閱讀是提高語文水平的有效途徑之一。寫總結(jié)時(shí)要避免主觀性過強(qiáng)，要客觀中肯地評價(jià)自己的表現(xiàn)和成績。以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關(guān)總結(jié)范文，供大家參考。

音樂老師教育心得篇一

我們的音樂教育需要改革，但并不意味著要全盤否定以前的教育教學(xué)方式方法，要準(zhǔn)確地體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，對教師的基本功要求比以前更高，要有過硬的音樂知識(shí)和技能，還要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，并且要有把握學(xué)生身心變化的能力。在此，談?wù)勛约涸谝魳沸抡n程實(shí)踐中的一些體會(huì)。

一、引趣是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。

在實(shí)際教學(xué)中逐漸發(fā)現(xiàn)不管課堂教學(xué)內(nèi)容多精彩，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果始終不好，甚至?xí)霈F(xiàn)正常教學(xué)無法進(jìn)行的情況。新課標(biāo)指出：興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。于是我根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，研究醞釀合適的導(dǎo)入方法，由于方法得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸漸被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)效果越來越好。例如在《雪絨花》這一課中學(xué)生進(jìn)教室時(shí)給他們放錄音《哆唻咪》，用音像圖畫式和提問描述式引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們剛剛聽到的是什么歌曲?你知道這首歌的來歷嗎?想看這部電影嗎?隨即給學(xué)生播放電影《音樂之聲》片段，學(xué)生聚精會(huì)神的觀看后，不僅對此歌的創(chuàng)作背景有了深刻的了解，而且對片中的音樂也逐漸熟悉了，因此，再學(xué)習(xí)這首二部合唱歌曲就比較容易而且也學(xué)的很投入。因?yàn)樵诓シ烹娪啊兑魳分暋菲螘r(shí)，已經(jīng)三次出現(xiàn)所要學(xué)的《雪絨花》的旋律部分了，學(xué)生在觀看的過程中，基本上都記住了主題旋律，都聽會(huì)了，那教師只要在解決第二聲部的難點(diǎn)部分和歌曲處理上進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)就可以了。

導(dǎo)入的目的是教師有意識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，采取有效的方式、方法，十分巧妙地把學(xué)生帶進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容中去，所以內(nèi)容的選擇尤為重要。設(shè)計(jì)的內(nèi)容一定要與主題內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有關(guān)聯(lián)性，因此，在備課時(shí)首先必須認(rèn)真分析課題內(nèi)容，然后再去醞釀合適的導(dǎo)入內(nèi)容，因?yàn)樵谝魳方虒W(xué)中，“導(dǎo)入”是一種教學(xué)藝術(shù)，是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用。一個(gè)精彩的導(dǎo)入能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中，主動(dòng)、專注地參與課堂學(xué)習(xí)，更能使一堂課的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果?？傊?，只要我們在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、積累、歸納，定會(huì)總結(jié)出更加完善的設(shè)計(jì)，為每一節(jié)音樂課設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)入。

二、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)來源非常豐富，各領(lǐng)域的知識(shí)有可能比老師懂的多。要將新的精神和思想滲透到音樂教學(xué)中，不斷地更新課堂教學(xué)方式。一定不要再一成不變的教師講、學(xué)生聽，這樣做的后果只能是學(xué)生厭學(xué)，使一堂生動(dòng)的音樂課變得枯燥乏味。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)啟用情感教學(xué)模式，要充分挖掘教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，多尋求些教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需求的結(jié)合點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的情感，要以情感人，這對中學(xué)生來說較為恰當(dāng)。

在這幾年的教學(xué)摸索中我也取得了一些成效。例如：在欣賞京劇時(shí)，我拿一些臉譜和服飾，采用分組搶答的形式，讓學(xué)生們每組選一個(gè)人與教師面對面地交流。教師：“現(xiàn)在問題開始，剛才我們看到的這些臉譜哪個(gè)是生、旦、凈、丑?”對于學(xué)生來說，這種問答形式很平常，但若教師變換形式來進(jìn)行，就會(huì)收到了很好的效果，沒被選中的其他學(xué)生興趣也都很濃厚，甚至都站起來舉手，大家在一片熱烈而有序的氣氛中回答完老師提出的問題，不僅學(xué)到課外知識(shí)，而且對音樂作品有了初步的了解。對于學(xué)生來說，老師采用一些接近生活、接近社會(huì)的形式以及多樣的教學(xué)手段，可以使學(xué)生主動(dòng)地參與，并且對音樂的興趣也在不知不覺中已經(jīng)產(chǎn)生了，而學(xué)生的情感也是發(fā)自內(nèi)心的。學(xué)生在特定的場景中較容易進(jìn)入狀態(tài)，也較容易在短時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)入角色。通過對角色的體驗(yàn)，將學(xué)生的內(nèi)心情感轉(zhuǎn)換到外在情感，而且對其他同學(xué)也起到了很好的促進(jìn)作用，而老師所要做的就是引導(dǎo)學(xué)生將情感進(jìn)一步陶冶與升華。

三、靈活、多變是解決學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)技能的法寶。

1、如何避免器樂教學(xué)枯燥的問題。

在器樂教學(xué)的基本練習(xí)中，反復(fù)的音階練習(xí)學(xué)生掌握得很快，但是顯得枯燥，在教學(xué)中運(yùn)用多種形勢新穎的教學(xué)方法，能極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到事半功倍的效果。在音樂教學(xué)中我自始至終以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣為目的，興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，成功的喜悅和樂趣極大地喚起了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。

2、調(diào)整唱歌教學(xué)的發(fā)聲練習(xí)。

過去唱歌教學(xué)程序中首先是發(fā)聲練習(xí)，有的學(xué)生不是笑就是做鬼臉，雖然有幾分鐘的發(fā)聲練習(xí)，可到了演唱歌曲時(shí)聲音質(zhì)量卻沒有提高，這不禁引起了我的思考：唱歌教學(xué)前的發(fā)聲練習(xí)還有必要嗎?這些音樂標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生來講是不是太“專業(yè)”?怎樣解決發(fā)聲練習(xí)與演唱歌曲相結(jié)合?于是我思索并大膽在唱歌教學(xué)過程中摸索不再單一做發(fā)聲練習(xí)，而是在演唱過程中隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生，提醒學(xué)生的坐姿、背挺直、鼻腔打開，嘴撅起來，體會(huì)歌曲意境以情帶聲，并隨時(shí)給學(xué)生做歌曲演唱示范，加上靈活多變的伴奏，整個(gè)教學(xué)過程把演唱方法融入其中。學(xué)生演唱聲音經(jīng)過調(diào)整后非常好，效果是單一的發(fā)聲練習(xí)所不可比擬的。

3、識(shí)譜教學(xué)還要不要教、如何教?

