提高自己的學習動力和積極性，更好地投入學習?？偨Y的篇章結構要合理，開頭要有明確的引子，中間部分要有清晰的層次和邏輯，結尾要有感言和展望。請大家閱讀以下總結范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛椭笇А?/p>

高考范文加分析匯總篇一

迪拜危機。

迪拜，阿拉伯聯(lián)合酋長國中的'一員，地處中東，瀕臨波斯灣。迪拜經(jīng)濟以金融業(yè)、旅游業(yè)、石油貿(mào)易、貨運業(yè)為主，其中，迪拜的高端服務業(yè)雄踞全球，世界第一高樓——迪拜塔、世界第一家七星級酒店、全球最大購物中心····迪拜成為名副其實的奢華之都。

40年前，迪拜還只是一個名不見經(jīng)傳的沙漠小鎮(zhèn)，迪拜街頭的標語還殘余著往昔的激情——“迪拜將成為一個不平凡的城市，中東的香港，沙漠中的華爾街!”“夢想沒有極限，持續(xù)往前?！薄皻v史正在創(chuàng)造中。”····正是在這些夢想的指引下，迪拜人用他們的聰明才智創(chuàng)造了一個新的沙漠神話。

可是，在金融風暴似乎遠去的時刻，月25日，迪拜財政部突然宣布，由政府持有的迪拜世界集團及其旗下公司推遲償付數(shù)十億美元的債務至少六個月，以便進行債務重組。據(jù)統(tǒng)計，“迪拜世界”對外債務高達590億美元，這一驚人的數(shù)字，使迪拜債務危機一下子引起世界金融的新一輪震蕩。

迪拜神話難道就此終結?

高考范文加分析匯總篇二

1.考察作用：

文章開頭一段的某一句話在文章中的作用;。

中間某段或句的作用;。

最后一段某句的作用。

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：

對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。

最后一段或某句，一般是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。

2.文章表達了作者什么樣的思想感情?

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人，或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

一般作者的情感可以從文章的字里行間看出來，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨。

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：

通過……故事，歌頌(贊美)了……，表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

4.文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫。

描寫的作用一般是使文章生動、形象、感人。

抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

5.文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?

修辭有很多，常用的有8種：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

比喻的作用有三：

一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體會;。

二是使抽象的事物具體化，便于接受;。

三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

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高考范文加分析匯總篇三

1860年，林肯作為美國共和黨候選人參加總統(tǒng)競選，他的對手是大富翁道格拉斯。道格拉斯租用了一輛豪華富麗的競選列車，車后安放了一尊大炮，每到一站，就鳴炮30響，加上樂隊奏樂，聲勢之大，史無前例。道格拉斯得意洋洋地說：“我要讓林肯這個鄉(xiāng)巴佬聞聞我的貴族的氣味?！绷挚厦鎸Υ饲榇司埃稽c也不懼怕，他照樣買票上車，每到一站，就登上朋友為他準備的耕田用的馬拉車，發(fā)表這樣的競選演說：

“有人寫信問我有多少財產(chǎn)。我有一個妻子和三個兒子，他們都是無價之寶。此外，還租有一個辦公室，室內(nèi)有辦公桌子一張，椅子三把，墻角還有一個大書架，架上的`書值得每個人一讀。我本人既窮又瘦，臉蛋很長，不會發(fā)福，我實在沒有什么可以依靠的，唯一可依靠的就是你們?！?/p>

選舉結果大出道格拉斯所料，竟是林肯獲勝，并當選美國總統(tǒng)。

分析：表面的浮華固然值得一看，但在真實面前，卻會裸露蒼白和虛假。學會認識自己、社會和他人，就會得到別人的支持。

適用話題：誠實、較量、對手、名人。

高考范文加分析匯總篇四

高考分析交流今年高考中，我班朱師達同學以701的高分奪得全省理科狀元。我校上清華、北大的人數(shù)居全大市第一，其中我班有7人考上清華、北大。在高考數(shù)學比去年較難的情況下,我校朱師達、周慶兩同學都取得了150滿分的好成績,是全市僅有的兩個數(shù)學滿分,應該說創(chuàng)造了近幾年全市高考數(shù)學的奇跡,另有陳新民同學高考數(shù)學成績獲148的高分.狀元是培養(yǎng)出來的而不是天生的今年朱師達同學以701的高分奪得我省理科高考狀元,是四中歷史上獲得的第四個全省狀元(91年史強理科狀元、97年梁一凡理科狀元、01年王琳麗文科狀元、05年朱師達理科狀元),是全市歷史上的第五個全省狀元(另一個在河口一中),在全省重點高中中獨得四個全省狀元的學校非常有限.分析四中的狀元現(xiàn)象是有其根本的原因的.四中的人文氛圍,。

