我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

地理中國地理心得體會篇一

《地理·中國》是中央電視臺科教頻道科普類電視欄目。該欄目以地質(zhì)科考為線索，以普及地理學(xué)知識為宗旨，介紹地質(zhì)學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新成果、新探索，展示地質(zhì)地貌的新、奇、特、美。它在帶著觀眾感受大自然神奇魅力的同時(shí)，傳播科學(xué)知識，并傳播人與自然和諧共生、相互依存的理念，對于我們這些正在汲取知識營養(yǎng)的青少年來說益處很大。

《地理·中國》欄目，采用外景行進(jìn)式拍攝與主持人演播室串聯(lián)的形式，展示地質(zhì)科考的過程，講述地質(zhì)科學(xué)的原理。演播室部分，主持人要對關(guān)鍵的科學(xué)知識、原理進(jìn)行介紹，并通過道具、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，展現(xiàn)地質(zhì)地貌的結(jié)構(gòu)、成因及演變，展示地質(zhì)學(xué)的魅力。

《地理·中國》欄目題材寬廣，觀賞性強(qiáng)。中國的遼闊大地，蘊(yùn)涵著全世界最豐富的地理、地貌資源，這為《地理·中國》欄目提供了豐富的選題內(nèi)容和創(chuàng)作空間。大自然神奇、瑰麗、壯美的景觀，使節(jié)目具有很強(qiáng)的觀賞性。

《地理·中國》欄目可以解密自然，知識性強(qiáng)?！兜乩怼ぶ袊窓谀浚詫ψ匀滑F(xiàn)象的探問為發(fā)端，以地質(zhì)科考為線索，通過展示地質(zhì)科考的推理和求證過程，揭示科學(xué)原理，普及科學(xué)知識，以滿足觀眾對自然的好奇和求知心理，具有很強(qiáng)的知識性。

通過觀看《地理·中國》，是我更加熱愛祖國的大好河山，更加培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣，更加堅(jiān)定了我成為祖國建設(shè)有用之棟梁才的理想信念。

文檔為doc格式。

地理中國地理心得體會篇二

中國作為一個(gè)擁有悠久歷史文化的東方國家，在世界舞臺上擁有著不可忽視的地位。作為這個(gè)國家的一名普通人民，我們對祖國各個(gè)地區(qū)的地理都應(yīng)該有所了解。在觀賞了“中國地理”系列紀(jì)錄片后，我深深地感受到了自己文化與地理知識上的匱乏，以及對祖國深厚文化底蘊(yùn)的一絲追求。下文將介紹自己的地理心得體會，闡發(fā)對祖國地理的認(rèn)知與感悟。

第一段：

中國擁有廣袤的土地面積，這片土地上蘊(yùn)藏著海拔高、低不同的山脈，大江大河依次貫穿而過，形成了壯觀的自然景觀。特別是從我國邊境開始一直向內(nèi)陸延伸的青藏高原和中國南方半島的景致，其壯美，無論是風(fēng)景還是地貌，都讓人心潮起伏。我在紀(jì)錄片中了解到，青藏高原海拔高，氣溫低，是全球平均海拔最高的地區(qū)。這里的山脈起伏不定，湖泊和草地分布廣泛，自然風(fēng)光令人神往。而中國南方擁有獨(dú)特的地理地貌特征，常年高溫多雨，氣候潮濕，飽含著濃郁的南方風(fēng)情。無論何時(shí)，這些特色都會吸引著大量游客前來探訪。

第二段：

中國的山川河流有力地塑造了人民精神文化塑造的方向。我了解到，在中國的崇山峻嶺和蜿蜒的河流谷地中，生活著不同的民族。他們因?yàn)榈乩憝h(huán)境的不同，而擁有了各自的風(fēng)俗民情和文化傳承。海拔高的地方，土地貧瘠，但民族勤勞致富，善于開墾山區(qū)居住區(qū)并維系生態(tài)平衡。我感受到中國傳統(tǒng)文化的流傳和傳承，深深地感受到自己的民族文化璀璨燦爛。

