最新教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)(大全18篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，啟發(fā)他人，促進(jìn)共同進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要真實(shí)客觀，不夸大和虛構(gòu)自己的經(jīng)歷和收獲。小編整理了一些精彩的心得體會(huì)示范，希望能幫助大家更好地理解和掌握這種寫(xiě)作方式。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇一

近期調(diào)研時(shí)，有幾位幼兒園園長(zhǎng)提出“不讓小學(xué)化讓干什么”的質(zhì)疑，說(shuō)上級(jí)文件、專(zhuān)家講座都“不讓幼兒教育小學(xué)化”，但都沒(méi)講清楚“我們?cè)摳墒裁础?。這個(gè)本不該是問(wèn)題的問(wèn)題，從幾位園長(zhǎng)嘴里說(shuō)出來(lái)，就不是一個(gè)小問(wèn)題了。

幼兒教育小學(xué)化不僅違背幼兒的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律，而且對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展造成嚴(yán)重危害;不僅對(duì)學(xué)前教育健康發(fā)展造成嚴(yán)重影響，而且還會(huì)干擾正常的小學(xué)教學(xué)秩序。究其原因，有“不讓孩子輸在起跑線上”等不科學(xué)理念的問(wèn)題，有幼兒園迎合家長(zhǎng)需要的問(wèn)題，有幼兒教材編排不科學(xué)的問(wèn)題，也有業(yè)務(wù)指導(dǎo)管理不到位的問(wèn)題。

實(shí)際上，“不讓小學(xué)化讓干什么”，早已有答案，那就是《幼兒園工作規(guī)程》?！兑?guī)程》沒(méi)有給“標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范”說(shuō)明書(shū)式的答案，或許是擔(dān)心大家把幼兒園辦得千篇一律。新加坡?lián)膶W(xué)前教育同質(zhì)化，不把學(xué)前教育納入正式教育系統(tǒng)，不明文規(guī)定學(xué)前教育的內(nèi)容。有些發(fā)達(dá)國(guó)家不把幼兒教育納入正式教育體系，也是有此擔(dān)心。這就需要每所幼兒園要把《規(guī)程》作為一項(xiàng)大課題，認(rèn)真研究，制定符合自身實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)施方案。

《規(guī)程》中明確指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。因?yàn)?，在快快?lè)樂(lè)的游戲中，幼兒的平衡能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與同伴之間的交往能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力等都能得到訓(xùn)練。這是由幼兒所處的特殊年齡階段身心特點(diǎn)所決定的。

不提前學(xué)些小學(xué)知識(shí)，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡不順利，其實(shí)，重要的并非知識(shí)過(guò)渡，而是有關(guān)意識(shí)的培養(yǎng)，譬如：時(shí)間意識(shí)，讓孩子知道上下課的時(shí)間;任務(wù)意識(shí)，讓孩子知道如何完成一項(xiàng)工作;規(guī)則意識(shí)，因?yàn)樾W(xué)是課堂教育，有時(shí)間限制，因此要遵守紀(jì)律。

不讓小學(xué)化并不是不讓學(xué)習(xí)知識(shí)，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)知識(shí)的.方式和作用不同而已。譬如，秋天在公園里領(lǐng)著小朋友撿拾各種各樣的樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)形狀、顏色、大小、數(shù)量、分類(lèi)等，這都是學(xué)習(xí);再比如，寫(xiě)字，不是看寫(xiě)多少，而是培養(yǎng)一筆一畫(huà)認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度和習(xí)慣。學(xué)習(xí)的知識(shí)是載體，要用這個(gè)載體把好的性格、習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)，這才是幼兒教育的本質(zhì)要求。

更多資訊請(qǐng)關(guān)注，我們將持續(xù)為您更新最新資訊。敬請(qǐng)期待!

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇二

教與學(xué)是一個(gè)相互作用、影響的過(guò)程，而教師是其中最重要的一環(huán)。教師要發(fā)揮好自己的職業(yè)特質(zhì)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)出高質(zhì)量的教學(xué)成果，需要經(jīng)過(guò)良好的教師教育，對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)行不斷的提升和完善。教師教育的目的在于對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性和技能的培養(yǎng)，同時(shí)也為未來(lái)的教育者們注入新鮮的血液和思想。如何做好教師教育，對(duì)于解決基礎(chǔ)教育浮躁不安等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也起著至關(guān)重要的作用。

第二段：學(xué)習(xí)心理學(xué)，了解學(xué)生特點(diǎn)。

教師處在知識(shí)傳遞與學(xué)生接受之間，教師的教育技巧所應(yīng)用的對(duì)象就是學(xué)生，因此了解學(xué)生的特點(diǎn)是做好教師教育的重要因素。學(xué)習(xí)行為的理解及調(diào)節(jié)、孩子的閱讀習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，都需要教師掌握其學(xué)習(xí)心理和行為規(guī)律。注重學(xué)生的復(fù)雜性、多樣化，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境。教師教育需要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)把握學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，如此才能進(jìn)行有針對(duì)性的教師教育。

第三段：構(gòu)建知識(shí)體系，提升專(zhuān)業(yè)能力。

教師是傳播知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生的人，也是知識(shí)的生產(chǎn)者和推廣者。而教師教育則是教師個(gè)人的能力提升和知識(shí)體系的完善。因此，教師不僅需要精通所教科目的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還具備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生管理等復(fù)合性技能。教師們要持續(xù)不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作用，這才能更好地適應(yīng)教育環(huán)境變化，更好地將知識(shí)傳遞給學(xué)生和教育者們。

第四段：加強(qiáng)實(shí)踐能力，注重實(shí)踐操作。

實(shí)踐是教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于教師教育來(lái)說(shuō)同樣如此。通過(guò)實(shí)踐，教師們能夠?qū)?shū)本知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際工作中，并且在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善策略。教師教育的實(shí)踐方式多樣化，既可以是動(dòng)手操作、觀摩學(xué)習(xí)，也可以是案例研究、小組討論等形式。掌握好實(shí)踐教學(xué)解決實(shí)踐問(wèn)題及適時(shí)具體調(diào)整，依托實(shí)踐以不斷深化其專(zhuān)業(yè)技能，才能實(shí)現(xiàn)有效過(guò)渡。

