好的計劃可以讓我們更有條理地完成各項任務。計劃的制定需要全面考慮各方面的因素，注重整體的協(xié)同效果。以下是小編為大家收集的計劃范文，供大家參考和借鑒。

大班區(qū)域活動計劃表篇一

一、活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

二、活動準備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀。

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板。

3、印有水草等裝飾的畫紙。

4、各種顏色的蠟筆、漿糊。

三、活動過程：

(一)、談話導入，激發(fā)興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)。

“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

(二)、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)。

2、觀察認識材料。

(1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)。

(2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種形狀的魚。

(1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)。

(2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭。

(三)、幼兒作畫，教師進行指導。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

(1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

(2)教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭。

2、添畫魚的各種花紋。

“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

(四)、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”

2、為自己的小魚取名字。

“你為它們取什么名字?”

大班區(qū)域活動計劃表篇二

一、來園活動：

穩(wěn)定幼兒情緒，熱情接待幼兒及家長。

二、自主性活動：

材料投放：在美工區(qū)增添小刺猬、玩橡皮泥等。

觀察要點：1、是否對新增添的內容感興趣。

2、觀察幼兒是否愿意到活動區(qū)中玩。

三、體育活動：

(一)分散自由活動：

觀察要點：1、觀察幼兒是否愿意參加集體活動。

2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。

(二)集中統(tǒng)一活動：

內容：拉個圓圈走走。

指導：1、跟著教師模仿貓的各種動作。

2、在圓圈上模仿貓的動作走。

3、聽著音樂節(jié)奏走。

(三)準備：

1、貓的頭飾、音樂磁帶等。

2、干毛巾若干。

3、注意場地的安全。

四、生活活動：

觀察要點：看看幼兒洗手時是否會沖洗肥皂沫。五、學習活動：

名稱：水果娃娃。

要求：1、通過摸、觀察、玩、品嘗等方法，了解水果的名稱、形狀、顏色、味道等。

2、愿意與大家共同分享水果。

準備：1、每組一份蘋果、橘子、香蕉。

2、削成片的水果若干盆。

3、一個布袋，裝有一個蘋果、一個橘子和一個香蕉;桌布一塊。

過程：

一、出示裝著水果的布口袋，讓幼兒猜猜里面裝著什么，也可以請個別幼兒將手伸進袋內，讓他通過摸摸猜猜里面是什么，然后讓猜對的幼兒說說是怎么猜出來的。最后將口袋里的水果都拿出來，請幼兒說出水果名稱。

