2023年參觀考察報(bào)告(大全11篇)

報(bào)告是一種向他人匯報(bào)和說明某一特定事物或情況的正式書面材料。編寫報(bào)告時(shí)，要注意語句的連貫性和邏輯性，使讀者能夠迅速理解信息。通過閱讀范文，我們可以了解到寫報(bào)告時(shí)常見的錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

參觀考察報(bào)告篇一

2012年9月14日，在組織部的安排下，在黨校老師的帶領(lǐng)下，我們先后赴光明路社區(qū)、哈拉布拉的果業(yè)示范基地、肖爾布拉克酒博物館、新源縣伊品酪蛋白有限公司、則克臺的首鋼、那拉提的農(nóng)牧民安置項(xiàng)目進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，目的是為了讓我們更好的、多方位的了解、感知新源，在此基礎(chǔ)之上對新源的發(fā)展盡自己一份綿薄之力。這些地方是新源社區(qū)行政服務(wù)業(yè)、酒行業(yè)、果業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)以及旅游業(yè)的代表，通過考察，讓我們對新源社會(huì)經(jīng)濟(jì)的組成有了初步的了解，使我啟發(fā)了思路，開闊了眼界，受益匪淺。我們認(rèn)為新源的發(fā)展成就值得十分的肯定，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，得益于政服務(wù)業(yè)、酒行業(yè)、果業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)以及旅游業(yè)的全方位均衡的發(fā)展，在此基礎(chǔ)之上還應(yīng)該做好對今后30乃至50—100年的可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃，甚至可以更長久一些 一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)好壞，發(fā)展才是硬道理。在光明路社區(qū)，社區(qū)馬書記詳細(xì)的給我們介紹了社區(qū)的成長歷程，在社會(huì)中所扮演的角色，以及殘疾人在這里發(fā)揮各自所長。我感受一：自我國提倡各族人民創(chuàng)業(yè)和勤勞樸實(shí)的精神文化是其發(fā)展的不竭動(dòng)力。感受二：只要努力，才能改變；只有努力，就能改變。

在參觀了光明路社區(qū)后，一個(gè)制造業(yè)酒文化博物館讓我們驚嘆。西域酒文化博物館建立在新源縣肖爾布拉克鎮(zhèn)，目前是新疆唯一的綜合反映西域酒文化的博物館，也是新疆最大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)文化博物館。博物館分為室內(nèi)展廳和室外展區(qū)兩大部分；室內(nèi)展廳共三層，面積1500平方米，展覽分為《穆王西巡聞酒香》、《西域自古出美酒》、《西域雄鷹醉酒霄》、《瀚海遺珍話酒具》、《酒令酒詩亦酒?！?、《塞外江南溢酒韻》等六大部分，共展出圖片三千余幅，展出古董和實(shí)物兩百多件；展品中的文物年代最久遠(yuǎn)的距今已有兩千多年。酒文化畢竟只是一種文化，留給我們的更是責(zé)任，如何傳承，去其糟粕，留其精華，畢竟經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生才是我們的目的。

種植的積極性。在這些問題都解決的前提下，可按時(shí)間建成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)化的旅游、休閑、度假、娛樂為一體的綜合性產(chǎn)業(yè)基地。因地制宜，全方位發(fā)展，同時(shí)也要及時(shí)做好環(huán)境保護(hù)工作，刻不容緩。

新源是個(gè)養(yǎng)殖大縣，養(yǎng)殖業(yè)也十分發(fā)達(dá)。伊品酪蛋白有限公司就是和養(yǎng)殖業(yè)并存的制造企業(yè)。從歐洲引進(jìn)的先進(jìn)生產(chǎn)線，足可以生產(chǎn)高質(zhì)量的奶酪產(chǎn)品，阻礙它發(fā)展的主要因素還是牛奶供應(yīng)不足。據(jù)了解一般只在每年5月份到10月份，奶酪的制造不會(huì)停歇，其他月份因沒有牛奶來源而停工。將牧民廢棄的馬奶子收上來提煉奶酪素，可以說是資源的再利用，既減少了污染，又增加了收入。

伊犁首鋼是新源經(jīng)濟(jì)支柱性企業(yè)。工作人員熱心的為我們講述了首鋼的發(fā)展歷程及發(fā)展前景，鋼廠經(jīng)歷了三起三落，發(fā)展至今已是國家先進(jìn)企業(yè)。目前鋼廠規(guī)模還在不斷擴(kuò)大，技術(shù)也在不斷提高與創(chuàng)新，鋼廠不僅為新源經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，在解決就業(yè)方面也是功不可沒。但參觀讓我感覺遺憾的是首鋼竟然沒有污水處理廠，這么大企業(yè)，污水處理是個(gè)大問題；再是煉鋼冷卻熱水的循環(huán)利用浪費(fèi)，應(yīng)該將其變成暖氣，方便人民。

新源旅游當(dāng)然也是主要產(chǎn)業(yè)。那拉提鎮(zhèn)的定居興牧即產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目是一項(xiàng)惠民又經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)，其獨(dú)特的地理位置：傍山靠水。該項(xiàng)目總共占地600畝，總投資3990萬元，其中由江蘇揚(yáng)州援疆出資1250元，項(xiàng)目突顯“生產(chǎn)區(qū)與生活區(qū)分離，畜牧業(yè)與旅游業(yè)結(jié)合”。該項(xiàng)目不僅改善了牧民的生活條件，也增加了牧民收入，為那拉提的旅游增添了一道亮麗的風(fēng)景，促進(jìn)了那拉提旅游業(yè)的發(fā)展。

以上這些成果都是新源期以來堅(jiān)持共建共享、共同富裕的原則，積極探索和實(shí)踐了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的集體生產(chǎn)向商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的集體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變、繼而向市場經(jīng)濟(jì)條件下的集體資本跨越的發(fā)展路徑，要走適合自己經(jīng)濟(jì)自身發(fā)展的模式路。以后的工作主要還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面開展：

一是讓工業(yè)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展壯大。把鋼鐵、釀酒、畜產(chǎn)品加工（酪蛋白等）等企業(yè)作為產(chǎn)業(yè)化的龍頭來培育，帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)，取得積極的成果，縱觀任何一個(gè)地方的發(fā)展史，工業(yè)先行是歷史的必然規(guī)律，同時(shí)必須做好環(huán)境治理工作，而且迫在眉睫。

二是必須迫切的完善旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大旅游管理力度，全方位推介旅游資源來開發(fā)特色旅游精品，打造國家知名品牌。讓游客來了難忘，有可紀(jì)年的東西想起我們新源，還想再來新源。在發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí)，如何做好環(huán)境保護(hù)工作，這些都是應(yīng)該思考并解決的新問題。

三是轉(zhuǎn)變思維，在傳統(tǒng)農(nóng)、林、牧、果等業(yè)的改良取得重大突破時(shí)可以和旅游業(yè)相輔相成的發(fā)展。發(fā)展騎馬、放牧旅游，再開發(fā)其他可配合草原為主的旅游資源，加快了畜牧業(yè)強(qiáng)縣的同時(shí)開發(fā)其他旅游資源，如蘋果、葡萄種植等，打造集旅游觀光、休閑度假為一體的綜合服務(wù)性項(xiàng)目，既增加新源知名度，又增加了附近農(nóng)牧民的收入。

2011年10月2日—17日，在師黨校的組織下，我們秋季學(xué)習(xí)班在黨校老師的帶領(lǐng)下，赴江蘇、浙江等地進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。這次江、浙之行，使我開闊了眼界，啟發(fā)了思路，收益匪淺。通過學(xué)習(xí)考察，我們近距離、多角度地感受到了江、浙的魅力，接受了大量新視點(diǎn)、新思路。江、浙的經(jīng)驗(yàn)和成就令人振奮、催人奮進(jìn)，同時(shí)也讓我們深思，江、浙能取得如此輝煌的成就，其成功的秘訣是什么？有哪些可以借鑒的`經(jīng)驗(yàn)？現(xiàn)將我本人的學(xué)習(xí)考察情況和體會(huì)報(bào)告如下：

在中國，最有實(shí)力的經(jīng)濟(jì)省份中，浙江有著明顯的優(yōu)勢——全方位的開發(fā)，均衡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。它有著中國最優(yōu)越的金融環(huán)境，最多的對外投資，最多的百強(qiáng)縣和千強(qiáng)鎮(zhèn)，也是連續(xù)幾年賺取外匯最多，居民收入最高的省份?！罢闵獭薄ⅰ皽厣獭币渤蔀榻曜铗懵暫?nèi)外的投資軍團(tuán)。而中國自己的名牌中，浙江品牌更是家喻戶曉：娃哈哈、紅蜻蜓、奧康、吉利……其擁有的中國第一已不勝枚舉。雖然只去了千島湖、西湖、海寧等地，我一直在想，到底是怎樣的魔力，讓一個(gè)曾經(jīng)并不發(fā)達(dá)的地方迅速躍居為中國富翁最密集的地區(qū)之一，但是我認(rèn)為浙江民營經(jīng)濟(jì)的崛起與浙江的政策環(huán)境、人文和教育環(huán)境、自然環(huán)境是密不可分的。

感受一：自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化是其發(fā)展的不竭動(dòng)力。據(jù)了解，浙江在改革開放前一直是個(gè)“一大三小”的省份：即人口大省、資源小省、國家投入小省、工業(yè)小省。

可以這樣說，浙江的民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是無路可選的結(jié)果。浙江發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)之初，并非是對民營經(jīng)濟(jì)有清楚深刻的認(rèn)識，而是一種被-迫無奈的選擇，現(xiàn)在看來，浙江這樣的“牛”，卻是被“逼”出來的。浙江人認(rèn)識到要盡快擺脫貧困落后，必須主動(dòng)尋找適合浙江的生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)模式。強(qiáng)烈的脫貧欲望，讓浙江人堅(jiān)忍不拔，他們自比為“野草”——善于從石縫中求生存。黨的十一屆三中全會(huì)以來的改革開放政策讓浙江人找到了脫貧致富的捷徑，千家萬戶創(chuàng)辦家庭工業(yè)，千軍萬馬跑市場營銷，離鄉(xiāng)背井，肩挑背扛各種商品出現(xiàn)在全國各地，不等不靠不要，堅(jiān)持自主自強(qiáng)自立，勇于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，取得了輝煌的發(fā)展成就，于是浙江民營經(jīng)濟(jì)如星星之火，幾年間燃遍浙江各地。浙江人民的生活實(shí)現(xiàn)了由基本溫飽向總體小康轉(zhuǎn)變并向全面小康邁進(jìn)的大轉(zhuǎn)變。在整個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中煥發(fā)出來的精神尤其讓人嘆服和學(xué)習(xí)。他們那種“白天當(dāng)老板、晚上睡地板”的拼搏精神、“敢冒天下人不敢冒的險(xiǎn)、敢吃天下人不愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創(chuàng)新精神，讓我們嘆服。正是這種自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化底蘊(yùn)給浙江民營企業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是其蓬勃發(fā)展的不竭動(dòng)力。這種精神力量給人的震撼也是此次浙江之行尤其打動(dòng)我的地方。

感受二：只為成功想辦法，不為落后找理由。這次浙江之行，所到之地，可贊可嘆、可圈可點(diǎn)之處隨時(shí)可見，尤其是浙江民營經(jīng)濟(jì)所呈現(xiàn)的鋪天蓋地、熱浪滾滾的氣勢，給人以強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力。

在參觀了江蘇的張家港市永聯(lián)村后，一個(gè)工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的典型讓我們驚嘆，華夏第一鋼村——永聯(lián)，這個(gè)曾是張家港市面積最小、人口最少、經(jīng)濟(jì)最落后的村。改革開放以來，永聯(lián)村依靠黨的農(nóng)村政策和“敢破敢立、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、實(shí)干爭先”的永聯(lián)精神，堅(jiān)持按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，抓住各種發(fā)展機(jī)遇，歷經(jīng)以工興村、軋鋼富村、并隊(duì)擴(kuò)村、煉鋼強(qiáng)村等階段，已發(fā)展成為蘇南地區(qū)面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的行政村之一。永聯(lián)村長期以來堅(jiān)持共建共享、共同富裕的原則，積極探索和實(shí)踐了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的集體生產(chǎn)向商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的集體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變、繼而向市場經(jīng)濟(jì)條件下的集體資本跨越的發(fā)展路徑，闖出了既充分體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性，又充分尊重市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的中國特色社會(huì)主義新農(nóng)村模式。

在蘇州考察的三天里，通過聽、走，看，它之所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很快，成功經(jīng)驗(yàn)在于：

（一）以思想解放為先導(dǎo)，開創(chuàng)了高效快速的發(fā)展局面。蘇州之所以發(fā)展快，就是因?yàn)樗麄兊乃枷虢夥懦潭雀?，?chuàng)新意識強(qiáng)，敢闖敢試，敢想敢干。

恒招商。在招商中，蘇州人有一股不達(dá)目的不罷休的“韌勁”和“盯勁”。用他們自己的一句話：“象螞蟥一樣釘在項(xiàng)目上”，“臉皮要厚，不怕吃閉門羹，不怕人家臉難看；嘴皮要薄，要能說話，會(huì)說話；腿要勤，三天兩頭找上門，不達(dá)目的不走人”。

在學(xué)習(xí)考察中，我深深地感到，江、浙有很多東西我們學(xué)不到，但有很多東西我們是可以借鑒的，如在解放思想、招商引資、服務(wù)環(huán)境和抓落實(shí)等方面的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

平，向解放思想要出路、要速度、要突破，在解放思想中闖新路、謀發(fā)展、求實(shí)效。

（二）加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須學(xué)習(xí)借鑒江、浙發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)，通過招商引資，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式上求突破。我們作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)，沒有區(qū)位優(yōu)勢，靠政策不現(xiàn)實(shí)，靠自身積累發(fā)展太慢，我們必須把工作重點(diǎn)放在招商引資上，放在產(chǎn)業(yè)鏈的培育上，用“招商引資”來確定區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，來解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總量問題、速度問題和效益問題，加快外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。

是全社會(huì)的事。

（四）加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)江、浙雷厲風(fēng)行狠抓落實(shí)的工作方法，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、永不滿足的進(jìn)取精神，樹立克難奮進(jìn)、百折不撓的拼搏精神，樹立建功立業(yè)、永于奉獻(xiàn)精神。堅(jiān)持“要么不說、說到做到，要么不做、做就做成”，在落實(shí)上動(dòng)腦筋、下功夫、花力氣，對年初確定的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、工作任務(wù)，要振奮精神抓落實(shí)，突出重點(diǎn)抓落實(shí)，創(chuàng)新思維抓落實(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)。同時(shí)，在實(shí)際工作中，不因壓力大而氣餒，不因困難多而退縮，不因競爭強(qiáng)而畏懼，始終要瞄準(zhǔn)一流，趕超一流。要努力培養(yǎng)吃大苦、耐大勞的精神，拿出一股虎氣，使出一股拼勁，“能挑一百斤，不挑九十九”，傾盡全力、絞盡腦汁、自加壓力、負(fù)重奮進(jìn)，力爭通過幾年堅(jiān)持不懈的努力，使兵團(tuán)的經(jīng)濟(jì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

2011年10月18日

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告

三班：譚亞瓊 2011年10月18日

為進(jìn)一步解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)，查找不足，激發(fā)全縣上下大干工業(yè)、大上項(xiàng)目的熱情，6月2日至10日，我們組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)同志共計(jì)40余人，赴××市六縣（市、區(qū)）就項(xiàng)目建設(shè)、園區(qū)建設(shè)、招商引資以及新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。學(xué)習(xí)考察期間，聽取了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)地考察了工業(yè)園區(qū)（經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)）、企業(yè)、農(nóng)村。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：

一、感受××，發(fā)展態(tài)勢令人震撼

××市是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，但近幾年來他們卻取得了飛速發(fā)展，創(chuàng)造了落后地區(qū)迅速崛起的“××現(xiàn)象”?？疾炱陂g，考察團(tuán)所到之處，無不感受到當(dāng)?shù)赜縿?dòng)著發(fā)展的熱潮，他們思想解放程度之高、經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭之猛、改革開放力度之大，令人震撼，發(fā)人深省。概括起來，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是干部群眾的觀念新、思路活。當(dāng)?shù)刂阅軌蛉〉么蟀l(fā)展、快發(fā)展，第一位的原因就在于這些地方的干部群眾觀念新、思路活，能夠在紛繁復(fù)雜的大環(huán)境中找準(zhǔn)發(fā)展定位，能夠在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)和搶抓機(jī)遇，能夠在不可能中發(fā)現(xiàn)可能，以超前的思維、嶄新的理念和富有創(chuàng)造性的工作實(shí)現(xiàn)了大發(fā)展、快發(fā)展。他們的發(fā)展理念特別新，他們解決難題的辦法特別多，他們推動(dòng)工作開展的方式特別活，他們把人才視為第一資源的意識特別強(qiáng)。（例子）

二是加快發(fā)展的勢頭猛、氣魄大。××市各縣（市、區(qū)）無論是工業(yè)園區(qū)的總體規(guī)模還是企業(yè)的單體規(guī)模，都?xì)鈩莼趾?；無論是發(fā)展速度還是發(fā)展質(zhì)量，都堪稱一流。（例子）

三是招商引資的措施硬、方法多。考察團(tuán)參觀的××市幾個(gè)縣（市、區(qū)），都把招商引資作為加快發(fā)展的根本舉措，不斷創(chuàng)新招商思路，完善招商措施，激活招商主體，千方百計(jì)招大商、引巨資，借助外力加快了自身發(fā)展。（例子）

四是爭先創(chuàng)優(yōu)的狀態(tài)好、勁頭足。當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷木穸际终駣^，不管是黨委政府的負(fù)責(zé)人，還是企業(yè)的廠長經(jīng)理，都有一種不甘落后、不肯服輸?shù)膭蓬^，都有一種居安思危、勇創(chuàng)一流的精神，都有一種挑戰(zhàn)自我、超越自我的魄力。（例子）

二、分析××，成功經(jīng)驗(yàn)可資借鑒

從總體上講，××市各縣（市、區(qū)）思想體制障礙克服得好、主體主動(dòng)性調(diào)動(dòng)得好、發(fā)展環(huán)境打造得好、創(chuàng)造性的工作開展得好，這些成功實(shí)踐給我們以深刻的啟示：

超前的思想意識，賦予了他們宏大的氣魄?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）之所以在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上保持了迅猛的勢頭和強(qiáng)大的后勁，最根本的就在于他們擁有開闊的眼界，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)機(jī)遇甚至主動(dòng)的創(chuàng)造機(jī)遇，能夠動(dòng)態(tài)的、創(chuàng)造性的解決發(fā)展中的各類難題。與他們相比，我們一些同志的思想還不夠解放，有的存在唯條件、唯客觀的思想，缺乏加快發(fā)展的信心；有的在工作中瞻前顧后，顧慮重重，放不開手腳，邁不開步子；有的看問題總是先看到困難，而不會(huì)在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，更談不上創(chuàng)造性的利用機(jī)遇。所有這些，都是我們加快發(fā)展的障礙，是我們落后的根源，必須在今后工作中認(rèn)真解決。

外向型經(jīng)濟(jì)格局，提升了他們發(fā)展的速度?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）之所以能夠得到飛速發(fā)展，一個(gè)重要的原因，就是他們都把擴(kuò)大開放作為興縣的根本之策，在招商引資上招招新、招招實(shí)，在資本運(yùn)營上敢探索、敢嘗試，借助外力激發(fā)了內(nèi)部潛力，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展煥發(fā)出旺盛的活力。雖然我們也把“開放興縣”作為三大戰(zhàn)略之一，在近年來的工作中也積累了一些招商引資經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)事求是的講，相當(dāng)一部分同志在這方面還是“門外漢”，思路不夠?qū)挘椒ú粔蚨唷?/p>

完備的發(fā)展載體，奠定了他們騰飛的基礎(chǔ)?！皼]有梧桐樹，引不來金鳳凰”。經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)張，離不開有效的平臺和載體。××市各縣（市、區(qū)）都把園區(qū)建設(shè)作為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體，規(guī)劃建設(shè)了一批高標(biāo)準(zhǔn)的工業(yè)園區(qū)，以完善的設(shè)施和一流的服務(wù)，吸納了一批大項(xiàng)目、好項(xiàng)目入?yún)^(qū)發(fā)展，形成了聚集效應(yīng)，拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。就我縣來看，近年來自己與自己比，邁出了不小的步伐，拉出了園區(qū)的基本框架，引進(jìn)培育了一批項(xiàng)目，但橫向比較，特別是與××各縣（市、區(qū)）相比，還有相當(dāng)大的差距。

飽滿的精神狀態(tài)，鑄就了他們永往直前的動(dòng)力。精神狀態(tài)是信念，是支柱，更是一種動(dòng)力?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）之所以能夠克服一個(gè)又一個(gè)的困難，取得一個(gè)又一個(gè)的輝煌，最根本的原因就在于他們有一種永不自滿、永不懈怠、永不停步的精神，有一種不向困難低頭、不向挑戰(zhàn)屈服的勇氣。我們必須看到激烈競爭的嚴(yán)峻形勢，認(rèn)識到小進(jìn)即退、慢進(jìn)亦退的道理，不能有一點(diǎn)成績就沾沾自喜。要實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、快發(fā)展，就必須把精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，努力跳出本地本單位的“小圈子”，放眼全市全國的“大范圍”，瞄準(zhǔn)先進(jìn)，奮起直追，以一種見賢思進(jìn)、見賢思齊的雄心壯志，全身心的投入到各項(xiàng)工作中去，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績。

把環(huán)境營造從“物”的層面提高到“人”的層面，從“干部”的層面提高到“全民”的層面，努力創(chuàng)造引得來、留得住、有奔頭的投資環(huán)境。

三、學(xué)習(xí)××，推進(jìn)我縣更快更好發(fā)展

“他山之石，可以攻玉”。考察團(tuán)在感嘆××市六縣（市、區(qū)）快速發(fā)展的同時(shí)，一致表示，要認(rèn)真消化吸收考察成果，努力在結(jié)合上下功夫，在靈活運(yùn)用上下功夫，真正使學(xué)習(xí)考察成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進(jìn)工作的契機(jī)，成為加快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)跨越的動(dòng)力，在六個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新突破：

一是在解放思想上實(shí)現(xiàn)新突破。思路決定出路，觀念就是財(cái)富?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）的發(fā)展歷程已經(jīng)有力的印證了這一點(diǎn)。解放思想不是空洞的口號，而是要根據(jù)不同時(shí)期的不同情況，對客觀形勢有一個(gè)科學(xué)的判斷和準(zhǔn)確的把握。大家必須堅(jiān)決摒棄照搬條文、自我設(shè)限的思維模式，繼續(xù)堅(jiān)持既定的發(fā)展思路不變，堅(jiān)持抓發(fā)展的勁頭不減，研究政策，靈活運(yùn)作，只要有利于加快發(fā)展，就要大膽的闖、大膽的試，努力在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇，在實(shí)干中求完善。

二是在以工強(qiáng)縣上實(shí)現(xiàn)新突破。工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，工業(yè)化是不可逾越的發(fā)展階段。我縣作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣，不論從短期還是從長遠(yuǎn)看，工業(yè)化這一課補(bǔ)不上，結(jié)構(gòu)就難以優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)就很難翻身。要實(shí)現(xiàn)更快更好發(fā)展，就必須繼續(xù)按照“全黨抓經(jīng)濟(jì)，龍型為主線，重點(diǎn)抓工業(yè)，關(guān)鍵抓項(xiàng)目”的思路，堅(jiān)持不懈的抓投入、上項(xiàng)目，不斷加快工業(yè)化進(jìn)程。實(shí)現(xiàn)以業(yè)興企、以企興業(yè)的良性循環(huán)。

三是在招商引資上實(shí)現(xiàn)新突破?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）的發(fā)展實(shí)踐表明，招商引資是基礎(chǔ)薄弱地區(qū)加快發(fā)展的希望所在、出路所在。我們必須把招商引資放在基本縣策的地位來認(rèn)識，全力以赴跑資金、引項(xiàng)目。要借鑒××市的經(jīng)驗(yàn)，抓好對招商引資優(yōu)惠政策的調(diào)整充實(shí)，重點(diǎn)是要抓好對涉企收費(fèi)項(xiàng)目的清理，該砍掉的堅(jiān)決砍掉，對違規(guī)收費(fèi)、違法施政的嚴(yán)肅處理。

四是在破解瓶頸上實(shí)現(xiàn)新突破。土地、資金等要素瓶頸能否得到有效破解，體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)干部的能力和水平，也決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成敗。要學(xué)習(xí)××市各縣（市、區(qū)）解決焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題的膽識和魄力，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新機(jī)制，在落實(shí)政策中發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇，在發(fā)展實(shí)踐中尋求解決問題的方法。

多元化轉(zhuǎn)變，加快農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使更多的農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人和工商業(yè)者，不斷提高工資性收入和經(jīng)營性收入在農(nóng)民收入中的比重。

六是在狠抓落實(shí)上實(shí)現(xiàn)新突破。要把抓落實(shí)作為一項(xiàng)政治任務(wù)，切實(shí)抓住每一天時(shí)間，凝聚每一份智慧，抓住每一個(gè)機(jī)遇，辦好每一件事情。要以飽滿的精神狀態(tài)抓落實(shí)，始終保持孜孜以求、鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)激情，以寢食難安的危機(jī)感、時(shí)不我待的緊迫感和率先發(fā)展的責(zé)任感，時(shí)刻把發(fā)展大計(jì)放在心上，把每項(xiàng)工作抓在手上，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績；要以創(chuàng)新的方法抓落實(shí)，敢于突破不合時(shí)宜的“慣例”，善于把上級政策與部門實(shí)際結(jié)合起來，把外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與自身的發(fā)展實(shí)踐結(jié)合起來，努力在結(jié)合中出思路、出特色、出實(shí)績；要以實(shí)干的作風(fēng)抓落實(shí)，深入基層，深入群眾，深入經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，搞好調(diào)查研究，協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題，切實(shí)把廣大黨員干部的精力引導(dǎo)到加快發(fā)展上來，引導(dǎo)到苦干實(shí)干上來，推進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)不斷躍上新臺階。

參觀考察報(bào)告篇二

元月x日至x日，我們一行x人，在x局長的帶領(lǐng)下，赴xx、xx、xx三市4所學(xué)校學(xué)習(xí)考察。收獲不小，啟發(fā)很大。現(xiàn)將個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)報(bào)告如下：

