總結(jié)是培養(yǎng)自我反思能力的重要途徑?？偨Y(jié)要明確自己期望達(dá)到的目標(biāo)，并對自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)進(jìn)行評價。以下是一些有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，希望對創(chuàng)作者們能有所啟發(fā)。

中學(xué)德育工作匯報材料篇一

本學(xué)期開學(xué)以來，我校為突出德育的首位意識，實(shí)現(xiàn)“先育人后成才”的要求，重點(diǎn)抓好弘揚(yáng)和培育民族精神教育、誠信教育、法制教育、心理健康教育、社會主義榮辱觀教育，努力營造良好的德育氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

一、重視七年級新生的入學(xué)教育，打好基礎(chǔ)。

第一周組織各班新生收看《做文明禮貌的中學(xué)生》錄像片，用直觀形象的教育形式，規(guī)范學(xué)生的言談舉止，促其遵規(guī)守紀(jì)，講究文明禮貌，提高學(xué)生對中學(xué)階段有關(guān)要求的認(rèn)識。收到很好效果。

組織學(xué)習(xí)“規(guī)范”考試活動。放暑假前，利用新生報到機(jī)會，每人印發(fā)一份《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《西葛中學(xué)禮儀常規(guī)》等材料，并給學(xué)生布置作業(yè)，讓他們在假期中學(xué)習(xí)、掌握。開學(xué)第二周班會，組織全體七年級學(xué)生對《守則》《規(guī)范》等知識進(jìn)行考試，結(jié)果90%的學(xué)生達(dá)到80分以上，20多名低于80分的進(jìn)行了補(bǔ)考，達(dá)到人人過關(guān)，使各種規(guī)范要求入心入腦，隨時警示學(xué)生遵守紀(jì)律，為今后管理工作提供了便利，為良好校風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。

二、重視開展主題教育。

九月份重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。利用新生入學(xué)教育、教師節(jié)、9.20“公民道德宣傳日”等，組織學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、《課堂常規(guī)》等規(guī)定，繼續(xù)觀看《做文明禮貌的中學(xué)生》錄像片，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。并開展了紀(jì)律教育周、“尊師愛生”征文、“遵規(guī)守紀(jì)，不斷進(jìn)步”主題班會等活動。

十月份重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。結(jié)合59周年國慶節(jié)，開展“發(fā)揚(yáng)光大奧運(yùn)精神”系列教育活動，組織學(xué)生進(jìn)一步挖掘奧運(yùn)精神，感受偉大祖國的飛速發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感，更加熱愛祖國，刻苦學(xué)習(xí)。并開展了“奧運(yùn)精神”征文、“說奧運(yùn)，學(xué)英雄”演講比賽、“奧運(yùn)精神與我們同行”主題班會等活動。10月24日下午，七、八年級進(jìn)舉行了“說奧運(yùn)，學(xué)英雄”演講比賽。選手們的演講情緒激昂，表情豐富，語氣富有感染力，發(fā)揮了較高的演講水平。表達(dá)了學(xué)習(xí)奧運(yùn)英雄和奧運(yùn)精神的決心，并表示要在奧運(yùn)精神鼓舞下，刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，掌握本領(lǐng)，為祖國爭光。在場師生進(jìn)一步感受到奧運(yùn)精神的震撼，感受到偉大祖國的日益強(qiáng)大，增強(qiáng)了民族自豪感。最后評選出優(yōu)勝班和“演講之星”。教育局以《讓奧運(yùn)精神激勵我們前進(jìn)》為題對此進(jìn)行了報道。

十一月份重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行民主法制教育。聘請法律工作者、法制輔導(dǎo)員等做法制報告，以案說法，利用法律教材、圖片展覽、觀看錄像、演講比賽等活動，集中進(jìn)行法制教育。使學(xué)生警鐘長鳴，防患于未然。并開展了法制講座、“學(xué)法、守法、用法，走好人生之路”征文、“珍惜青春年華，遠(yuǎn)離違法犯罪”主題班會等活動。

每周進(jìn)行班務(wù)管理百分賽評比，頒發(fā)文明班流動紅旗；每月最后一周，進(jìn)行總結(jié)評價，各班評選出星級學(xué)生，年級評選出星級班，在光榮榜上公布。對學(xué)生有極大的激勵作用，促進(jìn)了各項(xiàng)活動的開展。

三、重視安全工作和法制教育。

利用班會課，班主任分別講解安全知識和法律知識。兩項(xiàng)內(nèi)容隔周穿插講，教材以《中學(xué)生公共安全教育讀本》和法制教材為主，結(jié)合學(xué)生實(shí)際、班級實(shí)際，更有針對性，教育效果更加明顯。

隨著季節(jié)變化，夜長晝短，天氣漸涼，為避免交通事故的發(fā)生，要求騎自行車的學(xué)生準(zhǔn)備車燈，并在每天中午和下午放學(xué)時，利用廣播進(jìn)行安全提示。

從本周開始，國旗下講話內(nèi)容一律改為“應(yīng)急避險”知識的宣講，以提高學(xué)生自護(hù)自救意識和逃生避險能力。正在準(zhǔn)備組織應(yīng)急逃生演練。

四、重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。

樓道櫥窗原來布置的是31塊《弟子規(guī)》系列圖片。一是內(nèi)容相對久遠(yuǎn)，時代氣息不濃；二是展牌破損較嚴(yán)重，對環(huán)境有一定影響。十月底進(jìn)行了更換，改為心理健康知識、法律知識、科技知識和歷史上刻苦求學(xué)、尊老愛幼的典故等宣傳圖片，受到學(xué)生歡迎，強(qiáng)化了育人氛圍。同時為每班準(zhǔn)備了一塊空白展牌，供各班展示。

五、重視教師“三德”教育。

在教師管理方面，進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè)。組織全體教師學(xué)習(xí)落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《豐南區(qū)中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》等規(guī)定，以學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡、崇尚師德為主線，將師德教育活動貫穿始終。從教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、法律素質(zhì)三個方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，唱響“愛國愛生、愛崗敬業(yè)、為人師表”的主旋律。教師要在日常工作中用賞識挖掘?qū)W生的潛能，用寬容維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，用激勵點(diǎn)燃向上的動力，用關(guān)愛播種幸福的種子。努力樹立良好的社會形象和教師個人形象。

按教育局統(tǒng)一安排部署，10月10日至31日，我校組織干部教師扎實(shí)開展了“學(xué)十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動的自查自糾階段活動。教師對照師德規(guī)范和“三倡三棄”要求，認(rèn)真反思自身存在的問題，寫出了符合自己“三德”狀況實(shí)際的自查材料，上交學(xué)校存檔。其次組織學(xué)生評議、教師互評、家長調(diào)查問卷等，廣泛征求學(xué)生、教師、家長及社會對每位教職工在“三德”方面的意見和建議。分“優(yōu)、良、中、差”四個選項(xiàng)劃出等級。通過匯總分析，對反映出來的普遍問題校領(lǐng)導(dǎo)及時在教師會上予以通報，引起教師的高度重視，并在日常教學(xué)管理中多加注意；對反映出的個別人存在的問題反饋給有關(guān)教師，督促其認(rèn)真整改。

目前按照教育局要求，正在開展學(xué)習(xí)教育階段活動。

問題之一就是現(xiàn)在教師普遍反映學(xué)生不好管，尤其是家庭條件較好的學(xué)生；之二是新的讀書無用論見抬頭，好多學(xué)生有厭學(xué)情緒，家長也不督促，成績好壞沒關(guān)系；之三是缺少懂心理健康知識的教師。