教學。

研究為狀元的成長提供了良好的環(huán)境和優(yōu)越的條件.有人說朱師達在哪里都能考上狀元,這是不準確的,他是四中02年中考招生中招來的唯一的一個中考狀元(襄城區(qū)的).為什么其它學校招的中考狀元成不了高考狀元而朱師達成了狀元,這是因為只有當知識準備、心里準備、人文氛圍三者有機地結合在一起狀元才能產(chǎn)生,它是可遇而不可求的.知識準備我是朱師達高中三年的班主任和數(shù)學老師,我的教學理念是授給學生以點金術、充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的獨立思考的、自學的水平,讓他們學會自己走路.注重學生的數(shù)學品質(zhì)數(shù)學水平的形成.培養(yǎng)學生對知識的認知水平.所以在教學中應遵循學生認知的特點即由簡單到復雜、由特殊到一般的認知規(guī)律,充分挖掘教材中隱含的教學思想和認知規(guī)律以及分析解決問題的思想方法.引導學生了解知識的結構產(chǎn)生和發(fā)展.以達到在學生的頭腦中形成一套完整的對知識的認知框架,為學生最終學會自學準備必要的條件.這里的自學不但僅是學生能獨立地解幾個題而更重要的是他能自覺地檢測出自己知識結構的缺陷并能找到準確的方法解決,他能主動地用他已具備的知識對他所做的題實行正誤判斷.這是一個優(yōu)秀的高中生必須具備的一種水平,也是教師在教學中要努力培養(yǎng)的.比如高一數(shù)學新教材第一章《集合與不等式》，集合部分教材是按這樣的認知過程編排的：首先研究集合的構成，集合是由元素構成的、元素與集合之間的關系，然后研究集合與集合之間的關系，最后研究集合的運算性質(zhì)。這個對集合的認知順序與我們在小學對實數(shù)的認知順序是一樣的：我們先學習了實數(shù)，接著研究了實數(shù)與實數(shù)之間的關系，最后研究了實數(shù)的運算法則。如果我們能把這個認知順序告訴給學生，那么我們的學生在學習的時候就知道要學些什么、怎么去學，從而在他們的頭腦中形成一套對新知識的認知規(guī)律，并由此提升他們的自學水平和對知識結構的整體把握水平。這對后面的函數(shù)的認知：函數(shù)的定義——函數(shù)的性質(zhì)——具體函數(shù)的研究。向量的認知：向量的定義——向量之間的關系——向量的運算法則等都能起到啟示和推動的作用。教材中對一元二次不等式解法的處理是這樣的：先由學生熟知的一次函數(shù)y=f(x)入手，借助于一次函數(shù)的圖象來說明在什么情況下函數(shù)值大于零、小于零、等于零，進而引伸出一次不等式、一次方程及其解法，這就說明我們能夠利用一次函數(shù)把一次方程和一次不等式聯(lián)系在一起，利用一次函數(shù)的圖象來研究一次方程和一次不等式的解集。那么我們能不能利用二次函數(shù)的圖象來研究二次方程和二次不等式的解集呢？這是個顯而易見的能夠讓學生獨立思考并自己能夠解決的問題。這里教材中就隱含了數(shù)形結合處理問題的思想方法，同時也隱含了由簡單到復雜、借用已知的知識來推知末知的知識的認知規(guī)律和處理問題的思想方法。這種由簡單到復雜的認知規(guī)律在立體幾何中體現(xiàn)的非常充分：教材由研究直線與直線的關系到研究直線與平面的關系，進而研究平面與平面的關系，最后研究幾何體的性質(zhì)。幾何體是由點、線、面構成的，當我們研究清楚了點、線、面之間的相互關系以后就能夠研究幾何體了。這些認知規(guī)律和思維方法隱含在教材中，它需要我們?nèi)ニ伎?、去挖掘并傳授給學生，最終達到培養(yǎng)學生的獨立思考水平、發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的水平。

心里準備良好的心里素質(zhì)是學生在高考中取勝的必備條件.作為班主任首先要為學生創(chuàng)建一個和諧的班集體，引導學生發(fā)揚互幫互助的良好同學關系，同學之間互不封閉，相互交流，以期達到共同進步的目的，高三是緊張的，同學之間存有著競爭，這是很正常的，但是如果處理不好這種關系，在同學之間勢必形成相互封閉的現(xiàn)象，知識和方法得不到很好的推廣和交流，而在學生的心理上就人為地形成了孤獨、緊張、恐懼的陰影。同時，不要過度強調(diào)名次，過度強調(diào)高考在人生中的重要性，讓學生學會輕松面對生活，愉快地面對困難和挫折，準確地對待學習和生活中的得與失，唯其如此，才能放下高考的重負，學生的才能和智慧才能在高考中得到充分的發(fā)揮。

人文氛圍學生的成績是學出來的而不是逼出來的,而寬松的環(huán)境更有利于學生潛力的發(fā)揮水平的形成,四中提昌以人為本,發(fā)展個性,給學生創(chuàng)建一個平臺(詩社、文學社、論壇、周末真話、演講、各種球類比賽)來張揚他們的個性,讓學生在個性得到發(fā)展的同時完成自己的學業(yè),高考是人生路上的一個起點而不是終點.三三今年高考的幾點思考縱觀03、04、05年的高考試題應該說03年是高考數(shù)學的一個轉(zhuǎn)折點,而04年05年正是在03年高考數(shù)學的基調(diào)上實行修正的,04年比03年較簡單而05年比04年又難,在這個調(diào)整的過程中有一點沒有變,那就是對學生的高水平的要求沒有變,它體現(xiàn)在以下幾點：

1.注重知識框架的建構注重思維品質(zhì)的訓練單一的題海戰(zhàn)術適合不了現(xiàn)在的高考,它需要的是靈活和嚴謹,所以如何把握教材大綱對數(shù)學本質(zhì)的解說是教師的主要備課內(nèi)容,在選題和講題中滲透雙基,滲透數(shù)學思想方法,以達到知識的完整思維的靈活.2.進一步地培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自覺水平教師在教學中要把重點放在培養(yǎng)學生的自學水平上,題,我們是講不完地,每個學生的不足也是我們不可能完全了解清楚的,所以培養(yǎng)學生的自學水平和學習的主動意識就顯得非常重要,當學生成了自己的學習的主人,他才知道該學些什么,怎么去學,需要完善那些水平,怎么去完善.同時老師把相關的資料推薦給學生。

3.04年卷中有單一的向量題而在05年的卷中已不存有而代之的是新舊知識的有機結合題,這應該是今后高考中對新舊知識考查的一個趨勢.4.從競賽的角度看高考是近幾年高考卷中設置難度梯度的一種趨勢。

5.電腦閱卷對學生答題的卷面提出了更高的要求,簡潔,嚴謹,整潔是今后訓練中要注意養(yǎng)成的習慣.6.更全面地關心學生心理的健康發(fā)展，消除對數(shù)學對高考的恐懼心理。

（這是我個人的一些經(jīng)驗和看法，不夠成熟，希望大家批評指正，謝謝）。

首先我想感謝學校的領導給我這個難得的機會，和同志們一起探討，學習班主任工作中的一些問題，作為一名年輕的班主任，我還有很多地方需要學習，下面是我自己的一些做法，希望能得到大家的指正和建議。

今年是我第四年當班主任，我的一個很深刻的體會就是，班主任工作是一個實實在在的，不容作假的，不是表面化的，形式化的工作。否則高考的結果就會是對你三年工作一個最直接的評價。在這里我想談4個問題。

