手機閱讀
范文2
最新小學二年級下冊語文教案免費(匯總19篇)
  • 時間:2023-11-11 17:50:57
  • 小編:ZTFB
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復制
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
2、你是泊于青春的港口的一葉小舟,愿你揚起信念的帆,載著希望的夢幻,駛向遼闊的海洋。3、孩子,別忘了?;赜變簣@看看。老師愛聽關(guān)于你們的一切。4、鳥兒們,不久你們就要展翅飛向另一座花
本文作者馮驥才,本文真實而生動地描述了作者少年時代成長道路上的一次冒失行動:活潑好動、好奇心極強的“我”不顧爺爺?shù)姆磳ν绷笋R蜂窩,結(jié)果遭到馬蜂的反擊,差點兒丟了性命,通過這件事,“
對于六七歲的孩子來說,課文里的一些事物、生字都太抽象,學習起來很有難度。只有直觀的教學方法,才能讓孩子輕松的掌握要學的知識。在《我在家里貼字卡》這一課中,要求會認的字很多,怎樣才能
2.往事回首心歡喜,過去一年闊步前,挫折失敗全踏過,艱辛付出結(jié)碩果,2023年要有新期盼,祝福朋友芝麻開花節(jié)節(jié)高,幸福生活甜蜜蜜。3.被山花野草迷住的人,永遠也登不上風光無限,近在
當我們初到人世,我們在哭,周圍人在笑;當我們離開,我們在笑,周圍人在哭。這仿佛是一個輪回,從起點到終點又回到了起點。我們無法改變生命的長度,但我們可以改變生命的寬度。佛家語:活在當
2、負責本項目的技術(shù)質(zhì)量組織設(shè)計方案、措施,(技術(shù)方案、措施)的技術(shù)交底并檢查貫徹執(zhí)行狀況。3、組織技術(shù)管理人員學習、貫徹落實施工技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程及上級頒發(fā)的各項技
我十分榮幸代表全體大一新生在這里發(fā)言,時間總是轉(zhuǎn)眼即逝,昨日還在考場為自己的理想挑燈夜戰(zhàn),今日早已站在這里,與全國各地為夢想而來的同學們共聚一堂,曾記否,三年前有著稚氣臉龐的我們曾
甲方(供方):__________________注冊地址:______________________經(jīng)營地址:______________________法定代表人:_____
網(wǎng)絡營銷,貴在創(chuàng)新。網(wǎng)絡是工具,營銷是目的。網(wǎng)絡營銷是對傳統(tǒng)營銷的創(chuàng)新和補充,傳統(tǒng)營銷理論同樣適合于網(wǎng)絡營銷。下面是幾種網(wǎng)絡營銷的創(chuàng)新模式:1、網(wǎng)上農(nóng)貿(mào)市場。傳統(tǒng)的農(nóng)貿(mào)市場,由于已
秋季來臨,市場進入銷售淡季。借助國慶節(jié)之際,帶領(lǐng)市場商戶開展本年度第二次以燈飾為主題的大型促銷活動。以此為契機,擴大鑫鑫燈飾時尚體驗館的名氣。近段時間,又有一些新的小區(qū)交房。其他市
1、認真學習新課程背景下的教改精神,更新自己的教育教學理念,掌握班主任工作的藝術(shù),結(jié)合具體情況,實施愛的教育。2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極
回過頭來想,軍訓雖然很枯燥乏味,但這無論是在身體還是在意志上對我們來說都是一種磨礪,真的是為我們即將開始的大學四年學習生活奠定基礎(chǔ)。其實這句話表面上來看挺俗的,但如果我們靜下心來好
1、主席臺安裝完畢2、音響調(diào)試完畢3、花籃到位4、首發(fā)車到位并用紅綢置處,并給車編號,帖出數(shù)碼標志5、氣球拱門升起6、簽到臺布置出7、停車場禁界區(qū)隔離出8、禮炮禮花到位9、貴賓休息
2、清明時節(jié)踏青好,假期來臨邀你游;拋開工作的忙碌,緩解奔波的疲倦;散散步來心舒暢,簡單自在似神仙;放松情緒來享受,愿你清明樂逍遙!3、你悲傷,或者流淚,已發(fā)生的不改變;你努力,或
2、我的心就是我奉獻給你的新年禮物。3、不發(fā)紅包的新年快樂,都是耍流氓!4、祝我在新的一年里,繼續(xù)在途中,領(lǐng)略更美麗的風景,越過千山萬水,還能淡然一笑。5、光陰白駒過隙,你我人在旅
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一
2、佛佛佛佛佛佛佛佛。把這八個吉祥佛送給八個好朋友,你今年將會財源不斷,不然你今年只有佛光普照,沒有財神光照,發(fā)吧,別人祝愿我的,我也祝愿你!新年快樂!3、新年到,祝一帆風順,二龍
2、元旦的假期里日子過的跟文人常說的“白駒過隙“似的,眼睛一睜一閉就過去了,開工的日子說著說著就來了,假后第一天,吉言開路:祝朋友萬事如意!財源滾滾!好運連連!3、打開吉祥的郵包,
2、想下雪又怕下雪,很模糊的感覺。3、我是一個在黑暗中大雪紛飛的人哪,你再不來,我要下雪了。4、雪仙子在盡情地揮舞著衣袖;在飄飄灑灑的彈奏中,天、地、河、山,清純潔凈,沒有泥潭。5
大家好!我叫陳,是三年級三班的副班長。我是一個愛好廣泛、充滿自信、活潑、可愛的女孩。平時最喜歡讀書和舞蹈。在學校20___年新星、新秀評選中,被評為品行、朗讀新星,舞蹈、器樂新秀;
大家好!我叫陳,是三年級三班的副班長。我是一個愛好廣泛、充滿自信、活潑、可愛的女孩。平時最喜歡讀書和舞蹈。在學校20___年新星、新秀評選中,被評為品行、朗讀新星,舞蹈、器樂新秀;
大家上午好!我今天在國旗下講話的題目是《消防在我心》。上周,我們在張翼副校長的帶領(lǐng)下進行了消防應急疏散演練,通過這次演練,我們學到了安全防范知識,也獲得了一些安全防范的經(jīng)驗,學會了
李貞是新中國第一位女將軍,今天我給大家講一講李貞勇跳祖師崖的故事。在巍峨連綿的羅霄山脈中,位于瀏陽境內(nèi)的福壽山中有一座海拔1400米的山峰名叫祖師崖。因山峰上有一座古老的廟宇,傳說
這次我院的元旦晚會通過老師、學生會、社管會和全體為晚會提出建議的同學們的集思廣益,無論從晚會的主題、背景,場地安排以及晚會的形式著手,力求將本次晚會正規(guī)化,主流化,創(chuàng)新化,使其具有
鐘易祺洮硯之精美,乃匠心之可貴。濃濃的墨香飄蕩在客廳的每一個角落,爸爸正拿著毛筆認真地練毛筆字,而我卻被他身旁綠色的硯臺吸引了。“這是洮硯,是中國四大名硯之一。”爸爸不知什么時候放
保安是一項特殊的、并具有很大危險性的工作,可我沒有因此而膽怯、畏懼。記得有位名人曾經(jīng)說過“我們不是在為老板打工,更不是單純?yōu)榱速嶅X,我是在為自己的夢想打工,為自己的遠大前途打工。我
半年來,物業(yè)部得到了各個兄弟部門的鼎力,在物業(yè)部全體員工的共同努力下,得到了進一步順利的發(fā)展。具體體現(xiàn)在以下幾方面:年完成的主要工作加強保安隊伍建設(shè),加強保安隊伍建設(shè),樹立保安隊伍
1、了解松鼠的討人喜歡的特點。2、體會本文準確而生動的說明語言。3、激發(fā)學生關(guān)心動物、保護動物的熱情。教學重點、難點:體會本文準確而生動的說明語言,學會抓住特征生動形象地描寫小動物
家庭教育是指在家庭生活當中,家長有目的有計劃的對子女實施的教育和影響。包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長輩語言等對孩子的影響。家庭教育具有很明顯的啟蒙性、長期性、全面性。1、啟蒙性孩子在沒
值此歲末,現(xiàn)將市場部一年的銷售培訓工作總結(jié)如下:對20__年的銷售培訓工作,市場部實行多地點、多層次、封閉式的培訓辦法,始終把握"技術(shù)行銷"的宗旨,采用集中脫產(chǎn)培訓形式進行,并與銷
20xx年,我們在“督查”二字上下功夫,堅持以督促教,以督促學,以督促管,重點開展了教育教學及管理工作的督促檢查。1、重點進行了“以老帶新”工作的督查。20xx年,我們組織了20x
在20xx-20xx年度工作中,我們基于基層團組織建設(shè)開展工作并組織和承辦了一系列活動。包括團支書大會、新生團支部大會、觀摩團會等。1、基層團組織建設(shè)還并有基層團干培訓、團員管理、
走了一會兒,我找到了一張長椅,于是決定就坐在這里。我拿出手機看了看時間,發(fā)現(xiàn)離約定的時間早了十幾分鐘,笑了笑,便開始打量起周圍的環(huán)境,那櫻花白得淡雅,粉得嫣然,在風的鼓動下,在空中
歌中有塵世,也有滄桑蹉跎我把一切的安睡的夢放在枕底讓屋子聽得見,讓冰霧不再落寞母親是清澈池塘里的一條魚高興的游著,似乎也在猜著謎語我不止一次的把謎底揭破驀然回首,最終還是選擇了放棄
2、建立健全工程設(shè)備的運行和操作程序,確保設(shè)備的正常運行,為賓客提供優(yōu)質(zhì)服務和良好的工作環(huán)境。3、根據(jù)酒店系統(tǒng)不同季節(jié)的運行要求,擬訂和修改工程部運行預算,并嚴格控制工程運行和維修
2、祝姥姥:福如東海,壽比南山!身體健康,生活幸福!虎年大吉,順心如意!孫子敬上!3、恭祝老壽星,福如東海,日月昌明。松鶴長春,春秋不老,古稀重新,歡樂遠長。同時也祝愿在坐的的各位
簽訂時間:委托方(甲方):受托方(乙方):依據(jù)國家有關(guān)法律及相關(guān)規(guī)定,本著誠實信用,互惠互利原則,經(jīng)雙方協(xié)商一致,特訂立本合同,以求共同遵守。一、委托事項二、委托設(shè)計費用:設(shè)計費用
秋天,一個涼爽的季節(jié),秋風吹動我的頭發(fā),“好涼爽啊!”我說。我們在秋天里,可以到你家附近的公園里,撿剛剛掉下來的落葉,如果你想把它(落葉)做得更精致,你可以把它(落葉)的桿子先剪掉
這一學年,是豐收的一年。由于是參加工作的第一年,還擔任了班主任,工作量較大,但是平時工作踏踏實實、勤勤懇懇,積極完成學校布置的各項任務。教學效果比較明顯。教學中,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
在教學這一課時,我首先從單元主題入手,導入“角度話題”,引出新課,板書課題。這樣做可能有兩種好處,一是拉近師生間的距離,消除師生間的隔閡,更有利于使學生融入課堂;二是輕松導入新課,
本課在教學設(shè)計時意在從學生興趣出發(fā),通過猜謎語的方式導入,并進行擴詞訓練,借助課文插圖讓學生理解課文的主要意思,人物的情感。教學中創(chuàng)設(shè)趣味的學習環(huán)境,用“閃電讀詞”和“閃電出字卡”
1、工作中加強學習,不斷提高業(yè)務能力、思想政治和知識儲備。2、工作中要集中精神,不因私事外出,不遲到,不早退,不閑聊。3、嚴格遵守《網(wǎng)信辦7乘24小時監(jiān)測制度》和宣傳紀律。4、設(shè)立
本學期的`少先隊中隊活動主要開展了以下活動:1、開展“學雷鋒、樹新風”主題隊會。2、開展“我為媽媽做家務”活動。(3月x日)。3、班報刊出。4、開展“美化我們教室”活動。(3月x日
從事統(tǒng)計工作以來,在工作中我學到了很多知識和經(jīng)驗。統(tǒng)計工作對我來說是一個陌生的工作,我由不懂到懂,由膚淺到深入,由難到易,可以說這個過程是艱辛而美麗的。從工作中我所得到和領(lǐng)悟的也很
今天下午眼保健操后是語文課,大家照例坐得筆直準備聽課。眼尖的同學瞅到龔老師的講臺桌放著一疊白紙,不用說,準又是給那些上課不聽的同學準備的。大家的心頓時緊了許多,龔老師嚴肅地說明了這
法定代表人:_________,職務:_________。被申請人:______市______有限公司,住所:______市______管理區(qū)______路______號。法定代表
法定代表人:_________,職務:_________。被申請人:______市______有限公司,住所:______市______管理區(qū)______路______號。法定代表
按照重慶市市教委和學校有關(guān)和會議要求,為確保20xx年寒假假期廣大學生安全,現(xiàn)就做好寒假假期學生安全教育管理工作通知如下:1、集中開展寒假放假前安全教育活動。通過班會、年級大會等各
三年來,我從一個幼稚懵懂的小學生,慢慢蛻變?yōu)橐幻L華正茂的中學生。也許我并不優(yōu)秀,也許我也不開朗,我卻一直受到老師的關(guān)注與愛護,我十分感謝我的老師給予我的一切。初到校園,陌生的環(huán)境
2、堅持了應該堅持的,放棄了應該放棄的,踏實一些,不要著急,你想要的,歲月都會給你。3、你好,新的2023年!無論你覺得自己多么的不幸,永遠有人比你更加不幸。4、駕馭命運的舵是奮斗
