我們將通過這個(gè)分類來介紹一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的新概念和新方法。好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，將主要問題和解決方案清晰明了地呈現(xiàn)出來。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和方法，供大家參考。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)一年級作文篇一

今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓報(bào)紙不用膠水就能粘在墻上。

我先找來了一支木質(zhì)鉛筆，再找來一張報(bào)紙。我把報(bào)紙平鋪在墻上，然后用鉛筆快速在報(bào)紙上摩擦，可是，我把鉛筆一拿開，報(bào)紙就掉下來了。

可我并沒有放棄，我又按照同樣的方法做了一遍，可還是失敗了。接著我又試了好多遍，可是依然沒有成功。

為什么實(shí)驗(yàn)總是失敗呢？是摩擦的時(shí)間不夠、還是速度太慢？我整個(gè)下午都在做著這個(gè)實(shí)驗(yàn)，直到有一次，我用鉛筆在報(bào)紙上快速的摩擦了較長時(shí)間，把鉛筆拿開后，報(bào)紙不但沒掉下來，反而牢牢地粘在了墻上了。我又掀起報(bào)紙的一角，它又粘回去了。這現(xiàn)象讓我很疑惑：為什么鉛筆摩擦報(bào)紙，報(bào)紙就可以粘在墻上呢？媽媽告訴我：“報(bào)紙之所以能粘在墻上，是因?yàn)殂U筆的快速摩擦讓報(bào)紙產(chǎn)生了靜電，靜電將報(bào)紙吸附在墻上了，就算你掀起報(bào)紙的一角，還是會被吸回去的?！?/p>

聽了媽媽的話，我才明白，原來報(bào)紙不用膠水也能粘在墻上，是因?yàn)橛徐o電，是靜電將報(bào)紙吸附在墻上。在生活中，我們經(jīng)常見到靜電。比如：我們冬天脫毛衣時(shí)，發(fā)出的“呲呲”的聲音，那就是靜電。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)一年級作文篇二

昨天下午，我在家里看一本科普書，突然看到一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)――紙沉針浮。

我得親自動手實(shí)驗(yàn)一下才相信。我找到一根細(xì)細(xì)的縫衣針，一張面巾紙，再找一個(gè)洗臉盆，裝半盆清水。準(zhǔn)備完畢，實(shí)驗(yàn)開始。

我撕下一小塊面巾紙，針平放在紙上，再把放針的面巾紙放入水盆里。由于慌張，沒有水平放，面巾紙和針都沉入了水底。操作失誤，第一次實(shí)驗(yàn)失敗。

第二次實(shí)驗(yàn)開始，我又撕一片面巾紙，把針平放在紙上，我吸取第一次失敗的教訓(xùn)，兩手托著面巾紙，輕輕地放在水面上。奇怪的事情發(fā)生了，不一會兒，面巾紙被水洇濕后慢慢下沉，而針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。我揉了揉眼睛，不相信眼前發(fā)生的一切。

這是怎么回事？通過認(rèn)真讀書，我才明白：原來，針浮在水面上是受了水的張力作用，在不破壞水的表面張力的情況下，水有足夠的力量托起針，并使針浮在水面上。

我真高興，既做成功了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)一年級作文篇三

等待一個(gè)放大鏡將陽光聚焦起來真是件十分漫長的事。

準(zhǔn)備材料十分簡單，我只隨身帶了一個(gè)小小的放大鏡便向公園出發(fā)了。公園里的樹木隨處可見，走至一小片樹叢，一陣風(fēng)呼呵著卷過樹叢，扯下幾處巴掌大的葉子，飄在了草地上。我蹲下身，拾起了其中的一片，捏著葉柄舉在陽光下，陽光格外強(qiáng)烈，帶來了一點(diǎn)盛夏的錯覺。陽光穿透了葉子，把葉肉照得透明，幾根細(xì)葉脈也從透明中顯現(xiàn)出來。

我把放大鏡也舉到陽光下，抬到那片葉子上頭，陽光被放大鏡一隔擋，照到葉子上時(shí)，只剩個(gè)瓶蓋大小的光團(tuán)，圍成了一圈放大鏡的黑影。接下來便是耐心地等待了。

過了許久，我的手都已經(jīng)舉痛了，葉子仍沒有一點(diǎn)動靜，我又睜大了眼睛，希望能窺見葉子的哪怕一點(diǎn)兒變化。卻不知不覺中靠近了過去，放大鏡被我的影子給遮住了，將一片陽光隔在身后。“唉!”我又嘆了一口氣，心里都有些狐疑了，難道這片葉子硬度不錯，是點(diǎn)不著的?我又拾起一片，大概剛從樹枝上被“拽”下，仍綠油油的，摸著十分光滑，不似在陽光下烤灼后而粗糙干脆的樣子。

