我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文(優(yōu)質(zhì)12篇)

這次的事情真的需要一個(gè)好的總結(jié)來(lái)梳理一下?？偨Y(jié)的文字要通順、流暢，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。以下是我們精心為您準(zhǔn)備的相關(guān)范文，希望能給您提供一些思路和參考。

我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文篇一

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，古往今來(lái)，人們常常把自己的恩師比作蠟燭，燃燒自己，照亮他人；比作辛勤的園丁，培育出一個(gè)個(gè)“祖國(guó)的花朵”；還有人把老師比作路燈，指引我們前進(jìn)的道路。

而我要說(shuō)，老師是一棵大樹(shù)，一棵給人安全感的大樹(shù)，無(wú)論是在驕陽(yáng)似火的夏天，還是在北風(fēng)呼嘯的冬天，大樹(shù)都張開(kāi)雙手，為我們提供乘涼的好地方，為我們遮風(fēng)擋雨，保護(hù)我們這些“正在成長(zhǎng)的小苗”，呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。

記得有一次，我和幾個(gè)同學(xué)經(jīng)您的推薦，參加了市級(jí)閱讀寫(xiě)作大賽參賽者的選拔。那天，我信心滿滿的做完了試卷，自以為憑自己在班級(jí)的好成績(jī)，進(jìn)入總決賽一定不是問(wèn)題！但卻……結(jié)果并不是我想的那樣，成績(jī)并不理想。就差一步之遙！我就能進(jìn)軍總決賽了！我后悔，后悔自己平時(shí)沒(méi)有好好積累知識(shí)，懊惱，懊惱失去了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。就連您，也替我感到深深地惋惜。但您仍然用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛贊賞地望著我。似乎在鼓勵(lì)我：“別灰心！加油！還有機(jī)會(huì)呢！只要你肯努力，一定會(huì)有所進(jìn)步！”

為了使我“更上一層樓”，老師您還給了我許多資料和高難度的`測(cè)試卷，讓我參透，讓我進(jìn)步，為以后的學(xué)習(xí)生活做下鋪墊。

老師——我心目中的大樹(shù)。在我記憶的珍珠里，還隱藏著這么一個(gè)難忘的小故事——。

記得去年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)檫€在留戀暑期美好的時(shí)光，馬馬虎虎地做了作業(yè)。您知道了后，曾經(jīng)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)過(guò)我，我看著您那疑惑的神情，看著同學(xué)們不解的眼神，我的臉上一陣陣發(fā)燒，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！曾經(jīng)是優(yōu)秀干部的我，竟然會(huì)犯這樣低級(jí)的錯(cuò)，該罵！真該罵！為了這件事，我也曾經(jīng)怨過(guò)您，怨您不顧及我的面子。但事實(shí)證明我錯(cuò)了，我不應(yīng)該對(duì)您有意見(jiàn)。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，就應(yīng)該立即改正，難道不是嗎？畢竟，從您手下出的好學(xué)生還少嗎？俗話說(shuō)的好：打是疼，罵是愛(ài)。您也是為了我好?。?/p>

老師——我心目中的大樹(shù)。您擁有了大樹(shù)的所有優(yōu)點(diǎn)，您釋放出氧氣，把無(wú)窮的知識(shí)導(dǎo)入我們的大腦，您吸收二氧化碳，幫助我們改正惡習(xí)。

老師的心，不是白銀，卻比白銀更純；不是黃金，卻比黃金更珍貴。老師的心，至純。

我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文篇二

我心目中的小河總是給人感覺(jué)是活的、游動(dòng)的、神秘的、清澈的、充滿樂(lè)趣的。

在我外婆家邊，就有這么一條幽靜的小河。那里的水清澈極了，我的眼睛總能捕捉到一條條美麗的魚(yú)兒。它們有的在小河里嬉戲著，不住地歡快游動(dòng)；有的則倚在河床的石頭上歇息；還有的正在河底里覓食，它們有時(shí)會(huì)一動(dòng)不動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就迅速地沖上前去，一口吞下。

我經(jīng)常想起小時(shí)與表弟們?nèi)ズ永镒ヴ~(yú)、找蟹的情景。一到夏天我們幾個(gè)就去那清澈的小河里玩水、找蟹、抓魚(yú)玩的可開(kāi)心啦!走在河邊，微風(fēng)吹來(lái)，夾雜著泥土的青草味兒，還有那河水特有的清新，說(shuō)也說(shuō)不清，看也看不著，摸也摸不到。我想，大概是外婆家獨(dú)有的吧！只見(jiàn)河面隨著那和煦的微風(fēng)微微蕩漾開(kāi)來(lái)，形成一圈圈漂亮的漣漪，那景別提有多美了。

我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，還有很多污水未經(jīng)處理就排放江河，水污染的情況非常嚴(yán)重。我們要從自身做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源，珍惜地球上的每一滴水！

在“五水共治”河道整治后現(xiàn)在的小河已經(jīng)回到活的時(shí)候了,水質(zhì)好了，水里也有魚(yú)蝦了，可不遠(yuǎn)處就有人在偷偷的釣魚(yú)，這種不文明的現(xiàn)象真的不好，來(lái)之不易的成果要靠大家保護(hù)的。

河里有一些小朋友在嬉戲，有的和朋友們一起舉行了一場(chǎng)游泳比賽；有的在互相潑水大家都很快樂(lè)。婦女們?cè)诤舆呄粗路?，她們一邊洗著衣服還一邊說(shuō)著家常話，說(shuō)完還“呵呵”地笑了。你瞧，那位大嬸手里拿著一件潔白的衣服正在洗，那件衣服干凈得讓人晃眼極了。河岸邊，一排排桃樹(shù)和柳樹(shù)立在江邊，花兒的香味沁人心脾，小草陪著花兒在地上跳華爾茲。幾位老奶奶雖然上了點(diǎn)年歲，但是動(dòng)作依舊那么舒展，舞姿依然是那么柔美。

