2023年文體藝術(shù)類作文(通用17篇)

一些瑣碎小事看似微不足道，但它們也構(gòu)成了我們生活的一部分。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞得體，語言簡練，以增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和吸引力。如果你不知道如何寫總結(jié)，不妨先閱讀一些優(yōu)秀的范文，找到啟發(fā)。

文體藝術(shù)類作文篇一

學(xué)習(xí)公文寫作不可能一蹴而就。

一是可以先從通知、公告、大事記等相對(duì)來說內(nèi)容單一、結(jié)構(gòu)簡單、篇幅短小的文體學(xué)起，逐步向工作意見、工作規(guī)劃、工作匯報(bào)等相對(duì)復(fù)雜的文體拓展。

二是可以先從辦法、規(guī)定、條例等相對(duì)來說規(guī)范性較強(qiáng)、模式化程度較高的文體學(xué)起，逐步向領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料等非規(guī)范化、非模式化的文體拓展。

三是可以先從自己熟悉的領(lǐng)域?qū)懫?，逐步向其他領(lǐng)域拓展。

二、照貓畫虎。

所謂照貓畫虎，就是套寫和模仿。套寫和模仿主要適用于三種情況：

一是適用于相對(duì)簡單和模式化程度較高的文體。

二是適用于相同的文體。

三是適用于相同或相近內(nèi)容的文稿。套用和模仿，通常情況下主要著眼于文章的體例和結(jié)構(gòu)，有時(shí)也套用文中的一些觀點(diǎn)、素材和語言。但這種方法只能作為初學(xué)者的入門之道或特殊情況下的應(yīng)急寫作。

三、熟中取巧。

俗話說：“一回生、兩回熟”“熟能生巧”。就公文寫作而言，由生而熟、由熟而巧的媒介和橋梁就是多寫多練。

為此，要注意四點(diǎn)：

一要有計(jì)劃地練，不要盲目地練。對(duì)先練什么文體、后練什么文體，什么時(shí)候練什么文體，要有安排、有路數(shù)，不能隨心所欲。

二要集中地練，不要分散地練。采取各個(gè)擊破的策略，力求在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破，然后再轉(zhuǎn)入新的文體。

三要思考著練，不要無所用心地練。每篇文章，從立意到結(jié)構(gòu)，從選材到語言，都要認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，力求最佳，不能胡亂揮灑，潦草從事。

四要有目標(biāo)地練，不要單純地為練而練。比如，信息類、經(jīng)驗(yàn)類、調(diào)研類的材料，可以把目標(biāo)定在供內(nèi)部刊物選用或向新聞媒體投稿上。

文稿一旦被選用，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)寫作的熱情。這比漫無目的的練習(xí)，效果往往會(huì)好得多。

四、改中求精。

修改，改什么?

如果用一句話概括，就是構(gòu)成一篇文章的所有要素都在修改的范圍之內(nèi)。

重點(diǎn)有四個(gè)方面：

一是斟酌主題，看是否正確、深刻和突出;。

三是檢查素材，看是否真實(shí)、典型、新鮮、生動(dòng)，是否恰到好處地說明了主題;。

四是推敲文字，看每個(gè)段落、每句話、每個(gè)詞、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)是否得當(dāng)。

修改的方法大致有三種：

一是靜思默改法。就是初稿寫成后，自己平心靜氣地坐下來，讓整個(gè)文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過過“電影”，細(xì)細(xì)品味，從中發(fā)現(xiàn)毛病。

二是邊讀邊改法。就是對(duì)寫成的文稿，從頭至尾讀上一遍甚至幾遍，邊讀邊思考，邊讀邊修改。這對(duì)發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng)?shù)脑~、不通順的句子極其有效。

三是冷卻修改法。就是把寫成的文稿先放一放，自己則先讀一些有關(guān)的文章，翻一些相關(guān)的資料，開闊一下思路，冷靜一下頭腦，然后回過頭來再對(duì)文稿進(jìn)行思考和修改。這樣，即使比較成熟的文稿，也會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病。

五、比較鑒別。

比較，是知好壞、曉優(yōu)劣、見長短的有效方法。

一是拿自己寫的初稿同領(lǐng)導(dǎo)修改后或報(bào)刊發(fā)表后的定稿進(jìn)行比較，看一看領(lǐng)導(dǎo)和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什么這樣修改，修改后的高明之處在哪兒，從中體會(huì)出—些門道，以供今后借鑒。

二是拿自己的習(xí)作同別人起草的大家公認(rèn)比較成熟的相同主題、相同體裁的文稿進(jìn)行比較，看一看人家高明在什么地方、為什么高明，自己的差距在哪里，為什么有這樣的差距，思考一下怎樣學(xué)習(xí)人家的長處，彌補(bǔ)自己的短處。

三是找一些不同人起草的主題和體裁相同的文稿進(jìn)行比較，看一看各有什么特色和長短，找出哪些是可供自己學(xué)習(xí)借鑒的，哪些是自己應(yīng)該注意避免的，以博采眾家之長。

四是把自己所在單位的文稿同上級(jí)單位的同類文稿進(jìn)行比較，看一看上級(jí)的文稿在站位上、在角度選擇上、在問題的闡述上有什么高明之處，以便從中受益。

六、虛心請(qǐng)教。

虛心請(qǐng)教可以有多個(gè)層面、多種方式。

一是帶著問題求解。在同事們你一言、我一語的討論中，也常會(huì)受到深刻的啟發(fā)。正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，千萬不要把自己封閉起來。

二是帶著文章求改。就是自己寫了文章以后，要多請(qǐng)高手幫助修改。除此以外，也可以向同事們征求修改意見;如果是以基層工作情況為素材的文章，還可以再回到基層，聽聽一線干部和群眾的反映。

三是向書本求知。書本是知識(shí)的載體，是無言的老師。有些文章甚至?xí)鼓阊矍耙涣痢⒚┤D開。

七、參與其中。

在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位，有時(shí)重要的文稿并不只交給一人起草，而是成立一個(gè)寫作班子來集體起草。

一要參與正式起草前的集體討論。這時(shí)的討論一般側(cè)重于研究寫作背景、弄清領(lǐng)導(dǎo)意圖、確定文章主題、理順文章思路、搭起文章框架、選好文章角度。

二要參與文章的寫作。在這一過程中，要盡可能全程、深入地參與其中。即使不承擔(dān)正式的寫作任務(wù)，自己也要選擇其中的一部分或幾部分寫一寫，用以同其他人員起草的文稿相比較，看人家好在哪里，自己差在何處，以便有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高。

三要參與集體修改。集體討論修改既有助于提高發(fā)現(xiàn)問題的能力，又有助于提高解決問題的能力;既有助于豐富知識(shí)，又有助于活躍思維。千萬不要輕易放過。

八、勤于總結(jié)。

無論在語言和素材的運(yùn)用上，還是在整體結(jié)構(gòu)和格式上，公文都有自己顯著的特點(diǎn)和規(guī)律，同時(shí)，不同體裁的公文還有各自不同的特點(diǎn)和規(guī)律，講話與條例、通知與總結(jié)、決議與大事記、批復(fù)與調(diào)查報(bào)告，差別很大。

只有掌握了這些規(guī)律，寫起公文來才能得心應(yīng)手，至少可以做到寫什么像什么。

而要真正掌握這些規(guī)律，就要勤于實(shí)踐，勤于總結(jié)。

每寫一篇文章要總結(jié)，每看一篇文章也要總結(jié)，還要經(jīng)常把一些相同體裁的文章收集起來進(jìn)行集中研究和總結(jié)。

只有不斷研究，不斷總結(jié)，日積月累，孜孜以求，才能逐步把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。

各類文體公文寫作指導(dǎo)范文。

公文寫作水平的提高非一朝一夕之功，不能一蹴而就，也不能蹩腳郎中治病——頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，就寫而寫、為練而練。古語有云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，只有不斷積累、兼收并蓄，多方面汲取養(yǎng)分，輔之以不斷的練習(xí)和強(qiáng)化，下一番水滴石穿、繩鋸木斷的功夫，方能漸入佳境。下面，就從“理、看、學(xué)、練、讀、改”六個(gè)方面入手談?wù)動(dòng)嘘P(guān)公文寫作水平提高的技巧，筆桿子們快來get吧!

