通過總結，我們可以發(fā)現問題，改進自己，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。通過總結，我們可以發(fā)現并總結一些重要的經驗和教訓。看看別人的總結經驗也能幫助我們更好地寫出自己的總結。

敘事作文帶評語篇一

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的作文評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、 批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

2、 表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

3、 激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣?！拔闹械膬蓚€比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的'感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的?！彪m然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

4、 勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

6、 暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

敘事作文帶評語篇二

1、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。

2、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

3、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

4、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

5、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”

6、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

7、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

8、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

9、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

敘事作文帶評語篇三

2.文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

3.能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

4.文章頭尾照應,中心明確,結構完整.

5.文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.

6.作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.

7.通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.

8.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

9.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

10.詳略安排不當，主次不夠分明。

11.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

12.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

13.重點突出，中心明確，立意鮮明。

14.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

15.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

16.習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴!

18.老師用心看過你的作文，發(fā)現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進步很大。祝賀你!

19.結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎?你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

20.你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧!寫得真不錯!不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一把正確運用標點，;二把內容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功!

敘事作文帶評語篇四

“叮咚…”我揉揉睡眼，一看鬧鐘，七點五十了!“哎呀!”我一下子從床上跳下來，急忙穿好衣服，匆匆扒了兩口飯，騎著卡丁車奔向月球。

我和一個叫魯小菲的朋友約好，早上八點去參觀他的學校：星際小學。五分鐘過去了，卡丁車到達了星際小學。魯小菲早在那里等我了。魯小菲領我進入他的學校，我們繞過小花壇，走過林蔭路，展現在我面前的是一棟豪華教學樓。這樓是用大理石砌成的，一眼望不到頭。奇怪的是，這個學校的樓梯是用一串鐵環(huán)連起的“大星星”。魯小菲介紹說，這是“星星電環(huán)梯”，眨眼到了七年級九班的門口。

上課鈴響了，一位很漂亮的老師手里拿著一個東西進來了。魯小菲說，這是“作業(yè)檢查機”，如果誰的作業(yè)合格了，綠燈就亮了;如果紅燈亮了，就要重寫。一位男同學把作業(yè)塞到“作業(yè)入口處”，結果紅燈亮了，作業(yè)又退出來了。那位同學嘆了口氣，拿出了退出的作業(yè)。很明顯，他的作業(yè)不合格。

老師準備講課了。只見黑板上寫了幾個字：“請準備好微型錄音機”。要錄音機干什么?同學們把老師講的內容全記在錄音機里了。哦!原來是一種錄音筆記本!

同學們，你們想來“星際小學”來上學嗎?那好，請拿起筆來，未來的的學校就在你手中!

這篇敘事性的文章，運用想象的手法，敘述了“我”和同學參觀星際小學的事，表現了未來高科技學校的風采。但本文敘事不生動，沒有運用描寫抒情等表現手法，單調而呆板。

敘事作文帶評語篇五

1、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

2、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

3、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要。

4、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

5、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

6、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

8、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

9、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

10、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

11、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

12、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

13、文章邊敘事邊抒情。

14、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。

15、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

16、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

17、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

18、文章想象合情合理，

19、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

20、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。

敘事作文帶評語篇六

1、通過仔細觀察采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來文章雖短但不顯單調語言通俗但不失風趣。

2、對人物的語言神態(tài)動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

3、文章將寫得細致入微字里行間透露出陽光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

4、音樂是美的而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象多美啊!

5、文章的"讀"與"感"聯系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。

6、本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。大量采用生活中的口語使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。

7、這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

8、文章按事情發(fā)展的順序記敘了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

9、通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

10、語言活潑明快富有情趣。故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

11、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實有趣寫得入情入理。

12、能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發(fā)揮了想像力是一篇不錯的作文。

13、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

15、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

17、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

18、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

19、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

20、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

敘事作文帶評語篇七

1.比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

2.你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

3.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

4.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

5.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

6.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

7.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

8.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

12.樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

14.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

15.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

敘事作文帶評語篇八

3.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

4.反問句開頭吸引讀者。

5.開頭直奔主題讓人一目了然。

6.開頭點題用詞很吸引人。

9.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

10.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。

14.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

16.文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。

17.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

19.語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。

20.美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實現會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現有效的交流愿望。

