通過總結(jié)，我們可以更好地管理和利用時間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。寫總結(jié)時要充分運用自己的思考和判斷能力，以推動問題的解決。以下是一些寫作范文，希望可以給大家提供一些啟示和靈感。

二年級期末考試試卷篇一

2、百分之一百分之九十九。

3、向?qū)炜漳线叡边叀?/p>

4、人要人幫，能得到別人的幫助。

5、古老年輕了長長美麗銀光閃閃。

6、例：周是一個平易近人，和百姓心連心、同甘共苦的人。

八、8分。

1、1分3。

2、2分小烏鴉對媽媽說：媽媽，從今天開始，我找食物給您吃，就像小時候你照顧我一樣。

3、3分例：小烏鴉，你知道媽媽把你養(yǎng)大很辛苦，知道感恩，知道回報媽媽，你是我學(xué)習(xí)的榜樣。

4、2分例：幫媽媽做力所能及的家務(wù)，好好學(xué)習(xí)，取得好成績。媽媽老了，我也要好好照顧媽媽。

九、15分。

例：小金魚。

我家玻璃魚缸里養(yǎng)著兩條小金魚。它們特別可愛!

小金魚的頭是三角形的，長著兩個圓溜溜的眼睛。小嘴巴一張一合的,常常吐出很多小水泡。安靜時，我還能聽見金魚吐水的聲音呢!它們?nèi)硗t、密密的鱗片整齊地排列著，閃閃發(fā)光。尾巴好像透明的大紗裙。身子兩邊的魚鰭像船槳一樣劃來劃去，前后擺動，靈活地向前方游去，可好看了!

二年級期末考試試卷篇二

1.口算。

35100=0.651000=6781000=。

2.03100=65.410=0.0310=。

2.求6千克50克=()千克時，可以這樣想：把千克數(shù)()寫在整數(shù)部分，把()克改寫成()千克，合起來就是()千克。

3.6.54米=()米()分米()厘米。

7.93元=()元()角()分。

12.05噸=()噸()千克。

6.25千米=()千米()米。

4.3噸700千克=()千克。

8平方米65平方分米=()平方米。

65米7厘米=()米。

二年級期末考試試卷篇三

一、考試基本情況統(tǒng)計。

本次二（1）和二（2）共有120人參加考試。二（1）班平均成績92.71分，及格率100％，優(yōu)秀率79％，位于年級第一名；二（2）平均成績89.07分，及格率100％，優(yōu)秀率61%，位于年級第三名。

二.試卷情況分析。

這次考試共設(shè)六道大題，包括了二年級下冊所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有計算、填空、選擇、判斷、測量、統(tǒng)計和解決問題，體現(xiàn)了新課標的教學(xué)目標，也體現(xiàn)了雙基。從卷面來看，學(xué)生的字跡比較工整，書寫非常認真，基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。

1、口算部分是加減乘中最簡單的一步計算，考查學(xué)生的口算能力，學(xué)生做題較好，80%的學(xué)生全對。

2、填空：容易出錯的是第4、8、9小題。第4小題：找規(guī)律填數(shù)的第2小題650、（630）、680、695、（710），一部分同學(xué)不知道是每次減15。第8小題是考查和5、7有關(guān)的口訣。第9小題中出錯較多的是,個別學(xué)生不細心，沒有認真計算。

3、第三大題選擇：這個題目的第1小題，大部分學(xué)生因不理解講臺是什么而理解成講桌出錯，第4小題是誰家離得近，少數(shù)學(xué)生因?qū)︻}不理解，得分率較低。

4、第四大題判斷：出錯最多的是第4小題，其次是第5小題。第4小題出錯的原因是學(xué)生認為鋸掉一個角可能會是三個角，沒有考慮到五個角的情況而出錯。第5小題是加畫一條線就增加了2個直角，這道題學(xué)生沒有考慮到如果隨意畫有可能不是直角的情況。

4、第五大題是按要求完成下面各題：第3小題是小動物找食物認識方向，一部分同學(xué)仍是方法沒掌握好，沒有嚴格按老師要求的步驟來做出錯。第4小題用豎式計算是最基礎(chǔ)的知識，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，學(xué)生在平時的練習(xí)算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學(xué)生養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號看錯，還有的是把數(shù)看錯，導(dǎo)致答案錯誤。

