有趣的數(shù)學(xué)課 有趣的數(shù)學(xué)閱讀心得體會(匯總16篇)

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有趣的數(shù)學(xué)課篇一

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在我們的日常生活中無所不在。然而，很多人對于數(shù)學(xué)的印象似乎并不好，覺得它枯燥乏味。然而，最近我在閱讀一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍時，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味之處。通過閱讀，我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)知，也對自己的數(shù)學(xué)能力有了更大的信心。

第二段：數(shù)學(xué)的趣味之處。

在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實是一門非常有趣的學(xué)科。書中介紹了許多有趣的數(shù)學(xué)問題，如費馬大定理、黃金分割、無窮序列等等。通過這些問題的探索，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門充滿思考和創(chuàng)造力的學(xué)科。每個問題都需要我們運用邏輯推理和數(shù)學(xué)知識來解答，這就給了我一種挑戰(zhàn)和成就感。同時，數(shù)學(xué)中還蘊含了許多美妙的奧秘，如斐波那契數(shù)列中的數(shù)學(xué)之美，讓我對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚。

第三段：數(shù)學(xué)的實踐運用。

除了理論上的趣味，數(shù)學(xué)在實踐中的運用也是非常有趣的。書中舉了很多實際生活中的例子，如使用數(shù)學(xué)模型來解決經(jīng)濟學(xué)問題、使用統(tǒng)計學(xué)方法來分析數(shù)據(jù)等等。通過這些例子，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅是一門純粹的學(xué)科，更是一種可以應(yīng)用到實際生活中的技能。它可以幫助我們解決問題、提高決策的準(zhǔn)確性，并且讓我對數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第四段：數(shù)學(xué)的創(chuàng)造力。

在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科。盡管有些人認(rèn)為數(shù)學(xué)只是固定的公式和定理，但事實上，數(shù)學(xué)既有規(guī)則，又有創(chuàng)造性的空間。書中舉例了一些著名數(shù)學(xué)家的故事，如伽羅瓦和黎曼，他們通過創(chuàng)造性的努力發(fā)現(xiàn)了許多重要的數(shù)學(xué)理論。這讓我明白數(shù)學(xué)中的真正樂趣在于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，而不僅僅是死記硬背。

第五段：對于數(shù)學(xué)的新認(rèn)識和信心。

通過閱讀，我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識，并且對自己的數(shù)學(xué)能力有了更大的信心。我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是計算和解題，更是一種思維方式和邏輯推理的能力。它可以幫助我們解決問題，提高分析和抽象思維能力。數(shù)學(xué)的趣味和實際應(yīng)用讓我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有動力和興趣，也讓我明白了數(shù)學(xué)對于我的未來發(fā)展是非常重要的。

總結(jié)：

通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，富有創(chuàng)造力且可以應(yīng)用于實際生活中。數(shù)學(xué)的趣味和實際運用給了我新的思考方式和信心，讓我對未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了熱情和動力。無論是在學(xué)業(yè)還是職業(yè)發(fā)展中，數(shù)學(xué)都將是我重要的利器和朋友。

有趣的數(shù)學(xué)課篇二

前幾天，學(xué)校開展了“家長開放日”活動。其中，令我記憶最深的還要數(shù)屈遠航爸爸上的數(shù)學(xué)課了。

屈叔叔是一位老師，他走上講臺，故作神秘地說：“這節(jié)課的課題我暫時不能說，等上完課后，誰猜對了就有可能中獎！”

接著他初步教我們一些七，八年級的數(shù)學(xué)知識：數(shù)與代數(shù)，扔硬幣和擲色子的可能性等。然后，他讓我們猜這節(jié)課的題目。

“數(shù)與代數(shù)？”“不完整。”“可能性？”“也不完整?！薄皵?shù)字的發(fā)展？”“猜錯了！”一個又一個答案被屈叔叔毫不留情的否決。就當(dāng)他準(zhǔn)備公布答案時，我急忙舉起手，認(rèn)為最有可能的題目說了出來：“數(shù)學(xué)的奧秘？”

