通過(guò)總結(jié)，我們可以將散亂的思緒整理成一篇有邏輯性的文章。合理安排篇章結(jié)構(gòu)，使得總結(jié)條理清晰、層次分明。每個(gè)人的價(jià)值觀不同，我們應(yīng)該尊重別人的選擇和決定。

研究性學(xué)習(xí)課題篇一

3、商品促銷中的打折與分期付款問(wèn)題。

4、解答應(yīng)用題的思維方法。

5、函數(shù)主線在各章節(jié)是如何體現(xiàn)的。

6、以“養(yǎng)老金”問(wèn)題談起。

7、學(xué)校食堂打飯窗口的設(shè)置問(wèn)題。

8、如何開(kāi)發(fā)解題智慧。

9、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用。

10、證券投資中的數(shù)學(xué)。

11、衣服的價(jià)格質(zhì)地品牌如何左右消費(fèi)者的觀念？

12、用向量方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

13、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué)。

14、生活中的數(shù)學(xué)——貸款決策問(wèn)題。

15、城鎮(zhèn)農(nóng)村飲食構(gòu)成及優(yōu)化設(shè)計(jì)。

16、向量在中學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題。

17、如何存款最合算。

18、如何合理抽稅。

19、關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上的應(yīng)用探索。

20、數(shù)學(xué)圖形手工制作。

21、中國(guó)電腦福利彩票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

22、超市中的數(shù)字問(wèn)題。

23、水庫(kù)的存水量如何計(jì)算。

24、登高望遠(yuǎn)——數(shù)學(xué)中的測(cè)量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

25、購(gòu)房貸款決策問(wèn)題。

26、二次函數(shù)圖象特點(diǎn)應(yīng)用。

27、如何計(jì)算一份試卷的難度與區(qū)分度。

28、存款方式與收益研究。

29、通訊網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

30、銀行存款利息和利稅的調(diào)查。

31、投資人壽保險(xiǎn)和投資銀行的.分析比較。

32、有關(guān)房子粉刷的預(yù)算。

33、給人與人的關(guān)系（友情）評(píng)分。

34、數(shù)學(xué)中的黃金分割。

35、三角函數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題。

36、出租車車費(fèi)的合理定價(jià)。

37、計(jì)算器對(duì)運(yùn)算本事的影響。

38、黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用。

39、哪家超市最便宜。

40、數(shù)學(xué)靈感的培養(yǎng)。

41、尋找人的情緒變化規(guī)律。

42、數(shù)學(xué)中的最優(yōu)化問(wèn)題。

研究性學(xué)習(xí)課題篇二

3、新型墻對(duì)材料的開(kāi)發(fā)和利用。

4、對(duì)化妝品成分的研究。

5、生命之源——營(yíng)養(yǎng)。

6、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具。

7、純凈水是否“純凈”

8、研究異常環(huán)境下使用的救生衣。

9、裝潢材料的應(yīng)用及改善。

10、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查。

11、修正液對(duì)人體的危害。

12、方便面可食性內(nèi)分裝。

13、維生素王國(guó)探秘。

14、新型建筑材料的開(kāi)發(fā)與利用。

15、油煙革命。

16、金屬防銹的研究。

17、農(nóng)用生物肥。

18、洗滌用品的發(fā)展與前景。

19、竹制品代替木制品的可行性研究。

20、食用油中過(guò)氧化值的分析。

21、淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食。

22、中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康。

23、家庭包裝。

24、化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

25、研究學(xué)生早上的飲食。

26、關(guān)于低自由基無(wú)毒香煙。

27、環(huán)保型防震材料的開(kāi)發(fā)。

研究性學(xué)習(xí)課題篇三

1.研究動(dòng)員、確定課題。

研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對(duì)此比較陌生，所以活動(dòng)的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、開(kāi)展的過(guò)程，然后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況。剛剛進(jìn)入高一，所學(xué)知識(shí)較少，知識(shí)體系不夠完善，從而選取學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。

2.制定方案，分組調(diào)查。

為了更充分的研究主題，根據(jù)我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)師生的共同研究，把研究的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題：一水污染問(wèn)題；二水的凈化問(wèn)題；三飲水與健康；四珍惜水資源。班級(jí)成員自由組合分別承擔(dān)四個(gè)子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。

3.整理材料，交流信息，論證結(jié)果。

小組成員對(duì)資料進(jìn)行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究，同時(shí)針對(duì)有關(guān)問(wèn)題小組之間進(jìn)行交流研討，以求對(duì)其地研究更深入。

4.評(píng)價(jià)審核。

(1)各課題小組匯報(bào)研究狀況，展示研究成果，得出研究結(jié)論。

(2)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，構(gòu)成有必須學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)。

三。研究資料。

首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為，再透過(guò)新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本資料如下：

不同的課題組采用不同的方式對(duì)本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。

一、水污染問(wèn)題。

介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)對(duì)解決水污染問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。

二、珍惜水資源。

從身邊說(shuō)出，介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，提出水危機(jī)的問(wèn)題，漫畫(huà)設(shè)想未來(lái)的銀行存入的不是錢(qián)而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛(ài)護(hù)水資源，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。

三、節(jié)約能源。

近些年來(lái)，在我國(guó)一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度，此刻，就連普通的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每一天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的狀況。

四。建立綠色社區(qū)。

隨著人類社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個(gè)國(guó)家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式。“綠色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞。環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn)，它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。

三。研究方法。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長(zhǎng)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式，透過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，用心探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。

主要研究方法為個(gè)案分析法、調(diào)查法和觀察法。

本課題的創(chuàng)新之處在于：

第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。

第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中，務(wù)必以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

第三，手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主學(xué)習(xí)空間和用心思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐潛力和創(chuàng)新潛力，構(gòu)成基本的地理素養(yǎng)。

四。研究成果及其鑒定方式。

研究成果的形式：

1、論文；

2、建立相關(guān)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站；

3、結(jié)題報(bào)告；

4、學(xué)生課題研究論文集；

由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定。

五。課題研究進(jìn)度計(jì)劃。

1.20_年9月-20_年10月：相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻(xiàn)資料，制訂課題研究的實(shí)施方案。

2.20_年10月：開(kāi)始第一輪實(shí)驗(yàn)。

4.20_年1月：完成第一輪實(shí)驗(yàn)，提交中期成果：《》(論文)。

5.20_年3月-20_年5月：進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)。

_x。

20_年x月_日。

從居民出行角度分析太原市19路公交車站點(diǎn)設(shè)置的合理性。

研究背景和好處。

(一)背景和好處。

近年來(lái)隨著城市人口的增長(zhǎng)，油價(jià)的上漲，一種綠色、低碳、健康的出行方式成為越來(lái)越多市民的選取——即乘坐公交，公交車在城市發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的主角，同時(shí)也成為展示城市形象的一扇窗口。為了使公交更好地為市民出行服務(wù)，公交站點(diǎn)的設(shè)置和選取是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。一條公交線路上的公交站點(diǎn)的布局不僅僅影響著這條公交線路的優(yōu)劣，而且與公交企業(yè)和出行者的利益密切相關(guān)。一條好的公交線路和公交站點(diǎn)位置和數(shù)目的確定，不僅僅影響著公交車輛在路段上的運(yùn)行速度和?？看螖?shù)，而且決定著出行者的效率。

