了解與學(xué)習(xí)一種新的技能或知識，需要一段時間的摸索和總結(jié)。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使自己在競爭激烈的社會中脫穎而出？這些總結(jié)范文涵蓋了各種不同的主題和內(nèi)容，相信能夠滿足你的需求。

聲音隨筆作文篇一

七八歲那年的集市真是熱鬧至極?！袄?，又香又脆的梨?！薄盁灒贸缘臒瀲D?！毙∝湹穆曇粼絹碓酱?，行人摩肩接踵，放眼望去，一片繁華景象。

本是上學(xué)郎，而我李白卻偷偷溜出來玩。

還不能怪我呀！先生都說我笨了，說我將來成不了大才，那我也就不必費心去念書了，還是出來玩好，逍遙自在。

“小小年紀(jì)，不去上學(xué)上這來干什么？”一位老奶奶略顯憤怒地對我說道。

我怎么離開了集市，玩到溪邊來了？

“我……老師說我笨，我就不去了。”“哦？那你猜猜我在干什么？”我看了看她手中的鐵棒，搖了搖頭?！拔乙阉コ射P花針。”?。∥翌D時目瞪口呆，嘴巴張得可以放進(jìn)一個蹴鞠球?！安豢赡埽棠棠阕霾坏降??！薄霸趺淳筒豢赡苣兀课颐刻炷ヒ稽c，那十年八載后不就可以磨好了嗎？倒是你，才剛開始學(xué)習(xí)，就放棄了，這怎么能行呢？”我頓時羞愧難當(dāng)?！昂⒆?，要努力，為了你自己的將來，永遠(yuǎn)都不要放棄??！”眼前的老人變得目光炯炯，我的心也被這蒼老而鏗鏘有力的聲音所牽動。

數(shù)年來，大大小小的碎石一次次地壓在我稚嫩的肩膀上，我奮力地把它們從身上抖開。給予我力量的，正是那老奶奶那令人熱血沸騰的聲音，是它給了我堅持不懈、不怕艱難的勇氣，以及勇攀高峰、不斷進(jìn)取的毅力！

聽，那牽動心靈的聲音又在督促我前行了。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)海?！?/p>

聲音隨筆作文篇二

春天到了，院子里的小鳥嘰嘰喳喳唱著歡快的歌，像在為春天的到來而歡呼，屋外明媚的春光灑向大地?？吹竭@里，我忍不住走出家門，去領(lǐng)略春天的風(fēng)光。

走出家門，我和媽媽沿著小區(qū)的道路散步，春天的風(fēng)不似冬天那么寒冷，風(fēng)輕輕地吹著，樹葉發(fā)出了沙沙沙的聲音，聲音是那么悅耳，是那么甜美，像音樂家演奏的交響樂、又像琵琶演奏的聲音，還像小女孩歡快的歌聲，讓人十分激動。不時路上還傳來小貓喵喵喵的聲音，還伴有小狗汪汪汪的聲音，聲音是那么溫和，是那么輕柔，像嬰兒的小奶音；又像雨滴掉落地面輕輕碰觸的聲音；還像風(fēng)鈴發(fā)出的聲音一樣，美妙極了。

春天到了，冰雪融化了，公園的小溪發(fā)出嘩嘩嘩的聲音，聲音是那么的清脆，像驚濤拍打岸灘一樣，小溪里面的青蛙發(fā)出呱呱呱的聲音，聲音是那么渾厚、那么動聽，像催眠曲一樣；又像和諧的交響曲，高高低低；還像小喇叭的聲音，讓人忍不住也想唱歌。鴨子滿懷自信的嘎嘎嘎叫著，聲音是那么的鏗鏘有力，好像黃鶯啼叫一樣。你瞧這是多美的一幅畫??！

春天草長鶯飛，萬物復(fù)蘇。在故鄉(xiāng)的原野上，播種機(jī)響著突突突的聲音，聲音是那么高昂，像是在歡笑，又像是在哭泣，還像連珠炮一樣，讓人感覺身心舒暢。天空不時還伴有打雷的轟隆隆聲，聲音是那么響亮，就仿佛好像一支打鼓的樂隊在天空上演。田間的羊群被雷聲嚇到發(fā)出咩咩咩的聲音，聲音是那么急促，是那么沙啞，像是古箏多變的琴聲，又像婉轉(zhuǎn)低沉的琴音，還像汽車的喇叭聲，讓人只想捂著耳朵隔絕這個聲音。

