通過撰寫心得體會，我們可以反思自身的行為和思維方式，進一步實現(xiàn)個人的成長和進步。寫心得體會時，要用簡練明了的語言表達自己的觀點和看法。通過閱讀以下心得體會范文，希望大家能夠有更深入的思考和認識。

地理心得體會600字作文篇一

地理紀錄片是一種很好的方式，來了解和探索我們廣闊而復雜的世界。通過觀看這些紀錄片，我不僅深入了解了地球的不同地區(qū)和環(huán)境，還加深了對人類與自然之間關系的認識。在這篇文章中，我將分享我在觀看地理紀錄片時獲得的一些心得體會。

首先，地理紀錄片給我?guī)砹肆硪环N層面的旅行體驗。通過觀看這些影片，我可以在家中舒適的環(huán)境中，遠離實際旅行的困難和費用，卻能夠仿佛親臨其境地感受各個角落的景色和文化。例如，在一部紀錄片中，我被帶到了南美洲的亞馬遜雨林。我可以近距離地觀察到五彩斑斕的鳥類、奇特的植物和神秘的部落文化。這樣的體驗讓我感受到了大自然的力量和多樣性。

其次，地理紀錄片激發(fā)了我對地球的好奇心。通過介紹不同地理環(huán)境的紀錄片，我了解到地球上存在著那么多我從未見過的地方和生物。我被深海底層奇異生物的形態(tài)所震撼，被北極熊的生存困境所感動，被大瀑布的壯麗景色所吸引。這些紀錄片讓我明白地球是如此之大，對我們來說還有很多未知的領域等待我們去探索。

第三，地理紀錄片提供了對全球環(huán)境問題的深入了解。在這些紀錄片中，我看到了地球上各種不可忽視的問題，比如全球變暖、雨林砍伐和海洋污染。這些問題對人類和地球上的其他生物都帶來了巨大的影響。通過觀看這些紀錄片，我了解到我所在的地球面臨的挑戰(zhàn)，并激發(fā)了我對保護環(huán)境的責任感。這讓我想要采取行動，減少我的碳足跡，保護我們的地球。

第四，地理紀錄片深化了我對人類與環(huán)境的關系的認識。通過紀錄片，我看到了各個地區(qū)的人們如何依靠環(huán)境資源生活，以及不同地區(qū)對環(huán)境資源的不同利用方式。例如，在一部關于阿拉斯加的紀錄片中，我看到了當?shù)厝嗣袢绾我揽坎遏~、養(yǎng)殖和狩獵來維持生活。這讓我明白到人類與自然之間存在著緊密的聯(lián)系和相互依存的關系。

最后，地理紀錄片給我?guī)砹司次纷匀坏母杏X。通過這些紀錄片，我認識到地球上的自然環(huán)境是如此宏偉壯麗，以及人類在這個宏偉之中的渺小。這讓我深深地感受到了我們應該對大自然保持敬畏之心。只有認識到自然的偉大和自身的渺小，我們才能更好地保護地球并與之和諧相處。

總之，地理紀錄片在我心中留下了深刻的印象。通過這些電影，我在沒有實際旅行的情況下，能夠近距離了解地球上各個地區(qū)和環(huán)境的奇觀。紀錄片還激發(fā)了我的好奇心，深入了解了地球上的未知領域。同時，紀錄片喚醒了我對全球環(huán)境問題的關注，并讓我對人類與自然之間的關系有了更深刻的認識。通過這些體驗，我更加珍惜和尊重地球上的自然環(huán)境，并相信每個人都應該為保護地球做出自己的努力。

地理心得體會600字作文篇二

地理是一門研究地球的學科，通過對地球各種自然現(xiàn)象、人文現(xiàn)象的研究，我們可以更加深入地了解和認識我們所在的這個星球。在學習地理的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。

首先，地理教給了我對世界的宏觀視角。通過學習地球的構造和地理特征，我不僅了解了地殼、地幔和地核的分布情況，還了解了地表形成的地質力量。這種宏觀視角讓我認識到，我們所處的世界是一個巨大而復雜的系統(tǒng)，地球上的每個事物都有其存在的原因和規(guī)律。這讓我明白了人類與大自然的關系是相輔相成的，只有保護好環(huán)境，才能夠獲得更加良好的生存條件。

其次，地理讓我更加關注當?shù)氐沫h(huán)境問題。通過學習地理，我知道了全球變暖、海平面上升、氣候變化等問題，這些問題不僅影響著我所在的區(qū)域，也對全球產生了深遠的影響。我認識到保護環(huán)境的重要性，為了未來的可持續(xù)發(fā)展，我們必須采取措施來減少污染和保護自然資源。比如，我會主動參加環(huán)?；顒?，減少用水和用電，倡導垃圾分類，以期為建設一個更加美好的地球貢獻自己的一份力量。

