我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫深化新課改心得體會和方法一

本學期，我校課改工作要以“三個代表”、科學發(fā)展觀為重要思想指導，貫徹落實國家關(guān)于教育改革的計劃方針，聯(lián)系市局的工作要求，加強教學研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質(zhì)量，為創(chuàng)模范學校而不懈努力。

二、工作重點：

1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛。

2、認真學習和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、改進教師培養(yǎng)、培訓工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

4、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系。

三、工作措施：

(一)、強化組織領(lǐng)導，優(yōu)化課改管理。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學行為，從而確?；A(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現(xiàn)代化建設重任的一批批人才茁壯成長。

1、本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

2、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學校領(lǐng)導隨堂聽課制度、“六認真”工作月檢和即時檢查制度、嚴格考試考核制度等。

3、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學校，以及時指導課改實驗工作。每月組織課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實況和進度，提出建設性意見。

4、對學校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學期開始由教導處每月辦好一份課改小報，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗、教訓

等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗，共同提高。

(二)、抓實校本培訓，提升教學理念。

課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本學期，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學校教育改革作出自己應有的貢獻。

1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，并認真做好校級再培訓活動。

2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學期，理論學習是本學期我校校本培訓的重

要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收獲學習心得。重點做到以下幾點：

⑴、學習活動做到經(jīng)常性。

課改理論學習活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排，有全學期活動內(nèi)容安排、有固定的學習時間保證、有專門的學習場所提供。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學習及學習心得交流;每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學習及討論;每月一次理論學習練習自測活動。

⑵、學習內(nèi)容做到專題性。

在學習內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關(guān)理論。每次學習做到有計劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實。

⑶、學習方式做到多樣性。

在學習方式上力求集體學習與個人學習相結(jié)合，定時討論與隨機交流活動相結(jié)合。一方面學校努力為教師創(chuàng)設多種理論學習的渠道，定時安排學習活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學習，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個人理論學習情況納入對骨干教

⑴、優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實驗階段，對于和學生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，如果僅靠一個人的力量，則在備課思路、教學環(huán)節(jié)設計、教學方法使用等等方面，都很難達到胸有成竹，應用自如。因此，加強教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強備課組建設，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動，雙周則全輔導區(qū)集中，進行集體備課。

使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設計教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見，設想自己的教學方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學習，取長補短，提高教師把握教材，獨立備課能力。

⑵、深化校本教研，提高教師課堂教學水平。

①掛鉤領(lǐng)導每周進課堂聽課、評課、指導不少于兩次，并及時給予評點、指導，及時了解課改動態(tài)。對教師進行面對面的交流，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經(jīng)驗;另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預定目標發(fā)展。

②、教師與教師之間進行隨機互評。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學校的教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

③、組織全校教師進行專題研評。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。教導處要組織全校教師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面，將南通市級立項課題研究與學校課程改革研究緊密結(jié)合，開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒者。

④、養(yǎng)成反思的習慣。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考，寫成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學習與反思”，教育隨筆每月1—2篇;每學期2—3篇教學案例，至少一篇教學論文。

本學期將面向社會、家長進行教學開放日活動。

2、開發(fā)校本課程，辦出學校特色。

本學期，我校結(jié)合學生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學氛圍;加強學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，加速編寫?zhàn)B成教育教學系列材料。

(四)、嘗試評價改革，促進師生成長。

1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學生在學習時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價。

2、評價主體多元化。對學生的評價，可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參與評價，對老師的評價，可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學期作進一步的探討。

3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵?？梢杂枚ㄐ栽u價和定量評價相結(jié)合的方

法，對基礎(chǔ)知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀

等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學生一定的評價，并重視用發(fā)展的眼光看待學生。

四、工作安排：

一、二月份：

1、課改領(lǐng)導組部署本學期課改工作，確定工作重點;

2、制訂課程改革實驗工作計劃;

3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓;

4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案;

5、召開一、二年級課改教師會議;

6、上報課改月報。

三月份：

1、課改年級現(xiàn)狀調(diào)研;

2、課改專題重點：語文學科;

3、參加市第五次課程改革現(xiàn)場會暨第二屆“課程改革與學校發(fā)展”校長論壇(主題：校本培訓)

4、上報課改月報。

四月份：

1、參加南通市課改工作現(xiàn)場會;

2、教學開放日活動;

3、課改專題重點：數(shù)學學科;

4、組織綜合實踐活動的研討;

5、上報課改月報。

五月份：

1、參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動暨教師主任評課比賽;

2、課改專題重點：其他學科(音、體、美、科學等學科);

3、邀請有關(guān)專家來校作課改專題講座;

4、課改年級教學質(zhì)量專項調(diào)研;

5、上報課改月報。

六月份：

1、學校形成各學科評價體系;

2、召開課改年級學生家長會;

3、上報課改月報。

七月份：

1、整理好課改專項臺帳資料;

2、組織教師參加課程改革工作全員培訓;