我又重新試了一番。

這片嫩葉在陽光下更顯得翠綠了，甚至泛著新芽的鵝黃色。我竟有些猶豫該不該將它作實(shí)驗(yàn)品了，但我還是將放大鏡擺好，正對著陽光，屏住了呼吸等待著。幾分鐘過去了，每一秒流逝，我就越加緊張一分。

突然，葉子兩端皺了起來，陽光匯聚的地方鉆出一個(gè)小洞，小洞在逐漸的擴(kuò)大，我更不敢呼吸了，只怕一呼氣就將那剛微燃起的火苗撲得熄滅了。我感到周圍靜得出奇，仿佛能聽到“滋滋”的樹葉燃燒的聲音，再近些，我似乎聽到“咔嚓”的陽光驅(qū)著火苗吞噬一圈圈葉肉的聲音，看著這奇妙的無與倫比的畫面，我不禁喜得歡呼起來。

我把放大鏡移開了，陽光驟然分散開來，葉子上的小洞便不再擴(kuò)大了。小洞的邊緣一圈是烏黑的，蔓延到綠色之中，顯得很醒目。那是葉子被烤得焦黑時(shí)的顏色，我緊張地又一次抬起放大鏡移到葉子左邊。一聲輕微的“嗞啦”，不到多半工夫，小洞已從光團(tuán)中鉆了出來，慢慢舒展著身子。再移向右邊，這一次又是一陣等待，終于，小洞又一次在陽光驅(qū)趕的火苗中現(xiàn)身了。

我很小心地移動著放大鏡，看著那一束光團(tuán)在葉子上匯出洞組成的美麗圖案，每一次的移動都需下很大的決心。因?yàn)槟呐乱淮五e移，都有莫大的可能給這“畫作”添上不完美的一筆。

放在鏡真的能把陽光聚焦在一起，高溫下，這些聚起的陽光，隨之在葉片上燒出了孔洞，我記起電視里的人們野外求生時(shí)，用放大鏡生火的樣子，由衷地心中感謝放大鏡。

實(shí)驗(yàn)里，等待或許漫長，但等待后那一刻的驚喜足以將漫長化為美妙。

公眾號：一縷辰郗。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)一年級作文篇四

最近我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《科學(xué)實(shí)驗(yàn)》，開始只是翻著看一看，后來覺得很好看，就看了起來。其中一個(gè)故事說從前有兩個(gè)國家打仗，有一個(gè)國家屢戰(zhàn)屢敗，后來在一個(gè)火車站內(nèi)捕獲了一個(gè)婦女，敲開她帶的雞蛋后發(fā)現(xiàn)里面寫滿了情報(bào)，至此之后，那個(gè)國家再也沒有打過大敗仗了。我對這個(gè)故事很感興趣，便開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然后在醋里來回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。隨后我把我精心準(zhǔn)備的一個(gè)特大號的.雞蛋緊緊地攥在手里，用那桿毛筆洋洋灑灑的寫下了我的名字。隨著一個(gè)漂亮的弧形翻轉(zhuǎn)跳躍，我們的雞蛋運(yùn)動員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待的望著鍋，等著“奇跡的出現(xiàn)”。

時(shí)間一分一秒的過去了，“這個(gè)雞蛋應(yīng)該顯出字了吧，我去看看”想到這里，我立刻沖進(jìn)廚房，把火關(guān)了，等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來，準(zhǔn)備剝殼。在剝殼的時(shí)候時(shí)候我很緊張，細(xì)密的手汗流了下來。我把蛋殼快速剝了下來……“皇天不負(fù)有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了！”我高舉著寫著我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充滿了勝利的喜悅。

但成功之余我還有個(gè)疑問，那就是為什么只有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢？帶著這個(gè)疑問我去向爸爸請教。爸爸說：“因?yàn)榈皻ど嫌刑妓徕}，碳酸鈣和醋酸發(fā)生反應(yīng)后，醋酸就會進(jìn)入內(nèi)部，所以當(dāng)雞蛋煮熟后，醋酸便會附在蛋白上，便形成了原來在蛋殼上寫過的字?！?/p>

哦，原來是這樣啊，我又明白了一個(gè)道理。探索。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)一年級作文篇五

教學(xué)目標(biāo)：

技能：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地批品讀例文，感受字里行間描寫的細(xì)膩。

能力：引導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)的過程，有順序地寫下來。

情意；激發(fā)學(xué)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)貫觀察，親自實(shí)踐，把實(shí)驗(yàn)最精彩或者是最關(guān)鍵的部分寫生動。寫具體。

對策：人人參與實(shí)驗(yàn)，并從中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)所帶來的快樂。

