在寫心得體會(huì)的過(guò)程中，我們需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，以便更好地表達(dá)自己的想法和感受。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，具體描述自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。如果你正在為心得體會(huì)的寫作而煩惱，不妨參考以下范文，或許能夠給你啟示和指導(dǎo)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇一

隨著孩子們逐漸進(jìn)入高年級(jí)階段，家長(zhǎng)們逐漸發(fā)現(xiàn)自己面臨了新的教育挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，許多高年級(jí)家長(zhǎng)紛紛參與到了家長(zhǎng)會(huì)議中，分享他們的心得體會(huì)。在這些熱議中，我深刻感受到了高年級(jí)家長(zhǎng)們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也收獲了一些寶貴的啟示。

首先，高年級(jí)家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)了對(duì)孩子的支持和鼓勵(lì)的重要性。隨著學(xué)業(yè)逐漸加重，孩子們會(huì)面臨各種各樣的壓力。而家長(zhǎng)能夠給予孩子實(shí)質(zhì)性的幫助，既可以緩解他們的壓力，又可以提高他們的信心。一位家長(zhǎng)分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，她在孩子備戰(zhàn)期末考試的時(shí)候，利用每天晚上的時(shí)間陪孩子一起復(fù)習(xí)，并提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。這位家長(zhǎng)說(shuō)，她的孩子在這次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，而且更重要的是，他建立了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

其次，高年級(jí)家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)了與教師的良好溝通。在孩子上高年級(jí)的過(guò)程中，教師的角色變得更加重要。他們不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)孩子們形成正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。一位家長(zhǎng)分享了與教師的積極溝通經(jīng)驗(yàn)，她定期向孩子的班主任詢問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和問(wèn)題，并與教師一起商討解決方案。通過(guò)這樣的溝通，這位家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與教師一起解決這些問(wèn)題。

第三，高年級(jí)家長(zhǎng)們也重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。隨著孩子們的成長(zhǎng)，他們需要逐漸學(xué)會(huì)處理生活和學(xué)習(xí)上的事情。一位家長(zhǎng)分享了她的經(jīng)驗(yàn)，她鼓勵(lì)孩子在每天的作業(yè)和生活中獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的自理能力和解決問(wèn)題的能力。這位家長(zhǎng)在孩子完成任務(wù)后會(huì)及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，讓孩子們明白他們是有能力獨(dú)立完成任務(wù)的。這樣的培養(yǎng)方式使得孩子們逐漸具備了自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也提高了他們的自信心和責(zé)任感。

第四，高年級(jí)家長(zhǎng)們還討論了如何幫助孩子應(yīng)對(duì)考試壓力和焦慮情緒。一位家長(zhǎng)分享了她的經(jīng)驗(yàn)，她告訴孩子在考試前要有一個(gè)合理的備考計(jì)劃，并在備考過(guò)程中保持良好的心態(tài)。這位家長(zhǎng)還提醒孩子要適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間，保證充足的睡眠和休息，以保持身心的健康。她的孩子在考試期間表現(xiàn)得非常從容和自信，最終取得了令人滿意的成績(jī)。

最后，高年級(jí)家長(zhǎng)們共同呼吁學(xué)校為高年級(jí)學(xué)生提供更多的心理輔導(dǎo)和支持。隨著升學(xué)壓力的增加，很多孩子會(huì)面臨各種心理問(wèn)題。家長(zhǎng)們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)孩子們良好的情緒管理能力和解決問(wèn)題的能力。他們還建議學(xué)校建立心理咨詢中心，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。這樣能夠更好地幫助孩子們應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的各種壓力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

通過(guò)參與高年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議，我深刻體會(huì)到了高年級(jí)家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育所付出的努力和智慧。他們通過(guò)分享自己的心得體會(huì)，不僅向其他家長(zhǎng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，也取得了很好的效果。我相信通過(guò)家長(zhǎng)、教師和學(xué)校的共同努力，我們的孩子們一定能夠在高年級(jí)階段繼續(xù)取得好成績(jī)，并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇二

作為一名一年級(jí)的家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到教育不僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，家庭教育也同樣重要。為了更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，我參加了學(xué)校組織的一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，以下是我在學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲。

第二段：學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

在學(xué)習(xí)班中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一些教育理論知識(shí)，如教育的本質(zhì)、幼兒心理和教育、有效家庭教育的要素等。這些理論知識(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到如何合理而有序地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，讓他們能夠在良好的家庭氛圍下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三段：掌握實(shí)用技能。

除了理論知識(shí)，我們還學(xué)習(xí)了很多實(shí)用技能，如如何正確地幫助孩子進(jìn)行作業(yè)、如何積極地聽取孩子的意見，如何鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)等。這些技能讓我在與孩子相處時(shí)更加得心應(yīng)手，可以更好地為他們提供幫助和指導(dǎo)。

第四段：增進(jìn)交流和溝通。

通過(guò)學(xué)習(xí)班，我不僅能夠更好地為孩子提供教育指導(dǎo)，同時(shí)也加深了與其他家長(zhǎng)的交流和溝通。在學(xué)習(xí)班中，我們分享了彼此的教育經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，并共同探討了解決方案。這讓我了解到了很多其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和想法，也收獲了很多寶貴的交流機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)心得。

通過(guò)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，我明確了家庭教育的重要性，掌握了學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)用技能，同時(shí)增進(jìn)了與其他家長(zhǎng)的交流和溝通。這讓我更有信心和能力，幫助我的孩子在健康愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我會(huì)成為更好的一名家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的幫助和引導(dǎo)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

今天的發(fā)言稿主題是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，一起來(lái)練練筆吧。家長(zhǎng)會(huì)上，主要是老師向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校班級(jí)工作要求、班級(jí)工作成績(jī)以及學(xué)生的各方面表現(xiàn)等。下面是小編為大家收集有關(guān)于實(shí)用高年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望你喜歡。

尊敬的教師和各位家長(zhǎng)：

你們好，我是寶貝的媽媽。

今日能做為學(xué)生家長(zhǎng)的代表發(fā)言，我感到十分的榮幸。首先，感激教師給我這次，能與各位教師、家長(zhǎng)一齊交流、一齊學(xué)習(xí)、一齊溝通、一齊提高的機(jī)會(huì)。

在當(dāng)今，大家都深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我和寶貝的爸爸，與在座的各位一樣，都比較注重對(duì)孩子的教育。望子成龍、望女成鳳都是所有家長(zhǎng)所期盼的、所期望的。俗話說(shuō)：千人千思想，萬(wàn)人萬(wàn)模樣。每一個(gè)孩子，成長(zhǎng)的經(jīng)歷都不一樣，孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)肯定也不一樣。孩子小時(shí)侯，對(duì)什么東西都十分驚奇，愛問(wèn)、愛看、愛觀察。在平時(shí)，我就注意培養(yǎng)她愛思考、愛求知的念頭，凡事愛問(wèn)她為什么，提高她對(duì)任何知識(shí)的求知欲望，引導(dǎo)她步入正?；笾壍馈Ｔ谀抢?，我簡(jiǎn)單的交流一下，我是如何與孩子一齊學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的。

孩子在同齡人中彈琴水平相對(duì)較高大大增加了孩子的自信心。生活中我盡量讓孩子做一些力所能及的家務(wù)剛開始孩子覺得新鮮干的很起勁之后再讓她干孩子有了惰性心理不想再干了今年寒假的時(shí)侯針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我設(shè)計(jì)了一個(gè)全家勞動(dòng)考核表全家輪流做家務(wù)讓孩子根據(jù)打掃衛(wèi)生的干凈程度、整潔程度、打掃衛(wèi)生的次數(shù)進(jìn)行評(píng)分最終的結(jié)果是孩子干的次數(shù)最多得分最多。也許孩子打掃的不干凈這也是一種好的習(xí)慣的養(yǎng)成。

