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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
關(guān)于大學(xué)生開學(xué)自愿返校申請書(推薦)一
時間:20xx年9月10 日 9:30—10:30
地點:風(fēng)雨操場
外場布置
1 風(fēng)雨操場分為左右兩個樓梯,靠近第一范文網(wǎng)地下通道的為b通道,靠近教師公寓的為a 通道。設(shè)置a 通道為領(lǐng)導(dǎo)嘉賓入口,在階梯上每隔幾階樓梯站一個禮儀,依次在樓梯左側(cè)由下往上站立。樓梯右側(cè)扶手上布置氣球。設(shè)置b通道為新生入口,樓梯左右兩側(cè)均以彩色氣球裝飾。
2 在a通道通往場內(nèi)的平臺處設(shè)置嘉賓寄語簽名墻,邀請每位嘉賓領(lǐng)導(dǎo)在寄語墻上寫下對城市學(xué)院新一級學(xué)子的希望與祝福。
3 通道ab均設(shè)置充氣拱門,
通道a拱門內(nèi)容為:行于創(chuàng)新之路,立于時代之巔
通道b拱門內(nèi)容為:擁抱大學(xué)時代,成就棟梁之才
參考標(biāo)語內(nèi)容:與時代共奮進,鑄明日之輝煌
求是創(chuàng)新 志存高遠 精勤為學(xué) 自強不息
4 在a通道從門口到樓梯底應(yīng)鋪較寬的地毯或鋪兩條紅地毯。 領(lǐng)導(dǎo)由樓梯上到風(fēng)雨操場門口后,走紅毯進入場內(nèi)。
5在風(fēng)雨操場的a門處一邊擺放各分院的介紹展板(由分院提供),另一邊擺放城院的學(xué)生活動展板,介紹有關(guān)成員的品牌活動。
6在門入口的兩側(cè)可以從樓上面懸掛多條橫幅,門口用氣球裝飾,在門上配上歡迎領(lǐng)導(dǎo)或新生的字符。
7 將印有新生宣誓詞內(nèi)容的書簽提前分發(fā)至每個座位。宣誓
時新生手持誓詞宣誓。
誓詞內(nèi)容:我莊嚴宣誓:恪守“求是創(chuàng)新”之校訓(xùn),珍惜 大學(xué)美好時光,追求真理,崇尚科學(xué),勤奮學(xué) 習(xí),勇于實踐,自強不息,團結(jié)互助,為成為 社會之棟梁而努力奮斗!
宣誓人: 注:b通道為保證新生進場速度,不設(shè)置額外展板裝飾。
內(nèi)場舞臺布置
舞臺平面示意圖
1、 主舞臺(1)
1) 背景布置
紅色絨布打底,印黃色字體:20xx年浙江大學(xué)城市學(xué)院新生開學(xué)典禮。下方設(shè)置浙江大學(xué)城市學(xué)院logo。主舞臺前方為主席臺,領(lǐng)導(dǎo)嘉賓就座。
2)主席臺:桌布:紅色絨布
流程表:每個座位前一份
杯子:統(tǒng)一陶瓷杯,茶葉
臺簽:印有城院logo底紋的臺簽
3)主席臺前沿:擺放綠色矮植物
2、輔舞臺(2)
1)背景布置:放置大屏幕,用于播放dv等動畫
2)舞臺前沿:舞臺前沿以及左沿四分之一處擺放綠色植物
3、輔舞臺(3)
1)背景布置:以紅色絨布為背景,懸掛印有九大分院標(biāo)志的
噴繪。
2)舞臺布置:搭建階梯狀舞臺,供藝術(shù)團演出用。舞臺大小 為2.4*4.8m
4、輔舞臺(4)
寓意說明:輔舞臺(4)為本次舞臺設(shè)計的最大亮點。作用是供領(lǐng) 導(dǎo)發(fā)言講話用。該舞臺設(shè)置更加貼近學(xué)生,使領(lǐng)導(dǎo)講 話時更加貼近學(xué)生,有一種被學(xué)生包圍的感覺,更具 親和力。
1) 舞臺布置:在主席臺與輔舞臺(4)用紅地毯鋪出一條道,道兩邊分別擺放一排植物。
2) 臺上布置:領(lǐng)導(dǎo)嘉賓講話臺、鮮花
5、輔舞臺四周觀眾席安排
(具體四周學(xué)生座位待定)
座位安排:預(yù)先留出部分位置。:在預(yù)設(shè)座位安排戴統(tǒng)一紅色帽子
的同學(xué)(可事先聯(lián)系具體人員)就座,形成zucc字樣。
場內(nèi)四周也可布置一些氫氣球,烘托氣氛。
活動流程(需黨政辦最終確認)
1.新生入場就座
2領(lǐng)導(dǎo)嘉賓入場
3 宣布典禮正式開始
4 奏唱國歌
5 介紹到場嘉賓
6 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言(學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、浙大領(lǐng)導(dǎo)、杭州市政府領(lǐng)導(dǎo))
7 藝術(shù)團節(jié)目演出 (建議為詩朗誦)
8 宣讀獎學(xué)金獲得者名單及頒獎
9 優(yōu)秀畢業(yè)生感言
10 九大分院院長致辭
11藝術(shù)團節(jié)目演出(建議為合唱類節(jié)目)
12 為新生代表佩戴?;?此環(huán)節(jié)安排如下:由新生代表 上臺,先由校領(lǐng)導(dǎo)為他們佩戴?;?,接下來由這幾位作為領(lǐng)誓人員一直留在臺上,直到宣誓結(jié)束。)
13 新生宣誓 14宣布典禮圓滿結(jié)束
關(guān)于20xx級新生是否表演節(jié)目得問題,目前已經(jīng)在了解中 具體要等新生報道后。
關(guān)于大學(xué)生開學(xué)自愿返校申請書(推薦)二
實習(xí)時間:xxxx年x月x日至xxxx年x月x日
實習(xí)地點:xx公司
實習(xí)目的:為了加強自身的素質(zhì),培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力,彌補課本知識的不足。