5、第六大題解決問題，錯的比較多的是第2、3小題：在講這一部分內(nèi)容時，學(xué)生掌握的不錯，但考試時學(xué)生不細心，不認真審題而出錯。

本次命題給一些教材中的習(xí)題賦予現(xiàn)實的題材，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”，使學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中感受書本知識學(xué)習(xí)的意義和作用，體會數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用價值，如第八題的第3小題，光明小學(xué)二年級4個班，每班都是42人，新華小學(xué)二年級4個班一共154人，光明小學(xué)比新華小學(xué)二年級多幾人？這道題包括兩步，有一少部分學(xué)生不認真，最后一步算成加法。第2小題有一小部分學(xué)生計算不過關(guān)而出錯。

四、取得的成績及經(jīng)驗。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

從整個年級的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習(xí)慣較好，態(tài)度比較認真，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但并不能排除個別學(xué)生書寫的潦草。

2、學(xué)生的計算能力強?？谒闩c筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點，同時是學(xué)生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算與筆算，90%的學(xué)生計算得了滿分，說明平時訓(xùn)練到位，學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。

3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析，再去舉例解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識運用到實際生活中。

五、存在的問題及原因：

（1）學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

（2）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分。

（3）學(xué)生思維受定勢影響嚴重。

具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，如填空題中的（8）和判斷中的（4）（5），不能仔細，認真地分析問題。

（5）學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。

六、改進措施：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。（2）加強計算的訓(xùn)練，課前3分鐘進行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，以便提高學(xué)生的計算能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機會,留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。

（4）加強后進生的輔導(dǎo)工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo),多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。

（5）加強對學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

（6）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,的習(xí)慣。

（7）加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。

（8）加強教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實效性。

（9）、重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。

（10）、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學(xué)。

（11）、為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考。而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會，為學(xué)生留有思考的時間與空間。

二年級期末考試試卷篇四

本次期末試卷形式多樣，覆蓋面廣，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察：看拼音寫詞語，辯字組詞，寫出帶有下面部首的字并組詞，查字典，連線，根據(jù)詞的意思選字填空，給句子加標點，根據(jù)課文內(nèi)容填空，口語交際，閱讀，看圖寫話等考察了字詞的掌握情況。寫話所占的比例約為30%，第九、十、十一題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

本班共有54學(xué)生參加考試，從卷面的整體上看，本次測試學(xué)生成績不太理想，掌握較好及不足的地方有：

1、“看拼音寫漢字”一題中78%的同學(xué)全部正確寫出了相應(yīng)的詞語，出錯同學(xué)中有一個詞出錯率較高：“互相”一詞錯誤拼成“故鄉(xiāng)”，”已經(jīng)”的“已”容易出錯，根據(jù)答題情況看，學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴重的問題，今后應(yīng)特別注意。

2、“查字典”這道題本班學(xué)生錯得較多，學(xué)生對再查幾畫的意思不夠理解，平常練習(xí)的是除去部首還有幾畫，可已換成再查幾畫學(xué)生就迷了，導(dǎo)致這部分內(nèi)容學(xué)生出錯。

3、最后一題是看圖說話，一幅戶外活動圖。同學(xué)們學(xué)期初學(xué)習(xí)過幾幅看圖說話，我們還組織學(xué)生進行貼畫寫作等語文實踐活動，所以大部分同學(xué)能圍繞“豐富多彩的課外活動”這個主題，抓住活動的特點，語言較流暢、生動的寫出活動的場面。能夠加上題目，知道段首開頭空兩格，會運用簡單的標點符號。但是還有10%左右的學(xué)生想象還是不夠豐富，詞語貧乏，標點符號使用不是很恰當。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語，沒有按要求寫出什么時間、什么地點干什么，心情怎么樣。部分同學(xué)一兩個要素沒有交代清楚。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

4、教師對有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

5、教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。對學(xué)生的書寫能力要進行強化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。

2、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、加強寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力。

4、把好檢測關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)問題彌補不足。以激勵表揚的形式調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

5、充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。教師多以務(wù)實的態(tài)度進行教學(xué)，對孩子出現(xiàn)的錯誤要當面指出，并督促其及時糾正。

從這次期末測試中，我找到了一定的方向和目標，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對今后進行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績都會上一個新的臺階。

