報(bào)告應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確，以便讀者能夠輕松理解和理解其中的內(nèi)容。報(bào)告的寫作過程中，要充分發(fā)揮個(gè)人思考和創(chuàng)新能力，避免簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼。通過觀摩這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫作技巧和文采用語的亮點(diǎn)所在。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇一

一個(gè)人的魄力是包含多方面的：包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績(jī)等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問題的能力，博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì)，教師要不斷補(bǔ)氧、充電，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)。

還具有堅(jiān)實(shí)的.理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。其次要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。一個(gè)人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān)，個(gè)人閱歷豐富可以增強(qiáng)對(duì)事物的感應(yīng)、適應(yīng)能力。魄力必須付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中增長才干，努力適應(yīng)環(huán)境對(duì)自身要求，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進(jìn)入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問策。在調(diào)研的基礎(chǔ)上勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。同時(shí)還應(yīng)該獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生去不斷地自主探索，才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)親其師，信其道。

最后要有過人膽識(shí)和果敢作風(fēng)。教師要在政治思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實(shí)事求是的人。在活動(dòng)與管理中，教師要臨危不懼，迅速?zèng)Q策，采取有力措施，放手的讓學(xué)生去開展工作，使活動(dòng)順利進(jìn)行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數(shù)。

四、做有恒心的教師。

德國詩人席勒說：只有恒心可以使你達(dá)到目的。我們?cè)诖_定了人生的奮斗目標(biāo)之后，若能持之以恒，始終如一地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就一定能達(dá)到。世上無數(shù)的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對(duì)于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅(jiān)持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任;他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變;他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分。克拉克以他對(duì)教育不懈的追求，給我們驗(yàn)證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇二

河北省軍區(qū)原副司令員張連印，退休后回到家鄉(xiāng)山西省左云縣張家場(chǎng)村，義務(wù)植樹，種下了205萬株樹木，讓家鄉(xiāng)萬畝荒山禿嶺變成綠水青山，被鄉(xiāng)親們稱為“綠化將軍”。

點(diǎn)擊觀看視頻。

帶著感恩，退休將軍回歸故鄉(xiāng)。

兒時(shí)吃百家飯、穿百家衣長大的張連印光榮退休。帶著對(duì)鄉(xiāng)親們的感恩他毅然決然地選擇帶著老伴回到故土回報(bào)家鄉(xiāng)。

我在思考我還能干什么事，我們縣是國家京津風(fēng)沙源的重點(diǎn)治理區(qū)域之一，我們從小就受風(fēng)沙之苦，我歷歷在目。我想回報(bào)家鄉(xiāng)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)生我養(yǎng)我的這塊黃土地，回到家鄉(xiāng)栽樹仍然和當(dāng)兵拿起鋼槍一樣，是在盡一個(gè)黨員、一個(gè)戰(zhàn)士的責(zé)任和義務(wù)。

面對(duì)不解和質(zhì)疑，將軍立下“軍令狀”

將軍回鄉(xiāng)種樹，這件事很快傳遍了十里八村，鄉(xiāng)親們?cè)诟械叫迈r的同時(shí)，更多的是難以置信。

一開始我還真不理解他，按說退休干部，多數(shù)人是享清閑享清福的，誰受這老罪，但他卻下決心買苗栽樹。

面對(duì)不解和質(zhì)疑，張連印立下了“軍令狀”，也給村民們送來了“定心丸”。

張連印和鄉(xiāng)村簽訂了一個(gè)協(xié)議，他說：“我回家是義務(wù)植樹，我不要林權(quán)，不要地權(quán)。我給栽樹，我給管理，我出工，我澆水，但是國家退耕還林的補(bǔ)助，一分不少給農(nóng)民。所以張連印就簽訂了一個(gè)30年的合同，30年以后就無償捐給集體。慢慢地，人們看到補(bǔ)助就是發(fā)給農(nóng)民了，也就理解了。

向萬畝荒山發(fā)起沖鋒。

有令必行，在這個(gè)“植樹造林”的新戰(zhàn)場(chǎng)，張連印再次拿出了“看我的，跟我上”的軍人作風(fēng)，他先是拿出30萬元積蓄作為啟動(dòng)資金，通電、修渠、整地、育苗。而后又從兒女那里籌措資金，為大規(guī)模種植做準(zhǔn)備。

當(dāng)時(shí)樹苗的價(jià)格特別高，我大妹妹拿自己一套房子做的抵押，貸款20萬給他;小妹妹把公婆給的兩萬元彩禮錢，還有三萬塊錢的轉(zhuǎn)業(yè)費(fèi)，一塊兒拿出來給了他;我和我愛人，當(dāng)時(shí)把自己的十萬塊錢都給他拿了出來，總覺得他愿意干這點(diǎn)兒事兒那就支持他。