在我心目中的小河是優(yōu)美而純潔的。常年流著潺潺的流水，是周?chē)藗兊暮没锇椤?/p>

我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文篇三

所謂班主任，就是在班級(jí)混亂時(shí)運(yùn)籌帷幄，在同學(xué)出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)耐心輔導(dǎo)，在班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)充當(dāng)大惡人來(lái)維護(hù)班級(jí)的規(guī)則與秩序，前提是語(yǔ)氣嚴(yán)厲不茍言笑。所謂好老師，就是能夠充當(dāng)孩子的心靈雞湯，在孩子迷茫時(shí)溫柔的勸導(dǎo)；也是學(xué)生的百科全書(shū)，不厭其煩地回答每一個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)與狀態(tài)，但顯然它的前提是溫柔與耐心。說(shuō)實(shí)話，在我的心中班主任就像京劇中的白臉，好老師就是其中的紅臉，二者沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)的。

我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的班主任，有點(diǎn)迷糊還有點(diǎn)健忘，明明是自己第一定下的規(guī)則反而第二天是他自己先忘。本以為高中的班主任會(huì)是一位嚴(yán)肅的不茍言笑的老爺爺型的老教師，班主任的出現(xiàn)徹底顛覆了我對(duì)高中老師的印象，笑瞇瞇的眼睛，胖胖的面龐還有那圓滾滾的身子。說(shuō)實(shí)話怎么看怎么像一只行走的“功夫熊貓”。還記得他告訴我們的第一件事就是原來(lái)的普通班班牌號(hào)都是在后面的，他卻自己要求把自己帶的普通班換成一班，因?yàn)橹幌Ｍ约簬У陌嗄軌蜃龅阶詈?。起初?duì)班主任的話并不在意，一個(gè)班牌號(hào)碼能夠改變什么呢？但之后當(dāng)一班在許多方面做得都很出色，這個(gè)班級(jí)真正成為一個(gè)整體時(shí)我才真正能夠從他的“班牌論”中領(lǐng)略了許多道理。雖然我們不是成績(jī)上的拔尖者，但我們卻是學(xué)校生活學(xué)?；顒?dòng)中的佼佼者。我們的班主任雖不是最優(yōu)秀的但卻是最讓人感到真實(shí)的；我們的班主任或許不是最聰明的，但卻是最讓人感到努力勤奮的。

還記得高二分班后，我面臨著高二的壓力和最好朋友的分離，情緒極不穩(wěn)定。情感的最終爆發(fā)是在高二上學(xué)期的期末考試，長(zhǎng)時(shí)間的壓抑壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，做什么事情都不順利。最后甚至還荒唐的在午夜十二點(diǎn)鐘打電話向爸爸媽媽哭訴我的痛苦。原本準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)的我在班主任的一番話后改變了我的主意，他并沒(méi)有像我所想象的安慰我，卻是用我從未聽(tīng)到過(guò)的嚴(yán)厲的語(yǔ)氣告訴我，并不是人生中所有的事情都如我想象中的順利的進(jìn)行，我不能再用我幼稚的眼光去看待問(wèn)題要學(xué)會(huì)成熟。最后還“威脅”我說(shuō)如果走了就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)后悔了。不得不說(shuō)老師的話給了我很大的震動(dòng)，從他嚴(yán)厲的話語(yǔ)中我感受到了關(guān)心與期望。我開(kāi)始懂得用成熟的眼光看問(wèn)題，而不是以往的任性與胡鬧。這是我成長(zhǎng)路途中的一次巨大變動(dòng)，也是我最要感謝我的班主任的地方。

也許在每個(gè)學(xué)校都有比我的班主任老師更出色更優(yōu)秀的老師，他們可能更懂得教學(xué)更懂得育人，但如果要讓我再次選擇一次我還是要選擇我們班那位看起來(lái)憨厚，兇起來(lái)讓人咋舌的班主任老師。

古語(yǔ)曰：一日為師終身為父。直到高中我才能夠完全理解這句話的意思，看似簡(jiǎn)單易懂的話語(yǔ)里卻不知包含了多么深厚的情感。我很感謝他，感謝他理解我的苦惱；感謝他能夠帶領(lǐng)我走出思想的困境；感謝他為我們的學(xué)習(xí)與生活操心與擔(dān)憂。最感謝的是，他是我的班主任，一位好老師，一班永遠(yuǎn)的領(lǐng)導(dǎo)者！

納蘭性德說(shuō)人生若只如初見(jiàn)。隨著與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見(jiàn)她時(shí)是什么樣的情景。不是剛分班的那天下午，而是更早以前。高一新生軍訓(xùn)——一個(gè)剛訓(xùn)練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就著電風(fēng)扇寫(xiě)著。

日記。

她從往外面走進(jìn)來(lái)來(lái)看她女兒。卻在她女兒回來(lái)前簡(jiǎn)單問(wèn)了我?guī)拙渚痛掖译x開(kāi)。臨走前她說(shuō)：“我怕她看到我想家。”她離開(kāi)后我就坐在地板上想如果我媽媽來(lái)看我會(huì)不會(huì)也是一樣的心情——擔(dān)憂牽掛卻不想再勾起孩子想家的情緒干擾孩子的生活。然后順手就在日記里記下“同學(xué)媽媽來(lái)看她她媽媽是個(gè)好媽媽?！?/p>

我不算是一個(gè)很能融入新集體的人，高二開(kāi)學(xué)以后很久，在同班同學(xué)說(shuō)起“我們班主任”時(shí)我都要楞一下，然后才反應(yīng)過(guò)來(lái)——“哦，她說(shuō)的也是我的班主任?！边^(guò)了許久，一次節(jié)日與初中同學(xué)一起去看初中班主任，他問(wèn)我與現(xiàn)在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒(méi)想過(guò)有一天我會(huì)在一個(gè)我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱(chēng)呼另一個(gè)老師為“我們班主任?！钡俏揖褪沁@樣做了，就像班主任常說(shuō)的政治學(xué)原理——文化對(duì)人的影響是潛移默化的。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響也是潛移默化的，她會(huì)不動(dòng)聲色地走入我們的生命，然后在我們的成長(zhǎng)中留下難以磨滅的印記。

