作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

聽我說舞蹈教案導入篇一

1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。

2、 舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉、翻等各種技巧。

舞蹈教室

（一）身體基本能力訓練：

1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

（1）繃腳：動作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學者可以通過外力施壓來訓練。

（2）勾腳：動作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。

（3）半勾腳：動作做法：在繃腳的基礎上，腳尖勾起，腳背保持原樣。

（4）環(huán)繞腳：動作做法：（八拍完成）準備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側扶地。做法①（由里向外環(huán)繞）：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動，腳尖分開；5-6雙腳在分開的基礎上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到準備姿態(tài)。做法②（由外向里環(huán)繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到準備姿態(tài)。

訓練要求：

勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖，并盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。

2、腿——壓腿、抬腿、踢腿

（1）坐壓前腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經體側至頭頂扶腳尖。

上身抬起后，還原到準備姿態(tài)。

（2）坐壓旁腿：動作做法：準備姿態(tài)，坐地右腿體側伸直，左腿體側屈腿，右

手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時動作相反。

（3）坐壓后腿：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿

時，右腿向正后方伸直，雙手體側撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態(tài)時，上身要垂直。壓左腿時動作相反。

（4）躺身抬前腿、踢前腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七

位。抬前腿的做法：繃右腳慢慢向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領先抬起，落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動作基礎上加速踢起落下。

（5）側躺身抬旁腿、踢旁腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側躺身，

面向7點，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起，抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。

（6）跪抬后腿、踢后腿：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手

撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，慢慢抬起，注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎上，快速后踢。

訓練要求：

腿的.訓練要保持姿態(tài)的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿注意踢起時要迅猛，落地時要輕緩；旁腿動作注意側躺身時腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。

3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰

（1）坐頂上腰：動作做法：準備姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側著地。做法：頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

（2）跪下旁腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，上身挺直，雙手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同時雙手由左下方向右雙晃手，呈順風旗，下旁腰。此動作左右均可訓練。

（3）跪下中腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿并攏跪坐，雙手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同時雙分手抓住腳踝。做法②：雙手經分手叉腰，向右后下腰。

（4）擰腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。向右擰腰，雙手向前方伸出同時提臀，上身稍前傾，再劃向右側，上身隨雙手向右側擰腰，眼看右側，右手撐右腳腳踝，左手頭頂上方自然下垂。向左側擰腰動作相反。

（5）涮腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手山膀按掌。做法：雙手與肩同寬向前伸出，上身前傾（前腰），手帶動上身和頭一起移動到右側（右旁腰），再移動到后方（中腰），移動到左側（左旁腰），再還原到準備姿態(tài)。向左涮腰動作相反。

訓練要求：

下上腰時，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上頂，頸部放松，不可憋氣。下旁腰時胯部不能移動，向右側下腰，左側腰向上挑，姿態(tài)腰舒展。下中腰時氣息放松，盡量用中腰、上腰，頭向臀部靠近。涮腰時，頭、手、上身要一致，盡量用到每個部位的腰。

（二）學習簡單的現(xiàn)代舞動作

1、基本腳位

2、上身練習：頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰

3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習

4、踢腿：正踢、旁踢、后踢

總結本堂課的優(yōu)劣之處，向學生提出希望。

聽我說舞蹈教案導入篇二

中國舞蹈考級第五級教材

1、我和小鳥來唱歌（腿和腰的練習）

2、尋胡隱君（手位練習）

3、花搖籃（胸腰練習）

4、波比換牙（肩的練習）

5、火雞（踢腿練習）

6、小袋鼠（跳躍練習）

7、西班牙蝴蝶（重拍練習）

8、小阿哥（苗族）

9、上學路上（藏族）

一、我和小鳥來唱歌（腿和腰的練習）

1、訓練目的訓練腿與腰的柔韌性.2、主要動作及要求

a、前壓腿：雙腿前伸坐于地面，身體由直立向前折疊俯于腿上，后背盡量保持平直。

b、燕式后彎腰：雙腿燕式坐于地面，手指尖點地，頭、頸、肩、胸、腰依次卷回呈后彎腰 狀

3、節(jié)奏

準備位置： 體對1點，雙跪坐身體前傾，雙手在后斜下位，掌心相對，擴指抖手。準備音樂：

（1）1—4 保持準備位姿態(tài)

5—8 體對8點正步位伸坐 第一段：

（1）1—2 右手在旁斜上位展翅，眼視手

3—4 還原，視線收回

5—8 重復⑴—1—4反面動作（2）1 右手至旁斜上位展翅，眼視手左手至旁斜上位展翅，眼視手

3—4 雙抖手，視線收回8點

5—8 前壓腿

（3）—（4）重復（1）—（2）動作

（5）1—4 身體向后45度仰身，眼視1點，繃腳雙吸腿碎步點地。

5—8 前壓腿

（6）重復（5）1-8動作 間奏：

（7）1—4 身體向后45度仰身，眼視1點，繃腳雙吸腿碎步點地

5—8 轉身向2點燕式后腿 第二段：（8）重復（1）1-8動作（9）1—4 重復（2）1—4動作

5－8 后彎腰

（10）—（11）重復（8）—（9）動作

（12）1—4 后背平直向前爬下，雙手在后斜下位，擴指抖手，掌心相對

5—8 后彎腰（13）重復（12）1-8動作 結束：

（14）1—4 吸腿呈雙跪坐，雙手身前交叉向上

5—6 雙跪立 雙手旁斜上位展翅

7—8 保持舞姿，跪坐轉身向1點

4、提示

a、前壓腿后背平直

b、燕式后彎腰要經過頭、頸、肩、胸、腰依次卷回，盡量做到最大限度

5、歌詞

小鳥小鳥聽我說，我們一起來唱歌，一起來唱歌。我唱多來咪，你唱來咪發(fā)，多來咪發(fā)嗖啦嘻，嘻啦嗖發(fā)咪來多。幾個音符像小鳥，歌兒越唱越快樂。

二、尋胡隱君（手位練習）

1、訓練目的訓練古典舞的各個手位.2、主要動作及要求

a、掌型：四指并攏，大拇指張開。

b、蘭花指：大拇指與中指相捏，其他手指自然翹起。

c、花形手：雙手蘭花指，手腕內側相對，放于下顎下，小臂自然垂直，身體前赴。

d、斜下手：蘭花指，身體斜下位。眼隨手動。e、斜上手：蘭花指，身體斜上位。眼隨手動。

f、順風旗位：右手托掌，左手山膀，身體轉向八點方向。目視八點。g、托掌：雙手蘭花指，指尖相對，托于頭頂。

h、按掌：雙手蘭花指，右手在里，左手自外，交叉按于胸前。

i、轉腰點肩：（以右為例）左手背手，右手蘭花指，手心向上，指尖點于左肩前。向 六點方向轉腰，目視六點

3、節(jié)奏

準備位置： 體對1點，雙腿盤坐，雙背手。準備音樂：

⑴ —⑵ 保持準備位姿態(tài)

第一段：

⑴ 1－2 右手斜下位，掌型手

3—4 右手斜下位，蘭花指

5－8 ⑴ 1－2 反面動作

⑵ 1－2 右手胸前按掌

3—4 左手胸前按掌

5－6 花形手

7－8 還原至準備位置 第二段：

⑶ 1－2 右手斜上位，掌型手

3—4 右手斜上位，蘭花指

5－8 ⑴1－2 反面動作

⑷ 1－2 右手胸前按掌 3—4 左手胸前按掌 5－6 花形手 7－8 還原至準備位置 第三段：

⑸1—4 雙手托掌 5—8 雙手胸前按掌

⑹1—2 右起轉腰點肩

3—4 身體轉回一點，左手背手，右手按掌

5—6 右起轉腰點肩

7—8 還原至準備位置

⑺—⑻

重復⑸—⑹動作 第四段：

⑼ 1—2 右起順風旗手位身體轉向八點，順風旗手位，目視八點 4 保持順風旗手位

5—6 雙手順順風旗手位落下，目視八點 7 身體轉向二點，胸前按掌手位，目視二點 8 胸前按掌手位不動

⑽1—2 身體轉回一點，左手花形手

3—4 右手花形手

5—6 雙手花形手

7—8 還原至準備位置

⑾—⑿ 重復 ⑼—⑽反面動作

⒀—1 雙手花形手，至托掌位，下胸腰，目視手

4、提示

a、古典舞手型俏麗，手位準確。b、動作干脆，舞姿優(yōu)美。

5、歌詞 渡水復渡水，看花還看花。春風江上路，不覺到君家。

三、花搖籃（胸腰練習）

1、訓練目的：

胸腰的練習

2、主要動作及要求：

a、前壓腿:上體向前俯壓,雙手觸摸腳尖.b、后胸腰: 頭,頸,肩,胸向后彎曲,胸部上挑,手臂在身體的斜后方扶地.3、節(jié)奏：（3/4節(jié)奏每小節(jié)3拍）準備位置：

體對 7點，左單吸腿伸坐，雙手搭肘，視1點 準備音樂：

（1）—（9）保持準備位姿態(tài) 第一段：

（1）雙手抱肘，前壓腿，眼視1點

（2）還原

（3）—（4）重復⑴—⑵動作（5）雙臂伸直前壓腿（6）上身直立，手臂提至上位（7）—（8）雙吸腿后胸腰

（9）—（12）2點方向雙跪立，雙手蘭花手搖擺，慢慢托至上位，眼視手。（13）—（14）雙跪立后胸腰（15）—（16）還原至準備位

（17）—（30）重復（1）—（14）動作

（31）—（32）收至二點方向雙跪坐，雙背手，眼視1點。（33）—（34）左手臂于上位前后擺動，身體與頭隨動

（35）—（36）雙臂經過身前交叉至斜上位展翅，同時雙跪坐后胸腰（37）—（40）重復（33）—（36）動作，結束在雙跪立后胸腰

4、提示

a、動作時身體與頭隨動，不可僵硬，有搖籃里的搖擺感覺

b、組合中要做出3拍節(jié)奏強弱弱的特點

5、歌詞 金搖籃，銀搖籃，祖國是個花搖籃。搖著花兒笑呀笑，搖著花兒甜又甜。金搖籃，銀搖籃，祖國是個花搖籃。紅搖籃，綠搖籃，祖國是個花搖籃。

四、波比換牙（肩的練習）

1、訓練目的： 對肩部柔韌性的練習。

2、主要動作及要求：

a、捂嘴舞姿：腳下正步位，雙腿伸直并攏，身體向前90度前傾，雙臂架起，雙手十指交叉放于嘴前，目視1點。

b、雙聳肩：身體保持直立，雙肩一拍到位聳到最高處。

c、雙手交叉按掌：身體保持直立，雙手十指相互交叉，手掌下按，雙臂伸直。

3、節(jié)奏：

準備位置（兩人一組）：二人各自身向1點，正步位叉腰手。準備音樂:(1)1—8 體對1點，正步位叉腰手(2)1—4 保持姿態(tài) 第一段：

(1)1—2 身體保持直立，半蹲右轉頭，右手拍旁邊人的肩膀 3—4 還原至準備位

5—6 雙手叉腰做雙聳肩

7—8 還原至準備位(2)1—8(1)1—8反面動作(3)1—2 捂嘴舞姿

3—4 身體直立，雙手交叉按掌

5—6 捂嘴舞姿

7—8 身體直立，雙手保持交叉，手掌上推至雙臂伸直(4)1—2 保持姿態(tài)，向后甩肩兩次

3—4 落手至雙手交叉按掌舞姿

5—6 保持姿態(tài)，雙聳肩

7—8 保持姿態(tài)，落肩

(5)1—4 兩人腳下小碎步同時向右轉向3點方向,形成一前一后。(站在右邊人碎步時雙手 交叉按掌舞姿,站在左邊人碎步同時雙臂伸直搭至前邊人的肩上)

5—6 兩人同時打開右腳至大八字位。(站在右邊人打開右腳同時做捂嘴動作,身體保持 直立不動。站在左邊人打開右腳同時，向下壓肩一次)(6)1—8 兩人腳下小碎步同時向左轉向7點方向，(5)1—8反面動作（兩人所做動作交 換）

(7)1—4 兩人腳下小碎步同時轉向1點方向，落手至雙手交叉按掌舞姿

5—6 保持姿態(tài)，雙聳肩

7—8 保持姿態(tài)，落肩

(8)1—4(1)1—4動作，同時左手回到叉腰手

5—8(8)1—4反面動作 結束段：

(9)1—4 捂嘴舞姿，膝蓋放松碎步向前跑

5—6 回至雙手交叉按掌保持姿態(tài)，雙聳肩保持姿態(tài)，落肩(10)1—7 重復(9)1—7動作落肩同時膝蓋半蹲，身體90度前傾

4、提示：

a、甩肩動作盡可能將肩部打開，身體保持直立狀態(tài)，不可隨肩部亂擺。b、搭肩壓肩時最大限度下壓。

5、歌詞：

波比年幼，那么掉了只門牙，這樣講話吃飯不方便，多么不方便。波比只有在乎圣誕老人，告訴他的禮物最好是，送他一支大門牙。其實是每個幼年人有一天會這樣，蛀牙全要掉日后一定會長出新牙。哈!波比好傻，就是想要往下拔，別看他到今天才六歲，卻要換牙。