資金解決了，張連印又在荒山上蓋了房，安了家，和村民們一起日出而作、日落而息，向萬畝荒山發(fā)起沖鋒。

張連印說：“一棵樹就是一個(gè)防風(fēng)固沙的兵，千萬顆樹苗就是一個(gè)綠色的屏障，所以我將和這些小樹苗一樣，要站好崗、放好哨。我雖然人退休了，黨員這個(gè)名稱沒有退休?；氐郊亦l(xiāng)，我仍然要盡一個(gè)黨員的責(zé)任，老兵永遠(yuǎn)心向黨?！?/p>

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇三

16日晚上9點(diǎn)，中央電視臺(tái)“時(shí)代楷模發(fā)布廳”欄目，講述了重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)王紅旭老師“用生命托舉生命”的偉大故事。作為王紅旭的母校，重慶師范大學(xué)組織了40多位師生進(jìn)行了收看，對(duì)于王紅旭老師的偉大壯舉，學(xué)子們的內(nèi)心受到了極大的觸動(dòng)，不少同學(xué)流下了感動(dòng)的淚水，立誓今后一定要向王紅旭學(xué)長學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

當(dāng)王紅旭老師毅然選擇沖進(jìn)激流只是想著“我不能讓任何一個(gè)孩子出事”。他或許也沒有想到這次跳江救人會(huì)帶走他的生命“我們總說奉獻(xiàn)說舍己為人說將生命置之度外這些似乎離我們很遙遠(yuǎn)但如今就在我們身邊在我們的教師隊(duì)伍里這仿佛已經(jīng)成為了一種本能一種下意識(shí)的選擇一種師者的信念。”

作為一名師范生，一名準(zhǔn)教師，往后在生活中，弘揚(yáng)的是王紅旭老師的奉獻(xiàn)精神，但更多的是傳遞一位師者對(duì)孩子的“愛”。這種愛，是全心全意的，竭盡所能的，讓孩子們茁壯成長，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，甚至愿意用自己的生命來換取孩子的平安。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇四

6月8日，大渡口區(qū)相關(guān)部門經(jīng)過認(rèn)真走訪調(diào)查，最終發(fā)布《關(guān)于對(duì)王紅旭等10名同志見義勇為先進(jìn)事跡進(jìn)行表彰的決定》。

在這份有別于普通文件的公文中，公眾才第一次全面地記住了這些當(dāng)天組成“人鏈”救人的一個(gè)個(gè)陌生卻可敬的名字：

經(jīng)大渡口區(qū)委、區(qū)政府研究決定，授予王紅旭、許林盛、張廣榮等3名同志“見義勇為先進(jìn)分子”榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)馬波、賀琴琴、夏歡、張亞、張學(xué)峰、李珊珊、余洪等7名同志進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

在這份名單中，年紀(jì)最大的45歲，年紀(jì)最小的29歲。

他們中既有學(xué)校老師，也有公司職員，還有做小生意的市民，包括更多沒有列入表彰名單的“人鏈”組成者——他們是重慶這座城市最普通、最真實(shí)、最鮮活的面孔。

事實(shí)上，他們只是重慶這座城市多年來見義勇為、舍己為人的代表。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，自以來，重慶市市級(jí)表彰見義勇為人員155人，區(qū)縣級(jí)表彰見義勇為人員1185人，共計(jì)1340人。以來，重慶已有13名見義勇為者獲評(píng)中國好人。

按時(shí)間統(tǒng)計(jì)，這意味著重慶來，平均每個(gè)月都會(huì)涌現(xiàn)5名以上見義勇為者。

按人口統(tǒng)計(jì)，這意味著重慶3200萬人中，平均每2.4萬人中就有1名見義勇為者。

這是一座城市的精神標(biāo)識(shí)，這更是一座城市的榮耀，它體現(xiàn)出蓬勃向上的力量。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇五

6月16日，大渡口區(qū)康田棲樾小區(qū)。提及獨(dú)子，王紅旭的父母王平和李永蘭“痛到了心子尖尖上”。從當(dāng)事人、圍觀群眾的講述以及影像資料中，兒子奮不顧身的身影，像放電影般不斷在兩人眼前浮現(xiàn)。

6月1日下午6時(shí)許，兩名兒童在大渡口區(qū)萬發(fā)碼頭長江段沙灘邊玩耍，不慎落水。

危急時(shí)刻，王紅旭丟下自己3歲的孩子百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推。在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，兩名落水小孩被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走。

經(jīng)多方搜救，6月2日下午4時(shí)許，王紅旭的遺體在出事水域附近被找到。

熟悉王紅旭的朋友、同事都說，英雄，其實(shí)也只是平凡人。

梁鑫，大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，王紅旭生前“傳幫帶”的徒弟。在他心目中，師父并非想象中的那么勇敢。

“以前我們一起去參加拓展訓(xùn)練時(shí)，高空中，可能也就一米左右的距離，所有體育老師都是一跨就過去了，他就是不敢，整個(gè)人都在發(fā)抖。猶豫很久很久，他才終于邁出了那一步?！绷忽畏治?，可能是師父恐高的原因。

