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沒有總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是浪費(fèi)的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)并加以應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中。總結(jié)的內(nèi)容要有重點(diǎn)和亮點(diǎn),體現(xiàn)自己在某個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子,希望能夠激發(fā)你在寫總結(jié)時(shí)的創(chuàng)作靈感。
教師論壇探討發(fā)言稿篇一
很榮幸能有這次和大家分享交流的機(jī)會。
常言道:“學(xué)海無涯苦作舟”,師道依然。走上三尺講臺,我想我們每一位教師都經(jīng)歷過悲喜交錯(cuò),茫然無主,但教海揚(yáng)帆若能以愛為舟,以勤為槳,這一路上我們定能收獲到許多意料不到的驚喜,教學(xué)的航海之旅也會因此變得充實(shí)和快樂。
作為剛?cè)肼毑痪玫那嗄杲處?,我們有足夠的熱情和活力,可是我們沒有良好的教學(xué)方法;我們有扎實(shí)的專業(yè)知識,可是我們?nèi)鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如何成為一名有“溫度”,“廣度”和“深度”的教師,這需要我們在實(shí)踐中不斷探索。
做一名有溫度的老師,做一名讓學(xué)生感到溫暖,安全和快樂的老師。當(dāng)我們有溫度可感的時(shí)候,我們與學(xué)生的關(guān)系就會融洽,而融洽的師生關(guān)系是有效教育的前提和保障。
我們整個(gè)的教師生涯,也不過短短的三十年左右的時(shí)間,三年一屆,也是區(qū)區(qū)十幾屆的學(xué)生,我們和任何一個(gè)學(xué)生的相遇都是一種緣分,好好把握珍惜這種緣分。魏書生曾經(jīng)說過:民主像一座搭在師生心靈之間的橋,民主的程度越高,這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固,越寬敞。和學(xué)生之間建立一種平等的朋友關(guān)系,以尊重學(xué)生為前提去愛學(xué)生,不用自己的思想禁錮學(xué)生,用正確的方式,讓學(xué)生感到溫暖,發(fā)揮我們教師人格力量的指引,讓每一位學(xué)生都能感到自己存在的價(jià)值,讓他認(rèn)為自己在班級里是不可或缺的個(gè)體。老師的溫度是一種輕聲無言花自開的感覺。老師對學(xué)生的愛更是一種涵養(yǎng),一種無言的關(guān)懷,一種純樸、善良的情感,也許這種愛來得不是那么轟轟烈烈,但卻有一種“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的感覺。也就是這樣的“春風(fēng)化雨”,使我們的愛如汩汩清泉,靜靜滋潤著學(xué)生們的心田。
我想老師越有溫度,無論是班級工作還是學(xué)生學(xué)習(xí)都會突破現(xiàn)實(shí)的瓶頸,朝學(xué)校、家庭、社會期許的目標(biāo)跨進(jìn)一大步。
我們要有有一顆不息的求知心,知也無涯學(xué)海泛舟的進(jìn)取心。
現(xiàn)代社會來看,終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人基本要求,而對于我們老師來說,似乎有更高的要求?!皣瞬蛔x書,國家難以強(qiáng)盛;教師不讀書,教育難以興旺?!蔽覀円郧皩W(xué)的那點(diǎn)東西,如升斗之于海洋,停止學(xué)習(xí)是無法有效施教的。況且信息社會知識變化極快,而各類知識之間的交融又讓我們不能只沉浸在自己的專業(yè)領(lǐng)域,不會學(xué)習(xí)無異自閉于圍城?!敖o學(xué)生一碗水,自己有長流水”。
作為一名教師,我們文學(xué)書要讀,理解我們民族思維和語言的特點(diǎn)。歷史書要讀,“煮酒論英雄”,從中找到人生的大氣與豪氣。哲學(xué)書要讀,讀哲學(xué)如對一雙深邃的眼睛,目光如炬,燭照靈魂,可以擯棄人的浮躁與淺薄,保持心靈世界的寧靜和淡泊。教育學(xué)要讀,改變一個(gè)觀念,獲得一份成功。宗教書要讀,教育家陶繼新主張教師要知道佛學(xué),勵(lì)志書、成功學(xué)、心理學(xué)、管理類書也要讀。人物傳記要讀,從偉人身上能汲取人生力量和智慧。人的精神充實(shí)了,人的底蘊(yùn)也就有了。我們有了自己的底蘊(yùn),我們才能夠從心底里煥發(fā)出一種力量。這種力量就能保證我們有效地駕馭教育教學(xué)。
未來教師應(yīng)博學(xué)多識,做到學(xué)習(xí)現(xiàn)代最新的科學(xué)理論,具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預(yù)見能力、與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新的能力,掌握教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識,并把這些知識運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!辈粩鄬W(xué)習(xí),不斷自我更新應(yīng)該是我們專業(yè)化成長的必由之路。
教學(xué)與研究使我們專業(yè)成長必備的兩個(gè)方面,努力做一名做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、積累,研究的學(xué)習(xí)型老師。
近年來,國家下發(fā)了一系列的有關(guān)課程改革的重要文件,要求全面深化文化課程改革,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。我們英語學(xué)科也根據(jù)要求修訂了新的課程標(biāo)準(zhǔn),提出了“核心素養(yǎng)”的理念,把“語言能力,思維品質(zhì),文化品格,學(xué)習(xí)能力”列為高中英語學(xué)科的核心素養(yǎng),這就突出提升了英語學(xué)科的育人價(jià)值,而從課程改革的方向來看,這就要求我們創(chuàng)建“文化”含量高的課堂。如何創(chuàng)建一堂文化含量高的課堂,如何加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,如何提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流的基本能力,在全球化背景下,如何提升學(xué)生的公民素養(yǎng),如何在核心素養(yǎng)下,又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?這就需要我們教師的潛心鉆研。循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)的我們只不過是一個(gè)裹足不前的教書匠。這是大方向的研究,而小方向的我們平日里的教學(xué)工作又該如何開展和進(jìn)行。我們平日里無非就是聽課,備課和上課。
會聽課,一邊聽,一邊思考,既要看教,又要看學(xué)。第一,看授課老師對教材的研究,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)方法的設(shè)計(jì),然后跳出這些細(xì)節(jié),從總體上看這節(jié)課的時(shí)間安排,教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。第三,聽課后的思考和整理。俗話說,思之,思之,鬼神通之。對課堂實(shí)況過幾遍電影,應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨,或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作番比較等。
備課是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動,備課時(shí),不僅要知道本節(jié)課讓學(xué)生掌握哪些知識,還要考慮通過什么樣的教學(xué)方式方法將這些知識落實(shí)到每位學(xué)生,記得曾經(jīng)以為一位老教師曾經(jīng)說過,備好一節(jié)課,需要一生的時(shí)間。
上課使我們教學(xué)過程中最核心的環(huán)節(jié),我們講的天花亂墜不如學(xué)生聽得神采飛揚(yáng)。讓學(xué)生成為活動主角,我們來充當(dāng)幕后導(dǎo)演。
哲學(xué)家雅斯貝爾斯說,教育,意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。面對社會和學(xué)校的期望,家長的重托,學(xué)生的尊重,我們時(shí)時(shí)自省,倍感重任在肩。不能說我非常熱愛教師這個(gè)職業(yè),但是我每天都教的很開心,我喜歡我們班上的每一個(gè)學(xué)生。我教的是兩個(gè)文科班,女生特別多,2班一個(gè)班里也就僅有4個(gè)男生。女生的特點(diǎn)就是靦腆,膽小。我曾經(jīng)看過一個(gè)國外的視頻,20個(gè)同等水平的男生和女生同時(shí)學(xué)習(xí)編代碼其中有一個(gè)男生和一個(gè)女生沒有完成任務(wù),男生就跟老師說:thereissthwrongwithmycode。我的代碼出現(xiàn)了問題。而女生對老師說的是:thereissthwrongwithme。我自己好像出現(xiàn)了問題。也就是說女生相比較男生而言更容易沒有信心,更容易自責(zé)。耐心的多鼓勵(lì)他們,融入他們,在他們眼中,你不是一個(gè)高高在上有威嚴(yán)的老師,而是一個(gè)和他們一起,幫助他們學(xué)習(xí)成長的朋友。
我們是朋友,我們用正確科學(xué)的方法學(xué)習(xí),我們共同努力,慢慢進(jìn)步,我們怎么可能學(xué)不好?謝謝大家!
教師論壇探討發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事:
下午好!
很榮幸能有這樣的機(jī)會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)自己的班主任工作情況。不當(dāng)之處,懇請批評指正。我發(fā)言的題目是《腳踏實(shí)地育桃李,銳意進(jìn)取鑄師魂》。如果說我這棵平凡的小草長得還算茁壯,那是因?yàn)榫磹鄣念I(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事一次又一次地給我的關(guān)心、幫助、信任和鼓勵(lì)!
十六年的教學(xué)生涯中近十年的班主任工作,我也曾有過年輕氣盛的躁動,有過淺嘗甘霖的欣喜,有過屢遭挫折的痛苦,有過不眠不休的焦慮?,F(xiàn)在所帶初二6班班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng),學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,現(xiàn)位居年級前例,多次被評為文明班級。日常班主任工作讓我深深地體會到:具有高度責(zé)任心和使命感的同時(shí),更需要腳踏實(shí)地,銳意進(jìn)取。
一、學(xué)黛玉進(jìn)賈府,圖表現(xiàn)。
1、給學(xué)生的第一印象——師德高、業(yè)務(wù)精、懂你的、剛?cè)岵?jì)。
平時(shí)教學(xué)中注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),以自身積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生;工作業(yè)務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)、吃苦在前、享受在后,為學(xué)生樹立好榜樣。對待學(xué)生,春風(fēng)化雨,動之以情、曉之以理,幽默風(fēng)趣,師生關(guān)系十分融洽。
2、班主任的第一招——一種精神、二個(gè)核心。
班級建設(shè)的靈魂——一種精神。
班級。
口號。
:團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏。
班級信念:自強(qiáng)不息,厚德載物。
自強(qiáng)不息,即刻苦學(xué)習(xí),努力開拓,積極進(jìn)取。
厚德載物,即引領(lǐng)學(xué)生錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。
班級工作的兩個(gè)核心——“以班主任為核心”和“以班委會、團(tuán)支部為核心”。
(1)“以班主任為核心”通俗講就是“跟你班主任走”
蘇霍姆林斯基說過,“教育,首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里,誰有耐心和細(xì)心,誰就能取得成功?!蔽蚁耄撼晒Φ慕逃褪怯眯撵`贏得心靈,用生命喚醒生命,用愛心耐心去激勵(lì)和鼓舞。
工作中,我常深入學(xué)生中,休息時(shí)與學(xué)生一起討論,跟學(xué)生做同桌交換人生思想,有時(shí)跟他們來個(gè)眼神,有時(shí)給他們來個(gè)擁抱、拍拍肩膀。跟孩子們在一起,我感覺我非常年輕,漸漸地學(xué)生對我這個(gè)班主任就有了認(rèn)同感,班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。這可能就是用心而無痕的最美教育吧!