第五段：注重態(tài)度與職業(yè)形象，激發(fā)自身動(dòng)力。

教師是社會(huì)的棟梁，教師教育也應(yīng)注重其職業(yè)形象的完善。教師應(yīng)始終保持教育情懷、敬業(yè)精神和探索精神，培養(yǎng)高尚品德和自信自信的心態(tài)。在崇尚實(shí)際操作和反饋的同時(shí)，教師教育需要強(qiáng)化自我審視和調(diào)整。教育強(qiáng)調(diào)快樂(lè)，要學(xué)會(huì)通過(guò)快樂(lè)、自由、有趣的方式實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。這樣可以鼓舞教育者的自信和動(dòng)力，同時(shí)也可以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

總之，怎樣做好教師教育是一個(gè)廣泛而深?yuàn)W的問(wèn)題，需要教育人士不斷實(shí)踐和摸索。通過(guò)了解學(xué)生的特點(diǎn)、提升專(zhuān)業(yè)能力、加強(qiáng)實(shí)踐能力、注重職業(yè)形象，把握自己的工作方向，這樣才能更好地發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)性和特長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，為城市的發(fā)展和人才的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇三

20xx年xx月xx日我有幸參加了由我們幼兒園姬園長(zhǎng)主講的“幼兒教師的家長(zhǎng)工作技巧”主題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，姬園長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際案例向我們直觀講解了：我們面對(duì)的家長(zhǎng)、展現(xiàn)良好的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)、溝通中增進(jìn)理解與信任三方面內(nèi)容，富有啟發(fā)性。家長(zhǎng)工作是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，教師如何與家長(zhǎng)溝通、交流是一門(mén)藝術(shù)。作為一名工作不久的新教師，這次培訓(xùn)猶如及時(shí)雨般解決了我許多與家長(zhǎng)溝通方面的疑惑！

這次培訓(xùn)給我最大的啟發(fā)是：教師應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)于家長(zhǎng)溝通。在帶班過(guò)程中，如果家長(zhǎng)工作做不好，就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：家長(zhǎng)嫌教師對(duì)幼兒照顧不周，對(duì)教師產(chǎn)生誤解；教師嫌家長(zhǎng)不理解自己的工作，心懷委屈。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，作為教師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通，認(rèn)真細(xì)致的做好家園聯(lián)系工作。我們班有個(gè)叫王培毅的小朋友，他是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生，可能由于還沒(méi)適應(yīng)新集體，他平時(shí)沉默寡言，在教師眼里屬于那種聽(tīng)話、守紀(jì)律的孩子。因?yàn)樗倪@種性格，使的他媽媽與我之間產(chǎn)生了一次小小的誤會(huì)。

這么冷的天也不給你穿外套?！蓖跖嘁阋痪湓捯矝](méi)說(shuō)。這情景正巧被我們班另一個(gè)老師教師聽(tīng)見(jiàn)了，她馬上告訴了我。

第二天，我裝作什么事也沒(méi)發(fā)生，主動(dòng)找王培毅媽媽聊天，讓她為孩子準(zhǔn)備一件薄一些的外套，進(jìn)教室后換上，并向她解釋了昨天孩子不穿外套活動(dòng)的原因，并告訴她一些關(guān)于進(jìn)入春季孩子的保健，她也聽(tīng)完解釋后寬慰的笑了，并主動(dòng)提出對(duì)我的誤解，向我表示歉意。

經(jīng)過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到身為一名幼兒教師，不僅要時(shí)刻關(guān)心孩子的一舉一動(dòng)，還要注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的情感溝通與信息交流，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的'需要，盡可能的滿足她們的需求，從而激發(fā)她們參與幼兒園教育的興趣和熱情。

在此次培訓(xùn)中，我了解到家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子深深的愛(ài)，但有時(shí)，由于對(duì)幼教工作的不了解，難免與教師觀點(diǎn)不一致、產(chǎn)生矛盾。當(dāng)溝通雙方由于某種原因產(chǎn)生情緒時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)教師一方應(yīng)抑制自己的情緒。作為教師，應(yīng)該用自己的真誠(chéng)來(lái)和家長(zhǎng)解釋事情的經(jīng)過(guò)，原本對(duì)教師有意見(jiàn)的家長(zhǎng)在教師的感化下也露出欣慰的笑容。如果教師對(duì)家長(zhǎng)還采取以前的態(tài)度不給家長(zhǎng)任何解釋的話，有可能家長(zhǎng)對(duì)教師、對(duì)幼兒園會(huì)產(chǎn)生誤解和矛盾，那么家長(zhǎng)就不會(huì)熱心于家園合作。矛盾、誤解發(fā)生時(shí)當(dāng)教師的一方主動(dòng)向家長(zhǎng)做出合理的解釋時(shí)，家長(zhǎng)合作的愿望和熱情會(huì)更高。

流的道路才能暢通，而一旦家長(zhǎng)與幼兒園的合作伙伴關(guān)系一旦建立，那么彼此間就會(huì)多一份信任與理解，雙方就會(huì)為其愛(ài)子的健康成長(zhǎng)而齊心協(xié)力。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇四

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是非常有利于今后的工作。

師德是教師必備的'基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺(jué)內(nèi)化的高尚情感。自古以來(lái)，師以德為本，育師先育德。

幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開(kāi)智者，是教幼兒如何做人的先行者。

教育振興的希望在于教師，教師發(fā)展的希望在于其終身學(xué)習(xí)。

人們都說(shuō)：活到老，學(xué)到老。

人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，人才的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。

能有效地把各種知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地傳授給幼兒。其次，幼兒教師應(yīng)有“鍥而不舍、金石可鏤”的學(xué)習(xí)精神，不斷在實(shí)踐中提高自己的文化水平及專(zhuān)業(yè)水平。再次，幼兒教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，才能吸引幼兒積極參與學(xué)習(xí)的興趣。最后，幼兒教師要具有扎實(shí)的基本功。

