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我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
對于家校筑夢攜手啟航心得體會及收獲一
作為系統(tǒng)工程,學(xué)校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單,校長任家長學(xué)校的校長,學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)家長學(xué)校的各項(xiàng)活動,有“家長委員會三級組織名單”、“家長學(xué)校組織名單”、“家長學(xué)校任課教師名單”、“家長學(xué)員登記表”等,形成由校長、教務(wù)人員、教師代表、家長代表等構(gòu)建成的家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
在家委會領(lǐng)導(dǎo)下,家長學(xué)校制訂家長學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)校撥有??钸M(jìn)行教學(xué)活動,具體工作安排,有教師培訓(xùn),授課要求,家長學(xué)員考勤制度、上課制度,考核制度等。任課教師按照固定省統(tǒng)編教
材《家長必讀》進(jìn)行授課。要求上課教師做到“五認(rèn)真”,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽取意見、認(rèn)真考核、認(rèn)真記錄,作好教課后的反思。并作好資料的收集,大型講座必須保留專家授課通知、授課教案、家長簽名、家長作業(yè)、作業(yè)展評。同時根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)立校本課程。利用班級授課或年級授課,積極向家長宣傳家教理論或?qū)嵺`等身邊先進(jìn)的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)文章。
一年以來,我們以家校共建為重點(diǎn),努力拓寬家校聯(lián)系渠道,用多種方法進(jìn)行溝通,取得了較好的效果。
1、舉辦學(xué)校開放月活動。利用學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)活動,請家長來校觀看孩子在歌詠比賽、朗誦會、美術(shù)展覽、文藝會演等活動中的出色表現(xiàn),查看孩子的作業(yè),了解孩子課堂表現(xiàn),關(guān)心孩子生活質(zhì)量,參與孩子課外活動,體驗(yàn)孩子競技感受。
2、建立家校聯(lián)系卡。用卡使家校全面了解掌握學(xué)生在校在家的各種表現(xiàn)與行為。使家校同心協(xié)力規(guī)范學(xué)生日常行為,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣,形成高尚的人格品質(zhì)。
3、開展鴻雁傳書濃親情活動。在今年的三月份,學(xué)校舉行了一次學(xué)生寫信活動,讓學(xué)生給外出的父母寫信,匯報學(xué)習(xí)、生活情況,表達(dá)感恩之情,也同時讓學(xué)生體驗(yàn)生活的艱辛,體會父母的摯愛和寄托的無限希望。(為了保證活動質(zhì)量,統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與人數(shù),父母回信均由學(xué)校轉(zhuǎn)交學(xué)生本人。)收到了父母在外放心打工,孩子在家安心讀書的好效果。
4、走訪家庭,關(guān)注“留守”。每學(xué)期中,所有的教師均做好了一生一家訪的活動,特別是留守兒童的情況了解,及時地與孩子的監(jiān)護(hù)人或臨時監(jiān)護(hù)人交換教子意見,反饋學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況,形成教育的針對性,對關(guān)心兒童的成長,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣落實(shí)于實(shí)際,受益于現(xiàn)實(shí)。
5、定期舉行家長會。按計(jì)劃舉行家長會議,講授家庭教育知識,分析學(xué)生現(xiàn)狀,商討教育方法,形成了家校的教育合力,提高了家長的家庭教育水平,促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
在上級領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)工委的大力支持下,在家長學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)老師的努力下,在家長朋友的積極參與下我校取得了初步的成績。取得成績的同時我們也看到了自己的不足,如教學(xué)場地的局限、授課教師的工作量大等。在今后的工作中,我們力爭把家校共建工作做得更好,為孩子的終身幸福作好準(zhǔn)備,讓每朵生命之花都燦爛!
