計劃是達(dá)成目標(biāo)的一種重要方法，它能夠幫助我們清晰地知道接下來該做什么。那么，如何制定一個好的計劃呢？首先，我們需要明確目標(biāo)。明確的目標(biāo)能夠為我們的計劃提供方向和動力，讓我們知道自己要達(dá)到什么樣的成果。其次，我們應(yīng)該合理安排時間。時間管理是計劃中至關(guān)重要的一環(huán)，我們需要根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度，制定出明確的時間表，保證任務(wù)的按時完成。此外，我們還需要合理安排資源。資源管理包括人力、物力和財力等方面，我們需要根據(jù)需求，合理分配和利用資源，確保計劃的順利實施。最后，我們需要做好風(fēng)險評估和應(yīng)急預(yù)案。計劃中可能會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該提前評估并制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的風(fēng)險。計劃制定并不是一件容易的事情，以下范文或許會給你一些靈感和思路。

六年級英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇一

根據(jù)班級里學(xué)生的實際情況，具體人具體分析，進(jìn)行計劃安排。

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六年級英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇二

本人任教六年級4~6班的英語，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了較好的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)英語的興趣得到較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)英語目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)積極性主動性有了很大提高;隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，難度的加強，也有一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生漸漸掉隊，他們對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，有的甚至要放棄英語學(xué)習(xí)?？陀^現(xiàn)實要求老師如何在新的學(xué)期讓每一學(xué)生不掉隊，共同進(jìn)步是一個值得探討的課題。為了搞好新學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，完成學(xué)校新學(xué)期對英語學(xué)科新的要求，新的希望，新的目標(biāo)，特制訂本計劃：

二、教材分析。

1.全冊共有4個單元，兩個recycle是針對小學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

2.新的教學(xué)內(nèi)容較少，13周完成前4單元的教學(xué)，剩下幾周為recycle1,recycle2的總復(fù)習(xí)時間。

3.語言點較為集中，unit1是比較級，unit2是描述身體狀況，unit3、unit4是過去時，是本冊的難點。涉及到的話題：長度、高度、看病、情感、周末假期活動等。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個。

自我評價。

活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

8.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

9.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點。

unit1重點是詢問身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長度并做比較。學(xué)會用形容詞的比較級。難點是根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級的句型。

unit2重點是使學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)心情并能簡單陳述原因，使學(xué)生了解常見病的基本特征及進(jìn)行簡單治療的英語表達(dá)法。難點是讓學(xué)生在各種語言活動中熟練運用不同句型進(jìn)行交流。

unit3重點是使學(xué)生學(xué)會表達(dá)在過去時間內(nèi)所做的事情。難點是一般過去時的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

unit4重點是一些戶外活動的英語表達(dá)法和一般過去時兩個特殊疑問句的問答，難點是a、b部分動詞短語的四會掌握和四會句子的正確運用。

recycle1,recycle2是綜合復(fù)習(xí)單元，r1是通過呈現(xiàn)旅行中的不同場景綜合復(fù)習(xí)begoingto句型和一般過去時以及相關(guān)的旅游用語。r2以師生舉行英語歡送會為主題，復(fù)習(xí)鞏固“can/can’t”的用法，begoingto句型，therebe結(jié)構(gòu)，電話用語，現(xiàn)在進(jìn)行時，一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)等功能結(jié)構(gòu)和語法現(xiàn)象。難點是綜合運用所學(xué)知識、既能。

五、教學(xué)措施。

1.充分利用每周二，周四的英語晨讀時間，加強所學(xué)對話及短文落實。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量語言操練和練習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5.結(jié)合學(xué)校開展的‘‘英語模仿秀”活動適時延伸課堂，增加課外知識，使學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生得到更好地發(fā)展空間。

六、教學(xué)進(jìn)度表(略)。

一、指導(dǎo)思想。

以新課程的理念為教育方針，以教育大綱為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，一新課程的三維目標(biāo)為指導(dǎo)方針。強調(diào)學(xué)生是課堂的主導(dǎo)者，而教師是課堂的引導(dǎo)者，使英語課堂教學(xué)出現(xiàn)“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”的嶄新局面。使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)外語的興趣，和學(xué)習(xí)英語的信習(xí)，為實現(xiàn)教育教學(xué)的“三維目標(biāo)”而努力培養(yǎng)下一代人才。