“恭喜你，答對了！”屈叔叔接著說：“這里有一枚硬幣和一個色子，你可以選擇其一。如果是硬幣，擲出一反兩正；如果是色子，兩次之和為7。你做到了，就能得到獎品?！蔽液敛华q豫地選擇了硬幣，因為硬幣的可能性是八分之三，而擲色子的可能性只有六分之一！

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿起硬幣，第一回，反！第二回，正！同學(xué)們喊著：“正——正——正！”在他們的喊聲下，第三回，正！同學(xué)們歡呼著，屈叔叔微笑著遞給我一套日記本，我說了聲“謝謝叔叔！”走下講臺。

最后幾分鐘，屈叔叔用電腦來抽獎：把我們的學(xué)號1—63飛快閃過，我們大喊：“三，二，一！”數(shù)字停在了53號上，53號同學(xué)難以置信地上臺領(lǐng)獎——要知道，中獎的可能性只有六十三分之一呀！

這真是一堂課??！

有趣的數(shù)學(xué)課篇三

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在很多人眼中一直被認(rèn)為是枯燥無味的，僅僅只是一堆公式的堆砌。然而當(dāng)我讀到一本有趣的數(shù)學(xué)書籍之后，我對數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了翻天覆地的變化。通過這次閱讀，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不僅僅局限于公式和計算，它其中蘊含著許多有趣而意想不到的內(nèi)容。

首先，讀這本數(shù)學(xué)書讓我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)的美妙之處。以前我把數(shù)學(xué)看成一門刻板的學(xué)科，只是為了通過考試和應(yīng)付課程而去學(xué)習(xí)。然而這本書以通俗的語言和各種有趣的例子，向我展示了數(shù)學(xué)的美妙之處。比如書中介紹了費馬大定理的證明過程，通過作者連續(xù)展示數(shù)學(xué)家們的研究歷程和試錯過程，讓我對數(shù)學(xué)的抽象思維和邏輯推理產(chǎn)生了極大的興趣和深思。

其次，讀這本書對我打開了一個全新的數(shù)學(xué)世界。在書中，我了解到了許多新穎且引人入勝的數(shù)學(xué)知識。比如書中詳細介紹了數(shù)學(xué)之城，“斯德哥爾摩的數(shù)學(xué)博物館”，在那里，我們可以通過互動展覽和游戲來體驗數(shù)學(xué)的神奇之處。這本書還提到了數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用，我對于數(shù)學(xué)和實際問題的結(jié)合有了更深的認(rèn)識。我深深地被這些新奇的數(shù)學(xué)世界所吸引，仿佛進入了一個充滿奇跡和發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域。

第三，通過了解數(shù)學(xué)家們對解題的獨特思考方式，我學(xué)到了一些有關(guān)如何解決問題的方法。在書中，有多個章節(jié)專門探討了數(shù)學(xué)家們獨特的思考方式。數(shù)學(xué)家在解決問題時會有一些奇特的習(xí)慣和做法，比如愿意花大量的時間去尋找不同角度的問題，愿意嘗試各種方法來尋找解決辦法等等。這啟示我在面對問題時具有創(chuàng)造性思維和耐心是非常重要的，也教會了我如何從不同的角度去思考問題，這將對我今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。

第四，通過這本書的閱讀我意識到了數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活息息相關(guān)的事實。以前我總是認(rèn)為數(shù)學(xué)與生活毫無關(guān)系，但是通過閱讀，我明白了很多重要的科學(xué)和實際生活問題都離不開數(shù)學(xué)。比如天氣預(yù)報、交通流量等，都要用到數(shù)學(xué)的建模方法。這使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔脤嶋H上是無處不在的。

最后，通過閱讀這本書，我充分體會到數(shù)學(xué)的趣味性和創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)本身有著無窮的魅力，它遠不僅僅是公式和計算的堆砌。數(shù)學(xué)能夠幫助我們理解世界的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，讓我們愈加深入地了解這個世界。

