每個(gè)人的生活中都會(huì)遇到一些特殊的時(shí)刻，讓人難以忘懷。如何寫(xiě)一篇思維敏捷的總結(jié)呢？以下是一些環(huán)保機(jī)構(gòu)和組織的介紹，希望能夠給你提供參與環(huán)保行動(dòng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇一

今天，老師交給我們一項(xiàng)任務(wù)：在家長(zhǎng)面前大聲朗讀《安塞腰鼓》這篇文章。我絲毫不放在心上，心想“不就是朗讀嘛，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟！”

于是我沒(méi)做任何準(zhǔn)備就在家人面前自信的朗讀了起來(lái)“安塞腰鼓，劉成章……”我漸漸投入到文章中。

我讀到高潮部分了，心里驕傲地想著：“看，我沒(méi)做任何準(zhǔn)備都能讀的一字不錯(cuò)！”可是，就在這時(shí)，我讀錯(cuò)字了！“糟了！”我心想“該怎么辦呀！”也就是在我“開(kāi)小差”的幾秒鐘內(nèi)，接下來(lái)的一整句我都讀錯(cuò)了，而此時(shí)，從我嘴里讀出的不是文章，而是一個(gè)個(gè)雜亂無(wú)章的字：“隆隆隆隆的`尖…尖犁的…翻起夾…雜著根的土浪……”我心里暗嘆“怎么會(huì)這樣！”我的心徹底地亂了，越讀越?jīng)]有底氣，根本不敢抬頭去看家人的眼睛，也許他們現(xiàn)在正在嘲笑我吧，我只能把頭埋在書(shū)里，心里想著接下來(lái)該怎么才能下得了臺(tái)。就這么斷斷續(xù)續(xù)的讀完了文章。

我心里后悔極了，沒(méi)有很好地完成老師交給我這項(xiàng)任務(wù)。唉，誰(shuí)叫我事先不去多讀一讀呢，多做一做準(zhǔn)備呢。這都是因?yàn)槲乙婚_(kāi)始就沒(méi)有把這件事情放在心上，心里太過(guò)于自負(fù)。

這也讓我明白，面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)，應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地去完成，盡量做到最好，而不是像這次一樣自以為是，絲毫不放在心上。對(duì)任務(wù)，對(duì)生活，也應(yīng)該如此。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇二

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作是20xx年高考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫(xiě)作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。

與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作具有一定的封閉性。寫(xiě)作目的、要求，更加明確、單一?？忌谡鎸?shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫(xiě)信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理，全國(guó)二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來(lái)寫(xiě)作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力在應(yīng)用層面的考查。

這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活;注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。

2、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)----內(nèi)容的規(guī)定。

3、思維驅(qū)動(dòng)----爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。

4、對(duì)象驅(qū)動(dòng)----對(duì)以上事情你怎么看。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫(xiě)作部分。要注意以下幾點(diǎn)。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的.論題里找到中心詞，關(guān)鍵語(yǔ)句，防止離題。

3、往往這樣的命題材料不止一個(gè)，所以要仔細(xì)分析材料間的異同，為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作既然是先“讀”后“寫(xiě)”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫(xiě)作任務(wù)而寫(xiě)作。

5、就材料的范圍而言、就寫(xiě)作任務(wù)而言是就事論事;就材料含意、行文中說(shuō)理論證而言是就事論理。說(shuō)理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問(wèn)題具體分析。

6、寫(xiě)作任務(wù)是什么?一定分析透徹，否則累死也無(wú)功。

1.在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作要對(duì)材料進(jìn)行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要有意識(shí)地去概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)或中心思想。提高認(rèn)識(shí)能力。

2.擴(kuò)大閱讀面，積累素材。除了課程內(nèi)的閱讀，考生在平時(shí)要多閱讀，尤其是要多讀報(bào)，要多關(guān)注一些時(shí)事話題，如環(huán)保、教育、娛樂(lè)、科技等。而且，一般讀了以后多少會(huì)有些感悟，那么一旦在寫(xiě)作中真的碰到這類題材，由這個(gè)材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時(shí)，考生也可以把平時(shí)所做的閱讀理解作為很好的素材庫(kù)并積累一些相關(guān)話題。