課前準(zhǔn)備：投影片。

教學(xué)過程:。

一、錯別字。（投影片）。

沒有鍛（斷）嚴(yán)著（沿）。

橋廓（墩）橋郭（墩）。

橋丹（塌）拆一下（折）。

帶表（代）想向（象）。

二、病句。

1、首先徐濤先上去，他的做法很簡單，就直接一張紙他放在橋墩上。

2、實(shí)驗(yàn)材料會簡單，只要臉盆一個(gè)，半盆水，三個(gè)杯子，在有一張白紙。

3、下車的車胎還沒滾到一周，橋就掉進(jìn)了和里。

4、小橋還沒有鍛，所以他們做的小船是最好的。

5、有的說，直接用這張紙嘛好嗎？

三、內(nèi)容上的毛病。

1、在句子中前后意思相矛盾。

2、標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，人物說的話沒有用雙引號。

四、講評方法。

小組交流，互相修改，取長補(bǔ)短。

1、四人一小組自評，找出對方不足之處，討論如何修改。

2、選好的范讀欣賞。

3、針對自己的不足自行修改。

五、講評步驟。

1、分組自讀自評。

四人一組，先自讀自己的，交流有沒有寫己的實(shí)驗(yàn)過程，如何克服困難，合作配合，共同完成實(shí)驗(yàn)。

再讀讀同學(xué)的，指出對方不完善的地方。

2、范讀趙正洋的，能有詳有略地寫出實(shí)驗(yàn)的過程以及自己的感受體驗(yàn)，并寫出成功的喜悅。

3、根據(jù)小組討論交流的修改意見，自行修改自己的習(xí)作。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)一年級作文篇六

我看見媽媽在廚房洗雞蛋，一個(gè)個(gè)雞蛋沉在水底，放在桌子上。我心里想：“為什么雞蛋沉在底下，不可以浮出水面上呢？”我把問題告訴給媽媽，媽媽說：“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎么讓雞蛋浮起來。

說完，媽媽叫我找一些鹽，一個(gè)杯子，一把勺子和一個(gè)雞蛋，準(zhǔn)備好材料，就開始做實(shí)驗(yàn)了！

我們在杯子里倒了一些水，把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋像一把小小的降落傘，穩(wěn)穩(wěn)地落到了杯底。我們用勺子舀了一勺鹽放進(jìn)水中，鹽像冬天的雪花落到了雞蛋上，好像又厚又溫暖的被子，可是雞蛋沒有浮出水面，我很傷心，眼淚快落下來了，媽媽在旁邊說：“不要傷心，失敗一次算什么，科學(xué)家失敗一百多次呢！”聽完，我們又放了一勺鹽，“天空”中的雪花變多了，“被子”也被織得更厚了，可是雞蛋還是沒有浮出水面。這下我有點(diǎn)急了，又放了第三勺鹽，雞蛋也沒浮上來了，我心想：怎么這雞蛋還不浮上來呀？”不會浮上來了吧！

媽媽提了個(gè)建議：“我們準(zhǔn)備一杯鹽水再把雞蛋放進(jìn)去?！蔽艺罩鴭寢屨f的做，在水里放鹽，我怕不夠多就放了二十勺鹽，然后把雞蛋放進(jìn)鹽水里，果然雞蛋慢慢地浮起來，它先浮了一點(diǎn)點(diǎn)，最后整個(gè)都浮出了水面，水都滿出來了，我很開心，一蹦三尺高。

我好奇地問媽媽：“為什么放鹽能讓雞蛋浮起來呢，媽媽？”

“那是因?yàn)辂}水的濃度達(dá)到一定值到飽和狀態(tài)?！眿寢屨f：“鹽水的密度就比雞蛋大，所以雞蛋就可以浮在水面上了?！蔽衣犃苏媸切姆诜?，也很開心，做得實(shí)驗(yàn)可以成功，一蹦三尺高。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)一年級作文篇七

星期二下午，老師給我們做了一次跟火柴有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

老師帶來了一些材料：磁鐵、火柴、瓷杯。老師先把火柴點(diǎn)燃，然后把火柴丟進(jìn)了瓷杯里，等燃燒著火焰的火柴滅了后，老師又把它從那個(gè)瓷杯拿了出來。老師開始用一塊磁鐵來吸引它。

同學(xué)們見了，一個(gè)一個(gè)全都擁到講臺上，來觀看這神奇的奇觀――磁鐵把火柴吸起來了?？墒牵鸩裾娌宦犜?，好像一個(gè)正在鬧脾氣的小孩子，偏偏不跟著磁鐵走。

正在圍觀的同學(xué)們產(chǎn)生了一點(diǎn)疑問，有些同學(xué)將信將疑地問：“老師老師，這磁鐵到底能不能吸起火柴呀？”

但是老師卻不受這些聲音的干擾，繼續(xù)聚精會神地做自己的實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，同學(xué)們看到，火柴一跳一跳的，它一會兒就被磁鐵吸上去了，一會兒又掉下來。那樣子，可有趣了，這樣看起來，火柴就像在跳舞。而懸在它頭頂?shù)哪菈K磁鐵，就是火柴的舞伴，只要磁鐵下來，它就上去，火柴下去，磁鐵就下來。

