總結是對過去工作和學習經驗進行檢驗和總結，有助于提高我們的問題解決能力。寫總結時，我們需要注意總結的客觀性和準確性，不偏不倚地進行總結。在快節(jié)奏和壓力環(huán)境下，總結是我們思考和總結工作生活經驗的一種方式。通過總結，我們能夠更好地總結經驗、歸納規(guī)律，為今后的工作和學習提供重要的參考。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

聽課記錄總結模板范文初中范本篇一

1、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了。

什么。

內容。

2、再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經過、結果。（指出記敘的六要素也是新聞的要素）。

學生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。

（三個思考題分別針對新聞結構的三部分：標題、導語、主體）。

教師導學。

（討論了以上三個問題，教師引導學生得出結論）。

要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要看導語。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。

教師布置思考題：

閱讀這則新聞后，你以為新聞具有。

怎樣。

的特點？（教師引導學生多角度思考）。

學生小組討論，全班交流，教師參與。

討論后明確：

新聞的作用，報道國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。

新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確。

：內容總結；方法歸納。

聽課記錄總結模板范文初中范本篇二

2008年4月19日星期六我們應用教研室全體成員在j204教室進行了同行互聽互評活動，通過本次活動，我們互相提出意見建議，通過聽別人講課，檢查自己的優(yōu)缺點，受益匪淺。現總結如下：

一、普遍的優(yōu)點。

我們教研室的老師基本上都是認真負責，態(tài)度端正，精神飽滿，思路清晰，聲音洪亮，語速適中，都能把握好整個課堂。通過多媒體課件的使用，實例的制作，課外知識的引用等手段，豐富了課堂，生動有趣。尤其是有些老師的課件顏色字體搭配比較好，給人耳目一新的感覺，很值得我們學習。另外，有些老師能把理論與實際的聯系處理得非常好，吊足了聽眾的胃口，讓人迫不及待的想往下聽，但是這一點不太容易做到，需要我們堅持不懈的努力。大部分老師的互動都做得很好，照顧到學生的情緒。但是人非圣賢，尤其是自己很難發(fā)現自己的缺點，所以在講課過程中難免會存在各種各樣的問題。

二、存在的問題。

常生活中習慣使用的口頭語在課堂上使用頻率過高；還有部分老師沒有點明本節(jié)課的重點難點，條例不是太清晰。

三、建議。

我覺得我們在一節(jié)課開始之前首先要把本節(jié)課的主要內容說一下，重點講的內容也要先說一下，讓學生知道這節(jié)課到底是干什么的，聽課也有個方向；講話語速可以適當慢一點，當講到重點難點部分的時候可以語速放慢，稍作停頓和適當重復；用到以前講過的重要知識點時可以用提問的方式引起所有學生的注意；另外我們都是使用多媒體教學，難免會出現老師坐到講臺上一節(jié)課也不動的現象，估計大家在上學的時候遇到這種情況尤其是課很枯燥老師聲音有很平的時候都會有不同程度的想睡覺，所以我建議我們在使用多媒體的時候不妨也多站著，并且在教室里邊轉邊講，這樣也可以防止學生睡覺看課外書聊天等。還有就是我們有時候使用多媒體講課時很容易忘記黑板，有些東西單憑多媒體和講解是說不清楚的，適當的時候我們也可以使用黑板，利用板書引導學生，有時候會有事半功倍的效果。最后，老師與學生互動交流的問題，這實在是一個難題，我到現在為止也不知道怎么樣才更好，希望能從大家的建議里找到答案。

以上純屬個人看法，僅供大家參考！

聽課記錄總結模板范文初中范本篇三

聽課是教師進行再培訓的一種有效方式，是實現自我提升的直接途徑。首先明確聽課不是完成任務，而是我要去學習，特別是年輕的教師教學經驗、教學技巧、更要去看，去借鑒，每個人都有他獨到之處，只要你踏下心來去發(fā)現，就會有收獲。本學期11月15日，教導處對本學期的聽課記錄本進行了檢查；現將檢查結果反饋如下：

一、現將具體檢查情況分析總結如下：

總體檢查良好，絕大多數老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規(guī)范，數量足，質量高。大多數教師的聽課記錄質量非常高，在記錄的同時都注重各個環(huán)節(jié)的反思和整體授課的反思。所有年級的任課教師都能及時保質保量的把聽課筆記上交到教務處接受檢查。