跳進(jìn)江水的剎那，王紅旭也許只是出于一個(gè)父親的本能，想趕緊把孩子救上來。正因如此，他才全然不顧自己的安危。

王紅旭的離去，最為傷心的莫過于年邁的父母，白發(fā)人送黑發(fā)人。然而，哀慟之中，深明大義的父母，則為兒子的英雄行為深感驕傲和自豪。

“只要他認(rèn)為是正確的東西，是正能量的東西，他絕對(duì)不說一個(gè)‘不’字。只要辦得到的、幫得到的，他絕對(duì)要盡全力去幫助別人?！崩钣捞m可以肯定的是，“假設(shè)有下次，遇到類似情況，他依然會(huì)選擇奮不顧身?！?/p>

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇六

“不管你多富有，不論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘咱的媽……”

間，就在這片腳下的土地，他帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們植樹1.8萬畝，其中6000畝是義務(wù)植樹，1.2萬畝是京津風(fēng)沙源治理工程。

200余萬棵樹，他分文不取，簽下協(xié)議：“一不要林權(quán)，二不要地權(quán)，30年后無償交還集體?！?/p>

創(chuàng)業(yè)初期，張連印拿出了全部30萬元積蓄，大女兒張曉梅用房子抵押貸款20萬元，兒子張曉斌拿出積蓄10萬元，小女兒張曉花將3萬元轉(zhuǎn)業(yè)費(fèi)和訂婚時(shí)公婆給的2萬元墊入。后來張連印又兩次向銀行貸款。

然而，村子里張連印自家的老屋，卻坍塌得不像樣子。

本族的老人勸他：連印啊，你就不想想自家?你家的老屋還是花些錢翻蓋一下吧。

張連印卻說：“我還是把有限的資金用在綠化荒山上吧!”

生態(tài)改善后，鄉(xiāng)親們感念張連印的事跡，自發(fā)籌錢建了一座涼亭，想取名叫“將軍臺(tái)”，卻被張連印制止，后來立起來的是“張家場(chǎng)鄉(xiāng)萬畝小流域綜合治理工程紀(jì)念碑”。

兒子張曉斌離開部隊(duì)選擇自主擇業(yè)回村跟著父親種樹。

有人不解：“難道您就沒想過利用自己的資源讓兒子在部隊(duì)獲得更好的發(fā)展嗎?”

張連印回答：“百姓的認(rèn)可、良好的家風(fēng)，就是我留給子女最好的‘財(cái)富’。曉斌和鄉(xiāng)親待在一起，做這樣一件有意義的事情，很好?！?/p>

他和群眾打成一片，吃農(nóng)家飯、干農(nóng)家活、說農(nóng)家話，誰家有個(gè)家長里短，都請(qǐng)他出面主持。在他資金短缺時(shí)，3位村民貸款30萬元借給他，連借條都不用打。

村民們都說他，“從來不擺譜，看不出是個(gè)將軍?！?/p>

而妻子王秀蘭最明白他，“如果鄉(xiāng)親們覺得他和他們一樣，他就高興?！?/p>

在張連印的日記本上，記錄著一些點(diǎn)滴小事——。

“拿完藥，在醫(yī)院門口點(diǎn)了一碗面，自己來了個(gè)光盤行動(dòng)!”

“從左云去大同，坐了公交車，又一次低碳出行?！?/p>

……。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

如今，張連印的植樹基地成了右玉干部學(xué)院的教學(xué)點(diǎn)，最初被命名為“將軍林”綠化基地，他把“將軍”二字換成了“清風(fēng)”。

黨和國家大大小小的提倡和要求，他悉數(shù)踐行，理由只有一個(gè)，樸素而熾熱：

“是黨把我從一個(gè)孤苦的放牛娃培養(yǎng)成一名將軍，是鄉(xiāng)親們讓我過上現(xiàn)在的日子。永不忘這一方水土一方鄉(xiāng)親，黨組織是我的家，家鄉(xiāng)父老是我的母親?！?/p>

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇七

前不久，大慶油田古龍頁巖油勘探實(shí)現(xiàn)重大戰(zhàn)略突破，團(tuán)隊(duì)上下為之振奮，更加快了對(duì)頁巖油科研攻關(guān)的腳步。大家希望以劉永坦院士為榜樣，與大慶油田一道共同推動(dòng)我國頁巖油氣開發(fā)技術(shù)水平走在世界前列。

哈爾濱理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院教授遲慶國表示，劉永坦院士的科研選擇和愛國情懷對(duì)自己研究電容器有很大觸動(dòng)和啟發(fā)，電容器是高壓直流輸電工程、新能源并網(wǎng)、新能源汽車的重要組成部分，未來自己將專注于研究方向，為實(shí)現(xiàn)國家“雙碳”目標(biāo)、解決“卡脖子”技術(shù)難題貢獻(xiàn)自己力所能及的力量。

