報(bào)告應(yīng)該簡潔明了，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確，以便讀者能夠輕松理解和理解其中的內(nèi)容。報(bào)告的寫作過程中，要充分發(fā)揮個人思考和創(chuàng)新能力，避免簡單的復(fù)制粘貼。通過觀摩這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫作技巧和文采用語的亮點(diǎn)所在。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇一

一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備扎實(shí)的知識功底。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認(rèn)識程度和分析解決問題的能力，博學(xué)多才的人才能對事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷補(bǔ)氧、充電，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識。

還具有堅(jiān)實(shí)的.理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。其次要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān)，個人閱歷豐富可以增強(qiáng)對事物的感應(yīng)、適應(yīng)能力。魄力必須付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中增長才干，努力適應(yīng)環(huán)境對自身要求，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進(jìn)入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問策。在調(diào)研的基礎(chǔ)上勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。同時(shí)還應(yīng)該獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的潛能，鼓勵學(xué)生去不斷地自主探索，才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會親其師，信其道。

最后要有過人膽識和果敢作風(fēng)。教師要在政治思想、個人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實(shí)事求是的人。在活動與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，采取有力措施，放手的讓學(xué)生去開展工作，使活動順利進(jìn)行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數(shù)。

四、做有恒心的教師。

德國詩人席勒說：只有恒心可以使你達(dá)到目的。我們在確定了人生的奮斗目標(biāo)之后，若能持之以恒，始終如一地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就一定能達(dá)到。世上無數(shù)的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅(jiān)持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任;他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變;他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分?？死艘运麑逃恍傅淖非?，給我們驗(yàn)證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇二

河北省軍區(qū)原副司令員張連印，退休后回到家鄉(xiāng)山西省左云縣張家場村，義務(wù)植樹，種下了205萬株樹木，讓家鄉(xiāng)萬畝荒山禿嶺變成綠水青山，被鄉(xiāng)親們稱為“綠化將軍”。

點(diǎn)擊觀看視頻。

帶著感恩，退休將軍回歸故鄉(xiāng)。

兒時(shí)吃百家飯、穿百家衣長大的張連印光榮退休。帶著對鄉(xiāng)親們的感恩他毅然決然地選擇帶著老伴回到故土回報(bào)家鄉(xiāng)。

我在思考我還能干什么事，我們縣是國家京津風(fēng)沙源的重點(diǎn)治理區(qū)域之一，我們從小就受風(fēng)沙之苦，我歷歷在目。我想回報(bào)家鄉(xiāng)，回報(bào)社會，回報(bào)生我養(yǎng)我的這塊黃土地，回到家鄉(xiāng)栽樹仍然和當(dāng)兵拿起鋼槍一樣，是在盡一個黨員、一個戰(zhàn)士的責(zé)任和義務(wù)。

面對不解和質(zhì)疑，將軍立下“軍令狀”

將軍回鄉(xiāng)種樹，這件事很快傳遍了十里八村，鄉(xiāng)親們在感到新鮮的同時(shí)，更多的是難以置信。

一開始我還真不理解他，按說退休干部，多數(shù)人是享清閑享清福的，誰受這老罪，但他卻下決心買苗栽樹。

面對不解和質(zhì)疑，張連印立下了“軍令狀”，也給村民們送來了“定心丸”。

張連印和鄉(xiāng)村簽訂了一個協(xié)議，他說：“我回家是義務(wù)植樹，我不要林權(quán)，不要地權(quán)。我給栽樹，我給管理，我出工，我澆水，但是國家退耕還林的補(bǔ)助，一分不少給農(nóng)民。所以張連印就簽訂了一個30年的合同，30年以后就無償捐給集體。慢慢地，人們看到補(bǔ)助就是發(fā)給農(nóng)民了，也就理解了。

向萬畝荒山發(fā)起沖鋒。

有令必行，在這個“植樹造林”的新戰(zhàn)場，張連印再次拿出了“看我的，跟我上”的軍人作風(fēng)，他先是拿出30萬元積蓄作為啟動資金，通電、修渠、整地、育苗。而后又從兒女那里籌措資金，為大規(guī)模種植做準(zhǔn)備。

當(dāng)時(shí)樹苗的價(jià)格特別高，我大妹妹拿自己一套房子做的抵押，貸款20萬給他;小妹妹把公婆給的兩萬元彩禮錢，還有三萬塊錢的轉(zhuǎn)業(yè)費(fèi)，一塊兒拿出來給了他;我和我愛人，當(dāng)時(shí)把自己的十萬塊錢都給他拿了出來，總覺得他愿意干這點(diǎn)兒事兒那就支持他。