中學(xué)德育工作匯報材料篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)：

德育工作是學(xué)校工作的一個重要方面，它貫穿學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，學(xué)校德育工作開展?fàn)顩r直接影響著學(xué)校良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。木子店中學(xué)地處鎮(zhèn)區(qū)，學(xué)生難管，班主任難當(dāng)，學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，德育工作難度大。政教處作為學(xué)校德育工作的主要實(shí)施部門，擔(dān)子重，壓力大。新學(xué)期以來，我們在總結(jié)和繼承以往學(xué)校德育工作好的經(jīng)驗(yàn)和做法的同時，想了一些辦法，出了一些點(diǎn)子，作了一些嘗試。現(xiàn)將我們的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

1、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們大膽選拔一批教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任工作。本學(xué)期我們的20位班主任中有多年未擔(dān)任班主任工作但有工作熱情的占學(xué)剛老師、唐保良老師，有巾幗不讓須眉的李晨飛老師、鄭如宜老師、雙亞林老師，還有剛走上工作崗位但朝氣蓬勃的王慶偉老師、段敏老師，形成了較為合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。提高班主任在學(xué)校的地位，適當(dāng)減輕班主任的教學(xué)負(fù)擔(dān)，適當(dāng)拉開班主任與非班主任的.分配差距，調(diào)動了班主任的工作積極性。

2、加強(qiáng)對班主任的考核管理工作，創(chuàng)新激勵機(jī)制。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)很緊張的情況下，對每位班主任每學(xué)期投入450元進(jìn)行量化管理。政教處合理制定了班主任量化管理方案，從班主任跟班情況、班級衛(wèi)生情況、班級紀(jì)律情況及落實(shí)學(xué)校工作安排四個方面對班主任的工作進(jìn)行考核，考核時堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，考核結(jié)果同經(jīng)濟(jì)待遇掛鉤，班主任津貼按月發(fā)放。

3、重視了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。開學(xué)第二周，學(xué)校統(tǒng)一時間要求各班利用班會課對學(xué)生貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《規(guī)范》學(xué)生人手一份，政教處抽查了學(xué)生背誦情況。并要求各班還要制定符合本班實(shí)際情況的班級管理制度，讓學(xué)生一言一行、一舉一動有章可循、有規(guī)可依，在嚴(yán)格的他控和自控中形成良好的行為習(xí)慣。

4、安全工作常抓不懈。牢固樹立了”安全第一”的思想，層層簽訂責(zé)任狀，履行必要文字手續(xù)，加強(qiáng)對學(xué)生安全教育，增強(qiáng)師生安全意識，確保不出現(xiàn)重大意外事故。

5、學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)全員育人的整體育人環(huán)境。在學(xué)校例會上多次強(qiáng)調(diào)：管理學(xué)生不應(yīng)該僅僅是班主任、女生輔導(dǎo)的事，全體科任教師要既管教又管導(dǎo)，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，形成合力，共同參與對學(xué)生的管理。

6、重視了衛(wèi)生工作。寢教室衛(wèi)生、校園公共衛(wèi)生包干到班級，實(shí)行一日一檢查，一日一通報，按月進(jìn)行匯總，納入班級量化管理。衛(wèi)生工作成為了班級常規(guī)工作的一部分，在一定程度上改變了學(xué)校臟、亂、差的衛(wèi)生狀況。八(1)班杜中祥老師這個班級，為改變學(xué)生亂丟、亂扔的不好習(xí)慣，要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個塑料袋收藏個人垃圾，教室里準(zhǔn)備一個紙箱專門存放塑料飲料瓶，賣瓶子的收入充為班費(fèi)。這一好的做法在全校各個班級得到了推廣。

7、 加強(qiáng)對問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化。對違紀(jì)學(xué)生的處理堅(jiān)持以教育為主、處罰為輔的原則，本學(xué)期政教處制定了《木子店中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》，作為對違紀(jì)學(xué)生處理的一個依據(jù)。學(xué)校要求教師要耐心細(xì)致地做好問題學(xué)生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助，嚴(yán)格控制學(xué)生流失。

8、加強(qiáng)了對女生的管理。一直以來，女生的管理是學(xué)校對學(xué)生管理的一個難點(diǎn)。本學(xué)期，學(xué)校要求所有的女教師必須擔(dān)任女生輔導(dǎo)，每個女生輔導(dǎo)負(fù)責(zé)兩個班級的女生工作，責(zé)任到人。學(xué)校還重視對女生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和生理健康教育，本周星期三將召開本學(xué)期的第一次女生專題教育會，重點(diǎn)解決以下三個方面的問題：(1)男女生之間的正常交往，對女生進(jìn)行自尊自愛的教育(2)幫助女生樹立正確的審美觀，進(jìn)行儀容儀表的教育(3)要求女生樹立自我保護(hù)意識。

9、加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)保工作。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)聘請了一位門衛(wèi)和一位宿舍管理員，還安排了專人負(fù)責(zé)科教樓微機(jī)室、電教室的安全。開學(xué)初，政教處結(jié)合我校實(shí)際情況制定了《木子店中學(xué)內(nèi)保管理方案》，對內(nèi)保工作人員定崗定責(zé)，督促門衛(wèi)把好校門，真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行封閉式管理，嚴(yán)防學(xué)生不假外出，控制校外閑雜人等和機(jī)動車隨意進(jìn)出校園。保障了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

10、加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理。開學(xué)初，我們就要求班主任對留守學(xué)生進(jìn)行調(diào)查摸底，班主任建立家長聯(lián)系卡，政教處建立留守學(xué)生檔案。在平時的工作中，我們要求老師要經(jīng)常了解“留守學(xué)生”的思想狀況，及時解決他們的生活、學(xué)習(xí)中的問題，并保持和家長的聯(lián)系，讓學(xué)校、家庭和社會共同關(guān)注這類學(xué)生的健康成長。

中學(xué)德育工作匯報材料篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家上午好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、大會組委會給擂鼓中學(xué)這樣一個交流發(fā)言的機(jī)會！下面我就擂鼓中學(xué)這些年來在德育管理方面的一些探索和實(shí)踐，向與會的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做如下匯報，不當(dāng)之處敬請批評指正。我發(fā)言的題目是《科學(xué)管理抓德育，全面發(fā)展育新人》。

多年來，擂鼓中學(xué)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，始終堅(jiān)持以德育為首的教育方針，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)者和接-班人為目標(biāo)，以養(yǎng)成教育為抓手，規(guī)范學(xué)生言行，塑造學(xué)生品質(zhì)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園夯實(shí)了基礎(chǔ)。

一、完善保障織網(wǎng)絡(luò)

格知識魅力為學(xué)生的健康成長起到了良好的示范引領(lǐng)作用。三是營造德育氛圍，構(gòu)建育人環(huán)境網(wǎng)。我校在建設(shè)過程中充分考慮了學(xué)校的整體布局，教育教學(xué)設(shè)施的置放，環(huán)境的綠化、硬化和美化。既注重整體效果，又突出育人功能。四是推行學(xué)生民主管理，完善學(xué)生自主管理網(wǎng)。

二、鞏固陣地抓落

文明邁進(jìn)一大步”的字樣布置在廁所旁。我們充分利用學(xué)校的有效空間，科學(xué)規(guī)劃、合理綠化。既注重綠化品種的選擇和搭配，使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，又注重樹木所富有的精神內(nèi)涵的揭示和宣揚(yáng)，使師生在欣賞美景的同時，獲得思想上的洗禮。

三、優(yōu)化方法抓創(chuàng)新

培養(yǎng)女學(xué)生干部、文學(xué)愛好者，定期召開女生工作會議，開展女生青春期教育和心理健康輔導(dǎo)講座，為女生提供更加方便、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，大力倡導(dǎo)“女士優(yōu)先”、“關(guān)愛女孩”的進(jìn)步思想，把關(guān)愛女孩工作落到實(shí)處。

