教案還要考慮不同學生的差異，提供多樣化的教學策略和評估手段。教案中的教學方法要靈活多樣，兼顧理論與實踐的結合。希望以下教案范文對大家的教學設計和教學改進有所幫助，歡迎大家參考。

綜合實踐教案二年級篇一

1、嘗試校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物的知識。

2、提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。

4、創(chuàng)新點以競賽的方式進行，激發(fā)學生的學習欲望。

5、教師準備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關常見花卉、林木、草皮等知識。

6、學生準備組織設計的校園綠化方案及有關材料。

一、組織教學，激情導入教師。

學生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。

教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發(fā)言時，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優(yōu)缺點以及特點和創(chuàng)新點。最后評出最佳設計方案。

二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進行。

第三小組：

兩個同學展示模型，一個同學介紹。

大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設計的。在校門口操場的一塊空地上種上榆樹。因為榆樹可以凈化空氣，擋住風沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹也很容易養(yǎng)。在綠地里種上柳樹，因為它迎風飄揚，非常美麗。我們組準備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池，再建立一座橋，方便同學們出入。現(xiàn)在，城市的噪音污染已成為一個重要問題。所以，我們要在學校正門附近種上珊瑚樹。因為它可以吸收噪音從而使噪音減少。

教師：這一組在設計中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵！

第五小組：

展示設計圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會取得勝利！我們組首先要做的第一件事就是在學校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹給人帶來的是堅強的感覺。其次，另一條綠化需求是要在進門處的右邊栽一個花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提。在原址建造一個動物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動物，但每個種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個動物小組，讓愛動物的同學有機會發(fā)揮特長。第四要在操場的左上角栽上果樹和種菜。這樣一來，同學們可以在學校感受豐收的喜悅。第五，在工廠的原址建造一個羽毛球與乒乓球場，可以豐富同學們的生活。第六，食堂的外表與教學樓很不相配，我們組準備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。

這就是我們組的設計方案，希望大家能投我們一票！

教師：這一組的設計考慮得很全面，但能不能實現(xiàn)有待于我們探討。

第六小組：

展示設計圖紙這是我們組的設計方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個大門改成拱形，在門旁種上牽牛花和爬山虎，把大門裝飾得更美觀，更自然化。在大門的兩旁建設兩個花壇。花壇中間種上美麗的柳樹。人們無須進入校門就會明白我們是一個綠化學校。我把校主席臺改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀。把單雙杠區(qū)移到一起，在空出來的地方種上菜，讓同學們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。

在學校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光，而且四季常青。還可以讓同學們在學習之余放松心情，休息一下眼睛。將現(xiàn)有花壇的面積擴大，在其中建一個涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的花兒，同學們在活動之余可以觀賞花草。在操場中間建一個噴泉，既可以濕潤空氣又美化環(huán)境。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計劃是在教學樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學校的象征。這樣，不光是同學能夠看見，而且乘坐飛機的游客也可以看見，知道這是我們美麗的八十中學！

教師：該組的設計很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風格。教學樓上具有學校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對該組同學給予鼓勵！

第七小組：

展示兩張設計圖紙我們組的設計圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。同學們都知道，中國已經(jīng)加入wto，環(huán)境已成為一項重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍?，“合理、經(jīng)濟”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。我們組的建議是把學校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學們休息。在北側柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯。學校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟的。種植植物，尤其是樹與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認為應把學校后身的綠化帶分包給學校的二年級。（因為三年級學業(yè)緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時看護，做到花香陣陣，草香幽幽。

我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學的團隊精神鼓掌！

第十二小組：

展示設計圖紙大家一目了然，校園被我們組設計得很美麗。我們把校園分成四個區(qū)：公園區(qū)、運動區(qū)、活動區(qū)、教學區(qū)。在公園區(qū)，我們設計了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩情畫意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預報春天的來臨。我們在花壇里栽種菊花，因為菊花的用處很大，可以治頭痛，頭暈目眩。還可以泡茶、釀酒。

在前門有一個提示欄，上寫八十中學（由校長親自題名），給人以開門見山的感覺。在外圍種一些楊樹，讓人在外面就知道八十中學是環(huán)境幽雅的地方。為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風的作用。在秋天，一旦結了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個植物園。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。我們設計的假山和水池很有創(chuàng)意，預示著同學們你爭我趕的面貌。我們組設計的垃圾筒有三個開口。一個裝電池，一個裝塑料，另一個裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進入這美麗的校園。

