通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免泛泛而談，保持簡(jiǎn)潔明了。寬容是一種重要的品質(zhì)，它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系。如何提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同面臨的挑戰(zhàn)。下面是一些行業(yè)內(nèi)的專家觀點(diǎn)和見(jiàn)解，相信會(huì)對(duì)大家有所幫助。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)內(nèi)容：

探索與實(shí)踐、評(píng)價(jià)與反思。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的方法的理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

對(duì)策：課前要注意組織學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的調(diào)查活動(dòng)，并把收集到的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

課前準(zhǔn)備：

1、師生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器，上面帶有百分號(hào)。

2、學(xué)生課前收集一些百分號(hào)。

3、學(xué)生課前了解自己家一個(gè)月食品支出的金額和總支出。

教學(xué)預(yù)設(shè)。

一、了解情況。

2、調(diào)查自己家或親戚朋友家食品支出的情況。

二、探索與實(shí)踐。

1、你從報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中收集到哪些百分?jǐn)?shù)？它們的具體含義是什么？

（1）在小組中交流。（2）小組中推薦出有代表性的百分?jǐn)?shù)在全班交流。

2、算出自己喜歡的科目的'課時(shí)數(shù)占總課時(shí)數(shù)的百分比。

（1）你喜歡上哪些課？

（2）出示周課程表，在表中分別數(shù)出它們的周課時(shí)數(shù)。然后分別算出它們的課時(shí)數(shù)占一周總課時(shí)數(shù)的百分比，填在書(shū)中的表格里。

3、用計(jì)算器操作。

（1）在計(jì)算器鍵盤(pán)上找出%鍵，想想它有什么功能？

（2）如果要把38的結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，你認(rèn)為可以怎樣操作？自己試試。

（3）交流方法。

（4）用計(jì)算器計(jì)算：3680=%11897（）%。

4、算家庭中的恩格爾系數(shù)。

（1）：你調(diào)查的家庭中，一個(gè)月食品支出的金額及總支出的金額大約各是多少元？

（2）介紹恩格爾系數(shù)：家庭食品支出/家庭總支出。

（3）用計(jì)算器計(jì)算出恩格爾系數(shù)。

（4）引入你知道嗎內(nèi)容。

三、評(píng)價(jià)與反思。

自己回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，做出公正的評(píng)價(jià)。

四、課后作業(yè)：第13題。

教學(xué)后記：

課前思考：

在組織學(xué)生進(jìn)行探索與實(shí)踐中的一系列活動(dòng)前，要先布置學(xué)生做好很多準(zhǔn)備工作。如課前收集一些百分?jǐn)?shù)，這之前在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義時(shí)，我也組織學(xué)生收集過(guò)，很多學(xué)生找了衣服上的成分標(biāo)簽和飲料瓶上的商標(biāo)紙等，我想有了這些天的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生眼光放遠(yuǎn)些，視野開(kāi)闊些，可以從報(bào)紙、雜志和電視新聞、網(wǎng)絡(luò)中收集更多的百分?jǐn)?shù)。

關(guān)于恩格爾系數(shù)應(yīng)該是學(xué)生們感興趣的，但課前一定要布置學(xué)生調(diào)查自己家中食品支出情況和總支出情況，而且，教師可以有意識(shí)地將不同家庭背景的學(xué)生家的調(diào)查情況進(jìn)行比較。

第13題可作為學(xué)生的課外作業(yè)，布置他們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的同時(shí)可以寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)。

課前思考：

探索和實(shí)踐共安排了五個(gè)活動(dòng)，目的主要是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的調(diào)查統(tǒng)計(jì)、動(dòng)手操作和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的方法的理解。

課前要求學(xué)生收集一些百分?jǐn)?shù)和了解自己家庭一個(gè)月食品支出和各項(xiàng)總支出的金額，為12題做準(zhǔn)備，13題要求學(xué)生在課后完成，七天后算出發(fā)芽率，并交流做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和體會(huì)。

課后反思：

上節(jié)復(fù)習(xí)課中還留下第6、7、8題來(lái)不及完成，因此，本課中，我先組織學(xué)生完成這三題。練習(xí)過(guò)程中，先要求學(xué)生思考題中所將到的百分率合格率、正確率和含糖率是什么含義，然后再列式計(jì)算。對(duì)于少數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這些百分率的含義還是存在一些困難。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教材分析：

