寫下心得體會(huì)有助于我們更好地梳理思路，提升表達(dá)能力。寫心得體會(huì)時(shí)，要把握好適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格與表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

自然地理，是大學(xué)中一門與我們生活息息相關(guān)的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)自然地理，我不僅深入了解了地球的多樣性與復(fù)雜性，也懂得了人類與環(huán)境的相互關(guān)系以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。下面，我將從地球的結(jié)構(gòu)、氣候變化、環(huán)境保護(hù)、資源利用和可持續(xù)發(fā)展五個(gè)方面，分享一下我在自然地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

首先，探究地球的結(jié)構(gòu)是自然地理學(xué)習(xí)的第一步。我了解到地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由固態(tài)外核、液態(tài)內(nèi)核、下地幔、上地幔和地殼組成。而地殼又分為板塊，它們的運(yùn)動(dòng)是導(dǎo)致地震和火山爆發(fā)的主要原因。此外，地球上的大氣層也是地球結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它對(duì)生物和環(huán)境起著至關(guān)重要的影響。通過(guò)對(duì)地球結(jié)構(gòu)的了解，我更加深入地認(rèn)識(shí)到地球的復(fù)雜性和多元性。

其次，氣候變化是我在自然地理學(xué)習(xí)中特別關(guān)注的一個(gè)主題。氣候是指長(zhǎng)期氣象要素的平均和長(zhǎng)期統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，對(duì)人類和生態(tài)系統(tǒng)有著重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)氣候變化的原因和影響，我認(rèn)識(shí)到全球氣候變暖對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)的巨大威脅。例如，全球變暖導(dǎo)致的冰川消融和海平面上升，可能會(huì)引發(fā)海洋水文循環(huán)的劇烈變化，進(jìn)而給地球生態(tài)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)極大的不穩(wěn)定性。因此，我們需要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，減少二氧化碳排放，共同應(yīng)對(duì)全球氣候變化的挑戰(zhàn)。

環(huán)境保護(hù)是自然地理學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容之一。我們身處的地球正面臨著各種環(huán)境問(wèn)題，如水資源短缺、土地沙漠化、空氣污染等。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的原則和方法，我了解到環(huán)境保護(hù)需要倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展，即利用資源和保護(hù)環(huán)境之間達(dá)到平衡。在實(shí)際生活中，我們可以采取措施減少能源消耗，節(jié)約用水和減少?gòu)U物產(chǎn)生，從而保護(hù)地球的環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

資源利用是另一個(gè)我在自然地理學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)到的主題。地球上的資源是我們生活的基礎(chǔ)，但這些資源卻是有限的。我了解到資源的開發(fā)和利用需要科學(xué)規(guī)劃和可持續(xù)管理，以滿足人類的需求并保護(hù)環(huán)境。例如，水資源的利用既要滿足人類的飲水需求，又要保護(hù)河流和湖泊的生態(tài)環(huán)境；礦產(chǎn)資源的開發(fā)既要滿足工業(yè)和建設(shè)需求，同時(shí)要注意資源的恢復(fù)和保護(hù)。只有合理利用資源，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

最后，可持續(xù)發(fā)展是我在自然地理學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)觀念?？沙掷m(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前需求的同時(shí)，不破壞資源和生態(tài)環(huán)境，使后代子孫也能滿足他們的需求。通過(guò)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的理論和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到人類的生存和發(fā)展需要與自然環(huán)境保持和諧，不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)來(lái)追求一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益。只有堅(jiān)守可持續(xù)發(fā)展的原則，合理利用資源，減少污染和環(huán)境破壞，才能實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的長(zhǎng)期繁榮和自然環(huán)境的健康。

綜上所述，大學(xué)的自然地理學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略到地球的多樣性與復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到全球氣候變化對(duì)地球生態(tài)和經(jīng)濟(jì)的威脅，了解到環(huán)境保護(hù)和資源利用的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展的理念。這些知識(shí)與觀念不僅讓我對(duì)地球有了更深入的了解，也啟發(fā)了我積極擔(dān)當(dāng)環(huán)保責(zé)任，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)。我相信，只有通過(guò)我們每個(gè)人的共同努力，才能讓地球變得更加美好和可持續(xù)。

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

我們整班懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，登上了前往松滋劉家場(chǎng)的客車。車子一路顛簸著跨過(guò)長(zhǎng)江大橋，駛?cè)胨勺叹硟?nèi)，望著窗外的山景，大家在車內(nèi)唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。

大約晚上九點(diǎn)鐘我們抵達(dá)劉家場(chǎng)目的地——?jiǎng)⒓覉?chǎng)飯店，進(jìn)入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點(diǎn)失望，但總體還算湊活，聽學(xué)姐講這里的伙食有點(diǎn)讓人失望，見(jiàn)識(shí)之后覺(jué)得一般。

雖然不如在學(xué)校，但我覺(jué)得野外地質(zhì)實(shí)習(xí)本來(lái)就是鍛煉我們，不僅是知識(shí)上的，也還有很多方面，比如學(xué)會(huì)吃苦耐勞、學(xué)會(huì)合作等等。同時(shí)也讓我們體會(huì)無(wú)論做什么事情要有不怕苦的精神。

8月17號(hào)上午我們就去野外了，實(shí)習(xí)路線從實(shí)習(xí)基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤、識(shí)別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。

地質(zhì)羅盤是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個(gè)工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點(diǎn)的位置。另外，它還可以測(cè)出各種巖層的產(chǎn)狀。

它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時(shí)針?lè)较蚩虅?°計(jì)數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個(gè)象限;底盤水準(zhǔn)器，水準(zhǔn)器泡居中時(shí)，底盤是水平的;瞄準(zhǔn)器，包括瞄準(zhǔn)版、反光鏡等，作瞄準(zhǔn)之用;測(cè)斜儀，包括垂直水準(zhǔn)器(長(zhǎng)水準(zhǔn)器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動(dòng)扳手，用以測(cè)傾斜角，垂直刻度盤計(jì)數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測(cè)過(guò)樹的方位及傾角，也測(cè)過(guò)斷層的產(chǎn)狀。

地形圖是由地形工作者把地球表面錯(cuò)綜復(fù)雜的形狀測(cè)量出來(lái)，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實(shí)地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因?yàn)榈匦螆D可以幫助我們工作前對(duì)工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認(rèn)識(shí)，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測(cè)法或者是交會(huì)法可以確定自己所在的地點(diǎn)。目測(cè)法：在精確度不高時(shí)，利用目估在野外觀測(cè)點(diǎn)與周圍地形、地物的距離和方位，進(jìn)而在地形圖上找到相應(yīng)的位置，固定下來(lái)，標(biāo)在圖上;交會(huì)法，首先在觀察點(diǎn)上利用羅盤使地形圖定向。