(2)“以班委會團(tuán)支部為核心”———引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會“跟自己走”。
一是逐步放“權(quán)”鍛煉班干,樹立班干部在學(xué)生中的威信;二是加強(qiáng)對班干部言行的監(jiān)督;三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作。
方法。
指導(dǎo)。
二、學(xué)寶釵處世,攏人心——讓學(xué)生成為班級的主人。
1、腳踏實(shí)地,喜愛我的學(xué)生。
愛是相互的,學(xué)生感受到老師的愛,就會產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。本學(xué)期,“教師寄語”“學(xué)生建議”在初二6班師生間開展的如火如荼。一張小小的紙條,讓老師與學(xué)生的心更近了;一張小小的紙條,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理問題得到了更好更快的解決;我班一學(xué)生(月考成績年級倒數(shù),擅長講幽默。
故事。
喜歡玩手機(jī)心靜不下來本次期中考試分?jǐn)?shù)上升27分名次前進(jìn)2名)這樣寫道:“敬愛的劉老師您好!我沒想到我取得這么點(diǎn)成績能讓您開心。真的很高興得到老師的信任與鼓勵(lì)!老師對我這么好我會更加的努力在下次的考試中讓老師更開心!”
堅(jiān)持走賞識教育路線。好學(xué)生是夸出來的。學(xué)生做得好,我夸獎;做得越好,我越是夸獎;越是夸獎,越激發(fā)他們想做好的欲望。把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長。教育鏈的良性循環(huán)就慢慢形成了。
2、腳踏實(shí)地,多談心,常家訪。
多維度地了解學(xué)生的思想、興趣和。
愛好。
;了解班級的成績與問題。通過談心與家訪,讓學(xué)生感受老師對自己的關(guān)注和尊重;用自己的真誠、豐富的知識與人格魅力去感染學(xué)生。
3、讓學(xué)生成為班級的主人。
這是我和班級任課老師陳主任、黃老師、王老師經(jīng)常探討和實(shí)踐的問題。在幾位前輩的幫扶下、班級任科老師的合力下,我的班主任工作真的是事半功倍。
我堅(jiān)守初二6班護(hù)航者職位:在班級管理中,開展了“今天我來當(dāng)‘班主任”’、“如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級”等活動,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,主動參與到班級管理中,提高學(xué)生的主人翁意識,真正做班級的主人。
三、學(xué)探春初當(dāng)家,試鋒芒————腳踏實(shí)地,搞好班級建設(shè)。
1、建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。
加強(qiáng)班主任管理。在班級管理中,我眼觀六路,耳聽八方?!皩ΠY下藥”,以理服人。加強(qiáng)班干部管理。指導(dǎo)班干部自己管理自己,發(fā)揮班干部的榜樣作用。加強(qiáng)學(xué)生自我管理。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級量化考核表,實(shí)行班級一日常規(guī)的量化管理。
“嚴(yán)師出高徒”,不嚴(yán)無以正風(fēng),不嚴(yán)無以養(yǎng)德,不嚴(yán)無以束紀(jì)。比如手機(jī)問題、校服問題,學(xué)生異性交往問題,我嚴(yán)格管理,“堵”與“導(dǎo)”相結(jié)合,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo),要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。
2、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、正確的引導(dǎo)班級輿論。
狠抓常規(guī)、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。早到校、兩操、午餐、衛(wèi)生、行好路、呼好禮,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。
通過形式多樣、生動活潑的主題班會和微型德育班會來提高認(rèn)識、正確的引導(dǎo)班級輿論,促學(xué)生的健康成長。
四、學(xué)賈母管家,組活動。
圣誕晚會,
元旦。
活動、運(yùn)動會、區(qū)。
足球。
比賽、區(qū)。
乒乓球。
比賽、
國旗下講話。
全班學(xué)生都有不同項(xiàng)目地參與其中。在活動中學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系承擔(dān)起一定的責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)起集體主義精神和對集體的責(zé)任感。
教育是需要智慧的,作為班主任,要多學(xué)習(xí)周弘,賞識賞識;多學(xué)習(xí)魏書生,商量商量。我身邊的榜樣:王忠莉老師,既是年級主任又是班主任,我每天都看到她忙碌的身影,對每一位學(xué)生傾注了心血,關(guān)愛學(xué)生的同時(shí),還關(guān)心著我們初二級部的每一位老師,回家后還想著學(xué)校的事情,經(jīng)常夜里失眠。前些時(shí)候我又發(fā)現(xiàn)了她的白發(fā)多了幾根,我情不自禁地就幫她拔掉了頭上的白發(fā),這么好的老師一定要永遠(yuǎn)美麗。王忠莉老師工作中滿滿的正能量深深地感染著我們每一位同事!刁敏芳老師,與學(xué)生親密無間,為貧困學(xué)生添置學(xué)習(xí)用品和衣物。劉剛主任、方玲主任、王群主任,學(xué)校、年級、班級工作,務(wù)實(shí)高效;余廣紅老師、吳金鳳老師、肖月萍老師、時(shí)志梅老師。
愛崗敬業(yè)。
;李靜老師、郭再霞老師、童力老師善于與學(xué)生溝通;潘艷老師精益求精;殷益峰老師、饒友斌老師,吃苦耐勞工作細(xì)實(shí)。
作為班主任,要有一雙洞察俗事的眼睛,處處為學(xué)生著想,時(shí)時(shí)留心教育。作為班主任,需保持清醒、沉靜、寂寞和清高,揚(yáng)師德、樹師風(fēng)、鑄師魂。
最后,再次衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師萬事順心、永遠(yuǎn)開心!祝愿我們的學(xué)校中考傳捷報(bào),創(chuàng)輝煌!祝愿我們學(xué)校越辦學(xué)好!謝謝大家!
教師論壇探討發(fā)言稿篇三
今天很高興能站在這里與大家一起交流自己的一些不成熟的感想。聽了剛才各位的發(fā)言,我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所感染,同時(shí)也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實(shí)所折服。下面我只是擷取自己成長過程中的點(diǎn)滴,談一點(diǎn)淺薄的體會和見解。一孔之見,望你們海涵。
“起得比雞早,睡得比狗晚,干得比驢累”,的確,這可以說是我們教師的真實(shí)寫照。踏入這個(gè)行業(yè)七八年的時(shí)間了,毫不隱瞞地說,我也曾抱怨過做老師的辛苦,甚至有過放棄的念頭。但冷靜之后又深深地思考:“不做老師,我又能做什么?”是啊,沒有嘗到的葡萄,怎么知道它是酸是甜呢?既然選擇了當(dāng)教師就要風(fēng)雨兼程,吃得了苦,才能換來“桃李滿天下“的幸福。于是我給自己定了一條不成文的規(guī)定“只要踏進(jìn)校園,我就是一個(gè)充滿激情和活力的人”。雖然有時(shí)我們的工作比較枯燥,但只要用心,一定會有屬于你自己的快樂。學(xué)生的一聲“老師好”、學(xué)生解答出了一道難題、節(jié)日里學(xué)生的一條祝福短信??,這些都可以成為我們快樂的源泉。
我只是一名普普通通的體育的教師,我做不出驚天動地的成就,和學(xué)生一起分享彼此的得與失,喜與悲,就是我最快樂的時(shí)刻。因?yàn)槲业恼嬲\,所以換來了學(xué)生的信任。多少次學(xué)生們真誠而又樸實(shí)的話語讓我潸然淚下:“老師,別太累了,要注意休息”;“老師,明天降溫,一定要注意加衣服”;“老師,你最近氣色不太好,生病了嗎?你可要注意身體哦”??,正是學(xué)生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動力,使我體會到了只有教師才有權(quán)享受的幸福,也堅(jiān)定了我做教師的決心。因?yàn)橛眯?,所以快樂越來越多,因?yàn)榭鞓吩絹碓蕉?,所以工作激情越來越高?/p>
作為一名年輕教師,我深知自己的經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此,我會經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,比如我們組內(nèi)劉杰組長、朱微微老師,他們總會把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給我,讓自己少走了許多彎路。知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,學(xué)校組織的科研活動和集體備課活動,也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的青年教師,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以每一次聽課我都會認(rèn)真總結(jié)并反思。每聽一堂課都有或多或少的收獲,漸漸地,我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,我會認(rèn)真看聽課本,認(rèn)真研究,將別人的很多優(yōu)點(diǎn)和長處加以改動,應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,因此常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
另外,在幾年的工作中,我深刻地體會到反思的重要性。所以我認(rèn)為,要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,就要不斷反思。正如《論語》中所說“吾日三省吾身”,反思自己的教學(xué)行為,并認(rèn)真地做好記錄,便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用,也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如:在課堂教學(xué)中,沒有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到實(shí)效、對學(xué)生的評價(jià)語夠不夠恰當(dāng)、有沒有及時(shí)解決學(xué)生的提問等,我會對這些問題進(jìn)行分析,為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。
我一直以為,一個(gè)真正的好老師,是自己快樂健康地學(xué)習(xí)工作,帶領(lǐng)學(xué)生也快樂健康地成長。
老師不是圣人,每天都會面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣,家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣,領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣,而自己有時(shí)也無端地低著腦袋生自己的悶氣,這些氣爭先恐后地匯集到我們身上,就成了一堆惡氣。氣生了不少,但問題解決不了。所以,我們得學(xué)會原諒,學(xué)會寬容,隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里,努力做個(gè)快樂陽光的老師,這是永葆青春的秘訣。。
誠然,我們教師的付出太多,而我們得到的回報(bào)太少,特別是我們青年教師總會有一種心理不平衡的感覺,這時(shí)我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài),就選擇了未來。我想:熱愛教育,教育才會成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間,民族的未來需要一批又一批合格的建設(shè)者與接班人,托起民族明天的希望,我們青年教師責(zé)無旁貸。
回想走過的一年,感謝前哨學(xué)校為我搭建了一個(gè)成長的平臺,使我不斷從各方面得到成長和完善。每一個(gè)足跡,每一份收獲,都是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力分不開的,在此,我衷心的感謝您們。
總之,我認(rèn)為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷,走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采,組織互動要學(xué)東北二人轉(zhuǎn)演員般的“有才”,趕超時(shí)代潮流的速度要比專業(yè)狗仔隊(duì)還快,只有這樣,我們才能快速的成長。
教師論壇探討發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 下午好!
