2023年計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短(模板14篇)

總結(jié)是一種不斷學習和進步的過程，只有持之以恒才能取得持久的成效?？偨Y(jié)應該突出重點，對關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗進行概括和提煉。以下是一些總結(jié)的案例分析，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和作用。

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇一

3、e級超級計算機故障預測的數(shù)據(jù)采集方法。

4、新型超級生物計算機模型問世。

5、我國超級計算機研制取得重大突破。

6、新型超級生物計算機模型問世。

7、超級計算機：國內(nèi)企業(yè)函需加強海外專利布局。

8、結(jié)構(gòu)網(wǎng)格cfd應用程序在天河超級計算機上的高效并行與優(yōu)化。

9、超級計算機系統(tǒng)實時節(jié)能控制技術(shù)的理論與實踐分析。

10、超級電容斷電延時電源計算機監(jiān)測系統(tǒng)設計。

11、美國超級計算機發(fā)展戰(zhàn)略。

12、美國禁止企業(yè)向中國出口超級計算機相關(guān)技術(shù)。

13、計算機控制技術(shù)在工業(yè)自動化生產(chǎn)中的應用研究。

14、基于工業(yè)控制計算機的多功能通信卡的研制。

15、工業(yè)自動化控制中計算機控制技術(shù)的應用路徑研究。

16、工業(yè)自動化控制系統(tǒng)中計算機技術(shù)的使用。

17、計算機自動控制技術(shù)應用于工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場中作用分析。

18、計算機技術(shù)在工業(yè)自動化控制系統(tǒng)中的作用。

19、淺析計算機控制與工業(yè)自動化控制。

20、工業(yè)控制計算機網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展與應用。

21、計算機在工業(yè)電器自動化控制系統(tǒng)中的實現(xiàn)。

22、基于計算機視覺的工業(yè)機器人定位控制系統(tǒng)。

23、新形勢下計算機網(wǎng)絡通信中存在的問題及改進策略。

24、計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的安全管理技術(shù)分析。

25、計算機網(wǎng)絡信息安全與防護策略。

26、淺談提升計算機網(wǎng)絡可靠性的方法。

27、虛擬網(wǎng)絡技術(shù)在計算機網(wǎng)絡安全中的有效運用。

28、關(guān)于計算機網(wǎng)絡工程全面信息化管理研究。

29、論計算機網(wǎng)絡安全及防火墻技術(shù)。

31、計算機網(wǎng)絡安全漏洞及防范探究。

32、淺談熱網(wǎng)中的計算機網(wǎng)絡控制。

33、分析計算機網(wǎng)絡安全的主要隱患及管理方法。

34、芻議計算機通信與網(wǎng)絡遠程控制技術(shù)應用。

35、計算機網(wǎng)絡信息安全及防護策略分析。

36、計算機網(wǎng)絡工程全面信息化管理探討。

37、計算機遠程網(wǎng)絡通訊技術(shù)探析。

38、計算機網(wǎng)絡硬件的不同檢測方法與維護。

39、如何在計算機通信網(wǎng)絡中進行容量與流量分配優(yōu)化。

40、關(guān)于計算機網(wǎng)絡安全和信息化的探討。

41、計算機網(wǎng)絡安全問題與防范方式分析。

42、計算機網(wǎng)絡信息安全及應對策略分析。

43、網(wǎng)絡資源在開放大學計算機教學中的運用探索。

44、計算機網(wǎng)絡故障分析及維護技術(shù)研究。

45、計算機網(wǎng)絡安全中的防火墻技術(shù)應用。

46、計算機網(wǎng)絡安全漏洞防范策略探析。

47、淺談無線電監(jiān)測與計算機網(wǎng)絡信息安全保密。

48、提高計算機網(wǎng)絡可靠性的方法研究。

49、淺析計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展及安全防御策略。

50、計算機網(wǎng)絡安全服務器入侵與防御。

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇二

在學習和工作的日常里，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是描述學術(shù)研究成果進行學術(shù)交流的一種工具。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編為大家收集的計算機專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

轉(zhuǎn)眼間，我已在美麗的中山大學度過了將近兩個年頭，也正是這兩年的研究生生涯，讓我的人生有了不同的軌跡。

在這寶貴的兩年的研究生生活中，首先我要感謝我的導師——郭清順老師?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”，郭老師正是這樣以言傳身教來教導著我們。

在這里，還要特別感謝我另外一位老師——道焰老師，她雷厲風行的性格、干凈利落的做事風格永遠是我學習的榜樣。無論是在學習上還是在生活，她總給在我最需要的`時候給予幫助。

不得不提，王竹立老師，他慈父一樣的關(guān)懷曾使我感激不已。他使我懂得，踏踏實實做人，認認真真做事，應付別人就是應付自己。

感謝在研究生學習期間給我諸多教誨和幫助的信息與網(wǎng)絡中心的各位老師，感謝陳鐵老師、蘇順開老師、黃海老師、張汶老師給予我的指導和幫助！

感謝317實驗室的兄弟姐妹，是你們給我?guī)砹藲g樂，是你們讓我知道了什么是手足情深。

感謝我的三位同學——陳頌麗、路昉碩和郭澤平，我們之間的友誼足以使我今生不忘。

感謝我的朋友——淦鑫、馬偉杰、王海洋、賀明威、林諸鳴、甘榮偉，感謝你們在我失意時給我鼓勵，在失落時給我支持，感謝你們和我一路走來，讓我在此過程中倍感溫暖！

感謝我的家人——我的父母和妹妹。沒有你們，就不會有今天的我！我一直感恩，感恩于我可以擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解和分擔。我愛你們，愛我們的家！

一個人的成長絕不是一件孤立的事，沒有別人的支持與幫助絕不可能辦到。我感謝可以有這樣一個空間，讓我對所有給予我關(guān)心、幫助的人說聲“謝謝”！今后，我會繼續(xù)努力，好好工作！好好學習！好好生活！

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇三

畢業(yè)論文撰寫結(jié)束也就意味著三年的研究生生涯即將告一段落，回想到三年求學與從準備到撰寫畢業(yè)論文過程中點點滴滴，心頭難免感慨萬千百感交集。感謝在論文撰寫過程中曾幫助我的老師和同學們，在交大這三年，不僅收獲了知識同時還收獲了友誼，你們是我人生中的寶貴財富。