咨詢好多同行眾說紛紜。我在教學(xué)過程中確實(shí)體會(huì)到有的學(xué)生基礎(chǔ)差，根本對識(shí)譜沒有興趣。不教識(shí)譜吧，的確降低了知識(shí)難度，唱會(huì)歌曲也一樣能體驗(yàn)音樂情感;教識(shí)譜吧，學(xué)生興趣不大也很枯燥。對于音樂教學(xué)來說，知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是必要的，因?yàn)橛辛艘欢ㄖR(shí)和技能后，學(xué)生才有可能對音樂產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣，才有可能真正地提高音樂素養(yǎng)。

以上這些都是在實(shí)施課改后我的一些教學(xué)體會(huì)。新世紀(jì)我們的音樂教育需要進(jìn)步需要改革，在改革中我們必須學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，去其糟粕，取其精華，在傳統(tǒng)的音樂教育中注入新鮮的血液。

音樂老師教育心得篇二

十六年來的求學(xué)生涯，有十年離開了父母的呵護(hù)，當(dāng)然這會(huì)使我比別人更加的獨(dú)立、頑強(qiáng)。求實(shí)、進(jìn)取，富有挑戰(zhàn)性可以說是我性格的一大特色，我始終相信一句話，只要曾經(jīng)努力過，失敗了也是一種勝利!結(jié)果固然重要，但經(jīng)歷過程會(huì)使你整個(gè)人變得更加豐滿、魁梧。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹!”我很欣賞這句話，可以跟您很坦率的說，四年前剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因?yàn)槲沂窃诟叨r(shí)才有學(xué)音樂的意識(shí)，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，僅僅經(jīng)過六個(gè)月的強(qiáng)化，我就能以國家統(tǒng)招的身份考入東北師大音樂系，老師們都感嘆地說，這真是奇跡。

經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝，如果您不信，我隨時(shí)隨地的等待著您的考核!

此致

敬禮

音樂老師教育心得篇三

下午的入?yún)^(qū)時(shí)間到了，在入?yún)^(qū)之前，我和孩子們說了一下每個(gè)區(qū)域的入?yún)^(qū)規(guī)則，孩子們像往常一樣選擇進(jìn)了自己喜歡的區(qū)域，有個(gè)別孩子喜歡進(jìn)美工區(qū)，還有進(jìn)小診所。還有進(jìn)表演區(qū)，大家伙玩得不亦樂乎。

這時(shí)候，我看見紫玉拉這幾個(gè)好伙伴一起來到表演區(qū)說：“我們一起化妝，來個(gè)表演吧”“好啊好啊”大家異口同聲。我看見紫玉身上穿著裙子，頭上帶起頭巾，身上帶著項(xiàng)鏈，手里拿著鈴鼓，說:“老師，來點(diǎn)音樂?？梢詥幔俊薄皼]問題，可是你們這么多人，有的`拿樂器，有的拿道具，要不我們一起來個(gè)音樂會(huì)如何，你們一起商量，你來跳舞，誰來伴奏音樂?！薄昂冒『冒　彼麄儑梢蝗υ谏塘恐??！袄蠋?，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，給我們播放鈴兒響叮當(dāng)！”我點(diǎn)開了音樂，看到孩子們開心地表演著，聽到他們無邪的笑聲，臉上露出了童真的笑容，我想，孩子們就是這么簡單，容易滿足，這就是他們想要的快樂。

他們在這種自主性游戲中，根據(jù)自己需要，選擇自己喜歡的區(qū)域和材料，選擇自己喜歡的伙伴，進(jìn)行游戲，從中他們獲得游戲的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步，感受到不一樣的快樂！你們說不是嗎！

音樂老師教育心得篇四

婚姻狀況：未婚。

最高學(xué)歷：本科。

工作年限：1年。

政治面貌：共青團(tuán)員。

現(xiàn)居城市：廣州。

籍貫：廣西。

聯(lián)系電話：×××××××××××。

求職意向。

工作類型：全職。

期望薪資：面議。

工作地點(diǎn)：廣東、廣西。

求職職位：全部影視/媒體全部教育全部物業(yè)管理。

工作經(jīng)歷。

音樂老師教育心得篇五

因親身感受上?！白罹呷藲獾膴W爾夫教學(xué)老師——陳蓉老師”的“從頭到腳玩音樂”的音樂教學(xué)的魅力，因急于拋磚引玉，把奧爾夫教學(xué)的魅力帶給老師們，便有了今天的研修活動(dòng)“我和老師一起玩音樂”。

活動(dòng)通過參與式學(xué)習(xí)，讓老師們快樂地玩音樂中感受奧爾夫教學(xué)的一些理念。第一部分：熱身集體舞蹈。老師們在動(dòng)感的韓國dj音樂中快樂地跳舞，在我的提醒下和共同合作下，變換不同隊(duì)形，更換不同玩法。第二部分：打擊樂活動(dòng)。在介紹樂器、傳遞樂器、樂器常規(guī)、合作節(jié)奏、皺紙對應(yīng)、路線游戲、三圓游戲等活動(dòng)中，老師們理解了打擊樂器沒有絕對的正確方法，而是相對的常規(guī)方法，嘗試了不同的打擊樂方法，在各種合作游戲中感受了打擊樂器常規(guī)的建立、打擊樂的開始與結(jié)束、打擊樂器的分類與對應(yīng)，看指揮演奏、合作演奏等對應(yīng)的音樂元素。第三部分：分享交流。分組圍成圓圈進(jìn)行交流，說說各自感受。