掌握發(fā)展脈絡(luò)要多“理”

劈柴不照紋，累死劈柴人。我們進(jìn)行公文寫作的“紋”，就是所在部門的發(fā)展脈絡(luò)，即所處發(fā)展階段、發(fā)展態(tài)勢(shì)、優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)、存在短板等情況?？梢酝ㄟ^查閱上級(jí)來文、下級(jí)呈文、本部門成文、信息簡報(bào)、發(fā)展規(guī)劃以及歷年工作部署、總結(jié)等文件資料來熟悉和掌握。對(duì)發(fā)展脈絡(luò)有了宏觀性、格局性的把握，起草公文才能更具指導(dǎo)性和針對(duì)性。

強(qiáng)化語感培養(yǎng)要多“看”

多瀏覽黨報(bào)黨刊、上級(jí)講話、條例辦法，認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)在各種場(chǎng)合的發(fā)言，領(lǐng)會(huì)公文的寫作要求、寫作要領(lǐng)，參悟行文習(xí)慣、行文特點(diǎn)，并不斷深化理解、咀嚼揣摩。這樣起草公文時(shí)才能“賣什么吆喝什么”“到哪山唱哪歌”，既不講外行話，又符合行文習(xí)慣。

加強(qiáng)邏輯認(rèn)知要多“學(xué)”

邏輯是思維的體操，學(xué)習(xí)一些基本的邏輯常識(shí)，掌握一些概念關(guān)系、性質(zhì)命題、推理方法等方面的邏輯知識(shí)，了解一些常見的邏輯錯(cuò)誤、邏輯理念、邏輯方法，不但可以防止寫文章過程中出現(xiàn)主次不分、條理不清、概念混亂、邏輯跳躍等多種問題，還可以讓思維更加全面、深刻和理性，對(duì)矛盾問題的處理更加科學(xué)合理，起草公文也會(huì)更加得心應(yīng)手。

提高語法水平要多“練”

詞匯是語言的材料，語法是使詞匯材料有機(jī)組合的規(guī)則。學(xué)習(xí)鞏固基本的語法知識(shí)，掌握主、謂、賓等成分的概念、位置、作用，學(xué)會(huì)分析句子成分并經(jīng)常加以練習(xí)。在起草公文時(shí)就會(huì)比較敏感，對(duì)語句不通順、存在語法問題的病句就能直指要害并加以糾正。

積累文學(xué)素養(yǎng)要多“讀”

多閱讀古今中外的經(jīng)典著作，揣摩名家感知世界、描述事物、評(píng)論說理的功夫和本領(lǐng)，對(duì)于一些膾炙人口的經(jīng)典段落，可以進(jìn)行摘抄，加深體會(huì)。日積月累，才會(huì)使文字的使用更精準(zhǔn)、更到位。

不斷推敲研究要多“改”

一篇相同命題的公文，要看“高手”和前輩們是如何切題、闡述、論證的，再對(duì)照自己的文章，看看問題在哪、差距在哪。自己寫成的公文要及時(shí)“熱處理”，多讀幾遍，看看行文方式、邏輯關(guān)系、遣詞造句有無問題。如有條件還可以進(jìn)行“冷處理”，擱置一段時(shí)間再拿出來，以旁觀者角度查找不足。對(duì)于上級(jí)修改過的文稿要認(rèn)真保存、經(jīng)常翻閱，學(xué)習(xí)寫作思路、寫作方法，對(duì)自己文稿中出現(xiàn)過的問題要避免再犯，對(duì)不理解的問題應(yīng)及時(shí)查閱和請(qǐng)教。

各類文體公文寫作技巧指導(dǎo)。

通報(bào)等公文，叫普發(fā)公文，凡下屬機(jī)關(guān)都是受文機(jī)關(guān)，也就是發(fā)文的主送機(jī)關(guān);下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)告或請(qǐng)示的公文，一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)，如需同時(shí)報(bào)送另一機(jī)關(guān)，可彩抄報(bào)形式。主送機(jī)關(guān)一般寫在正文之前、標(biāo)題之下、頂行寫。

三、正文。這是公文的主體，是敘述公文具體內(nèi)容的，為公文最重要的部分。正文內(nèi)容要求準(zhǔn)確地傳達(dá)發(fā)文機(jī)關(guān)的有關(guān)方針、政策精神，寫法力求簡明扼要，條理清楚，實(shí)事求是，合乎文法，切忌冗長雜亂。請(qǐng)示問題應(yīng)當(dāng)一文一事，不要一文數(shù)事。

四、發(fā)文機(jī)關(guān)。寫在正文的下面偏右處，又稱落款。發(fā)文機(jī)關(guān)一般要寫全稱。也可蓋印，不寫發(fā)文機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)印章蓋在公文末尾年月日的中間，作為發(fā)文機(jī)關(guān)對(duì)公文生效的憑證。

五、發(fā)文日期。公文必須注明發(fā)文日期，以表明公文從何時(shí)開始生效。發(fā)文日期位于公文的末尾、發(fā)文機(jī)關(guān)的下面并稍向右錯(cuò)開。發(fā)文日期必須寫明發(fā)文日期的全稱，以免日后考察時(shí)間發(fā)生困難。發(fā)文日期一般以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)。

六、主題詞。一般是將文件的核心內(nèi)容概括成幾個(gè)詞組列在文尾發(fā)文日期下方，如“人事任免通知”，“財(cái)務(wù)管理規(guī)定”等，詞組之間不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用醒目的黑體字標(biāo)出，以便分類歸檔。

七、抄報(bào)、抄送單位，是指需要了解此公文內(nèi)容的有關(guān)單位。送往單位是上級(jí)機(jī)關(guān)列為抄報(bào)，是平級(jí)或下級(jí)機(jī)關(guān)列為抄送。抄報(bào)、抄送單位名稱列于文尾，即公文末頁下端。為了整齊美觀，文尾處的抄報(bào)抄送單位、印刷機(jī)關(guān)和印發(fā)時(shí)間，一般均用上下兩條線隔開，主題詞印在第一條線上，文件份數(shù)印在第二條線下。

八、文件版頭。正式公文一般都有版頭，標(biāo)明是哪個(gè)機(jī)關(guān)的公文。版頭以大紅套字印上“××××××(機(jī)關(guān))文件”，下面加一條紅線(黨的機(jī)關(guān)在紅線中加一五角星)襯托。

九、公文編號(hào)。一般包括機(jī)關(guān)代字、年號(hào)、順序號(hào)。如：“國發(fā)[]5號(hào)”，代表的是國務(wù)院一九九七年第五號(hào)發(fā)文。“國發(fā)”是國務(wù)院的代字，“[1997]”是年號(hào)，(年號(hào)要使用方括號(hào)“[]”)，“5號(hào)”是發(fā)文順序號(hào)。幾個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文的，只注明主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文編號(hào)。編號(hào)的位置：凡有文件版頭的，放在標(biāo)題的上方紅線與文頭下面的正中位置;無文件版頭的，放在標(biāo)題下的右側(cè)方。編號(hào)的作用：在于統(tǒng)計(jì)發(fā)文數(shù)量，便于公文的管理和查找;在引用公文時(shí)，可以作為公文的代號(hào)使用。

十、簽發(fā)人。許多文件尤其是請(qǐng)示或報(bào)告，需要印有簽發(fā)人名，以示對(duì)所發(fā)文件負(fù)責(zé)。簽發(fā)人應(yīng)排在文頭部分，即在版頭紅線右上方，編號(hào)的右下方，字體較編號(hào)稍小。一般格式為“簽發(fā)人：×××”。

十一、機(jī)密等級(jí)。機(jī)密公文應(yīng)根據(jù)機(jī)密程度劃分機(jī)密等級(jí)，分別注明“絕密”、“機(jī)密”、“秘密”等字樣。機(jī)密等級(jí)由發(fā)文機(jī)關(guān)根據(jù)公文內(nèi)容所涉及的機(jī)密程度來劃定，并據(jù)此確定其送遞方式，以保證機(jī)密的安全。密級(jí)的位置：通常放在公文標(biāo)題的左上方醒目處。機(jī)密公文還要按份數(shù)編上號(hào)碼，印在文件版頭的左上方，以便查對(duì)、清退。

十二、緊急程度。這是對(duì)公文送達(dá)和輸時(shí)限的要求，分為“急件”、“緊急”、“特急”幾種。標(biāo)明緊急程度是為了引起特別注意，以保證公文的時(shí)效，確保緊急工作問題的及時(shí)處理。緊急程度的標(biāo)明，通常也是放在標(biāo)題左上方的明顯處。

十三、閱讀范圍，根據(jù)工作需要和機(jī)密程度，有些公文還要明確其發(fā)送和閱讀范圍，通常寫在發(fā)文日期之下，抄報(bào)抄送單位之上偏左的地方，并加上括號(hào)。如：“(此件發(fā)至縣團(tuán)級(jí))”。行政性、事務(wù)性的非機(jī)密性公文，下級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)的行文，都不需特別規(guī)定閱讀范圍。

十四、附件。這是指附屬于正文的文字材料，它也是某些公文的重要組成部分。附件不是每份公文都有，它是根據(jù)需要一般作為正文的補(bǔ)充說明或參考材料的。公文如有附件，應(yīng)當(dāng)在正文之后、發(fā)文機(jī)關(guān)之前，注明附件的名稱和件數(shù)，不可只寫“附件如文”或者只寫“附件×件”。

十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫、橫排。擬寫、謄寫公文，一律用鋼筆或毛筆，嚴(yán)禁使用圓珠筆和鉛筆，也不要復(fù)寫。公文紙一般用16開，在左側(cè)裝訂。

公文的行文關(guān)系。

行文的關(guān)系，指的是發(fā)文機(jī)關(guān)與收文機(jī)關(guān)之間的關(guān)系。注意：

一、下級(jí)機(jī)關(guān)一般應(yīng)按照直接的隸屬關(guān)系行文而不要越級(jí)行文。

二、行文常規(guī)：平行或不相隸屬的機(jī)關(guān)之間，應(yīng)當(dāng)使用平行文(如函、通知等)，不能使用上行文(如請(qǐng)示、報(bào)告等)，更不能使用下行文(如命令、指示、決定等)。