隨著時(shí)代的發(fā)展，幼兒教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取有益的知識(shí)，不斷完善自己，使自己具有復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

我通過(guò)這次培訓(xùn)，受益匪淺，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇五

教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的行業(yè)，教師作為教育的主要推動(dòng)者，其個(gè)人進(jìn)步和學(xué)習(xí)必不可少。但是，教育心得的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜且需要耐心投入的過(guò)程。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于教師如何學(xué)習(xí)教育心得的體會(huì)和建議，希望能給教師們一些啟示，使他們能夠更好地發(fā)展自己的教育能力。

第一段：了解教育心得的意義和目標(biāo)。

首先，教師需要明確教育心得學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)。教育心得是教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，它不僅有助于提升教學(xué)效果，也可以幫助教師不斷加深對(duì)教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。因此，教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)教育心得學(xué)習(xí)的意識(shí)，并將其作為教育生涯發(fā)展的重要組成部分。

第二段：積極參與教育研討和培訓(xùn)。

教師們可以通過(guò)參與教育研討和培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)提升自己的教育心得。這樣的活動(dòng)可以提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，教師可以與其他教師分享教育經(jīng)驗(yàn)，并從他人的成功和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，教師還可以利用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程來(lái)學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐，不斷更新自己的教育觀念和方法。

第三段：注重個(gè)人反思和成長(zhǎng)。

個(gè)人反思是教育心得學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師們可以利用自由的時(shí)間，回顧自己的教學(xué)過(guò)程和教育效果，思考哪些方面需要改進(jìn)和提升，以及如何更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)和問(wèn)題。此外，教師還可以記錄下自己的教育心得，不斷完善和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第四段：借助技術(shù)工具和資源。

現(xiàn)代技術(shù)工具和資源為教師學(xué)習(xí)教育心得提供了許多便利。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、教育博客和教育論壇等平臺(tái)，獲得各種教育心得的分享和討論。同時(shí)，教師還可以利用教育軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新的教育工具和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。

教育心得的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，并不斷提升自己的教育能力。學(xué)習(xí)可以是一種自發(fā)的行為，也可以是參加學(xué)習(xí)小組或師資培訓(xùn)班等形式的組織活動(dòng)。不論采取何種方式，教師都應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)和求知欲，主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，以提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

總結(jié)起來(lái)，教師學(xué)習(xí)教育心得是一個(gè)全過(guò)程而深入的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師們需要明確教育心得的意義和目標(biāo)，并積極參與教育研討和培訓(xùn)活動(dòng)。個(gè)人反思和成長(zhǎng)也是教育心得學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此外，借助技術(shù)工具和資源，教師可以更方便地獲取教育心得的分享和討論。最后，教師要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，不斷提升自己的教育能力。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇六

作為一名教師，我們時(shí)刻都在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)。教育是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，不斷反思和總結(jié)。本文將從努力提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、注重課堂實(shí)踐、加強(qiáng)與同行交流、關(guān)注學(xué)生的反饋以及持續(xù)自我反思五個(gè)方面來(lái)論述教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)。

首先，教師在學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是教師學(xué)習(xí)和教育的基礎(chǔ)，它包含了教師的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法、教育理念等方面。教師應(yīng)該時(shí)刻跟進(jìn)學(xué)科的最新發(fā)展，了解最前沿的教學(xué)方法和教育理念，不斷學(xué)習(xí)和積累。只有具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師才能在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，提供高質(zhì)量的教育。

其次，注重課堂實(shí)踐是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。教師在課堂上通過(guò)親身實(shí)踐，才能真正感受到教學(xué)的藝術(shù)和魅力。在課堂上，教師可以嘗試新的教學(xué)方法，觀察學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)策略，從而不斷完善自身的教育理念和方法。同時(shí)，課堂實(shí)踐也是教師與學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)與學(xué)生的深入交流，教師可以更好地理解學(xué)生的需求和問(wèn)題，從而提升教育的有效性。

第三，加強(qiáng)與同行交流是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的重要途徑。教師可以通過(guò)與同行分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，了解其他教師在教育中的心得和體會(huì)。這種交流可以促使教師反思和思考自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，與同行交流還可以讓教師得到更多的借鑒和啟發(fā)，提高自身的教育水平。

第四，關(guān)注學(xué)生的反饋是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的重要依據(jù)。學(xué)生是教學(xué)工作的受益者，他們對(duì)教師的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)非常有價(jià)值。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，教師還可以通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話和交流，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方式和方法的認(rèn)可與否，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育的方式和方法。

最后，持續(xù)自我反思是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的基礎(chǔ)。教師在教育過(guò)程中，需要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到改進(jìn)的方向。教師還可以反思教育的目標(biāo)和方式，思考如何更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。只有持續(xù)地進(jìn)行自我反思，教師才能不斷提高自己的教育水平。

綜上所述，教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的工作，它需要教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、注重課堂實(shí)踐、加強(qiáng)與同行交流、關(guān)注學(xué)生的反饋以及持續(xù)自我反思。教師應(yīng)該不斷追求進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和探索，以提供更好的教育服務(wù)。只有這樣，教育才能更好地發(fā)展，學(xué)生才能得到真正的成長(zhǎng)和發(fā)展。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇七

幼兒教育學(xué)是一門(mén)研究3～6歲幼兒教育規(guī)律和幼教機(jī)構(gòu)教育工作規(guī)律的科學(xué)，它是人們從教育幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提煉出來(lái)的教育理論。幼兒教育學(xué)是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，它的理論寓于日常我們教育幼兒的活動(dòng)中，有豐富而具體的表現(xiàn)形式。幼兒教育不是簡(jiǎn)單的帶孩子，而是牽涉到有關(guān)幼兒發(fā)展的方方面面，不同的教育方式會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生不同的影響，因而導(dǎo)致不同的發(fā)展結(jié)果，所以我們要學(xué)習(xí)和研究幼兒教育學(xué)。

