人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于有趣的樹皮畫記一次活動(dòng)(精)一

小貓不但樣子可愛，而且吃相也很可愛。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)老鼠，立刻趴下，耐心等待。當(dāng)老鼠靠近時(shí)，它飛快地猛撲上去，一下把老鼠咬住，用尖銳的牙齒四要撕咬，津津有味地吃了起來。

小貓不但吃相可愛，玩耍也非?？蓯?。有一天，我拿著毛先球到鄰居家觀察小貓。我把毛線絨球放在地上，把小貓引出來。小貓走上前去，小心地碰了幾下毛線球，毛線球動(dòng)了，嚇得小貓趕緊后退幾步，喵喵地叫著，好像在說;這是什么怪物呀?過了一會(huì)，它才慢慢地向前走。小貓推著毛線球跑來跑去，弄的院子里枝斷花落，直到跑累了，它才放下毛線球。

我真喜歡鄰居家的這只又調(diào)皮又可愛的小白貓!

“喵嗚”你聽,誰家的小貓?jiān)诮邪?!不用猜，它呀就是我們家的“小頑童”芒果布丁啊!只要我一到家,這只“小頑童”就會(huì)向我撲來，圍著我不停地“喵嗚”叫。

我家的貓?zhí)貏e的可愛。身上的毛摸起來特別柔軟，腦袋圓圓的，一對(duì)小耳朵尖尖的，那雙眼睛白天總是瞇成一條縫，可是到了晚上，簡直就像兩顆閃閃發(fā)光的寶石，發(fā)出幽幽的藍(lán)光;嘴巴兩邊長著用來測量老鼠洞大小的胡須。它那長長的尾巴走起路來左右搖晃，但是當(dāng)它發(fā)怒時(shí)，尾巴就會(huì)豎起來.

我家的小貓非常調(diào)皮。記得有一次，我正在做作業(yè)，突然聽見我的房間里，發(fā)出了“咚咚”的聲音，我急忙跑過去看個(gè)究竟，這一只調(diào)皮的小貓竟然把我玩具箱里面的玩具全部丟出來，正在用它的小爪子玩我小時(shí)候的撥浪鼓呢!

它也是一只愛生氣的小貓。有一次，我忙著看電視，忘了給它魚吃，它氣急敗壞，把我爸爸工具箱里的東西弄得亂七八糟，等著我去收拾殘局，它就像在報(bào)復(fù)我似的。但結(jié)果我投降了，給了它一條又肥又大的魚，它“喵嗚”地叫著，而且還得意洋洋地望著我，真讓人哭笑不得。

白天，小貓總是懶洋洋的，可是一到晚上，它就東走走，西走走，一副干勁十足的樣子。還把兩只眼睛睜得又大又圓，像兩盞發(fā)光的探照燈。它這是在偵察老鼠的活動(dòng)呢!這就是我家的小貓——芒果布丁。

早上，我出去玩，走過了一個(gè)單元門口，那兒非常安靜，只有樹葉“沙沙”的聲音。

我在那兒停了下來，發(fā)現(xiàn)了一條小貓。它有著黑白相間的毛，兩只又尖又小的黑耳朵，一條長長的尾巴，真像是一要拐杖。我走了過去，它喵喵地叫了兩聲，從椅子上跳了下來。要是你往近看，它的四只腿都在發(fā)拌呢!它的眼睛盯著我看，要是我動(dòng)一下，它可能會(huì)逃走呢。我試著動(dòng)一下，正如我所想，它跑進(jìn)了草叢，那速度根本無法形容，就像剛射出去的箭一般的速度，一下子就不見了。

當(dāng)我就要走的時(shí)候，它又把那小腦袋露了出來，身體藏在草叢里。我停了下來，掏了掏口袋，找出了一塊餅干，輕輕地扔了過去，它看見我向它扔什么，嚇得跑走了。這次，它可沒再回頭了。

我散完了步，又走到了那個(gè)單元門口，驚奇地發(fā)現(xiàn)：那只貓出來了，在吃我扔給它的餅干!原來它不但膽小，還很貪吃呀!不過它還是很謹(jǐn)慎，左聞聞，右聞聞，確認(rèn)食物沒有“過期”，才放松了。這時(shí)，它吃完了“美食”，用那小舌頭舔了舔嘴，好像還是不滿足，這只貪吃的小貓!