第二、此刻孩子們才上小學(xué)一年級(jí)，所以我們必須要在家給孩子供給一個(gè)舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。一天，我在家中用電腦，孩子在旁邊寫作業(yè)，突然孩子問(wèn)我：“為什么小孩子就必須要寫作業(yè)，而媽媽卻能夠玩電腦。”在孩子的意識(shí)中，電腦就是一種游戲工具，如果大人在看電腦就必須是玩，孩子可能就覺得看我媽媽多好，不用做作業(yè)，不用動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，心里產(chǎn)生不平衡，就會(huì)讓孩子分散做作業(yè)的精力，降低孩子的學(xué)習(xí)興趣。所以，做為家長(zhǎng)，我們也能夠在工作之余多看一些與工作有關(guān)的專業(yè)書籍，即提高了自我的工作本事和素質(zhì)，也給孩子做了一個(gè)好的榜樣。我們單位有個(gè)同事的孩子，此刻在一中新校區(qū)上學(xué)，學(xué)習(xí)一向都很好，今年是高三，春節(jié)考試，前十名，她的媽媽說(shuō)以往對(duì)我說(shuō)，家中的電視機(jī)一般都不開，孩子在家時(shí)，家里的狀態(tài)一般都是吃過(guò)飯后，三個(gè)人一人看一本書，誰(shuí)也不打擾誰(shuí)。而我的同事，今年有40多歲了，近期我發(fā)現(xiàn)，人家在學(xué)英語(yǔ)，實(shí)在是佩服。言傳不如身教，所以說(shuō)，好的學(xué)習(xí)環(huán)境真的是很重要。

第三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我們?cè)倜?，也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，多讓她講一講在學(xué)校里的事情，讓孩子覺得我們十分重視她，愿意和我說(shuō)自我的事情。

作為孩子，每個(gè)人都期望自我是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，我們不要忙著去批評(píng)孩子，要幫他分析原因，找差距，看看考試不好的原因在哪里，是粗心大意還是真的不會(huì)，在以后的考試、作業(yè)中不犯類似的錯(cuò)誤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題及時(shí)解決，我的目的就到達(dá)了。

第四、進(jìn)取配合教師的要求。教師是孩子所需知識(shí)的傳授者，成長(zhǎng)道路的指引人。做為家長(zhǎng)，必須要進(jìn)取配合教師，配合學(xué)校做好工作。教師都期望每一個(gè)學(xué)生都能成為好學(xué)生。試想，在家里僅有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到累人，很難教育，一個(gè)班有五十幾個(gè)孩子，其職責(zé)之大，難度之大應(yīng)當(dāng)是能夠想象的。我們家長(zhǎng)僅有與學(xué)校教師進(jìn)取配合，多與教師交流，溝通孩子在學(xué)校的情景，才能與學(xué)校齊心協(xié)力，構(gòu)成幫忙孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得最大程度的發(fā)展。

最近，我讀了一篇文章，題目叫《只能陪你一程》，其中有這樣一段話“每個(gè)人都只是穿插在他人生的一個(gè)片斷，這注定你永遠(yuǎn)只能陪人一程，你愛自我的父母，期望他們長(zhǎng)命百歲，但你再孝順，他們也會(huì)走在你的前面，你只能陪父母一程;你喜歡自我的兒女，時(shí)刻夢(mèng)想用自我的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，然而你再高大，總有一天你也要走在他們前面，你只能陪孩子一程”這段文章給我們以這樣的啟示：只能陪父母一程，我們就要珍惜時(shí)間孝順?biāo)麄?只能陪兒女一程，我們就要抓緊時(shí)間培養(yǎng)他們。錢財(cái)是向外之物，名利是過(guò)眼云煙，盡心盡力培養(yǎng)好了孩子，就是對(duì)他們最深的愛。

各位家長(zhǎng)，我就說(shuō)這么些，在教育孩子上，我還需要向大家多學(xué)習(xí)，以上所說(shuō)，僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正。

多謝!

尊敬的教師，各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!

我是__同學(xué)的家長(zhǎng)。今日十分榮幸能在那里與各位一齊談?wù)勱P(guān)于孩子的教育問(wèn)題。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的李教師和熊教師表示衷心的感激。教師辛苦了!

對(duì)于一年級(jí)的孩子，我認(rèn)為，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是最重要的課程。下頭我就和大家交流一下我在生活中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好習(xí)慣的一些做法。

首先、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)時(shí)，我們家長(zhǎng)絕不看電視，玩電腦，注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們會(huì)在旁邊看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。這樣給孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，也給了孩子一個(gè)潛移默化的影響，讓他愛上看書，養(yǎng)成看書的習(xí)慣。

越來(lái)越濃，每一天一回到家就主動(dòng)做作業(yè)，作業(yè)完成后會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，然后忙著給我們出題測(cè)試，每次學(xué)校的考試也都能考出滿意的成績(jī)。

第三、要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括很多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。

習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，常常會(huì)陪伴孩子的一生。好的習(xí)慣能夠讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來(lái)也是相當(dāng)困難的。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?首先，要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣要從一件件小事做起，讓他自我穿衣服，自我收拾自我的學(xué)習(xí)用品，更要自我吃飯。要讓他做他應(yīng)當(dāng)做的或者說(shuō)能夠做的任何事情。

看題目，自我檢查。先讓他明白這些是要做的，可是做的不好不要責(zé)怪孩子。

“良好的開端是成功的一半”，此刻一年級(jí)是幫忙孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣后，自然構(gòu)成知識(shí)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然很好。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，言傳勝于身教，家長(zhǎng)期望孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、專心、愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，那么就要給孩子做出榜樣。家長(zhǎng)對(duì)待孩子作業(yè)的態(tài)度就能夠傳遞給孩子重視學(xué)習(xí)的觀念，我們必須要負(fù)起父母的養(yǎng)育和教育職責(zé)，每一天配合教師，認(rèn)真教育孩子、管理孩子。

以上是我對(duì)家庭教育的一點(diǎn)看法，因?yàn)闇?zhǔn)備的比較匆忙，有很多不足之處，相信在坐的各位也有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，期望有機(jī)會(huì)能夠一齊分享。

最終，祝教師身體健康，工作順利;。

祝家長(zhǎng)朋友們家庭和睦，生活幸福;。

也期望一(2)班的所有同學(xué)每一天都快歡樂(lè)樂(lè)、學(xué)習(xí)提高。多謝大家!

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：

你們好!