春天的聲音是多么美妙，多么豐富呀！我真喜歡春天的聲音！

聲音隨筆作文篇三

人類與我好似咖啡于伴侶，沒有我的日子里，人類就只有生活在苦楚之中；沒有人類的生活中，只有平淡的日日夜夜，毫無喜怒哀樂，就像一本精彩的書，缺少能讀夠懂它的人。

人類好似我的子女，我在一次次偶然的情況下孕育了生命的火種，正因為人類的出現(xiàn)，才將我生命的價值升華。

人類好似我的雙手，他們改造了我的一切，讓我擁有的是容納萬物的胸襟，也讓我一步步地走進(jìn)了他們的文明之中，讓我真切的體會到了什么是智慧的力量。

人類好似我的知己。只有他們能用手中的畫筆勾勒出我絲絲的容顏；只有他們能用動聽的樂章于我心中的聲音暗暗相合；只有他們能用細(xì)膩的眼光審視出我波瀾的心情……這種種的不謀而合讓我感嘆到：“真是知音難覓！”

于人類密切的關(guān)系讓我欣喜，但讓我最不能相信的是：人類居然是一個闖入者，她破壞了我的平衡，是我的宿敵。

為了讓他們自食惡果，我運用全身的力氣向他們宣戰(zhàn)，一次又一次的酸雨、洪澇、干旱……只是我對他們的小小懲罰。他們在接受這小小“顏色”的.同時，竟異想天開得制造一種人造自然，想在盡可能的消耗了我的一切的時候，躲進(jìn)他們的“安樂窩”里避難，我怎會輕易讓他們的“詭計”得逞？我要讓他們清楚的明白，我是他們唯一的“靠山”！也是他們唯一的“護(hù)身符”！離開了我，他們將寸步難行，只能自生自滅!

與人類關(guān)系的惡化讓我心痛不已，我不想用懲罰的手段控制人類，也不想被無情的被毀滅，我想成為人類的雙臂，為他們的延續(xù)、發(fā)展提供力量，想成為他們的朋友，為他們的開拓出謀劃策，這就是我——自然的聲音。

聲音隨筆作文篇四

校園之聲，宛如寒冬過后樹枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。

“田家少閑月，五月人倍忙……”在我們的眼前便會出現(xiàn)一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農(nóng)民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作……噢，原來這是學(xué)生們在讀古詩，在讀詩中，去體會農(nóng)民們的辛苦生活以及當(dāng)時朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過著艱苦的生活，激勵著我們要努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造自己光輝的明天。

漫步在校園里，我們還可以聽到各種各的聲音。

我們可以聽到“兩直線平行，同位角相等；再同圓或等圓中，同弧或等弧所對的圓周角相等，……”這是同學(xué)們在數(shù)學(xué)課上傳出的悅耳聲音?！皵?shù)學(xué)使人周密”是對的，學(xué)數(shù)學(xué)，我們可以得到更多的知識，而且數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思路可以讓我們說話辦事都精準(zhǔn)而嚴(yán)密，用我們學(xué)到的知識，去為國家做貢獻(xiàn)，造福人民。

我們還能聽到“——howdoyoustudyforatst？——bylistningtotaps……”英語對我們來說更為重要。在現(xiàn)在的社會形勢中，英語已越來越重要了，而且也只有學(xué)好英語，將來才可能從事更多。更好的職業(yè)。而且，初中的英語最關(guān)鍵，也最基礎(chǔ)，我們只有學(xué)好基礎(chǔ)的東西，才可以更好的學(xué)習(xí)深入的東西，才可能成為出眾的人才。

校園中也有這樣的聲音“小時候，媽媽對我講，大海，就是我故鄉(xiāng)……”有的班級在上音樂課。音樂，是我們民族的文化，從古代到現(xiàn)代，從戲曲到流行音樂。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來了樂趣。

校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿生機(jī)與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”！

