我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

最新中外園林特點心得體會高中和感想一

《蘇州園林》是初中語文第四冊第一單元的講讀課文，這是葉圣陶先生的一篇準確把握了事物特征的優(yōu)美的說明文，原是為攝影集《蘇州園林》寫的序。

蘇州園林聞名中外，林林總總，設計者與建筑者爭奇斗巧，別出心裁，因此異彩紛呈，特色鮮明。而本文作者另辟蹊徑，異中求同，牢牢把握住蘇州園林的圖畫美這一特征，從總體上介紹，順暢自然，通俗易懂，不僅展現(xiàn)了深厚純熟的文字功力，更顯示了不同凡響的思維水平。

教學大綱規(guī)定本冊教學重點是培養(yǎng)說明能力，本單元的教學要求為抓住特征說明事物。本課的特點是抓住主要特征，按總分結(jié)構(gòu)進行說明。心理學研究表明，初二年級是培養(yǎng)學生抽象邏輯思維能力的關(guān)鍵時期，而說明文所具有的科學性、條理性、邏輯性等特點，正適合培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力，因此，本課在培養(yǎng)學生思維能力方面有著重要作用。

新教材強調(diào)培養(yǎng)學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高文化品位和審美情趣。結(jié)合教材和學生實際，擬定教學目標為：

（一）理解本文說明對象的特征及文章的總分結(jié)構(gòu)，體會本文說明語言的多樣性；

（二）了解蘇州園林的特點，陶冶審美情趣，并激發(fā)學生熱愛祖國燦爛文化的感情。

陶行知先生說過：好的先生不是教書，不是教學生，而是教學生學?，F(xiàn)代教育理論也認為，比傳授現(xiàn)成知識更為重要的是激勵學生學習興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。因此，教學中最重要的是研究如何調(diào)動學生學習語文的主動性、積極性，如何教給學生學習的方法。鑒于此，我決定在教學中首先與學生建立真摯、融洽的師生關(guān)系，營造寬松、和諧民主的課堂氣氛；其次本著啟發(fā)式原則，通過多種具體的教學方法激發(fā)學生興趣，突破教學重難點，以發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，教會學生學習。

（一）問答式教學法：它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和口頭表達能力，激發(fā)其學習的主動性、積極性。

（二）討論式教學法：由于問答法可能造成師生交往范圍過窄，不利于調(diào)動廣大學生的積極性，因此結(jié)合采用討論法。這樣信息交流量更大，使信息呈立體交叉方式傳遞，改變了傳統(tǒng)教學以教師為中心的課堂結(jié)構(gòu)，突出學生的主體地位，民主氣氛更濃，有利于激勵廣大學生主動參與，培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

（三)情境教學法：一般在文學作品教學中常用，但我認為，本文的說明對象是具備審美條件的園林藝術(shù)，文章又是文筆優(yōu)美的典范，完全可以運用情境教學法達成教學目標(二）。并且情境教學法可以激發(fā)興趣，促進學生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，所以說明文教學中也應恰當運用。具體采用多媒體課件（蘇州園林的照片、故宮和西方園林的照片、重慶夜景錄像）、投影儀等，盡量給學生以直觀感受，刺激學生的多種感知覺器官，增強教學效果。因為心理學實驗表明：形聲并舉同時刺激學生感官，可使其對信息的接受與記憶保持收到1+1=3的效果。

另外，教會學生相應的閱讀方法，培養(yǎng)自學能力，體現(xiàn)學生的主體地位。

（一）朗讀法：教會學生朗讀，要求準確、流暢、傳神，齊讀要整齊。這是一種短時間內(nèi)同時調(diào)動眼、口、耳、腦共同活動的閱讀，有助于發(fā)展學生的思維和語言能力，并加深對課文的理解。

（二）速讀法：這是一種眼腦直映、迅速獲取有用信息的閱讀方法，有利于廣范吸收知識，迅速開發(fā)信息資源，尤其適應快節(jié)奏、信息化的現(xiàn)代生活需要。具體教會學生用掃視法默讀，提高閱讀效率。

本課安排兩課時。第一課時主要教學程序如下（重點為把握事物特征，掌握總分結(jié)構(gòu)。）

（一）課前預習：

1、掃清字詞障礙，理清文章結(jié)構(gòu)；

2、搜集蘇州園林的照片、圖片，感知蘇州園林的特點。

（二）導入新課：

俗話說，上有天堂，下有蘇杭。蘇杭之美，山清水秀，人杰地靈。而蘇杭美景之最，還在于園林藝術(shù)之美。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂。蘇州有四大名園：拙政園、滄浪亭、獅子林和留園，都是園林中的精品極品，處處體現(xiàn)中國江南宅第園林的獨有特點。（投影照片）今天，我們學習葉圣陶先生的《蘇州園林》，看他筆下的蘇州園林呈現(xiàn)出什么樣的特征？

