通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更好地反思自己的行為和決策。寫心得體會時可以適當(dāng)發(fā)散思維，聯(lián)想到其他相關(guān)的經(jīng)驗和知識，拓展思考深度。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考。希望這些范文能夠給你一些啟示，幫助你更好地寫好自己的心得體會。在寫作過程中，要保持積極的思考和表達(dá)態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)生活中的點滴和感悟，這樣才能寫出真正有意義和價值的心得體會。

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇一

隨著新冠疫情的肆虐，原本平靜的校園生活瞬間被打亂，人們的生活也開始進(jìn)入了“云時代”。特別是在高三這一年，在疫情的情況下，網(wǎng)上教學(xué)模式的推行成為了一種必然的選擇，這也讓我們的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了翻天覆地的變化。在網(wǎng)上教學(xué)的過程中，我有了許多的感悟和體會。

一、理性對待“網(wǎng)課”

在開始網(wǎng)上教學(xué)時，我對于“網(wǎng)課”的態(tài)度是拒絕的，覺得網(wǎng)絡(luò)課程不僅不能夠有效地學(xué)習(xí)，更加浪費了時間。但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和觀察，我逐步發(fā)現(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們可以節(jié)省下上下學(xué)的時間，同時以最舒適的狀態(tài)聽課，這讓我開始開始轉(zhuǎn)變對網(wǎng)課的看法，逐漸開始接受這種全新的學(xué)習(xí)方式。

二、精心備課。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式雖然可以為我們帶來諸多的便利，但是，在上網(wǎng)課時，教師和家長都要更加積極地輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師在錄課前需要進(jìn)行精心的備課工作，制定好精準(zhǔn)的課程計劃和備課記錄，另外在課程設(shè)計的時候更要注意提高視聽質(zhì)量，避免視頻切換、回放等環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾。

三、利用新技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為我們帶來很多新技術(shù)，如視頻直播、在線交流、互動答題等。這些新技術(shù)既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高知識的把握度。而且，如果在不斷精打細(xì)磨的同時，注重技術(shù)的運用，也將會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大特點。

四、強調(diào)互動交流。

網(wǎng)上教學(xué)過程中，也要注重互動交流環(huán)節(jié)。開展真正的互動是精神的“啟迪”，是教育的一種核心方法。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動性更強，強調(diào)師生之間互相交流、相互推求、互相交換見解和思想，使學(xué)習(xí)更加愉悅、效果更加顯著。家長也可以通過線上互動平臺，及時與老師和學(xué)生交流反饋，增強了家長和老師的溝通，也讓家長了解學(xué)生一天中的學(xué)習(xí)情況。

五、結(jié)合實際情況改進(jìn)措施。

在實施網(wǎng)上教學(xué)的過程中，我們還要結(jié)合實際情況進(jìn)行改進(jìn)措施。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式大大方便了學(xué)生在居家學(xué)習(xí)的過程，在一定程度上可以滿足學(xué)生掌握知識的需求，但同時，也必須要認(rèn)識到它的不足之處。面對這種情況，我們必須要加強自主學(xué)習(xí)的能力，提高自我監(jiān)管的能力，減少學(xué)習(xí)的干擾因素。另外，學(xué)校、家長和老師都需要共同合作，制定更完善的教學(xué)計劃和配套措施，確保教育質(zhì)量的提升。

總之，網(wǎng)上教學(xué)模式雖然對我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的變化，但是經(jīng)過一段時間的嘗試和摸索，逐漸地我們也在這種學(xué)習(xí)模式中適應(yīng)起來，也漸漸地感覺到它的便利性。因此，在此次疫情中，盡管我們的學(xué)習(xí)路線上遇到了“先行者”的難題，但我們也在不斷地進(jìn)步和學(xué)習(xí)中，也對教育產(chǎn)生了更多新的思考和理解。

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇二

在這次活動中，各年級組以“釘釘視頻會議”或“微信視頻”等多種方式展開討論。大家暢所欲言，從教師線上教學(xué)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況;學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況等三個方面做了深入總結(jié);并從教師備課、線上教學(xué)、作業(yè)批改、課后答疑、學(xué)生自習(xí)五個方面進(jìn)行了深刻反思。