太原市作為一個(gè)省會(huì)城市，一向高度重視公交事業(yè)的改善和發(fā)展，2009年5月13日，太原市規(guī)劃局出臺(tái)了《太原市公共交通規(guī)劃》，面向全體市民進(jìn)行公示；2010年5月，太原市人民政府出臺(tái)了《關(guān)于加快城市公共交通發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)全市公共交通未來(lái)10年的發(fā)展做了前瞻性的整體規(guī)劃和展望，但是這些都是宏觀的總體的設(shè)計(jì)和管理，我們?cè)噲D透過(guò)對(duì)公交系統(tǒng)中某一路車的站點(diǎn)設(shè)置的合理性進(jìn)行微觀研究，一窺全豹。

19路公交車作為太原公交線路中的一員，開(kāi)通較早、線路較長(zhǎng)、站點(diǎn)較多，沿途經(jīng)過(guò)多個(gè)城市功能區(qū)，所以，研究19路公交車站點(diǎn)位置分布，探討站點(diǎn)位置附近居民出行時(shí)間，并對(duì)站點(diǎn)位置設(shè)置的合理性進(jìn)行分析，就成為我們小組選取的研究課題。

(二)國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀分析。

目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于公共交通方面的研究更多的是集中在公共交通換乘線路的設(shè)計(jì)研究、公共交通專用道路的研究或者是智能公共交通管理方面。至于公共交通評(píng)價(jià)方面，主要是針對(duì)公共交通的整體評(píng)價(jià)，如汪江洪的《公共換乘系統(tǒng)及其評(píng)價(jià)》，主要是從方便性、快捷性、準(zhǔn)時(shí)性、安全性、經(jīng)濟(jì)性等方面的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。而那里的經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)又主要是從交通費(fèi)率來(lái)思考的。目前對(duì)于公交站點(diǎn)的選址問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外還沒(méi)有較為系統(tǒng)、詳細(xì)的研究，個(gè)性是針對(duì)某一路車的站點(diǎn)設(shè)計(jì)的案例研究更為缺乏，為此，我們透過(guò)對(duì)19路車站點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)行人出行的利弊的案例研究，總結(jié)在公交線路上設(shè)置公交站點(diǎn)的合理性，填補(bǔ)公共交通研究方面的細(xì)節(jié)的研究，使公共交通方面的研究更加系統(tǒng)。

現(xiàn)階段公交站點(diǎn)設(shè)置的研究主要集中在對(duì)道路交通影響上面，而忽略了公交站點(diǎn)設(shè)置和居民出行之間的關(guān)系。部分城市公交站點(diǎn)的位置原理居民區(qū)，居民出行受到極大影響。因此，我們的研究選取了居民出行這個(gè)角度，探討居民出行對(duì)公交站點(diǎn)設(shè)置的影響。

研究性學(xué)習(xí)課題篇四

3、太陽(yáng)能發(fā)展前景及利用。

1、我眼中的孔子（老子莊子孟子……）。

2、《三國(guó)》人物性格探析。

3、傳記文學(xué)中的精神力量。

4、諺語(yǔ)的收集與歸類分析。

5、寓言對(duì)生活的啟迪。

6、現(xiàn)代漢語(yǔ)字詞音形義研究。

7、廣告語(yǔ)的修辭分析。

8、文言文虛詞研究。

9、生活中的廣告設(shè)計(jì)研究。

10、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響。

11、對(duì)聯(lián)文化研究。

12、交際中的語(yǔ)言藝術(shù)。

13、張潔作品中的人性美。

14、中學(xué)生名著閱讀情景調(diào)查及分析。

15、朱自清的散文藝術(shù)探究。

16、《詩(shī)經(jīng)》專題賞析。

17、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究。

18、港臺(tái)新文化對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的影響。

19、現(xiàn)代流行語(yǔ)言的背后。

20、追尋在（某地）留下足跡的文化名人。

21、民俗文化研究。

22、冰心作品中的愛(ài)的哲學(xué)研究。

23、中學(xué)生課外閱讀情景調(diào)查及分析。

24、如何解讀賞析外國(guó)小說(shuō)。

25、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)研究。

26、高考滿分作文研究。

27、中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展探討等。

28、利用工具書(shū)培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的嘗試。

29、追溯詩(shī)歌的源頭—《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)探究。

30、漢語(yǔ)新外來(lái)詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。

1、我市主要十字路口人行道寬度的科學(xué)設(shè)計(jì)。

2、氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題。

3、商品促銷中的打折與分期付款問(wèn)題。

4、解答應(yīng)用題的思維方法。

5、函數(shù)主線在各章節(jié)是如何體現(xiàn)的。

6、以“養(yǎng)老金”問(wèn)題談起。

7、學(xué)校食堂打飯窗口的設(shè)置問(wèn)題。

8、如何開(kāi)發(fā)解題智慧。

9、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用。

10、證券投資中的數(shù)學(xué)。

11、衣服的價(jià)格質(zhì)地品牌如何左右消費(fèi)者的觀念？

12、用向量方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

13、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué)。

14、生活中的數(shù)學(xué)——貸款決策問(wèn)題。

15、城鎮(zhèn)農(nóng)村飲食構(gòu)成及優(yōu)化設(shè)計(jì)。

16、向量在中學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題。

17、如何存款最合算。

18、如何合理抽稅。

19、關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上的應(yīng)用探索。

20、數(shù)學(xué)圖形手工制作。

21、中國(guó)電腦福利彩票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

22、超市中的數(shù)字問(wèn)題。

23、水庫(kù)的存水量如何計(jì)算。

24、登高望遠(yuǎn)——數(shù)學(xué)中的測(cè)量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

