當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于我是小廚師活動的心得體會總結(jié)一

如果我是孫悟空。我會給那些沒有住所的人變一座大房子，在變一些衣服，讓他們穿上干凈的衣服出去找工作養(yǎng)活自己使自己的生活安然一些

如果我是孫悟空，我會給那些沒有父母親的孩子變一所托兒所

在變一所學(xué)校，讓他們好好學(xué)習(xí)，做社會上有用的人，做國家的棟梁。

如果我是孫悟空，我會讓那些山區(qū)地方引上水，在下面一大片土地，在變一所機器學(xué)校，讓這機器人老師來叫他們學(xué)習(xí)，長大成人。在山區(qū)里沒兒沒女的老爺爺，老奶奶，沒人送一臺機器人來服侍他們。

如果我是孫悟空，我會讓我國更多人做我國棟梁，讓我過發(fā)達起來。

如果我是孫悟空，我會讓那些我國人民有一個良好的習(xí)慣，讓他們不再亂扔垃圾，不能讓其他國家看不起我們中國。

如果我是孫悟空，我會讓我國動物不受一點傷害。列入老虎獅子因抓不到吃的東西而挨餓，到最后而死亡，不過現(xiàn)在有了我“孫悟空”。幫那些動物不會死亡，因為我會在森林給他們變一些吃的東西讓它們野性十足，會到以前那種生活。

從這件事中，我明白了要讓我們幫助別人就是幫助自己。我們要愛護大自然，大自然是我們的老師。我們要讓國家強，“少年強，則國強”落后就會挨打，所以我們要好好學(xué)習(xí)讓國家強大起來。

對于我是小廚師活動的心得體會總結(jié)二

如果我是孫悟空，我會用自己的本領(lǐng)去幫助別人。

如果我是孫悟空，我會先去幫助老師。我拔出一根猴毛，變出56個小猴子，去幫老師批改作業(yè)，讓老師有充足的休息時間。我再讓這些小猴子去監(jiān)督同學(xué)們做作業(yè)，以后就不會出現(xiàn)有同學(xué)作業(yè)沒做的情況。我還要讓小猴子們?nèi)ゲ榭从袥]有同學(xué)上網(wǎng)吧，讓他們徹底改掉玩游戲的缺點。

如果我是孫悟空，我會幫我的同學(xué)――廖燕，變出個媽媽，讓她感到母愛的溫暖，再幫我們班江國麗同學(xué)的爸爸治好眼睛，讓他能重見光明。我還要到伊拉克去幫助那些沒有家庭的孩子變個溫暖的家，讓他們過上像我一樣幸福的生活。

如果我是孫悟空，我要去幫媽媽干家務(wù)活。我變出3個小猴子，一個掃地，一個做飯，還有一個洗衣服。這樣，媽媽就可以坐在沙發(fā)上，一邊悠閑地喝著茶，一邊看電視，還可以吃到香噴噴的米飯。

如果我是孫悟空，我會變出一種沒有毒素的香煙，如果爸爸吸這種煙，就不怕煙中毒了。

同學(xué)們，你們是不是也想變成孫悟空呀！

如果我是孫悟空，我會用自己的本領(lǐng)去幫助別人。

如果我是孫悟空，我會先去幫助老師。我拔出一根猴毛，變出56個小猴子，去幫老師批改作業(yè)，讓老師有充足的休息時間。我再讓這些小猴子去監(jiān)督同學(xué)們做作業(yè)，以后就不會出現(xiàn)有同學(xué)作業(yè)沒做的情況。我還要讓小猴子們?nèi)ゲ榭从袥]有同學(xué)上網(wǎng)吧，讓他們徹底改掉玩游戲的缺點。

如果我是孫悟空，我會幫我的同學(xué)――廖燕，變出個媽媽，讓她感到母愛的溫暖，再幫我們班江國麗同學(xué)的爸爸治好眼睛，讓他能重見光明。我還要到伊拉克去幫助那些沒有家庭的孩子變個溫暖的家，讓他們過上像我一樣幸福的生活。

如果我是孫悟空，我要去幫媽媽干家務(wù)活。我變出3個小猴子，一個掃地，一個做飯，還有一個洗衣服。這樣，媽媽就可以坐在沙發(fā)上，一邊悠閑地喝著茶，一邊看電視，還可以吃到香噴噴的米飯。

如果我是孫悟空，我會變出一種沒有毒素的香煙，如果爸爸吸這種煙，就不怕煙中毒了。

同學(xué)們，你們是不是也想變成孫悟空呀！

對于我是小廚師活動的心得體會總結(jié)三

con1();