再次，地理學習讓我更加了解人文地理。通過學習地理，我了解到不同地區(qū)的文化特點、經濟狀況和社會形態(tài)等方面的差異。我通過探索各個地區(qū)的歷史和風俗，體驗到了世界各地的多樣性和獨特之處。這讓我對世界充滿了好奇心，并且愿意去更多地探索未知的地方，與不同背景的人們交流，拓寬自己的視野。

最后，地理也提醒我要珍惜時間和地理位置的重要性。地理學習中我們還需要了解地理位置對人們生活的影響。例如，不同地理位置的氣候條件不同，形成了不同的生態(tài)環(huán)境和經濟發(fā)展方向。我認識到，地理位置對人們的生存和發(fā)展都起到了至關重要的作用。因此，我們要珍惜自己所處的地理位置，善用時間，提高自己的素質和能力，為這個世界做出更多的貢獻。

總的來說，地理學習讓我對世界的認識更加全面、深入。通過學習地理，我能夠從多個角度去看待世界，關注環(huán)境問題，了解人文地理，并且懂得珍惜時間和地理位置的重要性。這一切都使我成為了更有責任感、更加關心世界發(fā)展的人。通過地理學習，我也明白了只有不斷地學習和探索，才能夠持續(xù)地拓寬自己的視野，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。

地理心得體會600字作文篇三

地理是研究地球表層現(xiàn)象的一門學科，它關注著人類與自然環(huán)境的相互關系。通過學習地理，我深深地感受到了地球的廣闊和多樣性，也對地球上的問題有了更深入的了解和思考。在這篇文章中，我將分享我對地理學習的心得體會。

首先，地理學習讓我認識到地球是一個復雜多樣的生態(tài)系統(tǒng)。通過學習氣候、地形、土壤等地理要素，我了解到不同地區(qū)的氣候和地貌形成的原因及其對人類生活的影響。例如，熱帶氣候的地區(qū)常年高溫多雨，適宜植物生長，而寒帶氣候的地區(qū)則因低溫和少雨而寸草不生。這讓我明白到地球上的不同地區(qū)人們的生活方式和文化習俗的差異，并培養(yǎng)了我的全球意識。

其次，地理學習拓寬了我的視野，讓我了解到地球上存在著許多問題和挑戰(zhàn)。隨著人類經濟的快速發(fā)展和人口的不斷增加，資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞成為了全球共同面臨的難題。例如，隨著工業(yè)的發(fā)展，許多國家的大氣污染問題日益嚴重，導致了空氣質量惡化和健康問題的增加。由此我意識到，保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展是地球上所有國家和地區(qū)需要共同關注的重要議題。

第三，地理學習教會了我珍惜生態(tài)環(huán)境并探索解決問題的途徑。通過學習地理，我了解到許多國家和組織正致力于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的實踐。例如，中國實施了一系列生態(tài)保護政策，以改善大氣質量和保護生物多樣性。另外，國際組織如聯(lián)合國也制定了一系列全球氣候變化協(xié)議來應對氣候變暖的挑戰(zhàn)。通過了解這些舉措，我意識到每個人都可以為保護環(huán)境和改善地球狀況做出貢獻，例如從小事做起，如減少用水、垃圾分類等。

此外，地理學習還讓我意識到地球是人類共同的家園，國界是人為劃分的。地理學習幫助我了解到各國之間互相依存、合作共贏的重要性。通過了解地理位置、資源分布等因素，我認識到各個國家之間的緊密聯(lián)系和相互依賴。例如，一些國家因為資源匱乏而依賴進口，而其他國家因擁有豐富資源而成為了出口大國。這讓我深刻地體會到合作和互助的重要性，而不僅僅是爭斗和競爭。

總之，地理學習給予了我對地球和人類的更深入的認識和思考。通過了解地球的多樣性、問題和挑戰(zhàn)，我認識到環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性，并為此做出貢獻。我也明白到各國之間合作的重要性，以共同應對全球性問題。通過地理學習，我培養(yǎng)了全球視野，拓寬了視野，并更加關注和熱愛地球這個共同的家園。

地理心得體會600字作文篇四

在《地理新課標》的基本理念指導下，以新課標，新環(huán)境，高要求進行地理教育教學工作。在初中地理新課程標準課堂教育教學中，要從以下幾個方面進行課堂教育教學改革：