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)，能根據(jù)應(yīng)用題的特點(diǎn)理解解題思路和解題方法，學(xué)會(huì)解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問(wèn)題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，復(fù)習(xí)輔墊。

1．師生交流。

師：同學(xué)們，你們知道在我們體內(nèi)含量最好多的物質(zhì)是什么嗎？（水）。

師：老師查到了一些資料，我們一起來(lái)看一下。（課件出示）。

2．復(fù)習(xí)舊知。

學(xué)生回答后說(shuō)明理由。

師：算一算你們自己體內(nèi)水分的質(zhì)量吧！

生答。

生回答后出示：兒童的體重×5(4)=兒童體內(nèi)水分的重量。

35×5(4)=28（千克）。

師：誰(shuí)還能根據(jù)另一個(gè)信息寫(xiě)出等量關(guān)系式？

成人的體重×3(2)=成人體內(nèi)的水分的重量。

2．揭示課題。

師：同學(xué)們以前的知識(shí)學(xué)得可真好，如果老師告訴你們小朋友們體內(nèi)有28千克水分，你們能算出他的體重嗎？這就是我們今天要來(lái)研究的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題。

1．課件出示例題。

2．合作探究。

師：同桌互相商量一下，要解決這個(gè)問(wèn)題，數(shù)量關(guān)系是怎樣的？用自己喜歡的方式把它表示出來(lái)并解答出來(lái)。

3．學(xué)生匯報(bào)。

生1：根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：兒童的體重×5(4)=兒童體內(nèi)水分的重量，再根據(jù)關(guān)系式列出方程進(jìn)行解答。（師隨著學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件）。

生2：直接用算術(shù)方法解決的，知道體重的5(4)是28千克，就可以直接用除法來(lái)做。

28÷5(4)=35（千克）。

4．比較算法。

比較算術(shù)做法與方程做法的優(yōu)缺點(diǎn)？

（讓學(xué)生進(jìn)行何去討論，通過(guò)比較使學(xué)生看到列方程解，思路統(tǒng)一，便于理解。）。

5．對(duì)比小結(jié)。

和前面復(fù)習(xí)題進(jìn)行比較一下，看看這題和復(fù)習(xí)題有什么異同？

（1）看作單位“1”的數(shù)量相同，數(shù)量關(guān)系式相同。

（2）復(fù)習(xí)題單位“1”的量已知，用乘法計(jì)算；

例1單位“1”的量未知，可以用方程解答。

（3）因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量關(guān)系式相同，所以這兩種題目的解題思路是一致的，都是先找出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，根據(jù)單位“1”是已知還是未知，再確定是用乘法解還是方程解。

6．試一試：一條褲子的價(jià)格是75元，是一件上衣的3(2)。一件上衣多少元？

問(wèn)：這道題已知什么？求什么？誰(shuí)和誰(shuí)在比？哪個(gè)量是單位“1”？

單位“1”是已知還是未知的？

根據(jù)學(xué)生回答畫(huà)線段圖。

根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系找學(xué)生列出等量關(guān)系式。

學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式列方程解答（找學(xué)習(xí)板演，其它學(xué)生在練習(xí)本上做）。

師：這道題你還能用其它方法解答嗎？

（根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義，已知兩個(gè)因數(shù)的只與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因?yàn)橛贸ㄓ?jì)算。）。

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高。

1．(投影)看圖口頭列式，并用一句話概括題中的等量關(guān)系。

(1)。

(2)。

2．練一練：

（1）、小明體重24千克,是爸爸體重的3/8,爸爸體重是多少千克?

3．對(duì)比練習(xí)。

(1)一條路50千米,修了5(2),修了多少千米?

(2)一條路修了50千米,修了5(2),這條路全長(zhǎng)是多少千米?

(3)一條路50千米,修了5(2)千米,還剩多少千米?