3、總結(jié)本學期課改工作，寫好工作總結(jié)。

描寫深化新課改心得體會和方法二

今年以來，市民政局黨組堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大、市第十一次黨代會精神，嚴格落實中央、市委、市委政法委全面從嚴治黨部署要求，突出政治建設，聚焦主體責任，厲行擔當作為，以堅定的政治站位、強烈的使命擔當，有力的方法舉措，扎實推進全面從嚴治黨各項部署要求在民政系統(tǒng)落地落實，確保了民政事業(yè)發(fā)展的正確方向。

(一)堅定政治站位，切實扛起管黨治黨政治責任

局黨組始終站在黨要管黨、從嚴治黨的政治高度，堅持把履行全面從嚴治黨責任同保障改善民生中心工作緊密結(jié)合，同研究、同謀劃、同部署、同落實，在局系統(tǒng)提出黨的建設和黨的民政事業(yè)融合發(fā)展工作目標，確保時刻把責任扛在肩上，抓在手里。突出首責首位抓。對全面從嚴治黨各項工作的籌劃安排、組織實施、督導落實、保障舉措，都安排黨組會專題研究，集體把關(guān)，年度研究黨建工作的黨組會議達到三分之一以上。黨組書記與班子成員、班子成員與分管部門、黨組與黨委、支部層層簽訂黨建責任書120余份。3月份召開黨建工作會，6月份召開中期推動會，12月份開展黨組織書記述職考評，同時將黨建工作納入巡察、專項督查重點內(nèi)容，年內(nèi)完成7個單位常規(guī)巡察和6個單位專項巡察，有效形成部署安排、督導推動、述職考評、巡察檢查的責任落實閉環(huán)。健全制度常態(tài)抓。及時調(diào)整全面從嚴治黨工作領(lǐng)導小組，制定細化黨組班子、主要負責人、班子成員全面從嚴治黨責任、任務清單，安排6名干部成立機關(guān)黨委辦公室，年度預算黨建專項經(jīng)費100萬，強化了全面從嚴治黨各項工作的組織領(lǐng)導和推動保障。圍繞加強黨的領(lǐng)導、強化黨的組織、規(guī)范自身建設和完善黨內(nèi)監(jiān)督保障等4個方面內(nèi)容，研究制定《中共天津市民政局黨組議事決策規(guī)則》《關(guān)于加強新形勢下黨的督促檢查工作的實施細則》等13項制度規(guī)定。組織編印《天津市民政局黨建制度文件匯編》《黨建工作規(guī)范》，有力規(guī)范了局系統(tǒng)黨建各項工作的指導要求、工作思路、方法程序、實施內(nèi)容、質(zhì)量標準，形成了體系化、制度化、常態(tài)化的良好發(fā)展態(tài)勢。以上率下引領(lǐng)抓。黨組“一班人”堅持站前排、做表率，嚴格落實理論中心組學習、民主集中制、調(diào)查研究、雙重組織生活、黨課、黨日活動等各項制度。黨組主要負責人嚴格履行第一責任人責任，認真落實“四個親自”，定期聽取講評班子成員和分管單位全面從嚴治黨工作情況，及時籌劃、協(xié)調(diào)、督辦黨建重點工作。班子成員認真落實“一崗雙責”，到基層檢查必看黨建落實，講評必講主體責任，督導必督廉政建設，先后檢查指導分管部門、單位全面從嚴治黨工作40余次，開展主體責任談話、履職談話、提醒談話、廉政談話150余次，講黨課20余次，調(diào)研時間均達3個月以上，撰寫調(diào)研報告7篇，做到業(yè)務延伸到哪里，黨建就統(tǒng)領(lǐng)到哪里。

(二)突出政治建設，大力營造風清氣正政治生態(tài)