“劉永坦院士長達(dá)40年的潛心研究之路告訴我們，要完成技術(shù)突破絕不能淺嘗輒止，要聚焦問題難點(diǎn)，專注、純粹、深入、堅(jiān)持不懈地鉆研，才有可能取得成功;面對(duì)從零起步的科研難題和國內(nèi)外重重質(zhì)疑，劉永坦院士仍堅(jiān)定信心、矢志不渝，這啟發(fā)科研工作者應(yīng)堅(jiān)定科研信念，自主創(chuàng)新，敢于擺脫對(duì)國外技術(shù)、儀器的依賴，勇于突破國外技術(shù)封鎖;劉永坦院士矢志報(bào)國、擔(dān)當(dāng)有為的家國情懷激勵(lì)著我們要志存高遠(yuǎn)，心中有國家人民，勇?lián)厝危嫦驀抑匾枨?，深耕?xì)作，把成果寫在祖國大地上?！边t慶國感慨不已。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇八

大渡口區(qū)育才小學(xué)黨委副書記、副校長蘭鳳成，深情講述了王紅旭短暫而又不平凡的一生。王紅旭對(duì)黨忠誠、積極向黨組織靠攏，踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，在教育教學(xué)中愛生如子、呵護(hù)學(xué)生，鉆研教學(xué)、潛心育人，在工作上勇挑重?fù)?dān)，踏實(shí)勤奮。王紅旭用自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，讓他們懂得如何才能把“人”字寫得端端正正。

在育才小學(xué)學(xué)生王姝雅的心中，是王紅旭老師讓原本辛苦、枯燥的田徑訓(xùn)練成為了她一天中最盼望的時(shí)刻。王姝雅將王紅旭老師關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，用心用情幫助學(xué)生成長成才的感人故事娓娓道來。教書育人是一個(gè)“靜待花開”的過程，不能急于求成也不能半路放棄。王紅旭始終相信每一粒種子都有適宜的土壤，每一課苗都會(huì)開出自己的花朵，他用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生向陽成長，踐行自己的教育情懷。

在妻子陳璐希(系我校級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)校友)心里，王紅旭正如他的名字一樣，是一個(gè)如旭日般溫暖的人。她回憶說：“20_年7月16日，我們結(jié)婚了，紅旭對(duì)我說，他一定會(huì)努力讓我幸福。他這一諾，就溫暖了我一生?！睆闹劣H的角度，陳璐希講述王紅旭一家三代矢志教育，忠誠教育事業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)和師道傳承。日積月累的師者之愛滋養(yǎng)著王紅旭，鋪就了他鮮亮的人生底色，讓他在緊急時(shí)刻挺身而出，將生命化作無盡的愛。

《重慶日?qǐng)?bào)》記者崔曜，曾參與撰寫新聞《王紅旭老師背后的城市力量——記救命“人鏈”中那些人和事》。他以新聞?dòng)浾叩慕嵌?，評(píng)述了王紅旭同志在短暫的生命歷程中，以堅(jiān)定的理想信念，高尚的道德情操，扎實(shí)的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和師者仁愛之心，詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，評(píng)述了王紅旭對(duì)教育事業(yè)的赤誠奉獻(xiàn)，用生命托起巍巍師魂。

一個(gè)先進(jìn)典型就是一面旗幟。報(bào)告會(huì)后，我校2021級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的孫藝暢同學(xué)感觸頗深，“身處王紅旭學(xué)長曾經(jīng)就讀的學(xué)院，他的故事帶給了我震撼，也讓我想要傳其精神、承其遺志，作為新生也在這特別的一課里更加體會(huì)到學(xué)高為師，身正為范的深刻內(nèi)涵?！奔?jí)漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)的張羽諾同學(xué)談到：“王紅旭老師帶給我的感動(dòng)不僅僅是勇救落水孩童這一壯舉，還有藏在日常生活中的真誠真情?！彼J(rèn)為，作為一名師范生，這種感動(dòng)不應(yīng)該局限于心靈的震撼，更應(yīng)該在今后平凡的崗位上綻放青春光彩。

參加報(bào)告會(huì)的還有我校副處級(jí)以上干部、師生代表、校友代表等500余人。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇九

肖文儒，男，漢族，1962年8月生，山西朔州人，中共黨員，現(xiàn)任國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心副主任兼總工程師。他參加工作38年，一直從事礦山安全生產(chǎn)和應(yīng)急救援工作，從一名普通的救護(hù)隊(duì)員做起，練就了精湛的礦山救護(hù)技術(shù)、高超的應(yīng)急救援本領(lǐng)，成長為一名杰出的礦山救援指揮專家。他先后參加、指揮和指導(dǎo)礦山、隧道、山體垮塌等事故災(zāi)難救援700多起，多次冒險(xiǎn)深入礦難現(xiàn)場(chǎng)，科學(xué)制定救援方案，成功解救被困群眾1000多名，在陜西王家?guī)X煤礦特大透水事故、遼寧阜新萬達(dá)煤礦透水事故、山東棲霞笏山金礦重大爆炸事故等多起重特大礦山事故救援中發(fā)揮了重要作用。他牽頭或參與制定礦山救護(hù)、培訓(xùn)管理、資質(zhì)認(rèn)證等多項(xiàng)制度規(guī)程，為提高我國礦山安全生產(chǎn)的科學(xué)化、專業(yè)化、智能化、精細(xì)化水平，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力、維護(hù)社會(huì)公共安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全作出了突出貢獻(xiàn)。先后榮立個(gè)人二等功、三等功各1次，榮獲“最美應(yīng)急管理工作者”稱號(hào)。