2、鶯遷仁里,燕賀德鄰,恭賀遷居之喜,室染秋香之氣,水往低處流,人往高處走,黃道吉日喬遷真是好時候;你遷向福源地,會越過越富有,福旺財旺人氣旺。3、一代祥光輝吉宅;四面旺氣聚重門。
2、鶯遷仁里,燕賀德鄰,恭賀遷居之喜,室染秋香之氣,水往低處流,人往高處走,黃道吉日喬遷真是好時候;你遷向福源地,會越過越富有,福旺財旺人氣旺。3、一代祥光輝吉宅;四面旺氣聚重門。
今天跟大家歡聚一堂,我很激動。首先我對我們93屆高三二班畢業(yè)生20周年聚會表示熱烈的祝賀,對今天參加這次聚會的同學們表示熱烈的歡迎,其次也對邀請我參加我們這次聚會,表示由衷的感謝。
今宵我們再次歡聚一堂。只是,今宵的聚首是為了離別。四年前,我們從祖國的大江南北、四面八方來到了大學的箐箐校園。四年的同窗生活中,我們同心并肩,一起走過了許多風風雨雨的日子。尤記得,
2、經(jīng)歷過https:///坎坷,方知什么是快樂,經(jīng)歷過挫折,方可不懼怕折磨,人生縱有太多崎嶇與苦樂,擁有自信照樣瀟灑過,畢業(yè)后祝你笑看人生,自信瀟灑行。3、你我有各自的軌跡,如流
那天,那把快樂的鑰匙,被我撿到了。幾周前,在我學鋼琴的那所學校,要舉行一次比較大型的音樂會。老師選定了讓我當主持人,并且讓我領(lǐng)奏《瑤族長鼓舞》這個曲子。當老師把這個消息告訴我之后,
職業(yè)興趣從小就希望當一名白衣天使,救助他人。平時喜歡外出散步、聽音樂,喜歡看雜志類的書籍職業(yè)能力做事目標明確;有很強的責任感;有很大的自信心和美好的職業(yè)向往;有強烈的團隊精神;有較
我注意到了財務工作的許多薄弱之處,作為財務部門的主要責任人,我同樣有不可推卸的責任。要達到新一時期的高標準,唯有先調(diào)整自己的理念,徹底轉(zhuǎn)變觀念,從全新的角度審視和重整自身工作,才能
委托人:田宗昌,男,漢族,個體戶,1948年11月29日出生,住淄博市淄川區(qū)黑旺鎮(zhèn)東苑居委會1號,居民身份號碼:370302194811293312。受委托人:姓名:劉寶學工作單位
2、信用是最大的資本。3、人無信不立,店無信不興。4、以誠取信,以信取勝。5、言必行,行必果。6、寧可失錢,不可失信。7、獲取信用是要付出很高代價的。——杰羅爾德8、私人的信用是財
2、走正直誠實的生活途徑,定會有一個問心無愧的歸宿。3、一個正直的人在無論什么地方應該知道自重。4、誠,做人之本;信,為人之根。做個誠信的人是我們的根本。5、誠信,是中華民族的傳統(tǒng)
2、走正直誠實的生活途徑,定會有一個問心無愧的歸宿。3、一個正直的人在無論什么地方應該知道自重。4、誠,做人之本;信,為人之根。做個誠信的人是我們的根本。5、誠信,是中華民族的傳統(tǒng)
以學校和教務處工作要點為指導,以課程改革為核心,立足課堂,以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、提高學生的核心素養(yǎng)為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展語文教研工作,切實加
2)窗外的雨下著,雨滴分開又聚在一起,人難道不如雨滴嗎也許人真的不如雨,在萬物面前人是如此脆弱,更不用說時間與空間這兩大挑戰(zhàn),離開隨之距離產(chǎn)生,面對時間的考驗,又有多少人可以堅強!
2、為學之道,莫先于窮理;窮理之要,必先于讀書。——朱熹3、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。——陸游4、立身以立學為先,立學以讀書為本。——朱熹5、讀書必專精不二,方見義理。——薛
2、為學之道,莫先于窮理;窮理之要,必先于讀書。——朱熹3、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。——陸游4、立身以立學為先,立學以讀書為本。——朱熹5、讀書必專精不二,方見義理。——薛
取消班主任,實施導師制是我校先進的辦學理念和招生工作的一大亮點之一,是學校對社會、對家長的一份莊嚴承諾,也是學校教育教學管理的一項創(chuàng)舉,符合教育發(fā)展規(guī)律與我校實際。一對一教育被公認
。一般我們都是通過電話了解家長了解學生的,但是必要的時候確實應該去學生家里家訪,了解更真切的學生在家表現(xiàn)。要想學生進行轉(zhuǎn)化,離不開家長的支持、配合,所以首先是和家長取得聯(lián)系,介紹工
第一個十年,老師握著我的手,教我書寫了這個詞——祖國。我知道了我的祖國叫中華人民共和國,我認識了五星紅旗,我學唱國歌,我向往紅領(lǐng)巾,因為老師告訴我,那是國旗的一角;第二個十年,我是
大家好!“秋風一年一度,教師節(jié)歡慶”。在這個金色的秋收季節(jié),我們迎來了__教師節(jié)。請允許我代表分中全體同學,向所有在教學一線辛勤工作的老師們,為分中發(fā)展而努力的領(lǐng)導們,為我們的學習
大家好!首先祝各位領(lǐng)導、老師們節(jié)日快樂!今天,有幸作為優(yōu)秀班主任代表在這里發(fā)言,我感到萬分的榮幸,此時心里更多的是緊張和忐忑,因為我還是初出茅廬的新手,在更多的方面是需要我去學習和
非常感謝住建局領(lǐng)導能給我們這樣一個相互交流和學習的寶貴機會,在此,我代表瑞貝卡房地產(chǎn)有限公司對各位的到來表示熱烈的歡迎,并向長期以來支持和關(guān)心我們的朋友表示衷心的感謝!襄城縣瑞貝卡
2.我不看月亮,也不說想你,這樣月亮和你都蒙在鼓里。3.你是落日彌漫的橘,天邊透亮的星4.你有一百種樣子,我有一百種喜歡。5.我想把你放在我卵圓窩的地方,因為那是心臟最柔軟的地方6
大家上午好!轉(zhuǎn)眼間,姹紫嫣紅的春天來到了我們的面前,在這春意暖暖的陽光下,我們迎來了20xx年我校春季運動會的隆重召開。首先,我代表學校黨政領(lǐng)導,向籌備本屆運動會的全體教師和同學們
大家好!我代表安監(jiān)局領(lǐng)導班子對同志們長期以來的辛勤努力,表示真誠的感謝。剛才主題報告非常詳細,包含了全系統(tǒng)辦公室前一段工作和下一步打算,希望大家能夠領(lǐng)會、理解,并按照所有的要求去做
我認為一名優(yōu)秀員工應該起到表率作用,應該以高度的主人翁精神,默默地奉獻著光和熱;應該抱著務實認真的工作態(tài)度,埋頭苦干,敬業(yè)愛崗,勤勤懇懇地做好本職工作?,F(xiàn)在我們公司的全員活動在轟轟
大家好!我是招商大酒店的一名普通員工,很榮幸能代表優(yōu)秀員工在這里發(fā)言。今天我能站在這里,與領(lǐng)導的栽培、同事的幫助是分不開的。雖然剛來招商的時候,對酒店服務這個行業(yè)還不是很熟悉,但是
為了提高自己的教學水平和綜合能力,不斷的學習專業(yè)理論知識和專項技能,在實踐和理論的不斷更新中提高自己的教學水平和思想覺悟并順利完成教育教學任務?,F(xiàn)將本期的體育教學工作總結(jié)如下:一、
2、如果愛上,就不要輕易放過機會,莽撞,可能使你后悔一陣子,怯懦,卻可能使你后悔一輩子。3、別人怎么看我不重要,唯一重要的是;做真實的自己和現(xiàn)在的心情。4、把真心交出,就意味著有5
2、如果愛上,就不要輕易放過機會,莽撞,可能使你后悔一陣子,怯懦,卻可能使你后悔一輩子。3、別人怎么看我不重要,唯一重要的是;做真實的自己和現(xiàn)在的心情。4、把真心交出,就意味著有5
您好!我是集團采購部會計,20xx年7月1日進入xx集團,在這短短的10個月中,我有幸得到了單位領(lǐng)導及同事們的傾心指導及熱情幫忙。工作上,我學到了許多寶貴的財務經(jīng)驗,生活上,得到各
一、學校行政重視、組織健全在運動會籌備階段,全校行政就給予了高度的重視,投入了大量的人力和物力,并且成立了運動會組委會,形成了一個強而有力的領(lǐng)導核心。運動會之前,全校師生做了大量的
本人于_____年_____月_____日與公司簽訂為期一年的勞動合同,一年來我在領(lǐng)導及各位同事的關(guān)心與幫助下,嚴格要求自己,認真完成自己的本職工作,各方面有了較大的進步?,F(xiàn)合同到
2、吾盡吾心,終亦不悔;天道酬勤,何事難為?3、十年寒窗無人問,一昭提名天下知。4、偉人之所以偉大,是因為在他們不想那么做時候,做了他們不想做事5、希望您在這一段時間里心情愉快,克
2、向戰(zhàn)斗在抗擊疫情一線的醫(yī)務工作者和社會各界人士致敬。3、疫情面前,科學應對,不造謠、不信謠、不傳謠4、科學宣傳疫情防護知識,提高公眾自我保護意識。5、應對疫情守則,48字需牢記
2.心圓夢圓財圓運圓,愛圓情圓視圓聞圓,人圓事圓家圓業(yè)圓,想圓說圓做圓樂圓,加元日元銀元美元預祝你元旦快樂!希望我是第一個祝你萬事皆圓的人!3.元旦帶來新的一年,送你新年三條魚:工
教學目的:1.學會本課生字新詞。2.能分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,概括出文章的主要內(nèi)容。3.熟讀課文,能初步體會課文情感的變化,并做簡單批注。教學重點:1.學習本課生字、新詞。2.
我把錢看了又看,摸了又摸,在心里打起了“小算盤”。“如果今天所用的錢不超過10元的話,剩下的錢夠我美美的飽餐一頓了。”錢還沒有焐熱呢,媽媽就發(fā)話了;“小當家,該上菜場了!”到了菜場
身子,站起又坐下,坐下又站起;筆,提起又放下,放下又提起。媽媽,您是否聽到過這樣的話?如果說女兒是駛向港灣的小船,那么母親就是那一灣海峽;如果說女兒是茫茫大海中的小船,那么母親就是
一、自身隊伍建設(shè)質(zhì)量提高一年來,我處強化了內(nèi)部管理,從基本制度建設(shè)、員工隊伍建設(shè)和服務質(zhì)量建設(shè)入手,從嚴要求,正規(guī)管理,在提高自身建設(shè)質(zhì)量上狠下功夫。(一)規(guī)范行為。管理處員工統(tǒng)一
記得當初畢業(yè)面試的時候,一位考官問我,農(nóng)村信用社是什么。我頓時啞然,想了很久,才回答說農(nóng)村信用社是一個金融機構(gòu)。除此之外,對農(nóng)村信用社便一無所知了。所以,當我被單位錄用以后,如何去
記得當初畢業(yè)面試的時候,一位考官問我,農(nóng)村信用社是什么。我頓時啞然,想了很久,才回答說農(nóng)村信用社是一個金融機構(gòu)。除此之外,對農(nóng)村信用社便一無所知了。所以,當我被單位錄用以后,如何去
您好!首先衷心感謝您在百忙之中審閱我的自薦信,當你翻開這求職信時,您就為我打開了一扇通往成功與希望的大門。今年七月我將從湛江財工院會計系大專畢業(yè)。我所學的是會計專業(yè)。在學校學習期間
大家中午好!今天是我的兒子和兒媳喜結(jié)良緣的大喜日子,承蒙各位領(lǐng)導、親朋好友百忙之中光臨致賀,這是對新郎新娘最美好、最甜蜜的祝福,也是各位給我們父母的一份最珍貴、最真誠的情誼。首先,
評價作為開展區(qū)域活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié),其目的在于引導幼兒自發(fā)自愿地進行交流、討論,積極表達情感、共享快樂、共解難題提升經(jīng)驗。提供充分表現(xiàn)、交流、學習的機會,激發(fā)再次活動的欲望。評價其結(jié)果
你們好!我叫xxx,19xx年8月出生于******縣,20xx年9月考入***大學,現(xiàn)為***大學文學院20xx級藏語新聞班學生,在班上擔任生活委員。這次能獲得宋慶齡基金會“耐克
你們好!我叫xxx,19xx年8月出生于******縣,20xx年9月考入***大學,現(xiàn)為***大學文學院20xx級藏語新聞班學生,在班上擔任生活委員。這次能獲得宋慶齡基金會“耐克
中國精神體現(xiàn)在哪幾個方面呢?它包括奧運精神、愛國主義精神、自強不息的精神等一系列精神。xx年的奧運會,是中國歷的重大事件。從19xx,第一個中國人提出申辦奧運會,到xx年,北京舉辦
雖然日常生活中,幼兒有過和媽媽(或奶奶、外婆)逛菜場的經(jīng)驗,但是相關(guān)經(jīng)驗比較疏散、凌亂,而且逛菜場涉及的內(nèi)容比較多:有對菜場的整體感知、對菜種類的認知、有買賣交易、有人際交往、更有
雖然日常生活中,幼兒有過和媽媽(或奶奶、外婆)逛菜場的經(jīng)驗,但是相關(guān)經(jīng)驗比較疏散、凌亂,而且逛菜場涉及的內(nèi)容比較多:有對菜場的整體感知、對菜種類的認知、有買賣交易、有人際交往、更有
最新小學二年級下冊語文教案免費(匯總19篇)
2023-11-11 17:50:57    小編:ZTFB