總而言之，通過這次有趣的數(shù)學(xué)閱讀，我重新認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的美妙之處，打開了一個全新的數(shù)學(xué)世界，學(xué)到了一些問題解決的方法，并認(rèn)識到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密關(guān)系。數(shù)學(xué)不再是一門枯燥無味的學(xué)科，而是一個充滿奇跡和發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域，而我也由此對數(shù)學(xué)充滿了濃厚的興趣和深思。

有趣的數(shù)學(xué)課篇四

今天，我做了一道關(guān)于過河的數(shù)學(xué)題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！

我看到這個題，覺得很簡單。就隨口答說：“先把白菜運過去，再運狼，最后運羊?！痹诳磿膵寢屄犚娏?，笑著說：“你把白菜運過河了，那還沒過河的狼和羊會怎么樣呢？”

“??！羊會被狼吃掉的。”我說：“那我先運狼，不讓它吃掉羊。”我忽然想起來，不如做一做實驗吧！看看會怎么樣。

媽媽說這是個好辦法！說做就做。我把布娃娃喜羊羊當(dāng)做“羊”，把沙皮狗當(dāng)做“狼”，把我的綠皮球當(dāng)做“白菜”……我做了一次次的實驗，終于找到了正確答案。

一共需要運四趟。

第一趟：首先，把羊運過去，空船回來。

第二趟：然后，把白菜運過去，回來的時候再把羊捎回來。

第三趟：再把狼運過去，空船回來。

第四趟：最后，把羊運過去。就大功告成了！

終于找到了答案，我心里高興極了。真是一道題呀！

有趣的數(shù)學(xué)課篇五

數(shù)學(xué)一直以來被認(rèn)為是一門枯燥無味的學(xué)科，許多人對數(shù)學(xué)抱有恐懼和厭倦的態(tài)度。然而，通過一本名為《數(shù)學(xué)之美》的書籍，我重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力。我讀這本書讀得津津有味，感受到了數(shù)學(xué)的智慧和趣味，讓我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識和體驗。

首先，這本書不以枯燥的公式和定理展示數(shù)學(xué)，而是通過豐富的案例和生動的故事來描述數(shù)學(xué)的應(yīng)用和發(fā)現(xiàn)過程。其中一個令我印象深刻的案例是關(guān)于天體運動的研究。書中介紹了伽利略和開普勒通過觀測星體運動的規(guī)律，推導(dǎo)出了著名的開普勒定律。通過這個案例，我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一門抽象的學(xué)科，而是與現(xiàn)實密切相關(guān)的。數(shù)學(xué)是人類在探索自然規(guī)律中發(fā)展起來的一項重要工具，它賦予我們對世界的理解力，讓我們能夠揭示和解釋自然界中的奧秘。

其次，這本書還介紹了數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。從物理學(xué)到生物學(xué)，從藝術(shù)到經(jīng)濟學(xué)，數(shù)學(xué)無處不在，并且對這些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。在閱讀過程中，我了解到數(shù)學(xué)不僅僅是一種工具，更是一種思維方式。它可以幫助我們從復(fù)雜的問題中提取本質(zhì)，建立模型和推理，從而得出準(zhǔn)確的結(jié)論。數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅局限于科學(xué)領(lǐng)域，它還可以解決日常生活中的問題，如時間管理、理財規(guī)劃等。通過閱讀這本書，我明白了數(shù)學(xué)的普遍性和重要性，對數(shù)學(xué)的興趣也隨之而生。

此外，這本書還通過講述數(shù)學(xué)家們的故事，讓我深入了解了數(shù)學(xué)的創(chuàng)造過程。數(shù)學(xué)并非是一蹴而就的，而是經(jīng)過一代又一代數(shù)學(xué)家的不懈努力才得以不斷發(fā)展的。書中介紹了許多杰出的數(shù)學(xué)家，如勾股、歐幾里得、高斯等，他們的貢獻不僅僅體現(xiàn)在公式和定理上，更體現(xiàn)在他們的創(chuàng)新思維和解決問題的方法上。這些數(shù)學(xué)家們的故事讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)研究的熱情。他們的堅持和創(chuàng)新精神告訴我，只要付出努力，就能夠攀登數(shù)學(xué)的高峰。

