2023年做自信的自己教案(匯總17篇)

一個(gè)成功的教案應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。編寫教案可以參考一些優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)案例，借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。小編搜集了一些教案范文，供大家參考，希望能夠?qū)贪傅木帉懞徒虒W(xué)工作有所啟發(fā)。

做自信的自己教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己和同伴，愿意與集體中其他幼兒進(jìn)行交流。

2、幼兒學(xué)唱歌曲《我自己》，并能夠根據(jù)自己的外貌特征創(chuàng)編歌詞。

3、喜歡參與音樂游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞的樂趣。

1、小鏡子每人一面。

2、相機(jī)或者手機(jī)。

3、每名幼兒自帶一張自己的照片。

1、教師請幼兒自己照鏡子認(rèn)識自己的小臉。

2、教師引導(dǎo)幼兒對著鏡子做出各種可愛、滑稽的表情。

（1）你覺得自己臉上有哪些地方長得最有趣？

（2）有的小朋友眼睛大大的，有的小朋友鼻子高高的…你能讓他變一變，做一些鬼臉嗎？（教師此時(shí)拍下幼兒做鬼臉的樣子）。

3、教師逐一展示幼兒自帶和剛拍的'照片，引起幼兒討論。

（下一頁：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）。

（1）你們看看這是誰？她/他叫什么名字呢？

（2）你們看看她/他臉上有什么特點(diǎn)？

4、教師引導(dǎo)根據(jù)自身特點(diǎn)或照片中的表情即興創(chuàng)編歌曲。

（1）你的眼睛（或鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)）是什么樣子的？

（2）教師示范歌詞句式結(jié)構(gòu)及要點(diǎn)，請幼兒欣賞。

（3）這是我的眼睛，圓圓的。這是我的嘴巴，小小的。這是我的頭發(fā)，長長的。這就是我呀，我叫×××。

（4）請個(gè)別幼兒示范自己的作品《我自己》。

5、教師多次播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏音樂將自編的《我自己》慢慢唱出來。

6、教師請個(gè)別幼兒演唱自己編的歌曲。

教師鼓勵(lì)幼兒回家后把歌曲唱給自己的爸爸媽媽聽，并邀請爸爸媽媽也創(chuàng)編一首屬于他們自己的歌曲。

在活動(dòng)開始前，教師提醒家長事先為孩子準(zhǔn)擺好形象特征突出的照片，供活動(dòng)使用。教師還可以講活動(dòng)中幼兒做的鬼臉照片貼至主題墻或者相應(yīng)的專欄中，也可以發(fā)到家長微信群里。

做自信的自己教案篇二

2、學(xué)習(xí)物品，體驗(yàn)其中的樂趣。

3、感受替換歌詞演唱的樂趣。

1、布置一個(gè)凌亂不堪的小熊家，并請配班老師扮演小熊。

2、小雞頭飾每人一個(gè)，雞媽媽、小熊頭飾各一。

2、鼓勵(lì)幼兒幫助“小熊”房間，說說前后有什么不同。

3、范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。

5、引導(dǎo)幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。

6、當(dāng)“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時(shí)，“雞媽媽”鼓勵(lì)它自己的事情自己做，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好寶寶。

7、音樂游戲：碰一碰。

做自信的自己教案篇三

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生能體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，并熱愛勞動(dòng)。

1、隊(duì)活動(dòng)儀式。

(1)整隊(duì)。

(2)出旗。

(3)唱隊(duì)歌。

(4)中隊(duì)長宣布活動(dòng)開始。

（1）小品表演引入：

主持人：小朋友，我們每個(gè)人都有一雙手，可有的人擁有一雙勤勞的手，有的人擁有的卻是一雙笨手，現(xiàn)在就有這樣一雙手，請大家看看。

小品表演《手的自白》。

（內(nèi)容：小主人的一雙手，除了做作業(yè)、吃東西、玩，什么也不會(huì)干，因?yàn)榘职帧寢寷_著小主人，什么都不讓他干。）。

主持人讓孩子們發(fā)表看了小品后的'感想。

孩子們再次發(fā)表建議小主人應(yīng)該做哪些事。

（2）考一考。

大屏幕出示3句勞動(dòng)諺語，指名朗讀。

（3）比一比“誰做得最好”

開展三項(xiàng)競賽。

a、穿衣服——拿起衣服穿好扣齊扣子。然后將接力棒交給下一個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行，比一比哪一組最快。

b、穿鞋子——系好鞋帶后，將接力棒交給下一個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行，比一比哪一組最快。

c、整理書包——書本、文具等擺放整齊并拉好拉鏈，然后將接力棒交給下一個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行，比一比哪一組最快。

