在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

有關(guān)正面評(píng)論范文一

書中一直強(qiáng)調(diào)：在知道“怎么做”之前，要先知道“為什么要這樣做”。只有當(dāng)我們了解一些基本的概念，才能了解人類的行為，理解孩子為什么會(huì)有不良行為，以及為什么正面管教方法能夠幫助我們。接下來，我們來看一下這些容易被我們理解偏差或錯(cuò)誤的概念。

如果我們認(rèn)為自己能給予孩子自尊，實(shí)際_上就是對(duì)孩子的一種傷害，比如我們通過贊揚(yáng)、快樂小貼紙、笑臉、讓孩子“做今天最重要的人”等互動(dòng)，這些都是比較好玩的，只要孩子不認(rèn)為自己的自尊取決于外在的他人的評(píng)價(jià)。如果孩子認(rèn)為自己的自尊取決于他人的評(píng)價(jià)，他們可能會(huì)變成“討好者”或“總是尋求別人的認(rèn)可”，他們會(huì)通過觀察別人的反應(yīng)來判斷自己行為的對(duì)錯(cuò)，而不是學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與內(nèi)省。這樣培養(yǎng)出來的是“他尊”而不是“自尊”，所以，我們應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，而不是依賴于別人的贊揚(yáng)或觀念。要把犯錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的大號(hào)機(jī)會(huì)，允許他們經(jīng)歷失敗，并讓他們?cè)俪霈F(xiàn)問題時(shí)學(xué)會(huì)自己去解決，這樣他們才能學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)對(duì)待人生中的跌宕起伏。在這里，歸屬感和自我價(jià)值感是非常重要的。讓孩子感覺到被需要，例如我們可以請(qǐng)孩子幫忙一起做家務(wù)、一起完成某件事，盡管他們做的比較慢或者常常幫了倒忙，也需要讓他們一起參與。此刻他們或許是不熟練不擅長(zhǎng)的，但多次的嘗試會(huì)讓他們學(xué)會(huì)的，一定不要圖一時(shí)的省事而放棄讓他們幫忙，否則，將來等到認(rèn)為他們可以幫忙時(shí)，他們也不會(huì)再幫忙了。

當(dāng)孩子們覺得你理解他們的觀點(diǎn)時(shí)，就會(huì)收到鼓勵(lì)，也會(huì)更愿意聽取你的觀點(diǎn)，并努力找出解決的方法。所以，傾聽是非常重要的。書中講到的“贏得合作的四個(gè)步驟”是一個(gè)比較好的方法，我們可以嘗試運(yùn)用。

贏得合作的四個(gè)步驟：

1）表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解，一定要想孩子合適你的理解是對(duì)的。

2）表達(dá)出對(duì)孩子的同情，而不是寬恕。同情并不表示你認(rèn)同或?qū)捤『⒆拥男袨椋皇且詾檫@你理解孩子的感受。這時(shí)，你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或行為，效果會(huì)更好。

3）告訴孩子你的感受。如果你真誠(chéng)而友善的進(jìn)行了前面兩個(gè)步驟，孩子此時(shí)就會(huì)愿意聽你說的了。

4）讓孩子關(guān)注于解決問題。問孩子對(duì)于避免將來再出現(xiàn)這類問題有什么想法。如果孩子沒有想法，你可以提出一—些建議，直到你們達(dá)成共識(shí)。

不要為犯錯(cuò)誤而羞愧。大人可以采取這樣的方式：在家人聚在一起時(shí)，每個(gè)人說出自己當(dāng)天犯的一個(gè)錯(cuò)誤，以及自己學(xué)到了什么，會(huì)讓孩子看到犯錯(cuò)誤的價(jià)值所在，也是在一種友善的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這里有一個(gè)矯正錯(cuò)誤的三個(gè)r：（承認(rèn)：啊，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤；

和好：我向你道歉；

解決：讓我們一起來解決問題）。

我們總是以愛的名義去斥責(zé)孩子，還認(rèn)為孩子不理解，殊不知當(dāng)我們帶著怒氣或者斥責(zé)的口吻時(shí)，孩子根本感受不到愛，而是羞辱和指責(zé)，所以，下一次，換一下方式吧。直接把自己的感受說出來，平靜的說出來，可能更有效果。

總的來說，這些概念都在傳輸一個(gè)觀念：理解背后的行為，處理情緒之后再處理事情。人都是感性的，需要被理解、被需要，當(dāng)被理解了的時(shí)候，才會(huì)有驚人的爆發(fā)力。否則，就會(huì)走向另一個(gè)極端。

有關(guān)正面評(píng)論范文二

供方：_________________

需方：_________________

一、根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》規(guī)定，經(jīng)供需雙方協(xié)商一致。成交下列商品并訂立本合同，需雙方共同信守。

二、質(zhì)量要求技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，供方對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)的條件：顏色、風(fēng)格、品質(zhì)以需方樣為標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)標(biāo)一等品，環(huán)保要求歐洲標(biāo)準(zhǔn)：

1、禁用可分解芳香胺染料(不允許可分解出的致癌芳香胺)。

2、甲醛含量≤75mg/kg 3、色牢度：水、磨、干3—4級(jí) 4、ph值4.0—7.5。每色數(shù)量允許偏差+/-3%，質(zhì)量檢驗(yàn)按需方規(guī)定的正面進(jìn)行檢驗(yàn)，供方提供相應(yīng)的測(cè)試報(bào)告。顏色需方確認(rèn)為準(zhǔn)，品質(zhì)要求做柔軟整理，手感達(dá)到認(rèn)可為準(zhǔn)，如特殊則另定。對(duì)違b 18401—20______《國(guó)家紡織品基本安全技術(shù)規(guī)范》的我司將一直追溯相關(guān)責(zé)任的賠償。

三、交(提)貨地點(diǎn)方式及運(yùn)輸費(fèi)用：供方代辦托運(yùn)至需方，達(dá)到可以直接送貨的貨物量，應(yīng)直送至需方倉(cāng)庫(kù)，運(yùn)費(fèi)由供方承擔(dān)。

四、包裝標(biāo)準(zhǔn)：長(zhǎng)卷包裝，內(nèi)襯塑料袋雙層包裝，正面朝內(nèi)，注明品號(hào)、色號(hào)、數(shù)量等。

五、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，方法及提出異議時(shí)間期限：供方提供每色一米大貨樣布供需方確認(rèn)，需方派人員對(duì)大貨進(jìn)行抽樣或大貨檢驗(yàn)。供方對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)期限為交貨后______月。如布料已經(jīng)裁剪后產(chǎn)生的質(zhì)量問題如何進(jìn)行賠償，需方提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)與實(shí)樣，并協(xié)商賠償方法及標(biāo)準(zhǔn)。

六、結(jié)算方式及期限：如質(zhì)量，發(fā)票等異議另行處理，實(shí)際結(jié)算貨款以發(fā)貨數(shù)量一等品為準(zhǔn)，二等品、另超出偏差+/-5%的數(shù)量作折扣處理。

七、如需方提供擔(dān)保，另立合同擔(dān)保書，作為本合同附件。

八、違約責(zé)任：任何一方違約，應(yīng)向守約方支付違約金，計(jì)算方法為每單合同總價(jià)款的30%。造成經(jīng)濟(jì)損失的還必須賠償另一方(包括利潤(rùn))的損失。交貨期延誤，支付違約金，三天以內(nèi)不計(jì)，超過三天，以每天扣0.5%的貨款計(jì)算。超過一周交期，需方有權(quán)取消訂單或提出相關(guān)損失。

九、解決合同糾紛方式：友好協(xié)商，協(xié)商不成向需方所在地法院起訴。

十、合同生效時(shí)間：雙方蓋章生效。附件以雙方簽字蓋章有效，如需修改，須經(jīng)雙方協(xié)商一致，并以書面形式加以確認(rèn)。

供方：_________________需方：_________________

______年______月_____日

有關(guān)正面評(píng)論范文三

高三像一條陰晦的荊棘大道向我們綿綿展開。孩子們，你是否抬起了堅(jiān)定的步履敞開你們的喉嚨，一路高歌邁過去，迎接你的將是陽光明媚的敞闊坦途……

高三像一輛亢奮的鐵革戰(zhàn)車向我們隆隆駛來。孩子們，你是否挺起了堅(jiān)強(qiáng)的身軀騎上你們的戰(zhàn)馬，奮力搏殺沖過去，迎接你的將是金光燦燦的勝利金杯……

高三像一位和藹的長(zhǎng)髯智者向我們款款走來。孩子們，你是否揚(yáng)起了自信的雙臂運(yùn)用你們的睿智，排除萬難闖過去，迎接你的將是春意盎然的人間天堂……

高三像一位冷艷的妙齡少女向我們翩翩飄來。孩子們，你是否展開了灑脫的胸臆捧出你們的癡心，意氣風(fēng)發(fā)迎過去，迎接你的將是溫馨熱烈的朱唇香吻……

有人說，沒有經(jīng)歷過高三的生命是不完美的生命，沒有參加過高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。

的確，高三會(huì)讓我們承載的太多太多，讓人窒息，又令人難忘?？墒?，也許正是因?yàn)樗幕逎?，等我們從里面走出來看看天的時(shí)候，才會(huì)更加地感受到世界的七彩美麗!