但在檢查的過程中，也發(fā)現部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾點不足：

（一）有部分教師字跡太草，書寫不認真。

（二）有個別教師存在抄襲現象。

（三）許多老師為了完成任務而被動聽課，雖然教師的聽課次數都達到了要求，但聽課的效果卻沒有得到真實的顯現。

二、幾點建議：

一份好的聽課記錄具有保存和借鑒的意義。如何記錄：第一、記錄精妙之處。一堂課四十分鐘，執(zhí)教者行云流水，聽課者卻不必面面俱到。有位哲人曾說，世上最聰明的人是那些善于發(fā)現別人長處，并能學習別人長處，最終使自己成為有長處的人。

第二、記錄不足之處。聽課教師應該有個人的看法和見解，有甄別能力，這既是自己學習探討的需要，也是幫助他人（執(zhí)教者）提高教學水平的要求。我們應當將其記錄下來，課后回顧、梳理和剖析。

第三、記錄疑問之處?！皩W貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”對別人的授課，自己持不同看法的地方，用問號標記出來，用以反思、商榷和詢問。同時最好也寫下自己在以前的課堂中是如何處理這個環(huán)節(jié)以及這樣處理的原因。

第四、記錄感悟之處。聽課者在聽課的過程中要隨時記下當時感想、感悟和收獲，這不僅利于課后評課、交流，更有利于為進行自主反思提供鮮活的素材，同時也為日后寫文章積累第一手資料。

希望各位任課教師在今后的教學中在認真編寫教案的同時，擠時間深入班級聽課，并認真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學質量。

胡集小學。

聽課記錄總結模板范文初中范本篇四

上課地點：初一教師

評課過程：

1、 上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的，

2、 各位領導及教師點評

(3) 對學生數學思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中

(7) 課堂駕馭能力強，充分調動了學生的積極性和主動性。上課時保證了學生能夠參與課堂，學生主體參與是提高課堂實效性有了保證。

3、 針對點評中提出的困惑討論。

4、板書（略）。

聽課記錄總結模板范文初中范本篇五

一、閱讀材料《老人》找出表明作者童心的語句。（學生回答后教師未點評）

二、整體感知

教師配樂范讀，學生找夢中之人、夢中之景、夢中之情。（學生的回答老師都未點評。）

1、 ?師讀

2、 ?生回答

3、 ?老師把三者的答案連綴成一段話。（應讓學生嘗試）

我的點評：整體感知不到位，文章比較深邃，學生還沒能感知文章的意境。

三、研析課文（把語言的品析與情感的感悟合在了一起。）

1、閱讀有關作者寫作內容、風格的材料。（比較生硬）

2、完成讀書卡（這種形式適合比較淺顯的自讀課。）

類別——書名————作者————

內容摘錄————————————

賞析與解讀———————————（初一學生有難度，在做摘抄之前應該指導。）

4、 ?交流自學的成果。

學生欣賞了使用修辭的句子。教師要求學生有感情的朗讀、學生齊讀。

學生提問：“漂”是否能換作“飄”？（師讓學生解答：后者空間更自由，姿態(tài)更輕盈。）

我的點評：學生的回答比較散，我覺得教師應該指導學生從修辭、句式、用詞、情感、結構、表現手法等角度去摘抄欣賞。學生大多找的是修辭的句子，有些重復。總是一句又一句的話的分析，使得文章有一種被割裂的感覺，這篇文章不適合用這樣的方式來解讀。所以讀書卡的方式不是什么文章都可以使用的，要注意使用的對象，使用的方式，使用的場合、時機，不能借讀書卡的形式來串講，來代替老師的循循善誘地教學。

5、 ?走進“錄音棚”

學生讀課文片斷（沒有目的性）

四、拓展

不同版本的對比。（沒有比較的角度）

總評：

課堂板塊清晰、有層次。主要教學思路是使用摘書卡的形式讓學自主學習課文，但是文章比較深，學生在沒有指導的情況下不太能吃透文章。學生沒有能在能力上得到鍛煉提升。

聽課記錄總結模板范文初中范本篇六

1.還記得那次班會嗎?你大大方方地站在臺前，給大家唱了一首歌。真是悅耳動聽，你通過自己的努力贏得了大家的掌聲!孩子，這一學期，你有了很大的進步，書越讀越有感情了，字也很清秀，課堂發(fā)言越來越積極，而且你說得真好，讓大家對你刮目相看，你在大家的眼中不再是一個嬌氣任性的女孩了老師真為你自豪。爭取下個學期你有更出色的表現，老師送你一句話：有志者，事竟成!