對于線上授課這種新的教學(xué)方式，大家認(rèn)為具有靈活性和人性化的特點，能夠擴大教學(xué)資源的使用，節(jié)省時間，特別是教師能夠利用回放功能，對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，學(xué)生利用回放功能，可以更好地鞏固知識等，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。

老師們都能“認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點”。為了上好每一節(jié)課，老師們“上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來”。

老師們課后對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改反饋?！鞍奄|(zhì)量高的學(xué)生作業(yè)照片發(fā)到班級群里，進(jìn)行表揚樹立榜樣。并隨機抽查學(xué)生作業(yè)、筆記，對于作業(yè)中的共性問題，用語音方式集體進(jìn)行講解，個例問題，會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)”。課后老師們積極與家長溝通，征求家長的意見。家長也踴躍參與網(wǎng)上教學(xué)，并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況做積極反饋，對老師們辛勤的工作給予充分的肯定。教師根據(jù)家長的反饋，對教學(xué)做及時調(diào)整，保證線上教學(xué)的有序有效的進(jìn)行，達(dá)成了教學(xué)要求。

大家積極交流線上教學(xué)管理經(jīng)驗，對于存在的問題，提出了具體的措施。比如對自律性差的學(xué)生要加強與家長的溝通配合，家校協(xié)力，共助教學(xué)。針對孩子用眼健康的問題，要在下課前告知學(xué)生遠(yuǎn)眺窗外，休息眼睛。

同時，老師們提出了今后需要解決的教學(xué)問題：如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)互動，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)落實。

武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來近，學(xué)生到校無望。然“停課不停學(xué)”，縣教育局、學(xué)校要求線上教學(xué)，線上教學(xué)已過幾日，感慨頗多。

“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學(xué)校講課，面對朝夕相處的學(xué)生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課，進(jìn)行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。

接到任務(wù)，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導(dǎo)技術(shù)，培訓(xùn)直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導(dǎo)，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說“這次講課不同于以往的上課，就當(dāng)做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識給3000多學(xué)生。

我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周。幾易其課件，細(xì)節(jié)刪增，精選試題，準(zhǔn)備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細(xì)節(jié)的掌握，不拉下每一個細(xì)節(jié)，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。

縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進(jìn)行了總結(jié)，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求?？梢钥吹贸錾霞夘I(lǐng)導(dǎo)的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。

我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯(lián)系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現(xiàn)偏差，這個時間是2點20分。我詢問領(lǐng)導(dǎo)可以開始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點30分準(zhǔn)時開始?？墒侵辈テ脚_已經(jīng)連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué)，結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀(jì)的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據(jù)，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學(xué)們，講課正式開始”。

一個小時的時間很快過去了，面對著準(zhǔn)備太過于充分的內(nèi)容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設(shè)計的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準(zhǔn)備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生?”

人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學(xué)生也發(fā)來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結(jié)束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災(zāi)無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學(xué)生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”!

根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的實施方案，汽車學(xué)院重型車輛技術(shù)團隊和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展情況總結(jié)如下：

1.高考班：

高考班線上主講教師9人，運用微信群、云班課、e教云、釘釘?shù)榷喾N平臺進(jìn)行在線輔導(dǎo)，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑，互動效果較好。

不足：專業(yè)課都已學(xué)完，以平臺練習(xí)測驗為主，學(xué)生主動發(fā)問或主動研究不足;。

解決策略：結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課，增加連麥、答疑機會。

2.重型車輛技術(shù)團隊：

重型車輛技術(shù)項目教師每周7天上課，根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況，本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，主要以鞏固梯隊學(xué)生基礎(chǔ)為主。

根據(jù)現(xiàn)有條件，細(xì)化了基礎(chǔ)電氣、底盤測量、發(fā)動機電控、液壓基礎(chǔ)知識、專業(yè)英語學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，注重英語口語練習(xí)和各項目中分析故障可能的原因及排除思路的整理。