在地理教學中應加強“情感”教育。初中地理教師的教學意識的更新和教學技能的提高，需要從地理教師的主客觀兩方面進行。對于初中學生而言，學習動機、學習目的性還不強烈，愉快、興趣是學生學習驅動力之一，甚至對教師的好感也會成為學習的驅動力。如果學生不喜歡地理課、不喜歡地理教師，那么怎么會喜歡“地理”？怎么能學好地理？所以，在初中地理教育教學活動中，教師更要做到“曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒”和“以趣激疑，以趣引思，以趣導知，知趣相融”努力創(chuàng)造一個輕松、和諧和舒暢的師生關系，才能使師生都充滿著無拘無束地共同“自由地呼吸”親切的地理課堂教育教學和環(huán)境的'氣氛。因此，地理課堂教學中應該有歡聲笑語，更需要地理教師注意增強自己的組織能力與親和力。在整個教學活動中，教師精湛的語言、詼諧與幽默、機敏的教學智慧、可親可敬的教態(tài)，會使學生對地理學習產生濃厚的興趣。特別在初中階段，“愉快”仍然是學生樂于學習的原因之一。

在地理教學中應用“互動教學”法。學生的學習環(huán)境變化了，特別是地理知識傳播的渠道更廣了，地理課已經不是學生獲得地理知識與技能的唯一渠道。因此地理教師應該轉變“教師角色”，改變過去教師單向講授為主的習慣性教學方法，將師生“互動教學”引入地理課堂，“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。

要有“情境”引入。由于長期以來不少初中地理課由其他學科教師兼任，在教學中往往沿用了其他學科的教學方法。普遍存在著兩種引入新課方法。一種是“講”法，即“同學們，今天我們講……”，“同學們，現(xiàn)在老師講……”，這樣就把師生互動的地理教學活動引向“老師講學生聽”的單向活動。還有一種是“翻書”法，即“同學們請把書翻到……頁”，把以地圖教學為主的地理課變成看書劃線的枯燥的文字教學課。初中地理教師應該努力用“學習”或“討論”來代替“講”，用翻“圖”來代替翻“書”。雖然是“一字之差”，這也代表著地理課堂的實質進步的一面。

地理教學過程中要地圖化?！皼]有地圖就沒有地理學”，所以地圖教學是地理教育中培養(yǎng)學生“創(chuàng)新意識、實踐能力”的主要途徑，也就是說地圖是其他任何工具無法取代的。在當今的信息社會中，知識的更新速度非常之快。由于初中地理學科內容的基礎性特點，學生無須死記硬背地理知識，完全可以借助地圖來掌握有關知識。即使是地理基本原理的學習，也可以借助地圖來學習、掌握。地圖是地理信息的重要載體。對初中學生而言，是幫助其樹立空間地域概念的基礎，也是培養(yǎng)其地理思維的主要手段。所以，地圖在一定意義上既是教具，也是學具。學好地圖，并用好地圖，對學生來說，是至關重要的。當前初中生的地理學習還是停留在簡單的、機械的記憶水平上，對地圖的學習和運用則顯得比較薄弱，關鍵在于缺乏良好的學習方法，很難真正懂得地理知識的一種行之有效的學習方法。不僅如此，學習和掌握地圖知識，對于學生學習其它科學知識以及開發(fā)學生的智力都有著不可替代的作用。

總之，在新的地理課標理論的指導下，“以學生發(fā)展為本”，“學習對生活有用的地理”和“學習對終身有用的地理”的基本理念，加強地理課堂教學，堅持“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，與時俱進，適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成地理學科的教學目標。在地理課堂教學中，通過互動的地理教學與生活密切的地理知識的聯(lián)系，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步的能力，最終使學生從“認識地理”到“學會地理”，走向“會學地理”。

地理心得體會600字作文篇五

地理作文對于初一的學生來說，既是一種挑戰(zhàn)，也是一次機會。在寫作過程中，我們可以借此機會深入研究和學習地理知識，提高我們的寫作水平。在我上初一的這一年，我在地理課上寫了很多作文，這使我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在初一地理作文中的心得體會。

第一段：選擇合適的主題。

當我開始寫一篇地理作文時，我會首先選擇一個主題。我認為一個好的主題應該能夠引起我的興趣，同時也能夠讓我有足夠的學習和了解的余地。例如，如果我選擇寫“我所在的城市”，我可以詳細介紹我所在城市的地理位置、氣候、經濟發(fā)展情況等方面的內容。這樣的主題對于我來說既有足夠的資源，又能夠讓我更好地了解我所在的城市。