一、簡要說明

我們考察的四所學(xué)校屬于不一樣的類型。姜堰是個(gè)90萬人口的縣級市，與我們大體非常。姜堰一中非常于我們的一中，姜堰二中非常于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一個(gè)鎮(zhèn)級中學(xué)，與我市的幾所鎮(zhèn)中學(xué)地位非常，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬，經(jīng)濟(jì)成長相對較好。xxxx的xx中學(xué)，是一所在全省乃至全國都有非常影響的中學(xué)，處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對較為先進(jìn)。

二、考察實(shí)錄

（一）用管理提高聲望——xx二中

耀眼成績：xx二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學(xué)生，942人達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。

自身的特點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，研究學(xué)生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的規(guī)定，也根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，注重科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)針對性，不以講不講，講得好為前提，而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒有前后聯(lián)系和知識滲透。大體規(guī)定是，近期的占80%，以前的占20%。 細(xì)節(jié)擷取。聽了高三（18）班一節(jié)語文復(fù)習(xí)課，感覺是：緊扣高考，知識點(diǎn)交待得十分清楚，能力訓(xùn)練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個(gè)學(xué)生，在我起身看班級文化建設(shè)圖片的時(shí)候，把自己坐的椅子和我?guī)нM(jìn)去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時(shí)，擔(dān)心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個(gè)學(xué)生起來翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長的“不求為我所有，但求為我所用?！苯淌仪暗摹靶慈松甯咛?，唯有磨難多正果?！苯淌覀?cè)面墻壁上的《大國崛起》解說詞，追夢2017各重點(diǎn)大學(xué)圖片，也都讓人耳目一新。

（二）用高考凝聚力量——黃橋中學(xué)

灼目高考：二流生源，一流高考。本科進(jìn)線人數(shù)2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級高中第三，躋身于江蘇省重點(diǎn)中學(xué)前列。2017年高考再創(chuàng)新高，本科進(jìn)線575人。2017年800多人，2017年突破千人大關(guān)，只有幾十個(gè)學(xué)生未達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線。

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參觀考察報(bào)告篇三

2012年5月6日，我們?nèi)R州市進(jìn)修學(xué)校校長提高培訓(xùn)班的全體學(xué)員一道赴湖南長鐵一中、韶山學(xué)校和張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。在考察過程中，我們深入學(xué)校，通過看學(xué)校環(huán)境、聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)考察的情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校教育的主要特色：

三所學(xué)校各不相同，湖南長鐵一中屬全日制高級中學(xué)、韶山學(xué)校屬從小學(xué)至高中“一條龍”的全日制農(nóng)村學(xué)校，張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)屬全日制小學(xué)。從辦學(xué)特色上看，湖南長鐵一中以豐富的校園文化見長，韶山學(xué)校以思想道德教育見長，張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以特長教育見長，三個(gè)學(xué)校教育特色鮮明，可以說各有千秋。

1、湖南長鐵一中

湖南長鐵一中創(chuàng)辦于1958年，1999年晉升為湖南省重點(diǎn)中學(xué)，2004年更名為“湖南省示范性普通高級中學(xué)”。

湖南長鐵一中環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施一流。他們秉承“為學(xué)生的成長奠基”的辦學(xué)理念，圍繞“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”工作主題，精心營造具有特色的班級文化、精細(xì)的管理文化、優(yōu)美的環(huán)境文化、濃郁的教師專業(yè)發(fā)展文化和豐富多彩社團(tuán)文化的和諧校園，已成為一所硬件設(shè)施完善、師資力量雄厚的省級示范性中學(xué)。

在湖南長鐵一中，我聽到這樣一個(gè)教育概念——“合腳的教育”。

這一名詞，出自校長曾慶桂之口：“只有適合孩子個(gè)性成長的教育才是最優(yōu)質(zhì)的教育。正如鞋子好不好，不是價(jià)格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育?！?/p>

湖南長鐵一中不僅校園活動(dòng)豐富，制度文化更是深入細(xì)致，尤其是學(xué)生成長導(dǎo)師制讓“關(guān)注每個(gè)孩子”的理念得到了制度保障。聽說湖南長鐵一中的每一位學(xué)生，都有成長導(dǎo)師的陪伴，導(dǎo)師從“思想引導(dǎo)、心里疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)”方面幫助學(xué)生的成長。據(jù)說，學(xué)校為出臺這套“導(dǎo)師制”，前期花了整整四年時(shí)間對學(xué)生管理問題進(jìn)行專門研究。

我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現(xiàn)。

2、韶山學(xué)校

韶山學(xué)校是毛澤東主席親筆題寫校名并親自視察過的一所具有光榮革命歷史的學(xué)校，是一所從小學(xué)至高中的“一條龍”全日制農(nóng)村學(xué)校，是湖南省示范性高級中學(xué)。學(xué)校所蘊(yùn)含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學(xué)特色，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生思想道德教育，教師樹立育人為本、德育為先、注重實(shí)效的與人觀念，從少年兒童成長實(shí)際出發(fā)，深入開展豐富多彩的各類活動(dòng)，使學(xué)校思想道德教育彰顯特色，效果顯著。

毛主席題字“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”到校園內(nèi)的毛主席詩詞，特別是每間教室高懸的毛主席像以及個(gè)性化的布置，都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。

3、張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1922年8月，以“崇德辯惑，實(shí)至名歸”為辦學(xué)宗旨，故校名“崇實(shí)”，含崇尚求實(shí)，以德樹人，誘導(dǎo)創(chuàng)新，名實(shí)相符之意。

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，走“以德立校、科研興校、隊(duì)伍強(qiáng)校、艱苦建校”的辦學(xué)道路，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)研究管理，改革考試、評價(jià)管理機(jī)制，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、科學(xué)、高效”的辦學(xué)特色。

走進(jìn)張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，處處讓人感受到學(xué)校的“禮儀教育”和“養(yǎng)成教育”的豐碩之果，同時(shí)讓人嗅到了濃濃的校園書香。一路參觀，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校也很注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。他們組建了書畫、聲樂、器樂、科技、環(huán)保等幾十個(gè)興趣活動(dòng)小組，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，鍛煉意志，發(fā)展特長。聽說，在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校有近百件作品獲省級獎(jiǎng)勵(lì)，少兒藝術(shù)團(tuán)的舞蹈節(jié)目已經(jīng)成為張家界市舉辦大型活動(dòng)的必備節(jié)目呢。

二、考察學(xué)習(xí)后的思考：

這三所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。

1、必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念對學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇

霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！焙祥L鐵一中、韶山學(xué)校和張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2、必須要有鮮明的辦學(xué)特色。

有人說，有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。這話一點(diǎn)不錯(cuò)。在參觀考察中，我越來越強(qiáng)烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。

3、必須重視校園文化的建設(shè)：

熏陶。可以說，學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“它山之石，可以攻玉”。這次外出學(xué)習(xí)考察，我客觀地看到了我們的差距，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求學(xué)校更好更快地發(fā)展，共同開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。

2015年10月10日—11月10日，萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長崗位(提高)培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。

10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽部分學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊(duì)伍和校園文化建設(shè)等，同時(shí)也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時(shí)的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報(bào)如下：

一、考察學(xué)校基本情況

綿陽東辰國際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府，占地450余畝，在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人，教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時(shí)代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個(gè)學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。

四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校集小學(xué)、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運(yùn)行，是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格，服務(wù)精細(xì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會(huì)及家庭的廣泛贊譽(yù)。

學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機(jī)場，距成都市中心12公里，緊鄰機(jī)場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗(yàn)室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)場、生活區(qū)布局科學(xué)，間隔有致；各類建筑設(shè)計(jì)新穎，造型美觀，設(shè)施一流。學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班均配備了計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為學(xué)校開展課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益提供了必要的場所和條件。

二、個(gè)人感悟

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時(shí)期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價(jià)觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功、健康、幸福并個(gè)性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。

1．人文興?！獙W(xué)校可持續(xù)發(fā)展之路。

學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個(gè)充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會(huì)和諧”的教育價(jià)值觀，要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。

（1）、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的'育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個(gè)階段我們注重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價(jià)值取向。

(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個(gè)理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動(dòng)，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個(gè)過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。

2．重實(shí)際，創(chuàng)特色

特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：

（1）、特色學(xué)校是個(gè)性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個(gè)性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個(gè)性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個(gè)別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)校活動(dòng)中充分的貫徹始終，從而使學(xué)校在各個(gè)方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。

（2）、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價(jià)值觀。辦學(xué)價(jià)值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價(jià)值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會(huì)認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。

（3）、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個(gè)不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。

三、主要經(jīng)驗(yàn)

1、管理體系科學(xué)

管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印象是學(xué)校

管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動(dòng)中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。

學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個(gè)什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。

作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動(dòng)向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會(huì)大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢、強(qiáng)項(xiàng)最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。

2、服務(wù)意識到位。

以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會(huì)的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會(huì)服務(wù)。

學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù)，每個(gè)教師必須樹立服務(wù)意識。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)，家訪率必須達(dá)到100%，必須親自登門家訪，充分了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并及時(shí)將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報(bào)家長，達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識。

學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個(gè)性化的教育、個(gè)別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。

煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。

12月14日，我區(qū)各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在區(qū)師訓(xùn)部張主任的帶領(lǐng)下，赴鐵西區(qū)騰飛小學(xué)、啟工二校兩所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與考察中，震撼與沖擊、驚異與感嘆一直伴隨著我，我被兩所學(xué)校踏踏實(shí)實(shí)做教育的平和淡然所震撼，為兩位校長獨(dú)特的辦學(xué)思路和創(chuàng)新做法所折服；我驚異于鐵西教育的發(fā)展速度之快，感嘆于鐵西區(qū)教育局全面確立并為之實(shí)踐的以人為本的教育理念?，F(xiàn)將考察情況小結(jié)如下：

一、我的見聞

剛走進(jìn)騰飛小學(xué)學(xué)校大門，我就被幾塊學(xué)校特色活動(dòng)的宣傳板報(bào)所吸引，隨后在校長的陪同下到教學(xué)樓參觀，看到各樓層走廊墻壁上的一幅幅精美的“國學(xué)經(jīng)典詩詞”照片，看到各班級極具特色的班牌、班徽。騰飛小學(xué)校園不大，但布局錯(cuò)落有致，教學(xué)、辦公、活動(dòng)區(qū)域一覽無余，校園環(huán)境優(yōu)美，或則一個(gè)花壇，或則一尊雕塑，或則一個(gè)造型別致的綠色植物造型，每一個(gè)角落都是一處景致，行走在校園如在花園。校園里的管理也是非常細(xì)致，在樓與樓之間、不同功能用途的區(qū)域或教室之間，都有路標(biāo)指示，還有設(shè)計(jì)精美的師生自己的名言警句，讓觀者不能不駐足良久。每間教室的門口，都掛著一張裝幀精美的由全班學(xué)生合影、班主任老師圖片及其寄語的大照片，給人以特別的感受：溫馨、團(tuán)結(jié)、昂揚(yáng)向上。學(xué)校教室布局與我們沒有太多的差別，桌椅板凳，整齊有序，教室四周的墻上有些班級的標(biāo)語口號，學(xué)生的習(xí)作等，板報(bào)是孩子們創(chuàng)造力的展板。除了普通的教室之外，功能教室也是非常多。這是一所能讓孩子綜合素質(zhì)得到發(fā)展、能健康快樂成長的校園。隨后還聽了校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，了解到騰飛小學(xué)是市信息技術(shù)特色學(xué)校，她們把信息技術(shù)教育充分的運(yùn)用到學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中，收到了良好的效果。

二、我的感悟

認(rèn)真貫徹《中小學(xué)藝術(shù)教育規(guī)程》，不斷提高藝術(shù)教育質(zhì)量，如今，藝術(shù)特色校的模式已初具規(guī)模，得到了學(xué)生家長的一致認(rèn)同和社會(huì)各界的高度評價(jià)。近年來，學(xué)校在藝術(shù)教育方面曾獲得：遼寧省美育示范學(xué)校、遼寧省小舞蹈家基地、省中小學(xué)音樂教育活動(dòng)評比一等獎(jiǎng)學(xué)校、沈陽市花園式學(xué)校、沈陽市中小學(xué)校園藝術(shù)活動(dòng)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

該校藝術(shù)教育成績斐然。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)被沈陽市主要領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“沈陽市的一張名片”，多次參加國內(nèi)外大型演出并獲獎(jiǎng)，并受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。學(xué)校舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、民樂團(tuán)的學(xué)生各個(gè)出類拔萃，為各個(gè)藝術(shù)團(tuán)體輸送了大量的人才。副校長說：“實(shí)踐證明，抓藝術(shù)教育，根本不會(huì)影響文化課教學(xué)與成績?！睂W(xué)校從硬件、軟件上充分保證藝術(shù)團(tuán)的正常運(yùn)作。特事特辦，大力引進(jìn)專業(yè)拔尖人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)做工作，讓其他學(xué)科教師理解、支持藝術(shù)教育。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的教師帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，從不斤斤計(jì)較，每天都利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生排練。

學(xué)校藝術(shù)團(tuán)分為主力梯隊(duì)和小隊(duì)員梯隊(duì)，同學(xué)們都是利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。比如舞蹈團(tuán)的孩子每下午都有一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，啟工二校的藝術(shù)教育成績來自于師生的勤奮、刻苦、好學(xué)。

在啟工二校，我們先聽校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)介紹，然后提出問題，現(xiàn)場互動(dòng)，副校長做了題為《讓音樂塑造心靈，讓校園充滿藝術(shù)》的經(jīng)驗(yàn)介紹。啟工二校的藝術(shù)教育主要抓住了教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)核心力和教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)兩塊陣地。在音樂課堂教學(xué)中，抓特色課、常規(guī)課和比賽課，器樂采用分段教學(xué)。十分重視教師培訓(xùn)，音樂科組承擔(dān)了很多課題，教育科研和課堂教學(xué)相互促進(jìn)。接著參觀舞蹈室、器樂室、美術(shù)室等功能場室，并觀看了學(xué)生的現(xiàn)場排練。大家收獲頗豐，既看到了與名校藝術(shù)教育的差距，同時(shí)也受到很大的震動(dòng)與啟發(fā)。

三、我的啟示

啟示之一：好的學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念

兩所小學(xué)一直堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)、實(shí)踐陶行知教育思想和師德理論為校訓(xùn)，“教、學(xué)、做合一”“手腦并用”，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。集“德治、法治、人治”三位一體的科學(xué)高效的管理模式，培養(yǎng)“終生學(xué)習(xí)型”教師和“可持續(xù)發(fā)展性”學(xué)生，創(chuàng)辦規(guī)范加特色的名校，實(shí)現(xiàn)“追求卓越、崇尚一流”的發(fā)展目標(biāo)。

啟示之二：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。

我們經(jīng)常說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校；我們也聽說，一所好學(xué)校就有一名好校長。在鐵西學(xué)習(xí)與考察中，這兩句話牢牢地印在了我的腦海里。不知是校長因?qū)W校而有名，還是學(xué)校因校長而成為名校，兩所學(xué)校表現(xiàn)出來的風(fēng)采值得我們揣摩和深思。

兩所學(xué)校有兩位睿智、務(wù)實(shí)的好校長，校長不僅具有深邃的教育思想、追求教育理想的激情而且有深厚的教育理論基礎(chǔ)，工作中也非常注重研究和思考，具有民主、開放的辦學(xué)理念。都注重從本地、本校實(shí)際出發(fā)，從自身特點(diǎn)和優(yōu)勢出發(fā)，確定自己學(xué)校獨(dú)特的教育理念、學(xué)校精神和價(jià)值追求，并以此規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校都能零距離地接受教育專家的引領(lǐng)，并能將科學(xué)的理論內(nèi)化為教師的自覺行為。在學(xué)校文化、課程建設(shè)、環(huán)境布設(shè)、學(xué)校管理的各個(gè)層面，處處體現(xiàn)著以人為本。他們都非常注重教師隊(duì)伍建設(shè)，并通過教師培訓(xùn)、制度重建等，提高教師素質(zhì)。

啟示之三：“誰擁有了一批好教師，誰就占領(lǐng)了教育的制高點(diǎn)，就善于擁有了教育的明天。”

在學(xué)校重中之重的位臵，并把它作為課題來研究。蘇霍姆林斯曾說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視教師科研意識和能力的提高，努力將每一位教師引向教育科研的幸福路，以此造就一個(gè)研究型的教師群體。他們對教師的基本要求是：“人人有課題，個(gè)個(gè)能研究，默默做教育。”學(xué)校注重營造濃郁的研究氛圍，并將教師個(gè)體的研究、學(xué)科組的研究以及學(xué)校層面的研究有機(jī)結(jié)合，形成一整套促進(jìn)教師主動(dòng)參與科研，爭做研究型教師的有效機(jī)制，促進(jìn)教師整體水平提高，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。

啟示之三：開發(fā)潛能，自主發(fā)展是培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

學(xué)會(huì)參與，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念在學(xué)生的活動(dòng)中體現(xiàn)尤為突出。每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生都能積極主動(dòng)全身心參與，積極地進(jìn)行小組合作。學(xué)生表現(xiàn)出自信、自主、自由、文雅。為適應(yīng)孩子個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，學(xué)校開設(shè)了開發(fā)學(xué)生潛能的特色課程和選修課程。學(xué)生根據(jù)各自的興趣自主選擇所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主發(fā)展。

五、我的收獲

此次鐵西之行，無論是學(xué)識還是做人，我都有很多收獲。最大的收獲就是我知道了，做為一名教育工作者應(yīng)該摒棄功利主義，沉下身子、靜下心來、立足生本、關(guān)注人本，把教育做實(shí)。要想實(shí)現(xiàn)教育的理想，唯有執(zhí)著、投入、求真，才能更加靠近教育真諦；唯有拋開功利，才能在求真中大膽取舍；唯有懂得取舍，才能更加專注育人，才能把事做細(xì)、做實(shí)、做深。在以后的工作中，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)取，以求和老師們一道謀求學(xué)校工作更快更好地發(fā)展。

蘇-家-屯區(qū)雪松路小學(xué)

鄒愛武

2015年12月30日

赴鐵西參觀學(xué)習(xí)考察報(bào)告

蘇-家-屯區(qū)雪松路小學(xué)

鄒愛武

2015年12月30日

12月14日，我區(qū)各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在區(qū)師訓(xùn)部張主任的帶領(lǐng)下，赴鐵西區(qū)騰飛小學(xué)、啟工二校兩所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與考察中，震撼與沖擊、驚異與感嘆一直伴隨著我，我被兩所學(xué)校踏踏實(shí)實(shí)做教育的平和淡然所震撼，為兩位校長獨(dú)特的辦學(xué)思路和創(chuàng)新做法所折服；我驚異于鐵西教育的發(fā)展速度之快，感嘆于鐵西區(qū)教育局全面確立并為之實(shí)踐的以人為本的教育理念。現(xiàn)將考察情況小結(jié)如下：

一、我的見聞

剛走進(jìn)騰飛小學(xué)學(xué)校大門，我就被幾塊學(xué)校特色活動(dòng)的宣傳板報(bào)所吸引，隨后在校長的陪同下到教學(xué)樓參觀，看到各樓層走廊墻壁上的一幅幅精美的“國學(xué)經(jīng)典詩詞”照片，看到各班級極具特色的班牌、班徽。騰飛小學(xué)校園不大，但布局錯(cuò)落有致，教學(xué)、辦公、活動(dòng)區(qū)域一覽無余，校園環(huán)境優(yōu)美，或則一個(gè)花壇，或則一尊雕塑，或則一個(gè)造型別致的綠色植物造型，每一個(gè)角落都是一處景致，行走在校園如在花園。校園里的管理也是非常細(xì)致，在樓與樓之間、不同功能用途的區(qū)域或教室之間，都有路標(biāo)指示，還有設(shè)計(jì)精美的師生自己的名言警句，讓觀者不能不駐足良久。每間教室的門口，都掛著一張裝幀精美的由全班學(xué)生合影、班主任老師圖片及其寄語的大照片，給人以特別的感受：溫馨、團(tuán)結(jié)、昂揚(yáng)向上。學(xué)校教室布局與我們沒有太多的差別，桌椅板凳，整齊有序，教室四周的墻上有些班級的標(biāo)語口號，學(xué)生的習(xí)作等，板報(bào)是孩子們創(chuàng)造力的展板。除了普通的教室之外，功能教室也是非常多。這是一所能讓孩子綜合素質(zhì)得到發(fā)展、能健康快樂成長的校園。隨后還聽了校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，了解到騰飛小學(xué)是市信息技術(shù)特色學(xué)校，她們把信息技術(shù)教育充分的運(yùn)用到學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中，收到了良好的效果。

二、我的感悟

術(shù)教育規(guī)程》，不斷提高藝術(shù)教育質(zhì)量，如今，藝術(shù)特色校的模式已初具規(guī)模，得到了學(xué)生家長的一致認(rèn)同和社會(huì)各界的高度評價(jià)。近年來，學(xué)校在藝術(shù)教育方面曾獲得：遼寧省美育示范學(xué)校、遼寧省小舞蹈家基地、省中小學(xué)音樂教育活動(dòng)評比一等獎(jiǎng)學(xué)校、沈陽市花園式學(xué)校、沈陽市中小學(xué)校園藝術(shù)活動(dòng)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

該校藝術(shù)教育成績斐然。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)被沈陽市主要領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“沈陽市的一張名片”，多次參加國內(nèi)外大型演出并獲獎(jiǎng)，并受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。學(xué)校舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、民樂團(tuán)的學(xué)生各個(gè)出類拔萃，為各個(gè)藝術(shù)團(tuán)體輸送了大量的人才。副校長說：“實(shí)踐證明，抓藝術(shù)教育，根本不會(huì)影響文化課教學(xué)與成績。”學(xué)校從硬件、軟件上充分保證藝術(shù)團(tuán)的正常運(yùn)作。特事特辦，大力引進(jìn)專業(yè)拔尖人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)做工作，讓其他學(xué)科教師理解、支持藝術(shù)教育。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的教師帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，從不斤斤計(jì)較，每天都利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生排練。

學(xué)校藝術(shù)團(tuán)分為主力梯隊(duì)和小隊(duì)員梯隊(duì)，同學(xué)們都是利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。比如舞蹈團(tuán)的孩子每下午都有一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，啟工二校的藝術(shù)教育成績來自于師生的勤奮、刻苦、好學(xué)。

在啟工二校，我們先聽校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)介紹，然后提出問題，現(xiàn)場互動(dòng)，副校長做了題為《讓音樂塑造心靈，讓校園充滿藝術(shù)》的經(jīng)驗(yàn)介紹。啟工二校的藝術(shù)教育主要抓住了教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)核心力和教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)兩塊陣地。在音樂課堂教學(xué)中，抓特色課、常規(guī)課和比賽課，器樂采用分段教學(xué)。十分重視教師培訓(xùn)，音樂科組承擔(dān)了很多課題，教育科研和課堂教學(xué)相互促進(jìn)。接著參觀舞蹈室、器樂室、美術(shù)室等功能場室，并觀看了學(xué)生的現(xiàn)場排練。大家收獲頗豐，既看到了與名校藝術(shù)教育的差距，同時(shí)也受到很大的震動(dòng)與啟發(fā)。

三、我的啟示

啟示之一：好的學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念

兩所小學(xué)一直堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，面向

全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)、實(shí)踐陶行知教育思想和師德理論為校訓(xùn)，“教、學(xué)、做合一”“手腦并用”，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。集“德治、法治、人治”三位一體的科學(xué)高效的管理模式，培養(yǎng)“終生學(xué)習(xí)型”教師和“可持續(xù)發(fā)展性”學(xué)生，創(chuàng)辦規(guī)范加特色的名校，實(shí)現(xiàn)“追求卓越、崇尚一流”的發(fā)展目標(biāo)。

啟示之二：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。

我們經(jīng)常說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校；我們也聽說，一所好學(xué)校就有一名好校長。在鐵西學(xué)習(xí)與考察中，這兩句話牢牢地印在了我的腦海里。不知是校長因?qū)W校而有名，還是學(xué)校因校長而成為名校，兩所學(xué)校表現(xiàn)出來的風(fēng)采值得我們揣摩和深思。

兩所學(xué)校有兩位睿智、務(wù)實(shí)的好校長，校長不僅具有深邃的教育思想、追求教育理想的激情而且有深厚的教育理論基礎(chǔ)，工作中也非常注重研究和思考，具有民主、開放的辦學(xué)理念。都注重從本地、本校實(shí)際出發(fā)，從自身特點(diǎn)和優(yōu)勢出發(fā)，確定自己學(xué)校獨(dú)特的教育理念、學(xué)校精神和價(jià)值追求，并以此規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校都能零距離地接受教育專家的引領(lǐng)，并能將科學(xué)的理論內(nèi)化為教師的自覺行為。在學(xué)校文化、課程建設(shè)、環(huán)境布設(shè)、學(xué)校管理的各個(gè)層面，處處體現(xiàn)著以人為本。他們都非常注重教師隊(duì)伍建設(shè)，并通過教師培訓(xùn)、制度重建等，提高教師素質(zhì)。

啟示之三：“誰擁有了一批好教師，誰就占領(lǐng)了教育的制高點(diǎn)，就善于擁有了教育的明天。”

高，努力將每一位教師引向教育科研的幸福路，以此造就一個(gè)研究型的教師群體。他們對教師的基本要求是：“人人有課題，個(gè)個(gè)能研究，默默做教育?！睂W(xué)校注重營造濃郁的研究氛圍，并將教師個(gè)體的研究、學(xué)科組的研究以及學(xué)校層面的研究有機(jī)結(jié)合，形成一整套促進(jìn)教師主動(dòng)參與科研，爭做研究型教師的有效機(jī)制，促進(jìn)教師整體水平提高，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。

啟示之三：開發(fā)潛能，自主發(fā)展是培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

學(xué)會(huì)參與，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念在學(xué)生的活動(dòng)中體現(xiàn)尤為突出。每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生都能積極主動(dòng)全身心參與，積極地進(jìn)行小組合作。學(xué)生表現(xiàn)出自信、自主、自由、文雅。為適應(yīng)孩子個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，學(xué)校開設(shè)了開發(fā)學(xué)生潛能的特色課程和選修課程。學(xué)生根據(jù)各自的興趣自主選擇所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主發(fā)展。