3.根據(jù)方案實施要求，領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長、教務(wù)員以及班主任對教學(xué)過程進(jìn)行督導(dǎo)，并將工作量進(jìn)行記錄存檔。

根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

二.作業(yè)布置與批改。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)措施。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇三

有個特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。這個時候，居家成了對社會對國家最大的貢獻(xiàn)。全國各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時刻，學(xué)校、家庭凝心聚力，共同守護(hù)孩子們的健康與安全。

疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時，在特殊時期，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師，經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。

一、教師方面。

對于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受，相比日常的教學(xué)，好像這類教學(xué)方式少了點什么。而經(jīng)歷過后會發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”，沒有了真實的面對面教學(xué)，只剩下簡單的知識交流，但更考驗著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。

教學(xué)工作的良好開展，也考驗著教師們對大數(shù)據(jù)時代的適應(yīng)，一方面是教學(xué)資源的搜集和整理，面對各類網(wǎng)站和各類資源，如何快速整理出有效的內(nèi)容，也是對老師的考驗。另一方面，對于各類新平臺，新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。

但是經(jīng)過一些時間都還是可以習(xí)慣的，對于老師來說，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí)，好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此，對于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。

二、學(xué)生方面。

首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長期看電子產(chǎn)品對眼睛不好，這個當(dāng)然是不利因素之一，但是同時也是對學(xué)生自覺性和自制力的考驗，如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何控制看電子產(chǎn)品的時間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面，網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對會壓縮或者是重點處理，所以時間上有了很大節(jié)省，留給學(xué)生的課下思考空間會很大。

無論利弊如何，不可否認(rèn)的是，網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時期的有力幫手，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革，同時也在影響著我們的觀念和發(fā)展。

三、家長方面。

線上學(xué)習(xí)不同于平時課堂，孩子新鮮感過后，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時的給予疏導(dǎo)和提醒，用正確的態(tài)度鼓勵和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

風(fēng)會暖，花會開，讓我們共同期待！

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇四

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動，學(xué)生在家打開電視、手機就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學(xué)生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。

現(xiàn)將自已的經(jīng)驗心得分享如下：

一、備課時，我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應(yīng)變能力，并能充分備好課程內(nèi)容。通過高頻的互動，來吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學(xué)生第一時間感受到你的親切。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個補光燈。

二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說：激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設(shè)備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。

三、資料的.準(zhǔn)備需要充足，內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍，因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學(xué)生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)?；蛘叨嘤萌蝿?wù)型教學(xué)方法，通過學(xué)生通過完成任務(wù)、教師點評的教學(xué)環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學(xué)生的注意力?？刂坪酶鱾€環(huán)節(jié)的時間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習(xí)題答案！

五、課后反饋和配套練習(xí)。線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度。

六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。每個學(xué)生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中。所以，家長應(yīng)該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。

為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首！

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇五

“抗疫”非常時期，雖然教學(xué)的地點和方式改變了，但是我們的教育初心沒有變!我積極參加海燕老師組織的八年級語文教研組活動，聽取年輕老師的建議，整理資料，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生及時到位，還準(zhǔn)時授課、及時答疑、認(rèn)真查看學(xué)生的每一項作業(yè)并評判。做好自己該做的事!

《桃花源記》開場白。

師生互動。

每節(jié)課課前，我先結(jié)合當(dāng)前疫情發(fā)個照片或提示不準(zhǔn)出去玩，讓學(xué)生感到老師是在和他一起參加戰(zhàn)“疫”，大家在一起加油!之后根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，用語文段子當(dāng)做開場白，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又飽含了語文味道，為后續(xù)的授課、師生互動、檢測等環(huán)節(jié)做好了鋪墊，一舉兩得，事半功倍。

師生互動和完成的作業(yè)。

附：前三節(jié)課的開場白。

停課不停學(xué)，網(wǎng)課連你我。自律更自覺，樂學(xué)有收獲。

教學(xué)內(nèi)容多，邊記邊背過。學(xué)富裝五車，積累出碩果。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)像長跑，日久終能見分曉。