所以，經(jīng)歷高三，也是一種幸福。

做正確的事，把事做正確，才做得成正確的人;做完美的事，把事做完美，才稱得起完美的人;做成功的事，把事做成功，才算得上成功的人。學(xué)業(yè)和愛好，前途命運(yùn)與一時(shí)的感官滿足，孰輕孰重孩子們，你的抉擇是否早已成竹在胸

穩(wěn)定的、進(jìn)取良好的情緒反映，是高三學(xué)生提高成績(jī)最重要的因素。所以，從此刻起，你必須要擺脫“恐高癥”的羈絆，簡(jiǎn)便應(yīng)對(duì)。

不要為知識(shí)不牢、方法不對(duì)、本事不夠而焦慮，要在大壓力、快節(jié)奏的環(huán)境中反復(fù)的自我認(rèn)知反省、從容應(yīng)對(duì);要在無邊的練習(xí)、無休止的考試中不斷的自我分析、科學(xué)加壓，讓高三這個(gè)另人發(fā)狂的魔鬼遁出我們的視野，讓高三這個(gè)文化地獄變成夢(mèng)想的天堂。孩子們，我們?cè)跒槟銈児膭?

強(qiáng)壯的、身心健康的生命體征，是高三學(xué)生沖刺高考的最有利的保證。所以，從此刻起，你必須要消除“亞健康”的困擾，奮力前行。

把沉重的心理壓力、緊張的焦慮不安帶來的極度疲勞困倦，變成拼搏向上的動(dòng)力;把沉重繁雜的課業(yè)帶來的壓抑消極，變成對(duì)學(xué)業(yè)的主動(dòng)把握;把考試“考活”，把學(xué)習(xí)“學(xué)活”，找到學(xué)習(xí)的感覺，增強(qiáng)必勝的信心。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見彩虹孩子們，我們會(huì)為你們加油!

所以，經(jīng)歷高三，真的也是一種幸福。

有人為高三歡呼，有人為高三感慨，有人為高三嘆息，有人為高三哭泣……孩子們，今后，你將怎樣回首你的高三

如果想起來是感動(dòng)，那是因?yàn)榻?jīng)過那樣的歲月，你表現(xiàn)的真的很勇敢。雖然那個(gè)時(shí)候每一天都是困頓的、忙碌的，還有迷惘和不確定，可是你義無反顧地堅(jiān)持著走下來了。

如果想起來是幸福，那是因?yàn)槟嵌螘r(shí)間你有明確的奮斗目標(biāo)，你沒有把歡樂高三看作黑色歲月，在困惘中明白自我該干什么，在痛苦中尋求著屬于自我的歡樂。

可能高三的時(shí)候，你在極力憧憬著完美的大學(xué)生活，可是，一旦你到了大學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)真正讓你想戀并珍惜的卻是高三。所以啊，孩子們，高三了，不要急于回憶往昔，也不要急于懷念過去，要多把握此刻，要多面向未來。

想象坐在大學(xué)課堂的完美，憧憬身在高等學(xué)府的驕傲，孩子們，你是不是已經(jīng)熱血沸騰到那時(shí)，再讓那無盡的回憶綿延傾瀉，募然回首中，再望一望孤燈下發(fā)奮苦讀的你，是不是更加百感交集

到那時(shí)，再懷戀高三那時(shí)的生活，高三那時(shí)的朋友，高三那時(shí)的教師，是不是另有一番滋味在心頭

所以，經(jīng)歷高三，也是一種幸福。

中考結(jié)束后，我可以說是輕輕松松地考上了全省重點(diǎn)。所以整個(gè)高一的心態(tài)都感覺非常良好，可以說是有些自命不凡。日子雖說不算過得渾渾噩噩，但也是無甚長(zhǎng)進(jìn)。幸運(yùn)的是我碰上了一位對(duì)我?guī)椭鷺O大的老師，我開始認(rèn)真審視自己在文科方面的興趣與天賦。到了高一下學(xué)期，我基本就已經(jīng)堅(jiān)定了自己讀文的信念，但是由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的成績(jī)十分地一般。不知不覺地，高一一年的時(shí)光就已經(jīng)消耗完畢。暑假里，我定下了雄心壯志，相信自己一定能在文科班上出類拔萃，尤其是相信自己的天賦與興趣一定能幫助自己取得成功。

時(shí)光過得很快，高二一年比高一更快速地從我的指尖流逝了。我感覺到了一絲的慌張。又是一年暑假，我開始認(rèn)真審視自己在文科班過得這一年。一年里，我上課不是在手機(jī)上網(wǎng)就是在玩游戲聊天睡覺，周末就是打球上網(wǎng)，與老師的關(guān)系也不甚融洽。出于對(duì)政治老師的厭煩，我干脆不聽政治課，考試一片空白。滿分150的試卷，我還考不到60分，可想而知那時(shí)的我成績(jī)有多糟糕。年段區(qū)區(qū)兩個(gè)文科班，我的成績(jī)只能排在年段100名開外。當(dāng)初自命不凡的我在老師的眼里根本就是一個(gè)差生。我感受到了一絲絲的心理落差。值得慶幸的`是我處在一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)校里，在語數(shù)英這幾個(gè)科目上，我不得不努力，所以還沒有到山窮水盡的的地步。雖說如此，也是大廈將傾了。我知道我不努力只有淪為他人的笑柄，更對(duì)不起當(dāng)初高一時(shí)一直看好我讀文科的老師。更加對(duì)不起自己的父母。由于我是男生，又是在一所以理科見長(zhǎng)的省重點(diǎn)中學(xué)，文科完全不受重視，父母讓我讀文科已經(jīng)是承受了很大的壓力，只是我只顧自己感覺，沒有體諒到這一點(diǎn)。

暑假里，學(xué)校開了一次高三動(dòng)員大會(huì)，班主任也請(qǐng)來了去年考上廈大的一個(gè)學(xué)姐來給我們作報(bào)告。我在心底默默地想，我還有機(jī)會(huì)，但我真的輸不起了。記得那年的夏天，我第一次主動(dòng)自覺地看起了書本，第一次為自己因?yàn)榭戳艘粓?chǎng)奧運(yùn)會(huì)比賽而浪費(fèi)了讀書的時(shí)間而感到一點(diǎn)后悔?；蛟S高三的狀態(tài)，就這樣被我一點(diǎn)一點(diǎn)地找回來了。

20__年的9月，高三正式開始了。大家此時(shí)拼搏的目標(biāo)都很明確，那就是明年的高考了。我開始主動(dòng)地學(xué)習(xí)，希望自己能把高二時(shí)遺落的全都補(bǔ)回來。我也和大家一樣，把北京大學(xué)列為了自己奮斗的目標(biāo)。可是我只能把這個(gè)目標(biāo)默默放在心底，一個(gè)年段倒數(shù)的人想要上北大，那只不過是嫌自己被人看的不夠k。我不再像以前那么自命不凡了，我發(fā)現(xiàn)有很多東西我只是一知半解，一些知識(shí)干脆就是一竅不通。前文說過了，我的高二生活被我樂呵呵地?fù)]霍一空，我只能重頭開始惡補(bǔ)我失去的一切。

我開始學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)老師，包括我原來一直很不屑的政治老師。我開始認(rèn)真聽課，始終保持著精神地高度集中。說實(shí)話我的政治老師講課并不是那么引人入勝，但我相信高三的課堂一定是精華，我必須在課堂保持高效率。當(dāng)那些好學(xué)生們?cè)谒麄冋J(rèn)為無關(guān)痛癢的課上做作業(yè)背課本時(shí)，我只是認(rèn)真地傾聽老師說的每一句話，記錄下每一個(gè)重點(diǎn)。我報(bào)名參加了學(xué)校的晚自習(xí)，其實(shí)就是補(bǔ)差班，給差生開小灶的。我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，我并不單純地把晚自習(xí)當(dāng)做是補(bǔ)差，而是一個(gè)很好的與老師交流的機(jī)會(huì)。