教師：（贊嘆不已）你們的設計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。

三、學生自由發(fā)言，進行評價有的學生認為第七組好。

因為該組方案最經(jīng)濟，而且綠化帶多，較實際。有的學生認第十二組好。因為該組方案具有創(chuàng)意，真正做到了綠化環(huán)保。最后學生舉手表決，第十二小組以30對26票取得最佳方案獎。

四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

有的同學提出公園區(qū)應縮小面積。由第十二小組同學負責將同學們的意見匯總，改進。

五、呼吁學生投身到綠化校園、綠化祖國的活動中。

綜合實踐教案二年級篇二

教學要求：

初讀課文，讀通課文，理解課題的意思;學習生字：修談供凡及。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課。

1、板書課題：12“閃光的金子”

學生齊讀課題。

2、質疑：課文的題目是?(學生齊讀)，難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自己讀一讀課文。

二、初讀指導。

1、學生自由讀，并給課文的自然段標上序號。

2、檢查：

(1)出示新詞：

修理、談起、凡是、及時、提供、工具箱、按勸。

方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙。

污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽為、稱贊、特約、服務箱。

開火車讀詞語、齊讀詞語。

(2)指名分段讀課文(讀后評議)。

(3)齊讀課文。

(4)討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?

a、出示：開頭和結尾的兩句話。

徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。

人們感激徐虎，都說他的一顆心像“閃光的金子”。

指名讀、齊讀。

b、你是怎樣理解課文的題目的?

c、在這里題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。

d、在課文的開頭和結尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應。同學們在寫話的時候，也可以采用首尾呼應的方法來寫。

四、書寫生字：修談供凡及。

1、讀生字。

2、師范生字。

3、學生完成習字冊。

第二課時。

教學要求：

通過課文的字詞句來理解徐虎是個一心想著別人的人。學習徐虎他利用自己的擅長為人民服務思想。

教學過程：

一、復習。

1、書空默寫生字修談供凡及。

2、上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務的心)。

3、徐虎到底是誰，他是怎樣一個人?

找出課文中相應的話讀一讀。

二、學習課文。

1、相機學習第一段。

(1)出示：

徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。

指名讀。

理解：普通水電修理工。

徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理。

(2)齊讀第一自然段。

(3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽送給徐虎呢?

請讀一讀下面的文章，

2、相機學習第二、三段。

(1)交流：徐虎怎樣做的?

(2)理解：

“特約、故障、提供”

(3)自從那以后，徐虎就——。

出示：第三自然段。

指名讀、齊讀。

(4)讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?

(5)交流：

圈出“每天、總是、挨家挨戶”。

3、學習第四、五段。

(1)課文的第四自然段就寫了他為居民服務的情景。

指名讀。

(2)讀了這一段，你有什么感受?

(3)找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。

交流后，齊讀。

(4)小結：(引讀)許多年來，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家?guī)砹恕?。人們感激徐虎，都說——————————。

(5)齊讀第5自然段。

三、總結：

讀完課文，請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人?

你應該向徐虎學習寫什么呢?