教案可以為學生提供清晰的學習目標和任務,有助于激發(fā)學生的學習動力和參與度。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,要明確教學目標,確保教學的針對性和有效性;其次,要合理安排教學內(nèi)容,確保教學進程的連貫性和科學性;還要選擇適合的教學方法,激發(fā)學生學習興趣,提高教學效果。希望大家能夠通過學習這些教案范例,不斷完善自己的教學設(shè)計和教學能力。

小學二年級下冊語文教案免費篇一

教學目標:

1、正確、流利地朗讀課文,對重點段落能初步達到有感情地朗讀。

2、關(guān)心童話中的"人物”,能與他們“對話”,并從中受到啟迪。

3、教育學生幫助有困難的人。

重點難點:

1、把握角色特點,有感情地進行朗讀。

2、理解小杉樹為什么慚愧地低下了頭。

教學準備:

多媒體課件。

教學過程:

出示課件,導入新課。(板書:松樹、杉樹、青藤)。

導入:小松樹、小杉樹和小青藤共同生長在山岡上的一片小樹林里,他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢?今天,我們就來學習這個有趣的童話故事。請同學們翻到課本143頁。板書課題,齊讀課題。

一、出示課件,引入情境。

二、復習上節(jié)課學過的生字,學生齊讀。

三、感悟課文,品味語言。

1、初讀課文找出小松樹、小杉樹、看到大海時是怎么說的?

小松樹高興地對伙伴們說:“啊,我看到大海了,我看到初升的太陽了!”

小松樹身邊的小杉樹踮起腳跟,嚷嚷著:“看到了,看到了!有飛翔的海鷗,翻滾的波濤,還有點點白帆……”

2、除了小松樹、小杉樹還有誰想看大海,而小青藤它自己能看到大海嗎?

請同學們小組合作找出:

小青藤為了看大海是怎么做的?

小杉樹和小松樹又分別是怎么回答的?

“杉樹哥哥,請您扶我一把,讓我看一眼美麗的大海一個微弱的聲音從地面上傳來。

微弱的聲音是什么樣的呢?我們應該怎樣讀這句話呢?

指名讀、女生讀。

小青藤是這樣的懂禮貌,小杉樹的態(tài)度又是怎樣呢?

小杉樹不耐煩的說:“哎呀,你這么瘦小,站都站不穩(wěn),也想看大海?”

看著小青藤難過的樣子,小松樹俯身對小青藤說:“來呀,小青藤,你就順著我的身子爬上來吧!”

指名讀。

小松樹又是怎樣做的呢?可以看出小松樹什么樣的品質(zhì)?

看著小青藤難過的樣子,小松樹俯身對小青藤說:“來呀,小青藤,你就順著我的身子爬上來吧!”

板書:樂于助人。

終于,在一個明媚的清晨,小青藤也興高采烈的嚷開了:“啊,太美了,我看到了遼闊的大海,綠色的島嶼,還有航船上飄揚的旗幟……”

小青藤只看了這些嗎?它還會看到什么呢?

它看到這些美景的心情又是怎樣呢?請同學們用句子中的詞語回答。

小青藤又是怎樣做才看到這些美景的呢?

小青藤高興極了,他使勁往上一躥,攀住了小松樹的腰,不斷地向上爬呀爬。

請同學們找到小松樹爬樹的動詞,并圈出來。

4、對比句子。

小青藤高興極了,他往上一躥,攀住了小松樹的腰,向上爬呀爬。

小青藤高興極了,他使勁往上一躥,攀住了小松樹的腰,不斷地向上爬呀爬。

使勁就是用力不斷地是指爬的時間長還是短呢?我們可以大膽的想一想也許小青藤爬了一個月,也許他爬了三個月,也許它爬了一年才爬上去。從這里我們可以看出小青藤爬樹的這個過程怎么樣?(非常艱辛)。

跟老師一起邊讀邊表揚爬樹的動作,感悟小青藤爬樹的艱辛。

小青藤爬樹爬的這么辛苦,他放棄了嗎?從這里可以看出小青藤什么樣的品質(zhì)?(板書:堅強、努力)世上無難事,只怕有心人!小青藤終于看到了大海。

四、青藤和小松樹熱烈的擁抱著,小杉樹慚愧地低下了頭。

思考為什么小杉樹會慚愧的低下了頭?說明了小杉樹是個怎樣的孩子?

板書:知錯能改。

五、小組討論學了這篇課文,你最喜歡誰?為什么?

六、教師總結(jié):不管在生活中還是學習中,我們不僅要學習小松樹主動去幫助別人;還要學習小杉樹做一個知錯能改的孩子;更要學習小青藤的堅強、努力。

七、指名學生上臺表演分角色朗讀課文。

1/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇二

今天我們要學習一首描寫山寨的詩歌。

板書:山寨

1、自由輕聲讀課文,畫出不認識的字。

2、小組合作認識課后字條里的生字,交流識字方法。

3、檢查識字情況。

(1)讀詞語。(2)讀生字。(多種方式)

4師:我們把生字娃娃放到詩歌里,看看你們還認識嗎?

1、自由讀詩歌,選擇喜歡的一節(jié)多讀幾遍,也可以按自己的理解畫下來。

2、小組內(nèi)交流自己喜歡的部分。

3、班內(nèi)匯報:你喜歡那一小節(jié)?并展示自己的畫。

(1)學生匯報第二節(jié)時,指名在黑板上畫山路,并指生表演,體會“小路七拐八彎”。

(2)出示:“分明是到了寨邊,怎么一戶人家也不見?”

引導學生練習說話:分明——,怎么——?

(3)匯報第三小節(jié)時可畫出圖,幫助理解課文內(nèi)容。

4、相機指導朗讀,體會詩人的感情。

1、山寨給你留下了什么印象?