聲音隨筆作文篇五

是無數(shù)種有力的聲啊，從遠(yuǎn)方傳來，就這么傳進(jìn)心底，開出生命的花。

不知從何時起，喜歡耳畔的聲音，喜歡那些平仄不一的調(diào)子，喜歡那些從自然深處流淌出來的聲音。

我常常聽見有一串雨的音符飄然而起，在溫潤的土地上，在寬大的傘面上，在人家的屋檐上……雨絲落在臉上是沁涼沁涼的，似乎有一股神奇的力量，可以讓人心歸于寧靜。孩子們卻與此相反，他們飛奔在青石板路上，踏進(jìn)水洼，“啪”的一聲，水花四濺，那落下的聲音和著青石板路的“吱嘎”聲，隨孩子們的歡笑聲一起四處飄散開去。我似乎聽到了江南煙雨中有著丁香似的姑娘撐一把油紙傘，在雨落的小巷里唱著結(jié)著愁怨的曲調(diào)，那樣柔和婉轉(zhuǎn)的`曲調(diào)傳進(jìn)了歲月深處。

雨中并不岑寂，千萬年里億萬顆雨珠濺落之時，亦是億萬次花開的生之奏響。

煙雨迷蒙中，水汽氤氳里，我似乎看見星星點點的艷麗在雨中明亮著人們的眼。我走近去瞧，那是一串串怎樣飽滿的花苞啊，像鼓滿了風(fēng)的船帆，即將開啟生命的航程。它吮吸著從天而降的雨露，仿佛吸取了天地靈秀，有一種生命的力量在搏擊花瓣，似乎發(fā)出了一次次生命的回響。掙扎著，掙扎著，生命釋放的聲音終是在繁雜的雨聲中響起?；蛟S，當(dāng)雨后初霽時，它便可以搖曳在陽光下了吧。

“你看你看！花開了，花開了！”孩子們驚喜地叫了起來。

“多美的花兒??！”“花兒好香??！”……。

聲音中總有希望，載著生命和力量，在耳畔輕輕奏響，世界并不寂靜——。

它還有動情的聲，它還在蓬勃地生。

無數(shù)次聽見傳來的聲，無數(shù)次被“生”深深撼動。

聲音隨筆作文篇六

據(jù)說“花開的聲音”一詞，最早見于一個小學(xué)生的作業(yè)本。那個天真的孩子用“聆聽”一詞造了這樣一個句子：我靜靜地趴在花園里聆聽花開的聲音。沒想到如此詩意的創(chuàng)造，卻被語文老師判為錯誤，理由是花開的時候沒有聲音。看一看，我們這位語文老師都做了什么呢？或許一個天才的詩人，就因為老師的這一誤判而過早地殞落了，孩子的創(chuàng)造力，曾經(jīng)就是這樣被扼殺掉的。我想，那孩子能聽到花開的聲音，定然非是用耳朵，乃是用心靈。他是多么地?zé)釔鄞笞匀唬瑹釔刍ú輼淠疽约耙磺猩?，他“靜靜地趴在花園里”，許久許久，整個身心都融進(jìn)去了，自己儼然成了其中的一部分，甚或自己就是其中的一個花瓣。他用心靈跟花兒對話、交流，他用心靈傾聽所有花兒綻放的聲音，他聽到了，終于聽到了--花開的聲音--那是生命蘊(yùn)育和成長的私語，那是生命美麗與成熟的宣告！只可惜，這樣華美的生命樂章，僅有有限的孩子聽到了，而教孩子的老師，卻錯失了。更可怕的是，由于老師的錯失，漸至于讓孩子們也變得“耳聾”起來，麻木起來，不能不令人扼腕嘆息??！

多年以來，這個事例一直警策著我。我小心地告誡自己，一定不要做那個“聽不見”也“聽不懂”“花開的聲音”的人。在作文教學(xué)這根鋼繩上蹣跚邁步，我反復(fù)叮囑自己，一定要走進(jìn)心靈,平等對話；一定要尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，一定要用心靈聆聽花開的聲音。這，已經(jīng)成為我進(jìn)行作文教學(xué)的基本理念。