肖文儒同志的先進(jìn)事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，受到社會(huì)各界高度關(guān)注。廣大干部群眾特別是應(yīng)急管理工作者、科技工作者認(rèn)為，肖文儒同志以實(shí)際行動(dòng)踐行***總書記重要訓(xùn)詞精神，對(duì)黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明，遵循“科學(xué)救援、安全救援”原則，始終保持“迎難而上、向險(xiǎn)而行”的沖鋒姿態(tài)，助民于危難，給人民以力量，全力保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，是愛黨報(bào)國、敬業(yè)奉獻(xiàn)的杰出應(yīng)急救援工程師，是黨和人民的忠誠衛(wèi)士，是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的先鋒模范。大家表示，要以“時(shí)代楷?！睘榘駱樱瑥闹袊伯a(chǎn)黨人的精神譜系中汲取精神滋養(yǎng)，用黨的百年偉大奮斗歷程砥礪奮進(jìn)力量，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以***同志為核心的黨中央周圍，立足兩個(gè)大局，心懷“國之大者”，深入貫徹中央人才工作會(huì)議精神，積極實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，大力推進(jìn)我國應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化，為維護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全英勇奮斗，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程上，為黨和人民作出新的更大貢獻(xiàn)。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十

夢(mèng)境中，常常是火光滔天，他，獨(dú)自一人，穿梭火海邊緣。38年來，國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心副主任兼總工程師肖文儒參與過多次重特大災(zāi)難事故營救：每一場(chǎng)災(zāi)難，都是瞬息萬變的戰(zhàn)場(chǎng);每一次救援，都是生死以赴的逆行。右眼角的傷疤，是燒糊的拉鏈蹭到臉上留下的;變形的關(guān)節(jié)，是長期冷熱交替埋下的病根……而他，早已習(xí)慣，在辦公室備好一只行李箱，隨時(shí)準(zhǔn)備，救人于危難?！拔也荒茈x開”700多起災(zāi)難事故救援，成功解救被困群眾1000多人——肖文儒的手機(jī)里，存著許多他參與過的救援現(xiàn)場(chǎng)照片和視頻。他能準(zhǔn)確說出每一次事故的時(shí)間和搶救人數(shù)?！斑@些不是照片、數(shù)字，都是一條條人命、一個(gè)個(gè)家庭啊!”“人命關(guān)天”這四個(gè)字，早在30多年前，就烙印在肖文儒心中。1985年冬天，山西省原大同礦務(wù)局雁崖礦井下中央變電站突發(fā)著火事故。

當(dāng)23歲的肖文儒和同事們成功帶著被困人員升井，一位80多歲的老太太“撲通”一聲，跪了下去：“謝謝你們，救了我的孩子!”老人這一跪，重重地壓在了他的心上，也永遠(yuǎn)地趕走了曾經(jīng)的猶豫。應(yīng)急救援工作太苦、太難、太危險(xiǎn)了!20世紀(jì)80年代，應(yīng)急救援人員很多時(shí)候是在“賭命”。戴上呼吸器，披著澆透了涼水的草袋子，應(yīng)急救援隊(duì)員要在井下災(zāi)區(qū)接近人體極限的高溫中工作;濃煙翻騰，他們只能閉著眼睛打密閉墻，一旦走錯(cuò)方向，或撞落呼吸器鼻夾，后果不堪設(shè)想……一次救援，肖文儒親眼目睹隊(duì)友倒在井下。“把腦袋別在褲腰帶上，這工作咱別干了啊?”肖文儒的腦海中，自己母親流著淚的苦苦哀求，和被救者母親含著淚的重重一跪，最終重疊成一個(gè)聲音：“我不能離開?！边x擇了應(yīng)急救援，就選擇了與“死神”較量。記不清多少次，肖文儒和隊(duì)友命懸一線?！瓣?duì)長，水花打起火花了!”一次，某煤礦井下盲巷積存的幾十噸煤粉發(fā)生自燃，形成隨時(shí)噴發(fā)的“火山口”，高壓水槍沖起煤塵，火光瞬間迸發(fā)四射。

“趴倒!”電光火石間，肖文儒想到了“二次爆炸”，不假思索地喊出命令。話音剛落沒幾秒，爆炸聲響徹巷道，火舌瞬間吞噬了作業(yè)空間。趴在地上的肖文儒迅速擎起水槍對(duì)準(zhǔn)火點(diǎn)，一秒、兩秒……氧氣越來越稀薄，一分鐘、兩分鐘……視線越來越模糊……幸好，火勢(shì)被及時(shí)撲滅?！叭绻?dāng)時(shí)晚趴下幾秒，或者沒有堅(jiān)持繼續(xù)滅火，可能我們就犧牲了?！毙の娜逭f。井下二次爆炸，是礦難救援中最大的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。而這樣的生死關(guān)，肖文儒硬闖了4次。從煤礦瓦斯爆炸到透水事故，從隧道坍塌到山體垮塌，肖文儒總是向險(xiǎn)而奔、逆向而行。生命至上，只有掌握第一手情況，救援行動(dòng)才能更有效。