——教師總結：原來用眼睛看可以知道有哪些水果，用手摸也能知道有哪些水果。

二、請幼兒分別看看、摸摸、說說桌子上的水果。鼓勵幼兒相互交流。如：說說自己拿的是什么水果;摸上去是光光的、滑滑的，還是毛毛的、粗粗的。

三、請幼兒和水果娃娃玩捉迷藏的游戲。教師用桌布蓋著食物，偷偷從布下拿走其中一個水果，藏好。然后揭開布，問幼兒什么水果不見了。

大班區(qū)域活動計劃表篇三

1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。

【活動準備】。

1．《冬爺爺的禮物》ppt。

2．幼兒已有了解冬天的特征的經驗。

【活動過程】。

一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊（出示ppt）。

二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》。

1.看圖片記憶歌詞。

先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧！

師：冬爺爺的`這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句？

3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

師：你們發(fā)現老師剛剛唱的時候在干嘛呀？（做動作打節(jié)奏）。

師：對了，我打了幾個地方？（3個）這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏）。

師：現在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！

5.多種形式唱。

1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3）表演唱。

三、游戲《冬爺爺的禮物》。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）。

四、活動延伸：

請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

大班區(qū)域活動計劃表篇四

健康生活區(qū)：

1、整理書包上學去。

活動目標：能按照當天的課程表整理書本，并有序的整理鉛筆盒及書包。

2、捆一捆。

活動目標：復習打結的方法，用兩種繩子將各種物品捆扎起來，使之不易散落。

語言區(qū)：

1、漢字插卡?；顒幽繕耍河^察圖片中各種運動項目的動作并匹配相應運動名稱的漢字。

2、故事表演：《小蝌蚪找媽媽》。

活動目標：能和同伴商量角色的分工，表演中與同伴有言語及動作的交流。

美工區(qū)：

1、手工：郁金香、太陽花。

活動目標：繼續(xù)練習毛根的銜接方法，并能按照示意圖逐步制作兩種花。

2、寫生：虎皮蘭。

活動目標：從不同角度觀察虎皮蘭，發(fā)現遮擋關系，并用線條表現出來。

數學區(qū)：

活動目標：觀察臺歷，并選擇某一月份在底板上正確排列日期、星期。

2、理牌小高手。

活動目標：整理撲克牌，并根據記錄表中的要求尋找相應的牌后進行記錄。

3、秤一秤。

活動目標：根據包裝袋上的重量提示稱出相應重量的干果，并封口。

建構區(qū)：

機器人。

活動目標：嘗試用紙盒拼搭出機器人，并表現出機器人的各種動作。

益智區(qū)：

1、盒子總動員。

活動目標：用各種盒子將圖形鋪滿，比比誰用的盒子最少。

2、健康棋。

活動目標：兩人合作玩健康棋，并能相互提醒進、退。

大班區(qū)域活動計劃表篇五

地點：大三班教室。

過程：

一、觀察認識葵花籽、黃豆。

1、說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

2、挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

二、種子發(fā)芽。

1、每位幼兒準備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。

2、按照孩子的學號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。

3、每天澆水，并認真做好觀察記錄。

三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地。

1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。

2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。

3.繼續(xù)認真做好觀察記錄。

效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。

大班區(qū)域活動計劃表篇六

一、來園活動：

目標：

1、引導幼兒觀察并參與管理自然角。

2、關注了解幼兒的的身體及情緒狀況。

二、戶外活動：

投放材料：皮球、沙包、圈圈、尾巴。

觀察要點：幼兒是否能用運用材料進行活動，同伴之間是否在合作。

集體游戲：捕捉小魚、吹泡泡。

目標：

1、人人參與做模仿操。

2、分散活動，讓孩子自由選擇玩具。

3、注意活動的量，出了汗自己能用小毛巾擦汗。

三、自由活動：

四、學習活動：

學習名稱：我們到動物園去。

目標：

1、培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

2、初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物，發(fā)展幼兒小肌肉動作。

準備：

1、布置情景：山洞及動物園。

2、各種玩具動物及拼裝圖若干件。

過程：

1、在布置的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。

2、動物園門口，在動物園里。

(1)引導幼兒喂小動物，提醒幼兒不掉飯粒。

(2)幫助阿姨喂動物，初步學習大小標記、顏色、圓形、方形等。

重點指導：喂小動物吃飯，分清大小標記，圖形狀。

五、角色游戲：

環(huán)境材料：娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院、照相館。

六、生活活動：

1、進餐前把小手洗干凈并保護好。

2、不挑食吃完自己的一份飯菜。

3、穩(wěn)定情緒安靜地午睡。

大班區(qū)域活動計劃表篇七

活動目標：

練習奔跑、跳躍、下蹲等動作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應能力，使動作更加敏捷。

活動準備：

“雪花”(用紙煎成，數量多)，大灰狼頭飾。

活動過程：

1.教師帶領幼兒在音樂伴奏下，扭動身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。

2.游戲“抓雪花”。

教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂的雪花，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反復游戲，比一比，誰抓到的雪花多。

3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。

4.趕走大灰狼。

把雪花揉成雪團。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。

活動延伸;。

教師可更換其他材料進行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。

反思：幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準備的材料不夠充分，應該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發(fā)展跳躍能力。

設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發(fā)現地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

大班區(qū)域活動計劃表篇八

區(qū)域游戲：階段目標：1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

活動流程：區(qū)域創(chuàng)設——幼兒自主活動——交流評價、分享成果。

活動指導：

一、區(qū)域創(chuàng)設。

1、語言區(qū)——看圖書、擲骨子(骨子、圖書若干)。

指導語：看了什么書?書上有什么?