五、我的收獲

此次鐵西之行，無論是學(xué)識還是做人，我都有很多收獲。最大的收獲就是我知道了，做為一名教育工作者應(yīng)該摒棄功利主義，沉下身子、靜下心來、立足生本、關(guān)注人本，把教育做實(shí)。要想實(shí)現(xiàn)教育的理想，唯有執(zhí)著、投入、求真，才能更加靠近教育真諦；唯有拋開功利，才能在求真中大膽取舍；唯有懂得取舍，才能更加專注育人，才能把事做細(xì)、做實(shí)、做深。在以后的工作中，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)取，以求和老師們一道謀求學(xué)校工作更快更好地發(fā)展。

蘇-家-屯區(qū)雪松路小學(xué)

鄒愛武

2015年12月30日

赴鐵西參觀學(xué)習(xí)考察報(bào)告

蘇-家-屯區(qū)雪松路小學(xué)

鄒愛武

2015年12月30日

參觀考察報(bào)告篇四

最近，隨學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行去蘇州進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，期間聽取6場頗有深度和啟示的專題講座，包括現(xiàn)代營銷理念、xx市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、招商引資策略與技巧、外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的作法和經(jīng)驗(yàn)，參觀了蘇州新加坡工業(yè)園區(qū)和開發(fā)區(qū)、長盛集團(tuán)公司等一批現(xiàn)代企業(yè)，外向型經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)周莊及xx市蔣巷村等新農(nóng)村典型，游覽了蘇州園林景區(qū)、第一絲綢廠、xx市區(qū)等地，感受頗深，可謂開闊了視野，拓寬了思路，得到了啟迪。尤其是蘇州的重教崇文和招商引資做法引人思考。

首先是蘇州的重教崇文。蘇州自古就有重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育事業(yè)一直比較發(fā)達(dá)，讀書重學(xué)蔚然成風(fēng)。尊師重教自古以來就是蘇州的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷史上蘇州曾出過xx多名狀元、進(jìn)士，當(dāng)代蘇州籍的兩院院士就有80多名。新中國成立后，特別是改革開放以來，蘇州的教育事業(yè)得到了長足發(fā)展，基本上實(shí)現(xiàn)每十年上一個(gè)新臺階。去年蘇州在全省率先普及15年基礎(chǔ)教育，高中段 教育毛入學(xué)率達(dá)到93.4%，高等教育毛入學(xué)率超過50%，教育各項(xiàng)主要指標(biāo)均已達(dá)到世界主要發(fā)達(dá)國家上世紀(jì)90年代中期水平。蘇州先后獲得全國職業(yè)教育先進(jìn)市、高中教育先進(jìn)市、幼兒教育先進(jìn)市、特殊教育先進(jìn)市等榮譽(yù)稱號，并被確定為國家城市教育綜合改革實(shí)驗(yàn)市、農(nóng)科教結(jié)合示范區(qū)和江蘇省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。教育事業(yè)的不斷進(jìn)步為蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展提供了強(qiáng)大支撐。20多年來，蘇州gdp年均增長14.3%，財(cái)政收入年均增長17.7%。去年，全市實(shí)現(xiàn)gdp3450億元，人均gdp按現(xiàn)行匯率折算超過7000美元，地方一般預(yù)算收入達(dá)219億元，教育引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大作用得到了充分體現(xiàn)。

近年來，xx市委、市政府牢固確立“發(fā)展教育也是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而且可以更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)”的理念，堅(jiān)持像抓經(jīng)濟(jì)一樣抓教育，堅(jiān)持貼近經(jīng)濟(jì)辦教育，統(tǒng)籌發(fā)展基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育、農(nóng)村教育等，形成現(xiàn)代化大教育格局，不斷強(qiáng)化教育服務(wù)功能，為蘇州經(jīng)濟(jì)提供智力和人才支持。

一個(gè)國家、一個(gè)民族，一個(gè)地區(qū)的發(fā)展，主要取決于人的發(fā)展，人的素質(zhì)的提高。在蘇州使我真切的感受到蘇州人的綜合素質(zhì)是很高的，上到政府官員、大學(xué)教授，下到百姓對各類知識的通曉程度，讓我們感到這個(gè)城市對教育的重視程度之高，人們接受教育的觀念之強(qiáng)及教育體系的完善。蘇州經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)詮釋了一個(gè)最根本的真諦，人才興，則思路活，企業(yè)旺，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)。蘇州教育發(fā)展模式主要有以下啟示：

一是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，加快發(fā)展高等教育。遵循穩(wěn)步、健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展的'方針，堅(jiān)持加大政府投入為主、多渠道籌資為輔，積極吸引社會(huì)投資主體直接辦學(xué)、多種投資主體合作辦學(xué)，多元化發(fā)展高等教育，盡快的建立雙鴨山大學(xué)，可通過招商的形式對外招學(xué)校，提高城市品味，雙鴨山人的綜合素質(zhì)。構(gòu)建與雙鴨山未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高等教育體系。

二是從雙鴨山的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)特色出發(fā)，大力發(fā)展職業(yè)教育。以服務(wù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步為重點(diǎn)，調(diào)整職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育人才培育體系。

三是著眼于提高勞動(dòng)者素質(zhì)，構(gòu)建終身教育體系。努力構(gòu)建以就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)為主的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)成人教育培訓(xùn)、農(nóng)村科技致富骨干培訓(xùn)及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等。

企業(yè)，感覺蘇州招商引資工作上的幾大亮點(diǎn)值得借鑒，很受啟示。

一是思想觀念上的新亮點(diǎn)。蘇州人認(rèn)為，招商引資的差距是觀念上的差距?！澳憧梢匝矍奥浜?，但不可以眼光落后”。蘇州昆山人“不比驕車比卡車，不比住房比廠房”。在昆山人心中：能打開招商引資局面的干部是能人，給招商引資工作造成壞影響的人是罪人，能吸引投資的人是恩人，前來投資的老板是親人。

參觀考察報(bào)告篇五

希望本文對您有所幫助！

之前，一直都有聽校領(lǐng)導(dǎo)在驚嘆“杜郎口杜旋風(fēng)”的神奇，我總是暗自揣測：也許所謂的杜郎口中學(xué)不過是在管理制度上比較嚴(yán)格，執(zhí)行力比較到位的一個(gè)普通初中學(xué)校而已。

3月28日零點(diǎn)整，我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)王校長的親自帶隊(duì)下自學(xué)校出發(fā)，輾轉(zhuǎn)來到了山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué)，參觀了一段時(shí)間來聞名教育界的杜朗口中學(xué)。

早上5：.30，我們進(jìn)入了杜郎口中學(xué)，渴望解密我們心中的疑惑、揭開這股旋風(fēng)的神奇。

的宣言。所有的一切著重體現(xiàn)出班級文化建設(shè)的創(chuàng)意性，實(shí)用性、全面展。

示了學(xué)生的才藝，更起到激勵(lì)鼓舞作用，具有鮮明的班級特色。

短暫的杜朗口中學(xué)半日之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的。

學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作以及室內(nèi)外密密麻。

麻的學(xué)生的筆跡，確實(shí)深深地震撼了我。給我以下啟示。

一、用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來的?是不是有一種精神層。

面的東西去影響、感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我。

找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡單，卻正中要。

害，倒出了教育教學(xué)得真諦。教師不歧視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑。

的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。教師備課時(shí)。

每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進(jìn)來。找后進(jìn)生談心，幫助他們。

樹立信心，堅(jiān)定信念是每一位教師必須盡到的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生得到充分。

尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了，

那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)。

習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌。

握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為。

單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生平等。

地坐在了一起。二是每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊小黑板，學(xué)生要在自己的小。

黑板上寫上自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒有內(nèi)容在自己的黑板。

上寫。從某種意義上說，這叫“黑板制約生存”。這是一個(gè)很好的措施。三。

是小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集。

體的榮譽(yù)。

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二、以全新的課改充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理，深化課程改革，4月11日—16日，初中教研室組織兩區(qū)教研室副主任、全市初中教學(xué)示范學(xué)校校長及部分市直、區(qū)直學(xué)校校長等12人，赴江蘇省泰興市洋思中學(xué)、南通市教研室、南通市崇川區(qū)虹橋二中、海門市東洲中學(xué)、溧水縣東廬中學(xué)等單位進(jìn)行了參觀考察。整個(gè)考察活動(dòng)安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)。為確保考察活動(dòng)取得扎實(shí)效果，初中教研室要求每位同志都要帶著問題去，帶著思考回，真正把考察學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手、學(xué)進(jìn)腦，以更好的指導(dǎo)我市的初中教育教學(xué)工作。在考察過程中，大家不辭辛苦，不怕疲勞，帶著激情和對教育工作的責(zé)任感，認(rèn)真聽取所考察學(xué)校的校長介紹，深入課堂聽課研討，并與師生進(jìn)行了深入細(xì)致的座談交流，收到了良好效果?，F(xiàn)將考察活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、所考察學(xué)校的基本情況。

這次考察的學(xué)校，是江蘇省甚至在全國都是知名度很高的學(xué)校，它們在學(xué)校管理、新課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)等方面都創(chuàng)出了自己的特色，洋思中學(xué)的“四清”教學(xué)模式、虹橋二中的協(xié)同教育、東洲中學(xué)的心理健康教育、東廬中學(xué)的以“講學(xué)稿”為載體的學(xué)教合一教學(xué)模式，都給大家留下了深刻的印象。

（一）洋思中學(xué)。

洋思中學(xué)課堂教學(xué)特色：敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒有教不好的學(xué)生。

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1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”主要分為三步，第一步是“先學(xué)”，即教師揭示教學(xué)目標(biāo)后讓學(xué)生自己去看書、去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放開學(xué)生的手腳讓他自學(xué)。第二步是“后教”，即教師針對學(xué)生自學(xué)中存在的共性問題進(jìn)行點(diǎn)拔。第三步是“當(dāng)堂訓(xùn)練”，即當(dāng)堂完成作業(yè)。此可謂“洋思經(jīng)驗(yàn)”之精華所在。理解和掌握的知識要通過訓(xùn)練去強(qiáng)化，通過運(yùn)用去鞏固和提高，作業(yè)放在課堂上完成，促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。課堂上學(xué)生自學(xué)、聽課都特別認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)緊張程度高。

2、“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)效率。洋思中學(xué)衡量課堂教學(xué)效率高的標(biāo)志是“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”。每節(jié)課都經(jīng)過教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生通過有意緊張來完成。教師通過集體備課、個(gè)人備課精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)案，主要解決學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)的問題。集體備課勾畫出框架，個(gè)人備課處理好環(huán)節(jié)，充實(shí)好內(nèi)容。每節(jié)課學(xué)生從上課到下課都是考試，教師講課的實(shí)質(zhì)是對考試的評價(jià)。

3、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級教學(xué)把關(guān)制度。“四清”的實(shí)質(zhì)是不停的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程?！疤锰们濉?、“日日清”是由任課教師和學(xué)生來完成的，內(nèi)容就是教材上最基本的要求，過不了關(guān)的學(xué)生要用自習(xí)時(shí)間或課間同學(xué)之間補(bǔ)課，直至過關(guān)?！爸苤芮濉笔怯赡昙壗M組織進(jìn)行的，過關(guān)內(nèi)容就是本周所講的教學(xué)內(nèi)容，過不了關(guān)的利用休息日找教師補(bǔ)課。“月月清”是由學(xué)校組織進(jìn)行的，是一種正式的考試，由學(xué)校統(tǒng)一出題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。

（二）虹橋二中。

了六種理念：堅(jiān)持以全面發(fā)展為本質(zhì)的素質(zhì)教育觀；堅(jiān)持以學(xué)科觀念為核。

心的科學(xué)教學(xué)觀；堅(jiān)持以塑造人格為中心的發(fā)展評價(jià)觀；堅(jiān)持以掌握學(xué)法。

為目標(biāo)的主動(dòng)學(xué)習(xí)觀；堅(jiān)持以分層施教為主題的教育效率觀；堅(jiān)持以社會(huì)。

效益為根本的辦學(xué)質(zhì)量觀。

在這六種理念的指導(dǎo)下，學(xué)校在辦學(xué)模式上樹立了十個(gè)觀念，即：管。

理理念上樹立法德雙治的觀念；管理宗旨上樹立協(xié)同發(fā)展的觀念；管理志。

向上樹立爭當(dāng)龍頭的觀念；管理目標(biāo)上樹立學(xué)生至上的觀念；管理策略上。

樹立主動(dòng)超前的觀念；管理動(dòng)力上樹立科研提質(zhì)的觀念；管理人力上樹立。

競聘上崗的觀念；管理財(cái)力上樹立優(yōu)績優(yōu)酬的觀念；管理物力上樹立效益。

優(yōu)先的觀念；管理實(shí)踐上樹立不斷創(chuàng)新的觀念。在工作實(shí)踐中，確立了以。

“學(xué)生管理上采取‘一主四師’協(xié)同模式，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用”為主要內(nèi)。

容的十二大創(chuàng)新模式。正是這些創(chuàng)新的理念和協(xié)同的模式將學(xué)校的各項(xiàng)工。

作和諧地統(tǒng)一成一個(gè)整體，保證了學(xué)校的良性循環(huán)，也成為了南通教育的。

一大亮點(diǎn)。

（三）東洲中學(xué)。

海門市東洲中學(xué)位于海門市區(qū)東部，是1987年創(chuàng)辦的一所海門市直屬。

中學(xué)。學(xué)校自建校以來，先后被評為首批省實(shí)施現(xiàn)代化教育示范學(xué)校、全。

國實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，連續(xù)三屆被評為省模范學(xué)校，連續(xù)兩次被評為。

省德育先進(jìn)學(xué)校。近幾年來，又成功舉辦了江蘇省德育整體改革現(xiàn)場會(huì)、

江蘇省初中教育現(xiàn)場會(huì)和江蘇省農(nóng)村初中素質(zhì)教育現(xiàn)場研討會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦。

人張炳華校長先后被授予全國推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人、省心理教育專家、

省勞動(dòng)模范等稱號。張校長多次應(yīng)邀到省內(nèi)外講學(xué)，還參加聯(lián)合國科教文。

組織的研究會(huì)，受邀作專題演講，交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他的辦學(xué)理念是當(dāng)名校。

高素質(zhì)人才。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受到了省市教育主管部門的高度重視。國。

家教育電視臺、江蘇省教育電視臺、江蘇省衛(wèi)視臺、《人民教育》、《中國教。

育報(bào)》、《江蘇教育》、《成才導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊媒體都專程到校采訪并予以宣傳。

報(bào)道。

東洲中學(xué)的辦學(xué)特色就是以心理健康教育為依托，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)校自1995年開設(shè)心理健康教育，歷經(jīng)心理輔導(dǎo)（針對學(xué)生已經(jīng)發(fā)生的問。

題）、心理預(yù)防（預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的問題）、著眼未來（為學(xué)生終身發(fā)展。

服務(wù)）三個(gè)階段，使心理健康教育與學(xué)校的常規(guī)管理、教師管理、課堂管。

理、學(xué)生管理介入互動(dòng)，為東洲中學(xué)學(xué)生的健康發(fā)展、終身發(fā)展提供了有。

力保障。在張炳華校長富有前瞻性的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，從實(shí)際出發(fā)的治。

校策略的管理下，學(xué)校發(fā)展成“領(lǐng)導(dǎo)個(gè)個(gè)教育行家、教師人人教學(xué)能手”

的先進(jìn)群體，連續(xù)八年獲市中考綜合考核第一；校園展現(xiàn)出“師生物皆可。

入畫、山水樓交相掩映”的秀麗環(huán)境，處處張揚(yáng)著以學(xué)生為主體的校園文。

化。

（四）東廬中學(xué)。

東廬中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，辦學(xué)條件相對薄弱。自1999年以來，該校。

在陳康金校長的帶領(lǐng)下，大膽摒棄傳統(tǒng)管理模式，嘗試進(jìn)行以“講學(xué)稿”

為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革。其教學(xué)過程是：讓廣大教師充分占有。

資料，根據(jù)各個(gè)教師的特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分工，每位教師輪流主備部分。

內(nèi)容，其他教師協(xié)助查找資料，形成初稿；再由備課組全體教師討論修改。

后定稿，形成包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過程及探索提高等內(nèi)容的格。

式統(tǒng)一、師生共用的“講學(xué)稿”。教師將“講學(xué)稿”提前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生預(yù)。

習(xí)后交給老師，教師批閱后課前再發(fā)給學(xué)生，然后師生共用這一文稿實(shí)施。

訂正錯(cuò)誤，放手讓學(xué)生思考、討論、提高。課后，教師要在“講學(xué)稿”上。

填寫“教后記”，針對課堂教學(xué)情況形成“錯(cuò)題簿”，學(xué)生填寫“學(xué)后記”，

當(dāng)作復(fù)習(xí)時(shí)注意的問題。對每份“講學(xué)稿”教師做到有發(fā)必收，有收必改，

有改必評。課堂上，學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中的問題走近課堂，變從教師出發(fā)的題。

海訓(xùn)練為學(xué)生自主的先思考后練習(xí)。測試時(shí)教師從“講學(xué)稿”上選擇題目，

引導(dǎo)學(xué)生利用“講學(xué)稿”這一優(yōu)質(zhì)資料經(jīng)常地進(jìn)行復(fù)習(xí)，極大的減輕了學(xué)。

生負(fù)擔(dān)，提高了課堂效率。

東廬中學(xué)憑借以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，在短。

短幾年內(nèi)連獲殊榮：被江蘇省確認(rèn)為示范初中；獲得南京市教育教學(xué)突出。

貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；被評為南京市師德先進(jìn)集體；成為全縣、全市乃至全省中小學(xué)學(xué)。

習(xí)的先進(jìn)典型。

二、所考察學(xué)校的基本經(jīng)驗(yàn)。

（一）開放鮮活的辦學(xué)理念是鍛造品牌教育的基石。

“江蘇教育”品牌的真正魅力不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)成績的炫目上，其魅。

力源頭還在于開放鮮活的辦學(xué)理念。所考察的幾處學(xué)校，在辦學(xué)主體上，

改變了政府包攬辦學(xué)的格局，積極探索政府、社會(huì)、企事業(yè)單位和個(gè)人多。

元辦學(xué)主體；在教育對象上擴(kuò)大了教育范圍，普遍建立了家教輔導(dǎo)中心，

家長也成了教育的對象；在教育內(nèi)容上，除國家規(guī)定的課程外，增設(shè)發(fā)展。

型課程，如東洲中學(xué)的心理教育課就頗具特色，教育效果顯著；在教育空。

間上，把課堂搬到部隊(duì)、工廠、農(nóng)村甚至國外，讓學(xué)生接受更全面的素質(zhì)。

教育，如東洲中學(xué)每年都組織師生到國外考察、學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了面向現(xiàn)。

代化、面向世界、面向未來的教育；在教師隊(duì)伍上，城鄉(xiāng)之間、中小與村。

小之間經(jīng)?；ヅ山處煟M(jìn)行長期交流，學(xué)校內(nèi)部實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)行捆。

師工作的積極性，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展與提高。

（二）以校為本的課改實(shí)踐是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵。

課程改革堅(jiān)持以課堂為主陣地，以名優(yōu)教師帶動(dòng)一般教師，加強(qiáng)課程。

資源、評價(jià)、個(gè)案方面的研究，將課程改革植根于學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)中，

堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，成了以上考察學(xué)校創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵。洋思中學(xué)。

敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒有教不好的學(xué)生，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)。

練”的課堂教學(xué)模式，“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)效率，

“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級教學(xué)把關(guān)制度，均稱。

為全國關(guān)注學(xué)習(xí)的土生土長的課程改革實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”

的利用，將學(xué)、教有機(jī)的融合在了一起，極大的提高了教學(xué)效率，形成了。

自己的教育教學(xué)特色。東洲中學(xué)采取“交叉聽課、對話點(diǎn)評，一題多課、

課例展示”的形式，積極組織全員參與的校本課例研討，提高了課堂教學(xué)。

水平，同時(shí)堅(jiān)持開展校本課改研究，每學(xué)期初，學(xué)校制訂學(xué)期課改工作計(jì)。

劃，圍繞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、課程資源的開發(fā)、教學(xué)評價(jià)等學(xué)習(xí)相關(guān)理論、

開展集體研究，堅(jiān)持走以課題開發(fā)促進(jìn)課程開發(fā)的校本化道路，積極開展。

“農(nóng)村初中進(jìn)行家庭教育心理教育的研究”的課題研究并取得豐碩成果，

中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目組對此進(jìn)行專題采訪并報(bào)道，校本課程開發(fā)。

取得顯著成果；虹橋二中則以協(xié)同教育理論為指導(dǎo)，形成素質(zhì)協(xié)同教育，

構(gòu)建和諧教育體系，以人為本，以校為本的改革舉措，使學(xué)校的各項(xiàng)工作。

和諧地統(tǒng)一成一個(gè)整體，保證了學(xué)校的良性循環(huán)，也成為了南通教育的一。

大亮點(diǎn)。

（三）素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍是鑄就輝煌成績的根本。

江蘇四校教育之所以成功，關(guān)鍵有一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，

領(lǐng)導(dǎo)到教師，都有強(qiáng)烈的教育發(fā)展意識，把教育作為一種“事業(yè)”來辦，

把發(fā)展教育，提高教育質(zhì)量，與自我成長、自我發(fā)展結(jié)合起來。

一個(gè)好校長就有一所好學(xué)校。東洲中學(xué)校長張炳華是江蘇省人大代表、

心理學(xué)教授，他積極倡導(dǎo)對中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并承任教師培訓(xùn)及。

初一心理健康教育課程。在教育管理和人才培養(yǎng)上有遠(yuǎn)見卓識，高度重視。

教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，提出了“讀書不能增加一個(gè)人的長度，而能增加一個(gè)人。

的寬度”的理念，倡導(dǎo)教師多讀書、多學(xué)習(xí)。東洲中學(xué)還建立了“青年教。

師發(fā)展中心”，每位教師都制訂自己的發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)，同時(shí)還為每位教師。

建立成長檔案，客觀地記錄教師的成長和發(fā)展過程，促進(jìn)了教師素質(zhì)的快。

速提升。東廬中學(xué)在發(fā)展初期，也多次派出教師在洋思中學(xué)蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)。所。

考察的四處學(xué)校，名校長多、名教師多，還得益于他們對“青藍(lán)工程”的。

重視。各學(xué)校都成立了活動(dòng)組織委員會(huì)，通過活動(dòng)使青年教師盡快成手、

成材。青藍(lán)結(jié)對，不拘一格。他們打破原來“一對一”、“一幫一”的格局，

逐漸變?yōu)椤耙粠煻嗤健?、“多師一徒”，有的教師既“上拜師傅”又“下帶徒?/p>

弟”，形成多層次的師徒結(jié)對。許多青年教師在名教師的“傳、幫、帶”下。

走上了教育科研之路，拿到了解讀教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的“金鑰匙”，使自己。

登堂入室。同時(shí)，推行教職工全員聘用制，做到競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，定。

期進(jìn)行教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和評選，初步建立了教師成。

長成材的合理梯隊(duì)和人才脫穎而出的活力機(jī)制，促進(jìn)廣大教師積極進(jìn)取、

奮勇爭先。正是多年以來持之不懈的努力，才打造出一支支素質(zhì)良好的教。

師隊(duì)伍。

（四）嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理舉措是實(shí)施高效辦學(xué)的核心。

江蘇省、市均實(shí)行模范學(xué)校評選，以此推動(dòng)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范。

學(xué)校，給我們的普遍印象就是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。

一是學(xué)校管理突出以人為本?？疾鞂W(xué)習(xí)中處處感受到各個(gè)學(xué)校的管理，

都是在嚴(yán)格有序的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞如何充分調(diào)動(dòng)人的積極性，挖掘人的。

潛力上作文章，充分體現(xiàn)了一種更廣泛意義上的“以人為本”。二是環(huán)境建。

設(shè)突出園林特色。注重體現(xiàn)人文氣息和文化氛圍，學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展思。

路及大量的格言警句充滿校園各個(gè)角落，把學(xué)校建成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園，生。

活的樂園。三是制度健全，制度建設(shè)涉及方方面面。虹橋二中編印的《學(xué)。

校管理制度》，大到學(xué)?？傉鲁?，小到駕駛員崗位職責(zé)，均制定了科學(xué)而又。

嚴(yán)格的規(guī)章制度，做到每個(gè)部門處室、每個(gè)人職責(zé)分明。同時(shí)，各學(xué)校嚴(yán)。

格按照規(guī)章抓好落實(shí)，確保制度的權(quán)威。如東洲中學(xué)“沒有制度外的人，

也沒有制度外的事”已達(dá)成學(xué)校師生的共識，確保了學(xué)校管理制度的扎實(shí)。

有效地貫徹落實(shí)。

（五）以人為本的評價(jià)機(jī)制是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的保障。

所考察的四處學(xué)校，在各類評價(jià)改革上，都明顯的體現(xiàn)出了“以人為。

本”。對教師評價(jià)，按照教育教學(xué)、教科研、差生轉(zhuǎn)化、教學(xué)常規(guī)、履行職。

責(zé)等方面，分a、b、c、d四檔進(jìn)行考核，對教師上課、輔導(dǎo)、綜合實(shí)踐活。

動(dòng)、興趣小組等所有教學(xué)環(huán)節(jié)也都進(jìn)行了量化細(xì)化，并直接與教師的績效。

工資掛鉤。對學(xué)生的評價(jià)，則注重學(xué)生的發(fā)展，突出整體發(fā)展質(zhì)量的評價(jià)，

堅(jiān)持各學(xué)段教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展情況，把學(xué)生高考及未。

來發(fā)展情況也作為對初中、小學(xué)及其教師評價(jià)的重要依據(jù)。對學(xué)校的評價(jià)，

各地市將重點(diǎn)學(xué)校與薄弱學(xué)校教學(xué)工作捆綁起來進(jìn)行綜合考核，作為重點(diǎn)。

學(xué)校的評估成績，這樣既有利于加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)校對薄弱學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)，也有。

利于薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

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三、幾點(diǎn)思考與啟示。

對照江蘇先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧⒁涣鞯慕逃|(zhì)量，反思我們自己的教育工作實(shí)際，我們深深地感到教育發(fā)展和改革的緊迫與壓力，在今后一段時(shí)間里必須大膽改革，敢于創(chuàng)新，嚴(yán)格管理，精細(xì)求實(shí)，發(fā)展特色，打造品牌。

（一）走內(nèi)涵發(fā)展之路應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校長期發(fā)展的戰(zhàn)略決策。