第三段：

與地理地貌相輔相成的，是氣候環(huán)境的變化。我了解到，臺灣環(huán)境多樣，氣候條件互異，自然生態(tài)多樣，生態(tài)環(huán)境完全不同于其它地方，其生態(tài)資源極為豐富。而在中國的西北地區(qū)，旱澇變化，生態(tài)環(huán)境不斷受到挑戰(zhàn)。這里的氣候條件非常嚴(yán)酷，森林資源匱乏，土地里含水量雖然極低，但由于低溫長達(dá)數(shù)月，大量積雪鎖定了水份，所以即使下雨，水也很難滲入土壤中，使得草木依然難以茂盛。

第四段：

自古以來，中華大地上就有著數(shù)不清的草原，草原上的人民與海洋邊區(qū)的波濤一樣澎湃，奮勇前進(jìn)。我了解到中國的草原資源極其豐富，多樣化的生態(tài)系統(tǒng)相互配合。這里的牧民們辛勤工作，依靠草原，生產(chǎn)天然食物和美麗純凈的手工藝品。他們的生活是與自然相融合的，而在這片美麗的土地上，自然風(fēng)景與人的文化底蘊(yùn)完美交叉，形成了別樣的風(fēng)貌，正是因?yàn)橛辛诉@些美好的草原景色和民族風(fēng)情，才使中國的繁榮與昌盛得以延續(xù)。

第五段：

綜上所述，中國地理環(huán)境狀況良好，山川河流優(yōu)美，草原與森林蘊(yùn)藏著豐富的文化傳承。而隨著全球化的發(fā)展，中國在經(jīng)濟(jì)高速增長進(jìn)程中，面臨越來越多的挑戰(zhàn)和壓力。我們應(yīng)該保持對自然的敬畏，并且呼吁大家一起保護(hù)地球，守護(hù)我們共同的家園。因?yàn)椋挥斜Ｗo(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，才能讓更多的人守望相助，一同建設(shè)更加美好的家園和文化境地，在此期盼著世界的和諧與進(jìn)步。

地理中國地理心得體會篇三

近兩年來,中學(xué)地理新課程教學(xué)的實(shí)施,大大改變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使地理教學(xué)走上了一個(gè)嶄新的階段.新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，地理教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。那么在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師應(yīng)該怎樣做才能更好地進(jìn)行初中地理教學(xué)呢對此我淺談以下幾點(diǎn)體會。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師素質(zhì)。

1.深入學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念。中學(xué)教師尤其是過去經(jīng)驗(yàn)豐富的、具有嫻熟扎實(shí)的教學(xué)基本功的教師，一定要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)技術(shù)，完善和調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，重新認(rèn)識教育教學(xué)的目標(biāo)與目的，不能局限于書本知識的傳授和應(yīng)試教育所謂的學(xué)以致用。為了實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教師必須正確把握教育改革與發(fā)展方向，在“創(chuàng)新”兩字上狠下功夫，從革新教育觀、學(xué)生觀、價(jià)值觀、教學(xué)方法和手段上積極思考和實(shí)踐。

悟去挖掘教材潛在的東西，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境，最大限度地向?qū)W生展現(xiàn)知識。要有意識地挖掘教育資源，及時(shí)捕捉有價(jià)值的教學(xué)資源，多用身邊鮮活生動的材料因勢利導(dǎo)，靈活恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生反應(yīng)與參與的狀況調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容。在開放式的地理教學(xué)中，更要體現(xiàn)教師的作用，教師要把握主方向，要收放有度，要引導(dǎo)學(xué)生多探討有價(jià)值、有意義的話題，爭取做到“控而不死，放而不亂”。

二、改變教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。

1.地理新教材要求我們必須改變教學(xué)方法.傳統(tǒng)的地理教學(xué)，只是把具體的知識要素作為重要內(nèi)容來講授，忽視系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和分析方法，這樣很難使學(xué)生提高認(rèn)識，培養(yǎng)能力，因此教學(xué)中要重點(diǎn)分析知識結(jié)構(gòu)體系，并引導(dǎo)學(xué)生捕捉知識要素，使其各得其所，實(shí)現(xiàn)要素和結(jié)構(gòu)的有機(jī)統(tǒng)一，使學(xué)生獲得分析、綜合、評比、概括、比較等各種能力。要切實(shí)加強(qiáng)地理素質(zhì)教育，就一定要樹立“以學(xué)生為本”的思想，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)策略，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，努力培養(yǎng)他們的地理意識、能力與創(chuàng)新精神。