對于家校筑夢攜手啟航心得體會及收獲二
家校合作共育是指通過家?;?、親子共讀、新父母學(xué)校、家校合作委員會等形式,讓父母更多地參與學(xué)校生活,引領(lǐng)父母與孩子共同成長,使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ)、互相促進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。 蘇霍姆林斯基說:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)?!币虼宋覀兊募倚=逃且粋€共同體同時促進(jìn)孩子身心健康成長,為了這個目的,學(xué)校和家長共同學(xué)習(xí),共同成長,攜手引領(lǐng)孩子成長。
我們的家校合作絕對不是把家庭變成學(xué)校,而是讓家庭更像家庭,為此家校合作的方向是提升家庭教育的水平,使家庭變得更完善,孩子在其中得到養(yǎng)育和理解,同時孩子個人的性格、習(xí)慣、能力等都得到提升。因此我們要明確家校教育是有區(qū)別的,老師不能代替家長。
xx老師通過“家長會上我們經(jīng)常說的配合”和面對學(xué)困生我們經(jīng)常會這么說:輔導(dǎo)”兩個例子給老師們解釋家校合作中有些事情是老師做的,有些事情是需要家長去關(guān)注的,比如孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣問題。最近流傳的輔導(dǎo)做作業(yè)的段子,也是在影射家校合作的一些問題。在問題的前面我們不能做教育的指責(zé)者而應(yīng)是教育問題的解決者。最理想的觀念就是家長和老師以及學(xué)生共同面對成長的問題。 一個人的行為是他背后的信念和認(rèn)知決定的,而改變一個人的行為也要從認(rèn)知開始。家校合作,我們應(yīng)該讓家長明確自己的責(zé)任和義務(wù),明白自己對孩子的影響力是一輩子的,從而更好地引導(dǎo)家長成為一個好父母。同時在問題的前面,身為教師的我們也要反思自己的教學(xué)技能、溝通技能和心理認(rèn)知,而不能單方面地要家長反思。
習(xí)慣是是個體相對穩(wěn)定的自動化行為。每一個習(xí)慣的培養(yǎng)需要個體不斷堅(jiān)持和訓(xùn)練。一個習(xí)慣從被動到主動再到自動,需要時間和方法。張潤林老師表示我們在培養(yǎng)孩子習(xí)慣過程中,要抓住敏感期和關(guān)鍵期,因?yàn)樵陉P(guān)鍵期和敏感期,培養(yǎng)習(xí)慣可以取到事半功倍的作用。我們在小學(xué)階段,更要把握好童年階段對人的性格、品行和習(xí)慣的培養(yǎng),這將會對孩子受益終身。
在家校合作中,家長應(yīng)該要明確養(yǎng)成良好習(xí)慣對孩子受益終身的認(rèn)知。另外我們要思考對于一個孩子來說,他到底要培養(yǎng)什么習(xí)慣以及培養(yǎng)的方法。在這里張老師也提到了榜樣的示范作用,你想要孩子成為什么樣的人,首先你先成為什么樣的父母。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子成長的鏡子,我們養(yǎng)育孩子的過程中,要做好自己,成長自己,反思自己,這樣才能更好的教育自己的子女。另外在培養(yǎng)習(xí)慣過程中,我們要及時反饋和改進(jìn)方法。我記得我的一個臺灣老師給我講過:“當(dāng)孩子第一次做事情時,教育者應(yīng)該告訴他怎么做?!泵總€父母都愛自己的子女,而我們的愛更多體現(xiàn)在耐心和細(xì)心中,培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,養(yǎng)育孩子,就是在日常生活的細(xì)節(jié)中,潛移默化地進(jìn)行著。
在課堂上,張老師說“成人主要在家庭教育,成長主要在學(xué)校教育,成事主要在社會教育”,一下子就把家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的關(guān)系羅列出來了,在這里他也提出了“五好孩子”看法——好身體、好品德、好習(xí)慣、好性格、好學(xué)習(xí)。他重點(diǎn)講了好品德,好品德包括孝順、誠信、友善和責(zé)任。一個人有“五好”在這個社會上一定會有好心態(tài)好生活也會有好人生的。