聆聽“花開的聲音”，需要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。湖北咸寧特級教師楊樺講述過這樣一個事例--一個高三的學(xué)生寫了一首題為《山鷹》的詩，把它拿給自己的語文老師兼班主任的趙老師看，遭到了當(dāng)頭棒喝：“期中考試兩門不及格，還寫什么詩，真是癩蛤蟆……”這位學(xué)生并未死心，他忐忑不安地把詩稿拿給楊老師看，楊老師被詩前面的“題記”一下子抓住了心：“山里孩子最喜歡什么？山鷹！我，一個山里的孩子，也像山鷹一樣，有著搏擊長空的雄心與信心。”楊老師透過這“題記”，看到了這位學(xué)生閃耀的童心和理想之光！他當(dāng)即給這位學(xué)生一番熱情的鼓勵，并誠肯地指出其缺點以及如何修改。第二天，修改稿很快交來了，楊老師給詩寫了一段評語并連同詩一起寄給山西的《語文報》。不久，《山鷹》發(fā)表了，這位山里的孩子也從此像山鷹一樣起飛了，期末考試總成績躍升到前列。像此案例中的楊老師一樣，精心呵護(hù)學(xué)生的心靈，使其免受傷害，主動地與學(xué)生平等對話，力爭讓學(xué)生享受高質(zhì)量的作文評改和指導(dǎo)服務(wù)，就是走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。往往是學(xué)生敞開心扉，吐露心聲的場所，煩惱了，痛苦了，快樂了……成長中的`點點滴滴、酸甜苦辣，學(xué)生的興趣、情感、個性、意愿、需要和追求等，都可能通過作文這個渠道表現(xiàn)出來，倘若老師站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地冷眼旁觀，甚至冷嘲熱諷，又怎能聽到并深切了解學(xué)生心底的聲音呢？當(dāng)然，走進(jìn)學(xué)生的心靈，并不僅僅指通過學(xué)生的作文被動了解，更為重要的是，我們要在教學(xué)之前，主動深入地去了解學(xué)生想要表達(dá)什么，能夠表達(dá)什么，他們期待老師教給他們什么，他們需要怎樣的指導(dǎo)服務(wù)，甚至進(jìn)一步了解哪些體裁的文章是他們駕輕就熟、熟練掌握了的（如記敘文等），哪些題材是他們被強(qiáng)迫著一再書寫到如今已經(jīng)望而生厭了的（如“我的老師”“一件難忘或有意義的事”等），哪些表達(dá)方式是他們慣用或很少用，很不會用的……當(dāng)我們深切知道學(xué)生喜歡寫什么，能夠?qū)懯裁粗螅覀冞M(jìn)行的作文教學(xué)才能有的放矢，才能與學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗相吻合，才能與學(xué)生的興趣和意愿相吻合，才能符合學(xué)生的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，才能符合學(xué)生的心理發(fā)展特點，一句話，才能真正貼近學(xué)生。教學(xué)一旦貼近了學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將得到最大限度的激發(fā)，智慧和潛能將得到最大限度的挖掘，創(chuàng)造力和個性將得到最大限度的發(fā)展，作文教學(xué)過程將真正成為老師和學(xué)生心與心交流、互動的過程，煥發(fā)出蓬勃的活力！

聆聽“花開的聲音”，還需要尊重學(xué)生個性的表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)作家、《第一次親密接觸》的作者蔡智恒在他的小說里曾敘述過一件他中學(xué)時代遭遇的事情。他在一篇作文的開頭寫道：我跟朋友約好坐八點的火車去看電影，可是時間快到了，他還沒來。我像是正要拉肚子的人徘徊在廁所內(nèi)有某個人的廁所外面般地焦急。老師說：你這樣形容焦急不行。他想了想，是不是句子太長了，于是改成：我像是正要拉肚子的人徘徊于有人的廁所外面般地焦急。老師還是說不行。他又想到了《詩經(jīng)》上的句子“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”，于是改成：我拉肚子，想上廁所。廁所有人，于是焦急。這下老師再也按捺不住，倏地站起，“啪”的一聲拍在桌子上，大聲責(zé)罵：笨蛋，形容焦急應(yīng)該用“熱鍋上的螞蟻”啊！我沒教過嗎？我想不管是真有其事也好，還是作家有意杜撰也罷，故事中的老師是沒有尊重學(xué)生個性的表達(dá)甚至在扼殺學(xué)生表達(dá)的個性。眾所周知，每個學(xué)生在天賦、智慧、能力、興趣、氣質(zhì)、行為、文化背景等方面都客觀存在著其獨特性甚至獨一無二性，由獨一無二的學(xué)生所作的語言表達(dá)，所寫的作文，自然是各具特色，千差萬別的。尊重學(xué)生個性的表達(dá)，就是承認(rèn)作為獨特個體的學(xué)生語言表達(dá)的差異性，并根據(jù)其差異因勢象形地加以積極引導(dǎo)，從而讓他們的寫作與他們的個性特質(zhì)相符，變得獨具魅力，自成風(fēng)格。尊重學(xué)生個性的表達(dá)，最為重要的是尊重表達(dá)的多元性，尊重個人創(chuàng)新。面對每一個具體的學(xué)生的具體表達(dá)，老師首先要打破教條、突破常規(guī)、推陳出新，而不能用一個標(biāo)準(zhǔn)、一個模式、一個框框去套，去評判，否則，學(xué)生的作文將陷入千人一面、千篇一律、千口一詞的境地，學(xué)生的思維將進(jìn)入定勢的死胡同而無力自拔。高爾基說：“哪里沒有對人的尊重，哪里就很少能有尊重自己的人出生，出生了也活不長久?！睂ψ魑慕虒W(xué)，我們可以換言說：哪里沒有對表達(dá)個性的尊重，哪里就很少能產(chǎn)生有個性的表達(dá)，也就很少能有獨具創(chuàng)造力和獨具特色的文章出生，出生了也活不長久。當(dāng)然，尊重學(xué)生個性的表達(dá)，不是對學(xué)生離奇甚至錯誤的、故弄玄虛的、矯揉造作的表達(dá)一味地“放縱”和“遷就”，它的實質(zhì)是尊重學(xué)生寫作地位的主體性，尊重學(xué)生寫作能力發(fā)展的主動性，它并不意味著要放棄老師的引導(dǎo)，相反，老師適時的點拔指導(dǎo)在此顯得尤為重要。