我把許多疑問與老師溝通，得到了最好的解答。后來的事實(shí)也證明：一定要在課堂上保持高效率，高三的課堂45分鐘可以抵得上自己晚上苦讀幾個(gè)小時(shí)，與老師保持良好的溝通也十分重要。我相信大家都有著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這一點(diǎn)上一定比我做的更好。

很快又來到了20__年。高三的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。我已經(jīng)進(jìn)步到了年段的中游水平，即60左右。班主任開始對(duì)我這個(gè)混日子的差生另眼相待了，可我自己知道自己的實(shí)力，年段的中游只能保我上本一的末流大學(xué)，更不要提什么夢(mèng)想中的北大了。但是在大考小考的不斷進(jìn)步中，我找回了自己的自信心，但是我從不樂觀，因?yàn)槲腋緵]有資本樂觀，要考個(gè)全班前20對(duì)我來說依然是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。

寒假開始之前，我們參加了第一次省質(zhì)檢。我認(rèn)真地準(zhǔn)備，由于我一個(gè)學(xué)期以來的自我充實(shí)，我感覺我高二留下的空白已經(jīng)被我漸漸地填平，這是我上高中以來第一次考試之前感覺胸有成竹。最后的結(jié)果出來了，我考了全班20名，年段39名。班主任特意找到了我，表揚(yáng)了我高三的狀態(tài)。但是我的頭腦依舊是清醒的。學(xué)校也開始在大考后舉行年段規(guī)模的表彰大會(huì)，通常文科年段前20的同學(xué)會(huì)被點(diǎn)名表揚(yáng)，然后有獎(jiǎng)狀之類的東西。當(dāng)然這次沒有我的份。我想起了新東方總裁俞敏洪的成功秘訣(我知道提這個(gè)很俗氣，他也不是我最欣賞的人)：向優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)。這些同學(xué)都是最精英的優(yōu)秀分子，我必須向這些優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)，個(gè)人智慧永遠(yuǎn)都是渺小的。

接下來，就完全進(jìn)入了高考倒計(jì)時(shí)的時(shí)代。

高三下學(xué)期，我關(guān)掉了手機(jī)上網(wǎng)包年業(yè)務(wù)，開始真正地全心投入到這一場(chǎng)惡戰(zhàn)中來。開學(xué)初的第一次市質(zhì)檢，我考了全班15名，年段30名。第二次市質(zhì)檢全班第十名。第二次省質(zhì)檢，全班第8名……

是的，在我不斷的進(jìn)步中，高考也越來越近了。第二次省質(zhì)檢我考出了好成績(jī)，徹底讓班主任對(duì)我刮目相看了。但是，不斷的進(jìn)步也給我?guī)砹藟毫Γ麓芜€能不能考得更好?這樣的問題總是在考前出現(xiàn)。我只能盡量不去想他們，因?yàn)槿嗽诟呷?，確實(shí)要承受不少的壓力。有許多同學(xué)在紅榜上屹立不倒，也有很多上下顛簸曇花一現(xiàn)。我承認(rèn)高考，尤其是文科高考，投機(jī)性是非常強(qiáng)的，也就是運(yùn)氣的成分占了很大的比例?？蔁o論如何，終歸是要拿實(shí)力說話。我承認(rèn)我不是那種天生特別聰明的人，每一點(diǎn)的進(jìn)步都要靠自己的汗水來換回。晚上，我在學(xué)校晚自習(xí)，周末，我參加了兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班。我開始享受這樣的生活，因?yàn)槲易x的是我自己喜歡的東西，念得是我愛的文科，我從不為自己選擇文科而后悔，高三在文科的享受中快速度過。大家也漸漸地把我視作高考的種子選手，我依舊是按部就班地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。

直到最后高考波瀾不驚地度過了。很遺憾，盡管我上高三以來不斷地進(jìn)步，一直進(jìn)步到高考，但是我那年段第8的成績(jī)還是沒能讓我搭上理想的北大末班車。不過我已經(jīng)非常幸運(yùn)了，慶幸自己當(dāng)初選擇了文科，慶幸自己真的在最后一年的努力中證明了自己，慶幸自己最后依然考到了一所之前想都不敢想的好大學(xué)。

20__—20__，兩年的文科路很快就走完了，有遺憾也有收獲，人的成長(zhǎng)總要付出代價(jià)的呵。我依舊填報(bào)了心愛的文科專業(yè)，希望能在北京的那個(gè)角落里，做完沒有做完的少年文科夢(mèng)。

文科從不負(fù)我，我定不負(fù)文科。

為了自我和家人的一個(gè)夢(mèng)想，我們已經(jīng)在這條路上拼搏了十年有余，多少汗水、多少心血……等我們到了高三這一最最關(guān)鍵的時(shí)刻，是否還有很多東西無法掌控，無法割舍在這樣一個(gè)需要心無旁騖的時(shí)節(jié)，又該怎樣學(xué)會(huì)拿得起放得下呢

看到很多高三的學(xué)生，還真的不明白什么是需要自我不遺余力的去爭(zhēng)取的，也不明白什么事需要短暫放棄甚至永遠(yuǎn)放棄的。和一位學(xué)生的交流讓我很震驚，他竟然沒有自我的目標(biāo)!不明白自我將來要做什么，也從來沒有想過對(duì)家人、對(duì)自我的將來要負(fù)什么樣的職責(zé)!此刻上學(xué)上高三，純粹是父母“讓”來的，自我無所謂!很明顯，這名學(xué)生不明白自我要拿得起什么!把自我最完美的青春頹廢，讓自我本來能夠澆灌完美記憶的季節(jié)黯然失色。

那么，到底需要學(xué)會(huì)拿得起什么呢?

職責(zé)、志氣、目標(biāo)、干勁、知識(shí)、本事……類似這些的詞語所表述的意思都是。十年求學(xué)，求的是什么不是書呆子，更不是前文提到的那種類型。而是正面的、進(jìn)取的，對(duì)一個(gè)人的精氣神有幫忙的。尤其是在高三，你前面所養(yǎng)成、所潛移默化構(gòu)成的素質(zhì)，將是受益終生的寶貝啊!即將到來的高考，就是一次的驗(yàn)證!

在我們想偷懶、過于放松的時(shí)候，為什么不想想自我肩頭的職責(zé)呢同樣是坐在教室里學(xué)習(xí)，重職責(zé)者是什么狀態(tài)，碰到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候又是什么樣的表現(xiàn)有沒有想過自我疏松的原因就是忘卻了職責(zé)呢!記住，最起碼你是一家人的期望，你的職責(zé)不僅僅是對(duì)你自我而言，更是對(duì)一個(gè)家庭、一個(gè)家族而言!

俗話說：人爭(zhēng)一口氣，佛爭(zhēng)一炷香!長(zhǎng)長(zhǎng)志氣，讓自我也具備擁有一個(gè)充實(shí)高三的基本條件。從你決定要長(zhǎng)志氣的一剎那，你不會(huì)比任何同學(xué)差!

把該拿得起的拿起來，你以往柔弱的肩膀就本事挺千鈞，你以往散亂的步伐就會(huì)鏗鏘有力，你以往彎曲的脊梁就會(huì)充滿力量，你以往迷惘的臉上才會(huì)舒展最美的笑容，你以往荒蕪的作業(yè)本上已是郁郁蔥蔥……拿得起的，原先是自我最最充實(shí)的人生!

放得下的又是什么呢從整體上來說，不一樣的同學(xué)有不一樣的表現(xiàn)。

有的同學(xué)放不下的是情感，那個(gè)她(他)總是在自我的腦海中若隱若現(xiàn)，在很大程度上分散了自我的精力。其實(shí)，有這樣的感情是沒有錯(cuò)的，關(guān)鍵是要認(rèn)清利害關(guān)系，高三了，畢竟不是能夠任意揮霍時(shí)間的階段，眼光放的遠(yuǎn)一些，你所懷有的感情缺少太多的基礎(chǔ)了!

一旦小樹分杈又沒有及時(shí)的糾正，參天的棟梁只能是你的偶像了!即使“真的有感情”，那害怕時(shí)間的考驗(yàn)嗎一年后的大學(xué)學(xué)校里，不是更適合你的情感的寄托嘛!把在這一階段不適宜的情感放下，其實(shí)你表現(xiàn)的更有情有意!時(shí)間將會(huì)證明，你的放得下的決策將是多么的英明!