敘事作文帶評語篇九

作文評點不僅是對學生作文的評價和指導，更應該是一次以作文為載體的師生交流，甚至是一次因材施教的難得機會。我有意利用作文評點這一重要環(huán)節(jié)，在作文教學、心理教育、素質培養(yǎng)等方面進行了一些有益嘗試，取得了一定成效。我把這樣的作文評點叫做“多功能作文評點”，那么什么樣的作文評語才能真正、充分發(fā)揮作文評點的多種功能呢?我想，不外乎以下幾種。

一、鼓勵性評語。我認為，鼓勵實際上就是對成功的一種預支，讓被鼓勵者提前領略到成功的快感。每個學生，作為一篇作文的作者，他們都渴望老師的認可和鼓勵。較差的學生，很容易在這方面心灰意冷，而喪失進取心，所以他們更需要鼓勵性的評語。作到這一點，我們既要注意整篇文章的成功，更要善于發(fā)現局部的閃光點。說實話，有些學生作文簡直乏善可陳，我們就只有大到全篇的審題立意、構思和過渡，小到開頭結尾，一句話，一個詞，甚至一個標點，去尋找值得表揚的點點滴滴。值得注意的是，這些表揚必須是真實的、準確的，如果讓學生看出一點勉強，就會挫傷自尊心，適得其反了。這也要講究技巧，比如對于基本難以有好評的作文，可以以旁批的形式對個別字句進行認可等。同時，鼓勵性原則還應該表現在對作文思想內容的評價上。我們知道，作文是由形式和內容組成的，我們很習慣在作文評點中偏重于布局謀篇、譴詞造句等這些形式上的因素，而忽略對內容尤其是表現出來的思想進行得體的評價。學生思想上的一點點進步、生活中的一點點提高等等一旦表現在作文里，我們就應該不失時機的予以鼓勵，學生會得到在作文之外的收獲。鼓勵性評語的作用主要是保護和培養(yǎng)學生的作文興趣和自信。

二、針對性評語。從某某種意義上說，作文評語的針對性是有效評語的特征。因為學生作文的優(yōu)劣有時候盡管很相似，但也必然有區(qū)別。正是這些區(qū)別點決定了作文評語必須有針對性，也可以說，針對性評語是學生作文復雜多樣的必然結果。即便同樣是優(yōu)秀的作文，它們在語言風格、行文技巧、表現方法等多方面的反應也是不一樣的。一個合格的語文老師就應該敏銳地發(fā)現不同學生在作文中表現的不同特點評點出來，也只有這樣學生才會覺得老師已經認真閱讀了自己的作文?！霸u”的重要目的之一是“改”，如果指正性評語缺乏針對性，可能正好說明沒有指出問題的要害，而是泛泛而談，那么學生要進行修改就缺乏可靠的依據而無所適從，根本起不到評改的基本作用了。

進一步講，針對性評語的真正意義在于因材施教思想的實施保障和實踐結果，這當然不僅僅表現在作文技巧、表達方式等方面的鍛煉上，更重要的是可以借此在思想品德、心理素養(yǎng)以及生活觀、價值觀等綜合素質方面進行培養(yǎng)和促進。舉一個很簡單的例子，比如對于性情靦腆的學生多下鼓勵性評語，對驕傲性的學生在評語中要時不時用用適度批評性的評語。這一點，當學生作文中出現傾向性思想的時候，針對性評語的意義就更加突顯了。曾經有一個很有語文天賦的學生，作文寫得非常老到，但我?guī)缀鯖]有給過他太多的正面評價。一是，以他的稟賦其實是不必太多鼓勵，最主要的是他有嚴重的偏科傾向。為此我甚至在評語中提醒他語文是其他學科的基礎，作文只不過是一種常規(guī)技巧，來放底語文的地位，言外之一是勸導他不要迷戀語文課程，應該全面發(fā)展。象這樣的學生，最為忌諱的就是一味表揚、鼓勵，應適可而止，免得形成嚴重偏科。實踐證明，只有發(fā)現具有特殊性的問題才能有針對性的評語，也才能有針對性地解決問題。而作文是學生表達思想的一個載體，作為語文老師具有了解學生、理解學生和幫助學生的得天獨厚的條件。

