一個好的教案可以提供給其他教師進(jìn)行參考和借鑒，促進(jìn)教學(xué)交流和共享。教案需要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。接下來將為大家推薦一些教案范文，希望能對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案篇一

1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫的一般特點(diǎn)和基本畫法，提高對色彩的運(yùn)用能力。

2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美意識。

1、色彩畫風(fēng)景的作畫要求和一般方法。

2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。

：風(fēng)景掛圖、水彩畫工具材料、作業(yè)紙等。

1、出示觀賞風(fēng)景畫作品。

2、簡析畫面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。

3、提出并板書課題：用色彩畫風(fēng)景。

1、選景構(gòu)圖。

告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見之景都畫上去。

當(dāng)選擇好景物之后開始勾畫草圖?？捎勉U筆輕輕畫出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動搬遷有些景物，符合自己的審美需要。

主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺中心，占據(jù)較大空間。

2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫景物色彩。

（1）用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)。

（2）用橘黃色畫秋樹，隨意點(diǎn)畫，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹葉之色(見步驟圖)。

（3）用赭褐色加少許藍(lán)色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫，整個畫面既有冷暖色對比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。

（4）可點(diǎn)畫出人物、門窗等細(xì)節(jié)，直至完成。

1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設(shè)計(jì)。

2、畫時應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和諧。

3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。

4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫。

2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個主題，進(jìn)行風(fēng)景長卷的繪畫。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案篇二

1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活的變化，激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來。

1、引導(dǎo)階段。

播放歌曲《我的未來不是夢》。由歌曲與學(xué)生圍繞“我想象的未來”或“我希望的未來”進(jìn)行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運(yùn)用的圖片讓學(xué)生欣賞，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。

2、發(fā)展階段。

（1）在交流和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，用簡筆畫的形式繪制《我心中的未來》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活，啟發(fā)學(xué)生繪畫中心的未來生活。

（2）教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式，如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強(qiáng)調(diào)無論何種繪畫，在創(chuàng)作構(gòu)圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。

（3）讓學(xué)生選擇課本中一幅作品，從其表現(xiàn)形式，內(nèi)容，構(gòu)圖等方面自學(xué)，并分組討論交流，有疑問可以向老師提出。

（4）學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、課后拓展。

讓學(xué)生課后收集科幻資料和圖片，或者一些高科技在生活中的運(yùn)用的資料，進(jìn)一步拓展學(xué)生對未來生活的想象。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案篇三

1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的老師，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。

3.通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

1.通過觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。

2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運(yùn)用自己喜歡的方法。

3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。

學(xué)生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫、制作工具。

施教時間：5月17日——5月18日。

教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來，請同學(xué)們猜猜她是誰，并說說自己的理由。

學(xué)生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。

引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老師什么樣。

教師請最喜歡自己的幾位同學(xué)上來分析一下自己的特征，并在黑板上簡單畫一下。

同學(xué)們評價(jià)一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。

大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。

學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景。

“猜猜他畫的是誰”畫展，通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價(jià)誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。

施教時間：5月19日——5月21日。

課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的作品。請學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。

引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生理解畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵同學(xué)們大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

“我們的老師”作業(yè)展，將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請學(xué)生簡單的寫上自己想對老師說的話。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案篇四

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。

生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。

教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）。

教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。

教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案篇五

活動意圖：

孩子馬上要升小學(xué)了，對小學(xué)充滿了向往和好奇，我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動，活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對小學(xué)生活的向往，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動目標(biāo)：

1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的`向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

提問：認(rèn)識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。

(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。

進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學(xué)生的心情。

提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。

(1)體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

(2)說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)?

(3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案篇六

師：我們馬上要成為一個小學(xué)生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢?小學(xué)是怎樣的?

幼：。。。。。

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)。

3、幼兒講解自己的想法。

師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫技巧講解。

5、作畫。

6、總結(jié)。

選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案篇七

1、展示心中對小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對小學(xué)的憧憬和熱愛。

2、學(xué)會用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備圖片教具一組。

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入。

2、主題“小學(xué)”的講解。

幼：...

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫）。

3、幼兒講解自己的想法。

師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫技巧講解。

5、作畫。

6、

選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。

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我心中的小學(xué)幼兒園大班教案篇八

：運(yùn)用已有的美術(shù)知識畫太陽。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。

：了解太陽，認(rèn)識太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。

：能主動運(yùn)用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。

：圖片、掛圖、學(xué)生范作。

：圖畫本、水彩筆。

1.在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？

（學(xué)生回答：是圓形）。

2.那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）。

1.在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？

其實(shí)太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來，（3——4名）。

4.老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們一起來看看吧?。▽W(xué)生學(xué)著分析）。

1.下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學(xué)生學(xué)會分析）。

2.要求每一個學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。