波比要乖乖，波比你乖乖，不要再想它。波比要乖乖，波比你乖乖，換牙莫害怕。

五、火雞（踢腿練習）

1、訓練目的：

腿的柔韌性、力量性訓練

2、主要動作及要求：

a、火雞舞姿（以右為例）：身向3點，平腳雙吸腿坐，后背直立抬頭，右臂折臂右手闊指放于頭頂，左手放于旁按掌位闊指。

b、不得了舞姿（以右為例）：身向3點，正步位繃腳伸坐，后背直立從腰擰轉至1點，雙臂斜上位雙手闊指,做驚訝狀。c、地面平躺踢前腿：

d、側躺舞姿（以右為例）：體對5點，右臂伸直枕于頭下，左臂折臂撐于胸前左手闊指，雙腿伸直向外轉開腳跟相對雙腳繃腳。

3、節(jié)奏：

準備位置：身向3點，吸腿抱團身 準備音樂:(1)1—8 身向3點，保持吸腿抱團身 第一段：

(1)1—2 不得了舞姿 3—4 吸腿抱團身

5—6 上身做火雞舞姿，同時正步位繃腳伸坐

7—8 吸腿抱團身

(2)1—4 平腳雙腿吸坐，右腳起平踏步8次，同時身體慢慢后靠躺地，雙手放于旁平位，手心貼地

5—6 繃腳伸右腿

7—8 繃腳伸左腿(3)1—2 地面平躺踢右腿

3—4 直膝繃腳落腿

5—6 地面平躺踢左腿

7—8 直膝繃腳落腿(4)重復(3)1—8動作 間奏音樂：(5)1—2 向左轉身體對1點成側躺舞姿

3—4 繃腳開胯吸右小腿，腳尖點于左膝旁 5 腳尖帶向上伸直小腿 6 收回腳尖點于左膝旁

7—8 伸直小腿回到側躺舞姿

(6)1—8 向右轉身體對5點成側躺舞姿，做(6)1—8反面動作

(7)1—4 慢轉身同時打開手回到平躺位置，雙手放于旁平位，手心貼地

5—8 右腳起平踏步8次，慢收至并腿屈膝

(8)1—4 雙腿并攏收至大腿貼胸口，小腿貼大腿的位置，雙腳勾腳

5—8 用腿帶起身體坐直至平腳雙腿吸坐，雙手旁斜下位點地(9)1—4 右腳起平踏步8次，轉至1點

5—6 上身前探，雙腿開胯至對腳盤坐，雙臂架起雙手闊指放于嘴旁，做大聲呼喊狀

7—8 雙膝并攏至吸坐，雙手落至旁斜下位點地(10)1—4 右腳起平踏步8次，轉至7點

5—6 左面火雞舞姿

7—8 吸腿抱團身 第二段：

(11)-(14)重復(1)—(4)動作

(15)1—2 雙腿并攏收至大腿貼胸口，小腿貼大腿的位置，雙腳勾腳用腿帶起身體坐直至平腳雙腿吸坐，雙手旁斜下位點地左面火雞舞姿。

4、提示：

a、以火雞的形象提示學生，將動作夸張并放大。b、將枯燥的訓練動作加以形象，使其更具有趣味性。c、踢腿時注意動作要有力量，由腳尖帶動，切忌大腿發(fā)力。

5、歌詞：

哎呀不得了，這次真糟糕！我們的火雞啊，跑到哪去了？

快點找一找，快點找一找，原來它偷偷跑到菜園里去了?？靵?，快來，快來，快來，我們回去菜園快把它捉到，看見我們它又跑了跑到稻草里去了！

哎呀不得了，這次真糟糕！我們的火雞啊，它呀逃跑了？ 快點找一找，快點找一找，原來它這會兒跑到園子里去了?？靵?，快來，快來，快來，我們同心協(xié)力快把它捉到，看見我們它又跑了跑到稻草里去了！

六、小袋鼠（跳躍練習）1． 訓練目的訓練腳踝的靈活性及彈跳能力。2． 主要動作及要求

袋鼠手：雙手胸前向下折腕，手腕放松并攏，大臂收回。正步跳：要求腳掌推地，向上跳時空中繃腳，膝蓋伸直。

袋鼠跳：要求雙手推膝蓋往遠跳呈拋弧線，上身前傾，腳掌推地，膝蓋伸直。3．節(jié)奏

準備位置：兩人一組，身向一點，雙手叉腰。準備音樂：

（1）1-8 保持準備位姿態(tài)

（2）1-4 先出右手，左手，呈“小袋鼠手”，2拍一次

5-6 屈膝出右胯，右傾頭

7-8 回正 第一段

（1）1-4 三次正步跳，一次放松顫膝

5-8 重復1-4動作

（2）1-2 左跳點步左傾頭，腳掌點地

3-4 右跳點步右傾頭，腳掌點地

5-6 正步跳一次

7-8 正步跳二次

（3）-（4）重復（1）-（2）動作 間奏段

（5）1-4 右左交替踮跳從右轉向五點，5-8 抖動臀部

（6）1-4 右左交替踮跳從右轉向一點

5-8 碎步轉向兩人面對，屈膝上身前傾，雙手指尖相對扶膝，三點方向人在前，七點方向人在后 第二段：

（7）1-4 兩人相對袋鼠跳一次 5-8 右轉半圈至兩人相對（8）-（9）重復（7）1-8動作三次（10）1-4 兩人相對袋鼠跳一次 5-6 碎步兩人相對靠攏

7-8 兩人屈膝出外胯，都向各自的外方向傾頭

4、提示

a、彈跳的過程中注意腳踝與膝蓋的松弛。

b、袋鼠跳時要求繃腳推地，已達到增強腳踝的力量。

5、歌詞

袋鼠袋鼠妞妞，兩只眼睛溜溜。藏在媽媽袋里，有腳不想走。袋鼠學著小豬，袋鼠學著小狗，不要把它抱抱，自己下地走走。

七、西班牙蝴蝶（重拍練習）

1、訓練目的通過重拍節(jié)奏的練習，初步認識西班牙舞蹈基本風格

2、主要動作及要求

a、西班牙手型：五指最大限度張開，由小指依次往里

b、正上位 ：左手叉腰，右手以腕帶動，由右跨前經胸前至頭頂正上方，保持西班牙手型，肘部自然彎曲。

c、斜下位：左手叉腰，右手以腕帶動，由正上位經左肩前落下至旁斜下位，手臂形成弧形。

d、肩前位：西班牙手型，手腕帶動，由斜下位經胸前劃至左肩前，手腕與肩相對，大臂架平。

e、原地重拍步：正步位，第一拍不動，第二拍雙膝放松微屈，抬右腳，第三拍右腳剁地同時雙膝伸直，重拍向上。

f、移動步：正步位，雙膝放松，向前小步移動，重拍向上。

g、結束舞姿：體對1點，正步位蹲，右手正上位，左手叉腰，頭微上揚目視8點。

3、節(jié)奏 準備位置：

正步位，體對8點與1點之間，頭部微上揚視1點，雙手叉腰。準備音樂：

（1）1-4 保持準備位姿態(tài) 第一段：

（1）1-2 保持準備位姿態(tài)正上位 4-6 保持姿態(tài)

7-8 斜下位，一拍到位（2）1-2 保持姿態(tài)肩前位

4-6 保持姿態(tài)

7-8 斜下位，一拍到位（3）-（4）重復（1）-（2）動作 第二段：

（5）1-2 保持姿態(tài)

3-6 右起移動步4步，同時右手西班牙手型經體前慢起

7-8 右腳踏步，重拍向上，右手正上位（6）1-8 步伐重復（5）1-8，右手慢落至斜下位（7）1-8 步伐重復（5）1-8，右手慢回至肩前位（8）1-8 步伐重復（5）1-8，右手慢落至斜下位 第三段：

（9）-（12）-7 重復第二段（5）-（8）-7動作保持姿態(tài)，左腳并步（13）1 結束舞姿

4、提示：

a、注意在舞蹈中保持西班牙手型的擴張力。

b、保持上身微仰，氣質高貴，熱情奔放的西班牙風格。c、手位準確，腳下強調重拍。

5、歌詞：

fly fly fly the the meadow is flying the garden is flying fly fly the butterfly.八、小阿哥（苗族）

1、訓練目的：

碎踏步訓練腳下的靈活性，擺胯動作訓練對胯的控制能力，初步認識苗族舞蹈。

2、主要動作及要求：

a、抖手碎步跑：對7點出場，上身轉向1點目視1點左傾頭，左手叉腰手，右手正上位闊指碎抖手，膝蓋放松，腳下正步位左腳起左右交替半腳掌碎步跑，一拍兩下。

b、雙托手：雙手旁斜上位，掌形（四指并攏，大拇指放松。）

c、單擺胯（以右為例）：上身直立，右胯最大限度向右頂出同時右傾頭，腳下打開與肩同寬，雙腳腳尖向1點，重心放于右腳，膝蓋放松微屈，左腳腳尖內側點地，一拍到位。

3、節(jié)奏： 準備位置：

體對7點，上身轉向1點目視1點左傾頭，腳下正步位，叉腰手準備 準備音樂:(1)1—8 體對7點，上身轉向1點目視1點左傾頭，腳下正步位，叉腰手(2)1—4 保持姿態(tài)

5—8 保持姿態(tài)，右手從體旁慢起至正上位闊指 第一段：

(1)1—4 抖手碎步向7點方向跑出，左右交替8次

5—6 左腳向左旁打開，左單擺胯雙托手，一拍到位

7—8 腳下位置不變，移重心至右單擺胯，雙手經體旁直臂手心向下抹至旁按掌位，一拍到位

(2)—(4)重復(1)—1—8動作，三遍

(5)1 目視1點，體對1點，收回左腳呈正步位，胸前擊掌，同時膝蓋放松顫膝重復(5)—1動作

3—4 雙手落至旁按掌，身體90度前傾半蹲，一拍到位

5—6 左腳向左旁打開，左單擺胯旁按掌，一拍到位

7—8 腳下位置不變，移重心至右單擺胯，一拍到位(6)1—2 腳下位置不變，移重心至左單擺胯，雙手經體旁直臂手心向上抹至雙托手，一拍到位

3—4 腳下位置不變，移重心至右單擺胯，雙手經體旁直臂手心向下抹至旁按掌位，一拍到位

5—8 重復(6)—1—4動作

(7)1—4 左腳起左右交替半腳掌碎步八步，同時左轉身頭隨動，旁按掌，一拍兩步

5—6 雙腳跳落呈正步位，旁按掌，身體90度前傾半蹲，一拍到位(8)1—6 重復(7)—1—6反面動作(9)1—8 重復(5)—5—8動作，共四次 間奏音樂：(10)1 目視1點，左腳腳掌向1點方向點出，出左胯身體隨動，同時右腳以腳掌為重心點轉至體對3點，雙手旁按掌 2 身體方向及腳下不變，收胯重復(10)—1動作，轉至目視3點，向3點方向點步，體對5點 4 身體方向及腳下不變，收胯重復(10)—1—2動作，轉至目視5點，向5點方向點步，體對7點身體方向及腳下不變，收胯

7—8 重復(10)—1—2動作，轉至目視7點，向7點方向點步，體對1點(11)1—4 腳下位置不變目視1點，右單擺胯，雙手經體旁直臂手心向上抹至雙托手，一拍到位

5—8 腳下位置不變，移重心至左單擺胯，雙手經體旁直臂手心向下抹至旁按掌位，一拍到位

(12)—(13)重復(10)—(11)反面動作 第二段：

(14)—(15)向1點方向，重復(1)—(2)動作(16)1—4 抖手碎步跑，同時向左轉身至5點 5—8 向5點方向抖手碎步跑(17)1—4 重復(16)5—8 5—8 左轉身至1點，重復(16)1—4(18)—(22)重復(5)—(9)動作(23)1—2 重復(5)1—2動作右腳向右旁打開，至右單擺胯旁按掌，一拍到位

2、提示：

a、碎踏步時腳下要和節(jié)奏，一拍一步左右交替行進。b、擺胯動作一拍到位，最大限度向旁頂出。c、手位、舞姿明確。

5、歌詞： 小阿哥，快樂多，坐床上，唱兒歌。媽媽見了笑呵呵，爸爸出去買糖果，回來給他吃幾顆。

九、上學路上（藏族）

1、訓練目的：

膝蓋的松弛與藏族舞的風格訓練

2、主要動作及要求：

a、雙臂夾肘位：雙大臂夾于體旁，小臂折臂平端起，雙手握空拳。b、胸前折臂位：雙臂端起與胸前，小臂折回，右臂疊于左臂上。c、平踏步：藏族舞典型動作，雙腳平_替踏步，保持顫膝狀態(tài)。

d、顫膝：藏族舞典型動作，雙膝松弛，重拍向下，身體隨膝蓋保持松弛狀態(tài)。e、扶胯位：雙手扶于雙胯，手腕放松，雙肘微前夾。

f、退踏步：左傾頭，右腳半腳掌第1拍后踏，頭回正，左腳第2拍全腳踏步，右傾頭，右腳第3、4拍全腳前踏。整個動作雙膝保持微顫。

g、第一基本步：第1拍 右腳吸于左腳腳踝處，左腳微跳起，第2、3、4拍右左交替踏步3次，整個動作雙膝保持微顫。

3、節(jié)奏 準備位置：

體對3點，目視1點，7點方向場外準備。頭部微揚，雙臂夾肘位。準備音樂：

（1）-（2）保持準備位姿態(tài)

（3）1-8 身體保持準備位，右起向前平踏步8步，雙臂保持夾肘位，隨之前后擺動，向3點方向出場

（4）1-8 身體90度前傾，雙臂胸前折臂位，腳下繼續(xù)平踏步7步（5）重復（1）1-8動作

（6）身體直立，雙臂胸前折臂位，腳下繼續(xù)平踏步8步，同時向左轉身至1點 第一段

（1）1-4 身體直立，視1點，胸前折臂位，同時顫膝4次。-6 雙膝半蹲同時右傾頭，上身保持姿態(tài)

7-8 直立，上身保持姿態(tài)（2）1-8 重復（1）1-8反面動作（3）-（4）重復（1）-（2）動作（5）-（6）右起平踏步前進16步，雙手經體側慢托起至旁斜上位略前，視線由下至上

（7）-（8）右起平踏步后退15步，雙手經體前蓋手至扶胯位，眼隨右手動。（9）1-8 退踏步2次向1點

（10）-（11）退踏步向7、5、3、1點各1次

（12）1-4 向8點方向平踏步前進3步，雙手旁斜下位略前攤手，身體前傾，視1點

5-8 向4點方向平踏步后退3步，雙手收回胸前折臂身體微后仰，頭側傾視1點

（13）1-8 重復（12）動作

（14）-（15）重復（12）-（13）反面動作（16）1-8 平踏步后退8步，身體回正，視1點 第二段

（17）1-8 原地第一基本步2次，右左各一次，上身保持姿態(tài)

