寫心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并改進自己在學習和工作中的不足之處。寫心得體會時，要根據(jù)具體情況選擇合適的寫作方式，如記敘、議論、描寫等，以更好地表達自己的思想?？纯催@些心得體會范文能夠給你帶來怎樣的啟示和思考。

兒童注意力與教育心得體會及感悟篇一

作為一名高中生，在一所普通的學校里度過了自己的大部分時光。在這個年紀，我對“性”這個詞充滿了好奇與疑惑。直到有一天，我經(jīng)過父母的引導和學校的啟蒙，了解到了兒童性教育的重要性和必要性。

兒童性教育是指為孩子們提供與性相關的知識和信息，幫助他們更好地認識自己的身體，了解人類繁衍的過程和性行為帶來的影響。這不僅僅是知識，更是一種教育，一種引導和培養(yǎng)孩子們健康性格、健全人格的能力。在專業(yè)人士的指導下，我們應該盡可能地去積累相關的知識和技能。

在學習的過程中，我的一些錯誤觀念被逐漸糾正。曾經(jīng)，我對性愈發(fā)地充滿了好奇和幻想，但是通過兒童性教育的學習，我逐漸認識到性不僅僅是一種享受，還有很多的倫理和道德方面的考量。同時，我也知道了性交行為對身體和心理帶來的風險，以及如何保護自己和別人。

除此之外，我也意識到性別教育的重要性。性別不僅僅是一個人的外在性器官和生理特征，更是一個人在社會中扮演的角色和性別意識的體現(xiàn)。性別教育不僅僅是要告訴我們男女的區(qū)別，更是告訴我們如何尊重對方，堅持平等和公正，避免性別歧視和性別暴力。

最后，我認為兒童性教育是一項良好的社會投資。它不僅能夠提升孩子們對性的認知和理解水平，還能夠預防青少年出現(xiàn)性問題，減少青少年懷孕、性傳播疾病以及類似病毒性疾病的發(fā)病率。更重要的是，它能夠促進孩子們的健康成長，保護他們的身心健康，提高他們的生活和工作的質量。

綜上所述，兒童性教育是對我們非常重要的，它不僅僅是孩子們的課堂，更是他們健康和快樂成長的保護傘。我們應該始終堅持教育出真知，為孩子們提供一個健康的成長環(huán)境，在尊重他們的選擇的同時，引導他們懂得如何保護自己和別人。

兒童注意力與教育心得體會及感悟篇二

兒童性教育是家庭教育的重要組成部分，也是學校教育中不可或缺的一環(huán)。從小學習性教育，能夠讓我們在日后的生活中更好地認識自己，更好地保護自己。

在學校中，老師通過豐富多彩的活動和案例來為我們講解性知識，比如生理結構和性繁殖等方面內容。這樣的講解既真實又貼近我們的日常生活，讓我們更容易理解和接受。

同時，在家庭中，家長也盡可能地向我們傳授性知識。他們講述自己的經(jīng)歷，告訴我們在面對性問題時應該如何應對，如何保護自己。這些真實的事例讓我們感到家人的關心和愛護。

通過這些性教育活動，我認識到性是一種自然而又正常的東西，但是也需要我們正確的認識和應對。我們要對自己負責，保護自己的身體，同時尊重他人的感受。在友誼和愛情關系中，我們更要懂得保護自己，不宜性騷擾等行為的發(fā)生。

總之，兒童性教育不僅是學校和家庭的教育任務，更是我們自己對自己的負責。我們應該在學校和家庭中認真對待這些教育，做出正確的選擇和行為。

兒童注意力與教育心得體會及感悟篇三

第一段：引言（200字）。

注意力是兒童學習和成長的重要因素。在當今信息爆炸的時代，兒童面臨著誘惑和干擾更多的環(huán)境。因此，教育者和家長需要意識到培養(yǎng)兒童的注意力是至關重要的。在我多年的教育工作中，我深深體會到注重培養(yǎng)兒童的注意力對他們的學習和生活有著重要的影響。下面我將結合自身經(jīng)驗和心得，探討兒童注意力與教育的關系，并提出一些建議。

