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在日常學(xué)習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
有關(guān)師承拜師申請書范本一
一、要關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格和個性;不準體罰、變相體罰幼兒,不得以任何理由,剝奪幼兒學(xué)習的權(quán)利。
二、要為人師表,使用規(guī)范的職業(yè)用語;不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不說傷害幼兒自尊和心靈的話。
三、要儀表端正、舉止文明;不穿戴與教師身份不符的服裝,不濃妝艷抹。
四、要遵紀守法,嚴格自律;不做違犯法規(guī)法紀的事。
五、要履行崗位職責;遇事不推委、不拖沓,及時處理教育教學(xué)過程。
六、要自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),努力提高教育教學(xué)技能,不增加幼兒過重課業(yè)負擔。
七、要團結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心;不搬弄是非,不做有損幼兒園聲譽的事。
八、要尊重家長,熱情接待;不準指責、訓(xùn)斥幼兒家長;不把教師的責任推給家長。
九、要與時俱進,更新教育觀念;不要安于現(xiàn)狀,不守"攤子"、守"點子",不思進取。
十、要廉潔從教、依法執(zhí)教;不搞有償家教、不接受家長禮物和宴請。
承諾人:
日期:
有關(guān)師承拜師申請書范本二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們、同事們:
大家下午好!
端午近臨,風輕云凈;五月金城,水碧山青。在這樣一個美好的日子里,我們齊聚一堂,隆重舉行甘肅中醫(yī)學(xué)院及附屬醫(yī)院第五批師承教育工作拜師大會,我謹代表帶教單位向參加拜師典禮的指導(dǎo)老師和師承人員表示熱烈的祝賀!
眾所周知,中醫(yī)是我國優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn),幾千年來,為中華民族的繁衍昌盛發(fā)揮了不可替代的作用。師承教育作為千百年來中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的主要模式,在傳承中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗和技術(shù)專長方面一直發(fā)揮著不可替代的重要作用。歷代中醫(yī)藥名家獨到的技術(shù)經(jīng)驗,需要一代又一代的后學(xué)者長期跟師實踐,通過朝夕臨診,耳濡目染,口授心傳,個別指導(dǎo),“耳提面命”,“衣缽相傳”,弟子才可以逐步領(lǐng)會和較快掌握,少走彎路,縮短成才的周期。 因此,師承岐黃是中醫(yī)成才的捷徑。
從上世紀90年代國家啟動老中醫(yī)藥傳承工作以來,我院為了發(fā)展建設(shè)好中醫(yī)藥事業(yè),做好名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)傳承,培養(yǎng)更多具有實踐經(jīng)驗的中醫(yī)人才,前期已先后推薦并確定了十余人為“師帶徒”指導(dǎo)老師,共帶教本院與外院學(xué)生數(shù)十人。
春去秋來,光陰荏苒。三年前第四批“師帶徒”的拜師場景我們還歷 歷在目,而今在這里又有一批年輕醫(yī)師即將沿著師哥師姐們走過的求知征途,拜師學(xué)藝,傳承中醫(yī)。今天在這里開壇授徒的24名指導(dǎo)老師,都是在學(xué)術(shù)上有一定造詣、有著豐富臨床經(jīng)驗、在甘肅省有一定影響力的中醫(yī)專家。從今天開始,他們不僅將要用自己精湛的醫(yī)術(shù)造福一方百姓,同時還要將自己多年的臨床所得無私地傳授給年輕的學(xué)生。我提議:讓我們以熱烈地掌聲向各位老師表示崇高的敬意,同時在這里我還想以三句話與幾位老師共勉:師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范!希望幾位老師與學(xué)生一道用持之以恒的作風精進學(xué)術(shù),用待之以誠的精神研討交流,用取之以信的態(tài)度親密相處。不僅要做他們學(xué)術(shù)上的老師,更要成為他們生活中的典范!
今天前來拜師的學(xué)生共有54人,都是曾在高等學(xué)府系統(tǒng)的學(xué)習了醫(yī)學(xué)理論知識,正需要豐富的臨床實踐進行印證的醫(yī)苑后學(xué)。今天能夠拜我院各位中醫(yī)專家為師,是你們難得的機遇。我們向你們表示祝賀。同時也對你們提出幾點期望:
一是要尊敬老師。譚嗣同曾說:為學(xué)莫重于尊師。一日為師,終身為父。你們要從內(nèi)心深處,像對待自己的父母一樣對待老師。要從平時的一言一行做起,學(xué)習上態(tài)度端正、謙虛嚴謹;生活中溫和友善,禮貌謙讓。在工作與生活中的
各個方面都要主動地、盡心盡力地關(guān)心幫助老師。希望你們尊師重教,在今后的日子里時刻牢記著為你傳道、授業(yè)、解惑的指導(dǎo)老師!