最后，通過這本書我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一種知識，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)的思維方式強調(diào)邏輯性、條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，這些思維方式在解決問題和思考的過程中起著重要作用。閱讀這本書，讓我從數(shù)學(xué)的角度看世界，讓我學(xué)會了用數(shù)學(xué)的方式去思考問題，善于提出假設(shè)和驗證結(jié)論。這種思維方式不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有益，也在日常生活和工作中能夠幫助我們更好地解決問題。

總之，通過閱讀《數(shù)學(xué)之美》，我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識和體驗。數(shù)學(xué)不僅僅是一門單調(diào)無趣的學(xué)科，而是充滿智慧和趣味的。它展示了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展過程，讓我了解到數(shù)學(xué)在解決問題和思考中的重要性。同時，書中介紹的數(shù)學(xué)家們的故事也給我以啟發(fā)和動力。閱讀這本書，不僅讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我意識到數(shù)學(xué)思維方式的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一種知識，更是一種思維方式，它能夠幫助我們更好地理解世界，解決問題，展現(xiàn)人類智慧的輝煌。

有趣的數(shù)學(xué)課篇六

說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數(shù)學(xué)老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風(fēng)趣幽默又和藹可親的人。

趣聞一：有趣的自我介紹。

星期四的早上，我們即將上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，心情急切激動。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴(yán)肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個英語老師很神奇，而我這個數(shù)學(xué)老師很神經(jīng)?！比囝D時哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。

星期五第一節(jié)課，李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，于是決定出道題，答對有獎，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學(xué)馬上舉手，希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學(xué)。而這個同學(xué)站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學(xué)們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地說：“這位同學(xué)特意為大家舉手搶到了回答問題的機會，誰愿意和他搭檔，負(fù)責(zé)回答呢？”這時同學(xué)們再次舉起手，自然也為這位同學(xué)解了圍。

李老師每次給我們講課時總是激情澎湃，幽默風(fēng)趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫，并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學(xué)們理解不了，就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景，并配上夸張的表情。這樣的教學(xué)使同學(xué)們學(xué)到了知識，身心愉悅。

這就是數(shù)學(xué)課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會努力學(xué)習(xí)來報答他對我的教導(dǎo)，不辜負(fù)他的殷殷期望。

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有趣的數(shù)學(xué)課篇七

數(shù)學(xué)是一門重要而又普遍存在于生活中的學(xué)科，對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一項必不可少的任務(wù)。然而，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法的單一性和無趣性，使得很多小學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抗拒心理。面對這樣的情況，小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)應(yīng)運而生。在參加了一次小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)，并對這種培訓(xùn)方法有了更深刻的理解。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及方法的介紹。

在小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，培訓(xùn)師采用了多種富有趣味性的教學(xué)方法，例如故事講解、游戲互動等。通過故事講解，培訓(xùn)師將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，通過生動的故事情節(jié)對學(xué)生進行引導(dǎo)。而通過游戲互動，培訓(xùn)師體驗式的教學(xué)方式，使學(xué)生在游戲中輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)知識和技能。這些方法的運用，使得數(shù)學(xué)培訓(xùn)不再是枯燥乏味的，而是充滿了樂趣和趣味。

第三段：培訓(xùn)帶來的益處。

小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅僅使學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿了興趣，還對他們的數(shù)學(xué)能力和思維能力有了明顯的提升。通過故事講解，學(xué)生能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念，不再將數(shù)學(xué)看作是一門枯燥的知識，而是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。通過游戲互動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和解決問題的能力。而在培訓(xùn)中，學(xué)生還可以結(jié)交到一些愛好數(shù)學(xué)的小伙伴，互相學(xué)習(xí)和交流，進一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。