資金解決了，張連印又在荒山上蓋了房，安了家，和村民們一起日出而作、日落而息，向萬畝荒山發(fā)起沖鋒。

張連印說：“一棵樹就是一個防風(fēng)固沙的兵，千萬顆樹苗就是一個綠色的屏障，所以我將和這些小樹苗一樣，要站好崗、放好哨。我雖然人退休了，黨員這個名稱沒有退休。回到家鄉(xiāng)，我仍然要盡一個黨員的責(zé)任，老兵永遠(yuǎn)心向黨?！?/p>

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇三

16日晚上9點(diǎn)，中央電視臺“時(shí)代楷模發(fā)布廳”欄目，講述了重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)王紅旭老師“用生命托舉生命”的偉大故事。作為王紅旭的母校，重慶師范大學(xué)組織了40多位師生進(jìn)行了收看，對于王紅旭老師的偉大壯舉，學(xué)子們的內(nèi)心受到了極大的觸動，不少同學(xué)流下了感動的淚水，立誓今后一定要向王紅旭學(xué)長學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

當(dāng)王紅旭老師毅然選擇沖進(jìn)激流只是想著“我不能讓任何一個孩子出事”。他或許也沒有想到這次跳江救人會帶走他的生命“我們總說奉獻(xiàn)說舍己為人說將生命置之度外這些似乎離我們很遙遠(yuǎn)但如今就在我們身邊在我們的教師隊(duì)伍里這仿佛已經(jīng)成為了一種本能一種下意識的選擇一種師者的信念?！?/p>

作為一名師范生，一名準(zhǔn)教師，往后在生活中，弘揚(yáng)的是王紅旭老師的奉獻(xiàn)精神，但更多的是傳遞一位師者對孩子的“愛”。這種愛，是全心全意的，竭盡所能的，讓孩子們茁壯成長，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，甚至愿意用自己的生命來換取孩子的平安。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇四

6月8日，大渡口區(qū)相關(guān)部門經(jīng)過認(rèn)真走訪調(diào)查，最終發(fā)布《關(guān)于對王紅旭等10名同志見義勇為先進(jìn)事跡進(jìn)行表彰的決定》。

在這份有別于普通文件的公文中，公眾才第一次全面地記住了這些當(dāng)天組成“人鏈”救人的一個個陌生卻可敬的名字：

經(jīng)大渡口區(qū)委、區(qū)政府研究決定，授予王紅旭、許林盛、張廣榮等3名同志“見義勇為先進(jìn)分子”榮譽(yù)稱號，對馬波、賀琴琴、夏歡、張亞、張學(xué)峰、李珊珊、余洪等7名同志進(jìn)行嘉獎。

在這份名單中，年紀(jì)最大的45歲，年紀(jì)最小的29歲。

他們中既有學(xué)校老師，也有公司職員，還有做小生意的市民，包括更多沒有列入表彰名單的“人鏈”組成者——他們是重慶這座城市最普通、最真實(shí)、最鮮活的面孔。

事實(shí)上，他們只是重慶這座城市多年來見義勇為、舍己為人的代表。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，自以來，重慶市市級表彰見義勇為人員155人，區(qū)縣級表彰見義勇為人員1185人，共計(jì)1340人。以來，重慶已有13名見義勇為者獲評中國好人。

按時(shí)間統(tǒng)計(jì)，這意味著重慶來，平均每個月都會涌現(xiàn)5名以上見義勇為者。

按人口統(tǒng)計(jì)，這意味著重慶3200萬人中，平均每2.4萬人中就有1名見義勇為者。

這是一座城市的精神標(biāo)識，這更是一座城市的榮耀，它體現(xiàn)出蓬勃向上的力量。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇五

6月16日，大渡口區(qū)康田棲樾小區(qū)。提及獨(dú)子，王紅旭的父母王平和李永蘭“痛到了心子尖尖上”。從當(dāng)事人、圍觀群眾的講述以及影像資料中，兒子奮不顧身的身影，像放電影般不斷在兩人眼前浮現(xiàn)。

6月1日下午6時(shí)許，兩名兒童在大渡口區(qū)萬發(fā)碼頭長江段沙灘邊玩耍，不慎落水。

危急時(shí)刻，王紅旭丟下自己3歲的孩子百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推。在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，兩名落水小孩被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走。

經(jīng)多方搜救，6月2日下午4時(shí)許，王紅旭的遺體在出事水域附近被找到。

熟悉王紅旭的朋友、同事都說，英雄，其實(shí)也只是平凡人。

梁鑫，大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，王紅旭生前“傳幫帶”的徒弟。在他心目中，師父并非想象中的那么勇敢。

“以前我們一起去參加拓展訓(xùn)練時(shí)，高空中，可能也就一米左右的距離，所有體育老師都是一跨就過去了，他就是不敢，整個人都在發(fā)抖。猶豫很久很久，他才終于邁出了那一步?！绷忽畏治?，可能是師父恐高的原因。