這樣以情境教學法導入新課，生動有趣，又補充了與課文有關(guān)的具體情況，增強直觀感受，能有效吸引學生注意力，便于進入理想的學習氛圍。

（三）分析理解，這是突出重點的環(huán)節(jié)，用問答法、討論法、情境教學法達成目標，并進行具體的學法指導。

1、配樂范讀一二段，要求聽讀時思考作者怎樣介紹蘇州園林特征的。

2、學生齊讀一二段，要求準確、流暢，感知課文內(nèi)容。

3、學法指導，掃視法：找中心詞、句、段，抓文章起始句、收結(jié)句、起始段、結(jié)尾段；借助注釋、提示、思考和練習迅速把握文章。帶著明確的目標掃視課文，取己所需，省略其余。培養(yǎng)學生默讀、速讀的習慣，提高概括能力。

4、提問：

a、作者對蘇州園林總的印象是什么？（引導理解第一段，抓住作者的評價標本）

b、標本一詞怎樣理解？用這個詞好在哪里？（引導體會蘇州園林的地位、影響）

c、蘇州園林一百多處，作者到過的不過十多處，就寫出了本文，這是否會犯片面性的錯誤？（通過此問激發(fā)學生興趣，并自然轉(zhuǎn)入下一步驟。）

5、解題、簡介作者和文體，同時回答上一問題。（要點：作者去過有代表性的園林，深刻了解其特征；這是為攝影集寫的序，蘇州園林具體的風貌照片中都有。因此，作者才異中求同，在第一二段點出其總特點及其表現(xiàn)，下文即分別介紹。文章用了先總說后分說的結(jié)構(gòu)，便于有條理地準確說明。）

這一步充分利用了學生注意力的分散期。教學心理學研究表明，新課導入后的5-7分鐘，是學生注意力的穩(wěn)定期，是教學的黃金階段，但最優(yōu)秀的學生也超不過15分鐘，之后就是注意力的分散期。因此，我改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，將簡介作者等情況放在重要的朗讀、熟悉課文之后，使教學重點盡量放在黃金階段完成，而在分散期就及時變換活動方式，用生動有趣的介紹使學生消除疲勞，以飽滿的精力投入下一黃金階段的學習。

6、提問：

a、蘇州園林很多，作者認為它們的主要特點是什么？（引導分析第二段，抓全文中心句：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。投影板書圖畫美）

b、作者從哪幾個方面介紹蘇州園林的主要特點呢？（抓住四個講究，理解主要特點的具體表現(xiàn)。投影板書布局美，配合美，映襯美，層次美。）

c、第三、四、五、六段與第二段是什么關(guān)系？（引導理解總分結(jié)構(gòu)。二段總說，三至六段分說，分別與第二段的四個講究照應。）

7、教師示范分析第三段：

a、學生齊讀；

b、分析：用了比較說明，分說布局特點，（投影故宮、西方園林的照片，進行比較：對稱與不對稱）。還用了比喻說明，以圖案畫與美術(shù)畫的區(qū)別來說明蘇州園林的布局講究自然之趣，不對稱。

8、學生討論分析四至六段。(與第三段一樣是分說，并且是主要表現(xiàn)總特

點的，所以三至六段均是詳寫。)

9、提問：第七、八、九段寫的什么內(nèi)容？與全文中心有何關(guān)系？（引導理解這仍是分說，扣住圖畫美的總特點，說明蘇州園林細部注意角落的圖畫美、門窗的圖案美、園林的色彩美。投影板書。）

10、學生討論明確：七至九段是次要部分，略寫。全文說明順序為邏輯順序。（總分、從主要到次要都是邏輯順序。）

（五）遷移練習：

1、放《鳥瞰新重慶》錄像的夜景部分，要求看后介紹重慶夜景的特點；選擇恰當?shù)慕Y(jié)構(gòu)順序。

2、學生討論，擬出寫作提綱；

3、抽學生念提綱，教師評點、板書（附后）

4、要求課后完成作文，不少于400字。

（六)教師利用板書總結(jié)，突出蘇州園林的主要特點及文章的結(jié)構(gòu)特點，給學生留下鮮明的印象。這一步充分利用學生注意力的反彈期(下課前3-5分鐘），體現(xiàn)教師主導作用。反彈期是鞏固知識的最好時段，能使課堂所學知識在大腦中留下清晰印象，而這首次印象對知識的鞏固和保持意義重大。

