簡(jiǎn)而言之，一種特殊的情感體驗(yàn)是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重反思和總結(jié)的價(jià)值，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。面對(duì)總結(jié)的任務(wù)時(shí)，參考范文是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，它可以帶給我們一些新的思路和靈感。

會(huì)飛的貓范文匯總篇一

這只雞，出生在我鄉(xiāng)下的爺爺家里。在它們的孵化過(guò)程中，我一刻都不愿意離開(kāi)雞窩。當(dāng)它在蛋中啄雞蛋殼時(shí)，我與雞母親一樣高興；當(dāng)它從蛋殼中探出濕潞潞的小腦袋時(shí)，我更是欣喜若狂，慶賀又一個(gè)小生命誕生了。

過(guò)了幾個(gè)月，它慢慢地長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一只英姿瀟灑的大公雞。你看，它頭上頂著一朵大紅冠子，如同頂著一頂紅紅的大皇冠；背上長(zhǎng)著一叢鮮紅的羽毛，如同一件紅披風(fēng)；又長(zhǎng)又粗的翅膀上長(zhǎng)滿了黃中帶黑的羽毛，翅膀尖真尖呀！若不仔細(xì)看，還真讓人以為它是尖銳的；這對(duì)翅膀就像兩把大刀，大公雞常常用翅膀左拍右打的，就像拿著這對(duì)“大刀”在“勤奮練武”呢。

不過(guò)，它的尾巴可是十分有趣，各色羽毛束起來(lái)像一道七彩虹，大公雞常常驕傲地在雞群中行走，好像專(zhuān)門(mén)為了炫耀它的尾巴進(jìn)行“游行”一樣。每次進(jìn)行“游行”時(shí)，它不但把尾巴上的長(zhǎng)羽毛立得高高的，而且還把頭昂得高高的，做出一副不可一世，高傲自大的樣子。也許，老師常批評(píng)高傲的學(xué)生所用的一詞“翹尾巴”就是這樣來(lái)的吧。

它吃飯吃得很挑剔，常常使我們發(fā)笑。它與其它的雞不一樣，不愛(ài)吃米飯，倒是喜歡吃炒米（內(nèi)蒙古人的主食）拌甜面醬，只喝村口的一條小河里的水，而且，它只愿意自己去喝水。我家就住村口，我原本以為省了麻煩，可是，這樣一來(lái)，我就得守在食盆前。因?yàn)槲壹腋浇墓范贾牢覀冸u大人的習(xí)慣，趁著雞大人吃了一些米去喝水的當(dāng)兒，狗便撲上來(lái)，吃掉雞碗里的炒米，待公雞回來(lái)時(shí)就顆粒不剩了；實(shí)在忍不住了，它才與其它雞一起去吃米飯；我們不勝其煩，心想把河水打上來(lái)一桶放在飯盆旁多好，這樣，它就可以很方便的吃飯喝水了，它卻不領(lǐng)情，仍舊自己去喝水。為了不讓狗偷吃雞食，我只好守著飯盤(pán)。

這只公雞真像課文《白鵝》中的那只鵝一樣架子十足。

會(huì)飛的貓范文匯總篇二

1、感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物們想飛上天的`心情。

2、嘗試大膽講述自己的想法。

3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

視頻展示儀圖片油畫(huà)棒記號(hào)筆錄音機(jī)故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程。

1、展示圖片，提問(wèn)：屏幕上有什么？在干什么？

2、看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小螞蟻、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們?cè)敢鈳椭麄兿雮€(gè)辦法，讓他們也飛上天嗎？請(qǐng)你和旁邊的朋友商量商量。

3、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出借助其它能飛上天的物品，如飛機(jī)，降落傘、熱氣球等。

4、個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

5、教師小結(jié)：你們真聰明，幫助小動(dòng)物想出了這么多的方法，那這些小動(dòng)物自己想出了什么方法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《飛呀飛》。