以前，我覺得，貓也不過如此，那犀利的眼神，真是可怕!不過，從現(xiàn)在開始，我知道了，貓跟人一樣，也有豐富的感情呀!

有人喜歡機(jī)靈的小雞，有人喜歡可愛的小白兔，有人喜歡漂亮的小金魚，有人喜歡靈巧的小猴子，而我卻最喜歡小貓。

我家小貓名字叫“雪兒”，雪兒有尖尖的小耳朵，兩顆寶石似的眼睛，閃閃發(fā)光。一張三瓣嘴，嘴兩邊還有細(xì)長的胡須，一抖一抖的，長得很可愛!

雪兒很愛藏貓貓。有一次我和媽媽出去買菜，回來的時(shí)候，滿屋子找雪兒，結(jié)果雪兒躲在了我們的鞋柜里，害我們找了半天。

雪兒也很貪吃，中午，我剛端著飯碗正準(zhǔn)備吃。雪兒看到了，一直盯著我“喵喵”叫，好像在說：“小主人，我也餓了，給點(diǎn)好吃的吧?！薄暗戎遥R上給你盛飯?！毖﹥阂宦?，高興得活蹦亂跳。等我盛好飯，它喵喵地叫了兩聲，以示感謝，就低頭吃了起來。我的飯還沒吃完，它已經(jīng)吃光了食物，又對(duì)著我喵喵叫，好像又說：“還沒吃飽，我還要吃?！薄霸俳o你盛?！蔽覍?duì)雪兒說，雪兒活蹦亂跳地圍著我轉(zhuǎn)了好幾圈。貓食盛好了，雪兒把整個(gè)頭都埋進(jìn)了盤子里，吃得津津有味。

雪兒不僅貪吃，還是我們家的“睡神”。它睡覺的姿勢很有趣，有時(shí)四腳朝天，有時(shí)枕著爪子，趴在地上睡，有時(shí)還把身子蜷縮成一團(tuán)睡。

多么有趣的小貓啊，可愛的雪兒，我愛你!

我家里有一只小貓，它是我外婆送給我的，我非常喜歡小貓。

它有一身黑白相間的毛，臉一半白，一半黑，兩只眼睛就像燈泡一樣閃閃發(fā)光，特別是晚上的時(shí)候，發(fā)光得更厲害。我低頭看著它時(shí)，它就目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，一條全黑的尾巴，常常在搖擺，當(dāng)我給它吃食物時(shí)，它會(huì)露出又白又鋒利的牙齒來吃東西，它還有尖尖的爪子也非常鋒利。

對(duì)了!它的名字就叫做趣趣，因?yàn)樗偸亲龀鲆恍┯腥さ氖虑椤１热缥以诳措娨暎矔?huì)跳上沙發(fā)和我一起看電視。如果我在做某一件事，它會(huì)過來打擾我，我就會(huì)好好地教訓(xùn)它一頓，然后它就會(huì)趴在地上，用腳捂住耳朵，把臉一沉，好像對(duì)我說：“主人，對(duì)不起，都是我不好?！比缓笪矣謱?duì)趣趣說：“以后不要這樣了?！比缓笏郎衔业牟弊?，舔了舔我的臉。如果趣趣它去捉老鼠，老鼠進(jìn)了洞里面，趣趣用自己的胡須試探老鼠洞，如果趣趣不可以進(jìn)去捉老鼠胡須會(huì)卡住，如果胡須沒有碰到老鼠洞，表示趣趣可以進(jìn)洞捉老鼠。

不管我的趣趣做出什么壞事，我都不會(huì)像別人一樣狠狠地教訓(xùn)它，只要教教它就行了。我非常喜歡我家的小貓趣趣。

卡羅爾家有許許多多、各種各樣的小貓。有的小貓全身雪白雪 白的.，像一個(gè)雪球。有的小貓?jiān)诰毨∥?。還有的幾只小貓胖乎乎的像個(gè)圓球，走起路來直打滾，可真有趣!

