從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于讀小書蟲的故事的心得體會和感想一

一、新課標更多的從學生的角度出發(fā)。

根據學生自身發(fā)展對年段要求進行一些微調。雖然是微微的小調整，但是作為一線語文教師的我來說，感覺新課標真的是替學生著想的。比如：新課標對中段學生的要求，在閱讀方面為“初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意?！标P于讓學生學會默讀，不出聲，不指讀。這原來屬于第一學段的要求，而這樣的要求，說實話對于低段學生來講，確實比較困難，過早讓學生學習默讀，只會讓學生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習慣，文章中的一些重點詞語，他們只能知道得事實而非，甚至還會挫敗學生的閱讀積極性，而現在的新課標將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長的時間來學習、練習默讀，新課標把難度適當降低，有利于保護學生閱讀積極性和閱讀興趣，在循序漸進中，自然而然地學會默讀這樣一種閱讀方式。

二、全面提升素質，增強課堂駕馭能力。

課堂是學校教育教學工作的主陣地。教師通過這個主陣地向學生傳授基礎知識，形成基本技能，發(fā)展基本能力，陶冶情操，促進個性發(fā)展，形成良好的心理品質，從而全面地實現教育教學目的。然而課堂駕馭能力不同的教師教育教學的成效大不一樣。駕馭能力強的教師一進課堂就有大將風度，成竹在胸，充滿信心，面對復雜、多變的課堂，能駕輕就熟、游刃有余地指揮調度;能牢牢地吸引住學生的注意力，充分地調動學生的學習積極性，出色地完成教育教學任務。而駕馭能力差的教師在課堂上往往會不同程度地表現出自信心不強、情緒低落、教學環(huán)節(jié)紊亂、缺乏系統(tǒng)性、應變能力差、不能調動學生參與積極性等缺點。尤其是在新課改環(huán)境下，隨著教學方式的變化，對教師解決突發(fā)事件和課堂問題的能力要求增強，可以說，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學成功與否的一個關鍵。作為教師，應不斷提高自身專業(yè)知識水平，潛心備課工作，運籌教學方略，講究提問設計，發(fā)揮教育機智，推敲教學語言，增強心理素質，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應新課改的要求。

三、新課標注重培養(yǎng)學生膽量。

在低段口語交際中，增加了一點“敢于發(fā)表自己的意見”的要求，老課標中為“有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。”老課標重在學生發(fā)表自己感興趣的話題，而在實際教學中，很多學生非常有想法，但是一當需要討論交流時，就沉默了，不愿意在眾人面前展露自己的口才，或者是別人討論的題他都沒有興趣。而新課標中，更加注重培養(yǎng)學生的膽量，只要敢于站起來發(fā)言，就給予肯定，至于發(fā)言內容是否精彩我們暫且不要求，把學生的膽量鍛煉出來了，發(fā)言內容是可以在不斷訓練中越來越切中要害的，說白了，有膽量的孩子，以后成功的概率都大許多。

四、培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力。

新課標所強調的課程內容的選擇性正是為了適應學生發(fā)展的不同需求而提出的。我們語文教師在課堂教學中，應該更加的尊重學生的自我發(fā)展。對學生的知識進行有效的挖掘和利用。在嚴英俊老師的報告中，他例舉了不少的事例來闡述這一點。我們在課堂教學中，目標是明確的。這是一個目的地，但每一個人到達目的地的方法都不盡相同。我們不要在乎學生從哪條路走，最后達到了所預定的教學目標就夠了。因為學生自主創(chuàng)新的過程同時也是他們獲得知識的過程。做為一個語文教師，我們要做的，更多的應該有見得地去為學生的自主創(chuàng)新而預設方向。

總之，一切的革新，必須在實踐中提高，在探索中前進，希望小學語文教學在新課程改革的大道上一路走好。這次解讀小學語文新課程標準》我收獲頗多，也讓我在今后的教育教學中能不斷反思自己的教學活動，以便能更好的把這些教育教學理念運用到實際中去，更好的落實新課程標準的要求，提高教學效果。

對于讀小書蟲的故事的心得體會和感想二

想把《靜靜的頓河》重讀一遍。

這幾天一有空，就在手機上看《靜靜的頓河》，已經看到第一卷的第十九章了。這一次是慢讀，細心的品味小說的語言藝術。而且在這一次的細讀之中，弄懂了小說基本情節(jié)的框架。想寫一篇關于《靜靜的頓河》的描寫藝術心得的稿子。我覺得肖霍洛夫的語言描寫，在小說中是很成功的。你隨便讀小說的哪一段文字，都可以感受到小說的語言鮮活、生動而富有形象感染的力量。隨便拈一段出來，你獨立欣賞一下，就覺得這樣的文字，特別有著不同尋常的藝術魅力。這與其他的小說有著本質的區(qū)別。我不知是讀了多少遍這部小說的第一卷了。先前是在紙質的小說上讀的。記得是在2006年，在上班的時候，我又在電腦上打了一遍全書的四分之三的篇幅。至于還有四分之一的篇幅沒有打進電腦的原因是什么，我不太記得了。可能是因為有臨時的任務，放棄打下去了。也可能是覺得耗費的時間太長，終于厭倦了吧。