25、購(gòu)房貸款決策問(wèn)題。

26、二次函數(shù)圖象特點(diǎn)應(yīng)用。

27、如何計(jì)算一份試卷的難度與區(qū)分度。

28、存款方式與收益研究。

29、通訊網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

30、銀行存款利息和利稅的調(diào)查。

31、投資人壽保險(xiǎn)和投資銀行的分析比較。

32、有關(guān)房子粉刷的預(yù)算。

33、給人與人的關(guān)系（友情）評(píng)分。

34、數(shù)學(xué)中的黃金分割。

35、三角函數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題。

36、出租車車費(fèi)的合理定價(jià)。

37、計(jì)算器對(duì)運(yùn)算本事的影響。

38、黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用。

39、哪家超市最便宜。

40、數(shù)學(xué)靈感的培養(yǎng)。

41、尋找人的情緒變化規(guī)律。

42、數(shù)學(xué)中的最優(yōu)化問(wèn)題。

1、（某地）居民日常生活中英語(yǔ)使用情景與下一代英語(yǔ)啟蒙教育的關(guān)系。

2、興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)英語(yǔ)之間的聯(lián)系。

3、英語(yǔ)中的顏色與心境。

4、旅游景區(qū)的標(biāo)識(shí)英語(yǔ)。

5、高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要困難與解放方法的研究。

6、中學(xué)生英語(yǔ)水平提高幅度與英文歌曲聽(tīng)唱之間的關(guān)系調(diào)查。

7、商品名稱中的英文與漢譯方法探究。

8、趣味英語(yǔ)收集。

9、英語(yǔ)中的動(dòng)物習(xí)語(yǔ)。

10、飲食行業(yè)的英語(yǔ)規(guī)范。

11、西方國(guó)家節(jié)日談趣。

12、中英美人之間的交際習(xí)慣。

13、中西文化差異探討。

14、英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。

15、性格與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

1、物理與能源開(kāi)發(fā)。

2、泳衣材料對(duì)阻力的影響。

3、現(xiàn)代交通與噪聲污染及防治。

4、自行車上的力學(xué)知識(shí)。

5、古詩(shī)詞成語(yǔ)謎語(yǔ)常用語(yǔ)中的物理哲理。

6、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響。

7、音樂(lè)中的物理知識(shí)。

8、雞蛋身上的物理學(xué)。

9、鞋子的摩擦因數(shù)探究。

10、建筑中的物理原理。

11、魔術(shù)中的物理原理。

12、橋梁中的物理學(xué)。

13、防盜門(mén)的防盜原理。

14、中國(guó)風(fēng)水理論中的物理哲理。

15、物理教具的改善及創(chuàng)新。

16、物理黑箱的設(shè)計(jì)與制作。

17、學(xué)校周圍噪聲的防治。

18、樓頂藝術(shù)中的物理原理。

19、拔河比賽取勝的因素。

1、如何鑒別有毒和無(wú)毒塑料？

2、居室污染的檢測(cè)。

3、未來(lái)我們穿什么。

4、碳酸飲料和果汁飲料的市場(chǎng)調(diào)查。

5、用植物色素制代替用酸堿指示劑及其變色范圍的測(cè)試。

6、警惕無(wú)形殺手——居室污染。

7、汞是如何進(jìn)入食物鏈的？

8、不一樣茶葉的成分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值研究。

9、形形色色的新型面料。

10、食用油脂與健康。

11、化學(xué)農(nóng)藥。

12、酸雨的防治。

13、自制家用凈水器。

14、對(duì)市場(chǎng)補(bǔ)鈣藥品的研究。

15、鞋底材料的調(diào)查。

16、過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改善。

17、燃料電池的前景。

18、自制香水。

19、家庭裝修材料的取材研究。

20、自制營(yíng)養(yǎng)豆?jié){。

21、關(guān)于綠色食品的研究。

22、汽車防腐涂層的調(diào)查和研究調(diào)查醫(yī)院化驗(yàn)室中化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

23、各種水果的維c含量之比較。

24、頭發(fā)及與潤(rùn)發(fā)露的搭配。

25、常用食品添加劑的成分。

26、家庭裝修材料的取材研究。

27、日用洗滌劑對(duì)人體和環(huán)境有害嗎？

28、“逆反心理”與“平衡移動(dòng)原理”的共同點(diǎn)。

1、中國(guó)古代史。

2、中國(guó)近代現(xiàn)代史。

辛亥革命的成功與失敗太平天國(guó)與義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的比較研究。

“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期的中國(guó)青年知識(shí)分子抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史原因。

本地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)年代英雄人物和革命事跡調(diào)查。

近代中國(guó)著名人物研究。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)生活的變化。

3、世界近代現(xiàn)代史。

世界史上著名人物研究?jī)纱喂I(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。

兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因不一樣時(shí)期國(guó)際關(guān)系研究。

法西斯勢(shì)力崛起的原因。

第三次科技革命的特點(diǎn)和影響。

日本對(duì)二戰(zhàn)的反省。

4、地方史研究。

當(dāng)?shù)貧v史古跡的調(diào)查。

當(dāng)?shù)孛袼籽芯俊?/p>

地方方言研究。

學(xué)校校史研究。

當(dāng)?shù)亟艹鋈宋飩髀浴?/p>

地方服飾研究。

地方飲食文化研究。

1、從地緣關(guān)系分析美國(guó)發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。

2、海水淡化裝置。

3、我國(guó)風(fēng)水學(xué)中的科學(xué)地理成分。

4、冰川搬運(yùn)設(shè)備制作。

5、我國(guó)地理位置對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化政治和外交影響。

6、地理素養(yǎng)對(duì)我們學(xué)習(xí)生活工作的影響。

7、制作模型類土地規(guī)劃國(guó)土整治（生態(tài)城市模型）模型制作。

8、從生態(tài)觀點(diǎn)進(jìn)行節(jié)能處污裝置的設(shè)計(jì)。

1、測(cè)定種子發(fā)芽的呼吸商。

2、不一樣濃度的香煙浸出液對(duì)水生動(dòng)物的影響。

3、影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素。

4、糧食種子的貯藏和水果的保鮮。

5、環(huán)境污染對(duì)生物的危害及其防治。

6、利用無(wú)土栽培技術(shù)培養(yǎng)植物。

7、利用廢舊物品制作生物膜模型。

8、調(diào)查班級(jí)同學(xué)的性狀差異。

9、制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。

10、我校學(xué)生的飲食研究。

11、苔蘚植物對(duì)空氣污染的指示作用。

12、不一樣生活環(huán)境中的病菌知多少。

13、新學(xué)校的綠化調(diào)查及其改善措施。

14、臥室內(nèi)放綠色盆景多多益善嗎？

15、黃平長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)的調(diào)查研究。

16、設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序。

17、農(nóng)藥對(duì)蛙的影響。

18、制作反射弧模型。

19、土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究。

20、探究人體皮膚的屏障作用。

1、如何使信用卡促進(jìn)廣州的消費(fèi)。

2、對(duì)某某商品的銷售情景的跟蹤調(diào)查（第一單元）。

3、反思價(jià)格戰(zhàn)如家電領(lǐng)域、零售業(yè)、民航業(yè)、國(guó)產(chǎn)汽車、it行業(yè)等等與日常生活密切相關(guān)的價(jià)格現(xiàn)象（第一單元）。