瞧，這只小貓?zhí)狭饲冁I。咚的一聲。小貓先是一呆，后來著急地想：這是什么怪物，會(huì)不會(huì)吃掉我?它越來越怕就在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬，丁丁冬冬成了一首小貓催眠曲。

看，一只黃白相間的小貓鉆進(jìn)了抽屜里。看見好多零食，就先撐飽肚子，然后找來一塊橡皮，一枝鉛筆做成一個(gè)蹺蹺板。大家都夸它是個(gè)藝術(shù)家!

瞧，這只胖乎乎的小貓鉆進(jìn)了櫥柜里。先在媽媽爸爸的衣褲上睡一覺，然后把衣服弄得亂七八糟，忽然聽見有人來了，披著媽媽的圍巾溜走了。

晚上，一只白灰相間的小貓悄悄地躲在門后等卡羅爾回來。過了一會(huì)兒，卡羅爾回來了。他推開門一只小貓忽然從門后撲出來嚇卡羅爾一大跳。中午全部小貓都躲在拖鞋里，集體睡午覺。有幾只小貓睡覺的時(shí)候還喵喵地說夢話呢!

小貓真有趣，你喜歡小貓嗎?

昨天晚上，我在好朋友家第一次見到了一只有趣的加菲貓。

她的名字叫朵朵。她有著圓滾滾的腦袋，圓溜溜的大眼睛，圓鼓鼓的大肚子，走起路來慢吞吞的，好像一個(gè)小肉球。又肥又胖是朵朵給我的第一個(gè)印象。

朵朵很可愛。瞧!她有一身像抹過油似的光滑皮毛，讓我情不自禁地想去撫摸她;她那皮毛是罕見的虎皮毛，一白一黃，顯得威風(fēng)又可愛;她長著一個(gè)粉紅色的，圓圓的，扁扁的鼻子，那鼻子非常的與眾不同，它是向里凹的，活像一塊被折了的餅。

她有些害羞。有時(shí)我叫她，她會(huì)往角落里躲?？捎袝r(shí)，她又變得跟你很親密。她會(huì)溫柔地往我的褲子上蹭，仿佛在跟我說：“我可愛嗎?”“可愛，我很喜歡你。你喜歡我嗎?”我問她。可是留給我的回答只是褲子上的一堆毛。這是她表示喜歡我，送我的禮物嗎?

這次，我們還跟朵朵一起玩耍了。我們拿小飛機(jī)逗她。你知道嗎?一見到最愛的紙飛機(jī)，她立馬變得如小老虎般敏捷。她雙腳一蹬，兩手一撲，身體騰空，“喵”的一聲，穩(wěn)穩(wěn)地抓住了我手中的小飛機(jī)。

這就是我好朋友家那只有趣的小肥貓。

關(guān)于有趣的樹皮畫記一次活動(dòng)(精)二

有趣的事經(jīng)常發(fā)生在你我之間，有時(shí)可能是一個(gè)笑話，有時(shí)可能是一個(gè)天真的問題，而就在昨天，在我身邊發(fā)生了一件有趣的事。

這天下午，我、爸爸、張藝山和劉志洲一起去國金中心看電影。一進(jìn)電影院，打工賣玩具的哥哥姐姐們就招呼我們來買玩具。我們立刻就被這些琳瑯滿目的商品吸引住了，一問價(jià)格：”天哪!“一個(gè)擎天柱限量版竟然需要999元，太貴了!