6、邊聽(tīng)故事邊看屏幕，提問(wèn)：這些小動(dòng)物分別想出了什么好辦法呢？

7、教師小結(jié)：是呀，烏鴉奶奶說(shuō)的對(duì)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什么？你準(zhǔn)備用什么方法飛上天呢？也請(qǐng)你和旁邊的朋友討論討論。

8、幼兒討論，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。

9、幼兒做畫(huà)，教師指導(dǎo)。

把自己想的方法畫(huà)下來(lái)，勾線準(zhǔn)確，涂色均勻。

10、聽(tīng)音樂(lè)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛的樣子。

你們想飛嗎？那讓我們一起來(lái)飛一飛吧！

會(huì)飛的貓范文匯總篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

2、有活潑輕快音樂(lè)的磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。

3畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè)聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

（1）“今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說(shuō)的話連起來(lái)，你們聽(tīng)，”教師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

（1）“這是誰(shuí)？小兔怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰(shuí)？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。

請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

反思：

1、在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，我以富有啟發(fā)性的提問(wèn)、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動(dòng)，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

2、最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。

會(huì)飛的貓范文匯總篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽想象，表達(dá)自己的想法。

2、會(huì)把想到的辦法編成故事講出來(lái)。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、筆、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動(dòng)物，并畫(huà)下來(lái)。

師：他們?cè)鯓硬拍茱w上天？誰(shuí)來(lái)幫他們想一個(gè)好辦法？你為什么會(huì)想這個(gè)辦法？

把你們想好的辦法畫(huà)在這張紙上。

3、幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容編故事。

師：把你畫(huà)的內(nèi)容編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

你的故事是怎樣的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

4、拓展經(jīng)驗(yàn)。

5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

6、欣賞故事。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

7、結(jié)束。

師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來(lái)邀請(qǐng)小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

會(huì)飛的貓范文匯總篇五

一、主題生成：

在夏秋季之交的季節(jié)中，草地上的蝴蝶、蚊子、飛蛾等小動(dòng)物正在熱鬧的嬉戲著，它們互相追趕，一會(huì)兒你飛在前，一會(huì)兒我飛在前，這樣的情景引起了我們班幼兒的興趣，他們也學(xué)著小動(dòng)物自由地在草地上飛翔，開(kāi)心極了，于是教師就賞試開(kāi)展一個(gè)“誰(shuí)會(huì)飛”的主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程：

活動(dòng)（一）。

教師將幼兒帶到教室里進(jìn)行談話，教師拋給幼兒一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)會(huì)飛，于是幼兒就爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮穑阂粋€(gè)小朋友說(shuō)：蝴蝶是會(huì)飛，接下來(lái)的回答是：蜻蜓、小鳥(niǎo)、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、孔雀、鴿子都會(huì)飛，另一個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，奧特曼會(huì)飛”接下幼兒回答是孫悟空會(huì)飛，豬八戒還會(huì)飛，還有的幼兒說(shuō)：飛機(jī)會(huì)飛、火箭會(huì)飛、飛碟會(huì)飛。

活動(dòng)（二）。

到戶外草地上去尋找會(huì)飛的東西。幼兒都抬著頭，看望著天空中飛翔的動(dòng)物，有鴿子在飛、蚊子、蒼蠅、飛蛾、蝴蝶等在飛，這時(shí)一名看到一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)說(shuō)，“老師，樹(shù)葉也會(huì)飛”。有的幼兒還仔細(xì)觀察看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼兒還情不自禁地學(xué)飛呢，有的學(xué)小動(dòng)物飛、有的學(xué)小樹(shù)葉飛、有的飛得很高、有的飛得低。

活動(dòng)（三）。

活動(dòng)（四）。

去中班哥哥姐姐地方詢問(wèn)，還有什么東面會(huì)飛。得到的經(jīng)驗(yàn)是：蝙蝠、貓頭鷹會(huì)飛！

活動(dòng)（五）。

晚上回家尋找會(huì)飛的動(dòng)物或物體的卡片。

活動(dòng)（六）。

第二天早晨，教師帶幼兒將會(huì)飛的動(dòng)物或物體的圖片放在一起，其他就放在另一邊，這時(shí)幼兒就提出了，有的動(dòng)物是會(huì)飛的，有的是走的、還有的會(huì)爬的，于是教室內(nèi)就布置了區(qū)域：會(huì)飛的、會(huì)走的、會(huì)爬的。