多少年來，只要到了事故現(xiàn)場(chǎng)，肖文儒就要背著呼吸器下井勘察;他曾整晚站在井口附近指揮救援，直到天亮才發(fā)現(xiàn)自己被滿地炸藥、雷管“包圍”;在瓦斯?jié)舛雀哌_(dá)4%以上的現(xiàn)場(chǎng)，他曾兩次爬下巷道查看，力排眾議調(diào)整救援方案。“向前一點(diǎn)、再向前走一點(diǎn)?！蓖M(jìn)生命禁區(qū)的每一次，肖文儒都會(huì)押上“所有的砝碼”。因?yàn)樗嘈牛诼o邊際的黑暗深處，還有人等著他帶去一束光。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十一

有人不解，王紅旭為何能那么義無反顧地沖出來、跳入江中。好友曾晶動(dòng)情地說：“你們不了解他，他是那種在操場(chǎng)上聽到學(xué)生叫喚都會(huì)立即沖過去的老師，更何況是看到在江水中掙扎的孩子呢?這也許就是一個(gè)老師的本能吧。”

他的父親母親接過接力棒，繼續(xù)扎根山村教書育人。自打王紅旭記事起，家里就經(jīng)常有很多哥哥姐姐。那時(shí)候，小小的他總也想不明白：為什么媽媽愛她的這些學(xué)生，勝過愛自己這個(gè)兒子。

直到2004年，王紅旭參加完高考，鄭重地選擇了重慶師范大學(xué)，跟長輩們一樣選擇了將教師這一職業(yè)作為自己終生事業(yè)時(shí)，他才終于理解了爺爺奶奶經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽說的那三句話：“教良心書，不誤人子弟。教清廉書，不歪門邪道。教公平書，不厚此薄彼。”

2009年大學(xué)畢業(yè)后，王紅旭終于成為了跟爺爺奶奶、父親母親一樣的人。孩子們也特別喜歡這個(gè)親切、有愛，一笑起來眼睛瞇成一條縫的體育老師，更喜歡親切地喊他一聲“旭哥”。

余穎老師至今還清楚地記得，王紅旭剛來學(xué)校當(dāng)體育老師時(shí)，經(jīng)常買滿滿兩大袋子零食。說是給孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)?！澳菚r(shí)他才剛上班不久，月工資就那么點(diǎn)，我就突然覺得，這個(gè)小伙子一定是一個(gè)好老師?！?/p>

王紅旭確實(shí)是一名好老師。今年已經(jīng)上高三的謝林巧，曾在重慶市第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得100米和200米短跑的冠軍。

2011年，育才小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，王紅旭在一群學(xué)生中間發(fā)現(xiàn)了謝林巧的短跑天賦。為了能讓她堅(jiān)持田徑訓(xùn)練，他一次次跟巧兒媽媽溝通：“讓孩子再試一試。如果沒成績(jī)，再放棄也不晚!”

王紅旭對(duì)于謝林巧視如己出般的關(guān)照和理解，打動(dòng)了她的媽媽。謝林巧可以一直和田徑隊(duì)的同學(xué)，聽著旭哥“各就各位”的哨聲，站在了白色起跑線上。

冉羽佳參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，因?yàn)樘o張比賽沒有取得名次，但是在她跑過終點(diǎn)的那刻，王紅旭第一個(gè)沖過去，興奮地把她高高舉起來。那一刻，他一點(diǎn)也不像一個(gè)體育老師，真的像爸爸一樣，發(fā)自內(nèi)心地去鼓勵(lì)自己的孩子!

在王紅旭任教的十二年里，他對(duì)待田徑隊(duì)里的每一個(gè)同學(xué)，都像操心自己的孩子一樣關(guān)心呵護(hù)他們的一切。孩子們都說：他就像朋友一樣關(guān)心我們，心里藏著的小委屈、小秘密，不跟父母說，但會(huì)跟他講。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十二

而這不是他第一次見義勇為。他的妻子陳璐希說：早在就讀大學(xué)時(shí)，王紅旭就考取了救生員資格證。“他說，有了這個(gè)證就有了一種責(zé)任，在需要的時(shí)候就得站出來。”

父親多次跟他說，要注意自己的安全，他卻有自己不同的看法：“危急關(guān)頭哪有時(shí)間想這些，如果是自己的孩子遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)走著去還是跑著去?你跑著去的時(shí)候會(huì)不會(huì)擔(dān)心自己摔倒?”兒子的一番話，讓從教40多年的父親頗為感動(dòng)和欣慰”

教師生涯，王紅旭4次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀教練員稱號(hào)，5次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，他還是校優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀教育工作者。