優(yōu)生勤學(xué)興致高，學(xué)渣懶散樂逍遙。

越是優(yōu)秀越奔跑，越是退縮越可笑。

踏實求學(xué)惜分秒，學(xué)有所成顯榮耀。

世界就是在矛盾和變化中得以前進(jìn)的。現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校在上級的部署下，根據(jù)情況選擇了自己的直播授課學(xué)習(xí)的平臺。我們學(xué)校根據(jù)上學(xué)期用釘釘程序進(jìn)行考勤的管理，決定順著大家已經(jīng)形成了使用釘釘?shù)暮昧?xí)慣，就決定采用了釘釘平臺進(jìn)行班級管理和直播授課。從學(xué)校的使用情況來看，至少以上這三方面的情況，我們可以得到一些突破。

首先可以帶動家長陪同孩子參加直播學(xué)習(xí)，促進(jìn)家長對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與。我們經(jīng)常倡導(dǎo)的家長陪伴得以一定程度的實現(xiàn);學(xué)生參加了班級直播授課學(xué)習(xí)，也會減少他對手機游戲的依賴，對電視的依賴。對這種新穎的學(xué)習(xí)形式，能看到多數(shù)同學(xué)還是積極參與，但我們不要盲目的追求成績效果，但是肯定有一定的作用。

總之，任何的事情、任何的工作都不可能全部是正面積極的意義。但就像人的手一樣有手心就有手背，有白天就會有黑夜等，遇到事情我們要學(xué)會把關(guān)注點放在積極正面的一方面，盡量避免負(fù)面的影響，才是我們應(yīng)該擁有的一個智慧思維。

1.來自孩子們的收獲。

我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動人。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會找?guī)讉€同學(xué)來對照答案，我們每個同學(xué)都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細(xì)。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

2.家長如是說。

對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時起床，比平時學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個真實情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。

3.我要說：我們無法面對面，但心連心。

這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇六

隨著疫情的到來，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不得不暫停，許多學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)上教學(xué)。這對于學(xué)生和老師都是一個全新的體驗，而在這場“考驗”中，網(wǎng)上教學(xué)的形式和方式也逐漸演化出來，每一次的嘗試都讓我們更加深入地認(rèn)識到其特殊性。

相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢在于節(jié)約了時間和空間成本，更加靈活多變，和學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和時間安排能夠相互配合。但是，網(wǎng)上教學(xué)也存在著一些弊端，比如因為畫面不夠清晰或聲音不夠好，導(dǎo)致學(xué)生無法真正地享受到“面對面”的教學(xué)模式，而且高三年級作為考試的關(guān)鍵時期，也使網(wǎng)上教學(xué)存在著一些重大的不確定性。

三、學(xué)生視角：網(wǎng)上教學(xué)的特點和難點。

從學(xué)生的視角來看，網(wǎng)上教學(xué)的特點可以歸納為三點：一是信息量較大，需要付出更多的輸入和反思；二是線上學(xué)習(xí)難以獲得面對面交流的機會，無法與老師和同學(xué)互動；三是缺乏學(xué)科背景知識的同學(xué)應(yīng)對不同學(xué)科的網(wǎng)上課堂會感到吃力。同時，網(wǎng)上教學(xué)的難點也是比較明顯的，如思維集中度差，時間管理困難等，這也給學(xué)生的考試準(zhǔn)備帶來了更大的挑戰(zhàn)。

四、老師視角：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新策略。

對于高三年級的老師而言，線上授課需要更現(xiàn)代化和創(chuàng)新的教學(xué)策略。比如，引入多種教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)視頻、多媒體教學(xué)、在線交互等，提高教學(xué)的視聽趣味性和互動體驗；通過在線考試和答辯等形式進(jìn)行考核，保證教學(xué)質(zhì)量和效果；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和情況，不斷進(jìn)行教學(xué)資源優(yōu)化和調(diào)整，加強教師和學(xué)生之間的信息交換。這些創(chuàng)新的策略和措施，不僅豐富了線上教學(xué)的內(nèi)涵和形式，更為高三年級的學(xué)習(xí)和考試提供了更為寶貴的機會。

