方案是為了解決某個(gè)問(wèn)題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)分析和思考所制定的具體行動(dòng)步驟。深入分析問(wèn)題的原因和影響因素，找出核心癥結(jié)和可能的解決途徑。以下這些范文旨在啟發(fā)大家，幫助大家更好地制定自己的方案。

教室設(shè)計(jì)方案范本篇一

書(shū)籍是我們?nèi)祟?lèi)智慧的結(jié)晶，人類(lèi)進(jìn)步的階梯，打開(kāi)知識(shí)和夢(mèng)想之門(mén)的金鑰匙。作為低端小學(xué)生，雖然他們暫時(shí)沒(méi)有獨(dú)立的閱讀能力，但他們對(duì)很多結(jié)合圖片和有趣故事的繪本非常感興趣，他們的父母也有相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)，因此，他們可以在孩子還小的時(shí)候通過(guò)講故事來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)城市的興趣，在孩子學(xué)習(xí)拼音后，他可以讀一些帶有拼音的書(shū)，這可以激發(fā)他的閱讀興趣。

班級(jí)還可以組織一些獎(jiǎng)勵(lì)方式和閱讀活動(dòng)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。在廣泛閱讀的同時(shí)，進(jìn)一步陶冶學(xué)生高尚情操，獲取真知，樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想，一路享受完美生活和書(shū)香生活。這對(duì)兒童知識(shí)的拓展和漢語(yǔ)素養(yǎng)的積累有很大的幫助！

一朵盛開(kāi)的蓮花。

每個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)。從童年開(kāi)始，他們養(yǎng)成了愛(ài)書(shū)和廣泛閱讀的好習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀可以給自己帶來(lái)快樂(lè)。計(jì)劃每學(xué)期進(jìn)入一顆星，畢業(yè)時(shí)成功達(dá)到六顆星。

養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀到底。

我們一年級(jí)一班是一個(gè)充滿(mǎn)活力和進(jìn)取心的群體。我們42個(gè)可愛(ài)的孩子，像42顆閃亮的星星，以無(wú)限的熱情點(diǎn)綴著龍珠小學(xué)的沃土?；顫娍蓯?ài)是我們的天性，團(tuán)結(jié)友愛(ài)是我們的美德，勤奮拼搏是我們的氛圍，勇于創(chuàng)新是我們的追求。我們都喜歡這門(mén)課。這個(gè)班就像我們的家。我相信，有老師們的辛勤耕耘和真摯關(guān)懷，我們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

教室設(shè)計(jì)方案范本篇二

（一）充分提高教師的信息化應(yīng)用意識(shí)。

目標(biāo)1-1教師能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)行電子備課。

策略：學(xué)校行政規(guī)定每位教師必須電子備課，教導(dǎo)處和教研組進(jìn)行督促和檢查。

目標(biāo)1-2使教師養(yǎng)成在課堂上經(jīng)常使用多媒體的習(xí)慣，提高信息化應(yīng)用的效率。

策略：學(xué)校要求教師課堂開(kāi)放，不定期地進(jìn)行聽(tīng)課。

（二）加強(qiáng)行政管理。

目標(biāo)2：學(xué)校保證信息化應(yīng)用環(huán)境的正常運(yùn)行，學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。

策略2-1：經(jīng)常對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查，維修要及時(shí)，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。

策略2-2：利用校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。

（三）加強(qiáng)教師的信息化應(yīng)用培訓(xùn)。

目標(biāo)3：通過(guò)一系列的。培訓(xùn)進(jìn)一步提高教師的信息化應(yīng)用能力。

策略3-1：學(xué)校信息技術(shù)教師對(duì)教師的培訓(xùn)。

策略3-2：邀請(qǐng)州信息中心專(zhuān)家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

策略3-3：組織部分教師外出聽(tīng)講座。

（四）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

目標(biāo)4：通過(guò)教師信息技術(shù)的應(yīng)用，擴(kuò)大信息量，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生形成自主、探究的學(xué)習(xí)方式。