第三課時。

教學要求：

學習生字：具按勸便;用“已經(jīng)”造句;完成練習。

教學過程：

一、課堂練習。

1、出示：

天已經(jīng)黑了。

我已經(jīng)是一名少先隊員了。

當他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多鐘了。

2、指名讀句子。

3、先口頭造句，再寫下來。

4、教師個別指導。

二、學習生字：具按勸便。

1、抽生字，識記生字(書空默寫)。

2、師范寫字。

3、學生完成習字冊。

三、補充練習。

組詞。

凡()閃()徐()供()。

幾()間()除()洪()。

綜合實踐教案二年級篇三

2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。

重點正確認識導致意外受傷的危險的行為。

課前準備：課文圖片的投影片。

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影。

請同學們討論：

（1）這些屬于什么行為？

（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

綜合實踐教案二年級篇四

教學要求：教學退位減，先教學只有一次退位的減法，再教學連續(xù)退位的減法。

教學重點：教學連續(xù)退位的減法。

教學難點：能正確的進行計算。

教具準備：掛圖、小黑板。

教學過程：

一．復習。

1．口算：13－612－4。

33－632－4。

43－662－4。

口算第2、3行時，要求說出過程，師辦板書得數(shù)。

問：當個位上的數(shù)不夠減時怎樣算？

師：當個位上不夠減時，就從十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起來再減。

2．用豎式計算。623－41253－4。

指名板演，再說說百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。

3．引入新課：

剛剛我們看到，筆算減法時，要先把相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。

這節(jié)課我們將用這樣的方法來繼續(xù)學習千以內(nèi)的筆算減法。（板書課題：退位減）。

二．新授。

1．教學例題。

問題1：瞧！書架上有這么多的書。兒童小說比民間故事多多少本？你會算嗎？

（學生在草稿紙上算一算。）。

1）指名板演。

2）請不會計算的小朋友說一說，你在哪兒遇到問題不會做了？

3）不夠減時，應該怎么辦？4）明白嗎？你來試試看，這回能做了嗎？

5）讓學生再試著做一做。6）核對答案。

問題2：民間故事比童話少多少本？

1）學生自己算一算，再小組討論。

2）你們又遇到什么問題了？（向十位借一后，十位又不夠減了。）。

3）以前不夠減時我們怎么辦的？（向前一位借一。）。

4）師示范，邊做邊說。

5）生跟著自由說一說。6）自己在草稿紙上算一算。

7）用減法計算時要注意些什么？8）四人小組互說后在全班匯報。

9）小結：在百位上的數(shù)相減時，要注意不要忘掉先減去退走的1。為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1，可以注意退1時最好寫上退位點。

三．鞏固練習。

1．想想做做第1題。

自己完成這些題目，并說一說你計算的過程。2）生邊說，邊做。

請三位小朋友上來做。4）自己驗算。

想想做做第2題。

1）這題完成在本子上，并要驗算。

2）指名板演。3）集體檢查并訂正。

1．想想做做第3題。

啄木鳥醫(yī)生在為大樹體檢，你們也來幫幫他吧！先找出病因，再幫他們治一治。

1）小組互說，再改正2）請三位醫(yī)生說一說，你是怎么幫他們治的？

4．想想做做第5題。

1）自己讀題。2）大象的身高是多少厘米？你知道了嗎？自己列式計算。

3）請一位小朋友上來寫。4）對答案，并訂正。

四．課堂作業(yè)。

想想做做4。

綜合實踐教案二年級篇五

1．通過交流和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。

2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。

3．通過設計未來交通工具的活動培養(yǎng)學生的想像能力。

學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關于交通工具的知識。

讓學生進行比較，從而了解交通工具是隨著社會的發(fā)展不斷進步的。

1課時。

1．“看一看”：

可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬于什么？引導學生認識并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學生充分發(fā)言。

2．“寫一寫”：

可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結果先在書上寫出來，然后各組選派代表進行匯報。

3．“問一問”：

課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進行匯報。老師在事先準備好的表格中依據(jù)學生的回答進行記錄，然后，讓學生根據(jù)表格中的匯報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學生自愿講比較好。在此基礎上，最后讓學生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會的不斷發(fā)展而不斷進步的。

4．“做一做”：

可以讓學生根據(jù)自己的認識與了解，設計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學生在討論的基礎上進行設計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更為直觀。各小組匯報時，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培養(yǎng)學生的歸納和實踐能力。

5．“想一想、畫一畫”：

要求學生充分發(fā)揮想像，設計一個未來的交通工具。學生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學生的動手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。

交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等。空中交通工具主要是各種型號的客機和直升機。

汽車：汽車和人們的生產(chǎn)生活關系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動機叫內(nèi)燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內(nèi)的水，產(chǎn)生蒸汽推動機器的。用內(nèi)燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內(nèi)燃機還是外燃機，都會產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現(xiàn)代科學家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車?，F(xiàn)在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制，教案《二年級上冊綜合實踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。

公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。

四十年前：二十年前：

現(xiàn)在：

交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。

綜合實踐教案二年級篇六

教學要求：通過教學，讓學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對千以內(nèi)數(shù)的認識。

教學重點：通過教學，讓學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對千以內(nèi)數(shù)的認識。