二年級期末考試試卷篇五

一、試題分析。

試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。部分題目可直接運用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無繁難計算、證明，對教學(xué)有導(dǎo)向作用。

二、從學(xué)生的失分情況上分析教情與學(xué)情。

1．基礎(chǔ)題和中檔題的落實還應(yīng)加強。比如，學(xué)生必會，應(yīng)該拿分的一些中檔題得分情況并不理想。這是因為我們在教學(xué)中對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂密度小，雙基的落實不到位。2．學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強。

（1）審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱。如第9題，其實在分段函數(shù)中，曾講過這種類型，但學(xué)生根本就沒有理解此題，造成思維混亂。因而，無從下手；造成嚴重失分。還有第25題，學(xué)生根本就沒有讀懂題。

（2）計算能力較弱。從所調(diào)查學(xué)生中可以看出，一部分學(xué)生的計算能力較弱。比如，第12題與第21題，這是送分題，但學(xué)生因為粗心而出錯。

（3）運用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的能力還需加強。試卷設(shè)置了一些涉及到開放性、探究性、應(yīng)用性的問題，比如：第26題，第27題等；從調(diào)查中可以看到學(xué)生的得分率都不高，學(xué)生所學(xué)知識較死，應(yīng)變能力也不好。這說明平時教學(xué)中，注重的只是告訴學(xué)生怎么解，而忽略了為什么這么解，也就是只有結(jié)果沒有過程。造成學(xué)生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。學(xué)生不會綜合運用所學(xué)知識結(jié)合數(shù)學(xué)思想去解決問題，這也是優(yōu)秀率低的一個主要原因。

四、今后幾點措施。

1．加強對課程標準的研究。比如從試卷中體現(xiàn)出來的：立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時代性、強調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗過程性。特別指出的是考試過程也是學(xué)習(xí)過程。2．加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在后面的教學(xué)中應(yīng)注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不光要傳授知識，更應(yīng)傳授學(xué)習(xí)和考試的方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)思想的教學(xué)要作為一個重點內(nèi)容，使一部分優(yōu)秀的學(xué)生真正能靈活運用數(shù)學(xué)思想解決實際問題，提高優(yōu)秀率。

3．要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。每次考完我要好好分析、研究學(xué)生的試卷，分析一下學(xué)生錯誤的主要原因，最好是分析到每個學(xué)生，指出學(xué)生的問題所在，反思自己在前一階段中的得與失，從中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并及時調(diào)整自己的教學(xué)，使自己的后一階段的教學(xué)中更有針對性。另外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性、主動性和實效性，使學(xué)生能力的提高更快。

4．在后階段的教學(xué)中，盡可能針對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實雙基，讓他們能拿到基本分；對于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當給他們“吃點偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績?？傊?，本學(xué)期我將會更好地適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們獨特的教學(xué)方法；同時，多參加公開課的講評，努力學(xué)習(xí)別人的閃光點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

二年級期末考試試卷篇六

本次期末考試遵循了新課標中提出的“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展”這一理念。

1、試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。

2、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷。如：每道題都以“我會xx”、“我能xx”表述，增強了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。

3、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺有點陌生。

在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔。在試卷中抽了42份，現(xiàn)將一些試題分析如下：

第一題：我會拼，還會寫。本題有10分，要求書寫10個生字，完全正確的占28.57%，這樣看來對于基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握還不是非常扎實。

第二題：我會按不同的讀音組詞。這題總分是9分，寫3組同音字，完全正確的有9人，錯的比較多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32個學(xué)生沒有寫正確，這兩個字在這學(xué)期中是沒有作為要求寫的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。

第三題：我會比較字形組詞?？偡?0分，要求組10個詞語。在這題中有兩個詞“涌”和“闊”字，課文中只是要求會認，可是卻拿來考試，以至于有36個學(xué)生都不能準確完成。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴大些，不僅要求要寫的字要完全掌握，要認的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。

第四題：我會用加一加讓它們變成很多新字。本題出現(xiàn)18個部首或字，要求學(xué)生組出10個字，有很多學(xué)生都不能準確地完成，只些里幾個，沒能寫出10個。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多，或是有些學(xué)生對生字掌握不夠，導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