第一天的實習(xí),我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里,看到別人進進出出,忙碌的樣貌,我只能待在一邊,一點也插不上手,心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然明白實習(xí)生應(yīng)當(dāng)主動找工作干,要眼力有活,可是大家似乎并沒有把我當(dāng)作一個迫切需要學(xué)習(xí)的實習(xí)生看待,每個人都在忙著自我的工作。這樣的處境讓我有些尷尬,當(dāng)即有些氣餒的認為,難道我就這樣呆坐到實習(xí)結(jié)束?難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話?可是一想到目前大學(xué)生的實習(xí)情景似乎都是這樣時,我立刻開始平靜自我的心境,告訴自我,不要急慢慢來。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料,我想應(yīng)當(dāng)會對我實習(xí)有幫忙。
公司的會計部并沒有太多人,設(shè)有一個財務(wù)總兼,一個出納,兩個會計員,我很幸運,跟了一個從業(yè)多年的注冊會計師,在他身上學(xué)到了很多東西,有一些確實是在學(xué)校里學(xué)不到的,就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時候,那里他交代了一下我的工作資料,剛開始我還覺得蠻緊張的,在和他的交流之后,我漸漸的放松了自我。
他就叫我先看他們以往所制的會計憑證。由于以前在學(xué)校模擬實踐經(jīng)驗,所以對于憑證也就一掃而過,總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證能夠熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄,以至于之后朱會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了,把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認真讀透。
制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點像小學(xué)生都會做的事,可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了,每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。
每一天在規(guī)定的時間上下班,上班期間要認真準(zhǔn)時地完成自我的工作任務(wù),不能草率敷衍了事。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作,時間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味??墒枪ぷ骱唵我膊荒荞R虎,你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失,還是得認真完成。
我從個人實習(xí)意義及對會計工作的認識作以下總結(jié):
1、作為一個會計人員,工作中必須要就具有良好的專業(yè)素質(zhì),職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu),對其從業(yè)人員,必須要有很高的素質(zhì)要求。
2、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作,要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo),牢記每一條稅法,正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作,它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們必須要加強自我對數(shù)字的敏感度,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。
3、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門,對下要收集會計信息,對上要匯報會計信息,對內(nèi)要相互配合整理會計信息,對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在與各個部門各種人員打交道時必須要注意溝通方法,協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。
這二個月的實習(xí)給我的感觸太深了,仿佛一下子長大成人,懂得了更多的做人與做事的道理,真正懂得學(xué)習(xí)的意義,時間的寶貴,和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自我肩上的重任,看到了自我的位置,看清了自我的人生方向。這次的實習(xí)經(jīng)歷讓我終生受益匪淺。走向社會,人際關(guān)系有時真的比工作能力還要重要,良好的人際能給我們的工作帶來順利,帶來成功,帶來機遇。在工作中把每個人都當(dāng)作良師益友,那么才有可能在工作中收獲的更多。
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