心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于風水教學第二集心得體會如何寫一

1、化煞

中國人重風水，在客廳擺放魚缸能夠有化煞擋災的效果。一般來說，錦鯉是風水物，養(yǎng)一條錦鯉在家中能夠幫忙家人化煞，給家里帶來好運。

2、聚財

在風水中，水管財，在客廳擺放魚缸有聚財?shù)脑⒁?。此外缸中的水是靜止的，加入一尾小魚后，就可讓死水變成活水，生生不息，帶來財運。

3、調(diào)整情緒

魚缸有魚有水，魚在水中游，水因魚而活，代表了無限的活力。當我們看到這充滿生機的場面時，我們的情緒也會隨著調(diào)整，感到身心愉悅。

本來魚缸就會一個自我養(yǎng)成一體的小生態(tài)環(huán)境的，那里面也是充滿了生氣的，這也會是存在了很不錯的寓意的，這本來就是異常適合擺放在家里的，并且魚缸也是有很多種的風格的，不管是中式的裝修還是一些簡約的現(xiàn)代裝修都是能夠簡便駕馭。

魚缸擺放客廳什么位置最好

1、兇位

魚和水都是十分吉祥的事物，所以在風水上有化煞的作用，把魚缸放在客廳當中的兇位有助于將兇煞之氣化解，逢兇化吉，轉危為安。所以能夠將魚缸擺放在客廳當中的兇位。

2、東方

東方是太陽升起之處，象征著生氣和生命。是一個十分有活力的位置，在這個位置擺放上魚缸是十分適宜的。因為魚缸當中是有生命的，不管是游動的魚還是生長的水草都是生機勃勃的。將魚缸擺放在東方有助于家宅興旺。

3、勿擺放在吉方

有些人認為魚缸是一個有助于提升運勢的物什，那么擺放在家中的財位或者是吉位，豈不是錦上添花，吉上加吉。其實這樣的想法是錯誤的。因為吉位和財位是最忌諱水的，流動的水不適合擺放在財位，寓意著家中運勢起伏不定。

魚缸擺放客廳哪里最好

客廳中最重要的位置便是財位，在財位上可不要擺放魚缸哦。魚缸本有聚財之意，再設立在財位上便會有反作用了。我們能夠把魚缸擺在兇方、失運的衰位，最好不要放在吉利方位。

魚缸的大小要貼合客廳空間的大小，因為從客廳魚缸擺放風水角度來看魚缸有著十分強烈的五行之水屬性，如果選擇過大的魚缸就相當于客廳內(nèi)的五行之水過多，從而影響客廳風水的平衡。

魚缸形狀最好不要有尖角，最忌有些魚缸制成三角火形，容易犯是非口舌且有血光之災，最好是圓形或橢圓形或四角形，都算是招財缸。

關于風水教學第二集心得體會如何寫二

室內(nèi)魚缸位置風水禁忌

1.首先魚缸不能擺在沙發(fā)后面，從風水的角度看，以水來做背后的靠山是不太妥當?shù)?，因為水性無常，作為靠山的話難求穩(wěn)定，所以靠山靠山，背后應當放置穩(wěn)定的物件。沙發(fā)附近如果有比較多的空間，把魚缸放置在沙發(fā)的旁邊是比較適宜的，因為這樣對住宅的風水沒有太大的影響。

2.其次是不能放置在廚房。廚房的灶爐屬“火”，而魚缸是屬“水”，水火相沖，會對家人的健康有害。水能克火，受害的是屬火的爐灶，而經(jīng)常掌勺的家人，也會因而連帶受害。所以，避免把魚缸放置在廚房內(nèi)。

3.最終，魚缸不要放置在房屋的背后，因為寓意著“漏財水”，對個人的財運會帶來比較負面的影響;魚缸也不應當過高，這樣是犯了“沒頂水”，收到壓抑的家人會受影響，從而使運勢轉不開;魚缸也不應當直接放置在地上，這樣沒有墊高是犯了“割腳水”，這樣的擺法將會阻擋貴人上門，反而財勢不順。

室內(nèi)魚缸位置風水

1、養(yǎng)魚一般在西南位

為家中的西南方，可是這個方法并不是異常適用于每個家庭的，因為此刻的城市住宅多是東西門的一梯兩戶，這樣的話，西南方大部分都是設置了臥室，并必須都是客廳的位置，這一方位要根據(jù)實際情景來選擇。除了西南方位之外，北方、東方、東南，這三個方位也是能夠用來擺放魚缸的。