第二段：培養(yǎng)注意力的重要性（200字）。

培養(yǎng)兒童的注意力是教育的基本任務之一。注意力的發(fā)展與兒童的認知和學習息息相關。良好的注意力可以幫助兒童更好地專注于學習，提高學習效率和質量。而缺乏注意力則會導致兒童學習困難，容易分心和失去興趣。所以，培養(yǎng)兒童的注意力是教育的關鍵一環(huán)。

第三段：培養(yǎng)兒童注意力的方法（300字）。

在培養(yǎng)兒童的注意力時，教育者和家長可以采取一些方法。首先，營造良好的學習環(huán)境。兒童的學習環(huán)境需要安靜、整潔、充滿陽光，并有適當?shù)膶W習工具。其次，設置合理的學習計劃。定期安排學習時間，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)堅持和毅力。另外，教育者和家長可以采用親子互動的方式，通過故事講解、游戲等方法培養(yǎng)兒童的注意力。最重要的是，教育者和家長要以身作則，用自己的行動引導兒童學習專注和注意力。

第四段：培養(yǎng)兒童注意力的挑戰(zhàn)與解決方法（300字）。

培養(yǎng)兒童的注意力不是一件容易的事情，教育者和家長面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，現(xiàn)代科技的普及對兒童的注意力產(chǎn)生了強大的競爭力。智能手機、電視、電子游戲等都能夠吸引兒童的注意力，使他們迷失在虛擬的世界中。為了解決這個問題，家長們可以限制兒童使用科技產(chǎn)品的時間，在規(guī)定的時間內進行有益的活動。另外，注意力不集中的兒童可能需要特殊的幫助和指導。針對這些情況，家長和教育者可以與專業(yè)人士合作，共同制定個性化的培養(yǎng)計劃。

第五段：結語（200字）。

總結起來，培養(yǎng)兒童的注意力是一項重要的任務，需要家長和教育者共同努力。注意力的培養(yǎng)需要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、合理的學習計劃以及積極的親子互動。同時，面對科技發(fā)展和注意力不集中的挑戰(zhàn)，家長和教育者還需尋找適合自己孩子的方法。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有良好注意力的兒童，促進他們的全面發(fā)展和成長。因此，注重兒童的注意力培養(yǎng)，正是我們教育者和家長的責任和使命。

兒童注意力與教育心得體會及感悟篇四

當前由于我國地理﹑經(jīng)濟發(fā)展的差異，產(chǎn)生了大量的進城務工人員。他們在為城市飛速發(fā)展作出貢獻的同時，有相當一部分夫婦因各種原因把他們的未成年子女留在農(nóng)村學習和生活。我們把這種父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童稱為留守兒童。

根據(jù)20xx年中國人口抽樣調查的數(shù)據(jù)分析顯示，中國農(nóng)村留守兒童大約5800萬人，在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達28.29%，平均每4個農(nóng)村兒童中就有一個多留守兒童。筆者今年所教的初三年級，一個班60人，留守兒童就有15人，其中有3名是父母全部在外打工。

留守兒童的父母外出打工后，與他們聚少離多，溝通較少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，使得留守兒童的教育尤其是對于青春期的未成年的心理健康教育有較大的缺失。留守兒童極易產(chǎn)生情緒消極、認知水平較差、內心失衡、人際交往障礙等心理問題。據(jù)湖南師大“農(nóng)村問題兒童發(fā)展與教育”課題組同志的調查表明：25﹪的獨生子女存在不同程度的問題行為，而問題行為實際上大多來自兒童心理障礙。

留守兒童作為一群特殊的受教育群體，給學校班主任工作增加了一定的難度。該怎樣對他們進行心理健康教育呢?讓我們先了解什么叫心理心理健康教育，它是采用觀察和評定方法了解學生的心理特點長處和局限性，采用各種教育和心理學手段與措施改正心理的缺陷，發(fā)揚心理的長處或優(yōu)勢，并發(fā)展現(xiàn)代社會所需要的心理特征，從而使人格平衡發(fā)展，形成健全的人格。心理心理健康教育既是素質教育的重要組成部分，也是班主任工作中不可或缺的部分。筆者是從以下幾個方面對農(nóng)村留守兒童進行心理心理健康教育的。

