最新評(píng)論文章范文通用(精選9篇)

人際溝通是社會(huì)交往中必不可少的一環(huán)，我們需要不斷提升自己的溝通技巧。完美的總結(jié)需要我們有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和整理。以下是一些教育改革的案例和實(shí)踐，讓我們一起關(guān)注教育的發(fā)展和變革。

評(píng)論文章范文通用篇一

電影《唐山大地震》從7月22日零點(diǎn)至7月25日24點(diǎn)，首周末票房超過(guò)1.6億元，創(chuàng)國(guó)產(chǎn)影片票房新高。許多人走出電影院時(shí)眼睛還掛著淚珠，一些看完電影的`觀眾說(shuō)：好久沒(méi)有這樣感動(dòng)過(guò)了。

這部影片的出現(xiàn)，是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義電影走向現(xiàn)代化過(guò)程的一個(gè)標(biāo)志性成果，其意義超出影片本身，是文化體制改革中的一次勝利之作，影片之所以被廣大觀眾所認(rèn)可，票房創(chuàng)歷史新高，主要有以下三點(diǎn)。

突出展現(xiàn)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。《唐山大地震》突出了個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，通過(guò)主人公李元妮一家人長(zhǎng)達(dá)32年的情感救贖過(guò)程，反映了唐山和中國(guó)社會(huì)的變遷，并且對(duì)地震及災(zāi)后個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的呈現(xiàn)，貫穿電影始終。任何宏大的電影命題，只有通過(guò)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，才能讓觀眾看到其中的意義。面對(duì)一個(gè)災(zāi)難性的歷史事件，我們往往選擇面對(duì)集體，怎樣抗震救災(zāi)，怎樣重建家園，這樣的表現(xiàn)方式雖然非常正確，但存在藝術(shù)敘述的不合理，過(guò)多的宣傳和說(shuō)教，難以得到觀眾的認(rèn)同。

拍攝態(tài)度樸實(shí)真誠(chéng)。不同于以往的商業(yè)大片，追求炫目的畫(huà)面，《唐山大地震》克制了創(chuàng)作中難以避免的技術(shù)沖動(dòng)和戲劇沖動(dòng)，用真誠(chéng)而自然的拍攝方式，形象生動(dòng)的對(duì)白，贏得了觀眾和市場(chǎng)的認(rèn)同，而中國(guó)的電影需要的正是這種態(tài)度。

融入主流價(jià)值觀。商業(yè)上獲得成功的影片，都會(huì)傳遞一種主流價(jià)值觀，《唐山大地震》表現(xiàn)了親情的可貴、生命的珍貴，以及生活的溫暖和希望，讓每個(gè)人走出電影院的時(shí)候，都有一點(diǎn)溫暖和愛(ài)，觀眾的情感得以接受。

評(píng)論文章范文通用篇二

滲漏問(wèn)題一直是住宅建筑質(zhì)量的通病，也是建筑質(zhì)量的一種頑癥，它成為我國(guó)住宅產(chǎn)品品質(zhì)提升的一項(xiàng)瓶頸。因此，工程建設(shè)監(jiān)理單位必須重視住宅工程的滲漏問(wèn)題，要將其作為建筑工程建設(shè)質(zhì)量控制的一個(gè)重點(diǎn)，采取有效的控制和協(xié)調(diào)措施，杜絕建筑工程出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象。

1.建筑工程滲漏的部位及原因分析。

1.1外墻滲漏。

（1）材料方面的原因。砌砌塊的塊型、強(qiáng)度等級(jí)、干燥收縮率、相對(duì)含水率、齡期等不符合設(shè)計(jì)要求；砌塊保存不符合要求，如被水浸泡、表面被污染等。砌筑砂漿方面：未采用規(guī)定的專(zhuān)用砌筑砂漿或在砂漿中摻黏土等。

（2）施工方面的原因。未嚴(yán)格控制每層砌體的磚皮數(shù)，使頂皮磚無(wú)法按規(guī)定斜砌，灰縫砂漿不飽滿(mǎn)，當(dāng)砂漿收縮后，多孔磚墻就有一定的沉降，造成頂皮磚與梁底接縫處極易產(chǎn)生裂縫引起滲水；外墻砼柱與砌體連接處漏埋拉結(jié)筋或拉結(jié)筋設(shè)置不牢，拉結(jié)筋間距、數(shù)量、長(zhǎng)度不符合規(guī)范要求，由于溫度膨脹系數(shù)差異較大，導(dǎo)致連接處開(kāi)裂，是滲漏水的多發(fā)部位；砌體灰縫不飽滿(mǎn)，尤其是豎縫不飽滿(mǎn)，即使?jié)M足了砌體驗(yàn)收規(guī)范中規(guī)定的80％飽滿(mǎn)度要求，也還有20％孔隙；在基底清理，找平層施工之前，未能很好地將縫隙填補(bǔ)或填補(bǔ)不密實(shí)；由于外墻局部砌體垂直度、平整度誤差，而靠局部加厚粉刷層來(lái)調(diào)直調(diào)平，由于局部找平層砂漿厚度不一，致使粉刷層收水快慢不同，容易發(fā)生表面裂縫和脫殼。

1.2屋面滲漏。

（1）結(jié)構(gòu)方面的原因。由于建筑物地基不均勻沉降，受振動(dòng)影響較大，室內(nèi)外溫度有劇烈變化，混凝土脹縮，屋面上的荷載過(guò)于集中，板的撓度增大產(chǎn)生變形，屋面基層板與支承結(jié)構(gòu)的連接有松動(dòng)現(xiàn)象，這些因素都可使屋面開(kāi)裂，發(fā)生滲漏。

（2）設(shè)計(jì)方面問(wèn)題。部分設(shè)計(jì)單位未能根據(jù)建筑物的性能、重要程度、使用功能、有無(wú)震動(dòng)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及使用環(huán)境等不同而選用不同技術(shù)性能的材料或不同的施工方法，有的節(jié)點(diǎn)處理或泛水做法不合理，也會(huì)造成滲漏，有的工程部位未設(shè)計(jì)防水屋。

（3）施工質(zhì)量問(wèn)題。排水坡度不足，未按規(guī)范要求設(shè)置分倉(cāng)縫，涂膜防水厚度不足，出屋面的管根、水落口、天溝、檐溝、泛水等未做處理，保護(hù)層不符合要求，屋面泛水做法不規(guī)范，細(xì)部做法不符合要求等施工質(zhì)量問(wèn)題是導(dǎo)致屋面滲漏的主要因素。

（4）材料方面問(wèn)題。目前，屋面工程上用得比較多的卷材屋面，由于瀝青質(zhì)量變化比較大，用含蠟高的瀝青生產(chǎn)的油氈，對(duì)溫度十分敏感，高溫易流淌，低溫易脆裂，必然降低防水層的質(zhì)量，嚴(yán)重影響了屋面的使用功能和壽命。其次，瀝青油氈質(zhì)量下降，這是影響屋面使用功能和壽命的又一個(gè)重要原因。

1.3門(mén)窗滲漏。

（1）塑鋼門(mén)窗的品牌、材料良莠不齊，使各種配件的性能與upvc塑料的相容性不一致。

（2）塑鋼門(mén)窗的加工和拼裝，主要靠手工作業(yè)質(zhì)量難以控制，穩(wěn)定性較差，總體制作水平也就較差。

（3）塑鋼門(mén)窗一般采用熱熔焊接，所用材料較薄，抗沖擊強(qiáng)度較低，在運(yùn)輸過(guò)程中，由于受擠壓易變形，接頭部位會(huì)產(chǎn)生縫隙，使襯鋼與型材膨脹系數(shù)不同，容易使塑鋼門(mén)窗引起滲漏。

（4）塑鋼門(mén)窗與結(jié)構(gòu)周邊的維護(hù)，一般采用松散材料分層填塞，縫隙外表預(yù)留5-8mm寬的槽口，用以嵌填密封材料。由于填塞材料的密實(shí)度較差，密封材料與塑鋼門(mén)窗及外墻粘結(jié)不牢等原因，也容易使塑鋼門(mén)窗出現(xiàn)縫隙而引起滲漏。

（5）窗臺(tái)滲水。塞縫前未進(jìn)行清理，使塞縫不實(shí)，外墻抹灰出現(xiàn)空鼓現(xiàn)象；密封膏存在裂縫，有砂眼，且與墻的粘結(jié)不牢固；窗臺(tái)里低外高等。

（6）窗框滲水：窗框一般采用直角拼接成45°角由于拼裝時(shí)未做好注膠等防滲措施，使拼接處存在縫隙，雨水進(jìn)入框內(nèi)從縫隙處滲漏。

（7）窗扇滲水：與窗框一樣，窗扇一般采用直角拼接成45°角，拼裝時(shí)未做好防滲措施，使拼接處存在縫隙，導(dǎo)致部分窗扇在加工、安裝過(guò)程中發(fā)生變形，使窗扇關(guān)閉后密封性較差而引起窗扇滲水現(xiàn)象。此外密封條選型不好，密封性較差、老化快以及安裝后在角部未進(jìn)行妥善處理也容易引起縫隙而導(dǎo)致滲水。