跳進(jìn)江水的剎那，王紅旭也許只是出于一個父親的本能，想趕緊把孩子救上來。正因如此，他才全然不顧自己的安危。

王紅旭的離去，最為傷心的莫過于年邁的父母，白發(fā)人送黑發(fā)人。然而，哀慟之中，深明大義的父母，則為兒子的英雄行為深感驕傲和自豪。

“只要他認(rèn)為是正確的東西，是正能量的東西，他絕對不說一個‘不’字。只要辦得到的、幫得到的，他絕對要盡全力去幫助別人?！崩钣捞m可以肯定的是，“假設(shè)有下次，遇到類似情況，他依然會選擇奮不顧身?！?/p>

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇六

“不管你多富有，不論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘咱的媽……”

間，就在這片腳下的土地，他帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們植樹1.8萬畝，其中6000畝是義務(wù)植樹，1.2萬畝是京津風(fēng)沙源治理工程。

200余萬棵樹，他分文不取，簽下協(xié)議：“一不要林權(quán)，二不要地權(quán)，30年后無償交還集體?！?/p>

創(chuàng)業(yè)初期，張連印拿出了全部30萬元積蓄，大女兒張曉梅用房子抵押貸款20萬元，兒子張曉斌拿出積蓄10萬元，小女兒張曉花將3萬元轉(zhuǎn)業(yè)費(fèi)和訂婚時(shí)公婆給的2萬元墊入。后來張連印又兩次向銀行貸款。

然而，村子里張連印自家的老屋，卻坍塌得不像樣子。

本族的老人勸他：連印啊，你就不想想自家?你家的老屋還是花些錢翻蓋一下吧。

張連印卻說：“我還是把有限的資金用在綠化荒山上吧!”

生態(tài)改善后，鄉(xiāng)親們感念張連印的事跡，自發(fā)籌錢建了一座涼亭，想取名叫“將軍臺”，卻被張連印制止，后來立起來的是“張家場鄉(xiāng)萬畝小流域綜合治理工程紀(jì)念碑”。

兒子張曉斌離開部隊(duì)選擇自主擇業(yè)回村跟著父親種樹。

有人不解：“難道您就沒想過利用自己的資源讓兒子在部隊(duì)獲得更好的發(fā)展嗎?”

張連印回答：“百姓的認(rèn)可、良好的家風(fēng)，就是我留給子女最好的‘財(cái)富’。曉斌和鄉(xiāng)親待在一起，做這樣一件有意義的事情，很好?！?/p>

他和群眾打成一片，吃農(nóng)家飯、干農(nóng)家活、說農(nóng)家話，誰家有個家長里短，都請他出面主持。在他資金短缺時(shí)，3位村民貸款30萬元借給他，連借條都不用打。

村民們都說他，“從來不擺譜，看不出是個將軍?！?/p>

而妻子王秀蘭最明白他，“如果鄉(xiāng)親們覺得他和他們一樣，他就高興?！?/p>

在張連印的日記本上，記錄著一些點(diǎn)滴小事——。

“拿完藥，在醫(yī)院門口點(diǎn)了一碗面，自己來了個光盤行動!”

“從左云去大同，坐了公交車，又一次低碳出行?！?/p>

……。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

如今，張連印的植樹基地成了右玉干部學(xué)院的教學(xué)點(diǎn)，最初被命名為“將軍林”綠化基地，他把“將軍”二字換成了“清風(fēng)”。

黨和國家大大小小的提倡和要求，他悉數(shù)踐行，理由只有一個，樸素而熾熱：

“是黨把我從一個孤苦的放牛娃培養(yǎng)成一名將軍，是鄉(xiāng)親們讓我過上現(xiàn)在的日子。永不忘這一方水土一方鄉(xiāng)親，黨組織是我的家，家鄉(xiāng)父老是我的母親?！?/p>

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇七

前不久，大慶油田古龍頁巖油勘探實(shí)現(xiàn)重大戰(zhàn)略突破，團(tuán)隊(duì)上下為之振奮，更加快了對頁巖油科研攻關(guān)的腳步。大家希望以劉永坦院士為榜樣，與大慶油田一道共同推動我國頁巖油氣開發(fā)技術(shù)水平走在世界前列。

哈爾濱理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院教授遲慶國表示，劉永坦院士的科研選擇和愛國情懷對自己研究電容器有很大觸動和啟發(fā)，電容器是高壓直流輸電工程、新能源并網(wǎng)、新能源汽車的重要組成部分，未來自己將專注于研究方向，為實(shí)現(xiàn)國家“雙碳”目標(biāo)、解決“卡脖子”技術(shù)難題貢獻(xiàn)自己力所能及的力量。