第二段：研究和了解。

在我開始寫作之前，我會花時間研究和了解我所選擇的主題。我會找到相關的資料和書籍，并查找互聯(lián)網(wǎng)上的信息。此外，我還會與我的老師和同學交流，聽取他們的意見和建議。通過這些研究和了解，我可以更好地理解我所選擇的主題，并且能夠寫出更具有深度和專業(yè)性的文章。

第三段：積極參與討論。

在地理課上，我會積極參與討論。我會與同學們分享我的觀點，并且聽取他們的想法。我發(fā)現(xiàn)與同學們的討論可以幫助我更好地理解地理知識，并且能夠拓寬我的思維。同時，我也會向老師請教問題，他們對我的寫作提供了很多有益的指導。通過積極參與討論，我不僅能夠提高自己的寫作水平，還能夠培養(yǎng)自己的表達能力和團隊精神。

第四段：用適當?shù)恼Z言表達。

在地理作文中，我會盡量用簡單的語言來表達我的觀點。我發(fā)現(xiàn)用清晰、簡潔的語言能夠更好地傳達我的思想，并且能夠使我的文章更容易理解。當然，在適當?shù)那闆r下，我也會使用一些地理專業(yè)術語來增加文章的深度和專業(yè)性。然而，我始終堅持用簡單易懂的語言來表達，以確保我的觀點能夠被讀者理解和接受。

第五段：不斷改進和提高。

在寫完地理作文之后，我會請我的老師和同學幫助我進行修改和完善。他們對我的寫作提出了很多寶貴的建議和意見。通過多次修改和完善，我可以不斷提高我的寫作水平，使我的文章更加完美。此外，我還會花時間學習一些其他優(yōu)秀地理作文的范文，從中學習他們的寫作技巧和表達方式。通過不斷改進和提高，我相信我可以寫出更好的地理作文。

總結：通過初一地理作文的寫作過程，我學到了許多有關地理知識的內容，并了解了如何將這些知識轉化為文字表達。我明白了一個好的主題能夠提供充足的素材和學習的機會，研究和了解能夠幫助我們更好地理解主題，參與討論和交流能夠拓寬我們的視野，用適當?shù)恼Z言表達能夠使我們的文章更容易被理解，不斷改進和提高能夠使我們的寫作水平得到提高。通過這些經驗和體會，我相信我在今后的地理作文中會取得更好的成績。

地理心得體會600字作文篇六

地理作為一門學科，在初中教育中占據(jù)著重要地位。每到考試期間，地理作文往往也是學生們最頭痛的一項任務。作為一名初一學生，我也曾歷經考驗，寫過不少地理作文。在這個過程中，我領悟到了不少心得體會，通過以下的五段式文章來分享我的經驗。

第一段：認真審題，掌握關鍵詞。

寫作文首先要認真審題。地理作文的考試題目種類多、題面長，學生們常常在繁雜的文字中失去重點，容易寫偏了題。因此，要學會掌握關鍵詞。關鍵詞是構成題目主干的詞。只有掌握了關鍵詞，才能正確地把握文章的內容和范圍。比如，該方面的考試題目可能要求你就“山地生態(tài)環(huán)境的保護”或“地球運動的基本原理”等話題進行撰寫，并構思出既有分量又清晰明了的文章。諸如此類，常讓我們“不知所措”。但只要掌握了關鍵詞，就會發(fā)現(xiàn)大有眉目。

第二段：畫圖、列表歸納，豐富語言表達。

地理作文是一種文科與理科相結合的知識產物。除了文字敘述外，畫圖、列表歸納也是好的表達手段。通過引用數(shù)據(jù)統(tǒng)計和圖形分析，可以更為直觀地表達自己對該學科相關知識的掌握和理解。比如，在寫作“我國北方大草原的等經濟價值”這樣的題目時，可以利用表格的形式列出大草原所產的各種牲畜量，還可以加入圖片、地圖等元素進行輔助說明，這樣既可以增加文章分量，也可以更為生動形象地表達自己的思考。

第三段：論證深入，突出重點。

地理作文中，老師們更看重的是你的論證深入度而不是篇幅的長短。因此，在寫作時千萬不要流于表面而忘了深入思考。在論證內容上，要針對主題、要點、論據(jù)、論點、結論等因素逐步深入，使文章論點明晰、層次清晰、重點突出。例如，有考題要求就“城市規(guī)劃及城市化對城市環(huán)境帶來的影響”進行寫作，請注意展開闡述時要反映城市發(fā)展的歷史及其針對環(huán)境問題的改善措施；要具體闡述城市規(guī)劃帶來的好的方面和不良影響，突出說明城市化背后的影響和成本等因素。