策略4-1：規(guī)定教師應(yīng)用信息技術(shù)上課的次數(shù)，開(kāi)展信息技術(shù)課堂整合的教學(xué)評(píng)比。

策略4-2：通過(guò)各種活動(dòng)，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

教室設(shè)計(jì)方案范本篇三

1、項(xiàng)目建成投入使用后，學(xué)校派專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，學(xué)校按學(xué)期寫(xiě)出多媒體室使用工作總結(jié)上報(bào)基金會(huì)。

2、學(xué)校對(duì)損壞的配件及時(shí)開(kāi)出清單上報(bào)基金會(huì)，并和供貨商系，及時(shí)修復(fù)。

3、另附管理制度如下：

1、按照“誰(shuí)使用，誰(shuí)管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，多媒體教室由使用學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)管理。

2、多媒體設(shè)施的日常管理，由學(xué)校照固定資產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理，明確責(zé)任，完善制度，加強(qiáng)安全維護(hù)，提高使用效益。

1、使用多媒體教室須提前一周提出計(jì)劃，由現(xiàn)代教育技術(shù)中心統(tǒng)一安排，未經(jīng)同意，不得擅自使用。

2、未經(jīng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的人員不得開(kāi)啟使用相關(guān)設(shè)備，專(zhuān)業(yè)人員使用相關(guān)設(shè)備也應(yīng)嚴(yán)格按照操作規(guī)程。

3、認(rèn)真操作，保護(hù)設(shè)備，各相關(guān)設(shè)備的開(kāi)與關(guān)，不宜過(guò)于頻繁，間隔時(shí)間不宜過(guò)短，尤其是投影機(jī)關(guān)后，待風(fēng)扇停轉(zhuǎn)徹底冷卻后，才能切斷總電源（否則燒壞投影機(jī)，責(zé)任自負(fù)）。

4、每次使用完畢，管理人員要關(guān)閉好窗戶(hù)，拉好窗簾，鎖好防盜門(mén)。

5、要保持室內(nèi)清潔，管理人員要每周打掃一次。禁止在多媒體教室內(nèi)吃東西、亂扔果皮瓜殼及紙屑，禁止在教室內(nèi)吸煙。

6、多媒體室內(nèi)所有設(shè)備，一律不得借出。

7、要定期檢查電路，接地是否可靠，電源是否穩(wěn)定，投影機(jī)、電腦是否接至規(guī)定點(diǎn)。

8、對(duì)未經(jīng)殺毒的軟盤(pán)，一律不準(zhǔn)插入多媒體電腦內(nèi)使用。

9、專(zhuān)職人員要定期清潔、維護(hù)，保持設(shè)備運(yùn)行良好，延長(zhǎng)其使用壽命。

10、因違反操作規(guī)程，造成設(shè)備損壞，使用人員要承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。

1、編寫(xiě)多媒體設(shè)備使用手冊(cè)，培訓(xùn)和指導(dǎo)任課教師正確使用多媒體設(shè)備；

4、于課前課后與任課老師做好設(shè)備的清點(diǎn)工作；

5、定期檢查《多媒體教室使用日志》，認(rèn)真處理使用日志中所提出的各種問(wèn)題。

任課教師管理職責(zé)。

1、通過(guò)多媒體設(shè)備的使用培訓(xùn)，能正確使用多媒體教室各種設(shè)備；

2、注意保護(hù)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)文件、系統(tǒng)配置和其他教師的課件；

4、教書(shū)育人，教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣；

5、保持多媒體教室墻壁整潔，不能隨便在墻壁上亂貼亂畫(huà)。

1、學(xué)生未經(jīng)教師許可，不得操作教師用機(jī)及多媒體教學(xué)設(shè)備；

3、嚴(yán)禁亂丟果皮、紙屑等垃圾；

4、嚴(yán)禁隨地吐痰；

5、愛(ài)護(hù)公物，嚴(yán)禁在桌椅、墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)；

