通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或圖表，更直觀地展示自己的成果。希望這些范文能為大家提供一些思路和寫作的靈感。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇一

等回到家中，我迫不及待地對(duì)媽媽說:“媽媽今天是您的節(jié)日。我能為您做什么呢？”媽媽回答我“媽媽今天脖子特別酸疼，等你做好作業(yè)你能幫我按摩嗎？”我愉快的`答應(yīng)了，于是，我認(rèn)真的去完成每一項(xiàng)作業(yè)，做好作業(yè)，我就讓媽媽坐在沙發(fā)上，幫媽媽把頭發(fā)卷起來，開始帶著我的力度幫媽媽按摩脖子，一邊按一邊問媽媽有沒有重啊？有沒有疼??？是不是舒服點(diǎn)了……一邊幫媽媽按摩，一邊跟媽媽說話，媽媽開心的說:“好了，媽媽舒服多了，謝謝你，可以休息了?！?/p>

今天能讓媽媽脖子舒服，媽媽非常開心，我也特別開心，祝媽媽節(jié)日快樂，身體要棒棒噠！

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇二

星期一下午，金老師布置了一個(gè)奇怪的作業(yè)：帶五元。我看到金老師的眼里藏著一絲神秘的感覺，可第二天，我還是乖乖的把五元帶來了。

星期二上午，金老師把這個(gè)秘密告訴了我們：全班一起去買菜！聽到這個(gè)消息，我激動(dòng)萬分，全班頓時(shí)歡騰起來。第一節(jié)下課，我們排著浩浩蕩蕩的隊(duì)伍向“豐澤菜市場”“進(jìn)軍”了。

到了菜市場，我們一窩蜂沖進(jìn)去，開始買菜嘍！我一進(jìn)大門，就看到有一個(gè)叔叔在招呼客人，我一看：喲！還挺多人的，看來還不錯(cuò)，去看看吧！哇，西紅柿看上去很新鮮，還水汪汪的'，買兩個(gè)吧！我高興的問叔叔：“叔叔，兩個(gè)西紅柿多少錢？”叔叔回答：“兩個(gè)兩元?！蔽医又f：“叔叔，看在我是小孩的份上，就算我一元吧！”叔叔是個(gè)爽快人，很快就答應(yīng)了我。買完西紅柿后，我同組的陳柳璇說：“那兒有個(gè)阿姨在賣小白菜，我們一起去看看吧！”說完，她便帶我到一個(gè)擠滿人的小攤前。終于擠進(jìn)去了！我問阿姨：“一斤小白菜加一梱青菜多少錢？”阿姨回答：“一共兩元?！蔽倚南耄翰粫?huì)吧，這么便宜？好，我買了！這時(shí)，我口袋里還剩一元，該買什么呢？我突然想到一句俗語：“冬吃蘿卜夏吃姜，一年四季保健康?！辟I根蘿卜是不是會(huì)合理一點(diǎn)呢？我又想了想，還是買吧！買完后，我和陳柳璇一起到菜市場門口等老師，然后全班一起滿載而歸地回學(xué)校了。