（8）窗側(cè)面滲水：主要是由塞縫不實(shí)、密封膠的密封性能較差而引起的滲漏。

1.4廚衛(wèi)滲漏。

（1）地漏安裝高于室內(nèi)地坪，泛水坡度太小，地坪排水沒(méi)有集中流向，甚至倒泛水。

（2）衛(wèi)生間浴缸下面地坪處理毛糙，落地灰碎磚等雜物不清理，形成局部積水，日久天長(zhǎng)，使外墻裝飾局部脫落。

（3）排水管和存水管處沒(méi)有支架或吊箱，排水橫管沒(méi)有排水坡度，甚至倒泛水，造成接頭松動(dòng)漏水。

（4）現(xiàn)澆樓面沒(méi)有預(yù)留或少留孔洞，安裝時(shí)臨時(shí)開(kāi)洞加套管，二次混凝土搗固不實(shí)，致使沿管壁滲漏，有的甚至不澆筑混凝土，用碎磚塞洞，上面用水泥砂漿抹面，使洞口處沒(méi)有強(qiáng)度，地漏、存水彎處易松動(dòng)，造成洞口滲漏，板底出現(xiàn)滴水現(xiàn)象。

2.防滲漏監(jiān)理措施。

2.1外墻滲漏監(jiān)理。

對(duì)于外墻施工中留下的孔洞、框架填充墻的項(xiàng)部、空心磚外墻的豎縫，首先需進(jìn)行堵洞和勾縫，并作為一道工序來(lái)檢查驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后才予以抹灰。墻面抹灰分為兩道，第一道采用1：3水泥砂漿；第二道采用l：2水泥砂漿(均用細(xì)砂作骨料)。兩道抹灰的間隔時(shí)間為2～3d。間隔時(shí)間過(guò)短，基層砂漿尚未收縮，會(huì)影響效果。

2.2屋面防滲漏。

（1）屋面構(gòu)造施工時(shí)必須按工序分層分項(xiàng)進(jìn)行檢查和驗(yàn)收，做好檢查驗(yàn)收的記錄并整理歸檔。要改變以往靠班組自檢的做法，在分項(xiàng)驗(yàn)收中應(yīng)有監(jiān)理工程師、施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人參加驗(yàn)收并簽證。

（2）山墻和女兒墻滲漏對(duì)于山墻、女兒墻部位的滲漏，建議設(shè)計(jì)在結(jié)構(gòu)上加強(qiáng)屋面與山墻、女兒墻的拉結(jié)增加拉結(jié)鋼筋。

（3）天溝和檐溝及變形縫等滲漏滲漏原因雖各有不同，但也有共同之處，如坡度太小，收口處不密實(shí)而產(chǎn)生滲水。所以建議在天溝、檐溝、變形縫的施工時(shí)適當(dāng)增大其坡度(2％)，在做防水層時(shí)都應(yīng)增設(shè)附加層，并采用密封材料嵌填收口處。

（4）屋面穿管漏水除了按要求做出圓弧和高臺(tái)外，也應(yīng)先進(jìn)行放水檢查，再做防水層，注意做好泛水。

2.3門(mén)窗防滲監(jiān)理。

（1）在進(jìn)行外墻門(mén)窗安裝前對(duì)門(mén)窗尺寸進(jìn)行檢查，對(duì)尺寸偏差較大的要進(jìn)行置換處理，以免因窗框周邊縫過(guò)大或過(guò)小影響塞縫質(zhì)量。做好洞口軸線(xiàn)尺寸、標(biāo)高與上下對(duì)齊復(fù)核準(zhǔn)備工作。以及做好安裝前各類(lèi)準(zhǔn)備工作等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（2）正確掌握門(mén)窗安裝的切入點(diǎn)。

（3）合理安排施工進(jìn)度，一般在墻體大面積和地面濕作業(yè)完成之后進(jìn)行，反之應(yīng)采取相應(yīng)技術(shù)保護(hù)措施，防止型材開(kāi)焊、斷裂、彎曲、脫傷等現(xiàn)象門(mén)窗框安裝固定后，框與墻體縫隙應(yīng)均勻，組合式門(mén)、窗連接時(shí)應(yīng)將兩框及拼樘料卡接緊固。其縫隙應(yīng)用防水嵌縫膏進(jìn)行密封處理，框四周堵塞柔性材料或打發(fā)泡劑應(yīng)均勻密實(shí)。

（4）抹灰與打膠。洞口內(nèi)、外側(cè)應(yīng)采用水泥砂漿填實(shí)抹平，洞口外側(cè)周邊應(yīng)留設(shè)5-8mm槽口，待水泥砂漿硬化后，采用防水密封膏進(jìn)行密封處理，保溫、隔音等級(jí)要求較高的工程，洞口內(nèi)側(cè)也應(yīng)采用密封膏封閉，外墻鋁合金門(mén)窗框與墻體連結(jié)處應(yīng)雙面打膠，門(mén)窗框周邊所有嵌注防水嵌縫膏都應(yīng)連續(xù)、飽滿(mǎn)、光滑、密封、形成均勻直線(xiàn)。不得有氣泡、氣孔。

（5）門(mén)窗洞口外飾：門(mén)、窗洞外飾面的上天盤(pán)、按不同外裝飾材料分設(shè)外低、內(nèi)高的滴水線(xiàn)、滴水槽；外窗臺(tái)與窗下檻處抹出圓檔，窗臺(tái)板應(yīng)做出由內(nèi)向外的排水坡度。

2.4廚衛(wèi)滲漏。

（1）首先要把好設(shè)備、管材和管件關(guān)，施工前必須對(duì)擬安裝的設(shè)備、管材、管件(包括閥門(mén))按規(guī)定進(jìn)行強(qiáng)度和密閉性試驗(yàn)，只有合格品，才能在施工中使用。

（2）為了防止地漏管道接口和大便器排水管接口滲漏水，下水穿板管與樓板間的密封施工，應(yīng)作為一道工序檢查驗(yàn)收，合格后才允許進(jìn)行地面施工。對(duì)于安裝的蹲式下臥大便器，除檢查下水管密封質(zhì)量外，尚需通過(guò)試水，檢查是否漏水。一定要在結(jié)構(gòu)和封管處不出現(xiàn)滲漏水的前提下，才允許安裝蹲式大便器，這樣即使大便器破碎或接口處滲水，也不至于滲入樓下。

【參考文獻(xiàn)】。

［1］王晟.建筑施工屋面防水問(wèn)題[j].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng).（6）.

［2］任楠.建筑住宅工程防滲漏質(zhì)量監(jiān)理[j].建材發(fā)展導(dǎo)向.（11）.

評(píng)論文章范文通用篇三

信息爆炸的時(shí)代，讓任何一個(gè)人都不可能置身于世界之外。古人說(shuō):“文章合為時(shí)而作?！蹦切┓从硶r(shí)事，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的文章更容易打動(dòng)人。青少年是未來(lái)世界的主人，對(duì)于發(fā)生在地球角落里那些大大小小的事情更應(yīng)該有選擇地去吸取?，F(xiàn)在很多人都有些矯枉過(guò)正的想法，以為讓學(xué)生去讀報(bào)紙看新聞?lì)H有些“不務(wù)正業(yè)”的成分在里面。其實(shí)，持這種觀點(diǎn)的人是目光短淺的人。

時(shí)事中有很多值得思考的問(wèn)題，“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，而我只想要看到你心里的哈姆雷特，這就要求對(duì)一些新聞事件能提出自己獨(dú)立的看法，而考試作文正是給你提供了一方思辯的舞臺(tái)，來(lái)展現(xiàn)你在寫(xiě)作方面的特長(zhǎng)。而這樣的“眼前事”，也更容易引起閱卷老師的共鳴，因而得到高分。

想要寫(xiě)好這類(lèi)文章，就要睜大眼睛，豎起耳朵，多看多聽(tīng)。然后把你的信息反饋到作文中，用孩子的語(yǔ)言去紡織現(xiàn)實(shí)世界的熙熙攘攘。

評(píng)論文章范文通用篇四

尊敬的校長(zhǎng)，老師們，同學(xué)們：

今天外邊下著大雪，天氣嚴(yán)寒，但是我的心是熱的。我早已盼望在劍橋同老師、同學(xué)們見(jiàn)面，互相交流。現(xiàn)在正是金融危機(jī)的嚴(yán)冬季節(jié)，但是我看到年輕人，仿佛看到了春天，看到了光明和未來(lái)。因?yàn)槲覉?jiān)信，知識(shí)的力量，年輕人的勇氣，是可以改變?nèi)说拿\(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)、整個(gè)世界的命運(yùn)。一篇好的演講應(yīng)該是不加修飾的。用心說(shuō)話(huà)，講真話(huà)，這就是演講的實(shí)質(zhì)。我希望我的演講能夠給老師、同學(xué)們思想以啟迪。你們能夠記住其中一兩句話(huà)，那我也就滿(mǎn)足了。