第四段：自我感悟。

在我參加小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)后，我對數(shù)學(xué)的興趣逐漸加深了。以前我總是覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科，但是通過參加培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)也可以這么有趣。在培訓(xùn)中，我通過故事講解和游戲互動，更加直觀地理解了數(shù)學(xué)知識，而且還學(xué)到了一些解題的技巧。同時，培訓(xùn)中我還結(jié)交到了一些愛好數(shù)學(xué)的小伙伴，我們互相學(xué)習(xí)和交流，一起進步。通過這次培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的理解，也更加積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)的出現(xiàn)，為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了很大的改變。通過富有趣味性的教學(xué)方法，使得小學(xué)生更加主動積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。培訓(xùn)帶給他們的不僅僅是數(shù)學(xué)知識的提高，更是對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。我相信，通過小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)的推廣和普及，將會有更多的小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有趣、更有意義。

有趣的數(shù)學(xué)課篇八

今天上午，我們數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)，我非常喜歡。

一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規(guī)律。原來今天要學(xué)找規(guī)律呀，大家頓時來了精神。

楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開始討論，頓時教室里熱鬧起來。接著楊老師開始提問了。同學(xué)們爭先恐后地舉手，我也把手舉得高高的?？上Ю蠋熀孟癜盐铱闯闪艘粋€隱形人似的，就是不挑我。

同學(xué)們的回答都十分簡單。有的說：“斜著一行都是星星?！庇械恼f：“橫著和豎著圖形一樣?！边€有一個同學(xué)特搞笑，他自信地站起來大聲說：“老師，這些圖形好像在走迷宮?！贝蠹衣犃斯笮ΑＷ詈?，還是鄭涵文說了一個完整的答案，“每行的第一個變到了下一行的最后一個?！崩蠋熥尨蠹覟樗恼?。哎！真可惡，她都搶了我的臺詞了，要不然這個掌聲應(yīng)該是我的。

楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個示范。老師拿來三個粉筆盒和一張卡片，并排橫著擺成一排，然后把第一個粉筆盒放到了最后一個。連續(xù)移動了四個，像開火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來。

最后，老師又給我們詳細總結(jié)了怎樣找規(guī)律。還讓我們在課本上做了練習(xí)，結(jié)果我全做對了。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)呀！

有趣的數(shù)學(xué)課篇九

近年來，隨著數(shù)學(xué)教育的改革不斷深化，越來越多的家長開始意識到數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性，尤其是在小學(xué)階段。我也有幸參加了一次小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)，并深刻體會到其中的樂趣和收獲。在這里，我想分享一下我的心得體會。

首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)應(yīng)該以趣味為主。在以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我總是覺得數(shù)學(xué)枯燥無味，一點也不有趣。但是這次的培訓(xùn)卻完全改變了我的觀念。老師采用了很多趣味活動和游戲來教授數(shù)學(xué)知識，讓我在玩耍中不知不覺地提高了數(shù)學(xué)能力。例如，老師將乘法表制作成一張魔方，通過轉(zhuǎn)動魔方完成乘法運算，既能鍛煉我們的空間想象力，又能加深對乘法的理解。這樣的趣味活動讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得獨特而有趣，我也找到了數(shù)學(xué)中的樂趣。

其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)強調(diào)實踐操作。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)大多是以聽講和筆記為主，而忽略了實踐的重要性。然而這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)卻不同，老師們注重培養(yǎng)我們的實踐能力。在課堂上，我們常常分組進行小組競賽，通過多個游戲關(guān)卡來鞏固所學(xué)的知識。這種實踐操作不僅增加了我對數(shù)學(xué)的理解，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和抗壓能力。當(dāng)然，這種實踐操作也讓我更加深刻地感受到數(shù)學(xué)的實用性。