整個(gè)活動(dòng)我很投入，每位老師都很投入，這就是音樂活動(dòng)的魅力。用這樣的參與式體驗(yàn)學(xué)習(xí)，目的就是為了讓老師們能盡情地感受音樂的無限魅力，盡情地領(lǐng)悟音樂教學(xué)的.精彩。這樣的活動(dòng)，是為了更好的讓老師們能站在孩子們的角度來感受，用換位思考來反思我們一些音樂教學(xué)活動(dòng)：怎樣讓孩子們更投入、更快樂，怎樣讓活動(dòng)更生動(dòng)、更精彩、更有效。

老師們，你的感受是什么，請與大家一起來分享……。

音樂老師教育心得篇六

性別：

年齡：

居住地：北京。

電話：

e-mail：

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

/5--2019/7全國鋼琴等級(jí)認(rèn)證培訓(xùn)。

到崗時(shí)間：待定。

工作性質(zhì)：全/兼職。

希望行業(yè)：學(xué)術(shù)/科研，教育/培訓(xùn)，影視/媒體/藝術(shù)。

目標(biāo)地點(diǎn)：北京，香港。

期望月薪：面議/月。

目標(biāo)職能：公關(guān)/媒介，市場/營銷，影視/媒體，寫作/出版/印刷，教師。

工作經(jīng)驗(yàn)。

2019/3--至今：中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院。

所屬行業(yè)：學(xué)術(shù)/科研。

對外合作部院校教務(wù)管理人員。

所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)。

2019/9--至今中央音樂學(xué)院音樂，舞蹈，作曲碩士。

音樂老師教育心得篇七

姓名：

性別：

女

民族：

漢族。

1987年7月25日。

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

165cm。

體重：

50kg。

戶籍：

廣東湛江。

現(xiàn)所在地：

廣東佛山。

畢業(yè)學(xué)校：

梅州嘉應(yīng)學(xué)院。

學(xué)歷：

?？?。

專業(yè)名稱：

畢業(yè)年份：

工作年限：

二年以上。

職稱：

中級(jí)職稱。

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位類別：

公關(guān)/媒介。

職位名稱：

秘書;行政;教師。

工作地區(qū)：

湛江市湛江市;。

待遇要求：

可面議;不需要提供住房。

到職時(shí)間：

技能專長。

語言能力：

其他語言;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)能力：

證書初級(jí);。

時(shí)間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

9月-207月。

梅州嘉應(yīng)大學(xué)。

?？?。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

證書。

2月-11月。

華南師范大學(xué)。

本科畢業(yè)證。

工作經(jīng)歷。

所在公司：

北京迅安達(dá)國際貨運(yùn)代理有限公司。

時(shí)間范圍：

公司性質(zhì)：

私營企業(yè)。

所屬行業(yè)：

運(yùn)輸、物流、快遞。

擔(dān)任職位：

海外操作/客服。

工作描述：

1.安排海運(yùn)/空運(yùn)出口.包括向船公司訂艙/向航空公司訂艙.熟悉各個(gè)港口和航空公司的航線.2.跟蹤報(bào)關(guān),貨物出口行蹤,及時(shí)反饋客戶的疑問.3.維護(hù)客戶關(guān)系,維護(hù)海外代理關(guān)系.

離職原因：

希望回自己家鄉(xiāng)工作。

其他信息。

自我介紹：

本人靈活聰明,接受新事物快,待人誠懇.

發(fā)展方向：

其他要求：

聯(lián)系方式。

音樂老師教育心得篇八

11月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人：古力新、王慧。

主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動(dòng)過程）：

1、開班典禮。

2、跟崗方案解讀。

體會(huì)和收獲：

滿懷期待終于來到廣東省第二師范學(xué)院，這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門，可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。

開學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長慷慨的陳詞讓我體會(huì)到省教育廳對老師的關(guān)愛，尤其是對我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn)，我很開心很激動(dòng)。想要成為一名語文教師這個(gè)想法從小到大一直沒有動(dòng)搖過，現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語文老師我覺得是一件很幸福的事情，所以我要為自己所熱愛的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí)，感覺就和我大學(xué)的實(shí)習(xí)一樣，我期待著，期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點(diǎn)，讓我在教學(xué)這條路上走得順一點(diǎn)，我愿意也十分樂意接受一切的意見和建議。

音樂老師教育心得篇九

姓名：

性別：

女

民族：

漢族。

1987年2月3日。

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

已婚。

身高：

159cm。

體重：

48kg。

戶籍：

廣東湛江。

現(xiàn)所在地：

廣東湛江。

畢業(yè)學(xué)校：

湛江師范學(xué)院。

學(xué)歷：

?？啤?/p>

專業(yè)名稱：

畢業(yè)年份：

年

工作年限：

職稱：

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位類別：

教師。

職位名稱：

小學(xué)教師;初中音樂教師;小學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)教師。

工作地區(qū)：

湛江市霞山區(qū);湛江市赤坎區(qū);湛江市開發(fā)區(qū)。

待遇要求：

可面議;不需要提供住房。

到職時(shí)間：

可隨時(shí)到崗。

技能專長。

語言能力：

英語一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)能力：

證書全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí);。

時(shí)間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

湛江寸金書院。

高中。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

證書。

工作經(jīng)歷。

所在公司：

湛江東海島調(diào)山小學(xué)。

時(shí)間范圍：

2010年3月-2010年7月。

公司性質(zhì)：

國有企業(yè)。

所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：

教師。

工作描述：

小學(xué)各科音樂教學(xué)、三年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語及班主任等教學(xué)工作。