在學(xué)校，他是一名好老師;在家里，他是好晚輩、好丈夫、好爸爸。只要時(shí)間允許，他都會(huì)接送孩子，每天給他講故事。妻子陳璐希的外婆年事已高，王紅旭常常幫老人剪指甲、洗腳。兒子總是跟在身后，幫著擦腳，把掉在地上的指甲撿到垃圾桶里。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十三

榜樣示范引發(fā)市民自發(fā)組成“救命人鏈”

再度回望王紅旭生命中最后那個(gè)下午，是一種悲痛，但這悲痛中自有澎湃力量。

6月1日兒童節(jié)，大渡口區(qū)萬發(fā)碼頭附近，下午5時(shí)40分左右。

當(dāng)“救我娃兒啊!”的尖叫響起時(shí)，王紅旭還抱著3歲的兒子團(tuán)團(tuán)，距事發(fā)地一百多米。

當(dāng)他放下兒子團(tuán)團(tuán)向江邊高速?zèng)_刺時(shí)，衣未解、鞋未脫。

“旭哥拔腳就沖，我一看江心里有孩子撲騰，也就是本能地跟上吧?！蓖跫t旭的好友許林盛回憶。

成年人的世界，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)才是本能?？砂倜淄?，是入汛一月、長達(dá)14天降雨后暴漲的長江。生于斯長于斯的重慶人最清楚汛期長江激流的兇險(xiǎn)。

但許林盛跟隨王紅旭的腳步，開始了沖刺。

同樣跟隨王紅旭急促腳步的還有張廣榮，一個(gè)45歲的中年男人。

三人就這樣形成了那片慌亂江灘上最醒目的“救人小箭頭”，目標(biāo)是江中落水的幼童。

突然出現(xiàn)的“救人小箭頭”，給江灘邊慌亂的人群帶來了勇氣和鎮(zhèn)定。包括陳璐希、張亞、馬波等數(shù)十名市民，向事發(fā)江邊圍攏，組成了一個(gè)“救人大箭頭”。

“救人小箭頭”作為前鋒迅速跳江救人，“救人大箭頭”則手挽手結(jié)成延伸江心數(shù)十米的“救命人鏈”。

這一切，均起始于王紅旭生命中最后那段百米沖刺。

兒童節(jié)的那片江灘，因?yàn)閮蓚€(gè)落水孩子，數(shù)十名陌生的重慶市民結(jié)成了一道牢不可破的“救命人鏈”;跳入江中連救兩人最后不幸犧牲的王紅旭，就是串起那條“救命人鏈”最前端的人。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十四

為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開展“向王紅旭同志學(xué)習(xí)”的通知》要求，我校積極貫徹落實(shí)，深入開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。

會(huì)上馬書記傳達(dá)了教育部追授王紅旭“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào)，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。

王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，一級(jí)教師。

206月1日下午，在長江大渡口萬發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十五

在大渡口區(qū)育才小學(xué)，記者看到了王紅旭老師在10月25日寫下的入黨申請(qǐng)書，上面寫道：作為一名教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，愿為各族人民的利益奮斗終身。

的確，這位可敬的人民教師用一顆善良的心，踐行了對(duì)黨和人民的鄭重承諾……。

王紅旭性格活潑，喜歡唱歌、踢足球。在同事眼里，他還是一位有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

陳靜是王紅旭老師的徒弟，目前在大渡口區(qū)育才幼兒園工作。她告訴記者：“有一次，幼兒園工作忙碌，我還肩負(fù)其他工作，又面臨園長評(píng)職的重要工作，忙得焦頭爛額?！碑?dāng)王紅旭老師得知情況后，笑著對(duì)陳靜說：“沒事兒，我來幫助你。莫擔(dān)心，小事情?！甭犞@些話，陳靜內(nèi)心的大石頭才落下了。

“育才小學(xué)有200多名教師，每次評(píng)職都如同一件大工程，王紅旭老師會(huì)非常忙碌。但即便如此，他也會(huì)抽出時(shí)間來幫助我。”陳靜哽咽著說，王紅旭老師走了，他們好傷心，好不舍。

教育是一門科學(xué)，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知、情、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚，又授人以漁，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

“知識(shí)引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來”。無論是一個(gè)民族還是個(gè)人，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，勢(shì)必落后于時(shí)代。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代，做一個(gè)好老師，更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。

做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。做一個(gè)好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門，用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個(gè)好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長為社會(huì)需要的有用之才。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十六

肖文儒，男，漢族，1962年8月出生，山西朔州人，中共黨員，現(xiàn)任國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心副主任兼總工程師。他從事礦山安全生產(chǎn)和應(yīng)急救援工作38年，從普通礦山救護(hù)隊(duì)員成長為杰出的礦山救援指揮專家。他先后參加、指揮和指導(dǎo)礦山、隧道、山體垮塌等事故災(zāi)難救援700余起，多次冒險(xiǎn)深入災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，在多起重特大事故救援中發(fā)揮了決定性作用，成功解救被困群眾1000多名。他牽頭或參與制定管理規(guī)定、完善救護(hù)規(guī)程，探索救援技術(shù)、培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干，有力提升了應(yīng)急救援科學(xué)化專業(yè)化水平，為提高我國防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力、維護(hù)社會(huì)公共安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全作出了突出貢獻(xiàn)。