三、民主性評語。每個人都是一個世界，學生當然有屬于自己的天地，尤其在思想意識、行為標準等方面已經有很多具有個性化色彩的成分，這些都要求社會尤其和他們接觸最多的人——老師的認同和尊重。這一點也可以體現在作文評語上，并且也應該有意識的利用作文評語這個載體來表達你對學生的認同感。比如批評，我們發(fā)現學生把成語用錯了，當然要明確指出來，但如果旁批一句“這么用恐怕大家聽不懂吧”之類的話，學生往往會會心的接受，并且他會感到老師是在和自己商量探討，來自成年人朋友式的尊重那將是孩子們最為看重的“獎勵”。我們當然不是一味去討好、迎合學生，但即便如此，也應該知道我們的學生的確需要這樣哪怕缺乏十足真誠的尊重。其實，我們應該認可一點，就是學生有自己的方式，我們的方式可能是過時的甚至不正確的，這樣你就會真心地站在學生的角度去考量問題，真心的和他們交換意見了。尤其在評價作文中流露出來的觀點、看法以及超出常規(guī)的表達方式的時候，我們更應該以這樣的心態(tài)來探討，甚至把自己當學生來向作文作者請教。學生在這樣的民主氣氛中，會和老師一起思考你提出的話題并有所收獲，這樣比我們灌輸給他現成的觀點要更具成效。更為重要的是，在這樣的過程中，學生也會感染到民主、尊重、協商等作風，對以后的生活工作都有裨益。

四、個性化評語?！罢Z句通順”、“主題明確”、“結構完整”等等幾乎成了作文評語的常用語。這些大白話，頻繁地出現在學生的作文評語中，最終會變的不知所云，學生到底弄不明白老師是在表揚什么，或者懷疑老師是否認真讀過自己的作文。實際上，這些詞句成了一些老師偷懶的擋箭牌。我們要求學生作文的語言要有個性，“用自己的話說話”，但老師自己往往沒有意識把評語本身當成一次“議論文寫作”，當成一篇“范文”來寫。語文評語也可以用反問、比喻、排比等修辭方法，在言之有物的前提下，讓評語充滿文采。有個性的評語會具有很強的感染力。我上學的時候，語文老師給我遺篇作文的評語只有一句話、幾個字，但我至盡記憶猶新，那篇作文是什么倒忘了。老師的評語是“未來的文學家!”幾個大字，盡管后來的發(fā)展我愧對老師的期望，但我非常理解老師當時喜悅、贊賞的心情，我甚至能夠透過這幾個字想象到老師興奮的樣子。我們講，語言是一們藝術，這幾個字的評語實際上就很有藝術的意味，因為它傳達的東西已經非常豐富了。他沒有說我的作文語言如何、結構如何、主題如何，但我已經感到那是最高的評價了。如果評語生硬，千篇一律，缺乏感情色彩，我們怎么要求學生寫得生動呢?個性話評語是愛學生、欣賞他們、樂于和學生交流內心世界的必然結果，另一方面，至少是在工作態(tài)度和寫作手法上對學生的垂范。

五、談心式評語。中學生時期的確是一個最多愁善感的季節(jié)，他們在生活、學業(yè)、生理等多方面都面臨或經歷著質變，在這個成長過程中，他們的感情是復雜的、多變的，加上辨別是非能力差，尤其普遍缺乏思想交流的對象，極其容易造成心理負擔。言為心聲，學生在作文中很容易流露出自己的真情實感，這也是我們作文的基本要求。值得我們特別注意的是學生流露出的一些消極情緒，比如厭學情緒、情感煩惱、學習壓力等，甚至我在作為“小作文”的學生日記中還遇到過學生厭世、出走的苗頭。每到這種時候，我們就要把作文技巧之類的東西暫時拋開，在評語中和作者就他暴露出來的問題進行探討。我的這類評語，多數都超出了傳統(tǒng)作文評點的范疇，實際上是一種書面談心。在作文中發(fā)現了重要跡象，我們往往認為最好的辦法是當面談心。其實不然，許多學生并不能正確理解和老師談話，他們往往把和老師談話當成接受批評，更莫說和你推心置腹的交流了。而在評語中，雙方都很放松，學生也愿意和你探討，這樣一來二往就能起到交心的作用了。尤其一些后進生更容易接受這種方式，他用作文或日記想老師傾訴，我就想朋友一樣用評語的方式回復，有時候，評語比“原作”文字還多。我們會發(fā)現，其實孩子們的想法和感情是非常豐富的，對事物的看法有時超乎我們成年人的想象。而這些心理動態(tài)是其他方式很難掌握的，只有在這樣一種“半虛擬”的世界里，他們才顯得那么真實。所以，多年來，我一直堅持著“談心式評語”的做法。

上面只是羅列了我常用的幾種，其實，只要我們在思想上把作文評語不僅僅當成教學知識技巧的形式，而是賦予它更多的“責任”，就可以靈活的運用好，開拓出更多的功能，使之成為知識教育、素質教育的有力工具。