二是要勤奮學(xué)習。能夠師承名師,對于你們來說,這也是你們職業(yè)生涯的一個重要關(guān)口,具有重大意義。希望你們珍惜這次難得的學(xué)習機會,多讀、多看、多記,在熟讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上、認真領(lǐng)會老師的學(xué)術(shù)思想和獨特診療經(jīng)驗,按照中醫(yī)的思維,扎扎實實地學(xué)習,不辜負醫(yī)院和老師的期望,努力成為知書達理、有繼承創(chuàng)新精神的中醫(yī)人才。
三是要善于思考。學(xué)習中醫(yī),實踐經(jīng)驗很關(guān)鍵,有很多東西用文字、用語言難以表達,需要從醫(yī)者自己用心去體會、去領(lǐng)悟。一個好的中醫(yī),悟性很關(guān)鍵?!搬t(yī)者意也”就是對中醫(yī)悟性的高度概括。因此,從醫(yī)者必須多讀、多看、多記,還要多想。要真正領(lǐng)會老師治則治法的深刻內(nèi)涵,并寫出自己的心得體會。要知其然,更要知其所以然。只有這樣,才能融會貫通,成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)人才。
當前,中醫(yī)事業(yè)發(fā)展正面臨著前所未有的歷史機遇。作為省級中醫(yī)醫(yī)院,傳承國粹、發(fā)展中醫(yī),是歷史賦于我們的神圣職責,今天我們在這里舉行拜師儀式,就是在為促進甘肅中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展貢獻著自己的力量。我們相信各位指導(dǎo)老師一定會將畢生所學(xué)傾囊相授,我們也衷心祝愿各位師承人員傳承名家衣缽并早日成為我省中醫(yī)事業(yè)的棟梁之才!
謝謝大家!
有關(guān)師承拜師申請書范本三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們、同事們:
大家下午好!
端午近臨,風輕云凈;五月金城,水碧山青。在這樣一個美好的日子里,我們齊聚一堂,隆重舉行甘肅中醫(yī)學(xué)院及附屬醫(yī)院第五批師承教育工作拜師大會,我謹代表帶教單位向參加拜師典禮的指導(dǎo)老師和師承人員表示熱烈的祝賀!
眾所周知,中醫(yī)是我國優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn),幾千年來,為中華民族的繁衍昌盛發(fā)揮了不可替代的作用。師承教育作為千百年來中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的主要模式,在傳承中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗和技術(shù)專長方面一直發(fā)揮著不可替代的重要作用。歷代中醫(yī)藥名家獨到的技術(shù)經(jīng)驗,需要一代又一代的后學(xué)者長期跟師實踐,通過朝夕臨診,耳濡目染,口授心傳,個別指導(dǎo),“耳提面命”,“衣缽相傳”,弟子才可以逐步領(lǐng)會和較快掌握,少走彎路,縮短成才的周期。 因此,師承岐黃是中醫(yī)成才的捷徑。
從上世紀90年代國家啟動老中醫(yī)藥傳承工作以來,我院為了發(fā)展建設(shè)好中醫(yī)藥事業(yè),做好名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)傳承,培養(yǎng)更多具有實踐經(jīng)驗的中醫(yī)人才,前期已先后推薦并確定了十余人為“師帶徒”指導(dǎo)老師,共帶教本院與外院學(xué)生數(shù)十人。
春去秋來,光陰荏苒。三年前第四批“師帶徒”的拜師場景我們還歷歷在目,而今在這里又有一批年輕醫(yī)師即將沿著師哥師姐們走過的求知征途,拜師學(xué)藝,傳承中醫(yī)。今天在這里開壇授徒的24名指導(dǎo)老師,都是在學(xué)術(shù)上有一定造詣、有著豐富臨床經(jīng)驗、在甘肅省有一定影響力的中醫(yī)專家。從今天開始,他們不僅將要用自己精湛的醫(yī)術(shù)造福一方百姓,同時還要將自己多年的臨床所得無私地傳授給年輕的學(xué)生。我提議:讓我們以熱烈地掌聲向各位老師表示崇高的敬意,同時在這里我還想以三句話與幾位老師共勉:師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范!希望幾位老師與學(xué)生一道用持之以恒的作風精進學(xué)術(shù),用待之以誠的精神研討交流,用取之以信的態(tài)度親密相處。不僅要做他們學(xué)術(shù)上的老師,更要成為他們生活中的典范!
今天前來拜師的學(xué)生共有54人,都是曾在高等學(xué)府系統(tǒng)的學(xué)習了醫(yī)學(xué)理論知識,正需要豐富的臨床實踐進行印證的醫(yī)苑后學(xué)。今天能夠拜我院各位中醫(yī)專家為師,是你們難得的機遇。我們向你們表示祝賀。同時也對你們提出幾點期望:
一是要尊敬老師。譚嗣同曾說:為學(xué)莫重于尊師。一日為師,終身為父。你們要從內(nèi)心深處,像對待自己的父母一樣對待老師。要從平時的一言一行做起,學(xué)習上態(tài)度端正、謙虛嚴謹;生活中溫和友善,禮貌謙讓。在工作與生活中的各個方面都要主動地、盡心盡力地關(guān)心幫助老師。希望你們尊師重教,在今后的日子里時刻牢記著為你傳道、授業(yè)、解惑的指導(dǎo)老師!