又快又好的小隊(duì)獎(jiǎng)給小紅旗。

主持人引導(dǎo)孩子們說說自己在家里做些什么事，還準(zhǔn)備做些什么事。

(5)輔導(dǎo)員總結(jié)講話。

主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

呼號。

退旗。

做自信的自己教案篇四

1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個(gè)人都有多種情緒變化。

2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗(yàn)。

1、各種人物的表情圖片（見掛圖“表情”）。

2、表現(xiàn)情緒的插圖：生氣的時(shí)候：發(fā)火、哭泣、奔跑；我不生氣了：獨(dú)處、散步、聽美妙的聲音、看天空、想快樂的事情等。

3、歌曲：《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。

一、觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會(huì)不同的表情。

1、高興的時(shí)候。

（1）觀察人物表情圖，找一找表示高興的表情。

（2）說一說：哪些事情會(huì)使我們最高興。

（3）唱一唱：如果快樂你就拍拍手。體會(huì)我們在生活中，碰到高興、快樂的事情，除了會(huì)有非常開心的表情，還會(huì)有很多表示的方法。

2、生氣的時(shí)候。

（1）在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因。

（2）一起唱歌：如果生氣你就跺跺腳。

（3）出示表現(xiàn)生氣情緒的插圖，介紹圖中小姑娘菲菲，觀察小姑娘菲菲生氣時(shí)的表情和動(dòng)作。聽教師介紹菲菲生氣的原因（小朋友和她爭玩具）。體會(huì)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。

二、尋找不生氣的辦法。

1、繼續(xù)觀察菲菲怎眼使自己不生氣——獨(dú)自跑出去。聽樹葉沙沙的聲音，好像在對她說：“菲菲別生氣?！笨纯刺炜罩邪自圃诼厣⒉剑孟裨趯λf：“菲菲別生氣?！狈品撇簧鷼饬?。

2、討論：我們怎樣使自己不生氣？體會(huì)不能一直生氣，要想辦法使自己的心情好起來。

三、體會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。

1、繼續(xù)觀察菲菲是怎樣和朋友和好的。

2、欣賞歌曲《拉拉勾》，說一說歌曲中調(diào)節(jié)自己情緒的好方法。

3、邊聽歌曲邊模仿著與同伴拉拉勾。

4、兩個(gè)朋友商量，除了拉鉤還可以想什么方法和同伴和好。

5、邊聽歌曲邊嘗試各自的好方法。

做自信的自己教案篇五

課標(biāo)分析：本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一 2.7 ：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。

教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路，一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進(jìn)??；才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會(huì)。

學(xué)情分析：七年級的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求，但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此，教學(xué)中，通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識和能力。

1、 情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神，努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人。

2、 能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力。

3、 知識：知道自立的含義，認(rèn)識自立的重要性，學(xué)會(huì)自立，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得自立的意義，樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自立，成為服務(wù)社會(huì)的人。

課前播放動(dòng)畫兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入課題。）

板塊一：初始自立

出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。

師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 1 》。

思考：

朱凌媛為什么出去擺攤？

短片中的什么地方打動(dòng)了你。

思考感悟、交流分享：

學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上，對以上兩個(gè)問題進(jìn)行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我，找到差距。

（設(shè)計(jì)意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )

板塊二：少年需自立

師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動(dòng)。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 2 》。

問題思考：

她通過擺地?cái)偸斋@了什么？面對眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？

學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng)。

歸納總結(jié)：

少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì)；自立才能走向自強(qiáng)。

（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。）

師：在每個(gè)人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。

學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征：

自立自強(qiáng)，從而充分認(rèn)識自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識。

（設(shè)計(jì)意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的自立意識。）

板塊三：走向自立

師：相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。

展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。

思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？

學(xué)生積極發(fā)言。

師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。

學(xué)生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J(rèn)識。

歸納概括：

自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的： 克服依賴性。 獨(dú)立思考，自主作出決定。 積極鍛煉。

（設(shè)計(jì)意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實(shí)際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學(xué)生的助人意識。在幫助別人的同時(shí)，自己找到一些自立的方法。）

師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。

同學(xué)們談自己的收獲。

教師也談自己的收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對自立的認(rèn)識。）

自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué)，都能成為自立的人。

師：我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長，請結(jié)合自身實(shí)際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá)：我能獨(dú)立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！