我是__的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。在此，首先讓我代表在場(chǎng)的家長(zhǎng)們對(duì)x老師、x老師的的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子的教育表示衷心的感謝!家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一、明確教育方向。

我是一名學(xué)校教育工作者，深知孩子在學(xué)校接受的大部分是知識(shí)的教育，智力的培養(yǎng)。作為家庭我認(rèn)為對(duì)孩子教育的方向應(yīng)重點(diǎn)放在非智力因素的培養(yǎng)上。這里的非智力因素包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的心等等。

二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

家庭作為孩子學(xué)習(xí)的第二課堂，忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子的潛力是無(wú)窮的，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)在重視孩子非智力因素培養(yǎng)的同時(shí)不要忘記孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余、睡覺之前應(yīng)多給孩子讀書，讀書對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的，要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

星期一的我聽了中國(guó)教育報(bào)主編__老師的過(guò)于讀書與生命成長(zhǎng)的報(bào)告。在報(bào)告中他就特別強(qiáng)調(diào)了要多讀古今中外的經(jīng)典作品，他說(shuō)孩子在小的時(shí)候的記憶都是無(wú)意識(shí)記憶，有些東西你刻意讓他去記，他會(huì)感到枯燥無(wú)味。但在他玩耍的時(shí)候給他放錄音或讀給他聽，多遍之后你再讓他背，他在腦海中就有了記憶。

三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。不要總是居高臨下的去教育孩子，該擺家長(zhǎng)架子的時(shí)候要擺，不該擺時(shí)要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)自己的孩子，俗話說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的就是這個(gè)道理。

比如上次__做的數(shù)學(xué)題錯(cuò)了來(lái)道，她一看見我就不好意思的多我說(shuō)：媽媽，我今天的數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了兩道。我說(shuō)：怎么會(huì)出錯(cuò)呢?很難嗎?她說(shuō)：不難，我看錯(cuò)了?；氐郊抑笏湍贸鰜?lái)給我看，的確是由于粗心大意出的錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有批評(píng)她。而是說(shuō)：其他的都做得很好，這兩個(gè)題肯定是不小心出的錯(cuò)。吃完晚飯后我又給她出了十幾道題讓她做，并提醒她要認(rèn)真做。一會(huì)她就非常準(zhǔn)確的做完了。

作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結(jié)。孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好!

謝謝大家!

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

下午好!

首先我代表本班所有任課老師，感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的這次家長(zhǎng)會(huì)!我是一年級(jí)一班的班主任王娟老師，教孩子們的語(yǔ)文。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。幾個(gè)月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們城東小學(xué)的校園，成了一年級(jí)學(xué)生。

一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。

通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，你們的孩子在慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活。其實(shí)，孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了聽鈴聲進(jìn)教室上課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，還知道了要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，可以說(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。可是，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。

今天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的內(nèi)容，第一，班級(jí)情況介紹。第二，講家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活;第三，講我的班主任工作重點(diǎn);第四，講家長(zhǎng)和老師配合的工作;第五，講我的語(yǔ)文課上對(duì)孩子們的要求，以及需要家長(zhǎng)做好哪些配合工作。

一、班級(jí)情況介紹。

本班學(xué)生有36人，其中男生19人，女生17人。各個(gè)聰明可愛，好學(xué)向上。大多數(shù)學(xué)生能自覺完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，書寫端正，學(xué)習(xí)態(tài)度好。少數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，約束力不強(qiáng)。平時(shí)表現(xiàn)較頑皮，上課時(shí)不能安靜地聽講。

二、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，正確的看待自己的孩子。

1、重心定位。

剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。

一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。

2、關(guān)系定位。

教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌ΑＴ偻ㄋ滓稽c(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

3、給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好?！把詡魃斫獭笔侵袊?guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè);你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。

4、“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。

常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的學(xué)生說(shuō)實(shí)在連書怎么放都要教過(guò)，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。

激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，后天又變一個(gè)花樣，這些是為師的精髓。其實(shí)在家里，家長(zhǎng)朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問(wèn)題也減輕了許多。

5、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。

要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里，相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎么又錯(cuò)了，你上課干什么去了?沒(méi)聽講嗎?就會(huì)打消孩子的積極性，認(rèn)為：我聽了講也不會(huì)做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會(huì)做?真是了不起?；蛘哒f(shuō)：你昨天做錯(cuò)了3道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步!這們，改變說(shuō)法，情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。

5、要求的一致性決定教育合力的形成大小。

家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長(zhǎng);反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。

三、我的班主任工作。

1、抓學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這個(gè)一個(gè)非?，嵥榈墓ぷ鳎枰嘀魅螛O大的耐心與細(xì)心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽課，有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生不聽課的原因而給學(xué)生做大量的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課而耽誤上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于小學(xué)知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對(duì)孩子的一片愛心，一份責(zé)任心。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2，抓德育教育(包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美)，形成良好的品德。

我會(huì)在日常教學(xué)中，教他們，只要心中有愛，一切都是美好的。在平時(shí)生活中，要用平常心去面對(duì)一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，該怎樣去面對(duì)班上同學(xué)交往等等。

3，抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，抓安全教育。

日常行為規(guī)范問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)問(wèn)題，生活衛(wèi)生問(wèn)題，日常行為細(xì)節(jié)，行為規(guī)范，等等。還包括每天都有的課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律、做眼操等等。

四，需要家長(zhǎng)配合的工作。

1、安全問(wèn)題?；顫姾脛?dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合的是，一、在家的安全，請(qǐng)教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識(shí)，如不給陌生人開門等。二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有接到，家長(zhǎng)要立即沿路尋找，避免孩子到危險(xiǎn)的地方玩耍。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具如陀螺銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。

2、衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題。教育孩子不要隨手亂丟垃圾，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。在孩子的書包里經(jīng)常放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。

3、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些現(xiàn)在市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。

4、時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠等。

5、家庭作業(yè)。在小學(xué)一年級(jí)，是作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母少操一些心。

有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議。

讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

(2)給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。

這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

(3)每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查，小孩會(huì)想：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫的和在家寫的是否一樣?檢查完作業(yè)一定要簽字。

(4)當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫，等孩子能獨(dú)立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了?！?/p>

(5)設(shè)置一張時(shí)間表，包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫完。

周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。

(6)為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力也有利孩子的眼睛健康。

(7)在寫作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽寫等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。

(8)當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。不要提前讓孩子寫后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。如果想要寫，請(qǐng)寫自己買的書。

(9)要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書包，家長(zhǎng)不要幫忙。每天一寫完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。

(10)不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會(huì)影響孩子寫作業(yè)的習(xí)慣。

以上這些都是家長(zhǎng)必須要做到的。萬(wàn)事開頭難，如果在你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。

(11)培養(yǎng)學(xué)生看課外書的好習(xí)慣。

每天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。

五、我的語(yǔ)文課，對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。

認(rèn)字及書聲瑯瑯的背誦。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，識(shí)字是主要內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)識(shí)字慢慢地就能進(jìn)行閱讀，為今后的語(yǔ)文寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以學(xué)校的期末考試識(shí)字部分的考核占一半。如果用100分計(jì)算，那么識(shí)字就有50分。

親愛的家長(zhǎng)朋友們，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。你們今天坐在這個(gè)教室里，就是在配合我的工作，所以，我要對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝!謝謝你們對(duì)我工作的支持。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：讓我們一起共同努力，讓孩子贏在起跑線上!謝謝大家!

各位家長(zhǎng)：

大家好!我是一(1)班的班主任，也是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，尤其是各位年長(zhǎng)的前輩和遠(yuǎn)路而來(lái)的家長(zhǎng)。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們從幼兒園出來(lái)，短短的兩個(gè)多月，各方面都取得了如此巨大的成績(jī)!

我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?班級(jí)排名怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!