首先，能夠師從舒群老師門下完成研究生學業(yè)是我幸運，舒老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和廣博精深的專業(yè)知識深深影響了我，他的悉心指導促進了我碩士論文的順利完成。從論文的選題到資料的搜集舒老師都給了我很多的知識和幫助。舒老師的治學風范和人格魅力時刻鼓勵著我在奮斗的道路上。在此，謹以此文獻給我的父親黃明進和母親李莉，感謝他們二十多年來對我的辛勤培育，為我遮風擋雨，亦師亦友指導我人生路上心無旁騖大膽前行。

另外還要鄭重感謝我在藍頂藝術(shù)區(qū)考察調(diào)研期間給予幫助的各位藝術(shù)家、藝術(shù)機構(gòu)經(jīng)營者、相關(guān)藝術(shù)和生活機構(gòu)從業(yè)者以及藍頂?shù)钠渌笥褌?。謝謝各位對我的畢業(yè)數(shù)據(jù)和資料收集給予大力支持，無私提供各色材料，使我的研究工作有了最全面與有力的材料保證，各位前輩身上的“藍頂精神”也深深打動了我，激勵我迫切地想為這個茁壯成長的藝術(shù)群落作出自己的貢獻。藍頂?shù)氖煜?、人情溫暖讓我感動又慶幸，慶幸能在這個美好的群體中成長。

面對即將結(jié)束的學校生涯和即將展開的人身新畫卷，內(nèi)心充滿了不舍和期待，希望承載著恩師、父母和同窗好友的祝福在這條路上繼續(xù)前行。

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計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇四

本文是在我的導師謝赤教授的精心指導下完成的，從論文的選題到定稿，導師都給了我關(guān)鍵性的啟迪，在此我衷心感謝他淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度給予我多方面的教益和幫助。

同時，我還要向在我研究生的課程學習期間支持、幫助、關(guān)心我的湖南大學領(lǐng)導、國際商學院領(lǐng)導及工作人員，還有教過我課程的所有老師表示最誠摯的感謝！

最后，向所有在學業(yè)上關(guān)心過我的'同學、朋友、老師、領(lǐng)導和親人致以衷心的謝意。

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇五

:在信息已經(jīng)得到了高速發(fā)展的今天，我們都看到高新的技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了世界知識市場的主導地位，知識經(jīng)濟普遍地開展起來。為了更好地在經(jīng)濟發(fā)展的過程中實現(xiàn)知識化的高速發(fā)展，各個國家都已經(jīng)把計算機技術(shù)當作了國家高端發(fā)展對象來看待。我國教育部曾表示我們要在中小學的教育中就開始普及計算機信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個環(huán)節(jié)。

人類社會已進入21世紀，積極推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人是我國教育的目的。按照素質(zhì)教育的要求，建設高素質(zhì)的基礎教育，正是貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”戰(zhàn)略方針的具體體現(xiàn)。現(xiàn)代化是科學技術(shù)與生產(chǎn)結(jié)合的標志，而人是現(xiàn)代化的主體。如何使21世紀的主人更好地適應“地球變小了”的時代，如何適應知識經(jīng)濟等問題就放在教育者的面前。讓他們學會自行獲取知識，形成可持續(xù)發(fā)展的學習方法將是解決這個問題的方法之一。用電子計算機來輔助學生學習是幫助學生形成主動獲取知識的眾多學習途徑之一。國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發(fā)展、科學技術(shù)和知識創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應用并導致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會進步的共同要求。當前，許多國家都把振興教育作為面向新世紀的基本國策，這些動向預示未來教育將發(fā)生深刻的變革，我們應當及早準備，迎接新的挑戰(zhàn)。計算機當學習的工具的時候是很有實際作用的，幫助學生獲得，儲存，還有交流的整個過程，計算機的這些功用都是通過一些軟件來得到實現(xiàn)的。計算機里都會能安裝很多的軟件的，我們會使用到的有數(shù)據(jù)庫處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業(yè)用的軟件，比如動畫制作用的軟件，計算機的編程用的程序語言，還有用來制作多媒體的軟件；學習領(lǐng)域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來給學生提供很有效的幫助，一起來組成一個實用的組件，學生們可以選擇來掌控實驗要設定地條件，要測量的數(shù)據(jù)和實驗得出的結(jié)果。

2．1多媒體在教學中的應用

計算機教學要想有很好的效果就要和老師進行交流，老師們對我們整個的教學的程序上所做的工作，對學生的學習進行統(tǒng)一地管理是必不可少的，要對整個教學程序進行管理是需要對學生學習的結(jié)果進行評測，還有要對班級進行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對學生們進行更能互相理解的交流和輔導，也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng)造性地一面。計算機的很多的軟件其實都能對計算機管理整個教學系統(tǒng)起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學上，計算機的集成系統(tǒng)能夠計算和檢測各種軟件，還可以在管理的時候給老師騰出時間和空間來輔導更多的學生學習。

2．2遠程教育的開發(fā)

計算機教育離不開遠程教育，現(xiàn)代的遠程教育是在通信技術(shù)的作用基礎上來使用計算機和網(wǎng)絡技術(shù)，計算機的之間的相互性和網(wǎng)絡的廣泛分布的情況都是綜合性的體現(xiàn)，計算機的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠程教育的機會。整個世界現(xiàn)在都已經(jīng)對教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內(nèi)，現(xiàn)代的遠程教育都是一個受到很多關(guān)注的項目，許多的科技創(chuàng)新人員和教育研究的人才都把這個遠程教育當作了重點的研究的對象。

3．1以學生為中心的學習環(huán)境

用計算機來制造出學生掌控這個能發(fā)現(xiàn)很多新信息的學習環(huán)境，這是我們在計算機技術(shù)發(fā)展的過程里可以看到的一個大的趨勢。像在這樣的環(huán)境下進行學習，學生們都能夠很快地掌握學習方法，并且在探索的領(lǐng)域里得出正確的假設和實驗的結(jié)果。這種模式是把學生的自知的能力擺在了首位，充分地發(fā)展了學生進行復雜思維的能力。教師們也會使用到信息技術(shù)來給學生進行組織和解釋一些用普通教學方式難以傳達的知識。信息技術(shù)所帶來的便利是很能幫助計算機學習的人得到很多現(xiàn)在社會所產(chǎn)生的有用的新信息。