2.你活潑大方而不失文氣。你與老師們交流落落大方，你嚴格遵守校紀班規(guī)，與同學團結友愛，集體榮譽感強;學習勤快，作業(yè)認真。希望你在新的學期里來一個大的突破。

3. x同學：你真誠，生活簡樸，和同學相處很好，老師的話，你也能聽進去。但學習上不夠努力，學習的自覺性稍顯欠缺，上課定力不足，愛開小差，喜歡講小話，導致你的學習成績老是提高不快。希望你下定決心，鞭策前行，一步一個腳印，摘取進步之果。

5.你樸素，言語不多，勞動認真，團結同學，班級榮譽感強，給老師留了一個老實的好印象。但是你經常遲到，上課不主動學習，緊跟老師步伐，作業(yè)拖拉。希望你要下決心改掉缺點，在學習上勤快起來，勤能補拙。

6.你性格開朗大方，學習刻苦，對學習一絲不茍，勇于表現，你的口才和感悟力得到老師同學的認可，平時積極幫助老師的教學工作，是老師們的得力助手，在班級的威望高。希望你戒驕戒躁，揚長避短，百尺竿頭，更進一步。

7. x同學：你是一個文靜而又活潑，勤奮好學的孩子。平時你要求上進，善于鉆研，喜歡問個“為什么”，并主動向老師們請教。新學年，新目標，期望你善于總結，找準方法，收獲進步的喜悅。

8. xx同學：文靜，友好，好學，刻苦。這是你給老師們的印象。你的作業(yè)總是那么一絲不茍，精益求精，為人總是那么謙和。老師們看好你，同學們佩服你。 “欲窮千里目，更上一層樓。”相信你在新學年能保持良好的學習勢頭，能迎接更大的挑戰(zhàn)。

9.你有著站如松、坐如鐘的風格;你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚的話語。老師更希望能在同學們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現自己。要記住，勇于表現自己也是成功者必備的素質。你是一個很優(yōu)秀的學生，要勇敢地向大家展露你自己的才華!

10.你活潑開朗，能言善辯，思維敏捷，聰穎好學，優(yōu)異的成績時時引來他人的羨慕，你心地善良，熱心助人，心中時時裝著他人與集體，但也希望你能明白：做大學問的人，往往是指有毅力的人，勤奮的人，入迷的人，忘我的人，而不僅僅是聰明的人，愿你勤讀書，學會清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷，更愿你百尺竿頭，更進一步。

11.你活潑可愛，舞臺上留下你優(yōu)美的舞姿，語文課上留下你清脆的讀書聲，音樂課上留下你甜美的歌聲。對音樂的酷愛，使你有些偏離了航線，你應撥正航標，做一個全面發(fā)展的好學生。

12.你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的學生。溫順平和的性格使你與身邊的每個人相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。也許你的性格，你的氣質，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同了，男女都一樣，現代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，老師更希望看到你在體育場、舞臺上展現你的風姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風采的好學生。

13.平時能積極參加體育鍛煉，樂于和同學交往。作業(yè)的質量有了提高，學習比較努力，老師為你感到一些欣慰。但學習成績還不盡人意，需多下功夫，這必將有助于你成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，力爭更大進步!

14.你是一個上進心強，聰明而且心地善良的小姑娘。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你能嚴格要求自己，學習、表現堪為同學表率。工作很能干，是班上的小能手。能熱心幫助有困難的同學。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。

15.經歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣，享受榮譽的贊美決時不沾沾自喜。你的行為表現是無可挑剔的，你學習的頑強毅力令我感動。你應該向知識的深度和廣度發(fā)展，堅定、穩(wěn)重，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

16.你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待工作總是勤勤懇懇，對待困難總是坦然處置…愿你在微笑中成長!