有的同學(xué)放不下的是一些瑣碎的小事，屬于比較敏感的一類。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，稍有“風(fēng)吹草動(dòng)”便驚慌失措的不知如何是好了!有一個(gè)同學(xué)很喜歡折紙，以至課上的時(shí)候也忍不住加工一下，精力自然受影響了，每當(dāng)自我感到成績(jī)不如意的時(shí)候，就懊悔的了不得，然后遷怒于自我……其實(shí)靜下心來想想，某些瑣事真的沒有意義，有意義的瑣事如果在高三這一過程太在意了，反而成了自我給自我制造的障礙!

具體到學(xué)習(xí)中，也要學(xué)會(huì)放得下。比如一節(jié)自習(xí)，教師布置了十道作業(yè)題，如果我們不會(huì)取舍，自我的基礎(chǔ)又無法全部完成，何妨通覽一遍，先把自我認(rèn)為能做的做好，不會(huì)的干脆放棄!過后再用課余時(shí)間把不會(huì)的進(jìn)行鉆研，這樣，不僅僅這一節(jié)自習(xí)有事干，還是一些很有效的勞動(dòng)。

當(dāng)一場(chǎng)考試過后，拿得起的是考試經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是經(jīng)過檢測(cè)自我被查出來的問題，是教師講解的時(shí)候“點(diǎn)睛”之筆!放得下的試著一場(chǎng)考試對(duì)自我造成的負(fù)面影響，是和其他同學(xué)相比較帶來的失落感，或者是自我成績(jī)較好帶來的優(yōu)越感!高三路上的每一次提高，都是在甩開包袱，積累經(jīng)驗(yàn)的過程中完成的!

拿得起，放得下，讓高三帶給我們真正的成長(zhǎng)的快感!帶給我們?cè)诟呷寂艿挠鋹偘?

加油!每一位正在拼搏的高三學(xué)子!

這是一道多項(xiàng)選擇題，請(qǐng)問：高三，我該用怎樣的姿態(tài)成長(zhǎng)?答案：歡樂、悲觀、張揚(yáng)、進(jìn)取、叛逆、隱忍、堅(jiān)持、放棄、困苦飄搖、奮勇拼搏……你可能會(huì)在狂風(fēng)暴雨中迎接挑戰(zhàn)，也可能在失敗中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和隱忍。不管你的選擇是什么，高三，本就是成長(zhǎng)的一個(gè)奮斗過程。

俞敏洪曾在《贏在中國(guó)》里發(fā)出過一番小草大樹論：“人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著：再成長(zhǎng)，你還是長(zhǎng)不大，人們能夠踩過你，不會(huì)產(chǎn)生痛苦，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你，所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像樹一樣成長(zhǎng)。即使我們此刻什么都不是，可是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分。你也許兩年三年長(zhǎng)不大，可是十年八年二十年你必須能長(zhǎng)成參天大樹。樹，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才。

活著死了都有用?！弊咴诟呷@條有點(diǎn)顛簸的道路上，我們每個(gè)人的心中都應(yīng)懷揣一棵樹的種子。不管風(fēng)雨浸濕眼眸或是寒風(fēng)刮破皮膚，都應(yīng)昂著頭堅(jiān)毅地迎接屬于高處的荊棘。于是，我們慢慢有了樹的軀干，挺拔而矯健。雖然看得出粗糙的臂膀上有些許傷疤，但卻被傾注著艷羨的目光。

或許，高三的旅程，我們并不能長(zhǎng)成為像俞敏洪所說的參天大樹，但，只要我們始終懷揣這顆夢(mèng)想的樹種，我們就必須能夠等到那一天——陽光明媚，照在我們的綠葉上，閃著鮮艷的綠光。

有關(guān)正面評(píng)論范文四

時(shí)光在書香中飄逝，《正面管教》這本書也伴著夏日的緩緩炎熱慢慢展開。

書中有一句話給我留下非常深的印象：最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子?？吹竭@句話，我最先想到的就是我們班的x同學(xué)，他是個(gè)特別不合群的孩子，上課時(shí)永遠(yuǎn)坐不端正，常常趴在桌上，并把椅子360度旋轉(zhuǎn)。喜歡插話，走路永遠(yuǎn)不在隊(duì)伍里，磨磨蹭蹭地落在班級(jí)后面，作業(yè)不按時(shí)交，訂正從來不按老師的要求寫……我跟他講了無數(shù)次的道理，也經(jīng)常在下課后把他單獨(dú)留下來進(jìn)行教育批評(píng)，可是大半學(xué)期下來，我的批評(píng)教育對(duì)他似乎不起什么作用，每次在我教育他時(shí)都是低著頭，但常常是我在唱獨(dú)角戲，后來還是老樣子。因?yàn)槲也徽J(rèn)為他是一個(gè)笨孩子，所以我決定要在他身上花費(fèi)更多的心思，爭(zhēng)取對(duì)他有更深的了解。

我想起了正面管教里的這句話，忽然領(lǐng)悟到，這個(gè)讓我如此頭疼的孩子的種種行為不正是缺愛的表現(xiàn)嗎？我決定用愛“收服”他。于是我在每一次的作業(yè)中都加一張用可愛的便簽紙寫的小短語，信中著重表現(xiàn)了其實(shí)我內(nèi)心有多喜歡他，字寫得越來越有進(jìn)步，今天又比昨天好了一些，告訴他他是我在班里第一個(gè)注意到的孩子，我覺得他優(yōu)秀又陽光，我相信自己的眼光，這一點(diǎn)從未變過！一段時(shí)間后，我明顯感覺到了他的變化，至少上語文課時(shí)聽課比以前認(rèn)真多了。

后來，我對(duì)他更加關(guān)心，有一次，他感冒了，但是帶的卻還是涼水，于是我就給他倒了一杯開水，還一天多次詢問他有沒有感覺好一些；而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)很不好的習(xí)慣——喜歡在課堂上玩憤怒的小鳥橡皮，有時(shí)還打擾到別的同學(xué)。思考良久，我讓他帶著所有的橡皮來我辦公室，在他疑惑時(shí)把我準(zhǔn)備的兩塊嶄新的學(xué)習(xí)橡皮和他作交換，并在送他的橡皮上刻下提醒的話……終于，我所有的付出都有了收獲，他跟最初相比有了極大的進(jìn)步，聽課比以前認(rèn)真多了，當(dāng)然成績(jī)也突飛猛進(jìn)，期末考試考了“優(yōu)”。

《正面管教》一書中“安排特別時(shí)光”一節(jié)中講到“放學(xué)后只要花幾分鐘作為給一個(gè)孩子的特別時(shí)光、就能幫助這個(gè)孩子感受到足夠的鼓勵(lì)停止其不良行為，盡管在這段時(shí)間里并沒有提到不良行為。”我對(duì)此深有感觸，我們班里有一個(gè)小朋友，上課極易分神，學(xué)習(xí)上很不踏實(shí)，試卷常常做的一團(tuán)糟，小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也不行極差。因?yàn)榧议L(zhǎng)做生意，接小孩經(jīng)常晚點(diǎn)，她常常是一個(gè)人在教室里做自己的事的。

有一次，我很偶然的發(fā)現(xiàn)不是值日生的他在很努力地去擦黑板并且整理講桌，我很感動(dòng)，大大地表揚(yáng)了他，并且跟她約定以后一段時(shí)間如果媽媽又來晚了的話我可以在教室陪她，我和他之間將有十分鐘的“特別時(shí)光”，孩子聽了很興奮，像和我共有了一個(gè)小秘密。事實(shí)上我也照做了，一開始他跟我聊天時(shí)很拘謹(jǐn)，后來在我的引導(dǎo)下越來越放得開了，她很愿意和我分享自己的生活，甚至把他前一段時(shí)間狀態(tài)不好的原因是爸爸媽媽老是吵架的事都告訴了我……當(dāng)然，在“特殊時(shí)光”的作用下，她進(jìn)步非常大，不僅是成績(jī)上的，更是心理上的！

此外，書中還告訴我們要常常鼓勵(lì)孩子。說真的，有時(shí)我們會(huì)認(rèn)為鼓勵(lì)并不容易，尤其是做一個(gè)班主任，通常由于心急很習(xí)慣以負(fù)面方式對(duì)孩子的不良行為作出回應(yīng)，批評(píng)能促使孩子改善他們的行為，很少有人深想過批評(píng)帶來的影響。絕大多數(shù)的人認(rèn)為幫助孩子的最佳方法就是對(duì)他做錯(cuò)的事進(jìn)行批評(píng)，才不會(huì)再犯。而這本書告訴我們的是要鼓勵(lì)?！墩婀芙獭返淖髡咭恢睆?qiáng)調(diào)，懲罰雖然能暫時(shí)制止不良行為，但不能永久地解決問題。只有通過鼓勵(lì)來幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和價(jià)值感，才能獲得長(zhǎng)期積累的效果。這一點(diǎn)對(duì)班級(jí)里的所有學(xué)生，都是可以發(fā)揮作用的。