我問：”能不能便宜一點(diǎn)呢?“

”不能!“打工的姐姐們不約而同，異口同聲地說。

”可是淘寶網(wǎng)上的價(jià)格就很便宜啦?“我故意放大聲音說：”這樣性價(jià)比就不劃算了?！?/p>

”淘寶的東西就不一定是正版的。“一個(gè)打工的.哥哥說。

”不信你來看啊!“我有些生氣了。

我用張藝山的ipad上網(wǎng)一查，果然，淘寶網(wǎng)上只要599元，足足便宜了400塊，讓那個(gè)哥哥一時(shí)啞口無言，說不出話來。一看我們不好推銷，就趕緊向我們展示其他東西，遙控車，喜羊羊。都被我一一說服，讓他們無話可說。最后哥哥姐姐們不由得暗暗佩服我。但他們好像很沮喪，因?yàn)橐患唐范紱]有賣出去。最后，他們板著臉說：”你的金錢觀太重了?！叭缓蟊阏移渌櫩腿チ恕?/p>

可是我覺得我只是好心提醒大家要貨比三家而已嘛，怎么能是金錢觀太重了呢?

這件事真有趣!

關(guān)于有趣的樹皮畫記一次活動(dòng)(精)三

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件，幼兒操作卡。

活動(dòng)過程

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

1、看ppt，分類。

師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請(qǐng)你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)該送回到哪里?

二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。

1、師：老師這來了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)

2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色 圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰的家呢?(藍(lán)色 圖形的家)

4、橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯簇Q排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)

5、認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。

總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。

1、老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

2、出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請(qǐng)小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找)

總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們!

四、幼兒動(dòng)手操作。

1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!

2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思：

今天我讓幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中張揚(yáng)個(gè)性，在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問題。正如《指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲 望，培養(yǎng)探究能力。

一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的精神環(huán)境。

興趣是促使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感體驗(yàn)，能引導(dǎo)幼兒積極思考，快樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)兩個(gè)維度對(duì)圖形進(jìn)行分析和綜合的能力。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較貼近生活，因此幼兒能自覺接納新知識(shí)，幼兒從熟悉的顏色、形狀入手，讓幼兒能深切地感受到數(shù)學(xué)原來就在身邊。

二、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。

材料是引發(fā)幼兒探索的刺激物，又是幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的橋梁，幼兒借助于對(duì)材料的直接操作實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，我從生活中取材，無論是顏色還是形狀，都賦予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料，幼兒通過動(dòng)手操作、擺弄，逐步體驗(yàn)到抽象的分類概念。在操作過程中，我注重給幼兒充足的操作時(shí)間，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行積極探索，最終達(dá)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。同時(shí)我注重個(gè)別差異，讓能力強(qiáng)動(dòng)作快的孩子輔助能力弱動(dòng)作慢的孩子，讓大家都能獲得成功的喜悅。

三、幼兒在探究中成長。

在探究中，同伴討論合作能開拓幼兒的思維，促進(jìn)幼兒的相互學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)操作的結(jié)果有自己不同的看法，我沒有簡單的加以肯定或者否定，而是把空間留給孩子，讓孩子交流分享，討論出正確的答案。今天的活動(dòng)幼兒是在互相學(xué)習(xí)互相評(píng)價(jià)中進(jìn)行的，也給了我意想不到的驚喜。當(dāng)孩子爭先恐后地展示自己的成果時(shí)，無疑不難看出孩子的自信和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

關(guān)于有趣的樹皮畫記一次活動(dòng)(精)四

教學(xué)目標(biāo)：

1．拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣；

2.掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；

3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

拓印效果清晰、完整。

教學(xué)過程：

一、游戲激趣

教師在實(shí)物投影儀上表演魔術(shù)（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演時(shí)樹葉移動(dòng)。）

1、今天，老師首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎？請(qǐng)小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，這個(gè)魔術(shù)的秘密是什么呢？