三、要分清主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān)。向上級(jí)的請(qǐng)示，不要同時(shí)抄送下級(jí)機(jī)關(guān);向下級(jí)機(jī)關(guān)的重要行文，可以抄送直接上級(jí)機(jī)關(guān)。受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位向上級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示，應(yīng)當(dāng)根據(jù)內(nèi)容寫明主送機(jī)關(guān)和抄報(bào)機(jī)關(guān)，由主送機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)答復(fù)所請(qǐng)求的問題;上級(jí)機(jī)關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位行文時(shí)，應(yīng)當(dāng)抄送另一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)。

四、要注意黨政不分的現(xiàn)象。黨務(wù)和政務(wù)事宜要分別行文，凡屬政府方面的工作，應(yīng)以政府名義行文;凡屬黨委方面的工作，應(yīng)以黨委名義行文。

文體藝術(shù)類作文篇二

（課前：呈現(xiàn)一幅熱烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開幕的圖片并配以背景音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》——營造氛圍）。

師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？我們通常在什么場(chǎng)合聽見它呢？

生：熟悉。在大型的開幕式或者開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前……、

師：下面我們也來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，和著節(jié)拍我們拍起手來。

（上課！）。

師：（圖片展示：顧拜旦）他，你們認(rèn)識(shí)嗎？

師：不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系！那么你們熟悉奧運(yùn)會(huì)嗎？喜歡看奧運(yùn)大賽嗎？

生：喜歡。

師：你們知道現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是在何時(shí)，由何人倡導(dǎo)發(fā)起的嗎？

生：不知道！

生：皮埃爾、德、顧拜旦！

師：下面我們就一起走進(jìn)顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。

師：和著激昂的生：（朗誦、思考）。

體育，天神的歡娛、生命的動(dòng)力。

體育，你就是美麗。

體育，你就是正義。

體育，你就是勇氣。

體育，你就是榮譽(yù)。

體育，你就是樂趣。

體育，你就是培育人類的沃地。

體育，你就是進(jìn)步。

體育，你就是和平。

（都是詩歌的首句?。?。

師：難道體育真如顧拜旦所說的這樣是神奇嗎？我們就一起進(jìn)入體育世界感受感受那體育的魅力吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳赐暌唤M圖片或者故事后討論討論可以用詩歌中的哪一句詩句加以贊頌?zāi)?？我們也來象體育競(jìng)賽一樣看誰想得又快又準(zhǔn)確，到時(shí)肖老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦?。▊淦古仪?、羽毛球數(shù)個(gè)。）。

生：看圖，思考。

組圖展示：

1、殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏圖、以及殘奧會(huì)隊(duì)員會(huì)心的領(lǐng)獎(jiǎng)圖。

師：你看，那輪椅上奮力拼搏的天使，正微笑著迎接陽光生活，他們活得那樣精彩，那樣充實(shí)。就如同沐浴在晨曦中一般。

生：“啊，體育，天神的`歡娛，生命的動(dòng)力?！?/p>

2、劉璇優(yōu)美體操圖，花樣滑冰圖。

師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。

生：“啊，體育，你就是美麗?！?/p>

生：“啊，體育，你就是正義。”

4、蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖。

師：那凌空而飛“鷹”，你飛得那么自由，爬得那樣倔強(qiáng)。

生：“啊，體育，你就是勇氣！”

5、五星紅旗在賽場(chǎng)上升起的圖片、劉翔吻金牌的圖片。

師：當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》奏響，當(dāng)賽場(chǎng)變成火的海洋，當(dāng)你熱淚盈眶…、、

生：“啊，體育，你就是榮譽(yù)！”

6、父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖。

生：“啊，體育‘你就是樂趣！”

7、雨果起死回生的故事：

生：“啊，體育，你就是培育人類的沃地！”

8、霍英東的采訪實(shí)錄：

師：如果我們社會(huì)的每一個(gè)人都按照體育的規(guī)則約束自己，有紀(jì)律、有組織、有競(jìng)爭，那么我們的社會(huì)便會(huì)不斷的前進(jìn)！

生：“啊，體育，你就是進(jìn)步！”

9、安南的“奧運(yùn)xxx讓戰(zhàn)火熄滅！”圖，以及歷屆奧運(yùn)讓戰(zhàn)火熄滅讓人們團(tuán)結(jié)參賽的故事和場(chǎng)面。

生：“啊，體育，你就是和平！

生：“體育，你就是和平?！?/p>

師：我們可以來看看顧拜旦的是怎樣認(rèn)為的呢？在他青年時(shí)代為了救國不惜疾呼30載，為的就是和平。在奧運(yùn)舉辦之初，顧拜旦就鮮明的提出了奧運(yùn)的宗旨：團(tuán)結(jié)、和平、友誼。我們可以看出人類美好的夢(mèng)有著共通之處。就讓我們高舉體育大旗，為我們的夢(mèng)而歌吧?。▽?dǎo)入，flash《超越夢(mèng)想》）。

師：顧拜旦把自己對(duì)體育的摯熱的愛用詩歌的形式展現(xiàn)了出來，看看它為什么如此的感人而富有情感呢？我想應(yīng)該歸功于他那優(yōu)美的語言吧！下面我們就一起來看看本詩的語言特色吧?。ㄌ崾緦W(xué)生觀察首句、首字、末字）。

生：首句排比、增強(qiáng)氣勢(shì)（使贊美之情更加激越、高昂）。

“啊”字開頭,奠定了濃烈的抒情色彩。

每自然段都可以從末句找到押韻文字，讀起來朗朗上口。

師：我們不妨來試試讀出來的感覺。

生：放聲并有感情的朗誦！

師：我想大家也有許多摯烈的情感深藏于心吧，不妨學(xué)學(xué)顧拜旦把它表達(dá)出來呢！看看大家是對(duì)友情的，還是對(duì)親情的，還是……請(qǐng)大家仿照詩歌前三段即興賦詩兩三段以抒發(fā)你的感情。我們又來比一比看誰最快，寫得又好又有感情！

生：自由寫作。并且大聲的、有感情的把它朗誦出來！

師：看著大家這番深情的表露，老師也情不自禁要說兩句了。

“回想20xx年7月13日晚，國際奧委會(huì)主席宣布北京申奧成功的那激動(dòng)人心的時(shí)刻，北京沸騰了，中國沸騰了，中國人民沸騰了，作為中國人這是我們的驕傲，我想說的是‘啊，北京，你就是民族的驕傲，你就是我們的自豪，愿你和體育一起騰飛，愿你再展亞洲雄風(fēng)！’”（播放音樂音樂《亞洲雄風(fēng)》和flash申奧宣片）。

文體藝術(shù)類作文篇三

自從我懂事的那一天起，我就知道自己好動(dòng)，一玩起來就停不下來，家里人說我像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員。真的，我喜歡很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：游泳、騎車、跑步、打球、跳繩、體操等，但是，我覺得自己沒有像專業(yè)運(yùn)動(dòng)員那樣可以有天天鍛煉的機(jī)會(huì)，雖然，在運(yùn)動(dòng)中沒有特別的強(qiáng)項(xiàng)，可我從中得到了很多的快樂和滿足。如果電視里有精彩的體育比賽，我肯定會(huì)津津樂道地觀看，我的父母從來沒有反對(duì)過。朋友，不知道你是否像我一樣喜歡體育運(yùn)動(dòng)，記得有一位名人說過：體育運(yùn)動(dòng)不但可以提高人們的生活質(zhì)量，而且是一個(gè)人精神面貌的具體體現(xiàn)。對(duì)現(xiàn)代人來說體育運(yùn)動(dòng)還是生活中必不可少的一部分。疲勞的工作學(xué)習(xí)之余，總可以在體育活動(dòng)的過程中找到一分快樂與輕松。作為一名學(xué)生，在校園里看到男生們踢球，在那綠茵茵的草地上，他們時(shí)而飛奔，時(shí)而歡呼，猶如一匹匹矯健的駿馬;女生們打羽毛球，操場(chǎng)上總是可以看到他們跳躍的身影，一看到他們，我就有一種躍躍欲試的感覺。

從1984年美國洛杉磯奧運(yùn)會(huì)中國選手許海峰的第一枚中國奧運(yùn)金牌到2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得32枚金牌，我國奧運(yùn)金牌總數(shù)突破116枚，短短的二十年時(shí)間，我國體育的`健兒，不畏強(qiáng)手，奮力拼搏，取得了前所未有的優(yōu)異成績，實(shí)現(xiàn)了我國競(jìng)技體育在奧運(yùn)會(huì)上新的歷史性突破，為祖國和人民贏得了崇高榮譽(yù)。運(yùn)動(dòng)員精湛運(yùn)動(dòng)技術(shù)和良好體育道德，進(jìn)一步弘揚(yáng)了奧林匹克精神，向全世界展示了中華民族自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，展示了新世紀(jì)中華兒女積極進(jìn)取、蓬勃向上的朝氣和活力。

我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展和體育健兒的優(yōu)異成績，極大地增強(qiáng)了民族凝聚力，增強(qiáng)了民族自豪感。我國體育健兒在各種國際比賽上的出色表現(xiàn)，將進(jìn)一步激發(fā)人民群眾的健身熱情，帶動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的深入開展，大大提高我國人民的身體健康水平和競(jìng)技體育的群眾基礎(chǔ)?！拔逍羌t旗我為你自豪，五星紅旗我為你驕傲”，這是億萬中國人民的共同心聲。作為一個(gè)中國人，我相信2008年的北京奧運(yùn)會(huì)一定能夠辦成一屆杰出的奧運(yùn)會(huì)，給全世界留下美好的印象。到時(shí)侯我一定要成為一個(gè)奧運(yùn)志愿者去北京為我國健兒助威吶喊，為中國加油。