到高等學(xué)府，我的心里總是充滿(mǎn)敬意。這種心情是由于我對(duì)知識(shí)、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的尊敬。所以，我方才深深地給校長(zhǎng)、給老師們鞠個(gè)躬，那不是禮節(jié)，而是一個(gè)學(xué)生對(duì)待校長(zhǎng)和老師應(yīng)盡的禮貌。

來(lái)到向往已久的劍橋大學(xué)，非常高興。劍橋舉世聞名，培養(yǎng)出牛頓、達(dá)爾文、培根等許多杰出的科學(xué)家、思想家，為人類(lèi)文明進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。今年是劍橋建校800周年，我謹(jǐn)致以熱烈祝賀！首先，我向劍橋大學(xué)贈(zèng)送“中華數(shù)字書(shū)苑”，其中收錄了中國(guó)出版的20萬(wàn)種電子圖書(shū)，涉及中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等各個(gè)領(lǐng)域，大家可以從中更多地了解中國(guó)。

這是我第四次訪問(wèn)英國(guó)。中英相距遙遠(yuǎn)，但兩國(guó)人民的友好交往不斷增多。香港問(wèn)題的圓滿(mǎn)解決，經(jīng)貿(mào)、文教、科技等領(lǐng)域的有效合作，為發(fā)展中英全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此，我向長(zhǎng)期致力于中英友好的朋友們表示崇高的敬意！

今天，我演講的題目是：用發(fā)展的眼光看中國(guó)。

我深深?lèi)?ài)著的祖國(guó)——古老而又年輕。

說(shuō)她古老，她是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的東方大國(guó)。中華民族以自己的勤勞和智慧，創(chuàng)造了燦爛的古代文明，對(duì)人類(lèi)發(fā)展作出過(guò)重大貢獻(xiàn)。

說(shuō)她年輕，新中國(guó)成立才60年，改革開(kāi)放才30年。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng)建立了新中國(guó)，又經(jīng)過(guò)艱苦的探索，終于找到了適合國(guó)情的發(fā)展道路——中國(guó)特色社會(huì)主義道路，文明古國(guó)煥發(fā)了青春活力。

中國(guó)改革開(kāi)放，最重要的是解放思想，最根本、最具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的是體制創(chuàng)新。我們推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革，建立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。在政府的宏觀調(diào)控下，充分發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)資源配置的基礎(chǔ)性作用。我們深化政治體制改革，把發(fā)展民主和完善法制結(jié)合起來(lái)，實(shí)行人民當(dāng)家作主，依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

改革開(kāi)放的實(shí)質(zhì)，就是堅(jiān)持以人為本，通過(guò)解放和發(fā)展生產(chǎn)力滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，在公正的條件下促進(jìn)人的全面發(fā)展；就是保障人民的民主權(quán)利，讓國(guó)家政通人和、興旺發(fā)達(dá)；就是維護(hù)人的尊嚴(yán)和自由，讓每個(gè)人的智慧和力量得以迸發(fā)，成功地追求自己的幸福生活。

30年來(lái)，中國(guó)貧困人口減少了2億多，人均壽命提高了5歲，8300萬(wàn)殘疾人得到政府和社會(huì)的特殊關(guān)愛(ài)，這是中國(guó)保障人權(quán)的光輝業(yè)績(jī)。九年免費(fèi)義務(wù)教育的推行，農(nóng)村合作醫(yī)療制度的建立，社會(huì)保障體系的完善，使學(xué)有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)的理想，正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

我愿借用兩句唐詩(shī)形容中國(guó)的現(xiàn)狀：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！敝袊?guó)人正在努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，這是一個(gè)古而又新的發(fā)展中大國(guó)進(jìn)行的一場(chǎng)偉大實(shí)踐。掌握了自己命運(yùn)的中國(guó)人民，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心！

我深深?lèi)?ài)著的祖國(guó)——?dú)v經(jīng)磨難而又自強(qiáng)不息。

我年輕時(shí)曾長(zhǎng)期工作在中國(guó)的西北地區(qū)。在那浩瀚的沙漠中，生長(zhǎng)著一種稀有的樹(shù)種，叫胡楊。它扎根地下50多米，抗干旱、斗風(fēng)沙、耐鹽堿，生命力極其頑強(qiáng)。它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”，世人稱(chēng)為英雄樹(shù)。我非常喜歡胡楊，它是中華民族堅(jiān)韌不拔精神的象征。

千百年來(lái)，中華民族一次次戰(zhàn)勝了天災(zāi)人禍，渡過(guò)了急流險(xiǎn)灘，昂首挺胸地走到今天。深重的災(zāi)難，鑄就了她百折不撓、自強(qiáng)不息的品格。中華民族的歷史證明了一個(gè)真理：一個(gè)民族在災(zāi)難中失去的，必將從民族的進(jìn)步中得到補(bǔ)償。

此時(shí)此刻，我不禁想起在汶川地震災(zāi)區(qū)的親身經(jīng)歷。去年5月，四川汶川發(fā)生震驚世界的特大地震，北川中學(xué)被夷為平地，孩子傷亡慘重?？墒?，時(shí)隔10天，當(dāng)我第二次來(lái)到這里時(shí)，鄉(xiāng)親們已在廢墟上搭起了板房教室，校園里又回蕩著孩子們朗朗的讀書(shū)聲。當(dāng)時(shí)我在黑板上，給同學(xué)們寫(xiě)下了“多難興邦”幾個(gè)字。地震發(fā)生以來(lái)，我7次到汶川災(zāi)區(qū)，碰到這樣感人的事跡不勝枚舉。我為我們中華民族這種愈挫愈奮的精神深深感動(dòng)。這種偉大的精神，正是我們的民族飽經(jīng)憂(yōu)患而愈益堅(jiān)強(qiáng)、生生不息的力量源泉。

經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的艱苦奮斗，中國(guó)有了比較大的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界前列，但我們?nèi)匀皇且粋€(gè)發(fā)展中國(guó)家，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距。人口多，底子薄，發(fā)展不平衡，這種基本國(guó)情還沒(méi)有從根本上得到改變。中國(guó)的人均gdp水平，排在世界100位之后，僅為英國(guó)的十八分之一。到過(guò)中國(guó)旅游的朋友，你們所看到的城市是現(xiàn)代的，而我們的農(nóng)村還比較落后。

到本世紀(jì)中葉，中國(guó)要基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，面臨三大歷史任務(wù)：既要努力實(shí)現(xiàn)歐洲早已完成的工業(yè)化，又要追趕新科技革命的浪潮；既要不斷提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又要實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義；既要實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的可持續(xù)發(fā)展，又要承擔(dān)相應(yīng)的國(guó)際責(zé)任。中國(guó)要趕上發(fā)達(dá)國(guó)家水平，還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，還會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻。但是，任何困難都阻擋不住中國(guó)人民前進(jìn)的步伐，只要我們堅(jiān)持不懈地努力奮斗，中國(guó)現(xiàn)代化的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

我深深?lèi)?ài)著的祖國(guó)——珍視傳統(tǒng)而又開(kāi)放兼容。

中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚、博大精深?！昂汀痹谥袊?guó)古代歷史上被奉為最高價(jià)值，是中華文化的.精髓。中國(guó)古老的經(jīng)典——《尚書(shū)》就提出“百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦”的理想，主張人民和睦相處，國(guó)家友好往來(lái)。

“和為貴”的文化傳統(tǒng)，哺育了中華民族寬廣博大的胸懷。我們的民族，既能像大地承載萬(wàn)物一樣，寬厚包容；又能像蒼天剛健運(yùn)行一樣，彰顯正義。

15世紀(jì)，中國(guó)著名航海家鄭和七下西洋，到過(guò)三十幾個(gè)國(guó)家。他帶去了中國(guó)的茶葉、絲綢、瓷器，還幫助沿途有的國(guó)家剿滅海盜，真正做到了播仁愛(ài)于友邦。

國(guó)強(qiáng)必霸，不適合中國(guó)。稱(chēng)霸，既有悖于我們的文化傳統(tǒng)，也違背中國(guó)人民意志。中國(guó)的發(fā)展不損害任何人，也不威脅任何人。中國(guó)要做和平的大國(guó)、學(xué)習(xí)的大國(guó)、合作的大國(guó)，致力于建設(shè)一個(gè)和諧的世界。

不同國(guó)家、不同民族的文化，需要相互尊重、相互包容和相互學(xué)習(xí)。今天的中國(guó)，有3億人在學(xué)英語(yǔ)，有100多萬(wàn)青年人在國(guó)外留學(xué)。我們的電視、廣播、出版等新聞傳媒，天天都在介紹世界各地的文化藝術(shù)。正因?yàn)槲覀兩朴谠诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在借鑒中收獲，才有今天中國(guó)的繁榮和進(jìn)步。

進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化，已經(jīng)把世界連成一體，文化的發(fā)展將不再是各自封閉的，而是在相互影響中多元共存。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)人類(lèi)文化貢獻(xiàn)的大小，越來(lái)越取決于她吸收外來(lái)文化的能力和自我更新的能力。中國(guó)將永遠(yuǎn)堅(jiān)持開(kāi)放兼容的方針，既珍視傳統(tǒng)，又博采眾長(zhǎng)，用文明的方式、和諧的方式實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步。