將羅盤指南北的長(zhǎng)邊與圖的縱坐標(biāo)相重合，連同羅盤地形圖一起轉(zhuǎn)動(dòng)是羅盤指北針指向正北，使指北針對(duì)準(zhǔn)刻度的零度，此時(shí)地形圖的南北向就與實(shí)際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實(shí)際地北方相符，若目標(biāo)在身后，則人可以轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，倒著看地形圖;其次，在觀察點(diǎn)附近找到三個(gè)可以看清楚并在地形圖已標(biāo)出的明顯地物(最好是具有特征的三角點(diǎn)、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進(jìn)行瞄準(zhǔn)，讀出指南針?biāo)傅亩葦?shù)，然后在圖上找出相應(yīng)點(diǎn)并畫出該測(cè)線的方向，所作三條測(cè)線的方向線，理應(yīng)交于一點(diǎn)，該點(diǎn)即為觀察點(diǎn)的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點(diǎn)，而構(gòu)成一個(gè)小三角形，稱為誤差三角形。測(cè)點(diǎn)位置取誤差三角形中點(diǎn)即可。

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

第一課講了地球的形狀和大小這個(gè)看看書就行，知道就可以了，知道人們認(rèn)識(shí)地球的幾個(gè)重要過(guò)程，形狀的大小搞清楚，5頁(yè)的圖1.2背會(huì)。

第二課在地球儀上認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)這個(gè)很重要，這個(gè)學(xué)不好，以后就費(fèi)盡。

經(jīng)線和緯線的概念弄懂就行，7頁(yè)的圖1.31.4背會(huì)。經(jīng)度和緯度，要能在圖上，認(rèn)出是多少度，北緯，南緯，東經(jīng)，西經(jīng)用什么字母表示，最大是什么。圖1.5一定要背會(huì)，東西半球，南北半球的概念和中，高，低緯度要清楚。1.61.71.8都得背。經(jīng)緯網(wǎng)看看就行。

第三課地球的自轉(zhuǎn)背背概念就行，但11頁(yè)的圖1.13一定要背下來(lái)。

第三課地球的公轉(zhuǎn)背背概念就行，但16，17頁(yè)的圖1.17和1.19必須背會(huì)。

第二單元地圖。

第一課方向，比例尺搞懂就行，23頁(yè)下面的圖背會(huì)。

第二課地形圖的判讀記概念，記住那6個(gè)地形就ok了。

第三單元海洋和陸地。

第二課海陸的面貌還是記概念，記38頁(yè)下面的圖，和39頁(yè)中間的圖和35頁(yè)圖3.4。

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

從漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)代到未來(lái)，從地球到浩瀚的宇宙空間，從國(guó)際上的種種新聞到身邊的天氣變化……和地理知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)太多了。如果同學(xué)們能夠利用實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，或者把學(xué)到的地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，那么我們的學(xué)習(xí)就會(huì)更加生動(dòng)活潑。

地理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。地理課外活動(dòng)有些可以在校內(nèi)開展，有些可以在校外開展。地理課外活動(dòng)的形式有豐富知識(shí)性質(zhì)的，有動(dòng)手操作性質(zhì)的;有全體同學(xué)參加的，有個(gè)別自愿參加的;有普及型的，有提高型的。歸納起來(lái)，地理課外活動(dòng)有以下兒種。

(一)觀測(cè)預(yù)報(bào)。主要內(nèi)容有氣象、物候觀測(cè)預(yù)報(bào)，天文、地震觀測(cè)預(yù)報(bào)，環(huán)境觀測(cè)預(yù)報(bào)等。

例如，用家用溫度計(jì)測(cè)量早、午、晚氣溫并記錄下來(lái)與當(dāng)日氣溫部門發(fā)布的數(shù)據(jù)對(duì)照;還可用地溫計(jì)觀測(cè)地溫;用空盒氣壓計(jì)觀測(cè)氣壓;用小旗、樹枝、炊煙、大樹等搖動(dòng)狀態(tài)估測(cè)風(fēng)力。

時(shí)間長(zhǎng)了，有了積累，就可以試著做補(bǔ)充天氣預(yù)報(bào)。還可以觀測(cè)星空，認(rèn)識(shí)恒星、行星、星座、彗星;觀測(cè)日食、月食等各種天文現(xiàn)象并記錄或拍照。不間斷地觀察井水的情況、動(dòng)植物的情況，可以發(fā)展地震前兆。注意觀察某些敏感花草、樹木的變化，可以發(fā)現(xiàn)環(huán)境質(zhì)量狀況的變化等等。

(二)考察旅游。主要指在老師帶領(lǐng)和指導(dǎo)下進(jìn)行地理野外考察或旅游活動(dòng)。如地貌類型的辨認(rèn)，地質(zhì)構(gòu)造的觀察，礦物和巖石的判斷，土壤植被類型的辨認(rèn)，河流湖泊的觀察，海岸類型的觀察，名勝古跡、奇峰異洞的探訪等等。

(三)參觀調(diào)查。主要是指對(duì)人文、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參觀調(diào)查。

例如學(xué)校組織同學(xué)們到工廠、礦山、碼頭、農(nóng)村、牧區(qū)、車站、飛機(jī)場(chǎng)、博物館、展覽會(huì)進(jìn)行有目的的參觀活動(dòng)，以及鄉(xiāng)土地理調(diào)查、環(huán)境質(zhì)量調(diào)查等等。

(四)制作和操作。主要是鍛煉我們的動(dòng)手能力。如制作礦物、土壤、巖石標(biāo)本;制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型;制作火山構(gòu)造和地震構(gòu)造模型;制作等高線原理教具;制作乒乓球地球儀;制作課堂教學(xué)用的投影圖片;利用電腦演示地理概念、地理原理的程序編制和操作等。

(五)閱讀寫作。主要是對(duì)地理科普廣播、電視的收聽收看;地理雜志、書籍的閱讀;地理小論文、地理調(diào)查報(bào)告的撰寫;地理櫥窗、地理畫廊的布置;地理黑板報(bào)、墻報(bào)的編寫設(shè)計(jì)一等等。

(六)競(jìng)賽演講。主要包括各種地理知識(shí)和地理演示和操作的競(jìng)賽。如國(guó)情知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、氣象知識(shí)、世界地理知識(shí)、鐵路航線知識(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)等。

(七)集會(huì)游戲。如組織地理晚會(huì)，表演與地理有關(guān)的文娛節(jié)目，舉行地理猜謎活動(dòng)，舉行拼圖游戲，舉行與地理知識(shí)有關(guān)的郵票展覽等等。

通過(guò)各種有意義的地理活動(dòng)，可以充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，在同學(xué)們獨(dú)立實(shí)踐的過(guò)程中，可以達(dá)到豐富知識(shí)、培養(yǎng)技能、提高能力、陶冶情操的目的。這樣課堂內(nèi)外結(jié)合，因地制宜地通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)地理，特別有利于我們的全面發(fā)展。