4、老百姓投資面面觀（第二單元）。

5、中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)將何去何從（第二單元）。

6、個(gè)人收入分配方式的變化（第三單元）。

7、公平與效率誰(shuí)重要（第三單元）。

8、個(gè)人所得稅繳納現(xiàn)狀（第三單元）。

9、經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)的發(fā)展（第四單元）。

研究性學(xué)習(xí)課題篇五

指導(dǎo)教師：

課題組成員：

希望在本次調(diào)查中，樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

我們通過(guò)及時(shí)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)沒(méi)有形成節(jié)水觀念，對(duì)于水污染這一問(wèn)題沒(méi)有高度重視。經(jīng)小組討論確定以我們身邊的水為課題進(jìn)行學(xué)習(xí)性研究。

論文撰寫(xiě)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷：

訪談：

1月29日-1月31日：討論研究?jī)?nèi)容，確定主題。

2月1日-2月3日：擬訂實(shí)施方案。

2月4日-2月5日：人員分工。

2月6日-2月11日：開(kāi)展研究課題。

1、對(duì)校內(nèi)學(xué)生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老師詢問(wèn)采訪，向校外10名家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并向受訪者派發(fā)問(wèn)卷(可開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷)。

2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，書(shū)籍等方式搜查相關(guān)資料。

3、將網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍中的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)據(jù)加以分析整理。

4、根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報(bào)告。

5、修改、整理報(bào)告與論文。

分工明確，組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù)，將報(bào)告完成。

預(yù)期的成果：論文。

(結(jié)合實(shí)際，附操作點(diǎn)，將調(diào)查結(jié)果反思等加入其中，運(yùn)用一些名言，提倡同學(xué)們節(jié)水)。

總結(jié)：同學(xué)們實(shí)踐能力增強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水的意識(shí)。

體會(huì)：在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們鍛煉了實(shí)踐組織能力，不僅在學(xué)習(xí)上更加努力，也對(duì)節(jié)水有了新的認(rèn)識(shí)和理解。希望同學(xué)們能通過(guò)本次調(diào)查讓自己有節(jié)約的意識(shí)行動(dòng)，從節(jié)約每一滴做起，更增強(qiáng)了工作能力，責(zé)任感。

研究性學(xué)習(xí)課題篇六

1、我眼中的孔子（老子莊子孟子……）。

2、《三國(guó)》人物性格探析。

3、傳記文學(xué)中的精神力量。

4、諺語(yǔ)的收集與歸類分析。

5、寓言對(duì)生活的啟迪。

6、現(xiàn)代漢語(yǔ)字詞音形義研究。

7、廣告語(yǔ)的修辭分析。

8、文言文虛詞研究。

9、生活中的廣告設(shè)計(jì)研究。

10、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響。

11、對(duì)聯(lián)文化研究。

12、交際中的語(yǔ)言藝術(shù)。

13、張潔作品中的人性美。

14、中學(xué)生名著閱讀情景調(diào)查及分析。

15、朱自清的散文藝術(shù)探究。

16、《詩(shī)經(jīng)》專題賞析。

17、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究。

18、港臺(tái)新文化對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的影響。

19、現(xiàn)代流行語(yǔ)言的背后。

20、追尋在（某地）留下足跡的文化名人。

21、民俗文化研究。

22、冰心作品中的愛(ài)的哲學(xué)研究。

23、中學(xué)生課外閱讀情景調(diào)查及分析。

24、如何解讀賞析外國(guó)小說(shuō)。

25、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)研究。

26、高考滿分作文研究。

27、中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展探討等。

29、追溯詩(shī)歌的源頭—《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)探究。

30、漢語(yǔ)新外來(lái)詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。

研究性學(xué)習(xí)課題篇七

指導(dǎo)教師。

李佳蓬。

課題組成員。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

主導(dǎo)課程。

數(shù)學(xué)必修1。

相關(guān)課程。

統(tǒng)計(jì)學(xué)與信息技術(shù)。

課題提出背景說(shuō)明。

1、充分拓展教材的內(nèi)容，加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。

3、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

任務(wù)分工：

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個(gè)小組的任務(wù)。

第一小組在的帶領(lǐng)下區(qū)社會(huì)上抽樣調(diào)查居民近5年的消費(fèi)水平的變化.

第二小組在的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費(fèi)水平的變化.

第三小組在的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數(shù)據(jù)。

第四、五小組在分析整理數(shù)據(jù)。

然后集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)來(lái)分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)結(jié)論。

活動(dòng)步驟：

在xx年9月----xx年12月各小組按自己的任務(wù)分工進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集，整理。

在xx年1月-----xx年2月分析數(shù)據(jù)并用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

在xx年3月----xx年5月集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)來(lái)分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)結(jié)論。

預(yù)期成果：

(1).根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)改革，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(3).積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題積累經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，尤其是從自己周圍的實(shí)際生活中提出問(wèn)題，如果學(xué)生能養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的良好習(xí)慣，不但能提高自己的建模能力，加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)”，而且能開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力，將受益無(wú)窮。綜合實(shí)踐活動(dòng)是跨學(xué)科的課外活動(dòng)，以專題講座、考察活動(dòng)、小組課題研究為主要內(nèi)容，除以課本設(shè)置的課題學(xué)習(xí)外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好自行選題，成立課外活動(dòng)小組。

研究性學(xué)習(xí)課題篇八

主體參與課堂教學(xué)模式就是在課堂教學(xué)過(guò)程中，以教師和學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化的一種教學(xué)模式。區(qū)別于其他教學(xué)模式，其顯著特征是教師和學(xué)生兩者都是課堂教學(xué)的主體，交互在一起，共同參與課堂中的教和學(xué)。這種模式下的課堂是由教學(xué)內(nèi)容、教師和學(xué)生共同構(gòu)成的有機(jī)系統(tǒng)，三者相互作用、相互影響、互為一體。

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，受各種因素的限制，課程改革的深度和廣度還不盡如人意。大多數(shù)教師的教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法呆板，教學(xué)手段落后，課堂上教師一言堂、滿堂灌，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，致使課堂教學(xué)華而不實(shí)、熱而乏效，教學(xué)效果低微，忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與、主動(dòng)探究知識(shí)的活動(dòng)，特別淡化了學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用探究的過(guò)程，使學(xué)生思路閉塞，缺乏獨(dú)立思考，缺乏積極探索的精神和不斷創(chuàng)造的能力，嚴(yán)重影響學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的提高。在這種“課堂教學(xué)模式”下成長(zhǎng)的學(xué)生，只習(xí)慣于被動(dòng)接受，缺乏創(chuàng)新精神，面對(duì)突飛猛進(jìn)的知識(shí)增長(zhǎng)與更新，面對(duì)日新月異、變化多端的社會(huì)生活，就不能變通地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地建構(gòu)，不敢“別出心裁”地展現(xiàn)自己的思維過(guò)程，從而導(dǎo)致創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的缺失。這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約著課程改革的深入，影響素質(zhì)教育的推行，不利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