教學難點：掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。

教具準備：計數(shù)器、方塊圖。

教學過程：

一．復習。

1．數(shù)數(shù)。

1）一百一百的數(shù)，從100數(shù)到1000。

2）一十一十的數(shù)，從830數(shù)到1000。

2．根據(jù)計數(shù)器上的撥珠，寫數(shù)并說說他們的組成。

480、620、790、910。

3．揭題：今天我們繼續(xù)認識千以內(nèi)的數(shù)。

（板書：認識幾百幾十幾）。

二．教學認識幾百幾十幾。

1．出示例題方塊圖。

1）指名學生完整的說圖意。

2）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。

3）學生思考：借助計數(shù)器怎么表示？

4）指名借助計數(shù)器，講解。（師補充）。

先在百位上撥4個珠，問：現(xiàn)在有幾個幾？再在十位上撥5個珠，現(xiàn)在又增加了5個幾？

再在個位上撥3個珠，問：現(xiàn)在增加了多少？4個百、5個十和3個一合起來是多少？

指名完整的說四百五十的組成。

5）根據(jù)前幾節(jié)課的知識，四百五十應該怎樣寫呢？（指名生說）。

2．練習：指名學生上臺撥珠，其他人根據(jù)撥的情況寫出這個數(shù)，并說說數(shù)的組成。

3．教學試一試。

1）在計數(shù)器上撥出597，請學生說說它的組成。

2）一個一個的數(shù)，從597數(shù)到612。（學生自己邊撥邊讀，遇到問題小組討論。）。

3）小組匯報遇到的問題，怎么解決的。

4）小結：當一個數(shù)末尾有零時，不讀；一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來。

5）生把要數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。

三．鞏固練習。

1．完成想想做做第1題、第2題。學生看圖，獨立完成。（指名匯報）。

小結：千以內(nèi)數(shù)的寫法，強調中間或末尾有0時的寫法。

2．學生獨立完成想想做做第3題。

3．完成想想做做第4題。

1）學生完成。

2）指名說說為什么這樣做。

3）討論：從練習中你知道了什么？

4．完成想想做做第5題。

1）指名讀每張照片中的數(shù)字。

2）指名結合照片說一句話。

3）在身邊找一找，說說類似的帶有數(shù)字的一句話。

5．完成想想做做第6題。

生獨立完成，說說在寫數(shù)時要注意什么？

6.完成想想做做第7題。

1）指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個數(shù)，再想想每組有什么規(guī)律。

2）生獨立完成。

四．全課小結。

讀寫一個多位數(shù)時要注意什么？

板書設計：

認識幾百幾十幾。

四百五十三。

當一個數(shù)末尾有零時，不讀。

一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來。

綜合實踐教案二年級篇七

3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的.能力。

一、導入。

今天這節(jié)課我們來制作課程表，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題：“課程表”。

二、新授。

1、介紹制作課程表的整個步驟。

（1）剪切、折疊、制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。

（2）~（3）將課程表粘貼在外殼里面。

（4）~（5）粘貼好外殼，完成。

2、學生動手操作。

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示。

4、本課小結。

（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？

（2）制作課程表的步驟是什么？

綜合實踐教案二年級篇八

教學要求：

使學生經(jīng)歷探索不退位的三位數(shù)減三位數(shù)計算方法的過程。

2．學會減法的驗算。

教學重點：通過獨立思考、自主探索和合作交流，經(jīng)歷算法的發(fā)展過程，鼓勵學生自己探索驗算的方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