在我國(guó)，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一部分。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，需要盡快提高全民族的素質(zhì)，需要培養(yǎng)大批高質(zhì)量的人才，而這一偉大工程必須從幼兒抓起。幼師教育作為我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為人才培養(yǎng)奠基的光榮任務(wù)。提高幼兒教師的素質(zhì)，使幼兒在體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是現(xiàn)代中職教育自身的追求。

想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，教育理論方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)是必不可少的。應(yīng)當(dāng)了解我國(guó)的教育方針，了解我國(guó)各類(lèi)幼兒教育機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)目標(biāo)和教育工作的指導(dǎo)思想，了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及影響其發(fā)展的各種因素，了解幼幼兒個(gè)體發(fā)展的現(xiàn)狀、潛力和可能性;必須懂得幼兒敦育工作的規(guī)律和特點(diǎn)，掌握幼兒教育的原則和科學(xué)的教育方法，正確認(rèn)識(shí)、分析、獨(dú)立思考實(shí)際工作中的各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題等等。

只有學(xué)好幼兒教育學(xué)，才能初步了解什么是教育、什么是幼兒教育、什么是幼兒的發(fā)展及影響幼兒發(fā)展的因素，幼兒教育機(jī)構(gòu)工作的特點(diǎn)和規(guī)律，組織幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與小學(xué)的銜接等等;才能了解幼兒教育產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，對(duì)教育的本質(zhì)、對(duì)幼兒教育的價(jià)值、對(duì)教育者和受教育者在教育過(guò)程中的地位及其相互作用的原理有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

筆者認(rèn)為，在校期間，學(xué)習(xí)理論的第一步是認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，深入地理解和領(lǐng)會(huì)教育學(xué)的基本概念和基本原理;初步了解幼兒教育學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，這是讀書(shū)學(xué)習(xí)的`重點(diǎn)。

除教材之外，其他參考書(shū)籍的廣泛閱覽也是重要的。一要反復(fù)推敲、弄懂并吃透教材每一章節(jié)的主要內(nèi)容和滲透在其中的重要觀念、教育思想，并弄清楚每一章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意把握教材的邏輯體系;二要系統(tǒng)地了解和掌握各派幼兒教育理論的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容、價(jià)值等，并嘗試批判性地思考、分析和比較。

獨(dú)立思考、切磋討論是學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的重要方法。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“如果一個(gè)人掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，又學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和工作，那么他必定能找到自己的道路。”對(duì)教材和前人的結(jié)論、對(duì)流行的觀點(diǎn)和看法、對(duì)已有的研究成果，要多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，不必為傳統(tǒng)的觀念和結(jié)論所束縛，人云亦云。勇于探索新問(wèn)題，提出新見(jiàn)解，是提高自己認(rèn)識(shí)水平的重要途徑。

不過(guò)，獨(dú)立思考并不是閉門(mén)造車(chē)，更不是憑空臆測(cè)。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和老師同學(xué)相互交流看法，討論切磋，讓不同觀念相互碰撞，能相互啟發(fā)，激起思想火花，幫助你更清楚、更全面、更準(zhǔn)確地掌握幼兒教育學(xué)理論。

幼兒教育理論是為幼兒教育實(shí)際服務(wù)的，理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好幼兒教育學(xué)的必由之路。在校期間聯(lián)系實(shí)際的方式是多種多樣的，如到幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，訪問(wèn)優(yōu)秀幼兒教師，開(kāi)展社區(qū)、家庭的幼兒教育調(diào)查，嘗試設(shè)計(jì)和組織一些教育活動(dòng)、做一些教育小實(shí)驗(yàn)，對(duì)一個(gè)或幾個(gè)幼兒進(jìn)行觀察研究以及參加各種有關(guān)的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)等等，都能有效地提高自己的教育理論修養(yǎng)和從事教育工作的能力。

在科學(xué)飛速發(fā)展的今天，各門(mén)學(xué)科越來(lái)越具有綜合性和滲透性。幼兒教育學(xué)也是在不斷吸收和綜合其他相關(guān)的理論和知識(shí)的過(guò)程中，變得越來(lái)越完善的。與幼兒教育學(xué)相關(guān)的學(xué)科很多，如幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園各種教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、中外幼兒教育史、教育管理以及其他科學(xué)。相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)有利于從多種角度更好地理解和領(lǐng)會(huì)幼兒教育學(xué)的理論，有利于學(xué)科知識(shí)的相互補(bǔ)充、相互拓展，有利于有關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究方法、思維方式相互遷移、相互補(bǔ)償。

幼兒教育與社會(huì)息息相關(guān)，社會(huì)上的思潮、風(fēng)氣、各種現(xiàn)象會(huì)對(duì)幼兒教育造成或大或小的影響。經(jīng)常嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)對(duì)來(lái)自社會(huì)的問(wèn)題進(jìn)行理智的分析、思考，對(duì)各種思潮、觀點(diǎn)進(jìn)行冷靜的判斷、辨析，能讓自己對(duì)不斷變化的環(huán)境，對(duì)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題始終保持敏感，有利于形成自己的教育理論觀點(diǎn)和看法;而且?guī)е鴮?shí)際問(wèn)題學(xué)理論，還能大大提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自己處理實(shí)際問(wèn)題的能力和形成實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)。

總之，學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)不是一件輕而易舉的事，有效的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)需要通過(guò)思考和實(shí)踐逐步達(dá)到。只有在學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的過(guò)程中，能夠提出自己的問(wèn)題，認(rèn)真地進(jìn)行思考，嘗試?yán)美碚摻鉀Q實(shí)際問(wèn)題，才能從普通人向教育者轉(zhuǎn)變，邁開(kāi)成為優(yōu)秀幼兒教師的第一步。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇八