構(gòu)建主體參與課堂教學(xué)模式，在理論上將為有效教學(xué)指明方向，對(duì)提高課堂教學(xué)效益將起到重要指導(dǎo)作用。在實(shí)踐中，有利于教師角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，有利于構(gòu)建煥發(fā)學(xué)生生命活力的有效課堂。通過(guò)研究使課堂充滿激情，讓教師養(yǎng)成有效的反思習(xí)慣，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

基于以上分析，結(jié)合我校課堂教學(xué)的實(shí)際情況，通過(guò)多次論證，我們確立了“關(guān)于構(gòu)建主體參與課堂教學(xué)模式的研究”課題。這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)突出學(xué)習(xí)者的主體地位，能面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主探究，使之在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、課題研究的理論依據(jù)。

主體參與式課堂教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，這一新型教學(xué)法的主要理論依據(jù)是：

2、主體教育理論。

教育要培養(yǎng)主體性的人。作為教育主體的學(xué)生，其主體性的品質(zhì)與能力主要表現(xiàn)在主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性三個(gè)方面。要求教師的教學(xué)行理為由“帶著知識(shí)走向?qū)W生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生走向知識(shí)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“帶著教材走進(jìn)教室”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴨?wèn)題走向老師”。通過(guò)雙向互動(dòng)，體現(xiàn)以人為本，人是教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，一切教育教學(xué)都必須以人為中心，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面和諧發(fā)展為根本目標(biāo)。

3、合作學(xué)習(xí)理論。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它包括五個(gè)基本要素：積極的相互支持、配合，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性的互動(dòng);積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任;期望所有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突;對(duì)于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工;對(duì)共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評(píng)估，尋求提高其有效性的途徑。即可概括為：積極依賴、個(gè)人責(zé)任、社交技能、混合編組和小組自評(píng)。為使合作學(xué)習(xí)能產(chǎn)生最佳效果，其中的重要原則包括人人參與，即鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí);每個(gè)人承擔(dān)個(gè)人職責(zé)，并定期更換角色，以便學(xué)生了解不同角色的責(zé)任;學(xué)生需面對(duì)面坐在一起進(jìn)行合作，以便于開(kāi)展互動(dòng);為了提高小組活動(dòng)的效果要進(jìn)行反思，以改進(jìn)自己的行為表現(xiàn)等?？梢?jiàn)，在這些主要原則下，教學(xué)目標(biāo)不僅有學(xué)業(yè)目標(biāo)即讓學(xué)生通過(guò)小組團(tuán)隊(duì)的分工合作，互相依賴、鼓勵(lì)，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)上的成功，以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)愿望，并獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣;而且還有合作技能目標(biāo)即培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的基本能力，包括表達(dá)溝通和分享能力、尊重他人和團(tuán)隊(duì)合作能力、主動(dòng)探索與研究能力及獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力等。

“主體參與式”教學(xué)法能最大限度地實(shí)踐合作學(xué)習(xí)原則，能夠最大限度地使學(xué)習(xí)者參與到教學(xué)中來(lái)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使學(xué)生得到多方面的滿足;“主體參與式”教學(xué)提倡分組活動(dòng)的形式，這種形式為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生提供了更多的合作機(jī)會(huì)，智慧經(jīng)驗(yàn)在合作中得到共享。

4、創(chuàng)造性教學(xué)理論。

創(chuàng)造性教學(xué)是本世紀(jì)形成的一種新型的教學(xué)體系，它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。

創(chuàng)造性教學(xué)是一種發(fā)展性教學(xué)，它重視學(xué)生的思維過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自己的思維操作獲得知識(shí)，注意幫助學(xué)生擴(kuò)大思維范圍，提高思維能力和思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的能力，優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)。創(chuàng)造性教學(xué)是一種主體性教學(xué)，它主張教學(xué)中必須重視學(xué)生的人格，重視學(xué)生的興趣愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，課堂上給學(xué)生充分活動(dòng)和思考的時(shí)間。創(chuàng)造性教學(xué)是一種問(wèn)題解決式教學(xué)。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的問(wèn)題情境，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提出高質(zhì)量的問(wèn)題，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生多向思維的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和廣闊性。創(chuàng)造性教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)性教學(xué)。它引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立探究形成結(jié)論、了解規(guī)律、發(fā)現(xiàn)真理，其教學(xué)程序往往是“由生動(dòng)的直觀到抽象的思維，再?gòu)某橄蟮乃季S到實(shí)踐”，由個(gè)別到一般，由部分到整體，由繼承到創(chuàng)新，同中求異，異中求新，新中求優(yōu)，是一個(gè)不斷前進(jìn)和不斷深入的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

研究性學(xué)習(xí)課題篇九

希望在本次調(diào)查中，樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

了解水污染的危害，水的用途，水的性質(zhì)極其水污染治理方法。

我們通過(guò)及時(shí)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)沒(méi)有形成節(jié)水觀念，對(duì)于水污染這一問(wèn)題沒(méi)有高度重視。經(jīng)小組討論確定以我們身邊的水為課題進(jìn)行學(xué)習(xí)性研究。

論文撰寫(xiě)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷：

訪談：

1月29日-1月31日：討論研究?jī)?nèi)容，確定主題。

2月1日-2月3日：擬訂實(shí)施方案。

2月4日-2月5日：人員分工。

2月6日-2月11日：開(kāi)展研究課題。

1：對(duì)校內(nèi)學(xué)生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老師詢問(wèn)采訪，向校外10名家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并向受訪者派發(fā)問(wèn)卷(可開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷)。

2：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，書(shū)籍等方式搜查相關(guān)資料。

3：將網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍中的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)據(jù)加以分析整理。

4：根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報(bào)告。

5：修改、整理報(bào)告與論文。

分工明確，組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù)，將報(bào)告完成。

預(yù)期的成果：論文。

(結(jié)合實(shí)際，附操作點(diǎn)，將調(diào)查結(jié)果反思等加入其中，運(yùn)用一些名言，提倡同學(xué)們節(jié)水)。

總結(jié)：同學(xué)們實(shí)踐能力增強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水的意識(shí)。

體會(huì)：在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們鍛煉了實(shí)踐組織能力，不僅在學(xué)習(xí)上更加努力，也對(duì)節(jié)水有了新的認(rèn)識(shí)和理解。希望同學(xué)們能通過(guò)本次調(diào)查讓自己有節(jié)約的意識(shí)行動(dòng)，從節(jié)約每一滴做起，更增強(qiáng)了工作能力，責(zé)任感。

教評(píng)：學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，鍛煉了實(shí)踐能力，強(qiáng)化了節(jié)水意識(shí)。