江蘇教育能夠取得今天這樣驕人的成績，保持這樣一種“高位持續(xù)走強(qiáng)”的態(tài)勢，的確是與其苦練內(nèi)功，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展分不開的。走內(nèi)涵發(fā)展之路，是南通人從自身實(shí)際出發(fā)作出的現(xiàn)實(shí)而明智的選擇，同時(shí)也應(yīng)和了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識要素化、集約化、內(nèi)在化的發(fā)展特點(diǎn)，這一點(diǎn)給我們的啟示是深刻的。學(xué)校的發(fā)展需要一流的、現(xiàn)代化的教育設(shè)施，但這不能成為學(xué)校上等級、上臺階的根本標(biāo)志。在確立發(fā)展規(guī)劃時(shí)我們不能只看到眼前利益，而要從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，實(shí)事求是地“定好位”，在“特色”和“個(gè)性”上下功夫。在新的歷史條件下，我們的辦學(xué)理念要提升、管理模式要改革、教師隊(duì)伍建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量控制體系要優(yōu)化、校園文化建設(shè)也要重新整合，這些都是需要我們不斷思考、探索和實(shí)踐的。學(xué)校的核心競爭力不完全在規(guī)模上，而在內(nèi)涵建設(shè)、科學(xué)管理上。惟有如此，學(xué)校才能保持強(qiáng)大的生命力，才能真正創(chuàng)出品牌，才能將學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展推向新的高度。

（二）積淀校園文化，發(fā)展學(xué)校特色，努力增強(qiáng)學(xué)校的向心力和凝聚力。

括研究課、論文發(fā)表等，其次，比如校園環(huán)境、學(xué)校建筑等等；二是淺層。

的行為文化，包括聽課評課、學(xué)術(shù)交流等等；三是中層的制度文化，包括。

學(xué)校常規(guī)制度等等；四是深層的精神文化，這是學(xué)校的核心文化，主要包。

括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌等等。一所學(xué)校最根本的是要有一種精。

神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有。

力的凝聚力和向心力。我們的學(xué)校所缺少的正是這種學(xué)校文化的生成和培。

育。下一步，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)南通人，立足學(xué)校實(shí)際，充分挖掘?qū)W校內(nèi)涵發(fā)。

展的要素，如辦學(xué)理念、治學(xué)風(fēng)格、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)良傳統(tǒng)等。努力積淀自。

己的校園文化，發(fā)展自己的校園特色，提煉出自己的學(xué)校精神內(nèi)核，聚結(jié)。

成學(xué)校最寶貴的財(cái)富，激發(fā)出廣大師生奮發(fā)向上的情緒與敬業(yè)勤奮的精神，

推動(dòng)學(xué)校工作不斷前進(jìn)。

（三）將教育科研作為“一把手工程”，進(jìn)一步強(qiáng)化推進(jìn)措施。

強(qiáng)化教學(xué)科研，夯實(shí)課題研究，讓教研直接為教學(xué)一線服務(wù)?，F(xiàn)代學(xué)。

校教育制度下的教育科研（包括教學(xué)研究），是教育教學(xué)改革的重要推動(dòng)因。

素，是大面積、加速度提高質(zhì)量和效益的重要途徑，不僅是一種現(xiàn)實(shí)的生。

產(chǎn)力，而且是一種凝聚力、組織力和戰(zhàn)斗力。下一步，我們也要將教育科。

研作為一把手工程，強(qiáng)力推進(jìn)。校長要親自抓科研，從各自優(yōu)勢出發(fā)，以。

課題為紐帶，組建起自己的科研集團(tuán)軍，形成一支教育科研骨干隊(duì)伍。大。

力推廣科研成果，使科研成果迅速轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的。

提高。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使更多的教學(xué)骨干和教科研能手成長起來，邁。

向科研型、學(xué)者型教師的行列。同時(shí)，緊密結(jié)合高中教學(xué)區(qū)域化管理，探。

索加強(qiáng)高中教研的新方法、新形式、新途徑，形成合力，為提高高中教學(xué)。

質(zhì)量服務(wù)。

希望本文對您有所幫助！

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使全市教師盡快形成良性的梯狀發(fā)展格局建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是興教之本。如南通市在扎實(shí)推進(jìn)“名學(xué)校、名校長、名教師”工程的基礎(chǔ)上，又把名教師、名校長等教育精英整合起來，建立了南通教育的專家?guī)?，用他們成功的?jīng)驗(yàn)打造出一批新的名師，帶動(dòng)了整個(gè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。“以教師為本，以人才為貴”產(chǎn)生了巨大的核聚變能量，這一點(diǎn)也給了我們很大的啟示。人，是生產(chǎn)力中最活躍的因素。教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平，直接影響著教育事業(yè)的興衰成敗。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本動(dòng)力在于教師素質(zhì)的不斷提高和教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。下一步，我們一方面要精心打造一批名校長、名教師，另一方面也要扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒地推進(jìn)自己的“青藍(lán)工程”，逐步建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教育干部、教師隊(duì)伍，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人本基礎(chǔ)。

（五）進(jìn)一步增強(qiáng)抓質(zhì)量的意識，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

的老師們是怎樣讓學(xué)生輕輕松松成為大學(xué)的人呢？他們的“生根之策”便。

是“導(dǎo)學(xué)”——按認(rèn)識規(guī)律，為學(xué)生設(shè)計(jì)一條求知之路，一條將教學(xué)內(nèi)容、

方法及師生活動(dòng)組合起來的最好進(jìn)程，不僅讓學(xué)生會(huì)學(xué)，還讓學(xué)生樂學(xué)。

花最少的時(shí)間，取得最大的效益。南通的這種做法值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研。

究。

初中教研室。

二〇〇六年四月二十日。

為祝賀“義烏**商會(huì)”成立，我到義烏小住了兩天。我很想了解義烏。

崛起的奧秘，所以特別注意收集有關(guān)情況。湖北老鄉(xiāng)引導(dǎo)我們參觀了義烏。

小商品市場，談了很多感受。義烏市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長**同志在祝賀義烏。

**商會(huì)成立的講話中，介紹了一些簡要的情況。我趁機(jī)同**同志攀談了較。

長時(shí)間，并向他索要了一些資料，使我對義烏發(fā)展的情況有了一些了解。

我原來只是知道義烏有規(guī)模較大的小商品市場，誰知義烏已被聯(lián)合國、

世界銀行等權(quán)威機(jī)構(gòu)譽(yù)為全球最大的商品批發(fā)市場，成為有名的“世界超。

市”！

目前義烏市場經(jīng)營總面積達(dá)400余萬平方米，商位6.2萬個(gè)，經(jīng)營170。

多萬種商品。義烏的同志告訴我：如果你在每個(gè)商位前停留3分鐘，那么。

逛完義烏市場得占用你一整年的時(shí)間。巨大的市場，不但吸引了130萬外。

來建設(shè)者（其中湖北人在義烏有12萬人，義烏戶籍人口只有68萬人），而。

且有來自100多個(gè)國家和地區(qū)的1.3萬名境外客商常駐義烏進(jìn)行國際采購。

有80多個(gè)國家的2500多境外企業(yè)在義烏設(shè)立代表處。市場商品出口到215。

個(gè)國家和地區(qū)，xx年義烏海關(guān)出口標(biāo)準(zhǔn)箱80萬個(gè)，平均每天有xx多個(gè)標(biāo)。

準(zhǔn)箱。

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義烏還創(chuàng)造了許多“全國第一”乃至“世界第一”：占世界生產(chǎn)總量40%的電子鐘表、占世界銷量60%的圣誕禮品、占全國70%的飾品、50%的拉鏈、35%的襪子等等。

**同志自豪地說：我們義烏走出了一條符合自身實(shí)際、富有自身特色的區(qū)域發(fā)展之路，被省委授予了地市級經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理權(quán)限。

我經(jīng)過消化、思考和梳理認(rèn)為義烏崛起的奧秘是：

一、義烏奇跡源于發(fā)展戰(zhàn)略的正確抉擇。

義烏在改革開放初期（上世紀(jì)80年代末）就提出了“興商建市”的戰(zhàn)略目標(biāo)。xx在任浙江省委書記時(shí)說：“義烏的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)充分說明，對于經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的正確的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，要一以貫之、一任接一任、一屆接一屆，接好‘接力棒’、打好‘接力賽’，絕不能‘城頭變幻大王旗’。同時(shí)，打好‘接力賽’也必須有所創(chuàng)新，有新思路、新舉措、新作為”?？少F的是，30年來，義烏的領(lǐng)導(dǎo)換了一屆又一屆，但“興商建市”戰(zhàn)略始終沒有動(dòng)搖。歷屆黨委政府還不斷賦予“興商建市”戰(zhàn)略以新的內(nèi)涵，先后提出了“以商促工、貿(mào)工聯(lián)動(dòng)”、“以商強(qiáng)農(nóng)”、“建設(shè)國際性商貿(mào)城市”等一系列發(fā)展策略，始終把市場作為區(qū)域“發(fā)展極”來培育，“工作圍著市場轉(zhuǎn)，城市繞著市場建，產(chǎn)業(yè)跟著市場育”，充分發(fā)揮市場效應(yīng)，以市場得持續(xù)發(fā)展作為推進(jìn)整個(gè)區(qū)域市場化、工業(yè)化、城市化、城鄉(xiāng)一體化和國際化的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

希望本文對您有所幫助！裂變，變出了一個(gè)以第三產(chǎn)業(yè)占主導(dǎo)地位（三產(chǎn)占義烏gdp比重的50.9%）。

的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，變出了一個(gè)能引領(lǐng)國內(nèi)外消費(fèi)潮流的現(xiàn)代小商品制造業(yè)，

變出了一個(gè)輻射江浙、接軌國際的“義烏經(jīng)濟(jì)圈”。

二、義烏經(jīng)驗(yàn)的核心是創(chuàng)新。

區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有待于一套具有區(qū)域特色、充滿活力的發(fā)。

展體制和發(fā)展機(jī)制的形成。而體制機(jī)制的形成則依賴于創(chuàng)新，是創(chuàng)新成就。

了義烏的成功。

1、關(guān)于市場創(chuàng)新。

把商貿(mào)業(yè)作為義烏的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，這種選擇本身就是創(chuàng)新。

十分巧妙地處理好繁榮市場與規(guī)范市場的關(guān)系，既不采取約束過多的。

行政干預(yù)，又不放任自流撒手不管。他們通過攤位的有序合法流轉(zhuǎn)和交易。

區(qū)“劃行歸市”（將同類商品安排在同一地段經(jīng)營），可以開展充分的競爭，

提高商品價(jià)格的透明度，防止假冒偽劣，也便于廠家及時(shí)了解市場行情。

認(rèn)真實(shí)行明碼標(biāo)價(jià)和質(zhì)量管理，建立完善的市場管理制度，使義烏市場獲。

得了“全國重質(zhì)量、守信用市場”榮譽(yù)稱號。

他們對小商品市場經(jīng)過8次搬遷、11次擴(kuò)建，經(jīng)歷一次次嬗變，經(jīng)過。

硬件完善、功能拓展、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)張、業(yè)態(tài)提升，提升了市場檔次，創(chuàng)新了市。

場業(yè)態(tài)：從傳統(tǒng)的集貿(mào)市場、批發(fā)市場向展示貿(mào)易、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、

國際貿(mào)易發(fā)展，向商品展示、信息匯集、價(jià)格形成、產(chǎn)業(yè)研發(fā)等方面拓展，

市場交易方式由傳統(tǒng)的現(xiàn)金、現(xiàn)貨、現(xiàn)場“三現(xiàn)”交易為主向洽談?dòng)唵巍?/p>

物流配送等現(xiàn)代交易方式轉(zhuǎn)變。義烏市場已經(jīng)成為不同于集貿(mào)市場、百貨。

公司、西方沃爾瑪?shù)膰H新型的小商品流通中心和展示中心，成為全球小。

商品集散地。

義烏十分重視展示交易平臺建設(shè)。其中專設(shè)進(jìn)口商品交易區(qū)，還有“非。

造，運(yùn)用在線電子探頭等技術(shù)，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)市場商品的實(shí)時(shí)實(shí)物展示，再。

造一個(gè)網(wǎng)上“國際商貿(mào)城”。

2、關(guān)于產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。

小商品市場有賴于強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)支撐，沒有強(qiáng)大的工業(yè)就沒有繁榮穩(wěn)定。

的市場。他們引商轉(zhuǎn)工、貿(mào)工聯(lián)動(dòng)，走出了一條獨(dú)特的工業(yè)發(fā)展路子。多。

年積累的商業(yè)資本利用信息和銷售網(wǎng)絡(luò)向制造業(yè)擴(kuò)張，政府因勢利導(dǎo)，使。

義烏60%的工業(yè)企業(yè)是從商貿(mào)業(yè)轉(zhuǎn)入的，轉(zhuǎn)入資本達(dá)250億元。還涌現(xiàn)出襯。

衫、毛紡、飾品、拉鏈、工業(yè)品等十多個(gè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。

為了避免小商品生產(chǎn)企業(yè)“低、小、散”問題，義烏走上了產(chǎn)業(yè)集聚。

發(fā)展的路子。集群企業(yè)分享全國、全球銷售網(wǎng)絡(luò)和地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)這兩種。

集聚效應(yīng)，大大降低了生產(chǎn)成本。雖然企業(yè)數(shù)量多，規(guī)模小，但專業(yè)化程。

度高，企業(yè)互相配套，物資供應(yīng)、信息交流、人才流動(dòng)方便高效。義烏提。

出“抓領(lǐng)軍企業(yè)就是抓中小企業(yè)”的理念，各優(yōu)勢行業(yè)都培育出了一批龍。

頭企業(yè)，其中針織行業(yè)有芬莉、浪莎、寶娜斯、夢娜等4家企業(yè)躋身全國。

針織銷售收入50強(qiáng)。

義烏構(gòu)建了公共科技服務(wù)平臺，建設(shè)虛擬研究院、義烏創(chuàng)意園、浙大。

義烏技術(shù)轉(zhuǎn)移中心和創(chuàng)業(yè)育成中心，使義烏成為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)跑者。

3、關(guān)于城鄉(xiāng)一體化創(chuàng)新。

為了進(jìn)一步統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，xx年義烏制定了全國第一個(gè)縣級市城鄉(xiāng)一。

體化行動(dòng)綱要，編制完成了城鄉(xiāng)一體化社區(qū)布局規(guī)劃，把全市800個(gè)行政。

村統(tǒng)籌規(guī)劃為290個(gè)社區(qū)，爭取到2020年基本完成城鄉(xiāng)一體化任務(wù)，實(shí)現(xiàn)。

農(nóng)村向社區(qū)、農(nóng)民向市民、農(nóng)業(yè)向企業(yè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合，共享現(xiàn)代文。

明。大力發(fā)展都市農(nóng)業(yè)，建設(shè)高端都市休閑農(nóng)業(yè)度假區(qū)，開發(fā)農(nóng)業(yè)休閑旅。

希望本文對您有所幫助！游帶，辦好紅糖節(jié)、蓮藕節(jié)等農(nóng)產(chǎn)品展會(huì)，創(chuàng)辦名特優(yōu)新產(chǎn)品展銷中心。

等等。

三、義烏成功的關(guān)鍵在于有一個(gè)開朗、務(wù)實(shí)、有為的黨政領(lǐng)導(dǎo)。

遵照浙江省委“干在實(shí)處、走在前列”的要求，義烏市委提出“先人。

一步、快人一拍、勝人一籌”的前列理念，增強(qiáng)干部跨越發(fā)展的意識、膽。

魄和能力，營造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的實(shí)干氛圍，并加強(qiáng)“服務(wù)到位、考。

核到位、監(jiān)督到位、懲罰到位”的效能建設(shè)，增強(qiáng)了黨的引領(lǐng)能力，推動(dòng)。

了義烏跨越式發(fā)展。

1、把發(fā)揮政府這只“有形的手”的作用和發(fā)揮市場這只“無形的手”

的作用有機(jī)結(jié)合起來。

正確處理政府和市場的關(guān)系，政府該管的堅(jiān)決管好，該放的充分放開，

讓市場在法制的軌道上充分發(fā)揮資源配置的基礎(chǔ)性作用，使政府真正回到。

經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)督、社會(huì)管理、公共服務(wù)的本質(zhì)上來。1993年義烏實(shí)行。

了“管辦分離”，一方面政府及時(shí)退出了市場主體角色，另一方面堅(jiān)持控制。

土地使用權(quán)和市場攤位等事關(guān)市場發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。由政府控股的“中。

國小商品城（集團(tuán)）股份有限公司”作為市場主辦者進(jìn)行市場硬件建設(shè)、

配套服務(wù)、經(jīng)營開發(fā)和物業(yè)管理，興建各類專業(yè)市場和專業(yè)街區(qū)。牢牢掌。

握了市場建設(shè)主動(dòng)權(quán)，實(shí)施市場發(fā)展總體規(guī)劃，推進(jìn)市場結(jié)構(gòu)調(diào)整和合理。

布局。

2、堅(jiān)持“放手養(yǎng)魚”，輕稅薄賦，巨資支持。

義烏政府舍得投入，義烏批發(fā)市場大多是由政府出資建設(shè)的，經(jīng)營市。

場的利潤投入市場在建設(shè)、再開發(fā)，如此循環(huán)往復(fù)、良性發(fā)展。

為支持農(nóng)民走向市場，在市場培育初期采取“定額征稅”辦法，以50。

個(gè)攤位為一組，俺營業(yè)額大小大家坐下來評議納稅額，個(gè)攤位按確定的等。

希望本文對您有所幫助！級納稅。

為穩(wěn)定經(jīng)營人員長期在市場經(jīng)營，解決其戶籍、購房、子女入學(xué)、治。

安保護(hù)等問題，消除了后顧之憂。

3、打通義烏國際通道，搭建更高的對外開放平臺。

義烏建設(shè)了內(nèi)陸“無水港”，使義烏成為繼杭州、寧波之后的浙江第三。

大物流中心，成為具有集散、儲(chǔ)運(yùn)、包裝、理貨、分送等綜合功能的“始。

發(fā)港”和“目的港”。引進(jìn)或申請?jiān)O(shè)立了垂直管理的涉外經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)，如。

海關(guān)、商檢、港務(wù)，使“義烏港”與港口口岸、邊境口岸無縫對接，實(shí)現(xiàn)。

“一次申報(bào)”、“一次檢驗(yàn)”、“一次放行”。他們于1995年創(chuàng)辦了“中國義。

烏國際小商品博覽會(huì)”，已連續(xù)舉辦了xx屆，是由商務(wù)部舉辦的繼廣交會(huì)、

華交會(huì)后第三大展會(huì)，先后被評為中國十大最具影響力的品牌展會(huì)。并大。

力引進(jìn)國內(nèi)外知名專業(yè)展會(huì)落戶義烏，使“文博會(huì)”、“旅博會(huì)”、“森博會(huì)”

等越辦越紅火。鼓勵(lì)更多的內(nèi)外資銀行、大中型商務(wù)服務(wù)類企業(yè)進(jìn)駐，加。

快金融改革和創(chuàng)新，探索外匯管理制度改革，不斷推出新的金融產(chǎn)品。

總之，義烏的成功，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)者說，義烏的經(jīng)驗(yàn)歸。

結(jié)一條，就是一個(gè)開明的政府加上一批聰明能干的商人。義烏的經(jīng)驗(yàn)對我。

們應(yīng)該有一些啟發(fā)。

為了大力推進(jìn)我系科研發(fā)展以及與基層中學(xué)的教育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)我系健。

康快速發(fā)展，dd年4月23日至4月25日，由xx帶領(lǐng)、我系一行10人對。

dd市dd縣進(jìn)行了為期3天的歷史和地理方面的科研——教育調(diào)研。對dd。

屯鎮(zhèn)革命烈士紀(jì)念館、zy一中、zy博物館、zy縣歷史沿革和旅游現(xiàn)狀及民。

辦教育等進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。通過座談交流和實(shí)地參觀，我們深切感受到zy。

歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游教育狀況，獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和有益啟示，

有助于進(jìn)一步推進(jìn)我系科研教育的發(fā)展。

希望本文對您有所幫助！

一、調(diào)查目的。

中學(xué)新課標(biāo)是當(dāng)前教育改革的熱門話題，大學(xué)教育科研也是當(dāng)前大學(xué)工作的重點(diǎn)。順利開展大學(xué)教育科研活動(dòng)、為基層輸送適應(yīng)新課標(biāo)的合格人才、推進(jìn)我系以及與基層中學(xué)的教育和科研聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)我系健康快速發(fā)展，是我們系的工作策略。

我們開展dd縣科研調(diào)研與中學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查活動(dòng)，旨在了解目前dd縣中學(xué)教師對我系教育科研的態(tài)度、教育科研知識掌握的程度、參與教育科研的情況、對我系教育科研的困惑、期望等；了解開展教育的認(rèn)識、組織、管理以及教育中所存在的主要問題等方面；了解dd縣歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游教育狀況，為我系科研發(fā)展服務(wù)。通過調(diào)查求得第一手原始資料，再對原始資料進(jìn)行整理分析，從而對問題進(jìn)行歸因分析研究,尋求解決問題的路徑，提出工作建議，為我系教育科研的深化發(fā)展提供指導(dǎo)、服務(wù)、管理決策等方面的參考。

選擇dd縣作為調(diào)研對象，這與dd縣的特征有關(guān)。

紀(jì)90年代以來，高考升學(xué)率在全市名列前茅，并產(chǎn)生了聞名全市的“平泉。

精神”。目前，其教育規(guī)模在我dd市也是名列前茅的。

二、調(diào)研過程及其內(nèi)容。

四月的隴東，云淡風(fēng)清，鳥語花香；奔馳于一望無際的塬面上，看天。

地遼闊；行進(jìn)于輾轉(zhuǎn)曲折的盤山公路上，觀曲徑通幽；一樁樁一件件，都。

叫人深思、感嘆！

首先參觀屯烈士陵園。屯烈士陵園是為紀(jì)念1948年春西府隴東戰(zhàn)役屯。

鎮(zhèn)戰(zhàn)英烈、啟迪后人、激勵(lì)人民群眾的革命精神于1977年5月動(dòng)工修建的，

并有展覽廳、陳列室、接待室等。展覽廳內(nèi)布展了屯鎮(zhèn)戰(zhàn)斗及屯烈士陵園。

簡介等，陳列室里陳列著部分屯鎮(zhèn)戰(zhàn)斗遺物。

然后去潛夫山公園。潛夫山公園位于甘肅dd縣城正北潛夫山，因東漢。

末年著名的思想家、政論家王符在此隱居而得名，相傳山上古柏為王符親。

手所植，潛夫亭為王符的讀書壇。潛夫山公園從1987年開始修建，目前已。

建成潛夫亭、杏花亭、通明宮、佑德觀、書畫展覽廳、烈士陵園、烈士陳。

列館、怡園、沁園、悠園、古城墻等景點(diǎn)，園內(nèi)古柏蒼翠，香氣氤氳，有。

古柏、國槐等風(fēng)景樹30多種3萬余株及各種花卉，五色繽紛，景色宜人。

潛夫山公園有一定的特色。潛夫山公園距縣城1公里，交通、食宿極。

為方便，地理位置優(yōu)越，并且因王符已成為全國乃至世界的歷史名人，名。

人效應(yīng)較高，具有較強(qiáng)的開發(fā)性和前瞻性，對全鎮(zhèn)的旅游有一定的組織帶。

動(dòng)作用。dd以本地文化開發(fā)為主以行教化的城鎮(zhèn)旅游文化建設(shè)思路有一定。

的建設(shè)意義。

訪問zy一中，我們虛心聆聽了中學(xué)老師的講課，并與中學(xué)老師就歷史。

和地理教學(xué)及學(xué)校管理方面問題進(jìn)行了面對面的交談。通過交流，我們與。

希望本文對您有所幫助！中學(xué)加深了情感，對中學(xué)教師培養(yǎng)方向和自己的特色有了更深刻的認(rèn)識。

就年輕教師管理方面，中學(xué)有關(guān)人員提出的“135”和“358”計(jì)劃較有意。

義。

參觀考察報(bào)告篇六

一、考察背景：

在2015年第二期幼兒園園長崗前培訓(xùn)班，市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們這些準(zhǔn)園長的教育理念，開拓教育眼界，積極探索學(xué)前教育現(xiàn)階段存在的問題。基于這些問題，我們在班主任何葉老師的帶領(lǐng)下參觀了位于成都市錦江區(qū)國香街的伊頓國際雙語幼稚園。

二、考察對象：

成都市新加坡伊頓國際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團(tuán)。經(jīng)過近20年的努力，新加坡伊頓有70多所學(xué)校分別分布在新加坡、中國、中國香港、印度、印度尼西亞、馬來西亞、韓國、日本以及越南，有來自55個(gè)不同國家的學(xué)生在各地的伊頓學(xué)校就讀。

作為伊頓在中國創(chuàng)辦的第一所國際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建于2015年，占地4600多平方米。班級配置11個(gè)，收2—6歲的幼兒280多名，在職員工76位，包括48位中文幼兒教師、3位全職外籍老師，擁有一支“國際化、專業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

三、考察內(nèi)容：

1、辦園內(nèi)容

c、在本土文化和母語的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)文化和語言的多元性，從小就培養(yǎng)孩子學(xué)做世界的公民。

2、幼兒園的課程目標(biāo)

我們的課程《探究、思考、學(xué)習(xí)》來源于國際文憑組織(ib)和瑞杰歐的方案教學(xué)。

c、六大主題：我們是誰、我們身處什么時(shí)空、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己、世界如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球。

我們是誰——這是對自我本質(zhì)的探究：信仰與價(jià)值觀；個(gè)人、身體、心智、社交和精神等方面的健康；各種人際關(guān)系，包括家庭、朋友、社區(qū)和文化；權(quán)利與責(zé)任；作為人的意義何在。

我們身處什么時(shí)空——探究我們在時(shí)空中的方位：個(gè)人的歷史；家庭和旅程；人類的各種發(fā)現(xiàn)、探索和遷徙；從本地與全球的觀點(diǎn)考察個(gè)人與文明之間千絲萬縷的`關(guān)系。

世界如何運(yùn)作——探究自然界和自然規(guī)律(物質(zhì)的、生物的)；自然界和人類社會(huì)互動(dòng)；人類如何利用他們對科學(xué)原理的理解；科技進(jìn)步對社會(huì)與環(huán)境的影響。

我們?nèi)绾谓M織自己——探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯(lián)系；各種組織的結(jié)構(gòu)和功能；社會(huì)決策機(jī)制；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其對人類和環(huán)境的影響。

