小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動計劃(通用10篇)

計劃不僅是一個目標(biāo)的設(shè)定，還包括具體的步驟和行動計劃。在制定計劃時，應(yīng)充分考慮到個人的能力和資源，避免過高估計或低估自己的實際情況。通過以下計劃范文的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的計劃制定和管理能力。

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動計劃篇一

一、活動目的：

1、展示學(xué)生在國學(xué)誦讀方面的成果，提高學(xué)生的成就感，折射學(xué)校在國學(xué)經(jīng)典誦讀的發(fā)展。

2、通過展示活動，激發(fā)學(xué)生愛國學(xué)的興趣。

3、在活動中陶冶心智。

二、展示內(nèi)容：

以誦讀花的詩篇為主，體現(xiàn)學(xué)校特色——花文化。

三、展示形式：

（一）詩篇接龍（以班級為單位，全校參與、展示）。

說明：以春夏秋冬四個季節(jié)盛開的鮮花為主線，各班背誦相應(yīng)的花的詩篇。（用串詞相連，以花的詩篇的教材為藍本）。

（二）猜花名，并背誦相關(guān)的花的古詩。

1、用語言描述花的特征，請同學(xué)猜出花的名稱。

2、猜出后再背誦花的詩篇。

說明：主要為了增加學(xué)生的互動性。

（三）組別詩（或千古名句）（挑選部分學(xué)生）。

1、數(shù)字詩、送別詩、寫景詩……。

（四）演繹經(jīng)典——馬說。

五、準(zhǔn)備工作：

1、活動的串詞。

2、挑選主持人。

3、各班練習(xí)（閱讀課為主）。

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動計劃篇二

1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴大學(xué)生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語言表達能力。

2、提高學(xué)生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。

3、了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

4、加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的.自身修養(yǎng)；讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧；讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生健康成長的營養(yǎng)之源。

成立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施。

組長：孫永臻。

副組長：楊軍澤。

成員：趙彩虹孫玉玲曹曉娟馮徐紅等語文教師。

《國學(xué)誦讀》、現(xiàn)行教材課文，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

1、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結(jié)合。由各語文教師教師具體負(fù)責(zé)。

2、每天利用早讀課進行10分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；

4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容；

5、每天中午午間時間播放國學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂。

6、學(xué)校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)教育特色。

7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

8、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。

1、開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法。

2、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀教師的培訓(xùn)，提高教師的國學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力。

學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動計劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實中央文明辦《扎實推進“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)，深化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作》的具體要求，全面貫徹落實黨的教育方針，以推進素質(zhì)教育為工作重點，注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗教育和實踐教育，進一步解放思想，創(chuàng)新工作思路，優(yōu)化育人環(huán)境，努力為未成年人健康成長創(chuàng)造條件、營造氛圍，促進每一個學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

二、實施目標(biāo)和功能：

為了使農(nóng)村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，我們要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的活動場所和教育資源，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、快樂活動、健康成長、全面發(fā)展，促使“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”成為青少年喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動農(nóng)村精神文明建設(shè)再上新臺階，并實現(xiàn)以下功能：思想道德教育的陣地、文體活動開展的基地、城鄉(xiāng)交流的平臺、社會能力培養(yǎng)的實習(xí)地、農(nóng)村文化建設(shè)的中心。

三、實施措施：

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制。

輔導(dǎo)老師：李正賢、李正芳、咬克功、饒富海、康蘭生、葉建華、李生林。

安全管理：陳應(yīng)福、王慶榮。

后勤保障：洪新潮、李貞賢。

由組長全權(quán)負(fù)責(zé)，教務(wù)處牽頭，各年級組協(xié)助，負(fù)責(zé)安排課任教師擔(dān)任各相關(guān)小組的輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校少年宮的活動，做到活動工作定時間、定地點、定人員。

2.堅持以人為本，貼近農(nóng)村未成年人和本校區(qū)的實際，充分挖掘本學(xué)校的人才資源，調(diào)動專兼職輔導(dǎo)教師的工作積極性，在活動中營造和諧向上的良好氛圍。

3.本著“教學(xué)生六年，為學(xué)生著想六十年”的教育理念，緊緊圍繞學(xué)生全面發(fā)展的需要，和學(xué)校的.具體情況，創(chuàng)建學(xué)科活動特色、藝術(shù)教育特色和傳統(tǒng)項目特色，全面提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、活動內(nèi)容，指導(dǎo)教師及地點：