學生一般學說明文感覺枯燥，興趣不大。而本文文筆優(yōu)美，蘇州園林的特點又是圖畫美，因此課文板書打破慣例，設計為一把古色古香的扇子（見《優(yōu)秀板書設計集》），用形式美吸引學生，提高興趣。寫作板書扣住了重慶夜景總特點，也突出了分說的兩個方面，便于指導學生寫作。

附板書二：

地 勢 高 低 起 伏

樓 宇 依 山 而 建

山 城滿 城 璀 璨 星 燈 輝 映

重 燦爛輝煌漫 天 星 漢 瑰麗 壯 觀

慶

夜依 依 兩 江 環(huán) 抱 道 道 彩 虹 飛 跨

景 立體圖畫橋 燈 明 珠 串 串 車 河 宛 如 游 龍

江 城萬 家 燈 火 滿 江 波 光

相 映 增 輝 流 光 溢 彩

最新中外園林特點心得體會高中和感想二

1我國傳統(tǒng)園林的特點分析

1.1建造方式呈現(xiàn)不拘一格的形式

我國傳統(tǒng)園林建造方式充分體現(xiàn)了古典藝術(shù)中以形寫神的要求，通過多種建造方式表達對自然的感悟，并通過對自然環(huán)境的精煉與濃縮在園林中營造出自然景觀。從我國傳統(tǒng)園林建造風格來分析，我國園林造園方式呈現(xiàn)出靈活多樣、變化的方式，比如在園林設計中以流水、植物等元素來襯景，以山石來為主體建筑點景營造園林效果，或者通過空間的對比和先抑后揚的空間序列來制造園林景致，進而通過這些不拘一格的方式營造出園林虛中有實、實中有虛的整體效果，進而讓園林設計更加具有深遠韻味。由此可見，我國傳統(tǒng)園林豐富多變的設計手法，給現(xiàn)代景觀設計提供了許多可供借鑒的素材，進而為現(xiàn)代景觀設計的空間處理、意境表達和景觀元素搭配等具有很大的啟示意義。以傳統(tǒng)園林建造過程中的空間組景為例，空間組景主要有以小見大和步移景異2大類，其中以小見大是通過在園林的有限空間內(nèi)設計豐富的景觀效果以此來營造大的意境，而步移景異則是通過改變園林空間的不斷變化情況，合理安排景致的層次、抑揚和虛實等，進而營造出高低錯落的空間感。所以傳統(tǒng)園林這種不拘一格的建造方式讓中國傳統(tǒng)園林的組景更加具有虛實變化的特點，通過這種組景方式的重復和各類景觀元素的巧妙運用和搭配，營造出極具變化色彩的園林空間。

1.2整體構(gòu)造體現(xiàn)詩情畫意的氣氛

在園林建造中體現(xiàn)詩情畫意是我國傳統(tǒng)園林的重要特征之一，這主要是因為傳統(tǒng)園林的建造受到文人雅士所推崇文人精神的影響。受這一因素的影響，我國傳統(tǒng)園林大多都具有文人氣息，這類園林的主要是以山水鳥蟲和花木流水為元素，通過對這些元素的合理營造和搭配，在園林的景象中體現(xiàn)出詩畫情趣，進而帶給觀者無限的遐思和豐富的想象空間。同時，傳統(tǒng)園林的建設過程中也受到山水畫和田園詩歌等因素的影響，讓我國傳統(tǒng)園林在很大程度上具有中國詩畫的淡雅幽靜的美感。傳統(tǒng)園林整體構(gòu)造體現(xiàn)詩情畫意的氣氛這主要源于我國傳統(tǒng)園林設計對于自然美的.追求，通過在自然美的基礎上對自然元素進行抽象、概括和總結(jié)，將自然要素與園林造園藝術(shù)的有機融合，實現(xiàn)了傳統(tǒng)園林的突破，創(chuàng)造出人與自然和諧共處的空間環(huán)境。

1.3園林意境具有自然悠遠的特點

我國傳統(tǒng)園林在建造過程中注重對于意境的創(chuàng)設，極力營造一種自然悠遠的園林意境，這也是我國傳統(tǒng)園林區(qū)別于其他園林風格的重要方面，同時受到儒家思想在園林建造過程中的影響，我國傳統(tǒng)園林建造過程中通常會通過一定景物來表現(xiàn)園林主人的道德品質(zhì)和人格操守，正是對園林意境的追求，我國傳統(tǒng)園林景觀設計充分表達了自然悠遠的情感，因此傳統(tǒng)園林景象不僅是客觀事物的表現(xiàn)，而且也是對園林意境的升華。另外，我國傳統(tǒng)園林建造也受到園林所在區(qū)域的自然地理環(huán)境的影響，充分融入到當?shù)氐淖匀画h(huán)境，進而促就了我國傳統(tǒng)園林師法自然的風格特點。