家校合作的目的是促使家庭教育和學(xué)校教育保持一致,形成合力,促進(jìn)青少年學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)以及身心各方面良好地發(fā)展。同時,提高教師和家長的教育素質(zhì)和能力,促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。我們在日常的生活中通過各種方式加強(qiáng)溝通,互通信息,使家庭教育和學(xué)校教育盡可能“同步”和“一致”。我們可以通過組建家長委員會、家長開放日、家長義工、家長老師和親子活動讓家長走進(jìn)學(xué)校,看見孩子在學(xué)校的成長,同時他們也可以參與孩子的一些活動跟孩子一起學(xué)習(xí)一起成長。因此我們要充分發(fā)揮家長自愿,讓家長參與學(xué)校教育教學(xué)的工作,這樣做可以讓家長更理解教師同時也看得見孩子一步步的成長。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在論述學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系時,簡要而鮮明地指出:“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”。許多教育理論專家、學(xué)者的研究也一致認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)在與家庭的合作中處于主導(dǎo)地位,應(yīng)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。學(xué)校的教師尤其是班主任先系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)和青少年發(fā)展心理學(xué),在家長會或者學(xué)校舉辦的講座中給家長系統(tǒng)傳授和交流家庭教育知識與方法,從而提高教育質(zhì)量。 家校合作的最主要途徑是建好兩支隊(duì)伍,一支是班主任隊(duì)伍建設(shè),另一支是家長隊(duì)伍建設(shè)。這兩支隊(duì)伍是互相影響互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn),因?yàn)樗麄冇泄餐哪繕?biāo)就是教育好孩子。
家庭是生命場的中心,是人生永遠(yuǎn)離不開的場所。年齡越小,家庭對他的影響越深遠(yuǎn)。每個家庭成員在家庭的磁場里成長,在愛與被愛中學(xué)會愛,在付出與接受中學(xué)會感恩。而我們的家校合作,就是為了家庭關(guān)系更和諧,家庭建設(shè)更美好而不斷努力著!
對于家校筑夢攜手啟航心得體會及收獲三
家長會作為與家長溝通的重要渠道,重要是提升理念,拉近家校溝通。以家長會為契機(jī),讓家長真切地了解學(xué)校、了解老師、了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),讓家長積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來,增進(jìn)家長與學(xué)校的感情,使家校聯(lián)動達(dá)到最優(yōu)化,為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍。
養(yǎng)成習(xí)慣益終身,對于低年級的學(xué)生,良好的習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最重要的,它遠(yuǎn)比獲得知識要重要的多。老師們覺得,想要孩子習(xí)慣好,家長的正確引導(dǎo)起著十分重要的作用。通過家長會,引領(lǐng)和指導(dǎo)家長借鑒好的家教經(jīng)驗(yàn),科學(xué)家教,形成共識,引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校與老師做好學(xué)生的教育工作,共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、活動、生活習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
學(xué)校介紹、學(xué)生在校生活小結(jié)及各學(xué)科教師介紹等。