第八題：我會照樣子寫句子。此題中大部分學(xué)生都能完成，但是全部正確的就較少，有些學(xué)生不能發(fā)揮自己的想象，把句子寫正確。

第十題：我能讀懂下面的文章。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀，在這部分中第二小題“第二自然段是寫人們在慶祝申辦奧運會成功。”錯誤率達到76.2%，許多學(xué)生沒有認真審題，認真思考，才有些寫成“人們在飛舞著國旗”，有些寫成“高呼”或“歡慶”。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學(xué)生根本沒有認真閱讀短文，也許是不認識一些字，以至不能從短文中準確地找出相近或相反的詞。

第十一題：我能看圖說幾句話。本題共出現(xiàn)三幅圖，內(nèi)容較復(fù)雜，但有大部分學(xué)生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學(xué)生還能展開想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標點正確，條理清晰。但也存在一些問題；有些后進生語句較短，不能完整地敘述圖意，書寫不夠規(guī)范。

1、切實加強基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識不僅讓學(xué)生扎實掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會背，還應(yīng)讓學(xué)生會寫。

3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

對今后工作的反思：

1、教師要進一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，落實三維目標。

2、教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準確掌握字的音形義。

3、改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

5、加強寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機會，提高學(xué)生的寫話能力。

6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

二年級期末考試試卷篇七

二年級數(shù)學(xué)期末試卷可以說是全面考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況和基本技能的形成情況，考查了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的綜合學(xué)習(xí)和靈活應(yīng)用能力。試卷體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念與思想，考查了學(xué)生的真實水平?，F(xiàn)將試卷分析如下：

1.內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。

2．數(shù)學(xué)試題設(shè)計富有趣味性、貼近生活。

1．計算方面：口算完成得良好，部分學(xué)生全對，部分學(xué)生做錯一兩題，筆算方面亦然，主要原因是看錯符號或抄錯數(shù)字。大部分學(xué)生能運用正確的方法進行計算。

2．填空部分：

學(xué)生失分率很高。

3．解決問題

這部分內(nèi)容大部分題學(xué)生完成的都挺好，就是第4題，學(xué)生一不大理解題意，二有的學(xué)生即使心里明白，但不會表達，故完成得不理想。

1．加強學(xué)生認真審題的好習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有在正確理解題意的基礎(chǔ)上才能很好的完成題目，更要培養(yǎng)學(xué)生認真、細心的習(xí)慣。

2．加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3．在今后的教學(xué)中我們繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實，更加注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，在掌握基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當?shù)倪M行拓展，讓學(xué)生能夠適應(yīng)各種各樣的題型。

4．在今后的教學(xué)中，應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，做到既面向全體，又因才施教，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

5．以后在教學(xué)中加強教學(xué)方法的.研究，在學(xué)生熟悉的、感興趣的問題情境中，感悟、學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識，從不同的角度解決問題，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。