17.你領悟力強，為人誠樸，品行端正。你有提高成績的欲望，但有時缺乏踏實具體的行動。希望今后要改掉自己的小毛病，增強紀律約束和學習自覺性，認真學習，提高成績。好好干，你一定行!

18.一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲，沒有付出，哪有各方面的進步?令人欣慰的是，今天的你，已經懂得了這個道理;我相信，明天的你，會付出得更多。當然，你將來得到的回報自然也會更多。

19.人生的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的你，通過自己不懈的努力，一定能夠登上頂峰。老師希望你不斷豐富、充實自己，掌握過硬的知識和本領，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!

21.你是我們班最受爸爸、媽媽疼愛的幸運者。這說明你是一個很懂事的孩子總之無論從哪一方面來看，你都應是一個很優(yōu)秀的學生。你覺得自己是嗎?為什么呢?找出原因之時，就是你開始進步之日。試試看吧!

22.你是一個平凡而又樸實的女孩，我經常看見你和許多同學有說有笑，說明你人很投緣，你有強烈的集體榮譽感，對待班級總是很投入，力爭為班級爭榮譽。你也是個認真、自覺的女孩，對待學習毫不怠慢，星期天常自覺到校自修，我內心很佩服你。愿你注意提高學習效益，奮發(fā)上進!

23.有決心，有信心，有恒心，有耐心，愿這四顆“心”，永遠伴隨著你的人生!

24.擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸的勁兒，令同學和老師佩服;你在學習上的勤奮精神，在活動中的踴躍精神，在小發(fā)明、小創(chuàng)造上的鉆研精神，以及對待工作認真負責的精神，都是那樣令人贊嘆!你不愧是老師的小助手，同學們的好榜樣，爸爸好孩子。如果你能加強體育鍛煉，在運動場上表現出你的拼搏精神，那么你將會成為一個出色的男孩啊!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!

25.在老師的印象中，你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。學習成績一直保持優(yōu)秀。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。同學們遇到困難都找你，你總是樂意幫助解決。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!

26.勤學好問，踏實刻苦，好讀深思，你已經掌握了許多好的學習方法?？吹侥銓W習的興趣越來越濃，看到你已經取得的可喜成績，我感到你已經擁有一個碩果累累的秋天。

27.同學們喜歡你的熱情助人，老師喜歡你遇到問題時的那股探究精神。所有關心你的人都在為你祝福，為你喝彩!

28.你是一個敏感細膩的孩子，平時嚴守紀律，與人為善。和你接觸的時間越長，越覺得你是比較聰慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一點自信，所以使自己的潛力沒有好好發(fā)揮出來。還想回味你的佳作在網上發(fā)表的喜悅嗎?希望你積極參與課堂討論，練好鋼筆字。張老師相信只要你開朗大膽再踏實細心些，一定會比現在更出色!

29.你是一個聽話的好孩子。這個學期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道，在你心里，你一直都想做個成績優(yōu)異的學生，是不是?你現在也能做到按時完成作業(yè)，上課認真聽講，這些都是你的進步。但因你在學習上不喜歡動腦，做作業(yè)的效率也比較低，所以你的成績并不非常理想。希望你能勤奮學習，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理，爭取優(yōu)異的成績。

30.我對你最滿意的是，你能夠理解老師對你的幫助，還能虛心接受老師和家長的批評，正因為這樣，你下半學期的表現不錯，讓老師感到欣慰!你的作業(yè)又干凈又工整，批閱時真是賞心悅目。你能歌善舞，是班級中的文娛積極分子。你頭腦是聰明的，可學習成績還不夠理想，老師認為主要是你上課聽講不夠全神貫注，不能最大限度地約束自己。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在學習上，終有一天會到達成功的彼岸!