國際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。 鼓勵(lì)世界各地的學(xué)生成長為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。

3、教育教學(xué)的環(huán)境

環(huán)境是孩子第三任老師，這樣的環(huán)境會(huì)讓孩子受到一個(gè)什么樣的啟發(fā)。

1.、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

2.、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構(gòu)成。這樣的色彩，呈現(xiàn)在幼兒園每個(gè)班級里。

3、在伊頓，每一個(gè)班級都極為出色，因?yàn)橐令D關(guān)心并了解每一個(gè)孩子的發(fā)展需求，并且知道如何滿足他們這些需求。這種了解體現(xiàn)在方方面面，包括我們的生日派對，以及各種節(jié)日慶?；顒?dòng)。伊頓的生日派對是一個(gè)以孩子為中心的小型社交活動(dòng)。對小朋友而言，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師會(huì)設(shè)置各種有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動(dòng)，同時(shí)也讓他們感知到他們是這個(gè)浩瀚宇宙中真實(shí)存在的一份子。在活動(dòng)中，老師們還會(huì)告訴孩子們地球在宇宙中的位置，讓他們知道，他們每年都會(huì)過生日，是因?yàn)榈厍驀@著太陽轉(zhuǎn)了一圈。以蒙臺梭利教育理念為基礎(chǔ)，伊頓的生日派對充滿樂趣，也充滿教育意義。每一年，伊頓都會(huì)為重大節(jié)日舉行慶?；顒?dòng)，包括所有的國際節(jié)日和一些西方節(jié)日。慶祝活動(dòng)開始時(shí)，整個(gè)校園都會(huì)融入到濃濃的節(jié)日氛圍中，小朋友們會(huì)根據(jù)主題自己動(dòng)手裝飾校園。慶?；顒?dòng)有時(shí)以班級為單位，有時(shí)是整個(gè)校園的活動(dòng)，家長們也會(huì)被邀請參與其中。

四、收獲與感悟

孩子是祖國的未來和希望，在發(fā)展幼教事業(yè)的過程中，我們不僅重視教育的方式和方法，更重視激發(fā)兒童正面的社會(huì)情感，正確引導(dǎo)兒童的社會(huì)行為，達(dá)到對兒童性格與品德的塑造。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德、培養(yǎng)幼兒社會(huì)情感為主要目標(biāo)，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，伊頓根據(jù)當(dāng)前中國兒童品格教育的實(shí)際和發(fā)展需求，特邀請中外資深教育專家創(chuàng)編了關(guān)于兒童品格教育的系列內(nèi)容，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項(xiàng)目；同時(shí)伊頓也關(guān)注當(dāng)前獨(dú)生子女的普遍現(xiàn)象緊密相關(guān)的德育項(xiàng)目，例如：愛心、合作、誠實(shí)、尊重、堅(jiān)毅、自信、勇敢在對民族經(jīng)典文化的弘揚(yáng)和對一脈相承內(nèi)容的發(fā)展上，為幼兒的個(gè)體和諧發(fā)展、素質(zhì)品德培養(yǎng)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

通過外出參觀學(xué)習(xí)，確實(shí)能夠開拓我們的眼界，從對別人的評價(jià)中提高自

己對幼兒園管理水平。個(gè)人對于伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置來說，感覺太過于簡單，簡單的三種顏色顯得整個(gè)幼兒園沒有什么活力，豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象。畢竟環(huán)境能夠影響幼兒性格的發(fā)展。

2015年4月24日上午我們第十九期農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班，在吳老師、肖老師、陳老師的帶領(lǐng)下，參觀福州融僑錦江幼兒園，本次觀摩活動(dòng)主要包括，早操、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分，每一個(gè)環(huán)節(jié)的參觀都使我受益匪淺。

一、 早操

在早操環(huán)節(jié)中，老師們選用的音樂十分歡快可愛，早操的整體動(dòng)作比較簡單，主要以變換隊(duì)形為主。但是老師們的示范動(dòng)作很到位，印象深刻的是大班操《世界真美好》之后的變換隊(duì)形用進(jìn)行曲的音樂，小朋友們的動(dòng)作和軍官一樣的神奇，精神抖擻，蹲站尊站拍手，四個(gè)方向的轉(zhuǎn)位，變米字格等，在游戲環(huán)節(jié)以年段為整體體，跳、鉆、雙腳跳整個(gè)操場流動(dòng)起來，十分壯觀，安靜的結(jié)束音樂中，中班的弟弟妹妹進(jìn)來了，加強(qiáng)不同年段幼兒互動(dòng)，增加游戲的樂趣。中班早操中的游戲也很有創(chuàng)意，把操場看做田字格，每個(gè)小格子是一個(gè)班級，每個(gè)小格子有固定的動(dòng)作，四個(gè)班級按順序流動(dòng)跑格子，在什么格內(nèi)做什么動(dòng)作，同時(shí)音樂也很關(guān)鍵，因?yàn)樗淖兓切∨笥褤Q格子的提示。

我覺得早操隊(duì)形變換要根據(jù)操場特點(diǎn)，我們幼兒園的操場是長條形的，地板全是地塑，各年段均三個(gè)班要變米字格較難，我們可以蹲站，兩隊(duì)交叉走隊(duì)形，四個(gè)方向轉(zhuǎn)位，變圓形等，根據(jù)實(shí)際而定。

二、 戶外活動(dòng)

戶外活動(dòng)，有個(gè)戰(zhàn)士打靶很有趣，附上圖文并茂的說明，幼兒很容易看懂，還有套圈圈，模仿游樂場的玩法，只是用大的可樂瓶裝上土或沙子可以站穩(wěn)，并在瓶子上貼可愛的幼兒喜聞樂見的圖片，增加趣味。在玩水區(qū)放帶孔的礦泉水瓶，給幼兒擠水等等，投放生活化材料。

三、 區(qū)域活動(dòng)

圖多字少，有的直接貼幼兒示范操作的照片，這些方法雖然在大園很常用，但我們農(nóng)村幼兒園還比較少用，值得推廣。

在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的布置上，體現(xiàn)了讓環(huán)境說話的中心思想，各種標(biāo)志指示牌和活動(dòng)介紹，不但對幼兒起到了指導(dǎo)作用，在一定程度上也是對幼兒思維的訓(xùn)練。

此次參觀讓我對區(qū)域活動(dòng)有了新的認(rèn)識，對教師如何盡心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

另一方面也讓我看到了區(qū)域活動(dòng)不可忽視的教育意義，在今后的班級工作中，我會(huì)根據(jù)此次參觀所得對我園的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，讓孩子在活動(dòng)中有所得。

黃蓉丹

2015年5月

2015年4月24日上午我們第十九期農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班，在吳老師、肖老師、陳老師的帶領(lǐng)下，參觀福州融僑錦江幼兒園，本次觀摩活動(dòng)主要包括，早操、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分，每一個(gè)環(huán)節(jié)的參觀都使我受益匪淺。

一、 早操

在早操環(huán)節(jié)中，老師們選用的音樂十分歡快可愛，早操的整體動(dòng)作比較簡單，主要以變換隊(duì)形為主。但是老師們的示范動(dòng)作很到位，印象深刻的是大班操《世界真美好》之后的變換隊(duì)形用進(jìn)行曲的音樂，小朋友們的動(dòng)作和軍官一樣的神奇，精神抖擻，蹲站尊站拍手，四個(gè)方向的轉(zhuǎn)位，變米字格等，在游戲環(huán)節(jié)以年段為整體體，跳、鉆、雙腳跳整個(gè)操場流動(dòng)起來，十分壯觀，安靜的結(jié)束音樂中，中班的弟弟妹妹進(jìn)來了，加強(qiáng)不同年段幼兒互動(dòng)，增加游戲的樂趣。中班早操中的游戲也很有創(chuàng)意，把操場看做田字格，每個(gè)小格子是一個(gè)班級，每個(gè)小格子有固定的動(dòng)作，四個(gè)班級按順序流動(dòng)跑格子，在什么格內(nèi)做什么動(dòng)作，同時(shí)音樂也很關(guān)鍵，因?yàn)樗淖兓切∨笥褤Q格子的提示。

我覺得早操隊(duì)形變換要根據(jù)操場特點(diǎn)，我們幼兒園的操場是長條形的，地板全是地塑，各年段均三個(gè)班要變米字格較難，我們可以蹲站，兩隊(duì)交叉走隊(duì)形，四個(gè)方向轉(zhuǎn)位，變圓形等，根據(jù)實(shí)際而定。

二、 戶外活動(dòng)

戶外活動(dòng)，有個(gè)戰(zhàn)士打靶很有趣，附上圖文并茂的說明，幼兒很容易看懂，還有套圈圈，模仿游樂場的玩法，只是用大的可樂瓶裝上土或沙子可以站穩(wěn)，并在瓶子上貼可愛的幼兒喜聞樂見的圖片，增加趣味。在玩水區(qū)放帶孔的礦泉水瓶，給幼兒擠水等等，投放生活化材料。

三、 區(qū)域活動(dòng)

首先它們區(qū)域空間利用很合理，充分利用走廊，樓梯拐角、教室地板、墻面等等地方，其次材料種類豐富，數(shù)量多，例如棋類投放，設(shè)在走廊，有飛行棋，愛牙棋，黑白棋、象棋等等，多層次，多玩法，老師們還充分利用樓梯欄桿，固定上打了洞的木板，裝上螺絲釘， 幼兒連線取名“連連看”。還有許多科學(xué)探索的材料，如“誰流的快”把小水管固定在墻上，教師搭好部分，剩下的幼兒自行搭建，倒入水比一比哪個(gè)水管流的快。每個(gè)區(qū)域進(jìn)區(qū)時(shí)都有圖文并茂的說明，圖多字少，有的直接貼幼兒示范操作的照片，這些方法雖然在大園很常用，但我們農(nóng)村幼兒園還比較少用，值得推廣。

在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的布置上，體現(xiàn)了讓環(huán)境說話的中心思想，各種標(biāo)志指示牌和活動(dòng)介紹，不但對幼兒起到了指導(dǎo)作用，在一定程度上也是對幼兒思維的訓(xùn)練。

此次參觀讓我對區(qū)域活動(dòng)有了新的認(rèn)識，對教師如何盡心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

另一方面也讓我看到了區(qū)域活動(dòng)不可忽視的教育意義，在今后的班級工作中，我會(huì)根據(jù)此次參觀所得對我園的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，讓孩子在活動(dòng)中有所得。

黃蓉丹

2015年5月

參觀考察報(bào)告篇七

創(chuàng)建人民滿意學(xué)校--觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2015年4月10日，在市教育局代局長帶領(lǐng)下，全市70多名中小學(xué)校長到許昌市二中、許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長葛淑君中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在觀摩過程中，我們深入學(xué)校，通過看學(xué)校環(huán)境、硬件建設(shè)，校園文化，聽校長匯報(bào)、現(xiàn)場互動(dòng)等方式，深刻感受到了三所學(xué)校豐厚的文化內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色，使我對辦好人民滿意學(xué)校有了更深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。

許昌市二中，校園雖不大，但環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。校園里無論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及都都體現(xiàn)出一種潛移默化的教育因素。尤其突出的是該校形成了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，許昌市二中用前沿的理論和先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)學(xué)校，積極推行課程改革，走高效課堂之路，及大地提高了教師教學(xué)能力，有效地促進(jìn)了課堂效率。許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所“新”學(xué)校，學(xué)校現(xiàn)代化的理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、科技活動(dòng)室等一系列標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)施不免讓眾位校長羨慕。長葛市淑君中學(xué)是一所農(nóng)村培養(yǎng)淑女和君子的地方，顧名淑君中學(xué)。感恩教育是淑君中學(xué)的一大亮點(diǎn)，學(xué)校充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，寓感恩教育于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，積極開展以“感恩祖國、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩師長”為主題的系列感恩教育活動(dòng)。第二課堂的多樣化是淑君中學(xué)的又一亮點(diǎn)，學(xué)校將人人學(xué)會(huì)一種樂器，人人掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，人人參加一個(gè)社團(tuán)作為追求目標(biāo)，努力為每個(gè)學(xué)生的健康成長展示平臺。在今天，片面追求升學(xué)率的時(shí)代，把培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性作為追求目標(biāo)的學(xué)校不多見，尤其農(nóng)村中學(xué)。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，應(yīng)從學(xué)生抓起。要想發(fā)展學(xué)生的特色與個(gè)性，首先教師必須具有特色和個(gè)性，良好的教育不僅僅來源與知識的傳授，更依賴與完美個(gè)性的培養(yǎng)。淑君中學(xué)在辦好人民滿意學(xué)校推行素質(zhì)教育發(fā)展方面無疑走在了前面。 這三所學(xué)校從從辦學(xué)特點(diǎn)上看，可以說各有特色，各有千秋。從不同方面讓我感受到了不同的文化享受。無論是校園環(huán)境、校園文化、校園建設(shè)、硬件設(shè)置，或者學(xué)校管理他們都為辦好人民滿意學(xué)校增加了豐富的內(nèi)涵。但都有它們的共性，也是值得我學(xué)習(xí)和思考的地方。

1、具有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念對學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，是使辦學(xué)者不能老是重復(fù)過去，而要給予學(xué)校一個(gè)未來發(fā)展的遠(yuǎn)景。如果沒有這樣一個(gè)遠(yuǎn)景作指引，在行動(dòng)上就會(huì)是“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。許昌市二中、許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長葛淑君中學(xué)校長都充分體現(xiàn)了其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了辦好人民滿意學(xué)校的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長，必須有自己的哲學(xué)思考、必須認(rèn)識到理念提升的重要性，一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，堅(jiān)定不移地形成和完善自己先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意學(xué)校。

2、具有鮮明的辦學(xué)特色。

沒有根植于大多數(shù)教師的思想中，并沒有反應(yīng)在大多數(shù)學(xué)生發(fā)展上的特色，只能算是特色項(xiàng)目，而不能稱得上特色學(xué)校。

我認(rèn)為學(xué)校特色是學(xué)校在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，運(yùn)用先進(jìn)的辦學(xué)理念，在長期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教育管理、課程內(nèi)容、師資建設(shè)、教學(xué)方法以及學(xué)校文化、環(huán)境、設(shè)施等多方面綜合的辦學(xué)風(fēng)格和特征，它是學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育中所表現(xiàn)出來的獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的并帶有整體性的個(gè)性風(fēng)貌。

3、重視校園文化環(huán)境

文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。是無形的教育、無字的教科書。校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分.它包括實(shí)體文化、制度文化、精神文化和行為文化四個(gè)方面.其中精神文化是核心,是校園文化中最本質(zhì)的東西.。校園文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)學(xué)生的思維與行動(dòng)。對陶冶和塑造學(xué)生的美好心靈會(huì)產(chǎn)生積極影響。校園文化建設(shè)是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,我們所參觀的這些學(xué)校都十分注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。

“特色”花開別樣紅

—赴南京兩所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)有感

博望中心學(xué)校 楊花

為學(xué)習(xí)教育管理經(jīng)驗(yàn)，深化教育教學(xué)改革，提高校長業(yè)務(wù)水平,2015年12月3日-5日，在馬鞍山市師范高等專科學(xué)校教務(wù)處副處長、班主任王麗娟的帶領(lǐng)下，我們馬鞍山市小學(xué)校長提高培訓(xùn)班一行50人赴南京西善橋中心小學(xué)、板橋小學(xué)進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在考察過程中，我們深入學(xué)校，通過看學(xué)校環(huán)境、聽校長匯報(bào)、觀摩聽課等方式，深刻感受到兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，讓人耳目一新，感觸頗深。現(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校教育的主要特色

兩所學(xué)校從體制上都相同，都為公立學(xué)校，但他們學(xué)校特色各有不同。西善橋中心學(xué)校是以課外閱讀、武術(shù)特色為主，板橋小學(xué)腰鼓特色教育（民間藝術(shù)教育）鮮明，可以說各有特色、各有千秋。

1．西善橋中心小學(xué)

西善橋中心小學(xué)地區(qū)美麗怡人的秦淮河畔，始建于1918年。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍寬敞明亮，教學(xué)設(shè)備齊全。

索，通過實(shí)施藝術(shù)教育使學(xué)生在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在考察中，我們觀看了陽光大課間活動(dòng)，特色舞龍、武術(shù)展演等活動(dòng)，真正感受到學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，從而使學(xué)生既鍛煉了體質(zhì)又提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

以“ 健康、快樂、和諧 ”為辦學(xué)理念 ，實(shí)踐以“環(huán)境美、隊(duì)伍良、質(zhì)量高”為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)施規(guī)范管理，以反思性教學(xué)為引領(lǐng)，開展有效教學(xué)研究，注重教育科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立了一支富有活力和潛力的教師隊(duì)伍；學(xué)校提出“讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，?nèi)外兼修”的辦學(xué)思想，開展 “課外閱讀”、“武術(shù)”等特色教育活動(dòng)。 學(xué)校十分重視學(xué)生的課外閱讀，通過課外閱讀，豐富學(xué)生的精神世界，滋潤學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生的智慧，為學(xué)生打好人生底色。學(xué)校以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目武術(shù)為載體，深入實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采用“普及+提高”的教育模式開展特色教育，全面提高學(xué)生的技能水平與身體素質(zhì)，學(xué)生參與率達(dá)到100%，全校人人知曉武術(shù)，人人會(huì)練武術(shù)，在活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，磨練學(xué)生意志，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

近年來，學(xué)校先后獲得了“聯(lián)合國教科文組織健康促進(jìn)獎(jiǎng)”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、 “ 南京市首屆金陵書香校園 ” 、 “南京市體育與健康特色學(xué)?！薄?“ 南京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校 ”“ 南京市德育先進(jìn)學(xué)校 ” 、 “ 南京市教科研先進(jìn)集體 ” 、 “ 南京市綠色景觀學(xué)校 ” 等榮譽(yù)稱號 辦學(xué)特色愿景： “讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，?nèi)外兼修”。

2．板橋小學(xué)

走進(jìn)板橋小學(xué)，一陣書香氣撲鼻而來。該校始建于1914年，是南京雨花區(qū)辦學(xué)最久的學(xué)校，現(xiàn)在的板橋小學(xué)建筑宏偉、裝備精良、優(yōu)美如畫。這所學(xué)校提倡靈動(dòng)教學(xué)，打起腰鼓唱起歌，以個(gè)性化、校本化、活動(dòng)化打造雨花區(qū)教育現(xiàn)代化教育學(xué)校。學(xué)校是多年的德育先進(jìn)學(xué)校，德育研究成果豐碩，德育活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校素質(zhì)教育亮點(diǎn)紛呈，是江蘇省“冬鍛三項(xiàng)先進(jìn)集體”，多項(xiàng)科技作品在市區(qū)獲獎(jiǎng)。

學(xué)校歷來將“辦學(xué)特色”當(dāng)作創(chuàng)建名校的必由之路。學(xué)校編寫校本教材《打起腰鼓唱起歌》，注重特色開掘的個(gè)性化、特色建設(shè)的?；?、特色彰顯的活動(dòng)化?！按蚬?、養(yǎng)德、增智、健體”完美結(jié)合，活躍了學(xué)生身心，鍛煉了學(xué)生身體，一舉多得。“千人腰鼓齊奏”、“百人廣場表演”多次在市區(qū)表演中獲獎(jiǎng)。2015年6月，在南京市“我與青奧共成長”校本課程展演中作開場表演。2015年6月，板橋小學(xué)成功創(chuàng)建為“南京市藝術(shù)活動(dòng)中心”。

辦學(xué)特色的彰顯催生了板小“靈動(dòng)教育”理念，板小正邁步走在“百年積淀再鑄輝煌，靈動(dòng)教育又寫華章”的征途上，希望孩子們都“外顯靈氣，內(nèi)藏靈秀，思維靈活，身手靈敏”。會(huì)打鼓的孩子最可愛，會(huì)打鼓的孩子最靈動(dòng)。“打鼓、養(yǎng)德、增智、健體”在板小完美結(jié)合，正把板小腰鼓特色教育的美好明天盡情描畫。

二、考察學(xué)習(xí)后的思考

這兩所學(xué)校雖然特色不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。

1.名校的發(fā)展是成功校長教育智慧的呈現(xiàn)

校長成功意味著學(xué)校和校長個(gè)人的共同成功，通過到名校考察，使我真正認(rèn)識到了“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！钡恼嬲x。這次考察我們一共接觸了兩位名校長，這兩位校長都具有先進(jìn)的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊(yùn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及智慧的辦學(xué)策略。他們精管理、善研究，個(gè)個(gè)是教育專家。正是有了這樣成功的校長，才引領(lǐng)著學(xué)校不斷發(fā)展，走向成功，可以說名校的發(fā)展離不開成功校長的教育智慧，有智慧的成功校長是引領(lǐng)學(xué)校走向成功的橋梁。蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！蔽魃茦蛑行男W(xué)、板橋小學(xué)校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。

2、鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校的一張名片。

一所好的學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和對教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長都有自己對教育的獨(dú)到見解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。在參觀考察中，我越來越強(qiáng)烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。如西善橋中心小學(xué)的課外閱讀、武術(shù)特色凸顯，板橋小學(xué)腰鼓、舞龍名揚(yáng)中外。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。

3、文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂。

文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。我們所參觀的這些學(xué)校都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。如西善橋小學(xué)將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報(bào)?？?、名言名句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境，學(xué)生隨處享受到了良好的文化熏陶，從而潛移默化地受到教育。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺的受到熏陶。

這次外出考察感受頗深。學(xué)校的特色猶如蝴蝶破繭，經(jīng)歷過破繭的痛苦之后換來的才是羽化的美麗。我們只有克服困難、耐住寂寞，一點(diǎn)點(diǎn)地去實(shí)踐、去思考、去調(diào)整、去提高、去收獲成功的喜悅。參觀的兩所學(xué)校，完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。

赴山東三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的考察報(bào)告

定海區(qū)大豐中心小學(xué) 鐘祎昌

2011年5月中旬，在區(qū)教育局應(yīng)副局長帶領(lǐng)下，我們20余名小學(xué)校長隨同基教科一道赴山東杜朗口中學(xué)、青島兩所學(xué)校進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在這六天時(shí)間里，我們先后考察了山東聊城杜郎口中學(xué)、山東青島銀海學(xué)校及山東青島天山小學(xué)。在考察過程中，我們深入學(xué)校，通過看學(xué)校環(huán)境、聽校長匯報(bào)、觀課堂教學(xué)等方式，深刻感受到了三所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校教育的主要特色

三所學(xué)校從從體制上分各不相同，其中青島銀海學(xué)校為民辦學(xué)校，杜郎口中學(xué)和青島天山小學(xué)為公立學(xué)校；從學(xué)生級別上分，銀海學(xué)校屬一貫制學(xué)校，天山屬小學(xué)系列，杜郎口中學(xué)屬初級中學(xué)；從辦學(xué)特點(diǎn)上看，杜郎口中學(xué)以課堂教學(xué)改革見長，而青島銀海學(xué)校以科技、帆船特色教育為主，天山小學(xué)的民族文化教育特色鮮明，可以說各有特色，各有千秋。

1、杜郎口中學(xué)。

堂中要求教師由傳授者變?yōu)椴邉澱撸梢谎蕴米優(yōu)榘偌银Q，由死記硬背變成體驗(yàn)感悟，由聽說讀寫變成演唱畫做，逐漸形成了預(yù)習(xí)、展示、反饋三步曲的特色課型。在考察中，我們親自走進(jìn)了各個(gè)教室，目睹了各科教學(xué)，真正感受到了學(xué)生是課堂的主人。在每堂課上，所有學(xué)生輪番上場，講解講授，全體同學(xué)生認(rèn)真聆聽，評價(jià)指正，使課堂煥發(fā)了無限生機(jī)。在學(xué)生思維訓(xùn)練中，不局限于以本為本，而是鼓勵(lì)學(xué)生注重知識的生成與聯(lián)系，形成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)過程中，學(xué)生可以任意發(fā)揮想像，即興進(jìn)行表演、頌讀等活動(dòng)，使知識變活，富有生命力，學(xué)生興激濃厚，課堂富有吸引力、凝聚力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力得到空前的提高，組織能力、演講能力以及思維慨括能力都得到很好的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)整體提升，達(dá)到了要成才先成人的最終要求，真正體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育及素質(zhì)教育的根本要求。

2、青島銀海學(xué)校

青島銀海學(xué)校創(chuàng)辦于2003年5月，是由青島銀海旅游集團(tuán)公司與青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的一所高起點(diǎn)、高質(zhì)量的走讀、寄宿并存的現(xiàn)代化改制學(xué)校。學(xué)校先后被青島市教育局評為山東省規(guī)范化學(xué)校、青島市規(guī)范化學(xué)校、青島市民辦教育a級學(xué)校、青島市民辦學(xué)校先進(jìn)集體、青島市文體示范學(xué)校、青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校、青島市帆船運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校、青島市青少年帆船運(yùn)動(dòng)先進(jìn)單位、青島市少兒帆船活動(dòng)基地等稱號。

伴隨著習(xí)習(xí)海風(fēng)，我們走進(jìn)青島銀海學(xué)校教學(xué)樓，“傳承中華民族優(yōu)秀文化，與世界文化交流對話”的文化氣息撲面而來：孩子們手捧《書香銀海七彩童年》校本教材，稚嫩的經(jīng)典篇章誦讀聲回響耳邊。環(huán)顧四周，科普知識、世界著名景觀、銀海學(xué)子童真童趣的精彩創(chuàng)意、學(xué)校幾年來“愛國奧帆 勵(lì)志 感恩 成才”等主題教育活動(dòng)成果盡現(xiàn)四周墻壁?！耙磺袨榱嗣课粚W(xué)生的發(fā)展和幸福奠基”的辦學(xué)理念銘刻在每位銀海學(xué)生心中，才有了“愛心+服務(wù)+質(zhì)量”的鄭重承諾和永恒追求。學(xué)生特別喜歡每個(gè)周四下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，全校學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)各顯身手，他們在社團(tuán)中學(xué)習(xí)和探索未知的世界。我們親耳聆聽了合唱團(tuán)孩子們的演唱和小小樂團(tuán)的精彩演奏，孩子們的演唱功底以及舞臺音樂表現(xiàn)力給我極大的震撼，不愧為青島一流的藝術(shù)教育學(xué)校。聽校長介紹學(xué)校又始終堅(jiān)持“安安靜靜抓教學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量”，教師們用高效的小班化課堂教學(xué)滿足優(yōu)秀生、中間生、學(xué)困生等不同學(xué)生需求；作業(yè)量體裁衣，科學(xué)設(shè)置每天的必做、選做作業(yè)；課后及時(shí)反饋并實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生得到發(fā)展。每日經(jīng)典晨讀、親子閱讀、全海景圖書館自由開放、每年的讀書考級、讀書節(jié)讓書香、墨花飄逸校園。