五、總結(jié)：需求量身，挑戰(zhàn)未來。

高三網(wǎng)上教學(xué)是迫在眉睫的選擇，但也是一個好的機會去嘗試和創(chuàng)新。對于學(xué)生和老師來說，更多的交流和共享資源是必要的，也需要有一個共同的目標(biāo)和方向。我們需要不斷地嘗試、探索和優(yōu)化，不斷從紛繁復(fù)雜的信息中學(xué)會學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，讓學(xué)習(xí)和考試成為更加有意義和豐富的體驗。同時，我們也要充分認(rèn)識到網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢，把握好時間和機會，用創(chuàng)新和熱情去駕馭高三的學(xué)習(xí)和考試挑戰(zhàn)。

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇七

由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的生活和工作都帶來了諸多不便，同時也正是由于疫情，給我們提供了新的學(xué)習(xí)和提升的機會。20xx注定是不平凡的，是充滿機遇與挑戰(zhàn)的，新時代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。

為了能夠快速的適應(yīng)這一新角色，學(xué)校組織教育同仁們進(jìn)行了線上教學(xué)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，深感受益匪淺。下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。

1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時代，教育勢必適應(yīng)時代潮流。網(wǎng)上教學(xué)下的教學(xué)資源，教學(xué)方式是共享的，生動的和高效的。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考，同時線上的.教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對學(xué)生作業(yè)的分析；這些都為提高教學(xué)效率，減輕工作壓力提供了便利。

3、理論聯(lián)系實際，注重反思。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)善用。每一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是一次教育實踐，在課下要善于總結(jié)，做好反思，理論聯(lián)系實際，不斷提高，不斷完善。

4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。

通過這次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)無止境，唯有學(xué)習(xí)，方能成長！

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇八

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來越多的教育工作者開始將教學(xué)搬上了網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生免去奔波的勞累和課堂上的繁瑣等待，同時也能夠讓老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行交互，獲得更加高效和靈活的教學(xué)方式。而作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，我也有著自己的網(wǎng)上教學(xué)心得體會，下面就來分享一下我的故事。

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，網(wǎng)上教學(xué)有許多優(yōu)勢。首先，網(wǎng)上教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，時間和地點都更加的自由靈活。學(xué)生可以在任何時候任何地方登錄學(xué)習(xí)平臺，而不受到課堂時間和地點的限制。其次，網(wǎng)上教學(xué)可以讓學(xué)生和老師更加的高效溝通。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生和老師的互動是受到時間和課堂氛圍的限制的，而網(wǎng)上教學(xué)則可以讓學(xué)生和老師更加的互動，這對于學(xué)習(xí)效果的提升非常有幫助。

盡管網(wǎng)上教學(xué)有著眾多的優(yōu)勢，但是它同樣也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)上課程往往無法像傳統(tǒng)課堂上那樣實現(xiàn)即時的互動，授課效果有時難以保證。其次，相比于傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡(luò)教育具有很強的誘導(dǎo)性和選擇性，很多學(xué)生可能會選擇略過某些課程或某些內(nèi)容。因此，教師們需要克服這些挑戰(zhàn)，盡可能地讓自己的教育工作更加的高效和有效。

第四段：如何提高網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量。

對于網(wǎng)絡(luò)教育工作者來說，如何提高網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量是非常關(guān)鍵的問題。首先，我們要精心構(gòu)建課堂，在保證教育質(zhì)量的同時，增強課堂趣味性和生動性。其次，我們要配備足夠的在線互動工具，通過多種方式促進(jìn)學(xué)生和老師之間的互動。同時，我們也要進(jìn)行精神動員，讓學(xué)生們更加積極主動地參加在線學(xué)習(xí)，并適時答疑解惑。

第五段：總結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)教育是未來教育的一種趨勢，而網(wǎng)上教學(xué)又是網(wǎng)絡(luò)教育的重要組成部分。只有在理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，采取有效的措施提高教育質(zhì)量，我們才能夠在網(wǎng)絡(luò)教育中取得更好的教育效果。

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇九

沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，還學(xué)生一個健康而又充實的線上課堂。尤其是為期兩天的師問登封的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)。