這不是一次普通的的買菜過程，而是充滿樂趣的。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇三

由于這次考試考的不好，媽媽罰了我好多作業(yè)，我沒話可說，只能按照實(shí)際完成。

第一天我的任務(wù)開始了，上午7：30起床，8：00開始工作，上午三項(xiàng)，每項(xiàng)1小時(shí)，第一項(xiàng)《背詩》，第二項(xiàng)《一課三練》，第三項(xiàng)電子琴。上午就這樣輕松的過去了，終于能休息了，我在家里玩電腦，直到2：00，又要開始下午任務(wù)了，仍然3小時(shí)，3項(xiàng)，第一項(xiàng)寫《日記》，第二項(xiàng)《一課三練》第三項(xiàng)毛筆字，日復(fù)一日，我每天都是這樣，不能拖1分鐘。一次由于去上街缺了1小時(shí)，我后天補(bǔ)，因?yàn)槲乙呀?jīng)堅(jiān)持了5天，真累啊！早知今日，何必當(dāng)初。星期六下午終于能休息了，我把沒做的'全部補(bǔ)了起來，媽媽要我天天如此，直到二中考試，考的不好，仍然要繼續(xù)，這樣要堅(jiān)持兩個(gè)月。這些日子過的真慢，像烏龜爬行一樣，但玩的時(shí)候，日子像流水一樣滾動(dòng)，我的手幾乎不能動(dòng)了。誰叫我不好好干?？纯粗軛羁嫉哪敲春?，數(shù)學(xué)100，語文91。哇！我倆相差可大了，追也追不上，我應(yīng)該像周楊學(xué)習(xí)愛看書的好習(xí)慣，這樣才能取得好成績，俗話說：“不經(jīng)一番切骨寒，怎得梅花撲鼻香?！?/p>

我要牢牢記住這句話，希望不要有下一次接受處罰的日子了。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇四

2040年，美國又新組成了一個(gè)科技村，重新把v星建設(shè)起來了。

當(dāng)然，我又參加了007任務(wù)的'選拔賽，別人差我一分就比過我了。還是偷取計(jì)劃，這次，國際軍事部給我一個(gè)v星的真正證件，還有一個(gè)密碼，叫我今天就去，要不然密碼就改變了。帶了一把激光槍和麻醉彈，進(jìn)了v星之后，看見5個(gè)巡邏兵，。之后，進(jìn)了電梯，一想：我穿這套衣服肯定不讓進(jìn)，必須換一件。正巧，門口有幾件，換上了之后上了三樓。門口有一扇鋼化鐵門，比上一次的還堅(jiān)硬，而且有重兵把守，我想：開大門可能用聲音、指紋、遙控器什麼的，硬闖可不行。我用微型探測器看了一下，沒有任何門可以去，只有大門可以。我走近大門，看見一個(gè)指紋識(shí)別器。我想把守衛(wèi)麻醉了，用紅外線眼睛看了一下，守衛(wèi)還帶著隱形防毒面具。我干脆用激光槍焊開，真是天助我也，給焊開了。守衛(wèi)看見了，我就一人給了一炮。進(jìn)去了之后，沒人！剛進(jìn)去！來了一排巡邏兵，怎麼偏偏讓我趕上了。幸虧我有一個(gè)，我用天網(wǎng)破壞了他們的計(jì)劃，把電子氫彈放在電腦里，用瞬間移動(dòng)到了飛船上，走了。不久，v星炸了。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇五

人大碩士新生郝同學(xué)出言不遜、二次再犯、有錯(cuò)在先，但孫教授公開斷絕師生關(guān)系的育人行徑，我不能茍同。在我看來，育人當(dāng)如涓涓細(xì)流，溫潤而至，沐浴學(xué)子。

公開斷絕，不僅僅是斷絕了一層師生情誼，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，將此信息公之于眾無異于給郝同學(xué)的未來之路橫放一塊“禁止通行”的罰牌。誠然，從孫教師先前勸誡年輕人“禍從口出”的道理可以見得他初衷本善，然而后來，他深知自己地位高一籌仍以激進(jìn)方式育人，實(shí)際上就是封殺了郝同學(xué)今后轉(zhuǎn)學(xué)保研、求職謀生之路。這波洪濤巨浪，猛一拍擊，實(shí)在是叫即將步入社會(huì)的郝吃不消。