3.培養(yǎng)理性思維。考生在上課時(shí)要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時(shí)間也要多與身邊的人交流思想，對(duì)發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)也要留意他人對(duì)同一事物的看法。這樣，評(píng)論就能做到有理有據(jù)，寫(xiě)作起來(lái)水到渠成。

4.進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的寫(xiě)作練習(xí)。俗話說(shuō)，熟能生巧。只有經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，才能培養(yǎng)出良好的寫(xiě)作習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。也只有這樣，才能做到“下筆如有神”。特別要多寫(xiě)時(shí)評(píng)。

5.勤練書(shū)寫(xiě)，保證卷面整潔。考生一定要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣，給人以美好的第一印象。

1、析材料。

2、論危害。

3、挖根源。

4、提辦法。

5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)。

6、作結(jié)論(作呼告)常用結(jié)構(gòu)模式：

引簡(jiǎn)潔(簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明)。

議充分(正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn))。

聯(lián)緊扣(明析原因、直指危害、闡明意義)。

結(jié)點(diǎn)題(尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇三

放暑假了，沒(méi)有了上學(xué)感覺(jué)挺無(wú)聊的，我對(duì)媽媽說(shuō)：“給我買條金魚(yú)吧！讓它陪我玩。”媽媽說(shuō)：“放暑假了，我會(huì)給你一些任務(wù)，你能獨(dú)立完成，我會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)。那第一個(gè)任務(wù)是――我給你5元錢，你自己去買金魚(yú)，買什么樣的魚(yú)自己決定?！?/p>

我答應(yīng)了，剛想出門，感覺(jué)有點(diǎn)害怕，就叫哥哥一起去，這時(shí)媽媽又說(shuō)了，如果有人陪那不算。我低下了頭，懷著忐忑的心情，揣著5元錢和一個(gè)空杯子出發(fā)了。

我家住在前牌，去梧田街不算遠(yuǎn)，一下子到了賣金魚(yú)店里?？粗桌锏男◆~(yú)，我問(wèn)店里的'阿姨：“這些金魚(yú)怎么賣？”阿姨說(shuō)：“一條有一元的，兩元的，三元的，你要哪種的？”我看了看一元的金魚(yú)太小了，我又看了看三元又太大了，于是我對(duì)阿姨說(shuō)：“我買兩元錢的兩條金魚(yú)。一共四元，我給你五元，你找我一元錢。”阿姨又問(wèn)：“你要不要魚(yú)食呀？這里有一元一包的魚(yú)食。”我想了想反正還有一元錢，家里又沒(méi)有魚(yú)食，于是就說(shuō)：“好吧！給我一包魚(yú)食吧！”阿姨拿了錢給了我兩條漂亮的金魚(yú)和一包魚(yú)食。我高興地回家了。

媽媽說(shuō)你真棒，今天的完成任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)是這兩條金魚(yú)，你要好好的照顧好它們喲。

我期待下次的任務(wù)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇四

開(kāi)學(xué)的第一天，老師布置了一個(gè)奇怪的作業(yè)：從明天開(kāi)始一直到星期四，每人各帶一個(gè)生雞蛋回學(xué)校，要精心呵護(hù)，讓雞蛋完好無(wú)缺。

第二天一早，我在想：怎樣能把雞蛋安全地帶回學(xué)校呢？后來(lái)，還是爸爸想出了一個(gè)主意。他拿出一個(gè)茶葉盒，然后塞點(diǎn)紙，再把雞蛋放進(jìn)去，這樣就能確保雞蛋不會(huì)被碰到。我終于可以安心地把它放入書(shū)包帶回學(xué)校了?？墒牵恍业氖虑檫€是發(fā)生了。在上第三節(jié)課時(shí)，不小心書(shū)包掉在地上。我心嘣的'一跳，趕緊打開(kāi)書(shū)包，從茶葉盒里拿出雞蛋一看。哎！雞蛋破了。沒(méi)想到第一天就失敗了，真讓人掃興。

下午，我又從家里拿了一個(gè)雞蛋。這一次我吸取了教訓(xùn)，用一個(gè)小盒子裝著它，空間用紙巾填滿，讓雞蛋不能動(dòng)，這應(yīng)該比原來(lái)保險(xiǎn)吧?；氐浇淌遥野训胺胚M(jìn)抽屜，這樣不容易摔壞。整個(gè)下午，我取放東西都很小心，生怕盒子掉下來(lái)。謝天謝地，終于安全地度過(guò)了下午，我開(kāi)心地笑了。