第四段：用詞精準，語言簡練。

在地理作文寫作過程中，任何隨意、模糊的表述都容易導致分數(shù)下降。因此要善于用力量型的詞匯把文章寫得更加充實、有力和有趣。在寫作的過程中應該嚴謹、精準地表達觀點，把握語言的取舍，力求陳述直接、簡潔、明快，事實準確，不要語焉不詳，造成歧義。

第五段：構思合理，將知識點穿起來。

地理作文完成后，最后一定要制定好整體結構，使文章思路清晰，主次分明。構思應該合理，思路通暢和條理清晰。一個好的作文，一般是將各個知識點穿起來的，每個知識點相互呼應，增強闡釋，迎合讀者的理解。因此，寫作生動與不拘泥，只有既考慮到文章文采，又考慮到文章的合理性和嚴謹性，才能真正使文章起到好的效果。

總之，初一學生在寫地理作文時，可以通過專業(yè)工具的使用、結合實際情況練習等多方式提高自己的寫作水平。同時，要深刻領會知識點，認真領會題目意圖，熟練掌握寫作規(guī)范，加深對含義的理解，努力打造出既符合標準，又具有時代氣息的作品。

地理心得體會600字作文篇七

初一地理課程深入淺出，既有趣味性，又充滿了挑戰(zhàn)。通過學習地理，我不僅對地球的各種地理現(xiàn)象有了更深的了解，還培養(yǎng)了我對環(huán)境保護的意識和對人類命運的關注。在幾個月的學習中，我收獲頗多，下面我將結合自己的學習體會，談一談初一地理課給我?guī)淼挠绊憽?/p>

首先，地理課程讓我對地球的自然地理環(huán)境有了更深的認識。在學習過程中，我了解到了地球的各種地理現(xiàn)象，如地殼運動、地理環(huán)境問題等。進一步了解這些問題后，我對自然界的規(guī)律有了新的認識，對大自然有了更加敬畏之情。同時，地理課程還教會了我如何正確地處理與自然環(huán)境的關系，促使我更加關注環(huán)境保護，從小事做起，愛護我們的地球家園。

其次，地理課程還激發(fā)了我的研究興趣和觀察能力。在課堂上，老師經常向我們提問，并鼓勵我們自主思考和發(fā)表觀點。這讓我放開了思維，大膽提問，鍛煉了解決問題的能力。同時，地理課程還要求我們進行實地考察，觀察并記錄周圍的地理現(xiàn)象。這些實踐活動使我實實在在地感受到了地理的魅力，培養(yǎng)了我的觀察和記錄能力，也讓我更加熱愛地理學科。

此外，地理課程也帶給了我跨文化的視野。在學習地理知識時，不僅只關注國內，更重要的是了解國際地理現(xiàn)象。這讓我對世界有了更加全面的了解，更加清楚地感受到我們所處的世界是多么廣闊和多元化。我開始對不同國家的文化、歷史、地理環(huán)境等問題產生了濃厚的興趣，有了更加積極的態(tài)度去了解和尊重不同的文化和地域。

最后，地理課程不僅幫助我開闊了眼界，還鍛煉了我解決問題的能力。在地理學習中，我們常常需要運用各種知識和技能去分析和解決問題。這鍛煉了我們的邏輯思維和綜合能力，培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。通過分析一個地區(qū)的地理環(huán)境和資源狀況，我不僅可以更好地了解這個地區(qū)的特點，還能提出建設性的意見和建議，為社會和環(huán)境的發(fā)展做出貢獻。

綜上所述，初一地理課給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過學習，我對地球的自然環(huán)境有了更深的認識，對環(huán)境保護有了更高的意識。地理課還激發(fā)了我的研究興趣和觀察能力，培養(yǎng)了我的跨文化視野。同時，地理課程還鍛煉了我的解決問題的能力，讓我成為一個更加全面發(fā)展的人。我相信，初一地理課程所帶給我的知識和能力將會在我今后的學習和生活中發(fā)揮重要作用。

地理心得體會600字作文篇八

隨著地理教學改革的深入發(fā)展，廣大地理教學工作者日益重視學生思維的培養(yǎng)和發(fā)展,如何通過教師的主導作用，通過教師的教（包括教師的態(tài)度、情感、方法等）,將學生實踐能力和創(chuàng)新能力轉化為現(xiàn)實性,一個重要因素應該從激活學生的思維入手,而真正提高學生的思維能力,則需要優(yōu)化整合地理教學過程的各個要素，以提高地理教學效能。因此，溝通教育理論與教學實踐，為教學理論不斷充實發(fā)展提供各種具體素材，即利于教師在設計和組織教學過程,又使學生思維得到最有效的培養(yǎng)。