看了《正面管教》這本書，我受益非淺，從中學(xué)到了很多可操作性強(qiáng)的方法。在以后的日子里，我會(huì)努力將這些方法運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)和班主任工作中去，真正讓學(xué)生們受益。

有關(guān)正面評(píng)論范文五

又到了偉大的建黨之日，為慶祝偉大的節(jié)日組織活動(dòng)，本文是小編整理的活動(dòng)實(shí)施方案，歡迎大家閱讀借鑒。

為扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程，不斷提高黨員素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出如下實(shí)施方案。

(一)指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的要求，適應(yīng)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的需要，以學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和黨章為重點(diǎn)，以增強(qiáng)黨員理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、樹立優(yōu)良作風(fēng)、提高黨員隊(duì)伍綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)為核心，以健全完善培訓(xùn)機(jī)制為抓手，不斷更新培訓(xùn)觀念，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，努力建設(shè)一支信念堅(jiān)定、黨性強(qiáng)、作風(fēng)好、群眾信任的黨員隊(duì)伍，為全面完成中心黨委的各項(xiàng)工作部署，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)又好又快的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保證和組織保證。

(二)基本要求

1、堅(jiān)持把增強(qiáng)黨性、提高黨員能力素質(zhì)作為第一任務(wù)。引導(dǎo)黨員聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，把增強(qiáng)黨性與提高能力統(tǒng)一起來，講黨性、重品行、作表率，始終保持和發(fā)展共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。

2、堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。把握黨員需求，按需施教，激發(fā)黨員參加教育培訓(xùn)的積極性，使黨員愿意學(xué)、學(xué)得懂、用得上。

3、堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做到經(jīng)常性教育與集中培訓(xùn)并重。

4、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，探索建立教育培訓(xùn)黨員工作新機(jī)制。拓寬培訓(xùn)渠道，促使黨員教育培訓(xùn)工作向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。

(三)工作目標(biāo)

根據(jù)黨員的實(shí)際需求，科學(xué)擬定計(jì)劃，有步驟、有重點(diǎn)地組織開展黨員教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，使廣大黨員的理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定、黨性觀念進(jìn)一步增強(qiáng)、優(yōu)良作風(fēng)進(jìn)一步養(yǎng)成、工作能力進(jìn)一步提高、先鋒模范作用進(jìn)一步發(fā)揮，不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。(四)主要任務(wù)

我校黨組織在加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨員的實(shí)際需求，因地制宜地組織開展教育培訓(xùn)活動(dòng)，每年集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間一般不少于6次。

(一)基本內(nèi)容：

黨章;黨的基本理論、黨的基本知識(shí)、黨的歷史、黨的路線方針政策;形勢(shì)任務(wù)、法律法規(guī)、黨風(fēng)黨紀(jì)、黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉等，特別是要把學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系擺在首位。

(二)特色內(nèi)容：

根據(jù)不同時(shí)期的形勢(shì)和任務(wù)，針對(duì)黨員實(shí)際需求，因地制宜、因人施教，確定教育培訓(xùn)的具體內(nèi)容，并適時(shí)更新。對(duì)我校黨員，著重加強(qiáng)職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能等方面的教育培訓(xùn)。三、抓好黨員大規(guī)模培訓(xùn)的重點(diǎn)工程(一)黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉工程

著眼于堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，組織廣大黨員積極參加黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，開展“結(jié)窮親”幫扶活動(dòng)，與窮困學(xué)生家庭“結(jié)窮親”進(jìn)行幫扶，采取不同形式對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行幫扶。其他黨員結(jié)合本職工作，與學(xué)習(xí)困難學(xué)生、職工留守子女結(jié)對(duì)幫扶(二)新黨員培訓(xùn)工程

著眼于增強(qiáng)黨員意識(shí)、發(fā)揮先鋒模范作用，真正解決從思想上入黨，切實(shí)抓好新黨員的教育培訓(xùn)。通過集中學(xué)習(xí)、典型示范、參加義務(wù)勞動(dòng)等方式，使每名新黨員在入黨后一年內(nèi)至少參加一次集中培訓(xùn)，時(shí)間不少于3天，由我校黨組織負(fù)責(zé)積極組織落實(shí)。

我校黨組織要根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，采取靈活多樣的方法和形式，切實(shí)抓好黨員大規(guī)模教育培訓(xùn)。

(一)開展黨內(nèi)集中教育活動(dòng)

堅(jiān)持正面教育、自我教育為主的方針，解放思想、聯(lián)系實(shí)際，解決自身存在的突出問題，使黨員普遍受教育，群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠。重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的建立和落實(shí)。

(二)開展“唱讀講傳”活動(dòng)

充分利用“七一”等重大節(jié)慶活動(dòng)以及組織生活會(huì)等多種途徑，組織廣大黨員積極開展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱“唱讀講傳”活動(dòng))。定期組織黨員開展紅歌傳唱、經(jīng)典閱讀、講革命故事等各種活動(dòng)，以共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，引導(dǎo)身邊群眾主動(dòng)參與。

(三)開展黨員集中輪訓(xùn)

加強(qiáng)黨員培訓(xùn)需求調(diào)研，有針對(duì)性地確定培訓(xùn)內(nèi)容，制定培訓(xùn)計(jì)劃，分期分批開展黨員集中輪訓(xùn)。采取專題輔導(dǎo)、案例分析、交流研討、知識(shí)競(jìng)賽、現(xiàn)身說法等方式。在抓好黨員集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以黨小組為單位，指導(dǎo)督促黨員利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真搞好自學(xué)。

(四)開展宣講活動(dòng)

學(xué)校黨組織不定期組織報(bào)告會(huì)，開展形式多樣的理論宣講和黨的方針政策宣傳。結(jié)合黨內(nèi)表彰活動(dòng)，積極組織宣傳學(xué)校黨員中的先進(jìn)典型。

(五)開展黨課活動(dòng)

請(qǐng)專家、學(xué)者等上黨課，從黨員最想學(xué)到的知識(shí)、最想掌握的技能教起，圍繞黨員普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，深入淺出地作出解答，幫助黨員提高認(rèn)識(shí)、豐富知識(shí)、增強(qiáng)能力。學(xué)校中層以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭講黨課。

(六)充分運(yùn)用現(xiàn)代信息傳播手段開展教育培訓(xùn)

充分利用電視、互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)等傳媒開展黨員教育培訓(xùn)工作。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

我校黨組織要高度重視，把黨員教育培訓(xùn)工作納入黨建工作責(zé)任制，列入重要議事日程，統(tǒng)籌安排，確保黨員教育培訓(xùn)工作有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，學(xué)校黨支部將定期組織人員對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

(二)強(qiáng)化檢查考核

建立黨員教育培訓(xùn)登記制度、黨員學(xué)習(xí)管理制度和檔案制度。黨員教育培訓(xùn)情況要及時(shí)向?qū)W校黨組織反饋。學(xué)校黨支部要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的督促檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，推動(dòng)工作。每年進(jìn)行1-2次學(xué)習(xí)成果交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

有關(guān)正面評(píng)論范文六

讀《正面管教》這本書，受益匪淺！正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，書中主要介紹了如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力。書中用了非常多的案例來告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通，以及為什么這樣做背后深層的原因。令人信服地講解了家長(zhǎng)和老師為什么必須這么做的深層內(nèi)涵，以及如何正確解讀孩子的錯(cuò)誤行為背后的信息，該怎樣采取最有效的應(yīng)對(duì)方法。這是本非常好、非常實(shí)用的教育書，無論是從實(shí)用性還是從理論深度來說，教我們?nèi)绾巫隼蠋?，如何做父母。我相信，沒有一位老師不愛自己的學(xué)生，沒有一位父母不愛自己的孩子。

我常常思考什么才是最好的教育方式，怎樣才能教育好孩子?有時(shí)孩子犯錯(cuò)，我常用的也是最簡(jiǎn)單的教育方式是以言詞厲色或予以懲罰，因?yàn)檫@種教育效果最快，孩子因?yàn)楹ε吕蠋煹耐?yán)而屈服做出暫時(shí)的妥協(xié)。（教育者遇到問題時(shí)不能不知道怎么處理，只知道發(fā)火，當(dāng)帶著情緒去教育別人的時(shí)候，卻往往會(huì)適得其反。）有時(shí)覺得不聽話的孩子，尤其那些不良行為越來越多的孩子，不是孩子的問題，而是作為老師沒有用正確的方法去教育孩子。