6、不得擅自取走多媒體教室的各種設(shè)備（配件）等，違者，以盜竊行為論處。

教室設(shè)計(jì)方案范本篇四

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

結(jié)合我校創(chuàng)建溫馨校園、溫馨教室的核心內(nèi)容，以及學(xué)校德育工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高。

教室設(shè)計(jì)方案范本篇五

20xx年是我區(qū)教育信息化攻堅(jiān)年，我們將迎來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在鞏固上學(xué)期成果的同時(shí)，本學(xué)期我校教育信息化的工作重點(diǎn)是一是抓好常規(guī)信息化活動(dòng)的開(kāi)展，做到有組織，重過(guò)程，有結(jié)果；二是解決上學(xué)期存在的微課應(yīng)用問(wèn)題，（上學(xué)期組織了微課培訓(xùn)，并參加了區(qū)級(jí)微課評(píng)比，有三位教師參賽教師也分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)，但是大部分教師積極主動(dòng)應(yīng)用不強(qiáng)）；三是創(chuàng)新，本學(xué)期準(zhǔn)備搭建“信息化應(yīng)用大講堂”，進(jìn)一步提高教師信息化應(yīng)用水平以及解決在日常辦公中所遇到的問(wèn)題。為此，根據(jù)上學(xué)期末信息化評(píng)估情況，圍繞20xx年新版數(shù)字校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂我校教育信息化工作的計(jì)劃如下：

面對(duì)新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們首先要根據(jù)學(xué)校情況逐步完善信息化管理與激勵(lì)制度，為促進(jìn)我校信息化有序發(fā)展提供有效保障，其次，加強(qiáng)教學(xué)管理以及教學(xué)資源公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用（應(yīng)用平臺(tái)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做到不僅要有數(shù)據(jù)，而且要做到及時(shí)更新）。再次還要做好以下工作：

本學(xué)期教育信息化常規(guī)工作比較多，諸如：學(xué)生電腦作品評(píng)比活動(dòng)、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、多媒體軟件大獎(jiǎng)賽活動(dòng)等等。為大力配合教育局工作，同時(shí)彰顯我校教師風(fēng)采，在積極參加上級(jí)組織活動(dòng)前，提前著手，做到有組織，重過(guò)程，有結(jié)果，爭(zhēng)取在本學(xué)期取得好的成績(jī)。

雖然在上學(xué)期組織了微課培訓(xùn)，并參加了區(qū)級(jí)微課評(píng)比，也三位教師參賽教師也分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)，但是大部分教師由于時(shí)間精力、技術(shù)等問(wèn)題對(duì)于微課還是處于被動(dòng)接受、甚至是抵觸狀態(tài)。通過(guò)和教師接觸了解發(fā)現(xiàn)，大部分教師如果有內(nèi)部需求，技術(shù)和應(yīng)用應(yīng)該都不是問(wèn)題。所以激起教師的自我需求，調(diào)動(dòng)教師積極主動(dòng)參與，是本學(xué)期重點(diǎn)，努力爭(zhēng)取通過(guò)4個(gè)階段，解決微課應(yīng)用現(xiàn)狀。

1）激發(fā)內(nèi)需階段——搜集優(yōu)秀微課資源，供教師直接使用，減輕教師負(fù)擔(dān)（3、4、5月份）。

2）理解內(nèi)化階段（提升內(nèi)涵）——微課原理培訓(xùn)（4月份）。

3）技術(shù)服務(wù)階段——微課制作軟件培訓(xùn)（5月份）。

4）教師自主制作階段（收獲階段）——鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)作，搭平臺(tái)，展教師風(fēng)采（6月份）。