教學難點：讓學生經(jīng)歷算法的發(fā)展過程。

教具準備：小黑板、掛圖。

教學過程：

一、導入。

談話：小朋友喜歡看書嗎？我們來看看一個書架上書吧。

二、新授。

1.教學例題：出示書架圖。

問：從圖中你了解到哪些信息？（指名說：學校里圖書室有335本的兒童小說，借出123本，還剩多少本？）。

提問：怎樣解答？

1）問：你能用什么辦法得到結果？你會計算嗎？（生寫在草稿本上。自己寫一寫，再同桌互查。）指名上黑板寫，全班核對。

計算時要注意什么？（注意：數(shù)位對讀齊，從個位算起。）。

2）你會驗算嗎？

討論，再算一遍或用加法驗算（生試算，再指名上黑板寫）。

3）討論：減法的驗算與我們學過的加法的驗算有什么不同？

4）小結：減法驗算式的得數(shù)不是原式中的得數(shù)，而應該是原式中的被減數(shù)。

三．鞏固練習。

1．想想做做第1題。

1）生自己完成這些題目并認真驗算。2）請3位小朋友上來完成這些題目。

3）核對答案。4）師：他驗算的對嗎？你是怎樣驗算？

2.想想做做第2題。

用豎式計算時要注意些什么？（指名說：注意數(shù)位要對齊。）。

1）生自己完成，同桌互查。2）指名板演。3）全班核對答案。

3．想想做做第3題。

1）這題已知什么？求什么？

2）齊讀第1小題要求。你需要找到哪兩個條件？

請你列式計算。（生試做，指名板演。）。

3）剩下的題目，同桌互說要找哪兩個條件，再列式計算。

4）指名兩位小朋友板演。5）全班核對答案，集體訂正。

4．想想做做第4題。

1）指名讀題。2）本題已知什么？求什么？

4）同桌互說怎么求。4）學生寫在書上。

5）同桌互查。6）你還能提出什么問題？

7）四人小組互說后匯報。

四．課堂小結。

今天你得到了什么？減法如何驗算？

綜合實踐教案二年級篇九

教學要求：

1．使學生在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。

2．使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。

教學重點：探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。

教學難點：體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。

教學過程：

一．復習鋪墊。

1．口算。

4+650+9060+90。

8+370+803+7。

問：這幾題都是什么加法？每題的和最高位都是幾？為什么都是1？

2．筆算。37+2564+8。

問：這兩題在筆算時分別是怎樣加的？

4．導入新課：筆算百以內(nèi)進位加法時，要先把相同的數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進一，這節(jié)課我們將利用這些知識，學習萬以內(nèi)筆算進位加法。

（板書課題：進位加法）。

二．新授。

出示例題圖，學習例題。

1．出示問題1：一年級和二年級一共借書多少本？

1）指名列式：85+143=。

2）學生嘗試筆算。

3）指名說計算辦法。

問：從哪位算起？說說個位上相加的過程。

問：十位上8加4得多少？十位上滿了十怎么辦？十位上的和怎樣寫？

問：百位上相加是多少？為什么得2？

4）指名學生完整的口述筆算過程。

5）請學生在書上進行驗算，再填寫橫式得數(shù)。

2．出示問題2：一年級和三年級一共借書多少本？

1）指名列式：85+126=。

2）請學生獨立探索解決，指名板演。

3）集體核對，說說計算時要注意什么？

4）學生獨立驗算，橫式上寫得數(shù)。

3．歸納。

1）請你想一想，筆算萬以內(nèi)的加法要怎樣算？

（組織學生討論）。

2）組織學生進行交流。

3）小結：做筆算加法要將相同數(shù)位對齊；從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進一。

三鞏固練習。

1．想想做做第1題。

1）在書上算一算。

2）匯報。你是怎樣算的？

2．想想做做第3題。

1）先找出錯在哪里，再改正過來。

6576334。

＋243＋646＋569。

208712893。

2）匯報。

3．想想做做第4題。

1）說圖意。

2）怎樣列式？

3）獨立計算。

4）匯報。

4．想想做做第2題。

1）獨立計算。注意對齊數(shù)位。

2）你是怎樣驗算的？

四．小結。

這節(jié)課學習了什么？三位數(shù)加法筆算要怎樣算？

板書設計：

進位加。

85+143=85+126=。

8585。

＋143＋126。

208211。

綜合實踐教案二年級篇十

第三課時練習課（七）。

教學內(nèi)容：課本第56頁的練習七第1-5題。

教學要求：使學生進一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法，并能熟練的解決相關的實際問題；掌握一百幾十減幾十的口算。

教學重點：使學生進一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法。

教學難點：能熟練的解決相關的實際問題；掌握一百幾十減幾十的口算。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一．揭示課題。