幾把稻草抽象的捆綁在幾根長短不一的木棍上，我便誕生了。我，是一個稻草人。

農(nóng)民制造了我，并把我插在了田野中的一方土壤。跟我長相一樣，作用一樣的稻草人遍布田野，我們的誕生，是為了守護主人們的莊稼。我們沒有腳，更沒有自由，我們被束縛，被冷落。我的同伴們歇斯底里地吶喊，整日整夜地抱怨，每當(dāng)有休息的鳥?？吭谒麄兊募绨?，他們都會故意驅(qū)趕，憤怒地對鳥兒吼叫。

我對我的生命充滿著無奈，我曾幻想自己變成翱翔的雄鷹，馳騁的駿馬，無拘無束，自由自在，領(lǐng)略世界各地的風(fēng)光，而不是終生守候在一堆又一堆的谷穗前。我也曾像我的同伴們那樣無休止的抱怨，痛恨這個世界對我的不公，盲目地羨慕別人的幸福。

今年是我誕生的第一年，我與其他稻草人一樣雖然心有不甘，但仍然盡職盡責(zé)。莊稼收成不錯，我們自然功不可沒?？芍魅藚s遺忘了我們，只顧自己沉浸在豐收的喜悅中。風(fēng)吹日曬，我的身體也留下了傷痕，主人卻留我們在田野，忍受凜冽。我的同伴們在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，相繼倒下。

終于，艱難地捱過寒冬，播種的季節(jié)到來。主人們懷揣著對豐收的憧憬播下了種子，臉上洋溢著愉悅的笑容。突然，主人的臉色變了，他看到了地上躺著的稻草人們，他們早已在嚴(yán)寒中失去生命，倒在了這片他們從未離開過得土地。主人們看到各自制造的稻草人的尸體，臉上露出失落的表情，異口同聲地說道：“真沒用，看來又得再做一個了”。說著，便把稻草人的尸體踢開，抓起幾把新的稻滿分作文網(wǎng)https:///草，頭也不回地朝家走去。我看著遍體鱗傷的自己，心中閃過一絲恐懼，“有一天，我也會被替代嗎？”

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我與新的稻草人相識已久。滾滾谷浪也與我齊腰，鳥兒每天都會站在我的肩膀上，嘰嘰喳喳的，我們變成了無話不談的好朋友。鳥兒們說它們其實很羨慕我們的生活，無憂無慮，每天都可以欣賞到如此令人心曠神怡的景色，不像它們，為了生活四處奔波，甚至不經(jīng)意間就會被獵槍從枝頭上擊落。我本想反駁，但卻被制止，它仿佛明白了我的想法，心平氣和的說道：“你們雖然無法行動，但正是因為這樣，你們有了更多的時間去觀察天地間日月星辰的變更，欣賞別人向往的美景。你們的使命也是神圣的，盡管人類忽視了你們的價值，但你不應(yīng)該對自己失去希望，對生活失去信心，我相信，稻草人的生活其實也可以過得很美好?！?/p>

鳥兒的話，讓我?guī)滓篃o眠。新伙伴和舊伙伴一樣，滿腔充斥著憤怒和不滿。我不常與他們交談，我喜歡在孓然的深夜里望著農(nóng)村深邃的夜空。其他稻草人都進入了夢鄉(xiāng)，只有我欣賞著它們千奇百怪的睡姿，聆聽著蟲兒們雜亂無章地演奏。我驀然明白鳥兒對我講的話，也在一剎那感受到了身為稻草人的美好與幸福。

轉(zhuǎn)眼間三年飛逝，我在一個冰天雪地的冬夜里倒下了。我的同伴們同情的望著我，心中充滿了對我的不舍。我奄奄一息地看著這片我一生守候的土地，迎著冰雪抬頭看了一眼天空，面帶微笑，用最后一口氣說：

“我是一個稻草人，一個幸福的稻草人”。

對于我是小廚師活動的心得體會總結(jié)四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責(zé)任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進步，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。

我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們。是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的閃光點，實際上是我們教師的樂趣。

做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂的生活。

做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進每一個幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進幼兒認知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān)注和促進幼兒社會性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進每一個幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養(yǎng)，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負責(zé)，為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。

記得去年冬天的一個早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：老師你很冷嗎?我點點頭說：是呀老師好冷，老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，不用還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準(zhǔn)確地表達我當(dāng)時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久。

一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!