2、你能為這首詩再寫一小節(jié)嗎?

1、出示要求寫的字,觀察每個字在田字格的位置。

2、你認為哪個字最難寫?

3、教師指導難寫的字。

4、學生練習。

1、把這首詩背給爸爸媽媽聽。

2、畫一幅完整的山寨圖。

2/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇三

1、輕聲自由讀第一段。

劃出你最喜歡的句子。說說為什么喜歡?記住這一句。

2、分角色朗讀。

說說三個角色各要讀出什么樣的語氣?

“撒嬌”、“央求”各是什么意思?

3、指導朗讀。(練讀、朗讀)。

1、輕聲自由讀第二段。

6

劃出最喜歡的句子并記住。

2、筍芽兒聽了雷公公的呼喚,她怎樣向竹媽媽表示?

“沉不住氣”什么意思?有感情地朗讀這句話。

3、分角色朗讀。

說說三個角色各要讀出什么樣的語氣?

“嘮叨”是什么意思?表演。

4、指導朗讀。(練讀、朗讀)。

5、分角色朗讀。

1、輕聲自由讀第三段的10、11自然段。

劃出最喜歡的句子有感情地朗讀并記住。

2、筍芽兒遇到了誰?小草對她說了什么?(指名讀)。

3、筍芽兒怎么說,怎么做?最后結(jié)果怎樣?

3/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇四

[教材分析]:

炎熱的夏日,驕陽似火,一場雷雨,送來一陣涼爽。呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊傳來聲聲蛙鳴,淘氣的孩子光著小腳丫,在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。本文用精練的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,為我們的生活增添了許多樂趣。

[設(shè)計理念]。

《新課標》指出:“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞的能力?!薄白寣W生在主動積極思維和情感活動中加深理解和體驗,受到情感熏陶?!钡湍昙壎蔚拈喿x教學要引導學生“展開想象,感受語言的優(yōu)美?!北菊n的閱讀教學尊重學生獨特的情感體驗,引導學生有情趣地誦讀、想象中感悟、積累、運用語言,讀說結(jié)合,激發(fā)情感,培養(yǎng)學生靈性。

[學習目標]。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、讓學生在自主誦讀、創(chuàng)情想象中感受課文的意境。

3、能按一定的順序觀察圖畫,培養(yǎng)觀察能力和說話能力。

4、在體會文章意境時,讓學生感受大自然的神奇與美,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。

[教學難點]。

1、讓學生在創(chuàng)情想象中感受課文的意境。

2、能感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后景象變化的特征。

[教學準備]課件。

[教學過程]。

一、談話導入,激發(fā)興趣。

1、(板書:雨)你見過什么樣的雨?

2、學生自由回答自己在生活中見到的雨的樣子,教師相機總結(jié)學生的回答。今天,老師要帶大家去欣賞夏季里雷雨的壯麗景色。

3、板書課題,齊讀課題。

二、播放影像,情境體驗。

1、播放雷雨前、中、后的影像,讓孩子們認真觀看。(師認真觀察孩子們在觀看時的表情)。

2、總結(jié)孩子們剛才看影像時的感受,讓學生說說剛才看到了什么?學生自由匯報。

3、師根據(jù)孩子敘說,相機板書:雷雨前、雷雨中、雷雨后。

三、初讀課文,整體感知。

1、用自己喜歡的閱讀方式把課文讀通順、讀準確。

2、同桌互讀互評。(媒體出示評價標準:能認真讀書,得;能認真讀書,讀得準確,得;能認真讀書,讀得準確流利得。)。

3、獲一顆星和兩顆星的小朋友齊讀課文,爭取得三顆星。

四、創(chuàng)情想象,體會意境。

(一)、重點體會雷雨中的景象。

1、(出示課文插圖1),讓學生認真觀察,體會雨中天氣變化的特征。

2、學生自由匯報,師引導學生有順序地觀察圖畫和說話。

3、文中的小作者是怎樣來寫的呢?你能從課文中找出來讀一讀吧。

4、學生匯報朗讀。

5、雨下得可真大啊!小作者是怎樣告訴我們的?

6、學生自由回答,教師相機出示課文中描寫的句子。

(1)“嘩,嘩,嘩,大雨下起來了?!?/p>

生分別模仿閃電聲、雷聲大雨的嘩嘩聲,感受下大雨時的情景。

(2)“雨越下越大。往窗外望去,樹哇,房子呀,都看不清了?!?/p>

a、進行朗讀指導:師先范讀,告訴學生讀書方法:邊讀邊想象,學生比賽讀,齊讀。

b、引導學生想象:假如這時你在校園里、公園里、大街上,你會看到什么?

課件出示:雨越下越大。站在望去。

c、學生同桌之間進行討論,自由匯報。

(3)體會重點詞“漸漸地”

a、比較句子,體會用上“漸漸地”的好處。

b、運用換詞法來體會,再讓學生用“漸漸地”說話練習。

3、讓我們也來瞧瞧雷雨中的'景象吧。(播放雷雨時的影像)。

4、瞧!大家都看得入神了。喜歡這場雷雨的小朋友一起來讀讀這幾句話吧!

(二)讀欣賞雷雨前、雷雨后的景色。

1、雷雨前的天氣有什么變化和雷雨后的美麗景色小作者是怎樣告訴我們的呢?請同學們從課文中找出來,劃一劃,讀一讀,再把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。(課件出示讀書要求)。

2、檢查學生讀書結(jié)果:師準備描寫景物特征的詞語卡片,讓學生上臺粘貼在相應的位置。

3、把你最喜歡的句子讀給大家聽聽,師根據(jù)學生的反饋相機出示相應的句子,創(chuàng)情想象,感受天氣特征和大自然的美麗景色。

(1)“滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫?!?/p>

要點:

a、引導學生比賽讀,邊讀邊想象,感受雷雨前緊張、沉悶的氣氛。

b、知識拓展:你還知道哪些現(xiàn)象告訴我們要下雨了呢?

(2)“忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了?!?/p>

要點:

a、標出表示動作的詞,利用課件演示感受動靜的變化。

b、運用換詞法讓學生理解“垂”意思。

c、引導學生男女生、個人競讀,感受緊張的氣氛。

(3)當學生說到雷雨后的美麗景色時:

a、引導學生將自己喜歡的理由說出來,用自己喜歡的方式(朗讀、表演等)表達出來。(準備課外知識鏈接:彩虹的形成)。

b、讓生閉上眼睛,師配樂朗讀,感受雷雨過后大自然的美麗。

c、睜開眼睛吧,(課件出示雨過天晴后大自然的美麗景色)把你心中的想法說給大家聽聽。

(三)文中的小作者向我們展示了這樣美麗、神奇的大自然景色,讓我們再來美美地讀讀課文吧。(學生自由地有感情地朗讀課文)。

五、拓展說話,創(chuàng)造思維。

2、請學生說各自熟悉的天氣情況。

3、課件播放一組天氣情況的圖片或影片。

4、學生一邊欣賞,教師一邊引導:小朋友們,大自然真是太神奇了,老師相信,你們一定會成為小小天氣觀察員,把自己見到的、聽到的在下次我們班舉行“小小氣象播音員”的比賽中告訴大家的!

5、課件出示:“小小氣象播音員”的比賽通知。

4/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇五

教學目標:

1、學會本課的14個生字,理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

2、能照樣子,給句子加上合適的詞語,把句子寫具體。

3、能正確朗讀課文,能看圖復述圖意。

4、通過學習,知道賴寧苦練跳繩是為了學好體育,鍛煉身體,努力成為一名全面發(fā)展的好學生。

教學重難點:

1、重點:課文的第2-3段是教學的重點,應抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解,從中體會賴寧勤學苦練的精神。指導學生利用插圖和重點詞復述課文。

2、難點:(1)詞義辨析:感動和感激(2)教學學生要學好所有功課,做一名全面發(fā)展的好學生。

教學準備:圖片、投影片。

教學課時:3課時。

第一課時:

課時目標:

1、學會14個生字,理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

2、通讀課文,初知課文內(nèi)容。

教學過程:

一、揭示課題,齊讀課題。

1、教師范讀課文,學生邊聽邊思考:這篇課文寫了誰學跳繩?他是怎么學跳繩的?

2、學生匯報后,教師簡述賴寧事跡。

二、學習生字新詞的讀音。

1、出示帶有生字的新詞,請學生各自拼讀生字的讀音。

2、交流自學情況。

3、開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

(1)用句式理解“操場”:什么時候,我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。

(2)請學生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

4、練習鞏固:課后練習2、3(校對)。

三、朗讀課文。

1、自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文。

2、標好自然段,分自然段指名朗讀課文。

四、作業(yè):

1、抄寫生字、詞語。

第二課時:

課時目標:

1、學習課文第1-3自然段。

(1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。

(2)用自己的話說一說:賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學生把問題回答的清楚、完整。

(3)比較句子,史學生懂得運用恰當形象的詞語把句子寫具體。

教學過程:

一、復習:齊讀生字卡片--開火車讀。

二、教師簡述這節(jié)課的目標:學習課文1-3自然段,重點學習賴寧是怎樣苦練跳繩的。

三、學生默讀第一段,思考:賴寧上小學時,學習情況怎么樣?學生匯報后,教師請學生說一說:我們要學習哪些功課?賴寧的工科學的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。

四、為了學好體育,賴寧是怎么刻苦練習跳繩的?帶著問題學習第二段。

1、指名讀第二自然段,邊聽邊劃:這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習跳繩?

2、出示第3句。

(1)齊讀,說一說,那個詞語寫出了賴寧學跳繩很刻苦?為什么?

(2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動;又使學生初步懂得加上適當?shù)脑~語可以把句子寫具體。)。

3、第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學跳繩。)。

4、自由讀第2段,說一說:這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?

五、默讀第3段。

1、邊讀邊劃:從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?

2、學生匯報后,齊讀第1句和賴寧的話,出示句式說一說:因為(),所以他走路一拐一拐了。

3、郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)。

4、教師針對賴寧的精神進行品德教育。

5、指導朗讀對話,注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。

6、齊讀第3段,說一說:這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。

六、齊讀2、3段。說話訓練:賴寧是怎么苦練跳繩的?

(各自準備--指名說,反饋評價--同桌互說)。

七、教師小結(jié)。(結(jié)合2、3兩段課文,教育學生學習賴寧肯下苦功夫,勤學苦練的精神。)。

八、練習。

第三課時。

課時目標:

(1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動”。

(2)通過朗讀,體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。

2、正確朗讀課文??磮D復述課文。

教學過程:

一、復習。

1、聽寫。

2、齊讀課文2-3段,說一說:這兩段的主要內(nèi)容。

二、學習第4段。

1、指名朗讀,邊聽邊思考:賴寧苦練跳繩,結(jié)果怎樣?哪個詞寫出了他很高興?

2、比較句子,體會用詞的準確性。

(1)齊讀兩句話,找出不同點。

(2)討論:加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處?