3．2電腦的職能性輔導

根據(jù)教育科學家的預測，在即將到來的智能機器人時代里，在計算機教學的過程里也會有智能的輔助學習的程序。學生們能從這些智能的輔導者那里得到學業(yè)問題的專業(yè)解答，學生能從它們那里學到各種不同專業(yè)的專家的科學思想。這些程序是能夠幫助我們學生認識到在系統(tǒng)中能被專家進行輔導的這樣一種學習條件?？偠灾逃且嫦蛉w學生，要把我們的學生培育成為一個個真正地能夠在社會上立足的并掌握一技之長的人。我們要把高新科技推廣到教育科學上來，并且能進一步地應用在企業(yè)的新技術(shù)的開發(fā)和得到普遍的應用，推動著整個社會地向前發(fā)展。在這場技術(shù)革命的風暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進的行業(yè)是計算機行業(yè)。社會生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學技術(shù)的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術(shù)的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產(chǎn)。

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇六

為期一個學期的畢業(yè)論文（計劃）已讓我特別難過的挨近尾聲了，我的四年大門生活也即將圈上一個句號。如今我的心中卻有些惋惜若失，因為那些熟悉的管帳系的恩師們和各位可愛的同學們，我們也即將揮手告別了。

四年間，每次走進管帳系教研室都會讓我感覺到一種親切熱忱的氛圍。不管是進修、工作糊口生涯上的題目，恩師們都會悉心賜與教導解答，讓我倍受打動。也便是在這里，給我的大門生活計劃點上了第一個逗號。我的學術(shù)論文創(chuàng)作的入手下手，也是從這里起步的。從某種意義上可以說，本日的畢業(yè)論文（計劃）本來從大臨時已經(jīng)入手下手了。管帳系的教授們，給我四年的進修、成長創(chuàng)設了一個精良的環(huán)境，指導我富裕利用黌舍的進修資本，去成長、富裕自我，而不曾虛度韶光。在此，我樸拙的向你們道一聲：“感謝！”。

很僥幸在剛進校門時，能碰到像畢重榮老太太如許一名為門生經(jīng)心盡責的恩師，如今她已退休在家。在教給我們知識的同時，她也教授了很多為人、做學問的道理，可謂誨人不倦。我的第一篇社會實踐論文，悉出自她一手教導。她腳結(jié)壯地的立場，對論文質(zhì)量的嚴厲要求，和不厭其煩的'教導點竄，給我留下了深入地記憶。

我們的班主任李江濤教授，雖不曾與我們有過課程上的兵戈，但對全部班級同學進修和糊口生涯上關(guān)心入微的關(guān)懷，讓同學們紛紜稱道。李教授對我個人進修、工作上的關(guān)愛，也讓我在大學期間備受其益，實在打動。

嚴漢民教授和李月娥教授別離在院、系擔當緊張職務，公事冗忙，但對管帳學社工作的展開賜與了極大的贊成。讓我慚愧的是，個人本領(lǐng)有限，沒能為全部管帳系的門生做出太多貢獻，在此深表感謝和歉意。李教授是我的管帳學入門教授，給我的專業(yè)方向打下了精良的根本，她是“師父奉上馬”的那樣一名恩師。而嚴教授如今又是我畢業(yè)論文（計劃）的教導教授，在畢業(yè)計劃期間，沒少操心思。從論文創(chuàng)作的選題、布局、內(nèi)容、乃至是編排模樣上都悉心教導，發(fā)起了寶貴定見，讓我在專業(yè)論文創(chuàng)作上又進了一步。就全部大學而言，嚴教授可以說是“扶我下馬”的進程。在他這里，我學到了很多過去異國學到的東西，包括做人方法。至今清楚記得在工作單位練習時，嚴教授幾經(jīng)周折把德律風打到單位，親切追問畢業(yè)論文的進展環(huán)境的情況。當著諸位同事的面，我異國把打動、慚愧以及對校園懷念的淚水流出來，多么熟悉的聲音，讓我重溫久別校園的親切。嚴教授，感謝你！

篇幅所限，不便把各位恩師一一羅列出來，表達我的感謝之情，在此對管帳系其他專業(yè)課教授一并表現(xiàn)感謝。他們是：汪長英教授、葉新宇教授、單新萍教授、任芳教授、屈文彬教授，另有心直口快的楊亞萍教授和敦樸溫和的金春來教授等。盡管因為年級因為，各位教授大略離我垂垂遠去，但他們四年期間對我的救助與教導，我永久不會健忘，他們的音容笑臉仿照照舊不時展如今我的面前目今。各位教授明顯地本性特點和品德魅力將是我回想中的大門生活緊張的構(gòu)成部分。

“不積跬步無以致千里”，此次畢業(yè)論文能夠最終順利結(jié)束，歸功于各位教授四年間的當真當真，使我能夠很好的把握專業(yè)知識，并在畢業(yè)論文中得以表現(xiàn)。也恰是你們長期不懈的贊成和救助才使得我的畢業(yè)論文最終順利結(jié)束。最終，我向中國地質(zhì)大學辦理學院管帳系得全部教授們再次表現(xiàn)衷心感謝：感謝你們，感謝你們四年的辛苦蒔植！

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇七

計算機網(wǎng)絡課程理論性和實踐性都比較強。學生要想更好地學好這門課程，就需要在教學內(nèi)容上進行優(yōu)化，在教學方法上進行創(chuàng)新，既要對理論教學加以重視，更要對實驗教學進行加強，對學生的學習積極性進行激發(fā)，對創(chuàng)新思維加以開拓，對創(chuàng)新精神加以培養(yǎng)，這樣才能使得社會對計算機網(wǎng)絡人才不斷需求的滿足，也適應了高等教育的發(fā)展需要，從而更多更精的高素質(zhì)專業(yè)人才得以培養(yǎng)。

計算機網(wǎng)絡日益成為個人日?；顒雍推笫聵I(yè)單位不可缺少的工具，有巨大的發(fā)展?jié)摿蜔o限的前景。在高等院校計算機類專業(yè)教學的基礎課程中，計算機網(wǎng)絡課程是必不可少的。計算機網(wǎng)絡以往都是以理論為主的教學內(nèi)容，有抽象的概念和枯燥的內(nèi)容，所以必須從教學內(nèi)容和教學方法兩方面入手改革，在教學活動中，把新應用與新技術(shù)融入計算機網(wǎng)絡課程，以提高學生的實踐創(chuàng)新能力和認知能力。