第一個問題：如何對待犯錯的學生？

我記得有位名人說過，你不能奢望同時是偉大的而又是舒適的。所以學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義。那么怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸的情緒呢？我想當老師的，有一條是要記住的：傾聽，往往比說教更重要。首先他為什么會這樣做，其實他早知道這樣是錯的。所有的違反紀律的孩子都多少和學習有關，因為學習學不好，所以注意力轉(zhuǎn)移到家長和老師不允許的方面。

讓一個“差生”變好的方法其實很簡單。

所謂的“差生”是怎樣形成的？

當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優(yōu)秀生。

象中的成績要好一些，我抓住了這個機會，鼓勵他，看來一個月的學習是有收獲的，既然學就把他學好，我覺得你下次還能更好，不信咱們賭一下。后來，他一直玩命地學，這一次高考，他打了476分，上的是黑大二表b的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)。現(xiàn)在學習中所附載的東西太多，壓力太大，但是孩子并沒有脆弱到老師一批評就自殺跳河，對現(xiàn)在的學生來說，良好的心態(tài)太重要了！”比如高考，學校門口停了好幾輛白色救護車，頂燈一閃一閃，如臨大敵。就是在故意制造緊張氣氛。本來是件平常的事。堅持一條原則：學習本身是件輕松的事，要讓學生在學習中尋找和感受到快樂，尤其是所謂的‘差生’。

第三個問題：如何營造良好的班級學習氣氛？

很多學生初中都在一個班級，但是到了高中，進入到不同的班級，就出現(xiàn)了差異，這是因為每個班主任帶班的風格不同，學生也在無形中受到影響，如果班主任真正的重視學習，班級的學生也會把學習落在實處。”要想讓班級的成績領先，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我強調(diào)守時，敢問同時聽指揮，并且要科學安排早自習，而且從學生軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，在一開始時，早自習需要老師的協(xié)助，因為學生安排的內(nèi)容和講解的地方會有不到位的時候，紀律上還得幫助班長把一下關，并且要及時和學委溝通哪些地方需要發(fā)揚，哪些需要加強完善，比如哪些題需要再講的慢一些，多重復幾次。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。但如果有人趁機偷懶，不學，我對你的懲罰就是不許學習，當你看著你的伙伴們都爭先恐后的回答老師的問題，你一定會著急的。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向我發(fā)問甚至是發(fā)難，我說，你們的成功就是把我問倒，滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。我會在沒課的時候進入到班級和學生一起聽課，在其他學科上，學生也是我的老師，有一次，我考他們地理，我就講了一段氣候的知識，他們都很驚訝，隨后我拿起地理書，因為地理書上面有一篇介紹全球變暖的英語文章，我覺得教學相長真對！學生的好學，也是對老師的一種敦促，只有你自己好學上進，才能不辜負學生，英語是一個更新很快的學科，如果只是停留在書本的內(nèi)容，單純的照著參考資料的例子，那聽課者的感覺一定是味如嚼蠟，那學生對你的信服也一定只是表面化的。你的個人魅力值一定也是不及格。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。

而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律在講人情，這是班主任的工作原則。

第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

其身不正，雖令不從。”所以教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。所以我也相信上帝總是公平的，沒有人會命好總是碰到所謂‘好’的學生，只有你把正直，積極樂觀的人生態(tài)度，學習習慣從你傳遞給你的學生們，你就會變成令人羨慕的總是擁有‘好’學生的老師。所以其實觸動學生的往往是集體的輿論，而集體輿論的正確標準是你傳遞給學生的。

最后我想說一個班級的成功離不開學校領導的支持、關懷，和與我一起搭班老師的辛勤付出。我記得富蘭克林曾經(jīng)說過，沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言，我愿意做一只螞蟻，為我們十九中做出更大的貢獻。

正弦交流分析實驗。

關于大數(shù)據(jù)預測高考作文題的分析。

高考政治復習研討會交流材料：建設社會主義核心價值體系。

高考范文加分析匯總篇五

下面語文迷網(wǎng)為大家?guī)砹岁P于高考的作文素材，及其使用范文分析，一起來看看吧。

伊辛芭耶娃從小就非常喜歡體操，她夢想著有一天能夠成為世界冠軍。她揮汗如雨地練習著，嚴冬酷暑，舍不得荒廢絲毫時間。然而，沒練習幾年，一塊陰云開始漫上她的心頭：她的個子越長越高。在體操隊里，人長高，意味著土豆發(fā)芽，是要被“扔掉”的。想一想，本來你可以在空中翻四個跟頭，長得太高，只剩兩個半了，怎么和他人去競爭?伊辛芭耶娃落寞地離開了體操隊，但內(nèi)心里的那個世界冠軍夢卻依然燃燒著。他開始將自己的夢想寄托到另一種運動上——撐桿跳高。這是一個身高越高優(yōu)勢越大的運動項目。

今天的伊辛芭耶娃不僅獲得了奧運會、世界田徑錦標賽等各種大賽的冠軍，而且多次刷新了女子撐桿跳高的世界紀錄。

感悟：人生的選擇很多時候很難一選即準，有時候往往拐個彎，恰恰就會讓你成功。人在選擇的同時，也必須學會放棄。

適用：“選擇”、“放棄”、“目標要適合自己”等話題。

財產(chǎn)在適者生存的自然選擇模式中開始再分配。這樣，不出3個月，貧富懸殊的狀況就會接近平均分配前的水平。如果這種假設成立，不管是命運也好，機遇也好，自然法則也罷，至少說明了一個事理：人生的得失與人的觀念緊密相關。如果我們本身是扶不起的阿斗，那么再大的家底也會被揮霍一空;如果我們是勵精圖治的實干家，則肯定會千金散盡還復來。

現(xiàn)代教育思想家和實踐家陶行知先生有一條著名的人生哲理，就是將失敗倒過來說。如有人說他“屢戰(zhàn)屢敗”，他將之更改為“屢敗屢戰(zhàn)”;有人形容他搞研究“十扣柴扉九不開”，他解釋是“十扣柴扉一扉開”。正是這種從絕望中挖掘希望的進取觀念，給了他無窮的勇氣和自信，終于成就了一代名家。