評(píng)論文章范文通用篇五

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的充分發(fā)展，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量己成為決定勝敗的關(guān)鍵因素之一，顧客、消費(fèi)者成為決定一切的真正上帝，在工業(yè)生產(chǎn)中如此，在監(jiān)理行業(yè)中也不例外。

1對(duì)承包商在施工前的準(zhǔn)備工作質(zhì)量的控制。

1.1對(duì)施工隊(duì)伍及人員質(zhì)量的控制。

監(jiān)理工程師要審查承包單位承擔(dān)任務(wù)的施工隊(duì)伍及人員的`技術(shù)資質(zhì)與條件是否符合要求，經(jīng)審查認(rèn)可后，方可上崗施工；對(duì)于不合格人員，監(jiān)理工程師有權(quán)要求承包單位予以撤換。對(duì)于特殊作業(yè)、工序、檢驗(yàn)和試驗(yàn)人員，有時(shí)還要進(jìn)行考核或必要的考試、評(píng)審。主承包單位選擇分包施工單位時(shí)，需事先由主包單位提出申請(qǐng)，經(jīng)監(jiān)理工程師審查認(rèn)可，才能進(jìn)場(chǎng)承擔(dān)施工任務(wù)。審查、控制的重點(diǎn)一般是施工的組織者、管理者的資質(zhì)與質(zhì)量管理水平，以及特殊專(zhuān)業(yè)工種和關(guān)鍵的施工工藝或新技術(shù)、新工藝、新材料等應(yīng)用方面的操作者的素質(zhì)和能力。

1.2對(duì)工程所需的原材料、半成品、構(gòu)配件和永久性設(shè)備、器材等的質(zhì)量控制對(duì)于材料、設(shè)備的質(zhì)量控制應(yīng)當(dāng)是全過(guò)程和全面的控制，即從采購(gòu)、加工制造、運(yùn)輸、裝卸、進(jìn)場(chǎng)、存放、使用等方面進(jìn)行系統(tǒng)的監(jiān)督和控制。

1.2.1采購(gòu)質(zhì)量的控制。

采購(gòu)質(zhì)量的控制首先是確定適宜的采購(gòu)方式和采購(gòu)渠道，優(yōu)選供貨廠家。其次，要按照合格的采購(gòu)控制程序進(jìn)行原材料、半成品或構(gòu)配件、設(shè)備等的采購(gòu)，即在采購(gòu)定貨前應(yīng)向監(jiān)理工程師申報(bào)，經(jīng)監(jiān)理工程師審查并發(fā)出書(shū)面認(rèn)可證明后，方可進(jìn)行定貨采購(gòu)。

1.2.2制造質(zhì)量的監(jiān)督與控制。

對(duì)于某些重要的設(shè)備、器材或外供的構(gòu)件，可以采取對(duì)廠方生產(chǎn)制造實(shí)行監(jiān)造的方式，進(jìn)行重點(diǎn)的或全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)督。監(jiān)造的方式常用于下列情況：廠方生產(chǎn)該種設(shè)備或構(gòu)件尚無(wú)成熟經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足；該設(shè)備或構(gòu)件十分重要；該產(chǎn)品制造難度大、技術(shù)復(fù)雜，產(chǎn)品到場(chǎng)后難以解體檢查內(nèi)部質(zhì)量；該產(chǎn)品屬于新產(chǎn)品、新技術(shù)，在制造過(guò)程中容易發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題；以及對(duì)于生產(chǎn)廠家對(duì)該產(chǎn)品的質(zhì)量保證能力及水平無(wú)充分把握等。

監(jiān)造人員可由業(yè)主派出，也可委托施工單位進(jìn)行監(jiān)造，或各方組成監(jiān)造進(jìn)行監(jiān)造。

1.2.3材料、設(shè)備進(jìn)場(chǎng)的質(zhì)量控制。

凡運(yùn)到施工現(xiàn)場(chǎng)的原材料、半成品或構(gòu)配件，應(yīng)有產(chǎn)品出廠合格證及技術(shù)說(shuō)明書(shū)，并由施工承包單位按要求進(jìn)行檢驗(yàn)，向監(jiān)理工程師提出檢驗(yàn)或試驗(yàn)報(bào)告，經(jīng)監(jiān)理工程師審查并確認(rèn)其質(zhì)量合格后，方準(zhǔn)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)口材料需會(huì)同商檢局一同檢驗(yàn)。工地交貨的機(jī)械、設(shè)備或器材到場(chǎng)，也應(yīng)有產(chǎn)品出廠合格證及技術(shù)說(shuō)明書(shū)。

1.2.4材料設(shè)備存放條件的控制。

對(duì)于施工單位所準(zhǔn)備的各種材料、設(shè)備等的存放條件及環(huán)境，事先應(yīng)得到監(jiān)理工程師的確認(rèn)。如果存放、保管條件不良，監(jiān)理工程師有權(quán)要求其加以改善并達(dá)到要求，方予以確認(rèn)。對(duì)于按要求存放的材料、設(shè)備，存入后每隔一定時(shí)間監(jiān)理工程師可檢查一次，隨時(shí)掌握它們的存放質(zhì)量情況。

1.2.5對(duì)于一些當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的天然材料及現(xiàn)場(chǎng)配制的制品，一般要求施工單位事先進(jìn)行試配，達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)方可施工。這些材料或制品除應(yīng)達(dá)到規(guī)定的力學(xué)強(qiáng)度指標(biāo)外，還應(yīng)注意對(duì)材料化學(xué)成分的分析，并充分考慮施工現(xiàn)場(chǎng)加工條件與設(shè)計(jì)、試驗(yàn)條件不同而可能導(dǎo)致的材料或半成品質(zhì)量差異。

1.3對(duì)施工方案、方法和工藝的控制。

監(jiān)理工程師要審查施工承包單位提交的施工組織設(shè)計(jì)或施工計(jì)劃，以及施工質(zhì)量保證措施。按照國(guó)際慣例，承包商中標(biāo)后，應(yīng)提出詳細(xì)的施工組織設(shè)計(jì)，經(jīng)監(jiān)理工程師審批、確認(rèn)后，這一文件即作為以后施工應(yīng)遵照的綱領(lǐng)性技術(shù)文件并成為施工承包合同文件的一部分，施工單位不得任意自行改動(dòng)。如確需變更或修改施工方案或工藝時(shí)，必須報(bào)請(qǐng)監(jiān)理工程師審查批準(zhǔn)后才能實(shí)施。

監(jiān)理工程師對(duì)單位工程施工組織設(shè)計(jì)的審核，可著重以下幾個(gè)方面：組織體系特別是質(zhì)量管理體系是否健全；施工現(xiàn)場(chǎng)總體布置是否合理；主要的施工組織設(shè)計(jì)技術(shù)措施針對(duì)性、有效性如何；認(rèn)真審查工程地質(zhì)特征及場(chǎng)區(qū)環(huán)境狀況等。

監(jiān)理工程師對(duì)施工方案的審查主要包括以下幾個(gè)方面：施工程序的安排是否合理，是否符合先地下、后地上，先土建、后設(shè)備，先主體、后圍護(hù)，先結(jié)構(gòu)、后裝修的基本規(guī)律；選擇的施工機(jī)械設(shè)備技術(shù)性能、工作效率、工作質(zhì)量如何，可靠性及維修難易，能源消耗情況，操作是否安全、靈活，機(jī)械數(shù)量配置對(duì)施工質(zhì)量的影響與保證條件；主要項(xiàng)目的施工方法是否技術(shù)可行，是否符合現(xiàn)場(chǎng)條件及工藝要求，是否符合國(guó)家有關(guān)的施工規(guī)范和質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，是否與所選擇的施工機(jī)械設(shè)備和施工組織方式相適應(yīng)，經(jīng)濟(jì)是否合理等。

1.4施工用機(jī)械、設(shè)備的質(zhì)量控制。

監(jiān)理工程師在審查承包單位提交的施工組織設(shè)計(jì)或施工計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)施工用機(jī)械、設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控：審查機(jī)械設(shè)備的選型（機(jī)械形式、規(guī)格及性能參數(shù)）是否恰當(dāng)，是否滿(mǎn)足施工質(zhì)量要求，符合施工現(xiàn)場(chǎng)條件；審查機(jī)械設(shè)備的數(shù)量是否足夠；審查所需的施工機(jī)械設(shè)備是否已經(jīng)按批準(zhǔn)的計(jì)劃備妥，是否處于完好的可用狀態(tài)。

1.5審查與控制承包方對(duì)施工環(huán)境與條件方面的準(zhǔn)備工作質(zhì)量。

1.6對(duì)測(cè)量基準(zhǔn)點(diǎn)和參考標(biāo)高的確認(rèn)及工程測(cè)量放線(xiàn)的質(zhì)量控制。

2監(jiān)理工程師應(yīng)作好的事前質(zhì)量保證工作。

2.1作好監(jiān)控準(zhǔn)備工作。

建立或完善監(jiān)理工程師的質(zhì)量監(jiān)控體系，作好監(jiān)控準(zhǔn)備工作，使之能適應(yīng)施工項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)控的需要，如配備監(jiān)控人員及所需的檢測(cè)儀器設(shè)備并使之處于良好的可用狀態(tài)，明確監(jiān)控人員的職責(zé)和分工等。此外，還應(yīng)督促與協(xié)助承包商建立健全現(xiàn)場(chǎng)管理制度。