高三下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，自己總感覺(jué)沒(méi)有方向，總覺(jué)得時(shí)間不夠，覺(jué)得自己做什么都是在浪費(fèi)時(shí)間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發(fā)。爸媽堅(jiān)持只有我自己知道問(wèn)題出在哪里，所以要我自己給班主任打電話請(qǐng)假。我在電話里哭著對(duì)她說(shuō)：“老師，對(duì)不起，對(duì)不起，我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話另一端聽(tīng)著我語(yǔ)無(wú)倫次地反復(fù)說(shuō)著對(duì)不起，卻不曾打斷。然后告訴我：“沒(méi)事，我能理解。丫頭，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不要把自己逼得太緊?！碑?dāng)初那種崩潰的感覺(jué)已經(jīng)離我很遠(yuǎn)了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著我前行。

我終將從她的守護(hù)下離開(kāi)，走向更高更遠(yuǎn)的世界；而她，也終將迎來(lái)一批新的帶著與我們當(dāng)初一樣稚嫩的孩童，就像她當(dāng)初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過(guò)的這兩年，會(huì)始終提醒我們，在我們帶著迷茫開(kāi)始人生征途之時(shí)，曾有那么一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠(yuǎn)，更美好的世界。

求學(xué)之路漫漫，擁有一位好老師猶如手握一盞明燈，照亮四野，穿越陰霾。明燈帶給了我腳下的路，驅(qū)散了我追趕時(shí)孤寂而生的恐懼；老師指引著我前行的方向，帶給我不斷向前的動(dòng)力。

我的數(shù)學(xué)老師王孝金就是這樣一位好老師。

王老師身材高大，鼻梁上架著一副眼鏡，一身西服顯示出紳士風(fēng)范。他走路穩(wěn)健，平視前方，讓人覺(jué)得他有一種從內(nèi)而外的沉穩(wěn)與自信。

他的課堂總能讓人有種對(duì)知識(shí)的嚴(yán)肅感——不是死寂的嚴(yán)肅，而是一種邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。把握每題的細(xì)節(jié)，越是容易的題越是不能丟分，這是他一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。他一再告誡我們：沒(méi)有唾手可得的分?jǐn)?shù)，只有在平時(shí)多花功夫，嚴(yán)肅對(duì)待每一道題，才能在高考的考場(chǎng)中運(yùn)籌帷幄。

他還注重培養(yǎng)我們舉一反三與一題多解的能力。甚至?xí)榱艘坏篮妙}，花上一節(jié)課的時(shí)間仔細(xì)評(píng)講，多種解法，多道變式，講題在精在細(xì)而不在多，注重高效課堂。

課余時(shí)間，他更顯得平易近人，言談舉止詼諧幽默，有時(shí)會(huì)讓人忘記傳統(tǒng)意義上的“老師”而把他當(dāng)成朋友。在高三的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他居然參加了教師跳大繩的項(xiàng)目！他跑過(guò)去，身體隨著繩子的落下而跳起，之后又迅速跑開(kāi)，張大嘴巴笑著，表情激動(dòng)，讓人看到他并沒(méi)有隨著年華的逝去而丟失最初的天真與真誠(chéng)。

王老師對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予了很多的幫助。高三伊始，我自認(rèn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好沒(méi)有把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)放在心上，總以為學(xué)的差不多就可以了，結(jié)果接連的幾次考試分?jǐn)?shù)急轉(zhuǎn)直下，我的信心屢受打擊。我?guī)е荒樀拇鞌「信c不服氣找王老師談，他先是毫不保留地指出我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的松散狀態(tài)，說(shuō)這樣學(xué)習(xí)太對(duì)不起自己。我聽(tīng)后臉一紅，慚愧地沒(méi)敢出聲。他見(jiàn)我有悔改的態(tài)度，語(yǔ)氣緩和了許多，幫我找自身的不足，還幫我歸納數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法。隨著他語(yǔ)調(diào)的起伏，我覺(jué)得自己浮躁而盲目的心靜了下來(lái)，高中接下來(lái)的學(xué)習(xí)之路，仿佛在我面前，漸漸鋪開(kāi)。與王老師的談話，讓我久久難忘。

能在高三這一年遇到王老師是我的榮幸，在我眼里，他就是我心目中的好老師。

一六八有一師，其名為李孔望。望之魅力，不知其幾千里也。小處著眼，潤(rùn)物無(wú)聲。

——題記。

一六八的傳統(tǒng)，學(xué)生升入高三后，會(huì)調(diào)任更有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)管理班級(jí)，就這樣，在不平凡的高三里，遇見(jiàn)了不平凡的他。

初見(jiàn)他的那天，大家都安分地坐在班級(jí)里，期待著那神秘的“空降版”物理老師揭開(kāi)面紗。伴隨著鏘、鏘、鏘的腳步聲，他以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)健步如飛地跨上了講臺(tái)。一看就知道是個(gè)急性子。待大家望著他的臉屏氣凝神注視三秒后，班級(jí)立刻炸開(kāi)了鍋，而我只要凝視著他超過(guò)三秒，就會(huì)無(wú)法克制大笑起來(lái)，根本停不下來(lái)，為何一位物理老師能引起如此大的反響呢？原來(lái)，“物理老師”這個(gè)帽子在我們心里都應(yīng)該戴在古板，戴著厚厚眼鏡的年紀(jì)偏大的老師身上，可我們這位物理老師卻長(zhǎng)著一張圓圓的娃娃臉，可愛(ài)而親切，圓圓大大的眼睛放著清澈的光，干凈明亮，嘴唇上方蓄起的小胡子不但沒(méi)有使他顯得成熟反而更添了幾分可愛(ài)俏皮。萌態(tài)百出的他像極了陪伴我們長(zhǎng)大的食品形象代言“旺仔”，加上名字諧音，于是私下里我們都親切地稱(chēng)他為“阿旺”。