活動(dòng)（七）音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)飛。

教師放了一段音樂(lè)，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇小動(dòng)物模仿：可以飛得高、飛得低、還可以飛得快、飛得慢，幼兒都很投入地表演。

活動(dòng)（八）區(qū)域活動(dòng)。

有的幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)飛機(jī)、有的幼兒學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飛機(jī)、小鳥(niǎo)等。

活動(dòng)（九）參觀森林動(dòng)物園。

反思：

1、首先在網(wǎng)絡(luò)的制定，教師太主觀化，對(duì)幼兒的活動(dòng)能力及生活經(jīng)驗(yàn)等考慮得不夠周到，總是把幼兒的水平估量得太高了，其實(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)會(huì)飛的動(dòng)物和會(huì)飛的物體的直觀感知感興趣，并在不同形式的活動(dòng)中對(duì)會(huì)飛的動(dòng)物或動(dòng)物進(jìn)行模仿是最感興趣，至于他們會(huì)什么會(huì)飛以及怎樣飛等較為枯燥的科學(xué)知識(shí)并不感興趣。

2、在活動(dòng)中，教師太注重了幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，因些當(dāng)孩子不能主動(dòng)提出活動(dòng)的內(nèi)容及方式或不能回答教師的問(wèn)題時(shí)，教師就有一種失落感，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展決定了一半的信心，這樣的情緒會(huì)直接影響幼兒的活動(dòng)興趣。

4、在開(kāi)展生成活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳力度。本來(lái)這次活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了有家長(zhǎng)參與做“翅膀”這一環(huán)節(jié)，但最終沒(méi)有開(kāi)展下去。分析原因，主要是小班家長(zhǎng)對(duì)生成活動(dòng)的含義并不了解，并不知道應(yīng)該在活動(dòng)中應(yīng)該給予幼兒什么幫助，以及類(lèi)似活動(dòng)對(duì)幼兒有什么影響。因此，配合工作就不太理想。所以，在探索性活動(dòng)中，只有在家園共同努力下，才能開(kāi)展得有聲有色，更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

會(huì)飛的貓范文匯總篇六

1、學(xué)習(xí)按物體的兩種或多種特征進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試逐級(jí)分類(lèi)。

2、積極參與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、記錄紙、教師使用圖片兩份。

2、幼兒圖片人手一份。

1、引題激趣。

（1）老師今天帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看一看吧！

（2）出示圖片，幼兒觀察。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特征、用途或性質(zhì)。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（飛機(jī)）它是怎樣的？（蜻蜓）它會(huì)做什么？

（3）小結(jié)：小朋友真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，是的這里有會(huì)飛的蜻蜓、飛機(jī)，有不會(huì)飛的汽車(chē)，還有我們制造的自行車(chē)等等。

2、幼兒嘗試分類(lèi)。

（1）有位科學(xué)家建了兩幢房子，想讓它們住進(jìn)去，你們覺(jué)得怎樣住比較合適呢？

（3）幼兒操作，教師巡視。

（4）集中交流：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，并說(shuō)一下這樣分的理由。（xx你是怎么分的？為什么這么分？還有不一樣的分法嗎？）幼兒講述分法，教師在黑板上演示。

（5）小結(jié)：剛才我們按照人造的和非人造的；會(huì)飛和不會(huì)飛這兩種方法來(lái)把他們分在了兩幢房子里。

3、逐級(jí)再次分類(lèi)。

（2）教師和幼兒共同討論其中的一樁房子里的東西如何分成兩份。師：這是我們剛才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的東西可以怎樣分在兩個(gè)房間里。