3、青島天山小學(xué)

青島天山小學(xué)創(chuàng)建于2001年8月，學(xué)校從建校至今，一直堅(jiān)持小班化教學(xué)，為每一個(gè)孩子的全面發(fā)展提供了有力保障。學(xué)校立足“為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念，走“民族文化教育特色”的內(nèi)涵發(fā)展之路，發(fā)揚(yáng)小班化教學(xué)的優(yōu)勢，著力打造師生的“精氣神”文化，以質(zhì)量立校，特色揚(yáng)校，品質(zhì)興校。2003年初，學(xué)校確立了“知我民族，愛我中華”為主題的民族文化特色教育，通過采用“學(xué)、看、說、演、畫、做、展”等學(xué)習(xí)方式，對促進(jìn)師生的共同發(fā)展找到了可靠的支點(diǎn)，取得了較為豐碩的成果。

二、考察學(xué)習(xí)后的思考

這三所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。

1、必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念對學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！倍爬士?、銀海、天山小學(xué)校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。

2、必須要有鮮明的辦學(xué)特色。

一所好的學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和對教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長都有自己對教育的獨(dú)到見解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。在參觀考察中，我越來越強(qiáng)烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。如銀海小學(xué)，科技、帆船特色凸顯，杜郎口中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分展示名揚(yáng)全國，天山小學(xué)文化精神養(yǎng)成、教育創(chuàng)新馳名教壇。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。

3、必須重視良好校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。我們所參觀的這些學(xué)校都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。

校園文化猶如師生生長的空氣，為師生成長提供氧氣，不但能保證師生的肌體生存，更能促進(jìn)其不斷發(fā)展壯大，個(gè)性張揚(yáng)。校園文化是有形的，它包括學(xué)校的各種設(shè)施以及設(shè)施的巧妙布局。校園文化又是無形的，它存在于師生的精神世界之中，我認(rèn)為后者比前者更為重要。 總之，這次外出考察感受頗深。所參觀的學(xué)校完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。參觀學(xué)習(xí)，是一種思想的再認(rèn)識，也是觀念的一次洗禮，學(xué)然后知不足。這些學(xué)校值得借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法將在我以后的實(shí)際工作中，不斷地去消化、吸收、創(chuàng)新，讓我校的教育教學(xué)工作做得有聲有色、豐富多彩。

2011年5月24日下午，我們帶著自己早已準(zhǔn)備好了的考察提綱，在孫錦明老師的帶領(lǐng)下來到了位于井岡山大道南段的南昌市十三中。這是一所有著50多年辦學(xué)歷史的老校，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念新穎獨(dú)特，非常適合我們前去參觀考察。而我們亞琴組此次要考察的內(nèi)容主要是文化方面，預(yù)計(jì)從學(xué)校整體氛圍、辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)安排以及師生的行為方式等四方面入手。下面是我們自己通過初步參觀考察得出的一些個(gè)人看法。

第一，學(xué)校整體氛圍

從整體而言，感覺南昌市十三中作為一所完全中學(xué)（包括初高中），尤其是一所省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校，規(guī)模有點(diǎn)小，部分設(shè)施不夠健全，如缺少舉行大型文藝演出的禮堂甚至空地，沒有食堂和商店（雖然學(xué)校是出于食品安全考慮，但我覺得在校內(nèi)增設(shè)一個(gè)小賣部，出售飲用水、牛奶、部分零食和一些學(xué)習(xí)用具還是必要的）。同時(shí)，校內(nèi)還缺少一些標(biāo)志性的建筑和文化長廊，教室內(nèi)也缺少一些必要的文化作品（座右銘、名人名言）。當(dāng)然，學(xué)校也有很多做得很好的值得借鑒的地方， 如學(xué)校的綠化工作做得特別好，校園干凈整潔，曾先后被評為“綠化先進(jìn)單位”、“花園式學(xué)校”和“文明單位”。另外，在學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)生課余文化生活方面，十三中的許多做法也非常獨(dú)特，值得肯定。

第二，學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校立足“以人為本”的教育理念，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以“重視基礎(chǔ)知識、強(qiáng)化基本訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力”為辦學(xué)特色，以“爭創(chuàng)四個(gè)一流：一流隊(duì)伍、一流管理、一流設(shè)施、一流質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)，以“塑造學(xué)生健全人格”為育人目標(biāo)，以“明天的希望”為校歌，鼓勵(lì)培養(yǎng)“純樸、團(tuán)結(jié)、能吃苦”的教師精神，倡導(dǎo)“教育服務(wù)、教育公平、教育創(chuàng)新、教育關(guān)懷”，努力堅(jiān)持“做敢于負(fù)責(zé)人的十三中人”；形成了“敬業(yè)、勤學(xué)、愛校、守紀(jì)”的校風(fēng)，“博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、敬業(yè)”的教風(fēng)，“尊師、互助、發(fā)奮、和諧”的學(xué)風(fēng)和“學(xué)有特長，全面發(fā)展”的班風(fēng)。特別值得一提的是，現(xiàn)任朱校長提出的教學(xué)目標(biāo)“實(shí)行合適的教育，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂畢業(yè)，培養(yǎng)與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的人”。確實(shí)，十三中位于城郊交界處，也并不是省重點(diǎn)中學(xué)，所以生源相對一般，升學(xué)率和大學(xué)錄取率也并不是很高，該校能夠立足實(shí)際，并確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。這一點(diǎn)是許多學(xué)校所做不到的，也是特別值得借鑒和肯定的。

第三，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)安排

學(xué)校以樂知、德善為教學(xué)樓命名，突顯了學(xué)校的文化價(jià)值觀。學(xué)校圖書綜合樓內(nèi)設(shè)有校史室，里面陳設(shè)了學(xué)校的許多講座、活動(dòng)展板、各種獎(jiǎng)?wù)乱约皩W(xué)校的辦學(xué)理念等相關(guān)內(nèi)容。還有各種理化生實(shí)驗(yàn)室，陳列了各種文化作品和儀器設(shè)備，方便學(xué)生更好地感受和理解所學(xué)知識。而且，學(xué)校還安排了電子閱覽室和電影院（已自動(dòng)阻止不健康網(wǎng)站的干擾），定期免費(fèi)向?qū)W生開放，以便于學(xué)生查閱資料、欣賞影片，影片的選擇也是先由教師推薦，然后學(xué)生自主選擇，民主性較強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)校規(guī)定每天下午只上三節(jié)課，第四節(jié)課根據(jù)學(xué)生興趣愛好為活動(dòng)課和選修課，以豐富學(xué)生的課余生活，真正實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

20天的藝術(shù)節(jié)和一個(gè)月的體育節(jié)、科技節(jié)，其中包括讀書會(huì)、卡拉ok、演講、文藝匯演等，文化生活豐富多樣。

第三，師生的行為方式

我們此次在學(xué)校接觸最多的是劉主任和朱偉校長。劉主任最先接待我們，帶我們認(rèn)真參觀了學(xué)校各處，對我們的提問，他也都耐心一一作答，給人一種親切隨和的感覺。就我們所看到的教室而言，學(xué)生上課的時(shí)候也是精神飽滿、全神貫注，下課的時(shí)候，活躍好動(dòng)，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場、室外籃球場上到處都是學(xué)生青春愛動(dòng)的身影。朱校長后來也在會(huì)議室和我們進(jìn)行了交談，整個(gè)過程親切隨和，完全不像一位領(lǐng)導(dǎo)對來校學(xué)生的講話，而更像是一位長者對后輩的建議和指導(dǎo)。在談話期間，我們了解到朱校長是一位嚴(yán)謹(jǐn)、有思想、有作為的領(lǐng)導(dǎo)。為了營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)，校長主持編訂了一系列的規(guī)章制度、禮儀規(guī)范，大到學(xué)校管理、小到教師的請假制度，一一列入制度匯編，形成了一套嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理體制。他鼓勵(lì)教師創(chuàng)新、開展課題研究，開發(fā)校本課程（學(xué)校已有校本課程5本），注重教師專業(yè)素養(yǎng)的提高和教師之間的交流溝通。為此，學(xué)校組織教師每周、每月都會(huì)有交流會(huì)、研討會(huì)，同時(shí)學(xué)校還出資幫助優(yōu)秀教師出書，赴其他地方學(xué)習(xí)，近期的活動(dòng)就有組織骨干教師去華東師大學(xué)習(xí)8天，校長與教師、學(xué)生與教師、教師與教師之間關(guān)系融洽。

另外一個(gè)值得肯定的細(xì)節(jié)是，學(xué)校每棟樓的第一層都有安裝一面正衣鏡，方便教師學(xué)生整理衣裝、查看自己的儀容，可見學(xué)校的人文關(guān)懷。而且學(xué)校到處可見“珍愛生命，請勿吸煙”的標(biāo)志，充分顯示了學(xué)校對學(xué)生安全的重視。

總之，此次的十三中之行非常的有意義，讓我開闊了眼界，增長了見識，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，也加深了對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理的認(rèn)識。

寬甸縣下露河學(xué)校 胡鳳鳴 2015年10月14日，丹東市教師進(jìn)修學(xué)院小教部組織全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，在姜錫琴主任的帶領(lǐng)下，赴本溪市迎賓小學(xué)學(xué)習(xí)考察。

踏上這片熟悉卻又陌生的土地（熟悉的是曾經(jīng)在這里度過四年的師范學(xué)習(xí)生活；陌生的是畢業(yè)十八年這里巨大的變化），近距離地了解了這所省內(nèi)享有盛名的學(xué)校的教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓我進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路，可謂受益匪淺。學(xué)校特色鮮明的辦學(xué)理念和厚重的校園文化底蘊(yùn)，給了我們很大的觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我們對于今后工作的更多思考。

一、迎賓小學(xué)概況

本溪市迎賓小學(xué)始建于1950年，原名本溪鐵路小學(xué)，2004年更為現(xiàn)名，隸屬于本溪市教育局。學(xué)校位于本溪市平山區(qū)迎賓街，占地4萬余平方米，建筑面積10986.56平方米，擁有一流的校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施?，F(xiàn)有學(xué)生1,700余人。擁有寬闊的塑膠操場、多功能教室、微機(jī)室、語音室、實(shí)驗(yàn)室等一流的校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施。

二、迎賓小學(xué)特色

1、堅(jiān)持以創(chuàng)新理念為先導(dǎo)。

福人生”的辦學(xué)理念，致力于“讓每位學(xué)生都能充分發(fā)展，讓每位教師都能施展才華，讓每位家長都能收獲希望，將學(xué)校建設(shè)成為充滿智慧，充滿人文，充滿信念，充滿活力的精神家園”的辦學(xué)目標(biāo)。已經(jīng)成為了社會(huì)信任、學(xué)術(shù)認(rèn)可、學(xué)生和家長滿意的學(xué)校。這所學(xué)校之所以取得顯著的'辦學(xué)成績，我認(rèn)為很重要的一條就是他有適應(yīng)時(shí)代要求的科學(xué)的教育理念，并以此來統(tǒng)領(lǐng)全校的工作。這種教育理念是一種遠(yuǎn)見卓識，它能正確反映教育的本質(zhì)和時(shí)代的特征，真正實(shí)現(xiàn)思想管理。

2、堅(jiān)持走名師立校之路。

迎賓小學(xué)現(xiàn)有教職工85人。大學(xué)本科學(xué)歷51人（擁有學(xué)士學(xué)位的23人），大學(xué)專科學(xué)歷32人，中專學(xué)歷2人，是一支平均年齡低，學(xué)歷層次高的教師隊(duì)伍；具有小學(xué)超高級教師資格的4人，小學(xué)高級教師資格的60人，小學(xué)一級教師資格及新畢業(yè)大學(xué)生21人。更是一只師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、樂于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。近年來，該校有多名教師榮獲遼寧省及沈陽鐵路局優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號，有多名教師在本溪市、遼寧省乃至全國課堂教學(xué)比賽中獲得大獎(jiǎng)。通過各方面的不懈努力，終于打造出一支過硬的教師隊(duì)伍。

3、堅(jiān)持走探索創(chuàng)新之路。

字課堂教學(xué)模式，讓課堂主陣地帶給學(xué)生真正的幸福。課改中學(xué)校要求教師務(wù)必做到“四個(gè)必須”，那就是無論采取什么樣的教學(xué)模式都必須建立在適用、高效、學(xué)生樂于接受、教師易于操作的基礎(chǔ)之上；必須有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；必須有助于開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、陶冶學(xué)生情操；必須有利于學(xué)生的終身發(fā)展?！八膫€(gè)必須”的提出使教師理清了課改思路，實(shí)現(xiàn)了課堂真正意義的改變，有力地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。

4、堅(jiān)持走開放辦學(xué)之路。

近年來，迎賓小學(xué)以建設(shè)積極向上的校風(fēng)為前提，構(gòu)建“致和”文化。在“和”思想的引導(dǎo)下，加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)。提出“簡單 質(zhì)樸 文明 和諧”的校風(fēng)，“樂學(xué) 善思 博趣 健行”的學(xué)風(fēng)和“求真 求實(shí) 求新 求成”的教風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)校管理，健全各項(xiàng)制度，樹立“校興我榮”的思想，開展豐富的校園活動(dòng)，凝聚人心，形成合力。并將“以‘致和’學(xué)校文化，打造‘以人為本，高質(zhì)高效，可持續(xù)發(fā)展’的一流小學(xué)”作為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校人心向善，人心思進(jìn)，充滿生機(jī)和活力。該校與南芬小學(xué)手拉手辦學(xué)，充分發(fā)揮示范性的作用，開展廣泛的交流與合作，一方面充分發(fā)揮了學(xué)校在教育觀念、教育技術(shù)、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢；另一方面也促進(jìn)了學(xué)校自身的改革與發(fā)展。

5、堅(jiān)持走鑄造名校之路。

近年來，學(xué)校先后榮獲全國青少年文明禮儀示范基地，遼寧省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，遼寧省優(yōu)秀少先大隊(duì)，遼寧省先進(jìn)女工組織，本溪市德育先進(jìn)學(xué)校，本溪市綠色學(xué)校，本溪市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，本溪市思想政治工作先進(jìn)單位等稱號。

三、我的思考

這次本溪之行，收獲頗豐。迎賓小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和富于特色的辦學(xué)思想展現(xiàn)出的是一種態(tài)度，更是一種高度。結(jié)合我校實(shí)際談如下想法：

1、升華辦學(xué)理念，豐富發(fā)展內(nèi)涵

學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展中一系列教育觀念、教育思想及其教育價(jià)值追求的總和，是學(xué)校自主建構(gòu)起來的學(xué)校教育哲學(xué)，它反映了一所學(xué)校的學(xué)生觀、教師觀、教育觀、學(xué)校觀、以及價(jià)值觀的先進(jìn)程度，對學(xué)校發(fā)展具有導(dǎo)航和定位的作用。我們下露河學(xué)校將本著“開啟智慧、發(fā)展能力、陶冶情操、升華人格”的辦學(xué)理念，“創(chuàng)品牌、求特色、樹名師、育良才”的辦學(xué)宗旨，努力爭創(chuàng)“規(guī)范+特色”的品牌學(xué)校。同時(shí)，時(shí)代的不斷進(jìn)步，要求我們要與時(shí)俱進(jìn)地豐富和發(fā)展學(xué)校的辦學(xué)思想，要用現(xiàn)代的教育理念去發(fā)展學(xué)校。我們還必須想方設(shè)法讓先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為全體教工的教育實(shí)踐，這樣，先進(jìn)的教育理念才會(huì)產(chǎn)生無窮的魅力。

2、必須堅(jiān)持科研先導(dǎo)，引領(lǐng)教師成長

“科研興校，特色立校，質(zhì)量強(qiáng)校”是我校的發(fā)展思路，要使我校不斷發(fā)展，就必須使全體教師都積極投身于教育教學(xué)改革中，投身于教育科研中，并不斷地豐富發(fā)展自己，提高自己的素養(yǎng)。為此，我們必須像迎賓小學(xué)一樣致力于研究型群體教師的培養(yǎng)，并建立健全培養(yǎng)培訓(xùn)評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，為名師成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3、狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

一所學(xué)校抓實(shí)了學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣自然也就好了，學(xué)生也就成為老師眼中的好學(xué)生，成為家長心目中的好孩子。迎賓小學(xué)“好習(xí)慣 好人生”的行為習(xí)慣培養(yǎng)思路值得我們借鑒。他們創(chuàng)建的“好習(xí)慣我知道”、“好習(xí)慣我能行”、“好習(xí)慣伴我行”等優(yōu)質(zhì)的校園文化和育人環(huán)境使我深受啟發(fā)。首先，要求教師以身作則，為人師表。其次，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了明確具體的學(xué)生行為規(guī)范，如《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生文明行為規(guī)范四十條》等。要培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，必須從細(xì)微的、不顯眼的小事抓起，并且堅(jiān)持不懈地抓。

4月21日，在鞍山市進(jìn)修學(xué)院的老師的精心組織下，我很有幸到大連市第39中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，初到實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一印象是校園的規(guī)模大，建筑結(jié)構(gòu)合理，整個(gè)校園給我耳目一新的感覺。通過聽講座、報(bào)告、聽課、上課、舉行交流研討等活動(dòng)，所有成員都感到收獲豐富，觸動(dòng)很大。

我們首先聽了校長簡要對學(xué)校情況的介紹；然后由負(fù)責(zé)主管的教學(xué)主任帶領(lǐng)參觀了該校的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、各功能室、校史館、樓道走廊的文化建設(shè)，我們與其進(jìn)行了廣泛的交談，提了許多問題，且得到了滿意的解答。此次考察第39中學(xué)收獲概括有三點(diǎn)：

一、學(xué)校的校本教研工作是亮點(diǎn)

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，是一個(gè)生命對另一個(gè)生命的影響，整合校本資源，以優(yōu)質(zhì)的教育輸出提高教育的社會(huì)滿意度，促進(jìn)學(xué)生多遠(yuǎn)成長，是教育管理者的責(zé)任和義務(wù)。隨著課改的深入呼喚新型師生關(guān)系、需求多元教學(xué)方式。大連39中學(xué)結(jié)合了中山區(qū)教委的要求與意見，在校本教研方面注重行動(dòng)的落實(shí)。創(chuàng)建了331研修管理模式，即三大模塊、三種管理、聚焦教師專業(yè)發(fā)展為教師的發(fā)展提供了制度保障。

1、三大模塊包括全員協(xié)作、名師團(tuán)隊(duì)、青春快車。全員協(xié)作的學(xué)科建設(shè)，解決“教”的問題，邀約式一課三備，同一教學(xué)內(nèi)容兩輪研討三次備課；名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)切合實(shí)際，首先成立工作室，吸納教師共同成長，規(guī)劃培訓(xùn)的內(nèi)容，明確長短發(fā)展有目標(biāo)，搭平臺實(shí)踐研討，促進(jìn)教師螺旋式提升；青春快車，由老教師帶動(dòng)新教師，以名師帶新師，每學(xué)期制定個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃，借助外力側(cè)重內(nèi)涵成長，同時(shí)搭建系列平臺進(jìn)行展示，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長。

案材料，記錄成長軌跡。組織優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的申報(bào)、評選工作；以集體約束個(gè)體、以個(gè)體促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

3、聚焦教師專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)做儒雅教師，激發(fā)正能量，豐實(shí)學(xué)校人文文化。定期開展主題研訓(xùn)活動(dòng)，用問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)不同發(fā)展目標(biāo)，用差異推動(dòng)進(jìn)取、改進(jìn)教學(xué)研究方法，用技術(shù)突破經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)研究價(jià)值，用共識導(dǎo)向深入來推動(dòng)教師的共同發(fā)展，發(fā)達(dá)研究團(tuán)隊(duì)實(shí)踐智慧，實(shí)現(xiàn)一茶杯推動(dòng)進(jìn)取，促進(jìn)每個(gè)教師在各自能力的最近發(fā)展區(qū)的上限處工作。

4、同時(shí)豐實(shí)多-維研修課程框架，為教師發(fā)展提供專業(yè)保障；并且建立360云盤網(wǎng)絡(luò)共享，為教師的交流提供平臺保障。

二、以教育科研主推教科室專業(yè)發(fā)展

（一）建構(gòu)課題研究框架，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺

課題研究框架：采取自上而下和自下而上兩種方式，自上而下是指圍繞省立項(xiàng)課題進(jìn)行研究內(nèi)容的二級分解；學(xué)校設(shè)計(jì)小課題指南供教師自行選擇。自下而上是指教師依據(jù)課題指南結(jié)合自己的發(fā)展需求進(jìn)行自主選擇。

（二）分層培養(yǎng)，滿足教師個(gè)性化成長需求。

學(xué)校根究教師的個(gè)人情況，開展問卷調(diào)查，進(jìn)行分析報(bào)告，通過校本研修課程框架進(jìn)行全員學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)，把參與研究教師劃分若干小組，區(qū)名師公開自己的研究課題并擔(dān)任研究組長，使得教師們都能夠在自身成長中有所進(jìn)步。

三、良好的教學(xué)環(huán)境為師生的身心和學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍

學(xué)校的布局、墻壁的圖畫，樓內(nèi)的社團(tuán)展示、好習(xí)慣鑄就好人生、及激勵(lì)性語言無不體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)境育人的良苦用心。學(xué)生整潔統(tǒng)一的校服，見面問聲：“老師好！”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生積極向上的精神風(fēng)貌。

是校園文化建設(shè)的最高層次，學(xué)校的形象、個(gè)性、風(fēng)貌往往通過精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來的。校園文化之所以引起人們的重視是因?yàn)樾@文化對學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)以及管理都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。

四、學(xué)校管理者個(gè)個(gè)“精干”

從聽到的、看到的、了解到的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體。管理者的素質(zhì)和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。第一政治上，有為他人服務(wù)的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念；第二思想上，有艱苦奮斗的作風(fēng)，有實(shí)事求是追求真理的科學(xué)精神，有民主意識，有實(shí)效與績效觀念；第三道德上，有大公無私，忠于職守，守紀(jì)律，顧大局，平等待人，嚴(yán)以律己，有自知之明，心胸坦蕩；第四在知識上，具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及現(xiàn)代科學(xué)知識，特別是本專業(yè)的知識；第五在能力上，有認(rèn)識和處理問題的能力，有多謀善斷、應(yīng)變和創(chuàng)新、人際關(guān)系、公關(guān)、組織協(xié)調(diào)等能力；第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素質(zhì)。所由這些決定了他們的領(lǐng)導(dǎo)集體是一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)集體，是一個(gè)能干的領(lǐng)導(dǎo)集體。

半天的考察學(xué)習(xí)的確略顯匆忙，但看似走馬觀花式的學(xué)習(xí)參觀，卻讓我們每位成員感觸頗深、收益頗多，我相信我們各位學(xué)員也一定會(huì)學(xué)以致用，回到各自的工作崗位，更好的發(fā)揮自己的職能作用！

2015.4.28

參觀考察報(bào)告篇八

供電公司為期一周的內(nèi)部培訓(xùn)結(jié)束了，此次培訓(xùn)，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了國家電網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、電力法律法規(guī)、電力安全工作規(guī)程等相關(guān)知識，感覺自己受益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一是要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

在學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到人與人之間的溝通，同事之間的相互支持，以及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。在今后的工作中，無論在哪一個(gè)工作崗位，都離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，一滴水，只有融入到大海中才不會(huì)干涸。

二是要不斷學(xué)習(xí)新知識、新理念和新方法。

平時(shí)要及時(shí)反思自己在工作過程中存在的問題，努力提高自己各方面的能力，從而能更好的適應(yīng)自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在做好自己本職工作的同時(shí)，促進(jìn)公司的快速發(fā)展。

三是要加強(qiáng)自己對專業(yè)知識的掌握。

作為一名電力工作者，掌握電力方面的專業(yè)知識是我們工作的基矗只有加強(qiáng)對專業(yè)知識的掌握，才能更好的做好工作。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。通過各位老師理論聯(lián)系實(shí)際的精辟闡述，使我們開闊了視野，提高了思想認(rèn)識，同時(shí)也增強(qiáng)了我們做好工作的信心和力量。

電力事業(yè)是充滿陽光的朝陽事業(yè)，電力企業(yè)是不畏艱苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的企業(yè)，我們將用實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑一道保障電網(wǎng)安全運(yùn)行的鋼鐵長城。讓我們在平凡的崗位上努力進(jìn)取，為電力事業(yè)美好的明天唱響青春的主旋律。

20xx年11月1日，我和我們公司的3名新員工加入到了云南電網(wǎng)公司20xx年縣級供電公司新入企員工脫產(chǎn)集中培訓(xùn)的隊(duì)伍中，時(shí)間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間14天的培訓(xùn)已接近尾聲，當(dāng)我揮手告別那些由陌生漸漸變?yōu)槭煜さ拿婵讜r(shí)，千萬思緒涌上心頭，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。

正當(dāng)我們這些剛參加工作的新員工對工作充滿著好奇、對社會(huì)充滿著茫然、對生活充滿著迷茫的時(shí)候，公司給了我們展現(xiàn)自我的舞臺，這次的培訓(xùn)就像一場及時(shí)雨，使我們這些新員工更好地生根發(fā)芽。新員工開班典禮會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)們鏗鏘有力的講話讓我們感受到領(lǐng)導(dǎo)對我們新員工的重視，這次的培訓(xùn)就是公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、重視、培養(yǎng)我們新員工的具體體現(xiàn)。在短暫的半個(gè)月的生活中，經(jīng)歷了很多，也思考了很多。回想這十四天的培訓(xùn)旅途還是那么的多姿多彩。

安全是電力行業(yè)永久不變的話題，所以培訓(xùn)就以安全警示教育開始，任何時(shí)間任何地點(diǎn)對任何人來說，安全永遠(yuǎn)是最重要的。當(dāng)那慘不忍睹的畫面再一次出現(xiàn)在我的眼前時(shí)，我的心還是久久不能平靜，一個(gè)活生生的生命瞬間化為烏有，就這樣的一個(gè)個(gè)一瞬間不知帶走了多少家庭的幸福、帶走了多少親人的淚水、帶走了多少員工的夢想、帶走了多少企業(yè)的期望，同時(shí)也留給我們太多太多的反思。如果我們每個(gè)員工都能時(shí)刻將“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全方針牢記于心，時(shí)刻與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人作斗爭，那么“一切事故都可以預(yù)防”的安全理念就會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。