一是學習中小學心理健康教育知識，提高教師自身水平。俗語說“活到老，學到老“。要想當一名合格的班主任就要適應社會的發(fā)展和學生心理的特點，掌握一定的中小學心理心理健康教育知識才能在學生工作中游刃。學生主要的心理問題包括學習類﹑人際交往關系﹑和青春期生理與心理民展引起的困惑與不安。班主任可以通過網(wǎng)絡，電視等多種途徑學習相關知識。

二是建立完備的留守兒童心理檔案。留守兒童的班主任應對每位留守兒童建立一份完備的心理檔案，心理檔案主要包括以下方面的內容：留守兒童個人的愛好特長;身體狀況;家庭的經(jīng)濟狀況，家庭氣氛，家長的教育方式與態(tài)度，與父母和監(jiān)護人的關系;學習成績，學習態(tài)度，學習習慣;思想品德，行為習慣;師生關系，同伴關系;性格類型及特征，個性心理有哪些特征，個性心理中有哪些良好或不良的品質等。這樣才能隨時了解留守兒童的心理狀況,有針對性的進行心理輔導。

三是加強對留守兒童家長聯(lián)系與幫助。通過開家長會、家長座談會、與家長電話聯(lián)系、家長回家及時進行家訪等方式,建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，促進親子關系的建立，讓家長協(xié)同學校對留守兒童進行教育。每一個新學年，筆者都要求所在班級的留守兒童提供一份詳細的家長聯(lián)系方式表，包括外出父母的電話號碼和務工地址，留守的臨護人的姓名與學生的關系﹑電話號碼和家庭詳細地址。并在開學初與外出父母取得聯(lián)系，共同教育留守學生。

去年我所在班有一名學生他的父母都在外打工，每次周日他就不愿返校，對其家訪后得知他與奶奶生活在一起，由于奶奶年歲已高，又要照顧剛滿周歲的妹妹，無暇顧及孫子，加上他自己性格內向，總覺得自己很可憐，別人瞧不起，只想一個人呆在家里。筆者通過與他父母多次交流后，他母親最終返鄉(xiāng)照顧兒子。這名學生從此不再逃學，人也開朗了許多。四是開設心理健康活動課。在農(nóng)村因種種原因很多學校都沒有開設專門的心理健康活動課，班主任可以根據(jù)本班學生的情況在班會課時講解一些心理健康知識，讓學生知道在學習和生活中遇到這樣那樣的問題并不可怕，可怕的是不知道怎樣解決這些問題。心理健康活動課應該融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體,通過游戲、情景創(chuàng)設、角色扮演、討論等方式幫助留守兒童全面提高心理素質。側重點主要包括：良好自我意識的建立、良好人際關系的建立、情緒的合理調控、挫折承受能力訓練指導等。此外，可以利用學?，F(xiàn)有的廣播﹑板報和批復學生周記等方式來開展心理健康教育。

五是采用個別咨詢和小組輔導相結合的心理教育方法。個別輔導，是對存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的留守兒童及時進行認真、耐心、科學的一對一的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。而小組輔導也稱團體咨詢，是一組兒童在輔導教師指導下討論訓練并有效地處理他們面臨的共同問題。農(nóng)村中學的學生絕大數(shù)為住宿生，班主任可定期在課外活動時間將本班留守兒童集中進行心理健康輔導。大家聚在一起由班主任或學生自己提出心理問題，每個成員發(fā)表看法，最后班主任作總結。這種方法易于解決人際關系方面的問題，同伴之間也更容易相互影響。兩種心理教育方法各有千秋，兩者相結合效果更佳。

當然，要想徹底解決農(nóng)村留守兒童心理健康的問題，單靠學校老師的努力遠遠不夠，還需要家庭、社會的關注和配合，只有多方面齊抓共管才能讓農(nóng)村留守兒童健康快樂的成長。

兒童注意力與教育心得體會及感悟篇五

兒童的心理健康一定要時刻留意。鄉(xiāng)村初中留守兒童的心理健康尤其要注意。下面是本站為大家準備的鄉(xiāng)村初中留守兒童心理健康教育。

心得體會。

希望大家喜歡!