我叫張育民,來自興年小學(xué),今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學(xué)歷, 沒有高的教學(xué)水平,是個(gè)最普通的農(nóng)村教師。說交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧,由于領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和重視,我今天只好紅著臉站在這里,給各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法,不當(dāng)之處,請批評指正。
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,良好、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提,因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有學(xué)生文明的言談舉止,活躍熱情的課堂氣氛,課堂上安靜有序的紀(jì)律,才能專心聽好課。因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從二年級接這個(gè)班后,在班級管理上狠下工夫,整頓班風(fēng)班紀(jì)。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、個(gè)性、生活狀況、興趣愛好等給不同學(xué)生建立成長檔案。對學(xué)生的情況一目了然。
我認(rèn)為,教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須:凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,按時(shí)完成,有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語必聽寫,對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,要背的段落、課文必背,對學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 如:我班何麗娜同學(xué),記性差又特懶,平時(shí)不讀書。要背誦的課文,對他來說比登天還難??偸峭锨芬痴b課文。我每天早讀就站在她跟前盯著他讀.背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。
1.文化基礎(chǔ)差生
但我不能操之過急。我總是耐心地輔導(dǎo),并告訴他們,把學(xué)過的字詞記牢,多寫多練,才能牢固地掌握。于是我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,讓他們多多練習(xí)讀寫。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),他們進(jìn)步了,寫字再也不用拼音代替了,簡單的作文也能寫通順了,考試成績一次次提高。我的心血沒有白費(fèi),孩子們笑了,我也笑了。在上學(xué)期的期末時(shí),我在班上設(shè)了進(jìn)步獎,在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺領(lǐng)獎,他們流下了激動的淚水。我鼓勵(lì)他們再接再厲,在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓。
2.懶惰差生:我班懶惰成性的學(xué)生比較多,如張濤,張帆,王博等。他們腦子非常聰明,但不善于學(xué)習(xí),懶惰透頂,不做作業(yè),尤其是家庭作業(yè),這使我傷透了腦筋,如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過來,不是件容易的事情。我采取與家長密切配合,在家由父母管教。我班的王博同學(xué)是單親家庭,父親勞動較忙,每天起早貪黑地干農(nóng)活,不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上,由孩子上交給父親進(jìn)行督促。在學(xué)校里我嚴(yán)格管教,對差生的作業(yè)從不放過,學(xué)生回家不做作業(yè),第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè),今天還有作業(yè),所以這些差生就會沉在作業(yè)堆里,眼看著其他同學(xué)在操場活動,他們卻不能,但眼讒得很,我就對他們進(jìn)行教育,不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動,還要補(bǔ)做作業(yè),還要受老師的批評,還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此,從不放過。這樣一來,懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了,每天能自覺地完成老師布置的作業(yè),并且有一定的質(zhì)量。現(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了。
班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo),一舉二得。
天氣暖和的時(shí)候,我一般是六點(diǎn)四十分進(jìn)班,曾經(jīng)有同事問我,張老師你每天這么早到進(jìn)班去干什么呢?我們農(nóng)村孩子因其父母的影響,到校比較早,我就利用這個(gè)優(yōu)勢。我認(rèn)為早自習(xí)是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),因?yàn)榇竽X經(jīng)過了晚上的休息之后,早上起來腦子清醒得很,學(xué)什么都容易掌握,我就充分利用早自習(xí)這個(gè)黃金時(shí)間,我叫陸續(xù)到校的學(xué)生晨讀。天天如此,從不間斷。
一分耕耘,就有一分收獲,我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中,取得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰。
二十多年來,我一直從事班主任和語文教學(xué)工作,在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中,我總是做到既嚴(yán)格要求,又關(guān)心愛護(hù)。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的,我都會在第一時(shí)間騎上自行車,帶去可口的水果零食什么的,去慰問。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物,而是老師送去的一顆溫暖的心。讓學(xué)生知道,在家由父母疼著,在學(xué)校還有班主任老師愛著呢!
著那一張張渴求知識的眼睛,你不憑自己的良心能說得過去嗎?因此我們要盡職盡責(zé)、自覺工作、愛護(hù)學(xué)生。對得起自己的良心,就問心無愧了。
在這還有一月的教學(xué)時(shí)間里,我將一如既往地上好每節(jié)課,認(rèn)真搞好復(fù)習(xí),努力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。我的匯報(bào)完了,謝謝大家。
教師論壇探討發(fā)言稿篇五
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,尤其是要打造優(yōu)質(zhì)教育品牌,離不開一支優(yōu)秀的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。程校長在今年的工作計(jì)劃中要求我們創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”,通過加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、理念培訓(xùn)、制度培訓(xùn),不斷轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)青年教師成長,促進(jìn)優(yōu)秀教師成名。
作為一名教師,特別是作為一名層次尚且不高的老師,我深深感到通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)教師自身成長的重要性。教師不學(xué)習(xí),思想就會停滯,眼界就會狹隘,就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,喪失對教育的激情,日復(fù)一日地重復(fù)自己,給學(xué)生帶來的也是枯燥無趣的低效課堂。
有人說:“世上最危險(xiǎn)的職業(yè)有兩個(gè),一個(gè)是教師,一個(gè)是醫(yī)生。從某種程度上說,教師比醫(yī)生更為危險(xiǎn),庸醫(yī)害的是一個(gè)人,而庸師害的是一群人;庸醫(yī)傷害的是孩子的肉體,而庸師毀的是孩子的精神和心靈?!焙玫睦蠋熥尣宦斆鞯暮⒆幼兊寐斆?,讓聰明的更加聰明;而不好的老師則是把本來聰明的孩子變笨,把笨的孩子變得更笨。好的老師給孩子帶來美好與快樂,不好的老師給孩子帶著的是枯燥、壓抑甚至痛苦。
好的老師用生命擁抱教育,把創(chuàng)造融入課堂,創(chuàng)造了無數(shù)教育的精彩;而平庸的老師,則是得過且過,日復(fù)一日重復(fù)自己,得到的只是學(xué)生的抱怨家長的不滿以及自己的人生失落感。
因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)自我成長,不僅關(guān)系到自己發(fā)展前景,更關(guān)系到受教于我們的學(xué)生的未來,體現(xiàn)著一名教師的職業(yè)良心,理應(yīng)成為我們每一位教師的內(nèi)在需求。人生為一大事而來,既然選擇了老師,就讓我們努力成長,努力做自己力所能及的最好的老師。
因此為了加強(qiáng)老師們的自我成長意識,通過名師引路,通過相互交流,改變觀念,啟發(fā)智慧,使每位老師更好更快地成長,提高每位老師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)我校教育教學(xué)更上一個(gè)新臺階,因此我們舉辦本期“教師專業(yè)成長論壇”。
教師論壇探討發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我發(fā)言的題目是《在做人上修煉——走在知行的路上》。
作為一名年輕的教師,學(xué)校給我們提供了成長的沃土,而我們也自覺不自覺地成長著。
七年的教育生活已經(jīng)讓我能夠熟練地駕馭課堂,基本成為一名合格的教師。但我深深地明白:教育是一門科學(xué),科學(xué)要勇于求真;教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)要追求理想;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)要基于務(wù)實(shí)。要成為一名優(yōu)秀的教師,我還需要不斷地在做人上修煉。下面我將從三個(gè)方面說說我的感受。
著名教育家陶行知先生一生倡導(dǎo)真教育。他有這樣一句名言:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”在先生看來,真教育就是“追求真理做真人”、“教師不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人”。要教學(xué)生做真人,教師自己就得說真話、求真理、做真人。
(一)說真話。
學(xué)生是思想未定型的孩子,純潔天真,是一張沒受任何污染的白紙,他們的道德、良心、正義感、社會責(zé)任感需要在學(xué)校階段盡快養(yǎng)成,教師的道德品行、正義良心、言談舉止、愛好憎惡,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。俗話說:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。只有自己說真話,我們才能挺起胸膛教育學(xué)生說真話。自古以來,學(xué)校就是圣地,學(xué)校應(yīng)成為講真話的堅(jiān)強(qiáng)保壘!培養(yǎng)出的人才最低標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是:說真話辦實(shí)事,而為人師表者首先應(yīng)為學(xué)生做出表率!
(二)求真理。
聞名已久的特級教師于漪是“非科班出身”的語文教師,但是為了盡快成長為一名稱職的語文教師,她曾針對自己的不足,立下了三年的奮斗目標(biāo)。有這樣一件事,是有關(guān)于漪老師備課的。一次備課中,為了一個(gè)字的讀音,她翻閱了大量的資料,最終在一份音譯作品中找到了準(zhǔn)確的答案。類似的刨根問底、獨(dú)立思考的情況,還有很多。就是憑借這種求真精神,苦讀苦練,不斷實(shí)踐,不斷反思。于漪老師改行三年就成為了語文骨干教師,進(jìn)而成為今日令人景仰的特級教師。是啊,給學(xué)生一滴水,教師就得有一桶水,甚至一河水。我想,只要我們有了這份求真之心,總有一天也將擁有這一河清水。
(三)做真人。
“人非圣賢孰能無過”,老師當(dāng)然也不例外。盡管工作起早貪黑風(fēng)雨無阻,但是,辛苦不等于正確,勞累不同于無錯(cuò)。在學(xué)生心目中,老師是一切美好的化身和可效仿的榜樣。老師的“一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下?!弊鳛槔蠋?,我們的世界觀、品行以及對各種事物所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度,都在影響著學(xué)生。老師是學(xué)生生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此,做真人也就有著與眾不同的意義。