這幾年的作文教學(xué)，我一直在向那個“聆聽花開的聲音”的孩子學(xué)習(xí)。教室是我的“花園”，每一個學(xué)生就是那將要開放或正在開放的“花兒”。我走近他們，融入他們，“靜靜地聆聽”，于是，我知道了哪些“花兒”正打著朵兒，艱難地孕育著美麗；哪些正經(jīng)歷裂心的痛苦，掙扎著沖破花被的束縛；哪些已經(jīng)完全怒放，陽光下盡展美麗，訴說著快樂與幸福。我的任務(wù)，只是給孕育者以養(yǎng)分，給掙扎者以點拔，而至于怒放者，我就變成了欣賞者，給他們的或許僅僅是一個贊許的微笑，一個鼓勵的眼神。用心靈聆聽花開的聲音，孩子們寫作文將不再是苦惱，而是他們生命綻放美麗的需要；老師批閱作文將不再是負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，一種享受，一種“欣賞美麗，尋覓芬芳”的愜意！

注:該文發(fā)表于《中學(xué)語文》第7期。

作者：毛紅宇。

毛紅宇。

聲音隨筆作文篇七

“起床了，你不是要去買書嗎！”媽媽大聲的吼著，催著我起床。

于是，我便慢吞吞地從床上起來和媽媽一起去買書了。一上公交車，便發(fā)現(xiàn)座位已經(jīng)被坐滿了。算了，就將就將就，站著吧。

這是，又上來了一位白發(fā)蒼蒼，拄著拐杖，將近70歲的老爺爺。只見他雙眼環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)沒座位了，便站在一旁。

“老人家，您年紀(jì)大了，坐我這里吧！”只見一個年輕力壯的男子站了起來，為這位老爺爺讓座。我聽見這干脆有力的聲音后，不知怎么的，我的心微微的顫動了一下，也許是為這個年輕男子的行為而感動吧！

只見這是，一個20多歲的小伙子搶先一步，坐在了這個座位上，并不屑的說了聲“謝了。”車上的人見此情形，都對他投出了責(zé)怪的目光，而他反而就當(dāng)沒看見一樣，悠閑的聽起音樂來。天啊，這人怎么這么不知羞恥啊。我為此感到十分氣憤。

“這個座位是讓給這位大爺坐的，你還不快起來。”一位青年女子氣憤的說。老爺爺好像想打圓場似的，說道“算了，沒關(guān)系，你坐吧！”小伙子隨意的說：“連他都這么說了，你們還想怎么樣?。　?/p>

這時，又有一個成年男子站了起來，為老爺爺讓座，并對那個小伙子吼道：“你還講不講道理啊！但這個小伙子好像沒聽見似的，還穩(wěn)穩(wěn)的坐在座位上。這時，車上的人們都看不下去了，紛紛指責(zé)他只見這個小伙子臉紅了，露出一點羞愧。突然，車子停了，小伙子馬上反映過來，急匆匆地下了車，落荒而逃。