從校規(guī)層面來看，甚至連“斷絕”都是不被允許的。教師“傳道授業(yè)，解惑也”，哺育莘莘學(xué)子方是其道。利用權(quán)威公開斷絕，不可取。

上升到育人層面，即使是“忠言逆耳利于行”，也應(yīng)當(dāng)采取涓涓細(xì)流的方式來沐浴學(xué)生，而非澆他一頭洪浪，沉覆于海底。在美國一起校園冷暴力事件中，化名為凱恩的前橄欖球隊(duì)隊(duì)長將低年級(jí)新生剃光頭發(fā)，令其難堪。校長并沒有勒令凱恩退學(xué)，也更沒有利用facebook公開斷絕與該生的情誼，而是搖身一變“光頭校長”。如此一招，不僅安慰了光頭新生，更在無形中敲打了凱恩重重一棒。好端端的校長因?yàn)樽约阂粫r(shí)玩樂而少了頭發(fā)，可想而知，凱恩紅了臉知了錯(cuò)。一涓細(xì)流，滑過心田，這種教育方式保護(hù)了孩子的心靈，又起到了真正的育人作用。

并非國外才由此案例，為國人熟知的孔夫子也是“細(xì)流”教育的先鋒者?？鬃拥茏尤?，也非個(gè)個(gè)如顏回乖巧聰穎，善討老人家歡喜。子路初來乍到便“頭戴公雞毛，身帶公豬的牙齒，大大咧咧”，甚至曾“公開侮辱過孔子”。那么孔子呢？他怎么做？“陳設(shè)禮樂，慢慢引導(dǎo)。”他悉心教導(dǎo)，并用自己寬宏博大的`胸懷包容了子路。由此觀之，孔子桃李滿天下，也實(shí)在是不足為奇。

反觀孫教授的育人做法。他有理在先，自己可是警告過一次，二次再犯，無需容忍，應(yīng)當(dāng)滅這個(gè)年輕人的狂妄囂張之氣焰，弄得人家即使真的知錯(cuò)改正、不再犯三，也沒了退路，憐哀傷矣。設(shè)想：孫教授若能想到“事不再三”，再給一次機(jī)會(huì)給郝，與之促膝長談，聆聽他為何不能認(rèn)同史學(xué)家的觀點(diǎn)的話——或許這樣，他們能擦出思想的火花吧。

洪濤巨浪會(huì)扼殺新生的萌芽，而只有涓涓細(xì)流才能哺育芬芳，使得桃李滿天下，育人當(dāng)如是。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇六

今天，媽媽帶我去翰林寫作文培訓(xùn)班試聽。我們在教室里，老師讓我們完成三個(gè)不簡單的任務(wù)。老師說：“讓我們用右手畫一個(gè)圓?！蔽衣犃酥?，心想：這個(gè)任務(wù)太容易了。我立馬畫了個(gè)圓圈，馬上一個(gè)完整無缺的`圓畫好了。老師說：“第二個(gè)任務(wù)是：用左手畫一個(gè)圓。大家一聽感到十分驚呀。老老師一說：“開始。”同學(xué)們都用左手拿起筆紛紛畫了起來。接下去老師又說：“第三個(gè)任務(wù)：同時(shí)用左手和右手畫，左手畫正方形，右手畫圓形?！贝蠹艺f：“這也太難了吧！”可是又不得不畫，只好聽老師的命令。老師一說：“開始?！蓖瑢W(xué)就拿起兩支鉛筆開始畫了。畫好了之好，同學(xué)們畫的圓圈不像圓、畫的正方形像蛋。用兩只手畫得什么都不像，同學(xué)們見了笑得合不攏嘴。

今天通過畫圓，我知道了，做任何事情都不能三心二意，要一心一意。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇七

作文班里做了一個(gè)簡單的任務(wù)，7分鐘寫1到300的數(shù)字，中途不能涂改，如果寫錯(cuò)了，就將錯(cuò)就錯(cuò)往下寫。聽老師說這是南方科技大學(xué)的招生考試呢，可是這寫數(shù)字未免也太簡單了吧。