出示課件：

師生共靜思，書寫。

（設(shè)計(jì)意圖：回歸生活，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識自我，以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立。）

環(huán)節(jié)五：實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸

師：請同學(xué)們盤點(diǎn)自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學(xué)習(xí)等），自己制定一份具體的計(jì)劃，可以請家長、老師、同學(xué)督促實(shí)施。

（設(shè)計(jì)意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。）

做自信的自己教案篇六

從開學(xué)到現(xiàn)在，很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個(gè)樣，在家自理能力差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不自覺，需要家長不停督促；經(jīng)常丟三落四；自己能做的事情從來不主動(dòng)做，動(dòng)作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當(dāng)前孩子大多都是獨(dú)生子女，依賴性較強(qiáng)、獨(dú)立性較差的現(xiàn)實(shí)狀況，以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實(shí)際問題，我決定開展一次自理為主題的班會(huì)課。

通過班會(huì)活動(dòng)能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點(diǎn)，明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做，并有想做出改變的決心。

1、開展課前“學(xué)生自理能力”家長調(diào)查活動(dòng)。

2、ppt課件。

3、學(xué)生家庭錄像。

4、自查表每人一份。

全班學(xué)生及家長。

（一）、圖片導(dǎo)入（放學(xué)時(shí)，家長幫助孩子背書包的情景）。

1、師：請同學(xué)們觀察圖片，學(xué)生的書包在哪里？說一說你對這兩個(gè)學(xué)生的看法。

2、揭示班會(huì)課主題。

（二）、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長調(diào)查結(jié)果。

1、師：你們的爸爸、媽媽是這個(gè)世界上最愛你們的人，他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動(dòng)。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢？為此，張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動(dòng)。請同學(xué)們看大屏幕，以上就是老師將家長的話匯總的結(jié)果。請你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的，并說出理由。

2、學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。

小結(jié)：瞧，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話，但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條，并說出理由，是因?yàn)槟銈兡軐?shí)事求是的進(jìn)行自我評價(jià)。

2、小組匯報(bào)。

小結(jié)：在同學(xué)熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。

（四）、觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像。

1、師：在這次家長調(diào)查活動(dòng)中，有一位家長對自己的孩子評價(jià)很好，他告訴我這個(gè)孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀，自理能力很強(qiáng)，很少讓家長操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰？她在家到底有怎樣的表現(xiàn)？讓我們一起來看一段錄像。

2、巫華本人談。

3、同學(xué)們，你有什么想對巫華說的。

（四）學(xué)生進(jìn)行自查活動(dòng)。

1、聽一封來自本班家長的信。

3、對照討論結(jié)果，進(jìn)行自查，填寫自查表。

（五）學(xué)生和家長互動(dòng)活動(dòng)。

1、請家長檢查自查結(jié)果。

2、向家長承諾，爭取家長配合。

3、家長的希望與祝愿。

小結(jié)：這節(jié)班會(huì)課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天，而是每天堅(jiān)持做，每天都自己做。親愛的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步，將會(huì)成為老師和家長的驕傲！加油吧！

做自信的自己教案篇七

2．能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問題。

情景表演積木一盒手偶小兔。

（一）出示兔寶寶。

（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請寶寶看一看。

（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶“哎，我收好積木就來”。

（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶“好的，我明天再看”。自己脫衣睡覺。

（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？

（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對話的學(xué)說。

（一）寶寶在家都聽話嗎？

（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？

（三）教師小結(jié)：能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。

在家你還會(huì)做什么？

設(shè)計(jì)意圖。

以直觀的表演吸引幼兒的興趣。

通過對話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識。

與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的。

做自信的自己教案篇八

１、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。

２、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。

３、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。

４、過程與方法：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評比、鼓勵(lì)中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。

一、引入，揭題：

１、課件播放小朋友起床要爸爸媽媽為她穿衣的錄象或圖片。

２、她是一年級的紅紅小朋友，你想對她說什么？小朋友回答。

３、小朋友大聲對爸爸媽媽說：讓我自己來吧！出示課題。

二、鏡子是我的好朋友：

1、讓學(xué)生在鏡子前整理自己的服裝。

2、朗讀《鏡子是我的好朋友》。

3、同桌兩人照鏡子游戲。

4、小結(jié)：要進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，鏡子、同學(xué)都是我們的好幫手。