“劉永坦院士長達(dá)40年的潛心研究之路告訴我們，要完成技術(shù)突破絕不能淺嘗輒止，要聚焦問題難點(diǎn)，專注、純粹、深入、堅(jiān)持不懈地鉆研，才有可能取得成功;面對從零起步的科研難題和國內(nèi)外重重質(zhì)疑，劉永坦院士仍堅(jiān)定信心、矢志不渝，這啟發(fā)科研工作者應(yīng)堅(jiān)定科研信念，自主創(chuàng)新，敢于擺脫對國外技術(shù)、儀器的依賴，勇于突破國外技術(shù)封鎖;劉永坦院士矢志報(bào)國、擔(dān)當(dāng)有為的家國情懷激勵著我們要志存高遠(yuǎn)，心中有國家人民，勇?lián)厝危嫦驀抑匾枨?，深耕?xì)作，把成果寫在祖國大地上?！边t慶國感慨不已。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇八

大渡口區(qū)育才小學(xué)黨委副書記、副校長蘭鳳成，深情講述了王紅旭短暫而又不平凡的一生。王紅旭對黨忠誠、積極向黨組織靠攏，踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，在教育教學(xué)中愛生如子、呵護(hù)學(xué)生，鉆研教學(xué)、潛心育人，在工作上勇挑重?fù)?dān)，踏實(shí)勤奮。王紅旭用自己的模范行為影響和帶動學(xué)生，讓他們懂得如何才能把“人”字寫得端端正正。

在育才小學(xué)學(xué)生王姝雅的心中，是王紅旭老師讓原本辛苦、枯燥的田徑訓(xùn)練成為了她一天中最盼望的時(shí)刻。王姝雅將王紅旭老師關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，用心用情幫助學(xué)生成長成才的感人故事娓娓道來。教書育人是一個“靜待花開”的過程，不能急于求成也不能半路放棄。王紅旭始終相信每一粒種子都有適宜的土壤，每一課苗都會開出自己的花朵，他用實(shí)際行動引領(lǐng)學(xué)生向陽成長，踐行自己的教育情懷。

在妻子陳璐希(系我校級漢語言文學(xué)專業(yè)校友)心里，王紅旭正如他的名字一樣，是一個如旭日般溫暖的人。她回憶說：“20_年7月16日，我們結(jié)婚了，紅旭對我說，他一定會努力讓我幸福。他這一諾，就溫暖了我一生?！睆闹劣H的角度，陳璐希講述王紅旭一家三代矢志教育，忠誠教育事業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)和師道傳承。日積月累的師者之愛滋養(yǎng)著王紅旭，鋪就了他鮮亮的人生底色，讓他在緊急時(shí)刻挺身而出，將生命化作無盡的愛。

《重慶日報(bào)》記者崔曜，曾參與撰寫新聞《王紅旭老師背后的城市力量——記救命“人鏈”中那些人和事》。他以新聞記者的角度，評述了王紅旭同志在短暫的生命歷程中，以堅(jiān)定的理想信念，高尚的道德情操，扎實(shí)的學(xué)識修養(yǎng)和師者仁愛之心，詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，評述了王紅旭對教育事業(yè)的赤誠奉獻(xiàn)，用生命托起巍巍師魂。

一個先進(jìn)典型就是一面旗幟。報(bào)告會后，我校2021級運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)的孫藝暢同學(xué)感觸頗深，“身處王紅旭學(xué)長曾經(jīng)就讀的學(xué)院，他的故事帶給了我震撼，也讓我想要傳其精神、承其遺志，作為新生也在這特別的一課里更加體會到學(xué)高為師，身正為范的深刻內(nèi)涵?！奔墲h語言文學(xué)(師范)專業(yè)的張羽諾同學(xué)談到：“王紅旭老師帶給我的感動不僅僅是勇救落水孩童這一壯舉，還有藏在日常生活中的真誠真情?！彼J(rèn)為，作為一名師范生，這種感動不應(yīng)該局限于心靈的震撼，更應(yīng)該在今后平凡的崗位上綻放青春光彩。

參加報(bào)告會的還有我校副處級以上干部、師生代表、校友代表等500余人。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇九

肖文儒，男，漢族，1962年8月生，山西朔州人，中共黨員，現(xiàn)任國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心副主任兼總工程師。他參加工作38年，一直從事礦山安全生產(chǎn)和應(yīng)急救援工作，從一名普通的救護(hù)隊(duì)員做起，練就了精湛的礦山救護(hù)技術(shù)、高超的應(yīng)急救援本領(lǐng)，成長為一名杰出的礦山救援指揮專家。他先后參加、指揮和指導(dǎo)礦山、隧道、山體垮塌等事故災(zāi)難救援700多起，多次冒險(xiǎn)深入礦難現(xiàn)場，科學(xué)制定救援方案，成功解救被困群眾1000多名，在陜西王家?guī)X煤礦特大透水事故、遼寧阜新萬達(dá)煤礦透水事故、山東棲霞笏山金礦重大爆炸事故等多起重特大礦山事故救援中發(fā)揮了重要作用。他牽頭或參與制定礦山救護(hù)、培訓(xùn)管理、資質(zhì)認(rèn)證等多項(xiàng)制度規(guī)程，為提高我國礦山安全生產(chǎn)的科學(xué)化、專業(yè)化、智能化、精細(xì)化水平，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力、維護(hù)社會公共安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全作出了突出貢獻(xiàn)。先后榮立個人二等功、三等功各1次，榮獲“最美應(yīng)急管理工作者”稱號。