（3）剛才我們一起分了這裝房子里的'東西，還有的東西請(qǐng)大家自己分一分，來(lái)打開(kāi)鉛畫(huà)紙可以看到房子下面有兩個(gè)房間我們就把上面的東西凡在房間里。

（4）幼兒在桌上操作，教師巡回指導(dǎo)。

（5）集中交流：你是怎么分的為什么？。

（5）小結(jié)：小朋友們分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分；有的按會(huì)飛的和不會(huì)飛的分；有的按腳的多少分……我們發(fā)現(xiàn)只要找到物體的一個(gè)特征，就可以進(jìn)行分類(lèi)，看現(xiàn)在我們看圖片就一目了然了，下次再碰到這樣的情況我們就可以想辦法分一分了。

4、快樂(lè)分一分。

（1）我們小朋友能不能把自己分一分呢？

（2）你是怎么分的？（可以按男女分一分）。

（3）現(xiàn)在男孩子隊(duì)還可以怎么分，女孩子還可以怎么分？

（4）教師小結(jié)。

會(huì)飛的貓范文匯總篇七

正如滿目的華麗，所以平庸；正如英雄的平凡，所以感動(dòng)。

英雄，不僅僅是一個(gè)帶有褒義色彩的名詞，更是一種奔跑者的象征。英雄，有一種洗盡鉛華的古樸，一種歷盡滄桑的積淀，還有一種百折不撓的力量。

小時(shí)候，喜歡捧著金庸的小說(shuō)看得津津有味，看著那些飛檐走壁、刀光劍影的武林俠士，心中不免有種向往，在心中暗暗定義了英雄，原來(lái)他們是無(wú)所不能的人。在心中也幻想成為這樣的人，會(huì)用輕功游走在江湖之中，會(huì)用拳腳伸張正義，從而贏得弱者的掌聲。

隨著歲月的流逝，當(dāng)知道那些都不過(guò)是虛構(gòu)之后，心里不免有些失落，于是我又迷上了科幻電影?？粗R頭里蜘蛛俠、超人的敏捷行動(dòng)，心里不免熱血沸騰，又重燃了我內(nèi)心的夢(mèng)想，即使這時(shí)我已知道現(xiàn)實(shí)之中，超人不會(huì)飛。

后來(lái)懂事了，思想也逐漸開(kāi)闊了，我開(kāi)始重新定義了英雄。我不再崇拜那些偶像明星，而是尋找生活中平凡的英雄，思來(lái)想去，英雄是真正的奔跑者，是層出不窮的。

偶遇地壇，一個(gè)最落魄的地方洗滌了最落魄的靈魂。史鐵生，一個(gè)在輪椅上度過(guò)了大半生的“奔跑者”。是的，他是一個(gè)殘疾人，而且性格暴躁，在一次次病魔的折磨下掙扎在死亡邊緣的可憐人，沒(méi)人知道他這一次次的垂死搏斗有何意義，他自暴自棄過(guò)，甚至想到了死。他更多的時(shí)候懷疑過(guò)自己存在的價(jià)值。也許他從未想過(guò)成為一個(gè)英雄，但是與死神的'一次次搏斗讓他成為一個(gè)折翼的超人，即使超人不會(huì)飛，但他依舊勇敢面對(duì)。

死是一件不必求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這是我印象中深刻的一句話。到底是什么讓一個(gè)奄奄一息的人學(xué)會(huì)如此坦然地面對(duì)死亡這個(gè)話題，是什么支撐著度過(guò)了一個(gè)個(gè)昏天暗地的日子，但冥冥之中總有一種光芒在生生不息地傳遞。對(duì)，是一種精神力量的指引，一種堅(jiān)韌不拔的信念在閃光。這是英雄，一個(gè)屬于永不停歇，永遠(yuǎn)“奔跑”的英雄。