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

為滿足高考文綜合試卷的知識(shí)點(diǎn)需要，在進(jìn)行高三階段的地理總復(fù)習(xí)時(shí)，老師會(huì)以當(dāng)年的考綱要求為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)前期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行重新分類組合。是以，高中地理總復(fù)習(xí)具有周期長(zhǎng)、內(nèi)容量大的特點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)的時(shí)間大約持續(xù)半個(gè)到一個(gè)學(xué)期，內(nèi)容以地理必修課本及選修課本中的相關(guān)內(nèi)容為主，另附有相關(guān)考試題目的練習(xí)。通過(guò)在有間內(nèi)的重復(fù)記憶，學(xué)生得以在程度內(nèi)完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的硬性記憶工作，而通過(guò)將所學(xué)內(nèi)容壓縮處理，學(xué)生也能在短時(shí)間內(nèi)了解需要重點(diǎn)記憶的相關(guān)內(nèi)容。

其次，高中地理總復(fù)習(xí)還具有層次性的特點(diǎn)。在復(fù)習(xí)階段，對(duì)地理知識(shí)的樹立不再沿用上課階段的順序?qū)W習(xí)，而是采用了順序與插敘相結(jié)合，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的授課方式，而這使得地理復(fù)習(xí)過(guò)程變得更有條理性。舉例來(lái)說(shuō)，在高中地理總復(fù)習(xí)的第二階段，復(fù)習(xí)開始以區(qū)域分期和自然條件為切入點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生從一個(gè)新的角度了解地理知識(shí)。

第三，高中地理總復(fù)習(xí)還具有靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)階段的課程設(shè)置并不是一成不變的。對(duì)富有經(jīng)驗(yàn)的高中地理老師來(lái)說(shuō)，總復(fù)習(xí)進(jìn)度的控制與不同階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的原則都是相對(duì)靈活的。而這種靈活性正是以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)為基本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)不同階段試卷考察中呈現(xiàn)出的問(wèn)題，及時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容與復(fù)習(xí)方法，確保學(xué)生對(duì)每段課程中的內(nèi)容都做到充分掌握。

2.1從課本內(nèi)容出發(fā)，吃透教材。

高中地理課程的總復(fù)習(xí)，必須以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)為復(fù)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，所以必須強(qiáng)調(diào)以課本內(nèi)容為復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，只有真正做到吃透教材，才能確保復(fù)習(xí)的效率。

首先，要結(jié)合本年度教學(xué)考試大綱中的相關(guān)要求來(lái)完成對(duì)教材的第一次處理。需要注意的是，復(fù)習(xí)階段的知識(shí)點(diǎn)篩查基本上是為了滿足考試需要，而非高一、高二學(xué)習(xí)階段對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)的全面分析和學(xué)習(xí)。其次，結(jié)合教材進(jìn)行的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)是建立在總體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)之下的。吃透教材也必須建立在了解教材基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因?yàn)橹挥姓嬲靼琢四男┎糠质菍W(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，才能在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有側(cè)重的進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并實(shí)現(xiàn)考綱覆蓋知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

2.2強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)的記憶。

地圖是地理內(nèi)容學(xué)習(xí)的重要依托，也基本囊括了大部分高中地理學(xué)習(xí)中涉及的部分。充分了解地圖，能幫助學(xué)生更好的了解不同地區(qū)的不同地理特征，并以地圖為出發(fā)點(diǎn)完成對(duì)世界地理的整體了解。這也為自然地理與區(qū)位人文地理的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

舉例來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行季風(fēng)和洋流內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)，如果教師以世界地圖為出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)，就能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解不同地區(qū)不同洋流的名稱以及流向。將世界地圖的記憶作為地理總復(fù)習(xí)的前提和基準(zhǔn)，是為了幫助學(xué)生將地理知識(shí)的學(xué)習(xí)構(gòu)建為一個(gè)整體，從而養(yǎng)成地理思維。

2.3內(nèi)容復(fù)習(xí)與階段考查有機(jī)結(jié)合。

教師必須考慮到高三階段學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)及所剩不多的復(fù)習(xí)時(shí)間，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度與階段考查之間的結(jié)合情況。單純的知識(shí)復(fù)習(xí)無(wú)法令學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生完整而深刻的認(rèn)識(shí)，也使得他們?cè)谧鱿嚓P(guān)習(xí)題時(shí)產(chǎn)生空有知識(shí)點(diǎn)卻不知道如何使用的情況。在總復(fù)習(xí)階段，必須抓緊地理復(fù)習(xí)的有間，通過(guò)題目與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合的方式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并以題代學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考與分析能力，使他們能更好的了解出題人的思維心里，進(jìn)而更快的找出答案所需的內(nèi)容，取得更好的成績(jī)。

2.4留給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間。

較高的上課頻率使學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，而缺少自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間，這使得學(xué)生無(wú)法根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)針對(duì)性的復(fù)習(xí)自己在地理總復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，并開展針對(duì)性的題目練習(xí)。學(xué)生可以在晚自習(xí)等自由時(shí)間，向老師詢問(wèn)自己的復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題，并以詢問(wèn)具體題目的解法的方式向老師咨詢應(yīng)該以怎樣的方法、從哪些方面來(lái)進(jìn)行深入的知識(shí)復(fù)習(xí)工作。這種復(fù)習(xí)方式以激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)欲望為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣為第一要義，強(qiáng)調(diào)發(fā)覺(jué)共性復(fù)習(xí)中的個(gè)性內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生地理復(fù)習(xí)的效率。

3.小結(jié)。

必須加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)階段的地理總復(fù)習(xí)工作，通過(guò)多收復(fù)習(xí)方向相結(jié)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)地理知識(shí)的高效率復(fù)習(xí)。高中地理教師必須時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度方法進(jìn)行調(diào)整。

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

近期，我們學(xué)習(xí)了自然地理的相關(guān)知識(shí)并完成了一系列的作業(yè)。通過(guò)這些作業(yè)，我深刻認(rèn)識(shí)到自然地理的重要性和它對(duì)我們生活的影響。在這篇文章中，我將分享我在完成這些作業(yè)中所得到的一些心得和體會(huì)。

首先，自然地理的作業(yè)讓我深入了解了地球的各個(gè)方面。例如，在研究地球運(yùn)動(dòng)和天體引力的作業(yè)中，我們需要通過(guò)觀察天體運(yùn)動(dòng)來(lái)探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律。這讓我明白了地球是如何維持在宇宙中持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的，這種規(guī)律不僅影響著地球的氣候和季節(jié)，也對(duì)我們的生活有著重要的影響。通過(guò)這些作業(yè)，我對(duì)地球的構(gòu)造、氣候和生態(tài)系統(tǒng)等方面有了更加全面的了解。

其次，自然地理的作業(yè)提高了我們的實(shí)踐能力。在地圖制作和地貌觀察的作業(yè)中，我們需要親自到實(shí)地進(jìn)行觀察和測(cè)量。這鍛煉了我們的觀察力和數(shù)據(jù)處理能力。在實(shí)地考察時(shí)，我不僅對(duì)地貌的形成與演變有了更深入的了解，同時(shí)還學(xué)會(huì)了如何使用地圖和儀器，提高了實(shí)踐操作的技能。這些作業(yè)不僅讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更好的掌握，還培養(yǎng)了我在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用地理知識(shí)的能力。