三、自己的事自己做。

２、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我們分小組來比比誰穿得好，穿得快？大家把統(tǒng)一的校服準(zhǔn)備好。（播放輕快的音樂，學(xué)生開始穿衣。）小組內(nèi)的成員可以互相提醒穿衣。

３、每組最快的小朋友站在講臺前，手捧好孩子果園的紅彤彤的快樂果。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當(dāng)裁判依次檢查下一組的穿衣情況，并由他們發(fā)獎(jiǎng)品給小組或優(yōu)秀者。

４、有困難的學(xué)生讓大家來幫助：他們站在教室的中央，大家用鼓勵(lì)的語氣和他說說話，出小主意。讓他自己動(dòng)手繼續(xù)穿好衣服。教師獎(jiǎng)勵(lì)他們黃果子（表示就快成熟了）。

6、請幾位能干的小朋友示范幾種不同的折衣方法。師采訪：你怎么知道的？（看媽媽折衣，問奶奶的，姐姐教的……）。

7、請每小組派一名最能干的小朋友上臺參加折衣競賽。其余的為參賽者加油。

7、大家當(dāng)評委。（既要講到還不夠的地方，又要鼓勵(lì)折衣的方法或整齊程度。）。

一、了解管理自己的項(xiàng)目。

1、看66頁的圖片，說說管理自己的項(xiàng)目。

2、自己管理自己，能給家庭帶來什么幫助？

（減少父母的麻煩，讓自己開心，父母也會(huì)開心，少讓父母費(fèi)心，保護(hù)自己的視力，整理好了，第二天不會(huì)太匆忙。）。

3、老師拿出各種顏色的果子，（反面寫上各種小問題）各組的小朋友爭得果子。

（1）、綠果子反面寫：你會(huì)獨(dú)立作業(yè)嗎？選兩名學(xué)生到教室一角做數(shù)學(xué)題。一人認(rèn)真做題，一人做題時(shí)想吃東西了，想休息了，想玩了……讓大家評判誰對誰錯(cuò)。我們做作業(yè)該怎么克服這些困難。

（2）、白果子反面寫：你會(huì)梳頭嗎請會(huì)梳頭的小朋友當(dāng)場示范。清早媽媽很忙，看來這位小朋友不會(huì)再麻煩媽媽了，真了不起！大家能鼓勵(lì)鼓勵(lì)她嗎？其余小朋友說一句鼓勵(lì)或贊美她的話。

（3）、紫色的果子反面寫：你會(huì)刷牙嗎？

一生到教室中央，拿起牙杯邊示范邊講要領(lǐng)。老師和學(xué)生一起幫助。大家懂得：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。牙床里外來回刷。

大家跟老師做徒手操，邊做邊說：左刷刷，右刷刷。動(dòng)作輕，不傷牙。牙縫牙床洗干凈，每天早晚要刷牙。

（4）、黑果子反面寫：下課了，你的文具整理好了嗎？講臺邊有兩張亂糟糟的桌子，請小朋友整理。文具都回家，書本對整齊。

4、小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學(xué)生。老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌，你們可以盡情地欣賞。播放《我有一雙小小手》，小朋友邊唱邊舞。

一、幫助爸媽做事。

１、老師給小朋友講個(gè)故事《小馬過河》。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什么？

2、分組討論：平時(shí)幫媽媽爸爸做過哪些力所能及的事？

２、反饋交流。獎(jiǎng)勵(lì)說得棒的小組。

二、設(shè)計(jì)為父母服務(wù)的方法。

1、看書，再分小小組說說怎樣幫助爸爸媽媽服務(wù)。

４、大家邊唱歌邊表演。播放《我的好媽媽》我的好媽媽，下班回到家。勞動(dòng)了一天，多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。請喝一杯茶。讓我親親你吧，我的好媽媽。

三、小結(jié)：

讓我自己來吧，做的只是小事，可加起來就讓家更可愛啦！

做自信的自己教案篇九

1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

重難點(diǎn)。

1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。

2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。

教具：

多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等。

教學(xué)法：

活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)。

教學(xué)過程。

1、活動(dòng)要求：

1〕隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)。

2〕比賽工程：疊衣服、疊被子。

3)時(shí)間：3—5分鐘。

4)評選方法：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝。

5)獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評價(jià)：誰做得最好？

2、〔生活小記者〕采訪：某某同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。

采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？

3、合作探究：

1〕、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的'較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