阿旺是個(gè)“慢慢”的老師。別的老師在每次考試后都立即用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)評(píng)講試卷，阿旺卻很少讓考試打破他原有的上課計(jì)劃，他常說(shuō)：“把試卷收起來(lái)，這節(jié)課我們繼續(xù)上課，下節(jié)課再講卷子”。阿旺曾經(jīng)用兩節(jié)課的時(shí)間講一道實(shí)驗(yàn)題，曾經(jīng)一節(jié)課只講了一道題并在講臺(tái)上為自己速度太慢懊惱地嘀咕一句，曾經(jīng)睡眠惺忪地來(lái)到班級(jí)，因?yàn)樗亲永锏摹奥?，那種跟他第一次進(jìn)班的風(fēng)風(fēng)火火狀截然相反的“慢”，于我看來(lái)，在現(xiàn)今這個(gè)浮躁且浮夸的社會(huì)里，阿旺能保持一顆明亮的眼睛，和一顆平緩舒展的心，用“慢”的態(tài)度去生活，實(shí)在是難得而珍貴。

不過(guò)最初，由于磨合期太短，急性子的我們并不適應(yīng)阿旺的慢式教學(xué)。然而，久而久之，漸漸適應(yīng)的我不能不承認(rèn)，阿旺的“慢”，像是一場(chǎng)清新而及時(shí)的春雨，為我們凈了凈浮躁的心。時(shí)間證明，阿旺就像一杯醇厚的苦丁茶，需要時(shí)間去慢慢發(fā)現(xiàn)他的獨(dú)特美好，我們對(duì)他的喜愛(ài)以及升旗儀式上，校長(zhǎng)通報(bào)的阿旺所獲的許多“國(guó)家獎(jiǎng)”，便是對(duì)阿旺教學(xué)方式的最大肯定。

阿旺給我的感覺(jué)，就像一位慈父，用真心和真情關(guān)懷著每個(gè)孩子。有一天晚自習(xí)，他的另一個(gè)班上的同學(xué)焦急地跑來(lái)說(shuō)班上有個(gè)男孩生了病，阿旺二話不說(shuō)快步隨他跑了出去，焦急關(guān)切躍然紙上，也觸動(dòng)了目擊的我們，他“咚咚咚”的腳步聲消失在走廊盡頭，一下一下，似是重重的鼓點(diǎn)打在我的心上，他的焦慮讓我覺(jué)得震撼而感動(dòng)。從此，阿旺就成了“我心目中的好老師”的不二人選。

對(duì)了，阿旺還是個(gè)注重儀表的摩登青年，上班前總會(huì)用啫喱水給自己的頭發(fā)做好定型。當(dāng)然，人無(wú)完人，阿旺也有犯迷糊的時(shí)候：阿旺多次路過(guò)我們班時(shí)也不偏地直直走過(guò)，徑直走向隔壁的班級(jí)，而被同學(xué)們召喚回的阿旺總是站在講臺(tái)上靦腆地抿著嘴笑，眼中放出狡黠的光，萌態(tài)百出，他這么解釋?zhuān)笆д`”。然后呢，就失誤了一次……失誤了兩次……失誤了三次。

溫柔的阿旺極少約束我們，每次沒(méi)有完成物理作業(yè)大家都心照不宣地說(shuō)，“沒(méi)事，阿旺又不會(huì)生氣也不會(huì)罰我們”。而對(duì)于上課睡著的同學(xué)，他會(huì)踱到他身邊問(wèn)，“睡著了??？”看著被驚醒的同學(xué)，然后笑著走掉。對(duì)于治我們這些調(diào)皮的孩子們，他有自己的一套。以柔克剛，也總是比以剛克剛更有成效。

阿旺是朵奇葩，我們都愛(ài)他。

高中之前，我不認(rèn)識(shí)您，您不認(rèn)識(shí)我，陪伴著莘莘學(xué)子亦是化雨春風(fēng)；高中以后，我們成朋友，師生濃濃情，您的溫柔如一雙愛(ài)笑的手撓著我們步步前進(jìn)。

——題記。

初遇·夏末。

“嗯，已經(jīng)是高中生了呢?！泵棵堪l(fā)出這樣的感嘆，心底是滴滴的憧憬與絲絲的躁動(dòng)，在這樣一個(gè)悶熱的夏天，汩汩成流。第一次踏進(jìn)這個(gè)校園，第一腳邁向積了些塵灰的課桌。陽(yáng)光下的粉塵輕靈地跳著，仿佛是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們奮筆疾書(shū)的激進(jìn)旋律，又好似新生們昂揚(yáng)高漲的舒緩前奏。一切，又重新點(diǎn)燃，在這個(gè)驕陽(yáng)如火的夏末。在這樣不平凡的氣氛中，我們終于迎來(lái)了高中的第一節(jié)英語(yǔ)課。我們端坐著，就如一個(gè)個(gè)鮮活的字母拼成屬于我們班獨(dú)有的詞組，迎接著她，把我們從嗓尖踮起，翩翩然像花一樣綻放。然后，她就推門(mén)而入，明媚的微笑一不小心闖進(jìn)我們心里，我們不由自主地，發(fā)自內(nèi)心的掌聲走奏起了歡迎曲，自此每到上英語(yǔ)課前，我們都自覺(jué)進(jìn)行手部鍛煉，散著溫暖的陽(yáng)光味。

課堂·微談。

我想，英語(yǔ)課的與眾不同，在于孟老師帶有家常菜式的香味調(diào)劑，總會(huì)把我們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)甚至嗅覺(jué)一并捕捉了去。孟老師是裹著十足洋氣的恒星，呵呵，我們當(dāng)然是一天到晚圍著她轉(zhuǎn)的小行星，盡管有時(shí)候不顧脾氣地橫沖直撞，卻依然迎著她的光駛向正確的軌道。我們這個(gè)年紀(jì)，就是個(gè)愛(ài)犯困、愛(ài)打瞌睡的年紀(jì)，昏昏欲睡之時(shí)連在英語(yǔ)課上也招架不住。孟老師一看“大勢(shì)”不好，忙攢足了勁，將自己的豐富閱歷給倒出來(lái)，不細(xì)挑揀，個(gè)個(gè)都是“閃光的金子”，閃光的還有對(duì)人性的思考和生活的智慧，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于飽和狀態(tài)。就如那次，在講到“潛能”這一單詞，她就意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“潛能是每個(gè)人獨(dú)有的特異功能，你的信念和意識(shí)是開(kāi)啟它的最快捷鑰匙，沒(méi)有沒(méi)有，只有做不做得到?！比缯渭野愕膶?duì)我們侃侃而談，卻又不失慈母的祥和與魅力。或許，我們這些胡思又亂想的學(xué)生們，全當(dāng)是自己的寶貝孩子一樣待著吧。