感悟：與其去詛咒命運不濟，不如檢討失敗的生活方式，盡早轉(zhuǎn)變觀念，挖掘自信，那么命運的分配自然會對你重新偏愛。成功好比一塊蒙塵的金子，灰心的觀念只能使它塵上添灰，而自信的觀念猶如磨砂，不管在哪時都會讓塵封的金子重新閃光。

適用：“觀念的轉(zhuǎn)變”、“挖掘自信”、“求助自己”等話題。

素有“文壇怪杰”之稱的維可多·雨果成名以后，麻煩也接踵而至。名們貴族的宴會要邀他出席，一些文人舉辦的沙龍等也請他擔任顧問或指導，還有一些人登門拜師，雨果為此頭痛不已，根本無法再靜下心去寫作。

一天，雨果去理發(fā)，看見一個人正在剃頭，于是靈機一動，便請理發(fā)師給自己也理了個光頭。

回去后恰好有個人來請雨果去參加宴會，雨果笑著說：“我已經(jīng)是個出家人，要好好地修行，不能再參加什么宴會了!”說完摘下帽子，露出光禿禿的腦袋。那人目瞪口呆，仿佛看見一個怪物一樣，匆忙告辭了。從此，便很少有人來找雨果了，雨果便趁著這難得的清凈時間開始了創(chuàng)作。當他的頭發(fā)再次長起時，他的又一部巨著問世了。

感悟：現(xiàn)在的人們常常貪戀一些虛名，各種名譽頭銜和顧問一類的帽子飛來時，樂此不彼地戴在頭上。這也是一些人剛剛取得一點成績便止步不前的原因。有幾人能想雨果一樣好好地“修行”一番，使自己的成就更上一層樓呢?為虛名所困，也許正是現(xiàn)代人活得累的原因!

適用：“不為虛名所累”、“名人的心態(tài)”等話題。

有一個年輕人，因為家貧沒有讀多少書，他去了城里，想找一份工作?？墒撬l(fā)現(xiàn)城里沒一個人看得起他，就在他決定要離開那座城市時，忽然想給當時很有名的銀行家羅斯寫一封信。他在信里抱怨了命運對他是如何的不公。

信寄出去了，他便一直在旅館里等，幾天過去了，他用盡了身上的最后一分錢，也將行李打好了包。就在這時，房東說有他一封信，是銀行家羅斯寫來的。可是，羅斯并沒有對他的遭遇表示同情，而是在信里給他講了一個故事。

羅斯說：“在浩瀚的海洋里生活著很多魚，那些魚都有魚鰾，但是惟獨鯊魚沒有魚鰾，沒有魚鰾的鯊魚照理來說是不可能活下去的。因為它行動極為不便，很容易沉下水底，在海洋里只要一停下來就有可能喪生。為了生存，鯊魚擁有了強健的體魄，成了同類中最兇猛的魚?！?/p>

最后，羅斯說：“這個城市就是一個浩瀚的海洋，擁有文憑的人很多，但成功的人很少。你現(xiàn)在就是一條沒有魚鰾的魚……”

那晚，他躺在床上久久不能入睡，一直在想著羅斯的信。突然，他改變了決定。第二天，他跟旅館的老板說，只要給一碗飯吃，他可以留下來當服務生，一分錢工資都不要。旅館老板不相信世上有這么便宜的勞動力，很高興的留了他。10年后，他擁有了令美國羨慕的財富，并且娶了銀行家羅斯的女兒，他是石油大王哈特。

感悟：不要抱怨命運的不公平，人生之路要靠自己開拓。有時阻止我們前進的不是貧窮，而是優(yōu)越。

適用：“貧窮與富有”、“相信自我”等話題。

盎司是英美制重量單位，一盎司只相當于1/16磅，不足29克。但是，就是這微不足道的一點區(qū)別，會讓你的工作大不一樣。

著名投資專家約翰·坦普爾頓通過大量的觀察研究，得出一條很重要的結論：“多一盎司定律”。他指出，取得突出成就的人，與取得中等成就的人幾乎作了同樣多的工作，他們所做出的努力差別很小，只是“多一盎司”。但其結果，所取得的成就及成就的實質(zhì)內(nèi)容方面，卻經(jīng)常有天壤之別。

“多加一盎司”其實是一個簡單的秘密。在工作中，有很多東西都是我們需要增加的那“一盎司”。大到對工作、公司的態(tài)度，小到你正在完成的工作、甚至是接聽一個電話、整理一份報表，只要能多加“一盎司”，把它們做得更完美，你將會有數(shù)倍于一盎司的回報。

感悟：多加“一盎司”，其實并不難，我們已經(jīng)付出了99%的努力，已經(jīng)完成了絕大部分的工作，再多增加“一盎司”又有什么困難呢?但是，我們往往缺少“多加一盎司”所需要的那一點點責任、一點點決心、一點點敬業(yè)的態(tài)度和自動自發(fā)的精神。

適用：“功虧一簣”、“行百里者半九十”等話題。

一位成功的企業(yè)家，在一次演講時拿出許多五顏六色的皺紋紙帶，分發(fā)給每一位聽講者，要求他們每人裁下一段30厘米的紙帶。只能用目測，不能用量具測量。然后，又要求每一位聽講者裁下150厘米500厘米的紙帶各一段。大家裁完后，企業(yè)家掏出卷尺，仔細地測量一條條紙帶并公布結果：

30厘米一組，平均誤差不足5%;30厘米一組，平均誤差上升為11%;500厘米一組，平均誤差高達19%，個別的相差100多厘米。

感悟：目標越小、越集中，越容易接近;目標越大，越寬泛，越容易偏離。要提高人生成功的概率，每次成功一小段就可以了。

適用：“設定切實的目標”、“成功的積累”等話題。

你是千里馬，但你還得叫。

世界歌王帕瓦羅蒂到北京來的時候，順便去了北京音樂學院。當時很多有背景的人都想讓這位歌王聽一聽自己子女的歌唱，帕瓦羅蒂捺著性子聽，不置可否。這時，窗外一男孩引吭高歌，唱的正是名曲《今夜無人入睡》，歌者就是從陜北山區(qū)來的學生黑海濤。他知道自己沒有機會見到帕瓦羅蒂，只能憑借歌聲推薦自己。