2.面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是我國教育理論與實(shí)踐改革的重大問題之一。初中生活潑、好動，具有豐富的情感，活躍的思維，是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學(xué)生不單純是抽象的學(xué)習(xí)者，更是有著豐富個(gè)性的完整的人。學(xué)生的社會生活環(huán)境不同，他們所接觸到的事物就有所不同。要與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。要尊重學(xué)生的人格，突出學(xué)生的主體地位，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，把他們培養(yǎng)成一個(gè)充滿活力、富有個(gè)性和善于學(xué)習(xí)創(chuàng)造的人。當(dāng)然，我們絕對不是完全放任學(xué)生，而是在理解學(xué)生的前提下，幫助學(xué)生解決問題，克服不足，從而促進(jìn)學(xué)生有機(jī)和諧地發(fā)展和進(jìn)步。

3.充分開發(fā)、利用地理課程資源來豐富地理課程內(nèi)容。我們所說的地理課程資源，并不單純是指地理教科書的內(nèi)容，它的范圍相當(dāng)廣泛，包括學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及其所在生活環(huán)境校內(nèi)外的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源等等，都可以是課程的范圍。課程資源的開發(fā)與利用離不開教師，從這個(gè)角度上講，教師本身就是最有潛力的課程資源。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程的開放性，作為教師，我們要改變過于注重教科書的傾向。教師需要明確的一個(gè)問題是“教材”不局限于教科書，而是指與教科書有關(guān)的豐富多彩的教學(xué)資源，“教材”也不再是單純的知識點(diǎn)的匯集。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，掌握知識點(diǎn)不是教學(xué)的最終目的。在某種程度上說，教材是教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展才是教學(xué)的根本目的。

三、不斷總結(jié)、認(rèn)真反思。

教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識地虛心聽取他人對自己教學(xué)工作的評價(jià)。每上完一節(jié)課,首先自己進(jìn)行自我評價(jià),看這節(jié)課成功與失敗的地方在哪里,并查找出原因,做出課后記錄發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)糾正;其次通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題;第三聽取學(xué)生意見,上完課后,分別叫幾個(gè)優(yōu)等生中等生和稍差的學(xué)生,聽聽他們對本節(jié)課的看法.通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫。另外，教師還要積極參加科際間的評課、觀摩、研討等活動，虛心學(xué)習(xí)，努力提高。

地理中國地理心得體會篇四

地理是一門研究地球表面及其自然、人文環(huán)境的學(xué)科，而中國是一個(gè)幅員遼闊、自然資源豐富的國家。在學(xué)習(xí)地理中國的課程中，我收獲了很多關(guān)于中國的知識，更加深入地了解了這個(gè)國家。以下是我對地理中國的一些心得體會。

首先，地理中國教會了我中國的地理位置和邊界。中國位于東亞，東臨太平洋，陸地邊界長達(dá)2.94萬千米，與14個(gè)國家接壤。這個(gè)龐大的邊界使得中國與周邊國家有著廣泛的交流和合作，在地理上也具有重要的戰(zhàn)略地位。地理中國的學(xué)習(xí)不僅讓我對中國的地理位置和邊界有了更加清晰的認(rèn)識，也讓我明白了中國是一個(gè)擁有悠久歷史和文化傳承的國家。

其次，地理中國教會了我中國的自然地理特點(diǎn)。中國地形復(fù)雜多樣，包括高山、平原、河流、湖泊等各種地貌類型。從喜馬拉雅山脈、長江到黃河，中國的自然地理景觀令人嘆為觀止。而這些特點(diǎn)也對中國的歷史、經(jīng)濟(jì)和人口分布產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，祖國的脊梁長城不僅是戰(zhàn)爭防御工程，也是獨(dú)特的自然風(fēng)光；長江既是中國經(jīng)濟(jì)的重要交通要道，也是中國古代文明的搖籃。地理特點(diǎn)使得中國成為了一個(gè)自然資源豐富、生態(tài)多樣的國家。