研究性學(xué)習(xí)課題篇十

3、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查。

4、綠島的保護(hù)。

5、無(wú)污染汽車。

6、環(huán)?？甑拈_(kāi)發(fā)與推廣。

7、降解塑料的發(fā)展。

8、如何降低汽車尾氣凈化的成本。

9、水體的富營(yíng)養(yǎng)化。

10、淺談水資源的污染其治理。

11、塑料及其回收利用。

12、關(guān)于海水淡化問(wèn)題的研究。

13、城市生活垃圾的綠色處理。

14、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問(wèn)題研究。

15、綠色消費(fèi)。

16、燃煤脫硫的簡(jiǎn)史及其發(fā)展。

17、汽車安全與環(huán)保問(wèn)題。

18、關(guān)于口香糖的報(bào)告。

19、粉煤灰性能研究及綜合利用。

20、汽車尾氣的治理及再利用。

21、無(wú)污染能源在家庭中的利用。

22、酸雨與人體健康。

23、汽車與環(huán)境。

24、大氣污染與人體健康。

25、創(chuàng)造綠色電能。

26、（某某地區(qū)）空氣中so對(duì)土壤的負(fù)面影響及治理措施。

27、城市的供水凈水及水再利用。

28、（某某地區(qū)）廢舊電池的回收與利用。

29、環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。

30、土地沙漠化的防治。

31、殺蟲(chóng)劑使用的反思。

32、電磁輻射污染。

33、某地區(qū)飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對(duì)策。

34、對(duì)某地區(qū)廢電池回收情景的調(diào)查及提議。

35、光污染與光能節(jié)儉。

36、加快防治“白色污染”的步伐。

研究性學(xué)習(xí)課題篇十一

粉筆粉塵污染在學(xué)校中的污染應(yīng)當(dāng)引起重視，其對(duì)教師和學(xué)生的身體健康產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，如何消除粉筆粉塵污染這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該盡快引起各方面人員的重視。本文闡述研制吸塵黑板擦的原理和工作過(guò)程。

粉筆教具是目前教學(xué)的必備工具，用它來(lái)傳授知識(shí)，是最原始和最傳統(tǒng)的主要教學(xué)方法之一，粉筆從其應(yīng)用到現(xiàn)在已有幾千年的歷史，對(duì)人類的教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，隨著歷史的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人類對(duì)粉筆教具的認(rèn)識(shí)不斷提高，即粉筆給人類教育事業(yè)帶來(lái)進(jìn)步和作出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也給從事教育事業(yè)的教師及學(xué)生帶來(lái)巨大的危害。

通過(guò)系統(tǒng)動(dòng)力模型對(duì)教室粉塵的分布及危害作出研究后發(fā)現(xiàn)，在講臺(tái)3m的直徑空間內(nèi)，工作環(huán)境競(jìng)與煉鋼爐前工人受粉塵危害的嚴(yán)重程度極為相似。

粉筆從其化學(xué)成分構(gòu)成上來(lái)講，主要成份為碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石膏），少量的氧化鈣以及其它少量的金屬元素如鐵、鎘等。以粉筆的化學(xué)酸堿度來(lái)看屬于弱堿性物質(zhì)，從其物理性質(zhì)即粉筆在書(shū)寫(xiě)和粉筆擦除過(guò)程中其主要化學(xué)成分，濃度、分散度、比重、形態(tài)、硬度、溶解度等來(lái)看，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生大量粉塵，長(zhǎng)時(shí)間飄浮在空氣中，嚴(yán)重污染室內(nèi)空氣，危害師生的身心健康，危害具有現(xiàn)代特征的現(xiàn)代教具如幻燈機(jī)、投影機(jī)、電腦以及實(shí)驗(yàn)室等重要設(shè)備，影響這些設(shè)備的性能，使用質(zhì)量和壽命。同時(shí)由于大量使用必然需要開(kāi)采大量的石灰石、礦和石膏礦，這樣會(huì)造成環(huán)境污染和生態(tài)的破壞。

粉塵對(duì)師生呼吸系統(tǒng)包括肺、上呼吸道的危害以及對(duì)其它器官和組織的危害包括對(duì)眼睛、皮膚、耳朵的危害，還容易誘發(fā)其它器官的疾病，如對(duì)肝、腎、骨、腎臟等組織損害明顯。

粉筆粉塵具有較強(qiáng)的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微細(xì)粉塵上而被帶入學(xué)生肺部，從而促成急性和慢性炎癥的發(fā)生，從而引起學(xué)生群體集體感染呼吸道和其它流行病。學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中，室內(nèi)和細(xì)菌總數(shù)等衛(wèi)生指標(biāo)逐漸惡化，會(huì)與微細(xì)粉筆粉塵相互作用，加劇粉筆粉塵對(duì)師生健康的危害。

我們之所以研究消除粉筆粉塵的方法，目的是可以減輕粉筆粉塵對(duì)教師、學(xué)生以及其他人的危害，使大家生活在一個(gè)健康的環(huán)境里。

粉筆粉塵主要是在用黑板擦消除粉筆字的過(guò)程中產(chǎn)生，我們主要在粉筆的生產(chǎn)工藝和黑板擦上著手研究消除粉筆粉塵的方法。

研究生產(chǎn)無(wú)塵粉筆。

（1）目前：市面上原始粉筆。

（2）改進(jìn)：原始粉筆的改進(jìn)型為無(wú)塵粉筆，是在原始粉筆中加入油脂或聚醇類物質(zhì)作粘合劑，再加入比重較大的原料。

（3）好處：使粉筆的比重和體積都增大，不易飛散粉塵。

（4）弊端：在實(shí)際應(yīng)用中并不明顯，成本較大，難以推廣。

研制吸塵黑板擦。

（1）目前：普通布制黑板擦。

（2）改進(jìn)：制作出吸收粉筆粉塵的設(shè)備，由一條導(dǎo)管連接著黑板擦和一個(gè)小型圓形箱體。

（3）好處：其功能類似于吸塵器，在擦黑板的同時(shí)機(jī)器啟動(dòng)，使飛散的粉塵大部分不向外擴(kuò)張，將粉塵吸進(jìn)容器內(nèi)，易于收集粉塵。

（4）弊端：剛接觸的人使用時(shí)感覺(jué)不太靈活方便。

我們針對(duì)教室講臺(tái)前地方狹窄，老師、學(xué)生來(lái)往頻繁和學(xué)生活潑好動(dòng)等的特點(diǎn)，認(rèn)為研制一種使用靈活、方便，又能消除粉筆粉塵功能的黑板擦，即在現(xiàn)有傳統(tǒng)黑板擦的基礎(chǔ)上做一定改進(jìn)，加入吸塵的功能，解決粉塵向外飛揚(yáng)的問(wèn)題。我們著手于研究制作吸塵黑板擦來(lái)解決粉塵污染的問(wèn)題。