從8月10日至8月17日，我參加了留守兒童心理健康教育培訓，短短的7天培訓轉眼就結束了?；仡櫯嘤柶陂g的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝國家及省教育廳對農(nóng)村教師的重視，感謝學校領導給了我這次機會，能參加短期培訓，感謝繼續(xù)教育領導及老師們。在他們的精心安排下，讓我們這些來自于農(nóng)村的老師得以與眾多專家、學者、省內外教育心理學界權威人士面對面地座談，傾聽他們對初中心里健康教育教學的理解，感悟他們的先進心理輔導教學思想方法;我想本次培訓也一定會藏在我的記憶深處?？v觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的但有極缺乏的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。

教育本身就意味著，一棵樹擺動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，教師就是學生心靈的啟迪者。心理健康教育就是以促進學生全面發(fā)展推進素質為的宗旨，以讓學生擁有健康的心靈為育人理念。

本次培訓，還讓我們這些在家兼職的或專職心理輔導老師之間的互動交流，成為每位培訓人員提高自己心理輔導課教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到心理輔導課程開展情況，并且注意到他們是如何處理心理輔導課程中遇到的種種困惑，以及他們對心理輔導課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。也為學員們提供了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村教學中的實際問題，起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的心理健康輔導過程中有著積極的促進作用。

學習之余，我自我反思，對學生心理健康教育沒有深入思考，自己對心理輔導含義的理解，以及心理輔導方法的選擇和心理輔導方法的正確性、妥善性，課堂觀察或是深入學生心里等方面，考慮到對學生的有效性了嗎?等等都是我沒有思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考——要主動學習，主動研究。十天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;將近半個月來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。回頭去看看自己在十天里留下的腳印，我相信這不會是學習的結束，而是學習的開始!

改革開放以來，隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴大，農(nóng)民工跨省，跨地區(qū)流動已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。由于父母外出務工，農(nóng)村留守兒童家庭教育處于普遍缺失的狀態(tài)之中。而月塘中學，正地處偏遠的革命老區(qū)，經(jīng)濟非常落后，老百姓為了生活，不得不進城打工。這對于經(jīng)濟的發(fā)展是個可喜的表現(xiàn)，但對于教育，卻引人深思，那么多家長遠離家鄉(xiāng)外出務工，把打工地作為他們的第二故鄉(xiāng)，而他們的子女由于無法就近上學，只好留在家里，教育子女的重擔由誰來承擔?這就出現(xiàn)了亟需全社會給予關愛的特殊群體——農(nóng)村留守兒童。

留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為這些的教育管理者之一——班主任，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長，我個人是從以下幾個方面入手進行教育的。

首先，建立好留守兒童個人檔案。我班有留守兒童10名，為作好留守兒童的教育工作，我通過多方了解，掌握每名留守兒童學生的家庭情況，監(jiān)護人的情況，并根據(jù)平時的觀察、了解，掌握留守學生的性格習慣，建立好個人檔案。通過觀察總結，我班留守學生性格有以下幾種類型：沉默寡言型、過渡活潑型、無拘無束型。對于沉默寡言型的學生，大多是寄養(yǎng)在親戚家中或從小就是家中老人看管，缺少與他人交流的機會，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，即不和同學老師交流，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常上課時鼓勵他們發(fā)言，鍛煉他們的膽量，并利用每周班會活動時間，開展活動，讓他多與同學交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了;對于過渡活潑型的學生，由于是隔代教育，往往是溺愛現(xiàn)象相當突出、嚴重所引起，常?！白砸詾槭恰?，愛排異同學，針對這類學生，我不是一味的批評，我常有意識安排他們?yōu)榧w作力所能及的事，幫助他人，讓他在幫助中體會快樂，改掉了“自以為是”的壞習慣;對于無拘無束型的學生，這類學生大多缺乏組織紀律性，無組織無紀律，想干啥就干啥，針對這類學生，我“抓住”他們犯錯的機會，進行當面全班性批評、教育，課后進行個別交流，告訴他們，只有學習上、紀律上進步了，就會受到同學的尊重，并選他們當紀律委員，用以約束自己的不良行為。