聽到窗外的歌聲，帕瓦羅蒂說：“這個學的聲音像我?！苯又终f：“這個學生叫什么?我要見他，要收他做我的學生!”后來帕瓦羅蒂親自張羅黑海濤出國深造事宜，但終因種種原因而未拿到簽證。

1998年，意大利舉行世界聲樂大賽，正在奧地利學習的黑海濤寫信給帕瓦羅蒂。帕瓦羅蒂親自給意大利總統(tǒng)寫信，終于使黑海濤成行，并在那次大賽上獲得名次。

感悟：如果黑海濤沒有那一嗓子《今夜無人入睡》，也許此刻他還會默默無聞。人應當學會適當?shù)卣宫F(xiàn)自我，推銷自我;千里馬不能靜等伯樂，有時需要自己嘶鳴。

適用：“展現(xiàn)自我”、“多點自信”、“敢于毛遂自薦”等話題。

邁克是紐約一家小報的普通記者。一個周末，他在一家不大的`酒店里看見幾位身份顯赫的企業(yè)家從一個房間里走出，其中一位正是福特。福特手里拿著一張菜單走向那位服務生，微笑道：“小伙子，你看看是不是有一點兒誤差。”

服務生很自信地回答：“沒有啊?！?/p>

“你再仔細算一算。”福特宴請的幾位企業(yè)家已朝門口走去，他卻很有耐心地站在柜臺前?？粗Ｌ卣J真的樣子，服務生不以為然道：“是的，因為零錢準備得很少，我多收了您50美分，但我認為像您這樣富有的人是肯定不會在意的?！?/p>

“恰恰相反，我非常在意。”福特堅決地糾正道。

服務生只得花一番功夫湊夠了50美分，遞到一臉坦然的福特手中?？粗Ｌ乜觳诫x去的背影，年輕的服務生低聲嘀咕：“真是小氣，連50美分也這么看重?！?/p>

“不，小伙子，你說錯了。他絕對是一個慷慨的人?！蹦慷昧藙偛拍悄磺榫暗倪~克，抑制不住地站起來，“他剛剛向慈善機構一次捐出5000萬美元的善款?！边~克拿出一張兩周前的報紙，將上面的一則報道指給服務生看。服務生不明白如此大方的福特，為何還要當著那么多朋友的面，去計較那區(qū)區(qū)的50美分。

感悟：從這一看似不經(jīng)意的小事中，體現(xiàn)出福特認真對待每一件事的態(tài)度。我們沒有任何理由不認真對待人生的每一件事，無論它多么重大還是多么微小，也許這正是福特的成功經(jīng)驗之一。

適用：“認真對待每件事”、“別忽視了小事”、“名人的品質(zhì)”等話題。

金字塔的建造者，不是奴隸，而是一批歡快的自由人!第一個作出這種推斷的是瑞士鐘表匠塔·布克。1560年，他在埃及的金字塔游歷時，作出了這種推斷。

埃及考古工作者證實了布克的判斷。2003年，埃及最高文物委員會宣布，通過對吉薩附近六百處墓葬的發(fā)掘考證，金字塔是由當?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者建造的，而非希羅多德在《歷史》中所記載的由三十萬奴隸所建造。

一個鐘表匠為什么能看出金字塔是自由人建造的呢?原來他是從鐘表的制造推斷出那個結果的。

塔·布克曾因反對羅馬教廷而入獄，由于他是一位鐘表大師，入獄后被安排制作鐘表。他發(fā)現(xiàn)無論獄方采取什么手段，都不能使他制作出日誤差低于1/10秒的鐘表?？墒?，他在自己的作坊里，都能使鐘表的誤差低于1/1000秒。

高考范文加分析匯總篇六

本章內(nèi)容包括電荷、電場、電場力、電場強度、電場線、電勢、電勢差、電場力功、電容器、電容的定義和平行板電容器電容的決定條件等基本概念，以及庫侖定律、靜電感應、電場強度與電勢差的關系、帶電粒子在電場中的運動規(guī)律等。

二、基本方法。

本章涉及到的基本方法有，運用電場線、等勢面幾何方法形象化地描述電場的分布;將運動學動力學的規(guī)律應用到電場中，分析解決帶電粒子在電場中的運動問題、解決導體靜電平衡的問題。本章對能力的具體要求是概念準確，不亂套公式懂得規(guī)律的成立條件適用的范圍。從規(guī)律出發(fā)進行邏輯推理，把相關知識融會貫通靈活處理物理問題。

在本章知識應用的過程中，初學者常犯的錯誤主要表現(xiàn)在：不善于運用電場線、等勢面為工具，將抽象的電場形象化后再對電場的場強、電勢進行具體分析;對靜電平衡內(nèi)容理解有偏差;在運用力學規(guī)律解決電場問題時操作不規(guī)范等。

高考語文審題注意事項。

一、要全方位審題，明確題目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必須嚴格遵守，未限制部分要認真分析判斷。

例如，1990年高考作文：用下面一段話作開頭，寫一篇四五百字的短文。題目自擬。在漫長的生活跑道上，并沒有人向我們發(fā)出那激動人心的起跑槍聲，但在我們的四周，卻處處是無聲的“起跑”信號。此題的寫作方式是續(xù)寫。所給開頭一段話采用比喻手法，形象地點明了在改革開放時期社會生活中競爭的特點。所謂“信號”，是挑戰(zhàn)也是機遇。這段開頭語言富有激情，感情色彩濃，續(xù)寫部分也應保持這種風格。寫作范圍是社會生活道路。文體未限，可根據(jù)自己的寫作優(yōu)勢來選擇記敘文或議論文。立意方向是，通過對“信號”的反應和感受，表現(xiàn)時代精神。

二、審題要過細，構思要充分利用所給的條件。

例如，1993年高考作文：人的愛好是多種多樣的。每種愛好都有其產(chǎn)生的過程、具體的表現(xiàn)以及個人的收益與感受。請以《我的業(yè)余愛好》為題，寫一篇敘議結合的文章。要求：1.只寫你的一種業(yè)余愛好。2.字數(shù)不少于700字。此題并不難審，但有的考生太粗心，只看了開頭“人的愛好是多種多樣的”，卻沒注意下邊的要求“只寫你的一種業(yè)余愛好”，于是大筆一揮，寫了自己的集郵、釣魚、游泳等多種業(yè)余愛好。另外，仔細審視，題目的敘述，實際上已經(jīng)暗示了此文的框架，即業(yè)余愛好的產(chǎn)生過程、具體表現(xiàn)、個人的收益與感受。