上學(xué)期，通過(guò)搞培訓(xùn)，搭平臺(tái)，教師信息化培訓(xùn)取得了不錯(cuò)的成效。尤其是教師的課件制作水平有了很大的提高。本學(xué)期，將成立信息化大講堂，每月1-2次，除了要鞏固成果之外，還要增加對(duì)計(jì)算機(jī)、多媒體使用的培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)使用培訓(xùn)，并形成相應(yīng)的操作規(guī)范，以減少因人為操作的設(shè)備損壞情況的發(fā)生。前期由固定人員進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師也參與進(jìn)來(lái)，將教學(xué)中好的應(yīng)用或者存在的問(wèn)題以達(dá)到更好的提高教師教學(xué)信息化應(yīng)用水平。

重點(diǎn)活動(dòng)：

1、學(xué)生電腦作品評(píng)選。

2、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課。

3、完善教師人事檔案管理。

4、微課資源收集整理。

5、信息化應(yīng)用大講堂。

1、信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課。

2、微課資源收集整理及微課原理培訓(xùn)。

3、信息化應(yīng)用大講堂。

1、微課資源收集整理及微課制作軟件培訓(xùn)。

2、校第三屆課件評(píng)比。

3、信息化應(yīng)用大講堂。

1、博客之星評(píng)選、最佳博文評(píng)選。

2、校級(jí)微課評(píng)比。

3、信息化應(yīng)用大講堂。

教室設(shè)計(jì)方案范本篇六

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。本學(xué)期，有以下設(shè)想：

黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開(kāi)辟“健康角”和“英語(yǔ)角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。

才能展示欄：本班有特長(zhǎng)的學(xué)生比較多，為了讓這些特長(zhǎng)學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“才能展示欄”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺(tái)。有很多學(xué)生都想?yún)⑴c到作品展示中來(lái)。我還打算將其延伸到優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記方面，使內(nèi)容更為豐富。這一小小舞臺(tái)，將使他們的個(gè)性特長(zhǎng)得到進(jìn)一步地發(fā)揚(yáng)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。窗戶(hù)與窗戶(hù)之間的墻壁，是學(xué)習(xí)園的延伸，也可以成為一塊教育的基地。選擇班內(nèi)學(xué)生的手抄報(bào)、書(shū)法作品，用一些與讀書(shū)有關(guān)的名言警句，時(shí)刻無(wú)聲地提醒學(xué)生，警示學(xué)生，教育學(xué)生。

地圖欄：為了使學(xué)生更好、更系統(tǒng)地了解祖國(guó)和世界，同時(shí)多掌握地理知識(shí)，開(kāi)闊眼界我班設(shè)立了地圖欄，上方寫(xiě)有“胸懷祖國(guó)，放眼世界”。

心靈寄語(yǔ)欄：學(xué)生可以隨時(shí)把自己的心里想法和對(duì)老師同學(xué)想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，張貼在心靈寄語(yǔ)欄中，老師也可以利用這個(gè)欄目和學(xué)生交流、共勉。

2、抓好溫馨課堂建設(shè)。

結(jié)合本班學(xué)生身上的一些不良習(xí)慣，本學(xué)期，開(kāi)展“我在進(jìn)步”的激勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生列出自己這個(gè)學(xué)期要改掉的一個(gè)最大的不足，通過(guò)“我在進(jìn)步”這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合每天學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自己的不足。在發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的同時(shí)，設(shè)立“師生絮語(yǔ)欄”，把每個(gè)同學(xué)的一至幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)公布在上面，讓每個(gè)學(xué)生既知道自己的優(yōu)點(diǎn)，又了解自己的不足，更好地?fù)P長(zhǎng)避短，讓一些成績(jī)相對(duì)差一些的學(xué)生有更多的自信。同時(shí)，教師也可以利用此欄目和學(xué)生交流思想，以便形成和諧、溫馨、民主的教學(xué)課堂。

3、培養(yǎng)文明禮儀。

根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的情況，每周定出文明禮儀的內(nèi)容，并跟學(xué)生明確具體的要求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自我批評(píng)……從而使每個(gè)學(xué)生的言行舉止逐步走向文明。

