進(jìn)餐禮儀教案反思(大全10篇)

教案的編寫要遵循科學(xué)、規(guī)范、靈活和實(shí)用的原則，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠幫助大家提升教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)餐禮儀教案反思篇一

知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。

多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。

（1）請(qǐng)幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）。

（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

（3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的`不對(duì)。

（1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。

（2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。

附：兒歌。

不推擠，

洗洗手，不推擠，

小心滑倒傷自己，

排隊(duì)等候別著急，

安安全全記心里。

進(jìn)餐禮儀教案反思篇二

1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊(duì)日。

2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的`好習(xí)慣。

各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書等。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

通過提問引出活動(dòng)的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺排隊(duì)日是哪一天嗎？"。

2、關(guān)鍵步驟：

（1）為什么要把11日定成自覺排隊(duì)日？

（2）看宣傳照片，讀倡議書。

3、集體討論：

照片上的人如果是你，你會(huì)怎樣做？

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊(duì)日的活動(dòng)。

進(jìn)餐禮儀教案反思篇三

知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。

多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

(2)小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。

2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。

(1)請(qǐng)幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)

(2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

(3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。

3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。

(1)請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。

(2)小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。

附：兒歌

不推擠

洗洗手，不推擠，

小心滑倒傷自己，

排隊(duì)等候別著急，

安安全全記心里。

進(jìn)餐禮儀教案反思篇四

經(jīng)過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用文明用語(yǔ)。

教育幼兒要從小養(yǎng)成有文明的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程。

1、導(dǎo)入。

師：帶動(dòng)跳《文明歌》進(jìn)入教室。

師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有文明，小兔也想做個(gè)文明的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的對(duì)不對(duì)。

2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

師：小兔子都遇到了誰(shuí)。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

師：小兔子的文明用語(yǔ)說的對(duì)不對(duì)。幼：不對(duì)。

師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說的呢它說的不對(duì)，那么它應(yīng)當(dāng)怎樣說請(qǐng)小朋友把它說錯(cuò)的地方改過來(lái)。

3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。

師：小兔子遇到豬伯伯是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說沒關(guān)系(多謝你)。

師：小兔子遇到了小猴子是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說多謝你(沒關(guān)系)。

師：小兔子撞到了小貓是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說別客氣(對(duì)不起)。

師：小貓應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小貓說沒關(guān)系。

師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢小朋友一齊來(lái)說說。

幼：小兔子多謝你。

師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對(duì)不起(不客氣)。

師：小朋友真棒，把小兔子說錯(cuò)的文明用語(yǔ)都改過來(lái)了，此刻我們一齊來(lái)說說這個(gè)故事吧。

4、結(jié)合實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行文明教育。

師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些文明用語(yǔ)。幼：多謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些文明用語(yǔ)我們平時(shí)還用了哪些文明用語(yǔ)。(幼兒回答)。

師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼。

幼：跟教師說早上好。

師：你不細(xì)心踩到別人的小腳，應(yīng)當(dāng)怎樣說。

幼：對(duì)不起。

結(jié)束語(yǔ)。

我們出去把這些文明用語(yǔ)說給好朋友聽，讓他們也成為有文明的號(hào)孩子。

活動(dòng)反思。

經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用文明用語(yǔ)不僅僅會(huì)讓自我的小伙伴開心，他們本身也會(huì)得到一份歡樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語(yǔ)，并使整個(gè)課堂生動(dòng)趣味，簡(jiǎn)便愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

進(jìn)餐禮儀教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻三段。

動(dòng)作圖片若干。

活動(dòng)過程：

1.觀看第一段視頻。

(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰(shuí)?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

2.觀看第二段視頻。

(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌。

(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。

(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)。

4.完整兒歌表演。

學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論：

6.延伸活動(dòng)：

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。

備注：

為了避免活動(dòng)的說教與枯燥乏味，考慮到動(dòng)靜交替的原則，我加了一點(diǎn)模仿動(dòng)作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做，不知是否合理，本次活動(dòng)整體感覺是在幼兒的學(xué)說與學(xué)做中展開，大家看過后，有什么問題或是寶貴的好建議提出來(lái)哦!