聽課記錄總結模板范文初中范本篇七

（一）課前要有一定的準備工作。

俗話說，留心天下皆學問。教師要想聽課真正學習點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先問問他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣教法，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵里懵懂地聽，不理解教者的教學意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。

教師去參加教研活動聽公開課也要做準備。由于大多數教師平時埋頭教學工作，對某些教學理論，學術研究知之甚少，因此去聽較高一點的公開課會有一些不適應。這就需要在參加教研活動之前，千方百計去了解與鉆研一下與之相關的學術理論，或向人求教，或者重溫自己所積累的.資料。這樣能拓寬視野，縮短與“學術”的差距，這樣去聽公開課就會收獲更大一些。

教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。

教師要一邊聽．一邊觀察思考。既要看教，皋要看學，二者兼顧。看教者對教材的鉆研，重點的處厘，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣?？偠灾唇處熤鲗ё饔煤蛯W生主體地位有機結合。有時教師聽課也不一定非要面面俱到地注視課堂上的每個方面。根據授課者的特點和聽課者的目的，可以適當有所側重，一般說來，對熟悉的教師，由于對其班級情況有所了解，可著重就其課堂上對學生學習習慣的培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析；對一般的研究課，就著重看其在研究方向上的達成度；對于名家的課，宜著重領略其教學風格及其相應的學術思想在課堂的體現。聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。

（三）聽課后要思考和整理。

俗話說，思之，思之，鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之。應對課堂實況過幾遍電影，應進行反復的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或將幾節(jié)“互相牽連”的課作番比較，或寫一篇“聽課一得”，或干脆將他人執(zhí)教的內容拿到自己班上試試等。

經驗，改進自己的教學。在分析他人課時，聽課者還要注意分析執(zhí)教者課外的功夫，看。

老師的教學基本功和課前備課情況。這種思考對自己也會有很大幫助。

（一）、從教學目標上分析。

目標是人做事的內在動因，目標越具體明確，做事的自覺性和積極性越高，效率越高，反之亦然。

教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。

首先，從教學目標制訂來看，要看是否全面、具體、適宜。全面指能從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定；具體指知識目標要有量化要求，能力、思想情感目標要有明確要求，體現學科特點；適宜指確定的教學目標，能以大綱為指導，體現年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。

其次，從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現目標服務。要看課堂上是否盡快地接觸重點內容，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化。

（二）、從處理教材上做出分析。

評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。

教學目標要在教學程序中完成，教學目標能不能實現要看教師教學程序的設計和運作。緣此，評課就必須要對教學程序做出評析。

聽課記錄總結模板范文初中范本篇八

今年通過邢臺縣教師招聘考試，我有幸成為馬河中學的一名數學老師，雖然之前在輔導班有過教學經歷，但是對于正規(guī)的學校授課，我可以說是沒有一點經驗。而此時，學校為了我們能盡快適應學校的教學進度，滿足學校對教師的教學要求，提高新老師的教學水平。學校領導為我們安排了為期三天的聽課活動。本次聽課活動為我們安排的都是工作在教學一線的優(yōu)秀教師，聽了他們的公開課之后，我收獲良多。以下就是我的幾點心得和體會。

1、提前準備，吃透教材。

針對于目前初中的教育教學工作，我在知識內容理解上基本不存在問題。但是我面臨的最大問題就是如何將自己的知識轉化為學生的知識，是學生真正的能夠聽懂課堂的內容，看懂課本的知識。雖然書本上的知識自己感覺特別簡單，但是對于學生來說都是新知識，新內容。通過聽了這幾位老師的公開課，我意識到如果要讓學生能聽懂課堂上的內容，首先要建立的老師對教材十分熟悉的基礎上。教師只有對教材熟悉了，熟悉了教材內容的安排，才才能更好的引導學生完成對書本內容的掌握。因此提前備課，吃透教材是上好每一節(jié)的課的前提。

2、合理引入，抓住重點。

作為新老師，我經常會對如何做好一節(jié)課的引入而犯難。通過聽課，觀察各位老教師的教學導入過程，我發(fā)現在課堂引入中要首先能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，這樣才能保證一節(jié)課能夠有一個良好的開端。在引入過程中，我們不能隨意安排導入方法，在導入之前要以本節(jié)課的教學目標和教學重難點為中心。如果偏離了本節(jié)課的教學目標，這樣的新課導入會起到事倍功半的效果。在此期間，邢臺縣教師發(fā)展中心的蘇老師就對我在“有理數的減法”這節(jié)課的導入過程提出了一些建議。在這節(jié)課上，我讓學生自己編寫每個季節(jié)的最高氣溫與最低氣溫，通過求出最高氣溫與最低氣溫之間的溫差，來引入本節(jié)課所要學習的“有理數的減法”。我原本是計劃通過讓學生自己編寫溫度來提高學生的學習興趣，但是由于本地區(qū)春秋季的溫度基本上都是0℃以上，從而到時三個季節(jié)的溫度都是正數，為沒有能夠引入負數和負數相減的計算。這個問題被蘇老師敏銳的發(fā)現了，在課后評課的時候，蘇老師建議我們在設計課堂引入的時候要根據學生情況，綜合考慮各種會出現的問題，針對每一種問題提前設計好應對方法，才能真正的做好一節(jié)課的知識導入，從而保證學生的學習積極性和學習效果。