敘事作文帶評語篇十

一、資料：

1、資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3、詳略安排不當，主次不夠分明。

4、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。

5、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

6、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

7、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

8、敘述詳細具體，細節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

9、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

10、環(huán)境描述客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。

11、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

12、神態(tài)描述生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

13、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

14、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。

15、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

16、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

二、主題：

1、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

2、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

3、主題直接凸現于資料之中，明了扼要，毫無贅意。

4、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

5、中心不夠明確，立意不夠清晰。

6、重點突出，中心明確，立意鮮明。

7、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

8、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

三、情節(jié)：

1、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

2、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現了作者的創(chuàng)新構思。

3、情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

4、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

5、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

6、情節(jié)曲折，敘事過程有務必的起伏感，體現了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

7、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏務必的起落性。

8、構思不合常理，資料漏洞百出，不能反映生活的真實。

9、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

四、修辭：

1、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了十分深刻的印象。

2、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

3、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

4、適當地運用比較比較等手法，透過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

五、選材：

1、雖然選取了生活中具有務必敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

2、能夠選取生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強。

3、選材過于通俗，不具務必的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

4、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

5、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

6、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有務必的普遍性。

7、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

8、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

9、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

10、未能透過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

六、情感：

1、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

2、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

3、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

4、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

5、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

6、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

7、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

8、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

9、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復從不一樣角度，不一樣方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

10、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

11、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

12、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

13、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

七、語句：

1、語言平滑曉暢，刻畫細致，描述生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

2、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

3、行為描述用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

4、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

5、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達潛力較強。

八、語句：

1、語言基本通順，偶有不暢。

2、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

3、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

4、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

1、開頭簡明扼要。

2、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

3、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

4、開頭出手不凡，吸引讀者。

5、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

6、文章語言生動豐富，可讀性強。

7、文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術化。

8、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

9、開頭打動人心，具有真情實感。

1、以飽滿的激情，描述了……2、重點突出，詳略得當，資料具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

8、透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

14、文章想象合情合理，

15、透過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、，語言準確，鮮明、生動，資料極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實搞笑，寫得入情入理。

23、文章將…寫得細致入微24、語言活潑明快，富有情趣。

25、超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

十、作文結尾：

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

十一、總評：

1、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

2、通篇文章語調簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

3、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，構成完整的形象。

4、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

5、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

6、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

7、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

8、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動。

9、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

10、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

11、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

12、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

13、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

14、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

15、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

16、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

17、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

18、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

19、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。

20、全文通俗易懂，趣味性強。

21、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

22、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

23、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。

24、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

25、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

26、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

27、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

28、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

29、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

1、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

2、借景抒情，托物詠志，很有特色。

3、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描述真實，體現出作者良好的語言駕馭潛力。

4、樸實自然的童心體此刻文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

5、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對完美心靈的由衷贊嘆。

6、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了?，文筆間滲透了情感。

7、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

8、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

9、文能怡情。不能把寫作文當成自我的一項負擔，而就應以用心的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自我的心路歷程。

10、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

11、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

12、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

13、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

14、透過仔細觀察，采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

15、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

16、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

17、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

18、文章雖短，但敘述生動。描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、全文語言樸實，結構自然。?文章結構嚴謹，首尾呼應。

21、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

22、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

23、這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

24、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

25、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

27、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

28、雖然你能身心愉悅地生活在自我的天地里，但社會的發(fā)展已經全球化，所以你就應以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中，適應社會的發(fā)展。

29、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

30、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將?呈現讀者面前。

31、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

32、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

33、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

34、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

35、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

36、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

37、文中描繪的?清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

38、能夠說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。期望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。

39、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構成一道屬于自我的風景線!