《靜靜的頓河》獲得過諾貝爾文學獎。有人懷疑肖霍洛夫是抄襲別人的作品。查來查去，后來終于證實，這是毀謗，不是事實。但肖后來的作品，遠遠不如這一部了。我看過他寫的長篇小說《被開墾的處女地》，無論語言與人物塑造，都沒有《靜靜的頓河》達到的藝術水平。與后者比較起來，前者應該是失敗之作。

我在廣州的時候，與主編閑談時，曾經說到各人閱讀的喜好。主編說，他最喜歡閱讀的小說就是《靜靜的頓河》。此言一出，讓我一驚，為什么他閱讀的喜好與我一樣呢，真是如出一轍。我對他說，我也非常喜歡《靜靜的頓河》。他說，這書最好看，看不厭的。我說，我不僅看完了這部大部頭的四卷，還抄錄了不少風景描寫的詞句。他說，他也是，讀著讀著，就想將一些喜歡的段落抄下來。記得記了一本筆記，后來搬家，不知弄到哪里去了。

我說，我一般不喜歡讀外國人寫的小說的。老外的小說，老是用長句子，老是靜止的敘述，沒有生動的描寫，讀著讀著就讀不下去了，不是想放下書本睡覺，就是跳過許多的章節(jié)，去看一些認為生動的描寫段落。再加上外國人的人名地名太長了，稀奇古怪的名字，讀起來拗口，根本記不住?？吹臅r候，眼睛總是在老外的人名地名上打轉轉，好像是繞不過去的坎一樣，真的煩人。反復讀了幾遍的外國小說，我還是記不住小說里面的主人公的名字。倒是《靜靜的頓河》這一部鴻篇巨制，我記住了主人公的名字。這一次再次閱讀，我將男主人公葛利高里的一家人的名字，全記住了，還將女主人公阿克西里妮亞一家人的名字記住了。

主編說，他也是的，讀其他的外國小說，可以說沒有讀完一部完整的，都是挑著讀，沒有多大的興趣讀完全本的。

通過與主編的談話，我才知道，原來，國內喜歡《靜靜的頓河》的還是有一部分人的。這更加堅定了我對這部小說的看法，將它奉為經典圭皋去讀。

當然，我還喜歡另外一部外國小說。這就是普魯斯特的《追憶逝水年華》。但《追》這部小說，我是純粹看他的語言，不大關心它的情節(jié)。而《靜》呢，這部小說，我不僅欣賞肖霍洛夫的語言藝術，還喜歡他塑造的小說人物主人公葛利高里和阿克西妮亞。這一對野情野戀的男女，從小說一開篇他倆出場，一直到小說的大結局，我都是十分關注他倆的命運的?！蹲贰繁酒鋵崨]有一個貫徹全篇的主要人物，也沒有什么富有戲劇化的小說情節(jié)。所以，小說只有一些關于場景與人物描寫值得一看，除此之外，沒有什么看頭的?！鹅o》是歷史大篇章，是恢宏之作。描寫了規(guī)模很大的戰(zhàn)爭的場面，寫了很多的人物，但葛與阿的這一對主人公的生生死死的愛情，一直貫徹到小說的最終。寫大場面，作者放得開，寫小細節(jié)，又那么細膩與生動。特別是寫草原上的風光，那是讓人沉醉不已，我抄寫的段落，就是關于草原的描寫。那些抄錄的文字，我還可以在我的粗糙的毛邊紙看查找得到的。去年，我就在一大堆毛邊紙里，看到了這些關于《靜》的抄錄文字。這些文字，是用較淡的藍鋼筆水抄下來的，由于時間較長，文字已經漫患模糊，看不大清了。我一邊看著這些筆跡，一邊回憶我那時候看《靜》的情景，覺得那時候的我，簡直是瘋狂地閱讀，更為瘋狂地抄書。拿到什么書就抄一大堆文字在紙上。也不管這些抄錄的文字在今后用得上還是用不上。

對于讀小書蟲的故事的心得體會和感想三

《高老頭》是十九世紀法國作家巴爾扎克的著作之一，講述了一個凄涼的故事，揭露了資本主義世界的丑惡面孔。

文章講了19實際巴黎的沃蓋公寓中住了一些來歷不明的房客，有狠毒的陰謀家，年輕的大學生拉斯蒂涅……可最受人注目的房客數高老頭莫屬，這個行為怪異的老頭在大家眼里始終是個謎。生活儉樸，衣著寒磣的他卻經常有兩位年輕漂亮，衣著華麗的太太去探望。這兩個女人一進門就把門關住，很小聲的說話，這引起了房客們的注意。后來經過一些列事情的發(fā)生，才使房客們知道，高老頭賣掉自己的寶貝是為了替已經做了伯爵夫人和銀行家夫人的女兒們還債。可是她的女兒們呢?在這個可憐的老頭臨死前都沒能來看他一眼，而那個可憐的老頭在死時還想著自己的女兒穿著美麗的晚禮服去參加晚宴。