20xx年10月15日下午13:40—15:40
家長會方案制定學(xué)校宣傳片
家長簽到表的設(shè)計(jì)打印教室環(huán)境布置
班級以及學(xué)生一日生活情況總體介紹的ppt要加上歡迎詞和本次家長會主題詞班級主題歡迎詞ppt一張,有班級個性
班主任發(fā)言稿準(zhǔn)備:作為班主任對學(xué)生的行為習(xí)慣方面的要求及需要家長配合事項(xiàng)。對學(xué)校、班級學(xué)生一日生活情況的總體介紹、班主任開學(xué)以來出現(xiàn)的好的趨勢、本學(xué)年對班級建設(shè)方面的展望以及需要家長們配合事項(xiàng)等。匯報前期工作內(nèi)容及工作、學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況。
(一)播放學(xué)校新版宣傳片
1.通過宣傳片,宣傳學(xué)校家園式辦學(xué)理念、關(guān)注學(xué)生成長的治學(xué)特色、管理要求、育人氛圍,展示學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和辦學(xué)的成果,使學(xué)生家長更好的了解學(xué)校情況,進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生家長互動,共建和諧教育環(huán)境。
2.充分調(diào)動起家長的教育的積極性,引領(lǐng)家長形成正確的教育觀,努力配合教育工作,共同關(guān)注孩子健康快樂地成長。
(二)介紹任課教師及學(xué)生課程體系
1.利用ppt介紹學(xué)科及任課教師
2.播放李校長對于學(xué)生質(zhì)量檢測的宣傳片
能夠通過幾年的質(zhì)量檢測鞭策家長能夠關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成長,從關(guān)注孩子游戲到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動。
(三)播放“學(xué)生一日生活”照片集
使家長走進(jìn)校園,感受一年級學(xué)生多彩的學(xué)習(xí)娛樂生活。了解學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛和教育。
(四)班主任講座——好習(xí)慣成就好人生1.引用教育家的話引領(lǐng)家長走進(jìn)家長會核心
著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣?!庇纱丝梢?,一個人的行為習(xí)慣是多么重要。一年級學(xué)生剛跨入校門,是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生的修養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ),是我們學(xué)校的目標(biāo),教師的責(zé)任,同時也是家長的義務(wù)。
(五)好書推介及分享
推薦適合一年級學(xué)生的讀物;
分享理念“二八”原則。
一年級家長會就是班主任的一堂課。這堂課上老師拉著家長的手走上新的學(xué)習(xí)之路。讓其感受到小學(xué)與幼兒園的不同,做好小幼銜接的工作,給家長明確做學(xué)生家長的職責(zé)和義務(wù),幫助他們更好的與學(xué)校溝通,與學(xué)生溝通。
對于家校筑夢攜手啟航心得體會及收獲四
尊敬的各位家長朋友:
你們好!
我們非常感謝您能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。這次會議的主題是:筑造"陽光家校",與孩子"共好成長"--"和之黃色陽光"家校之約活動。再次感謝您一直以來對我們工作的支持!召開家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校、在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。
本次家長會共六項(xiàng),
1、班主任和家長進(jìn)行"陽光面對面"
2、各科任教師交流本學(xué)科教育理念、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)成長等。