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中學(xué)德育工作匯報材料篇四

我校目前擁有6個教學(xué)班，318名學(xué)生，是一所山區(qū)初中。學(xué)校現(xiàn)有教職工45名，其中中學(xué)高級教師10人，中學(xué)一級教師25人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校確立“以生為本，以德治校”的思想，高度重視未成年人思想道德建設(shè)，認(rèn)真貫徹國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改建未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，把未成年人思想道德教育和文明建設(shè)放在各項(xiàng)工作的首位，扎扎實(shí)實(shí)開展了未成年人思想道德教育和學(xué)校文明建設(shè)工作，已形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，收到了社會各界的贊譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)條件良好，基礎(chǔ)設(shè)施齊全，育人氛圍濃厚，為學(xué)生求學(xué)健康成長提供最優(yōu)越平臺。近年來，學(xué)校先后獲得“縣級示范性學(xué)?！?、“全縣中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”、“綜合治理先進(jìn)單位”、 “平安校園建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。為了更好的促進(jìn)學(xué)校精神文明工作的進(jìn)展，現(xiàn)將我校未成年人思想道德教育工作做出以下匯報。

一、在校學(xué)生整體狀況

1、富有愛心。孩子們熱愛祖國，有遠(yuǎn)大理想，對祖國、家鄉(xiāng)的美好前景充滿希望；有愛心，關(guān)心身邊的人；比較善良，富有同情心；關(guān)注我們生活的環(huán)境；熱愛生活，珍愛生命。但是由于生活環(huán)境不同，家庭教育不同，個體差異也較大。

2、知行不一。對社會基本的道德原則和行為規(guī)范有一定的認(rèn)知，對善惡、是非、美丑有較強(qiáng)的識別能力，但在實(shí)踐中還存在“知行分離、言行不一”的現(xiàn)象。

3、價值趨向多元化。對人生價值目標(biāo)的定位基本順應(yīng)社會發(fā)展的潮流，但又具明顯的特征。我明顯感到他們的人生價值取向不再是單一化，而是趨向多元化、個性化。

4、自我中心意識突出。對社會、集體、家庭有較強(qiáng)的責(zé)任意識、平等意識、法律意識和自我保護(hù)意識，但“自我中心意識”更為突出。

二、德育隊(duì)伍狀況

1、學(xué)校成立了德育工作、安全管理、綜合治理、法制教育等領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)生思想政治工作納入學(xué)校重要議事日程，加強(qiáng)學(xué)校德育工作及精神文明建設(shè)的組織建設(shè)。德育工作以校長為總抓手，分管校長、政教主任具體抓，班主任及相關(guān)老師互相配合，形成20人的專業(yè)隊(duì)伍，德育無小事，事事有人抓。

2、學(xué)校研究制定了未成年人思想道德教育、安全教育、法制教育等方案，弘揚(yáng)和培 1

育民族精神和集體主義精神，確立學(xué)校思想道德建設(shè)的總目標(biāo)，確定了“文明班級、文明宿舍、文明之星、文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部”的具體工作目標(biāo)，不斷落實(shí)各項(xiàng)德育工作，促進(jìn)學(xué)校精神文明工作的和諧發(fā)展。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)、勤政廉潔，辦學(xué)思想端正，貫徹方針全面，管理科學(xué)規(guī)范。領(lǐng)導(dǎo)班子成員自覺在“學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔、教學(xué)教研”五個方面起好模范帶頭作用，為全校教職工樹立了榜樣。

三、德育課程建設(shè)狀況

1、狠抓以師德為主的教育行風(fēng)建設(shè)。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行省市教育部門的有關(guān)規(guī)定，制定了師德建設(shè)的實(shí)施方案和規(guī)章制度，開展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會、優(yōu)秀班主任評比、優(yōu)秀教師評比、教職工文體活動等活動，堅(jiān)持不懈地對教職工開展了職業(yè)道德教育，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校的教育行風(fēng)建設(shè)，受到了上級部門的表彰和社會各界的好評。

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型隊(duì)伍，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過多種形式的教研活動，繼續(xù)教育培訓(xùn)活動以及選派教師參加各級業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)，提高了教師的教育理論水平和教學(xué)教研能力，多數(shù)教師掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)。

3、制定德育計(jì)劃，確定德育目標(biāo)。中小學(xué)階段德育的核心內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣、文明行為，大力普及基本道德規(guī)范，懂得為人處事的基本道理，規(guī)范和養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣，具備科學(xué)健康生活的基本素養(yǎng)。

4、拓寬德育渠道，形成育人網(wǎng)絡(luò)。一是充分發(fā)揮學(xué)生會、班干部的作用。二是充分發(fā)揮思想品德、語文、歷史等學(xué)科的教育功能。三是積極開展家校溝通活動。

四、德育活動開展?fàn)顩r

1、堅(jiān)持開展國旗下的演講，通過國慶節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)、勤儉日、校慶日等節(jié)日、紀(jì)念日，積極開展主題教育活動，組織征文比賽，營造良好的思想道德氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感。

2、根據(jù)教育部們的要求，開展綜合素質(zhì)評價工作。

3、深入開展“別陋習(xí)，樹新風(fēng)，爭做文明學(xué)生”活動，團(tuán)委向全校師生發(fā)出倡議，召開全校師生動員會，啟動全校師生簽字儀式；各班召開主題班會，創(chuàng)辦專題手抄報比賽，營造文明氛圍，積極創(chuàng)建文明班級、文明校園。

4、加強(qiáng)環(huán)保教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、加強(qiáng)審美教育，追求儀表禮節(jié)的文明。

2

6、加強(qiáng)親情感恩教育?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在部分學(xué)生身上程度不同地存在著惟我獨(dú)尊、自私自利、缺乏愛心等缺點(diǎn)。

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中學(xué)德育工作匯報材料篇五

學(xué)校德育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，學(xué)校德育工作的內(nèi)容和方法必須適應(yīng)時代的要求和社會的發(fā)展。下面是小編給大家分享的中學(xué)德育工作匯報材料，希望對你有幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：?

大家好!首先感謝大家從百忙中撥冗來海陵中學(xué)參加南通市德育基地活動暨海安縣德育工作現(xiàn)場會，讓我有幸與在座各位一起探討學(xué)校德育工作的問題。下面我為大家介紹我們海陵中學(xué)在德育工作中的一些做法，說得不正確的地方，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正。

新時期學(xué)校德育工作正經(jīng)歷著德育模式從文本向人本的轉(zhuǎn)變、德育落腳點(diǎn)從工具向目的的轉(zhuǎn)變、德育實(shí)施從認(rèn)知向情感的轉(zhuǎn)變。因此，我們的學(xué)校德育工作也必須跟上時代的步伐，正如習(xí)總書記所說：“要跟上時代前進(jìn)的步伐，就不能身體已進(jìn)入21世紀(jì)，而腦袋還停留在過去?！蔽倚?jiān)持“以德為先，育人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育觀念，圍繞高素質(zhì)創(chuàng)造人才的培養(yǎng)目標(biāo)，通過優(yōu)化美化校園育人環(huán)境，建立健全德育管理網(wǎng)絡(luò)體系，開展豐富多彩主題教育活動，形成全方位多渠道合力育人的局面，為培養(yǎng)和造就能夠適應(yīng)時代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們從校名“海陵”二字來挖掘和提煉學(xué)校的理念文化。海者，大海;陵者，深山。“海陵”這兩個字的校名本身就寓含著一種希冀：像遠(yuǎn)處的大海那么廣闊，像腳下的土地那么厚實(shí)。不僅如此，“海闊地厚”其實(shí)已經(jīng)成為海陵中學(xué)人內(nèi)在精神氣質(zhì)的寫照——既有包容萬方的廣闊，也有托舉百物的厚實(shí);同時還折射了校訓(xùn)中“惟廣惟實(shí)”的要義，“廣”、“實(shí)”分別對應(yīng)“海”、“陵”二字，廣可求新，實(shí)可求精。