堅持把政治建設擺在首位，嚴格政治紀律政治規(guī)矩，嚴肅黨內(nèi)政治生活，自覺強化“四個意識”，踐行“兩個堅決維護”。一是“兩個維護”堅定自覺。利用2個月時間，在局系統(tǒng)廣泛開展政治建設專題學習教育，深入學習習總書記在十九屆中央政治局第六次集體學習時的講話和關(guān)于加強政治建設的重要論述以及市委、市委政法委領(lǐng)導指示精神，購買發(fā)放《習近平治國理政》第二卷，采取中心組學習、支部學習、小組學習、黨員自學、討論交流等方式，引導黨員干部用心感悟習近平總書記的歷史擔當和家國情懷，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導。特別在中辦通報秦嶺問題后，局黨組提高政治站位，迅速召開會議，認真研究出臺《專班工作制度》，對習總書記、中央、市委和市政府、市紀委等上級部門作出的指示批示、重要工作部署，都納入專班督辦內(nèi)容，建立臺賬，由書記、班子成員牽頭督辦，確保上級指示、部署不折不扣落地。二是扎緊紀律規(guī)矩的“籬笆”。堅持把黨的政治紀律政治規(guī)矩作為最剛性的紀律約束，采取專家輔導、案例警示、培訓輪訓、主題黨日和民主生活會等形式，學以明德，學以自省、學以律行。邀請市紀委、市委黨校專家來局作《準則》《條例》、憲法、依法行政專題授課。研究制定《中共天津市民政局黨組關(guān)于運用典型違紀違法案件推進以案促教、以案促改、以案促建工作實施細則》，對市紀委通報的扶貧助困領(lǐng)域腐敗和作風典型問題、年輕領(lǐng)導干部違紀違法問題等典型案例，在局系統(tǒng)召開警示教育大會，汲取深刻教訓，對照反思查擺，完善制度機制。配合市紀委、市委組織部及各區(qū)，開展社會救助領(lǐng)域不正之風專項治理行動，會同審計部門開展了在線聯(lián)網(wǎng)審計，組織實施了精準救助百日會戰(zhàn)，發(fā)揮核對中心技術(shù)保障作用，集中整治漏保、錯保、騙保等問題。組織觀看《為了政治生態(tài)的海晏河清》《鐵紀強軍》警示教育片，各級黨組織廣泛開展廉政黨課40余次。結(jié)合學習貫徹《中國人民共和國監(jiān)察法》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，購買發(fā)放學習資料800余冊，并組織專題輔導，先后2019余名黨員干部接受教育。三是黨內(nèi)政治生活嚴肅認真。落實市委部署要求，認真學習貫徹中紀委、市紀委工作要點和各項工作安排，推動實施全面凈化政治生態(tài)6個方面20項重點任務，查擺解決好人主義、圈子文化，堅決肅清黃興國惡劣影響和武長順流毒。嚴格執(zhí)行《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》，認真落實《縣以上黨和國家機關(guān)黨員領(lǐng)導干部民主生活會若干規(guī)定》，突出政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性，高質(zhì)量開好2019年度民主生活會，班子成員自覺運用批評和自我批評有力武器，經(jīng)常咬耳扯袖、紅臉出汗，推動形成嚴肅活潑、優(yōu)質(zhì)高效的黨內(nèi)政治生活局面。全面落實領(lǐng)導干部個人事項報告、黨組織重大事項請示報告等各項制度，處以上干部個人事項報告率達100%，各級黨組織落實重大事項請示報告制度100%，黨員干部持有出國(境)證件上交率100%。各級班子嚴格落實“三重一大”“末位表態(tài)”等民主集中制各項制度，凡涉及干部任免、惠民政策出臺、重大建設項目和大額資金使用都堅持按原則、制度和程序辦。樹立正確選人用人導向，按照好干部標準，把“兩個維護”堅決、勇于擔當作為、群眾擁護認可的干部選好用好。全年選任、晉升、輪崗交流處級領(lǐng)導干部和一至四級調(diào)研員職級70余人，調(diào)整優(yōu)化處級班子7個，群眾公認度較高。四是意識形態(tài)和統(tǒng)一戰(zhàn)線工作緊抓不放。黨組始終把堅持正確的政治方向擺在第一位，把習近平新時代中國特色社會主義思想、堅定黨員理想信念作為意識形態(tài)建設的首要內(nèi)容，按照《黨委意識形態(tài)工作責任制實施辦法》要求，制定出臺《關(guān)于加強民政新聞宣傳工作的意見》，運用好《天津日報?民政?？贰ⅰ短旖蛎裾冯s志、今日頭條民政欄目、“兩微一端”等平臺，宣傳黨的路線方針政策、解讀民政惠民措施，牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)域主動權(quán)。堅持把統(tǒng)戰(zhàn)工作納入黨組重要日程，著眼鞏固黨的執(zhí)政地位，突出政治引領(lǐng)靈魂，聚焦凝聚人心，強化“導”的理念，做好黨外人士教育選拔任用、社會組織黨建進章程、宗教類社會組織服務管理、回民公墓建設、新的社會階層人士服務等工作，確保中央市委統(tǒng)戰(zhàn)工作決策部署在民政系統(tǒng)落地生根。