第三，地理中國教會了我中國的氣候和氣候區(qū)劃。中國的氣候多樣，從北方的寒冷干燥到南方的濕潤季風(fēng)，不同的地區(qū)有不同的氣候特點(diǎn)。中國的氣候也對農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人們的生活產(chǎn)生了重要的影響。例如，北方的黃土高原氣候干燥，農(nóng)作物生長條件較差，而南方的亞熱帶氣候則適宜農(nóng)作物生長。了解中國的氣候特點(diǎn)有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，制定合理的發(fā)展戰(zhàn)略。

第四，地理中國教會了我中國的資源分布和利用。中國是一個(gè)資源豐富的國家，有著礦產(chǎn)、水利、森林和農(nóng)業(yè)資源等。然而，由于地理的差異和人口的分布，資源分布并不均衡。一方面，中國東部沿海地區(qū)資源豐富，是中國現(xiàn)代化建設(shè)的重要支撐；另一方面，中國西部和中部地區(qū)資源相對較少，需要合理規(guī)劃和開發(fā)。了解資源分布和利用的地理特點(diǎn)，有助于我們更好地保護(hù)和利用資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

最后，地理中國教會了我中國的人文地理。中國擁有悠久的歷史和豐富的文化。從偉大的明清古建筑到敦煌壁畫，中國的人文地理景觀讓人流連忘返。古代的建筑和文化遺產(chǎn)不僅是人們的精神財(cái)富，也是世界文化的瑰寶。通過地理中國的學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了中國悠久的歷史和獨(dú)特的文化傳承。

綜上所述，地理中國的學(xué)習(xí)使我對中國有了更加深入的了解。地理位置、自然地理特點(diǎn)、氣候和氣候區(qū)劃、資源分布和利用以及人文地理等方面的知識都讓我對中國有了更加全面的認(rèn)識。作為一個(gè)中國人，這些知識不僅讓我對祖國充滿了自豪，也讓我明白了中國在世界上的重要地位和作用。

地理中國地理心得體會篇五

摘要：旅游業(yè)是隨著人們生活水平提高、物質(zhì)相對豐富而相應(yīng)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。近年來開放政策和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展為我國的旅游業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。我國旅游業(yè)得到了迅猛發(fā)展。并由此產(chǎn)生了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)調(diào)查顯示，1994年我國旅游業(yè)收入為1600多億元，躍居全球十大旅游目的地中的第八位。與此同時(shí)，我國旅游業(yè)資源破壞、旅游區(qū)環(huán)境質(zhì)量下降的問題也日益突出。為使旅游業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，有必要分析旅游環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、影響方式和所造成的結(jié)果，為我國旅游業(yè)發(fā)展的管理、決策提供服務(wù)。

關(guān)鍵詞：洛陽龍門石窟環(huán)境污染。

洛陽位于河南省西部的伊洛盆地,南臨伊厥，背靠邙山，東有虎牢關(guān)，谷關(guān)，四周為群山環(huán)繞。這里氣候溫和，物產(chǎn)豐富。巨龍般的黃河穿過山陜峽谷，奔騰咆哮，經(jīng)洛陽之北滾滾東流，而洛陽恰似一顆珍珠系在這條巨龍的腰間。自古以來，洛陽是兵家必爭之地，是歷代帝王爭相建都之地。近幾年，洛陽的旅游業(yè)蒸蒸日上。旅游區(qū)的旅游資源是游客觀賞的對象。對于游客而言，旅游資源本身蘊(yùn)含的各種美學(xué)特征及其歷史、文化、科學(xué)價(jià)值是旅游行為的直接激發(fā)著，資源的破壞將直接影響旅游者的滿足程度。

1.在全國旅游資源分類中，洛陽旅游資源在歷史古跡、文化勝跡和歷史文化名城類型中地位突出，以此為依托，洛陽市旅游業(yè)發(fā)展取得了長足的發(fā)展。同時(shí)，洛陽市結(jié)合鄰近的西安、鄭州、開封及北京、南京、杭州等旅游城市，形成我國重要的歷史文化旅游、文物古跡旅游、宗教旅游、古都旅游的旅游網(wǎng)絡(luò)，這一網(wǎng)絡(luò)是洛陽市未來旅游發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、處于全國區(qū)域旅游網(wǎng)絡(luò)中的三級節(jié)點(diǎn)，洛陽市旅游業(yè)規(guī)模與經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對較小，競爭力較弱。從海內(nèi)外游客人數(shù)、旅游收入等指標(biāo)，北京、上海、廣州、深圳四個(gè)城市構(gòu)成了我國旅游城市等級體系的第一層次，珠海、西安、廈門、杭州、天津、大連等旅游城市處于第二級，河南省的鄭州、洛陽、開封等三個(gè)旅游城市均居于第三級。

