人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

2023年丟失學(xué)生證補(bǔ)辦申請(qǐng)書范本一

中國(guó)，曾經(jīng)被稱為世界四大“文明大國(guó)”。人們以禮相待，堪稱文明之邦。而如今，文明卻丟失了很多。

隨口臟話，試問，甚至一不高興，就可能大打出手，文明何在？隨地吐痰、垃圾隨手扔，文明何在？誹謗、誣陷他人，文明又何在？

人人都說，要繼承中華名族的優(yōu)良傳統(tǒng)，文明待人。然而做到的、能遵守的又有幾人？隨著時(shí)代進(jìn)步，有些人富了，便自以為高人一等。便輕視、瞧不起他人……有些人還過著貧窮的生活，對(duì)于那些富人，便心生嫉妒，不時(shí)出言詆毀別人。其實(shí)無(wú)論富人或者窮人，都應(yīng)該以平常心對(duì)待他人，該有的禮數(shù)還是要有的，因?yàn)槲拿魇菬o(wú)價(jià)的。

社會(huì)上不文明的現(xiàn)象見得多了，發(fā)生的一件不起眼的小事卻把我感動(dòng)了。

有一天，當(dāng)我穿梭在人山人海的大街上，心中不由得生出一絲厭煩---耳邊盡是嘈雜的音樂，人們的吵鬧聲和汽車的喇叭聲，路上僅有的幾個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，剛掃完了這邊，那邊又被路人弄臟了。掃了半天，也沒將垃圾掃完。

這時(shí)候，一個(gè)可愛的小身影向環(huán)衛(wèi)工人靠近，她看起來有四五歲的樣子，手中拿著空瓶遞給了環(huán)衛(wèi)工人，然后給了環(huán)衛(wèi)工人一個(gè)甜甜的微笑，并說了聲“謝謝”，然后又快速的離開了。

靜靜地看著這一幕，耳邊的嘈雜聲仿佛不再了，只縈繞著那句“謝謝”。一個(gè)四五歲的小女孩都可以做得到，我們大人為什么不能呢？文明已經(jīng)轉(zhuǎn)身正朝我們相反的方向走去?；赝哪_步，發(fā)現(xiàn)我們離它相距越來越遠(yuǎn)了，它的身影也許隨時(shí)會(huì)消失。我們都應(yīng)該像那位小女孩一樣，從自身做起，傳承文明，保持好優(yōu)良的傳統(tǒng)。

文明是我們中化民族的靈魂，又怎能丟棄呢？對(duì)，文明不能丟失!

2023年丟失學(xué)生證補(bǔ)辦申請(qǐng)書范本二

一天，小剛正在食堂津津有味地吃飯，不該丟失的誠(chéng)信作文。突然，有一個(gè)同學(xué)拍拍他的肩膀，問道：“小剛，小剛！你看看這是不是你的錢包啊？”說著，就把這個(gè)錢包遞給了小剛。小剛心想：這個(gè)錢包里裝的肯定是錢，不如我說這個(gè)是我的，那我就能用里面的錢買到我想要的東西了，好，就這么辦！于是，小剛就對(duì)那個(gè)同學(xué)說：“這個(gè)錢包是我的，你給我吧！”

小剛滿心歡喜地拿著錢包，心里美滋滋的?？墒撬洲D(zhuǎn)念一想：老師平時(shí)不是經(jīng)常教育我們要誠(chéng)實(shí)嗎？今天，我拿了不該屬于我的東西，這是不對(duì)的呀！我還是把錢包交給老師吧！

于是，小剛?cè)讲⒆鲀刹降貋淼嚼蠋熋媲埃瑢?duì)老師說：“老師，這個(gè)錢包我不知道是誰(shuí)的，就把它交給您吧?！崩蠋熤笨湫偸莻€(gè)拾金不昧的好孩子，他心里像吃了蜜一樣甜。當(dāng)小剛把錢包交給老師的那一刻，他的內(nèi)心有如烏云密布的長(zhǎng)空一下子變得萬(wàn)里無(wú)云，小剛真正懂得了什么是誠(chéng)信……

通過這個(gè)故事，小剛感受到了誠(chéng)信原來是那么美好。它給予人自信、勇敢；它也是人生永恒的可貴品格。誠(chéng)信在社會(huì)中也是很重要的，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，我們每一個(gè)都應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)信。

在生活中，丟失的東西是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。有人丟失了誠(chéng)實(shí)，使人不愿跟他交朋友；有人丟失了尊嚴(yán)，使人另眼看他；而我也丟失過自信，使自己感到很苦悶。

那還得從三年級(jí)說起，在我剛學(xué)作文時(shí)，由于我平時(shí)喜歡看課外書，所以老師每次布置的作文，我都寫得比班上的同學(xué)好。有一次，老師對(duì)我說：“芳芳，你的作文寫得不錯(cuò)，寫篇去投搞?！币宦犚ネ陡?，我高興得一蹦三尺搞。

回家后，我便動(dòng)起筆來，一鼓作氣把草稿完成，經(jīng)過修改，總算完成了一篇“大作”。第二天，我把作文交給老師，他認(rèn)為寫得不錯(cuò)就把它投給了報(bào)社，此后幾天，我一直盼望我的“大作”能見報(bào)，結(jié)果，卻令我失望——那篇作文猶如石沉大海。

一次次的投稿失敗，使我失掉了信心——下定決心不再投稿可。

上四年級(jí)時(shí)，班上換了語(yǔ)文老師，他也認(rèn)為我的作為寫得不錯(cuò)，同樣也讓我投稿，這讓我想起三年級(jí)投稿失敗的事，心一橫，我對(duì)老師說：“老師我不想投稿，中學(xué)生作文《不該丟失的誠(chéng)信作文》?！崩蠋焼栁覟槭裁?，我把讀三年級(jí)的事告訴了老師。老師了解了情況后便給我講“海侖。凱特的故事”，我被故事的主人翁的精神深深感動(dòng)了，此后，老師還拿了一本《鋼鐵事故怎么練成的》給我看。當(dāng)我讀完這本書時(shí)，保爾。柯察金面對(duì)著困難和挫折毫無(wú)退縮，將來還有什么出息，對(duì)比一下，我感到多么慚愧。

上五年級(jí)時(shí)，那次汶川發(fā)生了大地震，我在老師的指導(dǎo)下，寫了篇《地震無(wú)情人有情》的作文投給了《德語(yǔ)報(bào)》。終于發(fā)表了，這給我時(shí)多大的鼓舞啊！

說句實(shí)話，我要感謝老師和《德育報(bào)》幫找會(huì)為了丟失的東西——自信。