羅曼·羅蘭說過“要散布陽光到別人心里,先得自己的心里有陽光?!边@個(gè)世界沒有不犯錯(cuò)誤的人。有了錯(cuò)誤能迅速認(rèn)識并糾正錯(cuò)誤的人,才是真正的聰明人?!奥勥^則喜,知錯(cuò)就改”才能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,成為令學(xué)生信服的老師。
在這一點(diǎn)上,我深有體會。剛開始上文言文的時(shí)候,在課堂上總會有孩子提出比較生僻的問題,一時(shí)難以解答,覺得非常尷尬,有時(shí)甚至把不成熟的答案教給學(xué)生。后來,請教了組內(nèi)的老教師,他們告訴我,老師也不是全能的,有不懂的地方也是難免的,告訴學(xué)生實(shí)情,課后再去認(rèn)真查閱資料,補(bǔ)上答案就可以了。后來,我真誠地向孩子們道歉,得到了學(xué)生的理解。當(dāng)然,之后在上課前,我會更加認(rèn)真地備課,慢慢地孩子們越來越信任我了。他們做了錯(cuò)事的時(shí)候也用于向我承認(rèn)錯(cuò)誤,并能及時(shí)改正。
正所謂“桃李不言,下自成蹊”。是啊,桃子李子雖不會說話,但是它們果實(shí)甜美,惹人喜愛,人們在它下面走來走去,走成了一條小路。只要作為老師的我們能夠說真話、求真理、做真人,自會有強(qiáng)烈的感召力而深得人心。每個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦,倘若你能與他對準(zhǔn),他就會奏出最美妙的音樂。
朱永新教授指出:“一個(gè)沒有理想的人,不可能走得很遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的學(xué)校,也不可能走得很遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的教育,更加不可能走得很遠(yuǎn)。”有理想的教育需要有理想的學(xué)校來支撐,有理想的學(xué)校需要有理想的教師來實(shí)現(xiàn)。曾經(jīng)我也有理想。
還記得初上講臺的意氣風(fēng)發(fā),還記得剛工作時(shí)的滿腔激情,無數(shù)的埋頭苦思,無數(shù)次奮筆疾書……在幾年的重復(fù)中,意氣風(fēng)發(fā)逐漸消失了;在后進(jìn)生對自己的考驗(yàn)中,滿腔激情減弱了;在忙不完的工作中,曾經(jīng)在自己看來最神圣的教師也變得日益普通甚至卑微了。沒有理想的我像是一臺重復(fù)的機(jī)器,又像是是一個(gè)播音的喇叭。這樣重復(fù)的、機(jī)械的生活讓我迷惘了,我甚至找不到生活的方向。
一次國旗下講話中,施校長說,我們要仰望星空,作一個(gè)有理想的人。的確,無論我們選擇做什么,追求完美的程度決定我們成就的高度?!耙粋€(gè)沒有理想的教師,是把教師作為一種職業(yè),一個(gè)有理想的教師,是把教師作為一種事業(yè)。”如果把我從事的職業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來經(jīng)營,我的星空一定會變得五彩繽紛。
在短暫的教學(xué)生涯中,我曾彷徨過、猶豫過、迷茫過,還會彷徨、猶豫和迷茫,但是只要不放棄努力,不放棄追求。追隨著老教師的成長足跡,我們終將長大,終有一天我們也能獲得成功。仰望星空,我們信心百倍。
周末有幸聽到錫山高級中學(xué)校長、著名中學(xué)語文特級教師唐江澎老師親自上的一節(jié)課。他中學(xué)畢業(yè)后,通過自學(xué),一步步成為中學(xué)語文特級教師、江蘇省錫山高級中學(xué)校長、無錫市惠山區(qū)政協(xié)副主席。他上了一節(jié)名為《傾聽》的課,感覺很樸實(shí),過程很簡單。但是唐老師在上課的過程中特別會關(guān)注細(xì)節(jié),能夠捕捉學(xué)生哪怕是一丁點(diǎn)的漏洞,讓每個(gè)學(xué)生聽了他的課都能有收獲。
我們做事的時(shí)候往往一心追求結(jié)果,忽視做事的過程,忽視做事的細(xì)節(jié)。最終,一心渴望偉大,偉大卻了無蹤跡;甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),偉大卻不期而至。我們的工作,都是一些平平常常的小事,如果真的是轟轟烈烈的大事不斷,即使我們有超凡的能力,或許也招架不住,承受不了。所以,把每一件簡單的事就好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。
很多時(shí)候,不是我們不行,只是我們沒有做好那些平凡的小事。踏踏實(shí)實(shí)地做事,做好每一件小事,在知行的道路上我們將一往無前。
教師論壇探討發(fā)言稿篇七
各位班主任老師們:
今天,能站在這里與大家交流班主任。
工作心得。
我感到非常榮幸。因?yàn)樵趯⒔?年的班主任工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡也沒有催人淚下的感人故事我只是一名平凡、普通的班主任。所以我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事我自己。
總結(jié)。
得出的一些小小心得。
換個(gè)角度,換種身份,我倍感班主任這個(gè)職責(zé)重大的責(zé)任。責(zé)任,在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事,而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢?當(dāng)我們的家長也給我們寫那樣一封信時(shí),我們又該如何回復(fù)呢?也許我們的學(xué)生無法成為豪杰、義士或者偉人,但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長:請您放心,我會還您一個(gè)健康、快樂、自信的孩子!我想這就夠了,這就是我們分內(nèi)之事,只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些,是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講,給我印象最深的,是這位教育大師說起自己學(xué)生的故事,信手拈來,如數(shù)家珍,親切自然,就像說自己的家里人。我知道,這是魏書生先生教育功夫用在平時(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話:一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言,是不是也可以這樣說——一個(gè)班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任,而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小,卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言,要把學(xué)生的思想工作做到實(shí)處,必須從大處著眼,小處著手,關(guān)注細(xì)節(jié),一個(gè)成功的班主任,一定是一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。
一、把握細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。
學(xué)生是涌動著活力的生命體,也是學(xué)校永久的教育主體,關(guān)注學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。
一次去家訪,對象是一個(gè)讓所有老師都傷透腦筋的孩子,他聰明但非常懶惰,他思維敏捷,可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學(xué)后,我跟著他一路走到了他家,進(jìn)門后沒有看見他媽媽,于是這個(gè)孩子首先跟我道了歉:“老師,對不起,我媽媽不在家,不知道去哪兒了?”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道:“老師,您先坐,給我媽媽打個(gè)電話吧!”我有些呆,他似乎跟在學(xué)校里判若兩人。說著,他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說,我之后跟他說了什么,家訪后他在學(xué)校是否有所改進(jìn)。最起碼,我認(rèn)定這個(gè)孩子本性是懂事、善良、有禮貌的`,他如今在學(xué)校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān),我想這需要我更耐心、細(xì)心地引導(dǎo)、開解。
通過這件事,我感到我們班主任老師只有多一點(diǎn)愛,多關(guān)注一些細(xì)節(jié),學(xué)生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。
二、注重細(xì)節(jié),關(guān)注班級日常制度的管理。
歐洲有一個(gè)故事:一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌;這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒;由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死;由于將軍的陣亡,這個(gè)兵團(tuán)打了敗仗;由于這場敗仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一個(gè)國家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個(gè)道理:一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。
有了這樣的認(rèn)識,我們想班級日常的管理真應(yīng)該從小著手,從細(xì)抓起。
每個(gè)班級都有班干部,早自習(xí)、眼。
保健操。
廣播體操午自習(xí)紅領(lǐng)巾?;罩等招l(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理,我不知道大家是不是這樣,我們班級里是一直這樣做的???,日子長了,我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高,來來回回做的都一個(gè)樣。于是,我就想了一個(gè)辦法。我每天都到大隊(duì)部門口班級三項(xiàng)競賽打分表上抄下我們班各項(xiàng)的分?jǐn)?shù),比如眼保健操10分,早自習(xí)讀書情況10分,紅領(lǐng)巾校徽佩戴情況10分,值日情況20分。我就根據(jù)這些分?jǐn)?shù)給相對應(yīng)管理這項(xiàng)的班干部打分,并且把每天的打分表都張貼在教室里,一個(gè)星期再根據(jù)任務(wù)完成情況評選最負(fù)責(zé)任的班干部若干名。這樣一來,大家有了一個(gè)意識:分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個(gè)樣,只有認(rèn)真完成任務(wù)的人才配當(dāng)班干部,同學(xué)們的榜樣。
果然,這樣的方法很奏效,至今為止,我們班級三項(xiàng)競賽總星得數(shù)是全校第一。
三、著手細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
俗話說:“播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。”可見,行為習(xí)慣對人的一生有著重要的影響。良好的行為習(xí)慣會使人受益匪淺,相反,惡劣的行為習(xí)慣則會讓人受害終生。
從一件小事說起,前段時(shí)間經(jīng)常下雨,有時(shí),一連下一個(gè)星期。下雨天,教室里就顯得特別的臟亂,我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂,教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘,有的平放在桌上,有的扔在地方,甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。我想抓住這個(gè)細(xì)節(jié),對學(xué)生進(jìn)行一番教育。于是,我找到了擺放整齊的雨傘說道:“孩子們,你們看,在這么多的雨傘中,這把傘最乖!因?yàn)椋酪诤线m的位置擺放整齊,我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好,學(xué)習(xí)上也好,一定要把自己的東西擺放整齊,這是個(gè)好習(xí)慣。愿意向他學(xué)習(xí)的孩子,請下課后也行動起來!”果然,當(dāng)我再走到教室里時(shí),雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了,并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個(gè)角落里。之后的每個(gè)下雨天,孩子們都能做到這點(diǎn),并且,我驚喜地發(fā)現(xiàn),他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊,我從心底感到高興。
見到地上有紙屑、垃圾時(shí),主動撿起;見到老師有禮貌地問好;平時(shí)穿戴整潔,講文明話;團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)心同學(xué);誠實(shí)勇敢,知錯(cuò)能改……這些良好的行為習(xí)慣真的需要我們班主任老師平日里的細(xì)心引導(dǎo)。
今天這個(gè)社會和這個(gè)時(shí)代,我們需要的是一種什么樣的教育?就是,有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中,創(chuàng)造出快樂和諧的教育來,讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福,謝謝大家!
教師論壇探討發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