肖文儒同志是應(yīng)急救援一線工程師的杰出代表，新時(shí)代共產(chǎn)黨員的先鋒榜樣。他愛黨報(bào)國、敬業(yè)奉獻(xiàn)，模范踐行“人民至上、生命至上”理念，始終保持“迎難而上、向險(xiǎn)而行”的沖鋒姿態(tài)，堅(jiān)定做好黨和人民的“守夜人”；他專業(yè)精湛、本領(lǐng)高強(qiáng)，始終遵循“科學(xué)救援、安全救援”的工作原則，為推進(jìn)我國應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化發(fā)揮了重要作用；他堅(jiān)持原則、清正廉潔，始終堅(jiān)守“一身正氣、兩袖清風(fēng)”的人生底色，彰顯了黨的干部忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘛樾麄靼龘P(yáng)他的先進(jìn)事跡和崇高精神，中共中央宣傳部決定，授予肖文儒同志“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)，號(hào)召全社會(huì)向肖文儒同志學(xué)習(xí)，以先進(jìn)模范為榜樣，從中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中汲取精神滋養(yǎng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，心懷“國之大者”，深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，積極營造識(shí)才愛才敬才用才的社會(huì)環(huán)境，勇于創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏，為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十七

重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭同志，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事跡，引起師生群眾和社會(huì)各界強(qiáng)烈反響。王紅旭同志是生動(dòng)踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)干實(shí)事涌現(xiàn)出的青年教師杰出代表。為進(jìn)一步深入宣傳學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡和崇高精神，請(qǐng)各單位深入學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡。

年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬發(fā)碼頭長江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅35歲。

王紅旭同志出身教育世家，秉承一家三代熱愛教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠和對(duì)教師職業(yè)的熱愛，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)、立德樹人的至誠行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。身為一名青年教師，他從教來，勤奮耕耘在體育教學(xué)一線，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，育人成效突出；身為班主任，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友；身為學(xué)校田徑隊(duì)教練，他訓(xùn)練有方，所帶團(tuán)隊(duì)參加市級(jí)、區(qū)級(jí)各類比賽滿載榮譽(yù)；身為深受學(xué)生喜愛的老師，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲。王紅旭同志一腔赤誠愛教、以生命托舉生命、以大我彰顯大愛的事跡感人至深。

時(shí)代楷模朱有勇先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十八

這天是兒童節(jié)，很多家長帶著孩子在萬發(fā)碼頭沙灘上玩沙戲水，下午快6點(diǎn)時(shí)，一聲驚慌的呼救聲打破了這份歡樂。

當(dāng)時(shí)，王紅旭和妻子正帶著3歲的兒子在沙灘玩耍，聽到有人呼救“孩子落水”，還沒等其他人反應(yīng)過來，他就已經(jīng)沖出了人群，沖向岸邊，一頭扎入了波濤洶涌的江水中。

王紅旭奮不顧身的一躍喚醒了岸上所有的人。很快，一條救命“人鏈”迅速結(jié)成，在這條“人鏈”的盡頭，只露出頭的模糊身影，就是王紅旭。

然而，孩子落水的位置水況極為兇險(xiǎn)，頂著江心的亂流，王紅旭逐漸靠近落水的女孩，不到一分鐘，落水的女孩被成功救回到岸邊。

這時(shí)候，岸上的人著急地喊：“水里還有一個(gè)男孩!”王紅旭不顧自己已經(jīng)筋疲力盡，再一次進(jìn)入了激流之中。

用盡了最后的力氣把孩子推了過去!這一推，男孩得救了，筋疲力竭的王紅旭卻因?yàn)槭艿浇淳砹ψ饔茫幌伦颖患ち骶砣虢小?/p>

回憶起生死一瞬，當(dāng)時(shí)離王紅旭最近的救人英雄許林盛噙著淚水說：“最后一刻，如果王紅旭不托舉男孩，大家一定可以抓住他，但他把生的希望，留給了素不相識(shí)的孩子?！?/p>

“爸爸、爸爸……”3歲的兒子站在江邊呼喚著王紅旭。十三人手挽著手的“救命人鏈”一直堅(jiān)持站在江水中。

政府動(dòng)員了最大力量搜救英雄王紅旭。搜救一直持續(xù)到第二天下午4點(diǎn)，然而，重慶市民在焦急中等來的，卻是王紅旭已經(jīng)犧牲的噩耗。

只有35歲的王紅旭就這樣離開了，三歲的兒子再也喚不回爸爸，他辦公桌上的那塊秒表，再等不來主人，還有學(xué)生們體能測(cè)試的成績(jī)單上，也再不會(huì)出現(xiàn)王紅旭的簽字。