二．教學一百幾十減幾十的口算。

1．完成練習七第1題。

比一比，算一算。

12－515－711－618－9。

120－50150－70110－6180－90。

1）這兒有4組算式，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2）同桌互說后匯報。

3）請你們自己算一算。

4）指名匯報，核對答案。

5）和同伴說一說，第二行的幾道題你是怎樣算的。

5）同桌互說后匯報。

2．練習。

150－80120－80160－90。

130－60120－50180－90。

學生們口算，并說說口算的方法。

3．完成練習七第4題。

森林到游泳池：120米；烏龜：我已經(jīng)跑了40米；青蛙：我已經(jīng)跑了70米；小鴨：我已經(jīng)跑了90米。

1）生自讀題目，指名說題意。

2）誰跑得快？說說你是怎么判斷的。

3）每只動物還要跑多少米才到游泳池？

你知道嗎？請你自己算一算。

4）生計算后匯報。

三．筆算減法練習。

1．列豎式計算并驗算。

725－475637－449。

1）生筆算練習，指名板演。

2）分別說說每題的計算過程。

3）指名說千以內(nèi)的減法在計算時要注意什么？

2．完成第2題。

被減數(shù)546729627434210。

減數(shù)20543927613873。

差

1）在草稿紙上計算、驗算，并完成這張表。

2）指名說，核對答案。

3．完成練習七第5題。

1）生自己讀題，理解題意。

2）請一位小朋友說一說，這題告訴我們什么條件？要我們求什么問題？

3）同桌互說后匯報。

4）你會計算嗎？請寫在書上。指名板演。

5）核對答案，訂正。

四．課堂作業(yè)。

在進行千以內(nèi)的筆算減法時要注意什么？

做練習七第3題。

綜合實踐教案二年級篇十一

1．有感情地朗讀課文，學會抓住重點句子賞析。

2．理解文中短句的運用及排比、反復的作用。

3；感受生命的律動，感受中華民族的藝術奇葩。

(本文濃墨重彩，抒寫飽滿的生命激情，可以說是“為情而造文”的標本。朗讀是情感流露、體現(xiàn)的最好途徑。品味朗讀能發(fā)展學生的語言能力，讓學生形成良好的語感，故確立了第一個教學目標。

課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容，而且自始至終一直交錯運用排比等修辭手法，從而使文章語句鏗鏘，具有詩意美，學習本文的結構形式，譴詞造句的表現(xiàn)手法，有利于提高學生的寫作能力，故確立了第二個教學目標。

“安塞腰鼓”這一西北特有的藝術奇葩，無處不體現(xiàn)了激蕩的生命和磅礴的力量。學生學習本文，能獲得對文化藝術美的欣賞，豐富自己的精神世界，從而受到高尚情操與趣味的熏陶，提高自己的人文素養(yǎng)，故確立了第三個教學目標。)。

重點：理解排比、反復的作用，精讀重點句子。

難點：引導學生深入領會作者所歌頌的生命力量。教學準備。

1．讓學生查閱有關安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內(nèi)涵；查閱工具書，掌握生字詞。

2．教師將圖片資料或音像資料制作成多媒體課件。

1．美文應美讀，好文章只有用心誦讀，才能品味出內(nèi)在的美。本文教學在創(chuàng)設情境的基礎上，突出對文本誦讀的要求。讀法多種多樣，聽讀、范讀、齊讀、讀中品味。同時注意朗讀節(jié)奏、重音、停頓、升降的指導，在朗讀中，學生通過形象生動、鏗鏘激越的語言，領會作者對激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌。

2．培養(yǎng)學生主動合作、探究的學習習慣，教師只是學生的合作者和引導者，師生共同創(chuàng)建開放而有活力的語文課堂。

3.本文可用一課時學課文，用一課時作練習及質疑問難。練習就以輔導完成課后的“研討與練習”為主?？裳a充“新學案”中的相關練習。

(多媒體演示“安塞腰鼓”表演的畫面，學生欣賞。)。

師：你喜歡這些畫面嗎?喜歡哪個方面?你此時內(nèi)心洋溢著怎樣的感情?

(學生自由回答，同時交流查閱了解的“安塞腰鼓”的資料。)．。

俗語說：“一方山水養(yǎng)一方人，一方山水有一方風情?！碑a(chǎn)生于黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、動力十足。今天我們就一起跨越時空，走進黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風采和魅力。

(奔放、動感的畫面，熱烈、鏗鏘的音樂，讓學生直觀、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的課堂氛圍，點燃了學生的學習熱情。)。

1．教師范讀或放錄音，學生聽讀，感受文章的感情基調。

思考：你對這篇文章有什么感受?這篇文章寫了哪些內(nèi)容?作者要表達什么感情?文中哪些話可體現(xiàn)?(學生暢所欲言，言之有理者應鼓舞。)。

(讀是與文本接觸的開始，通過聲情并茂的'范讀或課文錄音，學生對課文的情感基調就有直接、真切的感知，能更好地進入課文情境，學生各抒已見，既可訓練自已的口語表達能力，又營造了自主輕松的課堂氛圍。)。