一、變換知識載體，建立思維線索/謝謝您的支持和鼓勵?。。?/p>

如果學生能夠建立起一個良好的地理認知結構，無論對于他今后繼續(xù)學習地理知識還是進一步去解決地理問題都會起到積極的作用。通過建立知識間的聯(lián)系形成地理認知結構對于學生來講是一個難點，然而這種思維對學生來講是極為有益的，可以說這種地理認知結構的建立是進一步培養(yǎng)學生地理學科能力的基礎和前提，同時這一結構的建立過程就是對學生地理思維能力的培養(yǎng)過程。我們認為學生應隨時將所學知識納入地理認知結構，同時更應鼓勵學生自己去建立知識間的聯(lián)系，形成完整的地理認知結構。靈活運用知識，建立運用知識的線索，搭建知識間暢通聯(lián)系的渠道，可以通過以下思路來進行：可以結合時間變化，對具有季節(jié)性和發(fā)展變化的地理現(xiàn)象進行整合；結合空間分布，對具有空間聯(lián)系和因果關系的地理事物進行整合；結合區(qū)位因素，對各項人文要素的形成條件進行整合；圍繞區(qū)域地圖，對系統(tǒng)地理和區(qū)域地理的有關內容進行整合；圍繞熱點問題，對地理長效問題進行整合；圍繞學生的思維難點，對地理難點問題進行知識的整合；圍繞地理簡圖，對地理知識進行歸類整合。

二、營造心理氛圍，發(fā)揮情感作用。

課堂的非情感化是傳統(tǒng)教學中的普遍現(xiàn)象，教學時往往以學科為本位，把本應生動的復雜的教學活動圈于固定、狹窄的認知主義的.框框之中，只關注學生對學科知識的記憶、理解和掌握，而對學生在學習活動中的情緒體驗和情感體驗漠不關心或視而不見，因而引起了學生的苦惱與恐懼、困惑與沉悶，由于課堂教學過程是一個涉及師生在理性和情緒等方面的動態(tài)的人際過程，因此課堂間的人際關系，必須既作為教學手段，又作為教學目的來考慮。地理課堂中不僅要引導學生進行質疑和探究，也要在情感上與學生進行不斷的心靈之間的交流，心靈之間的交流能夠營造寬松的課堂氛圍和形成和諧的人際關系，而和諧的人際關系會使師生之間具有融洽的感情，并使學生處于心情振奮的狀態(tài)之中，這和諧的人際關系有助于發(fā)揮教學的積極性和創(chuàng)造性。由于師生雙方情感上的接近與默契，從而減少了人際間的心理沖突，由于學生的學習活動是在智力和非智力的綜合影響下進行的，且情感是通過學生的內在的心理過程影響認知活動的，因此在地理教學中應該非常重視情感的調節(jié)作用：

1.營造一個寬松的環(huán)境，營造一個可以自由發(fā)揮的心理安全的空間。

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地理心得體會600字作文篇九

20__年_月_日至10月_日，我在禹州市第五中學美術班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。

“師者,傳道授業(yè)解惑也!”

“教師是人類靈魂的工程師?！?/p>

帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給七(7)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。

現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。

一、教學工作。

中學給我安排的是語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個?阿彌陀佛??”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個?子曰?吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。

在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。

教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。

我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

二、班主任工作實習。

在班主任工作實習這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個剛由小學升上初中的班級，班上有38位學生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。

在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!

在此，對帶隊老師李老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!

地理心得體會600字作文篇十

近年來，我國頻頻發(fā)生各種地理事件，如地震、洪水、山火等，給人們的生活帶來了巨大的影響。作為一個受災地區(qū)的居民，我深刻體會到了這些地理事件的可怕與不可預測性。通過這些事件的發(fā)生，我深切認識到人類與自然環(huán)境的關系是非常脆弱的，并且迫切需要采取行動來減輕災害的影響。

首先，地理事件讓我深刻認識到了自然的力量是如此的強大。在地震中，我親眼目睹了大樓搖搖欲墜、道路破裂的場景，簡直讓人難以置信。那種勢不可擋的力量使得我們不得不敬畏自然，而不能任意侵犯。而在山火中，尤其是夜晚的山火，火光沖天，熊熊燃燒，炙烤著一切能夠碰到的物體，仿佛整個世界都在毀滅中。這種恐怖和無力感讓人深刻地意識到人類面對自然的力量時是多么的渺小。