2.2進(jìn)行設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審。

設(shè)計(jì)交底應(yīng)在工程施工前，由監(jiān)理工程師組織設(shè)計(jì)單位向施工單位有關(guān)人員進(jìn)行，并寫(xiě)出會(huì)議記錄，以作為對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的補(bǔ)充、修改以及施工的依據(jù)。

圖紙會(huì)審?fù)ǔＳ杀O(jiān)理工程師組織施工單位、設(shè)計(jì)單位及建設(shè)單位代表參加進(jìn)行。由各方代表對(duì)設(shè)計(jì)圖紙中存在的問(wèn)題及對(duì)設(shè)計(jì)單位的要求進(jìn)行討論、協(xié)商，解決存在的問(wèn)題和澄清疑點(diǎn)，并寫(xiě)出會(huì)議紀(jì)要。

2.3設(shè)計(jì)圖紙變更及其控制。

設(shè)計(jì)圖紙變更的要求可能來(lái)自業(yè)主或監(jiān)理工程師，也可能來(lái)自設(shè)計(jì)單位或施工承包單位。不論在哪種情況下，設(shè)計(jì)圖紙的澄清、修改、現(xiàn)場(chǎng)變更要求及變更質(zhì)量等的執(zhí)行程序都應(yīng)嚴(yán)格按事先做出的規(guī)定進(jìn)行，并作好歸檔整理工作。

應(yīng)指出的是監(jiān)理工程師對(duì)于任何一方提出的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)變更要求，都應(yīng)持謹(jǐn)慎的態(tài)度。除非原設(shè)計(jì)不能保證質(zhì)量，或確有錯(cuò)誤，以及無(wú)法施工非改不可之外，一般情況下即使變更要求在技術(shù)上是合理的，也應(yīng)全面考慮，將變更以后所產(chǎn)生的效益（質(zhì)量、工期、造價(jià)）與現(xiàn)場(chǎng)變更往往會(huì)引起施工單位索賠等所產(chǎn)生的損失加以比較，權(quán)衡輕重后再做出決定。

2.4作好施工現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地及通道條件的保證。

監(jiān)理工程師應(yīng)事先檢查工程所需的場(chǎng)地征用、居民占地設(shè)施或堆放物的遷移是否實(shí)現(xiàn)，以及道路和水、電及通訊線(xiàn)路是否開(kāi)通等。

2.5嚴(yán)把開(kāi)工關(guān)。

監(jiān)理工程師對(duì)于與擬開(kāi)工工程有關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)施工準(zhǔn)備工作進(jìn)行檢查合格后，方可發(fā)出書(shū)面的開(kāi)工指令。對(duì)于已停工程，則需有監(jiān)理工程師的復(fù)工指令才能開(kāi)工。開(kāi)工前承包商必須提交“開(kāi)工申請(qǐng)單”，經(jīng)監(jiān)理工程師審查批準(zhǔn)后，才能開(kāi)始進(jìn)行正常施工。

3結(jié)束語(yǔ)。

總之，在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)建立一個(gè)不斷追求自我改進(jìn)的質(zhì)量管理體系，采取有力措施，把管理工作和實(shí)踐操作相結(jié)合，提高我們的工作質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】。

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[2]俞平飛.淺述建設(shè)工程監(jiān)理制度深化[j].商場(chǎng)現(xiàn)代化，（01）.

評(píng)論文章范文通用篇六

答：不同行業(yè)、不同地區(qū)均有所不同，一般中級(jí)一篇就夠了相關(guān)專(zhuān)業(yè)刊物，但有些地方需兩篇，而且是在省級(jí)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表才行。

高級(jí)職稱(chēng)一般需兩篇，而且是國(guó)家級(jí)期刊，有些地方還需國(guó)家級(jí)核心期刊。

相關(guān)閱讀：中級(jí)：

(1)大學(xué)本科畢業(yè)，取得助理級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的年限由4年調(diào)整為3年;未取得助理級(jí)資格的，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作5年以上。

(2)大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，取得助理級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的年限由5年調(diào)整為4年;未取得助理級(jí)資格的，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作8年以上。

(2)對(duì)新發(fā)現(xiàn)的資料加以研究，史學(xué)、考古學(xué)的研究常常如此;(3)通過(guò)搜集、整理前人已有的成就的途徑獲得新結(jié)淪，例如哲學(xué)史、語(yǔ)言史的研究。

(一)破格申報(bào)高級(jí)職務(wù)者必須具有下列條件中的二條。

1、獲得部、省級(jí)表彰的學(xué)科帶頭人;地市級(jí)以上有突出貢獻(xiàn)的中、青年專(zhuān)家;榮獲國(guó)家、省級(jí)表彰的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家或優(yōu)秀廠長(zhǎng)、經(jīng)理。

2、獲得國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上;省、部二等獎(jiǎng)以上;地市一等獎(jiǎng)以上(含發(fā)明獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、星火獎(jiǎng))項(xiàng)目的主要完成者;獲得國(guó)家級(jí)金、銀產(chǎn)品獎(jiǎng)或省、部級(jí)名牌產(chǎn)品獎(jiǎng)或優(yōu)秀工程獎(jiǎng)的主要生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人;創(chuàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)新產(chǎn)品獎(jiǎng)的主要生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人。

3、直接主持完成大型項(xiàng)目或全面負(fù)責(zé)大中型企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作或?qū)Ψ枪兄破髽I(yè)技術(shù)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)，取得明顯經(jīng)濟(jì)效益者;企業(yè)連續(xù)二年?duì)I業(yè)收入在2000萬(wàn)元以上(省確定的山區(qū)縣1000萬(wàn)元以上)、或利潤(rùn)在400萬(wàn)元以上(省確定的山區(qū)縣200萬(wàn)元以上)的主要負(fù)責(zé)人。

4、在技術(shù)發(fā)明、創(chuàng)新、改造、專(zhuān)利、推廣、應(yīng)用中，取得的經(jīng)濟(jì)效益連續(xù)二年(申報(bào)高級(jí)職務(wù)的前二年)占本企業(yè)利稅總額(400萬(wàn)元以上，貧困山區(qū)200萬(wàn)元以上)20%以上的.主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。

5、對(duì)本專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的工作創(chuàng)立了有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，并在省內(nèi)同行業(yè)中推廣的主要貢獻(xiàn)者;擔(dān)任中級(jí)職務(wù)期間，成績(jī)顯著，并獲得省級(jí)以上先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)的;或者在地市以上報(bào)刊或會(huì)議上發(fā)表過(guò)兩篇以上被同行專(zhuān)家認(rèn)定為有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，或正式出版過(guò)有價(jià)值的著作或譯著。

(二)破格申報(bào)中級(jí)職務(wù)者必須具備下列條件中的二條。

1、獲國(guó)家科技進(jìn)步、星火計(jì)劃四等獎(jiǎng)或省、部級(jí)科技進(jìn)步、星火計(jì)劃三等獎(jiǎng)以上項(xiàng)目的主要完成者，或獲地(市)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)以上項(xiàng)目的主要完成者或獲省部?jī)?yōu)質(zhì)產(chǎn)品或優(yōu)質(zhì)工程的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。

2、在地市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文三篇以上或?qū)Ｖ?/p>

3、直接主持中型項(xiàng)目或中型骨干企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，且連續(xù)二年以上取得了明顯效益者。

4、擔(dān)任助理級(jí)期間，成績(jī)顯著且獲地(市)級(jí)優(yōu)秀企業(yè)家或先進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作者稱(chēng)號(hào)的。

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評(píng)論文章范文通用篇七

高中政治小論文總的要求是要求能運(yùn)用思想政治課上學(xué)習(xí)的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，去分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，以提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟。因此，要寫(xiě)好政治小論文，一方面要緊密結(jié)合思想政治課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)基本理論，掌握基本觀點(diǎn);另一方面要走出課堂，積極參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)思潮及其變化，深入工廠、農(nóng)村、商店參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行調(diào)查研究，從社會(huì)生活中尋找和提煉材料，掌握豐富的第一手素材，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得靈感，這也是小論文創(chuàng)作的唯一源泉。