老師的情緒言語無形中影響著成長(zhǎng)中的孩子。書中倡導(dǎo)對(duì)待孩子要“和善和堅(jiān)定”，和善堅(jiān)定是正面管教孩子的基石。只有在“和善和堅(jiān)定”的氛圍里孩子才能更好的發(fā)展和掌握各種生活技能，和善和堅(jiān)定也有利于親子關(guān)系更加親密融洽。講求“和善而堅(jiān)定”的前提，是教育者拋棄懲罰、羞辱孩子。因?yàn)闆]有人會(huì)因?yàn)楸粦土P、羞辱了而去更好地做好事情，頂多是出于害怕而屈服，但傷了孩子的自尊，且在孩子心里埋下了反叛、敵意、報(bào)復(fù)等壞的種子,而不會(huì)去想問題到底出在哪里，問題仍然是問題。這樣的懲罰會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地抹殺孩子的自我，失去自信。

正面管教以相互尊重和合作為基礎(chǔ)。要正確解讀孩子不良行為背后的信息，他是想尋求關(guān)注，還是尋求權(quán)利，亦或是為了報(bào)復(fù)。因?yàn)橐粋€(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋€(gè)喪失信心的孩子。當(dāng)一個(gè)孩子行為不當(dāng)時(shí)，要把這一錯(cuò)誤行為看成一個(gè)密碼，揭秘:“他真正想要的是什么呢?”

我的學(xué)生并不完美，我也不完美，《正面管教》幫助我消除了對(duì)孩子不尊重的、沒有長(zhǎng)期效果的錯(cuò)誤管教方法。幫助我找到了這種對(duì)于不完美的相處方式，從而更好地與學(xué)生們相處，從現(xiàn)在開始真正享受到為人師的快樂。

作為一名教師，書中最讓我感同身受的是：“認(rèn)定若想要孩子們做的更好，就得先要孩子們感覺更糟？”我在以前教育學(xué)生時(shí)，對(duì)于特別調(diào)皮的孩子會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，孩子表面上聽話了，而實(shí)際心里很不服氣。的確，懲罰雖然能暫時(shí)制止不良行為，但不能永久性的地解決問題。孩子只有在感覺更好時(shí)，才會(huì)做得更好。所以，只有通過鼓勵(lì)幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和價(jià)值感，才能獲得長(zhǎng)期的積極效果。孩子的感受力強(qiáng)，但表達(dá)能力卻弱。需要我們老師和家長(zhǎng)認(rèn)真解讀，而不是通過打罵來壓制孩子的錯(cuò)誤行為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看并沒有真正解決問題，反而帶來了新問題。

其實(shí)鼓勵(lì)也是要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以相互尊重為基礎(chǔ)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，特別是我對(duì)鼓勵(lì)與贊揚(yáng)的區(qū)別有了深刻的認(rèn)識(shí)后，我才真切的認(rèn)識(shí)到贊揚(yáng)針對(duì)的長(zhǎng)期效果是讓孩子依賴于他人，而鼓勵(lì)它能讓孩子自信，在與孩子的溝通過程中，往往想著鼓勵(lì)孩子卻變成了贊揚(yáng)孩子。鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是不同的，區(qū)分了這一觀念更有利于引導(dǎo)孩子。

書中提倡我們要在班會(huì)中共同就學(xué)生的問題一起討論，并相信孩子能想出幫人的方法，在讓孩子體驗(yàn)的過程中，他們就會(huì)明白在與人相處時(shí)尊重，愛護(hù)是多么的重要。只要47顆種子團(tuán)結(jié)在一起，相互尊重相互包容，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)健康、和諧、自律的班級(jí)氛圍。

當(dāng)然對(duì)《正面管教》很多理念與方法的只是粗淺的了解，希望和大家在相互溝通中能夠不斷領(lǐng)悟，在與孩子的共同成長(zhǎng)中不斷實(shí)踐、不斷完善，共同陪伴孩子快樂、健康成長(zhǎng)。

有關(guān)正面評(píng)論范文七

各縣區(qū)局(分公司)黨組，物流中心黨組，機(jī)關(guān)各科室、中心，各黨支部

為貫徹落實(shí)省局(公司)黨組關(guān)于落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的新部署新要求，根據(jù)《中共貴州省煙草專賣局黨組關(guān)于落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的實(shí)施意見》(黔煙黨〔2016〕43號(hào))安排部署，現(xiàn)就落實(shí)好全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任提出以下意見。

全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，嚴(yán)格遵循黨章和黨內(nèi)法規(guī)制度，嚴(yán)格執(zhí)行“三嚴(yán)三實(shí)”、“四講四有”基本要求，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，嚴(yán)守六項(xiàng)紀(jì)律特別是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，進(jìn)一步落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，切實(shí)加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)，為實(shí)踐“三大課題”，提升“五個(gè)形象”，實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期安順煙草“515”的總體發(fā)展思路和“兩保持一增強(qiáng)”預(yù)期發(fā)展目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治、思想和組織保障。

(一)堅(jiān)持思想建黨與制度治黨緊密結(jié)合。強(qiáng)化思想建設(shè)，堅(jiān)定理想信念，促使黨員自覺扼守政治底線;強(qiáng)化制度執(zhí)行，嚴(yán)明剛性規(guī)范，促使黨員自覺遵守政治規(guī)矩，把規(guī)矩立起來、挺起來、嚴(yán)起來。

(二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向和標(biāo)本兼治。聚焦當(dāng)前管黨治黨和群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，集中力量突破關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，從源頭上、根本上建立長(zhǎng)效機(jī)制，以點(diǎn)帶面促進(jìn)管黨治黨水平全面提升，確保標(biāo)本兼治。

(三)堅(jiān)持嚴(yán)明紀(jì)律和嚴(yán)懲腐敗。自覺尊崇黨章，嚴(yán)格執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)，從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)問責(zé)，堅(jiān)持有腐必反、有貪必肅，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)環(huán)境。

(四)堅(jiān)持分類指導(dǎo)和強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。嚴(yán)明各級(jí)黨組織主體責(zé)任，明確責(zé)任邊界，分層級(jí)推動(dòng)責(zé)任落實(shí)，分領(lǐng)域細(xì)化保障措施、分重點(diǎn)進(jìn)行督促指導(dǎo)，形成科學(xué)合理的責(zé)任體系。

三、各級(jí)黨組織落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的主要責(zé)任

(一)黨委的主要責(zé)任。在省局(公司)黨組和安順市直機(jī)關(guān)黨工委指導(dǎo)下，市局(公司)黨委要主動(dòng)謀劃和推進(jìn)全市煙草黨建工作，推進(jìn)黨建責(zé)任落實(shí)。要按照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨和國(guó)家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》相關(guān)規(guī)定，及時(shí)成立機(jī)關(guān)黨委，重點(diǎn)履行協(xié)助、推進(jìn)、教育、監(jiān)督和引領(lǐng)責(zé)任。

(二)黨組的主要責(zé)任。各縣級(jí)局黨組、物流中心黨組對(duì)本單位(部門)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨任務(wù)總負(fù)責(zé)、總把關(guān)，主要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)、用人、保障、管理責(zé)任。重點(diǎn)做好理論武裝和思想政治工作，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹執(zhí)行黨的理論和路線方針政策。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，將黨建納入重要議事日程，與企業(yè)改革發(fā)展的各項(xiàng)工作一起部署，一起落實(shí)，一起檢查。經(jīng)常性研究解決黨建工作中遇到的具體難點(diǎn)熱點(diǎn)問題。貫徹黨管干部原則，加強(qiáng)干部培養(yǎng)教育、提拔任用、監(jiān)督管理，督促干部嚴(yán)守黨的紀(jì)律規(guī)矩。突出黨建導(dǎo)向，優(yōu)先選任既懂業(yè)務(wù)又懂黨建的優(yōu)秀干部。關(guān)心黨務(wù)干部成長(zhǎng)，建立專職黨務(wù)干部與業(yè)務(wù)干部的正常交流機(jī)制。貫徹黨管人才原則，全面統(tǒng)籌人才隊(duì)伍全面協(xié)調(diào)發(fā)展，注重高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。從嚴(yán)加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揮好把方向、管大局、保落實(shí)的重要作用，各黨組書記是本單位(部門)貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求的第一責(zé)任人，分管黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求直接責(zé)任人，其他班子成員要根據(jù)工作分工，履行分工范圍內(nèi)貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