其次，在地理事件中我也看到了人類的團結力量。當?shù)卣鸢l(fā)生時，無數(shù)的志愿者和救援隊伍進入受災區(qū)域，他們不顧個人安危，冒著連續(xù)余震的危險，以真摯的愛心幫助需要幫助的人們。他們組織抗震救災的行動，使得無數(shù)生命得以挽救。在山火發(fā)生時，來自全國各地的消防隊員、志愿者們齊心協(xié)力，爭分奪秒撲滅烈火，保護著人們的生命和財產安全。這些感人的場景讓我明白了人類在面對災難時的團結與力量。

再次，地理事件也讓我深深地體會到了環(huán)境保護的重要性。洪水、山火等地理事件的發(fā)生是與環(huán)境破壞密切相關的。過度的人類活動破壞了自然環(huán)境的平衡，使得自然界的反應愈發(fā)劇烈。水土保持的不良，森林砍伐的過度等問題成為了地理事件發(fā)生的導火索。我們必須認真對待環(huán)境保護的問題，追求可持續(xù)發(fā)展的道路，尊重自然，保護地球。

最后，地理事件讓我認識到了生命的寶貴。每當?shù)卣?、洪水等災難來臨時，我們才真正感受到生命的脆弱和寶貴。沒有了健康和生命，一切都是過眼云煙。因此，我們要懂得珍惜眼前的一切，珍惜身邊的人，遵守自然規(guī)律，減少人為破壞，追求自然與人類的和諧共存。

總之，地理事件給人們帶來了深刻的教訓和啟示。我們要懂得尊重自然環(huán)境的力量，珍視人類的團結與力量，重視環(huán)境保護的重要性，同時也要明白生命的可貴。只有通過對地理事件的深入思考，我們才能更好地面對災難，減少災害的損失，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。

地理心得體會600字作文篇十一

中國，作為一個擁有悠久歷史的國家，擁有著廣袤的土地和多樣的地理景觀。我有幸親身體驗了中國的地理風貌，這里有雄偉的山脈、壯麗的河流、廣袤的草原和神奇的自然奇觀。這些印象深刻的經歷讓我對中國的地理有了更深的理解和體會。

首先，中國的山脈是令人嘆為觀止的。我曾登上過中國的五岳之一——泰山，感受到了其雄偉壯麗的氣勢。在攀爬的過程中，我見識了陡峭的山巖、波瀾壯闊的云海和令人窒息的美景。泰山的山巔云霧繚繞，猶如仙境一般。而中國還擁有著秀麗的喀斯特地貌，如桂林的山水田園，讓人流連忘返。這些壯美的山脈給我留下了深刻的印象，也讓我明白了中國山川壯麗的悠久歷史。

其次，中國的河流也是令人難以忘懷的。我曾沿著長江的岸邊漫步，目睹了長江那寬廣壯麗的景色。長江是中華民族的母親河，是中國人民的驕傲。漫游在長江邊，我感受到了長江帶給人們的力量和希望。而黃河則是中華民族的精神家園，也是中華民族的“母親河”。我曾親眼目睹黃河決口的壯觀景象，感受到了黃河的磅礴氣象。中國的河流給我留下了深刻的感受，也讓我理解了河流對于中國文化的重要性。

另外，中國的草原也是一片綿延不絕的綠洲。我曾在內蒙古的大草原上騎馬奔馳，感受到了大自然的力量和寬廣。在這片廣袤的草原上，我看到了成群結隊的牛羊和美麗的天空。而且，中國還擁有富饒的農田，黃土高原的良田和水澤豐沛的江南，讓人流連忘返。中國的草原和農田給我留下了深刻的印象，也讓我明白了中國擁有的豐富自然資源。

最后，中國還有許多神奇的自然奇觀。比如說張家界的天門山，這座山洞景區(qū)作為世界自然遺產，吸引著數(shù)以百萬計的游客。我曾在天門山上感受到了腳下的萬丈深淵和頭頂?shù)纳n穹，感嘆大自然的神奇無窮。還有，中國的水鄉(xiāng)——烏鎮(zhèn)，這里古樸典雅的建筑和迷人的水鄉(xiāng)風光令人流連忘返。中國的自然奇觀給我留下了深刻的印象，也讓我領悟到了自然界的奇妙和無窮。

總的來說，中國的地理景觀豐富多樣，給人們帶來了深刻的體驗和感受。山脈的雄偉壯麗、河流的寬廣壯麗、草原的綿延不已和神奇的自然奇觀給人們帶來了無盡的驚喜和震撼。這些體驗讓我明白了中國擁有的豐富自然資源和悠久歷史的重要性。我為生活在這片美麗的土地上感到無比的自豪和幸福，同時也更加熱愛和珍惜這個充滿魅力的國度。