再次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)重視啟發(fā)式教學(xué)。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了公式和定理，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維方式。老師強調(diào)了啟發(fā)式教學(xué)，通過讓我們利用已有的知識和思維方法解決問題，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。例如，在進行幾何學(xué)習(xí)時，老師提出了一個問題：如何通過一個正方形、一個直角三角形以及一根香煙來構(gòu)造一個直角三角形的斜邊？在困惑了一段時間后，我們開始進行思考和探索，并最終找到了解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維，還激發(fā)了我們的求知欲望。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)興趣和信心。在我以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我總是對自己的能力沒有信心，覺得數(shù)學(xué)很難。然而在這次的培訓(xùn)中，我不僅找到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，也重新獲得了對自己能力的信心。老師們總是鼓勵我們勇于挑戰(zhàn)，相信自己的能力，這讓我在學(xué)習(xí)中不再畏懼困難，敢于嘗試新的解題方法。通過不斷地實踐和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，也培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

總之，小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)給了我很深刻的體會和收獲。它不僅改變了我對數(shù)學(xué)的看法，也讓我學(xué)到了很多有用的知識和技巧。最重要的是，它讓我找到了數(shù)學(xué)中的樂趣，并重新獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。我相信，通過有趣的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，能夠激發(fā)更多小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

有趣的數(shù)學(xué)課篇十

今天我們上了一節(jié)非常，老師讓我們四個人一組，我們搭的是塔，我們是拿各種各樣的圖形做的，我感覺我們組的創(chuàng)意很棒，我們組是搭的最高的，因為我們的東西多，所以我們搭的高，但我們搭的時候還倒了，我本來有兩個長方體，我把一個忘了，我同桌就說我：“把你那個放那干嘛？”，我才想起來。我們雖然倒了幾次，但是我覺的我們組是搭的最高最漂亮的。

今天的課太有趣了，真希望以后都是這樣的課。

有趣的數(shù)學(xué)課篇十一

今天，我們一家人很早就起床了，準(zhǔn)備坐上爸爸新買的汽車到外婆家。

在車上，爸爸對媽媽說：“這車的車牌也不錯哦!

”我馬上問：“車牌是什么哦?”

爸爸回答：“2816”。

我想了想，說：“這有什么特別呢?”

“你再想想吧!”爸爸說。

我開始有點不耐煩了，于是問媽媽，媽媽笑了笑說：“孩子，我想這車牌的數(shù)字不就是你數(shù)學(xué)里的一句口訣嗎?”

“對啊，對啊!二八得十六啊!”我興奮地說，“原來這數(shù)字那么的有趣!”

爸爸這時也笑了，說“只要你在平時的生活中仔細地觀察，肯定會發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于數(shù)字有趣的地方!”

在一路去和回來的路上，我一直看這窗外，看這每一輛在我身邊經(jīng)過的汽車的車牌!

數(shù)學(xué)日記可以促進師生互動，是教師和學(xué)生之間進行溝通的橋梁。要想了解更多的相關(guān)資訊，請繼續(xù)關(guān)注我們。

有趣的數(shù)學(xué)課篇十二

我們都知道元宵、七夕和中秋有張燈街巷的`猜謎風(fēng)俗，而且在其它節(jié)日和空閑時間也有猜謎湊趣，我們一起來看看這篇有趣的數(shù)學(xué)謎語。本文由編輯整理，望大家喜歡。