二年級期末考試試卷篇八

一 看拼音寫詞，再按要求歸類。（10分）

xi que shi zi wenzi

（ ） （ ） （ ）

cang ying hai ou yi zhu

（ ） （ ） （ ）

xing xing hu die huangli

（ ） （ ）（ ）

鳥類：________________________________

害蟲：________________________________

動物：________________________________

二 把下列聲母相同的字歸在一起。（9分）

資 照 蟬 衫 獅 孫 慈 族

組 箏 振 束 撒 使 所 脆 最

忠 殘 柴 垂 祝 私 失 摘 盛

三 組詞。（18分）

1．比一比，再組成詞。（6分）

坡（ ） 般（ ） 祥（ ）

波（ ） 船（ ） 詳（ ）

2．加偏旁組字，再組詞。（6分）

3．多音字組詞。（6分）

四 填空。（16分）

1．一（ ）鮮花 2．一串（ ）

一（ ）牛奶 一臺（ ）

一（ ）別針 一幅（ ）

一（ ）圓月 一部（ ）

3．漸漸地（ ） 4．五光十色的（ ）

緊緊地（ ） 綠色的（ ）

呆呆地（ ） 秀麗的（ ）

輕輕地（ ） 茂盛的（ ）

五 按要求填空。（9分）

1．“夠”是______結(jié)構(gòu)，是由______、_____兩個字組成。

2．“巨”的部首是__________，筆順是_________________。

3．“聞名”的近義詞是____________、_____________。

4．“胡”字的同音字有_______、_________、_________。

5．這個島把湖水分成兩半，湖的北邊像_____的太陽，叫_____潭；湖的南邊像_________的月亮，叫_____潭。

6．月食不是_________，是_____________________。

7．回聲是_____________________________________造成的。

8．“意欲捕鳴蟬”一句中“意欲”當___________________講。

六 想一想，再寫一寫。（11分）

1．寫出幾種表示動作的詞。（不會寫的字，可寫拼音）（8分）

2．寫出幾種樂器。（3分）

_____ _____ ______ ______ ______ _______

七 選字填空。（6分）

采 彩 踩

1．節(jié)日的公園里，到處飄揚著（ ）旗。

2．公園里的草坪不能亂（ ），違者罰（fa）款（kuan）。

幸 辛 親

1．我要把這束鮮花獻（xian）給（ ）愛的老師。

2．我們這一代的生活真（ ）福啊！

像 向 相

1．初升的太陽，（ ）一個大火球。

2．我們要（ ）雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個助人為樂的好孩子。

八 按要求把句子寫具體。（6分）

1．弟弟寫字。

（什么時間？在什么地方？怎樣寫字？）

__________________________________

2．媽媽做衣服。

（什么時間？在什么地方？給誰做衣服？）

__________________________________

3．農(nóng)民伯伯撒種。

（什么季節(jié)？在什么地方撒種？）

_____________________________

九 閱讀短文，回答問題。（5分）

蘭華是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。每天早上六點鐘，鬧鐘一響，她就趕快起床，穿好衣服，疊（die）好被子，洗臉刷牙，吃完早點，背著書包高高興興地上學(xué)去。上課了，蘭華專心聽老師講課，有不懂的問題，馬上舉手問老師。放學(xué)了，她回到家里，認真地寫起作業(yè)來，馬星找她一起跳皮筋，她對馬星說：“等我寫完作業(yè)再和你一起玩?！闭f完，她又低頭寫起作業(yè)來。

1．短文共有（ ）句話，是圍繞________________這句話寫的。（2分）

2．短文從哪幾方面寫蘭華愛學(xué)習(xí)的？（2分）

3．你要向蘭華學(xué)習(xí)什么？（練習(xí)口答）（1分）

十 看圖練習(xí)說話、寫話。（10分）

要求：仔細觀察畫面，展開想象，先練習(xí)說話，再寫下來。

做完功課再去玩

答案

一 供參考：喜鵲、獅子、蚊子、蒼蠅、

海鷗、野豬、猩猩、蝴蝶、黃鸝

鳥類：喜鵲、海鷗、黃鸝

害蟲：蚊子、蒼蠅、蝴蝶

動物：獅子、野豬、猩猩

二 zh：照 箏 振 忠 祝 摘

z：資 族 組 最

ch：蟬 柴 垂

c：慈 脆 殘

sh：衫 束 使 盛 獅 失

s：孫 撒 所 私

三 供參考：

1．坡（山坡） 般（一般） 祥（慈祥）

波（波浪） 船（帆船） 詳（詳細）

2．

四 1．一（束）鮮花 （杯） （枚） （輪）

2．（葡萄） （機器） （畫）（電影）

3．漸漸地（消失） （摟著） （看著） （放下）

4．（葡萄）或（燈） （涼棚） （景色） （樹木）

五

1.（左右）、（句）、（多）

3.（著名）、（有名）

4．（湖）、（蝴）、（糊）

5．（圓圓）（日）（彎彎）（月）

6．（天狗吃月亮）（地球擋住了太陽光）

7．（聲音碰到石壁返回來）

8．（心里想）。

六 手：摘、搭、拌、撒；

腿：跑、跳、蹦、踢；

嘴：說、唱、喝、吃；

眼：看、望、盯、瞅；

樂器：黑管、長笛、古箏、二胡、三弦、吉他

七 1．（彩）旗 2．亂（踩）。

1．（親）愛 2．（幸）福。

1．（像）一個大火球 2．（向）雷鋒

八 1．放學(xué)后，弟弟坐在寫字臺前一筆一畫地寫字。

2．晚上，媽媽在燈下給我做衣服。

3．春季，農(nóng)民伯伯在田里撒種。

九 1．共有(5)句話。圍繞“蘭華是一個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生”這句話寫的。