1、制作吸塵粉筆擦。

吸塵粉筆擦的制作是由大家共同參與討論及挑選材料完成的。吸塵粉筆擦是在注塑殼體的內(nèi)側(cè)，與殼體兩邊平行鑄有兩棱骨、四塊限位擋板，殼體上端面開(kāi)有通孔，注塑的板擦固定架的螺桿上端車有螺紋，板擦體鑲嵌在固定架下端面凹槽內(nèi)，固定架位于限位擋板中間，螺桿穿過(guò)殼體的通孔與鑲有彈簧的上壓蓋以螺紋連接，毛刷安裝在棱骨的凹槽內(nèi)，收塵片安裝在殼體無(wú)棱骨對(duì)應(yīng)的一邊上。防止了塵土的飛揚(yáng)，把粉塵收集到一起。

吸塵粉筆擦由于制作成本低廉、使用方便、使用成本低，在學(xué)校中能夠廣泛推廣。使用吸塵粉筆擦能夠有效減少空氣中的粉筆粉塵，凈化教室內(nèi)空氣，有效率達(dá)到80%以上。

2、制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

我們就吸塵黑板擦課題研究過(guò)程中遇到的幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教蔡老師，并通過(guò)與老師討論得到以下解答：

黑板擦的原理。答：現(xiàn)在市場(chǎng)上已研制出這種黑板擦，但還未能投入使用。原理大致如下：在黑板擦內(nèi)部裝有一小吸塵器，使用時(shí)吸塵器將粉筆灰吸入，并存入內(nèi)部專門(mén)收集粉筆灰的容器中，但要定期清理容器。

粉筆灰為什么會(huì)掉落，為什么有一部分會(huì)飛到空氣中？因?yàn)椴梁诎暹^(guò)程中會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，而粉筆灰很輕，因此可以考慮在粉筆灰中加入一些密度較大的物質(zhì)，使粉筆灰往下落，減少飄散到空氣中。

研究性學(xué)習(xí)課題篇十二

指導(dǎo)教師：……。

研究時(shí)間：20xx年10月28~31日。

一、研究背景：

昆蟲(chóng)無(wú)處不在。當(dāng)我們走在田中，時(shí)不時(shí)會(huì)有某樣?xùn)|西跳出來(lái)，吸引我們的注意力。沒(méi)錯(cuò)，那就是昆蟲(chóng)。

在昆蟲(chóng)當(dāng)中，我們總會(huì)更容易被一雙雙美麗的“翅膀”所吸引。白天里，蝴蝶揮舞著它那華麗的翅膀，在田野里翩翩起舞，在兒時(shí)的童話里蝴蝶是美麗的象征。于是我們六個(gè)男生打算追尋美麗的蝴蝶、跟著指導(dǎo)老師去“撲蝶”，用一周的時(shí)間觀察它們，了解它們的習(xí)性，從中學(xué)會(huì)如何保護(hù)它們，維護(hù)物種多樣性。

這是我們活動(dòng)開(kāi)始前老師讓我們畫(huà)出記憶中的蝴蝶，希望探究活動(dòng)結(jié)束后我們心中有更美麗的蝴蝶。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

（1）體驗(yàn)蝴蝶的美麗和神奇，感悟生命珍愛(ài)大自然。

（2）了解昆蟲(chóng)的定義、了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和分類。

（3）了解查找本地蝴蝶的種類。

（4）了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，求偶，捕食，繁殖，生活史。

（5）了解生態(tài)環(huán)境的狀況與蝴蝶的關(guān)系。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：

（整個(gè)過(guò)程介紹、實(shí)驗(yàn)步驟、原理、結(jié)果、分析）。

1.課題引入、了解昆蟲(chóng)和蝴蝶相關(guān)基本知識(shí)和一些環(huán)境、生態(tài)的背景知識(shí)。

2.在校園環(huán)境內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身體特點(diǎn)并記錄。

3.收集資料，整理資料，并對(duì)六名小組成員進(jìn)行分組，第一1組負(fù)責(zé)昆蟲(chóng)和蝴蝶相關(guān)背景知識(shí)；第二組負(fù)責(zé)蝴蝶的生活史調(diào)查和資料收集整理；3、第三組負(fù)責(zé)一周內(nèi)所拍攝蝴蝶圖片的挑選，整理，并通過(guò)查找資料和咨詢專家進(jìn)行品種的鑒定。

4.組員資料匯總并進(jìn)行總結(jié)歸納，得出相關(guān)結(jié)論。

5.撰寫(xiě)專題報(bào)告。

6.小組分享。

四、結(jié)果與評(píng)價(jià)。

通過(guò)此次的活動(dòng)了解到了昆蟲(chóng)、蝶的基本知識(shí)。并通過(guò)活動(dòng)對(duì)蝴蝶有了更深入的了解。如蝶和蛾的區(qū)分，蝶的分類和各品種的基本特點(diǎn)。

并通過(guò)觀察蝶的生活史，了解了蝶的婚配、產(chǎn)卵、幼蟲(chóng)、蛹、和成蟲(chóng)的蛻變的過(guò)程、并從中知曉蝴蝶的美麗要克服重重的困難使我們懂得去愛(ài)護(hù)這個(gè)美麗的生物。

通過(guò)對(duì)這幾天是拍攝的圖片進(jìn)行分類鑒定，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)農(nóng)基地有：鳳蝶、蛺蝶、眼蝶、灰蝶、弄蝶等不同科的蝶類，由于時(shí)間有限所以還有很多的蝶類有待于我們進(jìn)行發(fā)掘，每種蝶的宿主都有不同，從中也從側(cè)面驗(yàn)證了學(xué)農(nóng)基地的生態(tài)多樣性維護(hù)的很好，蝴蝶是自然生態(tài)環(huán)境質(zhì)量好壞的指標(biāo)生物。

五、學(xué)生收獲：

（一）背景知識(shí)。

（1）昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)、蝶的分類。

昆蟲(chóng)的基本特征。

昆蟲(chóng)的構(gòu)造有異于脊椎動(dòng)物，它們的身體并沒(méi)有內(nèi)骨骼的支持，外裹一層由幾丁質(zhì)構(gòu)成的殼。這層殼會(huì)分節(jié)以利于運(yùn)動(dòng)，猶如騎士的甲胄。昆蟲(chóng)的身體會(huì)分為頭、胸、腹三節(jié)，有六只腿，復(fù)眼及一對(duì)觸角。

（2）昆蟲(chóng)的分類。

我們生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)如鞘翅目的甲蟲(chóng)和鱗翅目的蝶跟蛾。

甲蟲(chóng)是昆蟲(chóng)家族中的第一大類，它們的前翅為骨化的鞘翅，像盾一樣將后翅蓋住。這一類昆蟲(chóng)食性較廣，植物、真菌、其他昆蟲(chóng)甚至動(dòng)物的腐尸都能成為它們的食物。

蝶和蛾。

蝶和蛾是常見(jiàn)的一類昆蟲(chóng)，它們?nèi)肀辉S多微小的鱗片覆蓋。蝴蝶翅上的鱗片是五顏六色的，而多數(shù)蛾的鱗片沒(méi)有光澤。它們的幼蟲(chóng)都先以吃植物的毛蟲(chóng)形態(tài)存在，再逐漸長(zhǎng)成成蟲(chóng)。