我采取同樣的方法，提心吊膽地度過(guò)了最后的兩天，完成了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。通過(guò)這件事，我明白了做事首先要有責(zé)任心，另外還要多動(dòng)腦想辦法，這樣才能取得成功。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇五

任老師給全班每人一份健康表，要求今天填寫(xiě)后全部交回。各組組長(zhǎng)收好后，任老師讓劉香貝數(shù)了數(shù)，還差兩個(gè)人，一查才知道是少了馬天爍和王文君。任老師把收好的表交給我，讓我下午交給保健醫(yī)生王老師，并讓我督促兩位沒(méi)有交表的同學(xué)下午交上來(lái)。

下午王文君交來(lái)了，可是馬天爍沒(méi)交，說(shuō)表丟了。我讓馬天爍手抄一份，可是他不好好寫(xiě)，害得我也不能去交表。下了數(shù)學(xué)課，劉老師讓馬天爍和左尚詠去辦公室改錯(cuò)題，我也跟著下去，劉老師看見(jiàn)我站在那兒，問(wèn)我干什么？我把事情與劉老師說(shuō)了一下，劉老師讓馬天爍先完成健康表，再改數(shù)學(xué)錯(cuò)題。

我一直等著馬天爍寫(xiě)好，趕快拿上所有的.表格跑到校門口找到王老師，把表交給了她，順利地完成了任務(wù)。

這次健康表雖然交得有點(diǎn)晚，但是我完成了老師布置的任務(wù)，心里還是很高興的。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇六

今天，媽媽帶我去翰林寫(xiě)作文培訓(xùn)班試聽(tīng)。我們?cè)诮淌依铮蠋熥屛覀兺瓿扇齻€(gè)不簡(jiǎn)單的任務(wù)。老師說(shuō)：“讓我們用右手畫(huà)一個(gè)圓?！蔽衣?tīng)了之后，心想：這個(gè)任務(wù)太容易了。我立馬畫(huà)了個(gè)圓圈，馬上一個(gè)完整無(wú)缺的`圓畫(huà)好了。老師說(shuō)：“第二個(gè)任務(wù)是：用左手畫(huà)一個(gè)圓。大家一聽(tīng)感到十分驚呀。老老師一說(shuō)：“開(kāi)始?！蓖瑢W(xué)們都用左手拿起筆紛紛畫(huà)了起來(lái)。接下去老師又說(shuō)：“第三個(gè)任務(wù)：同時(shí)用左手和右手畫(huà)，左手畫(huà)正方形，右手畫(huà)圓形?！贝蠹艺f(shuō)：“這也太難了吧！”可是又不得不畫(huà)，只好聽(tīng)老師的命令。老師一說(shuō)：“開(kāi)始?！蓖瑢W(xué)就拿起兩支鉛筆開(kāi)始畫(huà)了。畫(huà)好了之好，同學(xué)們畫(huà)的圓圈不像圓、畫(huà)的正方形像蛋。用兩只手畫(huà)得什么都不像，同學(xué)們見(jiàn)了笑得合不攏嘴。

今天通過(guò)畫(huà)圓，我知道了，做任何事情都不能三心二意，要一心一意。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇七

今天中午，我正興致勃勃地和張其卉玩著搭房子，李老師突然把我叫了過(guò)去，她遞給我一摞口算卷子，讓我數(shù)一數(shù)還差幾張沒(méi)有上交，然后等放學(xué)的時(shí)候發(fā)給大家。我想：不就是數(shù)數(shù)差幾張，等放學(xué)的時(shí)候再發(fā)給大家嗎？小菜一碟!午休的時(shí)候，我拿起卷子，一邊翻一邊計(jì)數(shù)，最終得出三個(gè)人沒(méi)交（具體是誰(shuí)我還不清楚）。下午午休后，我便挨個(gè)追問(wèn)，可問(wèn)了10個(gè)基本9個(gè)都是假的。