這天我正在上課，教孩子們進(jìn)行手工制作，突然，一個(gè)紙球砸在了我的臉上，惹得小朋友們哄堂大笑。我氣極了，恨不得把扔紙球的小朋友揪上來(lái)，狠狠地訓(xùn)斥一頓。但我很快冷靜下來(lái)，我面對(duì)的是年幼無(wú)知的孩子，他們一切都覺(jué)得好玩，扔紙球也許是一個(gè)無(wú)意的舉動(dòng)吧。于是，我沒(méi)有追究是哪個(gè)孩子扔的紙球，而是針對(duì)此事教育幼兒在上課時(shí)要遵守紀(jì)律，不能戲鬧課堂，更不能在課堂上亂扔?xùn)|西，那樣會(huì)對(duì)老師和小朋友們?cè)斐蓚Α?/p>

在幼兒園的一日活動(dòng)中，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。如教師正在組織活動(dòng)，突然傳來(lái)一聲摔盒子的聲音，使課堂紀(jì)律大亂。對(duì)這些突發(fā)的事件，教師任何輕率、沖動(dòng)的`處理，都可能貽誤教育良機(jī)。正確的做法是，抓住契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，保護(hù)和滿足幼兒的好奇心和求知欲，使幼兒的興趣和能力得到發(fā)展。

隨機(jī)教育還應(yīng)建立在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒做到細(xì)心、耐心、關(guān)心，有一顆慈母般的愛(ài)心，在幼兒園里，我們遇到最多是告狀現(xiàn)象，如果教師只是敷衍了事，不做任何處理，會(huì)就削弱挨打幼兒對(duì)老師的信賴(lài)感，反而助長(zhǎng)了其打人的惡習(xí)，下次有可能打的更嚴(yán)重。如果教師把打架的幼兒叫到跟前，耐心地問(wèn)清打架的原因，教給幼兒正確處理的方法，并借此向幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，最后讓兩名幼兒拉拉手重歸于好。

經(jīng)過(guò)這樣的處理，幼兒再遇到類(lèi)似情況就會(huì)自己尋找解決的方法，避免了不必要的戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣處理就是一種隨機(jī)教育。

總之，幼兒園一日活動(dòng)中隨機(jī)教育隨時(shí)可見(jiàn)，我們教師要注重自我教育，提高隨機(jī)教育的能力，更要做一名有心人，善于挖掘各種教育因素，應(yīng)運(yùn)到幼兒園一日教育活動(dòng)之中。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇九

目前，對(duì)大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)，由于他們從小就受到父母比較多的呵護(hù)、寵愛(ài)，生活技能基礎(chǔ)較差，這樣面對(duì)未來(lái)的職業(yè)家庭等方面都會(huì)出現(xiàn)困難和障礙。推廣幼兒生活技能訓(xùn)練計(jì)劃，包括針對(duì)幼兒的生活技能訓(xùn)練，是幼教環(huán)節(jié)中必不可少的內(nèi)容。這一點(diǎn)在初入園的幼兒身上表現(xiàn)最明顯。

同中小學(xué)一樣，幼兒教育最核心的組成部分是集體教育活動(dòng)，既課堂教學(xué)，但我們的教育特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是讓幼兒在游戲中學(xué)，自愿主動(dòng)地學(xué)，要順應(yīng)他們的認(rèn)知規(guī)律，試想讓幼兒規(guī)規(guī)矩矩地坐好聽(tīng)老師講課，既束縛了他們好動(dòng)的天性，又不會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，所以這種方式不可取。在實(shí)踐工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)音樂(lè)課的接受相對(duì)困難，一般的授課程序是：讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞——教師范唱——幼兒學(xué)唱——熟悉后獨(dú)立演唱。整個(gè)過(guò)程顯得呆板，而孩子在演唱時(shí)也無(wú)精打采，拖著長(zhǎng)音毫無(wú)美感可言。

幼兒教育較特殊的一面也體現(xiàn)在教師與幼兒類(lèi)似于母子一樣的情感交流上。孩子入園后，與教師交往的時(shí)間比同父母交往的時(shí)間還長(zhǎng)，這樣就造成了幼兒對(duì)教師的情感依賴(lài)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句表?yè)P(yáng)的話都使孩子的心靈受到很大的觸動(dòng)，所以我們對(duì)待孩子也應(yīng)該像媽媽那樣耐心、細(xì)致、關(guān)懷備至。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，既會(huì)有愉快的創(chuàng)造，又會(huì)遇到各種挫折，即所謂“碰釘子”。心理學(xué)上認(rèn)為它是“當(dāng)個(gè)人從事有目的的活動(dòng)受到障礙或干擾時(shí)所表現(xiàn)的情緒狀態(tài)”，挫折是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的生活內(nèi)容之一。

如果在幼年時(shí)期缺乏積極的挫折教育，長(zhǎng)大后一旦遇到高考落榜、招工無(wú)名等挫折時(shí)，就會(huì)爆發(fā)“人生危機(jī)”。現(xiàn)在，不少獨(dú)生子女的家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、衣、食、住等，而忽視了孩子的獨(dú)立生活能力、吃苦耐勞和向困難挑戰(zhàn)精神，而這些“精神上的東西”，正是適應(yīng)社會(huì)高速發(fā)展，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才所必需的，也是孩子心理發(fā)展所需要的;因此我們要重視挫折教育。

(一)真實(shí)感知細(xì)致引導(dǎo)，鍛煉孩子耐挫的`個(gè)性。

孩子對(duì)挫折正確的認(rèn)知和理解是挫折教育的關(guān)鍵，是我們進(jìn)行挫折教育的第一步。幼兒年齡小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是具體形象的。我們對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育時(shí)，可以為他們提供一些經(jīng)歷挫折而后成功的影視作品，或者是家長(zhǎng)、教師的親身經(jīng)歷，甚至包括身邊的小朋友經(jīng)過(guò)失敗而成功的小故事，幼兒通過(guò)這些真實(shí)可感的事實(shí)直觀了解事物發(fā)展的過(guò)程，真實(shí)感知挫折，認(rèn)識(shí)到生活有順有逆、有苦有樂(lè)，從而對(duì)挫折有初步的認(rèn)識(shí)，只有讓幼兒在克服困難中充分感受挫折，正確理解挫折，才能培養(yǎng)他們不怕挫折、勇于克服困難的能力和主動(dòng)接受新事物，承認(rèn)并敢于面對(duì)挫折的信心。