今天很高興能站在這里與大家一起交流自己的一些不成熟的感想。聽了剛才各位的發(fā)言,我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所感染,同時(shí)也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實(shí)所折服。下面我只是擷取自己成長過程中的點(diǎn)滴,談一點(diǎn)淺薄的體會和見解。一孔之見,望你們海涵。
“起得比雞早,睡得比狗晚,干得比驢累”,的確,這可以說是我們教師的真實(shí)寫照。踏入這個(gè)行業(yè)七八年的時(shí)間了,毫不隱瞞地說,我也曾抱怨過做老師的辛苦,甚至有過放棄的念頭。但冷靜之后又深深地思考:“不做老師,我又能做什么?”是啊,沒有嘗到的葡萄,怎么知道它是酸是甜呢?既然選擇了當(dāng)教師就要風(fēng)雨兼程,吃得了苦,才能換來“桃李滿天下“的幸福。于是我給自己定了一條不成文的規(guī)定“只要踏進(jìn)校園,我就是一個(gè)充滿激情和活力的人”。雖然有時(shí)我們的工作比較枯燥,但只要用心,一定會有屬于你自己的快樂。學(xué)生的一聲“老師好”、學(xué)生解答出了一道難題、節(jié)日里學(xué)生的一條祝福短信??,這些都可以成為我們快樂的源泉。
我只是一名普普通通的政治的教師,我做不出驚天動地的成就,和學(xué)生一起分享彼此的得與失,喜與悲,就是我最快樂的時(shí)刻。因?yàn)槲业恼嬲\,所以換來了學(xué)生的信任。多少次學(xué)生們真誠而又樸實(shí)的話語讓我潸然淚下:“老師,別太累了,要注意休息”;“老師,明天降溫,一定要注意加衣服”;“老師,你最近氣色不太好,生病了嗎?你可要注意身體哦”??,正是學(xué)生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動力,使我體會到了只有教師才有權(quán)享受的幸福,也堅(jiān)定了我做教師的決心。因?yàn)橛眯?,所以快樂越來越多,因?yàn)榭鞓吩絹碓蕉?,所以工作激情越來越高?/p>
作為一名年輕教師,我深知自己的經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此,我會經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,比如我們組內(nèi)的王校長、高海濱主任、程衛(wèi)老師等,他們總會把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給我,讓自己少走了許多彎路。知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,學(xué)校組織的科研活動和集體備課活動,也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
真看聽課本,認(rèn)真研究,將別人的很多優(yōu)點(diǎn)和長處加以改動,應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,因此常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
另外,在幾年的工作中,我深刻地體會到反思的重要性。所以我認(rèn)為,要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,就要不斷反思。正如《論語》中所說“吾日三醒吾身”,反思自己的教學(xué)行為,并認(rèn)真地做好記錄,便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用,也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如:在課堂教學(xué)中,沒有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到實(shí)效、對學(xué)生的評價(jià)語夠不夠恰當(dāng)、有沒有及時(shí)解決學(xué)生的提問等,我會對這些問題進(jìn)行分析,為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。
我一直以為,一個(gè)真正的好老師,是自己快樂健康地學(xué)習(xí)工作,帶領(lǐng)學(xué)生也快樂健康地成長。
老師不是圣人,每天都會面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣,家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣,領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣,而自己有時(shí)也無端地低著腦袋生自己的悶氣,這些氣爭先恐后地匯集到我們身上,就成了一堆惡氣。氣生了不少,但問題解決不了。所以,我們得學(xué)會原諒,學(xué)會寬容,隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里,努力做個(gè)快樂陽光的老師,這是永葆青春的秘訣。。
誠然,我們教師的付出太多,而我們得到的回報(bào)太少,特別是我們青年教師總會有一種心理不平衡的感覺,這時(shí)我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài),就選擇了未來。我想:熱愛教育,教育才會成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間,民族的未來需要一批又一批合格的建設(shè)者與接班人,托起民族明天的希望,我們青年教師責(zé)無旁貸。
回想走過的幾年,感謝南州中學(xué)為我搭建了一個(gè)成長的平臺,使我不斷從各方面得到成長和完善。每一個(gè)足跡,每一份收獲,都是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力分不開的,在此,我衷心的感謝您們。
總之,我認(rèn)為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷,走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采,組織互動要學(xué)東北二人轉(zhuǎn)演員般的“有才”,趕超時(shí)代潮流的速度要比專業(yè)狗仔隊(duì)還快,只有這樣,我們才能快速的成長。
劉紅梅
20xx-5-3
教師論壇探討發(fā)言稿篇九
在學(xué)生眼中,我是一個(gè)很不一樣的老師;在同事眼中,我是一個(gè)完美主義者。因?yàn)槲业男闹杏幸粋€(gè)很大的教育夢,衡中給了我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想的舞臺,而讀書是我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想的翅膀。
讀書,讓我清靜下來去思考。
讀書對我來說,是一個(gè)生活習(xí)慣。我覺得讀書既是一種需求,更是一種享受。讀書讓我能在浮躁的社會、噪雜的環(huán)境中清靜下來,去和智者交流??锤ヂ逡赖隆秹舻慕馕觥泛汀稑s格心理學(xué)》的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生特殊的行為背后都有一個(gè)很長的故事。我不理解他們,是因?yàn)槲也涣私馑麄?。xx年,我給學(xué)生調(diào)完桌后,班里面一個(gè)最老實(shí)的最憨厚的男生,跑過來找我說,老師你把我調(diào)到最后一排那個(gè)角落里吧,我保證下次考試進(jìn)步一千名。我說為什么?他說我不想和某某做同桌,我受不了了。提起這個(gè)某某,我真的很頭疼,這是他打跑的第三個(gè)同桌了,宿舍里也是怨聲載道,老師們也很頭疼,理化生三科加起來150分,在年級給老師的調(diào)查問卷上公然寫化學(xué)老師太懶、語文老師太笨等等。是個(gè)典型的小刺猬,誰搭理她,她就扎誰。時(shí)間長了,班里除了我再沒有人搭理她了。高三這一年,每次調(diào)研考試完,她都會情緒崩潰,每次情緒崩潰,她都會跑到我這里攻擊所有的老師、同學(xué),包括我。很多時(shí)候因?yàn)樗?,我要到晚上十一點(diǎn)才能回家。我做了她一年的傾聽者,她告訴我初中的時(shí)候,班里的男生怎么樣往她身上蹭,抱她。她向老師求助,老師說,"不可能!那個(gè)男生學(xué)習(xí)那么好,怎么可能看上你。"很簡單的青春期的沖動和敏感,卻讓這一句類似羞辱的話,在她的心里埋下了陰影。她恨所有老師,所有的男生,認(rèn)為人和人之間無非是利用和被利用的關(guān)系。她每次抱怨完,尤其是攻擊完我以后,我都需要時(shí)間去平復(fù)自己的情緒,同時(shí)尋求解決方法。這時(shí),我不得不求助弗洛伊德和榮格兩位心理學(xué)大師,學(xué)習(xí)無條件的傾聽、尊重和接納。一年后,她順利考上了理想的大學(xué)。家長打電話說,劉老師,這么多年來,我們忽視了孩子性格的健康發(fā)展,感謝您給了我們一個(gè)完整的孩子。
讀書,讓我沉靜下來去凝練。
xx年,我到倫敦的國家美術(shù)館參觀,看著價(jià)值連城的人類藝術(shù)的瑰寶,一臉茫然,只認(rèn)識一幅畫--梵高的向日葵。藝術(shù),對于我這個(gè)農(nóng)村走出來的人來說,太高,太遠(yuǎn)。xx年,在聽完一節(jié)關(guān)于西方藝術(shù)的公開課之后,王新展老師說這課講得是西方藝術(shù),應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)美感。這句話,當(dāng)時(shí)我不同意,我覺得講的是閱讀,更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。美感這個(gè)東西,是不是太高遠(yuǎn)了,我們又不是美術(shù)老師。但這句話我記住了。我開始看學(xué)生的美術(shù)課本,買了一本《世界名畫鑒賞》,翻看朱光潛的散文并開始系統(tǒng)的看bbc關(guān)于西方藝術(shù)的紀(jì)錄片。xx年8月份,作為省骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容,全省的英語教學(xué)精英來到衡中,聽兩節(jié)同課異構(gòu)。我們的課文是西方藝術(shù)。這節(jié)課我講了宗教畫,講了透視法,講了文藝復(fù)興,講了印象派畫作,最后我在屏幕上展開梵高的星月夜,淺淺的木吉他聲響起,優(yōu)美而又哀傷的歌詞緩緩的進(jìn)入每一個(gè)人的眼睛。音樂、美術(shù)、文字在一個(gè)更高的層次共鳴、交融。參會的老師說,劉老師的這節(jié)課,就像一部電視劇一樣,一環(huán)扣著一環(huán),讓人感到驚訝和精彩。我用兩年的時(shí)間凝練了這一節(jié)課。
讀書,讓我安靜下來去嘗試。
翻看明朝歷史的時(shí)候,我知道了一個(gè)人叫王守仁。十二歲時(shí),王守仁跟父親說:"我已經(jīng)寫好了給皇上的上書,只要給我?guī)兹f人馬,我愿出關(guān)為國靖難,討平韃靼!"他父親聽完以后,啪的給了他一巴掌--讓你狂。過了幾天,王守仁跟父親認(rèn)錯(cuò),然后說有了新的人生目標(biāo)。這次他說的是"做圣賢!"他父親聽完,啪的又給了一巴掌,感覺這兒子太不靠譜了,自己的一世英名肯定要?dú)г谒掷铩6@個(gè)王守仁成了明朝第一牛人,從看林場的門衛(wèi)一直做到了明朝的兵部尚書。以一己之力平定了江西叛亂,是明朝陸王心學(xué)的集大成者。他說的,最終都做到了。xx年,我碰到了這么一件事。我的一個(gè)學(xué)生跑回家跟他父親說:"爸,我要上北大。"他爸聽完,啪的給了他一巴掌,說,"上北大,你能考上河大就不錯(cuò)了。"這孩子,周測到辦公區(qū)翻答案,一年曠操,見了老師,拍拍老師肩膀說,你就是誰誰誰吧。可是,這和王守仁的經(jīng)歷多么的相似啊。我安靜下來,嘗試肯定了他,鼓勵(lì)他,并且說,你可以從英語上突破,我?guī)湍?這一年,他幾乎次次考試英語都在140分以上。只是高考依然沒有考上北大。
兩年以后,他突然出現(xiàn)在我的面前,說:"老師,我從澳大利亞回來看你了。"我說;"你不是上大學(xué)了嗎?怎么跑澳大利亞去了。"他說,那個(gè)大學(xué)不好,我不想浪費(fèi)時(shí)間,在北京學(xué)了半年的同聲傳譯,然后申請到澳大利亞上大學(xué)。大學(xué)的排名在北大之上,第一年,國際注冊會計(jì)師他過了十幾門功課,學(xué)習(xí)上拿到了三個(gè)優(yōu)秀,拿夠四個(gè)就可以保送牛津、劍橋的研究生,也就是說剩下的三年他只需要再拿一個(gè)。社交上,他還是當(dāng)?shù)氐那嗄甏髮W(xué)生議員,和當(dāng)?shù)氐闹髁髡蜕逃懛傻闹贫ā?/p>
所以,我經(jīng)常慶幸自己讀了明朝歷史,讀了王守仁的故事,否則,一個(gè)優(yōu)秀的人才可能就被湮沒了!
讀書,讓我平靜下來去激發(fā)。
錢學(xué)森之問發(fā)人深省。這固然是教育體制的問題,也是每一個(gè)教育人的傷口。我想,我既然能有機(jī)會得天下英才而育之,我為什么不能去培養(yǎng)出幾個(gè)研究型的人才來。我是文科出身,而且是為了逃避物理和數(shù)學(xué)這些科學(xué)性學(xué)科才選擇了文科。我該怎么去做?我買了一些書,諾貝爾獎獲得者的傳記、中國功勛科學(xué)家的傳記、《趣味數(shù)學(xué)》《生活中的化學(xué)》,并開始零星的翻看錢鐘書、趙元任這些人文學(xué)科大家的東西。我發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)家們在很早的時(shí)候就提出了自己用一輩子時(shí)間去尋找答案的問題。比如愛因斯坦在中學(xué)時(shí)期就提出了問題,這個(gè)問題的答案就是相對論。我開始善待學(xué)生提出的每一個(gè)問題,哪怕是超出想象的怪問題。因?yàn)樯拼龑W(xué)生的問題就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí),我開始培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力,課堂上我學(xué)會了說半句話,學(xué)會了課堂上安靜一分鐘,學(xué)會了讓學(xué)生的幾種思維碰撞。