把骨子往上拋，看一下落在地上時看到了什么水果寶寶?

要求：講完整的話。

2、生活區(qū)。

喂娃娃吃飯——學習使用小勺子，發(fā)展小肌肉(大嘴娃娃、各類食物)。

粘貼果子——練習手指的靈活性(果樹、果子若干)。

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法(珠子、頭繩、梳子等)。

要求：做到物歸原樣。

3、益智區(qū)。

找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳印(手套、鞋子、手腳印若干)。

拼圖——能找到相應的積木寶寶和圖片(拼圖版、積木)。

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子(瓶子、瓶蓋)。

4、美工區(qū)。

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上。

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點一點的涂(蠟筆、水果圖)。

手指點畫——顏料、彩紙。

二、幼兒自主游戲，教師巡回指導。

三、交流評價、分享成果。

指導語：誰能告訴大家你今天玩了什么?是怎么玩的?作品大家一起看，共同欣賞評價。

重點講評生活區(qū)種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢?”

生活活動：

內容：我會折衣服。

目標：1、引導幼兒認識到亂扔、亂放衣服是不對的。

2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習慣。

重點與難點：重點：認識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

難點：掌握折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：小朋友的外套。

活動流程：觀察發(fā)現——幼兒示范——幼兒練習。

活動指導：

一、觀察發(fā)現。

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

請幼兒觀察。

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊?那我們想辦法讓衣服整齊一點好不好?”

二、請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

三、幼兒練。

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來。

活動的延伸：以后脫下衣服要折好再放進來，在家也應該這樣。

學習活動：

活動名稱：水果色拉。

設計思路：結合本月主題采果子，請幼兒在感知水果的基礎上，自己動手剝果皮、用玩具小刀切水果，在老師的幫助下自己動手制作水果色拉。通過本次活動培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果、熱愛水果的情感，發(fā)展幼兒小肌肉，體驗自己勞動成果的喜悅。

活動目標：1、培養(yǎng)幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感，引發(fā)幼兒自己動手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，如剝、切等，發(fā)展小肌肉。

3、進一步加強幼兒對水果外形特點、味道、吃法的感知水平。

重難分析：重點：加強感知水平并培養(yǎng)喜歡水果、分享快樂的情感。

難點：培養(yǎng)幼兒的剝、切的能力。

活動流程：感知討論——動手制作——分享成果。

活動指導：一、感知討論。

1、出示水果籃。

“這里有什么水果啊?”

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果?”

“為什么?”

2、討論吃法。

“這些水果我們都吃過，誰來告訴我香蕉是怎么吃的?”——剝皮。

“怎么剝皮，請一個小朋友上來剝剝看”

