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高三不補課了申請書 高三寒假不想補課申請書怎么寫(二篇)
  • 時間:2023-01-11 17:21:31
  • 小編:ZTFB
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2023年高三不補課了申請書(推薦)一

您好!我是xx省xx市xx中學高三學生xxx。我希望通過貴校的自主招生來實現(xiàn)我在xx大學學習的夢想,感謝您在百忙中抽出時間審閱我的申請材料。

一直以來,xx大學對我都有很大的吸引力,她有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊,豐富的教學資源,良好的學術氛圍,強烈的時代氣息,為社會培養(yǎng)出許多杰出人才,是國家教育部直屬的“211”工程和“985”工程重點建設大學,有許多專業(yè)在國內(nèi)都名列前茅。近年我校許多優(yōu)秀學生都不約而同的選擇貴校為第一志愿,我也非常渴望能在明年7月拿到貴校的錄取通知書,成為貴校的一名學生,成為一名對社會、對祖國有用的人才。

從小學習成績一直領先的我,憑借自己的努力考入自己理想的高中——西安中學,經(jīng)過三年的錘煉,我已經(jīng)從一個簡單明快的女該成長為意志堅強、底蘊深厚、成熟內(nèi)斂、熱愛生活、有愛心、有同情心、有上進心、德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

我性格開朗,興趣廣泛,天文地理、國內(nèi)國際形勢、音樂美術都會引起我極大的興趣與關注。我喜歡參加學校組織的各種活動,在西安中學建校100周年慶典活動中,我積極主動加入到自愿者的行列,在社會實踐中得到了鍛煉;我喜歡寫作,參加了校組織的作文大賽,并獲得三等獎,在此收獲了許多知識,同時也發(fā)覺自己的不足;我喜歡唱歌,參加了校園歌手大賽,雖然沒有入圍,但鍛煉了自己的勇氣;我喜歡電腦制作,高一時生物課幻燈制作,我總是代表小組制作出最精彩的作品,使我在計算機軟件的運用上有了進步。

我熱愛生活,始終對生活充滿信心和希望。在這個美麗的世界上,我享受著春花的美麗,秋月的溫馨,夏雨的激情,冬雪的堅韌。我喜歡感受快樂,我希望把快樂傳遞給我身邊的每一個人,我為強者歡呼,為弱者流淚,我相信送人玫瑰手留余香。我在班上有很好的同學緣不只是由于我的班干部職務,更來自我單純、直率、熱情的性格。我會常常不厭其煩地給同學講一道已經(jīng)講過多少遍的數(shù)學題,我會鄭重其事地給同學公開我學習英語的最佳訣竅,我會在學習之余和同學一起去圖書館遨游于知識的海洋里,一起去ktv陶醉在美妙的旋律中。

我是一個做事果斷、有主見的人,愿意把主動權掌握的自己的手里,我喜歡積極主動地學習,那種輕松沒有壓力的學習環(huán)境更容易達到事半功倍的效果,我玩的時候會盡情的忘乎所以,但我在學習的時候會全身心地投入進去。一旦面對著困難,便會很本能地把全部潛力發(fā)揮出來。我常常用更少的時間就能學會別人在標準的學習時間內(nèi)才能獲取的知識,我總是花費別人的一部分時間而完成和別人同樣的作業(yè)任務。在高中歷次的期中期末考試中,我的成績大多領先,在最近的一次考試中,我取得了全年級第六名的好成績。這些都源自我科學的學習方法和良好的學習習慣。作為班上的學習委員,我工作認真負責,被評為西安中學優(yōu)秀班干部,并獲得西安市未央?yún)^(qū)區(qū)級三好學生的榮譽。

xx大學,是我夢寐以求的大學殿堂,假如我這次有幸上人大,我將計劃我在人大的努力方向,人大有法學、哲學、歷史學、文學等六個人文學科,我希望我能在其中之一汲取知識,不僅是知識,更有獻身祖國,為民族復興貢獻一份力量的情操。在學術活躍的人大,我將努力參加一些團體、論壇和各種活動,彌補我以前的不足,鍛煉我的能力,把自己磨礪成一個xx大學學生所具備的獨特文化品位、非凡才能和良好綜合素質的優(yōu)秀人才。