大家都是忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我就開門見山地說(shuō)今天開會(huì)的幾個(gè)主要事情：

第一方面是關(guān)于……：

一、班級(jí)學(xué)習(xí)情況。

1、表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)突出的孩子：

2、表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律的孩子：

3、表?yè)P(yáng)勞動(dòng)積極的孩子：

二、注意孩子安全。

上學(xué)放學(xué)路上的安全。

1、學(xué)校的作息時(shí)間是這樣的?，F(xiàn)在是冬令時(shí)間。上午，老師7：40上班，學(xué)生是8：00前到校。下午3：20分放學(xué)。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：

(1)要有固定的家長(zhǎng)來(lái)接小孩，()家長(zhǎng)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，過(guò)遲，小孩也等急了，怕出意外。教育孩子沒(méi)有人領(lǐng)不要隨便走回家。

(2)來(lái)接小孩的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谛ｉT口等待，等我領(lǐng)小孩到門口排好隊(duì)，再招呼自己的孩子回家。避免混亂，而讓有的小孩走丟，下雨天除外。

課間的安全。

教育孩子課間不要奔跑，打鬧。鉛筆不要兩頭削，要做好記號(hào)。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的反映，可以說(shuō)它涵蓋了人的語(yǔ)言行為、思想道德各個(gè)方面，習(xí)慣，嚴(yán)重地影響著人的素質(zhì)的發(fā)展。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”(美)約凱恩斯說(shuō)“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”巴金說(shuō)：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！薄梢姡?qū)W生傳授文化知識(shí)是重要的，而更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，這將會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量、道德品質(zhì)、能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展起著決定性的作用。

1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

(1)、自讀課文，讀正確，讀通順。

(2)、自學(xué)生字新詞。

(3)、讀書要做記號(hào)。

2、多看課外書，讀書要有選擇。

2、關(guān)于日記。(講講班級(jí)博客)。

3、關(guān)于回家作業(yè)。(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))。

1、上課習(xí)慣。

上課鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先輕輕敲門，喊報(bào)告，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

良好的聽課習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。有好的聽課習(xí)慣，才可能有好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，要教學(xué)生會(huì)聽課，養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

聽課習(xí)慣要求：會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說(shuō)。

會(huì)聽：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

除了會(huì)聽老師講的課，還要學(xué)會(huì)聽同學(xué)的發(fā)言。我要求學(xué)生聽課的時(shí)候緊盯老師的眼睛，老師走到東，你要看到東，老師走到西，你要看到西，我常故意走來(lái)走去，訓(xùn)練學(xué)生眼球跟著我轉(zhuǎn)。同學(xué)發(fā)言的時(shí)候要安靜聽，有不同意的地方要舉手告訴老師，不可以插嘴。

會(huì)看：低年級(jí)的教材是圖文并茂的，我經(jīng)常引導(dǎo)孩子看圖，要求有順序地看懂圖的意思。

會(huì)想：會(huì)想，首先要肯想。課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問(wèn)題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。我常利用開火車的游戲，要求每個(gè)同學(xué)挨著回答，一組同學(xué)都回答過(guò)問(wèn)題，那組同學(xué)才算開動(dòng)火車。

會(huì)說(shuō)：聽、看、想，要通過(guò)“說(shuō)”這一點(diǎn)來(lái)突破。要說(shuō)就得去想。會(huì)想，就得認(rèn)真聽，細(xì)心看。抓了會(huì)說(shuō)，就能促進(jìn)其它三會(huì)。因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

2、作業(yè)習(xí)慣。

仔細(xì)審題習(xí)慣很重要，一開始，我總是要求全班孩子用手指著題目跟老師讀題，孩子學(xué)完拼音后，我要求孩子自己把每個(gè)題目讀個(gè)兩到三遍才動(dòng)手寫字，寫完再讀一遍。

其次，我還注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫習(xí)慣。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力極穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。并用兒歌加以強(qiáng)調(diào)：“學(xué)寫字，要注意：頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真要工整?！?/p>

我還要求孩子注意書面整潔漂亮，不頻繁使用橡皮，不留橡皮擦過(guò)的痕跡。作業(yè)封面也要求包好書皮，保持作業(yè)封面的整潔。

3、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。

我要求每一篇課文教之前，回家先讀幾遍，請(qǐng)家長(zhǎng)簽好字，學(xué)完了以后又要回家把課文背誦出來(lái)。

4、文具的整理和使用習(xí)慣。

學(xué)習(xí)用品，我的觀點(diǎn)是——簡(jiǎn)單實(shí)用。購(gòu)買學(xué)習(xí)用品不要盲目追求高檔，應(yīng)以便攜帶、便擺放、好使用為原則。造型新穎別致的高檔文具除了會(huì)分散孩子的注意力、影響孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還容易引起孩子的攀比心理。我要求孩子帶好五支卷好的.2h或者h(yuǎn)b鉛筆，只能一頭卷好，并在另一頭貼好標(biāo)簽，上面寫好自己的名字，以防丟掉的時(shí)候認(rèn)不出來(lái)。橡皮要求買白色的比較軟一點(diǎn)的，直尺買一邊是直線的，一邊是曲線的，文具要求整齊地?cái)[放在文具盒里。

四、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、每天帶好抹布和餐巾紙。

2、教會(huì)孩子整理好書包。書本要學(xué)會(huì)愛護(hù)，包好封皮。

3、注意個(gè)人衛(wèi)生。每周剪一次指甲。

4、每天督促孩子入校前帶好紅領(lǐng)巾。

5、教會(huì)學(xué)生掃地、排桌椅。注意班級(jí)衛(wèi)生。

6、養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)。

一、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣中，先向全班同學(xué)安排了“小崗位責(zé)任制”，達(dá)到：事事有人做，人人有事做，使每一個(gè)學(xué)生明確了自己的崗位責(zé)任，誰(shuí)管理飲水機(jī)，誰(shuí)管理黑板，誰(shuí)管理門窗，誰(shuí)擦桌子，都有明確分工。但是他們畢竟年齡小，貪玩又不自覺。于是，我選出了責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生打掃情況。開學(xué)第一周，每次值日生工作，我總是一邊指導(dǎo)他們?nèi)绾巫?，一邊身體力行，手把手的作示范，和他們一起做好值日生工作。有時(shí)，我走進(jìn)教室，看到地上的紙屑，就不動(dòng)聲色地把它們揀起來(lái)放到垃圾桶里;地上臟了，主動(dòng)拿掃帚掃干凈;桌面臟了，自己擦一擦;桌椅歪了，排一排等等，久而久之，學(xué)生在我的無(wú)聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。從開學(xué)的第一天，我就要求學(xué)生做到：人走凳子就要塞在桌子底下。教室里地面從早到晚始終保持整潔，桌椅整齊，即使有時(shí)不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學(xué)生們都會(huì)主動(dòng)揀起來(lái)或自覺掃一掃。在這樣整潔的環(huán)境中，學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣。

我還不時(shí)鼓勵(lì)孩子，并進(jìn)行評(píng)比。我在班級(jí)墻上布置了“小樹快快長(zhǎng)”欄目，勞動(dòng)方面做得好的，評(píng)為“勞動(dòng)之星”，一個(gè)星期評(píng)選一次，評(píng)到的同學(xué)把照片貼出來(lái)，每周我還評(píng)出學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星等，那些習(xí)慣好的同學(xué)及時(shí)貼上星星、或者紅花、或者蘋果等加以表?yè)P(yáng)。

五、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，我常有重點(diǎn)有選擇地要求學(xué)生做到，并用《三字歌》幫助孩子強(qiáng)化。例如“升國(guó)旗要敬禮唱國(guó)歌要肅立”。周一的集體晨會(huì)，在學(xué)校是每周一都要舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)中的行為。我校每周一的早上都要舉行升國(guó)旗儀式，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛國(guó)主義教育的一種方式。升旗時(shí)，我要求全體同學(xué)隊(duì)列整齊，面向國(guó)旗，肅立致敬。當(dāng)升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)，要立正，脫帽，行隊(duì)禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，所有在場(chǎng)的人都應(yīng)抬頭注視。

在校內(nèi)公共場(chǎng)所應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)好學(xué)校公共財(cái)物、花草樹木。右行禮讓，不在教室、樓道、甬路上追逐打鬧。不攀越樹木、樓梯、陽(yáng)臺(tái)。節(jié)約用水、用電。我用這樣的兒歌幫孩子強(qiáng)化：“不挑吃，不挑穿，惜糧物，節(jié)水電，愛整潔，常洗澡，勤刷牙，習(xí)慣好，不曠課，不遲到，對(duì)老師，有禮貌”培養(yǎng)孩子良好的品德，不是自己的東西不要隨便拿千萬(wàn)別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長(zhǎng)大后，如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，你再后悔，就來(lái)不及了。

英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”由此人們一致的結(jié)論是：“世界上最偉大的人是良好的習(xí)慣最多的人”。

總之，一年級(jí)新生要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成真的很重要。

我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。

2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。

謝謝大家!