離職原因：

所在公司：

吳川埠頭小學(xué)。

時(shí)間范圍：

2010年9月-1月。

公司性質(zhì)：

國有企業(yè)。

所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：

教師。

工作描述：

小學(xué)各年級(jí)音樂、三四年級(jí)數(shù)學(xué)等教學(xué)工作。

離職原因：

其他信息。

自我介紹：

本人事業(yè)心上進(jìn)心強(qiáng)，掌握了一定的理論知識(shí)和實(shí)用技能，工作學(xué)習(xí)態(tài)度謙虛認(rèn)真，能深切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，能有獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想和方法，有一絲不茍的工作態(tài)度，具有很強(qiáng)的.可塑性。在成長歷程中，我認(rèn)定：任何事情，努力去做，總有收獲。因此，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)專業(yè)技能和文化知識(shí)，爭取每科都達(dá)到優(yōu)秀。在班干部工作中，我認(rèn)真地對待，真心為同學(xué)們服務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程改進(jìn)教學(xué)方法，在自己的努力下，取得一定的成績。所以，我一直本著自己的工作原則，在工作中，努力去做，做更多，做更好，得益的始終都會(huì)是自己，同時(shí)也會(huì)為我的團(tuán)隊(duì)帶來更多的收獲，團(tuán)隊(duì)力量發(fā)揮更大，自己才能更好的成長！

發(fā)展方向：

其他要求：

聯(lián)系方式。

音樂老師教育心得篇十

11月26日地點(diǎn)：珠海參與人員：全體組員。

活動(dòng)心得與體會(huì)：

這個(gè)活動(dòng)算是為我們了解珠海提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。比鄰澳門的珠海有著獨(dú)天得厚的.優(yōu)勢，而因此澳門人也受益不少，正可謂是相互相承啊！環(huán)澳門島一圈下來，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號(hào)居然是澳門信號(hào)，還不斷有賭場的最新咨詢發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。

珠海真的是一個(gè)好地方??！在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專業(yè)知識(shí)又收獲了好心情。

音樂老師教育心得篇十一

2011年11月24日地點(diǎn)：珠海八中參與人員：四位語文老師，八中老師傅老師。

活動(dòng)心得與體會(huì)：

今天受到八中老師傅老師的邀請參加了他的學(xué)生自行舉辦的學(xué)生辯論賽，整個(gè)過程唇槍舌戰(zhàn)，精彩紛呈。辯論題目是：人體克隆利大于弊還是弊大于利。這個(gè)是由八年級(jí)上第四單元《奇妙的克隆》所衍生出來的一個(gè)口語交際活動(dòng)。我驚嘆于學(xué)生的積極參與，驚嘆于學(xué)生的能力。正方緊緊抓住“不違背社會(huì)道德為前提”“人體克隆不代表克隆整個(gè)完整的個(gè)體”多方面多角度去極力辯駁，最后正方三辯獲得最佳辯手的稱號(hào)，而最終的得勝方也是花落正方。

這個(gè)活動(dòng)給了我很大的`啟發(fā)，我應(yīng)該也在我的班級(jí)里多搞這種類型的活動(dòng)，提高學(xué)生參與熱情，發(fā)自內(nèi)心地喜歡參與自己的學(xué)習(xí)。以前我總是害怕我的學(xué)生沒有這種能力，會(huì)在課堂上冷場搞砸整個(gè)局面。但是現(xiàn)在想通了，課堂就是為學(xué)生服務(wù)的，就算這個(gè)新型課堂失敗了又怎樣呢？第一次、第二次、第三次……總會(huì)到達(dá)我們想要到達(dá)的內(nèi)容。

音樂老師教育心得篇十二

2011月16日廣東省第二師范學(xué)院、珠海市第八中學(xué)主講人：閆德明、吳惟粵、王希愚、鄭老師。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、講座：新課程的理論反思與實(shí)踐深化。

教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長。

語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀、新課標(biāo)學(xué)科案例分析。

2、與珠海八中老師見面，坐車去珠海。

活動(dòng)體會(huì)與心得：

教授們的講座都非常精彩，坐在偌大的教室里聽著他們在上面侃侃而談，感覺就像回到了大學(xué)。其中讓我感觸最深的當(dāng)是閆德明教授所主講的“教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長”，我不斷地思考著我是什么風(fēng)格的老師，我應(yīng)該是什么風(fēng)格，我可以是什么風(fēng)格。如果可以有一個(gè)預(yù)期，可以設(shè)定一個(gè)計(jì)劃并按照計(jì)劃走，我想我希望自己是一個(gè)“人在歌中”的老師吧！我不愿意學(xué)生只記得我的人而忘記了我所教給他們的東西，也不想他們只是記得陪伴他們成長的知識(shí)而不知道我這位老師的存在，我更愿意我的學(xué)生記得我的同時(shí)還記得我精心準(zhǔn)備，細(xì)心傳授給他們的知識(shí)和一切想法。這樣的`境界才是比較完美的吧！

作為一名剛剛走上教師工作崗位的新老師，沒有太多的底氣，因?yàn)闆]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么敢在課堂上“為所欲為”呢？只能是照著學(xué)校優(yōu)秀的老教師慢慢走，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，這大概就是教師風(fēng)格形成的模仿階段吧！但是作為新新人類，我也有著很獨(dú)特的想法，所以我還是要常常提醒自己應(yīng)該保留自己的風(fēng)格，保留自己獨(dú)特的想法。我希望我能在一路的摸索中學(xué)習(xí)，漸漸實(shí)現(xiàn)自己想成為一名“人在歌中的”語文老師?，F(xiàn)在借這個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，廣泛見識(shí)一下，好好學(xué)習(xí)，在諸多老師中不同的教學(xué)風(fēng)格中選取適合自己的，整合出一個(gè)最適合自己的風(fēng)格。加油，我相信我可以做好！