3.洛陽旅游的空間聯(lián)系與交通聯(lián)系。

a、空間聯(lián)系。

旅游客源地和目的地之間游客量的大小，反映旅游城市（區(qū)域）間的空間聯(lián)系強(qiáng)度，下面我們從河南省與洛陽市游客構(gòu)成分析洛陽市與其它旅游城市間的空間聯(lián)系。

（1）海外游客。

根據(jù)海外旅游者抽樣統(tǒng)計(jì)資料，河南省的海外旅游者主要來自北京、陜西（主要是西安）上海三個(gè)地區(qū)，分別占調(diào)查人數(shù)的27.4%、26.6%和24.1%，三者總計(jì)達(dá)77.7%；海外游客從河南省前往省外旅游目的地分別是西安、北京和上海，分別占調(diào)查人數(shù)的28.3%、20.8%和20.8%，三項(xiàng)合計(jì)占69.9%。在河南省內(nèi)部，鄭州海外游客占全省海外游客的93%，而洛陽則僅為26%。說明目前洛陽市與我國重要旅游城市的聯(lián)系強(qiáng)度相對較弱。

（2）國內(nèi)游客。

洛陽國內(nèi)旅游市場調(diào)查表明：第一，洛陽市國內(nèi)旅游空間聯(lián)系分為三個(gè)級別，一級強(qiáng)度的城市為北京、西安、鄭州、開封、上海、廣州、深圳等城市，二級強(qiáng)度的城市為太原、武漢、合肥、濟(jì)南、杭州、南京。第二，洛陽市入境游客中有39.2%來自鄭州、開封或于鄭州中轉(zhuǎn)來洛陽，19.5%來自西安，離境游客中有26.4%去西安，25.1%前往鄭州、開封或途經(jīng)鄭州。第三，在洛陽游客結(jié)構(gòu)中，省內(nèi)游客約占35.3%之多，居于第一，這些游客又以周邊城市如鄭州、三門峽、汝州、南陽等居多；鄰近陜西省占10.0%，主要來自渭南地區(qū)；山西省占9.5%，主要來自山西南部運(yùn)城、晉城等地。

b、旅游交通聯(lián)系。

旅游交通線路是旅游交通聯(lián)系的主要通道。在全國旅游交通網(wǎng)絡(luò)中，北京、鄭州、西安等是全國重要的交通樞紐，這些城市的旅游交通區(qū)位和集散功能明顯強(qiáng)于洛陽市。交通網(wǎng)絡(luò)及其便捷性決定旅游客流方向，由于隴海鐵路、西（安）開（封）高速、301國道在洛陽市域東西一字排開，故而形成的區(qū)際旅游聯(lián)系與客流方向主要沿此交通干道東西拓展。目前，洛陽對外旅游交通聯(lián)系已形成向東聯(lián)系鄭州、開封，向西通過豫西聯(lián)系西安的網(wǎng)絡(luò)雛形。相對而言，南北流向如與山西太原、湖北武漢等旅游城市的交通聯(lián)系還比較弱。

值得指出的是，從空間距離上分析，相對鄭州和西安而言，洛陽進(jìn)入嵩山少林寺、仰韶村遺址和鞏義宋陵景區(qū)更為便利。

c、河南省旅游空間格局。

洛陽旅游空間定位必須結(jié)合河南旅游發(fā)展的布局規(guī)劃，與周邊地區(qū)、城市及旅游景區(qū)結(jié)成聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)。河南省旅游業(yè)在區(qū)域布局上將形成“一心五區(qū)”的空間格局。核心區(qū)由鄭、汴、洛構(gòu)成，圍繞核心區(qū)分布著豫北、豫西、豫南、豫東和豫西南五個(gè)外圍旅游區(qū)。其中，洛陽市在旅游核心區(qū)中處于顯要的位置，旅游資源在品質(zhì)和結(jié)構(gòu)上具有競爭優(yōu)勢。與此同時(shí)，根據(jù)洛陽城市總體規(guī)劃，洛陽市城市實(shí)際直接吸引范圍已超出市域范圍，還應(yīng)包括豫西三門峽、汝州等地。