3、班級家委會主任匯報開學(xué)以來班級家委會工作,讓每位家長了解"家長七步曲和7s陽光父母評價"、陽光家委會博客。
4、陽光父母大課堂活動
5、簡單說明"陽光六一"系列活動
6、個案指導(dǎo)和陽光服務(wù)。
(一)開學(xué)以來表現(xiàn)陽光的方面:
假期讀書吉尼斯:高梓尹和史景輝等積極參與。王佳一包書皮吉尼斯級部冠軍和校級冠軍。
在學(xué)校家委會組織的清理白色垃圾公益活動,苗峰瑞、姜夢涵、史景輝、李育欣、隋文藝等學(xué)生積極參加。清明節(jié)掃墓、環(huán)翠樓探究活動苗峰瑞、王佳琳、隋文藝、隋文藝、史景輝、張魯豫、李嘉欣、董衍瑋、于金藝等家長和孩子冒雪參加。環(huán)翠樓植樹活動孫煜棟、苗峰瑞、史景輝、馮琦、隋文藝、孫赫、王泓力、王佳一、李育欣、劉星凱、姜玉清、于金藝等家長和孩子30多人參加。苗峰瑞媽媽和陶雨涵的媽媽成功組織三年級部航模比賽,這之前,她多次觀察,聯(lián)系聯(lián)系大學(xué)生,我班大約有20多個學(xué)生和家長參加。苗峰瑞的媽媽、孫煜棟的媽媽、于璇的爸爸、王佳琳的爸爸、鄭佳佳的媽媽、于金藝、姜玉清的爸爸積極參加家長志愿者路隊(duì)護(hù)導(dǎo)工作中。苗峰瑞的媽媽給孩子們上了《做壽司》的飲食課,精心的備課,耐心地講解,認(rèn)真地輔導(dǎo),不僅鍛煉同學(xué)們動手動腦的能力,還培養(yǎng)了孩子之間的合作精神。還有感謝部分家長提供做壽司的食材,如孫煜棟的媽媽提供米飯,李育欣媽媽提供紫菜和香油,李梓明媽媽提供一次性餐布,苗峰瑞的媽媽提供黃瓜、胡蘿卜、火腿等,還有唐駿的媽媽、于嘉慧媽媽、劉星凱媽媽、王佳琳媽媽、于金藝媽媽、隋文藝媽媽、于璇爸爸、姜玉清爸爸、姜夢涵媽媽等家長也一起來到教室協(xié)助管理學(xué)生和收拾教室衛(wèi)生。正是有了各位家長你們的默默支持,我們的各項(xiàng)工作才能順利開展。
(二)開學(xué)以來需要拼搏的方面:
新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)兩個月了,多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不理想。
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正:學(xué)習(xí)上缺乏勤奮刻苦的精神,并沒有發(fā)自內(nèi)心要學(xué)習(xí),只是為了完成老師布置的任務(wù)而已。還有的完成學(xué)習(xí)任務(wù)需要多次督促才能完成;有的完成并沒有用心去寫,書寫不認(rèn)真或錯誤太多。有的學(xué)生課堂不思考,也不發(fā)言,不主動投入到學(xué)習(xí)中來。個別孩子當(dāng)堂作業(yè)完成很成問題,經(jīng)常拖拉,有時晚上回家需要補(bǔ),再加上晚上其它作業(yè),有的能完成,有的完不成,學(xué)習(xí)自然跟不上。
2、紀(jì)律較差:課堂上經(jīng)常聽到個別學(xué)生前后左右說話,老師講話需要提醒好多遍,才知道要求。課堂上不守規(guī)則,不舉手就亂插嘴,隨意打斷別的同學(xué)的發(fā)言,影響了同學(xué)們聽課。還有的只想著怎么玩,搞小動作,不能專心聽課。排隊(duì)說話大有人在,紀(jì)律觀念差。
謝謝大家!
對于家校筑夢攜手啟航心得體會及收獲五
要建立良好的家校合作,首先要擺正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長各自的位置,因?yàn)樗麄冊诓灰粯拥氖聞?wù)中擔(dān)當(dāng)著不一樣的主角,凡事絕不能以誰為主,要具體問題具體分析,明確各自的主角后才能更好地去履行相應(yīng)主角所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。
善學(xué)校教育的要求,傳授社會上的經(jīng)驗(yàn),調(diào)動家長及社會成員改善社會環(huán)境的進(jìn)取性和主動性,學(xué)校充分利用家長這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境,使學(xué)生理解的教育更完整。
2、作為學(xué)?;顒幼栽竻⑴c者,自愿為學(xué)校供給無償服務(wù)。