于是，我們走“文化立?！敝罚纬闪恕跋硎軐W(xué)習(xí)，奠基幸?！钡霓k學(xué)宗旨，“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)校精神，“為了師生共享成功，讓規(guī)范管理一切”的辦學(xué)理念，“陽光學(xué)生心靈、健康學(xué)生體魄、啟迪學(xué)生智能”的核心追求，“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來，仁愛美麗身心”的價值引領(lǐng)，“惟廣惟實(shí)，求新求精”的校訓(xùn)，“有容有為，勇于擔(dān)當(dāng)”的政訓(xùn)，“想大問題，做小事情”的師訓(xùn)，“立志遠(yuǎn)方，立根腳下”的生訓(xùn)。

全校師生對辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)同度很高，在學(xué)校的各項(xiàng)教育活動、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行，成效明顯。

大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教育上，我認(rèn)為就是良好的學(xué)校環(huán)境對學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進(jìn)作用。因此，我校始終堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機(jī)融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個學(xué)生時時感受到文化的熏陶，處處得到美的享受，在校園中健康、快樂地全面成長。

唐詩。

宋詞、

名人名言。

書法繪畫等充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能;。

黑板報。

櫥窗宣傳欄校園廣播校園網(wǎng)等宣傳陣地更是加強(qiáng)了對學(xué)生進(jìn)行科技體育美術(shù)衛(wèi)生等知識的宣傳，擴(kuò)大了同學(xué)們的知識面，提高了同學(xué)們的綜合素養(yǎng)。

學(xué)校德育管理，需要有一個健全的組織機(jī)構(gòu)。我校建立了校長室、政教處(團(tuán)委)、年級部、班級四級管理網(wǎng)絡(luò)，由校長、分管校長、政教主任、團(tuán)委書記、年級主任、班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門職責(zé)。從校長到班級，形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。同時，明確全校各類教職工德育工作職責(zé)，充分調(diào)動全校教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，“全員育人”，使德育工作得到落實(shí)。

學(xué)校是全國養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，年級部和班主任是抓學(xué)生養(yǎng)成教育工作的主體。年級部有專門分工德育的責(zé)任人具體負(fù)責(zé)開展本年級學(xué)生德育工作，包括德育活動、學(xué)生常規(guī)考核、班集體建設(shè)指導(dǎo)、班主任工作評價、學(xué)生思品考核、優(yōu)秀學(xué)生的評選、特殊學(xué)生教育等。學(xué)校對年級部工作有考核評價。學(xué)校常規(guī)管理考核組正常開展管理考核，并結(jié)合值導(dǎo)巡查制度加強(qiáng)年級德育工作情況的考核。學(xué)校值導(dǎo)、各職能部門結(jié)合每天的巡查，實(shí)行情況通報制度，并對各年級進(jìn)行賦分評價。每周的巡查匯總結(jié)果，在年級部周例會、教師大會上進(jìn)行通報、點(diǎn)評，對各年級部每周德育工作進(jìn)行評價;每月的巡查匯總結(jié)果作為確定各年級常規(guī)管理月先進(jìn)班級數(shù)的依據(jù)。每月先進(jìn)班級由學(xué)校簽章頒發(fā)榮譽(yù)證書，在國旗下授旗，并拍照、上網(wǎng)公布。正常進(jìn)行針對班級德育工作的考核，依據(jù)學(xué)?？己私M下發(fā)年級的優(yōu)秀比例，考核評選出先進(jìn)班級、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生，考核結(jié)果作為班主任津貼、職稱評聘的依據(jù)之一。

好的制度能使消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，反之亦然。海陵中學(xué)重視制度的建立健全及其規(guī)范力量的發(fā)揮;另一方面，也努力以人文的柔性來感動、美化師生心靈，“在制度管不到的地方讓人文顯示力量”，盡力使制度“懸而不用，乃為至用”：“執(zhí)行力+潤澤性”，這不僅是一種“行為文化”，而且也是一種管理文化。

德育不能靠簡單的說教，要寓德育于各類活動之中。我校根據(jù)實(shí)際，結(jié)合《南通市初中德育活動課程》和《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》要求，制定了學(xué)校德育內(nèi)容體系，增強(qiáng)道德教育的計(jì)劃性，每月突出一個教育主題，班會、主題教育專題都圍繞同一個主題開展教育活動，形成強(qiáng)大的德育氛圍。學(xué)校主題教育活動分四塊：“如詩菁園”活動德育、“溫馨家庭”親情教育、“多彩故園”遠(yuǎn)足教育、“名人傳記”追步教育，其中“如詩菁園”通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、升旗、主題班會、社團(tuán)活動、各類小型比賽(。

作文。

英語角漢字輸入演講科學(xué)小實(shí)驗(yàn)書畫展演講比賽)等活動，提供學(xué)生自我展示的平臺，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功?！皽剀凹彝ァ崩谩敖處煿?jié)”“國慶節(jié)”“感恩節(jié)”等節(jié)日開展感悟親情感恩師長教育活動?！岸嗖使蕡@”包括青墩揖祖老壩港看日海安城掠美角斜探史七捷懷英紫居追賢里下河辨菽中洋同游海林?jǐn)垊俚?。開展以“爭當(dāng)校園之星，體驗(yàn)成長快樂”為主題的每月評優(yōu)爭星活動，如“禮儀之星”“守紀(jì)之星”“文體之星”“勤學(xué)之星”等，營造積極向上的班級風(fēng)氣和校園氛圍。

海陵中學(xué)歷來重視學(xué)生的品性兼修。品者，道德品質(zhì);性者，個性心理。這是兩個既有聯(lián)系又有區(qū)別的概念。海陵中學(xué)強(qiáng)調(diào)，不能把學(xué)生成長中的一些“現(xiàn)象”當(dāng)作“問題”;強(qiáng)調(diào)不能用解決道德問題的辦法來解決心理問題，著力心理疏導(dǎo);同時警惕和防范心理問題向道德問題的轉(zhuǎn)化?！捌沸约嫘蕖保屆篮玫摹靶袆印睆拿利惖摹靶膭印遍_始!

學(xué)校建立了完善的心理健康教育機(jī)構(gòu),以品德課、班會課、健康教育課為主渠道,將心理健康教育內(nèi)容滲透在課堂上。結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)心理健康教育計(jì)劃，每學(xué)期分年級進(jìn)行專題心理教育，安排專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師正常開設(shè)心理教育課、團(tuán)體輔導(dǎo)課、心理委員培訓(xùn)課等，通過創(chuàng)辦心理健康小報等形式宣傳心理健康知識，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，不斷完善學(xué)校心理咨詢工作，實(shí)現(xiàn)心理健康教育正?；?。

課堂教學(xué)中擇機(jī)滲透心理健康，各學(xué)科教材都有很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)、物理等可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練;美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。學(xué)校要求每位老師在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)心理知識，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)達(dá)成，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，處處都感受到真、善、美的教育，從而提高自身的心理素質(zhì)。同時，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。

海陵中學(xué)的學(xué)生青春陽光，活力四射，激情無限，他們在海陵中學(xué)健康快樂地學(xué)習(xí)、生活。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，家長學(xué)校工作便成了德育工作的重點(diǎn)之一。為使學(xué)校、家庭、社會教育形成合力，我校完善家庭、學(xué)校、社區(qū)“三位一體”的現(xiàn)代教育體系。利用家長學(xué)校平臺，建立家校聯(lián)系制度，定期召開家長會、定期進(jìn)行多種形式的家訪，確保家長學(xué)校工作有效開展。開辟家校聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)渠道，發(fā)揮其助教功能：通過“家長學(xué)校”，定期發(fā)布和更新家庭教育培訓(xùn)資源，推介家庭教育的成功案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織家長相互交流家庭教育的。