2現(xiàn)代景觀設計中借鑒傳統(tǒng)園林建造方法的建議措施

現(xiàn)代景觀設計中借鑒傳統(tǒng)園林文化建造精華，不僅有助于傳承中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)，而且也有利于促進現(xiàn)代景觀設計的健康發(fā)展，所以在現(xiàn)代景觀設計過程中要注意本著與時俱進的思想，合理借鑒傳統(tǒng)園林建造方法來有效推進現(xiàn)代景觀設計工作，建議采取以下幾項措施：

2.1遵循自然和諧理念創(chuàng)新設計思想

傳統(tǒng)園林建造理念是推崇師法自然的設計觀，我國古人崇尚自然，強調(diào)人與自然的和諧統(tǒng)一。這種生態(tài)思想對于現(xiàn)代景觀設計具有積極的借鑒意義，這也符合當前我國建設生態(tài)城市的總體要求，并且也能夠滿足環(huán)保工作的要求，所以在現(xiàn)代景觀設計過程中要注意保持對自然的敬畏之情，注意景觀設計中環(huán)境的良好狀態(tài)，才能更好確保設計品質(zhì)和效果，也就是說，在現(xiàn)代景觀設計過程中要注意合理繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)園林設計與自然相結(jié)合的理念，才能形成造人與自然和諧相處的生態(tài)環(huán)境。同時在遵循自然和諧發(fā)展理念的同時還要注意突破景觀設計的局限，不斷開拓景觀設計內(nèi)容，尤其在借鑒和發(fā)展我國傳統(tǒng)園林設計方法的過程中，要注意傳統(tǒng)園林的優(yōu)勢和劣勢。傳統(tǒng)園林原本只是為少數(shù)上層人士所服務，這是園林建設時期的封建制度所形成，進而直接導致了傳統(tǒng)園林在建設和使用過程中呈現(xiàn)一定的局限性和單一性，但是現(xiàn)代景觀設計的目的是服務大眾，故而在借鑒傳統(tǒng)園林建造風格的過程中要注意應突破園林設計的局限，不斷開拓新的設計領(lǐng)域，將景觀設計引入更多建設領(lǐng)域，同時要注意合理規(guī)劃城市景觀建設方案，進而為民眾提供豐富多彩的公共活動空間。

2.2實現(xiàn)園林設計手法的多樣化發(fā)展

我國傳統(tǒng)園林設計手法不僅豐富多樣，而且靈活多變，現(xiàn)代景觀設計過程中可以借鑒這種方式，創(chuàng)新景觀設計方法，通過采用多樣化的設計手法來合理表達現(xiàn)代景觀的意境、空間和元素搭配，比如沿用我國傳統(tǒng)園林設計中虛實結(jié)合的方法，在有限空間中運用石、水等元素來表達豐富的景觀，其中對水元素的利用要按照科學合理的原則形成不同水體形態(tài)，或者通過水聲設計來營造園林的整體感覺，而對于園林石材元素的運用，傳統(tǒng)園林中較為常用的手法是疊石法，通過這種方式來有效創(chuàng)造多變而豐富的園林地形景觀。另外對于現(xiàn)代景觀設計不僅要注意借鑒傳統(tǒng)園林設計手法，而且還要加強中外園林建設方法的融合，其他國家園林景觀的建造理念和方法也有值得學習的地方，可以將其與我國傳統(tǒng)造園藝術(shù)進行有機融合，進而有效促進現(xiàn)代景觀設計思路的不斷豐富。比如借鑒法國幾何式園林造景手法可以增強園林的軸線感，運用意大利苔地園造景手法可以有效處理地形起伏的情況，同時借鑒日本枯木山水造園手法，運用抽象寫意設計手法來塑造景觀的多樣性。

2.3現(xiàn)代景觀設計要不斷更新建設技術(shù)