舞臺(tái)·忘我。

對(duì)于我們過(guò)多又揮發(fā)不成氣態(tài)的精力，了解我們小心思的孟老師適時(shí)地給了我們伸拳踢腳的機(jī)會(huì)，讓我們自編自創(chuàng)劇本演話劇，這樣新鮮的活動(dòng)讓我們的死細(xì)胞又活了過(guò)來(lái)，這樣說(shuō)毫不夸張。就在那個(gè)三尺講臺(tái)上，我們?nèi)缰﹁旧蟿偝槌龅挠籽?，綠意盎然且充滿新意。當(dāng)我們緊張地忘詞兒時(shí)，孟老師對(duì)我們嫣然一笑，手里的照相機(jī)始終對(duì)著我們，閃著光的鏡頭記錄著我們稚嫩好笑的表情，被青春洗禮的照片，孟老師為我們鑲上了精致又華麗的框，見(jiàn)證者我們最美的時(shí)光。

我想，星光在手，只有海會(huì)盛下所有的星空。

縱觀世界，回望歷史，學(xué)者偉人們的成功都離不開(kāi)老師的啟迪與教導(dǎo)，莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)更離不開(kāi)老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛(ài)的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。

他，從來(lái)不穿名牌，不戴貴重名表，不配高檔手機(jī)，卻從來(lái)沒(méi)有人會(huì)說(shuō)他土。他，從來(lái)不開(kāi)汽車(chē)上班，每天堅(jiān)持騎著自行車(chē)，背著一個(gè)小挎包回家，但從來(lái)沒(méi)人會(huì)說(shuō)他窮。因?yàn)槲覀兌贾浪⒉皇琴I(mǎi)不起車(chē)，他只是不想增加環(huán)境污染，他認(rèn)為評(píng)價(jià)一個(gè)人的形象是否良好應(yīng)該看其由內(nèi)而外的氣質(zhì)，這是不能僅僅憑借物質(zhì)就能包裝出的。顧老師一直以來(lái)就是我們的榜樣，是我們學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。

前段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有些退步，正當(dāng)我感到迷茫，不知所措的時(shí)候，顧老師主動(dòng)找到了我，與我談話，他并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，讓我樹(shù)立信心，并耐心的和我一起分析成績(jī)退步的原因，探討解決的辦法。他的指導(dǎo)，使我茅塞頓開(kāi)，我終于知道了我學(xué)習(xí)成績(jī)退步的根結(jié)在哪，我堅(jiān)信亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，按照顧老師教給我的學(xué)習(xí)方法，我一定會(huì)取得佳績(jī)。在這之后的學(xué)習(xí)生活中，每當(dāng)我有所懈怠而想放棄時(shí)，耳畔總會(huì)回蕩起顧老師的諄諄教導(dǎo)，眼前總會(huì)閃現(xiàn)出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出顧老師那殷切的希望，這鞭策著我不斷努力，引導(dǎo)著我不斷前進(jìn)。

有人說(shuō)：“老師，是人類(lèi)靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應(yīng)該教授學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，更應(yīng)該教授學(xué)生為人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。

保護(hù)環(huán)境。

從我做起如果連自己長(zhǎng)時(shí)間呆著的教室都不能保持干凈又怎能在其他場(chǎng)合愛(ài)護(hù)環(huán)境我們開(kāi)始知道應(yīng)該對(duì)經(jīng)常為我們整理房間的父母不畏寒暑默默打掃馬路衛(wèi)生以保障我們城市清潔的環(huán)衛(wèi)工人抱有感恩之心。我們班同學(xué)現(xiàn)在都愛(ài)上了勞動(dòng)無(wú)論是在學(xué)校還是在家里我們都能保證我們所處的空間干凈整潔。因此如果你走進(jìn)我們的高一（14）班你會(huì)發(fā)現(xiàn)教室的地面一塵不染連墻壁及窗臺(tái)也都干干凈凈的。

師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢游學(xué)海永遠(yuǎn)有目標(biāo)，顧老師如明燈一般，讓我成長(zhǎng)路上永遠(yuǎn)有方向。我們共同度過(guò)的歲月，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我在人生征途，不懈進(jìn)取。顧正玖老師，永遠(yuǎn)是我心中最敬愛(ài)的人。

大概所有中年發(fā)福的男子都像他那樣：微胖的身形，中等的身高；由黑邊細(xì)框眼鏡好不容易建立起的書(shū)卷氣被愛(ài)笑的眼睛打破；休閑裝加之運(yùn)動(dòng)鞋，在西裝林立的眾老師中倒不具絲毫的違和感。沒(méi)錯(cuò)，他就是手執(zhí)三角尺，腳踩余弦函數(shù)線的班主任——孫彪。

其實(shí)關(guān)于老師的姓名有一個(gè)小插曲。乍聽(tīng)這個(gè)名字我不由自主的想到了體育老師氣勢(shì)洶洶的樣子，再不然就是個(gè)老學(xué)究——高高在上，同時(shí)滿臉威嚴(yán)。然而小父親很多的年紀(jì)是我不曾料想到的，而后的學(xué)習(xí)生活中時(shí)間以其強(qiáng)大的魅力讓我不得不承認(rèn)：孫老師在大部分時(shí)間內(nèi)與嚴(yán)肅這個(gè)詞根本不沾邊。

這么說(shuō)當(dāng)然是有原因的?？菰锏昧钊嘶杌栌臄?shù)學(xué)課的亮點(diǎn)之一便是孫老師帶有方言余味的普通話：永遠(yuǎn)搞不清平翹舌的他，讀數(shù)學(xué)符號(hào)重音永遠(yuǎn)放錯(cuò)的他以及元旦晚會(huì)上唱歌跑調(diào)而不自知的他。這些，足以為平淡枯燥的高中生活平添許多樂(lè)趣。