(三)強化教育引領(lǐng)，不斷夯實理想信念思想根基

深入開展“維護核心、鑄就忠誠、擔當作為、抓實支部”主題教育實踐活動，推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，接續(xù)用好“民生講堂”思想理論載體，采取中心組理論學習、專家輔導、黨課解讀、辦班培訓、研討交流、體會文章等方式，持續(xù)抓好習近平新時代中國特色社會主義思想、十九大、市第十一次黨代會及中央市委重要會議文件精神學習，引導黨員樹牢“四個意識”、踐行“兩個堅決維護”，牢固樹立“以人民為中心”發(fā)展思想和民政為民、民政愛民工作理念，時刻與黨中央對標對表、緊跟看齊，使習近平新時代中國特色社會主義思想成為推進黨的建設和黨的民政事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的強大思想武器。先后舉辦了局系統(tǒng)“學習宣傳貫徹十九大精神、全面從嚴治黨永遠在路上，貫徹市委民生決策部署”為主題的培訓班、十九大精神處級干部專題班，組織收看紀念馬克思誕辰200周年大會，發(fā)放《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》900余冊，編印《民生講堂》系列叢書4冊，開發(fā)“黨員理論在線考試系統(tǒng)”，引導黨員干部悟初心、強黨性、勇?lián)?。堅持把《黨章》作為支部學習、教育培訓、網(wǎng)上考試、巡察檢查重要內(nèi)容，組織全體黨員經(jīng)常學、反復學，讓廣大黨員熟知黨的根本宗旨，恪守黨員權(quán)利義務。廣泛開展黨員戴黨徽亮身份、向黨旗重溫入黨誓詞、參觀革命烈士公墓、黨員進社區(qū)調(diào)研幫扶等主題實踐活動，砥礪信仰初心，強化黨員意識。堅持“以人民為中心”發(fā)展思想，把主題教育與聚焦民生保障工作緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新黨組織和黨員服務群眾載體平臺，殯葬系統(tǒng)發(fā)揮黨員在喪俗治理上的示范引領(lǐng)作用，持續(xù)開展3000元惠民服務，承辦業(yè)務近4600單，推出了“都市文明集體共祭”“海之眠”等文明祭掃活動品牌，舉辦集體共祭22個專場，舉辦骨灰撒放25批次1583具，提供免費節(jié)地生態(tài)葬450余具，被授予全國民政系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)服務品牌。救助站開展了“寒冬送溫暖”“夏季送清涼”專項救助活動，出動救助車輛2331臺次，組織街面巡視6217次，救助生活無著流動人員3535人次。婚姻、兒童收養(yǎng)登記部門，依托“黨員掛牌上崗”載體加快推進標準化建設，暢通了黨組織和黨員服務群眾“最后一米”，達到了黨的領(lǐng)導一呼百應、黨的工作一抓到底、黨群關(guān)系一往情深。

(四)堅持常抓細抓，有效提升基層建設質(zhì)量水平

堅持把工作重心放在基層，把用力方向聚焦支部，以提升基層組織力為抓手，不斷提高基層建設成效。健全完善制度措施，先后制定《天津市民政局基層黨組織黨建活動經(jīng)費管理辦法》《天津市民政局黨費收繳使用和管理規(guī)定》《中共天津市民政局黨組關(guān)于落實〈中國共產(chǎn)黨黨務公開條例(試行)〉的具體措施》以及《局黨組黨務公開目錄》等制度規(guī)定，推動機關(guān)黨員主要負責同志兼任本級黨組織書記，督導各基層黨委、支部制定黨建工作“三級四類”清單(局黨組、基層黨委、基層支部黨建述職責任清單、任務清單、問題清單和整改清單)。把落實“三會一課”、民主生活會和組織生活會、談心談話、主題黨日等基層組織七項制度納入黨建巡查、不作為不擔當治理專項檢查重點內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題立行立改，用制度機制夯實基層組織建設。深化“五好黨支部”創(chuàng)建，選優(yōu)配強書記，調(diào)整基層黨組織書記6名。理順組織設置，按照工作編制需求，對11個支部進行調(diào)整。關(guān)心幫扶并慰問生活困難黨員30余人次，發(fā)展黨員28名，持續(xù)夯實基層組織基礎(chǔ)。著眼基層黨建能力提升，投入30余萬元，組織局系統(tǒng)黨組織書記、黨員骨干、入黨積極分子培訓班，各級延伸組織培訓18次1200余人次。指導退休職工養(yǎng)老院黨支部拍攝“三會一課”教學片，印發(fā)光盤120余套，促進了基層黨組織運行制度化、規(guī)范化。充分運用天津市黨內(nèi)統(tǒng)計信息系統(tǒng)、黨的基層組織建設信息系統(tǒng)推動基層黨建工作，認真組織學習培訓，梳理規(guī)范系統(tǒng)填報，完善黨員電子檔案信息，以線上檢查推動線下落實，確保了“三會一課”有效落實。發(fā)揮典型引導示范作用，召開紀念建黨97周年暨改革開放40周年先進典型事跡報告會，推出了市第十一次黨代會代表徐寶宏、“全國最美家庭”聶忠亮全國先進典型，使身邊先進典型可視可感可學，凝聚發(fā)展正能量。鞏固黨的執(zhí)政根基，制定《關(guān)于加強基層黨組織對城鄉(xiāng)基層治理領(lǐng)導的實施意見》，將黨組織領(lǐng)導寫入社區(qū)(村)各類組織章程、規(guī)則，并將基層群眾性自治組織、業(yè)主委員會、物業(yè)服務企業(yè)和社會組織等各類主體納入基層黨組織領(lǐng)導下，實現(xiàn)了基層黨組織領(lǐng)導基層治理制度化。加強村級組織換屆工作指導督導，嚴肅換屆紀律，加強線索查核，提出了村(社區(qū))兩委人選的“9+n不準”負面清單，確保了市委提出的村(社區(qū))黨組織書記和村(居)委會主任“一肩挑”目標順利完成。加強社會組織黨建工作，完成了黨建進社會組織章程全覆蓋和社會組織黨組織全覆蓋。扎實推進掃黑除惡專項斗爭，黨組堅持從鞏固黨的執(zhí)政地位，維護政治安全的高度，5次學習中央和市委掃黑除惡工作精神，緊密結(jié)合實際，成立了領(lǐng)導小組，下發(fā)了《天津市民政局關(guān)于進一步推動掃黑除惡專項斗爭的通知》，從加強社會組織服務管理、社會救助、生活無著流浪乞討人員救助管理、殯葬改革等入手，納入黨組重要督查事項，采取座談調(diào)研、調(diào)查走訪、群眾舉報等形式，挖線索、嚴責任、出重拳，規(guī)范了《生活無著流浪乞討人員救助檔案歸檔目錄》，重點整治了公墓建設運營中的違法違規(guī)行為，全面推動民政系統(tǒng)掃黑除惡工作向縱深發(fā)展。