心得體會。

;同時，接受家長預(yù)約，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。我校被國家教育部“”教育科研重點(diǎn)研究工作組命名為“全國養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。學(xué)校先后邀請北京大學(xué)劉麗萍教授、國家“”教育科研重點(diǎn)研究組專家、著名養(yǎng)成教育專家、國家級高級心理咨詢師仝慧琪教授來校講學(xué)，取得了良好的效果。

在對學(xué)生的評價上，我們“用評價促發(fā)展”，這主要是指，用正面、正向的評價引導(dǎo)學(xué)生上進(jìn)，促成學(xué)生發(fā)展。海陵中學(xué)篤信，“多一把尺子就多一群好學(xué)生”，千方百計(jì)發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘與放大每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，讓他們在欣賞中增強(qiáng)自信，在激勵中激活動力，在提醒中引發(fā)反思。正向?qū)нM(jìn)的評價使每一個學(xué)子都“昂頭向著前方走”。

為確保學(xué)校德育工作的長效性，學(xué)校制定了整個初中階段德育活動內(nèi)容，形成德育內(nèi)容體系，使學(xué)生從入校到畢業(yè)人人都經(jīng)過一系列的德育活動的教育，完成入軌、紀(jì)律、健康、做人、心理、理想等系列教育。學(xué)生在海陵中學(xué)學(xué)習(xí)生活，素質(zhì)得到了較為全面的發(fā)展，他們在海陵中學(xué)這片藍(lán)天下展開理想的翅膀盡情飛翔，體驗(yàn)著自我實(shí)現(xiàn)、自我超越的快樂。從我學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生不但勤學(xué)善思，富有創(chuàng)新精神，而且思想品質(zhì)也好，尊師守紀(jì)，誠實(shí)守信，表現(xiàn)出較高的素質(zhì)，深受高一級學(xué)校的歡迎。

近年來，學(xué)校先后被評為“國家級語言文字規(guī)范化示范?！?、“全國養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國語文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地校”、“江蘇省最具影響力初中”、“江蘇省誠信自律先進(jìn)單位”、“江蘇省學(xué)校體育工作先進(jìn)單位”、“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校銀牌學(xué)校”、“江蘇省防震減災(zāi)先進(jìn)單位”、“江蘇省平安校園”、“南通市首批教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?、“南通市青少年行為規(guī)范示范學(xué)校”、“南通市英語學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地”“南通市數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地”“南通市德育工作研究基地學(xué)?！钡取?/p>

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，海陵中學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，離不開大家的關(guān)心、勉勵和支持，今天南通市德育基地活動暨海安縣德育工作現(xiàn)場會得以在我校召開，正是各位對我校的褒獎和厚愛，在此請讓我代表我校全體教職工對大家的蒞臨指導(dǎo)再次表示衷心的感謝!謝謝大家!

最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意!

中學(xué)德育工作匯報材料篇六

z縣壩坪中學(xué)秉承“以德立?！钡霓k學(xué)宗旨，積極探索德育工作的有效途徑和方法，學(xué)校在抓好常規(guī)德育的同時，以留守學(xué)生教育為突破口，逐步形成學(xué)校德育特色，提高了學(xué)校知名度，提升了學(xué)校辦學(xué)品位。學(xué)校先后被評為全國“小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位”、全國農(nóng)村流動人口子女、農(nóng)村留守兒童“示范家長學(xué)校”、全國婦聯(lián)“先進(jìn)家長學(xué)?！?，中央教科所“德育課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，省“安全文明校園”，市“最佳文明單位”、“思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”。學(xué)校德育成果“三條熱線”、“假日驛站”做到了“廣播里有聲，電視里有形，報紙上有文”。中央人民廣播“新聞和報紙摘要節(jié)目”、《中國教師報》、湖北衛(wèi)視、《湖北日報》、荊門電視臺、《荊門日報》、《荊門晚報》等多家主流媒體多次報道了我校經(jīng)驗(yàn)。省教育廳副廳長黃儉、省婦聯(lián)副主席鮑清芬、荊門市婦聯(lián)主席李志珍等領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我校，對我校德育作法特別是農(nóng)村留守兒童教育予以了充分的肯定。我校德育工作的主要作法是：

以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶。

構(gòu)建和諧校園文化，注重師表引領(lǐng)，起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。

一、校園環(huán)境——潤物無聲。

注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。置身壩坪中學(xué)，如徜徉于。

詩詞。

海洋，如流連于芝蘭之室，身心受到感染，情感受到熏陶。巍巍教學(xué)樓拔地而起，實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、學(xué)生餐廳，錯落有致；開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。香樟樹、花壇、景點(diǎn)、噴泉、文化長廊，珍貴的樹木，爭艷的鮮花，綠色的草坪，四季常青，綠色蔥蔥，渾然構(gòu)成一幅回歸大自然、清新而動人的“風(fēng)景畫”。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。

注重校園文化氛圍的營造，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。學(xué)校在堅(jiān)持做到讓綠色長駐、環(huán)境常美的同時，充分發(fā)揮校園文化“于無聲中寓教育，于點(diǎn)滴中教化人”的隱性教育功能，實(shí)現(xiàn)“讓每面墻壁說話，讓每一個角落育人”。設(shè)置富有創(chuàng)意的墻體語言，一百六十八塊。

名人名言。

和五十六塊師生書畫，寓教于美與樂中，達(dá)到悅心、怡情的教育效果。學(xué)校三個主體櫥窗的主題定期更新，既有大主題也作小文章，櫥窗文化激發(fā)了學(xué)生的愛國、愛校熱情，幫助學(xué)生樹立了正確人生觀、價值觀，既激發(fā)興趣，又益智明理。

廣泛發(fā)動師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)班訓(xùn)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的制定，樓房庭院、宿舍門牌的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)隨處可見的溫馨標(biāo)語、警示牌，也均來自學(xué)生的智慧。這些看似簡單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。

二、師表引領(lǐng)——耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個意識”，即服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規(guī)意識；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務(wù)樹信譽(yù)”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛每個學(xué)生；在生活中樂觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。

以完善的德育網(wǎng)絡(luò)為保障，凸顯德育實(shí)效。

在工作中，我校牢牢把握一個原則：開放式教學(xué)，封閉式育人。也就是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上要“放”，在塑造學(xué)生的健全人格方面要“收”。為此，學(xué)校建立健全了德育的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制、管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，確保德育工作取得實(shí)效。

一是構(gòu)建“三維”教育網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校、社會、家庭），用社會實(shí)踐基地、家長聯(lián)系手冊、家長會、法制講座、主題報告會等多種形式把三方緊密結(jié)合起來，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二是實(shí)施“三級”管理機(jī)制（領(lǐng)導(dǎo)包班、班主任負(fù)責(zé)、科任教師包聯(lián)全體學(xué)生），每位學(xué)生的培養(yǎng)都有責(zé)任人，每個責(zé)任人都有一個《壩坪中學(xué)學(xué)生成長檔案》，記錄學(xué)生意見、違規(guī)違紀(jì)情況和交心談心內(nèi)容，人人都擔(dān)負(fù)起育人重任。

三是運(yùn)行“三制”激勵杠桿（《文明班級流動紅旗制》、《班主任目標(biāo)管理考評制》、《學(xué)生評教制》），每天一評分，每月一量化，以此促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的純正優(yōu)良。

以豐富的德育活動為主體，注重體驗(yàn)感悟。

“教會學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一直以來，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了五大系列教育活動：

一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。

二是言行規(guī)范教育活動。每學(xué)期伊始，在全校開展“學(xué)規(guī)范，正言行”的教育活動，通過識記《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校團(tuán)支部、學(xué)生會督查評比，從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，促使學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是體育藝術(shù)教育活動。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如春行文學(xué)社、校合唱團(tuán)、校舞蹈隊(duì)等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操。