2、玄關處擺魚缸好處多

把魚缸放在玄關位置，就當個屏風用，又有觀賞價值，又能夠使門路的氣場曲曲折折而來，無情變有情，一舉兩得。

3、魚缸適合擺在光線最亮處

選擇一室之內(nèi)，光線最亮的地方來擺放魚缸，就能夠了，這樣就能夠到達室內(nèi)的氣場平衡。可是光線過暗，那么依然是催動不了吉氣的，不但發(fā)不了財，還會破財生病。所以，如果你的魚缸已經(jīng)放在光線不好的地方了，那么最好設幾個小的長明燈吧，這樣就能夠改善了。

室內(nèi)魚缸方位風水禁忌

一、不能擺放在西北方

魚缸不能擺放在西北方，擺放在這個位置會阻礙到財運，賺錢會變的苦難起來，最主要的是大家沒掌握住賺錢的好方法，所以導致不容易賺錢。有了這個位置擺放后，無論是打工者還是生意人，收入都會大幅度下降，要更加努力才行。

二、不能擺放在東南方

魚缸擺放在東南方這個位置桃花會受到影響，爛桃花居多，雖然會有人喜歡，但這些追求者只會讓你的生活變得麻煩起來。在這時大家就會被感情問題困擾，感情中的失落感就會多起來，會開始對感情產(chǎn)生恐懼感和質疑。

三、不能擺放在東方

魚缸不能擺放在東方，這樣大家的貴人運會受到破壞，那就會很難遇到貴人了。當生活有困難和感到迷茫的時候，就得不到貴人幫忙。沒有貴人指點迷津，那就得花更多時間去走出迷茫期，有的人甚至可能會在生活中迷失。

四、不能擺放在東北方

魚缸擺放在東北方的時候大家的工作會有阻礙，事業(yè)心會下降，會導致大家不想好好工作，依懶性變大，只想靠別人去幫忙完成?？墒沁@樣的想法也只限于在每個人的幻想中?，F(xiàn)實生活中，大家還是得靠自我去努力。

其實很多人的家里都有養(yǎng)魚的，因為在中國人的印象當中養(yǎng)魚是能夠招財?shù)?，并且招財?shù)男Ч彩窍喈數(shù)牟诲e的，有的時候我們也能夠是選擇一些招財?shù)娘L水的，可是如果是招財?shù)娘L水是不適宜的話，那么處理這個問題也不是那么容易的。

關于風水教學第二集心得體會如何寫三

知識目標：理解課文內(nèi)容，結合課文理解目標專一，持之以恒，孜孜不倦等詞語意思。學習寫隨感的方法。

能力目標：提高學生的朗讀能力，理解能力，以及搜集材料的能力。

情感目標：培養(yǎng)學生做事目標專一，持之以恒的好品質。

重點：理解“滴水穿石”現(xiàn)象給人什么樣的啟示。

難點：學習寫作方法（受一件事物啟發(fā)而悟出一定道理的寫作方法）。

多媒體課件、石塊、水瓶（做滴水穿石的實驗用）

一、情境導入

教師做滴水擊石的實驗，引導學生思考如果水滴不停的滴落，結果會怎樣？你從這個實驗能聯(lián)想到什么？

二、新課

（一）自主探究

1、自由讀課文，讀準字音，說說課文的主要內(nèi)容？

2、說說課文哪分寫的是實在的自然現(xiàn)象？哪部分是為說明道理而例舉的事例？哪部分是作者的感受和要說明的道理？

（二）合作學習

1、學習第一、二自然段。

（1）學生自由讀1、2自然段圍繞滴水為什么能夠穿石？這一問題圈畫有關詞句。

（2）組織交流閱讀感受

①指名回答：滴水為什么能穿石？結合學生回答，出示文字

a “原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方，幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。

b “水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿?！?/p>

②讓學生朗讀這兩端文字，說說那個詞語最吸引你？讓你感受了什么？（結合學生回答點擊重點詞，引導學生理解“鍥而不舍，日雕月琢，接連不斷”等詞語的意思。

③小水滴不管外面的世界發(fā)生了怎樣的變化，總是對著一個目標，滴啊、滴啊永不停歇，這就叫“目標專一”“持之以恒”（出示滴水石穿的動畫，讓我們懷著敬佩的感情再讀這兩段話，引導學生體會滴水穿石的精神）。