二、基本情況分析。

本班學(xué)生共有40人，其中男生24人，女生16人，他們當(dāng)中有一大部分同學(xué)有類似的特點，開始對英語興趣很濃，但逐漸便失去興趣，這些學(xué)生的培養(yǎng)就會出現(xiàn)困難成績就會差。為學(xué)生學(xué)好英語應(yīng)增加學(xué)習(xí)的決心，提高他們的興趣，多鼓勵以使學(xué)生能夠把英語運用到實際生活中。

全冊共4單元。

unit3:lastweekendunit4：myholiday。

recycle1recycle2。

教師在教學(xué)中注意學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把知識和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過程中，從而體現(xiàn)了把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來的總思路。

三、本學(xué)期目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：盡力創(chuàng)造條件，最高標(biāo)準(zhǔn)地完成每一項、每一課教學(xué)任務(wù)盡力地去擴展學(xué)生的知識面。

2、情感目標(biāo)：把學(xué)習(xí)知識與學(xué)生興趣聯(lián)系在一起提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成每日一練，每日背一篇課文的好習(xí)慣。

3、成績目標(biāo)：把學(xué)生養(yǎng)成“名學(xué)生”使學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)到60%。

四、工作措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，新課文，新課標(biāo)，深刻體會課文的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深刻研究教材探索新課程、新方法滿足新課程的要求。

2、要隨時搜索各方面有關(guān)教材、豐富他們的知識、

3、積極參加教學(xué)活動、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷進(jìn)取教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。

五、周進(jìn)度安排。

周次時間工作安排。

13.9—14unit1:howtallareyou?

215—21unit1:howtallareyou?

55---11unit3:lastweekend。

612---18unit3:lastweekend。

719---25unit4：myholiday。

826---5.2unit4：myholiday。

93---9期中考試。

1010---16recycle1。

1117---23recycle1。

1224---30recycle2。

1331---6.6recycle2。

147---13復(fù)習(xí)。

1514---20總復(fù)習(xí)。

1621---27系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

1728---7.4系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

187.5---11小考。

一、本學(xué)期本學(xué)科的教學(xué)目的與具體要求：

(一)教學(xué)目的。

主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)具體要求。

1.能聽懂、會話12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽說認(rèn)讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡單運用。

3.能聽做6個“tpr”活動。

4.能聽說吟唱8首歌謠。

5.能了解6項簡單的中西方文化知識。

二、學(xué)生基本情況分析：(任教學(xué)生數(shù)、學(xué)科知識、掌握情況、智能與能力等)。

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。本班學(xué)生適合做些單一的題目，對于活的題目他們會覺得困難。另外有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，加上學(xué)習(xí)習(xí)慣差，以致于學(xué)習(xí)成績一直上不去。所以在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語默寫一塊一直是六年級學(xué)生的弱項，而想提高學(xué)習(xí)成績，一定要保證學(xué)生的默寫質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，可以對默寫一塊做一些強調(diào)，并且在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學(xué)，也能慢慢的跟上。加上本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，難度較大，學(xué)習(xí)時間很緊張，需要利用課余時間給后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

針對上述情況，我主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生參與熱情入手，打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。采用情境學(xué)習(xí)的方法，注重在情景中學(xué)習(xí)和運用對話，培養(yǎng)交際能力。恰當(dāng)?shù)夭捎谜Z言表演的方式，促進(jìn)學(xué)生主動的模仿。包括語言示范性表演，語言鞏固性表演，語言的創(chuàng)造性表演。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、提高學(xué)生的知識儲量，在學(xué)習(xí)新知時，適當(dāng)復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識，加深印象。

6、加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想。

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

二、學(xué)情分析。

六年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析。

小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語十二冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，pointandfind“iwant…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是listenandsay。這部分是對重點句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listenandsing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進(jìn)行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點：