3、反復強調，保證效果。

在最初的教學期間，我經常發(fā)現在上課時講過的問題，一到課下做練習的時候，學生就會出現各種各樣的錯誤。通過聽課我發(fā)現，在我的教學計劃中，對于學生學習成果的檢驗過程做的不夠詳細。雖然有時候課堂效果看起來很好，但是很多學生沒有真正的掌握本節(jié)課所學到的重難點，已經相關知識的應用。因此針對這種問題，我積極改變自己的教學方法，在講完新知識之后，我會專門留出十分鐘左右的時間，讓學生對本節(jié)課的內容和知識點進行總結梳理，同時針對于不同知識點和考點，尋找相對應的練習題，用來檢測學生的掌握情況，從而能夠保證學生的學習效果。

古語有云“三人行必有我?guī)熝伞?，短短為期三天的培訓，我聽了十幾?jié)課，對我的授課有了很大的幫助?！肮胖畬W者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！弊鳛樾陆處煹奈壹仁抢蠋熞彩菍W生。作為新教師我應該多向老教師請教，多向老教師學習，學習他們豐富的教學經驗和教學技巧，盡快的提高自己，讓學生體會到學習的樂趣，從而使學生能夠更好地掌握相關的知識，真正的做到為學生負責。

聽課記錄總結模板范文初中范本篇九

1、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什么內容。

2、再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經過、結果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

學生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。

(三個思考題分別針對新聞結構的三部分：標題、導語、主體) 教師導學

(討論了以上三個問題，教師引導學生得出結論)

要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要看導語。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。

教師布置思考題：

閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(教師引導學生多角度思考) 學生小組討論，全班交流，教師參與。 討論后明確：

新聞的作用，報道國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。 新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確。 四、學習小結：內容總結；方法歸納。

聽課記錄總結模板范文初中范本篇十

老師們在本次講課活動中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇制作切實可行的教具。嚴密考慮如何開拓學生的思路，激發(fā)學生積極主動地學習。

三、發(fā)揮自身優(yōu)勢，講出自己的特色青年教師可塑性強，教學思路新穎，課堂教學生動活潑。在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導作用。思路清晰，語言親切。善于組織和調控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。使學生學得生動有趣。老師們在課堂上力求語言精當，雖言語不多，但多點睛之處。學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發(fā)現規(guī)律，從而掌握方法。

四、小組合作式的學習逐步成熟。

五、本次活動中，老師們都特別注重學生的互動活動的開展，使學生在小組活動中充分發(fā)揮自身作用，積極主動地獲取知識。較上學期我們向前邁進了一大步。小組合作式學習已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應有的作用?？傊诒敬位顒又?，我認真?zhèn)湔n精心設計教案，使自己在活動中得到了鍛煉。在聽課評課中，學到了許多先進的教法，真是受益頗豐。過去的一周本人聽了節(jié)課，主要是在高一英語組。結合所聽課及和其他老師的交流，談談個人思考，不當之處，望諒解。

1.重視基礎語言知識。對于基礎的語言知識能講得透，講到位。

2、重視語言綜合運用能力的培養(yǎng)。講知識點時，能結合語境，提供情境。對于考查學生語言基礎知識和綜合運用的完型填空能跳出題目，站在一定的高度講評，這對于學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)大有幫助。

3、課堂教學有思想。老師擁有豐富資源，加上肯吃苦，肯鉆研，最終在課堂上自身素質的提升能得以充分體現。高一每個老師手頭都有4-種最新的資料。他們不是照搬而是吸收、消化、并融進自己的思想。最終在講臺上站得住，學生問不倒。

1.語言訓練活動層次不高。大多是語言形式上的操練，所謂的“交際活動”限于明知故問的層次，達不到語言交際的層次。

2、英語思維與漢語思維同時存在，相互干擾。不過這也是和學生的基礎有關系。

4、任務型教學活動設計質量不是很好?；顒右笥袝r不是很明確；活動設計不能從學生生活經驗，興趣愛好出發(fā)；活動形式往往單調、缺乏趣味性.