(五)深入治庸厲行，持續(xù)推進作風建設改進加強

牢固樹立“作風建設永遠在路上”思想，嚴實八項規(guī)定和市委實施辦法，研究制定《中共天津市民政局黨組關(guān)于深入貫徹落實中央八項規(guī)定精神的實施辦法》《中共天津市民政局黨組關(guān)于加強調(diào)查研究提高調(diào)查研究實效的實施方案》，班子成員逐人簽訂《落實八項規(guī)定精神承諾書》。深入開展專項整治三年行動，嚴厲整治不作為不擔當和形式主義官僚主義，綜合采取宣傳引導、自查自糾、明察暗訪、督查督辦、追責問責等多種手段，突出問題導向，抓住共性問題建章立制，緊盯個性問題整改落實，將專項治理不斷引向深入、推向高潮，使治理過程成為轉(zhuǎn)變干部作風、強化服務效能、提高群眾滿意度的過程。黨組先后3次召開專題會議，學習市委市政府《關(guān)于對市民政局黨組及有關(guān)負責同志不作為不擔當問題問責情況的通報》，學習鴻忠書記、國清市長、政法委趙飛書記、康義副市長的指示精神，統(tǒng)思想，提站位，查問題，究原因，汲教訓，召開民主生活會91個，黨員干部人人寫出自查書，“廢、改、立”制度49個，達到了思想有大震動、靈魂有大觸動、創(chuàng)新有大驅(qū)動、工作有大推動的目的。打造良好營商環(huán)境，落實市委、市政府審批制度改革要求，成立領(lǐng)導小組，細化方案措施，牽頭各區(qū)民政局和審批局，歷經(jīng)3輪梳理編制了市區(qū)兩級《公共服務事項辦事指南》《行政許可事項操作規(guī)程》和《公共服務事項落實情況明細表》，細化了11大項、19個子項行政許可事項和14大項、41個子項公共服務事項，減少證明材料52項，審批時間平均壓縮60%。創(chuàng)新“黨員進社區(qū)”社會實踐載體，組織局系統(tǒng)639名黨員干部，到社區(qū)村居開展“訪貧問苦、問需問計、結(jié)對幫扶”活動，幫扶困難黨員、群眾400余人，捐贈近2萬元資金物品，收集了大批政策、工作、需求、咨詢意見建議。由局領(lǐng)導帶隊，組織全市1500余名民政干部到社區(qū)開展“惠民政策到社區(qū)”宣傳解讀活動，印制發(fā)放《民政政策一目清》3.5萬份，推動黨的惠民政策“最后一米”全覆蓋。加大專項督查力度，由局領(lǐng)導帶隊組成聯(lián)合督查組，圍繞民政部重點工作綜合評估項目、市政府績效考核內(nèi)容、市政府20項民心工程、年度工作任務清單，逐一檢查督導，確保各項工作落實落地。

(六)深化正風肅紀，始終保持正風反腐高壓態(tài)勢

筑牢思想防線，將廉潔從政教育納入中心組學習、干部培訓、“三會一課”和“兩學一做”重要內(nèi)容，提出了“人不走偏了、錢不花瞎了、事不辦砸了”目標要求。利用會議集訓、黨日活動，組織學習市紀委對違反“八項規(guī)定”精神典型問題通報，利用局域網(wǎng)紀檢監(jiān)察專欄和短信平臺，定期發(fā)布廉政提醒短信2019余條，黨員底線、紅線意識明顯增強。用好“四種形態(tài)”，特別是“第一種形態(tài)”，結(jié)合不作為不擔當和形式主義官僚主義專項整治三年行動，抓早抓小抓預防，查處不作為不擔當問題25人，其中1人給予行政記過，1人給予調(diào)整職務，1人進行誡勉，5人進行警示談話，13人進行批評教育，其他處理5人，對16人進行通報曝光，發(fā)揮了警示震懾作用。支持紀檢職能“三轉(zhuǎn)”，落實市委、市紀委部署要求，支持駐局紀檢監(jiān)察組持續(xù)深化“三轉(zhuǎn)”，聚焦主責主業(yè)，履行監(jiān)督執(zhí)紀問責職能，在人員、經(jīng)費、車輛等方面給予全力保障，投資近百萬元對談話室進行提升改造，單獨列支紀檢監(jiān)察工作經(jīng)費，經(jīng)常與駐局紀檢監(jiān)察組分析本局黨風廉政工作形勢，共同確定廉政風險點，加強教育預防，合力推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。