垂頭喪氣的回到組里，大家立刻幫我出謀劃策，潘二話不說便拉著我去找裁判理論，到了裁判那里，我開口道：“裁判，我墊球時(shí)被大風(fēng)影響，我申請(qǐng)重考?！辈门姓f道：“你已經(jīng)試了兩次了，不行?！迸藚s在一旁幫腔了：“我兄弟球一上去就被風(fēng)吹開了，連碰都沒碰到，這不能算一次?！睙o奈裁判卻冷哼了一聲不緊不慢的說：“就你一個(gè)人有風(fēng)，別人沒風(fēng)?”我和潘一時(shí)語塞只得作罷。回到組里大家都紛紛前來安慰，此時(shí)心中頗有幾分氣餒，竟不想再考，耳畔忽然響起一聲吼：“老子天下第一?！倍ň?xì)看卻是阿瞞沖刺。他沖刺完后，便將一張肉嘟嘟的臉湊到我的面前，大口大口的喘著氣，我不耐煩的推開了那張肥臉，他了解實(shí)情后，不顧自個(gè)還沒緩過勁拍著我的肩說：“怕什么，像我剛才吼的那句，時(shí)刻在心里催眠自己，保證下面沒問題?！边@句糙話卻讓我心中的五味雜陳，畏懼不前的頹廢情緒消退了不少。輕松過關(guān)的引體向上讓我死灰復(fù)燃，卻似霸王過烏江，沛公離鴻門宴般，又一次煥發(fā)生機(jī)，長跑亦是不在話下。

歷史總是驚人的相似，雷哥在離場(chǎng)時(shí)和上一屆的班長一樣腿抽筋了，劇烈的疼痛感，蔓延開來，驀地倒地，我和老潘立刻上前拉住他的腳趾往后，這時(shí)監(jiān)考官卻催著雷哥脫下號(hào)碼背心，一股無名火從我心中冒起，轉(zhuǎn)身大吼一聲：“催什么，沒看人腿抽筋啊!”監(jiān)考官細(xì)看一眼便也湊過來幫忙，這時(shí)曄亦跑過來按著雷哥的小腿肌，過了好一會(huì)兒，雷哥表情方才放松下來，我們?nèi)笋{著雷哥緩緩站起，攙扶他向場(chǎng)外走去，正是禍不單行的日子，曄胃中一陣翻江倒海，頓時(shí)吐了出來，走在后面的劉李鑫立刻上前扶住他，一邊拍著曄的背，一邊麻利的從包中翻出紙巾和水遞了上去，看著這種場(chǎng)景，我鼻頭微酸，興許他平常表現(xiàn)一般，可他在關(guān)鍵時(shí)刻默默無聲的表現(xiàn)亦觸動(dòng)人之心弦。

這次體育中考或許是我的九里山吧，但彌漫其中的卻絕不是黃巢那種失敗和絕望的氛圍，而是一種拼搏的體育精神以及同學(xué)間深厚的情誼，激勵(lì)著我從跌入谷底的絕望中重新點(diǎn)燃希望，像一枚戰(zhàn)士般滿血復(fù)活挑戰(zhàn)來自中考的一場(chǎng)又一場(chǎng)戰(zhàn)役。

隨著時(shí)間的流逝，我們的中考體育考試也隨之而來了。

伴著似乎怎么也晴不了的天氣，我們迎來了考試，只見同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎在班門口操練著，抑制不住內(nèi)心的激情，我也加入其中。做足了準(zhǔn)備的考試才會(huì)收獲好成績。

不久后，我們的幸運(yùn)巴士來了，車上靜極了，可能是心里的緊張給嘴巴上了鎖?？梢矔r(shí)有“緊張嗎?”的話語陣陣傳來，司機(jī)師傅的車開得很穩(wěn)，我們緊張的心都被其放松了許多。

近了!近了!當(dāng)巴士停在了考試場(chǎng)地門口，我們的心像打了雞血似的。“怦怦”亂跳。四圈的熱身跑步，加上熱身運(yùn)動(dòng)，身體像被施了法似的，全身涌著一股暖流，全身感覺都充滿了力量，這感覺“賊爽”，又像是給我們打了一針定心劑。

終于到了我們了，內(nèi)心既緊張又興奮，隨著老師說“進(jìn)場(chǎng)”，我們個(gè)個(gè)像脫韁了的野馬，使勁地向前飛去。

考試中，我們玩得像個(gè)孩子，卻忘卻了手腳的酸痛?？荚嚱Y(jié)束了，到出口處，我叫了一聲，“我。我滿分了!”現(xiàn)在想想，那過去的酸痛也都不算什么了，都化作一陣風(fēng)遠(yuǎn)去了。

我看到了汗水滑落后的美麗，奮斗的美麗。是啊!奮斗真美!

今天下午，我們上完語文課，就到操場(chǎng)上去玩兒了。因?yàn)槲覀內(nèi)喽悸犨^范老師說打預(yù)備鈴就要在操場(chǎng)上站好等范老師來。然后，過了幾分鐘，預(yù)備鈴打響了，我們跑到樹蔭下面站好隊(duì)。

范老師來了，范老師說：“今天是跑步考試!有些人哼哼唧唧地說不，有的爽快地回答太好了。我就是爽快回答太好了的其中之一，因?yàn)楸妊雠P起坐考試更簡單。

不幸的是，有三列隊(duì)伍，所以三列的第一個(gè)開始比賽跑步。于宛廷是我們這一列的，她準(zhǔn)備要跑的時(shí)候，我就對(duì)站在我身后的高璐珺說：“高璐珺，你你要加油呀!高璐珺說：“我一定會(huì)加油的。然后，說著說著，笑著笑著，眼看于宛廷和其他兩列跟于宛廷并排的人都跑完了，輪到謝敏則和其他兩列跟她并列的人要開始跑了，范老師“滴”的吹響哨子，謝敏則和其他兩列跟謝敏則并排的開始跑了，該我和陳睿曦、陳晨站在起跑線上了。

謝敏則快要跑完了，我的心里好像有五百三十只兔子在這上躥下跳，把我的心都給跳垮了，這下我冒出了冷汗，準(zhǔn)備迎接這次我和陳睿曦、陳晨的五十米跑步比賽。然后，楊子曠兮對(duì)我說：“你要加油。徐悅說：“你漏油。哎呀，可惡，徐悅真是過分呀!蔡弘睿說：“只要是女生，都全部漏油。蔡弘睿簡直就必須月更加可惡，要是被蔡弘睿和徐悅兩個(gè)烏鴉嘴說中了，我就慘了。

然后，范老師吹響哨子以后，我就想iq博士里的小云一樣很快的速度跑到了終點(diǎn)站，我看著陳睿曦和陳晨快要跑到終點(diǎn)站了，我就加快了一點(diǎn)速度。然后，范老師說我和陳睿曦并列第一。我剛才真是白緊張了，還好那兩個(gè)烏鴉嘴(徐悅和蔡弘睿)沒有說中，所以楊子曠兮說中了。

不過，今天的跑步小比賽考試也挺緊張的!

今天，體育考“50x8”，女生要求2分鐘，我跑了2分12秒，真丟人!當(dāng)我跑第一個(gè)回合時(shí)，感覺很輕松，認(rèn)為挺簡單的，可跑第二個(gè)回合時(shí)，我明顯感到體力不支，心想這短短的幾十米咋這么漫長!這個(gè)回合，我落到了倒數(shù)第二。第三圈時(shí)，我感覺腿腳酸痛，仿佛灌了鉛似的，這時(shí)，我變成了倒數(shù)第一，旁邊的張怡欣問我：“你怎么跑這么慢呢?”第四圈，我完全跑不動(dòng)了，與身旁的張怡欣逐漸拉開了距離，我?guī)状蜗氤剿?，可腿死沉死沉的，嗓子眼兒火辣辣地疼?/p>

眼看著，前面的同學(xué)都跑到終點(diǎn)了，我想沖刺，但沒力氣了，最后我以接近走的速度“跑”到了終點(diǎn)。看到成績后，我像被潑了盆冷水似的，呆住了，本以為最差也是2分鐘，可沒想到是這個(gè)結(jié)果。我好后悔，但世上沒有后悔藥。我決心，平時(shí)一定要好好鍛煉身體，爭取下次有好的收獲!