課下的他更是如此，與學(xué)生談笑風(fēng)生，平易近人。

流感猖狂的那段時(shí)間，我也不幸“罹難”。頂著昏沉沉的腦袋去找他簽假條時(shí)，他臉上的擔(dān)心與關(guān)切絲毫不亞于至親?！俺酝藷幜嗣矗酷t(yī)生怎么說(shuō)？我還是打電話通知你母親接你回家休息吧，硬撐著可不行?！薄安挥昧耍蠋?，我回宿舍休息一下就行了?！北M管帶著猶豫落了筆，仍不忘叮囑我好好休息。而我此刻卻難受得說(shuō)不出話來(lái)，因?yàn)槟菢拥膰u寒問(wèn)暖讓我不免想到父親，拿了假條就落荒而逃的我唯恐多呆一秒便會(huì)落下淚來(lái)。

除去大部分時(shí)間里的和善與不拘小節(jié)，小部分時(shí)間里的他則完美得詮釋了嚴(yán)師的含義。

也曾在辦公室撞見(jiàn)他訓(xùn)斥退步學(xué)生的場(chǎng)景，其嚇人程度可與年級(jí)主任“教育”學(xué)生相媲美。然而從沒(méi)想到的是自己也會(huì)成為那樣場(chǎng)景里的主角，穿著不太光彩的戲服友情出演。

入學(xué)考試后內(nèi)心忐忑不安的我終于鼓起勇氣去看成績(jī)，不想?yún)s遭遇老師的“三板斧”：“你覺(jué)得自己發(fā)揮得怎么樣？”“自己估計(jì)一下名次吧?！薄昂贋槭裁礇](méi)有好好學(xué)習(xí)？！”面對(duì)殺我個(gè)措手不及的“孫咬金”，看完分?jǐn)?shù)后完全懵掉的我算是徹底見(jiàn)識(shí)到了老師的厲害。然而當(dāng)我最終強(qiáng)顏歡笑走出辦公室時(shí)，他卻在身后喊了一句：“別太難過(guò)，好好學(xué)名次一定能上來(lái)，我相信你。”語(yǔ)氣一改先前恨鐵不成鋼的冷硬，反倒是多了幾分關(guān)心與期許。

就這樣，孫老師，哦不，是孫先生，以一種慈父加嚴(yán)師的姿態(tài)有些突兀得出現(xiàn)在并將貫穿我的整個(gè)高一生活中。盡管他不夠完美，但我仍能自豪地對(duì)他說(shuō)：您，就是我心目中的好老師！

我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文篇四

新學(xué)期報(bào)到的時(shí)候，我一看黑板才知道您就是我們的班主任斯老師。長(zhǎng)著一頭黑發(fā)，嘴唇紅紅的，眼睛大大的，戴著眼鏡，一看就覺(jué)得是個(gè)知識(shí)淵博的人。

和斯老師接觸了大半個(gè)學(xué)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上了您。您是個(gè)文學(xué)家，滿肚子的好詞好句，語(yǔ)文課上您總是滔滔不絕，讓我們暢游在語(yǔ)文知識(shí)的海洋中。你像個(gè)魔術(shù)師，變著法兒讓我們快快樂(lè)樂(lè)地上課，開(kāi)開(kāi)心心地作業(yè)。如果哪位同學(xué)不用功，您總有辦法讓他努力學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們班連最會(huì)耍賴(lài)的同學(xué)也都按時(shí)交上了作業(yè)，您可真厲害呀！

您還是一位出色的教練員。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，您手把手地指導(dǎo)我們?nèi)绾纹鹋?，如何起跳，如何投擲。跳繩比賽了，您又告訴我們?nèi)绾慰茖W(xué)練習(xí)，如何爭(zhēng)取速度，一招一式，都那么專(zhuān)業(yè)，真像一位體育老師，弄得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都好納悶：如此文氣的斯老師竟然還是個(gè)體育的行家里手。這次車(chē)胎比賽，你帶領(lǐng)大家一起訓(xùn)練，一節(jié)課的時(shí)間，你就讓大家明白了取勝的要領(lǐng)：傳得快，起跳快，頭尾是關(guān)鍵，中間要跟上。也真神了，經(jīng)你這么一點(diǎn)撥，車(chē)胎比賽，我們班一舉奪冠，那天，大家都激動(dòng)萬(wàn)分，圍著你直嚷嚷。

您還是一位好媽媽?zhuān)奶煺l(shuí)要是中飯沒(méi)吃好，準(zhǔn)會(huì)被您細(xì)心地發(fā)現(xiàn)。您總會(huì)悄悄地把他拉到身邊，問(wèn)他為什么沒(méi)胃口，或者遞上一個(gè)蘋(píng)果，一塊面包。如果發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)生病了，您比誰(shuí)都急，忙著送開(kāi)水，打電話，讓大家覺(jué)得，您就是我們每個(gè)同學(xué)的好媽媽。

敬愛(ài)的斯老師，您真是我們的好班主任，我們永遠(yuǎn)愛(ài)著您。

我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文篇五

我心中的老師是一位和藹可親的女老師。她有一個(gè)大大的臉龐，和一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張紅潤(rùn)的小嘴，顯得更加美麗。我心中的老師非常溫和，很親切。她對(duì)我們就如同對(duì)自己的孩子一樣溫柔。每天布置的家庭作業(yè)很少，考試也不多。她有時(shí)帶我們出去郊游，去寫(xiě)生、去踏青。我心中的老師非常理解同學(xué)們，雖然她每天工作很繁忙，似乎都沒(méi)什么時(shí)間，但就算沒(méi)時(shí)間，她也會(huì)抽出時(shí)間與同學(xué)們談心。縱使我們做錯(cuò)了事，她會(huì)循循善誘、諄諄教誨，而不是大聲吵我們。

我心中的老師就是這樣，讓我們時(shí)刻盼望上學(xué)，時(shí)刻感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文篇六