復(fù)習(xí)框架如下：

1、　單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。

2、　語法串講：在語法串講中，重點講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。

3、　寫作練習(xí)：每兩周至少一篇英語。

作文。

學(xué)生練習(xí)教師認(rèn)真批改并及時反饋給學(xué)生。

4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。

四、單元重點難點分析：

1.復(fù)習(xí)一般將來時的運用;2.復(fù)習(xí)鞏固過去時;3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時;4.復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句：(1)whatdoyouwanttoeat?(2)what’sthematter?(3)whyareyouscared?(4)whoaretheytalkingabout?5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài);6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。

五，教學(xué)方法。

1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。

2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用cai。

課件。

錄音錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

3.實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施。

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學(xué)困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。

經(jīng)過觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點：

(一)學(xué)習(xí)目的不明確。

英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的學(xué)困生。

(二)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實。

學(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動，課堂上不能全身心的投入。

(四)受家庭環(huán)境的影響。

沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個重要的原因。

因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。

(一)保護(hù)自尊心。

(二)樹立自信心。

(三)提供切實可行的學(xué)習(xí)方法。

授人以魚，不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，就必須教會他們一定的學(xué)習(xí)方法：

1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)。

2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會,最后導(dǎo)致不會說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴}，當(dāng)他們回答正確后，不要忘記表揚他們。

3、課下復(fù)習(xí)多督促大部分學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語，這樣不僅使他們充分練習(xí)鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。

(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量。

1、建立“一對一”幫學(xué)對子由于任教班級比較多，“學(xué)困生”自然也會多，而且我一個人的精力有限，于是，我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學(xué)生，為他們每個人安排一個“小徒弟”，建立“一對一”幫學(xué)對子，小師傅的任務(wù)是利用課余時間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當(dāng)天沒有掌握的知識。

2、取得家長的配合。

七，教學(xué)進(jìn)度安排(略)。

一、班級學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生37名，其中男生18名，女生19名。學(xué)生性格比較好動，個性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，白洋淀住宿學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識多數(shù)比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

二、教材概況。

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。本冊教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、

繞口令。

諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.

在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

四、課堂教學(xué)。

(1)教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

(3)明確英語課是語言實踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，淘寶新款女裝切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。

最后的復(fù)習(xí)：

第一冊：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。

第二冊：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。

第三冊：教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。

第四冊：學(xué)校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。

五上：老師;日常活動;食品;家務(wù)勞動;居室;自然物。

五下：日常活動;季節(jié);生日;家務(wù)勞動;動物;郊游。

六上：交通法規(guī);天馬通迅器材廠問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。

六下：高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。

4、詞匯。

六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(p121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

六年級英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期我們將緊緊圍繞我校英語學(xué)科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗；加強集體備課，互相學(xué)習(xí)，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；做好師徒結(jié)對工作，幫助新教師盡快成長，促進(jìn)我校英語教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高。

1.搞好英語教學(xué)研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。

2.深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。

3.加強信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動英語教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。

4.努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，爭取調(diào)研考成績在縣內(nèi)名列前茅。

因我校教研組的英語教師不一定都是英語專業(yè)畢業(yè)，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學(xué)參考書，細(xì)心體會揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會，寫出初步的教案；然后再在本教研組集體備課時做主備輔導(dǎo)，其他教師提出修改意見，最后再由主備教師寫出詳細(xì)教案，分發(fā)給教研組成員。另外，利用空課的時間向有經(jīng)驗的英語教師請教，或請他們來聽課；課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。

2、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。

研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

3、二寫即寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學(xué)反思。

要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。

4、一學(xué)即學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。

每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

（二）改變教學(xué)觀念、樹立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。

1、改變教學(xué)觀念，以教研促教學(xué)，以集體備課促教學(xué)，大力推行新的教學(xué)思想，有計劃地推出一些教學(xué)研討課。

2、樹立新型的課堂教學(xué)觀，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中注意為學(xué)生留有語言實踐的時間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。

3、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，加強集體備課，優(yōu)化教案，精心設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程；提高課堂教學(xué)效率；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷鼓勵學(xué)生參加語言活動，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們樂學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)英語；注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更加注重適當(dāng)提高學(xué)生自學(xué)的能力。