家長可作為班主任的輔助人員幫忙教育學(xué)生,可就某門學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),可就自身經(jīng)歷給學(xué)生做非正式報告等。
3、作為學(xué)校教育決策的參與者。
家長參與學(xué)校教育決策的全過程,即決策構(gòu)成、決策執(zhí)行和決策監(jiān)督。
我認(rèn)為我國現(xiàn)階段家長應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的主角是:
1、學(xué)校教育的合作者而不是指責(zé)者。學(xué)校教育在改革過程中遇到了許多困難和挫折,一旦出現(xiàn)問題,家長要密切配合,多合作少指責(zé),為教育的健康發(fā)展出謀劃策。
2、學(xué)校教育的智慧者而不是觀察者。學(xué)校教育需要家長的參與,要用智慧,用真誠來支持教育,很多家長只是形式上的而不是實(shí)質(zhì)上的參與者,成了一名觀察員。
3、學(xué)校教育的鼓勵者而不是批評家。學(xué)校教育的發(fā)展還需要家長的鼓勵和宣傳,異常是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的家長的積極參與,友情配合。
對于家校筑夢攜手啟航心得體會及收獲六
家校聯(lián)系就像一根紐帶,家校聯(lián)系就像一顆催化劑,潛移默化中,將孩子、家長、老師的心相連,讓孩子、家長、老師的情感融合??梢哉f:學(xué)校教育是離不開家校聯(lián)系和溝通的,只有家校聯(lián)系順利進(jìn)行,那么學(xué)校教育也才能有序開展,他們之間的關(guān)系是相輔相成的。
在我們班,家長能夠積極配合學(xué)校的工作。我們班上有一個男孩子,人很聰明伶俐。但是從孩子的學(xué)習(xí)情況來看,他并不是我們班最差的,但是這個孩子在學(xué)習(xí)上有一個特別突出的問題,就是懶惰思想太嚴(yán)重:做作業(yè)總是偷工減料,書寫馬虎,亂劃一通交給老師,上課也不記筆記。和他談話后,會好一段時間,但是持續(xù)時間不長,很快又回到原點(diǎn)。思前想后,究其原因,我覺得根因可能在于家長的督促不夠。于是,我找出了家校聯(lián)系薄,打了他媽媽的電話,決定和他做一次面對面的交流。通過交流我了解到,孩子從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,總是邊寫邊玩,注意力不集中,自控能力差。此時,我建議家長能夠及時督促孩子孩子學(xué)習(xí),先讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,然后慢慢放手,讓孩子自己做作業(yè),自己檢查。經(jīng)過家長的督促,孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。
而從這次家校聯(lián)系工作中,我也受到了一些工作的啟示:
首先:堅(jiān)持原則:不拋棄,不放棄任何一個學(xué)生;
其次:在進(jìn)行家校聯(lián)系時,不要忙于給孩子的情況定性;
再次:一定要注意與家長溝通的方法和技巧,盡量先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),在婉轉(zhuǎn)的提出孩子的不足,以得到家長的認(rèn)同感;
最后:家校聯(lián)系前,盡量先了解孩子的家庭情況,選擇適合的方式開展家校聯(lián)系會更容易些。
家校聯(lián)系工作在我看來不是機(jī)械化的教育工作,而應(yīng)該是一種充滿人性化的交流的過程,情感碰撞出火花的過程。
走入孩子的家庭,走入孩子的內(nèi)心
我們班有一個叫付嬈的女孩兒,在剛開學(xué)的時候,她是個不太起眼的小姑娘,課上從不調(diào)皮,很少說話,似乎對什么都沒有興趣,和班里的大多數(shù)同學(xué)都不怎么交往,完成作業(yè)的情況比較差,總是需要老師追作業(yè)。一開始,我心里對這個小姑娘沒什么很好的印象,因?yàn)樗聊?、太冷淡,各科老師普遍反映付嬈課上聽講效率太低,作業(yè)質(zhì)量極不理想,老師們很是頭疼。在這種情況下,我?guī)状握业礁秼七M(jìn)行談話,但都收效甚微,她依然我行我素。