文檔為doc格式。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，掌握有關(guān)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。

2.使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)整理信息、利用信息的過(guò)程，學(xué)到綜合運(yùn)用信息、統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的習(xí)慣，并且獲得成功解決問(wèn)題的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，正確解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

我請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，大家觀察一下這三位同學(xué)的共同特征是什么？生：胖！

師：胖的原因是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。有關(guān)肥胖的資料大家了解多少？下面我跟大家分享一下有關(guān)肥胖的資料：

（學(xué)生看圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的必要性的教育，融合統(tǒng)計(jì)知識(shí)與這節(jié)課中）。

三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。

2.課件展示收集的一段有關(guān)肥胖的資料：（文字加錄音）。

“小胖墩”問(wèn)題令人憂。

我國(guó)有1.3億兒童，肥胖兒童已經(jīng)占兒童總數(shù)的10％，并且以每年8％的速度遞增；青少年肥胖率東北地區(qū)最高，為13.2％，華東地區(qū)次之，為12.2％，中南地區(qū)最低，為10.4％。專家指出，由于小胖墩日益增多，而給兒童帶來(lái)的健康問(wèn)題令人擔(dān)憂。

(1)看到這段資料，你們想到哪些問(wèn)題？怎樣解答？

師：怎樣不做一個(gè)“小胖墩”？(2)學(xué)生小組合作討論解答，并匯報(bào)交流。

教師點(diǎn)評(píng)。(3)第二段資料的探討：

自主解決檢基礎(chǔ)。

學(xué)生解答。

學(xué)生解答后把題目改為如下問(wèn)題：

小胖減肥：

小胖去年10歲，去年初體重60千克，去年底體重增加了10％，今年經(jīng)過(guò)減肥鍛煉，體重減輕了10％。

（1）看到這段資料后，你又想到什么問(wèn)題？（2）教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3）讓學(xué)生對(duì)小胖提點(diǎn)建議。

設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)孩子感興趣的話題引入，能很快的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)讓孩子感知健康的重要性，運(yùn)動(dòng)的必要性！

四、合作交流驗(yàn)想法。師課件出示：

我當(dāng)小小采購(gòu)員：

任務(wù)：為自己家（4口人）采購(gòu)一天所需牛奶，每人按500毫升計(jì)算。蒙牛牛奶：1000毫升：每盒6元，250毫升：每盒1.6元。促銷活動(dòng)：

天鴻商場(chǎng)：

250毫升。

八折出售富美商場(chǎng)：

1000毫升。

八折出售潤(rùn)德商場(chǎng)：

250毫升。

買(mǎi)3送1學(xué)生小組合作解答，小組匯報(bào)后可以辯論，教師點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的情景，讓學(xué)生在計(jì)算中比較，在比較中篩選合理的消費(fèi)方式，同時(shí)讓孩子也能正確判斷商家的活動(dòng)意圖。

五、學(xué)以致用方法多。

我當(dāng)小老板（課件出示）。

（1）學(xué)生小組策劃，并匯報(bào)交流。

（2）預(yù)設(shè)：剩下的100箱打八折出售，這樣不會(huì)虧本，也讓消費(fèi)者覺(jué)得很實(shí)惠。

（4）預(yù)設(shè)3:如果可以接受虧本，就少虧點(diǎn)一次性批發(fā)給其他人。（2）教師針對(duì)學(xué)生提出的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3）大家當(dāng)了一會(huì)兒小老板，有什么感想和想法？學(xué)生自由回答。

六、體會(huì)質(zhì)疑：

今天我們解決的問(wèn)題都是我們生活中經(jīng)常遇到的事情，對(duì)此你有什么建議和意見(jiàn)可以和大家分享。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

天鴻：500×4=2000ml2000÷250=8（盒）1.6×8×80%=10.24（元）。

富美：2000÷1000=2（盒）6×2×80%=9.6（元）潤(rùn)德：8÷4=21.6×（8-2）=9.6（元）10.249.6答：富美和潤(rùn)德商場(chǎng)一樣。