（三）加強信息培訓(xùn)，學(xué)會制作課件。

我校今年每個教室都配備了多媒體，多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們的教室，所以我們要求英語教師盡快掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)會自己做課件，以此創(chuàng)造新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的小學(xué)興趣，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學(xué)習(xí)第二語言的快樂。

（一）開展“六個一”活動。

1、基本做到每周有一次集體備課。

2、每月開展一次英語教研組活動，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業(yè)務(wù)活動時探討，組長做好記錄。

3、每月上一節(jié)英語校級或以上研討課。

6、用ppt或其它的軟件制作一只課件，更好地體現(xiàn)教材。

（二）結(jié)合校工作計劃，開展賽課和兩項評比。

組織英語教師參加學(xué)校賽課和優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計比賽、優(yōu)秀案例分析評比，，教研組要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習(xí)慣。

（三）加強集體研討。

1、對于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。

2、教研活動后，多交流，進(jìn)行案例的分析、實踐的反思。

3、形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。

4、多組織英語教研組活動，對觀看名優(yōu)教師的錄像課。

六年級英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇四

新的一學(xué)期已始，為了在本學(xué)期使六(x)班語文教學(xué)搞的更好，特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

六年級語文下冊教材，構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃如下：

二、學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生47名，其中男生22個，女生25個。學(xué)生素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般，還有兩極分化的趨勢。優(yōu)生有些積極主動學(xué)習(xí)性還欠缺，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還需加強，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有個別學(xué)生失去了信心，有待加強思想教育。

三、學(xué)習(xí)情況分析。

1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀、給詞定義能力低、書寫習(xí)慣差、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力較差;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學(xué)生少之又少。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨特感受，寫法單一。

4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

四、教材內(nèi)容分析。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

教學(xué)目標(biāo)：

(一)識字與寫字。

1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

(二)閱讀。

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力)，了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當(dāng)。

4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

(四)口語實際。

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

教學(xué)重難點：

1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá)方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)。

2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

五、教學(xué)的措施。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。

5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。

6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

7、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六、教學(xué)進(jìn)度。

計劃在四月底上完全冊內(nèi)容，其余時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

六年級英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇五

堅持以“學(xué)生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中落實基本的技術(shù)和技能教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的積極性和實際鍛煉的過程和效果，緊扣新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛好、自覺養(yǎng)成自我鍛煉的意識和運動習(xí)慣，為終身體育和全民健身計劃的實施奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為學(xué)生更好的適應(yīng)社會和健康成長奠定基礎(chǔ)。

三、六年級一共有三個教學(xué)班，大約共有學(xué)生185人，上學(xué)期進(jìn)行了學(xué)生體質(zhì)健康測試和期末內(nèi)容測試，大部分學(xué)生在各項測試中能達(dá)到國家體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)，及格率達(dá)到有95﹪，優(yōu)秀率有60﹪。但是在跑和體操墊上技巧的細(xì)節(jié)方面的掌握還有些欠缺，需要有更進(jìn)一步的提高。

2、初步學(xué)習(xí)掌握田徑項目耐久跑當(dāng)中的定時跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿勢和方法;跳遠(yuǎn)項目當(dāng)中的立定跳遠(yuǎn)和蹲踞式跳遠(yuǎn)的方法和技巧;籃球項目當(dāng)中的運球、接球和投球的方法和技巧。掌握簡單的運動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

根據(jù)年級學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)劃分不同的重難點內(nèi)容。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的重要措施之一。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平體育課的理論教學(xué)主要是通過通俗易懂的講述使學(xué)生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而徑類項目中跑的內(nèi)容學(xué)生接觸得較多而且小學(xué)生的年齡段特征及愛好各異對田類和球類的接受學(xué)習(xí)能力各不相同應(yīng)作為重點內(nèi)容組織好課堂教學(xué)。

1、與學(xué)生配合模擬演示，講解、示范。

2、領(lǐng)做指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，動作協(xié)調(diào)連貫。