我們備課組在組長的帶領(lǐng)下積極教研，針對即將開始的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究，同時也采取一人主備，多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò)課堂為主，習(xí)題方面要求每位老師精心備課，把講解過程以微課視頻或語音的形式發(fā)在群內(nèi)，其他老師在看完后提出意見和建議，隨后主備教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作，而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播，組長率先進(jìn)行，并把經(jīng)驗分享給我們，提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動起來，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與其他老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計劃。利用優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，節(jié)省了時間，提高了工作效率。

一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題，例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學(xué)習(xí)情況的'檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。

線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十

網(wǎng)上教學(xué)心得疫情期間，教師獲得很多新的“稱呼”，新型上課方式也讓教師增添了一種新身份——主播。“網(wǎng)紅主播”吸引粉絲靠的是才藝、技能，我們教師要想成功吸引學(xué)生的注意力，也要想好對策。

1、設(shè)備是基礎(chǔ)。好的環(huán)境需要設(shè)備的支持，教師在講話時可以根據(jù)自己的情況采用話筒、耳機，或使用筆記本的麥克風(fēng)。上課時我們可能會需要很多程序，ppt、視頻播放、聊天程序等，我們需要哪些，提前打開，特別是視頻播放，要選好播放器，盡量使用電腦自帶的播放器，會避免發(fā)送廣告。我們在釘釘直播，盡量先不開微信，這樣可能會產(chǎn)生干擾，影響網(wǎng)速。

2、上課環(huán)境。教師要在安靜的環(huán)境中直播，學(xué)生也要有獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課之前要進(jìn)行強調(diào)。教師電腦桌面、壁紙等情況也要盡量簡潔、避免出現(xiàn)私人的信息分散學(xué)生注意力。

3、課堂紀(jì)律。每節(jié)上課之前，要用ppt的形式進(jìn)行課堂要求的說明，其中包含上課聽講、回答問題的方式等，特別針對低年級的學(xué)生，要進(jìn)行多次強調(diào)?；卮饐栴}使用連麥+語音互動結(jié)合的形式，電腦和手機齊上陣，根據(jù)不同的問題，采用不同的提問方式，會節(jié)省時間，也能夠考察到更多的.學(xué)生。

1、查找資源，熟悉資源。從各大平臺上先找好適合的視頻資料，從頭到尾看一遍。如果是兩個課時的課還要把兩個課時都看一遍，這樣才能看出視頻講解是否能夠起到作用。在觀看過程中，做筆記，寫聽課記錄，要知道在哪里進(jìn)行提問，或是根據(jù)自己學(xué)生的情況，對其中的一些知識點進(jìn)行再講解或是補充，做好備注，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。如果沒有合適的整段視頻，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑偌糨?，以配合自己利用ppt的講解，會更加容易把控課堂。

2、固定上課模式。每節(jié)課的流程是一定的，學(xué)生能夠掌握老師的上課模式。提前三分鐘侯課，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，出示課堂要求，反饋前一天作業(yè)的情況，展示播放學(xué)生讀書或是表演的優(yōu)秀作品。這段時間吸引學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、多元評價。學(xué)生在回答問題之后，及時反饋評價，提高學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生，也激發(fā)其他學(xué)生的積極性。

4、課外知識的延伸。根據(jù)書本知識，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由焱卣?。在《姓氏歌》中補充《百家姓》的相關(guān)知識，以動畫的形式加深了學(xué)生對中國姓氏的了解。在學(xué)習(xí)《贈汪倫》理解詩意時，利用故事引入，更好的幫助學(xué)生理解詩句含義，體會友情。《靜夜思》中播放了李白的小故事，讓學(xué)生什么走進(jìn)李白。

對于一年級的學(xué)生而言，作業(yè)不僅是抄寫生字，我還設(shè)置了更多有創(chuàng)意的作業(yè)。詩配畫、表演文段、講繪本故事、疫情期間各顯神通等，這些不局限于書本上的作業(yè)，能開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活，給局限的、單調(diào)的學(xué)習(xí)增添了無限樂趣。