四是社會實(shí)踐教育活動。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長。

五是主題教育活動。新生進(jìn)校以后，我們聘請人武部軍官對學(xué)生進(jìn)行短期。

軍訓(xùn)。

對學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理通過參觀軍營、隊(duì)列訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式幫助學(xué)生確立規(guī)范意識增強(qiáng)紀(jì)律觀念磨練堅(jiān)韌意志培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；組織開展“愛心助殘”活動并設(shè)立“愛心助學(xué)基金”讓學(xué)生在活動中實(shí)實(shí)在在地感受到關(guān)愛他人的意義；開展“文明班級、文明寢室、文明學(xué)生”評比使學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

以留守學(xué)生教育為重點(diǎn)形成德育特色。

作為一所農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)，我校647名學(xué)生中，留守學(xué)生有412名，比例高達(dá)70%。這些留守孩子缺乏父母的有效兼管，難免學(xué)業(yè)失教、親情失落、生活失助、心理失衡、行為失控、安全失保、道德失范，如何有效教育引導(dǎo)他們，直接關(guān)系學(xué)校德育工作的成敗。多年來，學(xué)校不斷探索與實(shí)踐，創(chuàng)新留守學(xué)生教育管理方式，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了自身的教育特色。

一、開通“三條熱線”，牽連留守學(xué)生。

1、電話熱線——牽連孩子和家長。

我校很多留守孩子居住偏遠(yuǎn)，家里沒有電話，很難與在外的父母取得聯(lián)系。針對這一實(shí)際，我校建立了“愛心電話室”，開通了“愛心電話”，方便留守孩子與父母聯(lián)系，由學(xué)校付費(fèi)。各班班主任建立“愛心電話聯(lián)系卡”，學(xué)校建立“愛心電話簿”，收集全校留守孩子家長及監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式，隨時聯(lián)系。目前，我校一是開通了八條“愛心專線電話”，安排專人管理，二十四小時為留守孩子服務(wù)；二是學(xué)生隨時可以通過班主任、教師手機(jī)與父母聯(lián)系。讓每個留守孩子每周都可以與父母通一次電話。

我校九（1）班有個女生叫劉義，父母在廣州打工兩年沒有回家，她非常想念父母。去年臘月一個早自習(xí)，校長吳克軍在查學(xué)生寢室時，發(fā)現(xiàn)劉義在寢室里哭。問明原因，原來是她父母今年又不回家過年。他撥通了劉義父母的電話，她父母說工作時間緊，回家花錢多等理由不想回家。吳校長勸她父母：“養(yǎng)兒不如我，要錢干什么？養(yǎng)兒勝過我，要錢干什么？不要只顧賺錢，而不關(guān)心孩子的成長?！彼寗⒘x與父母通電話，劉義與父母講了二十多分鐘，她父母答應(yīng)回家過年，劉義微笑了，高高興興地去上課，吳克軍心里壓著的一塊石頭也放了下來。

愛心電話縮短了學(xué)生與父母之間的距離,成為留守孩子牽連父母的紐帶和橋梁。

2、信息熱線——牽連學(xué)校和家長。

我們注重與家長的聯(lián)系，把孩子成長的信息及時反饋給家長，并征求家長對學(xué)校工作的意見。學(xué)校堅(jiān)持做到“四個一”，即學(xué)校每周利用“校迅通”信息平臺給家長發(fā)一條短信；班主任每月與家長通一次電話；教師每學(xué)期普訪一次留守學(xué)生；學(xué)校每學(xué)期給留守學(xué)生家長寫一封信。同時我們抓住春節(jié)、清明節(jié)等留守學(xué)生家長返鄉(xiāng)時機(jī)，及時走訪，當(dāng)面交流，形成教育轉(zhuǎn)化合力。

九（2）班女生李z，父母在外打工，她跟奶奶一起生活。今年，她要求母親留在家里照顧她，母親不同意，她不想讀書了。正月初八，天下著大雪，包班領(lǐng)導(dǎo)張守波和班主任楊曉華一大早趕到李還珠家，當(dāng)她家人開門看到兩位老師像雪人一樣站在門口時，非常感動。張老師勸她父母：“不打工，只誤一時賺錢，不讀書將誤孩子一生”。李還珠父母很慚愧。李還珠母親留了下來，李還珠回到了學(xué)校。李還珠母親激動地說：“別人過年忙麻將，老師過年忙家訪，對孩子的教育，老師比家長還負(fù)責(zé)”。

3、關(guān)愛熱線——牽連老師和學(xué)生。

學(xué)校教師與留守學(xué)生結(jié)成對子，把他們當(dāng)自己的子女，當(dāng)好“臨時家長”。在思想上正確引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們高尚的品格，健全的人格；在生活上關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在心理上幫輔，使他們在學(xué)校也能感受到親情的溫暖。

我校原九（2）班丁鄧鄧同學(xué)，父母在外打工，他一個人留在家里。班主任趙義學(xué)老師知道情況后，每逢周末把他接到家里，讓愛人許明鳳老師給他清洗、縫補(bǔ)衣服，給他改善生活。漸漸地，丁鄧鄧就像趙老師家里的一員。去年臘月一個晚上，丁鄧鄧發(fā)高燒，趙老師夫婦倆把他送到醫(yī)院，陪他打吊針直到半夜，回家后又給他煎藥。等丁鄧鄧安穩(wěn)地睡著了，上早自習(xí)的鈴聲已響了。丁鄧鄧在。

日記。

里寫到：“趙老師，許老師，你們就是養(yǎng)育我的父母，沒有你們照顧，我早就失學(xué)了。我一定好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績報答你們！”今年他以優(yōu)異成績考入z一中。

有的學(xué)生家里非常貧困，為了讓他們讀得起書，我校設(shè)立了“愛心銀行”，黨員、干部、共青團(tuán)員帶頭為“愛心銀行”捐款。開展了黨員干部與貧困孩子一對一“手拉手”活動，不少貧困孩子就是在“愛心銀行”和“手拉手”活動資助下才順利在校讀書。

對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我校老師并沒有嫌棄他們，而是發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們發(fā)揮特長。

楊晶晶、楊明明是我校九(2)班一對雙胞胎兄弟，他們對學(xué)習(xí)文化課興趣不大，但兩人酷愛吹號，班主任楊曉華推薦他倆進(jìn)了學(xué)校業(yè)余器樂隊(duì)。在老師的精心指導(dǎo)下，他們非常勤奮地練習(xí)，演奏水平提高很快。在縣美育節(jié)上，他倆的表演獲得了一等獎?，F(xiàn)在兄弟倆正發(fā)奮學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備報考z五中藝術(shù)班。

二、開設(shè)“假日驛站”，實(shí)施無縫關(guān)愛。

為了豐富留守學(xué)生的假日生活，讓他們得到更多的溫暖，學(xué)校將關(guān)愛延伸到社區(qū)、村組。從20xx年開始，我校在全鎮(zhèn)1個社區(qū)、14個行政村建立15個假日驛站，節(jié)假日教師到假日驛站擔(dān)任孩子們校外教育輔導(dǎo)員，把孩子們從家里迎進(jìn)假日驛站，開展各種有益活動，徹底解決了農(nóng)村留守學(xué)生節(jié)假日涉足網(wǎng)吧、逗留街頭、接受社會不良因素影響等系列問題，有效彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)生節(jié)假日教育的盲區(qū)和“空檔期”，保證了農(nóng)村留守學(xué)生的健康成長。

1、多方搭臺，營造“溫馨驛站”。鎮(zhèn)政府成立留守孩子教育領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校爭取政府、街道辦、村委會的支持，文體站、街道辦、村委會騰出辦公室，作為假日驛站的活動場所，并安排一名干部負(fù)責(zé)假日驛站的具體工作。假日驛站都建有圖書室、棋藝室、錄相播放室、手工制作室、法制文化中心等活動室，室外有乒乓球臺、籃球場、健身器械等，活動項(xiàng)目豐富多彩。