此外，自然地理的作業(yè)讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更多的思考。在學(xué)習(xí)氣候變化和人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響時(shí)，我開始意識(shí)到自然資源的有限性以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞。這引發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。通過(guò)這些作業(yè)，我了解到了一些可持續(xù)發(fā)展的方式和環(huán)境保護(hù)的重要性。它們提醒我，作為一個(gè)地球公民，我們有責(zé)任保護(hù)好地球這個(gè)我們共同的家園，為子孫后代創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。

最后，自然地理的作業(yè)加深了我對(duì)地理學(xué)科的興趣。通過(guò)這些作業(yè)，我逐漸發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的廣闊和多樣性。地理學(xué)不僅研究地球的自然地理，還涉及到人類的活動(dòng)和地理信息的應(yīng)用等方面。這讓我對(duì)地理學(xué)科有了更全面的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)其更深入學(xué)習(xí)的熱情。我發(fā)現(xiàn)地理學(xué)可以應(yīng)用于我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展中，無(wú)論是從事地理學(xué)研究還是從事相關(guān)行業(yè)，都能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)的價(jià)值和意義。

總之，通過(guò)自然地理的作業(yè)，我不僅學(xué)習(xí)到了關(guān)于地球的各個(gè)方面的知識(shí)，還提高了我的實(shí)踐能力和思考能力。同時(shí)，它們讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)地理學(xué)科的濃厚興趣。這些作業(yè)的完成不僅是提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的手段，更是對(duì)我們生活中環(huán)境和自然奧妙的一次探索。希望通過(guò)自然地理學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能更深入地了解地球的復(fù)雜性，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，并為保護(hù)我們的家園做出應(yīng)有的努力。

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

自然地理是研究地球自然環(huán)境及其相互關(guān)系的學(xué)科，它直接涉及到人類的生存和發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)自然地理，能夠深入了解大自然的運(yùn)作規(guī)律，提高對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，從而更好地保護(hù)和利用自然資源。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)，表述我對(duì)自然地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。

第一段：初學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在初學(xué)自然地理時(shí)，我深切感受到自然地理的實(shí)用性和普及性。自然地理相關(guān)知識(shí)貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)，它也是中考、高考等學(xué)習(xí)和升學(xué)的重要科目。在學(xué)習(xí)中，我從對(duì)簡(jiǎn)單的山水地形的認(rèn)知起步，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，逐漸了解其與氣候、生態(tài)等方面的關(guān)聯(lián)，從而形成對(duì)自然地理整體的認(rèn)知。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我接觸到了概念性的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐性的操作技能，對(duì)自然環(huán)境、資源以及有關(guān)生命運(yùn)作的規(guī)則有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：思維方式。

在接觸和學(xué)習(xí)自然地理的過(guò)程中，我感受到不同于其他學(xué)科，自然地理較直觀，因此較容易形成“以圖像代表”的思維方式。尤其是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以結(jié)合實(shí)際情境和照片、實(shí)景等較為直觀的形象來(lái)理解自然地理現(xiàn)象，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。這種思維方式的形成不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，也對(duì)我們認(rèn)識(shí)自然和處理實(shí)際問(wèn)題的能力帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。

第三段：加深自然認(rèn)識(shí)。

自然地理不僅能夠了解地球自然環(huán)境的運(yùn)作規(guī)律，同時(shí)還能幫助我們更好地認(rèn)知自然，并形成對(duì)生態(tài)、資源的保護(hù)和利用觀念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自然界存在著許多細(xì)微而龐大的規(guī)則和互動(dòng)，這些規(guī)律雖然看似單純，卻對(duì)于我們和自然的關(guān)系產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了如何在融合自然科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)科技與生態(tài)雙贏，如何對(duì)自然進(jìn)行科學(xué)保護(hù)，和如何實(shí)現(xiàn)人類對(duì)自然資源的合理利用。

第四段：任務(wù)重要性。

自然地理的學(xué)習(xí)任務(wù)十分重要，其主要目的是為了人類獲取有關(guān)自然事物的全面認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)我們更好地認(rèn)識(shí)和利用自然資源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更深刻的認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境與人類和諧同生的重要性，意識(shí)到應(yīng)該保護(hù)和愛(ài)護(hù)自然環(huán)境、資源的實(shí)踐意義和必要性。同時(shí)，打好自然地理基礎(chǔ)不僅是學(xué)習(xí)其他自然學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)也是了解全球人居環(huán)境、科技發(fā)展以及對(duì)社會(huì)、政治等國(guó)際關(guān)系的執(zhí)念和意義。

最后一段：未來(lái)思考。

通過(guò)學(xué)習(xí)自然地理，我認(rèn)識(shí)到自然資源保護(hù)和可持續(xù)利用的重要性，并了解到人類與自然生態(tài)的密不可分的關(guān)系。將來(lái)，在這些方面，我希望能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)，并投身于探索自然、保護(hù)環(huán)境、開展研究和管理自然資源等領(lǐng)域，為人類的可持續(xù)發(fā)展、綠色地球的建設(shè)做出自己應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。

總之，學(xué)習(xí)自然地理對(duì)于我們理解自然、建設(shè)美好家園有著至關(guān)重要的作用，只有深入學(xué)習(xí)、實(shí)踐、靈活應(yīng)用，才能真正掌握和享受自然地理這個(gè)獨(dú)特的學(xué)科。在研究生活中，我們更要認(rèn)識(shí)到這一方面的重要性，不斷加強(qiáng)對(duì)自然地理知識(shí)的理解，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

一、實(shí)習(xí)目的：

通過(guò)濕地和漓江上游貓兒山的調(diào)查，了解河流的形成及其地形地貌。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間。

實(shí)習(xí)時(shí)間：第十八周。

20xx年6月15日，實(shí)習(xí)動(dòng)員以及實(shí)習(xí)準(zhǔn)備——了解本次實(shí)習(xí)是主要任務(wù)注意事項(xiàng)；

20xx年6月20日（星期三），貓兒山調(diào)查，于下午三點(diǎn)左右驅(qū)車返校，

20xx年6月22日—20xx年6月24日，在校書寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、實(shí)習(xí)成果。

3.1貓兒山簡(jiǎn)介。

貓兒山，位于興安縣西北部，距興安縣55公里路程，離桂林市區(qū)81公里路程。廣西貓兒山自然保護(hù)區(qū)跨興安、資源2縣，面積5.3萬(wàn)公頃。是五嶺之一的越城嶺主峰，最高海拔2142米，它不僅是廣西第一峰，也是華南第一峰。因山頂峰酷形似蹲伏的貓兒而得名。貓兒山為自治區(qū)級(jí)自然保護(hù)區(qū)，屬森林生態(tài)系統(tǒng)類型，主要保護(hù)對(duì)象為典型常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)及鐵杉，水源涵養(yǎng)林。1976年秋，國(guó)家在這里建立了貓兒山林區(qū)保護(hù)站，劃出1.7萬(wàn)公頃為絕對(duì)保護(hù)范圍。整個(gè)保護(hù)區(qū)地勢(shì)呈葫蘆形，中部高，四周低，向東南傾斜。中部的八角田、南部的通大坪、西部的三十六包為山間盆地，其余均是山巒連綿的峰叢地帶。貓兒山自然保護(hù)區(qū)是廣西主要的水源林區(qū)之一，是漓江、資江、潯江三條江的發(fā)源地，連接珠江、長(zhǎng)江兩大水系。發(fā)源于此的河流有39條，其中流入漓江的有19條，匯入資江的有4條，匯入潯江的有16條。