南方電網(wǎng)公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略貫穿于整個(gè)培訓(xùn)的過程中，讓我們真正領(lǐng)會(huì)了南方電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和企業(yè)核心價(jià)值觀，了解云南電網(wǎng)公司的歷史、現(xiàn)狀和愿景，樹立企業(yè)的自豪感，激發(fā)積極工作、努力工作的動(dòng)力與激-情。整個(gè)培訓(xùn)都是以互動(dòng)形式進(jìn)行的，在聽完一段培訓(xùn)后，老師都會(huì)抽出時(shí)間讓我們進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)的過程中讓我更加體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。其實(shí)這也鍛煉自己表達(dá)能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。每個(gè)人都需要和別人溝通，有一個(gè)好的表達(dá)能力，在今天后的工作中就能事半功倍。在這里我體會(huì)到了鍛煉的美好，幾天的培訓(xùn)忙綠而充實(shí)，在這幾天的日子里我明白了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了感恩?！叭f家燈火，南網(wǎng)情深”的企業(yè)核心價(jià)值觀為我們的前程指明了方向，“自強(qiáng)不息，永爭第一”的企業(yè)精神會(huì)激勵(lì)著我不斷前行，我相信，在南方電網(wǎng)公司這個(gè)大家庭里，我的人生將會(huì)變得燦爛輝煌。

最后，衷心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我們新員工這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也真誠的感謝這幾天給我們授課的所有老師和教官，回到公司以后我將以飽滿的激-情和熱情迎接以后的工作，努力工作，將這次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容很好的運(yùn)用到工作當(dāng)中，做好自己的本職工作，為公司作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參觀考察報(bào)告篇九

7月21日至24日，區(qū)政協(xié)主席張德業(yè)、區(qū)政府副區(qū)長解翠紅帶領(lǐng)區(qū)房管局、大街開發(fā)保護(hù)辦公室負(fù)責(zé)人赴浙江省烏鎮(zhèn)、杭州、紹興、東陽等地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間，與xx市政府、市政協(xié)、市旅游局分管負(fù)責(zé)人座談交流了烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)情況,參觀了烏鎮(zhèn)景區(qū)、杭州宋城、紹興魯迅紀(jì)念館及東陽盧宅。參觀學(xué)習(xí)行程雖短，但收獲頗豐，幾個(gè)城市尤其是烏鎮(zhèn)在旅游開發(fā)方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

一、烏鎮(zhèn)等地的基本情況和主要做法。

烏鎮(zhèn)地處浙北地區(qū)兩省三市交界之處，隸屬于xx市，是江南著名的六大古鎮(zhèn)之一。烏鎮(zhèn)的旅游開發(fā)在江南六大古鎮(zhèn)中起步最晚，過去只有茅盾故居一個(gè)景點(diǎn)，每年游客接待量只有3萬人次，一年的門票收入只有18萬元。面對“古鎮(zhèn)熱”的旅游大背景，xx市委、市政府確立了“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、求精品”的思路，并且樹立了“趕超周莊”的信心和決心。1999年開始對烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)實(shí)施保護(hù)與旅游開發(fā)，20xx年正式對外開放，當(dāng)年接待游客180萬人，今年上半年接待游客達(dá)到130萬人。烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)一期工程以觀光為主，投資1.2億元，于20xx年全部收回，目前正投資6億元實(shí)施二期工程，以休閑娛樂為主，今年年底對外開放，最終實(shí)現(xiàn)旅游目的地的建設(shè)目標(biāo)。烏鎮(zhèn)用短短兩年的時(shí)間，創(chuàng)造了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化結(jié)合的最佳極品，取得了一般景區(qū)5-10年的經(jīng)營成績，全面超過了周莊，成為江南六大古鎮(zhèn)之首，被阮儀三教授稱為“中國古鎮(zhèn)保護(hù)開發(fā)中的典范”。

杭州宋城是由中國最大的民營旅游投資集團(tuán)宋城集團(tuán)投資建設(shè)的，于1996年5月份開園，是浙江省第一家主題公園。她的建成打破了杭州長期以西湖為中心的傳統(tǒng)旅游格局，西湖、宋城的有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)了杭州真正意義上的旅游目的地，開業(yè)以來經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)居杭州景區(qū)之首。投資5千萬元打造的大型歌舞《宋城千古情》，每年觀眾逾一百萬人次，成為杭州標(biāo)志性演出。

魯迅紀(jì)念館位于浙江省xx市都昌坊口，建成于1953年1月，由魯迅故居、百草園、三味書屋、魯迅生平事跡陳列廳組成。盧宅古建筑群位于浙江省xx市，是一座至今保存較好的明清時(shí)期封建士大夫家庭住宅群，距今已有500多年歷史。這個(gè)古建筑群不僅規(guī)模宏大、布局嚴(yán)謹(jǐn)，而且集木雕、彩繪、磚雕等藝術(shù)為一體，堪稱“中國民間第一宅”，是中國現(xiàn)存古民居中唯一與北京故宮結(jié)構(gòu)相同的，因此有“小故宮”之稱，被列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

分析烏鎮(zhèn)、杭州宋城、紹興、東陽等地的旅游業(yè)之所以人氣旺盛，就是因?yàn)樗麄兩钊胪诰蜇S富的山水資源和深厚的文化資源，在時(shí)代特征、地方特色、四季皆宜上下功夫，精心打造出了一批具有心靈震撼力和永久吸引力的旅游特色精品，讓山水具有人文氣息，讓傳統(tǒng)文化具有時(shí)代內(nèi)涵，使旅游資源與市場更加緊密結(jié)合，以鮮明的主題和獨(dú)特的創(chuàng)意創(chuàng)造了中國旅游的優(yōu)秀品牌。各地也都因地制宜，走出了適合自己的旅游發(fā)展道路，特別是烏鎮(zhèn)在古鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)方面很值得我區(qū)借鑒?？偨Y(jié)烏鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是突出規(guī)劃的超前性。由于烏鎮(zhèn)開發(fā)較晚，在制定規(guī)劃時(shí)吸收借鑒其他古鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，按照古鎮(zhèn)保護(hù)的要求，堅(jiān)持超前規(guī)劃、高起點(diǎn)規(guī)劃，確立了“一次規(guī)劃、分步實(shí)施”的原則，先后從“面、線、點(diǎn)”三個(gè)方面對烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)、保護(hù)區(qū)、重點(diǎn)建筑進(jìn)行不同功能的規(guī)劃，自主編制了《烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃》、《烏鎮(zhèn)歷史文化名鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃》等，提出了“保護(hù)古鎮(zhèn)、開發(fā)新區(qū)”的保護(hù)思路，明確了古鎮(zhèn)保護(hù)和旅游開發(fā)的整體發(fā)展方向，使古建筑得到了及時(shí)保護(hù)。同時(shí)，市政府制定了《烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護(hù)條例》，以政府規(guī)章的形式規(guī)范了具體行為。二是突出管理的創(chuàng)新性。烏鎮(zhèn)旅游開發(fā)是由市政府直接領(lǐng)導(dǎo)，而不是以鎮(zhèn)政府為主，在組織領(lǐng)導(dǎo)、人員調(diào)配、資金投入等方面市政府發(fā)揮了積極作用，組建了市政府派出機(jī)構(gòu)——烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)管理委員會(huì)，確立了政府主導(dǎo)、市場運(yùn)作、企業(yè)經(jīng)營的運(yùn)作機(jī)制。同時(shí)，為加大資金投入，市政府組織市建設(shè)局、國土局等13個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的單位，組建了烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)有限公司，與管委會(huì)合二為一，具體實(shí)施景區(qū)的.保護(hù)整治與合理開發(fā)。三是突出古建筑修復(fù)的原真性。為了使古鎮(zhèn)達(dá)到歷史性與現(xiàn)代性相統(tǒng)一的目標(biāo)，在整個(gè)古鎮(zhèn)保護(hù)過程中，在恢復(fù)原真性上下功夫，將修復(fù)目標(biāo)定位在100年前，多處征集尋求100年前的建筑材料，對部分重要廳堂、典型民居進(jìn)行了徹底的整修，恢復(fù)了原貌，真正做到了修舊如舊，較好地凸顯出古鎮(zhèn)的原始風(fēng)貌，使游客一進(jìn)入烏鎮(zhèn)景區(qū)就猶如走入100年前的生活場景。四是突出古鎮(zhèn)的文化特性?！靶?、流水、人家”是江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的共性，烏鎮(zhèn)在充分展現(xiàn)共性的基礎(chǔ)上，深入挖掘歷史文化，突出抓住茅盾故居這一特殊歷史文化資源，做好“名人文化”文章，爭取到了中國最高文學(xué)獎(jiǎng)——茅盾文學(xué)獎(jiǎng)回故里烏鎮(zhèn)頒獎(jiǎng)，并定期組織許多與茅盾相關(guān)的研究活動(dòng)。同時(shí)，積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在景區(qū)內(nèi)重現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日“香市”、皮影戲、花鼓戲等表演活動(dòng)，組建了烏鎮(zhèn)越劇隊(duì)、老年京劇隊(duì)等群眾團(tuán)體，為烏鎮(zhèn)的風(fēng)光旅游增添了人文氣息。五是突出市場宣傳的針對性。針對不同的客源市場，烏鎮(zhèn)在宣傳促銷方面增強(qiáng)了針對性。對海外游客，大力宣傳烏鎮(zhèn)的中國歷史特色，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化；對北方游客，宣傳烏鎮(zhèn)“小橋、流水、人家”的江南水鄉(xiāng)特色，用原汁原味的“枕水人家”吸引了大量的北方游客；對城市居民，則打出鄉(xiāng)土品牌，吸引城市人來體驗(yàn)純樸的鄉(xiāng)土氣息。通過科學(xué)地市場分析和定位，烏鎮(zhèn)將上海、江浙一帶作為市場的主攻目標(biāo)，打出了“一樣的古鎮(zhèn)、不一樣的烏鎮(zhèn)”的宣傳口號，使烏鎮(zhèn)的旅游宣傳取得了較大成功。去年烏鎮(zhèn)的門票收入達(dá)到8000萬，整個(gè)xx市旅游收入達(dá)到22.4億元，占全市g(shù)dp的10%。

另外，杭州宋城勇于沖破西湖傳統(tǒng)旅游大環(huán)境，盯準(zhǔn)市場，在休閑旅游方面大投入、大開發(fā)的氣魄，魯迅故居、東陽盧宅立足歷史文化資源優(yōu)勢，進(jìn)一步做深做細(xì)、做精做活的信心和決心都是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

二、關(guān)于加快我區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)建議。

對比烏鎮(zhèn)等地，我區(qū)在旅游資源、歷史文化等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。周村古商城被中國古建筑保護(hù)專家阮儀三譽(yù)為“中國活著的古商業(yè)街市博物館群”，20xx年被列為山東省重點(diǎn)旅游開發(fā)項(xiàng)目。同時(shí)，周村歷史文化底蘊(yùn)深厚，有自己獨(dú)具特色的民風(fēng)、民俗，特別是芯子、傳統(tǒng)花燈制作及全國獨(dú)有劇種“五音戲”等，具有濃郁的地方氣息，在全國具有較高的知名度。目前，周村旅游資源以魯商文化、民俗文化積淀之深厚在淄博獨(dú)樹一幟，正成為我市旅游南山、北水、中蒲、東齊、西商中的重要一環(huán)，列入了xx市“十一五”旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中重點(diǎn)發(fā)展旅游項(xiàng)目。但是，通過學(xué)習(xí)也看到，我區(qū)的景點(diǎn)建設(shè)不夠精細(xì)，規(guī)劃管理的水平不夠高，功能不配套，開發(fā)還處于初級階段，而且宣傳促銷力度不夠，在知名度和游客量等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于烏鎮(zhèn)等地區(qū)，距離建設(shè)旅游目的地的目標(biāo)還有很大差距。他山之石，可以攻玉。結(jié)合這次考察學(xué)習(xí)和我區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢，在下一步工作中我區(qū)應(yīng)當(dāng)借鑒烏鎮(zhèn)等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高對旅游工作重要性的認(rèn)識，創(chuàng)新管理體制，切實(shí)加快旅游業(yè)發(fā)展步伐。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，在全區(qū)形成加快旅游業(yè)發(fā)展的共識。從烏鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)看，領(lǐng)導(dǎo)重視，形成共識，是加快旅游業(yè)發(fā)展的基本前提。旅游業(yè)綜合性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)度高、發(fā)展?jié)摿Υ螅堑谌a(chǎn)業(yè)發(fā)展的突破口和重中之重。我區(qū)各級各有關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持抓旅游就是抓新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，就是抓結(jié)構(gòu)調(diào)整，就是抓財(cái)政增收，就是抓環(huán)境建設(shè)，圍繞旅游做文章，為旅游發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境。在發(fā)展思路方面要堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、市場運(yùn)作、企業(yè)經(jīng)營”的路子，舉全區(qū)之力發(fā)展旅游，使旅游業(yè)盡快成為我區(qū)國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。

（二）創(chuàng)新思路，切實(shí)理順管理體制。xx市為加強(qiáng)對烏鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)，成立了烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)管理委員會(huì)，委員會(huì)主任由一位政協(xié)副主席、市長助理兼任，并同時(shí)擔(dān)任xx市旅游局局長、烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委書記，使烏鎮(zhèn)在古鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)的初期做到了統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。我區(qū)古商城也正處于保護(hù)開發(fā)的初級階段，需要大量的規(guī)劃、建設(shè)、拆遷等工作，需要各有關(guān)部門的協(xié)調(diào)和配合。因此，建議單獨(dú)設(shè)立旅游局，同時(shí)在大街開發(fā)保護(hù)管理辦公室基礎(chǔ)上成立古商城保護(hù)開發(fā)管理委員會(huì)，與旅游局合署辦公，一套人馬，統(tǒng)一負(fù)責(zé)我區(qū)旅游景點(diǎn)的規(guī)劃、建設(shè)和管理，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起周村旅游發(fā)展龍頭的重任。

（三）規(guī)劃先行，確保旅游開發(fā)健康有序發(fā)展。堅(jiān)持規(guī)劃先行、規(guī)劃優(yōu)先、規(guī)劃指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)的原則，按照深度開發(fā)、做大做強(qiáng)、打造精品的要求，盡快完成《周村旅游規(guī)劃》，進(jìn)一步完善提高《周村古商城旅游規(guī)劃》、《周村大街歷史街區(qū)保護(hù)規(guī)劃》，使周村古商城的保護(hù)開發(fā)達(dá)到法制化、規(guī)范化，減少盲目性、隨意性，確保高質(zhì)量、高檔次、高品位，經(jīng)得起歷史考驗(yàn)。當(dāng)前，應(yīng)著重做好涿河以西、古商城以北規(guī)劃控制區(qū)的詳細(xì)規(guī)劃，明確功能分區(qū)，與古商城融為一體，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施，確保我區(qū)旅游開發(fā)實(shí)現(xiàn)量的擴(kuò)張與質(zhì)的提升并重的良性循環(huán)軌道。

與重大項(xiàng)目為重點(diǎn)，鼓勵(lì)和吸引外資、民資投資參與古商城的建設(shè)與開發(fā)，加大投入力度，盡快形成規(guī)模。

（五）規(guī)范管理，培育壯大市場。建議將古商城定位為步行街，進(jìn)一步規(guī)范對古商城的管理。建議在古商城內(nèi)實(shí)行“扎口收費(fèi)、統(tǒng)一管理”，古商城內(nèi)的經(jīng)營業(yè)戶，歸口由古商城管理委員會(huì)與旅游發(fā)展有限公司管理，所有經(jīng)營業(yè)戶實(shí)行免費(fèi)辦證（主要是工商、國稅、地稅辦證）。各種稅費(fèi)實(shí)行扎口管理，除公安、消防檢查等之外，任何部門不進(jìn)入古商城內(nèi)收取費(fèi)用，稅費(fèi)委托古商城旅游發(fā)展有限公司代征，可在三年內(nèi)減收各種稅費(fèi)，再現(xiàn)歷史上“今日無稅”的發(fā)展環(huán)境，以培育壯大市場。

（六）準(zhǔn)確定位，突出商業(yè)文化特色。烏鎮(zhèn)為避免出現(xiàn)周莊旅游商業(yè)化的現(xiàn)象，在開發(fā)中專門開辟商業(yè)區(qū)，使古建筑得到較好保護(hù)。我區(qū)古商城是以“商”為特色的，因此在經(jīng)營方面要體現(xiàn)古商業(yè)文化名城的特色，規(guī)范經(jīng)營范圍。凡從事文物古董、字畫裝裱、茶葉、絲綢服裝、金銀玉器、地方小吃、文房四寶、旅游紀(jì)念品、文化娛樂、傳統(tǒng)手工作坊等與文化旅游有關(guān)系的經(jīng)營業(yè)戶，方可入駐古商城內(nèi)經(jīng)營。同時(shí)，按照專業(yè)街區(qū)的特點(diǎn)，進(jìn)行整街裝修、整體招商、專業(yè)化經(jīng)營，達(dá)到一街一景，一街一品，打造特色街區(qū)，特色品牌。

（七）做精做活，打造旅游特色精品。特色是旅游業(yè)的生命。烏鎮(zhèn)景區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)和民風(fēng)民俗，推出了獨(dú)具特色的手工作坊、戲劇表演等項(xiàng)目，既有知識性又有趣味性。杭州宋城不斷推出靈活多樣、設(shè)計(jì)新穎的能吸引游客參與的現(xiàn)代化節(jié)目，如大型演出《宋城千古情》以及根據(jù)季節(jié)變化推出的潑水節(jié)、火把節(jié)等節(jié)目，實(shí)現(xiàn)了景點(diǎn)與游客的互動(dòng)，為整個(gè)景區(qū)增添了活力。今后我區(qū)在景點(diǎn)建設(shè)方面要注重向深層次拓展，把景點(diǎn)做精做細(xì)，提高文化品位，彰顯地方特色。我區(qū)應(yīng)緊緊抓住當(dāng)前新一輪“旅游熱”的有利時(shí)機(jī)，大力開發(fā)娛樂性、參與性、體驗(yàn)性旅游產(chǎn)品，利用現(xiàn)有資源，開辟民俗旅游村、生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游基地及“周村燒餅”、“王村黃酒”、“王村醋”等傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)品旅游車間，增加特色旅游項(xiàng)目。建議在涿河街區(qū)改造建設(shè)中借鑒杭州宋城的經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)一處集觀光、休閑、娛樂于一體的高檔次休閑主題公園，切實(shí)增強(qiáng)我區(qū)旅游的吸引力，不但解決有人來的問題，還要解決留住人的問題，把我區(qū)建設(shè)成為旅游目的地。

（八）精心策劃，加大宣傳推介力度。旅游經(jīng)濟(jì)在一定程度上說是注意力經(jīng)濟(jì)。烏鎮(zhèn)成功之處很重要的一點(diǎn)就是宣傳促銷，每年用于市場宣傳的費(fèi)用為2000萬元，已先后接待了apec嘉賓、世界青年總裁協(xié)會(huì)訪華團(tuán)、世界航空界年會(huì)嘉賓等，承辦了西博會(huì)煙花大會(huì)冠名等具有較強(qiáng)影響力的活動(dòng)，提高了烏鎮(zhèn)的知名度。我區(qū)應(yīng)根據(jù)古商城的旅游特色與我區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，將客源市場首先定位在濟(jì)南、青島等車程在3小時(shí)左右的周邊地區(qū)，利用當(dāng)?shù)氐碾娨?、電臺、報(bào)紙等媒體進(jìn)行高頻率宣傳，在通往我區(qū)的各主要交通要道設(shè)置大型廣告宣傳牌，廣泛推介周村古商城，形成宣傳功勢；挖掘傳統(tǒng)藝術(shù)，在旅游區(qū)內(nèi)舉辦各種節(jié)慶活動(dòng)，滾動(dòng)開展說書、高蹺、魔術(shù)、芯子表演等系列節(jié)目，以增強(qiáng)對游客的吸引力；精心策劃舉辦好周村旱碼頭旅游文化節(jié)等節(jié)慶活動(dòng)，打造周村旅游品牌；積極爭取各種在國際、國內(nèi)有一定影響的會(huì)展、比賽等活動(dòng)在我區(qū)舉辦或設(shè)分會(huì)場，以此來帶動(dòng)提高我區(qū)的知名度和影響力。

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參觀考察報(bào)告篇十

隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的參觀學(xué)?？疾靾?bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

為了了解、學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗(yàn)，校長培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察學(xué)習(xí)。

我們首先聽了校長簡要對學(xué)校情況的介紹；然后由王校長帶領(lǐng)參觀了該校的有關(guān)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、各功能室、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓及整個(gè)校園，我們與其進(jìn)行了廣泛的交談，提了許多問題，且得到了滿意的解答。

初到實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一印象是校園的規(guī)模大，建筑結(jié)構(gòu)合理，整個(gè)校園給我耳目一新的感覺；此次考察實(shí)驗(yàn)中學(xué)收獲概括有四點(diǎn)：

從聽到的、看到的、了解到的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體。管理者的素質(zhì)和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。第一政治上，有為他人服務(wù)的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念；第二思想上，有艱苦奮斗的作風(fēng)，有實(shí)事求是追求真理的科學(xué)精神，有民主意識，有實(shí)效與績效觀念；第三道德上，有大公無私，忠于職守，守紀(jì)律，顧大局，平等待人，嚴(yán)以律己，有自知之明，心胸坦蕩；第四在知識上，具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及現(xiàn)代科學(xué)知識，特別是本專業(yè)的知識；第五在能力上，有認(rèn)識和處理問題的能力，有多謀善斷、應(yīng)變和創(chuàng)新、人際關(guān)系、公關(guān)、組織協(xié)調(diào)等能力；第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素質(zhì)。所由這些決定了他們的領(lǐng)導(dǎo)集體是一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)集體，是一個(gè)能干的領(lǐng)導(dǎo)集體。

在交談中使我清楚地意識到，在今天全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，大搞創(chuàng)新教育，作為校長首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：

第一，必須由被動(dòng)服從型向創(chuàng)新性發(fā)展。創(chuàng)新是對新時(shí)代中小學(xué)校長角色扮演的基本要求之一。一名校長必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會(huì)銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有、人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作。校長自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī)，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。

第二，必須由“禮讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展。今天知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢于競爭，善于競爭，成為競爭的'強(qiáng)者，才能創(chuàng)造出的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者。過去那種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。

第三，必須由穩(wěn)重守業(yè)型向開拓型發(fā)展。開拓而不是守業(yè)是對中小學(xué)校長角色轉(zhuǎn)換的又一個(gè)要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學(xué)校長，在其社交活動(dòng)中往往通過介紹學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來爭取社會(huì)各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時(shí)能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當(dāng)然，在開拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。

第四，必須由教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增加科研意識，自覺充當(dāng)科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動(dòng)抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵(lì)機(jī)制，甚至獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境的。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學(xué)校往往會(huì)出現(xiàn)教師人人參與科研、個(gè)個(gè)承擔(dān)課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。

學(xué)校的布局、墻壁的圖畫，樓內(nèi)懸掛的偉人像、名人名言、警示及激勵(lì)性語言，潔凈的墻壁和美麗的校園無不體現(xiàn)著環(huán)境育人的良苦用心。學(xué)生整潔統(tǒng)一的校服，見面問聲：“老師好！”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生積極向上的精神風(fēng)貌。

校園文化對學(xué)生的是思想觀念、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，通過創(chuàng)建良好的校園文化來提高德育的實(shí)效性，這也是博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)明智的抉擇。

學(xué)校文化建設(shè)是通過學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、學(xué)校制度文化建設(shè)和學(xué)校精神文化建設(shè)來開展工作的，學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的層次，學(xué)校的形象、個(gè)性、風(fēng)貌往往通過精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來的。

校園文化之所以引起人們的重視是因?yàn)樾@文化對學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)以及管理都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。校園文化的作用突出地體現(xiàn)在五個(gè)方面，即價(jià)值——指導(dǎo)體系、行為——規(guī)范體系、語言——符號體系、信仰——觀念體系、知識——技術(shù)體系。

從價(jià)值——指導(dǎo)體系的角度看，校園文化就是學(xué)校內(nèi)大家共同認(rèn)可的價(jià)值觀體系，顯然有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的行為導(dǎo)向，因此校園文化便帶有很強(qiáng)的教育和指導(dǎo)作用。如良好的校園文化可以凈化心靈，陶冶情操，在較為優(yōu)化的校園環(huán)境中，學(xué)生的人格得到了塑造，個(gè)性到了發(fā)展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對學(xué)生的成長所起的作用是非常之大的。

從行為——規(guī)范體系的角度看，校園文化又對人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響。校園文化是學(xué)校中每個(gè)人都清楚地明白，“在這里事情應(yīng)該怎么辦”，從而促使組織成員不僅僅注重自我利益，更要考慮到學(xué)校的利益，就像有的學(xué)者所說的：“每個(gè)組織都有一套核心的假設(shè)、理念和隱含的規(guī)劃來規(guī)范工作環(huán)境中員工的日常行為……除非組織的新成員學(xué)會(huì)按這些規(guī)則做事，否則他就不會(huì)真正成為組織的一員。不管是高級管理層，還是一線員工，只要有人違反這些規(guī)則，他就會(huì)受到大家的指責(zé)和嚴(yán)厲的懲罰。遵守這些規(guī)則是得到獎(jiǎng)勵(lì)和向上流動(dòng)的基本前提?！?/p>

從語言——符號體系的角度看，語言符號是人們文化交流的工具，有了鮮明的、健康的校園文化，大家就顯然會(huì)有更多的共同語言，在共同語言基礎(chǔ)上開展活動(dòng)就會(huì)更顯生動(dòng)活潑、豐富多彩。在教育實(shí)踐中我們也會(huì)看到，凡是具有強(qiáng)勢校園文化的學(xué)校，其校園文化活動(dòng)往往就會(huì)形式多樣，既有高雅的活動(dòng)，也有普及性的活動(dòng)，參加者也往往涵蓋面廣，既有學(xué)生也有教師和學(xué)校。在這里，校園文化實(shí)際上起到了一種社會(huì)粘合劑的作用，它通過為組織成員提供共同的語言和相似的愛好而把整個(gè)組織聚合起來。