其次，組建學習共同體，主動與留守兒童經(jīng)常性地進行交流，幫助他們解決學習生活中遇到的困難;并且，我還經(jīng)常與這些留守兒童的父母，通過電話進行交流和溝通，及時反饋這些留守兒童在學校的學習、生活和性格等方面情況，并督促留守兒童的父母平時應多與孩子聯(lián)系和溝通，要求他們經(jīng)常與自己的孩子通電話，了解孩子在學校的學習、生活和性格等方面情況。以使學校家庭對留守兒童的影響產(chǎn)生合力，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來的不利影響。目前，我班的10名留守兒童與其他學生相處融洽，學習、生活能力、性格發(fā)展等方面都呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢。

第三，留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應比較敏感，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為主任應當采取措施，使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情結，使他們獲得愛的互需、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關心和幫助。比如：我利用寫家信的方式，讓全班的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的。

作文。

展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關心身邊的留守兒童，認為自己應當幫助，體貼父母不在身邊的同學，那么，我班留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切可以的交流。我班同學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。

總之，對留守兒童的教育作為班主任，更要具有一顆愛心，還要具有耐心。

當前由于我國地理﹑經(jīng)濟發(fā)展的差異，產(chǎn)生了大量的進城務工人員。他們在為城市飛速發(fā)展作出貢獻的同時，有相當一部分夫婦因各種原因把他們的未成年子女留在農(nóng)村學習和生活。我們把這種父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童稱為留守兒童。

根據(jù)20xx年中國人口抽樣調查的數(shù)據(jù)分析顯示，中國農(nóng)村留守兒童大約5800萬人，在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達28.29%，平均每4個農(nóng)村兒童中就有一個多留守兒童。筆者今年所教的初三年級，一個班60人，留守兒童就有15人，其中有3名是父母全部在外打工。

留守兒童的父母外出打工后，與他們聚少離多，溝通較少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，使得留守兒童的教育尤其是對于青春期的未成年的心理健康教育有較大的缺失。留守兒童極易產(chǎn)生情緒消極、認知水平較差、內心失衡、人際交往障礙等心理問題。據(jù)湖南師大“農(nóng)村問題兒童發(fā)展與教育”課題組同志的調查表明：25﹪的獨生子女存在不同程度的問題行為，而問題行為實際上大多來自兒童心理障礙。

留守兒童作為一群特殊的受教育群體，給學校班主任工作增加了一定的難度。該怎樣對他們進行心理健康教育呢?讓我們先了解什么叫心理心理健康教育，它是采用觀察和評定方法了解學生的心理特點長處和局限性，采用各種教育和心理學手段與措施改正心理的缺陷，發(fā)揚心理的長處或優(yōu)勢，并發(fā)展現(xiàn)代社會所需要的心理特征，從而使人格平衡發(fā)展，形成健全的人格。心理心理健康教育既是素質教育的重要組成部分，也是班主任工作中不可或缺的部分。筆者是從以下幾個方面對農(nóng)村留守兒童進行心理心理健康教育的。

一是學習中小學心理健康教育知識，提高教師自身水平。俗語說“活到老，學到老“。要想當一名合格的班主任就要適應社會的發(fā)展和學生心理的特點，掌握一定的中小學心理心理健康教育知識才能在學生工作中游刃。學生主要的心理問題包括學習類﹑人際交往關系﹑和青春期生理與心理民展引起的困惑與不安。班主任可以通過網(wǎng)絡，電視等多種途徑學習相關知識。