“橘子是怎么吃的?”——剝皮。

“蘋果和生梨是怎么吃的?”——削皮。

演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

二、動手制作。

1、告訴名稱。

2、老師示范。

邊演示邊講解。

去皮——用勺子切成一段一段放進碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻。

3、請幼兒自己做。

將幼兒分成六組，請幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

三、分享成果。

幼兒做好以后，請他們自己品嘗，也可交換品嘗，請老師品嘗，體驗自己動手做事情的自豪感。并引導他們說一說味道有什么不一樣了。

運動活動：

活動名稱：小刺猬背棗子。

活動目標：1、鼓勵幼兒愉快主動地參與活動，體驗快樂和友愛的情感;。

2、引導幼兒練習側身翻滾，發(fā)展動作的協(xié)調性。

環(huán)境創(chuàng)設與材料準備：1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

2、錄音機和音樂、幼兒身穿毛衣。

大班區(qū)域活動計劃表篇九

一、晨間活動(戶外體育、分享活動、晨間區(qū)域活動)。

(一)戶外體育活動指導要點：

1.活動時注意安全。

2.要愛護活動器械。

3.活動后會整理和收拾玩具。

(二)分享活動指導要點：

1.引導幼兒間分享自己的玩具。

2.要愛護同伴的玩具。

1.能在自己選擇的區(qū)域活動，不隨意竄區(qū)。

2.與同伴交流時要小聲說話。

二、早操活動指導要點：

1.做操時精神飽滿，動作到位。

2.不爭搶玩具，做到謙讓。

三、點心指導要點：

1.吃點心前主動洗手，吃完點心漱口、擦嘴。

2.吃點心時不說話、不挑剔、愛惜食物。

四、集中活動(附后)集中活動后，組織幼兒喝水。要求：喝水時走路要輕，排隊接水，接完水站在墻邊安靜喝水。

五、餐前自由活動指導要點：

1.引導幼兒自由選擇活動。(手指游戲、看書、分享)2.活動時不影響別人。

六.午餐及餐后散步指導要點：

1..能安靜進餐，保持桌面、地面干凈。

2.引導幼兒不挑食、不倒飯。

3..飯后散步，引導幼兒觀察幼兒園的環(huán)境變化。

七.午睡指導要點：

1..睡前安靜進入寢室。

2..保持正確的睡姿、不蒙被子睡覺。

活動宗旨：

為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉20—25分鐘為工作主線，我們認真貫徹執(zhí)行園內本學期教研主題“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，體現奧運精神，展現奧運氛圍。本學期根據我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，設計了次活動，活動的開展規(guī)范化、游戲互動化。并以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。

活動目標：

1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動。

2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結協(xié)作的精神。

活動準備：

1、活動器械(廢舊報紙制作的旋轉魔棒)每人一件。

2、音樂：行走—節(jié)奏樂“打獵”;隊形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動游戲—幼兒整合課程“火車過山洞;放松運動—歌曲“親親美人魚”;活動結束—快樂拍拍手“拉特斯基進行曲”

活動過程：

一、練習行走，變換隊形。

1、幼兒站成四路縱隊隨音樂“打獵”進行隊列練習，由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。

2、音樂“草帽舞”變換十字路隊形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個圓圈。

二、器械操：旋轉魔棒。

1、幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊，接龍去拿活動器械。

2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉魔棒操。

三、互動游戲：

1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。

2、游戲進行兩。

遍，幼兒互換角色。

3、幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲。

4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊，按接龍游戲將魔棒整齊擺放，變成大圓圈進行“我拍拍，你追追”游戲。

四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。

五、集體互動：拉特斯基進行曲。

1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動。

2、幼兒互動變換位子。

3、幼兒隨音樂的強弱，進行動作表演。

五、活動結束：幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。

活動反思：

此項活動全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個活動中去，活動的開展促進了我班幼兒團結、友愛、互相合作的能力，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛，互動游戲，交流感情。此活動內容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調動起來，孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動?；顒拥某晒κ窍矏偟模泊嬖谥枰M一步改進的地方，如：活動器械—旋轉魔棒使用率不高，應在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現它的多樣性玩法。幼兒互動游戲—應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行游戲。放松的調整—應將“親親美人魚”活動環(huán)節(jié)調整到活動最后，讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂做放松運動，最后活動自然結束。

大班區(qū)域活動計劃表篇十

活動目標：

練習手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

活動準備：

小皮球，數目為人數的一倍。大筐四個。

重難點：練習手捧皮球迅速走。

活動過程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過小河(設置一條小河)送到對岸的好朋友家(設置小兔、小豬、小狗家)。每次送一個西瓜或幾個西瓜(不能滾下來)，直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