肖文儒同志的先進(jìn)事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，受到社會各界高度關(guān)注。廣大干部群眾特別是應(yīng)急管理工作者、科技工作者認(rèn)為，肖文儒同志以實(shí)際行動踐行***總書記重要訓(xùn)詞精神，對黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明，遵循“科學(xué)救援、安全救援”原則，始終保持“迎難而上、向險(xiǎn)而行”的沖鋒姿態(tài)，助民于危難，給人民以力量，全力保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，是愛黨報(bào)國、敬業(yè)奉獻(xiàn)的杰出應(yīng)急救援工程師，是黨和人民的忠誠衛(wèi)士，是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的先鋒模范。大家表示，要以“時(shí)代楷模”為榜樣，從中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中汲取精神滋養(yǎng)，用黨的百年偉大奮斗歷程砥礪奮進(jìn)力量，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以***同志為核心的黨中央周圍，立足兩個大局，心懷“國之大者”，深入貫徹中央人才工作會議精神，積極實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，大力推進(jìn)我國應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化，為維護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全英勇奮斗，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，為黨和人民作出新的更大貢獻(xiàn)。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇十

夢境中，常常是火光滔天，他，獨(dú)自一人，穿梭火海邊緣。38年來，國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心副主任兼總工程師肖文儒參與過多次重特大災(zāi)難事故營救：每一場災(zāi)難，都是瞬息萬變的戰(zhàn)場;每一次救援，都是生死以赴的逆行。右眼角的傷疤，是燒糊的拉鏈蹭到臉上留下的;變形的關(guān)節(jié)，是長期冷熱交替埋下的病根……而他，早已習(xí)慣，在辦公室備好一只行李箱，隨時(shí)準(zhǔn)備，救人于危難。“我不能離開”700多起災(zāi)難事故救援，成功解救被困群眾1000多人——肖文儒的手機(jī)里，存著許多他參與過的救援現(xiàn)場照片和視頻。他能準(zhǔn)確說出每一次事故的時(shí)間和搶救人數(shù)?！斑@些不是照片、數(shù)字，都是一條條人命、一個個家庭啊!”“人命關(guān)天”這四個字，早在30多年前，就烙印在肖文儒心中。1985年冬天，山西省原大同礦務(wù)局雁崖礦井下中央變電站突發(fā)著火事故。

當(dāng)23歲的肖文儒和同事們成功帶著被困人員升井，一位80多歲的老太太“撲通”一聲，跪了下去：“謝謝你們，救了我的孩子!”老人這一跪，重重地壓在了他的心上，也永遠(yuǎn)地趕走了曾經(jīng)的猶豫。應(yīng)急救援工作太苦、太難、太危險(xiǎn)了!20世紀(jì)80年代，應(yīng)急救援人員很多時(shí)候是在“賭命”。戴上呼吸器，披著澆透了涼水的草袋子，應(yīng)急救援隊(duì)員要在井下災(zāi)區(qū)接近人體極限的高溫中工作;濃煙翻騰，他們只能閉著眼睛打密閉墻，一旦走錯方向，或撞落呼吸器鼻夾，后果不堪設(shè)想……一次救援，肖文儒親眼目睹隊(duì)友倒在井下?！鞍涯X袋別在褲腰帶上，這工作咱別干了啊?”肖文儒的腦海中，自己母親流著淚的苦苦哀求，和被救者母親含著淚的重重一跪，最終重疊成一個聲音：“我不能離開?！边x擇了應(yīng)急救援，就選擇了與“死神”較量。記不清多少次，肖文儒和隊(duì)友命懸一線?！瓣?duì)長，水花打起火花了!”一次，某煤礦井下盲巷積存的幾十噸煤粉發(fā)生自燃，形成隨時(shí)噴發(fā)的“火山口”，高壓水槍沖起煤塵，火光瞬間迸發(fā)四射。

“趴倒!”電光火石間，肖文儒想到了“二次爆炸”，不假思索地喊出命令。話音剛落沒幾秒，爆炸聲響徹巷道，火舌瞬間吞噬了作業(yè)空間。趴在地上的肖文儒迅速擎起水槍對準(zhǔn)火點(diǎn)，一秒、兩秒……氧氣越來越稀薄，一分鐘、兩分鐘……視線越來越模糊……幸好，火勢被及時(shí)撲滅?！叭绻?dāng)時(shí)晚趴下幾秒，或者沒有堅(jiān)持繼續(xù)滅火，可能我們就犧牲了?！毙の娜逭f。井下二次爆炸，是礦難救援中最大的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。而這樣的生死關(guān)，肖文儒硬闖了4次。從煤礦瓦斯爆炸到透水事故，從隧道坍塌到山體垮塌，肖文儒總是向險(xiǎn)而奔、逆向而行。生命至上，只有掌握第一手情況，救援行動才能更有效。