音樂老師教育心得篇十三

雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學(xué)音樂教師，不能說有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)過這兩年的自我學(xué)習(xí)與努力，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一直以來，音樂課被稱為副科課，特別是在個(gè)別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校更認(rèn)為音樂課是可有可無的科目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用，使人們對音樂課越來越刮目相看。而作為一名音樂教師如何不負(fù)眾望，更好地完成好教學(xué)任務(wù)，最大限度地讓音樂放射出它應(yīng)有的光彩，這是我在這兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思考與實(shí)驗(yàn)的課題。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂課的因素雖很多，但以下這幾方面更不容忽視。

一、師生對音樂課的認(rèn)識(shí)態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一。

常言道：學(xué)生是老師的`一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。作為老師首先要重視自己的課堂教學(xué)，要自尊自愛，對任何一節(jié)課都要一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使學(xué)生無形中受到感染和影響。針對那些態(tài)度不端正的學(xué)生，老師要了解學(xué)生，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設(shè)計(jì)課堂教學(xué)花樣，只能抓住學(xué)生一時(shí)的心，卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生，我就利用上課幾分鐘的時(shí)間讓大家討論：音樂課到底有什么作用?音樂課究竟會(huì)給同學(xué)們帶來什么?沒有音樂課會(huì)怎樣?……同學(xué)們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

音樂老師教育心得篇十四

最近，我閱讀了魏書生老師的《了在民主育人中》這本書，魏老師樸實(shí)的教育理念，對孩子們無私的愛，引發(fā)我深深地思索，作為一名音樂老師，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)面對自己所從事的教育工作，面對天真可愛的孩子，讓孩子們喜歡音樂，熱愛音樂，做一名在孩子眼中充滿魅力的音樂老師。

音樂學(xué)科本身就是一門充滿情感的.學(xué)科，作為一名音樂老師，首先必須要有一顆充滿情感的心去熱愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心、愿意為學(xué)生無私奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失，用自己的真心與學(xué)生交心的的老師，才會(huì)受到學(xué)生尊敬。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。無論課上課下，老師要尊重學(xué)生個(gè)性，對每個(gè)學(xué)生用倍加欣賞的眼光去看待，真誠地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用成功激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，爭取做一名學(xué)生眼里最值得信任和依賴的朋友。

二、博學(xué)。

音樂學(xué)科作為一門綜合藝術(shù)，其內(nèi)容廣泛，涉及眾多的學(xué)科知識(shí)，《新課標(biāo)》提出以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化”為主的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為一名音樂老師不僅僅要具備過硬的音樂專業(yè)技能，能彈會(huì)唱，還要具備廣博的知識(shí)面和教高的藝術(shù)修養(yǎng)。

想成為一名優(yōu)秀的音樂老師，不僅要有音樂修養(yǎng)，還要有文學(xué)修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)，我們不僅欣賞貝多芬、莫扎特，也要閱讀曹雪芹、魯迅、巴金；我們欣賞《藍(lán)色多瑙河》、《天鵝湖》，我們也愛聽《二泉映月》、《春江花月夜》。

學(xué)生總是喜歡知識(shí)淵博的老師。在學(xué)生的眼里，老師是無事不通的。因此，音樂老師如果具有豐富廣博的科學(xué)文化知識(shí)，就能使教學(xué)如虎添翼、如魚得水，自如地應(yīng)付教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況。試想在你的音樂課中，老師的博古通今，知識(shí)淵博會(huì)打動(dòng)學(xué)生，由衷的崇拜老師、喜愛老師，“親其師信其道”學(xué)生才會(huì)喜愛上音樂課，這就要求我們音樂老師在具備過硬的音樂技能的前提下，還應(yīng)通過各種學(xué)習(xí)方式，探索自己陌生的知識(shí)領(lǐng)域，逐步形成老師自身的復(fù)合性專業(yè)技能。

有一個(gè)這樣生動(dòng)的故事：一個(gè)有33年教齡的歷史老師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都被這位歷史老師高超的授課藝術(shù)迷住了，都忘了記筆記。課后，大家問這位歷史老師花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課，歷史老師回答：“對這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生，可以說，對每堂課我都用整個(gè)一生來準(zhǔn)備。但直接對這個(gè)課題的準(zhǔn)備，則花了十五分鐘。”用一生的時(shí)間來準(zhǔn)備每堂課，意味著老師必須樹立終身學(xué)習(xí)的決心，博覽群書，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭，如此才能充滿魅力！

三、多藝。

作為一名優(yōu)秀的音樂老師，在做好教書本職的同時(shí)，還應(yīng)不斷的加強(qiáng)自身音樂氣質(zhì)的提升，具備像演員一樣高雅的氣質(zhì)、豐富的才藝，和堅(jiān)定的自信心。一位優(yōu)秀的音樂老師應(yīng)該在課堂教學(xué)中在舉止、言談、手勢、眼神乃至整個(gè)體態(tài)等方面賦予動(dòng)態(tài)表情和隨時(shí)隨地的變化,才能寓知識(shí)和技能于形象趣味之中,使得學(xué)生們在課堂里得到氣氛美,身心愉悅的感染中自覺地“出神入化”地獲得知識(shí)與技能。

優(yōu)秀的音樂老師，要多才多藝，能夠根據(jù)教材要求，吹拉彈唱，自編自演。在教學(xué)中展示自己最擅長的一面。優(yōu)秀的音樂老師能夠正視自己的優(yōu)勢與不足，揚(yáng)長避短，發(fā)揮其優(yōu)勢，來更好的演繹音樂，帶給學(xué)生以音樂美的享受。

一名優(yōu)秀的音樂老師,要比一所歌劇院的指揮寶貴和重要得多。一位蹩腳的指揮,不過是一兩次的失敗,而一位鱉腳的音樂老師如果連續(xù)失敗二十年,那么會(huì)至少扼殺二十幾批兒童的音樂天賦……”匈牙利著名的音樂教育家、教育實(shí)踐家柯達(dá)伊如此這般地評價(jià)音樂老師工作的神圣與可貴性!