有的說(shuō)沒(méi)交，可是我這有她的卷子，有的.說(shuō)交了我這里沒(méi)找到，這是正好上課了，我只能先拿跳繩去上體育課了。下體育課后，當(dāng)我清了清嗓子正要喊時(shí)，李老師向我走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你把卷子判一下，對(duì)了還差幾張卷子沒(méi)交啊？”我停了一下說(shuō)：“還差三張，加上這張還差兩張?！甭?tīng)完我的話，李老師轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)交口算卷子，還差兩張呢！”我就一邊聽(tīng)一邊判。

老師又給我提了個(gè)建議，讓我拿一張和這張對(duì)答案，答案不一樣我就算，看看到底誰(shuí)錯(cuò)了。我聽(tīng)了老師的建議，就照著做，當(dāng)我正判的時(shí)候，尚修為送來(lái)一張，接著竇金岳也緊隨其后送來(lái)一張，只剩下一張到底是誰(shuí)沒(méi)交呢，李老師讓我點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)就站起來(lái)。剛點(diǎn)不到一半，可就真相大白了，沒(méi)交的竟然是徐振邦。、當(dāng)老師真不容易啊！

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇八

等回到家中，我迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽今天是您的節(jié)日。我能為您做什么呢？”媽媽回答我“媽媽今天脖子特別酸疼，等你做好作業(yè)你能幫我按摩嗎？”我愉快的`答應(yīng)了，于是，我認(rèn)真的去完成每一項(xiàng)作業(yè)，做好作業(yè)，我就讓媽媽坐在沙發(fā)上，幫媽媽把頭發(fā)卷起來(lái)，開(kāi)始帶著我的力度幫媽媽按摩脖子，一邊按一邊問(wèn)媽媽有沒(méi)有重?。坑袥](méi)有疼??？是不是舒服點(diǎn)了……一邊幫媽媽按摩，一邊跟媽媽說(shuō)話，媽媽開(kāi)心的說(shuō):“好了，媽媽舒服多了，謝謝你，可以休息了?！?/p>

今天能讓媽媽脖子舒服，媽媽非常開(kāi)心，我也特別開(kāi)心，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)，身體要棒棒噠！

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇九

今天陸老師布置了一項(xiàng)特殊任務(wù)，就是幫媽媽完成一個(gè)心愿。回到家，我問(wèn)媽媽你有什么心愿，我可以幫你實(shí)現(xiàn)。媽媽微笑地說(shuō)：“昨天媽媽不小心把手弄破了，你就幫我洗碗吧！”我直爽地答應(yīng)了媽媽。

晚飯后，我把碗筷收拾好放進(jìn)水池里，然后用炒菜鍋放些水，再放入洗潔精，最后挽起袖子。開(kāi)始洗了，我拿起抹布將一個(gè)一個(gè)碗里渾濁的污漬全部抹掉，然后把碗翻一面，抹去碗外的污漬，再把碗放水中泡泡，讓碗變得更加干凈。洗著洗著我唱起了歡樂(lè)的'歌曲，洗碗的聲音變成了配樂(lè)，奏起了一步交響曲。接著洗筷子和鏟子，我先拿起筷子用抹布擦一擦，再放入水中洗一洗，搓一搓，鏟子也按照這個(gè)步驟的洗法洗。碗筷碟全部洗好后，擰干整理好，放到架子上。最后將臺(tái)面的水漬用抹布擦干凈，就大功告成了。

媽媽看了后，臉上露出了開(kāi)心的笑容，我的心里也別提多高興了，最后祝三八婦女節(jié)快樂(lè)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇十

飛虎隊(duì)，用著自己的機(jī)槍向后面的僵尸掃去。飛虎隊(duì)見(jiàn)僵尸們不見(jiàn)了。就去找了一些食物吃，突然他聽(tīng)見(jiàn)走路聲。飛虎隊(duì)以為僵尸找來(lái)了，我趕忙跑了，結(jié)果出來(lái)的是一位女性。飛虎隊(duì)問(wèn)她叫什么名字，這位女性說(shuō)：“我叫獵狐者，是一位冷血?dú)⑹郑以?jīng)是潛伏者的隊(duì)長(zhǎng)，但后面的僵尸危機(jī)逼得我走向保衛(wèi)者基地請(qǐng)求幫助，他們一時(shí)間就答應(yīng)了我，沒(méi)過(guò)多久，保衛(wèi)者叫我去13號(hào)地區(qū)執(zhí)行任務(wù)，沒(méi)想到他們把我的隊(duì)友都送入了僵尸的.誕生地?！?/p>