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇四

隨著時(shí)間的推移，孩子們已經(jīng)到了六年級(jí)，這不僅是他們學(xué)業(yè)的重要時(shí)刻，也是家長(zhǎng)們開始意識(shí)到他們自身學(xué)習(xí)的重要性的時(shí)刻。作為六年級(jí)家長(zhǎng)，我也深有體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能給其他家長(zhǎng)們一些啟發(fā)和思考。

首先，作為家長(zhǎng)，我們要樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。孩子們是模仿的高手，他們會(huì)模仿他們身邊的人，特別是父母。如果我們沒(méi)有自身學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，那么我們?cè)趺茨芷谕⒆觽兡軌蚍e極主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢？因此，我認(rèn)為作為六年級(jí)家長(zhǎng)，我們首先要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。當(dāng)孩子們看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的努力付出和取得的成果時(shí)，他們會(huì)受到鼓舞，也會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

其次，我們家長(zhǎng)要主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)。在孩子剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后，我們可以定期檢查他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。此外，我們還可以和老師保持密切的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)，及時(shí)跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況。這樣，我們可以更好地了解孩子的需求和困難，有針對(duì)性地提供幫助和支持。

然后，我們要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在六年級(jí)，孩子們已經(jīng)進(jìn)入了中小學(xué)階段的尾聲，他們需要開始培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。作為家長(zhǎng)，我們可以向孩子們傳授一些科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，比如合理安排時(shí)間、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)、積極參加課外活動(dòng)等等。我們還可以幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，比如有的孩子喜歡聽錄音，有的孩子喜歡看圖書，我們要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和喜好來(lái)幫助他們選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康。六年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們要從小學(xué)進(jìn)入初中，面臨著更多的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。有時(shí)候他們可能會(huì)感到焦慮和壓力，這時(shí)候我們要及時(shí)與他們溝通，關(guān)心他們的情緒變化。同時(shí)，我們可以幫助他們調(diào)整心態(tài)，建立積極的心理預(yù)期，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。通過(guò)關(guān)心孩子的心理健康，我們可以幫助他們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)，保持健康的心態(tài)。

最后，作為家長(zhǎng)，我們要理解和尊重孩子的個(gè)性差異。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求，我們不能期望每個(gè)孩子都能以同樣的方式學(xué)習(xí)，也不能對(duì)所有孩子都施加同樣的壓力。相反，我們應(yīng)該理解和尊重孩子的個(gè)性差異，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求來(lái)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。只有這樣，孩子才能更好地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，做到最好。

總之，作為六年級(jí)家長(zhǎng)，我們要注重自身學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，關(guān)注孩子的心理健康，理解和尊重孩子的個(gè)性差異。通過(guò)這些方式，我們可以更好地支持孩子的學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)诹昙?jí)取得好的成績(jī)，為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。我們要時(shí)刻銘記，我們的孩子是我們最寶貴的財(cái)富，我們的學(xué)習(xí)將為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最有力的幫助和支持。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇五

近年來(lái)，高年級(jí)家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，越來(lái)越關(guān)注孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)和能力培養(yǎng)。他們擔(dān)憂教育的功利化導(dǎo)致孩子心靈的荒蕪，因此紛紛參與社區(qū)討論活動(dòng)，分享彼此的心得體會(huì)。本文將從五個(gè)方面總結(jié)高年級(jí)家長(zhǎng)熱議的主要內(nèi)容和他們的心得體會(huì)。

首先，高年級(jí)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的性格和情緒管理。在社區(qū)討論中，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為孩子的性格和情緒管理是內(nèi)心健康成長(zhǎng)的重要因素。他們紛紛分享如何培養(yǎng)孩子積極向上的性格特點(diǎn)和有效應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒的方法。一位家長(zhǎng)分享了她擺脫孩子情緒過(guò)度波動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)：設(shè)置日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子建立穩(wěn)定的生活節(jié)奏，以減少不必要的焦慮和壓力。另一位家長(zhǎng)提到了傾聽孩子心聲的重要性，她每天堅(jiān)持和孩子分享心得體會(huì)，積極傾聽孩子的困惑和煩惱，并給予積極支持和建議。

其次，高年級(jí)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)壓力。在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)背景下，高年級(jí)家長(zhǎng)們普遍感到教育制度的壓力對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。他們通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)，探討如何減輕孩子的學(xué)業(yè)壓力并提高學(xué)習(xí)能力。有家長(zhǎng)提到了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的重要性，她鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)和解決問(wèn)題，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和支持。另一位家長(zhǎng)則提到了適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘蓪?duì)學(xué)習(xí)的積極影響，她建議孩子每天安排一定的休閑時(shí)間，讓孩子放松身心，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。

第三，高年級(jí)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的社交能力和人際關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)，良好的社交能力對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。高年級(jí)家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，與同伴和社會(huì)的良好交往有助于培養(yǎng)孩子的社交能力和人際關(guān)系。家長(zhǎng)們紛紛分享了“愛心分享”的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與同學(xué)共享學(xué)習(xí)資源，搭建友誼的橋梁，幫助孩子培養(yǎng)合作和共享的精神。另一位家長(zhǎng)提到了培養(yǎng)孩子自信心的重要性，她鼓勵(lì)孩子多參與社會(huì)活動(dòng)，鍛煉自己的表達(dá)和交流能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

第四，高年級(jí)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的興趣培養(yǎng)和個(gè)人發(fā)展。在追求卓越的時(shí)代，高年級(jí)家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)人發(fā)展對(duì)于內(nèi)心成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)們紛紛分享了如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣，并鼓勵(lì)孩子多參與課外活動(dòng)。一位家長(zhǎng)提到了鼓勵(lì)孩子探索多樣的藝術(shù)形式，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。另一位家長(zhǎng)則強(qiáng)調(diào)了鍛煉孩子實(shí)踐能力的重要性，她鼓勵(lì)孩子參加各種實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。

最后，高年級(jí)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的價(jià)值觀和人生意義的塑造。在社會(huì)發(fā)展到一定階段，高年級(jí)家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為孩子的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)其正面的人生價(jià)值觀和人生意義。他們分享了如何教育孩子關(guān)注社會(huì)責(zé)任和公益事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。一位家長(zhǎng)提到了帶孩子參觀社區(qū)慈善機(jī)構(gòu)，讓孩子親身感受社會(huì)的不公和需要幫助的人們，從而培養(yǎng)孩子的同情心和奉獻(xiàn)精神。另一位家長(zhǎng)則鼓勵(lì)孩子參與環(huán)保和公益活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)注環(huán)境保護(hù)和社會(huì)公益，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和使命感。