（18）1-8 原地第一基本步2次，右左各一次，雙手重拍至旁斜上位略前（19）1-8 重復（17）1-8動作

（20）-（21）向3點方向第一基本步前進4次，雙手旁斜下位掌心朝前，頭左傾視1點

（22）-（23）向7點方向第一基本步前進4次，雙手旁斜下位掌心朝前，頭右傾視1點

（24）1-8 平踏步后退8步，雙手回至胸前折臂，身體回正，視1點（25）-（28）重復前奏段（3）-（6）動作向3點方向下場

4、提示

a、雙膝始終保持松弛顫動。

b、身體在舞蹈過程中不可僵硬，與膝蓋協(xié)調一致。c、踏步節(jié)奏準確。

聽我說舞蹈教案導入篇三

活動目標：

1、學跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作，

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內做“邀請”和“感謝”動作

3、體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動準備：

火車圖片

活動過程：

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖，認識火車頭和車廂，用動作表示火車行進

小朋友，火車是怎樣開的？請一些幼兒模仿。

三、學習舞蹈中的基本動作。

1、學習火車行進的動作

小朋友，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的？

2、幼兒隨音樂做行進動作

3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？（幼兒討論）

4、練習幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。

5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

6、完整的隨樂練習舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規(guī)定時間內做邀請和感謝的動作。

四、學跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。

2、幼兒學做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂，活動中表揚能聽音樂準確做動作的幼兒，使其他幼兒也學會合拍做動作，在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復習《表情歌》

火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

聽我說舞蹈教案導入篇四

第一次舞蹈考級

捧著那一份厚重的考級證書，又讓我回憶起了第一次舞蹈考級的經歷。

那次舞蹈考級在文化園的群眾藝術館。每六個人一組，我們是第三組，也是最后一組。第二組還在表演時，我們小組的一號上樓去抽簽，這個抽簽可決定了我們該表演什么動作哦。讓我高興的是，一號抽到了b題，我趕緊回憶了一下b題前后的兩個舞蹈：第一個是“波浪”，最后一個是“東北秧歌”。不知不覺地，我們都練起了要考的舞蹈。

終于輪到我們了。我們信心滿滿地被老師領進了教室，同時也懷有一點點忐忑不安地想：不會做錯吧？看到監(jiān)考老師，我不由得吃了一驚：哇，她長得真像電視里的林妹妹呀！每個人做完自我介紹之后，考試就開始了。伴隨著音樂的節(jié)奏，我面帶微笑地做著一個又一個規(guī)定的動作。做到“前抬腿雙手抱膝”這個動作時，我突然忘了躺下去后是先抬左腿還是先抬右腿，于是偷偷瞄了一眼旁邊的小朋友，然后不露聲色地繼續(xù)做了下去。跳完“東北秧歌”后，我心里放下了一塊大石頭，暗暗地長吁了一口氣，很流暢地結束了全部動作。

第一次舞蹈考級，讓我終身難忘！

張彧嘉

聽我說舞蹈教案導入篇五

1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學習的愿望。

2.引導幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，并情緒飽滿、動作有力、合音樂節(jié)拍。

1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。

2.鼓勵幼兒情緒飽滿、動作有力、合音樂節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

1.精神準備：初步欣賞和感知歌曲。

2.物質準備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。

一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學習的愿望并引發(fā)參與活動的興趣

1.教師帶領幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進入活動場地。

2.出示圖片或錄像課件，提問：這是誰？解放軍叔叔有什么本領？他們在打敵人時表現(xiàn)得怎樣？你們想不想當小兵一起學習解放軍叔叔？教師當指揮員發(fā)出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體自豪地說：“我是小兵”。

3.導語：小兵要練什麼本領呢？請聽歌曲《這是小兵》。

二、傾聽音樂、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒

1.在教師適當的體態(tài)和面部表情感染下，安靜的傾聽音樂，感受音樂的情緒。

2.出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動作節(jié)奏。

3.隨音樂合拍有力的拍手，進一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，配合音樂節(jié)拍，動作有力、情緒飽滿。

1.啟發(fā)提問，引導幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習每個創(chuàng)編動作，逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

2.隨音樂節(jié)拍，教師帶領幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。

3.分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

四、教師小結。

教師：小兵還有什么本領呢？用什么動作表現(xiàn)？走，咱一起到操場上練練吧！隨音樂出活動室。

繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領的動作。

聽我說舞蹈教案導入篇六

專業(yè)資料

1、膝蓋腳指頭（勾繃腳練習）2、小鈴鐺（腳位練習）3、娃娃（胯的練習）4、咯咯咯（頭的練習）5、愛睡覺的加菲貓（腰的練習）6、月兒（手臂練習）

7、螞蟻掉進河里邊（腿與腰的練習）8、我是小小兵（重心移動練習）9、大家來照相（節(jié)奏與造型練習）10、小天鵝（再見曲）一、膝蓋腳指頭（勾繃腳練習）1、訓練目的：

勾腳與繃腳的動作形態(tài)與腳的靈活性訓練。.2、主要動作及要求：

a、勾繃腳（單、雙）：勾腳腳尖最大限度的勾起，腳跟往遠蹬，腳與腿部形成勾

曲式造型, 繃 腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與 腿部形成一個流線形造型。

b、交替勾繃腳：雙腳同時一勾一繃動作，交替進行。節(jié)奏清晰、準確，加強雙

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腳協(xié)調支配的能力。

c、坐壓前腿：雙腿前伸坐于地面，身體由直立向前折疊俯于腿上，后背盡量保持平直。

d、傾頭：在肩膀保持不動的基礎上，頭向左右傾倒。

e、松膝：雙手扶膝，膝蓋上下抖動，身體松弛，腿部肌肉和腳部放松。

3、節(jié)奏：

準備位置：身向1點，正步位繃腳伸坐，雙手體旁輕點地 準備音樂

⑴ —1—8 保持準備位姿態(tài) 第一段： ⑴— 1—2 右傾頭 3—4 還原 5—6 右勾腳 7—8 右繃腳

⑵— 1—8 重復⑴1—8動作 ⑶— ⑷ 重復⑴—⑵的反面動作 第二段： ⑸— 1—2 前壓腿 3—4 還原 5—6 雙勾腳 7—8 雙繃腳

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⑹— 1—8 重復⑸1—8動作 間奏音樂 ：

⑺— ⑻-6 右起交替勾繃腳，同時右左傾頭7次 ⑻— 7—8 繃右腳，頭回正 ⑼— 1—4 松膝 5 回至準備位 6—8 保持準備位姿態(tài) 第三段：

⑽— ⑾ 重復⑸—⑹動作 ⑿— 1—8 重復⑼1—8動作 提示：

a、勾與繃時要做到最大限度。b、動作過程中要保持后背直立、挺拔。5、歌詞：

頭兒、肩膀、膝、腳趾, 膝、腳趾, 膝、腳趾。頭兒、肩膀、膝、腳趾, 眼兒,鼻和口。

二、小鈴鐺（腳位練習）1、訓練目的： 對三種腳位的認知 2、主要動作及要求：

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a、正步位：雙腳內側靠攏，腳尖對正前方。

b、小八字位：兩腳跟并攏，腳尖分開90度，分別正對左、右側前方。c、大八字位：腳的方位同“小八字位”，雙腳腳跟之間打開一腳至一腳半的距離。d、鈴鐺舞姿（手形）：雙手屈臂于上位，指尖相對。

3、節(jié)奏：

準備位置： 身向1點，正步位站立，鈴鐺手形 準備音樂：

⑴— 1—8 保持準備位姿態(tài)

⑵— 1—4 雙手掌心向里，體前落下，經體側至上位 5 雙手指尖相對，至準備位 6—8 保持準備位姿態(tài) 第一段：

⑴— 1—2 小八字位 3—4 正步位 5—6 小八字位 7—8 晃頭

⑵— 1—2 大八字位 3—4 小八字位 5—6 正步位 7—8 晃頭 間奏音樂：

⑶— 1—4 雙手手心向里，經體前落下

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專業(yè)資料至旁按手位 6—8 保持姿態(tài) 第二段：

⑷— 1—2 小八字位 3—4 正步位 5—6 小八字位 7—8 大八字位

⑸— 1—4 大八字位右起兩邊移動重心，做搖擺狀 間奏音樂：

⑹— 1—4 掌心向上至上位 5 指尖相對，至準備位姿態(tài) 6—8 保持準備位姿態(tài) 第三段：

⑺— ⑻ 重復⑴—2動作 結束音樂：

⑼— 1—4 雙手掌心向里，體前落下，經體側至上位 5—9 第五拍指尖相對，同時右起傾頭五次結束 4、提示：

a、注意腳位的準確性 b、突出小鈴鐺的形象 5、歌詞：

一只小鈴鐺，叮當叮當響，叮當！叮當！叮當！叮當！叮當響。

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一只小鈴鐺，叮當叮當響，叮當！叮當！叮當！叮當！叮當響。一只小鈴鐺，叮當叮當響，叮當！叮當！叮當！叮當！叮當響。三、娃娃（胯的練習）1、訓練目的： 胯的柔韌性訓練。.2、主要動作及要求： a、壓胯

對腳盤坐壓胯：雙腳相對，雙手抓腳弓處，雙膝最大限度貼地，展胸身體前

俯，抬頭視1點。

旁開腿壓胯：勾腳，雙腿最大限度向旁打開,雙手指尖相對扶地，展胸身體前

俯，視1點。

b、團身合胯：平腳，雙腿屈膝并攏，含胸低頭，雙手交叉抱小腿。c、單腿顫壓胯：雙手右手在上重疊，放于膝上，同時轉腰視2、8點，重拍向下

壓膝。

d、娃娃前爬：在展胸壓胯的基礎上，雙手向前爬，模仿娃娃狀。3、節(jié)奏：

準備位置： 身向1點，對腳盤坐，雙手抓腳弓處 準備音樂：

⑴— ⑵ 保持準備位姿態(tài)

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第一段：

⑴— 1—2 對腳盤坐壓胯 3—4 還原 5—8 ⑵— 1—4 5 6—8 ⑶— ⑷ 第二段： ⑸— 1 2—4 5 6—8 ⑹— 1—2 3—4 5—6 7—8 ⑺— ⑻ 第三段： ⑼— 1 2—4 5

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6—8 ⑽— 1—2 3—4 5—8 ⑾— 1 2—4 5 6—8 ⑿— 1—4 5 6—8 第四段 ⒀— ⒃ 結束段

⒄— 1—8 重復⑴1—4動作 娃娃前爬 回至準備位 保持姿態(tài) 重復⑴—⑵動作 團身合胯 保持姿態(tài) 回至準備位 保持姿態(tài) 右單腿顫壓胯2次 回至準備位 左單腿顫壓胯2次 回至準備位 重復⑸—⑹動作 右勾腳打開至旁開腿位，同時右手指尖朝前扶地 保持姿態(tài) 左勾腳打開至旁開腿位，同時左手指尖朝前扶地 保持姿態(tài) 旁開腿壓胯 身體回至直立，指尖自然回前 重復⑽1—4 右腳收至對腳盤坐，右手同時抓右腳弓處 保持姿態(tài) 左腳收至對腳盤坐，左手同時抓左腳弓處 保持姿態(tài) 團身合胯 回至準備位 保持姿態(tài) 重復⑴—⑷動作 重復⑼1—8動作

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⒅— 1—4 娃娃前爬 5—8 雙肘撐地，團手托腮 ⒆— ⒇ 右左傾頭8次 4、提示：

a、壓胯做到最大限度。

b、要體現(xiàn)出活潑、可愛的娃娃形象。5、歌詞：

娃娃,娃娃,我是可愛的娃娃。娃娃,娃娃,我是漂亮的娃娃。哦,爸爸,thank you,給我快樂的家。哦,媽媽, thank you,給我溫暖的家。哦,爸爸, thank you,給我安定的家。哦,媽媽, thank you,給我幸福的家。娃娃,娃娃,我是活潑的娃娃。娃娃,娃娃,我是堅強的娃娃。四、咯咯咯（頭的練習）1、訓練目的：

掌握頭部動作，訓練頸椎的靈活和柔韌 2、主要動作及要求

a、低頭：身體保持不動，頭部最大限度向下低，眼視下方。b、仰頭：身體保持不動，頭部最大限度向上仰，眼視上方。c、點頭：“低頭”連續(xù)做，動作幅度縮小。

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d、搖頭：“轉頭”連續(xù)做，動作幅度縮小。

e、傾頭：身體保持不動，頭部最大限度向左或向右旁傾倒，眼視身體前方。

3、節(jié)奏：

準備位置：身向1點，正步位，旁按手 準備音樂：

⑴— 1—8 保持準備位姿態(tài)

⑵— 1—6 平踏步，雙手擴指，掌心相對在后斜下位，上身前傾，搖頭 7—8 回至準備位

第一段：

⑴— 1—2 半蹲，上身向前傾，抬頭，雙手擴指，掌心相對在后斜下位 3—4 回至準備位

5—8 右左傾頭四次 ⑵— 1—8 重復⑴1—8動作

⑶— 1—4 平踏步，雙手握拳與身旁向前跑，低頭 5—6 雙腳蹦跳步，雙手扶膝，低頭 7—8 抬頭

⑷— 1—2 雙手回至旁按手位，同時仰頭 3—4 頭回正 5—6 低頭 7—8 還原

⑸— 1—4 轉頭視2點，點頭4次

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5—8 轉頭視8點，點頭4次 ⑹— 1—2 雙手點在胸前 3—4 雙手打開至旁按手位 5—6 右傾頭 7—8 左傾頭 第二段：

⑺— 1—4 平踏步，雙手握拳于身旁向前跑，低頭 5—6 雙腳蹦跳蹲下，雙手指尖相對扶地，低頭 7—8 雙膝跪下，同時抬頭 ⑻— 1—8 重復⑷1—8動作 ⑼— 1—8 重復⑸1—8動作 ⑽— 1—8 重復⑹1—8動作 4、提示：

a、做頭的動作時，注意后背直立，頸部最大限度拉伸

b、訓練孩子頸椎的柔韌和靈活，用生動、形象的語言啟發(fā)孩子的想象

5、歌詞

老母雞帶小雞，咯咯咯咯咯咯咯，好久沒有吃東西，咯咯咯咯咯咯咯。路上找到一顆米，銜起來又放下，咦呦喂！咯咯咯咯咯咯咯！

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咯咯咯咯咯咯咯！我的孩子快來吃，快來吃！路上找到一顆米，銜起來又放下，咦呦喂！咯咯咯咯咯咯咯！咯咯咯咯咯咯咯！我的孩子快來吃，快來吃！五、愛睡覺的加菲貓（腰的練習）1、訓練目的：