高老頭這個好父親給了兩個女兒每人80萬的陪嫁。他以為女兒總是女兒，出嫁以后，他等于有了兩個家。哪知，不到兩年，這對寶貝女兒雙雙將父親趕出大門。

讀到這兒，我曾落淚，這淚是對兩個女兒卑鄙的心理，虛偽的面孔、毫無人性的冰冷心腸痛斥的淚，她們難道忘了父親的養(yǎng)育之恩嗎?忘了父親一天只吃幾片面包的身影嗎?高老頭把一切的心血都傾注在女兒身上——給她們找最好的家庭教師，為她們找有教養(yǎng)的伴讀小姐但高老頭不會想到，我不會想到，沒有人會想到：把父親趕出家門的竟是親生女兒!巴爾扎克用辛辣的筆把兩個女兒的卑鄙、虛偽、毫無人性揭露得淋漓盡致，也從側面反映出社會上的悲劇。女兒不父親掃地出門，我茫然了：難道為了幸福一定要趕走父母嗎?趕走了俄父母就一定會幸福了嗎?我曾讀過一篇文章：三個不孝的女兒，要通過移植母親的記憶來摸清母親遺留下的遺產?？墒窃谀赣H的記憶里，她們看見了母親的艱辛、母愛的偉大。天下的父母是同樣的啊，他們?yōu)榱藘号疇奚俗约旱囊磺小?/p>

第二天下午2點左右，高老頭的病情又加重了臨死之前，高老頭哭天喊地地想見自己的女兒一面，但這絲毫也感動不了女兒的冰冷心腸

讀到這兒，我也曾落淚，這淚是因為資本主義世界人與人的之間的金錢關系痛恨的淚。女兒們?yōu)槭裁床辉竵硪姼呃项^，因為他已經沒有錢了。以往，只要她們叫一聲好爸爸，他就能滿足她們的愿望。高老頭以為她們孝敬的是他，其實不然，她們孝敬的是錢!錢能買到一切，能買到女兒。臨死前，高老頭才明白過看來，明白了這社會的殘酷。

我相信任何看完這本書的人都會忍不住贊嘆：怎么會有這么可惡的女兒?怎么會有這么傻的爹?兩個女兒愛錢不愛爹，向我們道出了父親愛女兒，女兒愛金錢的悲劇?？陀^來說：時代造就人，在那個金錢至上的時代里，誰能不愛錢?一個個為了錢，勾心斗角，你爭我斗，又向我們道出了人是一代比一代冷酷，一代比一代無情。

淚，痛斥的淚，悲傷的淚，痛恨的淚，凄涼的淚愿高老頭的悲劇不再重演。

對于讀小書蟲的故事的心得體會和感想四

我想大家都認識外國海倫·凱勒這位失去光明的強者、《悲慘世界》的作者雨果、小仲馬這位《茶女花》的年輕作家、我國以筆做為鋒利的匕首指向敵人魯迅先生……這一個又一個震撼人心的名字如烙印般的印在我的心中，就因為這樣，我不由自主的愛上了讀書。

《感動中學生的精品美文》這一本書雖然沒有冰心奶奶拿如詩般的文字，沒有季羨林爺爺有趣的語言，也沒有巴金爺爺那令人如癡如醉的夢境。但它卻以另類的方式讓讀者清楚的明白有一種愛在默默的付出著，關注我們的情感、心靈的勵志。

我清楚的記得書中有一篇催人淚下的文章，它的題目就是《瘋娘》。作者從呱呱落地的那一刻就失去母愛，直到讀小學時，才懵懵懂懂的知道自己擁有一種特殊的愛，你個瘋母親的愛。他一直為這個而羞愧不已，而同學也將此作為玩弄他的理由。直到母親為了想兒子能吃上鮮甜的桃子，而冒險去懸崖邊摘桃子，就因為這意外逝去，作者才明白失去的再也不會在回來了，自己再也不會有這種異于常人的愛，為自己而做的而感到悔!感到恨!難道這也不已足夠能使人落淚嗎?

這本書令讀者進入一個全新的世界里，在這個世界，讀者能感受到無聲的愛、感受默默的愛、感受到感人肺腑的愛……

世界是因為有愛才會不怕寒冷的冬天，是因為有愛才不會在困難前感到無助，是因為有愛，才不在孤獨時而空虛。

然而我們就是因為書那甘甜的露珠而快樂，書滋養(yǎng)著我們龍的傳人、世界的各地的心靈。

書不僅給我們帶來快樂的同時，隨著也給我們帶來重要的知識，給我們的大腦帶來了豐富的營養(yǎng)品。

書，散發(fā)著誘人的香味;書，可以放飛我們心中偉大的夢想;書，可以帶我們遨游于書的海洋;書，可以帶我們在蔚藍的空中展翅高飛……讓我們大家一起攜起雙手去讀書吧!

我相信讀書的好習慣一定會一直流傳下去，訴說著書海的魅力，宣揚從讀書獲得的樂趣，用作家們真摯的文筆，感動和啟迪一代又一代人!