綜上所述，洛陽在全國歷史文化旅游尤其是古都旅游網(wǎng)絡(luò)中地位顯赫。由于各方面的原因，旅游潛力末充分發(fā)揮，旅游業(yè)規(guī)模相對較小，仍以過境旅游為主要特征，這與其獨(dú)特的旅游資源品質(zhì)極不相稱。從地緣上講，洛陽與北京、西安、鄭州、開封及周邊規(guī)模較小的旅游城市如三門峽、汝州、山西晉城等構(gòu)成競爭合作態(tài)勢，洛陽區(qū)域旅游網(wǎng)絡(luò)組織規(guī)劃將根據(jù)這一競爭合作態(tài)勢，提出規(guī)劃目標(biāo)，構(gòu)建區(qū)域旅游空間競爭戰(zhàn)略和策略。

二、存在問題。

旅游業(yè)目前所面臨的主要問題是：

2、旅游區(qū)環(huán)境衛(wèi)生狀況較差，區(qū)內(nèi)垃圾隨意拋灑堆積，污水、污物隨處可見；

4、旅游開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目與旅游區(qū)整體環(huán)境不協(xié)調(diào)。

造成旅游區(qū)環(huán)境破壞、環(huán)境質(zhì)量下降的原因是多方面的，概括起來，有如下幾種：

1、人類經(jīng)濟(jì)行為的不當(dāng)破壞了旅游環(huán)境；

人類經(jīng)濟(jì)活動對旅游區(qū)環(huán)境的影響與破壞可分為三方面：

（1）在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，工業(yè)生產(chǎn)排放的廢物及產(chǎn)生的噪音污染了旅游區(qū)的自然環(huán)境，擾亂了旅游區(qū)應(yīng)有的寧靜。結(jié)構(gòu)一方面旅游區(qū)喪失了以往清新的空氣、透明的水體、靜謐的氛圍；另一方面，游客游覽的興致因環(huán)境污染而降低，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）不合理的資源利用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式破壞旅游區(qū)的自然生態(tài)平衡，旅游資源直接受到影響，例如森林砍伐、過度開采地下水、開山炸石等活動造成水土流失、游覽水體水位下降、奇山麗景慘遭破壞等。

（3）在經(jīng)濟(jì)結(jié)果、生產(chǎn)力布局、城市發(fā)展規(guī)劃中，忽視旅游資源的存在，使得區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)類型、生產(chǎn)力布局方式、城市發(fā)展方向與旅游業(yè)正常、持續(xù)發(fā)展對環(huán)境的要求不相適應(yīng)。如在云南的石林旅游區(qū)建設(shè)大型水泥廠，在北京周口店猿人遺址建設(shè)灰窯、煤窯等。

2、旅游活動對旅游區(qū)環(huán)境影響。

旅游活動對旅游區(qū)環(huán)境的影響主要在于旅游過程產(chǎn)生的垃圾對景點(diǎn)環(huán)境的污染以及旅游活動本身對旅游景點(diǎn)自然生態(tài)平衡及旅游意境的影響。由于旅游區(qū)本身設(shè)施的不完善和游客素養(yǎng)不高，隨著旅游活動規(guī)模的擴(kuò)大，景點(diǎn)垃圾遺棄量日益增加。旅游區(qū)內(nèi)大量垃圾隨意拋灑堆積，破壞了自然景觀，污染了景點(diǎn)水體，使旅游區(qū)水體富營養(yǎng)化。我國許多旅游區(qū)水體都遭到了不同程度的污染，其中相當(dāng)一部分旅游水體的透明度、色度、嗅味等指標(biāo)均超過國家規(guī)定的旅游水體標(biāo)準(zhǔn)，漂浮物、懸浮物、油污污染物已經(jīng)影響游客感官，使其旅游興致降低。