地理心得體會600字作文篇十二

這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務，我不僅要扎實學生的基礎知識，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的情況，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會特別注意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內容。這樣不僅扎實了基礎，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我經常性的表揚，學生學習的效果相當好。

最后，課后時常找學生了解情況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見，及時了解學生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓學生的學之有效。

復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備。事實證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

四、學科教學的反思與展望。

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

本學期我擔任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學工作任務。

首先，在高三的教學工作中，本著基礎厚實、主體發(fā)展的觀念，開學至今高三地理復習全面展開，遵循計劃，有序地開展復習。

1、在基礎知識上下功夫，用好一本教材?；A知識是學生分析問題的基礎能力，是非常關鍵的一部分。所以，在第一階段的復習中，非常注重基礎知識的積累。嚴格按照教學大綱進行復習，仔細研究大綱要求，竟量全面、仔細地幫學生復習到每一個細節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的能力，樹立正確的宇宙觀，為未來的發(fā)展打好堅實的基礎。

2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。

3、要把不利因素轉化為有利因素，根據(jù)班級具體情況，充分調動學生的積極性，化被動為主動，形成良好的學習氛圍，使每個學生都在原有基礎上爭取更大的進步。

其次在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎知識部分，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法。循序漸進，以專題形式補充學生初中地理知識。根據(jù)學生實際情況，分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價。繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。總復習過程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。

最后，在初二的地理教學上，著重做了三方面工作：

一、激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系。

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

三、制定一系列的教學方法。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

地理心得體會600字作文篇十三

地理事件是指自然災害、環(huán)境變化等對地球及其上的生物造成重大影響的事件。在過去的幾年里，我親身經歷過一些地理事件，這些經歷給了我很多啟示和教訓。在這篇文章中，我將分享我對地理事件的一些心得體會。

首先，地理事件的發(fā)生讓我意識到地球的脆弱性。無論是地震、洪水還是森林火災，都讓我們意識到自然界的力量是如此強大，我們人類只是地球上微不足道的一部分。當我親眼目睹一個地震摧毀了人們的家園，讓他們失去了親人，我深刻體會到我們的努力和技術在自然面前是如此微不足道。同時，地理事件也讓我意識到我們應該更加注重環(huán)境保護，減少對地球的傷害，以免引發(fā)更多的地理事件。

其次，地理事件也教會了我勇敢面對困難和逆境。在經歷過幾次自然災害之后，我學會了從困難中尋找機會和希望。當一場洪水沖走了我們的家園時，我目睹了許多人失去了一切，但他們并沒有放棄。他們重新建立了家園，努力恢復生活，這種堅韌和勇氣令我深深感動。地理事件教會了我相信自己的力量，面對困境時永不放棄，堅持走下去。

第三，地理事件也喚起了我對全球合作的重要性的認識。地理事件無視國界，它們的影響超越了任何國家或地區(qū)的邊界。只有通過國際合作和共同努力，我們才能更好地應對地理事件的挑戰(zhàn)。例如，當一個地區(qū)遭受嚴重洪水的同時，其他地區(qū)可以提供援助和支持。這種合作和互助精神可以減少災害造成的損失，為受災地區(qū)提供更好的幫助和支持。地理事件教會了我重視全球合作，關心他人，共同應對挑戰(zhàn)。

第四，地理事件讓我更加重視自己的生活方式。近年來，我們目睹了全球氣候變化的加劇，許多地方都遭受了長時間的干旱、暴雪、臺風等極端天氣事件。這些天氣事件的加劇與我們的生活方式和消費習慣密不可分。我開始意識到自己的每個選擇和行為都會對環(huán)境產生影響，而我應該采取積極的行動來減少自己對地球的負擔。我開始節(jié)約用水，回收和循環(huán)利用資源，減少碳排放等。地理事件教會了我愛護地球，改變自己的生活方式以更好地與環(huán)境和諧相處。

最后，地理事件也讓我更加珍惜生命和幸福。當我們親身經歷一個地理事件，看到災害帶來的破壞和悲傷，我們會更加明白生命的脆弱和寶貴。同時，也會更加感激身邊的每一個人和幸福的時刻。地理事件教會了我珍惜眼前人和事，用心過好每一天。

在我個人的經歷中，地理事件是一次寶貴的教育機會。它們讓我意識到地球的脆弱性，教會了我勇敢面對困難和逆境，喚起了我對全球合作的重要性的認識，讓我更加重視自己的生活方式，也讓我更加珍惜生命和幸福。只有通過真正理解和學習地理事件，我們才能更好地預防和應對未來的挑戰(zhàn)，并建立一個更加可持續(xù)和和諧的世界。