今日坐在高考的考場(chǎng)上，忽然腦中一片清明，英雄不就是自己么！在經(jīng)歷了這么多的困難與挫折后，我們勇敢地站在了高考的舞臺(tái)上，面對(duì)人生的第一次大考驗(yàn)。明天，等待我們的考驗(yàn)還會(huì)接踵而至，難道我們不應(yīng)該是自己的英雄么？即使自己不會(huì)飛檐走壁，或許不會(huì)行俠仗義，但是我們用自己的堅(jiān)韌鑄造了屬于自己的人生，我們亦是英雄，雖是不會(huì)飛翔的超人，但我們始終要做一個(gè)執(zhí)著的“奔跑者”。

我終于明白，英雄就是每一個(gè)平凡的個(gè)體。每個(gè)人都可以成為自己的英雄。超人不會(huì)飛，做最好的自己，被平凡而感動(dòng)，為自己而英雄。

會(huì)飛的貓范文匯總篇八

1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等)，玩具鐘若干。

2.整點(diǎn)記錄表(見(jiàn)操作材料包“下課10分鐘”)。

一、看時(shí)間

1.討論：時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字，時(shí)針，分針等。)

2.區(qū)分時(shí)針和分針，談?wù)撍麄儾?/p>

3.同的功能。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)

1.討論：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?

2.教師小結(jié)：鐘面上一共有12格，每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。

三、撥時(shí)鐘

1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針，分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。

2.幼兒兩人一組，玩玩“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋钡挠螒颉?/p>

3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”，讓幼兒嘗試撥“x點(diǎn)半”，辨認(rèn)“x點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過(guò)了“x點(diǎn)”還是沒(méi)有到“x點(diǎn)”。

幼兒每人一份圓形金魚(yú)系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

一、數(shù)圓

幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚(yú)看片撕下，玩數(shù)金魚(yú)，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚(yú)”下面。

二、找鄰居

每張“金魚(yú)”圖片下都有對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒分別給“金魚(yú)”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會(huì)說(shuō)3有2個(gè)相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.

歸納：請(qǐng)幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)除1和10以外，其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。

三、排卡片

幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚(yú)卡，另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚(yú)卡和5個(gè)圓形的金魚(yú)卡，并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

會(huì)飛的貓范文匯總篇九

夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛：災(zāi)禍會(huì)降臨。

未成年人夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛則健康方面：仍需繼續(xù)關(guān)注呼吸系統(tǒng)疾病，此外，一些慢性疾病有可能會(huì)復(fù)發(fā)。

上班族夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛工作業(yè)績(jī)：工作條理明晰，目標(biāo)明確，較容易獲得成功。但是容易被細(xì)節(jié)所困擾，全局性的眼光更為重要。

男性夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛要出遠(yuǎn)門(mén)，可行。

3夢(mèng)到會(huì)飛是怎樣回事。

夢(mèng)到會(huì)飛：不久會(huì)釋放出獄。

打工族夢(mèng)到會(huì)飛工作上：雖然不能強(qiáng)硬，但也不要軟弱到主動(dòng)放下自己的權(quán)利，學(xué)會(huì)用“不”字的藝術(shù)。只要你用對(duì)了方式，同事們會(huì)覺(jué)得你是個(gè)有原則的人，會(huì)更加尊重你。如果你實(shí)在不明白怎樣打發(fā)休息時(shí)間，那就在自己的工作上多用心思，加強(qiáng)自己的潛力。當(dāng)你進(jìn)步顯著時(shí)，周?chē)耐乱矔?huì)對(duì)你另眼相看。

尋找工作者夢(mèng)到會(huì)飛預(yù)兆面試：求職運(yùn)氣較佳，會(huì)得到意想不到的幫忙。但是的心意不定，有始有終才能最終獲得成功。

4夢(mèng)到會(huì)飛是什么征兆。

夢(mèng)到會(huì)飛：自己的前進(jìn)道路上會(huì)遇到障礙。

求學(xué)者夢(mèng)到會(huì)飛預(yù)示考試成績(jī)好。

女人夢(mèng)到會(huì)飛則近期運(yùn)勢(shì)運(yùn)程：開(kāi)始建立，苦難接二連三的來(lái)，要有堅(jiān)韌奮斗的意志，埋頭苦干，才能排除萬(wàn)難，大功告成。