訓練脊椎的伸展和彎曲的能力。2、主要動作與要求

松腰：身體迅速放松，脊椎呈下弧線，頭隨身體垂下，模仿打瞌睡。提腰：脊椎盡量拉直，手握拳狀，手心向上，雙臂上推，抬頭看手，模仿伸懶腰。轉腰：腰主動轉至3、7點方向，身體保持直立。

雙手斜下位：雙手放于體旁，大臂架起，肘部彎曲，手心相對，指尖沖下，做肥胖狀。

打哈欠：右手在嘴前擴指，左手扶膝，做松腰、提腰呈打哈欠狀。伸懶腰：雙手握拳，胸前交叉向上劃圓做伸懶腰狀。3節(jié)奏：

準備位置： 身向1點，交叉盤坐，雙手扶膝，后背直立 準備音樂：

⑴— 1—8 保持準備位姿態(tài)

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第一段： ⑴— 1—2 松腰 3—4 還原

5—8 重復⑴1—4動作 ⑵— 1—2 提腰 3—4 還原

5—8 重復⑵1—4動作 間奏音樂：

⑶— 1—4 提腰打哈欠 5—8 松腰打哈欠 ⑷— 1—6 伸懶腰 7—8 回至準備位 第二段：

⑸— 1—2 雙手斜下位

3—4 向三點方向轉腰，保持斜下手位 5—6 轉回一點方向，保持斜下手位 7—8 雙手拍肚子

⑹— 1—2 重復⑸1—2動作

3—4 向七點方向轉腰，保持斜下手位 5—6 轉回一點方向

7—8 重復⑸7—8動作，保持斜下手位 ⑺— ⑻ 重復⑶－⑷動作

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第三段：

⑼— ⑽ 重復⑴—⑵動作 4、提示：

a、用打瞌睡、打哈欠、伸懶腰等形象的動作提示學生松腰、提腰的動作要領。b、用加菲貓胖胖的形象增強組合的趣味性，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力。

5、歌詞：

加菲貓最愛睡覺,愛睡覺,愛睡覺, 加菲貓最愛睡覺,實在真好笑。它的身體胖嘟嘟,胖嘟嘟,胖嘟嘟, 它的身體胖嘟嘟,就像小胖豬。加菲貓最愛睡覺,愛睡覺,愛睡覺, 加菲貓最愛睡覺,實在真好笑。六、月兒（手臂練習）1、訓練目的：

訓練手臂的表現(xiàn)力及手臂路線的認知 2、主要動作及要求：

斜上位按手：五指并攏，掌形按于旁斜上位，手臂松弛呈弧形。雙撩手：雙臂由大臂帶動肘、小臂和手指尖，依次提起和落下，手臂松弛。胸前交叉手：五指并攏，小臂交叉于胸前，右手在內。

3、節(jié)奏：（3/4節(jié)奏每小節(jié)3拍）

準備位置：身向1點，正步位，雙手自然下垂

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準備音樂：

⑴—（6）保持準備位姿態(tài) 第一段： ⑴ 2點斜上位按手 ⑵ 8點斜上位按手

⑶ 經體側雙撩手至上位對腕，同時向前平踏步 ⑷ 落手至準備位，雙腳正步站立 ⑸—⑻ 重復 ⑴—⑷動作 間奏音樂：

⑼ 胸前交叉手，同時屈膝，右傾頭，還原 ⑽ 胸前交叉手，同時屈膝，左傾頭，還原 ⑾ 經體前雙撩手至上位 ⑿ 經原路線落手至準備位 第二段：

⒀—⒇ 重復⑴—⑻動作 結束音樂：

(21)—(24)重復⑼—⑿動作 4、提示

a、動作時眼隨手動

b、組合中要做出3拍節(jié)奏的特點 5、歌詞

月兒彎彎，月兒彎彎，像只小船在天邊，word完美格式

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看見星星，一閃一閃，眨著眼睛向我看。月兒圓圓，月兒圓圓，像面鏡子掛天邊，鏡子里面，有只白兔，一蹦一跳要下來。七、螞蟻掉進河里邊（腿與腰的練習）1、訓練目的訓練腿的靈活性、腰的柔韌性及腹背肌的能力。2、主要動作及要求 小螞蟻

伸腿：雙膝并攏，繃腳小腿向上伸４５度。

翻身：仰臥，雙手正上位，右腳帶動整體翻身至俯臥低頭。背?。焊┡P，雙手正上位，手腳同時向上伸展，雙腿打開。后抬小腿：正步位，雙腿并攏，繃腳小腿主動抬起。小樹葉

背?。焊┡P，雙手旁平位，手腳同時向上伸展，雙腿打開。蚌殼腰：雙手擴指撐地，與肩同寬，手臂撐直，雙腿分開，后抬小腿，腳尖與頭頂最大限度接近。

3、節(jié)奏

準備位置：頭向1點,仰臥，雙手旁平位，平腳雙吸腿４５度 準備音樂：

⑴—⑵ 保持準備位姿態(tài) 第一段： ⑴— 1—2 右伸腿

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3—4 還原 5—6 左伸腿 7—8 還原

⑵— 1—2 繃腳右腿貼地面伸直 3—4 重復⑵1—2反面動作

5—6 雙臂前平位，手心向上，擴指抖手，同時松膝抖腿 ⑸— 1—2 雙手落至正上位 3—4 右腳繃腳放于左腳上 5—8 翻身

⑹— 1—2 小螞蟻背肌 3—4 還原

5—8 雙手雙腳放松拍打地面

9—12 雙臂貼于地面收至小臂體前撐地 間奏音樂：

⑺— 1－2 后雙抬小腿，同時右傾頭 3－4 還原

5－8 ⑺1－4反面動作 ⑻— 1－4 重復⑺1－4動作

5－8 雙手打開至旁平位，身體落回俯臥低頭 第二段：

⑼— 1－2 右手旁平位抬起，起背肌，左臂旁平位貼地 3－4 還原

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5－8 ⑼1－4反面動作 ⑽— 1－2 小樹葉背肌 3－4 還原

5－8 重復⑽1－4動作 ⑾— 1－2 右手擴指收回肩前 3－4 ⑾1－2反面動作 5－8 繃腳雙腿打開至４、６點 ⑿— 1－2 蚌殼腰

3－4 雙腿落到４、６點，上身直立，視１點 5－6 保持與肩同寬后雙抬小腿 7－8 重復⑿3－4動作 9－12 重復⑿5－8動作 ⒀— 1－6 慢落回俯臥低頭 7—8 蚌殼腰 4、提示：

a、用小腿和背肌動作栩栩如生的將小螞蟻落水和小樹葉來營救的畫面展現(xiàn)出來，使枯燥、乏味的基本功訓練變的生動活潑。

b、動作與歌詞相符，建議先教歌曲，記歌詞，便于動作簡單易記。c、腰的柔韌性練習盡量做到最大限度。5、歌詞：

有只小螞蟻掉進河里邊, 它在哭,它在喊,誰也聽不見。

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波里滾呀浪里翻,眼看把命喪呀，嗨呀,嗨呀,多么渴望登上岸。有片小樹葉,綠色一條船，在漂蕩,在旋轉,坐上真安全。蜻蜓和它做游戲,魚兒和它玩呀，嗨呀,嗨呀,快快樂樂靠了岸。八、我是小小兵（重心移動練習）1、訓練目的：

訓練單腿重心和重心的移動。2、主要動作和要求

單腳前點地：動力腿向前腳掌點地，主力腿重心不變。單腳后點地：動力腿體后腳掌點地，主力腿重心不變。

半蹲前移重心：經單腿前（后）點地位，重心移至兩腿中間半蹲，再移重心至單

腿前（后）點地位。

半蹲旁移重心：單腳打開至大八字半蹲，移重心至旁點地位。交替提壓腳跟：正步準備，一只腳下踩，同時另一只腳立半腳掌，雙_替下踩

與立半腳掌動作，上身保持直立，重心隨之轉移。

折臂點肩手：（以左為例）大臂端平，小臂折回，手背朝上，指尖點至右肩前。敬禮：五指并攏，指尖點至眉尾處，大臂架平。

出拳：雙手握拳，手心朝上，放于腰間，一手伸至前平位，手心朝

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下，另一只手

位于腰間不 動。3、節(jié)奏

準備位置：身向1點，正步位，手臂垂于身體兩側 準備音樂：

⑴— ⑵ 保持準備位姿態(tài)

⑶— 1—2 右腳前點地，同時左手折臂點肩 3—4 雙腳重心半蹲

5—6 前移重心至左腳后點地，右腿直立 7—8 左腳踏回至正步位，同時左手落至體旁 ⑷— 1—8 重復準備音樂⑶1—8反面動作 第一段：

⑴— 1—8 右腳下踩原地交替提壓腳跟4次，同時左手折臂點肩 ⑵— 1—2 右腳上步至左腳后點地位

3—4 左腳踏回至正步位，左臂保持不動 5—8 重復⑵1—4反面動作 ⑶— 1—8 重復⑴動作

⑷— 1—2 右腳并步至正步位半蹲，同時雙手腰間握拳，手心朝上 3—4 左腳向1點上步至右腳后點地位，右手出拳

5—6 重復⑷1—2動作 7—8 重復⑷3—4反面動作

⑸— 1—2 左腳落至大八字位半蹲，雙手腰間握拳，手心朝上 3—4

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左移重心直立至右腳點地，轉體對7點方向右手出拳 5—8 重復⑸1—4反面動作

⑹— 1—4 屈膝，全腳碎踏步，向1點前進，同時右手出拳，上身前俯，視1點收至準備位 6—8 保持準備位姿態(tài) 結束音樂

⑺— ⑻1-7 重復準備音樂⑶-⑷1—7動作 ⑻ 8 右手敬禮 4、提示：

a、要體現(xiàn)小小兵的姿態(tài)挺拔，動作干凈利落，英姿颯爽。b、移動重心時，上身要保持直立，重心移動位置準確。5、歌詞

小小兵,小小兵,我是小小兵。年紀小,膽量好,常常練兵操。有敵人,來幫我,向他開槍炮。乒,乒,乒,乓,乓,乓, 乒,乒,乒,乓,乓,乓, 向前沖,向前沖,敵人不放松。嗒,嗒,嗒,嘀,嘀,嗒,嗒,嗒,嘀,嗒,嗒。九、大家來照相（節(jié)奏與造型的練習）1、訓練目的：

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訓練孩子的表現(xiàn)力，提高情緒。2、主要動作及要求

a、跪蹲：左腿全蹲，右膝跪地，坐于右腳上。右手在上，雙手自然疊放在左膝蓋上，視1點。

b、單腿跪立：右腿后撤跪立，左腿90°屈膝半蹲，右手在上，雙手自然疊

放在左膝蓋上，視1點。

c、立1：正步位直立，旁按手或手拉手，視1點。

d、雙吸坐：身向2點，雙腳平放于地面吸腿。小臂交叉抱于小腿面前，右手在外，右傾頭，視1點。

e、側單腿跪立：在單腿跪立的基礎上，身體轉向2點，右傾頭，視1點。f、立2：身向3點，正步位站立，雙手叉腰或搭于前面腰間。右傾頭，視1點。

g、雙跪坐：雙膝跪地，坐于腳跟上，雙手前平位向1點“丫”手勢，視1點。

h、雙跪立：雙膝跪地，大腿與膝蓋成90°，身體立起，略前探，雙手前平位向1點“丫”手勢，視1點。

i、立3：身向1點，站立，雙手前平位向1點“丫”手勢，身體略前探，視1點。

j、快速反應造型：為即興發(fā)揮的姿態(tài)，不規(guī)定，要求造型六次變化，每次不同。

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3、節(jié)奏：

準備位置：場外兩邊準備，身向3點和7點 準備音樂：卷片聲和照相聲 第一段：（3／4節(jié)奏每小節(jié)3拍）

（1）—（8）自由結伴從3點和7點方向上場。形成三排，并擺好跪蹲、單

腿跪立和立1的姿態(tài)。等待卷片聲和照相聲

（9）—（12）變成雙吸坐、側單腿跪立和立2，等待卷片聲和照相聲

（13）—（16）變成雙跪坐、雙跪立和立3，等待卷片聲和照相聲（17）—（34）快速反應造型

（35）—（36）回至第一組跪蹲、單腿跪立和立1的姿態(tài) 第二段：（2／4拍）

（1）1—8 集體起立，稍集中，隨音樂拍手

（2）1—8（以第一個人和第二個人為例）由第一排中間的人，向1點方向

模特步前進

（3）1—4 在重拍擺出喜歡的造型，并保持姿態(tài) 5—8 擺出喜歡的第二個造型，并保持姿態(tài)（4）1—4 擺出喜歡的第三個造型，并保持姿態(tài) 5—8 保持姿態(tài)

（5）1—8 向3點或7點下場。同時，第二個人向1點方向模特步前進，word完美格式

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準備擺好姿態(tài)

（6）—結束前 每人依次擺出3次喜歡的姿態(tài)，下場

結束音樂：直到所有人依次走出擺好3次姿態(tài)，集體從3、7點上場，同時隨音樂拍手，擺好第一段的第一組姿態(tài)

4、提示：

a、第一段和第二段的音樂節(jié)奏不同，第一段為3／4拍節(jié)奏，第二段為2／4拍節(jié)奏。

b、運用卷片聲和照相聲的特殊音效，提示變換造型及造型停頓的時間和節(jié)奏掌握。

c、強調造型要豐富，不要模仿，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。d、與家長互動，在課堂中或舞臺上，給每一個家長充分的時間，幫助孩子留下美好的瞬間。

十、小天鵝（再見曲）1、訓練目的在舒緩的音樂中為一節(jié)課畫上一個完滿的句號，同時增進孩子與孩子，孩子與教師之間的感情。

2、主要動作及要求

a、平腳碎步：雙腳平腳著地，交替向前行進，步伐要碎、小。b、踏步行禮：（以右腳為例）右腳腳掌踏于左腳斜后方，雙膝朝向腳尖的方向屈膝放松，同時低頭含胸，雙手于旁斜下位。

3、節(jié)奏（3/4節(jié)奏每小節(jié)3拍）準備位置：身向3點，場外準備

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準備音樂：

⑴— ⒃ 保持準備位姿態(tài) 第一段：

⑴— ⑻ 右手前斜上位，左手旁斜下位，平腳碎步橫排走出 ⑼— ⑿ 原地轉身向1點，雙手落至旁斜下位 ⒀— ⒃ 踏步行禮兩次，右左各一次 第二段：

⒄— ⒇ 平腳碎步向1點行進

(21)—(24)踏步行禮兩次，右左各一次(25)—(28)平腳碎步向1點行進(29)—(32)踏步行禮兩次，右左各一次 結束音樂

(33)—(46)教師走近每個學生分別再見

(47)—(48)學生屈膝點頭，行禮，同時說“老師再見” 4、提示

教師與學生再見時充分表現(xiàn)親和力，從而拉近學生與教師的距離 5、歌詞

小天鵝，在湖中，天天梳洗,忙不停。對著碧波,對著碧波, 照呀照，潔潔白白,真干凈。

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聽我說舞蹈教案導入篇七

活動名稱：煙花舞

活動目標：

用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。

活動準備：

自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。

用各種顏色的皺紙，裁成細長條，數量是幼兒人數的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。

活動過程：

回憶煙花燃放的情景。

——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)

——煙花燃放時有哪些顏色?