天氣晴好，在一片沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們打響了中考第一槍——體育中考。

匆忙趕赴學(xué)校，班級(jí)已經(jīng)開始晨讀，看似和諧的班級(jí)下，充斥著紅牛的味道，讀書聲下伴有喝紅牛的咕嘟聲。中考第一槍的味道漫上我的頭腦，即使這暫時(shí)只是男生的戰(zhàn)場(chǎng)，我的神經(jīng)已經(jīng)緊繃。回想實(shí)心球的種種敗績，頭皮緊張到發(fā)麻。

上午男生操場(chǎng)拼搏，女生教室做作業(yè)。聽著操場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳來的聲音，哪有心思做，一下課，便在樓頂注視操場(chǎng)。我的排球和實(shí)心球是極危險(xiǎn)的，抽著時(shí)間拿著排球下樓練習(xí)，果真，成功率不容樂觀，不安擔(dān)憂充斥頭腦。

中午的覺終究沒睡好，1點(diǎn)，便不安地醒來，卻發(fā)現(xiàn)全身疲憊，一整瓶紅牛灌下，又喝了幾口咖啡——即使比中藥還苦，還是當(dāng)作神丹妙藥。吃完上午剩下的巧克力，差不多到時(shí)間排隊(duì)了。

緊張地拿著排球和跳繩，扭曲的表情和身軀，仿佛唯有如此才能減壓。進(jìn)操場(chǎng)，按分類做準(zhǔn)備活動(dòng)。先是繞著操場(chǎng)跑一圈，啊，糟糕，我的腿竟軟綿綿的，一圈下來，竟失去了知覺……甩甩腿，無用，低聲咒罵。值得一提的是，帶著做準(zhǔn)備活動(dòng)的老師中氣十足，聲音真的亮。

休息片刻，一個(gè)接著一個(gè)就開始擲實(shí)心球，體育中考是真的來了，生死存亡時(shí)刻。等待時(shí)，體育老師來做最后的輔導(dǎo)，“后繼前赴”“惡狼撲虎”等字眼成了考試前最后所想?？荚嚂r(shí)，腦子一片空白，握緊實(shí)心球，助跑，彎腰，目視天空，擲。這些動(dòng)作成了我下意識(shí)自然的反應(yīng)，還沒好好反應(yīng)，便聽到“過”聲，腦子一片混亂，一時(shí)分不清現(xiàn)實(shí)，又有“拿準(zhǔn)考證”聲，機(jī)械式的聽從，接過時(shí)才真正意識(shí)到我最困難的項(xiàng)目過了!混亂的腦子逐漸清晰，被興奮代替。

許久的等待和排隊(duì)，第二個(gè)項(xiàng)目終是在漫漫苦熬中等來了。是跳繩，我一般是沒問題的?？擅つ康淖孕沤K會(huì)帶來問題，中間斷了好幾次!緊張絕望越來越深，好在速度快，險(xiǎn)而又險(xiǎn)的過了。

頓時(shí)，緊張感吞沒我整個(gè)身軀，抱著球，吞吐著空氣，甩甩手臂，過了好幾秒后，才又有勇氣做準(zhǔn)備動(dòng)作。又是一聲令下，我的全部神經(jīng)跟著排球的動(dòng)向移動(dòng)，排球也不是一帆風(fēng)順的，它向前移動(dòng)了不下2次，好在接住了，20，21……勝利就在前方，24個(gè)了!滿了，被喊停了。排球過了，卻心有余悸。

體育中考圓滿結(jié)束，以滿分的成績回報(bào)種種艱辛，中考第一槍既已打響，就繼續(xù)拼搏，下一槍，英語口語聽力考試，堅(jiān)信一定能戰(zhàn)勝。

文體藝術(shù)類作文篇四

公文具有上傳下達(dá)、互通情報(bào)、宣傳教育，作為工作依據(jù)和憑證，規(guī)定人們行為規(guī)范等作用，是公務(wù)員系統(tǒng)、事業(yè)單位等從事政府相關(guān)工作人員辦公的常用工具。所以，無論是公務(wù)員考試、事業(yè)單位的公共基礎(chǔ)知識(shí)、軍轉(zhuǎn)干考試等無不涉及公文應(yīng)用與寫作這一塊。它可能出現(xiàn)在行政職業(yè)能力傳有常識(shí)判斷、申論公文寫作、綜合應(yīng)用能力試卷的文書改錯(cuò)等。公文寫作復(fù)習(xí)說難不難、說易不易，下面以公文寫作第一步——文體區(qū)分來說明。

一、常見公文文體的區(qū)分。

學(xué)習(xí)公文寫作的第一步是要能夠區(qū)分在何種情況下用何種文體，首先需要將學(xué)過的幾種文體進(jìn)行分類，在黨政機(jī)關(guān)常用的`14種文體中，著重要區(qū)別的有這么幾對(duì)：請(qǐng)示和報(bào)告、公報(bào)和公告、通告和公告、指示和意見、決議和決定等。

1.請(qǐng)示和報(bào)告的關(guān)鍵區(qū)別在于時(shí)間和語氣的不同，請(qǐng)示是詢問請(qǐng)準(zhǔn)的語氣，發(fā)生在事前，報(bào)告則是陳述語氣，寫作時(shí)間不定。

2.公報(bào)和公告的區(qū)別在于兩者涉及的內(nèi)容范圍有所不同，公告是告知單獨(dú)事件，而公報(bào)則涵蓋事件的經(jīng)過和結(jié)果，一般比公告的事件復(fù)雜。

3.通告和公告的區(qū)別是公告比通告告知的范圍要大，所涉及的事件要更為重要。

4.指示與意見都是指導(dǎo)工作的公文，區(qū)別在于指示是上級(jí)對(duì)下級(jí)，而意見的行文方向不限。

5.決議和決定的區(qū)別在于決議通過的事項(xiàng)要更宏觀，一般決議要由會(huì)議通過。

6.其他的幾種文體，如會(huì)議紀(jì)要是專門與會(huì)議相關(guān)的;批復(fù)是與請(qǐng)示成對(duì)出現(xiàn)的;通知和通報(bào)在日常生活中比較常見;函的使用較為廣泛，特別是在不相隸屬的機(jī)關(guān)之間;命令必然是上對(duì)下，而且有很強(qiáng)的權(quán)威性。

二、公文格式新標(biāo)準(zhǔn)。

【口訣】。

《黨政機(jī)關(guān)公文格式》gb/9704-代替《國家行政機(jī)關(guān)公文格式》的新標(biāo)準(zhǔn)，可歸納為如下口訣：

主題詞兒不再標(biāo)：刪除主題詞格式要素。

密級(jí)緊急左上角：密級(jí)、緊急程度從右上角改為左上角。

印章署名要齊全：增加發(fā)文機(jī)關(guān)署名格式要素。

成文日期用數(shù)字：成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注

公文頁碼不可少：增加頁碼格式要素。

【修訂內(nèi)容】。

(1)將原標(biāo)準(zhǔn)名稱《國家機(jī)關(guān)公文格式》改為《國家行政機(jī)關(guān)公文格式》;。

(2)刪去原標(biāo)準(zhǔn)中的引言部分;。

(3)刪去原標(biāo)準(zhǔn)中與公文格式規(guī)定無關(guān)的一些敘述性解釋;。

(5)對(duì)公文用紙的頁邊尺寸作了較大的調(diào)整;。

(6)不設(shè)各標(biāo)識(shí)域，而按公文眉首、主體和版記三部分各要素的順序依次進(jìn)行說明;。

(7)增加了公文用紙的主要技術(shù)指標(biāo);。

(8)增加了印刷和裝訂要求;。

(9)增加了每頁正文行數(shù)和每行字?jǐn)?shù)以及各種要素標(biāo)識(shí)的字體和字號(hào);。

(10)增加了主要公文式樣。

文體藝術(shù)類作文篇五

1、認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。

2、學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。

3、體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

4、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。

在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

2課時(shí)。

教具：班班通。

組織教學(xué)：國學(xué)賞析《論語》選文三、四。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

展示奧運(yùn)會(huì)畫面。

提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？

畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員臉上的汗水，奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上等等。

體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽(yù)為現(xiàn)代“奧運(yùn)之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。

二、學(xué)生展示。

展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。

三、初讀課文。

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。圈點(diǎn)勾畫出生字、生詞。

猝然（c）：突然；出乎意外。

晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。

畸（j）形：生物體部分發(fā)育不正常。

深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。

無與倫比：沒有能比得上的。

繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。

有朝一日：將來有一天。

四、感知文章內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。）。

五、作業(yè)。

1、抄寫本課生字、新詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合你平時(shí)對(duì)體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思補(bǔ)上相關(guān)例證。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

文體藝術(shù)類作文篇六

實(shí)用寫作知識(shí)是“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生具備基本的實(shí)用問題寫作理論知識(shí)、一般應(yīng)用文寫作能力及文章分析與處理能力的課程，具有實(shí)踐性強(qiáng)、實(shí)用性突出的特點(diǎn)。

二、課程目的要求。

1、掌握有關(guān)實(shí)用文體的實(shí)際用途及其寫作知識(shí)。

教學(xué)要求:。

了解實(shí)用型文章的涵義、基本特征。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、實(shí)用型文章的涵義。

2、實(shí)用型文章特征和基本要求。

一、涵義。

實(shí)用文體是各類實(shí)用型文章的總稱，是指為解決實(shí)際問題而撰寫的文章，是在社會(huì)生中有特定用途的文章。它也被稱為應(yīng)用文。