1.1陳舊的教學模式。

1.2薄弱的實驗教學環(huán)節(jié)。

1.3不完整的教學體系。

隨著通信技術(shù)與信息處理技術(shù)的快速革新，計算機網(wǎng)絡課程的教學體系在實踐性、應用性、創(chuàng)新性方面比較缺乏，知識更新和新技術(shù)脫軌，對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)比較缺乏，培養(yǎng)目標偏離，對實際問題的指導性比較缺乏，而對技術(shù)原理方面卻過多地強調(diào)，且缺乏解決實際問題的能力，這就造成網(wǎng)絡理論知識不能和現(xiàn)實的網(wǎng)絡世界相聯(lián)系;另一方面，技術(shù)的驗證性過程被過分地重視，技術(shù)的形成和發(fā)展卻比較貧乏，且缺乏網(wǎng)絡應用的系統(tǒng)性，這樣就忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

基于以上計算機網(wǎng)絡課程教學目前存在的種種問題，必須進行教學改革和創(chuàng)新，可以從以下幾方面進行：

2.1分層次教學模式。

分層次教學是真正符合認知規(guī)律的教學方法，對各層次的學生提出不同的項目要求，區(qū)別對待學生現(xiàn)有的能力水平和知識，以滿足不同學習程度學生的需求。[3]在教學過程中樹立學生的主體地位，尊重學生的.能力差異和個性差異。我們在每個實訓項目中采用分層次教學模式，分為內(nèi)容相對簡單的基本要求和擴展知識兩個層次，基本要求指的是基礎知識和技術(shù)，所有學生必須完成;擴展知識部分主要針對能力較強的學生。這種教學模式讓不同層次學生的學習需求得以滿足，學習的積極性得以調(diào)用，創(chuàng)造性得以發(fā)揮，學生的創(chuàng)新能力和實踐能力得以全面提高。

2.2實驗教學環(huán)節(jié)的規(guī)范。

為了在實踐教學中使得學生的積極性加以調(diào)動，主要采用讓學生直接參與和體驗的教學方法，通過學生的親身實驗來理解網(wǎng)絡原理與技術(shù)知識，從而動手實踐能力得以加強。教師在每個理論教學模塊之后，都安排與其對應的實踐教學環(huán)節(jié)，使得學生理論聯(lián)系實際的能力得以更好地培養(yǎng)。學生在學習過程中很容易對理論知識感到畏難甚至厭煩，感覺很單調(diào)很枯燥。因此，教師在實踐教學環(huán)節(jié)中選擇方法要恰當，實驗方案和教學計劃要合理。另外要給學生提供必需的實驗條件和實驗所需資料，這樣學生可以自己動手親自做一些實驗，通過查閱瀏覽資料來尋求答案。促使學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一海量的信息資源進行自主學習，較大地提高學生獨立思考的能力以及自學的能力，除此之外，還要注意培養(yǎng)學生的團隊精神，互相合作共同探討解決問題的方法。

2.3教師與學生角色的轉(zhuǎn)換。

2.4考核辦法的改革。

針對計算機網(wǎng)絡課程的特殊性，我們改革了考核辦法。從多方面對學生的各項指標進行考核，采用百分制，平時考勤和上課時的表現(xiàn)是為了提高學生參與實驗教學的積極性，給出10分;項目的不同要求通過設置不同比重，照顧普通學生的同時，又鼓勵學生積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而實現(xiàn)更高要求的完成，如果完成了項目的基本要求給出50分，完成了項目的擴展要求給出20分;設置分工合作是為了考察學生在小組內(nèi)分工合作的情況，實踐能力是為了考察學生所分配任務的實踐情況，創(chuàng)新能力考察部分是為了鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性，從而更出色地完成整個項目的解決方案，分工合作、實踐能力和創(chuàng)新能力共給出20分。采用這種考核機制，既提高了學生的上課積極性，也提高了學生主動學習、分工合作的能力，同時，學生的創(chuàng)新能力和實踐能力也都得到了較大提高。

2.5課程設計的增加。

由于實驗課的課時有限，我們增設了課程設計環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的增設是為了更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我們增加了很多綜合性實驗，學生可以選擇其中之一。這些綜合性實驗是對之前所學技術(shù)的綜合運用，并且增加了一些新的技術(shù)和新的應用。課程設計的增加，使得學生的綜合實踐能力得到了很大提高，學生的創(chuàng)新能力也得到了很大提高。另外，我們還在課余時間安排了一些開放性實驗供學生選擇，這樣對網(wǎng)絡技術(shù)感興趣的學生可以更好的學習，知識得到了擴展，創(chuàng)新能力也得到了提高。

計算機網(wǎng)絡課程的教學模式改革應該遵循教學和網(wǎng)絡發(fā)展的規(guī)律，在教學過程中，教師要選擇真正適合學生的教材，要嚴格按照教學大綱的要求，對一些跟不上時代的教學內(nèi)容要及時刪除，在實踐過程中及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，及時增加一些新的教學方法和新的教學內(nèi)容。教師在授課的同時，更要讓學生學會自主學習，適應多媒體教學的方法，以及通過互聯(lián)網(wǎng)自主學習，更要提高學生的創(chuàng)新能力。計算機網(wǎng)絡課程的教學改革長期而艱苦，任重而道遠，需要新舊知識、新老教學手段的磨合。因此，教師在教學過程中要不斷的探索和總結(jié)，從而培養(yǎng)出社會需要的創(chuàng)新人才?；痦椖浚汉幽鲜≈攸c攻關(guān)計劃項目(122102210507)。

[1]肖衍，龍娟.《計算機網(wǎng)絡》課程研究性學習的改革與實踐[j].職業(yè)教育研究，2008(10)：70~71.

[2]李康樂，李巖，韓勁.《計算機網(wǎng)絡》課程教學改革探析[j].經(jīng)濟研究導刊，2010(11)：249~250.

[3]吳戰(zhàn)英.高職院校《計算機網(wǎng)絡》教學模式探討[j].硅谷，2009(20)：161~162.

[4]徐琦，王猛.高?！队嬎銠C網(wǎng)絡》課程實驗教學探討.現(xiàn)代計算機(專業(yè)版)，2011，23.