總之，高年級(jí)家長(zhǎng)們通過(guò)積極參與社區(qū)討論活動(dòng)，分享彼此的心得體會(huì)，共同探討孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)和能力培養(yǎng)。他們關(guān)注孩子的性格和情緒管理、學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)壓力、社交能力和人際關(guān)系、興趣培養(yǎng)和個(gè)人發(fā)展以及價(jià)值觀和人生意義的塑造。通過(guò)不斷的討論和交流，家長(zhǎng)們逐漸建立了共識(shí)并找到了解決問(wèn)題的方法。不僅為孩子的成長(zhǎng)提供了有益的指導(dǎo)，也為其他家長(zhǎng)提供了借鑒和參考的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇六

近年來(lái)，隨著學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，家長(zhǎng)們逐漸認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中的重要角色，并開始積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中。作為一個(gè)六年級(jí)家長(zhǎng)，我也親身經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，并深感到了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性。在這六年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的道路上，我收獲頗多，下面我將通過(guò)五段式的文章來(lái)分享我的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)是與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了給孩子提供幫助，更是自身不斷進(jìn)步的機(jī)遇。當(dāng)我開始主動(dòng)學(xué)習(xí)并積極應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，不僅給孩子樹立了一個(gè)榜樣，更重要的是增強(qiáng)了自己的能力。比如，我曾經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)提升了自己的數(shù)學(xué)水平，可以更好地解答孩子的問(wèn)題，與孩子一起進(jìn)步。學(xué)習(xí)的過(guò)程使我不斷成長(zhǎng)，并與孩子共同收獲知識(shí)和成果。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加了解了孩子和他們的學(xué)習(xí)需求。在和孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們建立了更加良好的溝通和信任。通過(guò)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、喜好和困惑，我能更有針對(duì)性地幫助他們解決問(wèn)題。例如，有一次我看到孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到了困難，便主動(dòng)學(xué)習(xí)了一些英語(yǔ)課程，通過(guò)和孩子的互動(dòng)學(xué)習(xí)，我可以更好地幫助孩子掌握英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我與孩子更加緊密地聯(lián)系在一起，共同成長(zhǎng)。

再次，學(xué)習(xí)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)孩子的潛能并激發(fā)他們的自信心。六年級(jí)是孩子們轉(zhuǎn)入初中的重要階段，他們面對(duì)著各種挑戰(zhàn)和壓力。然而，通過(guò)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，我們有機(jī)會(huì)更加深入地了解孩子，發(fā)現(xiàn)他們的興趣和潛能。比如，我之前并不知道孩子對(duì)科學(xué)有濃厚的興趣，直到我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)并和孩子一起進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子展示出了他的才華，并充滿了自信。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不斷發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，并積極培養(yǎng)他們的自信心。

此外，學(xué)習(xí)還能夠讓我們更加有效地組織和規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，并將其應(yīng)用到孩子的學(xué)習(xí)中去。例如，我學(xué)習(xí)了一些時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃的技巧，幫助孩子更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步時(shí)，我們的學(xué)習(xí)效率和組織能力也會(huì)得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)生活。

最后，學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了作為家長(zhǎng)的責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到家長(zhǎng)的角色不僅僅是提供物質(zhì)上的支持和教育資源，更重要的是塑造孩子的品格和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是了解到從小事做起，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品質(zhì)。通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)，并積極應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和技巧，我能夠更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，讓他們具備良好的價(jià)值觀和品德。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任為孩子的成長(zhǎng)負(fù)起更多的責(zé)任。

六年級(jí)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更好地了解孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，并激發(fā)他們的自信心。同時(shí)，學(xué)習(xí)也讓我們更好地組織和規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)生活，并讓家長(zhǎng)的責(zé)任感更加堅(jiān)定。六年級(jí)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)正是我們與孩子一起成長(zhǎng)的見證，也是我們?yōu)楹⒆拥奈磥?lái)和教育負(fù)起責(zé)任的表現(xiàn)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇七

近年來(lái)，隨著社會(huì)的變遷和教育的發(fā)展，高年級(jí)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理的意識(shí)日益增強(qiáng)，成為教育界的熱點(diǎn)話題。近日，我有幸參與了一次高年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)，并和其他家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入探討和交流。通過(guò)這次座談會(huì)，我對(duì)高年級(jí)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理的重要性有了更深刻的體會(huì)。

首先，高年級(jí)家長(zhǎng)能夠更加了解學(xué)校教育的現(xiàn)狀和需求。作為家長(zhǎng)，我們對(duì)孩子的教育關(guān)注度高，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)業(yè)情況。通過(guò)座談會(huì)，我們了解到學(xué)校在教育教學(xué)方面的努力和成果，也了解到學(xué)校所面臨的困境和問(wèn)題。這樣的了解可以幫助我們更好地配合學(xué)校的工作，為孩子的教育提供更有力的支持。

其次，高年級(jí)家長(zhǎng)能夠積極參與學(xué)校的決策和建言獻(xiàn)策。在座談會(huì)上，我們家長(zhǎng)們被邀請(qǐng)分享自己的想法和建議。有的家長(zhǎng)提到了學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，有的家長(zhǎng)關(guān)注到技能教育的重要性。通過(guò)家長(zhǎng)們的建議，學(xué)?？梢愿玫卣{(diào)整和完善教育方案，更好地滿足學(xué)生的需求。

此外，高年級(jí)家長(zhǎng)的積極參與還能起到示范和引領(lǐng)的作用。學(xué)校教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，更是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的全面素質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們的言行舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的示范和影響。當(dāng)我們表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的尊重和支持時(shí)，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人，形成良好的行為習(xí)慣。

最后，高年級(jí)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理還能夠促進(jìn)家校合作的深化。座談會(huì)上，我們家長(zhǎng)們互動(dòng)頻繁，交流了許多教育經(jīng)驗(yàn)和育兒心得。我們發(fā)現(xiàn)，許多家庭都存在相似的問(wèn)題和困惑，通過(guò)交流可以互相啟發(fā)和借鑒。這種家校合作不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠形成家庭、學(xué)校和社區(qū)的教育共同體，形成正向的教育氛圍。

總結(jié)起來(lái)，高年級(jí)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理不僅能夠更加了解學(xué)校的現(xiàn)狀和需求，還能夠積極參與決策和建言獻(xiàn)策，起到示范和引領(lǐng)的作用，深化家校合作關(guān)系。通過(guò)這次座談會(huì)，我深刻體會(huì)到高年級(jí)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理的重要性，我將繼續(xù)支持和積極參與相關(guān)活動(dòng)，為孩子的教育發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。希望更多的家長(zhǎng)能夠重視起來(lái)，一同參與，共同提升學(xué)校教育水平，為孩子的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇八

年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，是指家長(zhǎng)參加學(xué)校針對(duì)孩子年級(jí)組織的教育培訓(xùn)活動(dòng)、參與教育孩子的活動(dòng)后，對(duì)自己進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和反思，并將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常教育中。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)們?cè)鰪?qiáng)了自己的教育意識(shí)、提升了自己的教育水平，進(jìn)而更有能力為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的保障。下面就讓我們一起來(lái)探討一下年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的重要性和優(yōu)劣勢(shì)。

首先，年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)對(duì)于提高家長(zhǎng)們的教育水平非常有幫助。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而學(xué)習(xí)并非一蹴而就。在年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們通過(guò)專業(yè)的講師講解，加上實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)自己的及時(shí)反思和總結(jié)，家長(zhǎng)們更容易了解到如何更好地給予孩子更有針對(duì)性的教育，有助于家長(zhǎng)們不斷提高自己的教育水平。