1.不用再說（猜數(shù)學(xué)名詞）——已知。

2.兩牛打架(數(shù)學(xué)名詞)——對頂角。

3.三十分（數(shù)學(xué)名詞）——三角。

4.再見吧，媽媽(數(shù)學(xué)名詞)———分母。

5.大同小異（數(shù)學(xué)名詞）——近似值。

6.1、2、3、4、5（成語）——屈指可數(shù)。

7.1000×10＝10000（成語）——成千上萬。

8.周而復(fù)始(數(shù)學(xué)名詞)———循環(huán)小數(shù)．。

9.考試不作弊(數(shù)學(xué)名詞)——真分?jǐn)?shù)。

10.五四三二一（數(shù)學(xué)名詞）——倒數(shù)。

11.一元錢.(數(shù)學(xué)名詞)——百分?jǐn)?shù)。

12.搬來數(shù)一數(shù)（猜數(shù)學(xué)名詞）——運算。

13.隔河相答（猜數(shù)學(xué)名詞）——對應(yīng)。

14.再算一遍（猜數(shù)學(xué)名詞）——復(fù)數(shù)。

15.招收演員（猜數(shù)學(xué)名詞）——補角。

16.十八斤（猜數(shù)學(xué)名詞）——分析。

17.司藥（猜數(shù)學(xué)名詞）——配方。

18.考試成績（猜兩個數(shù)學(xué)名詞）——分?jǐn)?shù)，幾何。

19.道路沒彎兒(數(shù)學(xué)名詞)——直經(jīng)。

20.風(fēng)箏跑了(數(shù)學(xué)名詞)——線段。

21.最高峰(數(shù)學(xué)名詞)——頂點。

22.入坐(數(shù)學(xué)名詞)——進位。

23.齊頭并進(數(shù)學(xué)名詞)——平行。

24.廢律(數(shù)學(xué)名詞)——除法。

25.大家發(fā)表意見(數(shù)學(xué)名詞)——商。

26.彼此盤問(數(shù)學(xué)名詞)——互質(zhì)。

27.五角錢(數(shù)學(xué)名詞)——半圓。

28.七天七夜.(數(shù)學(xué)名詞)——周長。

29.看誰力量大(數(shù)學(xué)名詞)——比例（力）。

30.人民的力量(數(shù)學(xué)名詞)——無限。

31.一直不來（猜數(shù)學(xué)名詞）——恒等。

32.請人做事（猜數(shù)學(xué)名詞）——求作。

33.查帳（猜數(shù)學(xué)名詞）——對數(shù)。

34.大家的樣子（猜數(shù)學(xué)名詞）——公式。

35.小小的房子（猜數(shù)學(xué)名詞）——區(qū)間。

36.千刀萬割（猜數(shù)學(xué)名詞）分式。

37.大家發(fā)表意見（猜數(shù)學(xué)名詞）——討論。

38.從后面算起（猜數(shù)學(xué)名詞）——倒數(shù)。

39.北（猜數(shù)學(xué)名詞）——反比。

40.劍穿楚霸王（猜數(shù)學(xué)名詞）——通項。

41.算信件（猜數(shù)學(xué)名詞）——函數(shù)。

42.登樓計步（猜數(shù)學(xué)名詞）——級數(shù)。

43.逐優(yōu)錄?。ú聰?shù)學(xué)名詞）——0.618法。

44.計算轉(zhuǎn)動桿（猜數(shù)學(xué)名詞）——數(shù)軸。

45.不準(zhǔn)確（猜數(shù)學(xué)名詞）——誤差。

46.五分錢（猜數(shù)學(xué)名詞）——五分錢。

47.待命（猜數(shù)學(xué)名詞）——等差。

48.小本生意（猜數(shù)學(xué)名詞）——微商。

49.祖父錯了（猜數(shù)學(xué)名詞）——公差。

50.72小時(打一字)——晶。

51.八分之七（打一成語）——七上八下。

有趣的數(shù)學(xué)課篇十三

今天上午，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。

宋老師給我們講了小狀元第64頁的第3題。

她先向同學(xué)們提了幾個有關(guān)的問題，讓同學(xué)們自己思考并回答，有的問題大家答對了，有的卻沒有一個同學(xué)回答正確。

宋老師讓同學(xué)們在腦子里想一根繩子，先對折一下是幾根？同學(xué)們說是2根。對折2下是幾根？對折3下是幾根？對折4下是幾根？同學(xué)們回答是4根、8根、16根。

宋老師說這里有一個規(guī)律，同學(xué)們自己想一下是什么，大家七嘴八舌的回答，但是都不十分正確。最后在宋老師的提醒下，我終于找到了這個規(guī)律 ，就是：每對折1下，就每個數(shù)加自己。

通過這節(jié)課，我學(xué)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的巧門了，那就是要多動腦、多思考。

有趣的數(shù)學(xué)課篇十四

今年三年級換了個數(shù)學(xué)老師，今天她給我們上了一堂生動，今天我們講的是三角形，她在黑板上畫了許許多多的三角形讓我們認(rèn)，哪個是直角三角形，哪一個是鈍角三角形，哪一個又是銳角三角形，還問我們怎么分辨三角形。