7分鐘寫數(shù)測試開始了。大家低下頭快速地寫起來：1，2，3,4,5……時(shí)間到，我們都把寫的數(shù)字亮了出來。可是你瞧，同學(xué)們有的沒寫完，有的'不是寫錯(cuò)就是寫漏數(shù)字?？此坪唵蔚氖峦瓿傻脕y七八糟。老師額外給了時(shí)間讓我們繼續(xù)寫，還在一旁“鼓勵(lì)”著我們：“加油、寫認(rèn)真些、專心點(diǎn)……”。我擔(dān)心分神，邊寫邊念著：“200,201……”，這下許多同學(xué)都受到了我“超聲波”的干擾，教室里亂成了一鍋粥。

我們后知后覺，這項(xiàng)任務(wù)測試的就是我們的專心程度！

其實(shí)注意力就像一扇扇虛掩的門，只要努力就能打開，并讓我們受益良多。譬如王羲之，練字太專注，將餅誤蘸墨汁吃，最終能讓字入木三分；就如徐悲鴻畫馬那般，孜孜不倦，成就一段佳話……可是我呢？動(dòng)不動(dòng)就急躁，上課總是會(huì)分心。

注意力在人類世界中是必不可少的，有了它，就有了通成功大門的鑰匙。它像一位智慧老人，給我們錦囊，讓我們高效的學(xué)習(xí)！

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇八

金纓在《格言聯(lián)璧》中寫道：“詩書起家之本，忠孝傳家之本?！闭\哉斯言，家訓(xùn)是家族綿延興旺的根本，唯有銘記家訓(xùn)，我們方可在紛繁世界中不迷失自我的方向，一言以行。小程的家訓(xùn)歷久彌新，福澤萬代，所以我認(rèn)為它是三個(gè)傳家寶之中最具價(jià)值的。

青花罐典雅精致，蕩滌歷史舊跡，體現(xiàn)了先人的智慧，其市場價(jià)值想必不菲，但卻也只可觀其形，人們無法從中獲得心靈的升華;勛章光華燦爛，見證著先輩的榮耀，詮釋了保家衛(wèi)國的豪情，后代卻只能瞻仰觀摩，不能將其轉(zhuǎn)化為自身生命的一部分。而“忠厚傳家久，詩書繼世長”的家訓(xùn)，雖無形，卻影響著一代代的人，教導(dǎo)人們忠厚持家，勤學(xué)篤志。它不會(huì)隨時(shí)代變遷而消逝，也不會(huì)在天災(zāi)人禍中泯滅，它將作為一筆寶貴的傳統(tǒng)文化財(cái)富，福澤千秋萬代。其言雖輕，其立德樹人之效卻重如泰山。

回望歷史，有周公教子吐哺，有司馬談哭囑《命子遷》，有朱伯廬著《朱子家訓(xùn)》，可見家訓(xùn)于人，是多么重要。在小程的家訓(xùn)中，“忠厚傳家久”是立德，“詩書繼世長”是長才，司馬光言：“才德全盡謂之圣人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！敝?jǐn)記家訓(xùn)，我們方可成為德才兼?zhèn)涞摹笆ト恕??？梢?，小程的家?xùn)看似僅有簡簡單單的兩句話，實(shí)則意味深遠(yuǎn)，它是先人總結(jié)的人生智慧，其立德樹人的作用，是其真正價(jià)值所在。

家訓(xùn)是一盞指引子孫前進(jìn)的明燈，僅有時(shí)刻銘記家訓(xùn)，我們才不會(huì)在大千世界中迷失自我?，F(xiàn)如今，貪官污吏落馬無數(shù)，若他們銘記忠厚廉潔的祖訓(xùn)，又怎會(huì)因?yàn)槔娑笆浔拘摹彼?，我們?yīng)始終將家訓(xùn)奉為圭臬，無論如何都守住自我心中的底線，且不斷識(shí)習(xí)詩書來充實(shí)自我。如此，我們才可成為司馬光筆下的才德全盡之人。

家訓(xùn)是中國傳統(tǒng)文化的不可分割的一部分，它需要我們?nèi)ナ刈o(hù)，去傳承?！爸液駛骷揖谩笔亲屛覀冎矣谧晕遥矣谒?，忠于國家;“詩書繼世長”則告訴我們要不斷汲取知識(shí)，銳意進(jìn)取，兩句結(jié)合便是要我們知善進(jìn)取，立身報(bào)國，這才是人生的大境界!