一、緊跟形勢(shì)，獨(dú)立思考，寫(xiě)出小論文的新意。

在小論文寫(xiě)作過(guò)程中，要善于對(duì)平凡的事情進(jìn)行深入分析，尋找出其不尋常之處，要重視小論文的新意。所謂新意，就是指小論文的觀點(diǎn)要富有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)意義，有自己的.獨(dú)立見(jiàn)解。要寫(xiě)出有新意的小論文，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治課的理論知識(shí)，黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策和當(dāng)今國(guó)內(nèi)外的時(shí)事形勢(shì)，積極投身形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣，才能使自己和集體、國(guó)家以至世界的命運(yùn)聯(lián)系在一起，和時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)，才能親身感受到富有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)意義的新人、新事、新思想，進(jìn)發(fā)出有自己獨(dú)立見(jiàn)解的思想火花。同時(shí)，要獨(dú)立思考，善于從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找素材，抓住不放，深入調(diào)查，分析研究，逐步從外部行為摸清的思想根源和實(shí)質(zhì)，從表面現(xiàn)象透視問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，分析研究，逐步從外部行為摸清事情的思想根源和實(shí)質(zhì)，從表面現(xiàn)象透視問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。如在撰寫(xiě)關(guān)于國(guó)企改革與發(fā)展的小論文冒，除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本上關(guān)于企業(yè)改革與發(fā)展的基本知識(shí)外，更重要的要了解黨和國(guó)家現(xiàn)階段企業(yè)改革與發(fā)展的路線(xiàn)、方針、政策，緊跟當(dāng)前國(guó)企改革的形勢(shì)，深入分析、認(rèn)真思考，才能找出富有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)意義的切入點(diǎn)。

二、認(rèn)真分析，深入研究，做到小論文的事理相統(tǒng)一。

文章的事與理，相輔相成，缺一不可。政治小論文，要求一事一議，事理交融，層次清楚，說(shuō)明力強(qiáng)。要明白事實(shí)勝于雄辯的道理，努力去掌握豐富的材料，注意用事實(shí)說(shuō)話(huà)，擺事實(shí)、講道理，使人信服。要對(duì)在實(shí)踐中取得的感性材料進(jìn)行認(rèn)真的整理和分析，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能把道理講明白、觀點(diǎn)說(shuō)清楚，使論文主題升華，以人以啟發(fā)。在文章結(jié)構(gòu)上，無(wú)論是通過(guò)人和事來(lái)說(shuō)明一定的道理，還是運(yùn)用一定的原理去分析人和事，都必須注意觀點(diǎn)和材料相一致，真正做到事理交融、事理統(tǒng)一。同時(shí)，要使文章的層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，才能使人感到自然、真切、合情合理，有說(shuō)服力，防止顛三倒四，雜亂無(wú)章。

三、以小見(jiàn)大，材料精要，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

短小精悍是小論文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。小論文的題目要小，力求以小見(jiàn)大，更有利于全面、深入、透徹地把問(wèn)題分析清楚。相反，如果題目太大，寫(xiě)多了就長(zhǎng)，寫(xiě)短了就空，很難符合要求。寫(xiě)作小論文，需要作深入的調(diào)查研究，細(xì)心觀察，占有盡可能豐富而又合乎實(shí)際的材料，民時(shí)，要用科學(xué)的思維方法對(duì)所獲得的材料進(jìn)行認(rèn)真的分析整理，選用典型而又具體、生動(dòng)的材料，選材要精，才會(huì)恰到了處。小論文的語(yǔ)言要精練、簡(jiǎn)明，初稿寫(xiě)完后，要多看幾遍，仔細(xì)推敲，反復(fù)修改，做到文句通順、條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

評(píng)論文章范文通用篇八

引不起你的恐懼，灰頸鳥(niǎo)。

我走在樓梯上，聽(tīng)你的啼鳴。

像貨攤上的樂(lè)器，放滿(mǎn)了。

我的家。

遠(yuǎn)處是外省的鉛灰的海港。

每一次母親出走，

都能在那里找回她。聽(tīng)你的。

啼鳴，像是愛(ài)上了。

另一個(gè)世界——我被時(shí)光收緊的中午，

我小時(shí)候失落的鼓。

我的女人吻我并脫去我的衣服。

螞蟻。

你要那些該死的力量做什么？

拿去，我給你一個(gè)人的力量，

一個(gè)男人的力量，

一個(gè)年輕男人的力量，

一支軍隊(duì)的力量。

隱藏在你顫抖的軀體里。

但誰(shuí)敢承受你的撫摸呢？

誰(shuí)能想象那種密度與濃縮，

誰(shuí)能保證它不會(huì)突然爆炸，

為了失去？

你用該死的力量。

在夏日午后的沉沉睡意中。

翻過(guò)一座山丘，

遺棄了同類(lèi)。

綿軟的地面。

警訊已經(jīng)解除，

除非正午，熱量不再凝聚。

林中，岸上，

果實(shí)托起虛無(wú)，

劇烈地震顫。

夜，吸盡了樺皮和鐵皮。

弧心里蓄積的光。

我的鴿子，飛啊，

去染上陌生人的氣息，

弓，箭，靶子的氣息，

蹲伏在更遠(yuǎn)，更開(kāi)闊的地方。

小鎮(zhèn)的薩克斯。

雨中的男人，有一圈細(xì)密的茸毛，

他們行走時(shí)像褐色的樹(shù)，那么稀疏。

整條街道像粗大的薩克斯管伸過(guò)。

有一道光線(xiàn)沿著起伏的屋頂鋪展，

雨絲落向孩子和狗。

樹(shù)葉和墻壁上的燈無(wú)聲地點(diǎn)燃。

我走進(jìn)平原上的小鎮(zhèn)，

沿著樓梯，走上房屋，窗口放著一籃栗子。

我走到人的唇與薩克斯相觸的門(mén)。

下午不能被說(shuō)出。

在遠(yuǎn)去的世界中，

有人越來(lái)越清晰：

有人用風(fēng)的鏟翻動(dòng)房屋。

從石頭下，拆走你們清晨的床。

烏兒銜來(lái)“爐火”這個(gè)詞尋覓著地板，

我凝視一扇空中跳動(dòng)的窗；

寫(xiě)作！寫(xiě)作！

聽(tīng)漏向黑暗的沙……。

睡眠，我的小蜘蛛。

午后多么迷亂，

我走進(jìn)一座建筑的深處，

它的腳手架和視網(wǎng)膜，各種鋼。

是一個(gè)停止了述說(shuō)的形狀。

我想起冰下的河，有些離奇，哦，迷亂，

我那些朋友在干什么？

智力的低潮……。

需要學(xué)習(xí)裁剪和縫紉，

在冰涼的鋼上躺半天。

睡眠，我的小蜘蛛，快爬過(guò)來(lái)，

你是我為冬天逢制的外套，

但現(xiàn)在我就想穿上你，

哦，迷亂，但我已七倍地變得堅(jiān)硬。

悲傷。

現(xiàn)在，我的洛麗塔……。

你變得繞舌，突然地發(fā)笑，

而當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，我知道。

你在偷覷著，好像。

真的有什么樂(lè)趣。

這是一個(gè)與死亡的賽跑，

一股氣流盤(pán)旋在郊區(qū)的森林里；

那么，告訴我，我已經(jīng)變成了什么？

但……讓我自己去猜吧。

落葉發(fā)出脆響；

太陽(yáng)，像智者的腦漿，沿著樹(shù)干流下；

你和我。

在伐倒的樅樹(shù)堆上坐著；

你呼吸著，似乎隨時(shí)會(huì)倒下。

我嗅到你身體的一部分，像一只小橙子。

忽然熟透了，

膨脹，散發(fā)著腥臭。

于是那些日子甜蜜的瘋狂只能被追憶了。

城市的燈柱圍繞我們，

我將你舉起貼緊了墻壁，

并且將頭埋在你的還未完全發(fā)育的乳房之間。

瘟疫。

第一年，

消息被封鎖。

醫(yī)生說(shuō)：“是，大人，沒(méi)有瘟疫?！?/p>

他悲哀于走出這座門(mén)有人會(huì)向他投石塊，

有時(shí)人們要一個(gè)病因勝過(guò)。

要找回他們的生命。

人們要一種裝飾的、啃嚙的被允諾的。

具體勝過(guò)要一首抽象之詩(shī)的。

不移動(dòng)的深色底座：

死亡。

他的羅圈腿在重壓之下更彎了；

一旦他想起要向一千個(gè)病人提供一千種蜿蜒的。

既看不見(jiàn)死亡又看不見(jiàn)瘟疫的理由，

一旦他想起明天會(huì)有另外一千或一萬(wàn)個(gè)需要不同的理由。

勝過(guò)需要相同的藥單的人。

他走出這座門(mén)，

就在他此刻故意地伸延了的聲帶上。

有著歡樂(lè)的、明亮的、贖還的、最后的叫喊：

“瘟疫”這個(gè)詞。

是血紅的。

公雞的肝臟般的花粉。

轉(zhuǎn)向時(shí)格外迅速，

越分裂就越強(qiáng)大，

出現(xiàn)在視線(xiàn)里沉穩(wěn)得。

像窗臺(tái)旁的啞鈴。

42.c的天竺葵。

或節(jié)度使夫人坐過(guò)的馬桶。

搖晃而慢慢中止的安樂(lè)椅，

它是一名扳道工，

一位一生都在描繪。

幾尾魚(yú)跳動(dòng)在干涸的溪流里的畫(huà)師，

他的眼睛總是能從每一座城市里。

看見(jiàn)他想畫(huà)的如此之少的兩件東西。

漫長(zhǎng)的等待。

黑暗的斗篷壓彎了空氣，

突然亮起的燈盞下，

酒的味道極濃，

他向提醒他少喝和少說(shuō)話(huà)的人。

提高了嗓音：

“我們是老朋友！”