多少年來，只要到了事故現(xiàn)場，肖文儒就要背著呼吸器下井勘察;他曾整晚站在井口附近指揮救援，直到天亮才發(fā)現(xiàn)自己被滿地炸藥、雷管“包圍”;在瓦斯?jié)舛雀哌_(dá)4%以上的現(xiàn)場，他曾兩次爬下巷道查看，力排眾議調(diào)整救援方案。“向前一點(diǎn)、再向前走一點(diǎn)。”挺進(jìn)生命禁區(qū)的每一次，肖文儒都會押上“所有的砝碼”。因?yàn)樗嘈?，在漫無邊際的黑暗深處，還有人等著他帶去一束光。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇十一

有人不解，王紅旭為何能那么義無反顧地沖出來、跳入江中。好友曾晶動情地說：“你們不了解他，他是那種在操場上聽到學(xué)生叫喚都會立即沖過去的老師，更何況是看到在江水中掙扎的孩子呢?這也許就是一個老師的本能吧?！?/p>

他的父親母親接過接力棒，繼續(xù)扎根山村教書育人。自打王紅旭記事起，家里就經(jīng)常有很多哥哥姐姐。那時(shí)候，小小的他總也想不明白：為什么媽媽愛她的這些學(xué)生，勝過愛自己這個兒子。

直到2004年，王紅旭參加完高考，鄭重地選擇了重慶師范大學(xué)，跟長輩們一樣選擇了將教師這一職業(yè)作為自己終生事業(yè)時(shí)，他才終于理解了爺爺奶奶經(jīng)常對爸爸媽媽說的那三句話：“教良心書，不誤人子弟。教清廉書，不歪門邪道。教公平書，不厚此薄彼。”

2009年大學(xué)畢業(yè)后，王紅旭終于成為了跟爺爺奶奶、父親母親一樣的人。孩子們也特別喜歡這個親切、有愛，一笑起來眼睛瞇成一條縫的體育老師，更喜歡親切地喊他一聲“旭哥”。

余穎老師至今還清楚地記得，王紅旭剛來學(xué)校當(dāng)體育老師時(shí)，經(jīng)常買滿滿兩大袋子零食。說是給孩子們的獎勵?！澳菚r(shí)他才剛上班不久，月工資就那么點(diǎn)，我就突然覺得，這個小伙子一定是一個好老師?！?/p>

王紅旭確實(shí)是一名好老師。今年已經(jīng)上高三的謝林巧，曾在重慶市第五屆運(yùn)動會獲得100米和200米短跑的冠軍。

2011年，育才小學(xué)的運(yùn)動會上，王紅旭在一群學(xué)生中間發(fā)現(xiàn)了謝林巧的短跑天賦。為了能讓她堅(jiān)持田徑訓(xùn)練，他一次次跟巧兒媽媽溝通：“讓孩子再試一試。如果沒成績，再放棄也不晚!”

王紅旭對于謝林巧視如己出般的關(guān)照和理解，打動了她的媽媽。謝林巧可以一直和田徑隊(duì)的同學(xué)，聽著旭哥“各就各位”的哨聲，站在了白色起跑線上。

冉羽佳參加區(qū)運(yùn)動會時(shí)，因?yàn)樘o張比賽沒有取得名次，但是在她跑過終點(diǎn)的那刻，王紅旭第一個沖過去，興奮地把她高高舉起來。那一刻，他一點(diǎn)也不像一個體育老師，真的像爸爸一樣，發(fā)自內(nèi)心地去鼓勵自己的孩子!

在王紅旭任教的十二年里，他對待田徑隊(duì)里的每一個同學(xué)，都像操心自己的孩子一樣關(guān)心呵護(hù)他們的一切。孩子們都說：他就像朋友一樣關(guān)心我們，心里藏著的小委屈、小秘密，不跟父母說，但會跟他講。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇十二

而這不是他第一次見義勇為。他的妻子陳璐希說：早在就讀大學(xué)時(shí)，王紅旭就考取了救生員資格證?！八f，有了這個證就有了一種責(zé)任，在需要的時(shí)候就得站出來?！?/p>

父親多次跟他說，要注意自己的安全，他卻有自己不同的看法：“危急關(guān)頭哪有時(shí)間想這些，如果是自己的孩子遇到了危險(xiǎn)，你會走著去還是跑著去?你跑著去的時(shí)候會不會擔(dān)心自己摔倒?”兒子的一番話，讓從教40多年的父親頗為感動和欣慰”

教師生涯，王紅旭4次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀教練員稱號，5次被評為區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，他還是校優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀教育工作者。