三、審題要為立意作好準備。

立意所在往往就是命題作文的題目重心。例如1986年高考作文《一次實踐的啟示》中的“啟示”，1988年作文《發(fā)生在我身邊的變化》中的“變化”都是立意之處。《讀書與文明》屬于關系型議論文，立論當在兩個概念之間的關系上。此題題意寬泛，應以大化小，化一般為個別。立意之處可以是讀書能教人以美德，把人引向坦途，造福于社會;也可以從讀書對文明影響方面立論，如語言修養(yǎng)、行為禮儀、陶冶情操等。

總之，審題的目的是把寫作規(guī)范于一定的條件和要求之中。考生應強化審題意識，把握審題方法，養(yǎng)成良好的審題習慣。

高考語文考前備考計劃。

語文：抓住主觀題。

高考與普通高考的題型比較相似，考核內(nèi)容，包括基礎知識、閱讀(現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個部分。在高考語言題中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績。建議考生一定要抓住得分的題。

主觀題要從原文中找答案。

實際考試中，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文?，F(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結果。結果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關信息。

還有一個月的時間，復習時，每篇文章從思想內(nèi)容到表達方式等，都是考生要重點掌握的信息?？荚嚂r，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂得題目在問什么，如問的是思想內(nèi)容方面的，還是文學表達技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關答案?，F(xiàn)代文閱讀題的答案一般都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。

答題時，要按題目要求，迅速在原文中找出相關答案。答案一般在文中都會有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發(fā)了何種情懷，這樣的內(nèi)容在文中的結尾較常見。結尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。

作文聯(lián)系自己的生活感受。

寫作是用文字表達思維的活動，在語文考試中占分多，用時長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學創(chuàng)作或征文比賽，只要求會寫幾種實用文。并不難，關鍵是要掌握寫作方法。如話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。

標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，要提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

高考范文加分析匯總篇七

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。

據(jù)報道，全國“停課不停學”產(chǎn)生了兩個新名詞：

十八線女主播：指疫情期間，被迫網(wǎng)上直播授課的女老師們，她們覺得自己從光榮的人民教師被轉(zhuǎn)崗成了一名十八線(沒有名氣的)女主播。

網(wǎng)課學困生：指網(wǎng)課教學中不符合要求的學生。一上課網(wǎng)速不好，不開攝像頭，一提問就閉麥，上課吃零食、躺被窩，時不時還傳來(敵軍還有5秒到達戰(zhàn)場)之類的聲音。

請從以下兩個任務中任選一個完成。

任務一：以中學生明明的身份給“十八線女主播”寫一封信，表達你對她們工作的認識，以及給出你的意見和建議。

任務二：以宇文強老師的身份給“網(wǎng)課學困生”寫一封信，表達你對他們學習的看法，以及給出你的意見和建議。

注意，語言得體，不少于800字。

《甘做人梯育新苗，網(wǎng)絡之星你最亮》。

《網(wǎng)絡新天地，育人需俱進》。

《螢囊映雪君莫忘，白發(fā)悔不勤學早》。

《莫讓網(wǎng)絡成為學習的沙漠》。

背景：為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學，并提出利用網(wǎng)絡平臺，“停課不停學”。各地、各校以及以在線教育機構為代表的社會力量紛紛響應，一些學校陸續(xù)開展網(wǎng)上教學，多家在線教育機構上線免費課程。

莫把“停課不停學”的好經(jīng)念歪。

(人民日報)。

為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學，并提出利用網(wǎng)絡平臺，“停課不停學”。各地、各校以及以在線教育機構為代表的社會力量紛紛響應，一些學校陸續(xù)開展網(wǎng)上教學，多家在線教育機構上線免費課程。

“停課不停學”對保障正常教學秩序和維護社會穩(wěn)定意義重大，但也要防止落實和執(zhí)行過程中的異化和走偏。有一線教師反饋，個別學校超前講授，以“不停學”之名，行提前教學和假期補課之實;個別在線教育機構和平臺提前上線新學期學習資源，以免費公益之名，行市場推廣之實，不僅給仍處于假期中的學生增加額外負擔，導致新的“教育焦慮”，也讓“停課不停學”的內(nèi)涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。

如今，部分省份已將開學時間延遲至3月1日之后，面對延長的假期，盡快明確“停課不停學”的科學內(nèi)涵，杜絕亂象，確?！巴Ｕn不停學”好經(jīng)不被念歪，已成當務之急。

首先，要嚴格遵守假期規(guī)定，確保假期屬性。嚴格意義來講，只要各地沒有宣布正式開學，就仍處于假期當中，相關教學安排，特別是義務教育階段的教學安排就需符合假期定位。個別學校把疫情期間看成“彎道超車”的機會，在原有寒假作業(yè)基礎上布置新的在線學習內(nèi)容，還有一些家長要求孩子大量學習在線教育機構提供的免費學科類課程，都在一定程度上給學生增加了額外負擔。從這個角度來說，日前發(fā)生的小學生“組團”給一些在線教育平臺和工具打“1星差評”，留言“還我假期”就不難理解了。

其次，要明確“不停學”究竟該“學”什么。因為疫情，這個假期承載了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期開學階段，廣大教師、機構應以身心健康為核心倡導對學生進行生命教育、科學教育、健康教育、藝術教育等，通過引導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現(xiàn)更有價值的自主成長。

當然，也要避免“停課不停學”形式化、簡單化。有基層老師反映，個別學校要求老師在假期中每天給學生在線布置任務、監(jiān)督學習，還有個別學校要求全體教師錄制視頻課程，無論適合與否、擅長于否，這都有過猶不及之嫌。“停課不停學”需進行頂層設計和科學部署，何時開始網(wǎng)上學習、甄選怎樣的網(wǎng)絡課程內(nèi)容、如何進行優(yōu)質(zhì)資源整合、推送，對相關技術平臺與系統(tǒng)進行遴選，都需要教育部門科學設計、嚴謹推進。