1.唱歌：指導(dǎo)教師：葉建華?；顒拥攸c：音樂室。

2.繪畫：指導(dǎo)教師：李正賢?；顒拥攸c：美術(shù)活動室。

3.體育：指導(dǎo)教師:饒富海、咬克功、活動地點：操場)。

4.英語：指導(dǎo)教師：李正芳?；顒拥攸c：英語活動室(多功能教室)。

5.制作：指導(dǎo)教師：李生林活動地點：手工活動室(會議室)。

6.閱覽：指導(dǎo)教師：康蘭生?；顒拥攸c：圖書室。

五、活動時間：

每周星期一第二節(jié)課。

六、活動要求:。

唱歌類：

弘揚民族文化，提高學(xué)生聲樂演唱水平以及音樂鑒賞能力，為廣大學(xué)生提供展示自我的舞臺，激發(fā)對音樂藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術(shù)修養(yǎng)，營造文明和諧的校園文化氛圍。

(1)激發(fā)興趣，教給方法。

(2)集體活動與小組輔導(dǎo)相結(jié)合。

(3)通過節(jié)目匯演形式檢驗學(xué)習(xí)、活動成果。

閱覽類：

(1)豐富校園文化生活，提高學(xué)生的語言表達、邏輯思維、快速反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，以全面促進校園文化的發(fā)展。

(2)鍛煉學(xué)生語言的親切感,培養(yǎng)學(xué)生和人交流具有親和力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生較好的臨場駕馭能力,和其他主持配合的能力。

繪畫類：

培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，提高學(xué)生的繪畫能力，用畫筆描繪美好的生活，用畫筆描繪精彩的人生。

(1)選拔優(yōu)秀人員，進行基礎(chǔ)訓(xùn)練簡筆畫自選教材。

(2)基本繪畫技能的培訓(xùn)水粉、素描。

(3)多參加各種比賽，使學(xué)生形成良好的心里素質(zhì)。

手工類：

進行剪紙、編織等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生對美的欣賞力。學(xué)習(xí)基本剪紙和編織技藝，自己創(chuàng)作作品，并進行評比剪紙、編織的基本技藝學(xué)習(xí)。

英語類：

1、學(xué)唱少兒英文歌曲，英語兒歌，看、聽、學(xué)講英文小故事。

2、以課本為依據(jù)，學(xué)習(xí)生活中常用詞句，包括見面用語，公共場合特定用語等。

3、通過英語詩歌朗誦表演、場景表演展示活動成果。

體育類：

1、掌握籃球、乒乓球的基本技術(shù)和相關(guān)理論，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念。

2、學(xué)習(xí)籃球、乒乓球攻防技術(shù)，了解籃球戰(zhàn)術(shù)配合。

3、掌握一項終身體育技能，并在實踐中發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。

4、在學(xué)校運動會上展示活動成果。

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動計劃篇四

學(xué)生分析：

參與本小組的學(xué)生均來自小學(xué)一年級，他們正處于記憶力的快速發(fā)展時期，但他們的記憶仍以機械記憶為主,好奇心強,有一定的模仿能力;但是剛剛進入小學(xué)的學(xué)生在幼兒園并未接受正式的識字教育,他們的識字量比較少，對閱讀的.規(guī)律和方法也知道得很少，因此在閱讀方面存在較大難度,不能初步讀出文中所表達的情感，能夠逐步提高，但仍有一定難度。

教學(xué)目標(biāo)：

正確流利地朗誦古詩,背誦古詩,初步了解詩文大意以和所蘊涵的情感，陶冶學(xué)生的性情;培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族古代優(yōu)秀文化，加強文化修養(yǎng)，增強學(xué)生的文化底蘊，并循序漸進提高誦讀水平。

教學(xué)內(nèi)容：

每周一詩（文），知道作者，簡單了解詩意，掌握誦讀節(jié)奏，并能熟讀成誦。

詠鵝憫農(nóng)春曉。

(唐)駱賓王(唐)李紳(唐)孟浩然。

鵝,鵝,鵝,鋤禾日當(dāng)午,春眠不覺曉,。

曲項向天歌,汗滴禾下土.處處聞啼鳥.

白毛浮綠水,誰知盤中餐,夜來風(fēng)雨聲,。

紅掌撥清波.粒粒皆辛苦.花落知多少.

登鸛雀樓靜夜思賦得古草原離別。

(唐)王之煥(唐)李白(唐)白居易。

白日依山盡,床前明月光,離離原上草,。

黃河入海流.疑是地上霜.一歲一枯榮.