因?yàn)樽x書,我的課堂悄悄地發(fā)生了改變,努力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力和批判思維。
讀書是我為自己的心開的一扇窗。xx年參加工作,五次考核,四次優(yōu)秀,三次嘉獎,兩屆十佳青年教師希望之星,三個(gè)全國英語教師基本功大賽一等獎。班主任工作一年,模范班主任、高考明星教師。讀書,讓我在成長的路上,跟隨自己的內(nèi)心,釋放自己的靈魂,追尋我的教育夢想。
教師論壇探討發(fā)言稿篇十
在各位專家面前談學(xué)生的特點(diǎn)和班級管理,實(shí)在是有些班門弄斧。沒有什么經(jīng)驗(yàn),只有一些有關(guān)特優(yōu)生的粗淺認(rèn)識和一些不成熟的想法和做法,僅供大家參考。
1、一難——難于影響
原因主要有三個(gè)方面:
其三,特優(yōu)生,特別是重點(diǎn)中學(xué)的特優(yōu)生,都是被小學(xué)、初中到高中一直寵上來的好學(xué)生,他們身上的缺點(diǎn),都一直得到家長和老師的包容甚至是支持的,無法輕易改變。
所以,作為高中教師,教給特優(yōu)生知識不難,但改變他們在成長中待人、處事等的方法態(tài)度卻不容易。
2、兩好——學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好
(1)學(xué)習(xí)好
在這里,特優(yōu)生之所以被稱為特優(yōu)生,并不是因?yàn)樗麄兊钠沸腥绾蝺?yōu)秀,可以毫不客氣地說,理由是他們成績拔尖。所以很多老師都是比較喜歡教實(shí)驗(yàn)班,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班的學(xué)生往往一學(xué)就會、一點(diǎn)就透。按照華師大李政濤教授的話說這叫沒有成效,他們“本來就好”,我們的教學(xué)應(yīng)讓他們“好上加好”。如果師生的這個(gè)觀念不改,這就是蘊(yùn)含在特優(yōu)生培養(yǎng)背后的突出問題。
(2)紀(jì)律好
特優(yōu)生除了學(xué)習(xí)好外,還有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn),那就是紀(jì)律好。按照我的理解這主要得益于特優(yōu)生自身對環(huán)境的要求——在高效的學(xué)習(xí)中,他們相對一般學(xué)生更喜歡較安靜的環(huán)境。
1、無為論——特優(yōu)生是天生的寶物,可望不可求,不是后天的努力所能培養(yǎng)的;
2、無用論——特優(yōu)生很聰明,根本用不著老師去培養(yǎng),或者說,培養(yǎng)起不了多大作用;
3、有害論——老師培養(yǎng)不出特優(yōu)生,如果去培養(yǎng)的話反而會影響特優(yōu)生的健康成長。
以上這些錯(cuò)誤認(rèn)識,嚴(yán)重影響了老師培養(yǎng)特優(yōu)生的積極性和創(chuàng)造性。只有確立正確的觀念,我們才可能堅(jiān)定不移地做好特優(yōu)生的培養(yǎng)工作。
1、選苗
我認(rèn)為,特優(yōu)生不僅要學(xué)習(xí)好,更要素質(zhì)高。這一點(diǎn)聽起來像是唱高調(diào),實(shí)際上并非這樣。老師們想想,從重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班走出來的學(xué)生,以后做的肯定是不平凡的工作,如果思想不過關(guān),貪汅受賄,當(dāng)官不能造福一方百姓,說不定若干年后,我們反會受這些“高智商”的傷害。如果真是那樣“養(yǎng)虎為患”,我們反而成了罪人。
我就聽說過這樣一個(gè)事:一位學(xué)生畢業(yè)后分到了交警隊(duì)工作,有一次他的高中老師開車出了事故,正好是他出的現(xiàn)場,他老遠(yuǎn)地看到是高中老師就溜號了,沒去現(xiàn)場。這樣的學(xué)生,我認(rèn)為就是素質(zhì)低下的表現(xiàn),你不幫老師可以,但你不能褻瀆了你的工作——說不定你晚到現(xiàn)場就會有更大的事故,更不用說不出現(xiàn)場了。
另外,特優(yōu)生的“選苗”工作不能僅僅把“寶”押在幾個(gè)人身上。要讓特優(yōu)生形成群體。
2、管理
(1)因人而異
不客氣地說從小學(xué)到高中,大部分特優(yōu)生是在“溫室”里渡過的。但是我認(rèn)為要想讓特優(yōu)生更優(yōu),決不能放縱特優(yōu)生,也不能把他們管的太死。我們不能硬把每一個(gè)特優(yōu)生都塞到同一個(gè)班級管理的模式中來,應(yīng)該針不同的學(xué)生提出不同的管理要求。所以我?guī)У陌鄡?nèi)沒有明確的班規(guī),只有相對的紀(jì)律。
(2)發(fā)揮“特長“
任何一個(gè)特優(yōu)生都有他的“過人”之處,我們必須將他的長處發(fā)揮出來,才能帶動他個(gè)人的全面發(fā)展。我對特優(yōu)生培養(yǎng)的一個(gè)原則就是“用其所長”。我?guī)У陌鄡?nèi),每科都是兩個(gè)科代表,一個(gè)是單科成績最好的特優(yōu)生,另一個(gè)是管理能力較強(qiáng)的。
(3)要鼓勵(lì),更要激勵(lì)
“賞識教育”提了很多年,但要真正做到由衷地贊美學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)還是很難的,因?yàn)橹袊肆?xí)慣于追求完美,習(xí)慣于恨鐵不成鋼。但在高三我們必須對學(xué)生多表揚(yáng)、少批評,這是融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生自信心的一種手段。但對于特優(yōu)生有時(shí)候這樣的表揚(yáng)顯得蒼白無力。俗話說“勸將不如激將”,針對個(gè)別學(xué)生,我有時(shí)就有故意貶低他們,抓住把柄把他們貶得一無是處,利用他們不服輸?shù)男睦恚ぐl(fā)求勝的斗志。只要火候掌握得當(dāng),效果還特別明顯。比如去年的一個(gè)學(xué)生叫馬延友,在一??荚嚱Y(jié)束后,成績不理想,精神頹廢。我就叫他到辦公室,狠批一通,對他放下狠話:你就這水平,你也不用自責(zé),你也與張同會不是同一個(gè)檔次,你也比不過人家……。這話聽起來像挖苦,但從后來的結(jié)果來看,我的這番話確實(shí)起到了激勵(lì)的作用,馬延友去年高考以總分647分位居全班第三名。今年寒假同學(xué)聚會時(shí)他還提到這事,從他的言談中我能感到他對我的感激。他說要不是我當(dāng)時(shí)那一番話他可能還會頹廢下去。
(4)特優(yōu)生之間要不斷思維碰撞
把特優(yōu)生放在群體中才顯出他們的優(yōu)秀。我?guī)У陌鄡?nèi)有個(gè)特優(yōu)生小組,要定期組織討論,有專人負(fù)責(zé)記錄。讓他們之間相互討論,以引起共鳴。一來可以解決一些困惑,再則也可以起到相互激勵(lì)的作用。
以上就是我對特優(yōu)生培養(yǎng)的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識。由于我對特優(yōu)生的認(rèn)識和管理還處于初級階段,有不妥之處敬請批評指正。當(dāng)然,以上煩言碎語間如果能有一兩處可供各位班主任同行參考,則是我的最大快樂。
教師論壇探討發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!
俗話說:花的美麗需要綠葉的陪襯。前面花兒一片燦爛,最后就讓我做一棵陪襯的綠葉。
剛走上工作崗位時(shí)候,想的最多的是如何講好課,如何讓學(xué)生喜歡我的課。那時(shí)候,我認(rèn)為一個(gè)老師上好了課,他就是一名優(yōu)秀的老師。
后來,接觸到各種類型的同事,他們亦師、亦友,對我的影響比較大。淮中z老師一語中的的點(diǎn)撥,z老師潤物無聲的熏陶,z老師藝術(shù)課堂的設(shè)計(jì),z老師深厚的理論功底,z老師看問題獨(dú)特的視角。和他們接觸中,我的認(rèn)識也在改變,感覺自己的淺薄。覺得一個(gè)優(yōu)秀的老師,除了要上好課,會上課,還要有深厚的理路研究功底和科研能力。
今年工作剛過十年,坐在這里談教師的發(fā)展提升問題,感覺是有點(diǎn)坐立不安,因?yàn)闊o論從深度和廣度來說,我都十分的匱乏。今天我就說說我的一些想法和做法,不足之處,還請各位多多指正。
我認(rèn)為教師專業(yè)化發(fā)展主要有三個(gè)途徑:學(xué)歷提高、培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思。其中教學(xué)反思是教師自我發(fā)展最有效的途徑,但是生活中我們要善于將這種反思和教學(xué)實(shí)踐、教育理論結(jié)合起來,這樣,對于教育教學(xué),對于我們自身都是一種提高。
那么怎么做了,我個(gè)人有一些做法和體會,多思、多理、多記、多讀書、多對話。
俗話說,世上無難事,只怕有心人。只要平時(shí)養(yǎng)成用心思考、有心反思的好習(xí)慣,我認(rèn)
為,隨著時(shí)間的推移,個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累,自身的教學(xué)和科研能力都會得到根本性的提高。用心思考我個(gè)人認(rèn)為主要是思考三個(gè)方面:1、思考學(xué)生典型的課堂活動,2、認(rèn)真反思教師的教學(xué)得失,3、思考同事特別是老同志的點(diǎn)評。
關(guān)于思考和反思,潘晶晶老師在前面已經(jīng)談了狠多,我就談一方面的體會:思考學(xué)生典型的課堂活動。
《最后的長春藤葉》中有個(gè)主要的探討問題:最后的長春藤葉是誰畫的問題。有個(gè)學(xué)生提出了自己的觀點(diǎn),認(rèn)為這件事是老貝爾曼和蘇艾的共同策劃。學(xué)生并且找到了一個(gè)細(xì)節(jié)證明自己的觀點(diǎn),就是老貝爾曼和蘇艾都知道那長春藤葉是瓊珊活下去的希望和理由,都很擔(dān)心窗外的長春藤葉(第36節(jié)原話),在那樣的天氣下,第二天早上葉子是不可能有的,但是只要瓊珊讓蘇艾放下窗簾的時(shí)候,她都沒有猶豫的做了,從這里可以看出,蘇艾也許知道老貝爾曼畫葉子的事情,即使不是一起去畫的。學(xué)生的分析主要是從人物動機(jī)和心理分析的,而且他能抓住文本的細(xì)節(jié)在闡述自己的觀點(diǎn),是很不錯(cuò)的。
事后我就想,從動機(jī)、時(shí)間、能力、細(xì)節(jié),人物心理等方面來分析,學(xué)生分析的還是很有道理的,我想到了偵探小說的分析推理,覺得課堂上可以從這幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生探討關(guān)于葉子是誰畫的問題,再水到渠成的探討人物形象和藝術(shù)手法問題。課堂教學(xué)就變成了一個(gè)案件偵察活動,學(xué)生課堂興趣一定會很高的,事實(shí)也證明了我的想法。事后我再思考完善,課堂上起碼達(dá)到了四個(gè)目標(biāo):從動機(jī)和行為出發(fā)去分析人物品質(zhì),由人物空白時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生合理想象,鍛煉學(xué)生想象能力,進(jìn)行拓展的作文訓(xùn)練,由課題探討培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)的好習(xí)慣,體味歐?亨利小說的妙處。
后來我將這個(gè)過程整理后寫成了一個(gè)教學(xué)案例。
所以,我認(rèn)為,善于思考的人才能有提高,有突破。思考是教師發(fā)展的靈魂。
在教黃庭堅(jiān)《清平樂·春歸何處》的時(shí)候,有個(gè)教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合全詞分析層層深化的情感。但是我設(shè)計(jì)了了兩個(gè)問題:1、讓學(xué)生分組根據(jù)詞的內(nèi)容給詞中人物畫個(gè)心電圖,2、人物的心電圖反映了人物什么樣的情感。第一個(gè)問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓本來枯燥的難探討的問題就比較簡單了。在探討第二個(gè)問題時(shí)候,我就結(jié)合生活一些事情講了人物兩種心理狀態(tài):心靜如水、波瀾起伏。讓學(xué)探討心理形成原因,學(xué)生很容易理解詞層層深化的情感。
后來我想到了我一些其他做法,比如前面的偵探真相法、競爭讀書法(小組比賽,其他小組找出讀書錯(cuò)誤,有評比細(xì)則)、故事法。它們都可以歸于一個(gè)方面,就是如何激發(fā)學(xué)生的課堂興趣,優(yōu)化自己的課堂教學(xué)手段。結(jié)合一些理論知識(如興趣法、求知欲、榮譽(yù)感等),將這些做法進(jìn)行梳理、提升,就是一篇比較有效的教學(xué)論文。
所以,在教育教學(xué)中,我們要善于將點(diǎn)滴的.東西過濾、整理。聚少成多,集腋成裘,我相信,即使每天你收獲的是一棵棵小草,日積月累,也可以匯成最美麗的草原。
為什么要隨時(shí)記錄了,我覺得人想、說、寫是需要感覺的,沒有感覺是不來電的,沒有感覺也是寫不出好東西的,可以有時(shí)候感覺又是很短暫的,所以我們要善于隨時(shí)記錄,有時(shí)候一個(gè)好的思路,好的觀點(diǎn),你想到了,不去梳理,不去及時(shí)記錄下來,很快就會忘記了。這里我不談教學(xué)方面的事,前段時(shí)間,年級部要求各班制定個(gè)班規(guī),當(dāng)時(shí)我就想搞一個(gè)關(guān)于怎樣有效達(dá)成班規(guī)的小課題研究。
晚上睡覺時(shí)候,突然來了個(gè)感覺,覺得可以講學(xué)生討論的規(guī)定改成容易記住的四字短句,當(dāng)時(shí)就用手機(jī)把想到的句子儲存下來了,第二天又補(bǔ)充整理給學(xué)生看,他們很滿意,又達(dá)到了一次教育的機(jī)會。
說真的,如果沒有那天晚上感覺,我還真想不到這樣,所以,有了感覺就寫下來,時(shí)間長了,會有好處的。
所以,有了體會和靈感的時(shí)候就千萬不錯(cuò)過,她來的快也去的快,千萬不要看到別人寫的東西有似曾相識的感覺時(shí),想到了《大話西游》里面的那句臺詞。
關(guān)于多讀書和多對話,前面老師已經(jīng)說的非常詳細(xì),我就不畫蛇添足了。
以上是本人一些淺薄的認(rèn)識,到與不到,敬請大家諒解,謝謝!