獨(dú)身的人夢(mèng)到會(huì)飛解析：您的戀情成功，但彼此要為對(duì)方著想。

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會(huì)飛的貓范文匯總篇十

玩法：

1、長(zhǎng)頸鹿阿姨邀請(qǐng)小雞、小貓等朋友去家里做客（幼兒隨著音樂(lè)走到場(chǎng)地中間）。

2、當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)會(huì)有人說(shuō)“大灰狼來(lái)了”，大家一起蹲下，躲好。

3、當(dāng)教師說(shuō)到：“會(huì)飛”時(shí)，拿到相應(yīng)卡片的幼兒就“飛”到中間說(shuō)：“會(huì)飛”。

準(zhǔn)備：

提示：

1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，并樂(lè)意模仿聽(tīng)到的聲音。

2、除了玩誰(shuí)會(huì)飛的游戲外，還可玩“誰(shuí)會(huì)爬”“誰(shuí)會(huì)跳”“誰(shuí)會(huì)游泳”等游戲。

會(huì)飛的貓范文匯總篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。

2、在輕松、愉快的氣氛中，愿意把自己想到的事情告訴大家，嘗試仿編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，初步了解它們的運(yùn)動(dòng)方式；

(材料準(zhǔn)備)活潑歡快的音樂(lè)、錄音機(jī)、ppt。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（活動(dòng)重點(diǎn)）初步學(xué)念兒歌；

（活動(dòng)難點(diǎn)）嘗試仿編兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、快樂(lè)的森林之家。

·引導(dǎo)語(yǔ)：這里是一片美麗的大森林，許許多多的可愛(ài)的動(dòng)物們都快樂(lè)地生活在這里。你知道有哪些可愛(ài)的動(dòng)物嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）。

·現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)扮演可愛(ài)的動(dòng)物。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想扮演的動(dòng)物名稱(chēng)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作）。

·聽(tīng)，好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩耍了。小動(dòng)物們，大家快來(lái)吧。（鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物）。

二、可愛(ài)的動(dòng)物明星。

·剛才我看到了你們扮演的許多小動(dòng)物。現(xiàn)在，有幾位動(dòng)物明星要為大家表演節(jié)目了。讓我們看看它是誰(shuí)。（播放ppt，幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)、小魚(yú)的名字）。

·這兩位明星有什么本領(lǐng)呢？教師一邊請(qǐng)幼兒模仿鳥(niǎo)兒和魚(yú)兒飛、游的動(dòng)作，一邊反復(fù)念兒歌句“撲撲翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”。

·請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒和魚(yú)兒是怎樣飛、怎樣游的（學(xué)說(shuō)兒歌句）。

三、好聽(tīng)的兒歌。

·看著你們像真的鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒那樣動(dòng)作優(yōu)美地飛和游，我就編了一首兒歌，名叫《誰(shuí)會(huì)飛》。

·教師朗誦兒歌兩遍，后問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌句）。

·接龍游戲。玩法：幼兒?jiǎn)?、教師答，引?dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。（之后教師問(wèn)幼兒答）。

·完整念兒歌，邊動(dòng)作表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)念兒歌。

四、仿編兒歌。

·我們剛才說(shuō)到了可愛(ài)的鳥(niǎo)兒和魚(yú)兒。你們還想說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物？

·教師引導(dǎo)幼兒共同仿編兒歌句。

·邊念仿編的兒歌邊動(dòng)作模仿。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌。

會(huì)飛的貓范文匯總篇十二

1.學(xué)習(xí)按物體的兩種或多種特征進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試逐級(jí)分類(lèi)。

2.積極參與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

1.記錄紙、教師使用圖片兩份

2.幼兒圖片人手一份

1.引題激趣

(1)老師今天帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看一看吧!

(2)出示圖片，幼兒觀察。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特征、用途或性質(zhì)。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(飛機(jī))它是怎樣的?(蜻蜓)它會(huì)做什么?