聽課記錄總結模板范文初中范本篇十一

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。

教師的這種角色的特征是：

（1）學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。

（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識。

1、課堂教學強調從問題入手。

英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學習《走出誤區(qū)，走進真正的合作學習》、再談決勝課堂》、《對構建教學模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。我作為華十中的一位骨干教師，對于教師課堂教學常規(guī)藝術，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調控藝術時的提綱挈領----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：

（1）養(yǎng)成根據發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。

初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

（2）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。

進入中學后，有的學生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。

（3）課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。

英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習，找出問題；課內認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。

（4）每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。

要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。

通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。

2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質，使我受益非淺。

本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領導及其參訓教師的共同努力之下，活動豐富多彩，培訓內容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現代教育的思想，站在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！這次骨干教師培訓可以說是我們學校乃至xx縣教育教學上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言。因此這次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處，影響非常深遠！

聽課記錄總結模板范文初中范本篇十二

(一)、新歌導入。

播放一段電影視頻，請學生欣賞一首音樂《一路平安》。

請大家思考并回答一下問題：

1、這首樂曲與哪一首歌的旋律相似？

2、這首樂曲的情緒怎樣？

3、這首樂曲是幾拍子？

4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？

5、你覺得影片中樂手們問水面要演奏完就熄滅蠟燭？

6、你指導這部影片的片名是什么嗎？

8、你認為這首音樂適合出現在舞會的開始還是結束？

（二）欣賞電影《魂斷藍橋》與《友誼地久天長》背景。

學生欣賞視頻與音樂，教師解說。

（三）學生第一次聽歌曲。

第一遍：要求學生邊聽邊拍重拍。

第二遍：讓學生邊打拍邊唱。

第三遍：請學生站起來唱。

（四）歌曲教唱。

1、教師彈琴，學生聽伴奏試唱。

2、教師指出演唱中的不足，并及時糾正。

3、在教師的伴奏下，學生唱全曲。

（五）分析《友誼天長地久》中的音樂要素。

1、節(jié)拍：四四拍，弱起小節(jié)。

2、節(jié)奏：附點節(jié)奏，傾向性強。

3、旋律：素材簡練，婉轉流暢。

4、曲式結構：起承轉合，aa1a3a4。

（六）分組請學生跟老師進行演唱接龍游戲。

1、第一組演唱：開始唱走音了。

教學用語：??！你們唱到哪里去了？不要緊，我們再來。

2、第二組演唱較好。

（七）欣賞不同歌詞的《友誼地久天長》。

1、欣賞兩首不同歌詞的《友誼地久天長》（1、中文版；2、英語版）。

2、讓學生聽與演唱三首通俗的關于友誼的歌曲。

藏天朔《朋友》：學生不是很熟悉，教師應該多唱。

譚詠麟《朋友》：學生會唱，教師及時把演唱機會讓給學生。

周華健《朋友》：第一遍教師用豎笛演奏主旋律，學生演唱。第二遍教師與學生一起演唱，但是教師一開始沒有找準音，起音過高了，沒有把握好，不過很快就以低八度接唱上了，隨機應變能力較好。

1、教師問：友誼是什么樣子的？

學生沒有辦法回答。

2、讓我們唱著《友誼地久天長》，傳遞永恒的友誼！

聽課記錄總結模板范文初中范本篇十三

上課地點：初一教師

評課過程：

1、上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的，

2、各位領導及教師點評

（1） 對學生課前準備的習慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學生都掌握好了，難點突破自然

（2）本節(jié)課難點在于正確進行計算，課堂環(huán)境好，使學生靜下心來認真做、思考方法

（3）對學生數學思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中

（7） 課堂駕馭能力強，充分調動了學生的積極性和主動性。上課時保證了學生能夠參與課堂，學生主體參與是提高課堂實效性有了保證。

3、 針對點評中提出的困惑討論

聽課記錄總結模板范文初中范本篇十四

作者簡介（教師介紹）

重點字詞的音、義。（結合課文理解詞義比較好。）

文中提到了哪些景物？作者著重寫了哪些?