(4)指導學生有感情地朗讀課文中的那句話。

3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績?口頭回答。

4、教師小結(jié):

只要勤學苦練,肯下苦功夫,學習才會進步,成績才會提高。

三、齊讀全文,有感情。

四、看圖復述課文,教師提示學生仔細觀察畫面,結(jié)合半數(shù),用自己的話把賴寧學跳繩這件事說一遍。(各自準備,指名說,評價。)。

五、總結(jié)全文。

以來寧學跳繩這件事中,你覺得應該向賴寧學習什么?(四人小組討論)。

六、練習:選詞填空。

5/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇六

教學目標:

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會故事中的道理和感情。

2.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”,學會承擔責任,學會寬容。

3.進行各種語言訓練,提高語言實踐能力。

教學重點:

在朗讀中體會人物的心里變化,學習人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學難點:

進行誠實守信的教育。

教學準備:

ppt課件、老奶奶和小男孩圖片等。

教學流程:

一、復習詞語,導入新課。

1.直入文題并板書,書空“驕傲”,齊讀課題。

2.復習本課的詞語。

3.質(zhì)疑課題,“我”和“你”分別指誰?老奶奶為什么會說“我為你驕傲”?

設(shè)計意圖:復習本課四組帶有關(guān)聯(lián)的詞串,滲透識字方法,提高識字能力。以老奶奶為什么說“我為你驕傲”這個問題,引起學生的思考,激發(fā)他們的閱讀欲望和動機。

二、朗讀感悟,研讀小男孩的心情。

1.抓住重點句,體會開心。

(1)讀第一自然段,說說這段的內(nèi)容。

(2)指導朗讀,體會小伙伴們的開心。

(3)句子仿說:_________像________,又像________。

設(shè)計意圖:在充分的朗讀中體會孩子們游戲過程的快樂,訓練朗讀能力。進行語言訓練,提高語言表達能力。

2.引導想象,感受害怕和不自在。

(1)通過對比句子,體會“我們”逃得快。

(2)讀第3自然段,圈出描寫小男孩心情的詞語。

(3)交流小男孩在害怕什么?

(4)仿說句子,想象“我”的害怕。

(5)指導朗讀第3自然段。

(6)理解不自在。

設(shè)計意圖:仿說句子,從扶到放,從易到難,學生想說,會說,在語言實踐中感受到“我”的做賊心虛。在讀中理解,讀中感悟“我”的內(nèi)心世界。

3.填補“空白”,感受輕松。

(1)讀第4自然段,說說小男孩怎樣改錯。

(2)交流小男孩寫的便條。

(3)指導朗讀。

設(shè)計意圖:抓住文本的“空白點”,創(chuàng)設(shè)說話情境,讓學生體會人物的內(nèi)心,學生在說的過程中,也從學習語言到積累語言,運用語言,讀說結(jié)合,使學生得到語文素養(yǎng)的提升。

三、對話平臺,感悟人物品質(zhì)。

1.老奶奶為什么對小男孩說“我為你驕傲”?

2.體會小男孩品質(zhì),夸夸小男孩。

3.讀文,交流:這是一位怎樣的老奶奶?

4.體會老奶奶的品質(zhì)。

設(shè)計意圖:讓學生將自己感悟到的用個性化語言表達出來,結(jié)尾對老奶奶的慈愛,寬容進行總結(jié),在思想上得到啟迪,在情感上得到熏陶。

四、拓展交流,升華主題。

聯(lián)系學生生活實際談談遇到過的類似的人或事。

設(shè)計意圖:把學生對課文的理解延伸到生活中,有利于學生更好地理解課文并形成自身良好的個性品質(zhì)。

五、學習成語,積累語言。

設(shè)計意圖:在積累中學習語言,感受祖國語言的豐富美好。

六、布置作業(yè),課外延伸。

設(shè)計意圖:“讀書好、好讀書、讀好書”,向?qū)W生推薦故事,讓學生有目的地讀書,情感得到進一步升華。

6/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇七

《徐悲鴻畫馬》是本單元的一篇精讀課文。寫的是徐悲鴻刻苦練習畫馬,獲得成功的故事。本文篇幅短小,作者選取最典型的材料來表現(xiàn)文章主題,并通過細節(jié)描寫把徐悲鴻刻苦畫馬的精神和他偉大的藝術(shù)成就表現(xiàn)得十分深刻。有利于幫助學生樹立崇高理想,堅定刻苦學習的信念,形成頑強不息的意志品格。

本課教學設(shè)計以學生為主體,以文本為依托,采用變序教學策略,用自讀、自悟、合作、交流的學習方式,突出學生的多元朗讀,個性理解,引導學生快樂閱讀,自由想象,心情表達,深刻感悟。

感悟《奔馬圖》,感受和學習徐悲鴻專心致志,刻苦努力的精神。

一、激趣生情,賞畫導入:

師:同學們,你們喜歡畫畫嗎?生:喜歡。

師:今天老師給大家?guī)硪环?,一起來欣賞吧:

【課件出示八駿圖】。

師:讓我們一起來數(shù)一數(shù),一共有八匹馬。這是八駿圖.它是我國畫家徐悲鴻的代表作之一。你們看,畫上的八匹馬形態(tài)各異,飄逸靈動,宛若真馬一般。那么徐悲鴻為什么能把馬畫得這樣栩栩如生呢?這節(jié)課就讓我們一起到《徐悲鴻畫馬》這篇課文中去尋找答案吧。和老師板書課題,齊讀課題。(強調(diào)三聲馬)。

二、自主閱讀,整體把握:

師:請同學們自由地朗讀課文,可以借助拼音讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

【出示詞語】。

生:自由讀詞。

師:覺得自己都能讀準的孩子舉手?這么有自信呀。從你開始領(lǐng)讀第一行,如果他讀對了,請大家跟著他一起讀。

師:認識了這些詞語朋友,相信你們再讀課文的時候,一定會流利多了,現(xiàn)在,就讓我們來分段讀讀課文吧。老師想請五名同學來讀課文,其他同學邊聽邊思考:通過讀課文你知道了什么?師:他已經(jīng)去世很多年了。你可以去查一下資料,你會了解有關(guān)徐悲鴻更多的事。

三、研讀課文,品味“成功”

1、問題牽引,理清思路。

(1)師:從剛才的匯報中,老師感覺到你們對課文已經(jīng)有了初步的了解。徐悲鴻是一個很有名的畫家,人們對他及他的繪畫作品都給予了極高的評價。那么課文中哪兩個自然段是對徐悲鴻的人和他的作品進行評價的呢?是怎樣評價的?誰知道答案?請你來告訴大家。

生回答:

師出示課件:

【開頭:徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家,他擅長畫馬?!渴裁唇信e世聞名?

師:出示課件【結(jié)尾一句】板書:藝術(shù)珍品.??

2、直奔重點,體會“成功”。

出示閱讀提示。

生:自由讀文。

師;讀完的孩子動筆畫一畫,畫好了和同桌互相交流一下,看看找到的句子一樣嗎?生匯報,師出示句子:

課件:他畫的馬,不論是奔跑的,還是靜立的,不論是單馬、雙馬還是群馬,都充分表現(xiàn)出了各種馬的神態(tài)。

師生練習讀句子。師指名讀。

生:想。

師出示課件并解說:【各種馬,伴著馬蹄聲】看屏幕,馬已經(jīng)向我們跑來了:奔馬騰空而起,立馬側(cè)頭遠望,單馬鬢毛飛揚,雙馬相映成趣,群馬疾馳而過,真是姿態(tài)各異。

正如文中所說:他畫的馬,不論是——,生接讀這句。

(2)師:在這眾多的作品中,被稱為藝術(shù)珍品的《奔馬圖》更是別具特色,請大家再看第四自然段,這幅《奔馬圖》什么樣?文中怎樣描述的?誰找到了這句話,站起來讀一讀?師指名讀句子,出示句子。

指名讀。師范讀,齊讀。師生交流。

課件【奔馬圖】:

師:你們看,這就是《奔馬圖》,畫中的馬骨骼勁挺,肌肉發(fā)達.它昂首揚尾,四蹄騰空,從神態(tài)氣勢上看,這真正是一匹駿馬。這就是:他畫的《奔馬圖》——(生接讀句子)。

師:這幅圖畫于抗日戰(zhàn)爭時期,在一次會戰(zhàn)中我軍失利,長沙被日本鬼子占領(lǐng),此時的徐悲鴻正在馬來西亞舉辦畫展為中國的抗戰(zhàn)募捐經(jīng)費,聽到國難當頭,他心急如焚,連夜畫出這《奔馬圖》以抒發(fā)自己的憂國之情。這就是:他畫的《奔馬圖》——(生接讀句子)。

師:這幅畫不僅表現(xiàn)了馬的神采和特征,還賦予了畫家的個性和理想,更體現(xiàn)了一種勃發(fā)向上的民族精神,一看到它,就會讓人熱血沸騰,充滿力量。這就是:他畫的《奔馬圖》——生接讀句子。

3、回讀“當年”,感悟“刻苦”。

(2)生讀文后匯報。(師生交流)。

師生交流讀第三段。

師:你們知道得真多。在他們的身上,都有一個共同點:那就是靠自己的勤學苦練,功夫下到了,最后自然就取得了成功。這就是文中所說的“功到自然成”。

板書設(shè)計。

功到自然成。

四、拓展延伸,實踐導行:

1、師講解。

2、師小結(jié)。

是呀,同學們,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。如果我們在座的每一個人,做事都肯下足功夫,像徐悲鴻那樣勤奮、專注,相信我們就一定也能有成功的那一天。因為:(齊讀:功到自然成)。

縱觀整篇文章,第四自然段是寫徐悲鴻畫馬的特點以及《奔馬圖》的,這一段詞句優(yōu)美,適合訓練學生朗讀和積累。

而這一段在內(nèi)容上,也是激發(fā)學生對徐悲鴻的敬佩之情的一個重要所在,所以在這節(jié)課上,我大膽地取舍,在初讀、理清思路后,直奔重點,體會“成功”。

在此,我采用個人練讀,指名讀、評讀、引讀、教師范讀等多種讀書形式來訓練和提高學生的朗讀水平,進而加強對文本的理解和語言的積累。

在讀的過程中,我特別注意將圖與文結(jié)合在一起,看圖理解句子,看圖朗讀句子,看插圖理解詞語。

圖文對照,相得益彰,這種方法比較適合低年級學生。

在這節(jié)課,我覺得教師的話說得有些多,朗讀的指導還應再具體一些。對徐悲鴻畫馬的“癡迷”理解不夠深刻,學生互動交流的比較少,老師的評價語還應加強。

7/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇八

1、學習字詞句,增長見識。

2、積累成語和《三字經(jīng)》中的幾句。

3、學寫鉛筆字,認識先左后右的筆順規(guī)則。

4、口語交際:指路。

學習字詞句。

口語交際。

教具教學掛圖、投影片

情景再現(xiàn)、背、讀

教師活動學生活動

第一課時

一、導入

同學們,你們看到過什么車?

今天,我們來認識幾種車。

二、新授

1、指名讀題。

(出示掛圖)圖上的汽車你認識嗎?