一是抓不作為不擔當專項治理還不夠嚴實落地。二是發(fā)揮民政兜底保障職能，滿足群眾對美好生活的向往成效還不夠顯著。三是全面從嚴治黨主體責任還需要進一步強化。

一是進一步抓牢政治建設，嚴肅黨內(nèi)政治生活，堅決肅清黃興國惡劣影響，強化“四個意識”，堅決做到“兩個維護”。二是進一步加強理論武裝，深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，推動“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，夯實黨員理想信念基礎(chǔ)。三是進一步建強基層組織，抓好《支部工作條例》學習培訓和貫徹落實，嚴實“三會一課”，提升基層組織力。四是進一步轉(zhuǎn)變作風，扎實開展不作為不擔當和形式主義官僚主義專項整治三年行動，持續(xù)開展“黨員進社區(qū)”和“惠民政策到社區(qū)”等活動，切實轉(zhuǎn)變作風。五是進一步正風肅紀，抓好黨章黨紀黨規(guī)和法律法規(guī)學習教育，運用好談心談話、民主生活會等形式，抓好黨員日常教育，運用“四種形態(tài)”，強化追責問責。六是進一步抓好改革創(chuàng)新，運用“民生講堂”，加強調(diào)查研究，打開腦袋“津門”，創(chuàng)新思維理念，加快建設與“五個現(xiàn)代化天津”相匹配的民生服務保障體系，提升民生保障質(zhì)量水平。

描寫深化新課改心得體會和方法三

教育的發(fā)展離不開正確的教育價值觀。中國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這決定了中國特色社會主義教育價值觀的背景。新時期教育價值觀突出教育本體價值與社會價值的統(tǒng)一，注重教育價值的融合，既強調(diào)人才的全面發(fā)展，又突出教育的社會價值，明確四項服務

不用說，中國教育改革發(fā)展的成就是顯著的，但不用說，中國目前的教育也存在一些突出的問題，其中之一是以五只為代表的功利傾向。五只在教育實踐中有多種表現(xiàn)。一些學校、家長和學生過于強調(diào)智力教育和分數(shù)，分數(shù)第一和分數(shù)關(guān)注，也存在不同程度的刷問題、提前學習、過度教育等現(xiàn)象。一些學校和地方政府單方面追求入學率，一個率和北清率甚至成為評價教育部門、評價學校和教師的硬指標。選擇人才強調(diào)教育而不是能力，高教育消費、著名學校效應和學術(shù)歧視仍在一定范圍內(nèi)。高等學校也有教師強調(diào)科研而不是教學，單方面追求人才的帽子、論文發(fā)表的數(shù)量和水平，以及論文剽竊、數(shù)據(jù)欺詐等現(xiàn)象。五只問題嚴重偏離了新時代教育的價值觀，偏離了中國特色社會主義教育的目標和方向。

評價與價值是不可分割的。教育評價本質(zhì)上是一種價值判斷，教育價值是評價的目標和結(jié)果。教育價值為教育評價提供了規(guī)模。教育評價的維度、內(nèi)容、方法、標準和手段充分反映了教育價值的規(guī)模，引導了人們對教育行為的價值選擇和追求。教育評價是教育價值導向功能的延伸，通過了教育評價

值引導，調(diào)整和匡正人們錯誤的教育需求與價值觀念，保障和實現(xiàn)教育價值觀對人們教育行為的指導作用。中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》通篇滲透著教育價值觀的立場、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價值追求，為弘揚新時代教育價值觀提供了機制、行為、思想和環(huán)境保障。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的系統(tǒng)性。教育評價是反映教育實踐成效的完整系統(tǒng)。只有進行教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價值觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一?！犊傮w方案》堅持統(tǒng)籌兼顧原則，強調(diào)增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對教育評價改革進行了深度謀劃、系統(tǒng)設計、全面布局，涉及教育實踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類別以及各年級學生學習情況的全過程，進一步完善教育評價機制和制度，為各級各類教育和主體落實新時代教育價值觀提供機制保障，確保中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的科學性?？茖W的教育評價一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價值觀。