于是他們提醒我：這樣的人。

每個(gè)地方總有一個(gè)。

就在此時(shí)白晝消隱了，

殘留的火星還在水邊燃燒。

我想起他在希臘的名字，

就叫厄爾帕諾耳，

我想起他在埃及的名字，

就叫伊西斯神廟的守門(mén)人，

我想起他在這塊土地上。

卻是一個(gè)無(wú)名的人。

風(fēng)，更有力地拉你的弓，

讓每一個(gè)走過(guò)的人處在繃緊的弦上，

猜測(cè)他將經(jīng)過(guò)什么地方，

你或許已經(jīng)無(wú)法射中什么，

于是漿果流失了，

帶著喪偶的悲哀，

于是那些物質(zhì)成形了，

南方的大地推開(kāi)。

一座座城市的圍墻直視你，

樹(shù)林在移動(dòng)中。

像一頭沙洲上的羊，

蜷縮在這塊黃昏時(shí)就從天空掉落的地方。

他也醉醺醺的，

在鶴背上死過(guò)一千次。

評(píng)論文章范文通用篇九

面對(duì)目前社會(huì)的急劇變化，市場(chǎng)需求凸顯多層面多元化趨勢(shì)，當(dāng)前新聞教育的取向，須根據(jù)市場(chǎng)需要有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生，這就必然要求大學(xué)新聞教學(xué)應(yīng)有準(zhǔn)確的專(zhuān)業(yè)定位。筆者曾在國(guó)內(nèi)幾所新聞院系執(zhí)教，從學(xué)生畢業(yè)趨向來(lái)看，到媒體工作的畢業(yè)生越來(lái)越少，有些即使進(jìn)入媒體也不是去做記者、編輯。此外更多的學(xué)生是到一些與新聞相關(guān)的部門(mén)就職，這其中包括去做各類(lèi)市場(chǎng)的調(diào)研人員、節(jié)目欄目的策劃人員、經(jīng)營(yíng)管理人員、大型企事業(yè)單位的廣告公關(guān)人員、政府機(jī)關(guān)的宣傳人員以及新媒體的操作及營(yíng)銷(xiāo)人員等等。市場(chǎng)的變化要求新聞教學(xué)也必然隨之改變。根據(jù)市場(chǎng)需求，大學(xué)新聞教育應(yīng)調(diào)整自己的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，如廣西一所大學(xué)的新聞學(xué)院給自己定下的培養(yǎng)目標(biāo)是：重點(diǎn)面向地市級(jí)大眾傳播媒體單位，以及一些機(jī)關(guān)或企、事業(yè)單位的宣傳部門(mén)，為其培養(yǎng)所需的新聞人才及策劃管理人才；學(xué)院以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展。這所大學(xué)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是帶有普遍意義的。其實(shí)我國(guó)許多新聞院校已經(jīng)逐漸從“記者的搖籃”的角色中淡出，逐步與市場(chǎng)接軌，為市場(chǎng)服務(wù)。市場(chǎng)的多元化要求，必然導(dǎo)致我們?cè)谂囵B(yǎng)新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生的過(guò)程中的多元化教學(xué)，現(xiàn)代社會(huì)新的人才需求與傳統(tǒng)的人才需求相比，總量更大。因此，作為我們專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)新聞從業(yè)人員的新聞院校，需要盡快調(diào)整、細(xì)化我們的培養(yǎng)目標(biāo)，準(zhǔn)確定位我們的教育，實(shí)施多元化、多方位與市場(chǎng)接軌。多元化教學(xué)就是為了培養(yǎng)多元化復(fù)合新聞人才，這就需要更新我們的教材，調(diào)整我們的教學(xué)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，加大我們教學(xué)的科技含量，甚至要重構(gòu)我們的教學(xué)隊(duì)伍。誠(chéng)然，培養(yǎng)新聞復(fù)合人才絕非易事，有時(shí)也會(huì)造成顧此失彼的傾向，四年本科教育轉(zhuǎn)瞬即逝，稍不注意，就會(huì)使我們學(xué)生的學(xué)業(yè)雜而不專(zhuān)，學(xué)無(wú)所長(zhǎng)。因此，我們要培養(yǎng)新聞寬口徑復(fù)合人才必須有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)和愛(ài)好，因材施教，量體裁衣，從而培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)需要的寬口徑的復(fù)合型新聞人才。

二、新聞教育應(yīng)技能與學(xué)養(yǎng)并舉。

筆者認(rèn)為培養(yǎng)寬口徑復(fù)合型新聞人才，其支點(diǎn)有二：技能和學(xué)養(yǎng)，兩者缺一不可。培養(yǎng)學(xué)生的各種現(xiàn)代科技技能是造就寬口徑復(fù)合型新聞人才的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)科技飛速發(fā)展，沒(méi)有一定的科技技能無(wú)法在這個(gè)社會(huì)上立足，沒(méi)有現(xiàn)代科技技能，就不可能成為新聞復(fù)合型人才。第一，培養(yǎng)多種技能于一身的背包記者。早在2002年,國(guó)外著名記者簡(jiǎn)埃倫斯蒂文斯在網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)評(píng)論網(wǎng)首次提出了“背包記者”這個(gè)概念。她宣稱(chēng)自己是報(bào)社記者，同時(shí)能為電視臺(tái)和網(wǎng)站提供照片和視頻新聞。她會(huì)使用各類(lèi)設(shè)備，包括相機(jī)，筆記本電腦，錄音器，麥克風(fēng)，攝像機(jī)，各類(lèi)編輯軟、硬件等，這些設(shè)備都放在她隨身攜帶的大背包里，“背包記者”由此而生?！氨嘲浾摺痹诋?dāng)今數(shù)字化時(shí)代已成為社會(huì)越來(lái)越需要的新聞人才。作為一名記者在媒介融合的環(huán)境之下，不再單純地只為某一種媒介提供報(bào)道，而需要同時(shí)為紙媒、網(wǎng)媒、廣播電視、手機(jī)等多種平臺(tái)提供作品，這就要求記者不能再像以往那樣，只做單純的文字記者，或是攝影、攝像記者，而應(yīng)該是“背包記者”，其具備文字、攝影、攝像、音頻、視頻等多種手段的操作技能，完成以多媒體融合為背景的新聞策劃、信息采集制作、影像傳播等工作。對(duì)于國(guó)內(nèi)媒體來(lái)說(shuō)，對(duì)這種多技能的“背包記者”的大量需求也正日益浮出水面。我們現(xiàn)以《寧波日?qǐng)?bào)》為例，2006年8月隨著《寧波日?qǐng)?bào)》播報(bào)的正式開(kāi)通上線(xiàn)，《寧波日?qǐng)?bào)》作為單一紙媒的歷史宣告終結(jié)，之后他們努力打造多個(gè)產(chǎn)品:互動(dòng)多媒體報(bào)、手機(jī)報(bào)、電子紙報(bào)、戶(hù)外電子屏、網(wǎng)站等，該報(bào)一個(gè)全新媒體時(shí)代誕生了。他們組建了全媒體新聞中心，其基本運(yùn)作模式是一個(gè)編輯部，多種介質(zhì)終端。這對(duì)于報(bào)社全媒體新聞中心的工作人員就提出了更高的要求，每個(gè)記者，要能夠創(chuàng)造出不同介質(zhì)的媒體所需要的不同類(lèi)型的新聞作品，他們都配備了較為齊全的采訪“武器”：每人一臺(tái)筆記本電腦，移動(dòng)、聯(lián)通兩種無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)卡，一臺(tái)照相機(jī)、一臺(tái)攝像機(jī)、一部智能手機(jī)，可以同時(shí)滿(mǎn)足手機(jī)報(bào)、電子紙移動(dòng)報(bào)、網(wǎng)站、戶(hù)外視屏等多種信息需求。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的錘煉之后，這些記者不僅熟練掌握各種數(shù)字設(shè)備、電腦軟件的使用，還具備播音主持、編導(dǎo)等多種技能，成為真正意義上的“背包記者”。第二，注重跨學(xué)科的“知識(shí)學(xué)養(yǎng)”。注重學(xué)養(yǎng)，豐厚學(xué)生跨文化、跨學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，是培養(yǎng)寬口徑復(fù)合型新聞人才的必要條件?！氨嘲浾摺钡纳砗蟪艘粋€(gè)裝有各種先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的背囊之外，必須還應(yīng)有另一個(gè)背囊，那就是知識(shí)的背囊。