欲窮千里目,舉頭望明月,野火吹不盡,。

更上一層樓.低頭思故鄉(xiāng).春風(fēng)吹又生.

尋隱者不遇江上漁者憫農(nóng)。

(唐)賈島(宋)范仲淹(唐)李紳。

松下問童子,江山往來人,春種一粒粟,。

言師采藥去.但愛鱸魚美.秋收萬顆子.

只在此山中,君看一葉舟,四海無閑田,。

云深不知處.出沒**里.農(nóng)民猶餓死.

江雪絕句九月九日憶山東兄弟。

(唐)柳宗元(唐)杜甫(唐)王維。

千山鳥飛絕,兩個黃酈鳴翠柳,獨在異鄉(xiāng)為異客,。

萬徑人蹤滅.一行白鷺上青天.每逢佳節(jié)倍思親.

孤舟蓑笠翁,窗含西嶺千秋雪,遙知兄弟登高處,。

獨釣寒江雪.門泊東吳萬里船.遍插茱萸少一人.

望廬山瀑布游子吟敕勒歌。

(唐)李白(唐)孟郊敕勒川,陰山下,。

日照香爐生紫煙,慈母手中線,天似穹廬,。

遙看瀑布掛前川.游子身上衣.籠蓋四野.

飛流直下三千尺,臨行密密縫,天蒼蒼,野茫茫,。

疑是銀河落九天.意恐遲遲歸.風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊.

誰言寸草心,。

報得三春暉。

教學(xué)措施：

1、教師準(zhǔn)確掌握文中情感，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

2、變換多種形式誦讀，讓學(xué)生更好感知古詩文朗讀技巧。

3、通過積累古詩文，提高學(xué)生記憶的廣度，相應(yīng)增加識字量。

活動時間：每周二、五下午3：40——4：30。

活動地點：小學(xué)一年級四班教室。

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動計劃篇五

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

(1）加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

（2）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

（3）培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。

2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文。

3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學(xué)生課外閱讀活動。

1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學(xué)生誦讀（另：一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課）。

2、每日放學(xué)后，鼓勵學(xué)生和家長誦讀15分鐘。

3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

（1）校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外倡導(dǎo)家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。

（2）課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會對作品進行剖析和評價，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，全面提高鑒賞能力。

（3）利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動計劃篇六

一．指導(dǎo)思想：

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

二.活動目標(biāo):。

(1）加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

（2）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

（3）培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

三、誦讀內(nèi)容。

1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。

2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文。

3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學(xué)生課外閱讀活動。

四、活動時間。

1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學(xué)生誦讀（另：一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課）。

2、每日放學(xué)后，鼓勵學(xué)生和家長誦讀15分鐘。

3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

五、活動措施：

（1）校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外倡導(dǎo)家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。

（2）課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會對作品進行剖析和評價，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，全面提高鑒賞能力。

（3）利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動計劃篇七

一、指導(dǎo)思想：弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。

1、總體目標(biāo)。

通過學(xué)校組織的小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

2、具體目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

三、誦讀內(nèi)容。

主要誦讀內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》《論語》、《孟子》等。同時，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代詩文。

四、方法。

（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

2、每周的活動要有一定的教育的內(nèi)容，同時播放國學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂.

3、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

4、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽，“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。

六、時間安排。

1、每周四兩節(jié)課后進行經(jīng)典誦讀活動，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持每周吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

2、校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。

3、在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動計劃篇八

一.指導(dǎo)思想：

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

二.活動目標(biāo):。

(1)加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

(3)培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

三、誦讀內(nèi)容。

1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。

2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文。

3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學(xué)生課外閱讀活動。

四、活動時間。

1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學(xué)生誦讀(另：一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學(xué)后，鼓勵學(xué)生和家長誦讀15分鐘。

3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

五、活動措施：

(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導(dǎo)家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。

(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會對作品進行剖析和評價，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，全面提高鑒賞能力。

(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

3、11月14日進行3—4年級“親子誦讀”活動展示。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

3、12月26日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。

元月：1、1月9日活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀誦讀家庭。

2、匯集資料，本學(xué)期課題活動情況總結(jié)。

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動計劃篇九

素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。閱讀能力的提高，更是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。本著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣及特長、張揚學(xué)生個性的教學(xué)理念，也為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，本學(xué)期我組的閱讀興趣小組以拓寬學(xué)生知識面、陶冶學(xué)生情操為重點，使活動成為增強學(xué)生生活能力、接受知識的整合、課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補充。

讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)小學(xué)生愛讀書，廣閱讀，會閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高小學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生個性特長。豐富校園文化，提升學(xué)生文學(xué)欣賞水平和寫作樂趣。同時在開展興趣小組活動的過程中增強學(xué)生對閱讀、對語文、對學(xué)習(xí)、對生活的自信心。

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

2、學(xué)會讀中思考，學(xué)會邊讀邊想，找到學(xué)習(xí)的方法，獲得個人的學(xué)習(xí)與閱讀體驗。

3、學(xué)會欣賞，能感受作者感情，摘錄文中佳句。

4、學(xué)會在閱讀中質(zhì)疑，能發(fā)表自己的意見。

5、鼓勵學(xué)生課外閱讀，積累語言，提高文學(xué)水平。

本小組將進行豐富多彩的文學(xué)活動，內(nèi)容主要分為：欣賞與背誦古詩、對文學(xué)作品的賞析與內(nèi)容歸納，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與推薦名家名著，寫出自己的收獲與感想。具體措施如下：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀書：比比誰讀的多，爭當(dāng)小書迷。

2、懂得合作：小組間合作閱讀，交流感想。

3、玩積極有益的文學(xué)小游戲，如成語接龍：豐富學(xué)生體驗，在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。

4、鼓勵學(xué)生：多背誦，多積累，多創(chuàng)新，多摘抄與運用優(yōu)美語言。

5、結(jié)合課外書的閱讀情況，學(xué)生個人進行閱讀反饋，如：可介紹好的課外閱讀作品。

第一周。

擬定計劃。

第二周。

選好興趣小組名單。

第三周。

《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。

第四周。

《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《戒子書》。

第五周。

《論語十則》《天時不如地利》。

第六周。

《登鸛雀樓》《鳥鳴澗》《江樓感》《舊江南春絕句》。

第七周。

《寒食》《南園》《游子吟》《賦得古原草送別》。

第八周。

《過故人莊》《登幽州臺歌》《行路難》《送友人》。

第九周。

《望岳》《登高》《蜀相》《將進酒（節(jié)選）》。

第十周。

《白雪歌送武判官歸京》《念奴嬌？赤壁懷古》。

第十一周。

《水調(diào)歌頭》《如夢令》。

第十二周。

《西江月夜行黃沙》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。

第十三周。

《永遇樂—京口北固亭懷古》，《雨霖鈴》。

第十四周。

《滿江紅》《虞美人》。

第十五周。

《漁家傲》《卜算子詠梅》。

第十六周。

《無題》《沁園春長沙》。

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動計劃篇十

本班共有學(xué)生48名，對古詩文誦讀活動非常有興趣。已有一定的朗讀能力，并掌握了一些古典詩詞。

二、指導(dǎo)思想：

以誦讀中華經(jīng)典詩文為契機，遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國主義情感，讓學(xué)生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地，打下學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、活動目標(biāo)。

組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力;培養(yǎng)讀書興趣。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

3、提升學(xué)生整體語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

4、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，提高自身素質(zhì)。

5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

四、誦讀內(nèi)容。

五、教學(xué)原則。

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

六、實施措施。

(一)一天“四誦讀”。

1.晨讀。

每天早晨學(xué)生一到校立刻開始晨讀，即自由誦讀詩文，早讀鈴響之后，利用10分鐘時間集體誦讀詩文。

2.午讀。

每天中午誦讀15分鐘，可播放相關(guān)經(jīng)典詩文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。

3.路誦。

每天下午放學(xué)路隊時，邊走邊齊背詩文，營造良好的誦讀氛圍。

4.夜誦。

每天晚上回家，布置學(xué)生完成相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容，在家長的協(xié)助之下，完成誦讀任務(wù)。

(二)用好“綜合實踐活動課”。

把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結(jié)合起來，開展經(jīng)典詩文誦讀小課題的研究。

(三)教室可利用板報、字畫宣傳，讓學(xué)生有一個熟悉經(jīng)典的環(huán)境。

七、誦讀評價。

1.每天早上輪流有五個學(xué)生背誦，然后由這五位學(xué)生檢查五個小組長，他們再檢查其他同學(xué)。

2.期末年級開展“經(jīng)典伴我成長”活動，分別以班為單位讓學(xué)生采取各種形式如演一演、唱唱、畫畫、朗誦等進行展示。

4.評選“誦讀大王”、“誦讀能手”。

(1)在班級中開展賽詩會，評出班級“誦讀大王”。

(2)在年級中開展賽詩會，評出學(xué)?！罢b讀大王”、“誦讀能手”。