其次，年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)對(duì)于增強(qiáng)孩子成長(zhǎng)的保障力也是至關(guān)重要的。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)主義教育理念的推廣，孩子的發(fā)展空間也呈現(xiàn)出日益擴(kuò)大的趨勢(shì)。作為家長(zhǎng)，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以能更加深入地理解孩子的教育需求，更好地為孩子提供激勵(lì)、支持和鼓勵(lì)等保障工作，使孩子獲得更好的成長(zhǎng)。這些成長(zhǎng)，并不是一朝一夕能夠達(dá)到，而需要家長(zhǎng)們不斷地學(xué)習(xí)和通過(guò)反思、總結(jié)加強(qiáng)自己的成長(zhǎng)。

第三，年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)也有其優(yōu)勢(shì)所在。首先是增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的互動(dòng)，從而營(yíng)造良好的家校合作氛圍。其次，由于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)之后，更加落實(shí)日常教育中的方法和技巧，使得孩子的成績(jī)得到了極大的提高。同時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)趥€(gè)人維度上也獲得了更好的成長(zhǎng)，不僅是在教育方面，更是在社交、心理健康等多方面得到了升華和提升。

第四，在年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)中，隨著知識(shí)的繁衍和學(xué)習(xí)方法的豐富，家長(zhǎng)們逐漸形成了一種積極向上的態(tài)勢(shì)，從而發(fā)現(xiàn)了本身作為一個(gè)家長(zhǎng)的更加龐大的責(zé)任。這種責(zé)任不僅僅是對(duì)自己孩子的教育，更是社會(huì)、國(guó)家乃至全人類的責(zé)任。同時(shí)，家長(zhǎng)們的心態(tài)也更趨于積極、樂(lè)觀，有利于其自身的成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)。

段落五：總結(jié)部分。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇九

“父母是孩子最好的老師。”這句話說(shuō)的是家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，所起的重要作用。然而，隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了更好地與孩子互動(dòng)，為孩子提供更有效的幫助和教導(dǎo)，我校組織了一場(chǎng)“年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)了解并掌握先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教育工具，提高他們的教育素養(yǎng)。此次活動(dòng)也是家校合作的一次嘗試，目的是加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間互動(dòng)的聯(lián)系，建立更緊密、更高效的教育體系。

第二段：活動(dòng)的內(nèi)容。

這次活動(dòng)包含了許多具有現(xiàn)代教育意義的內(nèi)容，例如：教育理念的介紹、親子溝通的技巧、網(wǎng)絡(luò)教育、安全教育、心理健康等等。通過(guò)這些內(nèi)容，家長(zhǎng)們學(xué)到了許多新知識(shí)，掌握了與孩子更好溝通的方法，知曉更多網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的使用技巧。尤其是心理健康這個(gè)話題，讓家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)了平時(shí)忽視的問(wèn)題，并明白了如何在日常生活中給孩子更多關(guān)愛和支持。

家長(zhǎng)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)后紛紛表示，這次學(xué)習(xí)使他們對(duì)現(xiàn)代教育有了更加全面的認(rèn)識(shí)。在座談交流環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們分享了自己的反思和感悟，認(rèn)為自己在教育子女方面存在的不足，比如說(shuō)在溝通方面，容易被情緒干擾，難以正確把握孩子的想法。此次活動(dòng)讓家長(zhǎng)們找到了改變的方向，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)識(shí)自我的覺醒。

第四段：對(duì)孩子的影響。

隨著社會(huì)的變化，家庭教育成為對(duì)孩子的影響之一。為了更好地對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)起到支持和推動(dòng)作用，家長(zhǎng)們通過(guò)本次學(xué)習(xí)不僅掌握了學(xué)習(xí)方法和關(guān)注教育信息的能力，更有效的幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。同時(shí)，健康的溝通關(guān)系也提供了身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)境和支持。

第五段：總結(jié)。

本次“年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)”活動(dòng)，受到了來(lái)自家長(zhǎng)們的廣泛認(rèn)可和高度贊揚(yáng)。其實(shí)，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中是不斷探索、不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我們堅(jiān)信，家長(zhǎng)們將把所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到孩子的教育中，為孩子開啟更廣闊、更美好的未來(lái)。同時(shí)，我們也期待學(xué)校和家庭的合作更加緊密，讓孩子們?cè)诮】党砷L(zhǎng)的道路上努力前行。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇十

作為一個(gè)以學(xué)生為中心的教育體系，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況受著家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校在推動(dòng)家庭教育中注重家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，組織家長(zhǎng)進(jìn)修，提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)，促進(jìn)家庭教育、校園教育和社會(huì)教育互動(dòng)方式的實(shí)現(xiàn)。本文將分享年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，探討如何影響和提高關(guān)于孩子的教學(xué)和生活。

第二段：學(xué)習(xí)的反思。

很多家長(zhǎng)自詡擁有經(jīng)驗(yàn)為權(quán)威，認(rèn)為自己對(duì)孩子的教育是正確的。但是，在學(xué)習(xí)家庭教育理論的過(guò)程中，許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己在一些問(wèn)題上存在誤解和不足。通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)能夠更加深入地了解教育的本質(zhì)，更好地與孩子相處。例如，在家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班上，我們對(duì)孩子成長(zhǎng)的需求有了更為全面的認(rèn)識(shí)，更加注重培養(yǎng)孩子的潛力和內(nèi)在能力，而非過(guò)分追求成績(jī)。學(xué)習(xí)能夠幫助我們更理性地審視和反思自己的行為，以更好地服務(wù)我們的孩子。

第三段：學(xué)習(xí)的收獲。

學(xué)習(xí)能夠讓我們了解更多孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，更好地把握孩子的成長(zhǎng)走向。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識(shí)到孩子的個(gè)性差異，掌握不同孩子的不同成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。這會(huì)對(duì)我們的家庭教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們可以更準(zhǔn)確地識(shí)別孩子的需求，更好地為孩子提供有針對(duì)性的教育和幫助。此外，學(xué)習(xí)還使我們得到了更多家庭教育的方法和技巧，以優(yōu)雅、嚴(yán)謹(jǐn)、開放的心態(tài)去面對(duì)孩子，更富有啟發(fā)性地教育孩子，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

第四段：學(xué)習(xí)的回顧。

在學(xué)習(xí)家庭教育方面的過(guò)程中，家長(zhǎng)們也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。一些家長(zhǎng)對(duì)于教育的態(tài)度、方法、方式存在較大差異，不同家庭硬件設(shè)施也存在差異。除此之外，還有很多家長(zhǎng)的時(shí)間和財(cái)力都相對(duì)有限，難以保證充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和投入津貼，貢獻(xiàn)更多有益的信息、經(jīng)驗(yàn)和技巧。盡管如此，我們?nèi)孕枰獔?jiān)持學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到最適合自己和孩子的教育方式和鋪墊正確的家庭教育基礎(chǔ)。

第五段：學(xué)習(xí)的啟示。

通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育，我們能夠更好地理解家庭和教育的關(guān)系，并且發(fā)現(xiàn)教育的方式也常常是家教和孩子成長(zhǎng)的方向的關(guān)鍵。而且家庭、校園和社會(huì)的教育互動(dòng)方式需要不斷地完善，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育需求。因此，我們可以積極發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，在培育孩子個(gè)性的同時(shí)注重其價(jià)值理念和思維模式的塑造，積極參與校園活動(dòng)，推廣家庭教育，并積極了解和擁抱社會(huì)教育的變革與發(fā)展。這樣的行動(dòng)，可以為我們的孩子的人生成功奠定基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇十一