2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。

3、提問：哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢？

4、師生揭秘：原來，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的'樹葉，（幾名學(xué)生上臺(tái)用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的魔術(shù)！

5、呈現(xiàn)課題。

二、實(shí)踐探究

1、印花紋

教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。

教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題，討論拓印的方法。

（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時(shí)，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。

（2）拓印時(shí)，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動(dòng)，才能印出清晰的紋理。

（3）用油畫棒平涂時(shí)，注意用力均勻，朝一個(gè)方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個(gè)完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。

2、找花紋

我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（教師帶學(xué)生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。）

教師幫助學(xué)生尋找有可以拓印花紋的實(shí)物。教室內(nèi)：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。

三、欣賞感受

1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？

2、（同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？

3、小結(jié)：

（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。

（2）除了單個(gè)拓印，還可以重復(fù)拓印或多個(gè)組合在一起拓印。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)要求：

1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。

2、可以獨(dú)立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。

五、作品評(píng)價(jià)

1、學(xué)生作品展示。

2、師生評(píng)價(jià)：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的。

3、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。

關(guān)于有趣的樹皮畫記一次活動(dòng)(精)五

：

1、通過活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，小班科學(xué)活動(dòng)：有趣的嘴巴。

2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

3、教育幼兒愛護(hù)自己的嘴巴（不吃不衛(wèi)生的東西，不把堅(jiān)硬的東西放進(jìn)嘴里。）

：

1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、有吸管的飲料、牛奶等。

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來，幼兒教案《小班科學(xué)活動(dòng)：有趣的嘴巴》。

1、教師：“今天是天線寶寶的mouth樂園第一天開張，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

（1）、誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。

（1）、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。

（2）、堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。

關(guān)于有趣的樹皮畫記一次活動(dòng)(精)六

暑假結(jié)束了，不過現(xiàn)在回憶起暑假做的一些事，都覺得很有趣，比如我的花卉世界之旅。

那時(shí)候，眼鏡鏡片換了個(gè)度數(shù)，不能看電腦，我在家便很無聊。人一無聊了，就想去輕松一下。我便想到了騎自行車到花卉世界。這個(gè)計(jì)劃，說干就干，我立馬帶上水瓶，騎上自行車，在炎炎夏日的大中午出發(fā)了。

我騎了一公里多時(shí)，遇見個(gè)加油站，我剛好汗流浹背，需要休息一下，我停下車，走進(jìn)了加油站里的商店，商店很正規(guī)，還有空調(diào)，我就想蹭一下冷氣。那里商店里全是車主，我這樣的未成年人就引起了店員的注意，我怕她趕我走，就假裝看看商品，過了一會(huì)兒，我在眾目睽睽之下若無其事地走出商店，重新啟程。

過了1個(gè)多鐘頭，我終于到了花卉世界?；ɑ苁澜鐩]什么好玩的，我就在那里的古玩城附近逛了一個(gè)多小時(shí)，向花卉世界的管理處的飲水機(jī)索要了一些水，就踏上返程之路。

我憑著記憶，向來時(shí)的`路的方向騎去。可是我遇到了一個(gè)難題：前方有四條岔道。我的爛記憶在這時(shí)壞了我的事了，我壓根不記得我走過的是哪條了。我努力回憶，可仍記不起來，我便采用了一個(gè)笨辦法：四條都走一遍。

我二話不說，走上其中一條路，向著開了很遠(yuǎn)，再問路人，原來我差點(diǎn)開往廣州。我回到路口，又選了一條，結(jié)果差點(diǎn)上了高速。后來我把所有的路都試過，競?cè)幻恳粭l都貌似不靠譜，這時(shí)我心里著急了，心里罵著：丫的，回到家我要把這區(qū)域的地圖背得滾瓜爛熟。