教后反思：百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用廣泛，所以在學(xué)完百分?jǐn)?shù)后我根據(jù)教材內(nèi)容整合了這節(jié)課，開(kāi)課的百分比條形統(tǒng)計(jì)圖意在回顧條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖有新的認(rèn)識(shí)，其次用一系列數(shù)據(jù)說(shuō)明“胖”的社會(huì)現(xiàn)象，讓孩子能感受到百分?jǐn)?shù)的比較作用，設(shè)計(jì)的兩個(gè)基礎(chǔ)題，是檢驗(yàn)孩子對(duì)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾、及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的檢驗(yàn)，同時(shí)在下一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的“采購(gòu)員”活動(dòng)是對(duì)本冊(cè)“折扣”知識(shí)的檢測(cè)，根據(jù)生活中的幾種不同的“打折”現(xiàn)象，讓孩子在計(jì)算中比較從而篩選出合理正確的消費(fèi)方式，也讓孩子感知到“商家活動(dòng)的真實(shí)意圖”。美中不足的是最后一個(gè)題的設(shè)計(jì)，此題是一個(gè)開(kāi)放題，除了用我們所學(xué)的“折扣”只是解決外，又并不局限于此，只是考察孩子的社會(huì)認(rèn)知，這點(diǎn)我們的的能力明顯不足。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《生活與百分?jǐn)?shù)》這節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。由于學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)及利息的計(jì)算已經(jīng)熟練掌握，且六年級(jí)學(xué)生思維活躍，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，所以本節(jié)課我合理利用多媒體設(shè)備，大膽放手讓學(xué)生去實(shí)踐、探索、展示。

在課前給學(xué)生布置活動(dòng)任務(wù)（活動(dòng)一）：去附近的銀行或上網(wǎng)調(diào)查最新的利率、了解國(guó)家調(diào)整利率的原因、調(diào)查理財(cái)方式(完成自主學(xué)習(xí)單),然后讓學(xué)生在課堂上整理匯報(bào)，這一過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力,也考察了學(xué)生收集、整理信息的.能力。讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查不僅加深了學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)的了解,也為未來(lái)合理理財(cái)?shù)於嘶A(chǔ)。

活動(dòng)二：幫李阿姨設(shè)計(jì)合適的理財(cái)方案，這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力還加強(qiáng)了學(xué)生的合作能力、以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

本節(jié)課我采取自學(xué)為主、組間互助的方式但這樣的方式也有很多的缺點(diǎn)，比如部分學(xué)生對(duì)其他組員產(chǎn)生依賴、學(xué)生思考深度不夠等。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、這節(jié)課是在數(shù)與代數(shù)這個(gè)板塊中，在課標(biāo)教學(xué)中要求百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況的需要把百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互相轉(zhuǎn)化。

2、學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容是掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互相轉(zhuǎn)化的方法，為百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在觀察，比較，合作交流中發(fā)現(xiàn)互化的規(guī)律；培養(yǎng)逆向思維能力和勤于思考，勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。

學(xué)情分析。

這節(jié)課是學(xué)生在以前學(xué)過(guò)小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的基礎(chǔ)上教學(xué)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不會(huì)很困難，學(xué)得比較靈活，知識(shí)點(diǎn)掌握比較好。在學(xué)習(xí)新課程中很有必要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的三種寫(xiě)法，分?jǐn)?shù)化小數(shù)，百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的知識(shí)和方法；在教學(xué)中運(yùn)用小組討論，合作交流，互相探究，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)能力目標(biāo)：

理解、掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用。

過(guò)程方法目標(biāo)：

1、在掌握百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)方法的基礎(chǔ)上，利用逆向思維發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的規(guī)律和方法，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的`聯(lián)系和區(qū)別。

2、利用已有知識(shí)遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律和方法。

情感態(tài)度目標(biāo)：

通過(guò)合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索、合作交流的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)合作交流、探索發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)合作交流、探索發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律和方法，并能熟練運(yùn)用。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，能掌握生活中各類百分率的計(jì)算方法，能用求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)、生活中求百分率問(wèn)題的`能力。

3、創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4、德育目標(biāo)：初步滲透概率統(tǒng)計(jì)思想。

5、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解答生活中的百分率的實(shí)際問(wèn)題。

6、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)一些百分率的理解。

五、教具準(zhǔn)備：cai課件，學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入。

1、觀看廣告用語(yǔ)。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。(cai顯示廣告語(yǔ)。如：農(nóng)夫山泉，有點(diǎn)甜!)。

你能說(shuō)幾句廣告語(yǔ)嗎?

師：有的廣告語(yǔ)是這樣表示的，還有的是用數(shù)學(xué)知識(shí)表示的。(cai顯示價(jià)格表，簡(jiǎn)要介紹ddc是一種數(shù)據(jù)傳輸方式)。

“立即加入ddc用戶行列，分分秒秒都可享受比一般話費(fèi)節(jié)省25%的長(zhǎng)途電話服務(wù)”

國(guó)家ddc儲(chǔ)值優(yōu)惠價(jià)(元)一般話費(fèi)。

加拿大5.426.70。

美國(guó)5.426.80。

英國(guó)6.278.80。

澳洲5.877.20。

日本6.567.90。

新加坡5.896.90。

2、質(zhì)疑：哪一種話費(fèi)要節(jié)省些?