除了課堂上的表揚，回答問題的鼓勵，課前的優(yōu)秀展示，還制作了獎狀，一周一評，從上課聽講情況、學(xué)習(xí)參與度、回答問題、課堂紀(jì)律、作業(yè)情況等方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，頒發(fā)獎狀。還會根據(jù)自己布置的特殊的活動或是學(xué)校舉行的活動進(jìn)行優(yōu)秀作品獎勵。同樣也制作了抽獎環(huán)節(jié)，選出各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行大抽獎，利用希沃白板制作電子刮刮樂，設(shè)置獎品，及時兌現(xiàn)，增加趣味性。

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種主要的教學(xué)模式。在這種模式下，學(xué)生不需要去課堂上聽老師講課，而是可以通過互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式具有很多優(yōu)點，例如可以方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以給老師和學(xué)生提供更大的教學(xué)自由度。在這篇文章中，我將會分享一些我在網(wǎng)上教學(xué)中的心得體會。

第二段：網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點。

首先，我認(rèn)為網(wǎng)上教學(xué)最大的優(yōu)點是隨時隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要有一臺電腦或手機，你就可以隨時隨地打開課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)時間和空間不再受到限制，能夠更加方便地融入我們的日常生活。同時，網(wǎng)絡(luò)課程還可以提供更大的學(xué)習(xí)資源和參考資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更加全面。

第三段：網(wǎng)絡(luò)課程的挑戰(zhàn)。

然而，網(wǎng)上教學(xué)也有一些挑戰(zhàn)。首先，作為在線學(xué)習(xí)者，學(xué)生需要具備自我管理和自我控制的能力，因為缺乏正式的課堂管理會使得學(xué)生更容易分散注意力和缺乏動力。其次，在網(wǎng)絡(luò)課程中，與老師和同學(xué)之間的互動有時候會受到限制，這可能會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：如何有效地進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。

為了克服網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn)，我認(rèn)為學(xué)生和老師需要共同努力，實現(xiàn)更加有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，花更多的時間和精力來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，不僅要認(rèn)真閱讀和理解教材，還應(yīng)該進(jìn)行思考和討論，及時解決問題。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與線上討論、提供更多的示例和練習(xí)，以及及時回答學(xué)生的問題，保證學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)。

總之，網(wǎng)絡(luò)課程是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，它具有很多優(yōu)點和挑戰(zhàn)。就我個人而言，我認(rèn)為這種教學(xué)模式能夠為我們帶來很多好處，但它不是完美的。如果我們能夠共同努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，我相信我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十二

20xx年有個特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。這個時候，居家成了對社會對國家最大的貢獻(xiàn)。全國各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時刻，學(xué)校、家庭凝心聚力，共同守護(hù)孩子們的健康與安全。

疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時，在特殊時期，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師，經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。

一、教師方面

對于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受，相比日常的.教學(xué)，好像這類教學(xué)方式少了點什么。而經(jīng)歷過后會發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”，沒有了真實的面對面教學(xué)，只剩下簡單的知識交流，但更考驗著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。

教學(xué)工作的良好開展，也考驗著教師們對大數(shù)據(jù)時代的適應(yīng)，一方面是教學(xué)資源的搜集和整理，面對各類網(wǎng)站和各類資源，如何快速整理出有效的內(nèi)容，也是對老師的考驗。另一方面，對于各類新平臺，新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。

但是經(jīng)過一些時間都還是可以習(xí)慣的，對于老師來說，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí)，好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此，對于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。

二、學(xué)生方面

首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長期看電子產(chǎn)品對眼睛不好，這個當(dāng)然是不利因素之一，但是同時也是對學(xué)生自覺性和自制力的考驗，如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何控制看電子產(chǎn)品的時間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面，網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對會壓縮或者是重點處理，所以時間上有了很大節(jié)省，留給學(xué)生的課下思考空間會很大。

無論利弊如何，不可否認(rèn)的是，網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時期的有力幫手，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革，同時也在影響著我們的觀念和發(fā)展。

三、家長方面

線上學(xué)習(xí)不同于平時課堂，孩子新鮮感過后，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時的給予疏導(dǎo)和提醒，用正確的態(tài)度鼓勵和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