二、特征。

二是從形式方面來看，實(shí)用型文章大豆油固定的體式，帶有突出的規(guī)范化或者說一定的.程式化的特點(diǎn)。

三、特點(diǎn)。

1、主旨單一、集中、明確；

2、材料多樣、真實(shí)、有力；

3、結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定；

4、語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重。

第一章行政公文。

一、教學(xué)要求。

掌握公文的概念、特點(diǎn)、分類、構(gòu)成要素，了解公文寫作的基本要求，掌握公文寫法示例。

二、內(nèi)容要點(diǎn)。

（一）概述。

件。

文體藝術(shù)類作文篇七

我們學(xué)校要組織秋游啦，秋游地點(diǎn)是體育中心。

令人興奮的秋游這一天終于到了！我神氣地跟著隊(duì)伍，特別開心！今天的天氣很好，晴空萬里。草叢中，一只只蝴蝶在陽光下翩翩起舞，一閃一閃的，漂亮極了！

我們觀賞了室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，又到了游泳館，看見了許多一條一條的賽道，可惜里面還沒放水，如果放了水，暑假的時(shí)候我就會(huì)來盡情地學(xué)游泳，學(xué)好了，還能跟別人比賽呢！

我們接著到了音樂噴泉，準(zhǔn)備觀看音樂噴泉“表演”。只見噴泉一下子打了開來，噴泉伴歌聲齊放。有時(shí)，中間的噴泉會(huì)噴得老高，跟一幢房子差不多高；有時(shí)，外圍的噴泉會(huì)噴得像花兒一樣美。

我們最盼望的野餐終于開始了！我們都把零食從包里拿了出來。我把我的薯片打開，香味一下子從包裝里冒了出來。很快，一些“討飯”的人就跑來，說：“可以給我一些薯片嗎？”“sure(當(dāng)然可以)！”很快，我們組的人都圍了過來，拿了好幾片，笑嘻嘻地跟我說：“真好吃呀！”……吃飽了，我和我的好朋友們玩起了“老鷹捉小雞”，你追我趕，可開心啦！

秋游結(jié)束了，我們依依不舍地離開了。

城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四4班顧文琦。

今天，天空像洗過的藍(lán)寶石，湛藍(lán)湛藍(lán)的。路邊樹上的樹葉像掉了色的衣服，無情的風(fēng)一吹，它們便慢悠悠地飄下來。無精打采的花兒被風(fēng)吹得東倒西歪。我和小伙伴們穿著整潔的校服，興高采烈地來到體育中心。

我背著的書包很輕便，但我背起來卻感覺沉甸甸的。可能我?guī)Я颂嗔钊丝谒绷鞯牧闶?，有又滑又有嚼勁的汪汪牛奶軟糖、又脆又甜的巧克力豆、各種味道的薯片……哇！想得你睡覺的時(shí)候都流口水！在前十幾天，我就迫不及待了，今天更是欣喜若狂！知道嗎？昨天我睡得很晚，因?yàn)樘_心睡不著了嘛。

我們先繞著體育中心走了一圈，秋天的景色像一幅五彩繽紛的圖畫，又像人間仙境。哇！那個(gè)建筑好雄偉！哦！那個(gè)是帆船形的哎！那巨大的“帆船”，好像是在表示我們海安像帆船一樣乘風(fēng)破浪、勇往直前！

接下來，要去游泳場(chǎng)了，放眼看去，可以清楚地看見五個(gè)游泳池：兩個(gè)比賽池、一個(gè)準(zhǔn)備池、一個(gè)成年人游泳池和一個(gè)兒童戲水池。

要去看表演了！場(chǎng)館內(nèi)來了上千人！同學(xué)們表演的節(jié)目也豐富多彩：跳舞、唱歌……應(yīng)有盡有。xxx跳舞時(shí)而像蝴蝶翩翩起舞，時(shí)而像天鵝在仰天高歌……每一個(gè)動(dòng)作都讓我嘖嘖稱贊?；盍λ纳涞乃娜思茏庸模屛覀?nèi)滩蛔∵B連叫好！

要看音樂噴泉了，我們急急忙忙地在臺(tái)階上坐好，隨著音樂響起，一根水柱直沖云霄，好像要飛到天上似的，看起來比樓房還高。漸漸地，其它泉孔也噴出泉水來，有的如海鷗展翅高飛，有的像花朵含苞欲放，有的像音符上下跳動(dòng)，有的像水草隨風(fēng)飛揚(yáng)……真是美不勝收、蔚為壯觀哪！

接下來，要野餐了！我們這組的零食真多呀！呀土豆、朱古力……把餐布上都擺滿了呢！因此，我聽別人說，我們這組是零食工場(chǎng)呢！我吃了幾分鐘，便去別組“討吃的”了。哇！別人帶的東西真是五花八門：蛋糕、燒烤、沙拉、餅干、水果、蛋包飯、紅燒肉……我喜滋滋地拿走了一個(gè)又一個(gè)，可回組時(shí)卻被我組其它的人一搶而光，只剩下幾根燒烤，真是竹籃打水——一場(chǎng)空呀！不過，燒烤看起來好好吃！我便狼吞虎咽地吃起來。

秋游真好！我愛秋游！

城南實(shí)小四4班仲顧嘉。

上周四，我們學(xué)校舉行了一次盛大的秋游。

8點(diǎn)40分，我迎著燦爛的陽光來到了海安體育中心。一路上參天的大樹吸引了我的目光。有的葉子綠油油的，看上去很精神；有的葉子已經(jīng)枯黃，風(fēng)一吹就晃悠悠地飄落了下來。

我們沿著體育中心外圍走了一圈，看到了寬闊的籃球場(chǎng)、由高到低的輪滑場(chǎng)和少見的門球場(chǎng)。大家都累了，正好到籃球館中看會(huì)兒表演，休息休息。

一進(jìn)籃球場(chǎng)，首先映入眼簾的是一排排橙黃色的座椅，據(jù)說可以容納一萬人呢！我們班的吳安琪同學(xué)為我們表演了一段優(yōu)美的拉丁舞，粉嫩的小臉蛋上透著自信的笑容，穿著花裙子的她好像一只花蝴蝶正在翩翩起舞，又宛如一位可愛的小天使揮動(dòng)著自己的雙翅。還有一些足球小子舉行了激烈的足球比賽。他們分別是紅隊(duì)和白隊(duì)，兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)：一方隊(duì)員踢出一腳完美的飛球，但另一方守門員也牢牢守住了自己的球門；一方隊(duì)員巧妙地躲過了對(duì)方的圍攻，卻在不經(jīng)意間丟了球。紅隊(duì)的守門員防守很好，守住好多次球；但白隊(duì)前鋒并不低頭，后半場(chǎng)踢進(jìn)了好幾個(gè)球。激烈的比賽扣人心弦，不時(shí)贏得陣陣熱烈的掌聲。

這就是我的秋游，你們也可以把你的秋游趣事分享給我喲！

城南實(shí)小四4班胡慧軒。

今年我們學(xué)校又組織了秋游。老師宣布消息時(shí)，我心里別提多高興呢！真是好期待呀！

好不容易盼到了星期四，我早早就起床了，收拾好必帶的物品，催著媽媽快點(diǎn)兒送我去集合地點(diǎn)——奧體中心。到了奧體中心，同學(xué)們已陸續(xù)到達(dá)，大家都穿著整齊的校服，佩戴著紅領(lǐng)巾。在老師的帶領(lǐng)下我們沿著奧體中心周圍的小路參觀景色。天空是那么湛藍(lán)、透亮，一碧如洗。路旁的樹木有的樹葉已經(jīng)見黃了，風(fēng)輕輕吹過，樹葉就會(huì)零零碎碎地飄落下來，鳥兒們?cè)谥︻^歡快地唱著歌歡迎著我們的到來。放眼望去，奧體中心的外表就像北京的“鳥巢”，雄偉而壯麗。怪不得人們稱海安為“建筑之鄉(xiāng)”。

走著走著我們就來到了奧體中心大樓里，哇！館內(nèi)的空間真的好大好大呀！觀賞臺(tái)的座位可容納上萬人，走廊的天花板裝有感應(yīng)器的滅火設(shè)施，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)火星它都能感應(yīng)到并且及時(shí)把火星滅掉。真是高科技呀！坐在觀賞臺(tái)上，老師和同學(xué)們表演了許多精彩的節(jié)目，唱歌、跳舞、說相聲、踢足球……樣樣拿手。我們班的吳安琪跳了一支拉丁舞，只見她穿著漂亮的裙子，粉紅色的臉蛋上綻放著自信甜蜜的笑容，靈巧的身軀隨著音樂翩翩起舞，像一只輕盈的蝴蝶，又像一個(gè)可愛的天使，她那美輪美奐的舞姿吸引了全場(chǎng)人的目光，觀賞臺(tái)上傳來了熱烈的掌聲。

看完節(jié)目，我們秩序井然地排著隊(duì)伍一個(gè)一個(gè)地坐在館外的臺(tái)階上。廣場(chǎng)上傳來了動(dòng)聽的音樂，噴泉隨著音樂的起伏而變化，忽聚忽散、忽斷忽續(xù)，時(shí)而像一朵美麗的花朵，時(shí)而像一座高大的城堡，千變?nèi)f化，令人陶醉。

噴泉結(jié)束后，我們來到廣場(chǎng)上席地而坐，大家拿出自己隨身帶的食物大口大口地吃著，我給你一塊，你給我一塊，相互分享著，其樂融融。歡樂的嬉戲聲無處不在，廣場(chǎng)上一片幸福祥和。

秋游給我留下了美好的回憶。獲得了快樂、增長了知識(shí)，讓我更加懂得珍惜老師的關(guān)懷、同學(xué)的友誼。我愛秋游。

城南實(shí)小四4班韓念祖。

上周星期四，陽光明媚，秋高氣爽，學(xué)校組織我們舉行了一次秋游，地點(diǎn)是海安縣體育中心。早上，我早早起了床，帶著媽媽精心準(zhǔn)備的食物，懷著無比激動(dòng)的心情來到海安縣體育中心。