5.游戲結束，小熊吃西瓜。

活動延伸：

教師在平時，可選擇幾個內容分別開展，依情況減輕活動量。

反思;對于活動內容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

大班區(qū)域活動計劃表篇十一

2培養(yǎng)幼兒的合作意識，愿意與他人共同活動。

投放內容

教室：講講做做畫畫（泥工、編織、立體圖）

拼拼搭搭（搭撲克牌、橡皮筋、插塑）

設計師（管塑積木、*自己設計房屋）

閱覽室（各類圖書、識字造句、接龍、故事表演）

智力大沖浪（釣魚、打電話、數字找朋友）

探索世界（自制蠟燭、陀螺轉、摩擦起電）

棋類區(qū)（飛行棋、井字棋）。

餐廳：娛樂天地（小舞臺、打桌球）。

過程記錄

時常有孩子帶來一些廢舊的盒子，，怎樣利用這些材料為孩子們活動呢？

這些廢舊材料對于孩子們的吸引力開始時不是很大，怎么讓破破的東西來變成房屋呢？顧天宇有點無從下手，拿者記號筆雖然畫出了窗戶，總不是很象，對于廢舊材料的利用也不會，于是我動手和她一起合作，我負責剪（戳洞），她負責畫貼，沒多久一幢漂亮的房子像摸象樣了，于是對同桌的孩子們，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。經怎么一說，孩子們都游樂自己的任務，主意也多了，智慧也更多了。

（思分析及措施）

孩子對于新鮮、有趣的東西特別能吸引她們的注意，而對于廢舊材料的制作，不象手工紙那樣色彩鮮艷，漂亮，她們的制作難度也增加了，這一點有所忽視，不是所有的廢舊材料都能利用，要考慮到她們的接受程度。孩子往往都有一種霸占欲，合作意識，分享商量都教淡薄，在手工制作中一個人的智慧不行時，她們不太會自己找伙伴來解決，也直接影響了制作效果，在這方面以后應加強引導。

大班區(qū)域活動計劃表篇十二

1、按規(guī)律接龍。

2、物數匹配。

3、10以內加減。

4、按兩種特征分類等。

圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數字卡片、自制操作本。

益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓練題、壘高計算。

1、看清楚題目對應。

2、找對出入口。

3、獨立讀題。

4、對應累計數和。

益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應記錄卡。

棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高。

1、引導幼兒找多種接口的方法。

2、看懂平面圖。

3、積累壘高不倒的經驗方法。

可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子。

五子棋、圍棋、跳棋、象棋。

熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活動的情感。各類棋子、棋盤。

故事聽讀，fellowme。

聽讀練習、集中注意力、練習糾正發(fā)音。

耳機、配套英語書、紙偶、圖片等。

皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙。

1、練習扭、搓、揉等加工技巧。

2、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧。

3、探索組合的規(guī)律。

4、積累對稱、內翻的折紙技巧。

各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠。

聽聽敲敲、表演小舞臺。

1、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂。

2、選用合適道具大膽表述。

各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）。

沉浮、光射反應。

通過材料擺放，了解沉浮、光射的科學現象，使之產生興趣。

水、各種容器、不同質地的物體、小鏡子。

涂色百變、巧音盒。

鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）。

選擇顏色重彩涂染。

演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒。

百變回形針、小拼圖。

1、鞏固筆畫、筆順、加強識字量。

2、會講一段完整的話。

回形針、示范卡、各種人、物、事、地點的圖片。

大班區(qū)域活動計劃表篇十三

一、生活活動：

(一)餐前活動。

1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈。

2、教師組織幼兒安靜地游戲。

(二)進餐。

1、進餐前談話：

介紹午點名稱，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份點心。

2、進餐要求：

學習正確的進餐方法，提醒孩子細嚼慢咽，不挑食，幫助個別進餐慢的幼兒。

3、活動中及時為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服。

4、環(huán)境創(chuàng)設：生活用具、物品便于幼兒使用和取放。

二、教育活動：

美術活動：美麗的花樹。

活動目標：

1、學習紙團印畫的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹。

2、愿意在集體面前介紹自己的花樹，體驗成功的快樂。

活動準備：紅、黃、綠顏料、抹布、樹的圖片、盤子、籮筐若干、報紙。

活動過程：

1、欣賞樹，引出設計花樹。

寶寶們!你們看，這是什么呀?(樹)這棵樹漂亮嗎?為什么?