在幾次不成功的談話后,我請到了付嬈的媽媽,就孩子的情況做了一次深談。在這次談話中,我了解到由于某些原因,付嬈的父母已經(jīng)離婚了,而在鬧離婚的過程中,孩子深受傷害,逐漸變得冷漠、內(nèi)向、缺乏興趣。付嬈現(xiàn)在和媽媽一起住,由于工作的緣故,總是需要出差,孩子只能由姥姥姥爺來照顧。兩位老人很盡心,但由于自身知識有限,并不能輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),所以孩子慢慢變成了現(xiàn)在這種狀況。
聽了付嬈媽媽的話,我立刻清楚了孩子之所以會成為現(xiàn)在這個樣子的根本原因,同時很后悔自己在美弄清狀況時,就對孩子進(jìn)行教育,不僅沒起到作用,反而使得孩子對學(xué)習(xí)喪失了信心,想要使孩子有起色,制定一套科學(xué)的家校協(xié)作的計(jì)劃是非常必要的。
于是,在我們的共同商議之下,制定出了這樣一套《家校協(xié)作計(jì)劃》:
1、孩子在半個月內(nèi),所有家庭作業(yè)須在校寫完之后,家長方可接走。(孩子可利用中午自習(xí)時間及下午管理班時間完成)
2、每天晚飯后,建議家長主動詢問孩子在這一天的語、數(shù)、英課上都學(xué)到什么知識了??梢宰尯⒆赢?dāng)自己的小老師,把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容復(fù)述一遍。
3、孩子的作業(yè)可以檢查,但是不可直接告知錯題,讓孩子自行檢查。
4、看到孩子的進(jìn)步后,一定大力表揚(yáng);看到孩子的不足,一定委婉批評。
5、家長務(wù)必多抽出時間來陪伴孩子。
在簽訂了這樣一份《家校協(xié)作計(jì)劃》之后,其實(shí)我的心里很忐忑不安,唯恐怕傷害了這個心理本已很脆弱的孩子。但是,在一段時間的實(shí)踐之后,我每天都能看到付嬈的進(jìn)步。
在實(shí)施了這個計(jì)劃之后,我每天都會抽出二十分鐘左右的時間來專門和付嬈談心,當(dāng)進(jìn)行了幾次這種不是“談話”的“談心”之后,我發(fā)現(xiàn),這個冷漠、內(nèi)向、缺乏興趣的小姑娘有了一定的變化:上課她總是積極舉手發(fā)言,下課喜歡和小朋友們在一起玩了,作業(yè)總是干凈、整潔并且按時完成......
我看在眼里,喜在心里,付嬈的媽媽也因?yàn)楹⒆拥霓D(zhuǎn)變興奮不已。轉(zhuǎn)眼間,期末考試就要進(jìn)行了。在臨考的前幾天,我去了付嬈家,做了一次短暫的家訪。在這次家訪中,我看到了付嬈為了應(yīng)對考試,主動地看書、做題,有不會的內(nèi)容,及時地向家長或者打電話向同學(xué)請教。在她和媽媽交流一天的學(xué)習(xí)生活時,會因?yàn)橐坏缿?yīng)用題爭論不已......看到孩子的變化,我和付嬈的媽媽都是喜在心里,我們都認(rèn)為孩子期末一定能發(fā)揮出最好的狀態(tài)來。
期末的成績出來了,果不其然,付嬈的三門主課成績都在九十分以上。在期末講評的那天,我第一時間把付嬈的好成績通報給了全班。在聽到了這個消息之后,每個學(xué)生都瞪大了眼睛,用力地為付嬈鼓掌??吹礁秼埔?yàn)橄矏偤图佣鴿q紅的臉,我的心中也感慨不已,這,就是教育的力量那!
孩子們是民族振興的希望,所以“教育”是百年大計(jì),只有優(yōu)質(zhì)的教育,才可以成就孩子們今后的輝煌人生。針對于蒸蒸日上的基礎(chǔ)教育來說,學(xué)校教育固然是萬分重要的,但家庭教育更是必不可少的。家庭教育的地位、特點(diǎn)與意義在客觀上決定了學(xué)校對家庭教育指導(dǎo)的重要性。
我曾經(jīng)看到過一段話,它對我影響頗深:“家庭是社會的精神媒介,通過首先適應(yīng)家庭,兒童才獲得后來在社會生活中適應(yīng)其所必須履行職責(zé)的性格”,因此,“家庭是造就人類個性的工廠”;對于個體人格的形成和發(fā)展來說,家庭教育
具有重要意義和深遠(yuǎn)的影響,社會和時代的要求,幾乎都通過家庭在兒童心靈上打下深深的烙印;因此,無論從順序上還是從重要性上來看,我們認(rèn)為,首先是家庭教育,然后才是學(xué)校教育。
由此可見,當(dāng)兩種教育進(jìn)行了科學(xué)的聯(lián)合后,“教育”不再是難題,“教育出優(yōu)秀的孩子”也不再有困難,關(guān)鍵在于,我們應(yīng)把“家校協(xié)同教育”做深、做廣,作為教師,我們只有走入了孩子的家庭,才能把希望的種子播撒在孩子的內(nèi)心!
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