每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，在這個特殊的假期，更多學校、在線教育機構、家長能保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。這不僅是學生之需，也是未來之需，國家和民族之需。

高考范文加分析匯總篇八

提煉出文章的主題，標題就會呼之欲出。

這是考場作文最常見的擬定標題的招數(shù)，凡是仔細琢磨過作文如何擬標題的同學，都能體悟到，一篇文章的寫作，首先要建立在讀懂材料的基礎上，無論材料是一個故事幾則名句，還是漫畫，理解并概括都是最基礎的.能力。

二、比喻。

給文章起一個有特色的題目，修辭手法是功不可沒的。同樣一句話，如果用了修辭在里面，就會錦上添花，效果一目了然。比如說今年高考的作文題目你寫了“決戰(zhàn)高考”或者“高考我來了”，這就顯得很普通毫無新意，同樣的命題，別人寫“年輕的戰(zhàn)場”，大家來分析一下，這個題目用了雙關和比喻兩個修辭手法，用在了高考是一場好幾萬人一起拼搏和較量；把高考比作了是一次努力戰(zhàn)勝自我、不斷挑戰(zhàn)的戰(zhàn)斗。這樣的題目才會增添色彩，拿到高分的幾率大很多。

三、引用。

引用是很常見的修辭手法?？梢砸霉旁娫~，廣告詞等一些有寓意很典型的句子，可以進行修改，刪繁就簡。既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。

四、比擬。

在標題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當?shù)剡\用比擬可使標題具有思維的跳躍性，給讀者鮮明的印象。比如，“中國，我親愛的母親”，這句話就是把中國擬人化。將中國人格化，把對中國的濃郁情感呈現(xiàn)出來。

所有的科目都是相通的，都要找到一種最適合的方式，這樣才能通過捷徑達到成功。

高考范文加分析匯總篇九

在考場寫作時，有這樣一類考生，就議論文而言，他們只會提觀點和擺材料，通篇作文沒有一點自己個人的意見和看法的作文。這類考生往往缺乏對事物的認知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。

縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密?！爸v道理”是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什么反對什么都給人以清醒的認識。而論據(jù)通過分析，可以揭示其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯(lián)系，使論點與論據(jù)形成一個有機的整體。一句話：論據(jù)一定要為論點服務，圍繞論點而展開。

就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。

【例1】論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。

古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數(shù)學，終成著名的數(shù)學家。

為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹?因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運;不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量;他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。

【例2】論點：相信自己，做自己命運的主宰。

漢末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎視眈眈，修書一封與孫權曰：“與將軍會獵于吳?！眳菄邦D時人心惶惶，有人主戰(zhàn)，有人主降，莫衷一是。吳主孫權主戰(zhàn)，然張昭等一干人竭力勸降曹。到底是何去何從，關鍵時刻孫仲謀拔下佩劍，斬釘截鐵地說：“孤意已決，再有言降者，如斯!”于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌，于是曹軍“墻櫓灰飛煙滅”，敗走華容。

為何吳國能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸業(yè)?孫權對自己的信念是堅持自是不言而喻!關鍵時刻要相信自己，給自己一個“我意已決”的回答。

運用假設推理對所列舉的論據(jù)進行分析，來證明自己的觀點，使事例和析例正反映襯，很有說服力。

注意：對語段進行假設分析時，如果舉的例子是正面的，那么就應從反面來假設分析;如果舉的例子是反面的，那么就應從正面來假設分析。

【例1】【普通寫法】“世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫?！边_.芬奇老師的諄諄教導，說出了一個真理：基本功訓練很重要。由于達.芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。

分析：這一語段陳述了達.芬奇的奮斗結果并且作了簡單的原因分析，應該說有“敘”也有“議”。但說理不深刻、不透徹。

【修改版】試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎?那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達.芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。

分析：這一改文從事例反面的三個角度進行假設，采用排比句、反問句，語勢極為強勁，具有不可辯駁的力量，令人信服地推出了“達.芬奇如果沒有扎實的基礎，就沒有他后來的成功”的結論，使說理更加完全、充分。

【例2】【普通寫法】歐希力為了發(fā)明一種新藥，堅持進行試驗，失敗了，總結教訓再干，一直試驗了六百零六次，才獲得成功，制出了以試驗次數(shù)命名的新藥六0六，新藥的問世是堅持的結果。

【修改版】假如歐立西僅僅實驗一次，失敗后就撒手不干了，新藥當然不會問世。即使他實驗了605次，失敗了以后不再堅持，也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以說，堅持就是勝利。

提示：多問幾個“如果不這樣，會怎么樣”“為什么”能使論證更深入。

就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊含的意義，或予以高度評價，或揭示其要害、危害等，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。

【例1】有這樣一則故事：五只青蛙比賽爬高，面對高墻，圍觀的青蛙不停地說：“太高了!太高了!”結果四只青蛙“知難而退”，只有一只耳聾的青蛙爬到了頂點。第二次爬更高的墻，圍觀的青蛙不停地打氣，四只青蛙獲得了成功，而那只耳聾的青蛙卻面對遙遠的目標摔了下來。

這則故事告訴我們，能否戰(zhàn)勝困難，我們的心態(tài)是很重要的因素。

【例2】還記得趙括“紙上談兵”和馬謖“痛失街亭”的故事嗎?它象兩面警世鐘，時刻在警醒世人：需要聽取別人意見的時候，一定要虛心請教，千萬不要自以為是!波蘭有句。

諺語。

：“常問路的人不會迷失方向?！笔澜缰嫾疫_芬奇也曾說過：“應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理?！痹谖覀冎袊@方面的。

格言。

警句更是俯拾皆是，舉不勝舉。象“謙受益，滿招損?！薄疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后?！薄傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”“智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得?！薄耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”等等，無一例外，都說明了一個問題，那就是：虛心聽取來自各方面的不同意見，以他山之石，攻自己之玉，取他人之長，補自己之短。