40、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

41、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

42、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描述生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把?寫得十分傳神，同時表達了對?的喜愛。

43、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

44、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的`事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

45、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實搞笑，寫得入情入理。

46、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否能夠感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要證明的主題吧。

47、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思十分巧妙，能夠借鑒。

48、情節(jié)生動搞笑，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

49、真是“下筆如有神”啊。看來你務必閱讀了超多的文學作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按務必的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

50、文中描繪的?清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

51、觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

52、作文如做人，從你的生活感受中能夠看出你是個用心上進的好青年，你看事物有自我的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

53、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

54、語言詼諧搞笑，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但資料生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

55、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒搞笑味。

56、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

58、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

59、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

60、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

61、透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

62、文章將?寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

63、運用比較手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

64、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

65、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

66、通篇文章語調簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

67、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自我的一片天地。

68、作者對?觀察仔細，描述細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

69、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

70、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

71、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

72、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

73、通篇文章語調簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

74、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動搞笑，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

76、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，?行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了想像力，是一篇不錯的作文。

77、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

78、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

79、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

80、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

81、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

82、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。透過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅僅僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描述很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

84、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

85、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。期望你能持續(xù)住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

86、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

87、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

其他參考：

1、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

2、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

3、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

4、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

5、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

6、全文通俗易懂，趣味性強。

7、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

8、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

10、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動。

11、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

12、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

13、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

14、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

15、文章前后連貫，構成完整的形象。

16、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。

17、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

18、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

19、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、通篇文章語調簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

22、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。

23、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

24、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

25、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

26、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

27、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

28、…作了細膩而傳神的刻畫。

29、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

30、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

31、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

更多參考：

字跡。

資料。

語句。

層次。

a、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分適宜……一個小節(jié)講一層意思，段落分明……。

詳略。

題目。

標點。

a、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……。

鼓勵的話語。

敘事作文帶評語篇十一

1、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

2、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

3、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊完整，文筆也較流暢。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

4、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

5、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

6、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

7、文章開頭引用xx直擊主題，讓人眼前一亮。之后采用倒敘的手法吸引人的眼球，對這篇文章欲罷不能。巧妙地運用寫作技巧讓這篇文章達到最佳效果，是一篇優(yōu)秀的作文。

8、文章主題明確內容豐富，引用xx經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。結尾點題，有理有據收尾呼應。

9、這篇文章想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

10、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

11、文章開頭部分過于繁瑣，層次不分明，過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

12、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

13、選材過于通俗，不具一定的代表性，但文章內容巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，給文章增加了一些亮點。

14、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

15、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

敘事作文帶評語篇十二

1.父母的愛是偉大的，爸爸媽媽，我長大以后一定會報答你們的。我愛你們爸爸媽媽!

2.是誰在你小時候給你一絲關愛，給你一絲溫暖，給你一絲呵護，是父母是一個你至親的人，至愛的人，他們給你生命，供你吃穿，當你吃好的東西或者是你在穿著好看的衣服時候你可想到他們。沒有，你沒有想到他們。當然你可以說是忘了?？墒沁@不算理由。

3.當你在病了的時候。你的父母在干什么?他們是陪你在打針或者是在陪你去醫(yī)院的路上。這就是你們的父母。

4.父母是孩子的保護傘。我們從小生活在父母的懷抱里像一朵花。從小就不受一點委屈。長大了我們要自己做自己應該做的事。

5.學會自立，自強。不用父母擔心。我們要孝敬父母。還要感恩。更要不讓父母生氣。否則你就對不起父母的養(yǎng)育之恩。感恩不是說是感恩就是感恩。正所謂要拿出行動來才會讓父母感到溫馨。覺得孩子懂事了。才會感到無比的溫馨和幸福。

6.只有對父母好。才是一個有愛心有孝心的人，感恩父母還要從日常生活中去關心和關愛我們的父母比如：在父母工作回來的時候。給他們沏一杯熱茶。在他們出行時要叮囑他們要多穿衣服。還有要在他們疲勞時給他們揉揉肩。也是孝敬的表現。

7.記住要多多關心父母。在處事方面，要站在父母的角度去想一想父母的難處。多多體諒父母的難處。那便是感恩了。

8.梅花感恩雨露是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空因為天空讓它飛翔；高山感恩大地因為大地讓它高聳；我感恩很多很多人。

9.我感恩我的父母是他們給予我生命給了我一個溫暖的家.堅實而溫馨的避風港將永遠成為我棲息的地方。

10.我感恩我的爺爺奶奶是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍使美妙的童年永存于我的記憶之中。

11.我感恩我的老師是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。

12.我感恩我的朋友、同學是他們讓我感到集體生活的快樂朋友是世界上最大的財富讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁。