對于我是小廚師活動的心得體會總結(jié)五

不知過了多久沒有認真去看一本書了，可無論怎樣，有一本書給我心靈再次帶來了強烈的震撼，就這樣我沉浸在這本書里虛構(gòu)的世間，論世間愁為何物——讀《我是貓》有感。

主人公是一只貓，用貓的眼睛看世界，貓公富有哲理，精于辭辯，對人類的弱點諷喻的十分透骨貓公博學(xué)多識，通曉天地古今，他引證或褒貶了荷馬，畢達哥拉斯，笛卡爾，克萊爾，尼采，貝多芬，巴爾扎克，莎士比亞，孔子，老子，陶淵明，宋玉，韓愈，以及《詩經(jīng)》，《論語》，《淮南子》，《左傳》，《史記》等等數(shù)不清的中外名人名言。他還有點自由平等觀念。貓公針乏時弊，道出一串串永遠耐人尋味的警言警句，比如：“官吏本是人民的公仆，代理人，為了辦事方便，人民才給了他們一定的權(quán)力；但是，他們卻搖身一變，認為那權(quán)力是自身固有二不容人民置喙?！必埞€敢于蔑視權(quán)貴，鼓勵創(chuàng)新。他描畫烏鴉在東鄉(xiāng)元師的銅像上便溺，把伊藤博文的照片的照片倒貼在墻上。他說：“不從胯下倒看莎士比亞，文學(xué)就會滅……“

貓公喜怒笑罵，皆成文章，悲痛幻化的笑聲，鼓勵創(chuàng)新。

貓公如此神通廣大，才高識卓，又公共敏銳，當(dāng)然是神貓，奇貓，圣貓了。依他的眼睛看世界，悲痛華為笑聲，怎能不尖酸刻?。‘?dāng)然，他同時是只俗貓，蠢貓；他自作聰明，假冒圣賢君子，誤了不少事，吃了不少苦頭，甚至不知道水桶會淹死貓，最終丟了性命。

在語言上，《貓》的格調(diào)既不全像《旅宿》那么豪放空靈，也不盡是《明暗》那么簡練厚重，更于《心》和《從此以后》那么柔潤細膩，在這里，剛?cè)峒嬗茫潘撞⑴e，變化多端，聲色俱艷。而且將江戶文學(xué)的幽默與風(fēng)趣，漢學(xué)的典實與鏗鏘，西方文學(xué)的酣暢與機智融為一體，以至在語言的海洋中任情游弋，出神入化。筆墨忽而精神雋永，針針見血，富于哲理；忽而九曲十回，浩浩長波，長于思辨。總之，假如以一顆藝術(shù)的心靈去觸摸或感受他的作品，自然體會到語言的色彩，聲韻，甚至字字都是個生命體。在所描述的精神世界里。一方面描述大和民族在明治時期時，資本主義思潮興起，人們學(xué)習(xí)西方，尋找個性，呼喚自由，自我意識和市場觀念形成大潮；另一方面，東方固有的價值觀，文化觀和風(fēng)尚習(xí)俗包容陳腐與優(yōu)異，在抗議中沉默，在沉默中掙扎…。

一群窮酸聊到的知識分子面臨新思潮，既照應(yīng)，又嘲笑；既貶斥，又無奈?；袒萄刹恢耄豢坎蹇拼蛘?，玩世不恭來消磨難挨的時光。他們時刻在嘲笑和捉弄別人，卻時刻遭受命運與時代的捉弄和嘲笑。

心靈的世界里正大雪紛飛，那雪那么魁梧，憨厚，卻又沉甸甸，醉醺醺的；但愿這些披盔帶甲的天兵天將，能將貓公所詛咒的人間不平統(tǒng)統(tǒng)打殺。讓我們一起乘上瑞雪的方舟，遨游一個心中的夢幻清純世界，何其快哉。

那么讓貓愁貓怨見鬼去吧！

對于我是小廚師活動的心得體會總結(jié)六

假如我是神筆馬良，我會給鄉(xiāng)村的窮人們畫一座座高大的樓房，讓他們有地方住。

假如我是神筆馬良，我要畫一座金字塔，讓無數(shù)的的中外游客來參觀。

假如我是神筆馬良，我還要畫一片空中花園，讓坐飛機的游客可以在天上欣賞美景，讓他們忘記憂愁，給他們帶來快樂。

假如我是神筆馬良，我會畫好多好多飛機大炮，使中國稱霸世界，我還要畫一顆顆漂亮的珍珠，給媽媽穿成項鏈。

我還要畫一桶桶石油，使中國不遭受“油荒”，我還要畫一位教學(xué)機器人，讓上不起學(xué)的兒童可以學(xué)習(xí)。假如我是神筆馬良，我要畫一條干凈的山泉、小溪，使鬧水荒的地區(qū)不在遭受痛苦的折磨。

假如我是神筆馬良，我要畫一臺臺效果好的視力矯正儀，使視力不正常的人輕輕松松，摘送掉令人煩惱的眼鏡，找回輕松的自我。

假如我是神筆馬良，我要畫一棵棵大樹，把它栽種到森林中，為森林再添一絲勃勃生機……

假如我是神筆馬良，我要用神筆為祖國做貢獻，讓祖國不再貧窮、落后。

對于我是小廚師活動的心得體會總結(jié)七

尊敬的各位老師，親愛的學(xué)生們：

大家好！

我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽。

當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，進入了角色，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。