當(dāng)今時(shí)代的新聞從業(yè)人員必須具備豐厚的學(xué)養(yǎng)，哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、天文、地理、科技、文學(xué)、外語(yǔ)、宗教及生活知識(shí)等都要涉獵，一個(gè)現(xiàn)代新聞人應(yīng)上知天文地理，下知雞毛蒜皮，既是雜家通才，又是專(zhuān)家專(zhuān)才?？梢詳嘌?，沒(méi)有相當(dāng)?shù)目缥幕?、跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備的新聞人絕對(duì)寫(xiě)不出好的作品。打好知識(shí)根底，豐富學(xué)生跨文化、跨學(xué)科知識(shí)的背囊是培養(yǎng)寬口徑復(fù)合型新聞人才的必須，為他們以后能寬口徑選擇工作及接受在職教育、構(gòu)建終身教育打好知識(shí)根底。哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院的先驅(qū)、美國(guó)報(bào)業(yè)巨子普利策有這樣一段著名的論述，他說(shuō)，倘若一個(gè)國(guó)家是一條航行在大海上的船，新聞?dòng)浾呔褪谴^的t望者。他要在一望無(wú)際的海面上觀察一切，審視海上的不測(cè)風(fēng)云和淺灘暗礁，及時(shí)發(fā)出警報(bào)。而要做到這一點(diǎn)，自然需要敏感的神經(jīng)、廣博的學(xué)識(shí)、真摯的情感等，同時(shí)更重要的還要擁有一種實(shí)踐性能力，亦即將多學(xué)科的知識(shí)和多背景的問(wèn)題融會(huì)貫通，進(jìn)而以普通人的視角與水平將其呈現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)到本領(lǐng)。[1]普利策強(qiáng)調(diào)廣博的知識(shí)，融會(huì)貫通的能力是新聞院系學(xué)生必須具有的。注重跨文化跨學(xué)科的學(xué)養(yǎng)，使一部分學(xué)生向?qū)W者型、智慧型新聞復(fù)合人才轉(zhuǎn)化。目前我們新聞院系培養(yǎng)出的學(xué)生多上手快，而后勁不足，究其原因，就是學(xué)生的跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備薄弱，知識(shí)結(jié)構(gòu)存在缺陷，知識(shí)背包囊中羞澀。香港大學(xué)的陳韜文教授認(rèn)為：學(xué)生的知識(shí)面是最重要的一個(gè)方面，同時(shí)信息科技沖擊媒體的傳統(tǒng)邊界，工種變化多端，知識(shí)更新速度快，所以需要培養(yǎng)適應(yīng)力強(qiáng)，了解跨文化和具備跨境傳播素養(yǎng)的人。[2]具備跨文化、跨學(xué)科的知識(shí)是對(duì)新時(shí)代新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生的更高要求。重思、重學(xué)、重科技的理念是新聞教育必須著重強(qiáng)調(diào)的，我們不少新聞院系只注重學(xué)生的動(dòng)手能力而忽視學(xué)養(yǎng)的教學(xué)方法是沒(méi)有出路的。第三，在具備了一定技能與學(xué)養(yǎng)之后，還有一點(diǎn)也是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的，這就是新聞精神。新聞精神是貫穿在新聞實(shí)踐活動(dòng)中的一條紅線(xiàn)，是一種指導(dǎo)和支配新聞實(shí)踐活動(dòng)的總的觀念。這種觀念在新聞活動(dòng)中主要表現(xiàn)為三種具體的精神：求實(shí)為本的科學(xué)精神、正義至上的人文精神與和諧為美的自由精神。正是它們構(gòu)成了新聞精神的核心內(nèi)容和精神訴求―――真實(shí)、公正、自由、和諧。新聞精神還包含著新聞人的新聞追求和傳播方向，是新聞活動(dòng)主體重要的精神動(dòng)力，是新聞傳播得以進(jìn)行和展開(kāi)的內(nèi)在精神機(jī)制。它可以喚起主體從事新聞活動(dòng)的熱情，堅(jiān)定從事新聞活動(dòng)的意志，激勵(lì)新聞人為實(shí)現(xiàn)傳播目標(biāo)做出努力。[3]確立正確的新聞精神，對(duì)履行新聞職責(zé)至關(guān)重要，其根本原因在于人性中特有的理性精神。當(dāng)一個(gè)新聞人有了純正的心靈，有了為公共利益服務(wù)的信念，他的新聞行為就會(huì)追求美好的境界，就不會(huì)過(guò)多地為己私利去煞費(fèi)苦心。有位學(xué)者講得很精到：“觀念是關(guān)鍵，精神是靈魂，最嚴(yán)重的污染是心靈的污染。”培養(yǎng)復(fù)合型新聞人才，必須強(qiáng)調(diào)這種新聞精神，堅(jiān)守自律和他律，有自己良好的思想意識(shí)和道德底線(xiàn)，看重“職業(yè)操守”。只有強(qiáng)調(diào)這種新聞精神，才能使我們培養(yǎng)的未來(lái)新聞人在今后的各種新聞活動(dòng)中不迷失方向和自我，在洶涌的市場(chǎng)大潮中站穩(wěn)腳跟，所向披靡。

三、新聞教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)從實(shí)際出發(fā)。

新聞教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地做好每項(xiàng)具體工作，新聞教育必須具有各種資源元素，其中包括：師資資源、設(shè)備資源、圖書(shū)史料資源、學(xué)生資源等等，各種資源缺一不可，根據(jù)在新聞教學(xué)上的實(shí)踐，筆者認(rèn)為搞好新聞教學(xué)改革，必須注重以下幾點(diǎn)：首先，建立培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，這是提高新聞教學(xué)的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的`優(yōu)劣關(guān)鍵是教師素質(zhì)的優(yōu)劣，因此，建立培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的新聞教師隊(duì)伍是提高新聞教學(xué)質(zhì)量的決定因素。根據(jù)學(xué)校新聞教學(xué)目標(biāo)，制定教師建設(shè)和培養(yǎng)的短期與長(zhǎng)期規(guī)劃，有計(jì)劃有目的地引進(jìn)新聞專(zhuān)業(yè)緊缺人才，使教師整體年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)更適合培養(yǎng)新聞復(fù)合人才的要求。其二，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的運(yùn)用頻率。一般大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)教育都基本具備電視攝像實(shí)驗(yàn)室、演播實(shí)驗(yàn)室、電視編輯室、新聞報(bào)刊實(shí)驗(yàn)室和廣告實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)設(shè)施。不少學(xué)校雖然設(shè)備精良但使用頻率卻很低，原因是使用或租用手續(xù)繁瑣，有的則是管理制度不健全，許多設(shè)備只是擺設(shè)而不能使用。據(jù)了解，一些學(xué)校的學(xué)生四年都沒(méi)有動(dòng)過(guò)攝像設(shè)備，不懂?dāng)z像的實(shí)際操作。要提高學(xué)生的技能，就必須讓他們多運(yùn)用這些設(shè)備，讓他們熟悉這些設(shè)備。其三，改革教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)模式，建立更為合理、科學(xué)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案。專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)相結(jié)合的原則，在重基礎(chǔ)、厚核心、寬選修的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”的課程體系，形成“公共基礎(chǔ)課+專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課+專(zhuān)業(yè)主干課+專(zhuān)業(yè)方向模塊+綜合素質(zhì)+實(shí)踐環(huán)節(jié)課”的課程結(jié)構(gòu)，加大公共選修、人文基礎(chǔ)選修和專(zhuān)業(yè)新聞選修的課程，以保證“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的新聞人才培養(yǎng)目標(biāo)。其四，搞好新聞教學(xué)改革必須從課程體系和教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化入手，一些新聞院系改變了“滿(mǎn)堂灌”的填鴨式教學(xué)模式，開(kāi)始嘗試各種新的教學(xué)方法，如上課強(qiáng)調(diào)“三多”教學(xué)，即：多提問(wèn)、多討論、多案例；在教學(xué)方式上注意“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變；在教學(xué)目標(biāo)上著力培養(yǎng)學(xué)生“三種能力”，即：思維能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力。而廣西師范學(xué)院新聞傳播學(xué)院還開(kāi)展“1153新聞教育成才工程”，要求學(xué)生在四年中讀100本好書(shū)，背100篇文章，寫(xiě)50篇新聞作品，參加30項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該活動(dòng)的實(shí)施提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了很好的實(shí)際效果。其五，目前不少新聞院校在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面注重對(duì)課程實(shí)踐教學(xué)的改革，他們逐步建立和完善“課程―專(zhuān)業(yè)”、“課內(nèi)―校內(nèi)―媒體、企業(yè)”、“實(shí)訓(xùn)―見(jiàn)習(xí)―實(shí)習(xí)”、“平時(shí)―假日―集中”多種結(jié)合的層次實(shí)踐教學(xué)體系，初步形成了自己的新聞教學(xué)特色。同時(shí)他們建立了多個(gè)以媒體、企業(yè)為中心的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有實(shí)際操作消化知識(shí)的環(huán)境。

面對(duì)中國(guó)教育的普遍狀況，有必要進(jìn)一步思考兩個(gè)問(wèn)題：教育的目的是什么？最好的教育是什么？我們可以這樣回答：教育的目的，是解決有限的人生精力與無(wú)限的知識(shí)之間的矛盾。而最好的教育，是能用最小的教育成本最快培養(yǎng)人實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值。[4]我們研究中國(guó)新聞教育的改革，要培養(yǎng)出合格的適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的寬口徑復(fù)合型新聞人才，也同樣要回答這樣兩個(gè)問(wèn)題：如何在有限的新聞教學(xué)時(shí)間里讓學(xué)生掌握最精良的知識(shí)并受到最有效的專(zhuān)業(yè)教育？如何用最小的新聞教育成本最快培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值？每一位新聞院系的教育工作者都需要認(rèn)真思考這些問(wèn)題和回答這些問(wèn)題。

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