在現(xiàn)代景觀設計過程中，新技術(shù)發(fā)展實現(xiàn)了更大的發(fā)展，園林建設技術(shù)也不斷得到更新，尤其是數(shù)字技術(shù)與景觀設計的有機結(jié)合，促進了現(xiàn)代景觀設計的創(chuàng)新發(fā)展。通過運用數(shù)學技術(shù)對于現(xiàn)代景觀設計更好運用傳統(tǒng)園林建設元素提供了方便，比如運用數(shù)學技術(shù)可以對自然元素進行合理分類，同時可以利用圖層疊加技術(shù)按照景觀設計要求進行合理設計，并且可以對景觀的場地可以進行數(shù)字分析，還可以對景觀場地的地形、地貌和坡度等進行數(shù)字模擬，更加促進現(xiàn)代景觀設計的合理化和科學化。

3結(jié)束語

總而言之，我國傳統(tǒng)園林建設具有悠久的歷史和豐富的建設經(jīng)驗，這對于當前現(xiàn)代景觀建設仍然具有重大的參考價值和豐富的借鑒意義，同時在現(xiàn)代景觀設計過程中吸收和借鑒傳統(tǒng)園林建設手法，有利于促進傳統(tǒng)文化與民族精神的傳承和發(fā)展，所以在進行現(xiàn)代景觀設計過程中要加強注意對傳統(tǒng)文化層面設計的繼承和延續(xù)，借鑒傳統(tǒng)園林建造手法，不斷創(chuàng)新現(xiàn)代景觀設計方法，結(jié)合設計新技術(shù)和新思想，才能實現(xiàn)現(xiàn)代景觀設計既能符合本地實際需要，又能體現(xiàn)與時俱進的特點。

作者:張蕾 單位:四川省國有通江縣空山林場

參考文獻:

[1]謝海波.淺析中國古典園林和現(xiàn)代景觀設計[j].城市建設理論研究，(18).

[2]馮暉武，涂娟娟，楊殼.中國傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代景觀設計的傳承與創(chuàng)新[j].華中建筑，(06).

[3]張小喬.中國傳統(tǒng)造園手法在現(xiàn)代景觀設計中的應用[d].西安建筑科技大學，2012.

[4]俞志軍.中國傳統(tǒng)造園手法在現(xiàn)代景觀設計中的運用研究[d].海南大學，2012.

最新中外園林特點心得體會高中和感想三

3.1融入水景體現(xiàn)觀賞性

現(xiàn)在居民已經(jīng)越來越認識到綠化環(huán)境的重要性，對回歸田園式自然環(huán)境產(chǎn)生強烈的渴望，因此，小區(qū)園林景觀設計中可以利用江蘇盱眙地區(qū)的湖泊、小溪等自然條件，融入水景設計。根據(jù)小區(qū)的具體環(huán)境，還可以采用景觀設計中的常用手法，比如，噴泉、人工瀑布等動態(tài)水景，并且在水中種植蓮花、水草等水生植物或投入觀賞魚等，形成絕佳的親水空間，增加動態(tài)水景的觀賞性與趣味性。在實踐中表明，動靜結(jié)合的園林景觀，更能體現(xiàn)出自然環(huán)境的真實感，深得居民的喜愛。

3.2就地取材體現(xiàn)地方特色

江蘇盱眙地區(qū)，很多住宅小區(qū)的園林景觀設計都受到國外景觀設計的影響。從住宅小區(qū)內(nèi)所種植的熱帶或亞熱帶植物就可以看出，這些園林景觀設計沒有重視小區(qū)原有的自然條件，凸顯不出江蘇盱眙地區(qū)的地方特色。并且這樣的設計不在少數(shù)，小區(qū)園林多是模仿歐式風格。江蘇盱眙地區(qū)有著深厚的歷史文化淵源，在設計小區(qū)園林景觀時可以就地取材，弘揚歷史文化，體現(xiàn)出江蘇盱眙地區(qū)特色。因此，要做好小區(qū)景觀規(guī)劃，根據(jù)小區(qū)的自然環(huán)境，結(jié)合歷史文化，設計出具有文學氣息、美學內(nèi)涵的景觀，把文化與環(huán)境很好地結(jié)合在一起，通過建筑藝術(shù)和環(huán)境藝術(shù)，體現(xiàn)出江蘇盱眙地區(qū)歷史文化的悠久，增強小區(qū)居民的自豪感。