從山腳往山上觀察，發(fā)現(xiàn)貓兒山山腰以下基本被人工竹林（毛竹林）覆蓋，山頂處，可觀察到覆蓋的植物比較低矮。沿途經(jīng)過(guò)烏龜江，水清澈見(jiàn)底，無(wú)明顯的污染，表明水質(zhì)較好，河床中發(fā)育鵝卵石，并可見(jiàn)明顯的階地。途中，可見(jiàn)常綠闊葉林和竹林交錯(cuò)生長(zhǎng)，蝴蝶等昆蟲易見(jiàn)。沿途裸露的巖石為花崗巖，并發(fā)育有落水洞。

從山腳至山上海拔約500m處，由于人工竹林的覆蓋以及高差不足，難以觀察到植被的分布規(guī)律。但，可觀察到，山腰以下的植被以闊葉林和竹林為主，山頂部分植物較為低矮，由此可見(jiàn)貓兒山的植物分布基本符合垂直分布規(guī)律。

貓兒山地處亞熱帶季風(fēng)氣候森林植被生長(zhǎng)茂盛，土壤礦物分解較徹底，成土過(guò)程主要是脫硅富鋁化過(guò)程和旺盛的生物富集過(guò)程。主要土壤類型為紅、黃壤系列土壤。土壤的垂直分布規(guī)律明顯。土壤質(zhì)地多砂壤土至粘土，土壤剖面層次發(fā)育明顯，鹽基和粘粒的淋溶遷移和淀積作用強(qiáng)烈,表土有機(jī)質(zhì)含量豐富，肥力高。根據(jù)實(shí)地觀察，有機(jī)土的厚度約為10—20cm，發(fā)育較好。

3.12：下午兩點(diǎn)左右，步行至十里峽谷處。

該處景色宜人，河床中巨大的石塊隨處可見(jiàn)，流水澄澈，潭中水由于含沙量小，泥沙顆粒小，浮游生物少，在陽(yáng)光的照射下呈現(xiàn)分外迷人的青藍(lán)色。該處的巖石巖性為花崗巖。然而，該處植被也是以人工竹林為主，原始的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)被破壞。

3.2會(huì)仙巖溶濕地簡(jiǎn)介。

濕地，指的是天然或人工、長(zhǎng)久或暫時(shí)性的沼澤、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有靜止或流動(dòng)，或?yàn)榈?、半咸水、咸水水體者，包括低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的海域。濕地在調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、降解污染物、保護(hù)生物多樣性等方面，都能發(fā)揮重要作用.。

會(huì)仙濕地位于會(huì)仙鎮(zhèn)睦洞、四益、新民、文全村委，四塘鄉(xiāng)大灣村委和雁山區(qū)竹園村委，地跨東經(jīng)110°08′38″-110°16′57″，北緯25°05′08″-25°08′34″。濕地范圍涉及2縣（區(qū)）3鄉(xiāng)鎮(zhèn)6村委47個(gè)自然村約2.2萬(wàn)人，總面積約78km2。唐朝長(zhǎng)壽元年（公元692年）開鑿的古桂柳運(yùn)河（相思埭）由濕地中心穿過(guò)，是濕地的重要組成部分，運(yùn)河使漓江與洛清江相連接。會(huì)仙濕地地貌是喀斯特峰林平原，地勢(shì)平坦，石灰?guī)r孤峰林立，海拔小于500m。該區(qū)域?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)氣候區(qū)，受太陽(yáng)強(qiáng)熱幅射和季風(fēng)環(huán)流的影響，四季分明，夏長(zhǎng)冬短，光照充足，雨量充沛，年平均降雨量1835.8mm，年平均蒸發(fā)量1569.7mm。濕地內(nèi)的植物主要有：樟樹、楓香、苦楝、烏桕、松樹，黃荊、柃木、水楊柳、十大功勞、蘆葦、三角葦、黃茅草、野苦草、五節(jié)芒、野牡丹、藍(lán)絲草、馬尾草和厥類。主要?jiǎng)游镉校乎庺~、草魚、塘角魚、斑魚、鰱魚、黃鱔、白鱔、鰱拐魚、鯽魚、龍蝦、鰍魚、福壽螺、燕子、燈鳥，白鷺等。前往濕地的途中，發(fā)現(xiàn)濕地附近的水稻田邊各種農(nóng)藥瓶隨處可見(jiàn)。沿途觀察會(huì)仙巖溶濕地的水質(zhì)，發(fā)現(xiàn)水質(zhì)一般，并隨處可見(jiàn)生活垃圾，對(duì)該濕地造成嚴(yán)重的污染。外來(lái)物種水葫蘆、小龍蝦及福壽螺，因?yàn)槿鄙偬鞌常罅康姆敝?，?duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)多樣性造成不可恢復(fù)的破壞，甚至導(dǎo)致某些物種失去生存空間而從該地區(qū)消失。人類活動(dòng)的加劇，以及全球氣候變暖，逐漸對(duì)濕地蠶食圍墾、開荒造田、圍湖造塘，擠占河道，使原有濕地不斷受到破壞，水面逐漸萎縮，地面逐漸疏干，沼澤和濕地生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。據(jù)了解會(huì)仙濕地中，分水塘、睦洞湖的水體屬輕度污染，獅子巖一帶屬中度污染，運(yùn)河新橋一帶屬重污染，灌塘南處屬嚴(yán)重污染。由于向會(huì)仙濕地傾倒生活垃圾或者農(nóng)田中未被莊稼吸收利用的化肥殘留，使部分水體中氮、磷等營(yíng)養(yǎng)成分含量過(guò)高，導(dǎo)致水體中，特別是靜止水域，大量滋生以水葫蘆為代表的水生植物，不但破壞濕地景觀，更嚴(yán)重的是逐漸將水域淤塞，甚至退化成陸地。

近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，隨著水量減少，加上近年開荒造田、圍湖造塘行為的增多，會(huì)仙濕地的面積已從25平方公里減少到現(xiàn)在的6平方公里。，但濕地卻仍在以每年800至1000畝的速度“縮水”。捕魚現(xiàn)象十分嚴(yán)重：湖面上隨處可見(jiàn)小塊白色泡沫塑料，小船經(jīng)過(guò)它們的身邊也沒(méi)能改變它們的位置。一小塊白色泡沫塑料的下面就有一只地籠，一般直徑在一尺五(0.5米)左右、高約7寸(0.23米)，里面投放餌料，幾乎所有誤入地籠的魚蝦都逃不掉。在整個(gè)觀察過(guò)程中，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只飛鳥，這也是極其不正常的現(xiàn)象。以前有大片看不到邊的蘆葦，現(xiàn)在全都不見(jiàn)了，充斥視線的，是人工開挖的魚塘和荒草地。