2、富教于樂，構(gòu)建“快樂驛站”。每逢節(jié)假日，學(xué)校組織教師到各個假日驛站，與留守孩子一起開展活動，指導(dǎo)留守孩子自己設(shè)計(jì)、布置假日驛站，留守孩子把假日驛站布置得溫馨、活潑。多數(shù)留守孩子自帶各種活動器材到假日驛站。教師組織留守孩子開展打羽毛球、兵乓球、跳高跳遠(yuǎn)等體育活動;進(jìn)行象棋、跳棋、乘三等棋類比賽；組織留守孩子玩游戲，進(jìn)行手工制作；進(jìn)行法制教育、心理輔導(dǎo)，開展讀書活動等。在假日驛站里，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，輕輕松松，快快樂樂地渡過每個節(jié)假日。不少退休教師、退休干部、現(xiàn)職公務(wù)員、村干部也加入到假日驛站中來，教孩子做人的道理和一些課外知識，與留守孩子一起玩樂。

3、社會實(shí)踐，建造“活動驛站”。在假日驛站里，教師根據(jù)學(xué)校德育工作的需要和農(nóng)村孩子的實(shí)際情況，組織他們參加各種實(shí)踐活動。一是組織孩子們參加生產(chǎn)勞動，幫助農(nóng)戶鋤草、插秧、整地、干一些力所能及的農(nóng)活，讓他們接受勞動鍛煉，吃苦磨煉。二是組織孩子們參加社會公益活動，幫助孤寡老人、殘疾人洗衣、梳頭、做家務(wù)，向村民宣傳科普小知識，引導(dǎo)村民崇尚文明，改掉不文明的陋習(xí)等。三是組織孩子們開展社會調(diào)查。如組織社區(qū)孩子進(jìn)行“探訪明清古街遺跡”的調(diào)查活動，孩子們請壩坪老街老人講解壩坪老街過去輝煌的歷史，拍攝古跡照片，配上文字，編成影集，作為珍貴的資料保存?！疤皆L明清古街遺跡”活動，增添了留守孩子熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

4、心理疏導(dǎo)，建造“心靈驛站”。在假日驛站里，建立教師談心制度，通過談心了解學(xué)生家庭情況和思想狀況。教師用愛心呵護(hù)他們，用真心疏導(dǎo)他們，大多數(shù)孩子愿意把心里話告訴老師，心里有什么疙瘩也愿意講給老師聽，尋求老師的幫助，他們感到老師就是父母。

5、孩子互助，共建“成長驛站”。在假日驛站里，實(shí)行了“學(xué)生成長伙伴制”，伙伴可以是“一對一”，可以是幾人小組，有自愿的，有教師幫助建立的（有意識地使強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合或強(qiáng)弱結(jié)合，以達(dá)到共同成長之目的）。目的是促使伙伴之間共同進(jìn)步，共同成長。教師不在假日驛站的時候，是“學(xué)生成長伙伴制”最能發(fā)揮作用的時候。如各“伙伴小組”自覺堅(jiān)持開展“同讀一本書、同背一首詩、同講一個故事、同寫一本日記、同玩一個游戲、同創(chuàng)一個作品”的“六個一”活動，小組與小組之間互相交流，共同進(jìn)步。

幾年來，我校通過“三條熱線”和“假日驛站”，及時有效地解決了農(nóng)村留守學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的問題，保證了學(xué)校德育的平衡發(fā)展。

德育需要情感，情感的基礎(chǔ)在于關(guān)愛；德育需要科學(xué)，科學(xué)的價值在于探索；德育需要藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！耙缘掠?，以德服人，以德立人”是我校永無止境的追求，我們將持之以恒的用陽光去照耀、用雨露去滋潤、用春風(fēng)去吹拂每一位學(xué)生的心田，用愛心托起農(nóng)村孩子的希望！

中學(xué)德育工作匯報材料篇七

2012年12月26日，我作為后備干部代表有幸參加了青白江區(qū)教育局舉辦的校風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)，聽了電子科大附小校長康永幫和東升小學(xué)校長唐弘蓉兩人的講座后，“心系健康，贏在習(xí)慣”的理念讓我觸動頗深，根據(jù)自己的管理實(shí)踐，在此談點(diǎn)在學(xué)校德育管理方面的體會。在平日里的日常性工作都有，比如：學(xué)生和老師值日檢查工作；學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾；各班打掃清潔區(qū)；各班辦黑板報；檢查眼保健操、課間操；學(xué)生儀表儀容等等，這些都是屬于學(xué)校德育工作。小學(xué)德育工作的對象是學(xué)生，開展工作的對象是教師，教師是主動者，學(xué)生是被動者，要抓好小學(xué)德育工作關(guān)鍵的一環(huán)是抓好教師的工作，其次再抓好對學(xué)生的教育，學(xué)校德育工作是從抓教師工作抓起。如何抓好小學(xué)德育工作呢？聽了講座后，有以下體會：

一、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。

首先要建立“每位教師人人都是德育工作者”的工作理念，教師是學(xué)生的引路人，是學(xué)生的管理者，每位教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，有義務(wù)教育學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人，教師工作的成敗直接影響到學(xué)校德育工作的開展，學(xué)校的每一件工作都離不開教師的參與。目前，有的教師思想認(rèn)識不到位，有的認(rèn)為德育工作是孤立的工作、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作、是德育處的工作、是思品課的工作，是班主任的工作、與我工作無關(guān)，等等，其實(shí)，這種認(rèn)識是錯誤的，學(xué)校的每一件工作都與所有教師的工作表現(xiàn)息息相關(guān)，每位教師的言、行、舉、止無時無刻在影響著每位學(xué)生和成長，因此，抓德育工作首先應(yīng)從教師抓起，從抓《教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)入手。

二、不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。

要做好德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。要重視對教。

師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度高低的一個重要標(biāo)志。

三、美化校園，提升育人環(huán)境。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校要有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動室等，讓每一處墻壁都說話，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育和良好行為習(xí)慣教育。

四、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

小學(xué)教育是一個有機(jī)的整體，德育與其他教育構(gòu)成全面教育的整體。學(xué)生的個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。學(xué)校實(shí)施德育諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，形成有機(jī)的整體。學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的一致性。

五、以活動為載體，加強(qiáng)學(xué)校德育工作。

獻(xiàn)愛心活動培養(yǎng)小學(xué)生寬廣博愛的胸懷；通過閱讀先進(jìn)事跡、民族英雄故事和高尚品德的小品去熏陶小學(xué)生的道德情操；通過參觀紀(jì)念館、博物館、革命圣地，激發(fā)小學(xué)生愛國激情。通過學(xué)生身體力行的勞動，幫父母干家務(wù)，參加校園衛(wèi)生清掃，促進(jìn)小學(xué)生對勞動艱辛的理解，并且在勞動中獲得快樂、幸福，從而養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