生活中總是不乏讓我們常常嘆服的名師大家，魏書生老師就是其中之一，在他們的教學(xué)生活中，智慧的珠璣俯拾皆是，心靈的蓓蕾吐露芬芳。每一次閱讀他們的書籍，就是和這些教育名家做了一次面對面的談話，讓我獲益匪淺，作為現(xiàn)代的音樂老師，只有努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，才能成為音樂教育的優(yōu)秀人才，成為學(xué)生眼中充滿魅力的音樂老師。

音樂老師教育心得篇十五

姓名：

性別：

女

民族：

漢族。

1987年7月25日。

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

165cm。

體重：

50kg。

戶籍：

廣東湛江。

現(xiàn)所在地：

廣東佛山。

畢業(yè)學(xué)校：

梅州嘉應(yīng)學(xué)院。

學(xué)歷：

專科。

專業(yè)名稱：

畢業(yè)年份：

工作年限：

二年以上。

職稱：

中級(jí)職稱。

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位類別：

公關(guān)/媒介。

職位名稱：

秘書;行政;教師。

工作地區(qū)：

湛江市;。

待遇要求：

可面議;不需要提供住房。

到職時(shí)間：

技能專長。

語言能力：

其他語言;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)能力：

證書初級(jí);。

時(shí)間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

9月-207月。

梅州嘉應(yīng)大學(xué)。

?？?。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

證書。

2月-11月。

華南師范大學(xué)。

本科畢業(yè)證。

工作經(jīng)歷。

所在公司：

北京迅安達(dá)國際貨運(yùn)代理有限公司。

時(shí)間范圍：

公司性質(zhì)：

私營企業(yè)。

所屬行業(yè)：

運(yùn)輸、物流、快遞。

擔(dān)任職位：

海外操作/客服。

工作描述：

1.安排海運(yùn)/括向船公司訂艙/向航空公司訂艙.熟悉各個(gè)港口和航空公司的航線.2.跟蹤報(bào)關(guān),貨物出口行蹤,及時(shí)反饋客戶的疑問.3.維護(hù)客戶關(guān)系,維護(hù)海外代理關(guān)系.

離職原因：

希望回自己家鄉(xiāng)工作。

其他信息。

自我介紹：

本人深知自己在激烈的社會(huì)競爭中微不足道，愿意虛心學(xué)習(xí)，迅速進(jìn)步，跟上貴公司的步伐。期待您給與機(jī)會(huì)，感謝您的信任。

發(fā)展方向：

其他要求：

聯(lián)系方式。

音樂老師教育心得篇十六

個(gè)人相片。

姓名：

性別：

女

民族：

漢族。

1987年6月5日。

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

已婚。

身高：

160cm。

體重：

46kg。

戶籍：

湖南岳陽。

現(xiàn)所在地：

廣東湛江。

畢業(yè)學(xué)校：

湖南城市學(xué)院。

學(xué)歷：

本科。

專業(yè)名稱：

畢業(yè)年份：

20。

工作年限：

一年以上。

職稱：

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位類別：

保險(xiǎn)-保險(xiǎn)內(nèi)勤。

行政/后勤。

教師-小學(xué)教師。

職位名稱：

營銷內(nèi)勤;行政文員;音樂老師。

工作地區(qū)：

湛江市開發(fā)區(qū);湛江市霞山區(qū);。

待遇要求：

1500元/月不需要提供住房。

到職時(shí)間：

可隨時(shí)到崗。

技能專長。

語言能力：

英語3級(jí);普通話標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)能力：

證書全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí);。

時(shí)間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

209月-年7月。

湖南城市學(xué)院。

本科。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

證書。

工作經(jīng)歷。

所在公司：

湖南省天舟科教文化股份有限公司。

時(shí)間范圍：

2009年4月-年12月。

公司性質(zhì)：

民營企業(yè)。

所屬行業(yè)：

媒體、影視制作、新聞出版。

擔(dān)任職位：

營銷內(nèi)勤。

工作描述：

在職期間，負(fù)責(zé)配合業(yè)務(wù)員的業(yè)務(wù)后續(xù)工作，和客戶做好協(xié)調(diào)溝通！整理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)上的款項(xiàng)等工作！在公司有著很好的人際關(guān)系，并受到領(lǐng)導(dǎo)們的好評！曾代表公司參加湖南省企業(yè)紅歌比賽2等獎(jiǎng)！之后代表公司赴北京參加全國出版單位組織的記者會(huì)的演出，為公司的企業(yè)文化作出了自己的貢獻(xiàn)！

離職原因：

個(gè)人原因，要搬來湛江生活！

其他信息。

自我介紹：

1.本人始終堅(jiān)持有自信不一定能成功，但沒有自信就一定不能成功的信念，一旦立定了目標(biāo)，就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力做好，決不知難而退。有較高的人生觀和道德觀，虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地，忠誠待人，勤勞樸實(shí)是我的準(zhǔn)則。

2具備扎實(shí)的專業(yè)技能，勇于開拓，有較強(qiáng)的編排與策劃能力及團(tuán)體協(xié)作精神和高度的集體榮譽(yù)感。

3.敢于進(jìn)行批評和自我批評，具有正義感，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，善于在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)和完善自己。

4.敢于嘗試新的'事物，并且從中努力學(xué)習(xí)吸取經(jīng)驗(yàn)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

發(fā)展方向：

我是一個(gè)對工作充滿熱情的女孩子，認(rèn)定的事情，我一定會(huì)好好的，認(rèn)真的完成！現(xiàn)在的企業(yè)單位都非常的重視企業(yè)文化這一部分，而我能夠充分發(fā)揮自己的特長，好好的組織配合公司的許多文化活動(dòng)！能夠給公司帶來一定的企業(yè)文化效應(yīng)！