讓煙花跳起舞來

——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來吧!

——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時的動態(tài)。

——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

——幼兒自由結伴，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

歡天喜地“煙花舞”

——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。

——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。

——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。

聽我說舞蹈教案導入篇八

教學目標：

通過“聽覺”和“視覺”共同來完成舞蹈作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托、渲染、點綴作用，從而起到對舞蹈內容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

教學過程：

一、導入新課：先后欣賞無音樂的、帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》片段。

1、看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎?

2、你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?p29

(音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用)

二、欣賞藝術性的民間舞：我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而舞蹈可分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，首先欣賞經藝術家們加工、提煉、整理的藝術性的民間舞

1、《洗衣歌》

先請大家看書上的詳細介紹(p30、31)，并熟悉音樂主題。

(1)請同學視聽這個舞蹈的片段。這個舞蹈具有什么特點?(藏族特有的踢踏舞節(jié)奏)舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么精神?

情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。

精神：革命大家庭的和諧、團結精神及革命軍隊的樂觀主義精神。

(2)三段體結構的中段在節(jié)奏上、主奏樂器上與前后兩段什么區(qū)別?

節(jié)奏：前緊湊，后寬松。

情感：前表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息，后表現(xiàn)炊事員的詼諧感。

樂器：前以單黃管為主，后以大提琴為主。

(3)舞曲用西洋管弦樂隊演奏，在調式上是否具有民族性?

從調式上講，主旋律是采用中國的民族調式，隱隱感覺到海南地區(qū)民族音樂的某些特點。舞曲既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂的特點，又恰倒好處地融入了中國南疆地區(qū)的音樂語言。因此，這段舞曲在調式上是具有民族性的。

2、欣賞西洋芭蕾舞劇《天鵝舞》選段“四小天鵝舞”

大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎?

讓我們先來哼唱這段舞曲的主題。

思考：你覺得這段舞蹈音樂有什么特點?(舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺輕松活潑。)然后放dvd“四小天鵝”，

三、欣賞現(xiàn)代舞《大河之舞》選段

2011年上海國際藝術節(jié)的首場演出第一個節(jié)目《大河之舞》，你們認為它是愛爾蘭的民族舞呢，還是現(xiàn)代舞?(《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍本的，但以后融合了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式，根據舞蹈的某些特點，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。)

現(xiàn)在讓我們來欣賞非常熱門的具有愛爾蘭民族風格的現(xiàn)代舞《大河之舞》

欣賞后請同學談談該舞蹈的特點。(愛爾蘭舞最獨特的地方是，舞者的兩只手總是放在身體的兩側，上身也幾乎沒有什么肢體語言，幾乎所有的舞蹈動作都是在舞者的兩膝以下進行的。為了制造出舞蹈時發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛爾蘭舞者需要穿非常堅硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。)

在這個舞蹈中除了音樂伴奏外，還有什么聲音為舞蹈伴奏?(舞者的鞋底與地板接觸發(fā)出的節(jié)奏聲，這樣與音樂伴奏融合在一起，更具有一種震撼力。)

四、學生活動

以上我們欣賞了各種舞蹈，接著欣賞本班同學的舞蹈表演。

(新疆舞中典型的搖頭的動作，西藏舞中獻哈達的動作，然后再跳一段現(xiàn)代舞。)

小結：通過今天欣賞，請同學們談談感受。

我國有56個民族，每個民族都有自己的民族舞蹈，漢族各地區(qū)也有各具地方風格特點的舞蹈，我國的民族舞蹈是豐富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，現(xiàn)代舞也是很精彩的，我們要把別國舞蹈中優(yōu)勢長處拿來為我所用，象中國民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結合的典范。另外，我們要學會在各種舞蹈中作比較、鑒別、欣賞。

今天，我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。通過欣賞我們了解了舞蹈與音樂的關系是非常密切的，舞蹈總是離不開音樂，我們從舞蹈與音樂的密切關系中，看到了音樂對舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點綴作用等。

備課設想：我們用的是高中音樂欣賞一期教材，根據新的教育理念，我把新教材中《天鵝舞》、《大河之舞》片段舞蹈與一期教材作了整合，這樣，原來僅作中國民族舞蹈音樂的欣賞，現(xiàn)在加進芭蕾舞、現(xiàn)代舞，可以開闊學生的眼界，引起學生的興趣，讓學生了解世界各國的音樂文化。

聽我說舞蹈教案導入篇九

:

:

夜晚 樹林 小河

:

閃閃小星星

五、設計思路:大自然與人類有著密切的關系，幼兒對自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動，希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈學習活動。

1.掌握《小星星洗澡》的基本動作及3/4的節(jié)奏。

2學會擴指(五指張開，伸展到最大限度)、切手和簡單的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

3拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。

4培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

布置教室(夜晚，樹林，小河)

準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。

1.展示星星形狀的卡片。

師:小朋友們，你們知道這是什么嗎?這些是老師請來的星星朋友，我們一起把它們貼到墻上好不好?

老師帶幼兒粘貼星星卡片。

2.師:小朋友們，你們喜不喜歡看星星啊?那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今天老師教大家一首歌，學會了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦 放音樂，教幼兒唱《小星星洗澡》(歌詞:小星星在夜空，每晚跳進小河中，痛痛快快洗個澡，我夸星星講衛(wèi)生)

3.師:現(xiàn)在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因為它們都是愛干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好!

學習動作:擴指 師:小朋友們，誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊?(幼兒模仿，老師帶其他同學跟著學)老師也想到一個，大家一起來學。

練習空間方位:切手(先讓幼兒自由模仿洗澡的動作在較規(guī)范動作)

4.師:好啦，小朋友們已經學會小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來了，我們一起到小河里洗澡吧。 放音樂，帶幼兒學習連貫動作。

準備位置:跪地團身。

準備音樂:

(1)-(4)保持準備位

(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身

第一段:

(1)-(2)正下位，掌心向外，擴指兩次

(3)-(4)旁平位，掌心向外，擴指兩次

(5)-(6)切手6次 前3次向右擺頭 后3次向左擺頭

(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上 (第二、三段同一節(jié)奏，手位不同)

結束音樂:

(1)-(8)作睡覺狀 (幼兒自由發(fā)揮)

在父母陪伴下觀察星星 和父母一起做《小星星洗澡》

聽我說舞蹈教案導入篇十

目標：

1、學習壓腿的輔助動作，及繃腳動作。

2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準備：磁帶。

過程：

1、復習站姿、手位練習及頸部動作。

2、學習新內容：

1)、繃腳。要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個“挖土機”。

2)、 壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。

要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。

3、配樂練習。

目標：

1、復習鞏固上節(jié)課的學習內容。

2、學習新內容：波浪手

準備：磁帶

過程：

1、復習鞏固上節(jié)課的學習內容，接糾正部分幼兒的錯誤動作。

2、學習新內容：波浪手

動作：以肩帶動肘、腕稍屈，手指放松下垂，接著肩膀稍稍下壓，肘、腕、指關節(jié)依次伸直至惻舉。

要領：由肩部開始發(fā)力，使肘、腕、指關節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動運動。

3、配樂練習

4、開胯練習：青蛙趴

目標：

1、復習手臂波浪。

2、學習劈叉

準備：磁帶

過程：

1、開始部分：

1)活動關節(jié)——站立姿勢及手位練習

1) 腳步練習

2、學習新內容： 劈叉

動作規(guī)格：兩腿伸直完全至支撐地面，成一字形。

保護與幫助：

1)、握住幼兒上舉的手臂或肩部，幫助下滑成叉。

2)、在幼兒的臀部或髖關節(jié)處稍加力下壓。

3、復習波浪手。

目標：

1、學習仰臥起坐。

2、復習劈叉。

準備：磁帶

過程：

1、開始部分：

1)活動關節(jié)——站立姿勢及手位練習

2)腳步練習

2、學習新內容：仰臥起坐

動作要領：身體平臥地上，兩手上舉貼地，上體收腹上立，成直角坐。

常見錯誤：屈膝，上體不直，借助兩手向前揮力上立上體。

輔助練習動作：兩手抱頭，由同伴固定下肢做仰臥起坐。

3、復習劈叉

目標：

1、學習新動作“橋形”

2、復習壓腿、波浪手及踢腿。

準備：磁帶

過程：

1、開始部分：配樂練習“站立姿勢、手位練習”，活動各關節(jié)。

2、學習新內容：橋形的輔助動作

1)動作規(guī)格：手與腿盡量靠近，兩臂與兩腿完全伸直。

2)肩、胸柔韌性練習：手握把桿直臂壓肩、胸;背靠把桿兩臂上舉下腰。

3)保護與幫助：教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側。

3、復習壓腿、波浪手及踢腿。

目標：

1、繼續(xù)復習鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動作練習。

2、繼續(xù)感受體操的樂趣。

準備：

過程：

1、開始部分：活動各關節(jié)，頭、頸、肩、腿，配樂練習。

2、復習

1)壓腿：重點是要直腿

2)波浪手：重點是肩部發(fā)力，肘、腕、指關節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動運動。

3)踢腿：重點是直腿，突然發(fā)力。

4)橋形輔助動作練習：仰臥在墊上，兩手撐在頭兩側，抬頭，挺胸、髖，同時手臂推直，腿逐漸伸直，并縮短手與腿之間的距離，成橋形。

目標：

1、學習壓腿的輔助動作，及繃腳動作。

2、拉伸幼兒的腿部韌帶。

準備：磁帶

過程：

1、復習站姿、手位練習及頸部動作。

2、學習新內容：

1)、繃腳

要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個“挖土機”。

2)、 壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。

要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。

3、配樂練習。

目標：

1、繼續(xù)鞏固正確的站姿，學習頸部動作。

2、學習手位動作五位手——八位手

3、學習踢腿

準備：磁帶

過程：

1、復習站立姿勢及手位練習，糾正部分幼兒的錯誤動作。

2、學習新內容：手位練習5——8位手

3、學習踢腿

動作要領：左腳尖放在右腳膝蓋旁，向上踢出。三步一踢。

4、配樂練習

聽我說舞蹈教案導入篇十一

1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、進一步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

多媒體課件

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1、小朋友們，今日小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。）

2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一齊來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)_小熊的家_字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌??？

（4）把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來，誰來？

（5）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

（6）真棒！我們一齊來模仿一下這些動作好不好？

小結：小朋友們編的動作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

（1）小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

（2）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

（4）師小結：小朋友們剛才跳的真棒！教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得教師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

師：_剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。_（請幾名幼兒模仿）

小結：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀？想不想學一學？

四、引導幼兒學習舞蹈。

（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

（2）重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）

聽我說舞蹈教案導入篇十二

【活動設計】

自從孩子們看了《小木偶歷險記》后，對里面的小木偶產生了濃厚的興趣，并生成了一系列的問題：“為什么小木偶總是這樣直直地走路？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉動身體？”。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿足孩子們的欲念，我們利用廢舊盒子，讓幼兒自己動手制作小木偶。當一個個可愛的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時，孩子們更是愛不釋手。為了讓幼兒進一步感受小木偶的動作特征，特設計了此活動。

【活動目標】

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節(jié)”的興趣。

2、體驗與木偶共舞的快樂。

【活動準備】

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

【活動過程】

一、木偶跳舞。

師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起來表揚表揚它。

2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

3、師小結木偶動作的特征（大關節(jié)會動）

4、我們人的各個小關節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）

二、幼兒學跳木偶舞。

1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞。

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

2、幼兒自由討論表演。

3、個別幼兒表演。

三、游戲“拷貝不走樣”。

小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像?，F(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。

1、師生共同做游戲。

2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲。

四、記錄木偶的舞蹈動作。

師：小木偶說雖然他們只有大關節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來。

1、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。

五、展示交流。

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數一數、評一評、學一學記錄的動作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞。

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聽我說舞蹈教案導入篇十三

四、咯咯咯（頭的練習）

1、訓練目的：

掌握頭部動作，訓練頸椎的靈活和柔韌

2、主要動作及要求

a、低頭：身體保持不動，頭部最大限度向下低，眼視下方。

b、仰頭：身體保持不動，頭部最大限度向上仰，眼視上方。

c、點頭：“低頭”連續(xù)做，動作幅度縮小。

d、搖頭：“轉頭”連續(xù)做，動作幅度縮小。

e、傾頭：身體保持不動，頭部最大限度向左或向右旁傾倒，眼視身體前方。

3、節(jié)奏：

準備位置：身向1點，正步位，旁按手

準備音樂：

⑴— 1—8

保持準備位姿態(tài)