這些景物給人什么啟示？

使用了什么寫作手法？

本文的結構是顯而易見的總——分——總。分的三個部分都是前寫物（景）后面感悟哲理，在這里應該讓學生感悟到，從而為下面的解讀服務。

1、學生配樂朗讀第一部分的第一段。領讀與齊讀相間。

2、教師改寫第一部分的123節(jié)，讓學生比較。學生找出老師少寫的句子。（教師如果要找關鍵的句子來品析，不需要通過這種方式。可以直接提問。即：小白花是以怎樣的姿態(tài)生活在怎樣的環(huán)境中的？）

3、哪些詞語應該重讀？有什么好處？

我的點評：這個板塊把寫作手法、朗讀方法、文章的中心雜糅在了一起。老師問學生答，學生被牽著鼻走，學得比較被動，沒有生成，感覺課堂沒有活水。這個板快就是讓學生找出展現在眼前的圖畫美、分析精神之美、感悟哲理之美。第一部分教師領著學生學，第二部分可以放手讓學生學使用摘書卡的形式學習，第三部分也可以用檢測的形式來學習。思考：面對同樣的結構的片段，應該怎樣做到教學方法的靈活有異？遵循學生的學習規(guī)律，使學生的能力能有坡度的得到鍛煉，使課堂越來越有活氣？形式不同，側重點不同。

4、依照此法學習第二、三片段。教師講得太多太碎了。

寫自然中的一物感悟哲理。

聽課記錄總結模板范文初中范本篇十五

根據課改規(guī)劃要求，教師要積極鉆研業(yè)務，自主參與到學校課改之中，參加“磨課”和研究課等聽評課活動，提升教學藝術水平，4月6日，聯校對本學期任課教師的聽課記錄進行了詳細的檢查。

發(fā)現的問題和建議如下：

1、聽課本數（含支教）：

2、封皮內容要填寫完整，尤其是時間要寫清楚。

3、按照聯校規(guī)定，學校每一個月要檢查一次教師業(yè)務材料，聽課記錄上要有學校的蓋章和檢查時間標志。學校不能只查聽課次數，不看聽課質量。

4、聽每一節(jié)課的記錄表頭內容要填寫完整；聽課內容要詳實，不能記成課堂實錄；在右欄中要寫出聽課意見、提出改進的'建議和評語。

5、聽課本的反正面都要寫內容。有的教師聽課時間還是3月上旬。

6、書寫要認真，不能把聽課本當做練字本。要保護好聽課本，有的封皮已爛，有的有油跡、塵土等。

7、教師參加學校安排的外出學習活動，有的沒寫聽課記錄。

8、（在每班有教師值班的情況下）提倡開展校際間區(qū)域活動，教師互相聽課；教學點的教師可以到完小聽課。（經學校允許）教師可以瀏覽網絡上教師的授課視頻、光盤等資源，要有記錄。打破年年只聽本校教師課的習慣。

9、學校要規(guī)定教師每學期的聽課次數，但至少每周要有一節(jié)聽課；有的教師為應付檢查，在同一時間內寫多節(jié)聽課（不指參加外出學習或聽課活動）。

10、聯校每次檢查已在相應的位置蓋章、寫時間。

注：縣教學評估、教學示范校、星級學校等檢查時，要檢查校長的聽評課記錄。

聽課記錄總結模板范文初中范本篇十六

(1)小數化分數，再說一說小數化分數的方法。

0.21.50.3751.25。

問：要把小數擴大100倍(縮小100倍)小數點應怎樣移動?——指名說(目的：為后面的移動小數點作準備)。

(2)分數化小數，再說一說你是怎樣想的?：課件出示題(指名化)(強調：除不盡的保留兩位小數)。

(3)把分數改寫成百分數：課件出示課題(指名改寫)。

啟發(fā)思考觀察：百分數有什么特點(分母都是100的分數可以直接轉化成百分數)。

(4)填空。

指名說0.25=25/100=25%說明了什么?(說明分數、小數、百分數之間可以互化)。