（3）蝶的基本特征。

蝴蝶是錘角亞目中的物種的總稱，或稱蝶、蛺（現(xiàn)指蝴蝶中的一類）。以美麗的色彩和優(yōu)美的飛舞姿態(tài)著稱。與蛾一同為昆蟲(chóng)綱鱗翅目之下的一個(gè)家族，與其他昆蟲(chóng)不同的是身上長(zhǎng)有大而耀眼的翅膀。蝴蝶翅膀一般色彩鮮艷，有各種花斑，是由翅膀上的鱗片組成。蝴蝶主要在日間活動(dòng)，休息時(shí)四翅合攏豎立在背上，或完全展開(kāi)平放，弄蝶科蝴蝶又有另類的休息形態(tài)。蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，這是與蛾類的主要區(qū)別（蛾的觸角形狀多樣）。全世界大約有28,000種蝴蝶，在世界各地除了南極洲等寒冷地帶以外都有分布，在南美洲亞馬遜河流域品種最多。

（二）蝶的生活史。

蝴蝶是完全變態(tài)昆蟲(chóng)，它的生活史，是通過(guò)一系列復(fù)雜的歷程，經(jīng)過(guò)卵期、幼蟲(chóng)期、蛹期和成蟲(chóng)期后完成的。

1、婚配。

2產(chǎn)卵。

33、報(bào)喜粉蝶的卵。

4、菜粉蝶幼蟲(chóng)。

5、菜粉蝶的蛹。

我們的觀察結(jié)果顯示，蝴蝶的卵一般會(huì)被產(chǎn)在幼蟲(chóng)可食用的植物葉片上，但查閱的資料顯示，蝴蝶的卵偶爾也會(huì)被產(chǎn)在這些植物的附近，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂形成胚胎，發(fā)育成熟后，幼蟲(chóng)咬破卵殼出來(lái)，并將卵殼作為第一頓飯吃掉。

觀察顯示，幼蟲(chóng)要經(jīng)過(guò)初齡、中齡和終齡幾段成長(zhǎng)過(guò)程，期間需要大吃特吃--大部分吃植物葉片，少部分將花或果實(shí)作為腹中餐，但是他們都要做一件事--躲避天敵的殘害。

蝴蝶的婚配，是兩只蝴蝶互相追逐的過(guò)程，雄蝶追逐雌蝶，直至它愿意為止。

四、探究歷程和鑒定結(jié)果。

蝴蝶是一種美麗而又神奇的物種，它帶給我們的不僅是它的美麗，最重要的是在它在變成成長(zhǎng)的歷程，由丑陋的幼蟲(chóng)經(jīng)過(guò)艱難的完全變態(tài)為美麗的蝴蝶。在這次蝴蝶之旅中，我們不僅觀察到了蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，而且還發(fā)現(xiàn)了龍眼雞，有兩對(duì)翅胖大的包著小的翅膀，大的有綠色花紋與黃點(diǎn)白環(huán)斑點(diǎn)相呼應(yīng)，小的是金黃翅膀。

6、報(bào)喜斑粉蝶。

7、7、報(bào)喜斑粉蝶卵是黃色的，這是在田野里發(fā)現(xiàn)的，像黃色的米粒。

8、菜青蟲(chóng)是綠色的，和周圍的葉子的顏色很相似，尋找的時(shí)候十分困難。這是害蟲(chóng)的一種，以菜葉為食。

9、菜粉蝶。

10、蝴蝶上手。

田野里數(shù)量最多的就是這種粉蝶，白色的翅膀帶有許多黑點(diǎn)。捕捉難度比較低。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)這種蝶的眼睛是綠色的。這種粉蝶并不怕人，我們經(jīng)過(guò)自己的努力捉到了數(shù)只蝴蝶，得以對(duì)它們進(jìn)行仔細(xì)的觀察。

11、黃襟蛺蝶主要有黃色、橙色和棕色。它翅膀上有棕色花紋。照片中是這種蝴蝶的尸體，缺失觸角。

12、珂環(huán)蛺蝶振翅的照片。它有獨(dú)特花紋。

13、梨花遷粉蝶身體大部分為白色，翅膀有一點(diǎn)黑色的花紋。

14、平頂眉眼蝶的翅膀上有一條白色的紋理，紋理上有10個(gè)點(diǎn)。其中第2和第3個(gè)點(diǎn)連在了一起。

15、小眉眼蝶有旱季型小眉眼蝶旱季型翅膀的黑點(diǎn)比較小，黑點(diǎn)里沒(méi)有白點(diǎn)。

16、小眉眼蝶有濕季型。小眉眼蝶的濕季型翅膀的點(diǎn)比旱季型的大，黑點(diǎn)里有小白點(diǎn)。

17、酢漿灰蝶的翅膀上有許多的點(diǎn)。

18、玉帶鳳蝶雄性。

19、玉帶鳳蝶性性。

20、長(zhǎng)紋黛眼蝶。

21、中環(huán)蛺蝶。

22、翠袖鋸眼蝶。

23、黑脈蛺蝶。

24、曲紋紫灰蝶。

25、素弄蝶。

26黃粉蝶。

27亮灰蝶。

六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

本周很忙也很偶然的機(jī)會(huì)。上次去九連上保護(hù)區(qū)的時(shí)候看到了很多漂亮的蝴蝶。也通過(guò)那次活動(dòng)拿到了廣州著名蝴蝶專家的一個(gè)觀察蝴蝶的小冊(cè)子。于是回來(lái)之后就在醞釀這樣一次活動(dòng)。然后就開(kāi)始著手查資料、踩點(diǎn)、聯(lián)系指導(dǎo)老師。本周是真光中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)農(nóng)。上一次的蛙類調(diào)查開(kāi)展很成果，所以就想在該校選擇學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。但是該校的老師想開(kāi)展外來(lái)物種入侵的活動(dòng)，但是后來(lái)學(xué)生還是組織起來(lái)了所以就著手開(kāi)展活動(dòng)，而且是全男，跟螢火蟲(chóng)全女完全不同。由于經(jīng)驗(yàn)不足所以開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難，好在這個(gè)季節(jié)的蝴蝶種類還是比較多所以品種數(shù)量上還是有一定的量。

本次活動(dòng)開(kāi)展前我們利用一小段時(shí)間，拿了一些彩色粉筆讓學(xué)生在黑板上畫(huà)他們記憶中的蝴蝶。雖然有些害羞但還是畫(huà)了。都有點(diǎn)門(mén)路哦！比如有的像眼蝶、有的像鳳蝶、有的`像蛺蝶。我想通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生近距離體驗(yàn)蝴蝶的美，讓蝴蝶深入他們的心里。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

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