⑵— 1—6

平踏步，雙手擴指，掌心相對在后斜下位，上身前傾，搖頭

7—8

回至準備位

第一段：

⑴— 1—2

半蹲，上身向前傾，抬頭，雙手擴指，掌心相對在后斜下位

3—4

回至準備位

5—8

右左傾頭四次

⑵— 1—8

重復⑴1—8動作

⑶— 1—4

平踏步，雙手握拳與身旁向前跑，低頭

5—6

雙腳蹦跳步，雙手扶膝，低頭

7—8

⑷— 1—2

雙手回至旁按手位，同時仰頭

3—4

頭回正

5—6

7—8

⑸— 1—4

轉頭視2點，點頭4次

5—8

轉頭視8點，點頭4次

⑹— 1—2

雙手點在胸前

3—4

雙手打開至旁按手位

5—6

右傾頭

7—8

左傾頭

第二段：

⑺— 1—4

平踏步，雙手握拳于身旁向前跑，低頭

5—6

雙腳蹦跳蹲下，雙手指尖相對扶地，低頭

7—8

雙膝跪下，同時抬頭

⑻— 1—8

重復⑷1—8動作

⑼— 1—8

重復⑸1—8動作

⑽— 1—8

重復⑹1—8動作

4、提示：

a、做頭的動作時，注意后背直立，頸部最大限度拉伸

b、訓練孩子頸椎的柔韌和靈活，用生動、形象的語言啟發(fā)孩子的想象

5、歌詞 老母雞帶小雞，咯咯咯咯咯咯咯，好久沒有吃東西，咯咯咯咯咯咯咯。

路上找到一顆米，銜起來又放下，咦呦喂！

咯咯咯咯咯咯咯！

咯咯咯咯咯咯咯！

我的孩子快來吃，快來吃！

路上找到一顆米，銜起來又放下，咦呦喂！

咯咯咯咯咯咯咯！

咯咯咯咯咯咯咯！

我的孩子快來吃，快來吃！

聽我說舞蹈教案導入篇十四

活動目標：

1、學習集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

2、借助簡單的節(jié)奏型，探索豐富的動作表達，并在游戲情景中，建構完整的舞蹈結構。

3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

活動準備：

1、了解幼兒對集體舞的經驗。

關鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

2、幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領頭人游戲。

3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。

4、活動室內的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進出。

5、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進場。

1、老師和幼兒在活動室外準備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動，靜止不動。依次反復。

2、隨著進場人數的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續(xù)玩上述游戲。

3、音樂結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。

4、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺？

二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動作模式讓幼兒模仿。

2、教師引導幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。

師：除了拍，還可以做什么動作？再想一個其他動作！

師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。

3、邀請幾名幼兒輪流做領頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。

2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨著音樂集體操練。

3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動作，朝著一個方向。

四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。

1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

（1）指出并說出新朋友

和你現(xiàn)在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新朋友。

（2）跳過去找新朋友

里圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。

2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個游戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。

2、完整舞蹈。

前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。

a段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重復八次）。最后一個樂句，老師提醒幼兒面對面站立。

b段音樂（8個樂句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重復四次）；＊，＊，扭一扭（重復四次），動作幼兒創(chuàng)編。

間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重復四次，即交換四個朋友）

間奏結束部分（變奏部分）：做自由放松動作。

重復a、b段動作。

間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重復兩次，即交換兩個朋友）

間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型。

六、邀請客人老師參與集體舞。

每個小朋友找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動作時，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候，可以請客人老師輪流當領頭人。領頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

《會跳舞的跳跳糖》

【活動目標】

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣。

【活動準備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

【活動過程】

一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

二、學跳三個舞步。

師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)хχ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，結束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結束活動)

聽我說舞蹈教案導入篇十五

第五課《快樂的舞蹈》

新授課

一、通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；并由本課主題向音樂內部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。

二、充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。

三、通過“意境”的教學方式，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學生即興表演的能力，能夠積極與同學合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動作編創(chuàng)一定的情境，來表達內心的感受。

四、學會歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲；要求學生結合歌曲有秩序地進行游戲活動，激發(fā)音樂興趣；學生根據歌曲內容進行歌表演，能做幾個彝族舞蹈的基本動作。

五、通過聆聽《霍拉舞曲》，感受歌曲強烈的舞蹈性；能編創(chuàng)適當的動作合著節(jié)拍表演，培養(yǎng)動作的協(xié)調性；能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

一、感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情；啟發(fā)學生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

二、學會歌曲《喜鵲鉆籬笆》，能用歡快的情緒有感情地演唱；結合歌曲有秩序地進行游戲活動。

一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；培養(yǎng)學生愛護動物、保護環(huán)境的思想。

二、能基本聽出《加伏特舞曲》的段落結構，用適當的動作對音樂作出相應的表現(xiàn)。

視聽唱法結合

鋼琴、紗巾、部分打擊樂器

1、欣賞舞蹈片段《金孔雀》（學生觀看）

2、、通過剛才的舞蹈片段設問引入。

小朋友們，你們知道剛才這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動物嗎？ （孔雀）今天就讓我們和美麗的孔雀一起渡過這快樂的一天，好嗎？（出示課題）

你們知道孔雀生活在什么地方嗎？

孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。

1、看孔雀。（孔雀優(yōu)美的姿態(tài)）

現(xiàn)在我就請小朋友到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。這有許多美麗的孔雀，它們正在休息呢？孔雀最愛比美了，哪位小朋友來和它比一比？（學生模仿孔雀的動作，教師可提示）

孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現(xiàn)孔雀的。

師生一起做一個表現(xiàn)孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。

2、探究孔雀的其他舞蹈動作。

例如走路、喝水、開屏等，并模仿動作。

3、說孔雀。

你們喜歡孔雀嗎？喜歡它什么呢？

（一）感悟傣族的民族文化。

1、介紹傣族樂器。

① 象腳鼓：因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓。是一種打擊樂器?，F(xiàn)在請小朋友們來和我一起學打象腳鼓好不好？（節(jié)奏練習）

2/4 × × │ × × │ × × │ × × ‖

×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖

② 小朋友看看這是什么？（出示葫蘆絲）

葫蘆絲，又稱葫蘆蕭。是云南少數民族樂器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂輕柔細膩，圓潤質樸。我來為大家演奏一段好不好？（教師吹奏，學生初步感受音樂）

現(xiàn)在我們就來模仿葫蘆絲的聲音lu來唱一唱。（音樂模唱，突破難點）

5 3 5 6 │ 6 — │ 3 1 │ 5 — ‖

lu lu lu lu lu lu lu lu

2、游戲：

分組：一組打節(jié)奏，一組模唱，一組律動。

3、剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風土人情嗎？

（傣族的衣服很漂亮；傣族人民個個都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）

你們還想了解些什么？（出示幻燈）

① 傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學藝術著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產豐富。

② 竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風，所以一般竹樓都沒有窗戶。

③ 潑水節(jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實潑水節(jié)是傣歷新年，相當于漢族的春節(jié)。因為節(jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)。節(jié)期一般為三四天，因為潑水是一種祝福，被潑越多認為越吉利。

④ 傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內容，如：紅、綠色是為了紀念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對美好生活的向往和追求。

⑤ 象腳鼓：打擊樂，外形象大象的腳而得名。

葫蘆絲：這種樂器用半截小葫蘆作為音箱，以三根長短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質筑片，中間較長的一根竹管開七孔。吹奏時口吹葫蘆細端，指按中間竹管的音孔，

（二）感悟歌曲內容。

1、師生一起跟著節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

2、學生念一次歌詞，并為歌詞加上動作。（老師可指導）

孩子們一起表演，選出一兩個做得好的孩子再帶著大家做一遍。老師請一個孩子來當小老師帶著大家來一次。

3、聽范唱。（聽孔雀）

閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（想孔雀）

你們想到了什么？（說孔雀）

4、學生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀）

（歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；歌曲結尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）

5、用動作表演歌曲。

1、師生齊唱共舞。（跳孔雀）

學生可跟著老師一起跳，也可自己創(chuàng)編好的動作。

2、讓學生選擇一種自己喜歡的方式來表演。（可以打節(jié)奏，可唱歌曲，可跳舞……）

（女同學可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘，男同學可模仿象腳鼓打節(jié)奏，提高學生表演興趣。）

小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動物呢？并能用肢體語言來表現(xiàn)它。這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應該怎么做呢？（引導學生要保護環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物）師：剛才我們用優(yōu)美的舞蹈、甜美的歌聲來表現(xiàn)了的美，那你們想想還可用什么方法來表現(xiàn)美麗的呢？

首先(播放)，隨著歡快的音樂《掀起了你的蓋頭來》響起，同學們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動由律動開始，很快把每一個學生都吸引過來參與游戲活動，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學習活動做好情感鋪墊.

1、 播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂請生欣賞，體驗樂曲歡快的情緒再簡要介紹彝族文化，風土人情，增強學生的知識面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。

2、 范唱彝族歌曲

1、先聽教師隨著鼓點節(jié)奏讀詞，增強了濃濃的音樂韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口；

2、通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點，再過渡到學唱歌曲階段。

1、由讀節(jié)奏入手，引入歌曲，通過老師對彝族的介紹，勾起學生強烈的好奇心和新鮮感；

2、學唱歌曲時采用老師唱曲、學生唱詞、分句教唱的方法來降低難度，使導學、鋪墊、演唱教學處處在生動活潑的氣氛中進行，由易到難，逐步完成教學目標。

聽我說舞蹈教案導入篇十六

1、能畫出雪娃娃不同的動態(tài)并合理的安排畫面，注意構圖的平衡。

2、體驗冬天雪景的美麗，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的情感。

多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉簽、錄音機、磁帶等。

感受冬天的美麗雪景。

表現(xiàn)人物不同動態(tài)，注意構圖平衡。

前幾天的一場雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經來臨了。我們根據幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動。在活動過程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飛舞的雪花充滿了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。

在孩子這樣的經驗基礎以及情感基礎上，我選擇了這樣一個繪畫教材?；顒訌男蕾p名畫開始，感受冬天雪景的美麗，然后再讓幼兒嘗試繪畫，顏色的對比調來使幼兒更好的感受體驗冬天雪景的美麗。

【情境感知】——【交流討論】——【欣賞理解】——【體驗創(chuàng)作】

一）導入

1、欣賞多媒體中的三幅雪景。

2、討論：你看到的三張畫天氣都怎么樣？

3、三張畫都是雪景。他們一樣嗎？

①剛下雪

②雪停了，厚厚的積雪

③雪將要融化了

4、讓幼兒觀察其中的一張畫，說說是什么樣的雪

5、師小結：冬天是個美麗的季節(jié)，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了……變成了一個銀色的世界。

二）討論：

你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什么不同？

三）欣賞一段音樂，問：你聽上去感覺怎么樣？象什么？

四）今天我們就請雪花娃娃到我們中間來跳舞

1、教師演示

1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著連襪褲。

現(xiàn)在雪花娃娃跳的是獨舞還是集體舞？為什么？

2）雪花娃娃現(xiàn)在表演獨舞，先化好妝

2、雪花娃娃表演的好不好？接下來表演第二個節(jié)目。

3、第三個節(jié)目

4、第四個節(jié)目（依次畫出四個娃娃）

四個人跳舞叫群舞，歡迎小朋友參加群舞

五）幼兒活動

1、先用灰色畫輪廓

2、再把雪花娃娃化好妝

3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞

4、讓更多的雪花來跳舞

六）涂色

用紫色來涂背景，用白色來畫雪花和被雪蓋住的東西。

聽我說舞蹈教案導入篇十七

目標：

1、初步學會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學習基本動作_踵趾步_。

準備：1、布置環(huán)境：小樹林2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

活動指導：

一、幼兒學小鳥飛律動入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂，學唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景_兩只老虎在樹林里跳舞_引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方?(小樹林) 聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么?

(1)播放音樂，_兩只老虎_在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎?

4、引導幼兒學習舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那 你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動作--踵趾步。

(2)幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

(3)教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

(4)幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧!

聽我說舞蹈教案導入篇十八

教學目標：

1、培養(yǎng)學生對舞蹈中運動形象的觀察、記憶和表現(xiàn)能力;

2、初步了解舞蹈及舞蹈動作的形成，并大膽表現(xiàn);

3、讓學生體驗、感受舞蹈帶來的快樂。

教學重點：

了解舞蹈動作的形成是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運動產生的。

教學難點：

大膽表現(xiàn)出各種優(yōu)美生動的舞蹈動作。

教學具準備：

油畫棒、彩色砂紙等。

教學過程：

一、 音樂欣賞，導入新課。

1、教師播放音樂《春之聲圓舞曲》，學生欣賞后談自己的感想。

2、揭示課題：《快樂的舞蹈》。

二、 初步感知，認識舞蹈。

1、師生互動，簡單介紹舞蹈的由來。

2、教師播放課件，讓學生認識有代表性的中外舞蹈。

3、介紹兩位擅長表現(xiàn)舞蹈人物的畫家：法國的德加和中國的趙士英，讓學生初步感知繪畫中舞蹈的美。

三、 游戲引領，嘗試表現(xiàn)。

1、教師趣味示范，用骨架圖3秒鐘畫出站立的人物。

2、學生模仿表演教師出示的各種舞蹈動作圖片，體驗、感知舞蹈動作的形成。

3、通過課件展示各種舞蹈形象，用游戲“定身法”將優(yōu)美的舞蹈動作“定住”，讓學生嘗試用骨架圖畫出幾個舞蹈中的人物。

四、深化認識，自主表現(xiàn)。

1、如何在骨架圖上畫出完整的人物形象?

a、課件展示各種舞蹈中的頭飾、服飾、道具等，啟發(fā)學生思維;

b、教師示范演示，將一個骨架人物添畫成完整的舞蹈人物。

2、作業(yè)要求：

a、選擇練習作業(yè)中自己最喜歡的一個骨架圖動作，畫在作業(yè)紙上，并將形象表現(xiàn)完整;

b、構圖要飽滿;

c、注意畫面上色彩的搭配。

五、交流評析，欣賞提高。

1、欣賞學生作業(yè)，并用各種方式對學生作業(yè)進行評價;

2、師生互動，手拉手圍成圈，一起跳著圓舞曲結束新課。

聽我說舞蹈教案導入篇十九

1、引導幼兒體會維吾爾族小朋友之間團結友愛的親密友情。

2、學習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。

3、學會維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進退步活動準備：場地、磁帶，錄音機

（一）導入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。

（二）展開部分：

1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。

3、教師和幼兒自由表演，教師重點示范舞步，請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。

4、教師示范講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作，教師指導，請幼兒間相互糾正動作。

5、隨音樂跳舞，分組反復練習，請幼兒相互指導、自我評價、相互評價。

6、請個別跳的好的幼兒帶領大家一齊練習。

（三）結束部分：教師小結講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。

聽我說舞蹈教案導入篇二十

_享受藝術、歡樂成長_是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學經過幾年來的探索和研究，積累了必須的舞蹈教學經驗。經過小班一年的舞蹈學習，我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事，對音樂的感受本事也逐步增強，能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因，我選擇并設計了本次舞蹈活動。期望經過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

活動中我以_感知舞蹈音樂，理解舞蹈資料，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣_為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們簡便、愉快地的學習舞蹈?；顒又?，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進行枯燥訓練的教學模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據自我已有的生活經驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進行表演。從而體驗舞蹈教學給他們帶來的歡樂！