4、豐富課外活動(dòng)。

本學(xué)期，設(shè)想利用班會(huì)課，體育課、課外活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種渠道，開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，結(jié)合紀(jì)念日開(kāi)展故事會(huì)、圖片展、討論會(huì)等；培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教室設(shè)計(jì)方案范本篇七

左邊墻壁第一塊：班級(jí)公約（從衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面制定一些些班級(jí)約定，形式為簡(jiǎn)單的順口溜）。

左邊墻壁第二塊：愿望樹(shù)（讓同學(xué)們用樹(shù)葉形便利貼寫(xiě)上近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃或者想要超越的對(duì)象，激勵(lì)同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中努力學(xué)習(xí)）。

左邊墻壁第三塊：靜物靜心（作為同學(xué)們的靜物作品展墻，可以定期更換圖畫(huà)）。

右墻壁中間墻：靜中競(jìng)賽（在墻的上方貼一個(gè)“靜”字，下方作為同學(xué)們的書(shū)畫(huà)作品競(jìng)賽區(qū)，比一比誰(shuí)畫(huà)得好。）。

前黑板左邊墻壁：公告欄（張貼課程表、值日表、作息時(shí)間表等）。

前黑板右墻壁：班級(jí)口號(hào)（張貼口號(hào)“非比尋常九班最強(qiáng)”）。

后黑板左墻壁：學(xué)習(xí)園地（定時(shí)更換各種信息、資料供同學(xué)閱讀）。

后黑板右墻：英語(yǔ)角（寫(xiě)一些英語(yǔ)小笑話(huà)或諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，以提高同學(xué)們的英語(yǔ)水平）。

開(kāi)關(guān)旁提示語(yǔ)：隨手關(guān)燈。

飲水機(jī)旁提示語(yǔ)：請(qǐng)節(jié)約用水。

教室設(shè)計(jì)方案范本篇八

1）視頻、數(shù)字展示臺(tái)。

它可以進(jìn)行實(shí)物、照片、書(shū)本資料的投影，是一種非常實(shí)用的設(shè)備。它不單獨(dú)使用，只能輸出視頻、數(shù)字信號(hào)，由多媒體投影機(jī)來(lái)投影。

2）多媒體投影機(jī)。

多媒體投影機(jī)是整個(gè)多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設(shè)備，它連接著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字展臺(tái)，承擔(dān)視頻、數(shù)字信號(hào)輸出成像的重任。

3）多媒體計(jì)算機(jī)。

多媒體計(jì)算機(jī)是演示系統(tǒng)的核心，大多數(shù)數(shù)學(xué)軟件都要由它運(yùn)行，而且在很程度上決定演示效果的好壞。

4）視頻輸入系統(tǒng)。

它包括錄像機(jī)、dvd機(jī)等，其視頻信號(hào)由多媒體投影機(jī)投影到屏幕上。

5）音響系統(tǒng)。

包括麥克風(fēng)（有線(xiàn)或無(wú)線(xiàn)）、功放、音箱等，用以輸出音頻信號(hào)，其配置可根據(jù)教室空間大小和人數(shù)的多少來(lái)定。

6）中央控制系統(tǒng)。

由于多媒體演示教室中使用了多種數(shù)據(jù)、視頻音頻設(shè)備，要完全用好這些設(shè)備對(duì)上課的教師來(lái)說(shuō)有一定的難度。中央控制系統(tǒng)用系統(tǒng)集成的方法，把整個(gè)多媒體演示教室的設(shè)備操作集成在一個(gè)平臺(tái)上，所有的設(shè)備的操作均可在這個(gè)平臺(tái)上完成，使用者無(wú)須對(duì)單個(gè)設(shè)備進(jìn)行操作。