忽然，媽媽推了我一下，叫我下車。于是，我慢慢的走下了車，下了車后，我的心感到一絲欣慰，我回過頭去，只見車上的人們正扶這老爺爺坐下呢?？赡苁且驗檫@樣吧！

聲音隨筆作文篇八

當(dāng)樹枝吐出第一個綠芽的時候，當(dāng)?shù)谝宦暲坐Q劃破長空的時候，當(dāng)花兒高興的展開第一個笑臉的時候——冬天去了。取代漫天飛雪和寒冷天氣的是一個高高升起的太陽和暖意，人們紛紛脫下沉重的棉衣好像在對太陽說：“冬天走了。”太陽似乎聽懂了人們的談話，把陽光照的更強(qiáng)烈了。

隨著氣溫的逐漸升高，平靜了一個冬天的街道又重新熱鬧起來，小攤小販紛紛搶占地盤。有的商家甚至在去年冬天就已經(jīng)向物業(yè)買了這塊地，人們紛紛走出家門去購置新衣。不一會兒街道上就擠得亂成一鍋粥。人們似乎忘記了那寒風(fēng)刺骨、大雪紛飛的世界，完全沉浸在暖洋洋的歡樂中，完全忘卻了冬天給他們帶來的不便和麻煩。前幾天只是街道上人群爆滿，再過幾天各個景區(qū)都發(fā)出了旅游小高峰的警告。隨著天氣一天比一天熱，都快到了夏天的溫度了，各大游泳館紛紛開業(yè)并推出了許多優(yōu)惠活動，比如五人以上票價打八折、中午免費午餐…。

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼愜意的寒假過去，人們紛紛提著包去上班，我們也不例外，早上我照舊背著書包去上學(xué)沒想到在校門口的胡同就遇到了幾個同學(xué)，我們一起說說笑笑，不由得勾起了我對同學(xué)們的思念，我們到班后還沒有反應(yīng)過來同學(xué)們就給我來了個大擁抱。我的情感也被激發(fā)了，不一會兒就進(jìn)入了狀態(tài)，跟同學(xué)們開起了玩笑。在我們不經(jīng)意間王老師來了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起用力把王老師拋在空中再接住，高呼王老師萬歲，王老師萬歲。什么詞也形容不了當(dāng)時的心情。

冬天剛剛過去，夏天還未來到的這個季節(jié)真好！

聲音隨筆作文篇九

不安打亂了我的思緒，我不知道那是什么，讓我如此煎熬著。焦燥，忐忑，或許只是個未知數(shù)。我抬起頭，向窗外望去，瞧見一片五顏六色，而不同的是：此刻的天空卻是烏云滿布，像要塌下來的樣子。我不敢去想，那暴風(fēng)雨的來臨，只是呆呆的望著，一動也不敢動緊張與不安延伸到我的身體內(nèi)的每個角落，讓我的呼吸急促著，心跳加速著。

門輕輕的被推開了，我毫無知覺：“你的作業(yè)做完了？”一聲低吼，讓我回過神來，我知道自己又免不了一頓說，便把頭埋的低低的，靜候他的下文。聽他嘆息，無奈地說：“你什么時候才能讓人少操點心啊。”聽到這句話時，只覺得腦子嗡嗡作響，淚，逃出了眼眶。一個勁的往下掉，眼前瞬間模糊起來。看不清任何東西。我害怕了，想擦去停在眼角的液體，可手卻無力的抬不起來，眼前那么遙遠(yuǎn)，那么遙不可及?！笆牵∥易屇銈儾傩牧?，也讓你們擔(dān)心了……”聲音隨著淚水的節(jié)奏，訴說著無奈。突然，我一把擦掉淚水提高聲調(diào)“那你去找一個不讓你們操心的人，做女兒啊！”當(dāng)話脫出口后，我立馬就后悔了，我不敢去看他的眼神，因為我不敢想他對我是有多失望。多心痛。就這樣，時間在一點點的逝去。

沉默了許多：“你要學(xué)會理解我們……這么做，是為了你的將來著想……”我蜷縮著身子，躲在角落里，不敢出聲。這時，外面的草地上許是雨點，我漫不經(jīng)心地抬起頭觸到了眼角，發(fā)現(xiàn)，那里干巴巴的，又有些黏。風(fēng)里，藏著一個動人的故事。它拂過我的面頰，訴說著一個聲音，那是春天的聲音。