二是要勤奮學(xué)習。能夠師承名師,對于你們來說,這也是你們職業(yè)生涯的一個重要關(guān)口,具有重大意義。希望你們珍惜這次難得的學(xué)習機會,多讀、多看、多記,在熟讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上、認真領(lǐng)會老師的學(xué)術(shù)思想和獨特診療經(jīng)驗,按照中醫(yī)的思維,扎扎實實地學(xué)習,不辜負醫(yī)院和老師的期望,努力成為知書達理、有繼承創(chuàng)新精神的中醫(yī)人才。
三是要善于思考。學(xué)習中醫(yī),實踐經(jīng)驗很關(guān)鍵,有很多東西用文字、用語言難以表達,需要從醫(yī)者自己用心去體會、去領(lǐng)悟。一個好的中醫(yī),悟性很關(guān)鍵?!搬t(yī)者意也”就是對中醫(yī)悟性的高度概括。因此,從醫(yī)者必須多讀、多看、多記,還要多想。要真正領(lǐng)會老師治則治法的深刻內(nèi)涵,并寫出自己的心得體會。要知其然,更要知其所以然。只有這樣,才能融會貫通,成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)人才。
當前,中醫(yī)事業(yè)發(fā)展正面臨著前所未有的歷史機遇。作為省級中醫(yī)醫(yī)院,傳承國粹、發(fā)展中醫(yī),是歷史賦于我們的神圣職責,今天我們在這里舉行拜師儀式,就是在為促進甘肅中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展貢獻著自己的力量。我們相信各位指導(dǎo)老師一定會將畢生所學(xué)傾囊相授,我們也衷心祝愿各位師承人員傳承名家衣缽并早日成為我省中醫(yī)事業(yè)的棟梁之才!
謝謝大家!
有關(guān)師承拜師申請書范本四
幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師,是第一開智者,是教幼兒如何做人的先行者。師德是教師的一張名片,為了進一步"優(yōu)化師德,端正師風",弘揚高尚師德,切實擔負起教書育人重任,以良好形象教育、影響幼兒,做一名人民滿意的教師。聞裕順南苑幼兒園所有教師承諾如下:
一、要關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格和個性;不準體罰、變相體罰幼兒,不得以任何理由,剝奪幼兒學(xué)習的權(quán)利。
二、要為人師表,使用規(guī)范的職業(yè)用語;不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不說傷害幼兒自尊和心靈的話。
三、要儀表端正、舉止文明;不穿戴與教師身份不符的服裝,不濃妝艷抹。
四、要遵紀守法,嚴格自律;不做違犯法規(guī)法紀的事。
五、要履行崗位職責;遇事不推委、不拖沓,及時處理教育教學(xué)過程。
六、要自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),努力提高教育教學(xué)技能,不增加幼兒過重課業(yè)負擔。
七、要團結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心;不搬弄是非,不做有損幼兒園聲譽的事。
八、要尊重家長,熱情接待;不準指責、訓(xùn)斥幼兒家長;不把教師的責任推給家長。
九、要與時俱進,更新教育觀念;不要安于現(xiàn)狀,不守"攤子"、守"點子",不思進取。
十、要廉潔從教、依法執(zhí)教;不搞有償家教、不接受家長禮物和宴請。
承諾人:__
__年__月__日
有關(guān)師承拜師申請書范本五
幼兒教師就是人生的第一位啟蒙老師,就是第一開智者,就是教幼兒如何做人的先行者。師德就是教師的一張名片,為了進一步"優(yōu)化師德,端正師風",弘揚高尚師德,切實擔負起教書育人的重任,以良好的形象教育、影響幼兒,做一名人民滿意的教師。xx幼兒園所有教師承諾如下:
一、要關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格和個性;不準體罰、變相體罰幼兒,不得以任何理由,剝奪幼兒學(xué)習的權(quán)利。
二、要為人師表,使用規(guī)范的職業(yè)用語;不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不說傷害幼兒自尊和心靈的話。
三、要自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),努力提高教育教學(xué)技能,不增加幼兒過重課業(yè)負擔。
四、要團結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心;不搬弄是非,不做有損幼兒園聲譽的事。
五、要尊重家長,熱情接待;不準指責、訓(xùn)斥幼兒家長;不把教師的責任推給家長。
六、要與時俱進,更新教育觀念;不要安于現(xiàn)狀,不守"攤子"、守"點子",不思進取。
七、要廉潔從教、依法執(zhí)教;不搞有償家教、不接受家長禮物和宴請。
八、要儀表端正、舉止文明;不穿戴與教師身份不符的服裝,不濃妝艷抹。
九、要遵紀守法,嚴格自律;不做違犯法規(guī)法紀的事。黨員公開承諾書
十、要履行崗位職責;遇事不推委、不拖沓,及時處理教育教學(xué)過程。
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