同座位之間可以相互討論。

2、指名說,其它學生補充,糾正。

3、讀一讀書上的詞語。

4、把詞語和相應的車相連起來,齊讀一遍。

5、這些車各有各的本領(lǐng),你知道嗎?

四人一組討論討論。

6、指名回答,相互補充。

7、你會填空:指名口頭填空。

8、打開書,寫不來。(生直接在書上填寫)

9、師巡視指導,及時批改。(1)自讀。

(2)指名讀,評議,糾正,師重點提醒:

平舌音:灑、藏;

翹舌音:水、車;

后鼻音:冷、藏、公、共、防。

(3)齊讀。

出示;消防車是用來()的。

救護車是用來()的。

()車是用來()的。

教學步驟第二課時

一、教學法第二題

1、教學第1小題

2、指名讀題。

3、學生自讀成語。你們聽了故事后,覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學習嗎?為什么呢?

4、齊讀:百折不回、勇往直前。

5、有感情朗讀。自背,指名背,齊背。

二、教學第2小題

1、指導看圖。圖上畫了誰?他在干什么呢?

2、讓學生借助拼音自讀詩句。

3、這兩句詩句講的是什么意思呢?師作適當點撥。

4、指導有感情地朗讀。指導背誦。自背、同座位互背,指名背,齊背。

三、教學第三題

1、審題。

2、認讀三個生字。

3、這三個生字都有一個相同點,是什么呢?

4、寫左右結(jié)構(gòu)的字時,我們通常先寫什么,后寫什么?(先左后右)

5、怎樣把字寫美觀呢?

展示:一部分寫得好的學生的字,評議。

再展示:一部分寫得不規(guī)范的學生的字,生評議。

第三課時

一、審題

談談口語交際的要求。

二、指導看圖說話

1、一位小朋友在放學路上碰到了誰?這是一位什么樣的人?他在干什么?

2、叔叔向小朋友問起了個什么樣的人?3、

(1)你懂得其中哪條成語的意思?

(2)師講述《精衛(wèi)填海》、《愚公移山》的故事。

(如有學生會,讓他們自己講更多。)

5、

(1)生相互討論交流,師巡視指導。

(2)伯、聽、池:左窄右寬。

(3)師示范寫“伯”,生描紅、仿寫。

(4)生描紅色,仿寫其他的兩字,師巡視指導。

教學步驟三、指導練習說話

1、學生借助拼音自由輕聲讀練習中的對話材料,弄清問路人和帶路人說話的內(nèi)容和相互的問答關(guān)系。

2、指名分角色朗讀,師生評議鼓勵。

四、練習

2、各組自編內(nèi)容表演,師巡視指導。

3、請代表上臺表演。同學們,對剛才同學的表演還有什么好的建議嗎?

4、如指的是有關(guān)學校各辦公室的路,則可以讓學生親自走出教室實踐一下,弄清學校各辦公室的路到底怎么走。

5、現(xiàn)在都有明白了吧!同學們真聰明!通過自己走一走,認一認,體驗體驗,就能清楚地為一些問路的人指路,當好一個小向?qū)Я?。(提示學生注意用禮貌用語和說話人的態(tài)度表情,必要時師可作示范)

板書設(shè)計練習3

學用字、詞、句

讀讀背背

寫好鉛筆字

8/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇九

教學目標:

1.學會本課6個生字,認識3個生字。了解詞語的意思。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。

教學重點:

學會本課生字,熟讀、背誦課文。

教學過程。

第一課時。

一、檢查作業(yè),導入新課。

1.同學們,上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?

(學生出示收集的柳葉)。

2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。(板書:3詠柳)。

3.全班齊讀課題。

4.我們以前還學過一首古詩,叫詠……(學生答:詠鵝)。

5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?

6(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹,贊美柳樹)。

7.這首詩的作者是:賀知章。(板書:賀知章)。

二、初讀古詩,認讀生字。

l.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準音。

2.學生自由讀,認讀生字。

3.檢查自讀生字情況。

(1)指名讀。讀得好的當老師帶讀。

(2)開火車讀。

(3)全班讀。

4.從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學生會讀,讀準確。

5.學生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準每個字音。

6.指名讀,請其他學生正音。

7.全班齊讀。

三、指導朗讀,了解詩意。

1.指導第一、二句。

(l)(放遠看柳樹的圖片或錄像)。

(2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學生自由發(fā)揮)。

(3)詩人從遠處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。

(4)指名讀。老師相機指導:碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。

“一”字讀第二聲,可讀重些?!熬G”字也可讀重點。

(5)全班看著圖片吟誦這兩句。

2.自讀第三、四句。

(l)接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。

(2)學生自讀。

(3)指名讀,相機提問:你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

(4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

(5)讀到第四句的時候,引導學生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。

3.全班齊讀。

4.能背的站起來背。

四、指導說句,寫句。

1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。

2.指名說。

3.和同桌說。

4.把你說的寫下來,只要求兩三句即可。

五、布置作業(yè)。

1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

2.背熟古詩。

第二課時。

教學過程。

一、檢查背誦。

1.開火車背。

2.指名有感情的背。

3.全班背。

二、講評。

講評學生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好,批改)。

l.選出優(yōu)秀的到臺上讀。

2.指出不足之處。(注。

意字要寫正確,句子要通順)。

三、指導寫生字。

1.出示要寫的五個字。學生觀察討論:哪些字好記好寫。

2.學生提出難寫難記的字。老師指導。

“垂”的筆順要多次書空,讓學生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。

“裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點。

“剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”。

3.學生自己練習,老師指導。

四、板書設(shè)計。

詠柳。

賀知章。

碧玉/妝成/一樹高,

萬條/垂下/綠絲絳。

不知/細葉/誰裁出,

二月/春風似/剪刀。

教案點評:

古詩《詠柳》,通過描寫在春風吹拂下,柳樹迷人的姿態(tài),贊美了萬物復蘇、生機盎然的春天。教學中以學生實踐導入,并通過溫故知新,從以前學過的“詠鵝”理解“詠柳”就是贊美柳樹。并鼓勵學生帶著問題初讀課文,自主學習,主動探究,教師適時點撥,引導學生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。課堂練習突出對學生說和寫的鍛煉。

9/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇十

1、認知10個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中老師和小朋友們對雪、對北京的向往之情。

3、有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

一、導入

1、小朋友們看過雪嗎?今天俺們就來看一個故事名字叫《看雪》,老師板書課題,同學跟著書空。

2、小朋友們看了課題有沒有什么想法呀?愿意跟隨老師談談嗎?

二、自讀課文,小組互助學習

1、自讀課文,畫出生字,借助拼音正音。

2、小組內(nèi)自查:注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

三、認記生字

指導同學開動腦筋,自身發(fā)現(xiàn)認記生字的方法。如:

1、謎語認記。

毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。

?。貉劬ι厦嬉簧倌?,勤儉節(jié)約少花錢。

店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。

2、借助偏旁認記。

“指、接”都是提手旁,字義和人的手有關(guān);“銀”是金屬,所以是金字旁。

四、鞏固練習

1、用生字卡片開火車讀。

2、猜字游戲:一人被蒙住眼睛,讓一個人指某個生字,等全班都看清楚了所指的字以后,讓被蒙眼的同學一個一個地指著生字向大家發(fā)問。如,問:“是不是櫥窗的‘櫥’?”答:“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對了,全班一起回答:“對對對!就是這個字?!?/p>

3、“摘蘋果”游戲:在黑板上畫棵蘋果樹,把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上,讓同學上臺讀字音,讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個以上可獎勵一張?zhí)O果貼畫。

五、擴展活動

通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料,包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系,臺灣的風景名勝,臺灣回歸問題等。

一、導入

1、出示中國地圖,讓同學在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料,以你問俺答的方式,同學把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來,由其他同學根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學習看雪那一課。讀讀課文,想象課文描寫的情景。

2、同學回憶下雪的情景,并說說自已回憶后的感受。

二、感悟朗讀。

1、假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文,同學提出不理解的問題。

2、復習“識字3”中的“臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家”,把以前對臺灣的了解運用到本課的學習中。

3、自讀課文,提出問題。

4、小組交流解決各自所提問題,進行合作探究學習。注意結(jié)合朗讀課文來考慮和解決問題。

5、各組挑選自身認為最有意思或最有價值的問題,提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自身感興趣的問題,進行進一步的交流、討論。

7、通過教師范讀、分角色讀等形式讓同學在讀中有所感悟。

8、課文語言優(yōu)美,感情豐富,可配抒情音樂讓同學美讀。

(三)實踐活動

給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信,邀請他們到自身的學校來做客。

10/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇十一

二課題:識字六。

三教學目標:

1初步認識9個生字。

2正確,較流利地朗讀課文。

3初步感知詞語的反義關(guān)系。

四學習重點:識字。

學習難點:較流利地朗讀。

五學習準備:音樂磁帶。

六學習方法:自主學習為主。

七學習過程:

(一)談話引入。

1講一講平時看到的認為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。

2引導歸納,談話導入。

(二)朗讀課文。

1初讀感知。

(1)自讀課文,圈出生字學一學。

(2)朗讀展示,把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。

正音,評議。

(3)引讀課文,感受詞語的意思及反義詞的特點。

2再讀入情。

(1)把自己最喜歡的`句子讀給大家聽。

(2)播放歌曲《愛的奉獻》。

(3)講講身邊助人為樂的人和事。

(4)朗讀單元引言。

(三)指導認字。

1小黑板出示相關(guān)詞語,認讀正音。

2小組自學要求認識的字。

3交流識字經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)識字方法。

(四)熟讀課文,鞏固識字。

第二課時。

學習目標:

1鞏固生字,會寫8個字。

2流利地朗讀課文。

3在識字,朗讀的過程中,陶冶美好的情操,樹立關(guān)愛他人的感情。

四學習重點:朗讀。

學習難點:朗讀感悟。

五學習方法:朗讀。

六學習準備:田字格小黑板,生字卡片。

七學習過程:

(一)復習回顧。

復習字詞。

1抽讀詞語卡片,評議糾正。

2多種形式讀詞語。

3抽讀其他生字。

4組詞,擴展說話。

(二)誦讀課文。

用自己喜歡的方式誦讀課文。

1同桌讀。

2自由選擇伙伴讀。

3讀給伙伴聽。

4自己小聲讀。

邊讀邊品位課文的思想和韻味。

(三)指導寫字。

1結(jié)合范寫,觀察字形。

2書空,描紅,臨寫。

3展示,評議,提高。

(四)擴展活動。

收集反義詞,試著組成幾句對子。

教學反思:

11/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇十二

《風娃娃》是小學語文二年級上冊的一篇課文,課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn),通過風娃娃既乖得可愛,又傻得可愛,生動形象地向?qū)W生介紹了風為人們帶來的好處和壞處,讓學生懂得光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用的道理。

【學生分析】。

我班學生大多數(shù)活潑大膽且獨立,他們對童話故事特別感興趣,愛讀《十萬個為什么》《格林童話》《一夜一個好故事》他們的知識面寬,對自然現(xiàn)象很感興趣。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓練,他們已掌握了一些識字方法絕大多數(shù)的學生識字速度較快,又喜歡朗讀,但他們有意注意的時間還比較短。

【設(shè)計理念】。

1、學生是學習和發(fā)展的主體,教師是學習活動積極的組織者和引導者,語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作探究的學習方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,而要二年級小學生達到這個理想目標還不太可能,因此教師的有效引導顯得更為重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導和調(diào)動學生的情感體驗,關(guān)注學生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。

3、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段,讓學生在自主、民主的氛圍中學習自主地讀、說;在自讀自悟、自動探究中認識生字,讀懂故事,對風這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。

【教學目標】。

1、認識12個生字、會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用的道理。

【教學過程】。

第一課時。

一、激趣導入。

1、今天,老師先給大家出一個謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風)。

2、板書:風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。

興趣是的老師,孩子們年紀小,愛猜謎語,因而我用猜謎為切入點,板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃,讓生活走進語文學習,走進學生的認知世界和情感世界,激發(fā)他們的求知欲。

二、閱讀、識字、探究、感悟。

1、提出自讀要求:

讀準字音,讀通句子,標出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。明確讀的要求,對低年級的學生來說十分必要,使他們有事可做。這樣可提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣。

2、認讀沒有拼音的字:

抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責,先自學在小組內(nèi)交流,再以小組比賽的形式讀,讀得全對的小組能得5顆星。比賽是學生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。

3、小組合作:

想想風娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的壞事呢?