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇八

3、中職計算機應用基礎課游戲化學習軟件的設計研究。

4、基于圖像的計算機物體識別研究。

5、中職計算機生態(tài)課堂高效教學策略的實踐性研究。

6、基于計算機視覺的膠囊缺陷檢測系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。

7、計算機網(wǎng)絡信息安全風險評估標準與方法研究。

8、基于計算機視覺的表面缺陷檢測及應用。

9、擦窗機伸縮臂計算機輔助設計系統(tǒng)研究。

10、基于乳腺癌計算機輔助診斷的病理圖像分析。

11、面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的民辦高校計算機基礎課程教學改革研究。

12、中職學校計算機類課程作業(yè)提交與評價系統(tǒng)研究。

13、基于物聯(lián)網(wǎng)的計算機監(jiān)控系統(tǒng)設計與開發(fā)。

14、基于計算機視覺的皮革測配色研究。

15、基于計算機視覺的雜草種子鑒別。

16、基于計算機視覺的花卉分級系統(tǒng)研究。

17、計算機輔助景觀表現(xiàn)研究。

18、基于計算機視覺的水面智能監(jiān)控研究。

19、計算機輔助飛機鉚釘連接優(yōu)化設計。

20、非相似平臺管理計算機的余度管理技術(shù)研究。

21、基于圖像形狀特征量的計算機輔助肝硬化檢測研究。

22、乳腺腫瘤超聲剪切波彈性圖像的計算機輔助診斷。

23、面向老齡用戶的計算機界面交互模式研究。

24、培養(yǎng)中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生綜合實踐能力的措施研究。

25、基于動態(tài)部分可重構(gòu)fpga的計算機組成原理實驗平臺設計。

26、三值光學計算機解碼器中并行感光陣列的設計。

27、基于中國虹計算機的文件管理系統(tǒng)設計與研究。

28、計算機網(wǎng)絡虛擬實驗教學平臺的設計與實現(xiàn)。

29、基于計算機視覺的油菜生長過程自動識別研究。

30、基于計算機視覺的火焰三維重建算法的研究。

31、企業(yè)內(nèi)網(wǎng)計算機終端軟件補丁管理系統(tǒng)的研究與設計。

32、治安監(jiān)控中基于計算機視覺的異常行為檢測技術(shù)研究。

33、集成無線體域網(wǎng)穿戴式計算機設計。

34、基于計算機視覺的疲勞駕駛檢測技術(shù)研究。

35、基于mri的肝臟病變計算機輔助診斷。

36、基于模糊認知圖的計算機在線證據(jù)智能分析技術(shù)研究。

37、基于錄像分析的高職計算機微課設計的案例研究。

38、動態(tài)可重構(gòu)穿戴計算機軟件平臺的設計與實現(xiàn)。

39、計算機視覺中可變特征目標檢測的研究與應用。

40、基于計算機視覺的單體豬喘氣行為視頻特征表達方法研究。

41、基于計算機視覺的指針式電表校驗的關(guān)鍵技術(shù)研究。

42、基于計算機視覺的車牌識別系統(tǒng)的算法研究。

43、樂山計算機學校學生管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)。

44、基于計算機視覺微測量技術(shù)研究。

45、基于計算機視覺的枸杞分級方法研究。

46、基于計算機視覺的外膜厚度測量方法的研究。

47、基于計算機視覺的車道偏離預警算法研究。

48、節(jié)能監(jiān)管計算機聯(lián)網(wǎng)多參數(shù)計量控制系統(tǒng)。

49、點狀開發(fā)建設項目水土保持方案計算機輔助編制系統(tǒng)研發(fā)。

50、大學計算機課程實驗教學平臺的設計與實現(xiàn)。

51、腸癌計算機輔助識別算法的研究。

52、計算機聯(lián)鎖安全關(guān)鍵軟件可靠性設計。

53、計算機視覺在織物疵點自動檢測中的應用研究。

54、數(shù)字水印技術(shù)在計算機輔助評卷系統(tǒng)中的應用研究。

55、某信息技術(shù)企業(yè)計算機網(wǎng)絡安全系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。

56、計算機集群節(jié)點的狀態(tài)測量與節(jié)能優(yōu)化的研究。

57、免疫系統(tǒng)的計算機模型研究。

58、基于計算機網(wǎng)絡的軌道交通綜合監(jiān)控系統(tǒng)研究與應用。

59、基于腦電的計算機輔助自動睡眠評分系統(tǒng)。

60、計算機輔助水墨畫分類系統(tǒng)設計與實現(xiàn)。

61、浙江中醫(yī)藥大學計算機房管理系統(tǒng)分析與設計。

62、基于web的高校計算機機房作業(yè)管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。

63、江西省電力公司計算機設備管理系統(tǒng)的研究與分析。

64、計算機網(wǎng)絡安全防護的研究。

65、計算機視覺式刀具測量儀的研究。

66、計算機基礎課的過程性測評系統(tǒng)設計。

67、基于計算機視覺的魚類三維行為監(jiān)測研究及應用。

68、基于小波變換和分形維數(shù)的計算機生成圖像鑒別算法。

69、基于計算機視覺的石油桶桶口識別技術(shù)。

70、露天測繪計算機輔助系統(tǒng)設計與實現(xiàn)。

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇九

論文閱讀：

論文格式論文提綱論文摘要論文致謝論文答辯畢業(yè)論文。

畢業(yè)論文沒寫好，晚上怎么睡得著!相信不少同學為畢業(yè)論文而煩惱。下面是為您帶來的“計算機專業(yè)畢業(yè)論文”希望可以幫到您!更多畢業(yè)論文請關(guān)注實用資料欄目!