超過景點(diǎn)容納量的超規(guī)模接待破壞了旅游區(qū)自然生態(tài)平衡。構(gòu)成自然景觀的生墩系統(tǒng)對旅游活動本身存在一定的承載能力，這種承載能力由生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)所確定，超過其承載能力的旅游活動將使旅游區(qū)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，旅游區(qū)旅游功能喪失。主要表現(xiàn)在大量游人將旅游區(qū)土地踏實(shí)，使土壤板結(jié)，樹木死亡；大量游人在山地爬山蹬踏，破壞了自然條件下長期形成的穩(wěn)定落葉層和腐植層，造成水土流失，樹木根系裸露，山草倒伏，從而對旅游區(qū)生態(tài)系統(tǒng)帶來危害??不當(dāng)?shù)穆糜位顒颖旧硭鶐淼膯栴}是嚴(yán)重的，忽視這種影響，只注重短期效益，盲目擴(kuò)大規(guī)模，無限制地接待游客，將對旅游業(yè)未來的可持續(xù)發(fā)展帶來嚴(yán)重?fù)p害。

3、旅游開發(fā)和建設(shè)破壞旅游區(qū)環(huán)境。

在旅游資源開發(fā)利用的過程中，有關(guān)設(shè)施建設(shè)與旅游區(qū)整體不協(xié)調(diào)，造成旅游資源、旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境、特別是旅游氣氛環(huán)境的破壞主要表現(xiàn)為古跡復(fù)原處理的不當(dāng)，新設(shè)項(xiàng)目與旅游區(qū)景觀不協(xié)調(diào)，改變或破壞了旅游區(qū)所有的且相當(dāng)保留的歷史、文化、民族風(fēng)格和氣氛，利于具體的旅游對象，其旅游價(jià)值主要表現(xiàn)在其本身所蘊(yùn)含的獨(dú)特的歷史、文化、民族風(fēng)及其所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，盲目開發(fā)，只會造成景點(diǎn)的不倫不類，進(jìn)而喪失其旅游價(jià)值，使游客的興致減退。

城市建設(shè)破壞旅游氣氛，主要表現(xiàn)在新建建筑與旅游城市的整體建筑不協(xié)調(diào)。是本身作為旅游對象的城市失去其本來面目。

參考文獻(xiàn)：

[1]李天元:旅游概論[m].北京:旅游教育出版社，1999：16。

[2]楊桂華陶犁:旅游資源學(xué)[m].昆明:云南大學(xué)出版社，1999：7。

地理中國地理心得體會篇六

在文科綜合的科目中，地理是另大多數(shù)同學(xué)頭疼的科目，地理成績不理想往往成為文科綜合成績不理想的“罪魁禍?zhǔn)住?。在此，我向大家介紹我平時(shí)的一些做法，希望對大家有所幫助。

一、我們一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。

我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的。可是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ)，建設(shè)“空中樓閣”，所以我們應(yīng)該思考怎樣做才能夯實(shí)基礎(chǔ)。

首先，我個(gè)人認(rèn)為要仔仔細(xì)細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點(diǎn)。在閱讀課本時(shí)我們可以嘗試這樣做：閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架;再閱讀正文，掌握最基本的知識點(diǎn);然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文。我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時(shí)都可以這樣做。

其次，在必要時(shí)我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。此外，學(xué)習(xí)地理一定不能離開地圖，我們應(yīng)當(dāng)把地圖作為重點(diǎn)及難點(diǎn)來把握。有時(shí)間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時(shí)間來記憶地圖。

二、學(xué)習(xí)地理要積極思考，著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力。

我們在區(qū)域空間定位時(shí)，這兩種能力不可或缺。比如說，面對一個(gè)經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個(gè)大洲、哪個(gè)國家，然后我們可以展開來聯(lián)想這個(gè)國家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟(jì)水平等。如果時(shí)間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散，想想這個(gè)國家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時(shí)注意發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時(shí)就較容易入手。

三、學(xué)習(xí)地理需要做一定量的習(xí)題。

我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時(shí)很快地找到入手途徑。在練習(xí)時(shí)我們要注意掌握一般題目的做法，同時(shí)也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒?，練習(xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時(shí)間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。

四、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運(yùn)用規(guī)律，節(jié)省時(shí)間，同時(shí)提高準(zhǔn)確率和效率。

在做自然地理題目時(shí)，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，比如說晨昏線和赤道的交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時(shí)為6時(shí)或者18時(shí)。掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時(shí)看起來很難的題目。