教師小結：這棵樹呀，不怎么漂亮。因為它身上沒有葉子、也沒有花。那我們寶寶想不想來幫助這棵樹，使這棵樹變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動動小腦筋，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說：可以畫、可以貼……)。

2、啟發(fā)幼兒用紙團印畫的方法，裝飾樹。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法，你們看，老師是怎么變的!

3、教師示范，幼兒操作(重點講述如何進行紙團印畫)。

這是什么?(報紙)我把報紙柔成團，你們再看這是什么?(顏料：紅色、黃色、綠色)我用剛才團成的紙團，沾上紅顏料印到樹上，你們看，漂亮嗎?(教師示范)。

小結：剛才老師畫畫的方法呢就叫紙團印畫，集體朗讀“紙團印畫”，那個寶寶也上來嘗試一下。(個別幼兒上來嘗試)。

4、幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導。

5、集體展示自己的花樹，并勇敢介紹這是我的花樹。

三、親子活動：

1、運球：

爸爸和媽媽(或與別的家長)背對背夾住皮球后，從平衡木上運到對面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊。看誰先到達目的地。

2、投球。

3、“騎馬”搶糖。

幾個家庭一組，家長跪在墊子起點上(當馬)，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對面的糖果運完為止。比賽那個家庭先運完為勝利。

4、跳“羊角球”

家長在起點騎著“羊角球”跳向終點的寶寶，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點比賽那個家庭最先完成。

5、兩人三足走。

家長的一條腿與寶寶的一條腿同時系在一起，然后從起點開始走向終點比賽那組最先到達終點。

大班區(qū)域活動計劃表篇十四

幼兒第一次入園，對區(qū)角活動很陌生，那么教師如何制定活動計劃，使孩子們體會到活動的樂趣呢?下面是本站小編收集整理關于托班區(qū)域活動計劃的資料，希望大家喜歡。

一、班級情況分析。

本學期我們班有進來多個新生，對區(qū)域活動沒有概念。因此在創(chuàng)設區(qū)域角是要考慮多個層次。根據幼兒的不同能力發(fā)展狀況來創(chuàng)設區(qū)域角，豐富區(qū)角內的操作材料。班內一半的幼兒已有一學期的區(qū)域活動經驗，因此在創(chuàng)設時要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對于一半剛剛入園的幼兒來說，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎開始發(fā)展自身的能力。

在上學期中，我們創(chuàng)設了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構區(qū)、手工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作;但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進行更換、增添。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內出現爭吵現象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。

上學期中，我們?yōu)橛變簻蕚涞牟牧虾茇S富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準備形象直觀，適合托班幼兒操作。班內娃娃家的創(chuàng)設是根據幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛入園的幼兒樂意開開心心來園。

區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。

根據幼兒發(fā)展現狀我們將目標定為：

(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。

(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。

(三)通過表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。

(四)通過建構培養(yǎng)幼兒的動手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構的興趣。

(五)通過手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。

四、活動的指導策略。

區(qū)域活動的指導首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的特點，了解幼兒的知識儲備、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現幼兒的潛力。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時適當的指導。

根據幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境，如果教師在指導上不因人施教的話，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據興趣去選擇，教師也可根據幼兒的實際水品出發(fā)進行指導，這樣幼兒會獲得不同的經驗。

最后，教師的介入要恰當，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導幼兒。教師根據幼兒在游戲中不同的表現來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會影響幼兒活動，對于幼兒指導的效果也更為有效。