13.我感恩那些曾施予我恩澤的人是他們讓我感到人間處處有真情。

14.我感恩那些鼓勵過我的人是他們讓我看到希望的晨曦一改頹然乘著行動之舟朝夢想的彼岸駛去。

15.我感恩對我不滿的人是他們的不滿我才認識到自己的不足從而朝著正確的方向前進。

16.我感恩嘲笑我的人是他們給了我前進的動力讓有些動搖的心愈來愈堅定從而一步步走向成功。

17.感恩讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明白什么是披肝瀝膽風雨同舟；感恩讓我明白。

18.感恩鳥語花香感恩春和景明感恩蔚藍的蒼穹。

19.感恩生命如此不平凡生命長河中確有寶石在熠熠生輝感恩生命如此豐富與多彩萬物生靈賜予永不泯滅的生活熱情。

敘事作文帶評語篇十三

運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

2文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

4。全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

5。你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

6。作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

7。作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

8。你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

9。這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

開頭直奔主題，也是一種寫法。

開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，反問句開頭，吸引讀者。

開頭直奔主題，讓人一目了然。

開頭點題，用詞很吸引人。

場面和氣氛描寫為文章增色不少；

…對精彩地方進行簡單描述；點面結合。

簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

情境描寫調動起懸念；

充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

簡要敘述前因，進行鋪墊。

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

將…改成…更合適些，自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。

敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

用了列數字，舉例子的方法，很形象。

過渡自然，每一段交待得很清楚。

這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

…和…形成鮮明對比，突出…。

小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

對…的比喻用得妙。

運用多種感官，描寫十分仔細。

孩子的氣的語言很有意思。

加入人物行為，使畫面生動。

這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。

發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

這段描寫讀來令人感動。

心理描寫細膩，比喻句用得好，排比名的使用為文章增色不少。

以味誘人，意境深遠。

比喻貼切，用詞生動。

敘事作文帶評語篇十四

1.心里過程真實細膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

2.感情真實細膩言語感人至深確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

3.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

4.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的神采。

5.語言平滑曉暢刻畫細致描寫生動;句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。

6.語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。

7.語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。

8.文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術化。開頭簡明扼要。

9.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

10.文章開頭引人入勝吸引讀者?！c面結合使文章生動具體詳略得當。

敘事作文帶評語篇十五

2)你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。

3)你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標點也點的很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。

4)語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

5)文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

6)通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

7)結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

8)對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

9)開頭出手不凡，吸引讀者。

10)文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

11)以飽滿的xxx，描寫了……。

12)敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

13)重點突出，詳略得當，內容具體。

14)這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

15)以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

16)本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結尾聯想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

17)老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結構完整，調理清晰，是不騙不錯的文章。

18)細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

19)習作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。

20)文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

21)對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

22)一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

23)語言活潑明快，富有情趣。

24)文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

25)大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

26)通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

27)文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

28)文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

29)結尾以…點明中盡，含蓄雋永。

30)這是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構思奇妙，語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。

31)文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

32)文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

33)這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子媽媽老師同桌枕頭眼中的我，把一個調皮可愛的自己展現在讀者面前。文章語言自然質樸，結構獨特合理，是一篇成功的習作。

34)對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。

35)…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

36)事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

37)文章想象合情合理，

38)結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

39)文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

40)你是一個全面發(fā)展的好學生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師家人同學的驕傲!

41)題目很不錯，文章語句構篇很好。

42)詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

43)段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

44)整體的結構，描寫都還不錯。

敘事作文帶評語篇十六

3.本文圍繞…這一中心組織材料語言準確鮮明生動內容極其豐富具體不失一篇成功之作。

4.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

6.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

7.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

8.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

9.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。

10.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

11.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

12.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

13.這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊。

14.文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術化。

15.開頭簡明扼要。

16.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

17.文章開頭引人入勝吸引讀者?！c面結合使文章生動具體詳略得當。

18.文章語言生動豐富可讀性強。

19.開頭出手不凡吸引讀者。

20.開頭打動人心具有真情實感。

敘事作文帶評語篇十七

對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美??！

文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

敘事作文帶評語篇十八

1. 外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

2. 環(huán)境描寫客觀真實環(huán)境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

3. 神態(tài)描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

4. 前后內容關聯不夠緊密部分內容過于孤立與文章主體聯系不夠密切。

5. 敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特征。

6. 詳略安排不當主次不夠分明。

7. 內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。 與時代氣息不符內容過于陳舊老化。

8. 觀點明確好惡立場分明使人一目了然。

9. 主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無贅意。

10. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。

11. 中心不夠明確立意不夠清晰。

12. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

13. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

14. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

15. 情節(jié)波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。

16. 情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的.發(fā)展過程體現了作者的創(chuàng)新構思。

17. 情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。

18. 情節(jié)變化平淡無奇缺乏新意。

19. 情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

20. 過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。