摘要：在改革開放以后，我國的國民經(jīng)濟的快速發(fā)展的大背景下，我國在現(xiàn)代計算機應用技術(shù)領(lǐng)域取得了另世界矚目的成就。尤其，是在進入新世紀以后，我國的計算機應用技術(shù)如雨后春筍般快速發(fā)展起來，計算機應用技術(shù)的快速發(fā)展與壯大即體現(xiàn)了我國經(jīng)濟的不斷壯大，同時也反映了我國人民物質(zhì)文化生活水平的提高。那么，什么是計算機應用技術(shù)呢?計算機應用技術(shù)是一門研究社會中各行各業(yè)的技術(shù)、理論、方法以及系統(tǒng)中的計算機應用的學科。其中主要包括數(shù)值計算領(lǐng)域和非數(shù)值應用領(lǐng)域兩大部分。

關(guān)鍵詞：計算機;應用;技術(shù);學科;建設;實踐;發(fā)展;探討。

前言：

在上文摘要中我們已經(jīng)初步了解了計算機應用技術(shù)及其學科建設在改革開放以來快速發(fā)展的大背景。而計算機應用技術(shù)經(jīng)過幾十年的發(fā)展與建設，已經(jīng)被當今社會發(fā)展的各個領(lǐng)域廣泛應用，而且被稱為人類社會發(fā)展歷史上的一大發(fā)明和社會的一大進步。進入新世紀以來，計算機應用技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，給我們?nèi)祟惿鐣陌l(fā)展、經(jīng)濟政治的發(fā)展都帶來了積極的影響。而隨著計算機應用技術(shù)的一次次飛躍的同時，也帶動了我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展與壯大，并逐步縮小與西方發(fā)達國家的差距。

因此，從現(xiàn)代化的角度來看，計算機應用技術(shù)的發(fā)明、推廣和使用，是一個國家綜合國力發(fā)展水平的衡量標準之一，是一個國家現(xiàn)代信息化建設的基礎，更是一個國家科學技術(shù)發(fā)展的動力源泉。而我國高等教育是我國經(jīng)濟社會發(fā)展所需人才培養(yǎng)的重要基地，所以，辦好高等教育的計算機應用技術(shù)學科建設的實踐與發(fā)展至關(guān)重要。

1.計算機應用技術(shù)的概述。

計算機應用技術(shù)的概念。計算機應用技術(shù)是一門研究社會中各行各業(yè)的技術(shù)、理論、方法以及系統(tǒng)中的計算機應用的學科。其中主要包括數(shù)值計算領(lǐng)域和非數(shù)值應用領(lǐng)域兩大部分。如今，計算機應用技術(shù)不僅豐富了人們的生活，還對計算機的發(fā)展起到主導作用。

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇十

學生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導演。必要的教學條件是我們成功課堂的保證。

計算機課程是一門實踐性極強的學科，它比任何一門學科的知識都要更新得快。因此教學應以上機為主，機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者；學生活動的參與者；學生學習的向?qū)Щ蝾檰?。學生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導演。必要的教學條件是我們成功課堂的保證。現(xiàn)結(jié)合我多年的教學實際，談幾點供大家參考。

功能齊全是指常用軟件均具備，而且具備了完成教學任務所需的全部功能。沒有一個功能相對完整的計算機軟硬件設施的機房，會對我們計算機教學起到極大的限制作用。例如：我們給學生講《excel2003》的函數(shù)時，有相當一部分中專學生對英文單詞寫的數(shù)學函數(shù)不認識，哪我們怎么辦呢?一個一個的講呢還是讓她們自己去解決?當然，不是都講，提前安裝《金山快譯》，萬事大吉。這只是一個小例子罷了，我們應該考慮的凡是教學需要的，都要有提前的預見性。

新課程強調(diào)，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學生與學生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務是安排學習活動。作為計算機實踐課，那就更需要我們教師提前給學生安排好上課內(nèi)容，并有預見性的作出任務的難易程度預測。所以我們備課時，就得把每一節(jié)課內(nèi)容任務化，細節(jié)化，活動化，既來源于教材又高于教材，讓學生清楚任務，帶著問題去思考，去解決任務。例如，我給學生講解《網(wǎng)頁模板》時，網(wǎng)頁原有站點和網(wǎng)頁素材已經(jīng)給出，我列出了下列任務：

1、什么是網(wǎng)頁模板，有何功能?

2、如何制作網(wǎng)頁模板，注意什么問題?

3、如何應用網(wǎng)頁模板?

4、互聯(lián)網(wǎng)上有哪些網(wǎng)頁模板，怎么使用?四大任務讓學生既要看懂教材又要切實從機器上實現(xiàn)，難度也依次拉開，讓學生充分發(fā)揮自己的能力。

用建構(gòu)主義學習理論來指導計算機教學，就會發(fā)現(xiàn)“任務驅(qū)動”教學法很適合。所謂任務驅(qū)動教學模式，是教師把教學內(nèi)容設計成一個或多個具體的任務。讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內(nèi)容，達到教學目標。它是一種以學生主動學習，教師加以引導的一種教學方法。采用任務驅(qū)動模式教學，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。并且“任務驅(qū)動”教學法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，按照由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習計算機知識和技能。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，并更大地激發(fā)起求知欲望，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。

師生在課堂教學中，按規(guī)則要求規(guī)范自己的言行，也是提高課堂效率的一個重要方面。學生有學生守則，我們教師也要有自己的實踐課堂規(guī)則。上課鈴響后，教師精神抖擻，面帶微笑走進機房，聲音要足夠的洪響“上課”，班長喊“起立”，如此同時學生們齊喊“老師好”，教師還禮“同學們好，請坐下”。不能省，因為禮貌有時也是相互制約的，良好的制約能夠形成良性循環(huán)，讓學生知恩圖報，便于師生實踐課的良好溝通。課堂上如發(fā)現(xiàn)學生不遵守紀律，教師可采取目光示意，語言警告等形式，巧妙地處理突發(fā)事件，不得叫學生停課或外出，更不能體罰和變相體罰學生。教學語言應有一定的威懾力，讓學生感受父親般的震撼。鐵的紀律柔的氛圍，讓學生知道老師確實為他們好，讓學生自感羞愧。

教師的激情是上好課的靈魂，建筑施工論文有激情的教師才能令課堂煥發(fā)無限的生命力。課堂上師生雙方的情緒會相互影響和相互感染，要想讓學生的情緒積極與興奮，首先教師上課要有激情，要善于調(diào)動學生的情緒，教師的態(tài)度要真誠，表揚與鼓勵學生要發(fā)自內(nèi)心的情感流露。學生也會因此而受到感染，情緒高漲、激情勃發(fā)、行動迅速。相反，如果教師表情嚴肅、語調(diào)平淡，試問，面對這樣的情況，學生又怎能放得開、輕松而又自如地投入課堂學習呢?所以計算機實踐課必需相對要求學生活動自由，討論自由，為了共同的問題或任務，一切活動自由皆在老師的控制中，讓學生有的放矢的放開。

課堂教學最重要的是培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這才是學生發(fā)展、也是教學發(fā)展的最根本的目標。我們應該關(guān)注學生需要什么，關(guān)注每一個孩子自主發(fā)展的情況!所以，我們應該用賞識的眼光去對待每一位學生。不求統(tǒng)一模式，也不求同一水平。如果，這節(jié)課我成功幫助了一個學困生樹立信心，大膽說出自己的見解；如果，這節(jié)課我交給了學生一種行之有效的學習方法，教會他們?nèi)绾芜\用所學知識解決一些實際的問題；如果，這節(jié)課我讓孩子們能夠體驗到學習的樂趣，體驗到了探索的刺激與收獲的滿足，體會到了成功的喜悅；那么，這就是一節(jié)有價值的課!同時也就是一節(jié)成功的課!