懇請貴校領導能夠接受我的申請,實現(xiàn)我的理想。

此致

敬禮

申請人:xxx

20xx年xx月xx日

2023年高三不補課了申請書(推薦)二

一、指導思想和目標

制定正確的指導思想是搞好高三英語復習的前提。我們把高三英語復習的指導思想定為:把握英語教學規(guī)律,認真學習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題,深刻領會雙綱精神,明確高考要求,以《考試說明》為依據(jù),以鞏 固和落實基礎知識為中心,以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點,反對低層次的重復操練,代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線,突破詞匯學習,以“學生自學為主,教師講解為 輔”為方法,認真組織好高三英語(復習)教學,努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學校層次中排名靠前。

二、把握一個基本原則

堅持“重視基礎突出語篇、強調(diào)應用、注重實際”的原則,以課本為依托,以《新課程標 準》和《考試說明》為依據(jù),循序漸進,知能并重,全面提高以聽、讀和寫為重點,側重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力為主導,重視對知識與技能、情感與態(tài)度、 標的引導,把握語言學習的本質,適應素質教育的要求。一個中心(閱讀),兩個基本點(知識和技能),二輪次 復習,四線并進(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。

三、主要措施

1.轉變觀念 ,提高素質

(1)樹立“四為主”意識。

部分教師教學思想落后,導致教學成績徘徊不前,甚至遠遠落后于兄弟班級和學校。沒有思想,就沒有行動;沒有正確和先進的思想,就沒有正確的行動,甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識,即:教師為主導,學生為主體,訓練為主 線,思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教,而且更要研究學生怎么學,如何調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好習慣。特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學生的實際。根據(jù)不同的教學(復習)內(nèi)容、不同 的教學(復習)階段,制訂不同的教法和學法,根據(jù)教情和學情進行教學。語言主要不是老師教會的,而是學生學會的,語言能力不是老師教出來的,而是學生練出來的。根據(jù)復習階段,組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三后期復習研討,下發(fā)全縣各階段復習意見,統(tǒng)一教師的思想,指導各校的復習教學。教師必 須重新深入學習《英語課程標準》〉,更新教育教學理念,推進素質教育,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學習能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。

(2)樹立正確的英語教材觀。

新英語教材有很大的局限性,語言輸入的材料雜亂,僅限于現(xiàn)有的教材教學是不能適應現(xiàn)行高考要求的。生活多廣,語言應多廣,要增加學生接近原著的機會,鞏固和擴大學生的詞匯量,以外研版教材為主,以其他版本的教材和自編自選的教材為輔,加大 語言材料的輸入量,拓寬語言材料的輸入渠道,確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入,就沒有輸出,輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇,刪除重復和不必要的,增加符合語言規(guī)律的材料,并且要及時供應、不間斷。

教師教學要加深對教材的認識和理解,靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體,要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯的能力,使學生能靈活運用這門語言。

(3)樹立較強的上進意識。

高三英語教學對于教師素質的要求更高,高三教師應堅持不懈地,多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質和業(yè)務素質。備課組長要加強自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強烈的質量意識和責任意識,把好關、定好向。所有教師做到教學與時俱進。良好的 合作關系是搞好工作的前提,我們要有良好的合作意識,搞好教師和學生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關系,這是復習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識,有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路,傾向于做大量的練習,然后進行講解,其余的漠不關心。教師應該認真研究《新課標》、《考試說明》和 近幾年高考試題,把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等,做到有的放矢,少走彎路。同時還要研究教情和學情,根據(jù)考試及時反饋,及時調(diào)整復習策略。既要埋頭拉車,更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識,適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。

(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。

進行學案教學、搞好集體備課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人,其他教師積極參與討論,人人發(fā)言。主講人上公開課,評課主要是找缺點提建議,研究教法、學法,教師之間經(jīng)常交流與溝通,促進青年教師快速成長和 學科組全體教師水平的提高。備課組成員團結協(xié)作,互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用,要勇挑提高本學科高考成績和為學校培養(yǎng)青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學中來,加快自己的成長。

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