在學(xué)校，他是一名好老師;在家里，他是好晚輩、好丈夫、好爸爸。只要時(shí)間允許，他都會接送孩子，每天給他講故事。妻子陳璐希的外婆年事已高，王紅旭常常幫老人剪指甲、洗腳。兒子總是跟在身后，幫著擦腳，把掉在地上的指甲撿到垃圾桶里。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇十三

榜樣示范引發(fā)市民自發(fā)組成“救命人鏈”

再度回望王紅旭生命中最后那個下午，是一種悲痛，但這悲痛中自有澎湃力量。

6月1日兒童節(jié)，大渡口區(qū)萬發(fā)碼頭附近，下午5時(shí)40分左右。

當(dāng)“救我娃兒啊!”的尖叫響起時(shí)，王紅旭還抱著3歲的兒子團(tuán)團(tuán)，距事發(fā)地一百多米。

當(dāng)他放下兒子團(tuán)團(tuán)向江邊高速沖刺時(shí)，衣未解、鞋未脫。

“旭哥拔腳就沖，我一看江心里有孩子撲騰，也就是本能地跟上吧。”王紅旭的好友許林盛回憶。

成年人的世界，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)才是本能。可百米外，是入汛一月、長達(dá)14天降雨后暴漲的長江。生于斯長于斯的重慶人最清楚汛期長江激流的兇險(xiǎn)。

但許林盛跟隨王紅旭的腳步，開始了沖刺。

同樣跟隨王紅旭急促腳步的還有張廣榮，一個45歲的中年男人。

三人就這樣形成了那片慌亂江灘上最醒目的“救人小箭頭”，目標(biāo)是江中落水的幼童。

突然出現(xiàn)的“救人小箭頭”，給江灘邊慌亂的人群帶來了勇氣和鎮(zhèn)定。包括陳璐希、張亞、馬波等數(shù)十名市民，向事發(fā)江邊圍攏，組成了一個“救人大箭頭”。

“救人小箭頭”作為前鋒迅速跳江救人，“救人大箭頭”則手挽手結(jié)成延伸江心數(shù)十米的“救命人鏈”。

這一切，均起始于王紅旭生命中最后那段百米沖刺。

兒童節(jié)的那片江灘，因?yàn)閮蓚€落水孩子，數(shù)十名陌生的重慶市民結(jié)成了一道牢不可破的“救命人鏈”;跳入江中連救兩人最后不幸犧牲的王紅旭，就是串起那條“救命人鏈”最前端的人。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇十四

為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開展“向王紅旭同志學(xué)習(xí)”的通知》要求，我校積極貫徹落實(shí)，深入開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動。

會上馬書記傳達(dá)了教育部追授王紅旭“全國優(yōu)秀教師”稱號，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。

王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，一級教師。

206月1日下午，在長江大渡口萬發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動著每一個人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇十五

在大渡口區(qū)育才小學(xué)，記者看到了王紅旭老師在10月25日寫下的入黨申請書，上面寫道：作為一名教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，愿為各族人民的利益奮斗終身。

的確，這位可敬的人民教師用一顆善良的心，踐行了對黨和人民的鄭重承諾……。

王紅旭性格活潑，喜歡唱歌、踢足球。在同事眼里，他還是一位有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

陳靜是王紅旭老師的徒弟，目前在大渡口區(qū)育才幼兒園工作。她告訴記者：“有一次，幼兒園工作忙碌，我還肩負(fù)其他工作，又面臨園長評職的重要工作，忙得焦頭爛額。”當(dāng)王紅旭老師得知情況后，笑著對陳靜說：“沒事兒，我來幫助你。莫擔(dān)心，小事情?！甭犞@些話，陳靜內(nèi)心的大石頭才落下了。

“育才小學(xué)有200多名教師，每次評職都如同一件大工程，王紅旭老師會非常忙碌。但即便如此，他也會抽出時(shí)間來幫助我?！标愳o哽咽著說，王紅旭老師走了，他們好傷心，好不舍。

教育是一門科學(xué)，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知、情、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚，又授人以漁，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

“知識引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來”。無論是一個民族還是個人，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，勢必落后于時(shí)代。在知識更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代，做一個好老師，更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識清泉。

做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛打開學(xué)生的知識之門，用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。

愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，平等地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長為社會需要的有用之才。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇十六

肖文儒，男，漢族，1962年8月出生，山西朔州人，中共黨員，現(xiàn)任國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心副主任兼總工程師。他從事礦山安全生產(chǎn)和應(yīng)急救援工作38年，從普通礦山救護(hù)隊(duì)員成長為杰出的礦山救援指揮專家。他先后參加、指揮和指導(dǎo)礦山、隧道、山體垮塌等事故災(zāi)難救援700余起，多次冒險(xiǎn)深入災(zāi)難現(xiàn)場，在多起重特大事故救援中發(fā)揮了決定性作用，成功解救被困群眾1000多名。他牽頭或參與制定管理規(guī)定、完善救護(hù)規(guī)程，探索救援技術(shù)、培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干，有力提升了應(yīng)急救援科學(xué)化專業(yè)化水平，為提高我國防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力、維護(hù)社會公共安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全作出了突出貢獻(xiàn)。