思考:。

1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

2〕、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論。

六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中。

所需準(zhǔn)備，寫好方案。

文檔為doc格式。

做自信的自己教案篇十

現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來越普遍，一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會(huì)穿衣服，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)主動(dòng)喝水，在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此，設(shè)計(jì)"自己的事情自己做"就是要通過活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

2．體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什么事情？

小結(jié)：搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動(dòng)：小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

做自信的自己教案篇十一

1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

1、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

2、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

3、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

4、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。

5、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

6、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

7、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

自信是成功的基石，是一個(gè)人對自身力量的認(rèn)識和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成。《指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

活動(dòng)通過兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

做自信的自己教案篇十二

愛默生有句話：“自信就是成功的第一秘訣?！睕]有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈？沒有自信，布魯斯的第八次站斗怎么能抵抗成功。正因?yàn)槿绱?，我們要不斷的去挑?zhàn)自己，找到屬于我們的自信。

你們知道老師那天為什么生氣嗎？就是因?yàn)槲覀儼嘤行┩瑢W(xué)對自己缺乏自信，所以上課不敢大膽舉手發(fā)言。

還記得那節(jié)語文課上，老師說：“我們讀第21課的第二自然段，想一想在讀的過程中該用什么樣的語氣來讀?！蔽易x完課文，快速地放下書本，我不知道自己讀的好不好，但我很自信地舉起了手，靜靜地等待著。老師一看下面同學(xué)的表現(xiàn)，就叫我們再讀一遍，而第二次讀完，我又很自信的舉起了手，老師用目光注視同學(xué)們好久，還是沒有幾個(gè)人敢舉手發(fā)言，這時(shí)，老師有點(diǎn)生氣地說：“從今天開始，我們換一種方式來上課，你們每人準(zhǔn)備一本厚一點(diǎn)的練習(xí)本，我們認(rèn)完生字，我就把該抄的抄在黑板上，你們把抄下來，然后就讀課文，把課文讀熟了，那這篇課文就上完了。因?yàn)槟銈冞B讀書都不會(huì)讀......”

我聽到老師講的這些話，我感到非常驚訝，知道了為什么會(huì)這樣，就是我們班有些同學(xué)對自己缺乏自信心，缺少勇氣，所以才不敢舉手發(fā)言，我們不能做一個(gè)自私的人，我們要把自己學(xué)到的知識分享給別人，而不是從別人的口中獲取知識。自信，它不但可以讓我們戰(zhàn)勝自己，也會(huì)讓我們克服內(nèi)心的恐懼，所以我們對自己要充滿信心，充滿勇氣，我相信成功是屬于那些有準(zhǔn)備的人。

做自信的自己教案篇十三

1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：中（2）班

3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、教師提出要求，再唱一遍。

3、可請個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說一說，及時(shí)出示字卡。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。

2、是誰？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說什么，我們猜一猜（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并勇敢地說出來）。

（三）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

（四）結(jié)束活動(dòng)

我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情。

評課記錄：

鐘老師活動(dòng)準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

做自信的自己教案篇十四

養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神；以自立自強(qiáng)的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。

（二）能力：提高自理自立的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。

（三）知識：認(rèn)識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理；學(xué)會(huì)走上自立之路。

“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項(xiàng)目內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難。

進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生遇到的最大的不適應(yīng)，就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這就給學(xué)生的自立能力提出了較高的要求，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自立教育非常重要。

本項(xiàng)目分兩個(gè)層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識到自立的重要性，才能自覺走自立之路；后一層次是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)槌跻粚W(xué)生年齡較小，又大多是獨(dú)生子，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中真正克服依賴心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來較難。

多媒體投放：人生是一頓自助餐

一位朋友的祖父當(dāng)年從東歐來到美國。他通過愛利斯島，然后走進(jìn)曼哈頓的一間餐館，想找點(diǎn)東西吃。他坐在空無一物的餐桌旁，等著有人拿來菜譜請他點(diǎn)菜，但是沒有人來。他等了很久，最后有一個(gè)女人端著滿滿一盤食物過來，坐在了他的對面。

朋友的祖父問：“這里怎么沒有侍者？”

那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見有許多食物陳列在臺子上，排成長長的一行?！皬囊活^開始，”女人說，“你挨個(gè)地揀你想吃的菜。等你揀完，到另一頭他們會(huì)告訴你該付多少錢?！?/p>

“我很快就知道了，這就是在美國做事的法則?！迸笥训淖娓负髞韺θ酥v，“在這里，人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費(fèi)，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一味地等著別人把它拿給你，你將永遠(yuǎn)也成功不了。你必須站起身來，自己去拿?！?/p>