幾聲長(zhǎng)咳伴隨著摩托車(chē)發(fā)動(dòng)的聲音打破了靜寂的冬晨。一個(gè)瘦長(zhǎng)的身影在晨霧中遠(yuǎn)去。這就是我的父親。

聽(tīng)奶奶說(shuō)，爸爸在沒(méi)結(jié)婚的時(shí)候，就外出打工。為了把家里欠的錢(qián)都還清，父親一年省吃儉用，只花了50多塊錢(qián)，到了年末，父親回家了，把債全還清了，奶奶就說(shuō)要把她現(xiàn)在住的那座房子給我們。

因?yàn)槲覀兗依餂](méi)有男孩，所以姐姐就要在家里。姐姐長(zhǎng)大了，該是談婚論嫁的時(shí)候了。爸爸就和奶奶商量，說(shuō)要最近這段時(shí)間蓋屋，奶奶一口答應(yīng)了，把爸爸就讓奶奶到我們家住，等到房子蓋好了，再搬回去?？墒悄棠唐轿依夏棠碳胰プ?，沒(méi)有辦法，爸爸只好答應(yīng)了.

爸爸一個(gè)人大約用了一個(gè)月的時(shí)間，把舊房子砸了。后來(lái)，爸爸買(mǎi)好材料準(zhǔn)備開(kāi)始蓋了，剛剛開(kāi)始蓋的時(shí)候，我三個(gè)大娘就到我家來(lái)鬧，說(shuō)憑什么把房子給他。還把剛蓋好的墻給推到了，奶奶氣的當(dāng)時(shí)差點(diǎn)暈過(guò)去。他們還說(shuō)：“如果想蓋，就給我們一家三千塊錢(qián)，要不然，就別蓋了。”

自從鬧了這么一仗，我們一家一下子變的冷清了很多，媽媽又去咨詢了律師，可是，爸爸不想把事情鬧的太大，說(shuō)會(huì)傷了和氣。我們只好給了他們錢(qián)，并去村委會(huì)寫(xiě)了那張證明。說(shuō)以后不能再向我們要錢(qián)。房子終于蓋上了，但是爸爸與大爺們之間的情誼沒(méi)了。就是因?yàn)檫@件事，父親原本烏黑的頭發(fā)，出現(xiàn)了根根白發(fā)，就是因?yàn)檫@件事，父親的臉上又出現(xiàn)了刀刻似的皺紋，就是因?yàn)檫@件事，父親每天唉聲嘆氣。

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我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文篇七

說(shuō)起老師，人們總要想起嚴(yán)厲、嚴(yán)肅等詞。老師一定都要是嚴(yán)厲、嚴(yán)肅的嗎？不，我可不怎么想！

我心目中的好老師要幽默風(fēng)趣點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的老師講課時(shí)總會(huì)用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)講出知識(shí)點(diǎn)，讓人容易記，能深刻的印在腦海里，能提高聽(tīng)講效率，成績(jī)自然就提高了。

我心目中的好老師要和藹可親點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的老師容易與同學(xué)們打成一片，同學(xué)們逐漸信任他／她，會(huì)把自己心中的謎團(tuán)、心事講給老師聽(tīng)，使老師知道他／她悶悶不樂(lè)的原因。這樣，同學(xué)們就不須把任何事情都埋在心底。

我心目中的好老師要知識(shí)淵博點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的老師能與我們一起理解分析書(shū)中的難題，與我們交流讀書(shū)心得，與我們分享好故事。這樣，不僅拓寬了我們的`知識(shí)面，同時(shí)也促進(jìn)了我們的師生情誼。

我心目中的好老師要體貼入微點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的老師給同學(xué)們的感覺(jué)就像鄰家哥哥姐姐一樣，讓人感到很親切。這樣，我們就不會(huì)對(duì)他／她有排斥感，會(huì)很好與他／她相處。

這就是我心目中的好老師有的優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是不是太苛刻了點(diǎn)。哎，你也說(shuō)說(shuō)你心目中的好老師吧！

我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文篇八

老師，在大家的心目中儼然是一個(gè)普普通通的“教學(xué)機(jī)器”，然而，我卻有著完全不同的想法，我認(rèn)為，老師是有著多重身份的。

我心目中的好老師，在課堂上是一個(gè)神奇的.魔術(shù)師。只見(jiàn)她把手中的魔杖輕輕一揮，口中念念有詞，一下就調(diào)動(dòng)起我們學(xué)習(xí)的興趣；她再把魔杖一放，空中就出現(xiàn)了一盤(pán)盤(pán)美味的佳肴，讓我們口水“飛流直下三千尺”，迫不急待的想把它們都呑下肚，化成為已用的淵博的知識(shí)。此時(shí)，老師和我們一起忘記了下課時(shí)間。

我心目中的好老師，在課外是一個(gè)知心的大姐姐。課間，她同我們一起做益智游戲；放學(xué)時(shí)，她和我們一起期待輕松愉快的課外活動(dòng)，和我們一起歡笑。更重要的是，當(dāng)我們遇到困窘的事情時(shí)，她不會(huì)嘲笑我們，而是耐心的與我們一起探討解決的辦法。

我心目中的好老師，是一個(gè)對(duì)疹下藥的醫(yī)生。在我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她不會(huì)武斷地對(duì)未全面了解的事情下結(jié)論，而是認(rèn)真地聽(tīng)完事情的起因、經(jīng)過(guò)，耐心開(kāi)導(dǎo)我們。

現(xiàn)在，你大概知道我心目中的好老師是誰(shuí)了吧？她就是兼有紀(jì)老師與洪老師兩位老師的對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神以及盡其精力全身心呵護(hù)學(xué)生的好老師。

我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文篇九

蘇老師是一位非常優(yōu)秀的教師。他的教學(xué)水平很高。他講課時(shí)風(fēng)趣幽默，引人入勝。我和我們班的很多同學(xué)都很喜歡聽(tīng)他講課。