記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大！”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領(lǐng)會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。

在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶為一體了。

久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。

記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思？”而我認為，老師應(yīng)該有老師境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰？

謝謝大家！

對于我是小廚師活動的心得體會總結(jié)八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我是來自高密醴泉街道幼教園里的吉祥使者，我叫馬瑞華。今天有機會在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸，我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》。

十八年前，我?guī)е鴦?chuàng)造一份激情生活的夢想，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情，義無反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，時刻吸引我，選擇幼教是我一生無悔的選擇。

幼兒教師這職業(yè)說來極其平凡，可我要說：世界上沒有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因為我們干著陽光下最美的事業(yè)，我們是愛的富翁;我們是快樂的使者;我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間，嵌在孩子們的一顰一笑中，灑在孩子們的幼小心田里。

當(dāng)孩子們有進步時，教師所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，常留給我無窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時;當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時;我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，一剎那，我找到了自身的價值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作，它神圣、偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激，拉著我們的手說：走近你們，才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子，才更明白什么是細致，怎樣才算耐心。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂。記得我第一次站在孩子中間，這么大一個人竟然有點不知所措。當(dāng)孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我，拉著我的手稚氣地問：“老師，你的手怎么這么冷呀?拉著我們的手給你暖和暖和就不會冷了!”孩子們的話就像一股暖流，一下子涌遍了我的全身，我覺得好暖和、好暖和。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起分享成功的快樂。我們之間有了一種特別的默契，就連孩子們的爸爸媽媽也常說：“還是老師行，說什么都聽，干什么都把老師的話排在第一?！蹦且豢?，我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。

溫暖的春天，大地萌發(fā)綠的新意;清新的早晨，太陽每天都會從東方升起.靠近春天，冰雪就會融化;靠近音樂，生命就會舞蹈;靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是春天里含苞待放的花朵，每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望。

幼教工作是少有的凈土，在這里，歡樂洋溢在每一張笑臉;在這里，善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每位幼兒教師都是詩里一個幸福的符號!我們擁有點石成金的愛， 我們是愛的使者，天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。

對于我是小廚師活動的心得體會總結(jié)九

《我是什么》是人教版課標(biāo)實驗教科書二年級上冊第30課教學(xué)內(nèi)容。本課是一篇主要用擬人手法寫作而成的科學(xué)短文，以第一人稱“我”的敘述方式，并結(jié)合謎語的形式，圖文并茂地向?qū)W生展示了水的不同形態(tài)和對人類的利弊關(guān)系。

1. 謎語導(dǎo)課激發(fā)興趣。采用了有關(guān)天氣的謎語進行導(dǎo)課，迅速引出對新知的學(xué)習(xí)。

2.字詞教學(xué)自主扎實。識字教學(xué)是低段語文教學(xué)的重難點，因此，在完成初讀課文圈畫生字，帶拼音拼讀，去拼音指名讀的基礎(chǔ)上，我把重點放在引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法上,只在重點處點撥，幫助學(xué)生深入體會字形特點。

3.整體感知方法得當(dāng)。采用關(guān)鍵詞填空的方法引導(dǎo)學(xué)生說出課文的主要內(nèi)容，使他們跳一跳就能夠著桃子，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

4.細讀文本靈活多樣。第一、二自然段時,我選取三個表現(xiàn)水的形態(tài)變化的重點語句，采用多種形式的朗讀，辨析形近字。這些做法能夠巧妙地化解本節(jié)課教學(xué)難點。

5.創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)。本根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，采用貼近兒童的語言，不斷的創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生不知不覺中進入學(xué)習(xí)的情境之中，潛移默化地學(xué)習(xí)了新知，收到良好的教學(xué)效果。

6.板書設(shè)計獨特新穎。我的板書設(shè)計圖文并茂，不但用貼圖展示了水的六種變化后形態(tài)，還用四個字卡展示出它們之間的關(guān)系，起到畫龍點睛之用。

1.識字環(huán)節(jié)漏掉了“躁”的教學(xué)，導(dǎo)致在開火車讀字卡時進行補充，占用不必要的時間，影響后面教學(xué)。

2.朗讀指導(dǎo)時，對學(xué)生的評價語言還需再凝練。

總之，作為一名教研人員長期與教師對話，能夠有這么珍貴的與學(xué)生近距離的課堂接觸，將平時積累的理論知識加以實踐，難能可貴，一節(jié)課下來，我為之感到收獲頗豐之余，體會到教學(xué)研究任重道遠！