幼兒挫折教育其次要破除幼兒的依賴(lài)性。作為教育者應(yīng)該給孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，讓他們意識(shí)到成功是建立在自己努力的基礎(chǔ)上的。孩子畢竟是孩子，他們會(huì)做錯(cuò)事、說(shuō)錯(cuò)話，那不要緊，我們要告訴他們，人在小時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，就是那些有名的科學(xué)家小時(shí)候也常犯錯(cuò)誤，他們也會(huì)遭遇失敗、挫折，如愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦……重要的是在遇到困難、失敗的時(shí)候要自己想辦法解決。這樣才能使孩子有足夠的能力去面對(duì)未來(lái)各種各樣的挑戰(zhàn)，去適應(yīng)日新月異的時(shí)代的變遷。

(二)創(chuàng)設(shè)情景提供機(jī)會(huì)，利用一些困難情境訓(xùn)練幼兒。

幼兒的活動(dòng)范圍有限，許多挫折是現(xiàn)實(shí)生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景進(jìn)行挫折教育的同時(shí)，還要注意有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些情景和機(jī)會(huì)，讓幼兒得到各方面的鍛煉。為了提高幼兒對(duì)挫折承受能力，我們可設(shè)置難度不等的情境，讓幼兒逐步經(jīng)受磨煉，有目的地去培養(yǎng)幼兒的耐挫力。比如說(shuō)遠(yuǎn)足、勞動(dòng)、競(jìng)賽、批評(píng)、延遲滿足等活動(dòng)和手段，可以鍛煉幼兒的意志，增強(qiáng)他們對(duì)惡劣環(huán)境的適應(yīng)能力以及對(duì)待失敗、打擊的能力。

游戲是幼兒最基本的、最喜歡的活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中容易讓幼兒接受和掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。在游戲時(shí)可設(shè)置一些障礙，讓幼兒自己解決。

(三)樹(shù)立榜樣增強(qiáng)信心，樹(shù)立孩子必勝的信念。

幼兒的思維具有直觀性，生動(dòng)活潑的形象往往更容易打動(dòng)幼兒。因此，要善于利用生活中那些活的事例來(lái)教育孩子，樹(shù)立榜樣。另外，教師和家長(zhǎng)也要以身作則，以自己的行動(dòng)為孩子樹(shù)立榜樣，教育孩子勇于面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)。

(四)為幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會(huì)。

與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，幼兒往往會(huì)經(jīng)歷一些挫折，如觀點(diǎn)不一致，屈從于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等，這樣他必然要在不斷的磨煉中學(xué)會(huì)如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位，而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。另外，同伴之間的相互交流和指導(dǎo)，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問(wèn)題。

總之，幼兒個(gè)體素質(zhì)的差異是客觀存在的，有些家長(zhǎng)望子成龍心切，給孩子提出過(guò)高的要求，人為地設(shè)置陷阱，使孩子在壓力面前產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。如果孩子經(jīng)常遭受這樣的挫折，孩子就會(huì)產(chǎn)生“無(wú)能”的感覺(jué)，感到事事失敗而喪失自信心。

在實(shí)施挫折教育時(shí)，一定要把握好“度”，注意孩子在發(fā)展過(guò)程中，沒(méi)有挫折不行，挫折過(guò)多過(guò)大也不行。教育的作用在于引導(dǎo)孩子正視挫折，在遭受挫折時(shí)保持心理平衡，想辦法戰(zhàn)勝挫折，使身心得到健康發(fā)展。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十

今天學(xué)習(xí)了《幼兒教師師德》，在這課里我學(xué)了很多對(duì)自己很有幫助。作為一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。寬容是深藏愛(ài)心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗。

這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了"付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比"，那么一切都會(huì)變得美好起來(lái)。

"與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。"原本這句最不能讓我理解的話，在仔細(xì)的揣摩探索下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了"人本善"。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好"你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起，古有"孟母三遷"，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。"那兩小時(shí)，我感覺(jué)自己仿佛是與美麗善良的盤(pán)老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤(pán)老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉；和美麗善良的盤(pán)老師再一起，我們也會(huì)美麗善良。

上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別抱怨，因?yàn)橹車(chē)鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶?，你就是第二個(gè)盤(pán)小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。

每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧！

總之，教師只有不斷提高自己的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心，換來(lái)桃李芬芳，春色滿園！

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十一

第一段：介紹教育心得的重要性及方法（200字）。

教育心得是指教師在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考，它是教師成長(zhǎng)和提升的重要途徑。教育心得可以幫助教師更好地了解自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。教育心得的形成過(guò)程需要教師對(duì)教育理論的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的探索。通過(guò)反思和總結(jié)，在實(shí)踐中獲得新的經(jīng)驗(yàn)和啟示，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

第二段：持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)（200字）。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)是成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。教師要始終保持對(duì)自己教學(xué)的客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和策略，并找出問(wèn)題所在。同時(shí)，教師還應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)、讀書(shū)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論等方式提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。只有保持持續(xù)的反思和學(xué)習(xí)，教師才能真正成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教育者。

第三段：與同行交流分享（200字）。

教師應(yīng)該積極參與與同行的交流和分享，通過(guò)交流與同行互動(dòng)，可以學(xué)習(xí)到更多的教育心得。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與他人的交流，可以了解到不同的教學(xué)方法，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以分享自己的心得體會(huì)，獲得更多的反饋和建議。通過(guò)與同行的交流，教師可以激發(fā)對(duì)教育的熱情和創(chuàng)新思維，拓寬教學(xué)的思路，并進(jìn)一步提高自己的教育水平。

第四段：關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究（200字）。

教師在學(xué)習(xí)上不能止步于已有的知識(shí)和教育理論，還應(yīng)該持續(xù)關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究。學(xué)科前沿的知識(shí)和研究成果可以幫助教師更好地了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，為教學(xué)提供更新的內(nèi)容和方法。教育研究的成果可以幫助教師了解到更多科學(xué)的教育原理和策略，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此，教師要關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究，保持自己的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