4、匯報小組討論結(jié)果。

5、通過這個故事,你明白了什么?

用小組合作的辦法探究問題,從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣。

三、寫字指導。

1、讀左邊的四個字。

2、重點指導吸。

3、配練習書寫。

4、同桌欣賞、評價。

四、搜集資料,說說風有什么好處和壞處?

第二課時。

一、復習。

1、放音樂:朗讀課文。

2、誰能把這個故事講給大家聽?

二、游戲識字。

1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上,并藏在學生的桌子里面。

2、告訴學生,在你們的桌子里有幾個可愛的紅蘋果,請找一找。

3、找到紅蘋果的同學上臺告訴大家,這個蘋果的名字叫什么。

4、仔細觀察,說說這些字有什么特點。

通過游戲,鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習,為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍。

三、寫字指導。

1、選擇自己認為能寫好的字描紅。

2、同桌欣賞評價。

3、在小組內(nèi)向同學請教難寫的字。

4、范寫表字。

5、練習書寫。

展示自己的字,讓學生從小就獲取成就感,讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、有感情地朗讀課文。

總結(jié):學完這篇課文,你想對風娃娃說些什么?

12/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇十三

生:馬良的神筆神在它畫什么,什么就能變成真的。

師:你認為馬良是個怎樣的孩子?

生:是個善良的孩子。

師:你們想不想也有一枝馬良這樣的神筆呢?

生大聲答:想。

師:有一位小朋友也非??释麚碛幸恢︸R良的神筆,來實現(xiàn)自己心中的愿望,她把自己的心愿寫成了一首詩,題目就叫作——《假如》。起來把課題讀一遍吧。

生(齊讀):23、假如。

師:請大家?guī)е钋榈淖T冈僮x一遍。

生(深懷地):假如。

設(shè)計意圖:通過講述孩子們較熟悉的神話故事導入,既激發(fā)了學生興趣,又讓學生明白學習的內(nèi)容。

1、自讀課文,學習生字詞。

的字可怎么辦呢?

生1:拼拼音、問同學。

生2:查字典、問老師。

師:同學們的主意真好,那就趕快開始吧。

(學生讀課文,自學生字,師巡視指導。)。

2、檢查自學情況。

(1)出示帶拼音的生字卡,指名讀、帶讀。

(2)出示沒有拼音的生字卡片,學生以小組比賽的形式讀(小組開火車讀生字,讀得全對的小組能得到小蘋果)。

(3)出示帶有生字的句子:馬良的神筆、縮著身子、到遙遠的地方去尋食、餓的哭泣、健康的身體、在操場上奔跑。

師:哪個同學能站起來讀句子?

(指名幾位學生讀)。

3、再讀課文。

師:現(xiàn)在請同學們把句子放到課文中,小聲讀課文邊讀邊想:小作者想用馬良的神筆來實現(xiàn)自己心中的愿望,那么她都給畫了什么?拿出手中的筆畫出來。

(學生自學,教師指導。)。

師:誰來說說小作者都給誰畫了什么?

生:畫了太陽。

師:把句子說完整。

生:給小樹畫了太陽。

師:還給誰畫了什么呢?

生:給小鳥畫了谷粒。

生:給西西畫了一雙好腿。

(師根據(jù)學生說的相機板書:太陽谷粒好腿)。

設(shè)計意圖:在認讀生字中鼓勵學生以主人翁態(tài)度對待學習培養(yǎng)自主學習的習慣。比賽也是學生喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識,學生通過兩次不同要求的讀,對詩歌有了整體感知,接著讓學生說清了詩的大意,把感知的課文與課文與聽說訓練有機地結(jié)合起來。

師:我們天天生活在快樂與幸福中,但是世界并不是處處都美好,還有許多不幸需要我們?nèi)リP(guān)愛,去幫助。出示句子:“我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽?!?/p>

“我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒?!?/p>

“我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿,還他一個健康的身體。”

(一)第一小節(jié)。

(1)我給小樹畫了一個什么樣的太陽?我為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢?

反饋交流:冬天,小樹不會覺得冷了,可以快活地成長。(答案多元化)。

13/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇十四

一、數(shù)學目的通過教學使學生認識到,只有養(yǎng)成好的習慣,學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。

二、教學過程。

1.導入。

師:你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候,原因是什么呢?這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關(guān)。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習慣就可能影響你的學習成績。可見,好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。

2.學文明理。

(1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導同學思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯?應該怎樣做?可分組討論,然后找代表進行匯報。

(2)教師按課文提示,幫助學生明事理,讓學生明白:習慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習慣。

三、活動明理。

(1)演一演。

通過角色扮演,讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗,從而學習劇中人物的某種精神,如:

熊姐姐是一個辦事認真的人,所以取得了好的效果,教育學生要向熊姐姐學習,做作業(yè)的時候認真仔細,不丟三落四,從小養(yǎng)成認真負責的`精神。

熊妹妹是一個做事不認真的人,比較馬虎,但她能知錯就改,這種精神也值得我們學習,我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習慣,沒有這種精神也不行。

(2)填一填。

教師在黑板上寫兩段話,讓學生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵子完整。目的是使學生記住,只有辦事認真才能有好結(jié)果。學生填空時,不拘于詞語的準確,只要意思對就行。

如:熊姐姐是一個辦事認真的人,所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個辦事不認真的人,但她能知錯能改。

四、總結(jié)全課。

通過今天的學習,我們看到,從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高,小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

14/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇十五

1、學會本課11個生字,認識“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個字。

2、了解故事內(nèi)容,培養(yǎng)學生敢于承認錯誤,做誠實的孩子的好品質(zhì)。

3、體會人物的內(nèi)心活動,并能用恰當?shù)恼Z氣朗讀課文。

1、學會本課的生字。

2、明白要做誠實的孩子的道理。

生字卡片。

2課時

教學內(nèi)容:識記生字

一、簡介列寧

二、學生自讀課文,畫出生字,讀準記住

三、檢查識記生字的情況

1、齊讀生字卡片,教師注意糾正個別讀音。

寧:鼻音。聲母是“n”,不是“l(fā)”。

誠、床:讀翹舌音。

2、同桌檢查生字讀音,互相訂正。

3、識記生字,指導書寫。

(1)出示生字卡片,“姑、妹”,請同學介紹自己是怎樣學習這兩個字的。

(姑媽和妹妹都是女的,所以是女字旁)

(2)出示“誠”字卡片,請同學介紹自己是怎樣識記這個字的。

(3)出示“互”字,你覺得寫這個字要注意什么。

(教師指導筆畫筆順:橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆,字要寫在田字格中間)

(4)出示“寧”、“客”,你認為寫這兩個字要注意什么?

(寶蓋頭要寫得合適,不能太大,也不能太小)

(5)出示“間”、“床”。

教師告訴同學,這兩個字屬于半包圍結(jié)構(gòu),“床”字的“點”要寫在豎中線上,左上要包住右下。

四、學寫生字

1、學生在課后練習第2題的田字格里練習寫生字。教師巡視指導。

2、同桌互相檢查評議。

五、讀課文,思考問題

學生自讀課文。思考:列寧是不是一個誠實的孩子?為什么?

(下節(jié)課解答)

教學內(nèi)容:理解課文、擴展練習

一、復習生字

二、繼續(xù)上節(jié)課的學習

1、上節(jié)課大家已讀了課文,并對老師提出的問題進行了思考。現(xiàn)在請同學們再讀書,在書上找出簽字。

(1)列寧是不是一個誠實的孩子?你是從哪里知道的?(讓學生談自己的看法,并能說出根據(jù)課文是從哪里知道的)

(2)同桌討論一下,這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認打碎花瓶的事以外,還有哪些地方可以看出列寧是個誠實的孩子。

2、請同學們在課文中找出能夠說明列寧是一個誠實的孩子的詞語。把它寫在小紙條上。

3、教師從紙條中篩選后板書:

低聲說沒有笑不說話(不高興)寫封信承認

4、請同學們想一想,打碎花瓶后,列寧心里是怎么想的,他的表情和語氣怎樣。自己邊讀邊體會。

5、指板書小結(jié):從這些地方可以看出列寧是個誠實的孩子:打碎花瓶后心中很不安,姑媽問起時沒有承認(低聲說),當姑媽說花瓶是自己打碎的時候,別的孩子都笑起來,列寧(沒有笑),列寧回家后,心里很難受(不說話),后來給姑媽(寫封信)(承認)了錯誤。

三、進一步理解

2、教師檢查。

3、小組討論:花瓶自己會打碎嗎?姑媽為什么要這樣說?