(三)基層黨支部(黨總支)的主要責(zé)任。重點(diǎn)履行落實(shí)、統(tǒng)籌、教育、監(jiān)督和管理責(zé)任。在上一級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，把黨建各項(xiàng)工作最終落到黨支部，落到每名黨員干部，使黨的工作落地生根。把黨建工作與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)同步計(jì)劃、同步部署、同步實(shí)施、同步檢查、同步考核、統(tǒng)籌落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，做好黨員干部教育工作，特別是加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育。認(rèn)真做好黨員發(fā)展、管理工作，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定，不按時(shí)交納黨費(fèi)、不按要求參加組織生活的黨員，按有關(guān)規(guī)定和程序嚴(yán)肅處理。認(rèn)真做好黨支部(黨總支)按期換屆選舉、補(bǔ)選改選等工作。建立健全黨內(nèi)激勵(lì)、關(guān)懷、幫扶機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)黨員干部貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、遵守黨的紀(jì)律等情況的監(jiān)督，加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，監(jiān)督檢查所轄部門黨風(fēng)廉政建設(shè)情況。充分發(fā)揮基層黨組織書記和委員的作用，從嚴(yán)帶好隊(duì)伍、從實(shí)做好服務(wù)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

(四)黨建工作職能部門承擔(dān)的主要責(zé)任。各級(jí)黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組是黨建工作綜合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，不取代有關(guān)部門的職責(zé)，不承擔(dān)應(yīng)由各部門負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作。黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室要充分發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)作用，每季度召開1次會(huì)議，研究重點(diǎn)問題、重要舉措，推動(dòng)有關(guān)職能部門抓好全面從嚴(yán)治黨任務(wù)的落實(shí)。人事部門主要承擔(dān)組織建設(shè)，負(fù)責(zé)干部培養(yǎng)、選拔、教育和日常監(jiān)督管理等組織建設(shè)工作和人才隊(duì)伍建設(shè)，承擔(dān)本單位領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的服務(wù)、協(xié)調(diào)工作，市局(公司)人事部門還要負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督下一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)履行黨內(nèi)監(jiān)督責(zé)任，協(xié)助黨委(黨組)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作，推進(jìn)懲防體系建設(shè)，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，負(fù)責(zé)黨內(nèi)法規(guī)的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，準(zhǔn)確運(yùn)用“四種形態(tài)”，嚴(yán)明“六項(xiàng)紀(jì)律”，以零容忍態(tài)度懲治腐敗。政工部門主要承擔(dān)思想政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和基層黨建，負(fù)責(zé)黨建領(lǐng)導(dǎo)小組的日常事務(wù)，負(fù)責(zé)強(qiáng)化全體黨員干部思想理論武裝，負(fù)責(zé)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，負(fù)責(zé)基層黨組織建設(shè)和黨員教育管理，負(fù)責(zé)黨務(wù)公開等黨務(wù)工作，負(fù)責(zé)黨內(nèi)制度建設(shè)的綜合統(tǒng)籌。辦公室主要負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)和輿論引導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)各級(jí)黨委(黨組)決議的督辦工作以黨委(黨組)重大決策、部署的綜合協(xié)調(diào)、組織工作。

(一)強(qiáng)化理論武裝

突出理論學(xué)習(xí)重點(diǎn)。始終把加強(qiáng)理論武裝作為全面從嚴(yán)治黨的首要任務(wù)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，讀原著、學(xué)原文、悟原理，準(zhǔn)確把握貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，牢固樹立“三個(gè)自信”。深入開展以黨章黨規(guī)黨紀(jì)、法律法規(guī)知識(shí)為重點(diǎn)的紀(jì)律教育，廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀和道德教育，讓每名黨員知道什么該做、什么不該做。大力開展社會(huì)責(zé)任教育，引導(dǎo)黨員干部深刻認(rèn)識(shí)煙草行業(yè)的特殊性質(zhì)和歷史使命，更好履行煙草企業(yè)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任、政治責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。

持續(xù)改進(jìn)和完善黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)。根據(jù)新形勢(shì)要求，堅(jiān)持和健全中心組學(xué)習(xí)制度，抓好學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)告、考勤、通報(bào)、建檔、報(bào)告、旁聽、檢查等各項(xiàng)制度的貫徹執(zhí)行。各級(jí)中心組集中學(xué)習(xí)時(shí)間每年不少于12天，每月至少集中一次，每次至少有3名班子成員作中心發(fā)言。對(duì)上級(jí)黨組織的重要會(huì)議和重大決策部署及時(shí)組織學(xué)習(xí)。每年開展1次以上法律和黨紀(jì)黨規(guī)專題學(xué)習(xí)。

提升思想教育實(shí)效性。建立黨內(nèi)經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育機(jī)制，基層黨支部要定期召開全體黨員會(huì)議，組織黨員圍繞專題學(xué)習(xí)討論;黨小組要定期組織黨員集中學(xué)習(xí)。利用多種信息化手段組織開展黨員集中培訓(xùn)，每年組織黨員開展2次以上法律和黨紀(jì)黨規(guī)黨史教育培訓(xùn)。充分利用省內(nèi)省外紅色教育資源，按照就近就地原則有計(jì)劃、有步驟地組織黨員接受黨性教育。定期表彰優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)黨組織，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。制定黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃，突出黨的理論教育和黨性教育的主課地位，確保這兩類課不低于總課時(shí)的70%，其中黨性教育課不低于總課時(shí)的20%。開展五大發(fā)展理念教育培訓(xùn)。利用好“兩個(gè)至上”文化大講堂、道德講堂、勞模精神等宣講載體，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神。市公司行業(yè)工會(huì)每年開展道德講堂不少于4次，各縣(區(qū))分公司分工會(huì)每年開展道德講堂不少于2次。

(二)注重意識(shí)形態(tài)正面引導(dǎo)

各級(jí)黨組織要從黨的工作全局出發(fā)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和指示精神，加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大問題的處置，全面提高把握意識(shí)形態(tài)工作的能力和水平。市局(公司)辦公室要堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，確保在新聞宣傳工作各方面各環(huán)節(jié)都體現(xiàn)黨的意志、反映黨的主張。各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子、黨組織書記、黨組織分管領(lǐng)導(dǎo)、黨組織其他成員等責(zé)任主體要履行好職責(zé)范圍內(nèi)抓意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任。要健全意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況分析研判、預(yù)警和問題處置機(jī)制，完善黨員干部思想動(dòng)態(tài)分析和研判機(jī)制，及時(shí)了解掌握干部職工思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)政治引領(lǐng)和意識(shí)提升。嚴(yán)格黨員個(gè)人微博、微信、qq等新媒體輿論平臺(tái)的使用要求，在輿論宣傳上正確反映黨的意志和主張。

(三)嚴(yán)格規(guī)范黨內(nèi)政治生活

嚴(yán)格規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)。制定完善領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)管理辦法，嚴(yán)肅開展批評(píng)與自我批評(píng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。遇到重要問題或普遍性問題，需要集體批評(píng)與自我批評(píng)的，要及時(shí)召開民主生活會(huì)。加強(qiáng)對(duì)民主生活會(huì)的監(jiān)督，市局(公司)領(lǐng)導(dǎo)每年參加1個(gè)以上基層單位民主生活會(huì)。建立民主生活會(huì)及整改情況通報(bào)測(cè)評(píng)制度，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子開展批評(píng)、整改事項(xiàng)落實(shí)等進(jìn)行評(píng)估。

嚴(yán)格規(guī)范黨支部組織生活。建立健全“三會(huì)一課”制度，以黨支部或黨小組為單位，每月定期組織黨員集中學(xué)習(xí)，開展活動(dòng)。黨支部每月召開1次支部委員會(huì)，研究支部工作。完善并落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活制度。堅(jiān)持黨組織書記和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課，各級(jí)黨組織書記、領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年至少為基層黨員干部講1次黨課。建立并落實(shí)談心談話、民主評(píng)議黨員制度。

加強(qiáng)黨內(nèi)政治生活檢查。定期檢查黨內(nèi)生活有關(guān)規(guī)定落實(shí)情況，對(duì)長(zhǎng)期不參加黨內(nèi)生活的黨員及時(shí)批評(píng)教育，問題嚴(yán)重的給予組織處理;對(duì)沒有按規(guī)定開展黨內(nèi)生活或黨內(nèi)生活質(zhì)量不高的黨組織，要嚴(yán)肅追究黨組織書記責(zé)任。