途中，經(jīng)過(guò)龍山，登頂俯瞰濕地，心中有各種感嘆，若如此美景就此消失，該是多大的遺憾。龍山的巖性主要為灰?guī)r和白云巖，典型的巖溶地貌。

臨桂會(huì)仙濕地在調(diào)節(jié)徑流、蓄洪抗旱、防治污染、調(diào)節(jié)氣候、控制土壤侵蝕、維持生物多樣性、保護(hù)環(huán)境等方面有著其它系統(tǒng)不可替代的作用。濕地生態(tài)修復(fù)是調(diào)蓄水資源的重要措施。水資源調(diào)蓄功能的優(yōu)劣直接關(guān)系到水源的蓄積和排泄，對(duì)當(dāng)?shù)乩习傩丈a(chǎn)、生活用水的供應(yīng)及旱、澇災(zāi)害的減災(zāi)能力等方面也有重要作用。因此，在目前的形勢(shì)下，挺高環(huán)保意識(shí)，加大保護(hù)力度已經(jīng)刻不容緩。

四、實(shí)習(xí)感受。

通過(guò)本次的河流地貌認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),在感嘆自然鬼斧神工的同時(shí)，不僅陶冶了情操開拓了視野更讓書本的理論和實(shí)際情況很好的結(jié)合起來(lái)，實(shí)際情況和經(jīng)典案例是有區(qū)別的，在遇到不同的情況需要我們運(yùn)用平時(shí)所學(xué)，認(rèn)真思考，野外實(shí)習(xí)就給了我們這樣的機(jī)會(huì)。我們要認(rèn)真觀察，從中刻苦鉆研，方能打牢基礎(chǔ)，為解決日后實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題做好鋪墊。另外，在本次實(shí)習(xí)中，所發(fā)現(xiàn)的情況也給我們敲響了警鐘，貓兒山的人工竹林、會(huì)仙濕地的外來(lái)物種對(duì)其生態(tài)多樣性造成了不可估量的損失。貓兒區(qū)開發(fā)、改濕地為農(nóng)田、魚塘，污水排放進(jìn)入濕地等等人類活動(dòng)造成的破壞是觸目驚心的，人類活動(dòng)對(duì)大自然的影響是不可避免的，但如何讓影響最小化，如何與自然和諧相處，這是我們不得不思考的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

《廣西師院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》20xx年03期。

《自然地理學(xué)（高等教育出版社）》。

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

在這為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)歲月中，我成為了均安中學(xué)高一五班的實(shí)習(xí)地理老師兼班主任?？粗@51張純真的，有朝氣的面孔，讓我想起了我經(jīng)過(guò)的那些高中歲月，奮斗過(guò)的歲月。正如一位隊(duì)友所說(shuō)的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。

在成為班主任的每一天，我們要早上7點(diǎn)鐘到達(dá)班上，督促學(xué)生的清潔，督促學(xué)生的紀(jì)律。而中午的時(shí)候也會(huì)盡量到班上去看一下，看一下他們的出勤情況和保潔工作。而晚上，我們都回到班上巡一下，輔導(dǎo)一下他們的功課。這就是班主任的一天，從早上7點(diǎn)一直到晚上10點(diǎn)的高強(qiáng)度工作。一開始自己覺(jué)得很興奮，因?yàn)槊恳惶於伎梢缘桨嗌峡吹綄W(xué)生們，而屬于教師的強(qiáng)烈的自豪感讓我樂(lè)此不疲。但是一個(gè)月左右，我開始覺(jué)得累，覺(jué)得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過(guò)氣來(lái)了，但是我覺(jué)得無(wú)從排解心中的這種壞情緒，所以搞得自己很累很郁悶。我覺(jué)得要改變自己的心態(tài)，但是如何改變呢?多與學(xué)生溝通，多與指導(dǎo)老師溝通，把上每一節(jié)課當(dāng)成是享受，而不是任務(wù)。

在與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，我有幾點(diǎn)比較深刻的體會(huì)：1、記住每一位學(xué)生的名字，每一位學(xué)生都希望老師記住自己，這讓學(xué)生和教師的關(guān)系從生疏到親密。2、作為一名實(shí)習(xí)教師，我們要知道自己的位置，在指導(dǎo)老師面前，我們是學(xué)生，但是在學(xué)生面前，我們是一名老師。有一句話叫先嚴(yán)后愛(ài)，這是我們當(dāng)班主任的宗旨，先讓學(xué)生有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益。3、學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生的父親去世了，自己都不知道如何安慰她，但是，要表現(xiàn)出自己對(duì)學(xué)生的關(guān)心是必要的，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都渴望這老師的關(guān)心，但是關(guān)心的度很難把握。我比平時(shí)還有留意她的舉動(dòng)，為她補(bǔ)習(xí)拉下的功課，她也很感激我。除了需要特別關(guān)心的學(xué)生，我覺(jué)得成績(jī)相對(duì)不好的學(xué)生也需要我們的關(guān)懷，而且是更需要。我們不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好，紀(jì)律不好而停止我們的愛(ài)，愛(ài)可以改變一個(gè)人。在班上一些原來(lái)班主任覺(jué)得是差生的學(xué)生，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點(diǎn)，有空多拿他們的練習(xí)本來(lái)看看，問(wèn)一下他們有沒(méi)有什么不懂的。逐漸，這些男生也跟我靠近起來(lái)了。

我覺(jué)得班主任沒(méi)有別的法則，就是多溝通，多關(guān)心，勤勞的班主任一定會(huì)有所收獲的。

在這一個(gè)為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我們都在實(shí)踐過(guò)程中得到了提升。在學(xué)校所學(xué)的教育理論知識(shí)與實(shí)際操作是截然不同的兩件事。但是，我們也要不斷提升自己，結(jié)合實(shí)踐，記住自己的初衷，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

高中地理不僅有許多關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)方面等相關(guān)的計(jì)算內(nèi)容，在做題時(shí)也是相當(dāng)需要我們一定的思考能力。對(duì)于許多文科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，記憶歷史和政治可能不在話下，但是對(duì)于地理知識(shí)的記憶則顯得不得要領(lǐng)。高中地理分為自然地理與人文地理。

在自然地理這塊主要包括自然環(huán)境的組成、結(jié)構(gòu)、功能、動(dòng)態(tài)及其空間分異規(guī)律。內(nèi)容涉及宇宙、大氣、海洋和陸地地理環(huán)境的學(xué)習(xí)，這一部分框架比較大，要涉及的知識(shí)點(diǎn)特別多，信息量特別龐大又處處不可掉以輕心。