1）本系統(tǒng)可通過(guò)大屏幕投影機(jī)清晰適時(shí)的向?qū)W生演示：

教室設(shè)計(jì)方案范本篇九

一、教室內(nèi)各項(xiàng)布置具體如下：

1．國(guó)旗（位置：前黑板標(biāo)語(yǔ)正下方。）“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”

2．班訓(xùn)（位置：后黑板標(biāo)語(yǔ)正上方，隸書(shū)，制做成條幅式）“把握今天，創(chuàng)造明天的輝煌！”

我們是十里中學(xué)八年級(jí)1班的學(xué)生，勤思好學(xué)是我們爭(zhēng)取課堂展示小明星的基礎(chǔ)；文明禮貌是我們爭(zhēng)取先進(jìn)個(gè)人的前提；團(tuán)結(jié)友愛(ài)是我們創(chuàng)建和諧班級(jí)的基石。我們相信：課堂是我們展示的舞臺(tái)，同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)我們共同的努力，一定能打造一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的八年級(jí)1班。

3．宣傳欄（位置：前黑板左側(cè)，張貼學(xué)校制度和中學(xué)生日常行為規(guī)范、班級(jí)獎(jiǎng)狀等。）。

4．班務(wù)欄（位置：前黑板右側(cè)，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、值日表、班干部一覽表及各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。）。

5．學(xué)習(xí)欄（位置：后黑板左側(cè)，張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如各科優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、好人好事記錄等。）。

6．圖書(shū)角（位置：后黑板右側(cè)，以書(shū)柜為主，設(shè)專(zhuān)人管理，借閱制度要清楚，嚴(yán)格執(zhí)行。

7．衛(wèi)生角（位置：教室后門(mén)旁，擺放必要的勞動(dòng)工具以及紙簍，做到工具歸類(lèi)，擺放整齊，清潔衛(wèi)生。）。

8．心靈信箱（后門(mén)黑板旁：信箱的鑰匙由班長(zhǎng)和老師管理，可由老師或班長(zhǎng)或起他可信賴(lài)的人回答，之后由那人親自交給寫(xiě)信的人。

9．懺悔區(qū)（位置：前門(mén)黑板旁，供學(xué)生對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行懺悔或?qū)Φ耐瑢W(xué)進(jìn)行道歉。

10．班級(jí)自治流程圖（位置：前門(mén)上方空白處）最高機(jī)構(gòu)：班級(jí)管理委員會(huì)。

主席（班長(zhǎng)）：

副主席（副班長(zhǎng)）：

班級(jí)的秘書(shū)長(zhǎng)（生活委員）：

委員會(huì)成員（班委及小組長(zhǎng)）：

監(jiān)督員：

安全自治管理組長(zhǎng)：行為習(xí)慣管理組長(zhǎng)：學(xué)習(xí)自治管理組長(zhǎng)：紀(jì)律自治管理組長(zhǎng)：文體自治管理組長(zhǎng)：衛(wèi)生自治管理組長(zhǎng)：

11.學(xué)生展示區(qū)（位置：側(cè)面墻窗區(qū)域，分為：

12.（位置：后門(mén)上方空白處）。

13.課桌擺放：學(xué)生課桌課桌按照6大組，南北靠墻，三個(gè)通道，做到統(tǒng)一、整齊、整潔。每節(jié)課不放與課堂無(wú)關(guān)書(shū)籍。課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊，無(wú)廢紙、雜物。

二、其它要求。

1．不得在四周墻壁用水彩、涂料、粉筆等涂畫(huà)書(shū)寫(xiě)，黑板上不得用水彩、涂料畫(huà)圖、寫(xiě)字（只用粉筆）。

2．學(xué)習(xí)欄內(nèi)容必須根據(jù)各時(shí)段及時(shí)更換新內(nèi)容。

3．“圖書(shū)角”，放置報(bào)刊、書(shū)籍、雜志等，所有書(shū)刊必須入柜并且擺放整齊，統(tǒng)一放置并設(shè)有專(zhuān)人管理。