教師如何學(xué)習(xí)教育心得是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和思考的同時(shí)，教師還應(yīng)該保持持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)的態(tài)度，與同行交流分享、關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十二

作為幼兒園老師，我們不僅要關(guān)心幼兒的生活和學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的健康心理。在幼兒園日常教育中，如何教育幼兒成為一個(gè)健康、快樂(lè)的人是我們必須重視的問(wèn)題。本文將分享我在日常教育中的心得體會(huì)。

第二段：創(chuàng)設(shè)積極的教育環(huán)境。

一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)心的教育環(huán)境是讓幼兒愉快學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。創(chuàng)設(shè)積極的教育環(huán)境需要老師的精心設(shè)計(jì)和細(xì)心關(guān)照。教室中的布置、玩具的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)等都需要以幼兒為出發(fā)點(diǎn)，符合幼兒的身心發(fā)展需要和興趣愛(ài)好。老師應(yīng)該時(shí)刻注重細(xì)節(jié)，觀察幼兒的情感變化，做到經(jīng)常性的互動(dòng)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)幼兒都能夠感受到老師的關(guān)愛(ài)和尊重。

第三段：實(shí)踐“教育是生活、生活是教育”的理念。

教育不僅存在于課堂，更蘊(yùn)含于日常生活中。老師應(yīng)該善于把教育融入到日常生活中去，比如鼓勵(lì)幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒的自理能力；教育幼兒守紀(jì)律，理性表達(dá)情緒等等。在這個(gè)過(guò)程中，老師應(yīng)該踐行“示范+指導(dǎo)”的原則，通過(guò)行動(dòng)和言語(yǔ)引導(dǎo)幼兒健康、文明的行為習(xí)慣。在家長(zhǎng)和老師的共同呵護(hù)下，孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成長(zhǎng)為更好的人。

第四段：培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)。

幼兒的自我意識(shí)不僅是課程中很重要的一部分，更是他們成長(zhǎng)中很重要的一面。培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)需要老師的引導(dǎo)和支持。在日常教育中，老師應(yīng)該教育幼兒認(rèn)識(shí)自我、了解自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，體驗(yàn)不同的情感和思考方式。同時(shí)，老師也要注重引導(dǎo)幼兒發(fā)掘自我潛能，發(fā)揮自我價(jià)值。在培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)的同時(shí)，也會(huì)促進(jìn)他們的自信和自我肯定。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

日常教育中，我們應(yīng)該關(guān)心每個(gè)孩子的孤獨(dú)感、情感需求、人際交往和行為規(guī)范等方面的問(wèn)題。關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，不僅僅是創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的教育環(huán)境，更是一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，老師通過(guò)自己的努力和付出，也能得到莫大的滿足感和成就感。讓我們一起共同努力，做一位有愛(ài)心的教師，為孩子們創(chuàng)造傳承人類(lèi)文明的美好未來(lái)。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十三

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師教育也日趨重要。教育心得體會(huì)是教師教育系統(tǒng)中的重要組成部分。作為一名從事教育工作的人士，我的教育心得體會(huì)主要從以下五個(gè)方面展開(kāi)。

一、注重案例分析。在我的工作實(shí)踐中，我始終認(rèn)為，在進(jìn)行教育工作時(shí)需注重案例分析。這是因?yàn)椋咐治鍪且环N深入了解實(shí)際情況的方法，有助于我們更好地了解教育工作中所面臨的問(wèn)題，并為我們提供更好的改進(jìn)方案。因此，我們必須注重案例分析，積極收集案例，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育能力。

二、強(qiáng)調(diào)方法創(chuàng)新。教育方法是教育工作的核心。要想做好教育工作，首先需要注重方法創(chuàng)新。在我的工作中，我經(jīng)常嘗試用不同的方式教授同一種課程，比如，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課程教學(xué)，或者引入游戲元素，使課程更加生動(dòng)有趣。通過(guò)不斷嘗試新的方法、新的方式，可以提高我們的教學(xué)水平，給學(xué)生帶來(lái)更好的教育效果。

三、關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。在我看來(lái)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求是教育工作的重要部分。我們應(yīng)該嘗試?yán)斫鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同的學(xué)生需求制定不同的教學(xué)計(jì)劃，以便能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。我認(rèn)為，教育不僅是傳道授業(yè)，更是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們更好地學(xué)會(huì)自主思考和解決問(wèn)題的能力。只有培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。

五、持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，教師也需要在不斷學(xué)習(xí)中不斷提高。在我的工作中，我經(jīng)常閱讀教育類(lèi)書(shū)籍和文章，在不斷學(xué)習(xí)和探索中持續(xù)提高自己的教育能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地適應(yīng)未來(lái)的教育發(fā)展。

綜上所述，如何做好教師教育充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。但是，只要我們注重案例分析，強(qiáng)調(diào)方法創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，持續(xù)學(xué)習(xí)和提高，就能夠做好這一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。我希望我的教育心得體會(huì)可以對(duì)您有所幫助！

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十四

我參加20xx年4月22日至27日石柱縣教委組織的幼兒教師的培訓(xùn)，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)我收獲很大：

首先我明白幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的'歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

育，保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十五

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類(lèi)靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒老師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。

雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)："世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為老師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十六

幼兒教育一直都是家庭教育的重中之重，這一時(shí)期的教育，不但對(duì)孩子的日后發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也起到不可忽視的作用。在日常生活中，有很多小技巧和方法能夠幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行幼兒心理教育，促進(jìn)孩子身心健康，培養(yǎng)他們的獨(dú)立和自信心。

第二段：談?wù)勄楦薪逃?/p>

幼兒在情感上需要得到成人的理解和關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孩子的情感能力，可以從日常生活中開(kāi)始。比如，多陪伴孩子、多和孩子交流、理解孩子的情緒起伏。孩子在成長(zhǎng)中難免會(huì)遭遇失敗或者不順心的事情，家長(zhǎng)可以耐心引導(dǎo)孩子去想辦法解決問(wèn)題，避免堆積情緒，引導(dǎo)孩子面對(duì)挫折。