首先是端正態(tài)度。地理不同于文科的其它兩門歷史和政治，即使有一周沒(méi)聽課，依然自已可以去看去背把它給很好的補(bǔ)回來(lái)，地理的學(xué)習(xí)是每天一個(gè)腳印，尤其是自然地理，每天的學(xué)習(xí)都會(huì)有新的知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)，課堂上老師也會(huì)聯(lián)系具體題目來(lái)給大家進(jìn)行講解，所以初期按步就班的學(xué)習(xí)，弄懂老師講得每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再結(jié)合查圖看圖理解圖進(jìn)而熟悉圖是十分必要的。

其次是要牢固的記憶好書上的知識(shí)點(diǎn)與地圖，無(wú)圖不成地理。比如一開始學(xué)習(xí)的行星的排列，有類地行星和巨行星及遠(yuǎn)日行星，大家可能把它按順序很好的背了下來(lái)，但是出題的時(shí)候問(wèn)你行星帶是位于哪兩個(gè)行星之間，可能同學(xué)就忘了。書上是有行星排列圖的，也有行星帶分布的示意的，但很多時(shí)候我們是選擇性記憶，忽略了細(xì)節(jié)。所以地理知識(shí)是要記得細(xì)的。怕記不牢的.話，可以自已想有助于記憶的方法，比如行星帶是在類地行星與巨行星之間，或者同學(xué)間有時(shí)調(diào)侃時(shí)會(huì)說(shuō)，“地球是很危險(xiǎn)滴，快回到火星上去~”我想著行星帶比火星還遠(yuǎn)呢，這就不會(huì)忘了。學(xué)到地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們除了把書上的文字和圖看好后，還要自已常畫圖來(lái)加深印象。這樣以后，自已再充分利用時(shí)間來(lái)回憶把圖畫出來(lái)，中午吃完飯拿出筆和紙，簡(jiǎn)單畫下草圖，其實(shí)基本上就是把知識(shí)點(diǎn)記憶起來(lái)了。如此反復(fù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)自然地理，深入淺出，相信你一定會(huì)看出自已的進(jìn)步，地理知識(shí)的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的，我們常說(shuō)“一口吃不出個(gè)胖子”，但是同時(shí)也是立竿見(jiàn)影的，達(dá)到一定程度后，用我們政治上學(xué)得原理就是“量變產(chǎn)生質(zhì)變”的時(shí)候到了，當(dāng)有一天你把這些熟悉后已經(jīng)作為你常識(shí)的儲(chǔ)備時(shí)做起題目來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手了。所以還是貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持到量變產(chǎn)生質(zhì)變的那一天。對(duì)于地理知識(shí)點(diǎn)的缺差補(bǔ)漏，無(wú)它，惟記憶耳。死記，記死它。只有你付出的越多，才會(huì)收獲得越多。

有句話，地理你全背熟了不一定能考到分，但沒(méi)記熟你一定考不到分。這就考查大家的能力問(wèn)題了?，F(xiàn)在高考雖然是應(yīng)試教育，但是對(duì)于知識(shí)的整體把握與運(yùn)用還是十分重要的。有了一定的地理知識(shí)掌握，100分的高考地理題，雖然在大題目上，從自然到人文是綜合來(lái)考查的，但是我們可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。這樣我們平時(shí)還是要多做題來(lái)對(duì)自已加以訓(xùn)練，掌握一定的做題技巧和命題規(guī)律。比如有些題目我們不太會(huì)做，但是我們至少要在自已會(huì)的基礎(chǔ)上拿到更多的分?jǐn)?shù)，這是可以的同時(shí)也是十分重要的。課上認(rèn)真聽老師的總結(jié)后，平時(shí)自已積累的一定的習(xí)題量后也要學(xué)習(xí)分析和總結(jié)。換個(gè)高度，站在命題者的角度來(lái)思考下，你會(huì)豁然開朗很多。

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

自然地理是一個(gè)非常廣泛的學(xué)科，它主要研究地球上各種自然現(xiàn)象及其形成原因。它不僅是自然科學(xué)的重要分支，而且是人類理解自然環(huán)境和地球的重要途徑之一。作為一名學(xué)習(xí)自然地理的學(xué)生，我深刻理解到了這門學(xué)科的重要性和學(xué)習(xí)自然地理的必要性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了許多的體會(huì)，現(xiàn)在，我想與大家分享我的這些體會(huì)。

在自然地理中，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常廣泛，包括地球的構(gòu)造、地質(zhì)作用、氣候、水文等，這些都是我們了解地球不可或缺的基礎(chǔ)知識(shí)。我們知道，地球作為一個(gè)整體，有著復(fù)雜的自然環(huán)境，而地理研究則可以幫助我們更好地了解這些自然環(huán)境。只有了解這些自然環(huán)境，我們才能有更清晰的認(rèn)識(shí)和了解，以便我們更好地保護(hù)和利用這些資源。

接下來(lái)，我來(lái)分享一下自己在學(xué)習(xí)自然地理中獲得的體驗(yàn)和收獲。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到地球是寶貴的資源之一，我們需要保護(hù)這個(gè)星球，讓它得到更好地發(fā)展。其次，我了解了地球歷史上的重大事件，例如地震，火山噴發(fā)等，這些事件對(duì)全球環(huán)境影響深遠(yuǎn)，我們必須了解它們的原因和后果，以此來(lái)進(jìn)行應(yīng)對(duì)和預(yù)防。

接下來(lái)，我說(shuō)說(shuō)我的自然地理學(xué)習(xí)方法。首先，我喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這種方式可以幫助我更好地理解地理概念和現(xiàn)象。其次，我會(huì)看相關(guān)的書籍或文章，這些資料可以幫助我更深入地了解某些問(wèn)題或事件。最后，我還會(huì)和同學(xué)或老師一起討論某些問(wèn)題，這有助于我深入思考。

學(xué)習(xí)自然地理并不僅僅是為了了解地球的自然環(huán)境，更重要的是，它有重要的實(shí)際意義。例如，學(xué)習(xí)自然地理可以幫助我們更好地了解環(huán)境問(wèn)題，以此來(lái)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；學(xué)習(xí)自然地理可以幫助我們更深入地了解資源問(wèn)題，以此來(lái)更好地保護(hù)資源。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)自然地理是十分重要的，它可以讓我們更好地了解地球并能夠更好地保護(hù)這個(gè)星球。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)熱愛(ài)地球，能夠?yàn)榈厍蜃龀鲐暙I(xiàn)的人。同時(shí)也希望更多的人能夠關(guān)注自然地理，共同保護(hù)我們的地球家園。

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

懷著激動(dòng)的心情，我們終于踏上了開往西安的火車，開始了我們的西北自然多了綜合實(shí)習(xí)。

西安是我們的第一站，安頓好行李之后就是一下午的自由活動(dòng)時(shí)間，我們幾個(gè)好朋友去了大雁塔。大雁塔又名大慈恩寺塔，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像，舍利和梵文經(jīng)典。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂(lè)噴泉。