從信仰——觀念體系的角度看，校園文化歸根結(jié)底代表了一種被學(xué)校大多數(shù)人所認(rèn)可的核心價(jià)值觀念。校園文化越強(qiáng)的學(xué)校，師生員工對這種核心價(jià)值觀的信仰就越堅(jiān)定，對學(xué)校的認(rèn)同感和凝聚力就會(huì)增強(qiáng)，由此產(chǎn)生的行為方式也會(huì)趨于一致和自覺。從這個(gè)意義上講，校園文化實(shí)際上已經(jīng)成為一所學(xué)校的思想旗幟。

從知識——技術(shù)體系的角度看，校園文化也具有積極性的意義，他對人的培養(yǎng)具有巨大的影響。開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能增知益智，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的深化，使學(xué)生了解學(xué)科知識以外的未知世界，培養(yǎng)起觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)形成某種特長愛好，增進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的才干。

在校園文化的建設(shè)中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一方面要在學(xué)校中保持原有的積極向上的文化氛圍，另一方面又要注意吸收外界新鮮而富有生命力的文化要素，使自身的組織文化不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

學(xué)校教育教學(xué)的管理中，教師管理占著舉足輕重的地位，進(jìn)一步地講就是要抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理。這就是學(xué)校人力資源管理的重要的一方面，管理學(xué)家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源，所有其他的資源都受力學(xué)定理的制約。人們可以更好地利用這些資源，或者較差的利用這些資源，但這些資源絕不會(huì)產(chǎn)生出比投入的總量更大的產(chǎn)出。……在人類所有能夠運(yùn)用的資源中，只有人才能生長和發(fā)展。

在考察的過程中，通過交談了解深感博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校人力資源的管理上取得了巨大成績，是令我們所矚目的。

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園，你隨處可見的是英語的標(biāo)牌和警示性的語言，這是本校在開展校本培訓(xùn)，開設(shè)校本課程的活動(dòng)以后所取得的成就。

校本培訓(xùn)這是一種近幾年開始興起的培訓(xùn)方式，它是由學(xué)校組織，聘請大學(xué)或?qū)W院有關(guān)專家參與設(shè)計(jì)，針對學(xué)校實(shí)際制定培訓(xùn)方案。校本培訓(xùn)可以是講座型，即請校外專家到校定期開設(shè)系列講座，講座內(nèi)容由學(xué)校和專家商定；也可請大學(xué)有關(guān)院、系單獨(dú)為本校開辦研究生課程班；還可以自己組織，由本校優(yōu)秀教師介紹教學(xué)心得，或定期觀摩課堂教學(xué)等。校本培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是密切針對學(xué)校實(shí)際，培訓(xùn)的時(shí)效性突出，因?yàn)樗耆菍W(xué)校自行策劃、自行組織的，另外培訓(xùn)費(fèi)也比較低，受益面也較廣。正基于此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的抓住這大好時(shí)機(jī)，具有超前意識地把這項(xiàng)工作率先開展起來，抓校本培訓(xùn)，開設(shè)校本課程，并且取得了明顯的成效。

參觀考察報(bào)告篇十一

創(chuàng)建人民滿意學(xué)校--觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2015年4月10日，在市教育局代局長帶領(lǐng)下，全市70多名中小學(xué)校長到許昌市二中、許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長葛淑君中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在觀摩過程中，我們深入學(xué)校，通過看學(xué)校環(huán)境、硬件建設(shè)，校園文化，聽校長匯報(bào)、現(xiàn)場互動(dòng)等方式，深刻感受到了三所學(xué)校豐厚的文化內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色，使我對辦好人民滿意學(xué)校有了更深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。

許昌市二中，校園雖不大，但環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。校園里無論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及都都體現(xiàn)出一種潛移默化的教育因素。尤其突出的是該校形成了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，許昌市二中用前沿的理論和先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)學(xué)校，積極推行課程改革，走高效課堂之路，及大地提高了教師教學(xué)能力，有效地促進(jìn)了課堂效率。許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所“新”學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)代化的理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、科技活動(dòng)室等一系列標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)施不免讓眾位校長羨慕。長葛市淑君中學(xué)是一所農(nóng)村培養(yǎng)淑女和君子的地方，顧名淑君中學(xué)。感恩教育是淑君中學(xué)的一大亮點(diǎn)，學(xué)校充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，寓感恩教育于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，積極開展以“感恩祖國、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩師長”為主題的系列感恩教育活動(dòng)。第二課堂的多樣化是淑君中學(xué)的又一亮點(diǎn)，學(xué)校將人人學(xué)會(huì)一種樂器，人人掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，人人參加一個(gè)社團(tuán)作為追求目標(biāo)，努力為每個(gè)學(xué)生的健康成長展示平臺。在今天，片面追求升學(xué)率的時(shí)代，把培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性作為追求目標(biāo)的學(xué)校不多見，尤其農(nóng)村中學(xué)。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，應(yīng)從學(xué)生抓起。要想發(fā)展學(xué)生的特色與個(gè)性，首先教師必須具有特色和個(gè)性，良好的教育不僅僅來源與知識的傳授，更依賴與完美個(gè)性的培養(yǎng)。淑君中學(xué)在辦好人民滿意學(xué)校推行素質(zhì)教育發(fā)展方面無疑走在了前面。 這三所學(xué)校從從辦學(xué)特點(diǎn)上看，可以說各有特色，各有千秋。從不同方面讓我感受到了不同的文化享受。無論是校園環(huán)境、校園文化、校園建設(shè)、硬件設(shè)置，或者學(xué)校管理他們都為辦好人民滿意學(xué)校增加了豐富的內(nèi)涵。但都有它們的共性，也是值得我學(xué)習(xí)和思考的地方。

1、具有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念對學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，是使辦學(xué)者不能老是重復(fù)過去，而要給予學(xué)校一個(gè)未來發(fā)展的遠(yuǎn)景。如果沒有這樣一個(gè)遠(yuǎn)景作指引，在行動(dòng)上就會(huì)是“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。許昌市二中、許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長葛淑君中學(xué)校長都充分體現(xiàn)了其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了辦好人民滿意學(xué)校的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長，必須有自己的哲學(xué)思考、必須認(rèn)識到理念提升的重要性，一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，堅(jiān)定不移地形成和完善自己先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意學(xué)校。

2、具有鮮明的辦學(xué)特色。

沒有根植于大多數(shù)教師的思想中，并沒有反應(yīng)在大多數(shù)學(xué)生發(fā)展上的特色，只能算是特色項(xiàng)目，而不能稱得上特色學(xué)校。

我認(rèn)為學(xué)校特色是學(xué)校在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，運(yùn)用先進(jìn)的辦學(xué)理念，在長期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教育管理、課程內(nèi)容、師資建設(shè)、教學(xué)方法以及學(xué)校文化、環(huán)境、設(shè)施等多方面綜合的辦學(xué)風(fēng)格和特征，它是學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育中所表現(xiàn)出來的獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的并帶有整體性的個(gè)性風(fēng)貌。

3、重視校園文化環(huán)境

文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。是無形的教育、無字的教科書。校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分.它包括實(shí)體文化、制度文化、精神文化和行為文化四個(gè)方面.其中精神文化是核心,是校園文化中最本質(zhì)的東西.。校園文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)學(xué)生的思維與行動(dòng)。對陶冶和塑造學(xué)生的美好心靈會(huì)產(chǎn)生積極影響。校園文化建設(shè)是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,我們所參觀的這些學(xué)校都十分注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的`啟示和熏陶。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。

“特色”花開別樣紅

—赴南京兩所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)有感

博望中心學(xué)校 楊花

為學(xué)習(xí)教育管理經(jīng)驗(yàn)，深化教育教學(xué)改革，提高校長業(yè)務(wù)水平,2015年12月3日-5日，在馬鞍山市師范高等專科學(xué)校教務(wù)處副處長、班主任王麗娟的帶領(lǐng)下，我們馬鞍山市小學(xué)校長提高培訓(xùn)班一行50人赴南京西善橋中心小學(xué)、板橋小學(xué)進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在考察過程中，我們深入學(xué)校，通過看學(xué)校環(huán)境、聽校長匯報(bào)、觀摩聽課等方式，深刻感受到兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校教育的主要特色

兩所學(xué)校從體制上都相同，都為公立學(xué)校，但他們學(xué)校特色各有不同。西善橋中心學(xué)校是以課外閱讀、武術(shù)特色為主，板橋小學(xué)腰鼓特色教育（民間藝術(shù)教育）鮮明，可以說各有特色、各有千秋。

1．西善橋中心小學(xué)

西善橋中心小學(xué)地區(qū)美麗怡人的秦淮河畔，始建于1918年。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍寬敞明亮，教學(xué)設(shè)備齊全。

索，通過實(shí)施藝術(shù)教育使學(xué)生在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在考察中，我們觀看了陽光大課間活動(dòng)，特色舞龍、武術(shù)展演等活動(dòng)，真正感受到學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，從而使學(xué)生既鍛煉了體質(zhì)又提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

以“ 健康、快樂、和諧 ”為辦學(xué)理念 ，實(shí)踐以“環(huán)境美、隊(duì)伍良、質(zhì)量高”為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)施規(guī)范管理，以反思性教學(xué)為引領(lǐng)，開展有效教學(xué)研究，注重教育科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立了一支富有活力和潛力的教師隊(duì)伍；學(xué)校提出“讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，?nèi)外兼修”的辦學(xué)思想，開展 “課外閱讀”、“武術(shù)”等特色教育活動(dòng)。 學(xué)校十分重視學(xué)生的課外閱讀，通過課外閱讀，豐富學(xué)生的精神世界，滋潤學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生的智慧，為學(xué)生打好人生底色。學(xué)校以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目武術(shù)為載體，深入實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采用“普及+提高”的教育模式開展特色教育，全面提高學(xué)生的技能水平與身體素質(zhì)，學(xué)生參與率達(dá)到100%，全校人人知曉武術(shù)，人人會(huì)練武術(shù)，在活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，磨練學(xué)生意志，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

近年來，學(xué)校先后獲得了“聯(lián)合國教科文組織健康促進(jìn)獎(jiǎng)”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、 “ 南京市首屆金陵書香校園 ” 、 “南京市體育與健康特色學(xué)?！薄?“ 南京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校 ”“ 南京市德育先進(jìn)學(xué)校 ” 、 “ 南京市教科研先進(jìn)集體 ” 、 “ 南京市綠色景觀學(xué)校 ” 等榮譽(yù)稱號 辦學(xué)特色愿景： “讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)洌瑑?nèi)外兼修”。

2．板橋小學(xué)

走進(jìn)板橋小學(xué)，一陣書香氣撲鼻而來。該校始建于1914年，是南京雨花區(qū)辦學(xué)最久的學(xué)校，現(xiàn)在的板橋小學(xué)建筑宏偉、裝備精良、優(yōu)美如畫。這所學(xué)校提倡靈動(dòng)教學(xué)，打起腰鼓唱起歌，以個(gè)性化、校本化、活動(dòng)化打造雨花區(qū)教育現(xiàn)代化教育學(xué)校。學(xué)校是多年的德育先進(jìn)學(xué)校，德育研究成果豐碩，德育活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校素質(zhì)教育亮點(diǎn)紛呈，是江蘇省“冬鍛三項(xiàng)先進(jìn)集體”，多項(xiàng)科技作品在市區(qū)獲獎(jiǎng)。

學(xué)校歷來將“辦學(xué)特色”當(dāng)作創(chuàng)建名校的必由之路。學(xué)校編寫校本教材《打起腰鼓唱起歌》，注重特色開掘的個(gè)性化、特色建設(shè)的?；?、特色彰顯的活動(dòng)化?！按蚬?、養(yǎng)德、增智、健體”完美結(jié)合，活躍了學(xué)生身心，鍛煉了學(xué)生身體，一舉多得?！扒搜凝R奏”、“百人廣場表演”多次在市區(qū)表演中獲獎(jiǎng)。2015年6月，在南京市“我與青奧共成長”校本課程展演中作開場表演。2015年6月，板橋小學(xué)成功創(chuàng)建為“南京市藝術(shù)活動(dòng)中心”。

辦學(xué)特色的彰顯催生了板小“靈動(dòng)教育”理念，板小正邁步走在“百年積淀再鑄輝煌，靈動(dòng)教育又寫華章”的征途上，希望孩子們都“外顯靈氣，內(nèi)藏靈秀，思維靈活，身手靈敏”。會(huì)打鼓的孩子最可愛，會(huì)打鼓的孩子最靈動(dòng)?！按蚬摹B(yǎng)德、增智、健體”在板小完美結(jié)合，正把板小腰鼓特色教育的美好明天盡情描畫。

二、考察學(xué)習(xí)后的思考

這兩所學(xué)校雖然特色不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。

1.名校的發(fā)展是成功校長教育智慧的呈現(xiàn)

校長成功意味著學(xué)校和校長個(gè)人的共同成功，通過到名?？疾?，使我真正認(rèn)識到了“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”的真正含義。這次考察我們一共接觸了兩位名校長，這兩位校長都具有先進(jìn)的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊(yùn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及智慧的辦學(xué)策略。他們精管理、善研究，個(gè)個(gè)是教育專家。正是有了這樣成功的校長，才引領(lǐng)著學(xué)校不斷發(fā)展，走向成功，可以說名校的發(fā)展離不開成功校長的教育智慧，有智慧的成功校長是引領(lǐng)學(xué)校走向成功的橋梁。蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！蔽魃茦蛑行男W(xué)、板橋小學(xué)校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。

2、鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校的一張名片。

一所好的學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和對教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長都有自己對教育的獨(dú)到見解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。在參觀考察中，我越來越強(qiáng)烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。如西善橋中心小學(xué)的課外閱讀、武術(shù)特色凸顯，板橋小學(xué)腰鼓、舞龍名揚(yáng)中外。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。

3、文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的靈魂。

文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。我們所參觀的這些學(xué)校都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。如西善橋小學(xué)將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報(bào)?？?、名言名句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境，學(xué)生隨處享受到了良好的文化熏陶，從而潛移默化地受到教育。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺的受到熏陶。

這次外出考察感受頗深。學(xué)校的特色猶如蝴蝶破繭，經(jīng)歷過破繭的痛苦之后換來的才是羽化的美麗。我們只有克服困難、耐住寂寞，一點(diǎn)點(diǎn)地去實(shí)踐、去思考、去調(diào)整、去提高、去收獲成功的喜悅。參觀的兩所學(xué)校，完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。

赴山東三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的考察報(bào)告

定海區(qū)大豐中心小學(xué) 鐘祎昌

2011年5月中旬，在區(qū)教育局應(yīng)副局長帶領(lǐng)下，我們20余名小學(xué)校長隨同基教科一道赴山東杜朗口中學(xué)、青島兩所學(xué)校進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在這六天時(shí)間里，我們先后考察了山東聊城杜郎口中學(xué)、山東青島銀海學(xué)校及山東青島天山小學(xué)。在考察過程中，我們深入學(xué)校，通過看學(xué)校環(huán)境、聽校長匯報(bào)、觀課堂教學(xué)等方式，深刻感受到了三所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深。現(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校教育的主要特色

三所學(xué)校從從體制上分各不相同，其中青島銀海學(xué)校為民辦學(xué)校，杜郎口中學(xué)和青島天山小學(xué)為公立學(xué)校；從學(xué)生級別上分，銀海學(xué)校屬一貫制學(xué)校，天山屬小學(xué)系列，杜郎口中學(xué)屬初級中學(xué)；從辦學(xué)特點(diǎn)上看，杜郎口中學(xué)以課堂教學(xué)改革見長，而青島銀海學(xué)校以科技、帆船特色教育為主，天山小學(xué)的民族文化教育特色鮮明，可以說各有特色，各有千秋。

1、杜郎口中學(xué)。

堂中要求教師由傳授者變?yōu)椴邉澱?，由一言堂變?yōu)榘偌银Q，由死記硬背變成體驗(yàn)感悟，由聽說讀寫變成演唱畫做，逐漸形成了預(yù)習(xí)、展示、反饋三步曲的特色課型。在考察中，我們親自走進(jìn)了各個(gè)教室，目睹了各科教學(xué)，真正感受到了學(xué)生是課堂的主人。在每堂課上，所有學(xué)生輪番上場，講解講授，全體同學(xué)生認(rèn)真聆聽，評價(jià)指正，使課堂煥發(fā)了無限生機(jī)。在學(xué)生思維訓(xùn)練中，不局限于以本為本，而是鼓勵(lì)學(xué)生注重知識的生成與聯(lián)系，形成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)過程中，學(xué)生可以任意發(fā)揮想像，即興進(jìn)行表演、頌讀等活動(dòng)，使知識變活，富有生命力，學(xué)生興激濃厚，課堂富有吸引力、凝聚力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力得到空前的提高，組織能力、演講能力以及思維慨括能力都得到很好的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)整體提升，達(dá)到了要成才先成人的最終要求，真正體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育及素質(zhì)教育的根本要求。

2、青島銀海學(xué)校

青島銀海學(xué)校創(chuàng)辦于2003年5月，是由青島銀海旅游集團(tuán)公司與青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的一所高起點(diǎn)、高質(zhì)量的走讀、寄宿并存的現(xiàn)代化改制學(xué)校。學(xué)校先后被青島市教育局評為山東省規(guī)范化學(xué)校、青島市規(guī)范化學(xué)校、青島市民辦教育a級學(xué)校、青島市民辦學(xué)校先進(jìn)集體、青島市文體示范學(xué)校、青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校、青島市帆船運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校、青島市青少年帆船運(yùn)動(dòng)先進(jìn)單位、青島市少兒帆船活動(dòng)基地等稱號。

伴隨著習(xí)習(xí)海風(fēng)，我們走進(jìn)青島銀海學(xué)校教學(xué)樓，“傳承中華民族優(yōu)秀文化，與世界文化交流對話”的文化氣息撲面而來：孩子們手捧《書香銀海七彩童年》校本教材，稚嫩的經(jīng)典篇章誦讀聲回響耳邊。環(huán)顧四周，科普知識、世界著名景觀、銀海學(xué)子童真童趣的精彩創(chuàng)意、學(xué)校幾年來“愛國奧帆 勵(lì)志 感恩 成才”等主題教育活動(dòng)成果盡現(xiàn)四周墻壁?！耙磺袨榱嗣课粚W(xué)生的發(fā)展和幸福奠基”的辦學(xué)理念銘刻在每位銀海學(xué)生心中，才有了“愛心+服務(wù)+質(zhì)量”的鄭重承諾和永恒追求。學(xué)生特別喜歡每個(gè)周四下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，全校學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)各顯身手，他們在社團(tuán)中學(xué)習(xí)和探索未知的世界。我們親耳聆聽了合唱團(tuán)孩子們的演唱和小小樂團(tuán)的精彩演奏，孩子們的演唱功底以及舞臺音樂表現(xiàn)力給我極大的震撼，不愧為青島一流的藝術(shù)教育學(xué)校。聽校長介紹學(xué)校又始終堅(jiān)持“安安靜靜抓教學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量”，教師們用高效的小班化課堂教學(xué)滿足優(yōu)秀生、中間生、學(xué)困生等不同學(xué)生需求；作業(yè)量體裁衣，科學(xué)設(shè)置每天的必做、選做作業(yè)；課后及時(shí)反饋并實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生得到發(fā)展。每日經(jīng)典晨讀、親子閱讀、全海景圖書館自由開放、每年的讀書考級、讀書節(jié)讓書香、墨花飄逸校園。

3、青島天山小學(xué)

青島天山小學(xué)創(chuàng)建于2001年8月，學(xué)校從建校至今，一直堅(jiān)持小班化教學(xué)，為每一個(gè)孩子的全面發(fā)展提供了有力保障。學(xué)校立足“為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念，走“民族文化教育特色”的內(nèi)涵發(fā)展之路，發(fā)揚(yáng)小班化教學(xué)的優(yōu)勢，著力打造師生的“精氣神”文化，以質(zhì)量立校，特色揚(yáng)校，品質(zhì)興校。2003年初，學(xué)校確立了“知我民族，愛我中華”為主題的民族文化特色教育，通過采用“學(xué)、看、說、演、畫、做、展”等學(xué)習(xí)方式，對促進(jìn)師生的共同發(fā)展找到了可靠的支點(diǎn)，取得了較為豐碩的成果。

二、考察學(xué)習(xí)后的思考

這三所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。

1、必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念對學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！倍爬士?、銀海、天山小學(xué)校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。

2、必須要有鮮明的辦學(xué)特色。

一所好的學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和對教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長都有自己對教育的獨(dú)到見解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。在參觀考察中，我越來越強(qiáng)烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。如銀海小學(xué)，科技、帆船特色凸顯，杜郎口中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分展示名揚(yáng)全國，天山小學(xué)文化精神養(yǎng)成、教育創(chuàng)新馳名教壇。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。

3、必須重視良好校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。我們所參觀的這些學(xué)校都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。

校園文化猶如師生生長的空氣，為師生成長提供氧氣，不但能保證師生的肌體生存，更能促進(jìn)其不斷發(fā)展壯大，個(gè)性張揚(yáng)。校園文化是有形的，它包括學(xué)校的各種設(shè)施以及設(shè)施的巧妙布局。校園文化又是無形的，它存在于師生的精神世界之中，我認(rèn)為后者比前者更為重要。 總之，這次外出考察感受頗深。所參觀的學(xué)校完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。參觀學(xué)習(xí)，是一種思想的再認(rèn)識，也是觀念的一次洗禮，學(xué)然后知不足。這些學(xué)校值得借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法將在我以后的實(shí)際工作中，不斷地去消化、吸收、創(chuàng)新，讓我校的教育教學(xué)工作做得有聲有色、豐富多彩。

2012年5月6日，我們?nèi)R州市進(jìn)修學(xué)校校長提高培訓(xùn)班的全體學(xué)員一道赴湖南長鐵一中、韶山學(xué)校和張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。在考察過程中，我們深入學(xué)校，通過看學(xué)校環(huán)境、聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)考察的情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校教育的主要特色：

三所學(xué)校各不相同，湖南長鐵一中屬全日制高級中學(xué)、韶山學(xué)校屬從小學(xué)至高中“一條龍”的全日制農(nóng)村學(xué)校，張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)屬全日制小學(xué)。從辦學(xué)特色上看，湖南長鐵一中以豐富的校園文化見長，韶山學(xué)校以思想道德教育見長，張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以特長教育見長，三個(gè)學(xué)校教育特色鮮明，可以說各有千秋。

1、湖南長鐵一中

湖南長鐵一中創(chuàng)辦于1958年，1999年晉升為湖南省重點(diǎn)中學(xué)，2004年更名為“湖南省示范性普通高級中學(xué)”。

湖南長鐵一中環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施一流。他們秉承“為學(xué)生的成長奠基”的辦學(xué)理念，圍繞“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”工作主題，精心營造具有特色的班級文化、精細(xì)的管理文化、優(yōu)美的環(huán)境文化、濃郁的教師專業(yè)發(fā)展文化和豐富多彩社團(tuán)文化的和諧校園，已成為一所硬件設(shè)施完善、師資力量雄厚的省級示范性中學(xué)。

在湖南長鐵一中，我聽到這樣一個(gè)教育概念——“合腳的教育”。

這一名詞，出自校長曾慶桂之口：“只有適合孩子個(gè)性成長的教育才是最優(yōu)質(zhì)的教育。正如鞋子好不好，不是價(jià)格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育?！?/p>

湖南長鐵一中不僅校園活動(dòng)豐富，制度文化更是深入細(xì)致，尤其是學(xué)生成長導(dǎo)師制讓“關(guān)注每個(gè)孩子”的理念得到了制度保障。聽說湖南長鐵一中的每一位學(xué)生，都有成長導(dǎo)師的陪伴，導(dǎo)師從“思想引導(dǎo)、心里疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)”方面幫助學(xué)生的成長。據(jù)說，學(xué)校為出臺這套“導(dǎo)師制”，前期花了整整四年時(shí)間對學(xué)生管理問題進(jìn)行專門研究。

我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現(xiàn)。

2、韶山學(xué)校

韶山學(xué)校是毛澤東主席親筆題寫校名并親自視察過的一所具有光榮革命歷史的學(xué)校，是一所從小學(xué)至高中的“一條龍”全日制農(nóng)村學(xué)校，是湖南省示范性高級中學(xué)。學(xué)校所蘊(yùn)含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學(xué)特色，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生思想道德教育，教師樹立育人為本、德育為先、注重實(shí)效的與人觀念，從少年兒童成長實(shí)際出發(fā)，深入開展豐富多彩的各類活動(dòng)，使學(xué)校思想道德教育彰顯特色，效果顯著。

毛主席題字“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！钡叫@內(nèi)的毛主席詩詞，特別是每間教室高懸的毛主席像以及個(gè)性化的布置，都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。

3、張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1922年8月，以“崇德辯惑，實(shí)至名歸”為辦學(xué)宗旨，故校名“崇實(shí)”，含崇尚求實(shí)，以德樹人，誘導(dǎo)創(chuàng)新，名實(shí)相符之意。

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，走“以德立校、科研興校、隊(duì)伍強(qiáng)校、艱苦建?！钡霓k學(xué)道路，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)研究管理，改革考試、評價(jià)管理機(jī)制，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、科學(xué)、高效”的辦學(xué)特色。

走進(jìn)張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，處處讓人感受到學(xué)校的“禮儀教育”和“養(yǎng)成教育”的豐碩之果，同時(shí)讓人嗅到了濃濃的校園書香。一路參觀，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校也很注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。他們組建了書畫、聲樂、器樂、科技、環(huán)保等幾十個(gè)興趣活動(dòng)小組，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，鍛煉意志，發(fā)展特長。聽說，在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校有近百件作品獲省級獎(jiǎng)勵(lì)，少兒藝術(shù)團(tuán)的舞蹈節(jié)目已經(jīng)成為張家界市舉辦大型活動(dòng)的必備節(jié)目呢。

二、考察學(xué)習(xí)后的思考：

這三所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。

1、必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念對學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇

霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！焙祥L鐵一中、韶山學(xué)校和張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2、必須要有鮮明的辦學(xué)特色。

有人說，有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。這話一點(diǎn)不錯(cuò)。在參觀考察中，我越來越強(qiáng)烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。

3、必須重視校園文化的建設(shè)：

熏陶。可以說，學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”?！八街?，可以攻玉”。這次外出學(xué)習(xí)考察，我客觀地看到了我們的差距，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求學(xué)校更好更快地發(fā)展，共同開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。