五、五個區(qū)域設計：

(一)名稱：建構區(qū)。

目標：1.能自由選擇積木根據物體形狀進行拼搭。

2.在活動中不將積木占為己有。

3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識。

材料投放：各類積木。

(二)名稱：表演區(qū)。

目標：1.學習自己分角色進行表演。

2.能夠主動與同伴共同表演，體驗表演的樂趣。

材料投放：各種樂器、頭飾等。

(三)名稱：圖書角。

目標：1.學習正確擺放書籍。

2.指導看書規(guī)則，不影響他人。

3.萌發(fā)幼兒保護書籍的意識。

材料投放：各類書籍。

(四)名稱：娃娃家。

目標：1.學習自己分角色與同伴共同游戲。

2.認識及了解材料的操作方法。。

3.體驗與同伴共同游戲的樂趣。

材料投放：各種廚房用具、娃娃、電話機、餐具、小板凳等。

(五)名稱：手工區(qū)。

目標：

1.通過操作活動鞏固認對紅、黃、藍三種顏色的認識，并進行分類。

2.通過操作指導動物喜歡吃什么。

3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

材料投放:彩色木珠、彩色線。

五顏六色的樹葉。

動物頭飾、各種食物等。

一、學習活動。

美術：我在媽媽肚子里。

(一)、活動內容來源。

進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問;還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發(fā)孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃拥墨@取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發(fā)展。

(二)、活動目標：

1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達;。

2.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。

(三)、活動準備：

1.翻看和閱讀成長相冊。

2.邀請朱醫(yī)生，召開“小小咨詢會”。

共

2

頁，當前第。

1

頁

1

2

大班區(qū)域活動計劃表篇十五

1、引導幼兒愛護幼兒園的玩具，懂得珍惜別人的勞動成果。

2、引導幼兒在游戲時能認識簡單的漢字并懂得他的意思。

教室：講講做做畫畫（泥工、編織、立體圖）。

拼拼搭搭（搭撲克牌、橡皮筋、插塑）。

設計師（管塑積木、自己設計房屋）。

閱覽室（各類圖書、識字造句、接龍、故事表演）。

智力大沖浪（釣魚、打電話、數字找朋友）。

探索世界（自制蠟燭、陀螺轉、摩擦起電）。

棋類區(qū)（飛行棋、井字棋）。

餐廳：娛樂天地（小舞臺、打桌球）。

最近在語言區(qū)我們增設了“識字造句”這一內容，一方面是考慮到大班上學期了，另一方面也為幼兒的語言發(fā)展和閱讀能力的發(fā)展做鋪墊。

張一鳴是我班識字較多的孩子之一，一個故事他能差不多念完，因此他特喜歡到識字區(qū)去，把認識的字再組合成詞語，每每講評時，他總能把自己用認識的詞語造成好聽的句子給大家聽，其他孩子看到了，也也增添了興趣，越來越愿意去識字角了，高麗亭、羅明豪等幾個孩子也象小老師一樣，教他們認字，造句，他們自己也覺得很開心，很滿足，因為他也當了一回“小老師”。

幼兒對認字的活動開始時興趣不大，但是當看到別人回自己看書，會認字講故事時，本領那么大，也會躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子去學一學呢？我們第一想到便是“榜樣示范”的方法，用“小老師”也就是小朋友教小朋友，一起去學，再他們的玩中認字，老師不直接參與，而只是講評時，和他們一起分享經驗，所以這樣的方式不錯，幼兒的接受程度也可以，在以后的其他區(qū)域的活動開展指導也可以借鑒。

大班區(qū)域活動計劃表篇十六

名稱：

種植葵花籽、黃豆的活動記錄。

時間：

20x年x月x日。

地點：

過程：

一、觀察認識葵花籽、黃豆。

1、說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

2、挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

二、種子發(fā)芽。

1、每位幼兒準備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。

2、按照孩子的學號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。

3、每天澆水，并認真做好觀察記錄。

三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地。

1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。

2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。

3.繼續(xù)認真做好觀察記錄。

效檢：

小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。