王豫言：“治家嚴(yán)，家乃和，居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦。”忠厚傳家，詩書繼世，家訓(xùn)是家族的根，是民族的本，是我們不能拋棄的根本，根基不倒，才可立足千秋，家訓(xùn)傳世，方能福澤萬代!

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任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇九

上小學(xué)前，本來還覺得自己會(huì)的東西很多，本領(lǐng)很大，心里有時(shí)甚至?xí)⌒〉尿湴烈幌?。可是現(xiàn)在，開學(xué)一個(gè)多月了，我慢慢感覺到了自己在某些方面與班上其他同學(xué)的差距，比如說：認(rèn)字。

上個(gè)星期，媽媽開家長會(huì)回來后告訴我，她向別的同學(xué)家長學(xué)到了一個(gè)認(rèn)字的好方法：睡前閱讀。就是每天睡覺前，找一本自己感興趣的帶拼音的故事書來讀一讀。因?yàn)檎梦液偷艿苁撬谝粋€(gè)房間的，所以現(xiàn)在給弟弟睡覺前講故事的任務(wù)就交給我了。開始我有些不情愿，好多字都要先慢慢拼出來，很吃力，讀起來是一個(gè)字一個(gè)字的往外蹦，哪有由媽媽直接講給我聽來的痛快。再加上，弟弟也不乖，吵吵鬧鬧的.嫌我慢，搞得我自己心里也著急。但是現(xiàn)在，一個(gè)星期堅(jiān)持下來，我已經(jīng)有點(diǎn)進(jìn)步了，弟弟也開始接受我的講故事了，我有信心完成我的新任務(wù)，也一定要把這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去！

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇十

媽媽經(jīng)常會(huì)給我布置一個(gè)個(gè)艱巨的任務(wù)，可不，她馬上又給我布置了一個(gè)任務(wù)——給我那可愛又調(diào)皮的弟弟喂飯。你千萬不要小看這個(gè)任務(wù)，它可不是那么輕松就能完成的。要知道，我這個(gè)弟弟雖然外表十分的可愛，可他卻是個(gè)不折不扣的'調(diào)皮鬼。

我先給他圍上了圍兜然后再去拿飯。可是當(dāng)我回來一看，圍兜早已成了他的掌上玩具，為此，我只好再幫他圍上?？蓜倗脹]多久他又馬上扯掉了，就這樣反復(fù)了好幾次我終于忍無可忍，我憤怒地打掉了他那只調(diào)皮的手，并進(jìn)行了“教育”。他終于乖乖的聽我的話了。于是我開始給他喂飯。可他一定要自己拿勺子，突然，我想出了一個(gè)好辦法。我要了一點(diǎn)飯假裝自己吃，他立馬沖我叫了起來，果然他中計(jì)了，趁著他對(duì)我叫的當(dāng)兒把飯塞進(jìn)了他的嘴里?？伤自捳f一計(jì)不能二用，這招果然失靈了。沒辦法我只得帶著他的小手給他喂飯了。

怎么樣？見識(shí)了我弟弟的厲害，知道了我這做姐姐的不容易了吧。艱巨的任務(wù)還不止這一樣呢。這小可愛可真是讓我又愛又恨吶!