師：如果你是顧客，你能直接看出用ddc由香港打向哪個(gè)國(guó)家的話費(fèi)最節(jié)省嗎?

二、自主學(xué)習(xí)，反饋信息。

學(xué)生分小組討論、設(shè)計(jì)，再反饋信息。

教師根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)，增加一欄“節(jié)省的百分比”。

國(guó)家ddc儲(chǔ)值優(yōu)惠價(jià)(元)一般話費(fèi)節(jié)省百分比。

加拿大4.826.70。

美國(guó)4.906.80。

英國(guó)6.348.80。

澳洲5.187.20。

日本5.597.90。

新加坡4.976.90。

師：怎樣計(jì)算節(jié)省的百分比?請(qǐng)同學(xué)們先討論，再用計(jì)算器計(jì)算各項(xiàng)的百分比。

學(xué)生分組討論后，反饋信息，歸納計(jì)算方法。

[板書(shū)：(ddc優(yōu)惠價(jià)-一般話費(fèi))一般話費(fèi)=節(jié)省率]。

小結(jié)：節(jié)省率越高，使用的話費(fèi)越少，越節(jié)省。

2、實(shí)踐應(yīng)用。

師：打向英國(guó)的話費(fèi)節(jié)省率比廣告語(yǔ)中的還要高，我們來(lái)幫廣告公司將廣告語(yǔ)作個(gè)小小的改動(dòng)，讓它更吸引顧客。(cai顯示“25%”改為“28%”)。

學(xué)生討論、計(jì)算后匯報(bào)計(jì)算方法和結(jié)果。[師板書(shū)：一般話費(fèi)(1-28%)=優(yōu)惠價(jià)]。

3、拓展應(yīng)用。

(1)、計(jì)算優(yōu)惠率。

師：同學(xué)們愛(ài)吃“麥當(dāng)勞”嗎?(展示“麥當(dāng)勞”餐廳贈(zèng)送的優(yōu)惠券)如果讓你去買(mǎi)，你認(rèn)為買(mǎi)哪種更合算?(cai顯示兩種不同的優(yōu)惠券：a、7元的雞翅優(yōu)惠為5元，b、14.40元的漢堡包優(yōu)惠為10元。)。

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)驗(yàn)證猜測(cè)。

集體驗(yàn)證結(jié)論，小結(jié)方法。

(2)、計(jì)算贈(zèng)量前的重量。

師：百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用真是太廣泛了。你瞧，方便面的廣告中也用到了百分?jǐn)?shù)。(cai顯示方便面袋上的廣告：贈(zèng)量25%，加量不加價(jià)。)。

師：現(xiàn)在的重量是78克，你知道贈(zèng)量前是多少克?

學(xué)生先討論計(jì)算方法，再分組解答。

(3)、思考題：

小明在放學(xué)路上，拾得100元錢(qián)，在尋找失主時(shí)，小明開(kāi)玩笑說(shuō)：“我書(shū)包里原有100元錢(qián)，現(xiàn)在又拾得100元，我的財(cái)富增加了100%?！毙∶鲗㈠X(qián)還給失主后，小明卻說(shuō)，拾來(lái)100元，使我的財(cái)富達(dá)到了200元，現(xiàn)又還給失主100元，就是減少了50%，我還賺了50%。

學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

三、全課小結(jié)。

2、師：你認(rèn)為今天誰(shuí)學(xué)得最好?你覺(jué)得你自己學(xué)得怎么樣?