《總體方案》針對不同主體和不同學段、不同類型教育特點，分層分類創(chuàng)新和改革教育評價的內(nèi)容、方法、手段和標準，形成科學的教育評價導向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時代教育價值觀的要求。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的價值性。任何教育評價都包含著某種價值立場和尺度，促使全黨全社會端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價值觀念，確立新時代教育價值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價值創(chuàng)造的實踐過程?！犊傮w方案》強調(diào)，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，旨在引導確立科學的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，針對不同主體的實踐特點，分別建立了“科學履行職責”“立德樹人”“教書育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評價尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時代的教育價值。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的社會性。教育是社會發(fā)展的基石。教育與社會之間的互動方式，影響著教育評價結(jié)果的社會效應和效益，影響著教育評價發(fā)展性導向的實現(xiàn)和整個教育的價值追求?！犊傮w方案》提出堅決糾正片面追求升學率傾向，目的是確保黨委和政府科學履行職責，營造有利于教育事業(yè)科學發(fā)展的健康生態(tài)；

提出建立以品德和能力為導向的人才選用機制，目的是扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W歷”的用人導向，改變用人單位盲目追求人才“高消費”的選人用人現(xiàn)狀，

優(yōu)化評價結(jié)果產(chǎn)生的社會效應，實現(xiàn)教育與社會互動的良性循環(huán)，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。

《總體方案》充分體現(xiàn)了新時代我國教育的正確價值觀和科學的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時代特征、中國特色、世界水平的教育評價體系，為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開新的局面，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。

讀起來深受教益。

描寫深化新課改心得體會和方法四

俄國教育家烏申斯基說：“教育不是一門科學，而是一門藝術(shù)，是一切藝術(shù)中最廣泛、最復雜、最崇高和最必要的藝術(shù)。”因此，要想把教育做得好，就要不斷地學習。時代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也要與時俱進。今天，在教研室的組織下，我們通過鄭國民教授的直播課，深入學習了《義務教育語文課程標準（2022版）》的主要內(nèi)容和變化，感覺收獲很大，觸動很深。下面我就談談自己學習的收獲。

鄭國民教授先談了2022版義務教育語文課程標準的重要變化，然后分別闡述了2022版義務教育語文課程標準六個方面主要內(nèi)容和變化。結(jié)合今天的講座，我將2022版義務教育語文課程標準和2011版目錄對比，做了如下思維導圖：

通過思維導圖我們可以清楚看到，2022版義務教育語文課程標準主要包含六個方面：課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量、課程實施。與2011版作比較，新增添的內(nèi)容我在思維導圖中用框架標出來了，分別是課程目標中的核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量和課程實施中的教學研究與教師培訓。

（一）說好普通話，寫好規(guī)范字

2022版義務教育語文課程標準提出：“語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！焙苊黠@的變化是“國家通用語言文字”，強調(diào)語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識，建立文化自信、培育時代新人，實現(xiàn)中華民族偉大復興等方面具有不可替代的優(yōu)勢。因此，小學語文教師在平時教學時一定要說好普通話，寫好規(guī)范字，做好奠基作用。

（二）堅持課程理念

新版課程標準的課程理念較2011版均發(fā)生了變化。通過學習，我確立了語文教育的新理念，平時教育要做到以下幾點：要立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，圍繞立德樹人根本任務，面向全體學生，促進學生德智體美勞全面發(fā)展；要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以學生實際生活和實踐活動等設計語文學習任務群，并根據(jù)學段特點整體規(guī)劃，滿足不同學段學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求；在教學內(nèi)容上突出時代性和典范性，重視對學生思想情感的熏陶感染作用，突出社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；教學實施中要從語文生活實際出發(fā)，創(chuàng)設豐富多樣的學習情境，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，倡導少做題、多讀書；要根據(jù)不同年齡學生的學習特點和不同學段的學習目標，選用恰當?shù)脑u價方式，加強語文評價的過程性和整體性。

義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。平時在教學中如何培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)呢？第一，培養(yǎng)學生的文化感受能力，小學語文教材文本中存在大量和傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識，教師在具體進行語文學習時，需要高度重視傳統(tǒng)文化，教師需要合理優(yōu)化文學形象，同時還要強化自身語言表達，確?？梢詫ζ湎嚓P(guān)文化進行有效弘揚，使學生能夠充分感受傳統(tǒng)文化，強化學生審美能力和審美情緒。第二，培養(yǎng)學生語言表達能力。教師在進行具體教育工作時，不僅需要確保學生能夠正確應用書面表達，同時還可以使其能夠熟練口述自身想法。第三，培養(yǎng)學生的思維發(fā)散能力。學生在進行語文學習時，思維發(fā)散能力是其教學活動的重點內(nèi)容，能夠確保學生在學習中綜合考慮相關(guān)問題，學生在思考問題時還可以有效聯(lián)系現(xiàn)實中的事物。第四，培養(yǎng)學生的審美能力。為學生創(chuàng)設情境，讓學生感受美；給學生恰當引導，讓學生學會鑒賞美；最后給學生自由空間，讓學生創(chuàng)造美。