聲音隨筆作文篇十

蟬鳴的聲聲的夏天讓人流連忘返，金桂飄香的秋天使人感到親切。但我喜歡春的旋律。

春天的生機(jī)。

聽，微風(fēng)拂面“呼呼”的聲音，給人帶來了那樣的親切，那樣的溫暖，人心也變得暖哄哄的。春風(fēng)吹過柳枝，樹葉微微擺發(fā)出地“沙沙”聲音不也是春的旋律嗎？樹上的鳥兒張開了它那喉嚨，“嘰嘰喳喳”的唱出一首優(yōu)美的歌……一切生物都蘇醒了，都唱出自己的旋律。

春天的精神。

春的聲音是小草的聲音。不知什么時候綠色的嫩芽已在枯黃的草叢中閃現(xiàn)出來。他們經(jīng)過一層層的阻擾沖破了泥土，發(fā)出了“茲茲”地聲音。那“沙沙”地聲音不是喝彩和鼓勵的聲音嗎？其實我們的人生就應(yīng)該要像小草一樣，又折不屈不饒的精神，沖破重重的困難最后獲得成功。在茫茫的綠色中。也迎著春偷偷的含苞，大膽的展現(xiàn)著它的俏麗，它是春的使者?！帮w行者”們哼著“嗡嗡嗡”的歌來到了這里，大家一起歡聚一堂，并開始了新的生活，給春增添了一份活力。

春天的希望。

春天的雨總是連綿的，柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不就中形成深潭，小溪。最好聽到聲音就是從孩子們口中發(fā)出的清脆聲，孩子們的聲音是世界上最純潔的聲音。他們的聲音要人們聽到了，充滿希望，并且自己在心中許下自己新的目標(biāo)。春天早晨的校園也是最美的地方，在這里也有春的旋律。早晨，瑯瑯的讀書聲就像一支支令人振奮的樂曲?，槵樀淖x書聲喚醒了世間的萬物，花笑開了臉，柳枝笑彎了腰，河水笑出了皺紋，小草笑出了淚……萬物蘇醒，心的一年又來了，新的開始需要我們?nèi)?chuàng)造“一年之計在于春”，我們應(yīng)該要在這美好的季節(jié)努力播下種子。

春天是多姿多彩的，只要你用心聽，你就會發(fā)現(xiàn)春天無處不在。

聲音隨筆作文篇十一

夕陽下，走在曾是蟬聲喧鬧的林中小路上，總是覺得今年的夏天少了些什么，仔細(xì)想一下，可不是，我們很少再聽到那震耳欲聾的蟬鳴了。在清凈中感到有些孤寂，時間長了，便覺得內(nèi)心空蕩蕩的。

有些事，只有失去了才懂得珍惜。在這個夏天，我有些懷念小時候聽蟬聲的日子了。那時候，蟬在夏天里扮演著主角，太陽才剛剛升起，蟬們便迫不及待地開起了“演唱會”，先是小夜曲，不久便是大合唱了。雖然有些毛躁，但我們還是十分喜歡?，F(xiàn)在想想，免費的“演唱會”是多么熱鬧有趣啊。

夏天給我們帶來的最有趣的事，是捉蟬。每逢夏日，我們這些小孩子可有事要做了。一群群穿梭在樹林中、小河邊，一邊笑著鬧著，一邊抬著頭，仔細(xì)搜尋著地面和樹上，其認(rèn)真和執(zhí)著不亞于給病人做手術(shù)的醫(yī)生。在清越鳴唱的蟬聲里，不時夾雜著幾聲驚呼，那是捉到蟬后欣喜的叫聲。一只蟬可以讓孩子們興奮不已。捕蟬，成了夏日里最大的樂事。

烈日當(dāng)頭，行走在小徑上，幾乎被熾熱的陽光燒焦，這時耳畔飄來幾聲有氣無力的哀鳴，是蟬聲，但那么弱小，那么孤單。蟬，這夏日的精靈越來越少了，只有極少數(shù)形單影只地堅守在崗位上，曾經(jīng)熱鬧至極的夏天也不再出現(xiàn)。人類為不斷地滿足自己的貪欲，不顧大自然的安危，最終只能是自食其果。

夕陽下，蟬鳴漸行漸遠(yuǎn)……。