這也是所有成功者的法則。

提出問題：人生是一頓自助餐，說明了一個(gè)什么道理？

學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，“你必須站起來，自己去拿”。只有自立才能開創(chuàng)自己的事業(yè)，獲得成功。

多媒體投放課題：自立的事情自己做

多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重?fù)?dān)

安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生

豆蔻年華的她，本應(yīng)得到父母的百般呵護(hù)，但病重的母親，卻讓她小小年紀(jì)便挑起生活的重?fù)?dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學(xué)會(huì)了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負(fù)下，她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績名列前茅。

做自信的自己教案篇十五

在我和別人不一樣的主題活動(dòng)中，在“我的展覽”活動(dòng)中，孩子在認(rèn)識自己和正確對待別人的活動(dòng)時(shí)。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶，他們都是和我們生活在一起的。可是有一些沒有親人，也沒有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們，和他們說說話?我們決定去看望這些爺爺奶奶。

生成活動(dòng)一。

為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物。

生成活動(dòng)二。

為爺爺奶奶準(zhǔn)備表演節(jié)目。

生成活動(dòng)三。

參觀敬老院。

一、為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物。

1、完整、連貫的語言表達(dá)對爺爺奶奶的情感。

2、極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試小組學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作的快樂。

1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們;flash：爺爺奶奶好。

2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);。

sp;次活動(dòng)中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。

1、自主準(zhǔn)備禮物。

2、小組合作進(jìn)行。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：

1、播放幻燈，引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。

2、介紹禮物。

3、禮物分類。

二、分組討論，操作實(shí)踐：

1、提出問題：怎么樣每個(gè)爺爺奶奶都拿到禮物呢?

2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個(gè)。

3、分禮物。

三、打扮禮物盒：

1、幼兒操作。

2、互相欣賞包裝好的禮物盒。

二、為爺爺奶奶準(zhǔn)備表演節(jié)目。

1、了解敬老院是失去親人或沒有子女照顧的老人們生活的地方。

2、懂得關(guān)心、尊敬老人，產(chǎn)生愛老人的情感。

1、先與敬老院工作人員聯(lián)系。

2、讓孩子觀察了解自己爺爺奶奶的生活情況。

自制一件禮物，自備一份食品禮物。

一、激發(fā)幼兒看望老人的愿望。

二、了解敬老院。

1、組織幼兒步行去敬老院，路上教師鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持均速向前行走，不推、拉小朋友，不采摘樹葉，靠右邊行走，注意安全。

2、參觀敬老院的設(shè)施設(shè)備，請管理售貨員介紹敬老院的情況，讓幼兒對敬老院老人們的生活有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒對老人關(guān)心、尊敬的情感。

三、組織聯(lián)歡活動(dòng)。

1、向爺爺奶奶問好，給老人送禮物和食品。

2、為爺爺奶奶表演節(jié)目。

做自信的自己教案篇十六

1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

2．通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3．通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

4．通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成娃娃家。

1．邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。

師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺，她可能干了?？?，她來了。

（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在說些什么，我們猜一猜。”（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來）。

2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗臉）。

3．出示圖片四：“旺旺多能干，會(huì)自己做這么多的事情。看，她現(xiàn)在在干什么？”（自己吃飯）“她自己吃飯吃得真干凈！”

（三）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

1．“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀？”（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）。

2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”?！霸瓉硇“嗟男∨笥岩策@么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

（四）各領(lǐng)域滲透。

健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。

生活中滲透：在日常生活中，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

環(huán)境中滲透：在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

家庭中滲透：請家長配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長給予表揚(yáng)。

從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

做自信的自己教案篇十七

1、能意識到自己長大了，應(yīng)該做自己能做的事情。

2、愿意做力所能及的事。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、教學(xué)掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。

2、幼兒用書第10~11頁。

1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片，快來看看吧。

提問：圖片中的小朋友在做什么？

〔1〕師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？

〔2〕讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。

提問：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎？

追問：你是怎么做的？你還會(huì)自己做哪些事情？

3、游戲：穿衣服比賽。

師：讓我們來比比看，看誰會(huì)穿衣服，看誰穿得最快。

4、小結(jié)。

師：小朋友們，你們都長大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說：

我長大了，吃飯不要媽媽喂。

我長大了，走路不用媽媽抱。

我長大了，穿衣不用媽媽幫。

我長大了，睡覺不用媽媽陪。

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找時(shí)機(jī)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。