1、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2、學習提腰、松腰、轉腰等動作要領，并愿意積極參與動作表演。

3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。

前期知識經驗準備：

1、幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經驗。

2、幼兒已有壓垮的練習。

物質材料準備：

1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。

2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

一、復習組合，激發(fā)表演情緒。

1、_今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。_

2、復習舞蹈組合。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

_你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？_（出示加菲貓）_你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢？__到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？__看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學一下它打瞌睡的樣貌_

2、播放音樂、完整欣賞。

_剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個動作？_

3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。

_你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？_

（2）跟音樂分段模仿。

聽我說舞蹈教案導入篇二十一

【活動目標】

1、了解毛毛蟲的生長過程。

2、感受音樂優(yōu)美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。（重點）

3、嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。（難點）

4、體驗合作的樂趣。

【活動準備】

音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣

1、角色導入（自己是蝴蝶，小朋友們是毛毛蟲）

師：我可愛的寶貝們！來！轉轉我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個懶腰！恩，真舒服?。ㄕn前熱身）

2、引導幼兒了解生長過程。

師：媽媽把你們帶到了這個世界上，你們開心呀嗎？

幼：開心！

師：現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長得不一樣。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢？

幼：因為我們還沒長大呢……

師：那寶寶們怎么才能長大呢？

幼：各抒己見

3、出示成長圖片，幫助幼兒了解。

師：請小蟲蟲們仔細看，你們到底是怎樣長大的？

4、教師小結：卵→蠶→（小、中、大）→蛹→蛾→卵

二、欣賞音樂。

1、師：咦？是什么聲音？

2、幼兒欣賞。

師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣？你能聽出什么？

幼：開心，快樂……/像一個故事。

師：原來寶寶們的感受這么多?。∧俏覀冊賮砺犚淮我魳?。這次啊，媽媽要和著音樂給你們講個故事。

師：當你們還是卵的時候，你們使勁地搖晃自己的身體，可就是動不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺……當你們睜開眼睛的時候，發(fā)現(xiàn)自己能動了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地，長啊長……長啊長……終于，你們長大了！你們長大了，便好開心！扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了安全，你們便鉆進了繭里，變成了蛹……過了一段時間，當你們千辛萬苦再鉆出繭的時候，你們的身體兩邊已經長出了翅膀，變成了會飛的蝴蝶……于是，你們又開心的起舞了……

3、第三次傾聽音樂，幼兒根據教師的引導，初步根據音樂創(chuàng)編動作。

三、師幼創(chuàng)編動作。

1、幼兒創(chuàng)編動作并示范。

2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。

3、教師根據幼兒創(chuàng)編的動作進行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最后示范，再逐一分解教授給幼兒。

4、集體練習。

四、集體表演。

五、結束活動：

師：森林里要召開文藝晚會了，獅子大王見寶寶們這么棒，便邀請我們去參加演出，你們愿意去嗎？

幼：愿意！

師：那好！我們現(xiàn)在出發(fā)吧！

六、活動延伸：

回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……

聽我說舞蹈教案導入篇二十二

2009年暑假中國舞考級三級班教學計劃

一、班級特點分析

本班的學生年齡為7至8歲，大部分學員是春季班老生，具有一定的舞蹈基礎，孩子們的性格都比較活潑、好動，能積極參與課堂的各種舞蹈活動，具有一定的舞蹈表現(xiàn)力。

二、本學期教學重點、難點

1、鍛煉孩子們的舞蹈反映能力及培養(yǎng)音樂想象力。

2、提高孩子們動作的協(xié)調性、靈活性和表現(xiàn)力。

3、做好三級考級準備后開始學習四級的組合。

三、教學效果

能較好地完成第三級組合的各項要求，聽音樂時能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準確，跳舞時有自娛感，在跳舞過程中能注意隊列變化，樂于與伙伴合作表演。

四、教學手段

在舞蹈教學中，采用啟發(fā)式教學，以鼓勵、肯定為主。示范式教學，通過正確的動作示范和飽滿的情感的舞蹈形象感染學生。并著重進行基本功訓練，將舞蹈形象化，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來啟發(fā)幼兒的想象力、表現(xiàn)力。

五、教學計劃

1、常規(guī)基礎訓練：身體各部位的軟開度訓練

2、考級內容的學習 2009年暑假中國舞考級二級a班教學計劃

一、班級特點分析

本班的學生年齡為5至6歲，孩子們的性格都比較活潑、好動，有較強的表現(xiàn)欲望，具有初步的舞蹈基礎和較好的音樂感受力和動作協(xié)調能力。

二、本學期教學重點、難點

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力及載歌載舞的習慣。

2、訓練幼兒協(xié)調、柔軟性等基本能力。

3、做好二級考級準備后開始學習三級的組合。

三、教學效果

進一步完成第二級組合的各項要求，進一步達到頸立、背直、腿直、腳繃等要求，培養(yǎng)幼兒載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態(tài)。

四、教學手段

在舞蹈教學中，采用啟發(fā)式教學，以鼓勵、肯定為主。示范式教學，通過正確的動作示范和飽滿的情感的舞蹈形象感染學生。并著重進行基本功訓練，將幼兒舞蹈形象化，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來啟發(fā)幼兒的想象力、表現(xiàn)力。

五、教學計劃

1、常規(guī)基礎訓練：身體各部位的軟開度訓練

2、考級內容的學習 篇二：民族舞考級班舞蹈教學計劃

民族舞考級班教學計劃

一、基本功訓練：

1、壓腿訓練：正腿、旁腿、后腿

（要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準確。）

2、踢腿訓練：前腿、旁腿、后腿（第一組把桿踢腿，第二組地面踢腿）

（要求：腿要直，腳背繃緊，力量貫穿到腳尖，上身直立，節(jié)奏準確。）

3、踢抱腿、搬腿訓練：前腿、旁腿、后腿

（要求：腿要直，腳背繃緊，節(jié)奏準確。）

4、腰的訓練：甩腰、涮腰、顫腰、下腰

（要求：腰頂住，雙手夾緊，下腰時抬頭。）

5、壓腳背：（1）雙手扶把，身體直立。（2）伸坐，兩個同學交替壓。

6、技巧訓練：前后軟翻，橋后橋，大跳，踹雁，倒踢紫金冠，側手翻。

（要求：動作準確，干凈。）

二、東北秧歌舞蹈訓練

訓練要求：

1、動態(tài)的“根元素”（基本動律，基本步法）提取。每一節(jié)基礎訓練，都尋求以“根元素”為核心的動作的訓練層次及可變性，探求各種可能的延伸角度以豐富訓練組合，盡力拓寬動作的可舞性，強調并注重動作的過程提示，發(fā)力提示，重視“點”與“點”之間的“線”，以強化“韻”的到位。

2、注重心態(tài)特征的提示，強調“以情帶動”。本教材是在地秧歌和高蹺秧歌的基礎上演化出來的，目前課堂上的東北秧歌是徒步做的，體現(xiàn)為“艮勁兒”的步，帶動上肢隨重心移動的“扭”，波及到手腕的“花”，以及“出腳急，落腳穩(wěn)，慢移重心”的步法要點，“點緊促，線延伸”，“穩(wěn)中艮”，“穩(wěn)中浪”“穩(wěn)中俏”的節(jié)奏處理，這些都與踩高蹺關系密切。這種動靜，收放，強弱對比鮮明，輕重緩急巧妙的動態(tài)特征，較鮮明地顯示了東北人熱情，質樸，剛柔相濟的心理特征。

第一節(jié) 動律、走場步訓練

一、上下動律、前后動律、劃圓動律組合二、動律綜合訓練組合三、走場步訓練《東北小看戲》

第二節(jié) 手巾花訓練

一、繞花組合二、片花組合三、片花，出手花，轉花組合四、手巾花綜合訓練組合第三節(jié) 步伐訓練

一、前踢步訓練

二、后踢步訓練

三、跳踢步，顫步訓練

四、頓步訓練

第四節(jié) 穩(wěn)相訓練

一、側踢步，穩(wěn)相組合二、穩(wěn)相綜合訓練組合三、結構是表達人物情感的重要語言。

第五節(jié) 纏花訓練

第六節(jié) 綜合訓練

三、藏族舞蹈訓練

（一）基本動作名稱

退踏步，抬踏步，滴答步，三步一撩，單靠，長靠，前后擺手，橫向擺手，晃蓋手??

（二）腳形、手性，腳位、手位

1、腳形：自然勾腳。

2、手形：五指自然并攏。

3、腳位：小八字位，丁字位。

4、手位：雙手扶胯，單臂袖，髖前劃手??

（三）基本動作做法

1、顫膝：雙手自然下垂或扶胯，重心向下，膝蓋微屈。

2、退踏步：（1）右腳后撤半步，腳掌著地，左腳微抬，左腳踏落，右腳回踏。

（四）藏族舞蹈組合訓練《金太陽》篇三：08年春季培訓班中國舞考級四級b班教學計劃

08年春季培訓班中國舞考級四級b班教學計劃

任課教師：曾綺雯

一、班級特點分析

此班年齡在5—9歲之間，年齡跨度大,具有一定的舞蹈基礎。

二、本學期教學重點

根據此班整體情況，本學期教學重點為：

1、完成中國舞三級考級教材的教學，推進四級內容。

2、加強軟開度、肌肉力量的訓練。

三、教學效果

1、學生能熟悉掌握三級考級內容，部分學生參加三級考試。

2、掌握站下腰要領。

3、提高學生的舞蹈表現(xiàn)力。

五、教材編寫目的中國舞考級班要完成考級教材的教學內容，學生能正確、規(guī)范、和音樂合拍的完成舞蹈組合，但教材中對基本功練習較少，不能解決舞蹈中所需要的軟度要求，如：肩和髖的開度。根據學生的基礎情況，在編排教學內容時，加入了基本功的練習，考級的任務和基本功同時抓，以推進學習進度，達到本學期的教學效果。

六、教學計劃 08年春季培訓班中國舞考級五級班教學計劃

任課教師：戴春蘭

一.班級特點分析

此班年齡在6—10歲之間，大部分具有較好的舞蹈基礎。二.學期教學重點 1.加強軟開度、肌肉力量的訓練。2.完成中國舞四考級教材的教學。三.教材編寫目的 中國舞考級班要完成考級教材的教學內容，學生能正確、規(guī)范、和音樂合拍完成舞蹈組合，但教材中對基本功練習較少，不能解決舞蹈中所需要的軟開度要求，如：肩和髖的開度。根據學生的基礎情況，在編排教學內容時，加入了基本功的練習，考級的任務和基本功同時抓，要求教師在課堂中，講究精練，學生課后的多練，以推進學習的進度，達到本學期的教學效果。四.教學計劃 月份：2月份

月份：3月份

月份：4月份

月份：5月份

月份：6月份 08年春季培訓班中國舞考級四級a班教學計劃

任課教師：戴春蘭

一、班級特點分析

此班年齡在6——8歲之間，具有一定的舞蹈基礎。

二、本學期教學重點 1.加強軟開度、肌肉力量的訓練。2.完成中國舞三級考級教材的教學。

三、教材編寫目的 中國舞考級班要完成考級教材的教學內容，學生能正確、規(guī)范、和音樂合拍完成舞蹈組合，但教材中對基本功練習較少，不能解決舞蹈中所需要的軟開度要求，如：肩和髖的開度。根據學生的基礎情況，在編排教學內容時，加入了基本功的練習，考級的任務和基本功同時抓，要求教師在課堂中，講究精練，學生課后的多練，以推進學習的進度，達到本學期的教學效果。

四、教學計劃 月份：2月份 月份：3月份

月份：4月份篇四：2015年春季培訓班中國舞考級一級班教學計劃 2015年春季培訓班中國舞考級一級班教學計劃

授課教師：楊 蓉

一、教材分析

中國舞教材比較全面系統(tǒng)，然而孩子們學完之后，深感表演的不足，家長與孩子都迫切地希望多一些新知識，由于教材的內容均經過規(guī)范,對動作規(guī)格、節(jié)奏組合等都具有具體要求。必須有一定的學習時間的保證，方能達到質量標準，往往在學習過程中，小學員肢體不夠舒展達不到質量要求，為此本期內加入基本功，從中改善不足，完成考級效果。

二、班級分析

本班學員在3-5歲，由于不同年齡段的心理生理特點。充分考慮學習者的接受性和趣味性，在本期授課中靈活改善練習與授課。

三、教材目的

1、便于衡量和檢驗學員學習成績。便于認識和理解每級教材應達到的標準。2．小學員通過本期學習，從中認識舞蹈基本元素。改善平時舞美的不足以及自信心提高。

四、教材重點

1、動作協(xié)調節(jié)奏準確完成一級內容與達到考級要求。

2、通過學習部分基本功，改善姿態(tài)不足，調整音舞結合的領悟與接受效果。

3、導入游戲方式調整班級氣氛以及改善學員內外性格易融集體。

4、根據學員接受程度，進一步授教二級教材，以防止重復復習使學員無趣味性。

五、教學效果

1、解決基本功腿部、腰部、胯部的軟開度達到考級要求。

2、動作協(xié)調節(jié)奏準確完成一級內容，使學員喜愛舞蹈，在一級的基礎上初步授教二級部分內容，促進知識步步提高。

六、教學方法

1、教師示范為主，根據學員程度單一到局部分解動作授課，使學員學懂、會跳、會唱，獨立完成組合。

2、多鼓勵多練習改善小學員膽怯心態(tài)，從而提高自信。

七、教學計劃 ●常規(guī)訓練：

1、地面訓練、壓腿、胯步訓練。

2、基本步伐、音樂反映曲等練習。

3、教學進度表 篇五：舞蹈教學計劃

舞蹈教學計劃

12春幼教第一學期（理論 實踐教學）

一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求

1、課程的性質、教學目的：

舞蹈是一門專業(yè)技能課。本課程的教學目的是：學生通過本課程的學習，掌握舞蹈教育和舞蹈表演專業(yè)舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任舞蹈教學和舞蹈表演工作，成為合格的教師和舞蹈表演者。

2、教學任務：

學生通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。

3、教學基本要求

舞蹈技能是一門規(guī)范性、理論性、實踐性較強的課程。教學中，應按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，突出“三基”內容的教學，使學生對教學內容全面掌握。融會貫通，達到培養(yǎng)目標所規(guī)定的要求。