進(jìn)餐禮儀教案反思篇六

在幼兒用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計(jì)本課。

1、 教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

2、 培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。

3、 教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。

4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。

配套的教學(xué)用書，圖片。

1、教師談話導(dǎo)入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。

2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁(yè)，仔細(xì)觀察。

師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？

3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問題。

4、教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。

7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

進(jìn)餐禮儀教案反思篇七

1.知道排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法：不插隊(duì)、不擁擠、保持一定距離。

2.學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小熊玩偶，小動(dòng)物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

課件。

師：今天我們小四班來(lái)了一位新朋友，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。(出示小熊玩偶)

小熊給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎?

1.講述故事《小熊買冰淇淋》。

2.根據(jù)故事進(jìn)行提問。

(1)故事里有哪些小動(dòng)物?

(2)小熊去買冰淇淋，它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?

(3)小熊買到冰淇淋沒有?為什么?

(4)買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?

3.教師出示小動(dòng)物圖卡，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

1.師：小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?

2.師：我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)

3.播放ppt，結(jié)合圖片講述。

4.小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的`距離。

師：我們小四班的小朋友都會(huì)排隊(duì)嗎?接下來(lái)我們就排隊(duì)喝水來(lái)比一比，看看誰(shuí)是會(huì)排隊(duì)、講秩序的好寶寶。

進(jìn)餐禮儀教案反思篇八

今天下午中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校校長(zhǎng)一起聽了我的一節(jié)文明禮儀課。這節(jié)課我覺得上的比較成功。但也有很多不足之處。先對(duì)本節(jié)課反思如下：

（一）教師抓住了課上生成。

我這節(jié)課是遞物接物禮儀。上課之前我故意把書放在教室后邊的桌子上。上課時(shí)，我故意說：“我的禮儀書放哪了呢？”這時(shí)候倪順新同學(xué)告訴我：“老師，您的書放在后邊桌子上了?！蔽艺f：“你能不能幫老師拿過來(lái)？”他說：“可以?！边@時(shí)候他去后邊給我拿書了，可是校長(zhǎng)這時(shí)正在拿著禮儀書看，聽到我要書，校長(zhǎng)便把書遞給了倪順新，倪順新從校長(zhǎng)手里單手拿過書就給我送來(lái)了。由于要上禮儀課，同學(xué)們都很注意，當(dāng)他把書拿到我面前時(shí)是雙手遞上的。當(dāng)我接過書以后向他道了謝，并讓他回座位。這時(shí)我問同學(xué)們：“你們誰(shuí)愿意對(duì)剛才倪順新同學(xué)給老師遞書的`過程進(jìn)行一下評(píng)價(jià)？”有一個(gè)同學(xué)說：“老師，我認(rèn)為他很有禮貌，他是雙手把書遞給老師的?！焙芏嗤瑢W(xué)都表示認(rèn)同，因?yàn)樗麄兌及涯抗夥旁谒f給我書的過程了，忽略了從校長(zhǎng)手里接書的過程。我又進(jìn)一步引導(dǎo)：“有誰(shuí)注意他是怎么從校長(zhǎng)手里把書接過來(lái)的嗎？”劉雅琦同學(xué)說：“老師，我注意了，他是從校長(zhǎng)手里單手把書接過來(lái)的?！蔽艺f：“你們認(rèn)為他的做法對(duì)嗎？”這時(shí)，倪順新自己站起來(lái)了，他說：“老師，我知道自己錯(cuò)了，我應(yīng)該雙手從校長(zhǎng)手里把書接過來(lái)，我這樣做是對(duì)校長(zhǎng)的不尊重。”我說：“那你應(yīng)該怎么做？”他馬上對(duì)校長(zhǎng)說：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒我?！钡玫叫ｉL(zhǎng)的原諒后他坐了下來(lái)。我隨即對(duì)大家說：“其實(shí)在我們生活中遞物和接物也是要講禮儀的，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下遞物接物的禮儀?！蔽覐倪@個(gè)小片段引入了課題。