將所舉兩個事例進行比較，找出其中的相同點和不同點。通過比較分析，能夠透過表象，指出實質(zhì)。

【例1】看待問題要全面客觀，更不可以己之長攻人之短。

論據(jù)：這樣一個故事：一位哲學家乘漁夫的船過河，他嘲笑漁夫不懂數(shù)學失去三分之一的生命，不懂哲學又失去一半的生命。風浪來，船即將沉沒，漁夫說，你不會游泳，全部的生命將沒有了。

在這故事中，哲學家確實知識淵博，他懂數(shù)學又精通哲學，這是他的長處。而漁夫呢，這類知識貧乏，對數(shù)學、哲學一竅不通，這是他的短處。但是，哲學家雖有長處，也有短處，而且他的短處恰恰是漁夫的長處。哲學家沒有全面地看問題，片面地用自已的長處來攻擊他人的短處，其結果自然被漁夫反唇相譏。

【例2】成功需要好的心態(tài)。

20xx年奧運會上。面對槍靶，44歲“高齡”王義夫老槍新傳，一槍失準，下槍再來，最后關頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。而英國網(wǎng)球運動員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中，但從未拿過一項大滿貫賽事冠軍。在20xx年的奧網(wǎng)賽場上，比他小7歲的俄羅斯選手達維登科都能教訓他一把。

同樣是一流高手，結果卻大相徑庭，究其原因是個人的品質(zhì)和心理起了關鍵的作用。王義夫因為有了頑強的意志和驚人的鎮(zhèn)定，所以在一槍失準的情況下，能快速調(diào)整心態(tài)，重振旗鼓，在下面的幾次射擊中打出最好的成績，贏得了金牌。而英國網(wǎng)球運動員亨曼卻因為喪失了意志力，慘敗連連，留下了終身的遺憾。

深刻地揭示了事例的內(nèi)涵，讓讀者明了你的事例和結果的關聯(lián)。

注意：對于內(nèi)涵豐富、可多角度闡釋的敘例語段，我們就要根據(jù)論點證明的需要，而強調(diào)相應的某一方面。

例如“小馬過河”

(1)證明的是有關“實踐”的觀點，那么，就應該從“小馬的角度”去解說分析——原來萬事只有自己親自試過才知道，千萬不能聽他人一說，就貿(mào)然作結。

(2)證明“教育孩子”的觀點，那就應從“馬媽媽的角度”補充解說——馬媽媽深懂教育之道。她明白，河的深淺與否只能讓小馬自己去尋找答案。作為父母重要的不是代孩子走路，而是應該教會孩子自己如何走路。這樣才會使孩子的人生路盡可能順利，從而減少人生的迷失。

(3)證明“做事要符合客觀實際”，那么，應該從“牛大伯小松鼠”的角度作議——說話做事不能只從自我角度出發(fā)，而要多從對方的實際考慮，這樣，才會比較符合客觀實際。

引申分析法指在敘例以后，以已知論據(jù)為基礎，展開聯(lián)想，推測分析與之有關的種種可能發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的情況，也就是把論據(jù)合理地引申。

高考范文加分析匯總篇十

11月1日23時57分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭，成功發(fā)射第四十一顆北斗導航衛(wèi)星，衛(wèi)星順利進入預定軌道。

這顆衛(wèi)星屬于地球靜止軌道衛(wèi)星，是我國北斗三號系統(tǒng)第十七顆組網(wǎng)衛(wèi)星，也是北斗三號系統(tǒng)首顆地球靜止軌道衛(wèi)星。年底之前，長三乙運載火箭還將與“老搭檔”遠征一號攜手發(fā)射兩顆北斗三號組網(wǎng)衛(wèi)星。

近日，隨著北斗三號工程第三、四顆組網(wǎng)衛(wèi)星成功發(fā)射，年北斗衛(wèi)星進入密集發(fā)射期。計劃到2018年年底我國將發(fā)射18顆北斗三號衛(wèi)星，服務“一帶一路”沿線國家，到，35顆北斗三號衛(wèi)星將為全球提供服務。

在研發(fā)過程中，北斗系統(tǒng)堅持自主創(chuàng)新，獲得了諸多獎項。例如：，榮獲國家科技進步特等獎;，入選世界互聯(lián)網(wǎng)大會科技成果。

同時，北斗定位的性能也在不斷提升，定位誤差在不斷縮小，計劃于2018年底建成的北斗基地增強系統(tǒng)，更是能夠?qū)崿F(xiàn)厘米級高精度服務。

5年前，國內(nèi)沒有一片國產(chǎn)北斗芯片?，F(xiàn)如今，堅強的“北斗芯”已實現(xiàn)規(guī)?；瘧谩９に囉?.35微米提升到28納米，最低單片價格僅6元，總體性能達到甚至優(yōu)于國際同類產(chǎn)品。

目前，國產(chǎn)北斗芯片累計銷量突破5000萬片，高精度oem板和接收機天線已分別占國內(nèi)市場份額30%和90%。

現(xiàn)如今，世界主流手機芯片大都支持北斗，國內(nèi)銷售的智能手機北斗正成為標配。摩拜單車已全面支持北斗衛(wèi)星定位;ofo小黃車也已推出北斗智能鎖。

中國的北斗，世界的北斗。

作為國家公共產(chǎn)品，北斗已成為代表中國的又一張閃亮名片，納入“一帶一路”建設。北斗已經(jīng)走出國門，正加速融入世界，特別是在“一帶一路”的推廣應用成為世界焦點。

相關報道更是顯示，北斗系統(tǒng)計劃于20底，建成世界一流的全球?qū)Ш蕉ㄎ幌到y(tǒng)，并在此基礎上加快構建基于北斗的國家綜合定位、導航、授時體系。屆時北斗將以嶄新的姿態(tài)、優(yōu)異的性能、更好的服務，造福于人類，服務于全球。

高考范文加分析匯總篇十一

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣?”

我卻夢想從未有過的事物，然后追問：“為什么不能這樣?”

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

點評：

蕭伯納名言：“一般人只看到已經(jīng)發(fā)生的事情而說為什么如此呢?我卻夢想從未有過的事物，并問自己為什么不能呢?”這個題目是典型的哲思名言類題目，學生只要懂得對比一般人和哲學家的兩種不同眼界胸襟即可，同樣不要只糾結在個人學習生活，而是要上升至普世的心態(tài)及時代的未來。

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