思緒飄了好遠(yuǎn)之后便又會(huì)嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來(lái)的，不必伸手去夠太遙遠(yuǎn)的東西，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天才對(duì)。首先端正自己的心態(tài)，對(duì)于名利成敗置身事外，才可能過(guò)的舒服踏實(shí)。當(dāng)問(wèn)到年邁的老者，他們對(duì)待問(wèn)題總是選擇退一步，而問(wèn)到年輕氣盛的中年人，往往會(huì)做出比較激進(jìn)的選擇。歲月的歷練，會(huì)讓人變得平和。

剛剛出發(fā)，還有精力和時(shí)間幻想，第二天開始，便容不得我們半點(diǎn)渙散了，我們?nèi)チ舜淙A山。

已經(jīng)爬過(guò)華山的我，總覺(jué)得再爬什么高山，再走什么險(xiǎn)路都不在話下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感。翠華山，多了幾分俏氣，多了幾分柔和，更多了幾分謙遜的美。

剛到翠華山腳下，就是一處仙境一般的瀑布，飛流直下，同學(xué)們都迫不及待的沖過(guò)去拍照嬉戲。參觀過(guò)博物館后，我們便開始向目的地——天池行進(jìn)。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工，特殊的山崩地貌，由于地殼的運(yùn)動(dòng)，巨大的石塊從中截開，猶如刀削過(guò)一樣，光滑陡峭，十分險(xiǎn)要，氣勢(shì)及其磅礴，沈然天成，令人咋舌!

臨行前，老師就跟我們講，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實(shí)習(xí)，東部發(fā)達(dá)地區(qū)以后去的機(jī)會(huì)還是比較多的，而西部原生態(tài)的美，也許去的機(jī)會(huì)就不會(huì)那樣多了。翠華山，不愧是“終南獨(dú)秀”!而到了“天池”堰塞湖，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。

這里煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀，同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了，雖然多次被快艇攆過(guò)來(lái)“紅牌警告”，可是絲毫不減同學(xué)們的玩心，快艇剛剛掉頭離開，我們就又把手伸進(jìn)湖里面相互潑水嬉鬧了，整個(gè)堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個(gè)難忘回憶就是滑鎖，從山的這頭，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過(guò)，無(wú)不心驚動(dòng)魄!

翠華山回來(lái)，每個(gè)都同學(xué)筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個(gè)口福，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)了。我們來(lái)到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街，里面盡是特產(chǎn)，只可惜實(shí)習(xí)時(shí)間有限，不然我們一定的把這個(gè)古城逛個(gè)夠，玩?zhèn)€夠!

我們這一批最為幸運(yùn)的，恐怕就是能夠趕得上世園會(huì)了，經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的安檢，我們終于進(jìn)入園內(nèi)，本來(lái)是想跟著郭老師準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，可是沒(méi)走兩步，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了，只好看著地圖，自己找一些比較感興趣的園來(lái)參觀了。

剛走了沒(méi)有一會(huì)兒，我們就遇上了各園有節(jié)表演的，各種膚色，各種舞步，看的我們眼花繚亂，心也跟著節(jié)奏，跟著舞步律動(dòng)起來(lái)，好不開心!

在西安僅僅逗留兩天，我們就向下一站，楊凌出發(fā)了。楊凌給我們的感覺(jué)，是一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城，沒(méi)有高樓林立，生活節(jié)奏也比西安慢好多，但是比西安單純，比西安舒適。

水保所、西安農(nóng)林科技大學(xué)博覽園，給我們留下了深刻的印象，先進(jìn)的設(shè)備，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，親密的團(tuán)隊(duì)合作，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶。在這里，我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮。老實(shí)講，我是來(lái)自普通老百姓的一員，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作，震懾，崇拜，許多敬佩之情涌上心來(lái)!也許我以后也沒(méi)有機(jī)會(huì)從事他們那樣的工作，這一次的參觀我也會(huì)好好記在心上的!

第二天，我們?nèi)チ颂咨?，作為秦嶺山脈的主峰，其自然地理?xiàng)l件就更為獨(dú)特，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬(wàn)變。太白山以其高、寒、險(xiǎn)、奇、秀富饒和神秘的特點(diǎn)聞名于世，我們也只能到達(dá)山腳后，乘坐中巴上山，我不知道傳說(shuō)中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了。到了山頂向下望，煙霧繚繞，猶如仙境。

下一站，我們終于到達(dá)了嘉峪關(guān)，以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的，和自己完全搭不上邊的，然而現(xiàn)在真的可以去到那里，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了，激動(dòng)之情溢于言表!

我只能說(shuō)，我們的祖國(guó)太大了，從東到西，由南至北，跨過(guò)了多少不同的季節(jié)，不同的氣候，還有不同的習(xí)俗，不同的語(yǔ)言，行至嘉峪關(guān)，我是從心理上“出國(guó)”了，懷著對(duì)一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!

學(xué)習(xí)自然地理的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

自然地理是關(guān)于地球自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的研究。在學(xué)習(xí)自然地理這門學(xué)科中，我不僅了解了地球的自然環(huán)境，還學(xué)會(huì)了用科學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)和理解自然的規(guī)律。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)自然地理需要理性思維、實(shí)踐操作和細(xì)致觀察。針對(duì)不同的地理現(xiàn)象和生態(tài)環(huán)境，我采用了不同的學(xué)習(xí)方法。例如，在研究氣候變化時(shí)，我通過(guò)觀察氣象數(shù)據(jù)和天氣預(yù)報(bào)，以及進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和做模擬實(shí)驗(yàn)，深入了解氣候變化的原因和后果。通過(guò)這樣的方式，我掌握了分析和解決自然環(huán)境問(wèn)題的方法。

第三段：知識(shí)體系。

學(xué)習(xí)自然地理還需要掌握相應(yīng)的知識(shí)體系。這個(gè)體系是由物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科構(gòu)建起來(lái)的。例如，在學(xué)習(xí)自然地理時(shí)，我了解到大氣圈和水圈的交流與平衡是由太陽(yáng)的熱量驅(qū)動(dòng)引起的，這就需要我了解氣候與天氣、水循環(huán)、植被覆蓋與土地利用等知識(shí)。

第四段：應(yīng)用價(jià)值。

學(xué)習(xí)自然地理的最大意義是為了將其應(yīng)用到實(shí)踐中，從而為我們的生產(chǎn)和生活服務(wù)。例如，在環(huán)保方面，我的自然地理知識(shí)幫助我更好地了解和保護(hù)野生動(dòng)植物，以及減少自然資源的浪費(fèi)。在旅游方面，我的自然地理知識(shí)幫助我更好地了解與欣賞美景，感受自然環(huán)境的美好。

第五段：結(jié)論。

學(xué)習(xí)自然地理要求我們用科學(xué)的眼光去觀察、思考和理解自然規(guī)律。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高認(rèn)識(shí)和掌握科學(xué)方法，更好地應(yīng)對(duì)自然環(huán)境問(wèn)題，更好地服務(wù)于人們的生產(chǎn)和生活。因此，我們應(yīng)該給予自然地理學(xué)科更多的關(guān)注和支持，這樣有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自然、移植自然環(huán)境和生態(tài)文明的建設(shè)。