飛虎隊(duì)聽(tīng)完后說(shuō)：“我也是被保衛(wèi)者他們送到這里的，叫我去找飛鷹小隊(duì)，結(jié)果我就一直被僵尸追殺?！憋w虎隊(duì)看見(jiàn)了一個(gè)核電站，便馬上就把獵狐者帶去了。飛虎隊(duì)來(lái)到核電站，看見(jiàn)終結(jié)者出現(xiàn)了，馬上就啟動(dòng)了自爆?！?、4、3、2、1”一聲巨大的爆炸聲把終結(jié)者的手下炸飛了，飛虎隊(duì)和獵狐者穿上了防爆衣，被找到了一個(gè)酒店。終結(jié)者被炸得全身沒(méi)了皮，過(guò)了一會(huì)終結(jié)者的皮膚慢慢的發(fā)生了變異。飛虎隊(duì)醒了之后叫醒了獵狐者。飛虎隊(duì)在爆炸時(shí)把尼泊爾拿著的，這時(shí)，飛虎隊(duì)的尼泊爾竟然融入了自己的身體。獵狐者醒來(lái)后看見(jiàn)終結(jié)者在復(fù)活便啟動(dòng)了自己的復(fù)仇意識(shí)，使自己變成了復(fù)仇女神，拿著雙刀尼泊爾的的飛虎隊(duì)，和復(fù)仇女神共同對(duì)抗終結(jié)者。

最后終結(jié)者倒下了。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇十一

媽媽經(jīng)常會(huì)給我布置一個(gè)個(gè)艱巨的任務(wù)，可不，她馬上又給我布置了一個(gè)任務(wù)——給我那可愛(ài)又調(diào)皮的弟弟喂飯。你千萬(wàn)不要小看這個(gè)任務(wù)，它可不是那么輕松就能完成的。要知道，我這個(gè)弟弟雖然外表十分的可愛(ài)，可他卻是個(gè)不折不扣的'調(diào)皮鬼。

我先給他圍上了圍兜然后再去拿飯。可是當(dāng)我回來(lái)一看，圍兜早已成了他的掌上玩具，為此，我只好再幫他圍上?？蓜倗脹](méi)多久他又馬上扯掉了，就這樣反復(fù)了好幾次我終于忍無(wú)可忍，我憤怒地打掉了他那只調(diào)皮的手，并進(jìn)行了“教育”。他終于乖乖的聽(tīng)我的話了。于是我開(kāi)始給他喂飯。可他一定要自己拿勺子，突然，我想出了一個(gè)好辦法。我要了一點(diǎn)飯假裝自己吃，他立馬沖我叫了起來(lái)，果然他中計(jì)了，趁著他對(duì)我叫的當(dāng)兒把飯塞進(jìn)了他的嘴里。可俗話說(shuō)一計(jì)不能二用，這招果然失靈了。沒(méi)辦法我只得帶著他的小手給他喂飯了。

怎么樣？見(jiàn)識(shí)了我弟弟的厲害，知道了我這做姐姐的不容易了吧。艱巨的任務(wù)還不止這一樣呢。這小可愛(ài)可真是讓我又愛(ài)又恨吶!

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇十二

上小學(xué)前，本來(lái)還覺(jué)得自己會(huì)的東西很多，本領(lǐng)很大，心里有時(shí)甚至?xí)⌒〉尿湴烈幌??？墒乾F(xiàn)在，開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我慢慢感覺(jué)到了自己在某些方面與班上其他同學(xué)的差距，比如說(shuō)：認(rèn)字。