二是建立完備的留守兒童心理檔案。留守兒童的班主任應對每位留守兒童建立一份完備的心理檔案，心理檔案主要包括以下方面的內容：留守兒童個人的愛好特長;身體狀況;家庭的經(jīng)濟狀況，家庭氣氛，家長的教育方式與態(tài)度，與父母和監(jiān)護人的關系;學習成績，學習態(tài)度，學習習慣;思想品德，行為習慣;師生關系，同伴關系;性格類型及特征，個性心理有哪些特征，個性心理中有哪些良好或不良的品質等。這樣才能隨時了解留守兒童的心理狀況,有針對性的進行心理輔導。

三是加強對留守兒童家長聯(lián)系與幫助。通過開家長會、家長座談會、與家長電話聯(lián)系、家長回家及時進行家訪等方式,建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，促進親子關系的建立，讓家長協(xié)同學校對留守兒童進行教育。每一個新學年，筆者都要求所在班級的留守兒童提供一份詳細的家長聯(lián)系方式表，包括外出父母的電話號碼和務工地址，留守的臨護人的姓名與學生的關系﹑電話號碼和家庭詳細地址。并在開學初與外出父母取得聯(lián)系，共同教育留守學生。

去年我所在班有一名學生他的父母都在外打工，每次周日他就不愿返校，對其家訪后得知他與奶奶生活在一起，由于奶奶年歲已高，又要照顧剛滿周歲的妹妹，無暇顧及孫子，加上他自己性格內向，總覺得自己很可憐，別人瞧不起，只想一個人呆在家里。筆者通過與他父母多次交流后，他母親最終返鄉(xiāng)照顧兒子。這名學生從此不再逃學，人也開朗了許多。四是開設心理健康活動課。在農(nóng)村因種種原因很多學校都沒有開設專門的心理健康活動課，班主任可以根據(jù)本班學生的情況在班會課時講解一些心理健康知識，讓學生知道在學習和生活中遇到這樣那樣的問題并不可怕，可怕的是不知道怎樣解決這些問題。心理健康活動課應該融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體,通過游戲、情景創(chuàng)設、角色扮演、討論等方式幫助留守兒童全面提高心理素質。側重點主要包括：良好自我意識的建立、良好人際關系的建立、情緒的合理調控、挫折承受能力訓練指導等。此外，可以利用學?，F(xiàn)有的廣播﹑板報和批復學生周記等方式來開展心理健康教育。

五是采用個別咨詢和小組輔導相結合的心理教育方法。個別輔導，是對存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的留守兒童及時進行認真、耐心、科學的一對一的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。而小組輔導也稱團體咨詢，是一組兒童在輔導教師指導下討論訓練并有效地處理他們面臨的共同問題。農(nóng)村中學的學生絕大數(shù)為住宿生，班主任可定期在課外活動時間將本班留守兒童集中進行心理健康輔導。大家聚在一起由班主任或學生自己提出心理問題，每個成員發(fā)表看法，最后班主任作總結。這種方法易于解決人際關系方面的問題，同伴之間也更容易相互影響。兩種心理教育方法各有千秋，兩者相結合效果更佳。

當然，要想徹底解決農(nóng)村留守兒童心理健康的問題，單靠學校老師的努力遠遠不夠，還需要家庭、社會的關注和配合，只有多方面齊抓共管才能讓農(nóng)村留守兒童健康快樂的成長。

兒童注意力與教育心得體會及感悟篇六

隨著社會的快速發(fā)展和信息的爆炸式增長，現(xiàn)代社會的競爭壓力也越來越大。作為家長和教育者，我們對兒童的注意力問題越來越關注。然而，如何促進兒童的注意力發(fā)展成為一個重要的教育課題。在我的教育實踐和親子交流中，我從中獲得了一些有益的心得體會，下面將結合自己的觀察，探討兒童注意力發(fā)展與教育的相關議題。