④看這小小的水滴，多么令人佩服，作者看到這一現(xiàn)象會聯(lián)想到什么呢？全班齊讀。讓學生變換句子的說法。指導讀好反問句。

1、學習第三自然段

（1）學生自讀3自然段，明確作者舉了那些人的例子？（出示第三自然段中例舉名人事例的文字），三人中有古代的，有現(xiàn)代的，有中國的，有外國的，永一個詞就是——古今中外。

（2）選擇三個事例中你最敬佩的人的事例來讀出你的敬佩之情，再說說哪些詞語最能體現(xiàn)他們“滴水穿石”的精神。（結合學生回答，點擊詞語“堅持不懈”“孜孜不倦”“不教一日閑過”并說說怎樣理解詞語的含義）。

（3）小結：李時珍、愛迪生、齊白石這些偉大的人物他們的成功經(jīng)驗真是值得我們總結一下（出示文字：你看，古今中外所有……）

（4）學生自己練讀文字，和小組同學說說自己的理解體會的再指名讀說說對“滴水穿石精神”和“滴水頑石”的理解？

（5）小組比賽讀第三自然段

3、學習第四自然段

作者從正面例舉了古今中外名人的事例來說明滴水穿石的精神。其實文中還有一個反面的例證，我們來看第四自然段。

（1）自由讀第四自然段，說說這一節(jié)寫了什么？例舉了一個什么事例？這樣寫有什么好處？學生交流：明確，從正反兩方面例證，增強課文說服力。

（2）說說作者受到了怎樣的啟示？結合學生回答出示：目標專一而不 ，持之以恒而不 ，就一定能夠 。

（3）指導學生朗讀并背誦這句話。

三、鞏固延伸

1、讀了這篇課文，你領悟了什么道理，作者在說明道理的方法上有哪些地方值得我們學習？

2、你還知道哪些能說明滴水穿石精神的事例？

四、課堂小結

讓學生說說本節(jié)課的收獲？

五、布置作業(yè)

利用讀書，上網(wǎng)等渠道搜集能證明滴水穿石道理的事例。

這節(jié)課的設計打破了傳統(tǒng)的教學模式，開放了教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的能力，讓學生在自主、合作、探究的學習活動中獲取知識形成能力。

一、大膽采用了源于探究性學習的問題教學法，在課堂學生的問題生成和解決過程中達成三維教學目標，促進了學習方式的改變。

二、尊重孩子的個性，尊重孩子的情感體驗是這節(jié)課的亮點。在朗讀時讓學生喜歡讀哪段話就讀那段話。喜歡和誰交流就和誰交流。

語文課堂是學生放飛心靈的天空，是個性飛揚的綠地，也是培養(yǎng)學生多方面能力的主要陣地，所以教師要利用這片“風水寶地”改變傳統(tǒng)語文課堂，激活學生的思維。

教材分析

《滴水穿石的啟示》這篇課文，寫的是作者由太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一自然現(xiàn)象而引起的聯(lián)想，并列舉了古今中外名人取得成功的實例，說明了具有水滴石穿的精神，持之以恒，才能取得成功的道理。這是一篇精讀課文，篇幅短小，層次清楚，不但適合朗讀，而且是典型的隨感例文。重點是讓學生理解“滴水穿石”現(xiàn)象給人們的啟示，難點是學習受一件事物的啟發(fā)而悟出一定的道理的寫作方法。

學生分析

五年級的學生具有一定的閱讀理解能力，以及正確的人生觀和價值取向，所以能夠比較容易地理解課文內(nèi)容，從中受到良好的情感熏陶，所以可以將本課的訓練重點設在朗讀培養(yǎng)良好的語感和語言積累上。在學習形式上倡導自主合作探究的學習方式。

設計意圖

這是一篇由見到自然現(xiàn)象而引起作者的感想，進而說明道理的課文。是一篇精讀課文，考慮到文章的特點，我分布設計了幾個教學程序，首先通過演示實驗調(diào)動學生思維，激發(fā)學習興趣，讓學生通過自主探究的形式，整體把握課文內(nèi)容，理清作者的寫作思路，滲透寫作方法的指導。再通過讀一讀，議一議合作學習的方法了解文章的內(nèi)容，明白要說明的道理。通過自由讀，抓住點詞語讀，情境導讀，比賽讀等方式，培養(yǎng)和提高學生的朗讀和積累能力。通過組內(nèi)交流，師生交流等合作交流形式讓學生充分發(fā)表見解。為了讓他們有更深的體會我還安排了查找事例的課外作業(yè)，將知識由課內(nèi)向課外延伸。