義務教育語文課程內(nèi)容主要以學習任務群組織與呈現(xiàn)，語文學習任務群由相互關(guān)聯(lián)的系列學習任務組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性、綜合性。因此，教師在教學時，要根據(jù)課本內(nèi)容創(chuàng)設情境，將教學從課內(nèi)延伸到課外，聯(lián)系學生生活實踐，進一步深化課堂所學知識。例如在學習《美麗的小興安嶺》這一課時，課文是按照總-分-總的結(jié)構(gòu)展開描寫。我讓學生以此作為學生擴展寫作的基礎(chǔ)，指導學生按照“春夏秋冬”的順序描寫自己《美麗的家鄉(xiāng)》，有效地將語文教學從課堂延伸至課外。

作為教師，就要樹立終身學習的理念。每次的深入學習都有收獲和提高，今后我還會多多學習教育理論，充實自己，讓先進的教育理念武裝自己的頭腦，指導自己的教育教學行為。

描寫深化新課改心得體會和方法五

教育發(fā)展離不開正確的教育價值觀。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這決定了中國特色社會主義教育價值觀的底色。新時代教育價值觀突出教育本體價值與社會價值的統(tǒng)一，注重教育價值融合，既強調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會價值，明確“四個服務”,確立了新時代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹人是新時代教育價值觀的根本取向，人民中心是新時代教育價值觀的根本立場，全面發(fā)展是新時代教育價值觀的根本標尺。

毋庸贅言，我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成就是顯著的，但也不必諱言，我國當下教育中也存在著一些突出問題，其中一個突出表現(xiàn)就是以“五唯”為代表的功利化傾向?！拔逦ā痹诮逃龑嵺`中有多種表現(xiàn)。一些學校、家長、學生過于強調(diào)智育、重視分數(shù)，“分數(shù)至上”“分分計較”,還不同程度存在著“刷題”、超前學習、過度教育等現(xiàn)象。有的學校和地方政府片面追求升學率，“一本率”“北清率”甚至成為評價教育部門、評價學校、評價教師的硬指標。選用人才重學歷輕能力，“學歷高消費”“名校效應”“學歷歧視”還在一定范圍存在。高等學校中還存在教師重科研輕教學，片面追求人才“帽子”、論文發(fā)表的數(shù)量和級別，以及論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象?！拔逦ā眴栴}嚴重偏離了新時代教育價值觀，背離了中國特色社會主義教育的目標和方向。

評價與價值不可分割。教育評價本質(zhì)上是一種價值判斷，教育價值是評價的目標和結(jié)果。教育價值觀為教育評價提供尺度，教育評價的維度、內(nèi)容、方法、標準和手段都充分體現(xiàn)著教育價值觀的尺度，引導人們教育行為的價值選擇與追求。教育評價是教育價值觀導向功能的延伸，教育評價通過價值引導，調(diào)整和匡正人們錯誤的教育需求與價值觀念，保障和實現(xiàn)教育價值觀對人們教育行為的指導作用。中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》通篇滲透著教育價值觀的立場、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價值追求，為弘揚新時代教育價值觀提供了機制、行為、思想和環(huán)境保障。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的系統(tǒng)性。教育評價是反映教育實踐成效的完整系統(tǒng)。只有進行教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價值觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一?！犊傮w方案》堅持統(tǒng)籌兼顧原則，強調(diào)增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對教育評價改革進行了深度謀劃、系統(tǒng)設計、全面布局，涉及教育實踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類別以及各年級學生學習情況的全過程，進一步完善教育評價機制和制度，為各級各類教育和主體落實新時代教育價值觀提供機制保障，確保中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的科學性?？茖W的教育評價一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價值觀。

《總體方案》針對不同主體和不同學段、不同類型教育特點，分層分類創(chuàng)新和改革教育評價的內(nèi)容、方法、手段和標準，形成科學的教育評價導向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時代教育價值觀的要求。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的價值性。任何教育評價都包含著某種價值立場和尺度，促使全黨全社會端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價值觀念，確立新時代教育價值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價值創(chuàng)造的實踐過程。《總體方案》強調(diào)，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，旨在引導確立科學的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，針對不同主體的實踐特點，分別建立了“科學履行職責”“立德樹人”“教書育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評價尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時代的教育價值。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的社會性。教育是社會發(fā)展的基石。教育與社會之間的互動方式，影響著教育評價結(jié)果的社會效應和效益，影響著教育評價發(fā)展性導向的實現(xiàn)和整個教育的價值追求?！犊傮w方案》提出堅決糾正片面追求升學率傾向，目的是確保黨委和政府科學履行職責，營造有利于教育事業(yè)科學發(fā)展的健康生態(tài)；

提出建立以品德和能力為導向的人才選用機制，目的是扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W歷”的用人導向，改變用人單位盲目追求人才“高消費”的選人用人現(xiàn)狀，

優(yōu)化評價結(jié)果產(chǎn)生的社會效應，實現(xiàn)教育與社會互動的良性循環(huán)，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。

《總體方案》充分體現(xiàn)了新時代我國教育的正確價值觀和科學的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時代特征、中國特色、世界水平的教育評價體系，為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開新的局面，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。