其他要求：

福利方面，希望能有5險(xiǎn)1金節(jié)假日能有節(jié)假日補(bǔ)助。

聯(lián)系方式。

音樂老師教育心得篇十七

二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容《小紅帽》是一首歡快、活潑的巴西兒童歌曲，這個(gè)童話故事也深受學(xué)生的喜愛。本課的教學(xué)目標(biāo)是：用輕快的聲音、有感情地背唱《小紅帽》；學(xué)唱唱名；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。為了能較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采用以下方式展開教學(xué)：

1、童話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

《小紅帽》是個(gè)學(xué)生們都很熟悉的童話故事，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，請一名學(xué)生來講一講《小紅帽》的故事，其他同學(xué)來補(bǔ)充，使學(xué)生走入到童話故事的情境中，并且總結(jié)出小紅帽機(jī)智、勇敢、活潑、可愛的.性格特點(diǎn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、理解故事，學(xué)唱歌曲。

學(xué)生在理解《小紅帽》的故事后，將部分故事內(nèi)容以歌詞的形式出現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解歌詞，學(xué)生也能夠較容易朗讀出歌詞的情緒。在學(xué)唱過程中，學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏，自主學(xué)習(xí)歌詞，并能夠較好地聽唱歌詞，對于歌曲音高、節(jié)奏把握較好，能夠用輕快的聲音表現(xiàn)小紅帽快樂、活潑的形象。

3、借助旋律線，學(xué)習(xí)歌曲唱名，理解歌曲形象。

本首歌曲的前四樂句都采用了1234531自然音階的形式，我將這些音符標(biāo)注在黑板上，請學(xué)生將音符用一條曲線連接起來，形成旋律線，學(xué)生一邊用手劃著旋律線，一邊聽唱音符的唱名，我提示學(xué)生：這條旋律線起伏有什么特點(diǎn)？感覺像什么？大多數(shù)學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容體會(huì)出這樣旋律線像是小紅帽走在崎嶇不平的山路上，要去探望外婆，這種方式學(xué)生樂于接受。在一、三樂句中都出現(xiàn)了1—1的八度大跳音程，旋律線也呈現(xiàn)了大跨度的上行，我提示學(xué)生：在高音1的位置出現(xiàn)了哪些歌詞？（“郊外”、“僻靜”）表現(xiàn)出外婆家遠(yuǎn)而偏僻，因此用了大跨度的.音程。學(xué)生能夠理解歌詞形象，并通過聽唱較好地把握音準(zhǔn)。借助旋律線的形式，不僅使歌曲唱名的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，而且還使學(xué)生更深刻地理解歌曲形象。

4、即興創(chuàng)造表演，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

在學(xué)唱并理解歌曲形象的基礎(chǔ)上，請學(xué)生分組合作，根據(jù)歌詞的內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。在創(chuàng)編的過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生更夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表演，但不夠形象、生動(dòng)，我提示學(xué)生：小紅帽是個(gè)活潑可愛的小孩，她走在路上是什么心情？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？要按照歌曲節(jié)拍表演。學(xué)生在我的提示下表現(xiàn)出多種動(dòng)作形式，效果較好。再引導(dǎo)：當(dāng)她擔(dān)心要遇到大灰狼的時(shí)候是什么心情？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？學(xué)生表現(xiàn)出緊張的情緒，并用雙手環(huán)抱肩膀、小碎步來表現(xiàn)緊張的情緒。最后，我又引導(dǎo)：小紅帽探望外婆后平安地回家了，和媽媽一起進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)后是什么感受？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？學(xué)生表現(xiàn)出甜蜜、幸福的表情和動(dòng)作。通過我的引導(dǎo)，學(xué)生能根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)造歌表演，增強(qiáng)了音樂表現(xiàn)力。

本節(jié)課的不足之處在于演唱上沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的空間，學(xué)生沒有演唱充分在指導(dǎo)通過旋律線理解歌詞以及歌表演上用的時(shí)間較長。在今后的教學(xué)中要引起注意，更加合理安排教學(xué)過程。

音樂老師教育心得篇十八

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)一種可激發(fā)學(xué)生某種興趣的情境，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，也就是在教材內(nèi)容與學(xué)生求知心理間架起一座橋梁，從而把學(xué)生引入到有關(guān)的知識(shí)中去，使課堂更加生動(dòng)活潑。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)設(shè)性地設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。因而在上音樂課時(shí)，我充分利用學(xué)生靈巧的形體、自然的嗓音，通過律動(dòng)、繪畫、即興創(chuàng)作、游戲、表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。

一、故事法。

小學(xué)學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生愛聽故事，對故事有著濃厚的興趣。在授課前先講一個(gè)有關(guān)歌曲內(nèi)容的故事，然后自然導(dǎo)入新課，從而激起學(xué)生的興趣，再把這種興趣遷移到學(xué)習(xí)歌曲上來，如教小歌舞劇《小放?！愤@課時(shí)，老師先繪聲繪色地說故事。然后問：大家還想知道這個(gè)故事的具體情節(jié)嗎？這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)“小放牛”的故事（揭示課題）。

在音樂課堂上，教材中有很多曲子或歌曲都是有情節(jié)的，我們還能運(yùn)用豐富的聯(lián)想，續(xù)編音樂故事，創(chuàng)造情節(jié)，發(fā)展思維。如《龜兔賽跑》、《百鳥朝鳳》等，在學(xué)完以后，可以讓學(xué)生自己來當(dāng)作曲家、作詞家、創(chuàng)編后傳，還可以來表演自己編的故事。孩子們的興致自然被教師激發(fā)出來了。

我在教唱歌曲《閃爍的小星》時(shí)，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給孩子們聽，讓他們從形象直觀中得到美的感受。我問，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，好像千萬只小眼睛，掛在天空會(huì)放光明?！巴瑢W(xué)們，你們猜一猜，這是什么？”孩子們靠自己的生活感受，很快就會(huì)齊聲回答出來“星星”。我肯定這一回答后，接著就說，今天我們來學(xué)唱一首美國兒歌《閃爍的小星》。當(dāng)唱起這首歌時(shí)，孩子們的頭腦里就有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。學(xué)生在聽故事過程中，很快就學(xué)會(huì)了歌詞。