3、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)比賽。

4、指導(dǎo)分組練習(xí)并相互糾正、觀摩、交流和評價。

5、選拔優(yōu)秀生進(jìn)行展示。

九、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容備注。

1安全教育課：體育課的要求須知。

2復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容：墊上技巧系列動作。

3耐久跑——定時跑。

4耐久跑——追逐跑。

5長跑的起跑技巧——站立式起跑。

6耐久跑的考核：800米測試。

7素質(zhì)拓展練習(xí)：連續(xù)蛙跳。

8立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。

9助跑式跳遠(yuǎn)——蹲踞式跳遠(yuǎn)。

10蹲踞式跳遠(yuǎn)考核。

11趣味游戲。

12球類(球性)練習(xí)——運球相互拍球。

13球類練習(xí)——運球接力賽。

14球類練習(xí)——單手肩上投籃。

15球類練習(xí)——胸前傳接球。

16球類練習(xí)——行進(jìn)間的胸前傳接球。

17期末復(fù)習(xí)。

18期末內(nèi)容測評：立定跳遠(yuǎn)、定點肩上投籃、400米跑。

六年級英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇六

的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

重點：1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點：1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

7、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。所以要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個方面給學(xué)生歸納：

1、語音：第二冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母。

第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。

五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。

六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。

六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。

2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學(xué)習(xí)，在實踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。

（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。

（4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的。

基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）。

第一冊：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。

第二冊：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。

第三冊：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。工作計劃。

第四冊：學(xué)校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。

五上：老師；日?；顒?；食品；家務(wù)勞動；居室；自然物。

五下：日?；顒樱患竟?jié)；生日；家務(wù)勞動；動物；郊游。

六上：交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。

六下：高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。

4、詞匯：把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

六年級英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇七

以新課程的理念為教育方針，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，以嘗試教學(xué)法為指導(dǎo)方針，強調(diào)學(xué)生是課堂的指導(dǎo)者，而教師是課堂的引導(dǎo)者，使英語教學(xué)呈現(xiàn)出“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”的嶄新局面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)外語的興趣和信心，為實現(xiàn)高效課堂而努力培養(yǎng)下一代新人。

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，他們中有一大部分同學(xué)有類似特點，開始對英語興趣很濃，但逐漸便失去了興趣，這樣這些學(xué)生成績就會差，因此我會盡量運用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生“先學(xué)后教，先試后教”利用小組合作的方法、創(chuàng)設(shè)情景，以提高他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，使他們能夠把英語運用于實際生活中.

全冊共有6個單元unit1：howdoyougothere？unit2cle2。

在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力，特別是對聽﹑說技能的培養(yǎng)，是他們敢于說，大但說，并能夠把英語運用于實際生活中.

本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了解一些情況，了解一些在美國生活的中國人的情況，進(jìn)一步學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。并了解一些新生的語音規(guī)則。

1、能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

2、能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力。

4、能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

5、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

6、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

7、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

8、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

9、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

10、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

11、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

12、知識目標(biāo)：盡可能創(chuàng)造條件，最高標(biāo)準(zhǔn)地完成每一項，每一課教學(xué)任務(wù)，盡可能地去擴展學(xué)生的知識面.

13、情感目標(biāo)：把學(xué)習(xí)知識與學(xué)生興趣聯(lián)系在一起，提高他們學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成每日一練，每周讀英語的好習(xí)慣.

14、成績目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成“名學(xué)生”，使學(xué)生的成績更上一層樓.

本學(xué)期我預(yù)計使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%，居全開發(fā)區(qū)前二名。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學(xué)習(xí)根據(jù)圖片造獨立的寫句子；學(xué)習(xí)語句和語篇中語音的表達(dá)。關(guān)于語句結(jié)構(gòu)、語音等，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

1、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，新課文，新課標(biāo)深刻領(lǐng)會課文的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入鉆研教材，探索新教材，新方法，滿足新課程的要求。

7、要隨時搜索各方面有關(guān)材料，豐富他們的知識。

8、積極參加教學(xué)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，爭取打造高效課堂。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

六年級英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇八

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以總園目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，結(jié)合本園實際，深入挖掘幼兒園自身內(nèi)涵建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)素質(zhì)的成長，促進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展，二〇一〇學(xué)年第一學(xué)期工作計劃。以《綱要》精神為常規(guī)保教工作的依據(jù)，抓好幼兒園常規(guī)管理工作同時，建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。