3.3以人為本提高親民度

以人為本是提高人們在生活、工作、學習中的主體地位，這也是園林景觀設計中的基本理念。在設計中要考慮到不同層次居民的需求，不能只是進行單一的綠化設計，側(cè)重于小區(qū)園林景觀的舒適性。綠地是居民頗為喜愛的休閑場所，因此，在綠化設計時要使用抗性較強的草種，方便居民坐躺沐浴陽光，享受清風拂面的感覺。另外，可以利用植被劃分空間邊界，實現(xiàn)綠化空間層次化。比如，種植不同高度的灌木，劃分不同的分區(qū)，也可以實現(xiàn)路引的作用，并且控制種植方式和密度，在空間層次上不會給人過于突兀的感覺。住宅小區(qū)園林景觀設計時要規(guī)劃好綠化面積，保持居民活動空間與綠化面積的比例，避免綠化面積過大，降低小區(qū)實用性能，綠化面積過小則失去綠化意義。因此，要根據(jù)居民的居住心理設計園林景觀，增強居民在小區(qū)內(nèi)的歸屬感，體現(xiàn)出對小區(qū)居民的人文關(guān)懷，進而提高親民度。

4結(jié)語

時代的發(fā)展，促使居民對現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設計要求越來越高，設計質(zhì)量直接關(guān)系到居民的居住體驗，甚至影響到居民的日常生活。由此可見，江蘇盱眙地區(qū)的現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設計任重而道遠。為了提高設計技術(shù)，保證設計質(zhì)量，設計人員不僅要掌握小區(qū)園林景觀設計技術(shù)，還要掌握居民的心理需求，根據(jù)小區(qū)所處的自然環(huán)境，因地制宜，為小區(qū)居民營造一個環(huán)境優(yōu)美、舒適的生活氛圍。

參考文獻

[1]馬群柱.現(xiàn)代住宅小區(qū)規(guī)劃設計思路探析[j].現(xiàn)代物業(yè)(上旬刊)，（6）

[2]郭洪波.生態(tài)園林景觀設計在現(xiàn)代住宅小區(qū)人居環(huán)境設計中的分析應用[j].中外建筑.（4）

最新中外園林特點心得體會高中和感想四

各位游客：

你們好，歡迎你們來到蘇州旅游，我是你們的導游。

蘇州素有“園林之城”美譽。蘇州園林源遠流長，明清全盛時200多處園林遍布古城內(nèi)外，至今保存完好的尚存數(shù)十處，分別代表了中國宋、元、明、清江南園林風格。蘇州古典園林以其古、秀、精、雅，多而享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽，是蘇州獨有的旅游資源。1997年12月4日聯(lián)合國世界遺產(chǎn)委員會第21屆全體會議批準了以拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊為典型例證的蘇州古典園林列入《世界遺產(chǎn)名錄》;20xx年11月30日，聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會第24屆會議批準滄浪亭、獅子林、藝圃、耦園、退思園增補列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

蘇州的造園家運用獨特的造園手法，在有限的空間里，通過疊山理水，栽植花木，配置園林建筑，并用大量的匾額、楹聯(lián)、書畫、雕刻、碑石、家具陳設和各式擺件等來反映古代哲理觀念、文化意識和審美情趣，從而形成充滿詩情畫意的文人寫意山水園林，使人“不出城廓而獲山水之怡，身居鬧市而得林泉之趣”，達到“雖由人作，宛若天開”的藝術(shù)境地。

蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀，至明代建園之風尤盛，清末時城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號。現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林戰(zhàn)地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。拙政園享有“江南名園精華”的盛譽。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。

蘇州是著名的歷史文化名城和國家重點風景旅游城市，物華天寶，人杰地靈，自古以來被人們譽為“園林之城”，其盛名享譽海內(nèi)外。蘇州古典園林歷史綿延20xx余年，在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價值，她以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內(nèi)涵，展示東方文明的造園藝術(shù)典范。實為中華民族的藝術(shù)瑰寶。與“蘇州園林”并駕齊名的蘇州風景名勝虎丘、天平山、石湖等風景區(qū)也是古往今來海內(nèi)外游客向往的游覽勝地。

明清時期，蘇州封建經(jīng)濟文化發(fā)展達到鼎盛階段，造園藝術(shù)也趨于成熟，出現(xiàn)了一批園林藝術(shù)家，使造園活動達到高潮。最盛時期，蘇州的私家園林和庭院達到280余處，至今保存完好并開放的有，始建于宋代的滄浪亭、網(wǎng)師園，元代的獅子林，明代的拙政園、藝圃，清代的留園、耦園、怡園、曲園、聽楓園等。其中，拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊因其精美卓絕的造園藝術(shù)和個性鮮明的藝術(shù)特點于97年底被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。

蘇州園林是城市中充滿自然意趣的“城市山林”，身居鬧市的人們一進入園林，便可享受到大自然的“山水林泉之樂”。在這個濃縮的“自然界”，“一勺代水，一拳代山”，園內(nèi)的四季晨錯變化和春秋草木枯榮以及山水花木的季相變化，使人們可以“不出城郭而獲山林之怡，身居鬧市而有林泉之樂”。