（二）學(xué)生們超長(zhǎng)的表現(xiàn)。

這節(jié)課，我讓學(xué)生們自學(xué)遞物接物的原則和方法。沒想到學(xué)生們能快速的學(xué)以致用。她們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直是太棒了！特別是在知識(shí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己排練并演一演導(dǎo)學(xué)稿上的內(nèi)容，要求有故事情節(jié)，時(shí)間是八分鐘。在短暫的排練后各組進(jìn)行展示，讓我沒想到的是，同學(xué)們編排的太精彩了。特別是王銀輝和郭聰聰兩名同學(xué)在演借書過程時(shí)，加入了打電話的情節(jié)，很逼真。還有倪順新他們組，三個(gè)人一起上，導(dǎo)演了一出推銷員上門送筆順便發(fā)單位的宣傳材料。所有同學(xué)的演出基本上都符合標(biāo)準(zhǔn)。

（一）教師課上說的還是太多，不能完全放手。

（二）沒有充分的給足學(xué)生的展示時(shí)間。

進(jìn)餐禮儀教案反思篇九

1、知道排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法：不插隊(duì)、不擁擠、保持一定距離。

2、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

1、小熊玩偶，小動(dòng)物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

2、ppt課件。

師：今天我們小四班來(lái)了一位新朋友，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。（出示小熊玩偶）。

小熊給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的`故事，你們想聽嗎？

1、講述故事《小熊買冰淇淋》。

2、根據(jù)故事進(jìn)行提問。

（1）故事里有哪些小動(dòng)物？

（2）小熊去買冰淇淋，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？

（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？

（4）買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做？

3、教師出示小動(dòng)物圖卡，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

1、師：小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎？

2、師：我們生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？（引導(dǎo)幼兒討論、回答）。

3、播放ppt，結(jié)合圖片講述。

4、小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

師：我們小四班的小朋友都會(huì)排隊(duì)嗎？接下來(lái)我們就排隊(duì)喝水來(lái)比一比，看看誰(shuí)是會(huì)排隊(duì)、講秩序的好寶寶。

進(jìn)餐禮儀教案反思篇十

1、嘗試主動(dòng)地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶領(lǐng)弟弟妹妹做游戲。

2、萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護(hù)弟弟妹妹的情感。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

1、《小朋友的書我長(zhǎng)大了》；《小朋友的書美工》。

2、與姐妹班的老師進(jìn)行聯(lián)系。

3、準(zhǔn)備一份自己制作的禮物，如手工作品、圖畫、折紙等。

1、介紹活動(dòng)內(nèi)容，幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。

介紹活動(dòng)內(nèi)容：我們?nèi)バ“?，每人找一位弟弟或妹妹與他們交朋友。今后，要經(jīng)常和這個(gè)弟弟妹妹一起玩，成為一對(duì)固定的好朋友。

交流交往方法：初次相識(shí)，你該跟他說什么話？可以帶弟弟妹妹做什么？

2、相互結(jié)交朋友并交往。

結(jié)交朋友，相互認(rèn)識(shí)，了解自己所結(jié)實(shí)的小朋友的姓名、生日，喜歡做的事等等，并贈(zèng)送準(zhǔn)備好的禮物。

帶弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見，如：玩玩操場(chǎng)上的活動(dòng)器具，參觀介紹幼兒園的花草樹木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級(jí)，互道再見。

3、活動(dòng)后討論、交流。

你結(jié)實(shí)了一個(gè)怎樣的弟弟妹妹？帶他一起做了什么？

有沒有遇到困難？你是怎么解決的？

4、使用《小朋友的書我長(zhǎng)大了》第25—26頁(yè)“我和小小朋友”，把幼兒結(jié)實(shí)的.小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。

這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)。混齡教育對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用，在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對(duì)其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。

整個(gè)活動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話法、互動(dòng)法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我通過談話和音樂游戲來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，消除不同班級(jí)幼兒之間的陌生感、為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境。活動(dòng)第二個(gè)部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng)，這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng)，我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計(jì)。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動(dòng)提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿、小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會(huì)模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個(gè)部分是經(jīng)驗(yàn)分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述出來(lái)，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使分享活動(dòng)更具實(shí)效，需要教師及時(shí)觀察、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)并幫助他們提升。在互相夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對(duì)新朋友的喜歡和認(rèn)同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié)、通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。

本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說，他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n，我對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解，同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，所以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。