教師論壇探討發(fā)言稿篇十二
(正如昨天作報(bào)告的盧光春校長所說,心態(tài)才是一百分;正如剛才發(fā)言的許滿意老師所講,一個(gè)人的心態(tài)決定一個(gè)人的行為。)作為一名教師,他不重復(fù)過去,不隨波逐流,他熱愛運(yùn)動、激情四射,有“陽光教師”的美譽(yù);他喜歡讀書、堅(jiān)持寫作,有“另類教師”的綽號。他的課是學(xué)生一天中的期待。學(xué)生對他的評價(jià)是,“激情飛揚(yáng)顯神采,教學(xué)有道從不怠,深得學(xué)子愛!”他說,金獎銀獎不如學(xué)生的夸獎。他是誰?他就是濟(jì)水一中的張四海老師。)
大家好:如果說我在專業(yè)成長方面有些進(jìn)步的話,那是因?yàn)槲疫@個(gè)人已經(jīng)“變態(tài)”了———————改變了自己的心態(tài)。現(xiàn)在我把參與每一次活動都當(dāng)作了鍛煉自己,超越自我的機(jī)會。
我很慶幸自己在專業(yè)成長的路上不僅得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),還得到了家人的支持。有句話說,“一個(gè)好妻子就是一所好大學(xué)?!痹诩依锏牟栌囡埡?,妻子總是捧起一本書津津有味地看著,為我和孩子營造了讀書和學(xué)習(xí)的氛圍。在我參加重大的教育教學(xué)活動時(shí),妻子更是承包了所有的家務(wù),如果說這幾年我進(jìn)步較快的話,這離不開妻子的支持和幫助。在這里,我想大聲說,“老婆,謝謝你!”
但在專業(yè)成長的道路上,給于我?guī)椭畲蟮倪€是我們的物理團(tuán)隊(duì)。我們團(tuán)隊(duì)的十位教師中,有四人先后奪得省物理優(yōu)質(zhì)課一等獎,(分別是趙素平、郭維軍、郭江波和我。)這是一個(gè)特別能創(chuàng)新、特別能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì),教研室楊國順老師多次表揚(yáng)了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì),并叮囑我們一定要在物理實(shí)驗(yàn)上下一翻功夫,于是我們先后組織學(xué)生自制了水果電池、照相機(jī)、電動機(jī)、熱氣球等。正是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)課開展的認(rèn)真塌實(shí),所以中考物理實(shí)驗(yàn)試題的修訂每年都由郭維軍老師來承擔(dān),市級優(yōu)質(zhì)課比賽的評委常常由郭江波老師來擔(dān)任。趙素平老師是團(tuán)隊(duì)的權(quán)威,濟(jì)源市首屆名師,她高中和初中物理課都教過,請教她問題時(shí),她總是知無不言,言無不盡;郭建波是我們團(tuán)隊(duì)的ceo,能力特強(qiáng),不僅是科學(xué)組組長,還是多年的畢業(yè)班班主任,他的課幽默風(fēng)趣;盧海峰是我們團(tuán)隊(duì)中最小的一位,他評課時(shí)三言兩語卻能一針見血;黃慧琴的勤奮,趙麗霞的熱情,閆菊榮的嚴(yán)謹(jǐn),高月明的開朗,無不給我潛移默化的影響。正是站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上,我才有幸獲得了20xx年濟(jì)源市物理優(yōu)質(zhì)課大賽第一名,河南省物理優(yōu)質(zhì)課大賽第二名,在20xx年我和安陽的一位老師代表河南省參加了全國第六屆物理創(chuàng)新課大賽,大賽分講課和評課兩部分。本次大賽雖然我只獲得了全國二等獎,但在這次活動中,我反復(fù)鉆研了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程下如何聽評課》等專業(yè)成長的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)觀看了全國物理優(yōu)質(zhì)課的許多視頻,提高了觀課、評課的水平,還開闊了視野,取來了真經(jīng)。我相信,在以后的大賽中,我們的團(tuán)隊(duì)一定會有機(jī)會捧回全國一等獎。
今天,借助這個(gè)機(jī)會,我把自己在專業(yè)成長中的感悟說出來與大家共享:
目標(biāo)產(chǎn)生動力,目標(biāo)使人遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠。20xx年,我明確了自己專業(yè)成長的目標(biāo),“五年成名師,十年寫本書,追求李鎮(zhèn)西,理念傳四方?!睘榱耸棺约合蛑繕?biāo)前進(jìn),我在參加教師論壇時(shí)把目標(biāo)向全體教師公布,就是為了讓大家時(shí)常監(jiān)督我,提醒我。不僅如此,我還在聽課筆記本和學(xué)習(xí)筆記本的封面上寫下“成功就是一直在努力”的座右銘。有了目標(biāo),我便會在內(nèi)心時(shí)常反省自己,“我的行為偏離目標(biāo)了嗎?”
寒假里,我在家里沉湎于電視劇《我的娜塔莎》時(shí),妻子問我,你寫的書啥時(shí)完成?我發(fā)現(xiàn)自己一不留神,惰性戰(zhàn)勝了理性,已經(jīng)沿著本能在快樂的下滑。
我不優(yōu)秀,但我可以用優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是“要感動別人,先感動自己(李艷說)”,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是我衡量自己的文章和優(yōu)質(zhì)課的底線。用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,我相信我一定能從合格走向優(yōu)秀,從優(yōu)秀走向卓越!甚至能走出濟(jì)源,走向全國。
我小時(shí)候每次和小伙伴打架,媽媽不分青紅皂白先把我揍一頓。如今,我得了膽小的后遺癥。比如,遇到美女,只敢在人家走過后回頭看兩眼,絕對不敢正眼看,更別說來句俏皮話了。為了鍛煉自己的膽量,每天在家里,對著老婆,我會說,“老婆,我愛你!”朋友們,如今我的膽量已經(jīng)鍛煉出來的,遇到美女,我不僅能主動打招呼,甚至想模仿外國的禮儀習(xí)慣去擁抱她們。如果說,那種感受是在座男同胞的共同愿望,我可以用參加優(yōu)質(zhì)課的心里變化來證明膽量變大了。剛參加工作時(shí),講一節(jié)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課我都緊張的汗流滿面,如今登上全國創(chuàng)新課大賽的舞臺我也能從容自信。
參加活動不僅能鍛煉膽量,還能培養(yǎng)自信心。
20xx年濟(jì)水中小學(xué)師德演講比賽在濟(jì)源一中階梯教室舉行,老師們熱烈的掌聲把我的自信心一下子激發(fā)了出來,從此,我走上了專業(yè)成長的快車道。文章在《教育時(shí)報(bào)》、《關(guān)心下一代報(bào)》等省級報(bào)刊發(fā)表,先后獲得“濟(jì)源市職工技能大賽初中組狀元”、“濟(jì)源市五一勞動獎?wù)隆?,“河南省教學(xué)標(biāo)兵”,并和黃小國等老師作為學(xué)校最具成長力教師被“中國教師報(bào)”采訪。
用教科室主任郭維軍的話說:教育活動,重在參與;只有參與,才有機(jī)會;只有付出,才有收獲;只有堅(jiān)持,才有成果!