二、本課程與相關課程的銜接、配合關系

本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎，音樂教學法相配合。

三、教學方法和教學形式

1、教學方法：

本課程不是純理論性課程。其核心是解決實踐的問題。在教學中一定要結合學生的實際水平工作的要求，加強技能訓練，提高學生的舞蹈素養(yǎng)。同時，根據培養(yǎng)目標的要求，突出實踐環(huán)節(jié)。提高感性認識。

2、教學形式：

為使每個學生都能達到培養(yǎng)目標的要求，教學形式以教師講授、示范作為基礎，同時，針對不同水平層次的學生進行小組教學和個別指導與之配合。第一學期(注重軟開度的練習)ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調。

1、學時安排60學時

專業(yè)開設：民族民間舞(20)芭蕾舞基訓(20)中國古典身韻(10)幼兒舞蹈考級(10)教材（北京舞蹈學院中華民族民間舞教材 解放軍藝術學院芭蕾舞基訓 北京舞蹈學院古典身韻 北京舞蹈學院幼兒舞蹈考級）

2、教學內容：

一、理論課

1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發(fā)展簡史。

2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會做舞蹈記錄。

二、舞蹈的基本訓練

1、學習中國古典舞基本手位、腳位。

2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節(jié)訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，基本舞步訓練，身段組合訓練。

四、民族民間舞訓練

理解藏族舞的風格和動作特點，學習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作：撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮。學會弦子組合1—2個，踢踏組合1—2個。

聽我說舞蹈教案導入篇二十三

一、教學目的

為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質，少兒自身素質和藝術潛力的挖掘，在教學中我采用“融合式教學”把教學中趣味的，規(guī)格的，專業(yè)的，融合在一起，初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了會就會感到厭煩，針對這一問題，我以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創(chuàng)造出肢體動作模仿出來。我們不僅傳授只是，訓練技藝，強健體魄，同時還培養(yǎng)了他們的思想道德品質，全方位的，完整的培養(yǎng)孩子們健全，完美的品格。

二、教學任務：

1.增強學生對舞蹈的興趣，提高學生對音樂的節(jié)奏

2.發(fā)展學生的柔韌性和協(xié)調性，樹立學生大膽表現(xiàn)個性

3.通過學生學習舞蹈讓學生了解各種不同風格的舞蹈

4.培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力，增進他們的表現(xiàn)欲

5.讓學生們掌握舞蹈的感覺，力度和對舞蹈的方位

三、教學內容：

1.課前熱身游戲

2.芭蕾舞基本功訓練

3.音樂舞蹈訓練小組合

四、教學步驟：

1.芭蕾基訓課手位訓練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時間安排在5分鐘）

2.把桿訓練柔軟度（壓腿，扳腿，踢腿）（時間安排在10分鐘）

3.基訓課桿上訓練（普里也，控制，擦地）（時間安排在10分鐘）

4.技巧部分（前滾翻，前橋，虎跳，后橋）（時間安排在10分鐘）

5.中間休息部分（時間安排在10分鐘）

6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（時間安排在5分鐘）

7.壓胯部分（大胯小胯）（時間安排在10分鐘）

8.進入舞蹈部分注：小班兩個舞蹈/大班連個舞蹈（時間安排在20分鐘）

9.仰臥起坐（時間安排在10分鐘）

基訓課方面最終目的：

大班：

安云哲：訓練芭蕾課的坐姿時最終目的達到后背的扁平直，訓練軟度最終目的是壓前，旁腿，可以順利的抱住前旁腿，基訓課部分做普里也時最終達到蹲時屁股不出來。扁平擦地最終目的達到擦地時腿直，后背兩個肩胛骨往上垂直身體最終感覺，整個人往上長，控制最終目的是腿抬在90度可以控制在一個八拍不動，前和旁腿技巧部分讓他在這一年里可以做虎跳時把腿垂直翻，前橋和后橋，最終以一年目的可以讓老師上把扶著過，跳部分吸腿跳最終吸腿跳吸到胸脯上，壓胯最終目的是壓到地上可以挺兩分鐘

鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓課方面普里也蹲時達到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時要逐漸彎曲一半時迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立，這是最終目的，做控制時的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。

閆夢涵：軟度目的是靠把桿扳前旁腿，基訓課目的是做擦地過程中讓腿慢慢往遠抻，從而抬100度，控住不動（前、旁）技巧部分目的是讓她自己做前橋，后橋由老師上把超她過，跳部分吸腿跳雙腿吸100度為目的

大班舞蹈方面最終目的：

安云哲：直到期末共學習兩個舞蹈：9月中旬——11月末

學習傣族舞蹈《竹林聽雨》時間3分37秒

舞蹈中的重點是傣族中的三道彎身體中的斜靠感，動作協(xié)調與身體上身的韻律和在舞蹈中的美感，但不能缺少的陽剛之氣，還有傣族舞舞蹈中的后踢步，后踢步快踢小腿踢到180度但不能踢到屁股，掌握好后踢步當中的力度

舞蹈中的難點是傣族舞蹈中的連貫性，準確性，優(yōu)美的完成動作，和情緒的表達恰當的準確的把握民族的風格和舞蹈當中的韻律，傣族舞蹈中表情不能太過于夸張

第二個舞蹈：11月末到期末學習藏族舞蹈《卓瑪》時間4分46秒舞蹈的重點：

藏族舞上身基本動律，和上身的松弛感，跳藏族舞時上身基本完全放松，后背略有點向前彎曲，跳藏族舞時膝蓋是彎曲，基本動律是慢顫

聽我說舞蹈教案導入篇二十四

教學目的：

1、通過欣賞使學生對俄國19世紀古典舞劇音樂有所了解。

2、通過欣賞讓學生進一步感受舞劇對塑造人物性格、描繪景色，表現(xiàn)故事情節(jié)的重要作用。

教學內容：

一、場景(選自舞劇《天鵝湖》)

二、西班牙(選自舞劇《天鵝湖》)

三、那不勒斯舞(選自舞劇《天鵝湖》)

四、四小天鵝(選自舞劇《天鵝湖》

教材分析：

芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄國著名作曲家柴科夫斯基1876年創(chuàng)作的，主部回幕舞劇取材于一個廣為流傳的民間傳說。

《場景》音樂選自劇《天鵝湖》第一幕的終場音樂也是第二幕的序曲音樂，這是貫穿全劇的天鵝的主題：憂傷動人、高貴莊重、樂隊的全奏強弱表現(xiàn)了經“天鵝”在絕望中的呼救。

《西班牙舞》選自《天鵝湖》第三幕，此舞常由兩對男女對舞或獨奏，原是西班牙三拍子波列羅舞具有強烈的節(jié)奏和熱烈的氣氛。

《那不勒斯舞》是意大利南方那不勒斯的風俗舞全分兩段，第一段輕快活潑，但又從容不迫，由小號獨奏，后半段轉入更加活潑的節(jié)奏，情緒熱烈奔放，節(jié)奏緊湊。

《四小天鵝》是第二幕中四個小天鵝所跳的舞曲，樂曲為適當的快板，音樂形象活潑典雅，富有田園氣息。

教學重點、難點：

1、對柴科夫斯基及以芭蕾舞劇《天鵝湖》為代表的俄國古典舞劇音樂有所了解。

2、通過欣賞感受舞劇音樂對塑造人物性格描繪景色及表達故事情節(jié)方面所起到的重要作用。

課時：一課時

教學過程：

教 學 程 序

師 生 活 動

教 學 意 圖

一、組織教學

二、導入新課：講故事導入：導入(略)以講故事的方法講述天鵝湖的故事情節(jié)教師采用提問方法，引導學生講故事，最后老師補充完整(出示課題)促使學生參與教學活動

三、新課教學

1、簡介舞劇及柴科夫斯基生平

2、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷

①《場景》音樂跟鋼琴學唱主題聽《場景》

a.情緒怎樣?

b.為什么用慢音樂?

c.塑造一種天鵝什么樣的形象?

②欣賞《西班牙舞》

a.西班牙舞曲有什么特點?

b.塑造一種什么樣的人?

③欣賞《那不勒斯舞》

a.為什么用那不勒斯舞?

b.聽主題 c.塑造王子什么樣形象?

d.各個段落的情緒怎樣?

④欣賞《四小天鵝》

a.請學生用鋼琴彈奏

b.聽看《小天鵝》 c.簡介樂曲板書：天鵝形象(公主主題)

1、引導學生視唱主題：

2、聽賞音樂及錄像、

3、老師提出問題，學生分組討論：

4、學生或者老師用鋼琴演奏《四小天鵝》，

5、學生討論回答問題

6、師生唱音樂主題熟悉音樂主題理解音樂

使學生在分組討論中發(fā)揮集體智慧，集思廣益。

通過師生的雙邊活動，達到學生學習為主，老師引導為輔的輕松的教學與學的目的。

四、創(chuàng)作：請同學們根據自己的愛好選擇其中一首樂曲創(chuàng)作簡單的節(jié)奏型或者簡單的肢體動作。每首舞曲請1-2名學生表演自己創(chuàng)作的節(jié)奏或動作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和主動學習能力。

五、小結：

1、什么是舞劇?

2、請你談談舞劇音樂的作用?學生討論后得出結論教師進行歸納總結通過本節(jié)課的學習讓學生從理性到聽覺上對舞劇音樂有所了解

教學反思：

通過本節(jié)課教學，學生基本上能理解和領會教學內容，通過各種方法的師生活動和創(chuàng)作活動，達到了學生為主，老師為輔的目的，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

①學生的主體活動和創(chuàng)作活動，如果滲入到教學程序中的每個環(huán)節(jié)上，可能比將創(chuàng)作活動放到整個欣賞結束后更好。

②學生由于本節(jié)課的容量稍稍偏大，對四個舞曲的主題及結構未能深入探討，這也是以后的課堂教學中要解決的問題。

聽我說舞蹈教案導入篇二十五

1、學習踏跳步的基本舞步動作。

2、會根據歌詞自編簡單的舞蹈動作。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

學習踏跳步的基本舞步動作。

學會基本動作要領。

星星裝飾圖片若干、音樂。

一、音樂入場(活動前全身練習)

1、學大象(上肢運動

2、學小貓(體側運動)

3、學青蛙(跳躍運動)

4、學小鳥(整理運動)教師導入：小朋友們，今日呀太空上的阿姨邀請我們去做客，可是她有一個小小的要求，

要我們學小動物走上去(隨音樂進入布置好的太空)，還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們去玩了好嗎?

二、談話、引出活動。

師：小朋友們，你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的，像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空，我們一齊來編個舞獻給小星星怎樣樣(花仙子)

三、學習基本動作。

1、教師引導幼兒自編動作。(星星是怎樣眨眼的，用動作表現(xiàn)等)

2、教師組合部分動作。

3、學習踏跳步。

4、師生一齊唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復練習。

四、隨音樂團體跳舞一遍。

五、游戲結束。

師：小朋友們，今日你們玩得開心嗎?我們一齊來做一個游戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

聽我說舞蹈教案導入篇二十六

孩子天生是好動的，就拿跳韻律操來說，即使每天都要跳上兩回，可是每當一聽到音樂就“熱情高漲”?？赡芩麄兊膭幼鞑⒉皇呛艿轿弧⑽枳瞬⒉皇呛軆?yōu)美，可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作。

一次在電視中看到一個舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象。這是一個由很多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障，經過刻苦的訓練，把一個千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動活潑，動作嫻熟，配合默契，技藝精湛，更感染人的是，她們身上的那股強大生命力和高度的樂觀主義精神。當孩子們看到這個作品，了解作品背后的點點滴滴時，都為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動了。

1、欣賞舞蹈，大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。

2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動作和造型。

3、學會感動、學會尊重，懂得關心殘疾人群。

1、指導幼兒欣賞舞蹈的“美”。

2、通過語言的表達和動作的模仿、創(chuàng)編，來表達自己對美的感受。

1、幼兒知識經驗準備：欣賞樂曲、聾啞手語，了解殘疾舞蹈演員有關的知識。

2、教師準備：律動《手腕轉動》音樂，舞蹈《千手觀音》視頻。

一、開始

1、律動《笑瞇瞇歡樂在一起》，感受同伴間團結友愛的感情。

2、講述《千手觀音》的傳說，引起幼兒欣賞的興趣。

二、欣賞舞蹈《千手觀音》

1、欣賞《千手觀音》的圖片

提問：為什么叫“千手觀音”？

2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》

帶著問題欣賞舞蹈，然后大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。

“讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的，請小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你？”

問：她們手的動作一樣嗎？

不一樣在什么地方？（伸出來的時間、方向、高低、角度）

這些手一起拼成的造型象什么？（孔雀開屏、一條長龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等）

幫助幼兒認識舞蹈動作和造型的整齊、對稱的美。

除了動作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你？（音樂、服裝道具、背景、燈光等）

小結：舞蹈可以從演員的動作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。

三、欣賞并模仿創(chuàng)編動作

1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》

你喜歡舞蹈中的什么動作和造型，像什么？

出示圖片讓幼兒進行比較，認識手型：蘭花指，理解造型的含義。

欣賞舞蹈片段，鼓勵幼兒邊看邊模仿。

2、合作表演

“這么好看的動作，想不想試一試？”

“三個人一起做這個動作會是什么樣的造型呢？”

“你們還能想出什么動作和造型？”

“愿意上來表演給大家看嗎？”

3、第二次欣賞片段

“跳了一會舞蹈，讓我們來休息一下吧?！?/p>

欣賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺？”(很整齊、很美、寧靜、感動)

“你知道這些阿姨是怎樣練會這個舞蹈的嗎？”

個別幼兒介紹。

老師小結：你們知道嗎，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人，她們只能靠互相團結，看手勢來達到整齊，要反復的練，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的訓練才行呢。他們真勇敢，我們要更加尊重和關心殘疾人群。

4、邊欣賞邊模仿

“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢？”（隊伍要排整齊、喊口令、數數字，還可以給自己打扮打扮）

邊欣賞邊合作模仿

四、總結，結束。

總結：今天，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動作和造型，用精美的服裝道具，用五彩繽紛的舞臺和燈光，讓我們獲得了一次美的享受。

引導幼兒在以后音樂游戲時間，大家一起探討其他的造型，也可以將自己的想法畫下來，為新的藝術活動生成奠定基礎。