肖文儒同志是應(yīng)急救援一線工程師的杰出代表，新時(shí)代共產(chǎn)黨員的先鋒榜樣。他愛黨報(bào)國、敬業(yè)奉獻(xiàn)，模范踐行“人民至上、生命至上”理念，始終保持“迎難而上、向險(xiǎn)而行”的沖鋒姿態(tài)，堅(jiān)定做好黨和人民的“守夜人”；他專業(yè)精湛、本領(lǐng)高強(qiáng)，始終遵循“科學(xué)救援、安全救援”的工作原則，為推進(jìn)我國應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化發(fā)揮了重要作用；他堅(jiān)持原則、清正廉潔，始終堅(jiān)守“一身正氣、兩袖清風(fēng)”的人生底色，彰顯了黨的干部忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?。為宣傳褒揚(yáng)他的先進(jìn)事跡和崇高精神，中共中央宣傳部決定，授予肖文儒同志“時(shí)代楷模”稱號，號召全社會向肖文儒同志學(xué)習(xí)，以先進(jìn)模范為榜樣，從中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中汲取精神滋養(yǎng)，增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，心懷“國之大者”，深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，積極營造識才愛才敬才用才的社會環(huán)境，勇于創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏，為推動高質(zhì)量發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇十七

重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭同志，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事跡，引起師生群眾和社會各界強(qiáng)烈反響。王紅旭同志是生動踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)干實(shí)事涌現(xiàn)出的青年教師杰出代表。為進(jìn)一步深入宣傳學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡和崇高精神，請各單位深入學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡。

年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬發(fā)碼頭長江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅35歲。

王紅旭同志出身教育世家，秉承一家三代熱愛教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)、立德樹人的至誠行動，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。身為一名青年教師，他從教來，勤奮耕耘在體育教學(xué)一線，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，育人成效突出；身為班主任，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友；身為學(xué)校田徑隊(duì)教練，他訓(xùn)練有方，所帶團(tuán)隊(duì)參加市級、區(qū)級各類比賽滿載榮譽(yù)；身為深受學(xué)生喜愛的老師，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲。王紅旭同志一腔赤誠愛教、以生命托舉生命、以大我彰顯大愛的事跡感人至深。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會篇十八

這天是兒童節(jié)，很多家長帶著孩子在萬發(fā)碼頭沙灘上玩沙戲水，下午快6點(diǎn)時(shí)，一聲驚慌的呼救聲打破了這份歡樂。

當(dāng)時(shí)，王紅旭和妻子正帶著3歲的兒子在沙灘玩耍，聽到有人呼救“孩子落水”，還沒等其他人反應(yīng)過來，他就已經(jīng)沖出了人群，沖向岸邊，一頭扎入了波濤洶涌的江水中。

王紅旭奮不顧身的一躍喚醒了岸上所有的人。很快，一條救命“人鏈”迅速結(jié)成，在這條“人鏈”的盡頭，只露出頭的模糊身影，就是王紅旭。

然而，孩子落水的位置水況極為兇險(xiǎn)，頂著江心的亂流，王紅旭逐漸靠近落水的女孩，不到一分鐘，落水的女孩被成功救回到岸邊。

這時(shí)候，岸上的人著急地喊：“水里還有一個男孩!”王紅旭不顧自己已經(jīng)筋疲力盡，再一次進(jìn)入了激流之中。

用盡了最后的力氣把孩子推了過去!這一推，男孩得救了，筋疲力竭的王紅旭卻因?yàn)槭艿浇淳砹ψ饔?，一下子被激流卷入江中?/p>

回憶起生死一瞬，當(dāng)時(shí)離王紅旭最近的救人英雄許林盛噙著淚水說：“最后一刻，如果王紅旭不托舉男孩，大家一定可以抓住他，但他把生的希望，留給了素不相識的孩子?！?/p>

“爸爸、爸爸……”3歲的兒子站在江邊呼喚著王紅旭。十三人手挽著手的“救命人鏈”一直堅(jiān)持站在江水中。

政府動員了最大力量搜救英雄王紅旭。搜救一直持續(xù)到第二天下午4點(diǎn)，然而，重慶市民在焦急中等來的，卻是王紅旭已經(jīng)犧牲的噩耗。

只有35歲的王紅旭就這樣離開了，三歲的兒子再也喚不回爸爸，他辦公桌上的那塊秒表，再等不來主人，還有學(xué)生們體能測試的成績單上，也再不會出現(xiàn)王紅旭的簽字。