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，掌握有關(guān)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。

2.使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)整理信息、利用信息的過(guò)程，學(xué)到綜合運(yùn)用信息、統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的習(xí)慣，并且獲得成功解決問(wèn)題的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，正確解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物投影。

課前準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生課外調(diào)查、收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1.學(xué)生匯報(bào)收集有關(guān)食品、營(yíng)養(yǎng)、健康等方面有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料情況。

2.學(xué)生匯報(bào)，師揭示課題：生活中的百分?jǐn)?shù)。

二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)感悟。

1.統(tǒng)計(jì)全班今天喝牛奶的情況，學(xué)生舉手并統(tǒng)計(jì)，教師板書(shū)問(wèn)題數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字自由提問(wèn)題：教師選擇兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題作為題目要求學(xué)生解答。（課件出示）。

3.學(xué)生計(jì)算：

（1）沒(méi)有喝牛奶的占全班的百分之幾？

（2）沒(méi)有喝牛奶的比喝牛奶的同學(xué)多百分之幾？

(學(xué)生說(shuō)算理并匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。)。

4.讓學(xué)生對(duì)沒(méi)有喝牛奶的同學(xué)提建議。

三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。

1.教師請(qǐng)三個(gè)肥胖的同學(xué)到講臺(tái)前，學(xué)生回答：他們?nèi)齻€(gè)的共同特征是什么？（肥胖）。

2.課件展示收集的一段有關(guān)肥胖的資料：（文字加錄音）。

“小胖墩”問(wèn)題令人憂。

我國(guó)有1.3億兒童，肥胖兒童已經(jīng)占兒童總數(shù)的10％，并且以每年8％的速度遞增；青少年肥胖率東北地區(qū)最高，為13.2％，華東地區(qū)次之，為12.2％，中南地區(qū)最低，為10.4％。專家指出，由于小胖墩日益增多，而給兒童帶來(lái)的健康問(wèn)題令人擔(dān)憂。

(1)看到這段資料，你們想到哪些問(wèn)題？怎樣解答？

學(xué)生小組合作討論解答，并匯報(bào)交流。

教師點(diǎn)評(píng)。

(2)第二段資料的探討：

學(xué)生解答。

學(xué)生解答后把題目改為如下問(wèn)題：

小胖減肥：

小胖去年10歲，去年初體重60千克，去年底體重增加了10％，今年經(jīng)過(guò)減肥鍛煉，體重減輕了10％。

（1）看到這段資料后，你又想到什么問(wèn)題？

（2）教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（3）讓學(xué)生對(duì)小胖提點(diǎn)建議。

四、自主探索，合作交流。

師課件出示：

我當(dāng)小小采購(gòu)員：

任務(wù)：為自己家（4口人）采購(gòu)一天所需牛奶，每人按500毫升計(jì)算。蒙牛牛奶：1000毫升：每盒6元，250毫升：每盒1.6元。

促銷活動(dòng)：

萬(wàn)家福商場(chǎng)：250毫升八五折出售。

大潤(rùn)發(fā)超市：1000毫升八折出售。

哈維斯超市：250毫升買(mǎi)4送1。

學(xué)生小組合作解答，小組匯報(bào)后可以辯論，教師點(diǎn)評(píng)。

五、深化延伸，拓展應(yīng)用。

我當(dāng)小老板（課件出示）。

（1）學(xué)生小組策劃，并匯報(bào)交流。

（2）教師針對(duì)學(xué)生提出的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（3）大家當(dāng)了一會(huì)兒小老板，有什么感想和想法？

學(xué)生自由回答。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)，反思提高。

學(xué)生談感想，師生共同評(píng)價(jià)。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1.了解利率調(diào)整的原因；知道如何是收益最大；了解千分?jǐn)?shù)、萬(wàn)分?jǐn)?shù)的.概念。

2.讓學(xué)生獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】。

一、知識(shí)鋪墊。

1.什么叫利率、本金、利息。

2.利息的計(jì)算方法是什么？

二、自主探究。

李阿姨準(zhǔn)備給兒子存2萬(wàn)元，供他六年后上大學(xué)，銀行給李阿姨提供了三種理財(cái)方式：普通儲(chǔ)蓄存款、教育儲(chǔ)蓄存款和購(gòu)買(mǎi)國(guó)債。

根據(jù)題意，李阿姨有幾種選擇？分別是什么？

三、課堂達(dá)標(biāo)。

3.某旅游團(tuán)共有成人12人，學(xué)生7人，他們?nèi)サ揭粋€(gè)景點(diǎn)觀光，以下是導(dǎo)游了解到的門(mén)票報(bào)價(jià)：a.成人票每張30元；b.學(xué)生票半價(jià)。c.滿20人可以購(gòu)團(tuán)體票，打七折。

如果你是其中的一員，你會(huì)制定什么方案？

四、拓展練習(xí)。