蘇州園林是文化意蘊深厚的“文人寫意山水園”。古代的造園者都有很高的文化修養(yǎng)，能詩善畫，造園時多以畫為本，以詩為題，通過鑿池堆山、栽花種樹，創(chuàng)造出具有詩情畫意的景觀，被稱為是“無聲的詩，立體的畫”。在園林中游賞，猶如在品詩，又如在賞畫。為了表達園主的情趣、理想、追求，園林建筑與景觀又有匾額、楹聯(lián)之類的詩文題刻，有以清幽的荷香自喻人品(拙政園“遠香堂”)，有以清雅的香草自喻性情高潔(拙政園“香洲”)，有追慕古人似小船自由漂蕩怡然自得的(怡園“畫舫齋”)，還有表現(xiàn)園主企慕恬淡的四園生活的(網(wǎng)師園“真意”、留園“小桃源”)等等，不一而足。這些充滿著書卷氣的詩文題刻與園內(nèi)的建筑、山水、花木自然和諧地揉和在一起，使園林的一山一水、一草一木均能產(chǎn)生出深遠的意境，徜徉其中，可得到心靈的陶冶和美的享受。

蘇州園林雖小，但古代造園家通過各種藝術(shù)手法，獨具匠心地創(chuàng)造出豐富多樣的景致，在園中行游，或見“庭院深深深幾許”，或見“柳暗花明又一村”，或見小橋流水、粉墻黛瓦，或見曲徑通幽、峰回路轉(zhuǎn)，或是步移景易、變幻無窮。至于那些形式各異、圖案精致的花窗，那些如錦緞般的在腳下遷伸不盡的鋪路，那些似不經(jīng)意散落在各個墻角的小品.....更使人觀之不盡，回味無窮。

“中國園林是世界造園之母，蘇州園林是中國園林的杰出代表”，這是聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會第21次全體會議對蘇州古典園林的評價。近年來蘇州依據(jù)《保護世界文化和 古典園林自然遺產(chǎn)公約》及《蘇州園林保護和管理條例》等，積極保護園林，鞏固擴展申報成果;深入挖掘園林文化內(nèi)涵，弘揚吳文化。堅持“修舊如舊”原則，按照“保護、疏導、恢復、發(fā)展”方針，使園林之城名副其實。蘇州園林和綠化局從世界同行引進先進的技術(shù)和管理經(jīng)驗，運用國際標準實施對古典園林的保護、管理和規(guī)范，建立現(xiàn)代化的園林管理體制：一是恢復性保護;二是挖掘性保護，如拙政園再現(xiàn)明代文征明《三十一景圖》，滄浪亭重現(xiàn)林則徐珍貴遺跡等;三是建設性保護;四是接軌性保護，拙政園被評為全國首批4a級景點，并通過iso9002質(zhì)量體系認證。留園、獅子林、網(wǎng)師園也被評為4a級景點。蘇州園林不斷推出一系列特色旅游活動，如虎丘藝術(shù)花會、金秋廟會，拙政園杜鵑花節(jié)、荷花節(jié)，留園吳文化活動，網(wǎng)師園特色夜游及怡園水仙展，獅子林時令花展，天平紅楓節(jié)，石湖串月，滄浪亭蘭花、菊花展，耦園水鄉(xiāng)特色游等;蘇州園林還抓住“保護、開發(fā)、管理、服務”四個環(huán)節(jié)，使古典園林成為體現(xiàn)蘇州精神文明建設成果的一個重要窗口。20xx年被中央文明委命名為全國創(chuàng)建文明行業(yè)工作先進單位。

20多年來，蘇州園林藝術(shù)自1980年首次出口美國紐約大都會博物館明式庭院“明軒”后，“品牌”效應凸現(xiàn)，先后設計、建造并獲多項榮譽：日本池田“齊芳亭”、加拿大“逸園”、新加坡“蘊秀園”、日本金澤“金蘭亭”、美國佛羅里達“錦繡中華”微縮景區(qū)、香港九龍寨城公園、雀鳥公園、美國紐約斯坦頓島“寄興園”、99昆明世博會“東吳小筑”(獲綜合大獎)、美國波特蘭“蘭蘇園”等，使蘇州品牌的園林在五湖四海安家落戶，促進了中外文化交流，也吸引了歐、亞、美等專家學者來蘇州考察古典園林。

第28屆世遺會在20xx年6月28至7月7日在蘇州召開，是中國政府承辦最高級的聯(lián)合國教科文組織國際會議。將近100個國家、500多名代表到會，及中外記者等，共800多人。有利于世界進一步了解蘇州，蘇州進一步走向世界。