第三段：智力教育。

家長(zhǎng)應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子的好奇心、探索精神以及獨(dú)立思考能力。此外，也要逐步將孩子從依賴(lài)中解放出來(lái)，引導(dǎo)他們自行解決生活中的問(wèn)題，從而讓孩子在把握生活中重要方面的過(guò)程中，提高自己的智力。

第四段：品德教育。

從小學(xué)習(xí)優(yōu)秀道德品質(zhì)是非常重要的，良好的品德素質(zhì)可以助于孩子更好地融入社會(huì)，以及更好地和人交往。家長(zhǎng)可以利用生活中的小事情去進(jìn)行孩子品德素質(zhì)教育，例如：不撒謊、不打鬧、懂得助人為樂(lè)、尊重長(zhǎng)輩等等。

第五段：行為教育。

家庭生活中也可以培養(yǎng)孩子積極的生活習(xí)慣，如如準(zhǔn)時(shí)起床、做家務(wù)等等。通過(guò)制定一個(gè)良好的家庭規(guī)定，對(duì)孩子進(jìn)行行為教育，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)：

在日常生活中，家長(zhǎng)不僅需要照顧孩子的日常生活，還需要教育孩子。雖然幼兒的心理和思想還沒(méi)有完全發(fā)展出來(lái)，但是通過(guò)良好的心理教育，不斷引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們可以透過(guò)日常生活中的點(diǎn)滴，讓孩子在豐富多彩的生活中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十七

作為一名合格的教師，除了掌握各科知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之外，還應(yīng)該具備一顆關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的愛(ài)心，這樣才能耐心關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。而要做好教育工作，教師教育則成為了一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。在我多年的教學(xué)工作中，我愈發(fā)認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師的成功關(guān)系，并且通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)得出了一些教師教育心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)研究的重要性。

作為一名教師，學(xué)習(xí)并不止于教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和研究各種教育問(wèn)題。我深刻認(rèn)識(shí)到，教育研究是現(xiàn)代教育的基石，有利于教師更深入地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，從而更準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)和管理。因此，教師教育也需要將教育研究納入其中，讓教育科研更加與實(shí)際教育緊密相連，更好地推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

第三段：思考個(gè)性化的教育。

教育時(shí)應(yīng)該以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。教育應(yīng)該是因材施教，快慢由人，該放手的時(shí)候就要適時(shí)“放手”，讓孩子在探索中成長(zhǎng)和成熟。教育的最終目的是培養(yǎng)具有獨(dú)立人格、思維靈活、勇于創(chuàng)新的人才，而這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)個(gè)性化的教育。在教師教育中，更需要注重教育個(gè)性化，傳授教師多元的教育方法，讓“教育+滋養(yǎng)”的理念深入人心，實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化教育。

第四段：注重教育技巧與人際關(guān)系。

在教育的過(guò)程中，教師的人際關(guān)系與教育技巧同樣重要。作為一名教師，如何通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)與溝通，更好地了解和關(guān)心每一個(gè)孩子，以及合理和科學(xué)地運(yùn)用教育方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，是教育工作中必備的基本功。在教師的培養(yǎng)中，也應(yīng)該注重這方面的技能和素質(zhì)的培養(yǎng)，使教師在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感性互動(dòng)和理性引導(dǎo)，讓教育自然而然地獲得成功。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，作為一名教師，教育理念、教育技能和愛(ài)心是不可分割的三重要素。只有將這些因素融合在一起，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、全面發(fā)展的教育方式，發(fā)揮教育這項(xiàng)事業(yè)的重要價(jià)值。對(duì)于教師教育來(lái)說(shuō)，既要傳承教育科研的精華，又要注重培養(yǎng)教師的個(gè)人素質(zhì)以及深入思考“教育+滋養(yǎng)”教學(xué)理念，只有這樣，才能夠真正做到做好教育這種神圣而又光榮的事業(yè)。

教師與幼兒的教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十八

幼兒的年齡比較小，在日常生活中，幼兒的吃喝拉撒基本上都是大人包辦的。這也造成了幼兒的自理能力比較差，連穿鞋、洗臉、刷牙這些都不會(huì)，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是不利的.，長(zhǎng)期下去會(huì)讓孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。

那么，要怎樣教育幼兒才能改變其不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒自理的能力呢？這需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。

第一，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

在幼兒階段，不需要孩子識(shí)多少字，數(shù)幾個(gè)數(shù)。讓孩子們多動(dòng)手、動(dòng)嘴同樣可以開(kāi)發(fā)孩子的智力。比如在幼兒園老師可以教他們穿鞋子。讓孩子先脫下，然后跟著老師的指點(diǎn)，一步步做，分清哪只腳該穿哪只鞋。在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。

第二，感知認(rèn)識(shí)和安全意識(shí)。

生活中經(jīng)常怕孩子碰到暖壺。老師可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。拿一杯熱水（不要太燙），讓每一個(gè)孩子伸手試一下，然后告訴他們這就叫“熱”。太熱就會(huì)燙傷，暖壺不能碰，不能玩。同樣的例子很多。這樣孩子們的認(rèn)識(shí)更深刻些。

第三，禮貌、謙讓?zhuān)型樾摹?/p>

培養(yǎng)孩子在生活中對(duì)人要有禮貌，不講臟話，懂得謙讓。幼兒園的滑梯、蹦蹦床，玩的有順序，不搶?zhuān)淮颉，F(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，條件較優(yōu)越。在家地位較高。事事寵著，順著，心中只有自己，缺乏同情心，不合群，不會(huì)關(guān)心別人。這樣下去會(huì)變得很孤僻，自私，不但影響身體心理的健康，在以后的集體生活中也不會(huì)和他人友好相處，因此培養(yǎng)孩子的同情心也至關(guān)重要。