(3)小結(jié)：小朋友真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，是的這里有會(huì)飛的蜻蜓、飛機(jī)，有不會(huì)飛的汽車(chē)，還有我們制造的自行車(chē)等等。

2.幼兒嘗試分類(lèi)

(1)有位科學(xué)家建了兩幢房子，想讓它們住進(jìn)去，你們覺(jué)得怎樣住比較合適呢?

(3)幼兒操作，教師巡視。

(4)集中交流：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，并說(shuō)一下這樣分的理由。(xx你是怎么分的?為什么這么分?還有不一樣的分法嗎?)幼兒講述分法，教師在黑板上演示。

(5)小結(jié)：剛才我們按照人造的和非人造的;會(huì)飛和不會(huì)飛這兩種方法來(lái)把他們分在了兩幢房子里。

3.逐級(jí)再次分類(lèi)。

(2)教師和幼兒共同討論其中的一樁房子里的東西如何分成兩份。師：這是我們剛才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的東西可以怎樣分在兩個(gè)房間里。

(3)剛才我們一起分了這裝房子里的東西，還有的東西請(qǐng)大家自己分一分，來(lái)打開(kāi)鉛畫(huà)紙可以看到房子下面有兩個(gè)房間我們就把上面的東西凡在房間里。

(4)幼兒在桌上操作，教師巡回指導(dǎo)。

(5)集中交流：你是怎么分的為什么?。

(5)小結(jié)：小朋友們分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按會(huì)飛的和不會(huì)飛的分;有的按腳的多少分……我們發(fā)現(xiàn)只要找到物體的一個(gè)特征，就可以進(jìn)行分類(lèi)，看現(xiàn)在我們看圖片就一目了然了，下次再碰到這樣的情況我們就可以想辦法分一分了。

4.快樂(lè)分一分

(1)我們小朋友能不能把自己分一分呢?

(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)

(3)現(xiàn)在男孩子隊(duì)還可以怎么分，女孩子還可以怎么分?

(4)教師小結(jié)。

會(huì)飛的貓范文匯總篇十三

大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)飛和不會(huì)飛》主要是讓孩子們學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，再按另一特征重新分類(lèi)。提高孩子們多角度思考問(wèn)題的能力。

一、教師的操作講解一定要清晰。

在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了十二張圖片有會(huì)飛的小鳥(niǎo)、飛機(jī)、熱氣球等還有不會(huì)飛的`人、火車(chē)、小雞等等，同時(shí)出示二個(gè)房子，讓孩子們給這十二張圖片分別放到二個(gè)房子中。由于交待不清楚，所以孩子們只是按照自己的愛(ài)好與興趣給這些圖片進(jìn)行分分家。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中一定要給孩子們交待清楚，分到一個(gè)房子中的圖片上的物體一定要有一個(gè)相同的地方，有一個(gè)共同點(diǎn)。讓孩子們能跟椐要求進(jìn)行有目的地思考。

二、操作材料的投放要合理，簡(jiǎn)單有效。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示的二個(gè)房子大小與形狀不一樣，而且自以為幼兒園的孩子喜歡漂亮美觀，殊不知這漂亮的房子卻給我們的活動(dòng)帶來(lái)了不必要的影響，大大地吸引著孩子們的眼球，所以活動(dòng)中的教玩具一定要簡(jiǎn)單而有效。

三、活動(dòng)的操作盡量地要來(lái)自于孩子們的經(jīng)驗(yàn)與生活。

在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)超市的場(chǎng)景讓孩子們?nèi)フ砼c擺放。由于孩子們都有過(guò)去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們都能很輕松地進(jìn)行分類(lèi)與擺放。所以在活動(dòng)的后面環(huán)節(jié)我們可以借助于班中孩子們的活動(dòng)區(qū)，讓孩子們進(jìn)行有目的地分類(lèi)擺放，讓知識(shí)與生活相銜接，并為生活所服務(wù)。