首先，我們應該明確兒童注意力的特點和發(fā)展規(guī)律。兒童的注意力一般較為短暫，容易分散，因此在教育過程中需要我們采取一系列的策略來引導和促進他們的注意力集中。在幼兒教育中，我們可以采用“玩”的方式來吸引幼兒的注意力，例如通過游戲、敘事、音樂等方式，給予他們更多的參與和體驗的機會。在小學階段，可以通過設置各種有趣的教學活動來提高學生的注意力，例如小組合作、討論、角色扮演等方式，這些方法可以激發(fā)學生的興趣，并提高學習效果。

其次，我們應該關注兒童的學習環(huán)境和家庭教育對注意力的影響。良好的學習環(huán)境可以提高兒童的學習效果和注意力。例如，安靜的學習環(huán)境和舒適的座椅可以幫助兒童更好地集中注意力。同時，在家庭教育中，我們也應該注意培養(yǎng)孩子的良好習慣，例如定期的作息時間、規(guī)律的飲食和適當?shù)男菹r間等，這些習慣可以幫助兒童維持良好的注意力狀態(tài)。

再次，我們應該關注兒童的興趣和需求，以更好地促進他們的注意力發(fā)展。每個孩子都有自己的興趣和需求，我們應該及時發(fā)現(xiàn)并滿足他們的需要。例如，有些孩子對藝術感興趣，我們可以鼓勵他們參加繪畫、音樂等相關的活動，這樣可以激發(fā)他們的注意力和創(chuàng)造力。同時，我們還應該了解兒童的個性特點，有針對性地開展教育和引導，幫助他們更好地發(fā)展自己的注意力。

最后，我們應該認識到兒童注意力的發(fā)展是一個長期的過程，需要我們持續(xù)地關注和引導。在實踐中，我們要耐心和理解地對待兒童的注意力問題。有些孩子可能會有一些注意力困擾，但我們不應該輕易地責怪或批評他們，而是要通過耐心地引導和教育來幫助他們克服困難。同時，我們還可以通過教育資源的優(yōu)化和創(chuàng)新來提高兒童的注意力，例如利用多媒體教學、教育游戲等方式，給予他們更多的學習樂趣和挑戰(zhàn)。

綜上所述，促進兒童的注意力發(fā)展是一個復雜而重要的教育任務，需要我們持續(xù)地關注和引導。在教育實踐中，我們要結合兒童的特點和需求，采取合適的教育策略和方法來引導他們的注意力，同時重視學習環(huán)境和家庭教育對注意力的影響。通過這些努力，我們可以幫助兒童更好地發(fā)展他們的注意力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

兒童注意力與教育心得體會及感悟篇七

最近，我參加了一次兒童性教育課程，對于這個話題我有了更深入的了解。在過去，我們往往把性教育等同于生理衛(wèi)生，強調的是“不要染上艾滋病、性病”，而對于性的本質、解釋、認知等等更深層次的問題，往往被避而不談。但是，我相信，這些更深入的問題是我們應該了解和認知的，而不是回避和忽視的。

首先，我認為，性教育的目的是讓孩子們更好地了解性，這樣有利于他們的身心健康。在課程中，我認識到很多性教育常識，比如性別是后天劃分的、男女雙方在某些部分上的區(qū)別、正常的生理周期等等，這些知識讓我更加了解自己的身體，也讓我更加坦然地面對性、面對未來的生活。同時，課程還強調了性侵害的預防和保護，相信這些知識對于孩子們的生命安全而言是至關重要的。

其次，我認為，性教育還可以促進孩子們的健康成長。在課程中，老師讓我們剖析性教育中的一些謬誤和偏見，比如某些錯誤的情感觀，例如“女孩必須守身如玉、男孩則可大膽追求”，“性和愛是不能分開的”等等。這些錯誤的觀念有可能導致不良后果和人格分裂，“以后我結了婚，卻因不良的性道德自責……”這樣的孩子如果沒有得到及時的治療和輔導，極其容易在性方面出現(xiàn)亞健康，對身心健康產(chǎn)生不良影響。因此，在性教育中健康的指導和引導十分重要。