綜上所述，我認為上好一節(jié)計算機實踐課，不僅需要教師的精心準備，而且還需要一定的條件。當條件成熟后，一節(jié)課自然成功。在實際教學中，可能還存在各種各樣的問題，在此，僅供參考，如有不妥之處，敬請斧正。

1、《高效課堂教學的探究方向及其策略》，南通西藏民族中學

2、《計算機文化基礎上機指導》，李秀 姚瑞霞等 清華大學出版社

3、《任務驅(qū)動教學法與項目教學法之比較》，徐肇杰 教育與職業(yè)·理論版

4、《計算機實踐課中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的探索與實踐》 龔 成

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇十一

摘要：本研究的目的在于探究基于移動網(wǎng)絡課程的會計電算化教學資源開發(fā)。論述了移動網(wǎng)絡課程的優(yōu)勢和會計電算化課程的特點，通過調(diào)查分析指出將二者結(jié)合構(gòu)建會計電算化移動網(wǎng)絡課程的必要性。最后，基于微信平臺的系統(tǒng)支持進行了會計電算化課程教學資源的實際開發(fā)，其應用對會計電算化教學必將產(chǎn)生巨大的推動促進作用，是傳統(tǒng)課堂模式的有意補充。

關(guān)鍵詞：移動網(wǎng)絡課程；會計電算化；教學資源

隨著計算機及4g通信技術(shù)的發(fā)展，智能化移動終端已經(jīng)得到了大范圍的推廣和使用，以智能手機和平板電腦等為載體的移動應用已經(jīng)成為目前研究的熱門話題。移動網(wǎng)絡課程是教育教學與4g移動智能終端相結(jié)合的教育教學應用?；谝苿泳W(wǎng)絡的教學已經(jīng)成為輔助教學的重要組成部分，教師及教學單位可以通過移動網(wǎng)絡終端隨時發(fā)布學習資源，學習者可以通過移動網(wǎng)絡終端隨時隨地獲取信息。傳統(tǒng)的會計電算化教學注重理論，忽視實踐不注重學生的主動性培養(yǎng)和知識擴展。如何鼓勵學生自主探索和發(fā)現(xiàn)問題并進行實戰(zhàn)演練，這對傳統(tǒng)的教學模式帶來的巨大考驗，移動網(wǎng)絡課程的發(fā)展為問題解決帶來了契機，本文重點研究了如何開發(fā)會計電算化移動網(wǎng)絡課程教學資源，是遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題(jg15db216)的階段性研究成果。

移動網(wǎng)絡課程的主要形式是通過智能移動終端的移動學習，朱軍文等在“基于移動學習的網(wǎng)絡課程特征研究”中指出了移動學習的主要特征包括：形式上的移動性，內(nèi)容上的互動性和實現(xiàn)上的遠程數(shù)字化。學習類型主要有：個性化學習、交互對話學習、協(xié)作學習和探究學習。馬云平等在“關(guān)于會計電算化課程教學改革的思考”中指出會計電算化課程教學改革必須改變傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，增進學生參與，加強實踐教學、接入社會需求、構(gòu)建以學生為中心教學模式等。aect94(associationforeducationalcommunicationsandtechnology)對學習資源給出的定義為:能幫助個人有效學習和操作的任何東西，包括學習(教學)材料、支持系統(tǒng)與學習(教學)環(huán)境等。

本研究以會計學專業(yè)的學生為對象進行了調(diào)查研究。會計電算化是該專業(yè)的專業(yè)課程。通過問卷可以看出移動智能終端(指能滿足課程建設需求的智能手機)普及率已經(jīng)達到100%。學生對于開展會計電算化網(wǎng)絡課程都表示歡迎和接受。90%以上的同學認為現(xiàn)有的課堂式教學以教才為主，學習資源形式單一，希望能在移動網(wǎng)絡課程中增加圖片、動畫、視頻等。學習形式上在移動網(wǎng)絡課程中增加談論、案例分析、一對一指導和微課等。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)64%的學生對微課較有興趣。在會計電算化網(wǎng)絡課程支持系統(tǒng)建設上61%學生提出最好在現(xiàn)有平臺上進行開發(fā)(如智慧樹的大學網(wǎng)絡課程聯(lián)盟平臺和騰訊微信平臺)。通過以上調(diào)查分析可以得出這樣的結(jié)論：學生希望能夠在現(xiàn)有學習支持系統(tǒng)平臺的基礎上，能夠通過移動終端，通過多種交互的形式，獲取會計電算化課程相關(guān)的多媒體學習資源，輔助于課堂教學。本研究對會計電算化課程的相關(guān)教師進行了調(diào)查。在調(diào)查中針對會計電算化課程特點，教師對移動網(wǎng)絡課都持肯定態(tài)度，希望能通過移動終端為學生提供相關(guān)的課程資源(如視頻、案例等)并能與學生在形式上實現(xiàn)互動。

1.資源建設目標

針對醫(yī)學院校健康管理專業(yè)的學生，采用騰訊的微信平臺，從學習系統(tǒng)支持、學習環(huán)境和教學資料三個方面進行具體構(gòu)建管理信息系統(tǒng)移動網(wǎng)絡課程，輔助于課程教學。

2.基于微信平臺的學習支持系統(tǒng)