2．指導朗讀。

教師指導：“第一部分是鼓聲響起之前，用中速，也不乏力量。中間部分是鼓聲響起來，語調就應該激越、高昂。鼓聲落，要讀出悠遠寂靜、若有所思的情緒，語速稍慢。”

學生組內(nèi)自主朗讀，體驗作品的情感、語調，然后推薦代表，比賽朗讀。

(“閱讀是學生個性化行為”。這一環(huán)節(jié)就是讓學生在主動積極的朗讀中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到審美樂趣，同時，用比賽來培養(yǎng)他們的參與意識，讓他們成為課堂的主角。)。

師：生命因力量而得到渲泄，力量又帶動生命奔騰、升華，我們用心去品味文章的語言，看作者是怎樣體現(xiàn)生命的律動的。

(提示：可以結合體會多種修辭手法去品味賞析。)。

示例：第8自然段中“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！?/p>

(這個句子運用排比句式，使語言氣勢充沛、節(jié)奏鮮明、感情強烈。)。

學生根據(jù)范例分組品味語句，相互交流，教師參與指導。對共性的問題，全班討論，若有些問題學生未提出，教師又認為重要的，可提出來與學生共同交流，達到教師引導、師生互動的效果。

共同研討句子：

1.“驟雨一樣，是急促的鼓點。旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步?；鸹ㄒ粯?，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿?！?/p>

(運用排比和比喻，用層出不窮的美好想像和聯(lián)想，來描繪鼓聲，思維大開大合。氣勢恢弘。)。

2．“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆?！?/p>

(“碰撞”化無形為有形。寫出了鼓聲的力度?！吧窖买嚾蛔兂膳Ｆす拿媪恕?，運用比喻，寫出了沉重的鼓聲清楚地回響在山崖之間，似乎山崖也被敲出了強烈的鼓點。三個“隆隆”反復出現(xiàn)，造成一種回環(huán)音的效果。)。

3．“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆?！?/p>

(“遺落”表現(xiàn)觀眾在這鼓點中不自覺地遺忘和放棄了一切繁雜的思緒，情不自禁地與之產(chǎn)生共鳴。運用比喻，形象傳神。)。

4．短句的運用：為了傳達勃發(fā)的生命激情，作者使用了一連串短語，使文章語句鏗鏘，節(jié)奏像波浪一樣傾瀉而出，欲止不能。如“忘情了，沒命了”，讓學生找出自己喜愛的短句，感情朗讀。

(學貴有疑，在這個環(huán)節(jié)中，教師讓學生主動質疑，合作解疑，培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力。學生在多角度、有創(chuàng)意的品味中，拓展思維的空間，加深了對文章內(nèi)涵的理解和體驗，本文的教學重難點也得到很好的解決。)。

學習課文，使用排比、反復、比喻的修辭手法，運用短句，進行合理的想像，描寫一個令你難忘的場面，l00字左右。

(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了反饋原理，學生在充分讀的基礎上，為自主寫作提供了有利條件和自由空間，再次對教學重點進行鞏固，并有了新的突破，讓所學知識成為自己能運用的果實。)。

1．劉成章，生于1937年，陜西延安市人，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席，中國散文學會常務理事，已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。

2．安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驅邪之意，后來發(fā)展為民間舞蹈，新年一過，冬閑的農(nóng)民便以打腰鼓為樂，逐漸成為習俗，繼而發(fā)展成文藝表演。

綜合實踐教案二年級篇十二

讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

課件。

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞。

3、辯論規(guī)則：a理由要充分。

b要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

科學收看（時間要恰當內(nèi)容要選擇）。

學生交流。

策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

綜合實踐教案二年級篇十三

3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；

4、培養(yǎng)學生的繪圖能力。

一、導入。

今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”。

二、新授。

1、介紹制作面具的整個步驟。

（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。

（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。

（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

（5）~（8）按照自己的.想法，用彩色卡紙進行裝飾。

2、學生動手操作。

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示。

4、本課小結。

（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？

（2）制作面具的步驟是什么？