再次，我認為，性教育必須得到家庭和社會的全面支持和參與?，F(xiàn)代社會的性問題已經(jīng)不是少數(shù)人的問題，而是整個社會的問題。對于大多數(shù)孩子而言，家庭、學校和社會是他們生長發(fā)育的主要環(huán)境，如果這個環(huán)境無法給予孩子們正確的性教育，那么這個社會的發(fā)展也將會遇到阻礙。因此，我們必須從家庭、學校和社會三個方面開展性教育，強調家庭教育的重要性，增強學校和社會的責任和擔當。

總之，性教育是必須的，而且還需要更加深入的學習。作為青少年，我們需要學習如何了解和掌握性的本質和意義，從而更好地面對未來的生活。同時，我們需要得到全面而科學的性教育，從家庭、學校和社會三個方面，共同為孩子們營造一個有益的成長環(huán)境。

兒童注意力與教育心得體會及感悟篇八

兒童的注意力是他們學習和成長過程中最重要的心理能力之一。注意力的發(fā)展對于兒童的學習、思考和行為都有著深遠的影響。作為一名教育工作者，我對兒童注意力的培養(yǎng)和發(fā)展有著深刻的體會和心得。在教育兒童的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和策略，來幫助兒童提高他們的注意力和集中力，從而獲得更好的學習和發(fā)展效果。

首先，我認為創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境對于兒童的注意力發(fā)展至關重要。一個安靜、整潔、充滿陽光的教室能夠提供一個良好的學習氛圍，讓兒童能夠更好地集中注意力。另外，我還會根據(jù)兒童的興趣和需求，提供一些豐富多樣的學習材料和活動，以吸引他們的注意力。例如，我會安排一些有趣的游戲和小組活動，讓兒童能夠積極參與，從而提高他們的專注力和注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)給予兒童適當?shù)莫剟詈凸膭钜彩翘岣咚麄冏⒁饬Φ挠行Х椒?。兒童在小學階段的注意力往往比較短暫，他們容易分心和失去興趣。因此，我會及時地給予他們一些積極的反饋和獎勵，以鼓勵他們的努力和進步。這樣一來，兒童就能夠體會到注意力帶來的好處，并且更有動力去提高自己的集中力和學習效果。

第三，培養(yǎng)兒童的自控力和自制力也是提高他們注意力的重要途徑。兒童往往容易受到外界的干擾和誘惑，這會導致他們注意力的分散和不集中。因此，我會幫助兒童培養(yǎng)自己的自控力和自制力，讓他們能夠更好地抵制外界的干擾。例如，我會教給他們一些自我調節(jié)的技巧和策略，比如專注于一件事情的時間，關掉手機或電視等。這樣一來，兒童就能夠更好地掌控自己的注意力，從而提高學習的效果。

另外，我還會根據(jù)兒童的年齡和能力，合理安排學習任務和時間，以避免過度疲勞和壓力。兒童的注意力是有限的資源，如果他們在疲勞的狀態(tài)下學習，就很難保持集中和注意力。因此，我會根據(jù)兒童的具體情況，制定合理的學習計劃和安排，保證他們有足夠的休息和娛樂時間。這樣一來，兒童就能夠更好地調整自己的注意力和保持良好的學習狀態(tài)。

最后，我認為家長和教育者的合作也是提高兒童注意力的關鍵因素。家長和教育者應該共同關注兒童的注意力問題，并共同采取措施幫助他們改善注意力問題。例如，家長可以與教育者保持密切的溝通，了解兒童在學校中的學習情況，在家中給予適當?shù)妮o導和支持。而教育者也需要與家長共同商討，制定有效的培養(yǎng)注意力計劃和策略，以幫助兒童提高他們的注意力和集中力。

總之，兒童的注意力與教育息息相關。作為教育者，我們需要關注兒童的注意力問題，并采取相應的措施來幫助他們提高注意力和集中力。通過創(chuàng)設良好的學習環(huán)境、給予適當?shù)莫剟詈凸膭?、培養(yǎng)兒童的自控力和自制力、合理安排學習任務和時間，以及家長和教育者的合作，我們可以有效地提高兒童的注意力水平，讓他們在學習和成長中取得更好的效果。