4、小組推選代表介紹討論的意見。

四、指導朗讀

1、教師引導:列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊,出于愛護,才說花瓶是自己打碎的。想一想,該用怎樣的表情和語氣來讀列寧和姑媽的話。

2、自己試著讀一讀第3自然段,然后同桌再互相分角色讀一讀。

3、教師扮姑媽,學生自愿扮列寧,全班同學扮表兄弟表姐妹,讀課后練習第4題的句子。

五、學生自讀課文最后兩個自然段

1、想一想,列寧給姑媽的信會怎么寫?請你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來,等會兒念給同桌聽一聽。

2、指名讀給同學聽。

3、聽了xx同學讀的信后,大家發(fā)表自己的意見。

4、齊讀姑媽的回信。

六、聯(lián)系學生生活進行拓展

1、教師用紅粉筆板書:做個誠實的好孩子。

(每當同學講完自己的故事時,全班同學用掌聲鼓勵他)

3、小結(jié):我們大家都喜歡誠實的孩子。做錯了事并不可怕,只要能夠認識錯誤,承認錯誤,就是一個誠實的好孩子。

15/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇十六

1、知識目標:通過學生的朗讀,理解課文的內(nèi)容。

2、能力目標:知道做事情要多動腦筋,多為別人著想,才能把事情做好。

3、情感培養(yǎng):結(jié)合課文內(nèi)容,展開想象,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神;滲透做事要想到別人,多動腦筋的道理。

朗讀課文。

理解“為什么猴子當上采購員食品店辦得紅紅火火?”的'道理。

(一)交談引入

老師聽說你們特別喜歡小動物,是嗎?那你們都知道那些小動物呀?(在學生們爭先恐后的回答之后)老師接著說,這些動物都生活在一個大森林中,你們看它是誰?(課件出示:小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片)

學生看屏幕回答問題。

小熊開了一個食品店。(板書:小熊開店)齊讀課題

估計學生有人認識多半是通過預習課文知道的,也有小部分是家長告訴的。

對策:表揚能夠自己主動學習。

認真觀察字形結(jié)合筆順跟隨記一記。

指名學生回答。

估計學生回答:廣字頭下面加一個雨點的“點”去掉四點底,就讀商店的店。

師:同學們記字方法很不錯,那在田字格中怎樣把字寫漂亮呢?快觀察觀察書上的范字。

學生自由觀察后發(fā)言,示范寫提示書寫要點。

學生描紅后臨寫。(學生獨立寫字過程中教師巡視指導。)

過渡:那食品店辦的怎么樣呢?答案就在書中我們趕緊看一看。

(二)初讀課文

1、自己讀一讀課文,注意要讀準字音,標出有幾個自然段。

學生讀課文,標出自然段,同桌同學交流。

教師出示詞語:食品店歡迎蘿卜顧客滿意辭退

意見擺滿稱贊采購員紅紅火火

誰愿讀給大家聽一聽?

指名讀詞語(好、中、差各一名),齊讀詞語。

2、同桌同學一起讀一讀課文,(1)互相說一說你知道了什么?

還有那些不明白的互相問一問。

估計學生會針對詞語質(zhì)疑:采購員辭退松子顧客貨架稱贊

對策:學生互相解答,全解答不出的老師幫助。

(三)熟讀課、理解內(nèi)容

1、讀一讀第2、3自然段,說一說。

提問:為什么一開始到店買東西的顧客只有兔子和松鼠?

估計學生會回答:因為兔子采購的是各種各樣的蘿卜,松鼠采購的全是松子,所以一開始到店里買東西的顧客只有兔子和松鼠。

板書:堆滿各種蘿卜擺滿松子

教師:各種各樣的蘿卜,指哪些蘿卜,你能說說嗎?(隨著學生的回答電腦出示各種蘿卜的圖片。)

2、指導書寫“蘿、卜”

先指導“蘿”字結(jié)合筆順跟隨記一記。

指名回答。

觀察田字格中的占格你能說說在書寫時應該注意什么嗎?

指名回答后教師范寫同時說明書寫要點。

學生描紅后臨寫。(在學生獨立書寫的過程中教師巡視指導。)

3、結(jié)合你對兔子和松鼠的了解,你知道它們?yōu)槭裁粗徊少徧}卜和松子嗎?

估計學生能回答因為蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。

從書中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。

4、指導朗讀問句。

大屏幕出示:“什么東西歡迎呢?對,一定是蘿卜。”

請同學們小聲讀一讀,想一想第二句應該怎樣讀?

引導讀出肯定的語氣。

誰愿讀給大家聽?

出示:“什么東西歡迎呢?對,一定是松子?!?/p>

學生自己讀后讀給小鄰居聽。

5、出示:“歡迎”結(jié)合課文想一想,什么是歡迎?

(樂意買的意思,生活中還有很高興得迎接的意思。)

想一想:你們在什么時候,都歡迎過誰?

先組織好語言,然后說給小鄰居聽。

誰愿說給大家聽一聽?

指名發(fā)言。

教師:是呀,兔子和松鼠所以采購的全是自己愛吃的東西,那顧客們滿意嗎?

6、讀一讀:第3自然段,

說一說:“其他顧客”指哪些顧客。

你扮成自己喜歡的一種小動物,打算怎樣給小熊提意見?

7、小組內(nèi)學習第4自然段

(1)組內(nèi)一起讀讀第4自然段

(2)討論討論:猴子當上了采購員后,食品店有什么變化,為什么會有這樣的變化?

估計學生能回答出:不久,貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火,受到了大家的稱贊。因為,小猴子采購了各種各樣的食品。

板書:各種各樣的食品

估計學生會回答出:店里有熊貓愛吃的嫩竹子;店里有小貓愛吃的魚;店里有大象愛吃得香蕉等。

估計學生可能會說:大森林里有許多小動物,他們的口味各種各樣,只有采購他們愛吃的食品小動物們才會滿意,食品店才活紅火。

教師:小猴子的想法可真妙,一下子把食品店辦得紅紅火火。

8、自己讀讀2、3、4、自然段說說“兔子采購了這么多蘿卜,松鼠采購了那么多松子,小熊為什么還辭退它們?”

估計學生可能會回答:兔子和松鼠只采購自己愛吃的東西,結(jié)果到店里來的只有兔子和松鼠。

板書:只想到自己

讀后填空:小熊請了()、()、()當采購員,對()的工作比較滿意,因為()。

多動腦筋,多為別人著想

學生通過對比學習懂得做事要想到別人的道理。

(四)結(jié)尾延伸

齊讀第4自然段最后一句話,想一想假如你是森林中的一只小動物會怎樣夸獎它?

(1)自己說說組織好自己要說的語言。

(2)在組內(nèi)分角色說一說。

(3)以小組為單位在班上進行表演。

(五)課后小結(jié)

通過學習這篇課文你有哪些收獲?

板書設(shè)計:

6小熊開店

兔子堆滿各種蘿卜

只想到自己

松鼠擺滿了松子

猴子各種各樣的食品多動腦筋,多為別人著想

16/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇十七

1、使學生了解幾種有趣的書的發(fā)展歷程,體會中國古代、現(xiàn)代人民的聰明才智。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、認識本課11個生字。

了解書的發(fā)展過程的幾個階段。

各個階段的書

1課時

一、激發(fā)興趣,導入新課

二、自讀自悟,整體感知

1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文,整體感知全篇內(nèi)容。

2、小組內(nèi)“開火車”讀。

把自己感興趣的地方動筆畫一畫。

三、理解課文

1、出示課文插圖,引導學生讀一讀,議一議,畫一畫。

2、學生自由匯報自己讀懂了什么。

師生共同討論解決。

3、拓展延伸。

你還知道什么樣的書?交流匯報。

4、檢查識字

學會認字并用字組詞,再用詞說話。

四、作業(yè)

搜集一些不斷發(fā)展、進步的事物資料。

板書設(shè)計: 卷子――東漢

線裝書――宋代

鉛字印刷書、電子書――現(xiàn)代

17/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇十八

(生七嘴八舌介紹自己的見聞)

2、你認為山寨是個什么樣的地方?(生根據(jù)預習情況自由談)

3、交流搜集山寨的有關(guān)圖片、資料。

看來我們對山寨還不是完全了解,今天的學習我們的收獲一定很大。

1、運用掌握的識字方法自由讀兒歌,努力讀準字音,讀通兒歌。

2、把兒歌讀給同桌聽,注意糾正字音。

3、標出生詞,多讀幾遍。然后讀給同桌聽。

4、小組合作學習生字條中的生字。

可以組長領(lǐng)讀、可以組內(nèi)開火車讀、可以搶讀……

5、師檢查字詞掌握情況。

1、自讀自悟。

選擇自己最喜歡的一小節(jié),認真讀讀,根據(jù)理解給兒歌配上畫。然后再美美地讀。

(學生一邊讀文,一邊作畫,畫過又讀,讀過再改,在鉛筆的沙沙聲中,翻書的嘩嘩聲中,關(guān)注文本中展現(xiàn)的畫面。)

2、小組合作交流。

在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié),展示自己的作品,在其他同學的補充下加以改進。

1、師生互動,全班交流。

結(jié)合學生的興趣點,任選一節(jié)作為指導理解的切入點。

(1)例如,生:我喜歡第二小節(jié),這是我的作品,請大家欣賞,展示并介紹自己的畫。

(2)還有哪些同學也喜歡這一節(jié)?可以補充,發(fā)表自己的見解。

(指名在地板上畫山路,集體評選出最符合詩意的小路。)

(4)播放歌曲《山路十八彎》請一名同學當詩人,邊走邊說出自己的見聞和感受。

(5)生談感受。

小組內(nèi)交流,評議。

(7)出示重點句“分明是到了山寨,怎么一戶人家也不見?”

首先引導學生充分發(fā)揮自讀自悟的主動性,結(jié)合上下文理解山寨獨特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林里;然后練習用“怎么”說話;最后感情朗讀。

2、同法略學其他兩小節(jié)。

3、感情朗讀全文。

4、通過閱讀想象,你對山寨的印象又是什么樣的呢?

1、繼續(xù)搜集有關(guān)山寨的圖片、資料,與小伙伴交流。

2、試著補充文中“……”的內(nèi)容。

18/19页

小學二年級下冊語文教案免費篇十九

小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件

一、引入課文

今天我們來認識兩種小動物,(板書“蝴蝶”、“毛毛蟲”)發(fā)現(xiàn)了什么?

下面我們就來學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》,來具體了解小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系

二、初讀課文

1.自讀課文掃清文字障礙并標出自然段

2.指名朗讀,隨機學習字詞

三、再讀課文,找出兩者的關(guān)系(理解蝴蝶的發(fā)育過程):

兩種小動物到底有什么樣的關(guān)系呢?讓我們再讀課文,去找一找

匯報交流引導發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程:(板書:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)

教學過程:

一、復習生字詞語

師:今天我們繼續(xù)學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》春天到了,美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友,看看同學們還認識它們嗎?(用課件逐個出示詞語)

1.指名朗讀

2.齊讀

二、教師范讀全文,讓學生感受文章的美

三、細讀課文:

2.指名讀出具體段落,細細品讀

3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語,依次體會并讀出句子所表達的情感

4.了解蝴蝶的發(fā)育過程

(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事?

(2)讓學生在文中找出蝴蝶媽媽的話

(3)齊讀、指名讀

(4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?

(5)小組討論,選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程同時

四、拓展激趣

小蝴蝶小時候和長大了不一樣,你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎?大自然中蘊含著無數(shù)秘密,只要你仔細觀察細細去想,就會有更多的收獲!

讀書推薦:

作家安徒生寫的《安徒生童話》中的一篇名叫“丑小鴨”的童話,相信大家讀了那篇文章,一定會有更多的想法!

五、板書

7.小蝴蝶和毛毛蟲

卵——毛毛蟲——蛹——蝴

19/19页
全文预览结束

您可能關(guān)注的文檔

热度:
字数:1000字
下载文章
一键复制
上一篇 下一篇
我的点评

收藏
发布
分享到微信朋友圈 ×
打开微信,点击底部的“发现”,
使用“扫一扫”即可将网页分享至朋友圈。
付费下载
扫一扫微信支付
支付金额:9.8元
付费下载
付费获得该文章下载权限
限时特价 5.99
原价:¥10
在线支付
已付款请点这里
联系客服