微信平臺，簡稱wechat。利用公眾賬號平臺進行自媒體活動，簡單來說就是進行一對多的媒體性行為活動，使用消息推送可以群發(fā)文字、圖片、語音、視頻等類別的內(nèi)容。通過認證的帳號，能推送更漂亮的圖文信息。這類圖文信息也許是單條的，也許還是一個專題，已經(jīng)形成了一種主流的線上線下微信互動模式。同時，微信平臺受眾廣泛，幾乎每個學生都有微信賬號，非常適合作為移動課程建設的支持系統(tǒng)。同時，采用微信平臺避免了系統(tǒng)開發(fā)設計的支出，教師注冊認證賬號進行課程組織，學生通過微信關(guān)注即可，應用方便。

3.多形式的交互學習環(huán)境

會計電算化移動網(wǎng)絡課程以多形式的交互學習環(huán)境為主，通過公眾號從三個功能方面組織建立學習環(huán)境，分別是：學習綜合、學習輔助、學生管理模塊。學習綜合模塊是學習資料的整合區(qū)域。分別包括管理信息系統(tǒng)課程的課件資源集錦、實踐操作集錦、資源書庫三個主要方面。學習助力模塊是交互性學習區(qū)域，包括微課堂、新視野、社區(qū)討論、一對一互助和應用實踐交流等。學生管理模塊包括學生管理、優(yōu)秀學生推選、本周我上鏡三個部分。整個應用環(huán)境實現(xiàn)了學習資料的共享、交互式學習輔助和學生管理的有機整合，充分考慮了教學效果評價的要求，實現(xiàn)了資料的多樣性、突出了學習的自主性和團隊互助性、激發(fā)學生的積極性，實現(xiàn)了線下課堂教學和線上推廣和輔助的有機結(jié)合。通過問卷反饋，學生非常愿意接受這樣的環(huán)境。

4.會計電算化教學資料組織

會計電算化教學資料包括課件、數(shù)據(jù)、視頻、書籍、案例和應用實例等。對教學資料的組織采取以知識點為單位和案例類型為單位，進行規(guī)范化和科學化的組織。對拓展資料以興趣點來組織。對教學材料按課程計劃時間安排，與課程同步推送。

隨著移動通訊技術(shù)的發(fā)展，開展以移動終端為載體的移動網(wǎng)絡課程輔助與傳統(tǒng)教學，是未來網(wǎng)絡化、多元化教育的發(fā)展方向，如何針對所講授課程開展并實施移動網(wǎng)絡課程已成為教學工作的重要內(nèi)容。會計電算化是一個多學科交叉的邊緣學科，需要大量的前期知識作基礎，并結(jié)合多元化的手段進行輔助?；谝苿泳W(wǎng)絡課程的會計電算化教學資源開發(fā)研究正是在這樣背景下進行的。在會計電算化移動網(wǎng)絡課程的開發(fā)中研究者充分利用了現(xiàn)有的微信公眾平臺，通過公眾號推送服務的形式組建了基于微信平臺的學習綜合環(huán)境，通過功能模塊實現(xiàn)了教學資源的組織發(fā)布管理，多形式的交互形式和學生管理模式。會計電算化移動網(wǎng)絡課程的開發(fā)對教學必將產(chǎn)生巨大的推動促進作用，是傳統(tǒng)課堂模式的有意補充?；痦椖浚哼|寧省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題(jg15db216)。

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇十二

android這一近幾年來在各界備受關(guān)注的話題，帶來許多新的機遇與挑戰(zhàn)，論文的寫作過程是既艱苦而又充滿樂趣的，這篇論文得以成文除了我個人的科研探索之外，與老師的關(guān)懷指導是分不開的。

感謝我的導師*教授這兩年來對我的傾力栽培和淳淳教誨，以及在論文的構(gòu)思與寫作過程中的給子我的關(guān)鍵性啟發(fā)和悉心指導，開拓了我的思路、拓寬了我的視野。對老師在指導這篇論文中所傾注的大量心血在此致以誠摯的謝意。而**老師淵博的學識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、敏銳的洞察力以及對問題的深刻見解一直以來都深深的鼓舞著我并激勵我勤奮科研。

還要感謝**老師在我撰寫論文的過程中，耐心的解答我的疑問，引導我進行許多有益的思考從而使我得以修正實驗中出現(xiàn)的偏差。衷心感謝**老師從論文選題、文獻梳理、進行實驗、論文撰寫、反復修改到定稿始終給子我的無私指導和耐心幫助。

再次，感謝眾兄弟們對我無私的幫助，愿我們的友誼天長地久。

最后，我要感謝小寶和我的父母，是你們無盡的愛令我在面對困難時充滿信心和勇氣，沒有你們的關(guān)心和愛護我不會取得今天的成績，我愛你們!

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇十三

1）本論文是在導師***教授和付時雨研究員的悉心指導下完成的。導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術(shù)目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!本論文的順利完成，離不開各位老師、同學和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張曾教授、李兵云老師、何婉芬老師的指導和幫助;感謝重點實驗室的??等老師的指導和幫助;感謝福建農(nóng)林大學謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。

2)我畢業(yè)論文的致謝致謝：感謝我的導師xxx教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

4)在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。我首先要感謝張玉清老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導和教育。，使我能夠不斷地學習提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學習和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關(guān)心和照顧,在此表示最誠摯的謝意。

5)時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學畢業(yè)時節(jié)，春夢秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!

說心里話，作為一個本科生，在最初試圖以《周易》為題材進行研究時，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對《周易》缺乏足夠的了解，面對神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經(jīng)醞釀思索，最后在文學院不少老師的鼓勵和幫助下，最終確定對《周易》的人生哲學進行嘗試性的分析研究，由此才展開此論文的撰寫工作。

本學位論文是在我的指導老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細心指導下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細心的指導和不懈的支持，并且在耐心指導論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學的美妙與樂趣。特別是陳老師借給我的《周易美學》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關(guān)，卻為我將來步入學術(shù)研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學生認真負責，在他的身上，我們可以感受到一個學者的嚴謹和務實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝!

計算機專業(yè)畢業(yè)論文簡短篇十四

以下是小編向大家分享的計算機專業(yè)。

評語，希望可以幫到你。

該論文首先介物聯(lián)網(wǎng)的定義、組成、研究背景和國內(nèi)國外發(fā)展，然后介紹了物聯(lián)網(wǎng)的應用和實例，再進一步介紹了關(guān)鍵技術(shù)，最后著重介紹了如何提高安全。

3.文章本身邏輯性和科學性很強。