在做人文地理的題目時(shí)，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù)。我們在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件、某地的自然條件時(shí)都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度;其次在做題時(shí)完全我們按照課本的角度去回答高中學(xué)習(xí)方法。如果我們這樣做，就會分析地全面，很容易得到漂亮的分?jǐn)?shù)。

學(xué)習(xí)地理和學(xué)習(xí)其它科目一樣,沒有捷徑。我們要花費(fèi)時(shí)間以及氣力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，因?yàn)槟托暮秃阈目倳玫綀?bào)酬的。

地理中國地理心得體會篇七

回顧地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練合。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。

在自己總教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理中國地理心得體會篇八

地理中國是一門讓我感受頗深的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)地理中國，我更加深入地了解了祖國的大好河山，從而引發(fā)了我對中國的自豪感和對未來的憧憬。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到中國的地理特點(diǎn)以及各個(gè)區(qū)域的差異性，亦發(fā)現(xiàn)了一些問題，但同時(shí)也看到了無限的發(fā)展?jié)摿?。地理中國讓我意識到我們生活在一個(gè)多元、獨(dú)特而又美麗的國家，更加堅(jiān)定了我為之奮斗的目標(biāo)。

第一段：感受中國地理的壯美與多樣性。

中國地理的壯美和多樣性給我留下了深刻的印象。盛產(chǎn)黃河和長江等著名河流，高山、山脈、平原、沙漠等各種自然地貌構(gòu)成了壯麗的地理景觀。我通過學(xué)習(xí)地理中國，了解到中國是一個(gè)資源豐富的國家，有著世界上最大的島嶼-臺灣島以及屬地廣闊的西藏自治區(qū)。這些多樣的地理景觀為我們提供了無限的探索和發(fā)展空間。

地理中國也讓我認(rèn)識到中國各個(gè)地區(qū)的差異性。我了解到，中國維度跨度廣大，包括東南沿海的發(fā)達(dá)地區(qū)，中部內(nèi)陸的農(nóng)業(yè)區(qū)，西南的少數(shù)民族地區(qū)以及西北的干旱戈壁地帶。這些地區(qū)的氣候特點(diǎn)、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r都有所不同，但同時(shí)也相互依存，形成了中國地理的多元性和特色。

第三段：發(fā)現(xiàn)中國地理面臨的問題。

通過學(xué)習(xí)地理中國，我也注意到中國地理面臨的一些問題。例如，水資源短缺、土壤退化和環(huán)境污染等。這些問題不僅會對生態(tài)環(huán)境造成破壞，還會對人民的生活產(chǎn)生不利影響。然而，在國家的大力推動下，中國取得了許多環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的成就，這令我對未來充滿希望。

第四段：展望中國地理的未來。

盡管中國地理面臨一些問題，但我相信，中國有足夠的智慧和實(shí)力來解決這些問題并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。中國正在大力倡導(dǎo)綠色發(fā)展，推動生態(tài)文明建設(shè)，這表明我們已經(jīng)認(rèn)識到了地理環(huán)境對可持續(xù)發(fā)展的重要性。中國也積極參與全球環(huán)保事務(wù)，提供解決方案，為世界的綠色發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我對中國未來的發(fā)展充滿信心。

通過學(xué)習(xí)地理中國，我更加深入地了解了祖國的大好河山，進(jìn)一步增強(qiáng)了我作為中國人的自豪感。中國擁有豐富的自然資源和多樣性的地理環(huán)境，這使我深深地愛上了這片土地。我想通過我的學(xué)習(xí)和努力，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，為讓中國更加美好而努力奮斗。我相信，未來的中國將會是一個(gè)更加繁榮、自信和開放的國家，我為自己是中國人而感到驕傲和自豪。

總結(jié)：

地理中國讓我對祖國的地理特點(diǎn)和各個(gè)地區(qū)的差異有了更清晰的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了中國地理面臨的問題，并對中國的可持續(xù)發(fā)展前景抱有信心。地理中國也激發(fā)了我對祖國的自豪感和對未來的憧憬。我將努力學(xué)習(xí)，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，以確保中國能夠持續(xù)繁榮發(fā)展，讓我們的祖國變得更加美好。