二、表演法。

學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，要對音樂有所感，有所悟，有所動(dòng)，這樣才能投入到美妙奇異的音樂大世界中。課堂中我大膽放手讓學(xué)生去動(dòng)，去實(shí)踐，去玩！在玩中感受音樂，讓學(xué)生大膽表演。例在音樂課中可以使學(xué)生進(jìn)入角色，讓他們親自用表演來感受歌樂曲，例在《小紅帽》這一課中，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好的道具，分別扮演“小紅帽”“外婆”“大灰狼”演這童話故事，學(xué)生在表演中猶如身臨其境，耳聞其聲，目睹其事，從而被陶醉在這童話故事情境之中，興趣達(dá)到最佳狀態(tài)。

三、游戲法。

孩子們天生就愛做游戲，在音樂課上通過游戲可以增加音樂性和趣味性。例，在教音符時(shí)值的長短時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生通過自己行走的步伐“噠噠|噠噠”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。低年級(jí)學(xué)生對音符長短常常不能理解，在教學(xué)時(shí)我用小猴子摘蘋果的故事來啟發(fā)學(xué)生：二只猴子四個(gè)蘋果即一只猴子有二個(gè)蘋果（二分音符），又來了二只猴子變成一人一個(gè)蘋果（四分音符），后來又來多一半猴子蘋果只能分半個(gè)了（八分音符），這樣講解，學(xué)生就易于認(rèn)識(shí)哪些音符長哪些音符短的道理。

再者，學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時(shí)，對七個(gè)音符并不熟悉，于是我把學(xué)生分成兩個(gè)組來做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4，另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊7；另一組學(xué)生就唱si……經(jīng)過這樣反復(fù)多次一問一答式的游戲，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

四、體態(tài)律動(dòng)法。

低年級(jí)學(xué)生年齡小，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐不住的，而剛剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)是好動(dòng)，所以當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后，我就會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合提高學(xué)生的興趣。比如：在教唱二年級(jí)的《這是什么》這首歌時(shí)：“嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”我就選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動(dòng)”，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了歌曲并背出來。又如：在一年級(jí)的欣賞課《星光恰恰恰》，我不用任何語言直接讓學(xué)生自己跟音樂律動(dòng)，讓他們用身體去感受旋律的活潑、歡快，這樣充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。

五、即興創(chuàng)作法。

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造，以開發(fā)學(xué)生的形象思維能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在編創(chuàng)中體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。學(xué)生在自編、自演、自唱的實(shí)踐活動(dòng)中，既能培養(yǎng)對音樂的興趣，又發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高表演能力。例1，在《快樂的音樂會(huì)》這一課中，我就以歌曲為范本，告訴學(xué)生“開音樂會(huì)”還有很多樂器可以一起演奏，小動(dòng)物也非常多，讓學(xué)生即興創(chuàng)作歌詞，把“吹拉彈”的樂器（小提琴、口風(fēng)琴、鋼琴）、小羊小豬等動(dòng)物編進(jìn)去，學(xué)生的興趣達(dá)到了高點(diǎn)，快快樂樂地上了一節(jié)音樂課。例2，學(xué)生對樂器有著天生的喜愛，我們應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)造樂器。例在易拉罐里放上沙子作沙錘；或拿幾條湯匙作打擊樂器，這樣，使學(xué)生所有的創(chuàng)造熱情都顯露了出來，制作更多的樂器來伴奏，有了這樣的樂器伴奏，音樂課更活躍了，真正把音樂課變成了學(xué)生自主活動(dòng)課。

六、繪畫、看圖法。

在小學(xué)音樂教材中，有許多啟迪思想、開發(fā)智力的優(yōu)秀幻想教材，我以幻想為前提，以繪畫為手段，讓學(xué)生再現(xiàn)音樂美。例我在教小學(xué)一年級(jí)學(xué)生唱《洗手絹》一歌時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們很愛唱這首歌。但因?yàn)樗麄冏R(shí)字不多，就不能很快地視唱歌詞。他們愛畫畫，也愛認(rèn)畫，我就學(xué)習(xí)人家所說的“以畫代詞”。《洗手絹》的第一段歌詞是：“紅太陽，白云彩，媽媽洗衣，我也來。哎口羅哎口羅哎口羅哎?！庇谑俏覍⑹孪犬嫼玫囊粋€(gè)紅太陽，一朵白云彩，一個(gè)正在洗衣的媽媽的頭像，一個(gè)十分可愛的小女孩或小男孩的頭像代表“我”掛在黑板上。一年級(jí)的小學(xué)生看著黑板上的畫，開心地笑著，一會(huì)兒就把這首歌背唱出來了。而欣賞音樂中，也可用此方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，如《動(dòng)物狂歡節(jié)》、《玩具兵進(jìn)行曲》等作品，我采用了繪畫法取得了相當(dāng)好的效果。

小學(xué)生不但喜歡畫畫而且還喜歡看畫。在上課前先讓學(xué)生欣賞一幅或幾幅圖畫，使學(xué)生對圖畫產(chǎn)生興趣再進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)。如《小白船》一課，先出示這課的掛圖，讓學(xué)生欣賞畫面，再問：圖上畫的是什么？小船是什么樣的？想想什么東西的樣子很像它？這位小朋友坐在船上都看見了些什么？歌曲中給我們講得很清楚。這樣使學(xué)生迫不急待地進(jìn)入了歌曲意境中學(xué)習(xí)。

總之，音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終，只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利的、很好的完成音樂教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的空間中盡情遨翔，馳騁，真正做到“培養(yǎng)人”的目標(biāo)，教師應(yīng)運(yùn)用各種方法和手段，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育，把音樂課真正上成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課，搭成讓學(xué)生自主表演的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)和夢想劇場，讓音樂課真正地“趣”起來。