風(fēng)會暖，花會開，讓我們共同期待！

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十三

今天是直播教學(xué)的第一天，第一節(jié)課發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)沒有及時的到位。后續(xù)還碰到了延遲和學(xué)生進(jìn)不來直播間的尷尬問題。不過還好進(jìn)去了狀況，以下是我的感受。

1、再好的準(zhǔn)備都會有突發(fā)的狀況發(fā)生，需要有很強的臨危應(yīng)變能力。

2、好的課前準(zhǔn)備能讓講課的思路更清晰，課堂教學(xué)的節(jié)奏更容易把控。

3、直播屬于單純的老師講，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一段，學(xué)生的情況難以掌控，聽久了學(xué)生會枯燥無聊，會想睡覺，及時的互動和老師激昂的聲音能夠減少這一癥狀，當(dāng)然有趣幽默的方式更有助于課堂氛圍。

4、關(guān)鍵點知識需要反復(fù)強調(diào)，不然單純的圖文講解學(xué)生很容易走神沒有聽到。

5、反復(fù)的對學(xué)生提問，能夠積極的調(diào)動學(xué)生的情緒思路，讓每一個學(xué)生盡可能的參與到互動上來，適當(dāng)?shù)倪B麥也是必不可少。

6、自己想的再多再完美終究是一個人的力量，多學(xué)習(xí)其他老師的方法有助于提高自己的教學(xué)方式，有助于學(xué)生吸收知識。

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十四

沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，春季延期開學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，還學(xué)生一個健康而又充實的線上課堂。尤其是為期兩天的師問登封的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)。

我們備課組在組長的帶領(lǐng)下積極教研，針對即將開始的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究，同時也采取一人主備，多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò)課堂為主，習(xí)題方面要求每位老師精心備課，把講解過程以微課視頻或語音的形式發(fā)在群內(nèi)，其他老師在看完后提出意見和建議，隨后主備教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作，而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播，組長率先進(jìn)行，并把經(jīng)驗分享給我們，提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動起來，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與其他老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計劃。利用優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，節(jié)省了時間，提高了工作效率。

一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題，例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。

線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

高三網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十五

這場突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響，對我們的影響也是所不能忽視的,學(xué)校職能延期開學(xué)，孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學(xué)。我們紛紛開展了網(wǎng)上教學(xué)。

經(jīng)過這一周多的網(wǎng)上教學(xué)，我們逐步熟悉了各項環(huán)節(jié)。我們用微信，優(yōu)教信使，云視訊等各種軟件對學(xué)生進(jìn)行多樣化的網(wǎng)上教學(xué)。使家長和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)對于我來說，確實是初次接觸，面臨諸多問題。學(xué)生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí)，有些孩子作業(yè)不能按時上交，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時反饋。另外，網(wǎng)絡(luò)擁堵問題，也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。

在網(wǎng)上教學(xué)中，每天我會跟著學(xué)生一起看網(wǎng)課，在觀看網(wǎng)課時發(fā)現(xiàn)名校同步課堂上的數(shù)學(xué)課與課本上的內(nèi)容不太一致，所以在學(xué)生每天網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會對學(xué)生進(jìn)行書本知識的教學(xué)，一天一個例題的講解。從第二單元的除法開始，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法，學(xué)生也好理解。對于學(xué)生有疑問的知識，我會錄視頻發(fā)微信群里讓學(xué)生觀看。關(guān)于作業(yè)，我采取的是線上與線下結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合；“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。每天堅持對主動上交作業(yè)的孩子一對一進(jìn)行點評。每天統(tǒng)計學(xué)生的完成情況。每天會和同級的教師一起教研，一起討論在教學(xué)中出現(xiàn)的問題并研究解決各種問題。在新的學(xué)習(xí)模式下，我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負(fù)。

疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對突發(fā)疫情,我們更應(yīng)清楚認(rèn)識肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé)、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅決打嬴這場防疫戰(zhàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在網(wǎng)上教學(xué)工作中針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，真正做到停課不停學(xué)。

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