最新中外園林特點心得體會高中和感想五

各位游客，大家好，我是這次旅游的導游，我姓張，大家叫我“小張”吧！我們這次去的地方是我國的著名歷史文化名城。大家出發(fā)吧！

蘇州園林素有“江南園林甲天下，”“蘇州園林甲江南”的美譽。劇記載，蘇州園林是文化意蘊深厚的“文人寫意山水園”。說了這么多，相信大家對蘇州園林已經(jīng)了解一些吧！我們現(xiàn)在言歸正傳講正題。我們要去的園林師世界的四大名園中的兩個園子，知道是哪兩個嗎？小朋友！嘻嘻！就是滄浪亭和獅子林，滄浪亭建于宋朝，獅子林建于元朝。我們?nèi)ネ嫱姘桑胬送そㄓ诒背髌冢ü?0xx年—10xx年）南宋后期曾為名將韓世忠住宅。

滄浪亭造園藝術(shù)與眾不同，不信你們看！前面有一紅綠色包圍的園子，下前面有一座橋，大家可以從橋內(nèi)進了滄浪亭。各位請跟我一起進入。大家請看前面，有一座土山，隆然高聳。山上幽竹纖纖、古木森森，山頂上有寶貝叫滄浪石?，F(xiàn)在我來說說獅子林吧！獅子林占地十五畝，獅子湖是水景觀的主要景點，那里的石假山別有特色，相當精美。

俗話說“上有天堂下有蘇杭”，蘇州有很多名勝古跡，風景美輪美奐，讓我一直向往。在一次旅行中，我有幸來到蘇州，感受它的魅力。蘇州是一座古色古香的城市，最有名的就數(shù)蘇州園林了。我買了門票，剛進入大門，最先步入眼簾的就是一道石門，它中間鑿開了一個大圓洞，是入口，周圍雕刻著花紋，花紋很精致，讓人賞心悅目。進了石門，四周都栽種著花草，有楊柳，有三角梅，空氣中飄蕩著花的清香，使我感到心曠神怡。

再往前走，我看到了一座橋，橋也是石頭雕成的，上面雕著山，水，鳥，人，雕刻得極奇逼真，就和真的沒什么兩樣，讓你仿佛融進了那種境界。走過石橋，又見一些石雕，仿佛是在靜靜地守護這片土地，不讓它受到一點傷害。石雕旁還有幾條石凳，是讓人休息的，后面有棵樹，是遮陽的，許多人都在石凳上休息。

蘇州，真是個多姿多彩的城市，如果要把蘇州比作夜空，名勝古跡比作星星，那么，蘇州園林便是最閃亮的那顆星，為蘇州增添光彩。我喜歡蘇州這片熱土，更愛蘇州園林這個景點。

蘇州留園是中外旅游勝地，里面的三絕是赫赫有名的冠云峰、楠木殿和魚化石。留園以園內(nèi)建筑布置精巧、奇石眾多而知名，它是5a級旅游風景區(qū)，也是世界文化遺產(chǎn)。所以我準備去留園“探寶”。

這天烈日當空，火辣辣的太陽烘烤著大地，蟬在樹上大聲地嘶喊著。我邁著輕快而喜悅的步伐走進了留園。一進園，我發(fā)現(xiàn)這里空氣清新，室內(nèi)陰涼無比，墻壁的每一扇漏窗鑲嵌著各種各樣的花紋。走著走著，我不知不覺來到了一個大池塘邊，這里游人如織，荷葉像一個個小娃娃擠在一起，拼命爭奪著自己的空間。小魚兒在荷葉間游過，似乎在玩著捉迷藏的游戲。我還發(fā)現(xiàn)一只千年老龜，它在水里自由自在地游著，悠哉悠哉，好快活?。∶恳粭l魚都不敢侵犯它。

我沿著池塘里的回廊曲折前進，忽然，看見草叢中豎著一塊大石頭，原名，這就是聞名遐邇的名石冠云峰。果真，它具備“瘦、漏、皺、透”的太湖石特色。它就像一尊雅典娜的雕像，閃爍著智慧的光芒，并注視著我。據(jù)說這塊太湖石是宋代遺留下來的呢！

全園用建筑來劃分空間，可分中、東、西、北四個景區(qū)：中部以山水見長，池水明潔清幽，峰巒環(huán)抱，古木參天；東部以建筑為主，重檐迭樓，曲院回廊，疏密相宜，奇峰秀石，引人入勝；西部環(huán)境僻靜，富有山林野趣；北部竹籬小屋，有鄉(xiāng)村田園風味。