可是沒有幾下，磁鐵往那邊走，火柴也往那邊走；磁鐵往這邊走，柴就也往這邊走――c老師做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于成功了！

可是，為什么火柴會被磁鐵吸引呢？為什么只有火柴才能被吸引呢？原來，火柴頭含有微量的氧化鐵，被點(diǎn)燃后，被還原成了鐵。

原來是這樣?。】茖W(xué)真有趣！我喜歡科學(xué)。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)一年級作文篇八

上課了，老師像往常一樣快步走進(jìn)教室，他神秘地說：“今天我給大家變個(gè)魔術(shù)?！薄笆裁矗孔兡g(shù)？”“老師還會變魔術(shù)？”“今天是什么日子呀？”……大家誰也不知道老師的葫蘆里到底賣的是什么藥。

他先拿出一個(gè)塑料瓶，倒?jié)M水，又拿出一張紙?jiān)谄靠?，按住，說：“你們猜，我把它倒過來會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？”

“什么現(xiàn)象？這還用猜，當(dāng)然是水會漏出來唄！我們異口同聲地說。

“是嗎？”他停了一下，模仿著魔術(shù)師劉謙的口吻說，“那么，接下來就是見證奇跡的`時(shí)刻。”“嘩----”。還沒等他說完，水早已流了出來。同學(xué)們個(gè)個(gè)笑的直不起來腰，一邊捂著肚子，一邊上氣不接下氣地說：“老老師，哈哈哈，這這就是你哈哈哈你的‘奇跡’啊，哈哈哈哈哈”

“什么？”老師氣的直跺腳“失誤，失誤！”

然后，他又換了一個(gè)玻璃杯，再一次把紙蓋在上面，說：“看好了啊！”

“嘩----”不知誰喊了一聲，同學(xué)們又是一陣大笑。

就在這時(shí)，老師右手拿著杯子，左手壓住紙片迅速地把杯子倒過來……同學(xué)們漸漸止住笑聲，一個(gè)個(gè)屏住呼吸，眼睛緊盯老師左手，眨都不敢眨一下，此時(shí)掉下一根針都能聽得一清二楚。只見老師緩緩松開手----呀?。∷疀]漏，就像是有只手在托著它一樣，紙緊緊地貼在了杯子口。

同學(xué)們議論紛紛：“真么可能呢？”“這魔術(shù)太神奇了！”

這時(shí)老師笑容滿面的說：“呵呵，這不是魔術(shù)，而是科學(xué)，是由于大氣壓力的作用?！?/p>

“大氣壓力？”

“對。大氣壓力給它一個(gè)向上的力，托住了它，水就出不來了唄！”他說。

“哦，原來如此?！蓖瑢W(xué)們?nèi)粲兴肌⒓娂娝贫嵌攸c(diǎn)頭。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)一年級作文篇九

“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書里面見過吧，但你有沒有親眼看過呢？我倒看過一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

蠟燭能在水中燃燒，我覺得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會熄滅。張老師卻說蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。

按試驗(yàn)的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)、一杯水、一個(gè)玻璃杯。

實(shí)驗(yàn)開始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過了一會兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時(shí)間一分一秒的流逝著，蠟燭也慢慢的燃燒著，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn)，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運(yùn)了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！

后來，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秘密：在蠟燭燃燒過的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師幫我揭開了這個(gè)謎底：

原來當(dāng)火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒有達(dá)到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護(hù)著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。

通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！

那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼?！笆遣皇前延矌磐度胨械膶?shí)驗(yàn)？”一個(gè)同學(xué)未卜先知?！皼]錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。

實(shí)驗(yàn)開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)?！耙粋€(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學(xué)們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學(xué)們異口同聲。“錯！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學(xué)身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個(gè)個(gè)放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。

此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學(xué)們隨即把老師團(tuán)團(tuán)圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個(gè)關(guān)子，反問我們：“你們說呢？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的?！痹瓉硎沁@樣！我們終于明白了其中的道理。

這次實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團(tuán)。

科學(xué)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)關(guān)于“火山爆發(fā)”的模擬試驗(yàn)的回家作業(yè)?；丶乙蛔觯也虐l(fā)現(xiàn)“火山爆發(fā)”可真好玩!

按書上的實(shí)驗(yàn)要求我拿來了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。

實(shí)驗(yàn)馬上開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢？我心里打滿了一個(gè)個(gè)小問號。而且本來只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫,現(xiàn)在竟然不斷地瘋漲，才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的泡沫，生怕錯過了什么細(xì)節(jié)。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。

我一拍腦門“呀！”頓時(shí)恍然大悟。

這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。

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