(四)充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要批示、重溫毛澤東同志《黨委會(huì)的工作方法》，準(zhǔn)確掌握蘊(yùn)含其中的科學(xué)思想方法和工作方法，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子履職盡責(zé)能力和水平。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨組工作條例(試行)》，制定完善黨委(黨組)工作規(guī)則。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的原則，集體討論決定“三重一大”事項(xiàng)。認(rèn)真執(zhí)行《省局(公司)關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)民主依法決策工作協(xié)調(diào)和重大決策后評(píng)估的意見》，健全重大事項(xiàng)決策咨詢、決策失誤糾錯(cuò)改正和責(zé)任追究機(jī)制，把調(diào)研論證、征求意見、可行性研究、合法性審查、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估作為決策必經(jīng)程序，努力提高決策科學(xué)化、規(guī)范化、民主化水平。堅(jiān)持凡是涉及全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大問題，必須在廣泛聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，由集體研究決定，任何個(gè)人或者少數(shù)人無權(quán)擅自決定。完善決策落實(shí)機(jī)制，抓好落實(shí)和督查。建立健全上級(jí)監(jiān)督和同級(jí)監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行“一把手”末位表態(tài)制，加強(qiáng)對(duì)“一把手”的監(jiān)督制約。加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行民主集中制情況的監(jiān)督檢查，決不允許將個(gè)人凌駕于組織之上。健全黨員民主權(quán)利保障制度，切實(shí)保證黨內(nèi)民主。

(五)從嚴(yán)選好管好干部

堅(jiān)持黨管干部原則。嚴(yán)格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，嚴(yán)把選人用人動(dòng)議提名、考察考核等關(guān)口。按照“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”好干部標(biāo)準(zhǔn)，大力選拔政治強(qiáng)、懂業(yè)務(wù)、懂黨建、善治理、敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)正的干部。制定推進(jìn)干部能上能下實(shí)施細(xì)則，健全完善干部正常下的機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行干部選拔任用工作全程紀(jì)實(shí)辦法，加強(qiáng)痕跡管理。嚴(yán)肅開展任前談話，實(shí)行談話對(duì)象當(dāng)面承諾制度，對(duì)考察中和平時(shí)了解到的問題反映，逐一告知本人予以警示。選好配強(qiáng)各基層單位黨組書記和紀(jì)檢組長(zhǎng)，推進(jìn)各基層單位一把手、紀(jì)檢組長(zhǎng)異地交流任職，強(qiáng)化“交流+嚴(yán)管”。選優(yōu)配強(qiáng)專門的黨務(wù)和紀(jì)檢監(jiān)察工作力量，著力打造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)黨務(wù)和紀(jì)檢干部隊(duì)伍。建立健全新提任基層縣級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)班子成員“試用期”制度，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的跟蹤考察、動(dòng)態(tài)管理。

加強(qiáng)干部監(jiān)督管理。嚴(yán)格執(zhí)行黨員干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)制度，建立日常報(bào)告事項(xiàng)臺(tái)賬管理，督促干部按規(guī)定及時(shí)申報(bào)、如實(shí)申報(bào)、規(guī)范申報(bào)。用好提醒、函詢和誡勉等組織措施，發(fā)揮弄清問題、體現(xiàn)信任、提醒告誡的作用，把咬耳朵、扯袖子作為干部管理的常態(tài)。綜合運(yùn)用談心談話、考察考核、信訪舉報(bào)、審計(jì)、個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告等多方面成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)干部思想和行為上的苗頭性問題，防止小毛病演變成大問題。嚴(yán)格干部因私出國(guó)(境)審批、備案及證件管理，結(jié)合個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告，動(dòng)態(tài)了解和掌握領(lǐng)導(dǎo)干部持有證件、因私出國(guó)(境)、配偶子女移居國(guó)(境)外等情況。嚴(yán)格管理干部人事檔案，繼續(xù)開展干部人事檔案專項(xiàng)審核，核實(shí)有關(guān)干部檔案材料存疑的問題，嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定進(jìn)行組織認(rèn)定。

(六)推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化

深入持久貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、國(guó)家局黨組九條要求、省委十項(xiàng)規(guī)定和省局(公司)黨組七項(xiàng)規(guī)定，加大巡查力度。暢通群眾監(jiān)督通道，探索電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等實(shí)時(shí)監(jiān)督曝光方式，建立通報(bào)機(jī)制和平臺(tái)。繼續(xù)緊盯重要節(jié)點(diǎn)、重要部門、重點(diǎn)干部，緊盯“四風(fēng)”問題新變化新動(dòng)向，緊盯中央巡視組反饋的問題，持續(xù)開展作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)檢查。發(fā)揮正反典型的教育警示作用，加強(qiáng)宣傳輿論引導(dǎo)，營(yíng)造抓作風(fēng)樹新風(fēng)的良好輿論氛圍。

健全完善改進(jìn)作風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持抓常抓細(xì)抓長(zhǎng)，把落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神貫穿黨員干部教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)的全過程。持續(xù)推進(jìn)各單位(部門)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，認(rèn)真落實(shí)機(jī)關(guān)聯(lián)系基層、黨員干部聯(lián)系群眾制度，采取“五帶五結(jié)合”等多種方式聽取黨員干部和職工意見，特別是虛心聽取黨代表、人大代表、政協(xié)代表、勞動(dòng)模范等先進(jìn)典型、職工代表的意見和建議，使黨員干部在聯(lián)系服務(wù)群眾中增進(jìn)感情、提高能力、改進(jìn)作風(fēng)。堅(jiān)持全面推行限時(shí)辦結(jié)制、首問首辦責(zé)任制等制度，切實(shí)規(guī)范各單位各部門、各級(jí)黨員干部履職行為。嚴(yán)肅責(zé)任追究，對(duì)違反規(guī)定的問題，一律零容忍查處，一律通報(bào)曝光。精心組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果。

(七)夯實(shí)基層黨組織建設(shè)

深化基層黨組織建設(shè)。牢固樹立抓基層打基礎(chǔ)鮮明導(dǎo)向，著力建設(shè)“有堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子、有本領(lǐng)過硬的骨干隊(duì)伍、有功能實(shí)用的服務(wù)場(chǎng)所、有形式多樣的服務(wù)載體、有健全完善的制度機(jī)制、有群眾滿意的服務(wù)業(yè)績(jī)”的基層服務(wù)型黨組織。制定基層黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)和推廣支部工作法，規(guī)范基層黨支部、黨小組設(shè)置和活動(dòng)，做到組織全覆蓋和工作全覆蓋。加強(qiáng)基層黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)。選派優(yōu)秀年輕干部到基層一線黨支部書記崗位鍛煉，選拔優(yōu)秀基層黨支部書記到縣局(分公司)領(lǐng)導(dǎo)崗位任職?；鶎訂挝粚Ｂ汓h支部書記享受同級(jí)管理人員待遇。

從嚴(yán)加強(qiáng)黨員教育管理。認(rèn)真落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，按照“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的要求，不斷提高黨員發(fā)展質(zhì)量。按時(shí)對(duì)黨員組織關(guān)系進(jìn)行排查，摸清失聯(lián)黨員、“口袋”黨員情況，穩(wěn)妥有序地處置不合格黨員，暢通出口，純潔隊(duì)伍。建立黨組織、黨員信息庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育、管理和服務(wù)。廣泛開展黨員示范崗、先鋒崗、責(zé)任區(qū)、公開承諾等活動(dòng)。開展黨費(fèi)收繳專項(xiàng)檢查，嚴(yán)格規(guī)范黨費(fèi)收繳工作。嚴(yán)格落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例》有關(guān)要求，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部每5年參加干部教育培訓(xùn)需累計(jì)達(dá)到3個(gè)月時(shí)間或者550學(xué)時(shí)以上;提拔任用領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，確因特殊情況在提任前未達(dá)到教育培訓(xùn)要求的，應(yīng)在提任后1年內(nèi)完成培訓(xùn)。

深化軟弱渙散基層黨組織整頓，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員。嚴(yán)格按照《黨章》《中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織選舉工作暫行條例》等規(guī)定，按時(shí)開展基層黨組織換屆選舉。深入開展?fàn)巹?chuàng)政治引領(lǐng)力強(qiáng)、推動(dòng)發(fā)展力強(qiáng)、改革創(chuàng)新力強(qiáng)、凝聚保障力強(qiáng)的“四強(qiáng)”黨組織，爭(zhēng)做政治素質(zhì)優(yōu)、崗位技能優(yōu)、工作業(yè)績(jī)優(yōu)、群眾評(píng)價(jià)優(yōu)的“四優(yōu)”共產(chǎn)黨員創(chuàng)建和評(píng)比表彰活動(dòng)。制定黨建工作示范點(diǎn)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展基層黨建工作示范點(diǎn)創(chuàng)建。大力宣傳基層黨建工作的先進(jìn)典型，宣傳優(yōu)秀基層干部的先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮典型示范作用。