我又想要找個(gè)人，借個(gè)手機(jī)，打給老爸，叫他來花卉世界接我。鼓起勇氣問第一個(gè)人，這人是花卉的保安，臉板得像座冰山?！罢?qǐng)問可不可以借下手機(jī)打電話，我迷路了。”只見他冷冷地回答：“我手機(jī)沒話費(fèi)了?！钡谝淮螄L試失敗后，我看中了一個(gè)正在路上走的人，他戴著黑框眼鏡，帶著電腦包，說不定是什么it人才。對(duì)他說完后，他卻說他的手機(jī)打不了。為了向我證明，他拿出他的大屏手機(jī)，我一看，那屏幕還是裂的，他隨便撥打了個(gè)號(hào)碼，屏幕上顯示：外撥電話受限制。唉，我又失敗了。

向花卉世界的一群大嬸借手機(jī)，他們都沒有，失敗！

向行人借手機(jī)，他不肯，失??！

過了很久，我看見古玩城有個(gè)保安亭，里面的保安是個(gè)熱情的老大哥，我終于成功了。

最后，在老爸“你吃飽了撐著去花卉世界干什么”的責(zé)備中，我回到了家。

這一次的花卉世界之旅，我想起來仍覺得有趣，真是一次永生難忘的旅行啊。

關(guān)于有趣的樹皮畫記一次活動(dòng)(精)七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

【活動(dòng)過程】

一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）

二、介紹拓印

1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。

教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印

（1）幼兒討論、講述。

（2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印。

3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。

（1）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。

（2）請(qǐng)幼兒挑選樹葉

（3）幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。

制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

活動(dòng)過程：

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰?。?/p>

你們覺得他們長的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請(qǐng)幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。

關(guān)于有趣的樹皮畫記一次活動(dòng)(精)八

中國有五千年的歷史文化，在歷史的長河中，漢字這一文化很引人注目。它是民族的語言，它有很輝煌的歷史。從第一種漢字開始，它已經(jīng)變了很多次了，現(xiàn)在我們使用的漢字已經(jīng)和之前大不一樣。

今天，通過這一次關(guān)于漢字的作文課，讓我對(duì)漢字產(chǎn)生了很大的興趣。我迫不及待地打開了字典，遨游在漢字的世界里……

有那么一個(gè)字吸引了我，它就是“晨”。

這個(gè)字的上半邊是“日”，象征著太陽，也就是早上的太陽。

再看它的下半邊，是“辰”，它的意思是辰時(shí)，也就是上午十點(diǎn)。一日之計(jì)在于晨，我想這個(gè)字想告訴我們要早睡早起，才能保持健康。

我們中國的漢字太有趣了，于是我又找到了一個(gè)字，它就是“呼”。

“呼”這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，是個(gè)形聲字，“口”是形，“乎”是聲。“口”是用來說的，也就是呼喚。再看“乎”，它的意思可就很巧妙了，呼喚這個(gè)詞是用來叫回、喚回的，喚回家的一般是親人、在乎的人，所以“乎”，總的來說就是叫回在乎的人。

中國漢字文化真是博大精深，十分神奇。讓我們把它傳承下去，說好普通話，寫好漢字。

關(guān)于有趣的樹皮畫記一次活動(dòng)(精)九

本周的主題是《中國娃》，它的目標(biāo)是讓孩子們了解中國的地大物博，和一些我們中國的國粹，漢字作為我們中國的象征標(biāo)志之一，蘊(yùn)育博大的文化，讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形字是一件很有意義的事情，而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué)了，到時(shí)候識(shí)字量就會(huì)相當(dāng)大，所以我覺得讓孩子們多認(rèn)識(shí)一些漢字是很有必要的。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮到本班幼兒的特點(diǎn)以及實(shí)際情況制定了三個(gè)目標(biāo)：

1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題：

1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。這樣也可以對(duì)象形文字有一個(gè)更深刻的了解。

2、在整個(gè)活動(dòng)的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上，其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見漢字，包括廣告牌、宣傳單、報(bào)紙、電視等等。

3、在提問時(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間，由于太受時(shí)間的限制，提問時(shí)太過于倉促了。