2．從“按時起床，按時上學(xué)”、“上課專心聽講”、“回家認真完成作業(yè)”三方面寫的。

3．略

十 略

二年級期末考試試卷篇九

二、14分。

終于世界展現(xiàn)輝煌金銀總數(shù)驕傲。

三、12分。

水塔發(fā)芽先鋒說話陣地保密。

搭起驚訝蜜蜂脫衣陳列蜂蜜。

四、13分。

1、6分傳傳說仍仍然粉粉紅。

2、3分圖書館飛機場電視臺。

3、4分。

五、6分。

1、現(xiàn)在2、正在3、美麗4、美好5、經(jīng)常6、往常。

六、10分。

1、2分例：商場的衣服一打折，就有許多人來購買。

2、2分火紅鋪了一層紅地毯漂亮。

3、6分(1)那么多的書，你不能一下都看完。

(2)那么多星星，一閃一閃地亂動，你怎么能數(shù)清呢?

(3)你怎么能用這樣的問題來哄騙我們小朋友呢?

二年級期末考試試卷篇十

知識點：

1、會數(shù)數(shù)：一個一個地數(shù);十個十個地數(shù);一百一百地數(shù)等。

2、會讀萬以內(nèi)的數(shù)：從高位起，依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)，末尾有零都不讀，中間有一個或兩個零只讀一個零。

3、會寫萬以內(nèi)的數(shù)：從高位起，依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)，哪位上一個單位也沒有，就在那位上寫零。

4、初步感受滿十進一的十進制計數(shù)法。

比一比(萬以內(nèi)數(shù)比較大小)。

知識點：

2、能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能結(jié)合實際進行萬以內(nèi)數(shù)的估計。

第五單元：測量。

測

量認識分米、毫米、千米分米用字母dm表示，1分米寫成1dm。

毫米用字母mm表示，1毫米寫成1mm。

千米用字母km表示，1千米寫成1km。

米、分米、厘米、毫米、千米之間的換算1厘米=10毫米或1cm=10mm。

1分米=10厘米或1dm=10cm。

1米=100厘米或1m=100cm。

1米=10分米或1m=10dm。

1千米=1000米或1km=1000m。

感受1分米、1毫米、1千米間的實際長度一張ic卡的厚度大約是1毫米。

1扎的長度大約是1分米。

公共汽車兩站地間的距離大約是1千米。

根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位。

鉛筆有多長(分米、毫米的認識)。

知識點：

1.通過實際測量，了解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。

1分米=10厘米或1dm=10cm;。

1米=10分米或1m=10dm;。

1厘米=10毫米或1cm=10mm;。

2.知道1分米或1毫米的實際長度。

3.能利用長度單位之間關(guān)系進行單位換算。

1千米有多長(千米的認識)。

知識點：

1.體驗1千米有多長。

2.了解千米和米之間的關(guān)系;1千米=1000米或1km=1000m。

3、能正確使用長度單位。

第六單元：加減法(一)。

加

減

法

(一)整百整十數(shù)的口算加減法。

三位數(shù)筆算加法不進位加法相同數(shù)位上的數(shù)相加，滿十進一。

進位加法。

連續(xù)進位加法。

三位數(shù)筆算減法不退位相同數(shù)位上的數(shù)相減，退一當十。

退位。

連續(xù)退位。

解決生活中的實際問題。

買電器(口算加減法)。

知識點：

1、掌握整百、整十數(shù)的加減法的口算方法，能正確口算。

2、能運用所學(xué)知識解決實際問題。

回收廢電池(三位數(shù)筆算加法)。

知識點：

1、掌握三位數(shù)加法(不進位、進位、連續(xù)進位)的計算方法，能正確筆算。計算過程中相同數(shù)位要對齊。

2、能運用估算的方法初步檢驗計算結(jié)果的對錯。

3、能運用所學(xué)知識解決實際問題。

小小圖書館(三位數(shù)筆算減法)。

知識點：

1、掌握三位數(shù)減法(不退位、退位、連續(xù)退位)的計算方法，能正確筆算。計算過程中相同的計數(shù)單位相減，哪一位不夠減，要向前一位退1，和本位上的數(shù)相加再減。

2、能運用估算的方法初步檢驗計算結(jié)果的對錯。

3、能運用所學(xué)知識解決實際問題。