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇十一

去年假期里，網(wǎng)球隊(duì)的教練給我們布置了一個(gè)任務(wù)，要求我們在寒假結(jié)束后能夠做60個(gè)俯臥撐。當(dāng)時(shí)我就“嚇壞了”，回家后趕緊試了試，結(jié)果只做了5個(gè)就堅(jiān)持不住了，這可怎么辦！

正當(dāng)我愁眉苦臉的時(shí)候，爸爸下班回來了。他聽我講了這個(gè)“不可能”完成的任務(wù)，不僅不著急，反而很興奮。他一邊卷袖子，一邊說：“正好我也想練練俯臥撐，我們可以一起來挑戰(zhàn)。我們就用化整為零的辦法，把60個(gè)俯臥撐分成4組來做，今天你每組先做10個(gè)?！痹拕傉f完，爸爸就趴在地上做了15個(gè)俯臥撐。接下來輪到我了，我用不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，使出吃奶的勁，好不容易撐到第10個(gè)，然后就趴在地上動(dòng)不了了。我們休息了一會(huì)兒，開始做第二組，接著又是第三組、第四組。到第四組做完的時(shí)候，我們倆都趴在地上大口喘氣，動(dòng)彈不了了。因?yàn)榭偣沧龅搅?0個(gè)，我開始有了信心。

第二天傍晚，爸爸說我們開始第二次挑戰(zhàn)吧，我很開心地答應(yīng)了。這次，爸爸糾正了我的'動(dòng)作，要求我每組做15個(gè)。有了前一天的經(jīng)驗(yàn)，我順利地完成了總共60個(gè)俯臥撐的挑戰(zhàn)，心里別提多開心了。到了第三天，我主動(dòng)要求每組做20個(gè)。到了第四天，我每組做了25個(gè)，爸爸都有點(diǎn)跟不上我了。就這樣，我們堅(jiān)持了一個(gè)春節(jié)假期。

“世上無難事，只怕有心人?！痹疚艺J(rèn)為不可能完成的任務(wù)，經(jīng)過我持之以恒的努力，終于被攻克了。我相信，今后不管碰到多大的困難，只要樂觀、努力，就一定能取得最終的勝利。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇十二

今天中午，我正興致勃勃地和張其卉玩著搭房子，李老師突然把我叫了過去，她遞給我一摞口算卷子，讓我數(shù)一數(shù)還差幾張沒有上交，然后等放學(xué)的時(shí)候發(fā)給大家。我想：不就是數(shù)數(shù)差幾張，等放學(xué)的時(shí)候再發(fā)給大家嗎？小菜一碟!午休的時(shí)候，我拿起卷子，一邊翻一邊計(jì)數(shù)，最終得出三個(gè)人沒交（具體是誰我還不清楚）。下午午休后，我便挨個(gè)追問，可問了10個(gè)基本9個(gè)都是假的。

有的說沒交，可是我這有她的卷子，有的.說交了我這里沒找到，這是正好上課了，我只能先拿跳繩去上體育課了。下體育課后，當(dāng)我清了清嗓子正要喊時(shí)，李老師向我走了過來說：“你把卷子判一下，對(duì)了還差幾張卷子沒交??？”我停了一下說：“還差三張，加上這張還差兩張?！甭犕晡业脑?，李老師轉(zhuǎn)過身對(duì)大家說：“誰還沒交口算卷子，還差兩張呢！”我就一邊聽一邊判。

老師又給我提了個(gè)建議，讓我拿一張和這張對(duì)答案，答案不一樣我就算，看看到底誰錯(cuò)了。我聽了老師的建議，就照著做，當(dāng)我正判的時(shí)候，尚修為送來一張，接著竇金岳也緊隨其后送來一張，只剩下一張到底是誰沒交呢，李老師讓我點(diǎn)名，點(diǎn)到誰就站起來。剛點(diǎn)不到一半，可就真相大白了，沒交的竟然是徐振邦。、當(dāng)老師真不容易??！