隨著孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，我們的角色也從過(guò)去的孩子家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變成了小學(xué)生家長(zhǎng)。為了更好地幫助孩子，提高家長(zhǎng)教育水平，學(xué)校開展了一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，讓我們?cè)诤秃⒆右黄鸪砷L(zhǎng)的同時(shí)也可以不斷提升自己的教育水平，以下是我在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到培養(yǎng)孩子的興趣、發(fā)展孩子的潛能等方面需要家長(zhǎng)的積極參與和引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該具備科學(xué)、合理的教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的教育水平。我深深認(rèn)識(shí)到，教育是全社會(huì)的責(zé)任，家長(zhǎng)也應(yīng)該肩負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任，積極參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。

二、改進(jìn)家庭教育方式。

在學(xué)習(xí)中，我們深入探討了適宜孩子的家庭教育方式。在日常生活中，要注重與孩子溝通，建立良好的家庭氛圍，增強(qiáng)孩子的安全感和信任感。同時(shí)，也要尊重孩子的選擇，多給孩子發(fā)揮的空間和基于孩子的特性和需求去制定教育方案，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。

三、提高做家庭作業(yè)的方法和技巧。

做家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而家長(zhǎng)則需要扮演輔導(dǎo)的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到做家庭作業(yè)的正確方法和技巧，例如對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行規(guī)劃、分配時(shí)間等操作，組織孩子的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。這些方法和技巧不僅可以幫助孩子更好地完成家庭作業(yè)，也能引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、提高孩子的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

學(xué)習(xí)不僅要看到眼前，也要把握未來(lái)。在學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了一些關(guān)于家庭教育的基本理念和方法，更重要的是可以對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和引導(dǎo)。例如：升學(xué)途徑的準(zhǔn)備、大學(xué)招生要求等方面，我們需要提前做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。同時(shí)，在低齡段，需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，如閱讀能力、科學(xué)素質(zhì)、體育素質(zhì)等方面的提高。

五、參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。

學(xué)習(xí)是一件相互的過(guò)程，既有老師的指導(dǎo)，也有家長(zhǎng)的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，我們可以不斷的與孩子溝通、交流，給孩子提供學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)孩子利用好這些資源，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。建立積極的互動(dòng)關(guān)系，既可以增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，也能讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，為孩子的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

總之，在家長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷強(qiáng)化了自身的教育意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)也獲得了很多關(guān)于家庭教育的正確方法和技巧。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們希望可以更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，讓孩子在健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境中學(xué)會(huì)思考、創(chuàng)新和發(fā)展，成為有用之才，為國(guó)家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇十二

做為山符小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的`小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇十三

引言：家長(zhǎng)作為一個(gè)重要的教育參與者，在學(xué)生六年級(jí)這一重要階段尤為關(guān)鍵。通過(guò)積極參與學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解孩子的成長(zhǎng)需求，為他們提供更好的支持和指導(dǎo)。在此，我將分享我作為家長(zhǎng)在六年級(jí)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第一段：理解教育目標(biāo)。

作為家長(zhǎng)，我們首先要明確六年級(jí)的教育目標(biāo)。只有清楚了解學(xué)校的教育目標(biāo)和課程安排，我們才能更好地協(xié)助孩子。通過(guò)和老師的交流，我了解到六年級(jí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，我在日常生活中給予孩子更多的自主選擇的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們積極參與到小組活動(dòng)中，提高他們的協(xié)作能力。

第二段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子成績(jī)的提升至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。我給孩子們布置一個(gè)專屬的學(xué)習(xí)角落，配備適合的書籍和學(xué)習(xí)工具。并且，我時(shí)常和孩子們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。

第三段：鼓勵(lì)孩子積極參加活動(dòng)。

六年級(jí)是孩子培養(yǎng)興趣愛好的重要時(shí)間段。我鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng)，如學(xué)校的社團(tuán)、興趣班等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、挖掘自身潛力，并結(jié)交更多的朋友。此外，我還鼓勵(lì)孩子多參加公益活動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的精神。

第四段：與老師保持密切溝通。

與老師保持密切的溝通是家長(zhǎng)參與六年級(jí)學(xué)習(xí)必不可少的一部分。在每次家長(zhǎng)會(huì)上，我都會(huì)與老師們?cè)敿?xì)交流孩子的學(xué)習(xí)情況、特長(zhǎng)和需要提高的方面。同時(shí)，我也會(huì)咨詢老師們一些家庭教育的問(wèn)題，以便更好地幫助孩子成長(zhǎng)。通過(guò)與老師的密切合作，我們能夠共同關(guān)注孩子的發(fā)展，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

第五段：給予孩子支持與鼓勵(lì)。

無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中，家長(zhǎng)都應(yīng)該給予孩子充分的支持和鼓勵(lì)。我們要理解孩子的特點(diǎn)和需求，培養(yǎng)他們的自信心和堅(jiān)持信念。在學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步或遇到困難時(shí)，我們要給予及時(shí)的關(guān)心和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也要避免過(guò)高的期望和壓力，為孩子提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)論：通過(guò)積極參與孩子的學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)能夠更好地了解他們的成長(zhǎng)需求，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。在孩子六年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的階段，我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)他們的興趣愛好、與老師保持密切溝通，同時(shí)給予孩子充分的鼓勵(lì)和支持。只有這樣，我們才能共同助力孩子取得六年級(jí)的優(yōu)秀成績(jī)和全面發(fā)展。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高年級(jí)實(shí)用篇十四

一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)，既是對(duì)孩子們的重大意義，也為家長(zhǎng)的肩上增添了更多的責(zé)任。作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和探索如何教育好孩子。在一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，更理解了家長(zhǎng)的責(zé)任。

第一段：學(xué)習(xí)意識(shí)的覺醒。

在孩子入學(xué)前，我對(duì)于家長(zhǎng)學(xué)習(xí)并沒(méi)有過(guò)多的重視，相信只要孩子在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的角色就是在輔導(dǎo)和監(jiān)督的基礎(chǔ)上陪伴孩子成長(zhǎng)。然而，一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)非常必要的環(huán)節(jié)。因此，我開始參加一些學(xué)習(xí)班和家長(zhǎng)會(huì)，不斷探索如何幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。

第二段：與孩子親密互動(dòng)的體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更讓我和孩子之間的關(guān)系更加親密。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我可以更深入地了解孩子，聽取他們的意見，更注重獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更注重提高孩子的自我管理和交際技能。因此，我給孩子更多的自由探索空間，讓他們能夠?qū)W會(huì)管理自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第三段：家庭教育的能力提升。

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)，我還懂得了如何在生活中營(yíng)造溫暖的家庭氛圍。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的品德和身心健康是寶貴財(cái)富。更懂得如何在孩子的寒暑假里，舉辦家庭娛樂(lè)活動(dòng)和旅游，不但讓整家人增強(qiáng)了凝聚力，更讓家庭成為孩子們的精神家園。

第四段：積極應(yīng)對(duì)教育問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)中，我了解到許多孩子因?yàn)楦鞣N原因，成績(jī)落后或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這時(shí)候我需要積極參與教育問(wèn)題，與老師合作，保障孩子能夠順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何合理安排孩子的課余時(shí)間，讓孩子更好地發(fā)揮自己的才能。

第五段：總結(jié)與未來(lái)計(jì)劃。

總之，一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)帶給我莫大的驚喜和收獲，在這個(gè)過(guò)程中，我更加了解了做一個(gè)合格的家長(zhǎng)需要具備的素質(zhì)與技能。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)，將教育知識(shí)更好地融入到日常生活中，并為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了孩子更好的明天，讓我們一起努力吧！