蘇老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，在講課時(shí)愛(ài)講一些和課文有關(guān)的故事和趣事。比如在講《晏子使楚》這篇課文時(shí)，就講了晏子的許多故事。這些故事讓我們聽(tīng)得津津有味，并在聽(tīng)故事的同時(shí)，加深了對(duì)課文的理解。我總覺(jué)得上蘇老師的課時(shí)間過(guò)得特別快，學(xué)到的知識(shí)特別多，聽(tīng)完他的課心里特別愉快。()。

蘇老師為了提高我們的寫(xiě)作能力他想了很多辦法，規(guī)定我們每天寫(xiě)一篇日記。這個(gè)辦法很管用。因?yàn)槲覀兠刻於荚诰毠P，所以每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，積少成多，時(shí)間長(zhǎng)了就有了很大的進(jìn)步。但是在我們寫(xiě)作水平提高的同時(shí)，蘇老師也付出了很多心血。因?yàn)槲覀兠咳嗣刻煲黄沼?，全班就是四十多篇，蘇老師就要把這四十多篇日記批閱一遍，而且天天如此，這是多么大的工作量啊。

蘇老師對(duì)工作非常認(rèn)真，我寫(xiě)的作文，他都非常認(rèn)真的批閱，我的作文中所有錯(cuò)別字他都給予更正，比對(duì)每篇作文認(rèn)真的寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。

蘇老師對(duì)我們的缺點(diǎn)也能及時(shí)的心平氣和地提出并批評(píng)，讓我們心服口服，及時(shí)改正。

蘇老師是一個(gè)辛勤的“園丁”。他為我們付出的太多太多，我們將永遠(yuǎn)感謝他。

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我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文篇十

我心目中的老師我心目中的老師是馮老師。她中等個(gè)子，圓圓的臉上有一雙大而明亮的眼睛，頭發(fā)卷卷的，笑起來(lái)像可愛(ài)的洋娃娃！

馮老師的課，我很愛(ài)聽(tīng)。她最?lèi)?ài)聽(tīng)我們學(xué)生的發(fā)言。每當(dāng)我回答老師的提問(wèn)，而且有所創(chuàng)意時(shí)，老師就會(huì)顯得特別高興，眼睛里充滿了鼓勵(lì)！馮老師工作很認(rèn)真。有一次，我發(fā)現(xiàn)老師的課本上寫(xiě)滿了字。我這才知道，為了上好每一節(jié)課，為了讓我們每位學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。老師課前得花很多功夫和精力呀！老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵！讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情的遨游！感激之情，油然而生。

馮老師您辛苦了，我愛(ài)您！

我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文篇十一

我心目中有許許多多的老師，可是唯獨(dú)對(duì)我最好的老師就是我的電子琴老師王菲老師。

她長(zhǎng)著一頭美麗的頭發(fā)，可是她最漂亮的地方就是她的眼睛因?yàn)樗难劬苡猩瘢慨?dāng)課上有人說(shuō)話的時(shí)候，她的'眼睛一看我們立刻就停止了說(shuō)話。

你知道我為什么說(shuō)王菲老師是我心目中最好最負(fù)責(zé)的老師嗎？

記得有一次，我回老家了，我沒(méi)有上電子琴課，回來(lái)的時(shí)候老師給我們打了一個(gè)電話說(shuō)要給我補(bǔ)一補(bǔ)課，于是，我到了學(xué)校，老師用非常認(rèn)真的態(tài)度教我，我不一小心彈錯(cuò)了一個(gè)音符，老師也不說(shuō)我只是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們繼續(xù)?！蔽矣职央p手放到了鍵盤(pán)上。

還有一次快要比賽了，我還沒(méi)有彈會(huì)一首曲子，老師有自己休息的時(shí)間交我彈曲子，她讓我認(rèn)真的聽(tīng)她彈這首曲子，然后再一小節(jié)一小節(jié)的教我彈，有時(shí)還和我一起練，獎(jiǎng)勵(lì)給我小貼畫(huà)，到比賽的時(shí)候老師在下面喊加油，我比完賽了，而且得到了獎(jiǎng)狀我很高興，老師還還夸，說(shuō)：“繼續(xù)努力！”我說(shuō)：“我一定會(huì)更加努力拿到最好的成績(jī)的?！?/p>

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我心目中的校長(zhǎng)200字高中作文篇十二

他們是平平凡凡的人，他們做的事并不轟轟烈烈，但他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年地堅(jiān)持著，積累著，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，感動(dòng)了中國(guó)，成為大家的英雄。這樣的英雄多得數(shù)不清，他們隱藏在群星之中，他們只是繁星中的一顆，但他們特別亮，特別耀眼。

我心目中的英雄是一位1.84米高的女漢子。年輕時(shí)的她在訓(xùn)練場(chǎng)上揮灑無(wú)數(shù)的汗水，在國(guó)內(nèi)外的比賽中創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡，嬴得了許許多多的榮譽(yù)，還有一身的傷痛。退役后的她執(zhí)教國(guó)內(nèi)外，同樣創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。國(guó)外的工作很優(yōu)越，但當(dāng)祖國(guó)召喚她的時(shí)候，她毫不猶豫地選擇回家，因?yàn)樗冀K記得她是中國(guó)人。20xx年，她帶領(lǐng)困境中的中國(guó)隊(duì)以3:1戰(zhàn)勝日本隊(duì)奪得世界杯冠軍。她就是為排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)的“鐵頭”郎平。

郎平用她的堅(jiān)持，不懈地與困難、挫折和傷痛做斗爭(zhēng)，把拼搏精神象釘子般地砸進(jìn)人生。她一回回倒地，但她一次次奮勇躍起，她一記記精彩扣殺，點(diǎn)?了幾代人的青春，她用她的熱愛(ài)，鎮(zhèn)定，從容喚醒了大國(guó)夢(mèng)想。她是中國(guó)女排的驕傲，是中國(guó)的驕傲。

我們要向郎平學(xué)習(xí)。我們是中國(guó)人，我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。我們要學(xué)好本領(lǐng)，以后成為國(guó)家的棟梁，國(guó)家的希望。在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)碰到挫折困難，我們要堅(jiān)持不懈，努力拼搏。