體育中心真大呀！它包括游泳館、體育館和全民健身中心，總建筑面積有42926平方米呢！首先，我們來到了游泳館，進(jìn)去之后，映入眼簾的是一個(gè)大大的泳池。據(jù)介紹，這個(gè)泳池長50米，寬25米，可進(jìn)行游泳比賽。

接下來，我們來到體育館，乍一看，還以為“鳥巢”來海安了。體育館分為觀眾席、準(zhǔn)備區(qū)和下方的賽場(chǎng)。觀眾席包括固定座椅約3000個(gè)，活動(dòng)座椅約2000個(gè)；準(zhǔn)備區(qū)可供運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)；賽場(chǎng)可以進(jìn)行籃球、排球、羽毛球等體育競(jìng)賽。我仿佛看到了運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上進(jìn)行著激烈的比賽，而觀眾們?cè)趽u旗吶喊、歡呼雀躍。老師和同學(xué)們還在體育館內(nèi)進(jìn)行了精彩的表演，有古詩朗誦、架子鼓表演、拉丁舞表演、足球運(yùn)球表演、歌曲演唱……其中我最喜歡架子鼓表演，他們演奏的?倍兒爽?可帶勁了，我聽著聽著，忍不住跟著音樂的節(jié)奏唱了起來。我為他們鼓掌、歡呼，把手都拍疼了，嗓子也喊啞了呢！

全民體育中心外圍有護(hù)欄，我們未能進(jìn)入，期待下次去看看。接著，我們坐在臺(tái)階上，欣賞了音樂噴泉。伴著美妙的音樂，噴泉變換著美麗的舞姿，一束束水花時(shí)而旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)、時(shí)而聚攏成群、時(shí)而沖向天空……同學(xué)們都被這優(yōu)美的景色吸引住了，臉上洋溢著快樂的笑容。

看完美麗的音樂噴泉后，我們分組進(jìn)行了野餐。組長媽媽。

鋪開了塑料布，大家把帶來的食物一一拿出，可豐富了！有面包、火腿腸、薯片、蘋果、香蕉……密密麻麻地?cái)[滿了整個(gè)塑料布。大家興高采烈地大吃大喝起來，有說有笑。正當(dāng)我吃得狼吞虎咽的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都往另一組跑過去，我也追了過去，原來大家都在搶他們組的食物吃。嘿嘿！我好不容易，擠破腦袋鉆進(jìn)去，終于搶到了一個(gè)雞翅膀。

時(shí)間過得真快啊！一會(huì)兒秋游就結(jié)束了，好期待下次的秋游?。?/p>

文體藝術(shù)類作文篇八

每個(gè)人都會(huì)因?yàn)椴煌氖?，產(chǎn)生不同的心情。心情猶如五彩斑斕的彩虹，猶如，一只只大雁飛過我們的身邊。時(shí)好時(shí)壞，可是心依然如舊的累。

每天都在忙碌中度過，雖然現(xiàn)在還是個(gè)學(xué)生，但我已經(jīng)有了自己的思想，有了自己的理想，有了自己的愛好，心情也隨之變得復(fù)雜起來。人就是得有心情，如果沒有一個(gè)美好的心情，哪來的文章，如果沒有好風(fēng)景，也沒有好心情呀！所以，處處得有相連。處處都存在著冥冥之間的關(guān)系。所以沒有好心情，一切都是無用的。

從此以后，讓我們共同擁這好心情，不要讓那些瑣碎的事情影響著我們的好心情，讓我們苦中作樂。讓我們用著好心情，創(chuàng)造美好的生活！

文體藝術(shù)類作文篇九

星期六在家里看了一篇文章，名為《朱德的生活》，真是讓我受益匪淺啊！

文章向我們介紹了朱德一生勤儉節(jié)約的生活，在生活中各方面都很簡樸，他對(duì)衣著從不講究，他的衣服總是破了又補(bǔ)，補(bǔ)了又破，這樣穿了十幾年。還有朱德平時(shí)吃的菜，都是在院后的地里種的。朱總司令的臥室也很簡單，除了一些生活必需品之外，沒有任何裝飾品等等。

最使我感動(dòng)的是朱德臨終前，把自己畢生的積蓄全都捐獻(xiàn)給了黨和人民。太震撼了！

然而，我們呢？想想我們真是慚愧，有些同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，在學(xué)校食堂里挑三揀四，覺得不好就亂丟，不用說別人，我也一樣，有時(shí)買了很貴的零食，嘗了幾口，覺得不好吃，就把東西丟了，從沒有覺得那是浪費(fèi)；看到同學(xué)有而我沒有的東西，我會(huì)千方百計(jì)的買來，從不考慮父母的辛苦，真是不應(yīng)該啊！

我要從今天做起，向朱德總司令學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，刻苦學(xué)習(xí)，用攢下來的零花錢捐給芒果教育基金會(huì)，幫助那些上不起學(xué)的同學(xué)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

文體藝術(shù)類作文篇十

籃球是男生喜歡的一種體育項(xiàng)目，而對(duì)我們女生來說卻沒多少興趣的，可今天我們?cè)谡n堂上體驗(yàn)了投籃的樂趣。

上課鈴聲一響，我們像出籠的鳥兒一樣興奮地來到操場(chǎng)上等待體育老師的到來。片刻，體育老師拿著籃球?qū)ξ覀冋f：“男生去邊上進(jìn)行籃球賽，女生進(jìn)行投籃比賽?！苯又?，她給我們女生講解投籃的要領(lǐng)，并示范了幾次。這不是挺簡單的嗎？不就是把籃球扔進(jìn)籃框里嗎？我們女生在一旁竊竊私語。

老師給我們女生一個(gè)球，讓我們先進(jìn)行練習(xí)。拿到球的我們都迫不及待地把手中的籃球紛紛往籃框里扔，可結(jié)果真的慘不忍睹，球不是沒碰到籃板，就是扔高了，還有幾個(gè)球反彈過來，都砸到頭了。引得男生哄堂大笑，老師搖著頭說：“來來，看我再示范一次！”說完，她一邊示范一邊講注意的地方。我們并聽并做動(dòng)作。

老師讓我們自由練習(xí)，然后進(jìn)行投籃比賽。練習(xí)的時(shí)候，我一連投進(jìn)了兩個(gè)球，心中沾沾自喜。正式開始投籃了，第一個(gè)出場(chǎng)的是李錦萱，只見她兩腿彎曲，雙眼盯著籃框，用力往上一扔，但是球沒碰到籃板，第二次球還是沒扔到籃板，第三次她漲紅了臉，憋足了勁，使勁往前扔去，這次是扔到了籃板，可因?yàn)樘昧η蚍磸椈貋砹耍钜稽c(diǎn)砸到頭了。接連三次都沒進(jìn)球，她像泄了氣的皮球一樣，沮喪極了。

輪到我了，我忐忑不安地拿起球，雙腿彎曲著，眼睛瞄準(zhǔn)籃框，雙手把球往上用力一扔，球在空中劃過了一道美麗的弧線，眼看就要落入籃框了，可籃球就像個(gè)淘氣的孩子一樣，只在里面翻了幾個(gè)跟斗，就跑到外面來了。害得我空歡喜一場(chǎng)。第二次開始了，我還是像剛才一樣擺好姿勢(shì)，瞄準(zhǔn)籃框扔去，這下球聽話極了，乖乖地進(jìn)入了籃框，我高興得跳了起來。這使得我信心倍增，第三次便毫無費(fèi)力地把球送入了籃框。

這次投籃測(cè)試真有趣！

文體藝術(shù)類作文篇十一

我為人正直謙遜。

路見不平拔刀相助。

我在家里的時(shí)候，看到一只大公雞老是欺負(fù)小母雞，幾次想爬到小母雞的背上，還用嘴拼命的啄小母雞淺淺的、鮮紅的雞冠，這不是以強(qiáng)凌弱么，我氣壞了，拿起一把鋤頭把公雞砸了個(gè)粉碎性骨折。

還有一次在學(xué)校里，深夜3點(diǎn)上網(wǎng)查資料回宿舍，在距宿舍不遠(yuǎn)的樹叢里傳來一個(gè)女生哼哼唧唧的痛苦的聲音，我想也沒想就跑過去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生騎在女生身上，豈有此理，深更半夜把我們的女生抓出來打，還有王法么?我當(dāng)時(shí)就把那男的打的昏了過去，把那楚楚動(dòng)人的、衣衫不整的小女生挽救出來。

盡管事后我出了4000多元的醫(yī)療費(fèi)，但我一直認(rèn)為這值得，我還時(shí)常為自己的這種英雄氣慨所感動(dòng)。

還有關(guān)于學(xué)校食堂里吃出蒼蠅，學(xué)校亂收教材費(fèi)等問題在電視、報(bào)紙上曝光，都是我舉報(bào)的。

盡管沒有人來嘉獎(jiǎng)我，但是我覺得做人就要做一個(gè)正直的人。

文體藝術(shù)類作文篇十二

體育館的操場(chǎng)上新開設(shè)了許多游樂項(xiàng)目，有蹦極、攀巖大滑梯、大迷宮、水上樂園等。晚上，我就跟爸爸來到了體育館。老遠(yuǎn)，就聽到里面?zhèn)鱽硇∨笥褌兊?歡呼聲、尖叫聲，我想大家一定玩得很開心。這么想著，我就更加迫不及待了。付了錢，爸爸帶我來到攀巖區(qū)。我一看，那巖壁可陡了，而且大概有2層房子那么高，巖頂上還鼓著一個(gè)大足球呢?？粗@么一個(gè)龐然大物，我不禁暗暗地想：我一定要爬到最頂峰！