聽了老師說的要求之后我們都感到一頭霧水，都不知道該說什么好，這時候老師讓我們掏出帶的三角板來，然后告訴我們最大角等于九十度的就是直角三角形，然后讓我們用直角三角板在紙上畫出一個直角三角形，以后老師又告訴我們最大角小于九十度的就是銳角三角形了，我們接著在紙上用三角板畫了一個銳角三角形，最后老師告訴我們最大角大于九十度的就是鈍角三角形。就這樣我們完成了直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形的`繪畫。這可真是一堂生動呀。

希望在下節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以用同樣的方式生動有趣的來學(xué)習(xí)這些知識！

有趣的數(shù)學(xué)課篇十五

今天，數(shù)學(xué)老師給我們上《千克和克》。課堂上笑聲不斷，有趣極了。

這節(jié)課，老師介紹了千克和克的知識后，讓我們動手實踐—稱東西。同學(xué)們紛紛跑上前，有拿膠布的，有拿筆袋的，還有的拎著書包就上來了……老師先讓我們猜一猜，然后再稱一稱。大家興高采烈地分好小組，用電子秤稱了起來。我知道了一個膠布的重量大約是6克，一個文具盒大約重300克。

老師還講了一個故事，讓我們猜猜是真是假。故事中，有3000克的大象，50千克的蘋果，我們一一指出其中的錯誤。而《聰聰給姥姥的一封信》更是讓我們啼笑皆非。

姥姥：

您好，我已經(jīng)9歲了，身體長得特別健壯，體重45克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個，250千克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起把近1克的米飯吃光。

我們聽后，哈哈大笑起來。

最后，老師說：“生活中有許多數(shù)學(xué)知識，你們要多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人?！?/p>

有趣的數(shù)學(xué)課篇十六

7.時鐘剛敲了13下，你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？

9.媽媽有7塊糖，想平均分給三個孩子，但又不愿把余下的糖切開，媽媽怎么辦好呢？

9.媽媽先吃一塊，再分給每個孩子兩塊；

10.15米；

11.4，0，3.12.4只；

13.5只；

14.2盤；

15.原來小華糖多；14-8=6塊，因為多給了6塊兩人糖的塊數(shù)正好同樣多，所以原來小華比小明多12塊。

消防。

一天，數(shù)學(xué)家覺得自己已受夠了數(shù)學(xué)，于是他跑到消防隊去宣布他想當(dāng)消防員。消防隊長說：“您看上去不錯，可是我得先給您一個測試?！毕狸犻L帶數(shù)學(xué)家到消防隊后院小巷，巷子里有一個貨棧，一只消防栓和一卷軟管。消防隊長問：“假設(shè)貨棧起火，您怎么辦？”數(shù)學(xué)家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開水龍，把火澆滅?！毕狸犻L說：“完全正確！最后一個問題：假設(shè)您走進小巷，而貨棧沒有起火，您怎么辦？”數(shù)學(xué)家疑惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點著。”消防隊長大叫起來：“什么？太可怕了！您為什么要把貨棧點著？”數(shù)學(xué)家回答：“這樣我就把問題化簡為一個我已經(jīng)解決過的問題了?！?/p>

后請不要遲到，這會影響你正常睡眠的。“-----------------數(shù)數(shù)。

兒子今年三歲，已懂得從一數(shù)到十，也知道五比一大；我也隨時找機會教他，問他小狗小貓哪個大。

有個學(xué)生請教愛因斯坦邏輯學(xué)有什么用。

愛因斯坦問他：”兩個人從煙囪里爬出去，一個滿臉煙灰，一個干干凈凈，你認(rèn)為哪一個該去洗澡？“”當(dāng)然是臟的那個。“學(xué)生說。

陳立言去應(yīng)征一份工作。經(jīng)理問他道：「你要求多少工資一年？」「以我的工作能力，應(yīng)值年薪一萬八千元?！龟惲⒀缘?。