如果你想結(jié)識更多志同道合的教育界朋友,那么你就堅(jiān)持寫教育博客吧。我正是通過“研修茶座”和教體局的李新樂老師成了朋友。當(dāng)他閱讀我“研修茶座”上的教育隨筆時(shí),發(fā)現(xiàn)我“課堂上竟然站在講桌上講課,物理課堂上竟然用英語提問或者表揚(yáng)學(xué)生”,他內(nèi)心產(chǎn)生了“張四海是誰?我想和他認(rèn)識一下”的想法。在20xx年濟(jì)源市物理優(yōu)質(zhì)課大賽中,李老師作為評委觀看了我所講的優(yōu)質(zhì)課,李老師認(rèn)為我有培養(yǎng)的潛力,于是半年后邀請我和牛利民老師到克井一中和老師們交流。
我們不僅要在濟(jì)源市的“研修茶座”上寫教育隨筆,還要在全國著名的教育網(wǎng)站上學(xué)習(xí)和交流。如,我非常喜歡“教育在線”網(wǎng)站,那里匯集著全國的優(yōu)秀教師,他們寫的文章含金量更高。其中的許多優(yōu)秀教師因文章寫的好而名揚(yáng)四海,不是到處講學(xué),就是被出版社的編輯約了書稿。
即使你不想出名,不想出書,但在家寫博客也可以為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣,孩子的心理會這樣想,“媽媽每天都寫作文,看來寫作文很有趣,我也要寫作文?!闭缤捵骷亦崪Y潔所說,“父母自己做出成就,是給自己的孩子施加壓力的最好方法?!?/p>
有句話說,“寂寞是一個(gè)人的狂歡,狂歡是一群人的寂寞”,只有遠(yuǎn)離狂歡,甘于寂寞,我們才能靜下心來讀書、思考和寫作,才能在內(nèi)心沉淀一些東西,這些東西,就是你的人生精華,就是你的思想和理念。
我有深夜在河邊單獨(dú)散步的習(xí)慣,那時(shí)內(nèi)心對教育的感悟會漸漸冒出來。
天津市德育特級教師、享受國務(wù)院特殊津貼的專家張萬祥老師說過一句話,“甘于寂寞的人永遠(yuǎn)不會寂寞,不甘心寂寞的人才會永遠(yuǎn)寂寞?!?/p>
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,我們只需要一臺電腦,一根網(wǎng)線,就能與世界同行。所以,我們再貧窮也要買電腦,再儉省也要上網(wǎng)絡(luò),這是一本萬利的做法。因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間和精力有限,所以我們只能向最優(yōu)秀的資源學(xué)習(xí)。上網(wǎng)就要上全國知名的網(wǎng)站,學(xué)習(xí)名師就要觀摩全國優(yōu)質(zhì)課大賽的視頻。擇優(yōu)學(xué)習(xí),正如孔子曰,“取乎上,得其中,取乎中,得其下”。
課堂沒有最好,只有更好。備課時(shí)我們要敢于創(chuàng)新,要讓我們的課成為學(xué)生一天中的期待。
如“晶體的熔化”實(shí)驗(yàn):教材上安排是用海波來做實(shí)驗(yàn),但海波這種材料別說沒有見過,生活中連聽說都沒有聽說過。剛參加工作時(shí),我課前在實(shí)驗(yàn)室用海波做過晶體的熔化實(shí)驗(yàn),反復(fù)幾次都沒有成功,其他老師做,也沒有成功,當(dāng)晶體的熔化實(shí)驗(yàn)老師們準(zhǔn)備用“講實(shí)驗(yàn)”代替“做實(shí)驗(yàn)”時(shí),我想到了生活中常見的冰塊,但從學(xué)校商店買來的冰塊含有糖和色素,實(shí)驗(yàn)誤差較大,需要改用純凈的冰,為此,我們提前幾天用家里的冰箱把水凍成冰塊,再把冰塊弄碎分成許多份冷藏在學(xué)校商店的冰柜內(nèi)備用。改進(jìn)后的晶體熔化實(shí)驗(yàn),操作簡單效果非常好,后來我們又把該實(shí)驗(yàn)從教師演示變成了學(xué)生探究。但是自己凍冰塊再把冰塊敲碎太累了,“要是能下一場雪就好了”,我內(nèi)心常這樣想。濟(jì)源的秋天是不會下雪的,但心在哪里,發(fā)現(xiàn)就在哪里。20xx年我上該節(jié)課的時(shí)候,去學(xué)校商店冰柜里取冰塊時(shí),突然間看見了冰柜內(nèi)壁上厚厚的霜層,于是又用霜代替冰塊來做熔化實(shí)驗(yàn),由于霜的顆粒比敲碎的冰塊更細(xì)小,效果比用冰塊更好。
我們要學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識,最簡單的方法就是換位思考,即把自己當(dāng)作學(xué)生,我們都有過自己的童年和學(xué)生時(shí)代。只要我們回憶過去,學(xué)生的調(diào)皮我們就能原諒。如果我們再經(jīng)常思考,就會想出教育的技巧。如,學(xué)生不是討厭老師們布置周末作業(yè)嗎?我的做法是盡量不布置。如果必須布置,我們?yōu)樯恫荒軄韨€(gè)“周末作業(yè)早知道”呢?星期一就布置周末的作業(yè),這樣可以避免激發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒。現(xiàn)在的學(xué)生很辛苦,從星期一到星期五,學(xué)生緊張了一周,盼望了一周,如果星期五各科教師都去布置作業(yè)了,“這周末還讓我們放松嗎?”學(xué)生肯定會這樣罵我們。而提前布置,他們就可以抽時(shí)間提前完成,這樣他們周末自主支配的時(shí)間相對就多了些。
心理學(xué)家弗洛伊德說:“愛和工作是人生最主要的兩件事,如果你對工作失去了熱情,那么你的愛就沒有了力量,我們每天生活在枯燥乏味中,還有什么幸??裳裕€哪有快樂可談?”
作為教師,我們每年有兩個(gè)長假;身處校園,我們體育鍛煉最方便;面對學(xué)生,我們的心靈最單純;見到家長,我們看到的都是笑臉。孩子上學(xué)和我們上班的時(shí)間同步,孩子放假和我們休息的時(shí)間一致;孩子成績不好,我們自己可以免費(fèi)輔導(dǎo),工資待遇不高,但養(yǎng)家糊口綽綽有余。老師們,知足能常樂,努力會更快樂!
朋友們,以上是我在專業(yè)成長中的一些做法和體會。最后我想說,只有我們享受到了教育的幸福,我們的學(xué)生才能享受到教育的樂趣。心態(tài)決定狀態(tài),狀態(tài)影響成長。
教師論壇探討發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們下午好!
我是精英部高二年級一名普通的老師,自畢業(yè)起一直擔(dān)任一線的英語教學(xué)工作。在平凡的工作崗位上,已走過近八個(gè)春秋,經(jīng)歷了由普通班,重點(diǎn)班,實(shí)驗(yàn)班再到現(xiàn)在精英班的歷練,熟知每個(gè)層次學(xué)生的情況,也深深體會到每個(gè)層次老師所面臨的不易,特別是精英部的老師,面對家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)和威縣人民的期望,更是壓力山大,不敢有絲毫懈怠。
我記得有一句是這么說的:“一榮俱榮,一損俱損”,所以從踏入一中的那一刻,我就把她當(dāng)作自己的家,她的興衰直接與我息息相關(guān),我要發(fā)揮自己最大的能力為家園的繁榮與昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。每年中考前后,我都會說服身邊的優(yōu)秀生源選擇一中,跟他們講解選擇一中的優(yōu)勢,從師資,設(shè)施再到經(jīng)濟(jì)方面。人們的反應(yīng)不盡相同,有的出于禮貌會敷衍幾句,有的會直接說:“沒學(xué)上了再說吧!”每每聽到類似的言辭,心里有一種錐心的痛,我把這種痛內(nèi)化成我教學(xué)的動力。每接手一屆學(xué)生,我都會認(rèn)真觀察他們,尋找學(xué)習(xí)動力的突破口,給每個(gè)學(xué)生制定高考目標(biāo)和近期月考目標(biāo),實(shí)現(xiàn)月考目標(biāo)的學(xué)生,我都會自掏腰包給與他們一定的物質(zhì)獎勵(lì),讓他們品嘗其中的`成就感。課上我會為學(xué)生們準(zhǔn)備上節(jié)知識檢測小條,一方面幫助學(xué)生學(xué)會梳理知識,另一方面夯實(shí)對知識點(diǎn)的記憶。假期我會組建班級qq群,安排學(xué)生每天上傳作業(yè),質(zhì)量及次數(shù)達(dá)標(biāo)者都會獲取開學(xué)前夕搶紅包的獎勵(lì)。我把他們當(dāng)成自己的試驗(yàn)田,積極摸索高效的教學(xué)模式。在此過程中,我看到了學(xué)生的成長,多名學(xué)生實(shí)現(xiàn)了由學(xué)困生到優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化;在2017年5月份第16屆全國英語創(chuàng)新大賽中,我班有3名學(xué)生獲獎,其中孫童獲得全國一等獎,勝南華北賽區(qū)一等獎,麗婭華北賽區(qū)三等獎。我個(gè)人也得到相應(yīng)的提高,在2016年校級優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎,同年10月份參加了市里舉行的公開課,就詞匯教學(xué)方法的探索做了公開課,并得到了觀摩老師們的一致好評。這只是我探索的教學(xué)的開始,以后我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),探索高效的適合我們學(xué)生的教學(xué)方法。
最后我要說:工作,成長,生活在一中這個(gè)大家庭,我是幸福的。感恩每一位領(lǐng)導(dǎo),謝謝你們的認(rèn)可,使我擁有展現(xiàn)自己能力的舞臺;感恩身邊的同事,謝謝你們的陪伴與支持,使我在前進(jìn)道路上并不孤單;感恩我?guī)н^的每一屆學(xué)生,謝謝你們能使我學(xué)有所用。新的一年開始了,我會以更加精神飽滿的狀態(tài)投入到我的工作中去,為我大一中的繁榮與昌盛貢獻(xiàn)自己最大的力量。謝謝大家。
教師論壇探討發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我與大家分享的話題是《關(guān)注細(xì)節(jié) 讓愛的教育潤物無聲
的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)。”如何成為一名優(yōu)秀的班主任,更好地服務(wù)于班級,服務(wù)于學(xué)生呢?努力的方向很多,我感受最深的一點(diǎn)是從大處著眼,小處著手,關(guān)注細(xì)節(jié),細(xì)心地捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié),細(xì)致地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)。才能做好班主任工作。以下是我在這方面的一些心得:
要求學(xué)生肅穆莊重,行隊(duì)禮,教師就須立正、行注目禮,不能隨意站立,甚至閑談嬉笑。教育學(xué)生謙讓、禮貌待人,教師就應(yīng)該和氣地對待學(xué)生,說話文明,舉止文雅,多說“謝謝”“請”等禮貌用語。試想一名班主任老師教育學(xué)生時(shí)一套,自己做出來的又是一套,言行不一,學(xué)生會作何感想?對學(xué)生的影響僅靠課堂上的教育和校紀(jì)班規(guī)的約束是不夠的,教師自身的言行就是一本無聲的教科書。這本書里沒有打道理,沒有耀眼奪目、光輝燦爛之處,有的只是教師的一舉一動、一顰一笑、一言一行,這一切都會被攝入學(xué)生的眼睛里,成為學(xué)生的鏡子,照耀著他們成長。
只是我一進(jìn)辦公室,您幫我搬了個(gè)凳子讓我坐下,當(dāng)時(shí)我很感動,覺得您對我太好了,我若再不努力學(xué)習(xí)就太對不起您了……”
一個(gè)“搬凳子”的動作,傳遞給學(xué)生的是愛和尊重,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,促使他改變。具有同等魔力的還有老師的眼神。作為老師,和學(xué)生目光相遇的那一刻,你的眼神里傳遞給學(xué)生的是懷疑、不滿、責(zé)備、不屑還是贊許、欣賞、肯定、鼓勵(lì)呢?我相信所有的學(xué)生,不論成績優(yōu)劣、聰慧與否,也不論年齡大小、懂事與否,都能夠讀懂老師的眼神。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句激勵(lì)的話語,一次親切的微笑,一次溫柔的撫摸,甚至一句隨意的詢問,都足以打開學(xué)生的心門,搭起通向?qū)W生內(nèi)心深處的橋梁,從而贏得學(xué)生的信任和尊重,使老師的影響和教育有實(shí)施的可能。
學(xué)生也是不及的。我班有一個(gè)學(xué)生,按通常說法是一個(gè)實(shí)足的“壞小子”,他慵懶散漫,對學(xué)校的規(guī)章制度視而不見,是個(gè)讓老師非常頭痛的學(xué)生。然而他卻有熱心助人慷慨大方的一面。六一文藝匯演,我班的小演員們正在為班里的節(jié)目排練得汗流浹背,口渴難忍,這時(shí)他將自己帶來的飲料分給了大家。我第一次覺得這個(gè)平時(shí)只會搗亂,只會惹老師生氣的孩子是那么的可愛,原來我一直沒有發(fā)現(xiàn)。我們班的孫國棟特別調(diào)皮,我甚至懷疑他有多動癥,上課不是玩橡皮,就是玩廢紙,你收了他的橡皮,他就開始欺負(fù)小凳子,但他每次寫作業(yè)時(shí)卻很認(rèn)真,從不玩,會早早的做好作業(yè)。趙琪琪性格內(nèi)向,上課從沒有主動回答過問題,學(xué)習(xí)成績也很讓老師頭疼,但我卻不止一次地發(fā)現(xiàn),她默默無聞地在課間拿起掃帚清理教室的渣滓 ,吃完早餐總是自覺地倒垃圾。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,教室里也沒有兩個(gè)王全相同的孩子,班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并加大宣傳力度,不僅對于整個(gè)班集體來說有教育意義,對于他們本人來說,揚(yáng)其所長改正缺點(diǎn)可能意義更深遠(yuǎn)。
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