一段助跑以后，我便手腳并用地開始爬起來?？墒?，沒等爬到一半，就“吱溜”一聲，摔了下來。因?yàn)轫斕咛噶怂跃偷袅讼聛戆职指嬖V我：失敗乃成功之母。所以，明天，我還要再來試試。我相信我一定可以爬到最高峰的！

文體藝術(shù)類作文篇十三

從小到大，我上過許許多多的課，這些課有的讓我學(xué)習(xí)到了知識(shí)，有的讓我懂得了道理，有的讓我非常感動(dòng)，有的讓我感到無比的快樂……其中，我印象最深的是一節(jié)體育課。

記得一次星期二的上午的第三節(jié)課，體育老師把我們帶到了操場(chǎng)上。做好準(zhǔn)備活動(dòng)之后，體育老師對(duì)我們說：“今天，我們來玩一個(gè)游戲，名叫‘捉尾巴’……”體育老師還沒說完，同學(xué)們就七嘴八舌地問：“老師，什么叫‘捉尾巴’呀？”“我們又沒有‘尾巴’，怎么捉呀？”“由誰來捉呀？”“……”體育老師接著往下說，“游戲這樣玩：男生把紅領(lǐng)巾解下來塞進(jìn)后背的褲腰里，然后，女生去捉男生的紅領(lǐng)巾——也就是‘尾巴’，凡是尾巴被捉住的同學(xué)，就去捉別人的尾巴，知道了嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“知——道——了”。

只聽“嘟”的一聲哨響，同學(xué)們“嘩”的一下跑開了，我們男生東奔西竄，像受了驚的兔子。我只留了一點(diǎn)點(diǎn)“尾巴”在外面，別人看不見，女生一來捉我，我就說：“我的尾巴已經(jīng)沒了！”你還別說，這招真有效，我已經(jīng)從所有女生的眼皮底下偷偷跑走了。

快樂的時(shí)光總是很短暫的，隨著體育老師“嘟”的一聲哨響，我們不得不結(jié)束了游戲。

雖然這堂課已過去了很久，但是每當(dāng)我回想起來依然非常開心，同時(shí)也提醒我得意不能忘形。

文體藝術(shù)類作文篇十四

基本要求抓特征，多用方法來表意;(特征：事物的特征;方法：說明方法)。

圖表數(shù)字和舉例，詮釋分類下定義;(畫圖表、列數(shù)字、舉例子、作詮釋、分類別)。

還有比較和比方，閱讀寫作要注意;(作比較、打比方)。

說明順序只三種，時(shí)間空間和邏輯;。

說明語言要準(zhǔn)確，簡潔平實(shí)求淺易;。

總分并列和遞進(jìn)，說明結(jié)構(gòu)細(xì)分析。(總分：包括總分關(guān)系、總分總關(guān)系和分總關(guān)系)。

文體藝術(shù)類作文篇十五

??！體育，天神的歡娛，生命的源泉，你突然降臨在終日忙碌的人群居住的林間空地。你像是容光煥發(fā)的使者，向暮年人微笑致意；你像是高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照亮了昏暗的大地。

?。◇w育，你就是美麗！你塑造的人體，變得卑鄙還是高尚，要看他是被可恥的欲望引向墜落，還是由健康的力量細(xì)心培育。沒有平衡和勻稱，便談不上什么美麗。你的作用無與倫比，可使二者和諧統(tǒng)一；可使人體富有節(jié)律；使動(dòng)作變得優(yōu)美，柔中含有剛毅。

??！體育，你就是正義！你體現(xiàn)了社會(huì)生活中追求不到的公平合理。任何人要想速度超過一分一秒，高度逾越一分一厘，取得成功的關(guān)鍵，只能是體力與精神融為一體。

??！體育，你就是勇氣！肌肉用力的全部含義是敢于搏擊，若不為此，敏捷強(qiáng)壯又有何用？肌肉發(fā)達(dá)又有何益？我們所說的勇氣，不是冒險(xiǎn)家壓上全部堵住似的蠻干，而是經(jīng)過慎重的深思熟慮。

??！體育，你就是榮譽(yù)！榮譽(yù)的贏得要公正無私，反之便毫無意義。有人耍見不得人的詭計(jì)，他內(nèi)心深處卻受著恥辱的折磨，有朝一日被人識(shí)破，就會(huì)落得名聲掃地。

?。◇w育，你就是樂趣！想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理愈加清晰。你可使憂傷的人散心解悶，你可使快樂的人生活更加甜蜜。

啊！體育，你就是一片沃土！你通過最直接的途徑，增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體；防病患于未然，使運(yùn)動(dòng)員得到啟迪；希望后代長的茁壯有力，繼往開來，奪取桂冠的榮譽(yù)。

啊！體育，你就是進(jìn)步！人類需要照顧好自己，身體和精神的改善是要同時(shí)抓起。你規(guī)定良好的生活習(xí)慣，要求人們對(duì)過度行為引起警惕；你告誡人們遵守規(guī)則，發(fā)揮人類最大能力而又無損健康的肌體。

啊！體育，你就是和平！你在各民族間建立愉快的聯(lián)系，你在有節(jié)制、有組織、有技藝的體力較量中產(chǎn)生，使全世界的青年互相尊重和學(xué)習(xí)，使不同民族特質(zhì)成為高尚而和平的動(dòng)力。

文體藝術(shù)類作文篇十六

來到巴黎的時(shí)候，已經(jīng)是晚上了。夜光籠罩的巴黎顯得十分美麗。尤其是埃菲爾鐵塔更加光彩照人。

早晨，我們吃了一頓美味的西式早餐后來到了盧浮宮。這可是世界藝術(shù)的中心呀。而導(dǎo)游告訴我們，盧浮宮其實(shí)就是拿破侖的賊窩。這里的珍貴的藝術(shù)品幾乎都是拿破侖從別的國家搶來的。包括神秘微笑的蒙娜莉莎和斷臂的維納斯。維納斯從正面看是個(gè)美得讓無數(shù)藝術(shù)家傾倒的女神，從反面看像一個(gè)虎背熊腰的男人。因?yàn)闅v史的原因，維納斯的兩條手臂斷了。這么美的塑像，這么能讓她沒有胳膊呢？后來無論多厲害的雕刻家也無法把胳膊安放在恰到好處的地方。于是人們就不再修復(fù)她了，她就成了一個(gè)殘缺的美的象征。

午飯后，我們又來到了凡爾賽宮。這里是拿破侖當(dāng)上皇帝后住的地方。這里有許多房間，有教堂、有舞廳，最著名的是國王臥室。這是皇帝入睡的地方，上面畫著一幅畫，畫的是一群天神正在開會(huì)。接著我們又來到了埃菲爾鐵塔。我們坐著電梯來到了樓頂，從塔頂往下看，就像童話中描繪的一樣，近處有許多矮小的樓房，遠(yuǎn)處有幾座高大的城堡，顯得十分和諧。

文體藝術(shù)類作文篇十七

今天下午的語文課上，夏老師帶我們參觀了學(xué)校的體育館。

上課鈴一響，我們排著隊(duì)伍，走下三樓的臺(tái)階，就來到了一條用紅色的地磚鋪成的通道。只見通道兩邊的墻壁，下半部分貼著淡米黃色的瓷磚。這條通道比較寬，大約能讓二十人肩并肩走過。沿著通道，我們就來到了體育館前，抬頭一看，就看到正上方三個(gè)金光閃閃的大字——體育館。

體育館的窗戶大約有二十扇，都非常寬大明亮，窗戶的外面裝著鐵欄桿，大概是為了防止學(xué)生摔下去而做的吧。窗戶兩側(cè)有兩塊黃底紅花的大窗簾，半遮半掩的，顯得十分幽雅。

體育館的地面是用木質(zhì)地板拼成的，地上十分干凈，大概剛剛被人拖洗過，再加上從明亮的窗戶照進(jìn)來的光，顯得更加美麗了，我們真忍不住要在上面摸爬滾打呢。

抬頭往上看看天花板，只見一根根鐵架搭成了錯(cuò)落有致的.三角形和正方形，上面倒掛著許許多多的紅傘，正好成了“jy”這兩個(gè)字，我知道它們代表我們暨陽小學(xué)?？粗鼈儯鳛轸哧栃W(xué)的一名學(xué)生，我覺得非常自豪。

離開體育館時(shí)，我一邊走，一邊想：下雨時(shí)，我們就在體育館里上體育課；周六時(shí)，我們?cè)隗w育館里練乒乓；節(jié)日里，我們?cè)隗w育館里排練節(jié)目；放假前，我們?cè)隗w育館里舉行休業(yè)式；今年六一，我們還要在體育館里開聯(lián)歡會(huì)呢……體育館啊，你給我們帶來了多少歡樂啊！