二、本學(xué)期分園的情況分析。

本學(xué)期大陸分園和歌羅橋分園共設(shè)5個班級(其中歌羅橋分園小班1個，中班1個，大班2個；大陸分園大班1個)，幼兒人數(shù)163人,教職工共12名。專業(yè)教師10人，其中本科畢業(yè)教師3人，大專畢業(yè)教師4人，還有3名中專學(xué)歷。在編教職員工12人,其中35歲以下的青年教師6名占50%，35歲~55歲的教師4名占34%，教工2名占16%。本學(xué)期歌羅橋分園正在新建過程中，因此幼兒園安置在東蓮村王家塘過度房內(nèi)。各班根據(jù)主題活動的開展，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的墻面環(huán)境及區(qū)域活動區(qū)，使教學(xué)活動室和午睡室溫馨、美觀，為孩子提供了更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

三、學(xué)期教育教學(xué)工作重點。

1.加強教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促使其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。

2.加強教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，開展教育活動。

3.以“農(nóng)村資源融入主題教學(xué)提升教師教學(xué)實踐能力”為主題，結(jié)合幼兒園實際，進(jìn)一步深入開展園本課程的研究，堅持科研引領(lǐng)、研教并行，將園本課程滲透在一日活動中進(jìn)行研究實踐。

4.重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

5.加強幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。

四、具體工作與措施。

(一)加強師資隊伍的建設(shè)，注重不同層次的教職工提升專業(yè)水平。

1.本學(xué)年將繼續(xù)以“農(nóng)村資源融入主題教學(xué),提升教師教學(xué)實踐能力”培訓(xùn)為起點，開展內(nèi)容形式多樣化、層次引領(lǐng)多樣化的園本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師走學(xué)習(xí)、反思、實踐、研究相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路，體現(xiàn)園本培訓(xùn)實效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2.落實分層培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)保教隊伍群體成長。

青年教師要作精讀1-2本專業(yè)書籍；撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育論文；上好1次示范活動課；認(rèn)真帶教1-2名園內(nèi)外新教師；爭取上報1個園級科研課題。一般教師要制定好個人學(xué)習(xí)計劃；要有一本讀書筆記本；要有八篇學(xué)習(xí)心得；要有結(jié)合實踐的教育教學(xué)論文。從而形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。

3.根據(jù)幼兒園五年的發(fā)展規(guī)劃，每位教師制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃與個人自我發(fā)。

展規(guī)劃，工作計劃《二〇一〇學(xué)年第一學(xué)期工作計劃》。針對教師的個人特點與發(fā)展需要，利用幫教、帶教、公開展示等活動，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

4.利用隨堂聽課，教研活動等形式了解教師面上存在的`普遍問題，利用教研課、教研活動等活動形式，有層次、有目的的解決教師在實踐過程中迫切需要解決的問題，使教師的教育行為具有相應(yīng)的理論依托。

5.組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)幼教理論知識，探究保教問題，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教研能力。

(二)加強教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)工作質(zhì)量。

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)幼教新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念。教師應(yīng)學(xué)會關(guān)愛、理解、寬容、創(chuàng)新，積極探索適合本園的教育教學(xué)新方法，促進(jìn)保教質(zhì)量不斷提高。

2.教師應(yīng)針對幼兒年齡特點、班級實際情況科學(xué)合理的制定各類計劃。不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

3.切實地做好日常的教學(xué)研究工作，確保幼兒園一日活動有條不紊。

(1)經(jīng)常進(jìn)班與教師共同探討、交流，把握一日活動的各個環(huán)節(jié)。

(2)幼兒園業(yè)務(wù)進(jìn)班聽課必須將所聽取的每一節(jié)課放入班級主題背景條件下來進(jìn)行評議,以切實地提高教師的課堂教學(xué)水平。

(3)通過一日多巡，進(jìn)行教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查，規(guī)范一日活動的組織管理和教師的日常教學(xué)行為。

4.維護(hù)好幼兒園網(wǎng)站，使網(wǎng)站成為教師交流、研討的平臺。