上個(gè)星期，媽媽開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)后告訴我，她向別的同學(xué)家長(zhǎng)學(xué)到了一個(gè)認(rèn)字的好方法：睡前閱讀。就是每天睡覺(jué)前，找一本自己感興趣的帶拼音的故事書(shū)來(lái)讀一讀。因?yàn)檎梦液偷艿苁撬谝粋€(gè)房間的，所以現(xiàn)在給弟弟睡覺(jué)前講故事的任務(wù)就交給我了。開(kāi)始我有些不情愿，好多字都要先慢慢拼出來(lái)，很吃力，讀起來(lái)是一個(gè)字一個(gè)字的往外蹦，哪有由媽媽直接講給我聽(tīng)來(lái)的痛快。再加上，弟弟也不乖，吵吵鬧鬧的.嫌我慢，搞得我自己心里也著急。但是現(xiàn)在，一個(gè)星期堅(jiān)持下來(lái)，我已經(jīng)有點(diǎn)進(jìn)步了，弟弟也開(kāi)始接受我的講故事了，我有信心完成我的新任務(wù)，也一定要把這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去！

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇十三

每次回到老家總是需要擔(dān)水的，而淡水都要去到很遠(yuǎn)的地方才會(huì)有。

因?yàn)槲覀冞@邊是沒(méi)有水龍頭，就是沒(méi)有自來(lái)水。而每次要擔(dān)水的時(shí)候，我的媽媽總會(huì)叫我去打水，在她看來(lái)我們就是要拿點(diǎn)事情做，反正1到5分鐘她就叫我去打水，然后一直擔(dān)一直擔(dān)，反正把水塔裝滿水才算完成任務(wù)。

雖然吧，有時(shí)真的`特別的累，還會(huì)有些不情愿。但是認(rèn)真靜下心來(lái)思考后，都會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽辛辛苦苦把我?guī)敲创螅疫€有什么理由不為他們做點(diǎn)事情呢？想到這些，而且他們努力賺那么多的錢，也是為了我們，我就二話不說(shuō)去擔(dān)水了，我相信我能好好完成這個(gè)任務(wù)！

也許現(xiàn)在這個(gè)年齡的我，還不能幫你們什么大忙，但這個(gè)擔(dān)水的任務(wù)，我一定會(huì)堅(jiān)持下去，主動(dòng)并且自覺(jué)完成任務(wù)，絕不會(huì)有半句怨言。因?yàn)槲覑?ài)你們，就像你們愛(ài)我們一樣。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文萬(wàn)能模板篇十四

星期一下午，金老師布置了一個(gè)奇怪的作業(yè)：帶五元。我看到金老師的眼里藏著一絲神秘的感覺(jué)，可第二天，我還是乖乖的把五元帶來(lái)了。

星期二上午，金老師把這個(gè)秘密告訴了我們：全班一起去買菜！聽(tīng)到這個(gè)消息，我激動(dòng)萬(wàn)分，全班頓時(shí)歡騰起來(lái)。第一節(jié)下課，我們排著浩浩蕩蕩的隊(duì)伍向“豐澤菜市場(chǎng)”“進(jìn)軍”了。

到了菜市場(chǎng)，我們一窩蜂沖進(jìn)去，開(kāi)始買菜嘍！我一進(jìn)大門，就看到有一個(gè)叔叔在招呼客人，我一看：?jiǎn)眩∵€挺多人的，看來(lái)還不錯(cuò)，去看看吧！哇，西紅柿看上去很新鮮，還水汪汪的'，買兩個(gè)吧！我高興的問(wèn)叔叔：“叔叔，兩個(gè)西紅柿多少錢？”叔叔回答：“兩個(gè)兩元?！蔽医又f(shuō)：“叔叔，看在我是小孩的份上，就算我一元吧！”叔叔是個(gè)爽快人，很快就答應(yīng)了我。買完西紅柿后，我同組的陳柳璇說(shuō)：“那兒有個(gè)阿姨在賣小白菜，我們一起去看看吧！”說(shuō)完，她便帶我到一個(gè)擠滿人的小攤前。終于擠進(jìn)去了！我問(wèn)阿姨：“一斤小白菜加一梱青菜多少錢？”阿姨回答：“一共兩元?！蔽倚南耄翰粫?huì)吧，這么便宜？好，我買了！這時(shí)，我口袋里還剩一元，該買什么呢？我突然想到一句俗語(yǔ)：“冬吃蘿卜夏吃姜，一年四季保健康?！辟I根蘿卜是不是會(huì)合理一點(diǎn)呢？我又想了想，還是買吧！買完后，我和陳柳璇一起到菜市場(chǎng)門口等老師，然后全班一起滿載而歸地回學(xué)校了。

這不是一次普通的的買菜過(guò)程，而是充滿樂(lè)趣的。