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇十三

放暑假了，沒有了上學(xué)感覺挺無聊的，我對(duì)媽媽說：“給我買條金魚吧！讓它陪我玩?！眿寢屨f：“放暑假了，我會(huì)給你一些任務(wù)，你能獨(dú)立完成，我會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)。那第一個(gè)任務(wù)是――我給你5元錢，你自己去買金魚，買什么樣的魚自己決定?！?/p>

我答應(yīng)了，剛想出門，感覺有點(diǎn)害怕，就叫哥哥一起去，這時(shí)媽媽又說了，如果有人陪那不算。我低下了頭，懷著忐忑的心情，揣著5元錢和一個(gè)空杯子出發(fā)了。

我家住在前牌，去梧田街不算遠(yuǎn)，一下子到了賣金魚店里?？粗桌锏男◆~，我問店里的'阿姨：“這些金魚怎么賣？”阿姨說：“一條有一元的，兩元的，三元的，你要哪種的？”我看了看一元的金魚太小了，我又看了看三元又太大了，于是我對(duì)阿姨說：“我買兩元錢的兩條金魚。一共四元，我給你五元，你找我一元錢?！卑⒁逃謫枺骸澳阋灰~食呀？這里有一元一包的魚食?！蔽蚁肓讼敕凑€有一元錢，家里又沒有魚食，于是就說：“好吧！給我一包魚食吧！”阿姨拿了錢給了我兩條漂亮的金魚和一包魚食。我高興地回家了。

媽媽說你真棒，今天的完成任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)是這兩條金魚，你要好好的照顧好它們喲。

我期待下次的任務(wù)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架篇十四

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是20xx年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。

與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一?？忌谡鎸?shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。

這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活;注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。

2、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)----內(nèi)容的規(guī)定。

3、思維驅(qū)動(dòng)----爭議的焦點(diǎn)。

4、對(duì)象驅(qū)動(dòng)----對(duì)以上事情你怎么看。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分。要注意以下幾點(diǎn)。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的.論題里找到中心詞，關(guān)鍵語句，防止離題。

3、往往這樣的命題材料不止一個(gè)，所以要仔細(xì)分析材料間的異同，為寫作做好準(zhǔn)備。

4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。

5、就材料的范圍而言、就寫作任務(wù)而言是就事論事;就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。

6、寫作任務(wù)是什么?一定分析透徹，否則累死也無功。

1.在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要對(duì)材料進(jìn)行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要有意識(shí)地去概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)或中心思想。提高認(rèn)識(shí)能力。

2.擴(kuò)大閱讀面，積累素材。除了課程內(nèi)的閱讀，考生在平時(shí)要多閱讀，尤其是要多讀報(bào)，要多關(guān)注一些時(shí)事話題，如環(huán)保、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀了以后多少會(huì)有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個(gè)材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時(shí)，考生也可以把平時(shí)所做的閱讀理解作為很好的素材庫并積累一些相關(guān)話題。

3.培養(yǎng)理性思維?？忌谏险n時(shí)要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時(shí)間也要多與身邊的人交流思想，對(duì)發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)也要留意他人對(duì)同一事物的看法。這樣，評(píng)論就能做到有理有據(jù)，寫作起來水到渠成。

4.進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的寫作練習(xí)。俗話說，熟能生巧。只有經(jīng)過不斷的練習(xí)，才能培養(yǎng)出良好的寫作習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。也只有這樣，才能做到“下筆如有神”。特別要多寫時(shí)評(píng)。

5.勤練書寫，保證卷面整潔。考生一定要養(yǎng)成書寫整潔的習(xí)慣，給人以美好的第一印象。

1、析材料。

2、論危害。

3、挖根源。

4、提辦法。

5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)。

6、作結(jié)論(作呼告)常用結(jié)構(gòu)模式：

引簡潔(簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明)。

議充分(正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn))。

聯(lián)緊扣(明析原因、直指危害、闡明意義)。

結(jié)點(diǎn)題(尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召)。