六、以德育課為主陣地，培養(yǎng)高尚的道德觀，為小學(xué)生的身心健康夯實(shí)基礎(chǔ)。

德育課的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人應(yīng)有的美德。那么德育課要使小學(xué)生必須明白一些基本的德育知識。首先要對小學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德的教育：大禹治水，三過家門而不入，公而忘私；孔子的“三人行必有我?guī)煛备嬖V我們要虛心向他人學(xué)習(xí)的道理；孔融讓梨的故事教會人們學(xué)會忍讓；臥薪嘗膽的故事就是小學(xué)生勵志教育最好的范例。其次，對小學(xué)生進(jìn)行必要的歷史教育和國情教育，了解五千年的華夏文明，增強(qiáng)愛國主義的激情；了解近代中國的屈辱史，增強(qiáng)憂患意識；了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民推翻三座大山、抗擊日本帝國主義而進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭，懂得五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的；了解祖國的發(fā)展仍然處在社會主義初級階段，在世界范圍還是發(fā)展中國家，仍需要我們青少年一代努力學(xué)習(xí)，長大后報效祖**親；了解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和資源枯竭的矛盾，告訴小學(xué)生必須從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、愛護(hù)環(huán)境的作風(fēng)和習(xí)慣。再次，對小學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信的教育。綜上所述，小學(xué)德育工作應(yīng)當(dāng)以人為本：以學(xué)生的人格完滿為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本?？傊敬闻嘤?xùn)受益匪淺。

2012.12.31。

中學(xué)德育工作匯報材料篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！今天我匯報的主題是：“重習(xí)慣培養(yǎng)、促文化建設(shè)、創(chuàng)和諧校園”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)能給予寶貴意見。

首先，在縣教育局《德育工作主題年實(shí)施方案》文件精神的指導(dǎo)下，圍繞“人人都是德育工作者”的年度德育工作主題，我校成立了 “德育工作主題年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)德育工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和落實(shí)。分工明確、職責(zé)分明、按計(jì)劃開展相關(guān)工作，把學(xué)校德育的工作任務(wù)層層分解，層層落實(shí)，確保了德育工作長期有序高效地開展。

其次，召開全校德育工作專項(xiàng)會議，確立本校德育工作主題和工作目標(biāo)，制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育工作主題年實(shí)施方案》。以三月“文明禮貌月”為契機(jī)，營造了“德育為首”的良好氛圍，進(jìn)一步推動了各項(xiàng)德育工作的深入開展。

第三，德育工作的具體措施及成效

1．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

（1）建立了班主任例會制度。選派優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)，其他班主任結(jié)合自己的體會、感受，集體探討交流班級工作中的疑難和困惑；由于經(jīng)驗(yàn)和問題來源于平時的實(shí)際工作，針對性、操作性很強(qiáng)，廣大班主任的工作方法、技巧、策略有了明顯的提高，教育效果十分顯著。

（2）采用班主任選聘制度。每學(xué)年學(xué)校由教師自主申報，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核選拔，通過雙向選擇的辦法選聘一批責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力精湛的班主任老師。同時，在班級管理上采取了“領(lǐng)導(dǎo)包班”的形式，（上至校長下至年級組長）與年輕班主任結(jié)成對子，建立幫交關(guān)系,幫助他們提升工作能力，提高工作效果，甚至協(xié)助班主任解決一些教學(xué)和班級管理上實(shí)際問題。

（3）班主任例會上學(xué)校不僅提出德育工作的主題、內(nèi)容和要求，還更細(xì)致周到的講述工作的方法與應(yīng)該注意的問題和對應(yīng)策略，以會代訓(xùn)，增強(qiáng)了班主任的工作能力。另外，學(xué)校每學(xué)期安排行政領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀班主任開展學(xué)生養(yǎng)成教育方面的講座。通過學(xué)校的有效培養(yǎng)，打造出了一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、效果優(yōu)的德育骨干隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。

為了強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校做了大量的工作。組織老師學(xué)習(xí)了大量的教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高了教師的法律意識。其次，制定了各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學(xué)成績卓著的教師。再次，樹立典范，采取幫教等形式對教師進(jìn)行教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師教書育人，為人師表的自覺性，切實(shí)把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)推向了新的高度。目前，學(xué)?，F(xiàn)已擁有了一支自己的德育骨干隊(duì)伍，形成了和諧向上的德育共同體，為穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展提供了充實(shí)的內(nèi)涵保障。

3．加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，嚴(yán)格學(xué)校常規(guī)管理。

首先，注意引導(dǎo)，重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)校通過《實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生牢記并執(zhí)行好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，樹立“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！钡睦砟?，圍繞學(xué)生生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)狠抓管理，結(jié)合本校實(shí)際采取了多種行之有效的措施，全力培養(yǎng)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使整個實(shí)園展現(xiàn)出整潔有序、團(tuán)結(jié)向上的新面貌。

其次，實(shí)行學(xué)生德育量化考評制度，改變過去過多的在紀(jì)律方面評價學(xué)生的做法，在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，重習(xí)慣方面評價。從道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流合作、運(yùn)動健康、審美表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合考評，不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在發(fā)展動力，促進(jìn)學(xué)生獲得新的發(fā)展。

第三，開展學(xué)習(xí)先進(jìn)人物活動。通過學(xué)習(xí)事跡，辦黑板報，召開故事會和主題班會，寫心得體會等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的精神，用先進(jìn)事跡指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

4、開展校園活動，全方位提高學(xué)生思想道德品質(zhì)

自本學(xué)期開學(xué)以來，我校共開展了以下幾次大型活動：“三月文明禮貌月”主題活動（啟動儀式，利用各種途徑大力宣傳，征文活動，學(xué)雷鋒爭先鋒演講比賽），“詩歌朗誦比賽”、“校園卡拉0k歌曲大賽”、“火紅的五月班級合唱比賽”、“校園50米接力跑比賽”等活動。每周的星期二、三、四的大課間和第八節(jié)（課外活動）都有興趣小組開展豐富多彩的訓(xùn)練和表演。教學(xué)樓前有健美操隊(duì)（教師\學(xué)生兩部分）、武術(shù)隊(duì)在表演；教學(xué)樓后有籃球小組、田徑小組在訓(xùn)練；書法興趣小組，計(jì)算機(jī)小組，各種器樂小組，還有手工科技小制作小組也都在開展著活動。

（1）學(xué)期初新生入學(xué)后，進(jìn)行新生軍訓(xùn)活動，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生在人生新起點(diǎn)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生遵守紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉學(xué)生的意志力，幫助學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會與人相處，做一名優(yōu)秀的新時代學(xué)子。

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中學(xué)德育工作匯報材料篇九

五厙學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，保證各項(xiàng)工作的順利開展，按照集體領(lǐng)導(dǎo)、個人分工的原則，經(jīng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議研究決定，德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工如下：

組長。

陳偉平：全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。

副組長。

沈紅根：主管教職工的政治思想工作，分管關(guān)工委、工會等工作，指導(dǎo)五年級工作。

陳余良：主管教師教學(xué)工作，落實(shí)思品課及學(xué)科滲透工作，指導(dǎo)六年級工作。

萬桂生：主持德育領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作，指導(dǎo)三、四年級工作。

組員。

吳敏君：負(fù)責(zé)校園安全工作。

顧永峰：協(xié)助落實(shí)思品課、學(xué)科滲透工作及社團(tuán)的組織工作。

項(xiàng)軍：協(xié)助教導(dǎo)處工作，協(xié)助做好教職工的政治思想工作。

陸薛峰：主持少先隊(duì)工作，負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)安全及學(xué)生文明上網(wǎng)教育工作。

李小紅：主持團(tuán)支部工作。

焦玉：負(fù)責(zé)學(xué)生藝術(shù)教育工作。

錢惠軍：負(fù)責(zé)學(xué)生兩操、體育工作及學(xué)生集會的組織、安全工作。

戚文忠：負(fù)責(zé)學(xué)生科技、勞技、樂農(nóng)教育工作。

孫金紅：負(fù)責(zé)一、二年級組工作。

周紅炳：負(fù)責(zé)三、四年級組工作。

李小紅：負(fù)責(zé)五年級組工作。

莊珍鳳：負(fù)責(zé)六年級組工作；

許強(qiáng)：負(fù)責(zé)七年級組工作；

鄭繼紅：負(fù)責(zé)八年級組工作；

陳占全：負(fù)責(zé)九年級組工作；

松江區(qū)五厙學(xué)校。